NOUVEAUX PROGRAMMES DU LYCEE - LeWebPédagogique · 2019-05-31 · ACL : Production oral Faire des...
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TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
NOUVEAUX PROGRAMMES
DU LYCEE
ANGLAIS
LANGUE VIVANTE ETRANGERE
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
No
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du
lyc
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2
Classe de SECONDE Classe de PREMIERE et TERMINALE
Spécialité « Langue Littérature et Culture »
ANGLAIS 22/01/2019
http://www.education.gouv.fr/pid285/le-bulletin-officiel.html?pid_bo=38502
Nouveaux programmes du lycée (2019)
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
3
Maturité intellectuelle
Systématisation
Raisonnement
Approches
Répertoire linguistique
Constituants de la langue
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
Qu’est-ce qu’un cours de langue vivante?
4
Apprendre à…
Communiquer
Parler la langue
Interagir
Comprendre
Mobiliser Produire
Entendre la langue
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
Objectifs du cours de langue vivante
5
ECRIT ORAL
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
Niveaux attendus
6
LVC LVA
Fin de 3ème
Fin de Seconde
Fin de Terminale
A2 (B1)
B1
B2
A2
A2
B1
LVB
A2
B1
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
Disciplin’aires
7
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
Supports
8
Source
Date
Auteur/ Point de vue
Au
dio
Textes
Images Vid
éo
Littérature Art Histoire Géographie Politique Sociologie Economie Sciences
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
Numérique éducatif
9
Fin en soi
Différenciation
Usage raisonné
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
Numérique éducatif
10
Différenciation
Usage raisonné
http://www.dane.ac-versailles.fr/spirale-e-education/
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
Ecritures numériques
11
Usage raisonné
Nouveau rapport à l’écrit, nouvelles
postures
Stimuler la créativité
Renouveler les approches, collaborer
Déployer une pensée
Elève = sujet écrivant
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
12
Interlangues
LVE
L1 LVR
LVA LVB LVC
DNL
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
13
Organisation
Voyages
Webradio
Club
Journal
Mobilité
Atelier théâtre
Concours d’éloquence
Péd
ago
gie
de
pro
jet
Dans et hors la classe
Autonomie Créativité
Collaborations
+ + + temps d’exposition à la langue
Entrainement
Contextualisation
production
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
14
Syntaxe
Procédés
Contexte
Fixation
Richesse
Listes
Acquisition
Dérivation, collocation
…
Prononciation
Maîtrise
Orthographe
Vocabulaire
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
15
Grammaire
Morphologie
Syntaxe
Règles d’usage
Correction
Maniements
Comparaisons
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
16
Phonologie
• Redonner à la forme sonore la place qui lui revient dans les apprentissages
Articulation
Prosodie
Intelligibilité
Prononciation
Sons
Phonèmes
Intonation
Rythme
Accentuation
Débit
Découpage
Accès au sens • L’erreur fait
partie intégrante des apprentissages
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
17
Ecriture
.
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
18
Volume complémentaire du CECR
.
Nouveaux descripteurs
- Nouvelles échelles pour la médiation et la compétence plurilingue/pluriculturelle.
- Descriptions plus complètes des échelles pour la compréhension orale et écrite.
- Descripteurs pour de nouvelles activités communicatives (interaction en ligne, apprentissages collaboratifs, médiation d’un texte…)
https://www.coe.int/fr/web/common-european-framework-reference-languages
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
19
ACL : Production
oral
Faire des annonces publiques
Lire à voix haute Plaider
Exposer
Chanter
Commenter écrit
Prendre un message
dicté
Renseigner un questionnaire
Écrire des articles
Réaliser des affiches
Ecrire des courriels
Ecriture créative
Progressivité Situations de communication, formes variées de discours.
