NOUVELLES FORMATIONS FÉDÉRALESSaison 2013 /2014

SOMMAIRE

Préambule

Introduction

Points clés de la réforme

Esprit de la réforme

Nouvelle organisation

Compétences attendues

Certification

Synthèse

Conclusion

PRÉAMBULE

Faire naître et développer la compétence

Un dispositif : couvrant l’ensemble des missions confiées aux

cadres techniques. favorisant la compréhension de l’environnement

pongiste et la compréhension globale du jeu. dans lequel la FFTT est « moteur » pour répondre

aux différents besoins au bon moment. favorisant le parcours individualisé sous la

responsabilité de tuteur

INTRODUCTION

Le dispositif fédéral a vécu deux olympiades. La dernière refonte fut réalisée lors de la création des nouveaux diplômes professionnels. >> Nécessité de faire évoluer le dispositif

L’environnement a considérablement évolué depuis 8 ans : Public dans les clubs Public des stagiaires en formation Outils de formation à disposition (internet) Méthodes d’entraînement Niveau des joueurs en France

INTRODUCTION (SUITE)

Simplification et lisibilité de la filière de formation : Moins de niveau (2 au lieu de 3) : Animateur / Entraîneur Présenter les contenus liés à l’animation et à

l’entraînement de manière plus claire et distincte. Identifier deux logiques différentes mais

complémentaires Contenus

Aspects réglementaires liés au CQP Volume horaire Contenus

LES POINTS CLÉS DE LA REFORME

Améliorer le dispositif pour obtenir une offre

CQP qualitative tout en maintenant les critères

d’exigibilité.

Simplifier les contenus et leur mise en œuvre.

Renforcer un langage commun, une référence

pour partager et diffuser une même culture

technico-pédagogique : diffusion de supports

communs et utilisation des produits fédéraux.

LES POINTS CLÉS DE LA RÉFORME

Insister sur les bases pédagogiques et

techniques.

Les modules optionnels sont supprimés.

Une formation pratique de terrain est

intégrée dans les heures de formation (8 heures de stages dans un club, dans un stage comité

ou stage ligue sous la tutelle du responsable de la

formation suivie).

L’ESPRIT DE LA REFORME Les contenus sont centrés sur les aspects

pédagogiques, techniques et tactiques. Au niveau technique, on insistera sur les

priorités en ayant un discours global permettant de fixer les différents éléments abordés.

Au niveau tactique, nous continuerons à développer la philosophie de la Route du Haut Niveau et du Programme Détection : côté malin inventivité et imagination notions de sens du jeu, de la conscience tactique

et de l’opposition.

L’ESPRIT DE LA REFORME (SUITE)

Sur le plan pédagogique, l’accent sera mis sur : la capacité des cadres en formation à gérer leur

groupe d’entrainement et à s’adapter. bien communiquer en employant un discours

adapté au public. animer la séance en s’affirmant, en dégageant

de la prestance. prendre en compte les objectifs individuels pour

la formation Entraineur Fédéral. la nécessité d’intégrer la formation physique du

joueur dans les différentes étapes de la formation.

LA NOUVELLE ORGANISATIONFILIERE DE FORMATION DES TECHNICIENS DE LA FFTT

Animateur Fédéral

(AF)(40h)

Jeune Animateur Fédéral (JAF)

(40h)

Arbitre Régional

Entraineur Fédéral

(EF)(48h)

LA NOUVELLE ORGANISATION: CE QUI EST CONSERVE

La formation Jeune Animateur Fédéral est équivalente à l’Animateur Fédéral

Il faut être arbitre régional pour passer l’examen Entraineur fédéral

Les conditions d’inscriptions à la formation : Pour le JAF : être junior et licencié traditionnel Pour L’AF : être senior et licencié traditionnel Pour l’EF : être AF ou JAF+ licencié traditionnel

Le classement minimum de 13 pour les garçons et 11 pour les filles sont conservés pour passer l’examen EF. Il faut également être arbitre régional et majeur.

