1

1 сентября наша школа уже в качестве

крупного комплекса, состоящего из 10

структурных подразделений, вновь распах-

нула свои двери для нескольких тысяч

мальчишек и девчонок в возрасте от 3-х до

17 лет из числа юных жителей нашего мик-

рорайона. Да-да, именно от 3-х лет, ведь

теперь дошколята тоже являют-

ся воспитанниками школы, а День зна-

ний – это один из самых любимых

праздников детей! И все же, героями

сегодняшнего дня, как и положено, бы-

ли первоклассники, которых в каждом

структурном подразделении на празд-

ничных линейках чествовали по-своему.

Именно в их честь звучал сегодня пер-

вый звонок. Так в структурном подраз-

делении №1 праздничные линейки, про-

ходившие одновременно в актовом зале

и на школьном дворе, открывали новый

учебный год для учащихся в параллелях

5-7 и 8-10 классов. Затем у парадного входа

выстроились хорошо отдохнувшие и соску-

чившиеся по привычному ритму размерен-

ной школьной жизни учащиеся начальной

школы параллели 2-ых

и 4-ых классов. А за-

вершали парад уча-

щихся новоиспечен-

ные школьники и

ш к о л ь н и ц ы с

одиннадцатикласс-

никами. Несмотря

на капризы осенней погоды, под весёлые

слова известной детской песни: «Сережки,

Наташки, теперь мы первоклашки», наши

юные герои с сияющими улыбками на ли-

цах почетно входили на праздничную ли-

нейку под руководством классных руково-

дителей, где внимали каждому слову высту-

пающих. С пожеланиями мира, добра и сча-

стливого детства, новых друзей и увлека-

тельной дороги к знаниям, обращались се-

годня к учащимся почетные гос-

ти, директор и завуч школы. И с

каждым наставлением расстоя-

ние с беззаботным дошкольным

детством становилось все мень-

ше и меньше, а к концу праздни-

ка и вовсе иссякло. Почувствовав вес ответ-

ственности, который ребята приняли на се-

бя, став первоклассниками, они ничуть не

испугались, ведь рядом находились их пер-

вые учителя и учащиеся одиннадцатых

классов, готовые протянуть руку помощи в

любую минуту. Набравшись смелости, са-

мые отважные первоклассницы, заручив-

шись поддержкой своих старших братьев и

сестер – одиннадцатиклассников, так же вы-

ступили с поздравлениями.

Сережки и Наташки,

теперь вы — первоклашки!

Продолжение на стр.4

Хочется, чтобы дети приходили в школу с удовольствием…

Дорогие ребята, уважаемые педагоги и родители!

Поздравляем вас с началом нового учебного года!

Желаем всем мальчишкам и девчонкам интересной

и увлекательной дороги к знаниям,

крепкого здоровья и надежных друзей.

Пусть новый учебный год

будет для вас успешным и благополучным,

пусть он принесет радость новых знаний и открытий.

Желаем здоровья, благополучия и творческого развития

учителям и родителям, воспитателям и наставникам,

чей талант, знания, терпение, ответственность -

это непременные условия успешного обучения.

Пусть этот год будет для вас удачным, добрым и счастливым!

С уважением, редакция журнала «News School».

Накануне нового учебного года тема объединения об-

разовательных учреждений в обществе особо актуальна,

но уже на совершенно новом уровне. Если раньше на роди-

телей, учащихся, да и самих педагогов подобная реоргани-

зация навевала ужас, то сейчас, когда многие школы и са-

ды объединились в единые комплексы, общество интере-

суют новые возможности, которые могут стать доступны-

ми для школьников с 1 сентября, а также их дальнейшие

перспективы развития. С этими вопросами мы обрати-

лись к Гесслеру Дмитрию Михайловичу – директору круп-

ного образовательного комплекса ГБОУ СОШ

№ 2009 в Южном Бутово.

Продолжение на странице 2

№1 (5) 04.09.2014

2

Рубрика «Люди и события»

Продолжение. Начало на стр.1

– Дмитрий Михайлович, за последний

год школа №2009, бессменным руково-

дителем которой со дня её открытия на

протяжении 10 лет вы являетесь, очень

выросла. Её география масштабно рас-

ширилась: теперь школа стала крупным

образовательным комплексом, состоя-

щим из 7 структурных подразделений.