Autonomie: de la paraphrase à l’expression créative Transferts écrit/oral pour enrichir l’expression
Stratégies
Répétition
Paraphrase
Adaptation
Illustration
Correction
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
20
ACL : Réception
oral Ecouter des annonces publiques
S’informer Etre spectateur
Progressivité Du plus accessible (repérages du titre, identification du thème, accès au sens global, décodage de la situation d’énonciation) vers le traitement d’informations complexes
(corrélation d’informations, lecture de l’implicite du discours…)
Stratégies
Faire des hypothèses
Repérer
des indices
Inférer…
écrit Lire pour s’orienter
Lire pour le plaisir S’informer
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
21
ACL : interaction
oral Discussions formelles et informelles
Interviews Débats
Progressivité Interaction proche de situations authentiques et plausibles,
registres de langues, nombre d’interlocuteurs, articulation entre interaction écrite et orale, nature des information échangées…
Stratégies
Reprise
Relance
Coopération
Négociation
…
écrit
Ecrire des courriels,
SMS, Tweets
Collaborer à la rédaction d’un article en ligne
Participer à un forum
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
22
Médiation
Prendre des notes
Paraphraser
Traduire
Synthétiser
Rendre compréhensible pour autrui
Animer le collectif, faciliter la coopération
Contribuer aux échanges interculturels
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
23
Formation culturelle et interculturelle
préambule commun
Communication Culture Apprentissage de la langue
vivante
Acquisition progressive des compétences
Construction des capacités
(compréhension, expression, ou médiation)
Plus grand degré d’autonomie
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
24
Formation culturelle et interculturelle en 2de
Axe 1 • Vivre entre générations
Axe 2 • Les univers professionnels
Axe 3 • Le village, le quartier, la ville
Axe 4 • Représentation de soi et rapport à autrui
Axe 5 • Sports et société
Axe 6 • La création et le rapport aux arts
Axe 7 • Sauver la planète, penser les futurs possibles
Axe 8 • Le passé dans le présent
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Aborder au moins 6 axes sur 8, chacun étant envisagé à travers 1 à 3 séquences
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
25
Formation culturelle et interculturelle en
2de (Axes 1-4)
Axe 1 Vivre entre générations
Liens intergénérationnels
Traditions culturelles
Relations sociales
Axe 3 Le village , le
quartier, la ville
Cadres de vie et reflets des cultures
Lieux chargés d’histoire
Imaginaires , récits, légendes urbaines
Exemples de problématiques - Comment sont envisagés les liens intergénérationnels dans les sphère dont on étudie la langue? - Comment concilier la qualité de vie au travail avec les exigences économiques? - Comment les cadres de vie reflètent-ils les différentes cultures? - En quoi la différence peut-elle engendrer les phénomènes de rejet?
Axe 2 Les univers
professionnels, le monde du travail
Dream jobs
Conditions de travail
Lieux socialisation
Axe 4 Représentations de
soi et rapport à autrui
Normes et différences
Perception et image de soi
Codes et relations sociales
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
26
Formation culturelle et interculturelle en
2de (Axes 5-8)
Axe 5 Sports et société
Accomplissement personnel
Socialisation
Médiatisation
Axe 7 Sauvez la planète, penser les futurs
possibles
Politiques environnementales
Rapport à la consommation
Littérature éco-critique
Exemples de problématiques - Quelle image le sport renvoie-t-il, quel est son impact social et politique? - Comment une société donnée appréhende-telle le réel pour le transformer en art? - En quoi la littérature invite-t-elle à imaginer des mondes possibles? - Quelle est la place du passé et comment lui fait-on une place dans le présent?
