NIVEL II. EDUCACIÓN SECUNDARIA DE ADULTOS … de Cádiz Departamento de Geografía e Historia ESPA...

IPEP de Cádiz Departamento de Geografía e Historia ESPA Nivel II Módulo V Bloque 9

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NIVEL II. EDUCACIÓN SECUNDARIA DE ADULTOS

MÓDULO V. BLOQUE IX

CONTENIDOS

1.- La crisis del Antiguo Régimen: rasgos básicos de la sociedad estamental.Monarquía absoluta, estamentos y gremios.

1.1. Antiguo Régimen: organización política, social y económica vigente en Europadesde los S. XV al XVIII, caracterizada por una economía de base agraria, una sociedadestamental y una política controlada por el monarca absoluto. Fue denominada así porlos revolucionarios franceses que lo utilizaban para designar la etapa anterior a 1789.Características:

a) Política: Los reyes de Europa, salvo en Gran Bretaña que era una monarquíaparlamentaria, tenían todo el poder. Son monarcas absolutos; controlan el poderpolítico (legislativo, ejecutivo y judicial) de una forma centralizada y el ejército.Gobiernan apoyados por los funcionarios que se encargan de velar por elcumplimiento de la Ley y por hacer llegar la autoridad real a todos los lugaresdel país.

Actividades:Describe la imagen y a través de ellacomenta la monarquía absoluta.

Actividades:Las decisiones que emanan del poderabsoluto del monarca, ¿crees que seaprobarían en un escenario similar al de laimagen?Con qué tipo de poder identificas laimagen.¿Qué es un Parlamento? ¿Qué otrosnombres recibe en la actualidad?


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b) Sociedad: es estamental; un estamento es un grupo cerrado al que se pertenecepor nacimiento. Existen tres estamentos agrupados en nobleza y clero que sonlos privilegiados; y el pueblo o Estado Llano que no tienen privilegios. Losprivilegios consisten en no pagar impuestos, estar exentos de trabajar porqueviven de sus rentas, no ser juzgados por tribunales comunes, no ser condenadosa determinadas penas y ocupar altos cargos políticos y militares. Por elcontrario, el pueblo llano, trabaja y paga impuestos; su composición es muyheterogénea pues está formado por burgueses, campesinos, que sonmayoritarios, y grupos marginales.

Actividades:

§ Razona las diferencias que existían entre privilegiados y no privilegiados,§ ¿Crees que la sociedad actual está formada por grupos abiertos o cerrados?§ ¿Cuál es el criterio actual de pertenencia a uno u otro grupo social? ¿Qué

nombre le corresponde al conjunto de grupos de la sociedad actual?

c) Economía: es fundamentalmente agrícola, la agricultura es insuficiente paraalimentar a la población y con frecuencia aparece el hambre y las epidemias. Esatrasada y con técnicas rudimentarias. Junto a la agricultura destaca la artesanía en lasciudades, controlada por los gremios que no estimulan la competencia, por lo que suproductividad es escasa y poco rentable.Sin embargo, algunos mercaderes impulsaron un sistema de trabajo a domicilio que alargo plazo dará lugar a los inicios de la industrialización.El comercio se encargaba de distribuir los escasos excedentes agrícolas y artesanalespor ciudades y regiones europeas. Se desarrollaba en mercados locales y feriascomárcales e internacionales. Esta actividad estaba controlada por la burguesía y va aexperimentar grandes avances y transformaciones. Aparecen formas capitalistas; seespecializaron en el comercio marítimo intercontinental


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Actividades

§ Para la nobleza y el clero “el trabajo es una deshonra”. Comenta esta§ afirmación y relaciónala con la situación de la economía.§ ¿Por qué crees que la inversión en tecnología era tan escasa?§ Con ayuda del mapa, señala qué productos importaba Europa y cuál era su

procedencia.