Тяжело ли управлять таким большим

коллективом?

– Школа в этом году действительно вырос-

ла. Но реорганизация еще не закончилась.

С 1 сентября в состав комплекса войдут

еще 3 образовательных учреждения, это

еще 1 школа – ГБОУ СОШ №1961 и 2 дет-

ских сада – ГБОУ ДС №2393 и ГБОУ ДС

№2405. Тяжело ли управлять? Классиче-

ская фраза – чтобы научиться управлять

коллективом, достаточно научиться управ-

лять 3 человеками, а потом число сотруд-

ников уже не имеет значения. Действитель-

но, специфика работы несколько поменя-

лась, но я не чувствую тяжести. Наоборот,

приятно осуществлять открытие новых воз-

можностей, которых раньше в школе не

могло быть. И к тому же, я не сам управ-

ляю, а выстраиваю систему управления

комплексом. У нас замечательный коллек-

тив!

– В январе состоялась юридическая ре-

организация – объединение.

Сегодня, спустя 7 месяцев ра-

боты комплекса наверняка

уже можно сделать первые

выводы, подвести итоги. Что

удалось сделать? Что пошло

не совсем так, как хотелось? С

какими проблемами вам пришлось

столкнуться?

– Первая проблема, с которой мы столкну-

лись и, что немаловажно, совместно пре-

одолели – это был психологический барь-

ер. Его причина – страх перед неизвест-

ным. Недавно мы проводили конференцию

профсоюзных организаций всех структур-

ных подразделений комплекса, главный

итог которой заключается в том, что мы

увидели, что у нас отсутствуют серьезные

внутренние проблемы в трудовом коллек-

тиве, связанные с реорганизацией. Все мы

стали больше доверять друг другу. У мно-

гих сотрудников возникло понимание цели

объединения, что никто ни на кого не пося-

гает, что администрация не планирует про-

водить сокращение штата педагогических

сотрудников или урезать зарплаты. За этот

период у нас сформировался замечатель-

ный коллектив. Мы готовы совместно ре-

шать серьезные задачи и совместно разви-

вать комплекс. В настоящий момент уже

сформировалась структура управления

комплексом. Наиболее эффективно сейчас

работает контрактная служба, IT-отдел,

бухгалтерия, отдел кадров. Мы столкну-

лись с временными проблемами взаимо-

действия хозяйственной службы, посколь-

ку её сотрудники еще не научились мыс-

лить в масштабах комплекса и здесь при-

ходится напрямую регулировать процесс

работы. Тем не менее, и эта проблема ре-

шаема. Таким образом, структура управле-

ния уже сложилась – это второй очень важ-

ный результат. И, что са-

мое главное, наша структу-

ра управления готова при-

нять без дополнительных

затрат еще три образова-

тельных учреждения. То есть сформи-

рованная управляющая структура, яв-

ляется динамичной, а значит способ-

ной присоединить другие учреждения,

при этом эффективность её работы не

ухудшится, а только улучшится, так

как в неё заложен резерв прочности.

- Что нового школьников ожидает в

образовательной сфере?

- Это, наверное, самый главный во-

прос, так как улучшение качества и

вариативности образования – основная

задача, которую мы перед собой ста-

вили. С нового учебного года расши-

рится спектр образовательных воз-

можностей наших учеников. В ком-

плексе в новом учебном году в началь-

ной, средней и старшей школе (в пер-

вых, пятых и десятых классах) будут

открыты IT-классы. Это направление

будет развито также и в дополнитель-

ном образовании. Приятно осознавать,

что наша школа участвовала в конкур-

се на создание IT- классов и мы вошли в

число победителей. Также наша школа ста-

ла одним из победителей в конкурсе на

внедрение инновационного оборудования в

школе, что мы тоже связываем с развитием

данного направления. А до этого мы побе-

дили в городском конкурсе «Школа новых

технологий». Кроме того, мы активно раз-

виваем второе направление – это создание

и открытие кадетского 7 класса, который

будет работать на базе присоединенных

школ, где будут задействованы педагоги

нескольких комплексов. Следующее на-

правление – открытие профильного класса

химико-

биологической

направленно-

сти. Таким об-

разом, объеди-

нение в ком-

плекс позволи-

ло серьезно расширить наши возможности,

а рейтинг школ, показавших высокие обра-

зовательные результаты в 2013-2014 учеб-

ном году, где наша школа заняла 130 пози-

цию по сравнению с 363 местом в прошлом

году, еще раз доказал эффективность про-

водимых реорганизаций.

