Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?
description
Transcript of Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?
![Page 1: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/1.jpg)
Nuorten psyykkinen oireilu.Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?
Nuoruusiän kehitys ja sen riskitekijätNormatiivinen ”oireilu”Patologinen oireiluPerhe suojaavana tekijänä nuoren
mielenterveydelleMiten kohdata ja puhua psyykkisesti
oireilevalle nuorella
![Page 2: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/2.jpg)
Nuoruusiän itseisarvo
Nuoruusiän psyykkinen kehitys muodostaa erillisen ja pitkään jatkuvan kokonaisuuden, että on mielekästä tarkastella sitä erillisenä ja yhtenäisenä kokonaisuutena lapsuuden ja aikuisuuden rinnalla.
Nuoria ei tule hoitaa lapsina eikä aikuisina, vaan aikuisuutta kohti kehittyvinä nuorina.
Nuoruusikä nuorisopsykiatrian mukaan n. 13-21 vuotta
![Page 3: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/3.jpg)
Nuoruusiän kehitysprosessin haasteet
Sopeutuminen muuttuvaan ruumiinkuvaan Kohtuullinen riippumattomuus vanhemmista Saavuttaa kyky läheisiin ja pysyviin
ystävyyssuhteisiin sekä rakkauteen Tulevaisuuteen orientoituminen realistisella
ja motivoituneella tavalla Tuloksena identiteetin löytyminen
![Page 4: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/4.jpg)
Nuoruusiän kehitysprosessin haasteet
Nuoruusikään kuuluu luopuminen omasta fyysisyydestä, vanhemmista ja itsetunnosta ”normatiivinen depressio / ahdistus”
Nuorten kuuluu olla epäkypsiä ja lapsellisia
Nuoret samanaikaisesti riippuvaisia vanhemmistaan ja tavoittelevat autonomiaa ambivalenssi / ristiriita
![Page 5: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/5.jpg)
Nuoruusiän kehitysprosessin haasteet
Nuoruusiän kehitystehtävien saavuttaminen nyky-yhteiskunnassa vaikeutunut
Postmoderni juurettomuus ja yksilöllisyyden korostaminen vaikuttaneet
Globalisaatio ja loputon tietotulvaTehokkuuden ja vaativuuden lisääntyminen
stressi / psyykkinen kuormitus = nuori tulee hyväksytyksi suoritusten kautta ei sellaisenaan perfektionismi / loppuunpalamisen riski jne.
Nuoruusiän mielenterveyden ongelmat lisääntyneet
![Page 6: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/6.jpg)
Nyky-yhteiskunnan riskit
Nuoren kasvaminen aikuiseksi vaikeutunutKypsymättömyys ja yhdenmukaisuus
kuuluvat nuoruusikään mainosten, internetin, tv:n vaikutukset?!
Aggressiivisuuden ja seksuaalisuuden ylikorostuminen nuoret fyysisesti aikuisia, psyykkisesti kaukana tästä
![Page 7: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/7.jpg)
Identiteetin neljä kehitystasoa
1) Hajaantuneen identiteetin vaiheessa nuori ei ole käynyt läpi etsintävaihetta eikä sitoutunut päätöksiin (epäselvä identiteetti)
2) Ajautujat (disclosure) eivät myöskään ole käyneet läpi etsintävaihetta vaikka ovatkin, esim. vanhempien roolimallin pohjalta tehneet tulevaisuutta koskevat valintansa ja sitoutuneet niihin (lainattu identiteetti
![Page 8: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/8.jpg)
Identiteetin neljä kehitystasoa
3) Moratoriovaiheessa olevat nuoret etsivät parhaillaan aktiivisesti vaihtoehtoja ja miettivät tulevaisuuden valintojaan. Eivät ole vielä tehneet sitovia päätöksiä (etsintävaihe)
4) Identiteetin saavuttaneet ovat käyneet läpi hlökohtaisen etsintävaiheen ja myös sitoutuneet omaa tulevaisuuttaan koskeviin valintoihin (saavutettu identiteetti)
![Page 9: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/9.jpg)
Nuoruusiän psyykkiset ongelmat
Tutkimusten mukaan 20 – 30 % nuoruusikäisistä (13 – 22v.) esiintyy mielenterveyden häiriöitä
Aikuisten diagnostiikka ei välttämättä sovi nuorille
Yleisimmät ongelmat: depressio, ahdistuneisuushäiriöt, käytöshäiriöt, syömishäiriöt, päihteidenkäyttö komorbiditeetti
Tunnistaminen puutteellista vrt. Diabetes, astma
![Page 10: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/10.jpg)
Myönteinen kehitysraide
Myönteinen raide: nuori ohjaa kehitystään asettamalla tavoitteita, löytämällä näihin vieviä väyliä ja kokemalla onnistumisen tunnetta toteuttaessaan elämänsuunnitelmaansa
Nuoren itsetunto ja kyvykkyyden tunne vahvistuu
![Page 11: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/11.jpg)
Myönteinen kehitysraide
Epäonnistuessaan nuori muuntaa tavoitteitaan, miettii uusia keinoja ja suhteuttaa epäonnistumisen aiempiin onnistumisiin
Ei vaikuta negatiivisesti itsetuntoonItsetunto stabiili ja suhteellisen
riippumaton ympäristöstä
![Page 12: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/12.jpg)
Esimerkki noidankehästä koulusuoriutumisessa
Toistuvat epäonnistumiset koulussa vertailu muihin oppilaisiin
Kielteinen käsitys omista kyvyistä ja mahdollisuuksista defensiivinen strategia (esim. häiriökäyttäytyminen ”koulun kingi”)
Entistä heikompi koulumenestysItsetunnon lasku, alttius psyykkisiin häiriöihinToimintakyvyn aleneminenKoulunkeskeytys syrjäytyminen
yhteiskunnasta?
