Nivel PRIMARIO PRIMER CICLO 3er. CUADERNILLO DE … · 2020. 6. 2. · juego: caja con palabras e...
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Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación Primaria
ión Primaria
Nivel PRIMARIO
PRIMER CICLO
3er. CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
TE INVITAMOS A SER
PARTE DE ESTA
PROPUESTA
LENGUA y LITERATURA
FECHA: MAYO 2020
Prof. Liliana Severich Corrección y revisión: Noelia Romero
Vega
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Trabajo con la propuesta didáctica de Lengua y Literatura de la revista
Primeros Trazos 1, 2, 3 (fascículo 11, Pág. 5).
LEO CON
AYUDA DE
MI FAMILIA
LA RONDA
“JUGUEMOS
EN EL
BOSQUE”
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2 a
2 b
PREVIO A LA SIGUIENTE ACTIVIDAD, EL ADULTO PREGUNTAAL ESTUDIANTE: ¿RECUERDAS AL SR. LOBO?¿CONOCES LA RONDAJUGUEMOS EN EL BOSQUE?
JUEGO: VESTIMOS AL LOBO MIENTRAS CANTAMOS.
¡SEGUIMOS CANTANDO Y JUGANDO EN FAMILIA!
REGLAS DEL JUEGO:
INICIA EL JUEGO CANTANDO LA RONDA “JUGUEMOS EN EL BOSQUE”.
EN FORMA PARALELA, EL ALUMNO ENUMERA LAS PRENDAS SIGUIENDO LA
LETRA DE LA CANCIÓN.
OBSERVACIONES: LOS ESTUDIANTES DEBEN PRESTAR ATENCIÓN A LA ROPA
QUE LLEVA PUESTA EL LOBO EN EL TEXTO.
ATENCIÓN: Cada vez que el adulto lee el texto se sugiere pronunciar/
estirar lentamente alargando los sonidos de las palabras.
Opciones:
a) Para aquellos que no tienen internet: el niño/a canta con ayuda de un
adulto la ronda “Juguemos en el bosque”.
b) Para aquellos que tienen internet: el estudiante observa el video
“Vestimos al lobo”, cargado en el siguiente link: https://www.facebook.com/443874515755513/videos/617490368840591/https://www.faceb
ook.com/443874515755513/videos/617490368840591/
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3 a
EN EL CUADERNO: ESCRIBO EL TÍTULO DEL TEXTO.
JUEGO: VEO – VEO
VEO, VEO… ¿QUE
VES?
ESCRIBO EL NOMBRE
DEL PERSONAJE DE LA
RONDA
_ _ _ _
¡HASTA MAÑANA!
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3 b OBSERVO ATENTAMENTE EL CUADRO
BUSCO Y ENCIERRO LA PALABRA BOSQUE, LUEGO LA ESCRIBO
B S G R
O C
D S M
A Q T
F I U
H J E
¡HASTA MAÑANA!
En el cuaderno: ESCRIBO LAS PALABRAS TRABAJADAS.
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4 a
Atención: Antes de iniciar con la siguiente actividad, mi familia relee la ronda
Juguemos en el bosque. Se sugiere leer el título alargando y estirando los
sonidos de las palabras.
JUEGO: VARILLAS DE LETRAS
MATERIALES:
-CORTO CON AYUDA 4 VARILLAS DE PAPEL (10 X 2 CM.
APROXIMADAMENTE).
-ESCRIBO EN CADA VARILLA UNA LETRA DE LA PALABRA “LOBO”, TAL COMO
INDICA LA IMAGEN.
REGLAS:
- JUEGO MEZCLANDO LAS VARILLAS SOBRE LA MESA.
- ARMO LA PALABRA “LOBO” Y LEO.
- INVIERTO EL LUGAR DE LAS VARILLAS QUE TIENE LAS LETRAS “L” Y “B”.
L
O B O
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4 b
- LEO LA PALABRA FORMADA.
- MEZCLO DE NUEVO LAS VARILLAS.
- FORMO NUEVAMENTE LA PALABRA “LOBO”.
- LEO Y PEGO EN MI CUADERNO.
LEO Y MARCO CON UNA CRUZ (X) LA RESPUESTA CORRECTA.
LOS NIÑOS JUEGAN CON EL:
a) BOCA
b) BOLO
c) LOBO
a) BOSQUE
b) CAMPO
c) CENTRO
En el cuaderno: Copio las respuestas correctas del punto b)
LOS NIÑOS JUEGAN CON EL LOBO EN EL:
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5 a
5 b
ESCUCHO LA RONDA CON MI FAMILIA
COMPLETO LAS PALABRAS CON LAS LETRAS QUE FALTAN.
¡NOS ENCONTRAMOS EN LA PRÓXIMA CLASE!