- Лучшие традиции структурных подраз-

делений будут иметь распространение на

весь комплекс?

- Обязательно. Это, во-первых, традиция

хорошо развитого в структурном подразде-

лении №1 дополнительного образования,

которая будет распространяться на весь

комплекс. Следующая задача заключается

в том, чтобы продолжить развитие и рас-

ширение географии сложившейся системы

работы в начальной школе на все подразде-

ления. По этому вопросу уже ведется серь-

езный диалог между педагогами всего ком-

плекса. Также в этом году нам предстоит

серьезно поработать над созданием пред-

метных кафедр, которые значительно укре-

пят наш педагогический коллектив. Таким

образом, все интересные направления дея-

тельности, ставшие традиционными в том

или ином структурном подразделении, бу-

дут обязательно иметь распространение на

весь комплекс, ведь все эти процессы на-

правлены на повышение интереса у детей

и их мотивации к учебе.

– В начале февраля, спустя несколько

недель после объединения школ и садов

в единый комплекс, управляющий со-

вет школы проводил выборы директора

школы, на которых вы одержали победу.

Это значит, что вам доверяют. Какие

Вы ставите перед собой

управленческие задачи?

– Школа для меня всегда

была очень дорога, а сей-

час особенно. В идеале

хочется построить такую

структуру и отладить ее

работу таким образом,

чтобы можно было сконцентрироваться на

серьезных педагогических задачах и ре-

шать их более эффективно, за более корот-

кое время. Согласитесь, можно за 10 лет

внедрить тот или иной проект, а можно и

за 3 года. Очень хочется, чтобы стратегиче-

ские задачи в нашей школе решались быст-

рее.

– Многие школьники часто задаются во-

просом о том, какой должна быть

«школа будущего». Какой вы в детстве

представляли «школу будущего» и изме-

нилось ли ваше видение с возрастом?

– В детском возрасте я представлял себе

«школу будущего», как идеальную школу,

где царит интерес, где педагоги мастерски

увлекают учеников на занятиях, а школь-

Хочется, чтобы дети приходили в школу

Школа для меня всегда

была очень дорога,

а сейчас особенно.

Согласитесь, можно за 10 лет

внедрить тот или иной проект,

а можно и за 3 года.

с удовольствием…

3

Продолжение. Начало на стр.1 и стр.2 ники проявляют интерес к учебе и получают

удовольствие от общения с педагогами и

друг с другом. Я никогда не связывал каче-

ство школы с наличием в ней большого ко-

личества, как теперь говорят «гаджетов», а

тогда ТСО. И сейчас я придерживаюсь этого

же мнения, поскольку «школу будущего»

вижу за хорошей школой, в которой погоду

делают высокие педагоги-профессионалы,

обладающие высокими нравственными

принципами.

- Современная школа далека от идеала?

- К сожалению, далека. Современные дети

не проявляют интереса к учебе. Более того,

сегодня очень мало учителей, которые ста-

вят перед собой задачу зарождать в каждом

ребенке интерес к предмету. Именно поэто-

му мы стараемся не только расширить

спектр образовательных услуг, но и сделать

учебу инте-

ресной.

- Поделитесь

секретом?

- Это не сек-

рет. Мы серь-

езно работаем

над внедрени-

ем дистанционного образования. В планах,

создать условия для того, чтобы у каждого

педагога заработало информационное про-

странство в интернете, где будет выклады-

ваться полезная информация и материалы

занятий для тех ребят, кто, например, про-

пустил школу по причине

болезни. Возможно даже вы-

полнение домашних заданий

через интернет, проведение

удаленных консультаций с

той целью, чтобы потом

больше времени посвятить

более сложной теме. То есть,

мы хотим для каждого ре-

бенка создать возможность

учиться в своем темпе. Более

того, существуют мировые

тенденции развития этого

направления. Мы постепен-

но, маленькими шажками,

будем создавать образова-

тельно-развивающую среду,

чтобы в перспективе процесс

обучения был более эффективным и инте-

ресным.