LA NOUVELLE ORGANISATION: LES PRINCIPALES MODIFICATIONS

Deux niveaux de formation : AF et JAF (pas d’épreuve certificative) Entraineur Fédéral (examen actuel de l’EF)

AF et JAF disposeront des mêmes contenus de formation malgré leurs appellations différentes.

Les contenus de formation sont recentrés vers les fondamentaux pédagogiques et techniques.

La formation sur le terrain est mise en avant. Suivi des nouveaux cadres techniques :

A distance : envoie de séances effectuées dans le club. Sur le terrain : présence lors d’un stage régional ou

départemental (pour l’EF) voire de club (pour l’AF/JAF).

L’Animateur Fédéral sera capable : d’adapter ses interventions en fonction des publics.

d’animer des séances pour tous les publics.

d’assister un entraîneur (EF, DE, DES) lors de la conduite de séances d’entraînement.

LES COMPETENCES ATTENDUES

L’Entraineur Fédéral sera capable : d’assurer l’entrainement d’un club avec tous les

publics (jusqu’à un niveau départemental). d’analyser les caractéristiques d’un joueur afin

de déterminer des axes de travail individualisés et de construire des séances adaptées.

Il possédera de plus des connaissances de base sur le perfectionnement ( travail au panier de balles, planification, entrainement physique et éducation mentale).

LES COMPETENCES ATTENDUES

LA CERTIFICATION

Animateur Fédéral / Jeune Animateur Fédéral Il n’y a pas de certification. Assiduité (32h) + stage pratique (8h)

Entraineur Fédéral Assiduité (40h) + stage pratique (8h) pour pouvoir se

présenter à… Un examen final est mis en place. Examen dissocié de la formation mais formation EF

obligatoire.

SYNTHESEAnimateur (AF) / Jeune

animateur (JA)

Entraineur Fédéral

Conditions d’inscriptions

Etre licencié traditionnel et senior (AF)Etre licencié traditionnel et junior (JAF)

Etre junior 2 et licencié traditionnel

Pas d’épreuve certificative Avoir validé l’Animateur Fédéral ou le Jeune Animateur (ou ancien diplôme ER)

Etre Arbitre Régional

Examen : Etre majeur

Les contenus de formation

Volume : 40h dont 8h de stage Volume : 48h dont 8h de stage

Technique : les principes fondamentaux (prise de raquette, posture, équilibre, rythme, CD, Rv…)

Technique : les coups techniques (coup d’attaque, de contre, les remises, les services,…)

Tactique : culture du côté malin, identification de la nature de la balle, plaisir du jeu…

Tactique : les principes de base (placement de la balle, les différentes trajectoires, …)

Séance : La pédagogie : savoir gérer son groupe, s’adapter au groupe, la communication, l’animation

Séance : La didactique :quel exercice, l’agencement de la séance , le panier de balles

SYNTHESE (SUITE)

Animateur Fédéral / JAF Entraineur Fédéral

Le physique: l’échauffement, les étirements, l’hygiène de vie, connaissances générales liées au corps

Le physique: les qualités spécifiques : La vitesse, la force, le gainage, le travail du pied

Autres : le matériel, les actions sur la balle, le travail de la main,…

Autres: le double, le capitanat, l’aspect psychologique…

Connaissances générales : le fonctionnement du club, l’environnement de l’entraineur

Connaissances générales : actions techniques fédérales (plan DTN)

Préparation à l’examen

Validation

Assiduité + stage pratique Assiduité + stage pratique

Obtention du diplôme si et seulement si présence complète

Réussite à l’examen EF sur une journée à part

CONCLUSION

Les changements par rapport à l’ancienne filière résident dans : Une simplification des contenus… et de leur mise en œuvre La réduction à deux diplômes :

Un centré plus sur l’animation : L’Animateur Fédéral (ou JAF)

L’autre centré sur la formation technique du joueur : L’Entraineur Fédéral

Créer un socle commun de contenus faciles à exploiter par les formateurs