NILAI EDUKASI DAN SOSIAL DALAM NOVEL -...
Transcript of NILAI EDUKASI DAN SOSIAL DALAM NOVEL -...
i
NILAI EDUKASI DAN SOSIAL DALAM NOVEL
ORANG MISKIN DILARANG SEKOLAH KARYA WIWID PRASETYO:
TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA
DAN IMPLIKASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat sarjana S-1
Pendidikan Bahasa, Sastra, Indonesia, dan Daerah
Disusun Oleh:
NANIK DWIJAYA PUTERI
A 310 080 265
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
PERSETUJUAN
NILAI EDUKASI DAN SOSIAL DALAM NOVEL
ORANG MISKIN DILARANG SEKOLAH KARYA WIWID PRASETYO:
TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA
DAN IMPLIKASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Dipersiapkan dan disusun oleh:
NANIK DWIJAYA PUTERI
A 310 080 265
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Telah Disetujui Oleh:
Pembimbing I, Pembimbing II,
Drs. H. Joko Santosa, M. Ag Drs. Zainal Arifin, M. Hum
Tanggal : Tanggal :
iii
PENGESAHAN
NILAI EDUKASI DAN SOSIAL DALAM NOVEL
ORANG MISKIN DILARANG SEKOLAH KARYA WIWID PRASETYO:
TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA
DAN IMPLIKASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Dipersiapkan dan disusun oleh:
NANIK DWIJAYA PUTERI
A.310 080 265
Telah dipertahankan di depan dewan Penguji
Pada Tanggal,
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Drs. H. Joko Santosa, M. Ag ( )
2. Drs. Zainal Arifin, M. Hum ( )
3. Dr. Nafron Hasjim ( )
Surakarta, Februari 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Drs. Sofyan Anis, M. Pd)
NIK. 547
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2013
NANIK DWIJAYA PUTERI
A 310 080 265
v
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai
(dari sesuatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,
dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap.
(QS. Alam Nasyrah: 6-8)
Jangan takut untuk bermimpi besar, sebab orang yang tak punya mimpi berarti tak
punya cita-cita.
(Orang Miskin Dilarang Sekolah)
Ketika kamu tidak suka dengan suatu keadaan, maka rubahlah keadaan itu.
Namun, jika kamu tidak mampu merubah keadaan itu, rubahlah dirimu untuk bisa
menerima keadaan itu.
(Anonim)
Bukan kesulitan yang membuat kita takut, tapi ketakutan yang membuat kita sulit.
Karena itu jangan pernah mencoba untuk menyerah dan jangan pernah menyerah
untuk mencoba. Maka jangan katakan Tuhan aku punya masalah, tapi katakan
pada masalah aku punya Tuhanku yang Maha Segalanya.
(Ali Bin Abi Thalib)
Hidup tak semudah membalikkan telapak tangan. Perlu kerja keras dan usaha
dalam setiap incinya.
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya yang begitu sederhana ini telah selesai dalam waktu yang cukup
lama. Karya ini saya persembahkan dengan segenap ketulusan dan kerendahan
hati kepada:
1. Bapak (Purn) Surono dan Bu Karmi, terima kasih atas doa, keringat, dan
semangat yang tiada henti tercurah untukku. Terima kasih atas kerja keras
selama ini untukku. Terima kasih untuk Wajan dan Sutilnya yang senantiasa
memberi semangat untukku. Terima kasih atas sikap disiplin yang diajarkan
kepadaku. Terima kasih Bapak dan Ibuku.
2. Kakakku, Ariska Sukindro, terima kasih atas pelajaran hidupnya, meski
terkadang tak sejalan.
3. Keluarga besar Sunarto Wiyono dan Karsomo, terima kasih doa dan
semangatnya.
4. Dimas Setyo Purwo Nugroho, terima kasih untuk suka duka selama ini
serta semangat yang selalu ada untukku. Terima kasih atas waktu yang
selalu terluang untukku.
5. Keluarga besar BLOONGKATARSIS terima kasih karena memberikan
kenangan terindah dalam hidupku. Kenangan yang tak kan terlupakan.
Terima kasih untuk waktu yang terlampau sebentar ini.
“….kemesraan ini ingin ku kenang selalu”.
6. Sahabat karibku Erna (kuma), Danik (danul), Devi (depul), Tipen, Acik
(acing), via (piyem), Esti, dan Eni terima kasih atas waktu, nasehat dan doa
yang selalu ada untukku.