![Page 13: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/13.jpg)
Esimerkki sosiaalisesta noidankehästä
peritty taipumus sosiaaliseen arkuuteen huonot kokemukset sosiaalisissa suhteissa
masentuneisuus defensiiviset toimintatavat sosiaalisissa suhteissa (vetäytyminen) heikentävät itsetuntoa ja lisäävät sosiaalista ahdistuneisuutta
kielteinen suhtautuminen sosiaalisin tilanteisiin
ja sosiaalinen vetäytyminen selittävät nuorten myöhempää yksinäisyyttä ja tovereiden kielteisiä asenteita heitä kohtaan; yhteydessä masentuneisuuteen
![Page 14: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/14.jpg)
Vaativuus ja stressi
Vanhempien ja opettajien tulisi olla nuoren itsetunnon tukijoita, ei päinvastoin
Nuoren pitää tulla hyväksytyksi itsenään ei suoritusten kautta aito ylpeys nuoresta
Jos hyväksyntä perustuu suorituksiin, nuorelle kehittyy vaativia piirteitä (perfektionismi)
![Page 15: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/15.jpg)
Vaativuus ja stressi
Perfektionismiin liittyy voimakas itsen vertailu muihin ja epäonnistumisen hyväksymättömyys
Vaativat piirteet lisäävät stressiherkkyyttä, loppuunpalamisriskiä depressio, syömishäiriöt
Ristiriita ajankäytön suhteen
![Page 16: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/16.jpg)
Normatiivinen ”oireilu”
Nuoret ovat epäkypsiä ja heidän kuuluukin olla sellaisia
Nuoren kuuluu tarvittaessa kokea surua, vihaa, iloa, pelkoa, häpeää, syyllisyyttä jne.
Kehitysmyllerryksestä johtuen nämä voivat vaihdella voimakkaastikin ja aiheuttaa impulsiivista käyttäytymistä
Nuorten itsetunto heilahtelee aikuista helpommin alemmuus-itsetuntoinen-ylivertainen ihmissuhteet kuitenkin säilyvät
![Page 17: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/17.jpg)
Normatiivinen ”oireilu”
Ajoittain huoli oman ruumiin kelpaavuudesta ja lieviä ruumiillisia oireita
Ei ole mahdollista vahingoittaa itseä missään tilanteessa, ei edes humalassa
Lievät unihäiriöt Kyky nauttia ruuasta, ikätoverisuhteista,
ihastumisistaIrroittautuminen vanhemmista ja uudenlaisen
suhteen luominen voi tehdä entisestä kiltistä lapsesta “tuhman nuoren” normaalikehitykseen kuuluvaa
![Page 18: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/18.jpg)
Patologinen oireilu = aihetta epäillä psyykkistä häiriötä
Voimakas, yhtäkkinen ja pitkäkestoinen muutos käyttäytymisessä, toimintakyvyssä ja ihmissuhteissa.
