Nouveaux programmes de 3 ème Education civique Journées de formation académique, printemps 2012...
-
Upload
jolie-fleury -
Category
Documents
-
view
104 -
download
0
Transcript of Nouveaux programmes de 3 ème Education civique Journées de formation académique, printemps 2012...
Nouveaux programmes de 3ème Education civique
Journées de formation académique, printemps 2012 Catherine BION
Michaël NAVARRO
Rappels programme EC 3ème
Environ 10h
3 ou 4h
4h
2 ou 3h
15 h
8 h
Notre choix: le thème 1de la 1ère partie
Les valeurs, principes et symboles de la République
Approche par une visite d’une mairie
CONNAISSANCES
Pour faire le point sur la question….
•Bibliographie•sitographie
Bibliographie
N°978, 15 juin 2009
N°1005, 1er décembre 2010
N°903, 1er novembre 2005
N°831, 1er mars 2002
N°941, 1er octobre 2007
La Documentati
on française, octobre 2011
Sorti le 1er octobre 2010
Le monde est un village planétaire, dont chaque nation est une maison. On aime son pays, on vit sur un territoire, on rend la justice au nom du Peuple français ; le président de la République est le chef de l'Etat et le garant de la Nation.
"Compliqué", direz-vous ?... Pas tant que cela. La Nation se constitue à l'intérieur d'un pays, autour d'une histoire commune, avec une langue et une culture en partage. Elle se construit au jour le jour par des citoyens aux origines et traditions multiples, qui ont la volonté de vivre ensemble pour transmettre des valeurs qui, depuis 1789, demeurent : "Liberté, Egalité, Fraternité".
Sitographie
•http://www.france.fr/connaitre/institutions-et-valeurs/symboles-de-la-republique/article/les-symboles-de-la-republique-francaise
http://www.elysee.fr/president/la-presidence/les-symboles-de-la-republique-francaise/les-symboles-de-la-republique-francaise.489.html
http://www.assembleenationale.fr/histoire/SYMBOLES/sommaire.asp
http://www.vie-publique.fr/decouverte-institutions/institutions/veme-republique/heritages/quels-sont-principes-fondamentaux-republique-francaise.html
http://www.inegalites.fr/spip.php?article59&id_mot=105
http://eduscol.education.fr/cid55237/la-marseillaise.html
http://eduscol.education.fr/cid45800/-enseigner-les-valeurs-republicaines-aujourd-hui.html
DVD
CNDP, 2004
Des notions déjà évoquées au collège:
Liberté : notion abordée en 4éme
Egalité : notion abordée en 5ème
Fraternité: en classe de 5ème
Laïcité : notion abordée en 6ème
Et en 4ème
Les valeurs, principes et symboles de la République
Approche par une visite d’une mairie
•Pour les collègues : Comment enseigner les valeurs, principes et symboles en leur donnant du relief ?
•Quelle problématique, fil directeur élève ? : En quoi la mairie de chaque commune française renvoie-t-elle aux valeurs, principes et symboles de la République ?
I) La mairie, lieu des symboles de la République A) devant la mairie Photo de mairie projetée : Travail à l’oral de description et de repérage :
quels sont les symboles de la République ?
Mairie de Pelissanne (13)
•En parallèle: travail en salle informatique sur le site : http://www.assembleenationale.fr/histoire/SYMBOLES/sommaire.asp
•
Pour compléter au fur et à mesure un tableau :
1°) la devise : depuis quand ? Pourquoi ? mise en lien avec le cours de 4ème : temps forts de la Révolution et renvoi au site pour compléter le tableau au fur et à mesure:
2°) le drapeau : mise en lien avec le cours de 4éme : temps forts de le Révolution et renvoi au site
B) à l’intérieur de la mairie•on entre dans la mairie pour voir une
cérémonie : un mariage civil
quels sont les symboles de la république dans la mairie ? Toujours en parallèle avec le site pour expliquer
•Le mariage est une institution républicaine
•de quel type de document s’agit-il ? •quelle est la langue utilisée ?
On propose une autre piste possible : le baptême républicain
Couiza. Baptême Républicain pour Camille et Batiste
07/09/2010 10:51 | LA DÉPÊCHE DU MIDI
On complète alors le tableau
Les élèves terminent de compléter le tableau avec les autres symboles républicains à l’aide du site
•Eventuellement, possibilité de rajouter le Panthéon (en lien avec le programme d’histoire)
On confronte alors à la loi :
•La langue de la République est le français. •L'emblème national est le drapeau tricolore, bleu, blanc, rouge. •L'hymne national est « La Marseillaise». •La devise de la République est « Liberté, Égalité, Fraternité ». •Son principe est : gouvernement du peuple, par le peuple et pour le peuple.
