Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015
Transcript of Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015
![Page 1: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/2.jpg)
Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan!
15.4.2015
Matti Aarnio, Pedagogical SpecialistMiia Vahlsten, Commercial ManagerMarko Mäkilä, Field Sales Manager
![Page 3: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/3.jpg)
Matti Aarnio – Pedagogical Specialist
Matti Aarnio works at itslearning as a pedagogical specialist. He has a master’s degree in education and his doctoral dissertation on collaborative knowledge construction in the context of problem-based learning is currently under review. Matti’s expertise lies in student-centered, collaborative learning approaches such as problem-based learning and flipped classroom, especially in the context of higher education. Matti has several years of experience as a teacher in university pedagogy courses for the teachers in the Faculty of medicine at the University of Helsinki. He has also given several training sessions for teachers of engineering and economics on how to make learning more interactive and more engaging.
![Page 4: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/4.jpg)
Ohjelma10:00-13:00
• Pedagogiikka ennen tekniikkaa• Interaktiivinen työskentely• Miten itslearning mahdollistaa
kaiken tämän?
![Page 5: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/5.jpg)
Pedagogiikka ennen tekniikkaa
![Page 6: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/6.jpg)
1940 - 1980 - 2010 -
TEKNIIKKA
OPPIJA
2010 - 1940 - 1980 -
![Page 7: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/7.jpg)
informaatio
![Page 8: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/8.jpg)
Oppimista säätelee se,
mitä oppija tekee!- myös ajattelu on tekemistä!
![Page 9: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/9.jpg)
Mitä oppija tekee?
LuoArvioi
Analysoi
Soveltaa
Ymmärtää
Muistaa
![Page 10: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/10.jpg)
Ei vain tietoa... 21. Vuosituhannen taidot
The Partnership for 21st Century Skills (P21) (http://www.p21.org/our-work/p21-framework)
![Page 11: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/11.jpg)
Kyselytuokio
maarnio.itslearning.comKäyttäjätunnus: etunimi.sukunimiSalasana: ITK2015
![Page 12: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/12.jpg)
Mistä tietää mitä oppija jo osaa?
![Page 13: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/13.jpg)
Miten lisätä oppijan aktiivista työskentelyä lähiopetuksessa?
![Page 14: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/14.jpg)
Miten kohdistaa opetus vastaamaan oppijan tarpeita?
![Page 15: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/15.jpg)
Käänteinen luokkahuone
![Page 16: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/16.jpg)
Perinteinen
Käänteinen
------- ------------? ------------? ------------?
Matala kognitiivinen kuormitus
Matala kognitiivinen kuormitus Korkea kognitiivinen kuormitus
Korkea kognitiivinen kuormitus
![Page 17: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/17.jpg)
Perinteinen
Käänteinen
------- ------------? ------------? ------------?
Matala kognitiivinen kuormitus
Matala kognitiivinen kuormitus Korkea kognitiivinen kuormitus
Korkea kognitiivinen kuormitus
![Page 18: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/18.jpg)
???
zzz
![Page 19: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/19.jpg)
Personoitu oppiminen
![Page 20: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/20.jpg)
???
![Page 21: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/21.jpg)
Perinteinen
Käänteinen
------- ------------? ------------? ------------?
Matala kognitiivinen kuormitus
Matala kognitiivinen kuormitus Korkea kognitiivinen kuormitus
Korkea kognitiivinen kuormitus
![Page 22: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/24.jpg)
------- ------------? ------------? ------------?
![Page 25: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/26.jpg)
Interaktiivinen työskentely
![Page 27: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/27.jpg)
Ryhmätöiden aiheet:
1. Käänteinen luokkahuone2. Personoitu oppiminen ja yksilölliset oppimispolut3. Korkeamman tason ajattelun edistäminen4. Laadukas ruutuaika ja vuorovaikutus
lähiopetustilanteissa
![Page 28: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/28.jpg)
Posteri (n. 30 min.)
Haasteita Mahdollisuuksia
Hyviä käytäntöjä
Oma aihe
![Page 29: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/29.jpg)
Työskententelyn virikeeksi:
1. Mistä tietää mitä oppija jo osaa?2. Miten lisätä oppijan aktiivista työskentelyä
lähiopetuksessa?3. Miten kohdistaa opetus vastaamaan oppijan tarpeita?4. Miten säädellä laadukasta ruutuaikaa opiskelussa?
Mikä on opettajan rooli? Mikä on oppijan rooli?Mikä on hallintohenkilön rooli?
![Page 30: Nyt on aika keskittyä pedagogiikkaan -workshop 15.4.2015](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022032618/55baa6d2bb61eb57318b45a0/html5/thumbnails/30.jpg)
Esitys: posterikävely
1. 5 min. esitys + 5 min. Keskustelu2. Vihellyksestä myötäpäivään seuraavalle posterille