O COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DE JOVENS ESTUDANTES DOENSINO FUNDAMENTAL NA

BIBLIOTECA ESCOLAR

Alunos: Carla OnofreLuzimira de AbreuPatrícia MonfardiniPétalah LottiSoraya Queiroz

SUMÁRIO

• Objetivo do estudo

• Universo e amostra

• Instrumento de coleta de dados

• Análise quantitativa dos dados mais significativos

• Inferências e questionamentos

• Considerações finais

• Referências

OBJETIVO DO ESTUDO

Identificar o perfil dos usuários adolescentes do

ensino fundamental que buscam informações para

seu processo de aprendizado.

UNIVERSO E AMOSTRA

Universo: estudantes do ensino

fundamental da Escola Serviço Social da

Indústria (Sesi) Newton Antônio da Silva.

Amostra: 100 alunos do 9º período

INSTRUMENTO DE COLETA DOS

DADOS

Questionários aplicados a meninos e

meninas com idade média 14 anos.

Carol Collier Kuhlthau é professora emérita de Biblioteconomia e Ciência da Informação da Universidade de Rutgers, onde dirigiu o programa de pós-graduação em biblioteconomia escolar, classificado em primeiro lugar no país pelos EUA News.

Fonte: Pesquisa de campo

Gráfico 1 – Distribuição dos respondentes, por faixa etária Rede de Ensino

Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte – 2014

Fonte: Pesquisa de campo

Gráfico 2 – Distribuição dos respondentes, por gênero – Rede de Ensino Serviço

Social da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte – 2014

Fonte: Pesquisa de campo

Gráfico 3 – Local de Preferência pelos alunos para busca de informações para

pesquisas escolares da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria

(Sesi) – Belo Horizonte – 2014

Fonte: Pesquisa de campo

Gráfico 4 – Meio de Preferência dos alunos para busca de informações para

pesquisas escolares da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria

(SESI) – Belo Horizonte – 2014

Fonte: Pesquisa de campo

Gráfico 5 – Uso por parte dos alunos dos recursos da biblioteca da

escola para realização de trabalhos escolares da Rede de

Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte –

2014

10

Gráfico 6 – Frequência com que os alunos utilizam da biblioteca escolar para

realização de pesquisas escolares da Rede de Ensino Serviço Social

da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte – 2014

Fonte: Pesquisa de campo

Fonte: Pesquisa de campo

40%

33%

16%

3% 8%

Sempre Quase sempre OcasionalmentePouco Nunca

Gráfico 7 – Resposta da Biblioteca para busca relacionada ás pesquisas pelos

alunos da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (SESI) – Belo

Horizonte – 2014

Fonte: Pesquisa de campo

Gráfico 8 – Com qual frequência os bibliotecários realizam encontros fora da

classe para auxílio na realização de pesquisas escolares - da Rede

de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte – 2014

Fonte: Pesquisa de campo

Gráfico 9 – Dos Professores que orientam os alunos nas pesquisas

escolares - da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria

(Sesi) – Belo Horizonte – 2014

Fonte: Pesquisa de campo

Gráfico 10 – Informações encontradas na biblioteca com auxílio dos professores

no auxílio das pesquisas escolares – alunos do ensino fundamental

da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo

Horizonte – 2014

Fonte: Pesquisa de campo

62%

30%

6% 2%

Sempre Geralmente Às vezes Raramente Nunca

Gráfico 11 – Estímulo dos professores no hábito da leitura – alunos do ensino

fundamental da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) –

Belo Horizonte – 2014

Fonte: Pesquisa de campo

83%

15%

1% 1%

Muito importante Importante Mais ou menos importante

De pouca importância Sem importância

Gráfico 12 – Grau de importância do computador para realização dos trabalhos escolares – alunos do ensino fundamental da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo Horizonte – 2014

Fonte: Pesquisa de campo

81%

16%

3%

Sempre Geralmente Às vezes Raramente Nunca

Gráfico 13 – Uso da internet para realização das pesquisas escolares – alunos do ensino fundamental da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi ) – Belo Horizonte – 2014

Fonte: Pesquisa de campo

63%

34%

2% 1%

Sempre Geralmente Às vezes Raramente Nunca

Gráfico 14 – Preparo para realização das pesquisas escolares na internet

– alunos do ensino fundamental da Rede de Ensino Serviço

Social da Indústria (Sesi ) – Belo Horizonte – 2014

Fonte: Pesquisa de campo

Gráfico 15 – Nível de importância de equipamentos para realização de

pesquisas escoares – alunos do ensino fundamental da

Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi) – Belo

Horizonte – 2014

Fonte: Pesquisa de campo

Gráfico 16 – Grau de satisfação com o uso da internet para realização

das pesquisas escolares – alunos do ensino fundamental

da Rede de Ensino Serviço Social da Indústria (Sesi ) –

Belo Horizonte – 2014

CONSIDERAÇÕES GERAIS

Na realização desta pesquisa, constatou-se que os estudantes questionados na coleta de informações, que o computador e o notebook como instrumentos de pesquisas escolares são os mais utilizados; que a Internet é pela maioria dos entrevistados a fonte mais utilizável para realização das pesquisas escolares e que o preparo para pesquisar e o grau de satisfação com a resposta pela busca das informações é alto; percebeu-se também que o meio mais utilizado para este fim, são as pesquisas em meio on line na própria casa do aluno.

Com relação ao uso da biblioteca, o estudo mostra que a minoria dos alunos a Procura para suas necessidades informacionais; apesar da pouca procura neste ambiente, os alunos quando auxiliados pelo professor em suas pesquisas, se sentem satisfeitos com a resposta que procuram, e que o trabalho do bibliotecário para com aluno, se restringe no ambiente interno, não havendo envolvimento para com os alunos fora desse ambiente.

22

CONSIDERAÇÕES GERAIS

Também demonstrou a necessidade de se aprofundar estudos sobre métodos de análise de busca de informações Consideramos que para um estudo mais aprofundado da questão torna-se necessária a adoção de outros métodos necessários de se dar continuidade ao estudo de maneira mais ampla, utilizando outras abordagens como, por exemplo: entrevistas com os jovens, professores, direção da escola e pais/responsáveis; Os resultados obtidos nos permitem concluir que se deve explorar no adolescente uma visão diferente sobre o ato de pesquisar em biblioteca, e que o desenvolvimento de capacidades que tornem o jovem competente informacionalmente deve nortear todo o processo de ensino-aprendizagem, objetivando a realização de tarefas escolares.

23

REFERÊNCIAS

CAMPELLO, B. A escolarização da competência informacional. Revista Brasileira Biblioteconomia e Documentação: Nova Série, São Paulo, v. 2, n. 2, p. 63-77, dez. 2006.

LINS, G. S. Inclusão do tema competência informacional, e os aspectos tecnológicos relacionados, nos currículos de Biblioteconomia e Ciência da Informação. 2007. 101 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – Departamento de Ciência da Informação e Documentação, Universidade de Brasília, Brasília, 2007.

"Nós estudantes vivemos em busca da

sabedoria, portanto devemos ter a sede do

saber!"

Merari Tavares

OBRIGADA!