1.2. Los gremios: eran asociaciones de artesanos de un mismo oficio, cuyos objetivoseran comprar las materias primas, evitar la competencia, establecer la cantidad, calidady precio de los productos, ayudar a sus afiliados y defender sus intereses. Cada tallerposee una organización interna: su dueño es el maestro; en su labor le ayudan losoficiales, que conocen el oficio y cobran un sueldo por su trabajo; y hay tambiénaprendices. La mayoría de los talleres eran familiares, se agrupaban en las mismascalles con denominaciones gremiales (curtidores, platería, libreros).Desde su aparición en la Edad Media fueron la estructura básica de la vida laboral en elmundo urbano. Estaban regidos por unas ordenanzas muy estrictas que recogían todoslos aspectos profesionales para la defensa de los intereses de los maestros, oficiales yaprendices. Existía una estrecha vinculación entre los poderes municipales y gremiales,que jugarán un importante papel en el desenvolvimiento económico de la ciudad.Los gremios constituían cofradías religiosas bajo una advocación (Cristo, Santo,Virgen) a quien se encomendaban y lo erigían como patrón. En la actualidad podemosencontrar vestigios en las celebraciones patronales y tradicionales de algunaslocalidades.

Actividades:§ Cita nombres de oficios gremiales.§ ¿Conoces alguna calle relacionada con nombres de oficios? Cítala.§ ¿Crees que en la actualidad existen en algunos oficios, maestros, oficiales y

aprendices? Di en cuales.


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2. La quiebra del absolutismo monárquico y la construcción de la sociedad liberal:la Revolución Francesa. Las viejas élites y la burguesía como clase emergente.

2.1. La quiebra del absolutismo monárquico y la construcción de la sociedadliberal.

El SXVIII es de transición entre dos sistemas: el llamado Antiguo Régimen y elNuevo Régimen. Durante este periodo se inicia una nueva ideología que será defendiday propagada por la burguesía y que provocará importantes transformaciones.

La Ilustración designa el movimiento intelectual de origen francés caracterizado por suconfianza en la razón, la ciencia y la educación como elementos básicos para elprogreso de los pueblos. Su aportación fundamental fue la difusión de estas ideas y sucontribución a la finalización del sistema del Antiguo Régimen. Eranfundamentalmente reformistas pero sus ideas están en la base de las revoluciones quese van a producir desde finales del siglo XVIII y que conocemos como revolucionesburguesas.Las ideas que defienden los ilustrados son:

- Importancia de la naturaleza como modelo de organización y funcionamiento.- Confianza en la razón como instrumento que guía nuestros pasos para acabar con lasuperstición e intolerancia (base de los valores tradicionales).- La defensa de unos derechos naturales para todos los seres humanos.- La defensa de una religión natural.- La necesidad de la educación como valor fundamental para el desarrollo de lospueblos.

Lectura del texto “La división de poderes”.

“En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el ejecutivo de las cosaspertenecientes al derecho de gentes y el ejecutivo de las cosas que pertenecen al común.Por el primero, el príncipe o magistrado hace las leyes para cierto tiempo o parasiempre, y corrige o deroga las que están hechas. Por el segundo hace la paz o la guerra,envía o recibe embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones y por eltercero, castiga los crímenes o decide las contiendas de los particulares. Éste último sellamará poder judicial, y el otro, poder ejecutivo del Estado (…). Cuando los podereslegislativo y ejecutivo se encuentran reunidos en una misma persona o corporación nohay libertad, porque es de temer que el monarca o el Senado hagan leyes tiránicas paraejecutarlas del mismo modo. Así sucede también cuando el poder judicial no estáseparado del poder legislativo y del ejecutivo”

MONTESQUIEU: El espíritu de las leyes (1748)

Actividades:

§ Señala las diferencias del texto que se recogen en el texto de Montesquieu con laMonarquía absoluta.

§ ¿Crees que las ideas ilustradas están presentes en la sociedad actual? Explícalo.


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2.2. Las viejas élites y la burguesía como clase emergente.

La Burguesía

Originalmente el término se aplicaba a los habitantes de las ciudades (burgos) en laEdad Media. Englobará a una clase social que pertenecía al estamento del pueblo oEstado Llano en el Antiguo Régimen.

Este grupo social no era homogéneo, había grandes diferencias entre la altaburguesía, compuesta por los capitalistas dueños de los medios de producción y unapequeña burguesía de profesionales liberales, funcionarios, empleados medios ypequeños propietarios y comerciantes que se encontraban más cerca del proletariado porsu renta y posición social, aunque con muchos rasgos culturales e ideológicos de la altaburguesía.

Desde su nacimiento en la época medieval, la alta burguesía tuvo podereconómico y estaba preparada culturalmente pero no logró el ennoblecimiento;pertenecía al Estado llano o pueblo, por lo que no tenía privilegios y pagaba impuestos.