- Скажите, какие еще

направления намече-

ны в перспективе раз-

вития комплекса? Что

бы вы лично хотели

сделать?

- В следующем году мы

планируем начать развивать гуманитарное

направление, издательскую деятельность,

намерены расширить проектную деятельно-

сти на среднюю и старшую школу, рассмат-

риваем идею создания автошколы при ком-

плексе, чтобы старшеклассники получали

теоретические знания. А что касается моего

личного желания, я хотел бы, чтобы дети

приходили в школу с удовольствием, и что-

бы учителя всегда им были рады!

– Очень здорово, что в нашем районе шко-

ла №2009 шагает в ногу со временем, а вы,

как руководитель, не только держите руку

на пульсе, но и оперативно реагируете на

любые инициативы, создаете возможности

расширения спектра образовательных ус-

луг, а вместе с этим действительно превра-

щаете школу в территорию успеха для ка-

ждого ученика. Позвольте пожелать вам

успеха в работе, а школе – процветания!

– Спасибо.

Современные дети не

проявляют интереса к

учебе.

По уже сложившейся тради-

ции перед началом нового учеб-

ного года Департамент образова-

ния города Москвы обнародовал рейтинг

школ, показавших высокие образователь-

ные результаты в 2013-2014 учебном году, в

котором участвовали все учебные заведения

Москвы, а их всего в столице более 800.

В рейтинг попали 400 учебных заве-

дений. Первые 170 школ удостоены спе-

циальных грантов от мэра столицы, в

том числе наша школа - ГБОУ СОШ

№2009, занявшая в рейтинге лучших

школ Москвы 130 место. На полученные

деньги школы смогут развивать новые обу-

чающие программы, организовать интерес-

ные кружки и пр. Список самых результа-

тивных школ Москвы представлен на сайте

Департамента образования.

Принцип построения рейтинга образо-

вательных результатов школ прост: каждой

школе, исходя из ее успехов, начисляются

баллы. Например, за каждого ученика, кото-

рый по трем предметам на ЕГЭ набрал не

менее 220 баллов — 1 балл. За результат от

190 до 219 баллов на выпускных экзаменах

— 0,5 балла. Учитывается и участие школь-

ников во Всероссийской и Московской

олимпиадах. Призер — 1 балл, победитель

— 3 балла. 10 очков школе начисляют за

победителя заключительного этапа Всерос-

сийской олимпиады. Причем при составле-

нии рейтинга в расчет идут не только успе-

хи выпускников и старшеклассников. Бал-

лы школе начисляются и за дошколят, и

учеников средней школы (по результатам

общегородских диагностик) и за многое

другое. Из новинок в критериях оценки в

этом году — штрафы. Те заведения, в кото-

рых во время проведения ЕГЭ

и ОГЭ ученики были пойманы

на списывании и удалены с

экзамена, лишились части баллов.

По мнению руководителя столичного

Департамента образования Калины Исаака

Иосифовича, результаты рейтинга важны не

столько для чиновников, сколько для педа-

гогов, а главные выводы для себя смогут

сделать именно руководители школ.

Директор школы Гесслер Дмитрий Ми-

хайлович подтверждает слова главы депар-

тамента: Рейтинг школ — это своеобраз-

ный ориентир. Наша школа с 363 места в

рейтинге школ, полученного по итогам

2012/2013 учебного года, в этом го-

ду поднялась на 130 позицию. Это хоро-

ший результат. Но, тем менее, нам есть

над чем работать в дальнейшем".

ИЩИТЕ РЕПЕТИТОРА?

Дорогие мальчишки и девчонки!

Предлагаем вашему вниманию уроки по основным

предметам школьной программы, которые представле-

ны на образовательном портале www.InternetUrok.ru,

где собрана коллекция уроков по основным предметам

школьной программы, которая постоянно пополняется,

находится в открытом доступе и без рекламы.