ARTICLE 2. De
la constitution
de 1958
•Reprise des principaux symboles dans la Constitution
II) La mairie, lieu où s’énoncent et s’exercent les valeurs et les principes de la République
Mairie de Rodez
Quels sont les valeurs et les principes de la République ?
On part de la Constitution de la 5ème République:
ARTICLE 1. De la
constitution de 1958
(modifié le 23/7/2008)
La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale.
Elle assure l'égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d'origine, de race ou de religion.
Elle respecte toutes les croyances.
Son organisation est décentralisée
A) La mairie, lieu où s’exerce le principe du vote démocratique
Doc 1: Dépouillement à l’issue d’un scrutin à la mairie de Pfastatthttp://pfastatt.typepad.com/unjour/services_municipaux/
Doc 2 :ARTICLE 3. De la constitution La souveraineté nationale appartient au peuple qui l'exerce par ses représentants par la voie du référendum. Aucune section du peuple ni aucun individu ne peut s'en attribuer l'exercice. Le suffrage peut être direct ou indirect dans les conditions prévues par la Constitution. Il est toujours universel, égal et secret . Sont électeurs, dans les conditions déterminées par la loi, tous les nationaux français majeurs des deux sexes, jouissant de leurs droits civils et politiques.
Doc 3:
Que cherche une république démocratique ?
L’Égalité de tous les citoyens
•Et le vote s’exerce dans les mêmes conditions partout en France : principe d’indivisibilité du territoire. Ex: le 20 mars 2011, pour les cantonales (1er tour).
A Evreux (Eure)A Solesmes (Sarthe)
A Saint Paul (île de la Réunion)
A Bastia (Corse)
B) la mairie, lieu où s’exercent les principes d’aides sociales
Exemple de la mairie d’Excideuil (Dordogne)
On repart de la Constitution de la 5ème République:
ARTICLE 1. De la
constitution de 1958
(modifié le 23/7/2008)
La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale.
Elle assure l'égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d'origine, de race ou de religion.
Elle respecte toutes les croyances.
Son organisation est décentralisée
1) quel est l’auteur du texte ?2) A qui s’adresse ce texte ?3) quels types d’aides sont proposés par la
commune ?4) à quelle valeur de la République peut-on
rattacher ce document ? Fraternité5) A quel principe de la République inscrit
dans la constitution cette valeur renvoie-t-elle ? une République sociale
C) la mairie, lieu d’exercice de la laïcité
le mariage, acte civil et laïc
Support du travail: corpus composé de deux photos de mariage + texte de loi + exemple de Nantes:
Ce que dit la loi :La loi du 20 septembre 1792 instaure le mariage civil, enregistré en mairie, qui devient le seul valable aux yeux de la loi. Il doit précéder toute cérémonie religieuse. Le non-respect de cette règle est constitutive d’un délit.Dès lors, et quelle que soit sa religion d’appartenance, il faut passer devant le maire avant de pouvoir se marier religieusement.Source : ministère de la justice http://www.justice.gouv.fr/justice-civile-11861/mariage-civil-12133/presentation-du-mariage-civil-21318.html
A Nantes, les mariages sont célébrés à l'Hôtel de Ville, en Mairie Centrale, et dans les Mairies Annexes de Chantenay et Doulon.
Le mariage civil est une démarche volontaire, fondée sur le consentement des époux, quelle que soit leur nationalité, qui conférera à leur union un régime juridique défini par le Code Civil. Le mariage civil est le seul légalement reconnu. Il doit nécessairement précéder tout mariage religieux. Il est célébré par un élu municipal dans un contexte solennel et répond à des conditions de fond et de forme.http://www.nantes.fr/mairie/formalites-administratives/se-marier
1) où se déroule la cérémonie présentée sur chaque photo?
2) Quel est le seul mariage légal en France ? Pourquoi ?
3) si on choisit de se marier religieusement et civilement, quelle cérémonie doit se dérouler obligatoirement en 1er ?
La laïcité : un lien entre la mairie et l’école de la République
Le conseil municipal du 19 mai a voté la construction d’un groupe scolaire au sein de la Zac Ivry Confluences, à l’angle des rues Emile Blin et Jean Jaurès. Ouverture prévue : 2014.