A partir del S. XVI, con el Humanismo, se produjo un cambio de mentalidad queculminó en el racionalismo de la Ilustración del S. XVIII. La burguesía fue la principaldefensora de estas ideas pues se identificaban con sus intereses. El individualismo y laigualdad entre los hombres se impusieron frente a los privilegios de la nobleza y el cleroque impedían a la burguesía desempeñar un papel destacado en la política, por lo que sesentían injustamente tratados. De ahí que este grupo social sea el protagonista de lasrevoluciones políticas (revoluciones liberales burguesas) y económicas (revoluciónindustrial) de los S. XVIII y XIX que marcan el inicio de la Edad Contemporánea.

La Revolución Francesa

La Revolución Francesa que tuvo lugar en 1789 marca el inicio de la EdadContemporánea. Con ella termina de forma brusca el Antiguo Régimen que habíaregido la vida de Europa desde el S. XV al XVIII.

Causas e inicio de la Revolución:A mediados del S. XVIII, Francia atravesaba una grave situación socio-

económica que hábilmente aprovechó la burguesía para hacerse con el poder y construirlo que ellos mismos llamarían el Nuevo Régimen. En 1789 coinciden diversos factoresque explican la Revolución Francesa:


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a) Una grave crisis económica: provocada por años de malas cosechas que encarecenlos alimentos y provocan un alza de precios generalizada.b) Una crisis financiera: debido al déficit comercial, los gastos militares y el lujo de laCorte.c) Una crisis ideológica: caracterizada por la difusión de la Ilustración que cuestiona laorganización del Antiguo Régimen y reclama la soberanía nacional y la igualdad detodos los ciudadanos ante la Ley.

Ante la grave situación económica, el Rey pretende que los privilegiados paguenimpuestos, éstos se niegan y se ve obligado a convocar los Estados Generales(Asamblea en la que están representados los estamentos). Cuando se reúnen, el pueblollano o Tercer Estado, solicita que el voto sea por cabeza y no por estamentos. Ante laoposición de los privilegiados, el pueblo llano abandona los Estados Generales y seconstituye en Asamblea. Juran no separarse hasta que aprueben una nueva Ley(Constitución) para Francia. Mientras ocurrían estos acontecimientos en la Asamblea, elpueblo de París asalta la prisión nobiliaria de la Bastilla el 14 de julio de 1789,iniciándose así la Revolución Francesa.Las Revolución tendrá distintas etapas: desde la más moderada que aceptaba laMonarquía Constitucional, se pasará a la República, momento en el que el Rey esguillotinado, llegando el Terror para terminar en una fase mas moderada y débil. LaRevolución terminará con el golpe de estado por el que Napoleón llegará al poder. Estarevolución tuvo como protagonista a la burguesía que con ayuda del pueblo llano,consiguió controlar el poder y desplazar a los privilegiados.Napoleón tomará el poder proclamándose emperador. Durante su etapa de gobierno(1804-1814) someterá a la mayoría de los países europeos bajo el dominio de Francia.Contribuirá a la difusión de los ideales de la Revolución Francesa y a la aparición de losnacionalismos.

Legado de la Revolución Francesa:

- Comienza la decadencia de las monarquías absolutas y se va implantando losideales del liberalismo que tiene como principios fundamentales:

a) La igualdad de los ciudadanos ante la Ley.b) La soberanía nacional.c) Reconocimiento de los derechos del hombre.d) La separación de poderes.

- Aparecen los Estados de Derecho basados en la existencia de una Ley Supremallamada Constitución en la que se recogen los principios antes enunciados.

Actividades:

§ ¿Cuáles son las causas que provocaron la Revolución Francesa?§ ¿Qué entiendes por soberanía nacional?§ ¿Qué es una constitución?§ ¿Qué sectores sociales se opusieron a la Revolución y por qué?


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La Libertad guiando al pueblo

Trabajamos con el mapa:1.- ¿Qué crees que pretendía Napoleón con el nuevo mapa de Europa?2.- ¿Piensas que todos los países aceptaron de buen grado los planes de Napoleón?3.- ¿Qué movimientos podrán aparecer tras la caída de Napoleón?


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3. Liberalismo y Nacionalismo en Europa. El programa político del liberalismo ylas primeras instituciones liberales: La Constitución de Cádiz.

