“Nido Cipi”Modena (Italia)

PLANO DEL CENTRO

• La escuela es una construcción de 600 m2, rodeada de un porche de 150 m2 y una zona verde de 1895m2. Está orientada de forma que todas las aulas reciben la luz natural. En su espacio central cuenta con una torre con ventanas por las que también entra la luz.

• Presenta una planta cuadrada que se distribuye entorno a un salón central destinado a actividades comunes y del cual se puede acceder a las tres aulas, a la sala de lectura y a la zona destinada a servicios.

DESCRIPCIÓN DE TODOS

LOS ESPACIOS DE LA

ESCUELA…

ENTRADA

En esta zona que está delimitada por la puerta de entrada al centro y la de entrada a la sala común hay varios armarios, uno para cada grupo, donde los padres

pueden dejar las chaquetas y los zapatos de los niños.

SALA CENTRAL• Es un gran espacio dedicado a actividades comunes y donde cada

grupo, organizando turnos puede ocuparlo durante la jornada.

• En esta sala se encuentra la zona donde los padres cuando llegan a recoger a los niños pueden estar para darles la merienda. En ella hay unas mesas y sillas para que puedan estar más cómodos, algunos juegos y un panel que tiene como título “Merienda conmigo” donde aparecen fotografías de las cocineras o algunas actividades que se han realizado con los padres entorno al tema de

la alimentación.

SALA DE LECTURA

• A esta zona se accede desde el salón central. Es un espacio que en un principio estaba destinado a sala de ordenadores pero que las educadoras han acondicionado como un lugar para la lectura, colocando alfombras, sillones, estanterías para los libros…

LAS AULAS

Aula de bebes

• Consta de una zona de comida, un espacio de suelo blando y para el juego sensorial, de una sala de descanso y un baño-cambiador

Aula de 1-2 años

• Está formada por un gran espacio donde se distribuyen las diferentes zonas de juego, blanda para dar los primeros pasos, comedor…, baño-cambiador, sala de descanso y atelier donde está

todo el material para realizar actividades plásticas con los niños.

Aula de 2-3 años

• Esta también tiene un gran espacio con diferentes rincones como el de la tienda, construcciones,…, baño-cambiador, sala de descanso y atelier.

• Todas las aulas tienen acceso al exterior directamente, la de bebes desde la sala de cunas y las otras dos desde el atelier.

• El aula de bebes además, tiene acceso a la sala de reuniones y esta a su vez a la entrada del centro.

ZONA DE PERSONAL Y OTROS SERVICIOS

• A esta zona se accede directamente desde el salón central y también tiene acceso desde el exterior por la lavandería. Consta de una cocina, un comedor para el personal, una zona para cambiarse con taquillas y un baño, una zona de lavandería y otra zona de ordenadores y material para cualquier trabajo que las educadoras tengan que hacer.

PATIO Y ESPACIOS EXTERIORES

• El patio rodea toda la escuela, está delimitado hacia el exterior por setos y consta de diferentes zonas:

– Pórtico. Está alrededor de prácticamente todo el edificio y le proporciona un espacio intermedio entre el interior y el exterior.

– Zona de parque infantil. En este encontramos columpios, tobogán grande sobre una superficie de caucho, un tobogán pequeño y una casita de madera.

– Zona dura. La entrada a la escuela está formada por dos espacios pavimentados y alrededor de toda ella hay una acera. En estas zonas los niños pueden ir con las bicicletas, carretillas,…

– Zona de juegos. Está a la izquierda de la escuela y en ella encontramos una caseta donde se guardan los juguetes del patio, un espacio blando rodeado de cortinas, instrumentos musicales de patio, una zona de tierra.

– Zona trasera del patio. Aquí se encuentra el arenero y algún balancín.– Todo el patio está verde y tiene algunos árboles que dan sombra. Además

existen muchas zonas verdes no estructuradas que les proporcionan a los niños la posibilidad de jugar con libertad y espontaneidad.

COCINA Y COMEDORES

• La escuela cuenta con una cocina propia donde se preparan todos los alimentos que se consumen en ella. También tiene un comedor para el personal donde hay una nevera y un microondas para las educadoras y el personal del centro.

BAÑOS

• Hay un baño que pueden usar las familias, habilitado con un cambiador y otro para el personal, que se encuentra dentro de la sala de taquillas.

• Además de estos cada aula cuenta con un baño habilitado para las

necesidades de los niños.

OTROS ESPACIOS

• En el área de personal está la lavandería y una zona de ordenadores.

• Sala de reuniones donde se encuentra toda la documentación del centro. A esta se puede acceder desde la zona de entrada y desde el aula de bebes.

CONDICIONES

DE LOS

ESPACIOS

• Todos los espacios del centro están adecuados a la seguridad de los niños, los muebles están a su altura para que puedan acceder a todo el material y aquellas cosas que usan las educadoras están a más altura.

• El único problema que he observado es que las puertas pueden ser abiertas fácilmente por los niños ya que los pomos se encuentran a una altura accesible para ellos. Además, no hay protecciones en estas, ni de bisagras ni de cierre de puertas lo cual puede ser peligroso para los niños.

• Cada aula cuenta con un pequeño botiquín de urgencia y además en la cocina existe otro para el personal de este espacio. En ellos se encuentran materiales como gasas, desinfectantes, tijeras,…

• No hay barreras arquitectónicas ya que todos los espacios están a un mismo nivel, sin escaleras o superficies a diferentes alturas.

• La escuela está siempre limpia debido a que el personal de limpieza se dedica a esta labor durante toda la jornada. Cada vez que se realiza una actividad, cuando han terminado de comer,… pasan a limpiar el aula o el espacio que se ha ensuciado. Además, se encargan de lavar la ropa de cama, toallas y juguetes para que todo esté en óptimas condiciones.

• La escuela es un centro nuevo, abierto en 2008 por lo que todas sus instalaciones están en perfecto estado.

• Todos los espacios son decorados por las propias educadoras a partir de actividades realizadas por los niños, decoradas con elementos naturales según la época del año en la que se encuentran y mediante plafones o murales realizados por las educadoras o por las familias.

• Es una decoración, original, creativa y no demasiado cargada, lo que ofrece una visión agradable al entrar en el centro y refleja en todo momento el trabajo realizado con los niños.