Tytöt puhuvat helpommin esim. masennuksesta kuin pojat, joiden oireet näkyvät enemmän käyttäytymisessä
Yleinen voimakas passivoituminen
![Page 19: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/19.jpg)
Patologinen oireilu = aihetta epäillä psyykkistä häiriötä
Ikätoverikontakteista vetäytyminenElämänilon menetysLuopuminen itselle aiemmin tärkeistä
asioista esim. harrastuksetKoulunkäynnin keskeytyminen tai
vaikeutuminenHygienian heikkeneminen / voimakas
piittaamattomuus ulkonäöstä
![Page 20: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/20.jpg)
Patologinen oireilu = aihetta epäillä psyykkistä häiriötä
Itsetuhoisuus; esim. viiltely, holtiton päihdekäyttö, riskikäyttäytyminen (liikenne/seksi)
Muutokset ruokahalussa / syömiskäyttäytymisessä
Nukahtamis- ja univaikeudet / vuorokausirytmin sekoaminen
Voimakkaat paniikki- / ahdistuneisuuskohtauksetLamaavat pelkokohtauksetSelkeät keskittymiskyvyn vaikeudetHarhat, vainoharhaisuus
![Page 21: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/21.jpg)
Aikuisen tuki nuorelle
Aikuinen pysähtyy nuorta varten, nuori aistii tekosyyt
Aikuinen on tietoinen mitä nuoren elämään kuuluu
Aikuinen ymmärtää keskuteluyhteyden tärkeydenKeskustelutilanne luonnollinen ei ”Istu alas nyt
jutellaan” tyylinenSuhde aikuisen ja nuoren välillä on kunnossaVanhempi on vanhempi – ei kaveri
![Page 22: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/22.jpg)
Perhe suojaavana tekijänä
Sukupolvien väliset rajat selvät, mutta joustavat. Vanhemmat kykyeneviä ottamaan päätösvallan.
Riittävän hyvä vanhemmuus = vastataan lapsen tarpeisiin.
Puolisoiden keskinäinen suhde toimivaTunteiden ilmaisu sallittu sovittujen
sääntöjen puitteeissa
![Page 23: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/23.jpg)
Perhe suojaavana tekijänä
Ongelmat pyritään ratkaisemaan keskustellen ja neuvotellen kaikkien mielipiteet huomioiden.
Vastavuoroinen kunnioitus ja arvostus.Jokainen voi tulla kuulluksi.Sääntöjä on. Tarvittaessa niistä voidaan
keskustella ja neuvotella.
![Page 24: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/24.jpg)
Perhe suojaavana tekijänä
Perheestä tulee voida irroittautua hetkellisesti sovittujen sääntöjen puitteissa.
Perhe sopeutunut yhteiskuntaan ja hyväksyy lait ja normit.
Perheen rajat ympäristöön on selvä, mutta joustava. Kaikki ymmärtävät perheen omaksi merkitykselliseksi yksiköksi.
![Page 25: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/25.jpg)
Miten puhua nuoren kanssa psyyken ongelmista?
Nuori ei omatoimisesti välttämättä kerro pahasta olosta kysy!!
Puhu suoraan asioiden oikeilla nimillä, ystävällisesti, rauhallisesti mielenkiintoa osoittaen. Kontakti on yhteistyösuhteen perusta!!!
Säilytä aikuisen rooliÄlä syytä nuorta ja muista kuunnella
![Page 26: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/26.jpg)
Psyykkisesti oireilevan nuoren kohtaaminen
Ole aktiivinen, jaa omat havaintosi nuoren kanssa ja jää käytettävissä olevaksi eli kuuntele
Kysy aktiivisesti oireista. Tärkeää on samalla viestiä nuorelle omat havainnot epäilyn taustalla (kysymisen ”perustelu” havainnoin)
![Page 27: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/27.jpg)
Psyykkisesti oireilevan nuoren kohtaaminen
Antaa nuorelle itselle mahdollisuuden joko vahvistaa tai kiistää ko. havainnot. Nuoren pyrkimys autonomiaan sisältää, että nuori haluaa kontrolloida tahtia, jolla asiaa käsitellään
Tällöin sellainenkin nuori, joka ei tunnista omaa oireilua tulee vähemmän ylhäältäpäin määritellyksi
![Page 28: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/28.jpg)
Miten kertoa psyykkisestä oirehdinnasta vanhemmille?
Ilmaisutyyli ei saa olla hyökkäävä tai syyttävä vältä miksi kysymyksiä
Älä ota kantaa diagnoosien suhteen Rauhallisesti todettava koulussa esiintulleet faktat Tukea-antava lähestymistapa yhteistyön avain
pallo vanhemmille, kiinni avain sanoihin Tilanteen empatisointi tunne samassa veneessä
olemisesta. Vastakkain asettelun välttäminen
![Page 29: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/29.jpg)
Mistä saa apua?
Psyykkisestä pahasta olosta puhuminen vanhempien / ystävien kanssa voi helpottaa
Jos vakavampaa, voi esim. kääntyä kouluterveydenhuollon puoleen
Ohjaus tarpeen mukaan nuorisopsykiatriseen tutkimukseen, jonka jälkeen päätetään mahdollisesta hoidosta
Akuutissa tilanteessa yhteys terveyskeskukseen
![Page 30: Nuorten psyykkinen oireilu. Mikä on kehitykseen kuuluvaa, mikä ei?](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062423/56814477550346895db11026/html5/thumbnails/30.jpg)