Congreso de Viena. 18153.1. Liberalismo y nacionalismo en Europa

Tras la derrota de Napoleón en 1815 las grandes potencias (Austria, Prusia, GranBretaña y Rusia) se reúnen en el Congreso de Viena. Se inicia la etapa de laRestauración (1815-1830) que se caracteriza por el intento de volver a instaurar elAntiguo Régimen. Asimismo, en el Congreso de Viena se reorganiza el mapa de Europaen función de los intereses de los monarcas absolutos europeos.Los liberales que han conseguido parcialmente el triunfo de sus ideas en la RevoluciónFrancesa, no aceptan la vuelta al absolutismo y en distintos momentos (1820, 1830 y1848) se levantarán contra los monarcas absolutos, logrando implantar regímenespolíticos liberales.El Liberalismo es una ideología política y económica del S. XIX que defiende comopilar fundamental la libertad individual. Será defendida por la burguesía e inspirará losdiferentes cambios del S. XIX que serán la base de la actual sociedad occidental. Susprincipios quedarán plasmados en las Constituciones de los distintos países y son:

- Igualdad de todos los ciudadanos ante la Ley.- Soberanía nacional: el poder político reside en la Nación que lo

ejerce a través de los representantes elegidos mediante el voto(sufragio censitario o universal).

- Separación de poderes (ejecutivo reside en el gobierno de la nación;legislativo en la Asamblea y judicial en los jueces).

- Reconocimiento de los derechos del individuo (reunión, asociación,prensa).


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- Defensa de la propiedad privada.

Nacionalismo, movimiento que aparece en la Europa del S.XIX unido al romanticismo,defiende la nación como fin supremo. La Nación se define como un conjunto depersonas que tienen conciencia de sus lazos históricos, étnicos y culturales específicos.Los pueblos que forman una Nación pretenden como fin último la creación de unEstado que lo forman un territorio, las personas que lo integran y sus institucionespolíticas, jurídicas y administrativas. Un Estado puede comprender variasnacionalidades y los miembros de una Nación formar parte de varios Estados.

Este sentimiento nacionalista que aspira a crear su propio Estado se intensificarátras la caída de Napoleón. Los modelos de integración de distintos territorios en unEstado se dan en Italia y Alemania a finales del S.XIX y el modelo de liberación de unpueblo se dio en Grecia a principios del S. XIX, al independizarse del Imperio Turco.Actividades.- ¿Cuál es la utilidad de una Constitución? En un Estado liberal, ¿debe obedecerla laMonarquía?- ¿Cuáles son los rasgos que, a tu juicio, identifican a una nación?

Actividades:

- Observando la leyenda del mapa ¿en qué fechas se inicia y finaliza la unificaciónitaliana? ¿y la alemana?- ¿Cuál crees que puede ser la causa que motivó a alemanes e italianos a unificarse enel S.XIX?

3.2. La Constitución de CádizEn 1808, España es invadida por Napoleón; el pueblo español se levanta contra elinvasor para expulsarlo y para que pueda volver el rey Fernando VII, en aquellosmomentos prisionero de Napoleón. Durante la ocupación, Napoleón nombra rey deEspaña a su hermano José I que trata, mediante la Constitución de Bayona, de imponerel liberalismo logrado en Francia mediante el proceso revolucionario.Entretanto en Cádiz, único reducto no ocupado por los franceses, los gobernantesrefugiados en dicha ciudad, dirigen la guerra ante el vacío de poder creado por laausencia del rey. Cádiz era una ciudad burguesa y de ideas predominantementeliberales; es por ello que convocadas las Cortes del Reino se reúne una Asamblea decomposición mayoritariamente liberal cuya obra fundamental será la promulgación de la


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primera Constitución liberal de la Historia de España en 1812.Sus principios esencialesson:- Monarquía constitucional- El reconocimiento de la soberanía nacional La división de poderes- La proclamación de los derechos individuales- La participación electoral a través del sufragio censitario- La igualdad legal de todos los ciudadanosArtículos de la Constitución de Cádiz de 1812- Artº 1 La Nación española es la reunión de todos los españoles de amboshemisferios.- Artº 3. La soberanía reside esencialmente en la Nación y, por tanto, pertenece aésta exclusivamente el derecho de establecer sus leyes fundamentales.- Artº 4.- La Nación está obligada a conservar y proteger por leyes sabias y justas lalibertad civil, la propiedad y los demás derechos legítimos de todos los indivíduos quela componen (…)- Artº 14. El gobierno de la Nación española es una monarquía moderada yhereditaria.- Artº 15. La potestad de hacer las leyes reside en las Cortes con el Rey (…)

