1.témakör:

> Az óvodai anyanyelvi nevelés módszertanának helye, szerepe az óvodai nevelés rendszerében, kapcsolata más tudományterületekkel.

Az anyanyelvi nevelés módszertanának problémaköre

Az óvodapedagógus nyelvi fejlesztő munkája, feladatai; készség, képesség, jártasság fogalma Az óvodai nevelés általános feladatai

Pedagógiai munkát meghatározó alapelvek

Tanulandó: órai anyag; Dankóné: Nyelvi-kommunikációs nevelés az óvodában. 17-25.o.; 138-151.o.

• 2. témakör:

Az óvodai anyanyelvi nevelés helye az óvodai nevelés egészében.

Kapcsolata más fejlesztésiterületekkel/tevékenységi formákkal.

A nyelvi-kommunikációs fejlesztés integrációs lehetőségei

Az óvodapedagógus részéről a fejlesztő munkához szükséges ismeretek

• Az óvodapedagógus nyelvi fejlesztő munkája, feladatai; készség, képesség, jártasság fogalma

Tanulandó: órai anyag; Dankó Ervinné: Nyelvi-kommunikációs nevelés az óvodában. Okker, 2000. 5-25; 212-277.; Az óvodai nevelés programja, 1989. Alapprogram http://www.ovi-suli.hu/pdf/20092013Alapprogramtablazata.pdf

• 3. témakör: A nyelvről, annak társadalmi meghatározottságairól, a

beszédképesség biológiai, ideglélektani, szociológiai alapjairól, a beszédszervek anatómiájáról

Az óvodáskorú gyermek gondolkodásában egymást váltó intelligencia-szintek; s e folyamat kapcsolata a nyelvi tevékenységgel.

A hallás: a fül; a hallás mint komplex folyamat. A beszédállapot/ép hallás felmérése

Tanulandó:

-Órai anyag;

- Dankó Ervinné: Nyelvi-kommunikációs nevelés az óvodában. 26-71.o.

4. témakör: A nyelvelsajátítás folyamata, az óvodás korú gy. Beszédfejlődési folyamatának főbb sajátságai.

Tanulandó: órai anyag;

Dankó Ervinné: Nyelvi-kommunikációs nevelés az óvodában. 71-126.o.

5. témakör:

> A beszédészlelés és - megértés folyamata

Tanulandó: órai anyag; Gósy Mária: Az anyanyelv-elsajátítás folyamatairól. In.: Uő. Beszédészlelési és beszédmegértési zavarok az anyanyelv elsajátításában. 8-19.o.