7. Sahabatku Retnowati (usrok), Siti Robi’ah (obek), Tri Saparudin
(pakdhe), Teguh, Andri (gambreng), Istiana, Arina (yune), Miswa, Nurul
(unyil), Maryanto (ambon), dll. Terima kasih untuk perjuangannya dan
pemikiran-pemikirannya selama ini. Terima kasih untuk motivasi yang tiada
henti untukku.
vii
8. Teman-teman “Wisma Ari” yang kurang lebih 4,5 tahun bersama.
Kebersamaan yang begitu indah.
9. Untuk almamaterku, kampus terindah dengan sejuta kenangan pasti akan
ku rindukan.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum waraahmatullahi wabarakaatuh.
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah atas semua nikmat, rizki, hidayah, dan
karunia-Nya. Kita memuji-Nya, memohon pertolongan-Nya, memohon petunjuk-
Nya dan berlindung pada-Nya. Shalawat dan salam kepada junjungan nabi besar
kita Muhammad saw beserta keluarga, para sahabat, dan orang-orang yang
mengikuti petunjuk Beliau.
Atas izin Allah penulisan skripsi yang berjudul ”Nilai Edukasi dan Sosial
dalam Novel Orang Miskin Dilarang Sekolah Karya Wiwid Prasetyo: Tinjauan
Sosiologi Sastra dan Implikasinya sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA” dapat
diselesaikan dengan lancar.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
sarjana pendidikan S1 Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa tanpa adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak,
skripsi ini tidak dapat selesai. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima
kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung
maupun tidak langsung. Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M. Si, selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah menyediakan fasilitas untuk
perkuliahan.
ix
2. Drs. H. Sofyan Anif, M. Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
Sastra Indonesia dan Daerah.
4. Drs. H. Joko Santosa, M. Ag, selaku pembimbing I yang dengan sabar dan
ikhlas dalam membimbing dan memberikan arahan kepada penulis dari awal
sampai akhir penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Zainal Arifin, M. Hum, selaku pembimbing II yang telah meluangkan
waktu, pikiran dan tenaga dalam membimbing penulis dari awal hingga akhir
penyusunan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu dosen yang telah membimbing dan membagi ilmu
pengetahuan kepada penulis selama mengikuti perkuliahan.
7. Semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini yang tidak dapat
disebutkan satu persatu oleh penulis.
Penulis sadar bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun diharapkan oleh
penulis.
Wassalamu’alaikum waraahmatullahi wabaraakatuh.
Surakarta, Februari 2013
NANIK DWIJAYA PUTERI
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi
KATA PENGANTAR ................................................................................. viii
DAFTAR ISI ............................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xiv
ABSTRAK .................................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1
A. Latar Belakang ...................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ............................................................. 4
C. Rumusan Masalah .................................................................. 4
D. Tujuan Penelitian ................................................................... 5
E. Manfaat Penelitian ................................................................. 5
xi
F. Tinjauan Pustaka.................................................................... 6
G. Kajian Teori ........................................................................... 9
1. Novel dan Unsur-unsurnya ................................................ 9
a. Novel ............................................................................ 9
b. Unsur-unsur Novel ........................................................ 11
2. Teori Strukturalisme .......................................................... 17
3. Pendekatan Sosiologi Sastra ............................................... 18
4. Pengertian Nilai .................................................................. 21
5. Nilai Edukasi dalam Karya Sastra ....................................... 21
6. Nilai Sosial dalam Karya Sastra.......................................... 24
H. Kerangka Pemikiran .............................................................. 28
I. Metode Penelitian ................................................................. 30
1. Waktu dan Tempat Penelitian ............................................. 30
2. Jenis dan Strategi Penelitian ............................................... 30
3. Objek Penelitian ................................................................. 31
4. Data dan Sumber Data ........................................................ 31
5. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 32
6. Validitas Data ..................................................................... 33
7. Teknik Analisis Data .......................................................... 34
J. Sistematika Penulisan Skripsi .................................................. 35