Actividades:

a) Explica el significado del artículo 1 de la Constitución de 1812b) Di en qué artículo se recoge el principio liberal de soberanía nacional.c) Según los artículos de la Constitución, ¿se puede decir que el Rey tiene

todos los poderes?d) Realiza un recuento de votos e intenta identificar quienes eran los grupos

liberales y si eran mayoritarios en la Asamblea

-Composición de las Cortes en Cádiz

5. La profundización democrática del liberalismo: La lucha por el sufragiouniversal y los derechos sociales.


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Tras el Congreso de Viena en 1815, los liberales no aceptan una vuelta alAntiguo Régimen y seguirán luchando hasta conseguir la instauración de regímenesliberales. Esta lucha se llevará a cabo a través de tres procesos revolucionarios: 1820,1830 y 1848.

La revolución de 1830 marca el triunfo del liberalismo y la instauración de laalta burguesía en el poder en la Europa Occidental, pero ni la baja burguesía ni elpueblo tendrán participación en la vida política pues se instaura el sufragio censitario.La mayor transformación se producirá en 1848 cuando las clases medias y el puebloluchan por conseguir el sufragio universal dándose un paso más hacia la profundizacióndemocrática del liberalismo.Sin embargo, 1848 va a señalar el comienzo del distanciamiento entre la burguesía y lasclases populares que tendrán que iniciar su proceso revolucionario, denominado“Movimiento obrero”. Con ello se logrará una extensión de los derechos socialesporque consiguen, en los países que se instaura el sufragio universal, que su voz y susproblemas lleguen hasta los Parlamentos nacionales que legislarán en defensa de susintereses.

Revolución 1830

Revolución 1848

Actividades:- Observa el mapa y di qué países se verán afectados por las revoluciones de 1830 y1848. Diferéncialas.- ¿Cuáles son las diferencias entre el sufragio censitario y el sufragio universal?

6. El surgimiento del movimiento obrero en Europa y en España. Las ideologíasanticapitalistas. La lucha política por la igualdad de género. Los movimientossufragistas.

6.1. El proletariado urbano era a comienzos del S. XIX una clase social bastantereducida, pobre, analfabeta y sin derechos políticos. Las duras condiciones de vidafavorecieron la aparición de las primeras protestas por los bajos salarios y las jornadasde trabajo prolongadas Todo ello favoreció la aparición de una conciencia de clase quepercibe que solo con la obtención de derechos políticos, podrían lograr mejorescondiciones de vida y de trabajo.


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Las primeras acciones de protesta fueron:- El ludismo: movimiento de protesta de principios del S. XIX que consistió en la

destrucción de máquinas a las que consideraban culpables de su situación.- El cartismo: movimiento inglés que reclamaba una Carta de Derechos para todos

los ciudadanos y el sufragio universal (derecho al voto).

6.2 Las ideologías anticapitalistas

Con el fracaso de los primeros movimientos, los obreros comprenden que debencambiar sus acciones de protesta y trabajar para conseguir una mejor organización yadoptar una ideología obrera frente a la corriente liberal burguesa y capitalistaimperante.

El socialismo utópico: como su mismo nombre indica, plantea una sociedad ideal.Parte de la buena voluntad de la burguesía para mejorar las condiciones de vida de sustrabajadores. Sus principales representantes fueron Richard Owen, Proudhon y Fourier.

El socialismo científico: su líder fue Carlos Marx; rechaza el socialismo utópicoporque sus metas son inalcanzables. Elabora una teoría según la cual, la clase obreradebe luchar para conseguir sus objetivos. Para ello crearán partidos políticos ysindicatos que llevarán a cabo el programa obrero: supresión de las clase sociales,destrucción de la sociedad burguesa que dará paso a un Estado socialista.

Su obra fundamental fue El Capital donde formula sus ideas, entre ellas la másnovedosa es la plusvalía que consiste en que el obrero recibe menos salario de lo queaporta con su trabajo y ese dinero que no recibe lo ingresa el empresario, aumentandoasí su capital.

El anarquismo: su líder es Bakunin. Los anarquistas defienden por encima de todola libertad del individuo y rechazan el poder en cualquiera de sus formas. De ahí querechacen los partidos políticos, cuya finalidad es alcanzar el poder, y se asocien ensindicatos para conseguir la liberación de la clase obrera.