Уроки состоят из видео, конспектов, тестов и тренажёров.

Сейчас на сайте собраны все уроки естественно-научного цикла для 1

–11 классов и приблизительно половина уроков по гуманитарным

дисциплинам.

Используйте свои любимые гаджеты для того, чтобы учиться!

Дорогие школьники, уважаемые родители!

Искренне поздравляем вас с началом учеб-

ного года! Обращаем ваше внимание, что за

прошедший учебный год в школе накопилось много

оставленных личных вещей обучающихся (верхняя

одежда, обувь). Во избежание недоразумений, в свя-

зи с отсутствием условий хранения, убедительная

просьба разобрать забытые вещи в срок до 19 сен-

тября. Благодарим за лояльность.

С уважением, сотрудники административно-

хозяйственного отдела СП № 1, ГБОУ СОШ № 2009.

Рубрика «Люди и события»

4

Рубрика «И в будни, и в праздники»

Продолжение. Начало на 1 странице.

А таких пар в этом году оказалось це-

лых три – это семьи Куликовых, Кривенко и

Савчиц, что привносило празднику особый

колорит. И не пугал ребят ни ветер перемен,

ни внезапно начавшийся дождик... И даже

солнце во время выступления Мэри Поп-

пинс и её помощниц с зонтиками, то появля-

лось из-за серых туч, то снова пряталось,

словно подыгрывало гостям согласно ранее

заготовленному и хорошо срежиссирован-

ному сценарию праздника с прогнозом по-

годы…

В этот день практически в каждом на-

ставлении выступающих звучали обращения

к школьникам с призывами хорошо учиться,

а ребят переполняли чувства радости и гордо-

сти за свою школу.

Кроме того, за лето школа не только гео-

графически выросла, но и преобразилась,

чтобы встретить всех школьников

приятным сюрпризом. Отремонтиро-

ванные кабинеты, лестницы, коридо-

ры, рекреации настраивали всех уча-

щихся на успешный старт в новом

учебном году, чтобы вскоре поко-

рить новые вершины конкурсов и

олимпиад, победить в интеллекту-

альных баталиях, успешно пройти

аттестацию, чтобы снова попасть в

рейтинг лучших школ Москвы и обя-

зательно подняться в заветном спи-

ске еще выше. А это значит, что впе-

реди очень много намеченных целей,

которые предстоит преодолеть всем

вместе!

Кульминационным моментом ли-

нейки стал «Первый звонок», который впер-

вые в истории нашей школы давали брат и

сестра: первоклассница – Куликова Катя (1-

Г кл.) и одиннадцатиклассник – Ку-

ликов Тимофей (11-А кл). По доб-

рой школьной традиции именно в

кругу старшеклассников сегодняш-

ние герои праздника встречают

свой первый звонок, звучание кото-

рого рефреном будет проходить

сквозь всю их жизнь, как доброе

напоминание о новом этапе взрос-

ления.

После торжественного откры-

тия начала нового учебного года

выпускники провели первоклассни-

ков в классы на первый в их жизни

урок, а затем помогли ребятам от-

правиться в увлекательное ознако-

мительное путешествие по лабирин-

там школы с неожиданными встречами со

сказочными героями и массой приятных

сюрпризов. Ребята с большим интересом

знакомились со школой и друг с другом, а в

конце праздника, поблагодарив одиннадца-

тиклассников за поддержку, обратились к

своим одноклассникам с поздравлениями:

Чуканова Вероника: "Я поздравляю всех

школьников с Днём знаний! И хочу поже-

лать всем крепкого здоровья и учиться

только на пятерки!"

Толпина Аня: "А я хочу пожелать всем

мира, добра и хорошей учебы".

Мошков Егор: "Я хочу пожелать

всем хорошо учиться и не бояться ошибать-

ся. Потому что на ошибках учатся!"

Так с оптимистичным настроем, нацелен-

ным на успешную реализацию всех планов,

учащиеся нашей школы начали новый учеб-

ный год.

