Yhdessäoloa, melua ja osallisuutta - sosiaalinen meida ja nuoret
Nuoret, ulkopuolisuus ja minäpystyvyys
-
Upload
amethyst-gardner -
Category
Documents
-
view
51 -
download
3
description
Transcript of Nuoret, ulkopuolisuus ja minäpystyvyys
Nuoret, ulkopuolisuus ja minäpystyvyys
Tapio KuureValtio-opin dosentti
Tutkija, TPY, Sosiaalisen vahvistamisen kehittämistoimintaKUNTAPAJASEMINAARI
26.9.2013 Helsinki
Lähtötilanne
Tavoitetila
Biologinen ikä ja kehitys
Biologisen iän ja institutionaalisen iän välisestä suhteesta
• Perhosella ennalta määrätyt kehitysvaiheet• Ihmisellä ennalta määrätty institutionaalinen ikä
• Koti, päiväkoti, alaluokat, yläluokat, toinen aste, asevelvollisuus
• Sosiaalinen ja kulttuurinen ikä määräytyvät yksilön ja yhteisön vuorovaikutuksessa
• Lapsuus, teini-ikä, aikuisuus, parisuhde, perheellistyminen
Vääränikäiset ja instituutiot törmäyskurssilla
• Yksilöt kehittyvät omaa tahtiaan, sattumat, tragediat ja elämäntilanteet ”väliintulevina muuttujina”– Biologisen iän, institutionaalisen iän, sosiaalisen ja
kulttuurisen iän törmäyskurssit – ”vääränikäinen”– Miten pärjää omassa viiteryhmässään ikäistensä
parissa?• Odotukseni selviytyä - henkilöhistoriani• Käsitys omasta suorituskyvystä
– Koulu mittaa– Kaverit mittaa
Yhteisö, ulkopuolisuus ja minäpystyvyys (self-efficacy)
• Käsite liittyy kognitiiviseen psykologiaan• Minäpystyvyys tarkoittaa yksilön käsitystä omista
kyvyistään vaikuttaa omaa elämää koskeviin asioihin– Uskomukset omista suoriutumiskyvyistä
• Lähikäsitteitä:– Minäkäsitys– Identiteetti– Itsetunto
• Korostaa yksilön suhdetta yhteisöön, toiminnallisuuteen ja oppimiseen
Alisuoriutuminen ja negatiivinen oppimiskierre
• Käsitykset omista kyvyistä voivat olla yliarvioivia tai aliarvioivia
• Heikko minäpystyvyys johtaa siihen, että pienetkin pettymykset ja epäonnistumiset lannistavat ja kasvattavat epäonnistumisen pelkoa
• Silloin kun alisuoriutumiseen liittyy voimakas yksinäisyyden kokemus ajautuminen ulkopuolisuuteen on vaarana (Lähde: Lehtonen & Kallunki 2013)
Positiivinen oppimisen kierre. Minäpystyvyyden, yhteisön ja oppimisen välinen vuorovaikutus (Lähde: Roel Cremer 2012)
”hei, mä tajuun tän!!!
”olen inessä”
”saan rispektiä, toiminnallani on merkitystä”
• Viitatut lähteet:– Cremer, Roel: Self-efficacy displayed in the capacity to self-regulate learning.
Presentation, Universitys of Groningen, aAmsterdam 9.11.2012.– Lehtonen, Olli & Kallunki, Valdemar: Nuorten aikuisten syrjäytymiskierre. Janus
vol 21 (2) 2013, 128-143