Actividades:- Señala las diferencias principales entre el movimiento anarquista y socialista.

6.3. La lucha política por la igualdad de género. Los movimientos sufragistas.


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Actividades:- Observa las imágenes y explica lo que te sugiere. Ubícalas cronológicamente,

¿crees que pertenecen al mismo siglo?- ¿Cuál crees que es la intención del autor de ambas imágenes?- En que sociedad situarías ambas imágenes (desarrollada o en vías de desarrollo).- Ver el vídeo del siguiente enlace y haz una redacción de lo que te sugiere.

http://es.youtube.com/watch?v=vV9jfVLy_mg

7. Transformaciones sociales y conflictos en las primeras décadas del siglo XX. LaPrimera Guerra Mundial y el derrumbamiento de las viejas estructurasimperiales. La Revolución Soviética.

7.1. Transformaciones sociales y conflictos en las primeras décadas del siglo XXDesde 1870 se van a producir una serie de cambios socio-económicos en Europa quevan a determinar los acontecimientos políticos de las primeras décadas del S. XX. Esafecha marca el inicio de la II Revolución Industrial y como consecuencia de ella, eldesarrollo del Imperialismo. El progreso económico de las grandes potencias europeas yde EE.UU y Japón descansará sobre una peligrosa competencia y rivalidad internacionalque desembocará en la I Guerra Mundial (1914-1918).

Una de las consecuencias de la II Revolución Industrial fue la aparición degraves tensiones sociales a causa de la existencia de una minoría poderosa que podíasoportar las crisis habituales del sistema capitalista y una mayoría trabajadora, sinrecursos ni posibilidades de subsistir en caso de falta de trabajo. Esta situación condujoa la potenciación del movimiento obrero que, a través de las OrganizacionesInternacionales (AIT) van a defender una mejora de las condiciones de vida y trabajo dela clase obrera. Es el momento de la irrupción de las masas como protagonistas en lavida pública, reforzadas por la incapacidad del poder político para solucionar las crisiscíclicas del sistema capitalista.Esta etapa que se prolongará hasta 1914, políticamente se denomina PAZ ARMADA.En este periodo se formaron dos grandes alianzas que más tarde se enfrentarán en la IGuerra Mundial:- La Triple Alianza: Alemania, Austria-Hungría, Italia.- La Triple Entente: Francia, Gran Bretaña y Rusia.

http://:@es.youtube.com/watch?v=vV9jfVLy_mg


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7.2. La Primera Guerra Mundial y el derrumbamiento de las viejas estructurasimperiales. Fue un conflicto armado que tuvo lugar desde 1914 a 1918.

1. Causas:

a) Remotas: la rivalidad económica entre Gran Bretaña y Alemania desde la 2ªRevolución Industrial; competencias entre los países europeos por la necesidadde mercados y materias primas. Rivalidades políticas y sociales; Francia yAlemania están enfrentadas por los territorios de Alsacia y Lorena que están enmanos de Alemania. Los nacionalismos en los Balcanes porque la mayoría delos pueblos que están bajo el dominio de los turcos quieren conseguir suindependencia. Austria y Rusia quieren conseguir el control de los territoriosbalcánicos.

b) Inmediata: el asesinato del archiduque Francisco Fernando y su esposa,herederos del Imperio Austro- Húngaro, en Sarajevo (Balcanes). Los servios sonacusados del asesinato, Austria le da un ultimátum rechazado por Servia y asícomienzan las hostilidades con la puesta en marcha de las alianzas.

2.- Desarrollo de la Guerra: fue un conflicto diferente a los anteriores:

a) Se establece un sistema estático de trincheras ante el fracaso de la guerra demovimientos. Este sistema aumentará la mortandad de los soldados.b) Aparición de nuevas tecnologías al servicio de las guerras, aumentando así el poderde destrucción (ametralladoras, gases, cañones, submarinos).c) La población civil se verá afectada directamente por la guerra (bombardeos,propaganda).d) Guerra total: subordinación de todos los recursos humanos y económicos de cadapaís al servicio de la guerra.

3.- Consecuencias de la guerra:


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Europa en 1914 Europa 1919


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Actividades punto 7:- Compara los mapas de Europa e indica las nuevas naciones que aparecieron en1919 y los imperios que desaparecieron.- Con ayuda de internet, haz una relación de las consecuencias humanas yeconómicas de la guerra.