Natalité dynamique et mutation urbaine de taille. Après l’école du Quartier parisien en début de mandat, le conseil municipal du 19 mai a voté à la majorité (trois abstentions) la réalisation d’un groupe scolaire à Ivry-Port. Il sera situé à l’angle des rues Emile Blin et Jean Jaurès, au sein de la Zac Ivry-Confluences qui va connaître un profond renouvellement urbain dans les quinze prochaines années. «De très nombreuses constructions de logements sont prévues dans ce quartier, elles entraîneront une augmentation de 10 000 à 15 000 personnes, a expliqué Sandrine Bernard, adjointe au maire en charge de l’éducation. Il est indispensable qu’elles s’accompagnent des équipements publics nécessaires, en premier lieu les équipements scolaires. A terme, trois ou quatre écoles et un collège y seront construits.»
Compte rendu du conseil municipal de mai 2011 à Ivry (94)
1) Quelle décision a été prise d’après ce texte?2) Par qui a été prise cette décision?3) Quelle école était concernée?
Le professeur fait alors le lien avec la 6ème : école gratuite, laïque et obligatoire et amène les élèves à la loi de 1905 (Pourquoi et comment la laïcité ?)
Loi du 9 décembre
1905 sur la séparation de l’Eglise et de l’Etat
ARTICLE PREMIER. –
La République assure la liberté de
conscience. Elle garantit
le libre exercice des
cultes sous les seules
restrictions édictées ci-après dans l'intérêt de
l'ordre public.
ART. 2.- La République ne
reconnaît, ne salarie ni ne subventionne aucun
culte. En conséquence, à partir du 1er janvier qui
suivra la promulgation de la présente loi, seront
supprimées des budgets de l'État, des
départements et des communes, toutes
dépenses relatives à l'exercice des cultes.
Pourront toutefois être inscrites auxdits budgets les dépenses relatives à
des services d'aumônerie et destinées à assurer le libre exercice des cultes dans les établissements publics tels que lycées,
collèges, écoles, hospices, asiles et
prisons.Les établissements
publics du culte sont supprimés, sous réserve
des dispositions énoncées à l'article 3.
La laïcité est un principe renforcé à l’écoleLOI n° 2004-228
du 15 mars 2004
encadrant, en
application du
principe de laïcité, le port de signes ou de tenues manifesta
nt une appartena
nce religieuse dans les écoles,
collèges et lycées publics
Article 1
Il est inséré, dans le code de
l'éducation, après l'article L. 141-5, un article L. 141-5-1 ainsi
rédigé :« Art. L. 141-5-1. - Dans les écoles, les collèges et les lycées publics, le port de signes ou
tenues par lesquels les
élèves manifestent
ostensiblement une
appartenance religieuse est
interdit.Le règlement
intérieur rappelle que la mise en œuvre d'une procédure
disciplinaire est précédée d'un dialogue avec
l'élève. »
Que garantit la laïcité ? Liberté
Conclusion:•Liberté Laïcité•Égalité République démocratique•Fraternité République sociale
Pour terminer la séquence: 1) Où peut-on trouver ce logo?2) quels symboles républicains retrouve-t-on sur ce logo
officiel de la République?
Rappels aux professeurs
•Ce chapitre est à traiter en 1er en classe de 3ème car il ouvre tous les autres thèmes de l’année
•On peut le voir clairement lorsque l’on reprend la lecture du programme après cette étude des valeurs, des symboles et des principes de la République
Quelle évaluation ?
Pour répondre aux exigences du socle commun
Compétences ++ + -
Connaître les valeurs, les symboles, les institutions de la République
Prélever des informations dans un ou plusieurs document(s) pour illustrer ou expliciter une notion.
Utiliser les principales règles d’orthographe lexicale et grammaticale.
Répondre à une question par une phrase complète
Et préparer à l’épreuve du brevetTroisième partie : Éducation civique /10 points
On attend du candidat :
qu'il réponde à des questions permettant de vérifier la connaissance de valeurs, de principes, de notions, d'acteurs ;
qu'il ait la capacité de travailler sur un document se rapportant à un thème du programme d'éducation civique. Il s'agit de l'identifier, d'en dégager le sens, en rendant compte du problème politique ou social qu'il illustre. Le candidat est guidé par des questions ou des consignes.
Mairie-école de Montboyer, Charente
•- Présentez le document et décrivez-le.• - Quel symbole de la République s’affiche
ici ?•Éventuellement : (- Quelle est sa
signification ?) • - Citez 2 autres symboles de la
République.• - Comment expliquer la présence de la
mairie et de l’école dans le même bâtiment ?
- Présentez le document et décrivez-le.- Quel symbole de la République s’affiche ici ?Éventuellement : (- Quelle est sa signification ?) -Citez 2 autres symboles de la République.- En quoi la carte électorale permet de dire que la France est uneRépublique démocratique ?