Opciones:
a) Si no tienes conectividad: Un adulto lee la ronda “Juguemos en el bosque”.
b) Si tienes conectividad: El estudiante accede al video de la ronda “Juguemos
en el bosque”, del siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=AyBc_IeqmsM
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EN EL CUADERNO: COPIO LAS PALABRAS TRABAJADAS.
CH_L_CO
Z_PAT_
S_MBR_R_TO
P_NT_L_NES
S_C_
¡MAÑANA SEGUIMOS ESTUDIANDO!
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JUEGO: DADOS CON LETRAS
¿CUÁNTAS LETRAS TIENE LA PALABRA BOSQUE?
ESCRIBO LAS LETRAS QUE FALTAN.
B _ S Q U _ COMPLETO LOS DADOS CON LAS LETRAS DE LA PALABRA “BOSQUE”-
En el cuaderno: ESCRIBO EL TÍTULO DE LA RONDA, ENCIERRO LA PALABRA
BOSQUE Y DIBUJO.
¡HASTA MAÑANA!
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7 a
JUEGO: CAJA CON PALABRAS E IMÁGENES
MATERIALES:
1 CAJA DE CARTÓN, 6 HOJAS, TIJERA,
PLASTICOLA, LÁPIZ NEGRO Y LÁPICES DE COLORES
(UTILIZA LA CAJA Y HOJAS QUE TENGAS EN CASA).
PASOS:
PEGO LA TAPA DE LA CAJA CON PLASTICOLA.
ESCRIBO Y DIBUJO EN LAS HOJAS LAS SIGUIENTES PALABRAS: LOBO, BOSQUE,
PANTALÓN, CHALECO, SACO Y SOMBRERITO, SEGÚN INDICA LAS SIGUIENTES
IMÁGENES.
-LUEGO, PEGO EN CADA LADO/CARA DE LA CAJA, LAS HOJAS CON LAS
PALABRASE IMÁGENES REALIZADAS.
LOBO
BOSQUE
PANTALÓN
CHALECO
SACO
SOMBRERITO
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7 b
REGLAS:
-INICIA EL JUEGO TIRANDO LA CAJA EN EL SUELO.
- OBSERVO LA CARA QUE SE ENCUENTRA BOCA ARRIBA, MIRO LA IMAGEN Y
LEO.
- CONTINÚO JUGANDO HASTA QUE OBTENGA TODAS LAS PALABRAS (LOBO,
BOSQUE, PANTALÓN, SACO, CHALECO, SOMBRERITO).
¡SUERTE!
LEO Y UNO CON FLECHAS
BOSQUE
LOBO
SOMBRERO
¡LISTO PARA JUGAR EN FAMILIA!
DESPUÉS DE TERMINAR CON EL JUEGO, PUEDO UTILIZAR EL DADO TODAS
LAS VECES QUE QUIERA.
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8 a
En el cuaderno: COPIO LAS PALABRAS TRABAJADAS.
JUEGO: TIRAS DE PALABRAS
ESCRIBO EN TIRAS DE PAPEL LAS SIGUIENTES PALABRAS:
PANTALÓN
SACO
¡TE ESPERO EN LA PRÓXIMA CLASE!
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8 b
CORTO LAS LETRAS DE LA PALABRA BOSQUE, COMO SE MUESTRA A
CONTINUACIÓN.
B O S Q U E
JUEGO EN LA MESA CON LAS LETRAS FORMANDO LA PALABRA
BOSQUE.
o DESPUES, DESORDENO DICHA PALABRA.
LUEGO, VUELVO A ARMARLA.
FINALMENTE, PEGO EN MI CUADERNO LA PALABRA FORMADA.
TRABAJO DE IGUAL MANERA CON LAS OTRAS PALABRAS.
ESCRIBO LAS PALABRAS TRABAJADAS EN HOJAS TAMAÑO 10X 10 CM. Y LAS
COLOCO EN UN SOBRE.
En el cuaderno: ME DICTAN LAS PALABRAS TRABAJADAS
(CUADERNO).
OBSERVACIONES: PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD PUEDO AYUDARME
CON LAS PALABRAS GUARDADAS EN EL SOBRE.
BOSQUE LOBO PANTALONES
CHALECO SACO SOMBRERITO
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Anexo:
¡NOS ENCONTRAMOS PRONTO PARA SEGUIR
JUGANDO Y APRENDIENDO!
ATENTO FAMILIA:
Para que los pequeños vayan descubriendo y entendiendo cómo funciona nuestro
sistema de escritura, es importante pronunciar lentamente, estirando y alargando
los sonidos de las letras que forman las palabras. Para ello los invitamos a ver un
video en nuestra fan page de la Dirección de Primaria: https://www.facebook.com/443874515755513/videos/525679034778839/
Los estudiantes comprenden en qué consiste la escritura cuando se dan cuenta de
que las palabras están formadas por sonidos y que las letras representan
(idealmente) esos sonidos; de esta manera, los pequeños/as van leyendo
escribiendo sus primeras palabras.