7.3. La Revolución rusa: El Imperio ruso era el último vestigio del Antiguo Régimen,ello significaba un atraso general con respecto al resto de los países europeos. Sueconomía se basaba en la agricultura y los campesinos eran tratados como siervos; lasociedad era estamental y el poder residía en el zar que gobernaba como un monarcaabsoluto.

Desde finales del S. XIX hasta 1917, se suceden movimientos de protesta por lamala situación del pueblo llano desde los distintos sectores que lo integran (campesinos,obreros de la industria, burguesía). Comienzan a aparecer de forma clandestina partidosy sindicatos que van a dirigir las protestas, fundamentalmente de ideología socialista.En 1917, como consecuencia de los problemas de subsistencia que plantea laparticipación de Rusia en la I Guerra Mundial, estallará la revolución soviética,denominada así por el protagonismo de los sóviets (asambleas de campesinos, obrerosy soldados) que constituirán la base de organización del nuevo estado socialista ruso.

El líder de la revolución fue Lenin que pertenecía al partido socialistabolchevique, que se impuso frente al resto de los partidos dando lugar al primer Estadosocialista de la Historia, que con el tiempo se convirtió en un sistema totalitario y queperdurará hasta 1989 con la caída del muro de Berlín.

Actividades:- Investiga las características económicas, sociales, políticas y sociales del Estado

socialista.- ¿Cómo calificarías el Estado ruso? ¿Se puede considerar democracia o dictadura?

Razona las respuestas.


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VOCABULARIO: GREMIOS, MONARQUÍA ABSOLUTA, MONARQUÍAPARLAMENTARIA, RESTAURACIÓN, SOBERANÍA NACIONAL,LIBERALISMO, NACIONALISMO, CONSTITUCIÓN, SUFRAGIO CENSITARIO,PAZ ARMADA, SÓVIETS.

LOS GREMIOS: eran asociaciones de artesanos de un mismo oficio, cuyos objetivoseran comprar las materias primas, evitar la competencia, establecer la cantidad, calidady precio de los productos, ayudar a sus afiliados y defender sus intereses.MONARQUÍA ABSOLUTA: forma de organización del Estado del S. XVII que secaracteriza porque el rey concentra el poder (ejecutivo, legislativo y judicial) en susmanos. El Rey está por encima de la Ley. Su máximo representante fue Luis XIV deFrancia.MONARQUÍA PARLAMENTARIA: forma de organización del Estado en la que laLey está por encima del Rey y existe separación de poderes, cada poder está en manosde una institución diferente (Rey-gobierno, Parlamento, Jueces). Apareció en Inglaterraen el S. XVII.RESTAURACIÓN: tras la derrota de Napoleón en 1815 las grandes potencias(Austria, Prusia, Gran Bretaña y Rusia) se reúnen en el Congreso de Viena. Se inicia laetapa de la Restauración (1815-1830) que se caracteriza por el intento de volver ainstaurar el Antiguo Régimen. Asimismo, en el Congreso de Viena se reorganiza elmapa de Europa en función de los intereses de los monarcas absolutos europeos.SOBERANÍA NACIONAL: el poder político procede del pueblo, que lo ejerce através de sus representantes parlamentarios, elegidos mediante sufragio entre losdiversos partidos políticos.LIBERALISMO: ideología política y económica del S. XIX que defiende la libertadindividual y la igualdad. Será la base de las revoluciones políticas y económicasburguesas del S. XIX.NACIONALISMO: ideología del S. XIX que se caracteriza por la defensa de la Nacióncomo fin supremo. Aparecerá una conciencia nacional o idea de pertenencia a unacomunidad diferenciada por su cultura, idioma, religión y pasado común. Esta ideologíatendrá como consecuencia la reclamación de un Estado en aquellas comunidades que seconsideran Nación.CONSTITUCIÓN: ley suprema de un Estado de la cual emanan todas las demás leyes.En ella se recogen los deberes y derechos de los ciudadanos, así como la organizaciónterritorial, política, social y económica del país.SUFRAGIO CENSITARIO: derecho al voto limitado según establece la ley(Constitución). Normalmente está restringido a aquellos que tienen un determinadonivel de renta.PAZ ARMADA: etapa comprendida entre 1870 y 1914 que se caracteriza por gravestensiones entre los países europeos y un rearme que dará lugar a la I Guerra Mundial.SÓVIETS: asambleas de campesinos, obreros y soldados que fueron protagonistas de larevolución rusa.

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