Axe 6 La création et le rapport aux arts
Art et vie quotidienne
Lieux et médiums artistiques
Consensuel Vs rupture
Axe 8 Le passé dans le
présent
Poids de l’histoire
Relations aux traditions
Actes de mémoire
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
27
Formation culturelle et interculturelle
1ère
et Tale
Axe 1 • Identités et échanges
Axe 2 • Espace privé et espace public
Axe 3 • Art et pouvoir
Axe 4 • Citoyenneté et mondes virtuels
Axe 5 • Fictions et réalités
Axe 6 • Innovations scientifiques et responsabilité
Axe 7 • Diversité et inclusion
Axe 8 • Territoire et mémoire
Thé
mat
iqu
e:
Ge
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Aborder au moins 6 axes sur 8, chacun étant envisagé à travers 1 à 2 séquences
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
28
Formation culturelle et interculturelle -
1ère
et Tale (Axes 1-4)
Axe 1 Identités et
échanges
Frontières, conflits, migrations, mobilité
Solidarité, transgression,
Voyages, tourisme, mixité, partage
Axe 3 Art et pouvoir
Art officiel, art engagé
Avant-garde, résistance
Censure
Exemples de problématiques - En quoi la mondialisation participe –t-elle au dynamisme de la vie sociale, culturelle et économique de l’aire géographique étudiée? - Comment s’opèrent les mutations au sein des espaces publics et privés ? - Le pouvoir sert-il à l’art? L’art peut-il être un contre-pouvoir? - Quelles sont les conséquences sur les sociétes du recours massif aux médias numériques?
Axe 2 Espace privé et espace public
Parité, mixité, émancipation
Éducation, télé-travail, habitat
Espaces publics, convivialité
Axe 4 Citoyenneté et
mondes virtuels
Réseaux sociaux, fake news, EMI
Contrôle, censure, identité, données
IA, Démocratie participative
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
29
Formation culturelle et interculturelle -
1ère
et Tale (Axes 5-8)
Axe 5 Fiction et réalité
Utopies , dystopies, légendes, croyances
Héros, super-héros, monuments
Littérature, science-fiction, mythologie
Axe 7 Diversité et
inclusion
Handicap, égalité, minorités
Intégration, discriminations
Langues, générations,
Exemples de problématiques - Les figures du passé demeurent-elles des sources d’inspiration et de création? - Comment la société peut-elle prévenir contre les dérives liées aux technologies? - L’inclusion des personnes handicapées est-elle effective? - Comment s’est construit et se transmet l’héritage collectif dans une aire géographique donnée?
Axe 6 Innovations
scientifiques et responsabilité
Recyclage, OGM, biodiversité,
Transport éco-citoyen, pollution
Conquête spatiale, armement
Axe 8 Territoire et
mémoire
Patrimoine, monuments
Traces de l’histoire, amnésie
Histoire officielle, mémoriaux
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
30
Etablir des ponts entre les langues et les
cultures
Séquence interlangues
Plus-value
Sens pour les élèves
Objectifs culturels
communs
Stratégies, convergences
et divergences
Arts « nobles » et
arts « populaires »
En quoi l’élève va-t-il apprendre quelque chose sur la culture
de l’autre?
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
31
ETLV : Enseignement technologique en
langue vivante
Enseignement conjoint en co-animation,
Concerté
1 heure (36h/an) Prof de LVA Prof de Spé- Tech
Programme LV + TECH + Pilotage pédagogique d’une objet d’étude commun Evaluation (2 examinateurs): se substitue à l’épreuve 3 orale
Vise le niveau B2
Privilégie l’oral
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
32
Langues, littératures et cultures étrangères
Articulation tronc commun / LLCER
Approfondissement des savoirs, apports et repères culturels
Préparation à la mobilité, ouverture sur l’international
Approche contrastive des systèmes linguistiques
Différenciation et développement de l’autonomie
Goût de lire (œuvres intégrales et extraits)
Découverte d’auteurs, de genres artistiques variés, d’époques
Développement des compétences orales, articulation écrit/oral
Travail de la langue et sur la langue selon une démarche de projet
Préparation à l’épreuve orale du Bac (si maintient de la spé en Tale)
O B J E C T I F S
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
LLCER: horaires, organisation, niveaux
Fin de 1ère
Fin de Terminale
B2
C1*
* Notamment dans les activités de réception
1ère : 4h / semaine Terminale : 6h/semaine
1 seule LLCE 1 seul prof.