BAB II BIOGRAFI PENGARANG ....................................................... 37
A. Riwayat Hidup Wiwid Prasetyo.............................................. 40
xii
B. Karya-karya Wiwid Prasetyo .................................................. 41
C. Ciri Khas Kesastraan Wiwid Prasetyo .................................... 41
D. Latar Belakang Sosial Budaya Wiwid Prasetyo ...................... 44
BAB III ANALISIS STRUKTURAL NOVEL ORANG MISKIN
DILARANG SEKOLAH .................................................................. 49
A. Tema ...................................................................................... 50
B. Fakta Cerita ............................................................................ 53
1. Penokohan ......................................................................... 53
2. Alur ................................................................................... 66
3. Latar .................................................................................. 77
BAB IV ANALISIS NILAI EDUKASI DAN SOSIAL DALAM NOVEL
ORANG MISKIN DILARANG SEKOLAH KARYA WIWID
PRASETYO DAN IMPLIKASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR
SASTRA DI SMA ............................................................................. 83
A. Nilai-nilai Edukasi dalam Novel Orang Miskin Dilarang Sekolah
Karya Wiwid Prasetyo............................................................ 83
1. Penghargaan ....................................................................... 84
2. Cinta dan Kasih Sayang ...................................................... 86
a. Kasih Sayang terhadap Sesama ...................................... 86
b. Kasih Sayang terhadap Keluarga .................................... 89
3. Tanggung Jawab................................................................. 92
xiii
4. Kesederhanaan ................................................................... 94
5. Meyakini dan Percaya Adanya Tuhan YME ....................... 96
B. Nilai Sosial dalam Novel Orang Miskin Dilarang Sekolah Karya
Wiwid Prasetyo ...................................................................... 98
a. Nilai Keadilan .................................................................... 99
b. Nilai Toleransi.................................................................... 101
c. Nilai Kerjasama .................................................................. 104
d. Nilai Demokrasi ................................................................. 106
C. Implikasi Nilai Edukasi dan Sosial sebagai Bahan Ajar Sastra di
SMA ...................................................................................... 107
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 111
A. Simpulan .............................................................................. 111
B. Saran ..................................................................................... 112
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Sinopsis Novel Orang Miskin Dilarang Sekolah
xv
ABSTRAK
NILAI EDUKASI DAN SOSIAL DALAM NOVEL
ORANG MISKIN DILARANG SEKOLAH KARYA WIWID PRASETYO:
TINJAUAN SOSIOLOGI SASTRA
DAN IMPLIKASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA
Nanik Dwijaya Puteri, A 310 080 265, Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 113 halaman.
Tujuan penelitian adalah (1) mendeskripsikan unsur-unsur novel OMDS karya Wiwid Prasetyo, (2) mendeskripsikan nilai edukasi dalam novel OMDS karya Wiwid Prasetyo, dan (3) mendeskripsikan nilai sosial dalam novel OMDS karya Wiwid Prasetyo. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Objek penelitian berupa struktur, nilai edukasi dan sosial dalam novel OMDS karya Wiwid Prasetyo tinjauan sosiologi sastra. Data yang diteliti dalam penelitian berupa wacana pada novel. Sumber data primer dalam penelitian adalah novel tersebut. Sumber data sekunder dalam penelitian berupa artikel di internet dan data-data yang bersumber dari buku acuan yang berhubungan dengan permasalahan penelitian Teknik pengumpulan data menggunakan teknik pustaka, simak dan catat. Validitas data menggunakan trianggulasi teori. Teknik analisis data menggunakan metode dialektika. Berdasarkan analisis struktural, tema dalam novel OMDS karya Wiwid Prasetyo tentang perjuangan dan semangat demi mengecap bangku sekolah serta mewujudkan mimpi dan harapan dalam situasi serba kekurangan. Alur yang digunakan dalam novel ini adalah alur maju. Tokoh-tokoh yang dianalisis adalah Faisal, Pambudi, Pepeng, Yudi, Kania, Bu Mutia, dan Rena. Latar pada novel dibagi menjadi tiga bagian yaitu latar tempat, latar waktu, dan latar sosial. Hasil penelitian ditemukan adanya nilai edukasi dan nilai sosial dalam novel OMDS karya Wiwid Prasetyo. Nilai edukasi yang dominan dalam novel adalah (1) penghargaan, (2) cinta dan kasih sayang, (3) tanggung jawab, (4) kesederhanaan, dan (5) meyakini dan percaya adanya Tuhan YME. Nilai sosial yang dominan dalam novel ini adalah Life Harmony (keserasian hidup) yang terdiri atas (1) nilai keadilan, (2) nilai toleransi, (3) nilai kerjasama, dan (4) nilai demokrasi.
Kata Kunci: Novel OMDS, nilai edukasi, dan nilai sosial.