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
LLCER: Compétences
Constituer un dossier
Documents vus en classe
Documents personnels
Produire des écrits
Ecriture créative, blog, lettre, récit,
Argumentation, critique, commentaire …
S’exprimer à l’oral
Prise de parole en continu, interaction orale
Discussions, interviews, débats, exposés…
Remédiation
Paraphrase, résumé, compte-rendu, synthèse
Adaptation, traduction
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
LLCER: 2+3 thématiques
1ère
Imaginaires
Rencontres
Tale
Non publié
Non publié
Non publié
Imagination créatrice et visionnaire Imaginaires effrayants Utopies et dystopies
Relations entre le groupe et l’individu Confrontation à la différence Amour et amitié
Axes d’étude non prescriptifs, non exhaustifs
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
LLCE Anglais: programme limitatif - 1ère
Pour les années scolaires 2019-2020 et 2020-2021
NB: étudier une œuvre intégrale ne signifie pas lire une œuvre complètement
Œuvres littéraires : - Haddon Mark,The Curious Incident of the Dog in the Night-Time, 1945; - Lee Harper, To Kill a Mockingbird, 1960 ; - Orwell George, Animal Farm, 1945 ; - Poe Edgar Allan, The Fall of the House of Usher, 1839 - The Tell-Tale Heart, 1843 (les deux nouvelles comptent pour une œuvre) ; - Steinbeck John, Of Mice and Men, 1937 ; - Wilde Oscar, The Importance of Being Earnest, 1895. Œuvres filmiques : - Nolan Christopher, Interstellar, 2014 ; - Wise Robert, West Side Story, 1961.
2 œuvres littéraires intégrales,
dont 1 œuvre par thématique seront lues et étudiées
pourra être ajoutée 1 œuvre filmique,
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
N
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37
N° 17 du 25 avril 2019
http://www.education.gouv.fr/pid285/le-bulletin-officiel.html?pid_bo=38502
• Épreuves communes de contrôle continu de langues vivantes A et B - session
2021 (voie générale et technologique)
https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=141190
• Épreuves communes de contrôle continu des enseignements de spécialité suivis
uniquement pendant la classe de première de la voie générale - session 2021
https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=141199
Epreuves communes de contrôle continu
Bac Général et technologique - Session 2021
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
38
BAC G et T. : Epreuves de contrôle continu
LVA - LVB
38
Epre
uve
1
Classe de 1è
2è Trim
1 h
CO1
EE2
Epre
uve
2
Classe de 1è
3è Trim
1 h 30
CE3
EE2 Epre
uve
3
Classe de Tle
2è Trim
ECRIT : 2h
CO1
CE3
EE 2
ORAL: 10 min.
ou ETLV
(Bac Techno.) 1 CO: le document audio ne dépasse pas 1’30’’. Titre indiqué . 3 Écoutes. Compte-rendu en français 2 EE: une ou deux questions en lien avec le(s) document(s) de la partie compréhension (en langue cible)
3 CE: 2 textes (+ 1 doc. Icono.) + questions (en langue cible) NOTE: Epreuve ponctuelle : même épreuve que « épreuve 3 » (Banque de sujets)
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
39
Zoom sur l’épreuve 3 : ORAL (LVA- LVB)
ORAL
Bac Gen.
10 min. (pas de temps de préparation)
Choix entre 3 axes du programme
Choix entre 2 supports de discussion: image ou citation
Présentation de 5 min. du document ou citation retenu
Entretien de 5 min. avec l’examinateur
ORAL ETLV
Bac Techno.
10 min. (pas de temps de préparation)
Jury et évaluation à 2 Profs. Prof ET + Prof LV
Présentation de 5min.
d’un projet en lien avec l’ET
Entretien de 5 min. avec le jury
39
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA
40
Spécialité LLCER
• A paraître • Synthèse + 300 mots. • Dossier documentaire de 2
textes + 1 doc iconographique (dont au moins 1 texte littéraire)
• 2 ou 3 questions proposées en guidage
• A paraître • 3ème Trim.
• Durée: 2h
• Ecrit Classe de 1ère
Classe de Tle
Si Spé 1 ou 2
( poursuivie en Tle)
Si Spé 3
(abandonnée en Tle)
40
TITRE DE LA PRÉSENTATION
JJ/MM/AAAA