В СП№1 ГБОУ СОШ №2009 на протя-

жении многих лет действует система допол-

нительного образования, которая не только

отвечает запросам и интересам учащихся,

но и развивает их интеллектуальные, твор-

ческие и спортивные способности через во-

влечение детей в различные виды деятель-

ности на основе самоопределения, а также

воспитывает культуру здоровья, интеллекта

и общую эстетическую культуру каждой

индивидуальной личности. В начале каждо-

го учебного года проходит Ярмарка допол-

нительного образования в форме путешест-

вия, где педагоги представляют свои объе-

динения, а учащимся предоставляется воз-

можность найти интересующие их занятия.

В 2014/2015 учебном году Ярмарка до-

полнительного образования состоится в чет-

верг, 4 сентября 2014 года с 17.00 до

19.30 по адресу: ул. Адмирала Руднева, дом

16 корпус 1.

Здесь Вы узнаете:

Какие секции, кружки, мастерские, сту-

дии, клубы будут работать в школе в этом

году. Чему новому вы научитесь, какие спо-

собности сможете развить на занятиях объе-

динений дополнительного образования.

Сможете:

- Пообщаться с педагогами дополни-

тельного образования, которые расскажут

Вам о работе своих объединений, проведут

мастер-классы.

- Предварительно записаться в секцию

или кружок.

Приходите на Ярмарку – ВЫ не по-

жалеете о потраченном времени!

ХОТИТЕ НАЙТИ СЕБЕ ЗАНЯТИЕ

ПО ДУШЕ?

ПРИХОДИТЕ НА ЯРМАРКУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ!

5

Вот и закончилось лето – время

отдыха, тепла и солнечных

ванн! А мы встречаем наших

деток, которые только верну-

лись с отдыха и наполнят сте-

ны садика своим весёлым сме-

хом!

В этом году наши воспитанни-

ки и их родители приятно

удивленны преображением

территории детского сада. За

лето была проделана огромная

работа, проведено благоуст-

ройство территории – газоны

радуют яркой зеленью, заас-

фальтированы дорожки, поя-

вились новые игровые формы.

Обновилась и нарядилась аль-

пийская горка. Теперь она раз-

делена на разные зоны.

Пустыня, как и положено пус-

тыне - пустынна, но обитаема

– кактусы ящерицы, скорпио-

ны, змеи. Зона равнины пред-

ставлена подсолнухами, ли-

лейниками, разнообразными

хостами, маргаритками и другими растения-

ми, сменяющими друг друга в своём цвете-

нии. Садик Дзен напомнит нам о морском

побережье, придаст спокойствия и роман-

тизма. Есть зона гор. Можжевельники, бар-

винок, лаванда обнимают округлые камни

своими веточками. В их зарослях притаи-

лись насекомые и птицы. Ну и конечно во-

доём. Каскадами стекает прозрачная вода в

прудик с живыми рыбками, а на берегу си-

дит Царевна-лягушка и ждёт своего принца

на троне из лилий и камыша.

В уголке леса вас встретят животные, оби-

тающие в средней полосе России. Кабан,

олень, косуля с детёнышем, медвежонок,

лиса с лисёнком, енот, бел-

ка, сова и разнообразные

пернатые.

Появился в нашем садике

скотный двор с коровой,

овцами и обаятельным по-

росёнком. Рядом птичий

двор. Наседка с цыплятами,

утка с утёнком и петушок.

Под красавицами листвен-

ницами вы увидите предста-

вителей грибного царства и

ёжика. И он не убежит от

вас, не свернётся в клубок и

не уколет острыми иголка-

ми, если вам захочется его

погладить.

На поляне сказок персонажи

сказки Сутеева «Разные ко-

лёса»- ёжики, петушок, заяц,

лягушка ждут своих зрите-

лей, что бы начать представ-

ление.

Клумбы, как огромные вазы

благоухают яркими цветами

– анютины глазки, петуньи, георгины.

Каждый уголок территории продуман и сде-

лан с большой любовью сотрудниками наше-

го садика под чутким руководством руково-

дителя СП №6 «Радуга» - Забегайловой Ири-

ны Валерьевны

Марина Кизил

Сюрприз для дошколят

О рейтингах, победах и достижениях!

Копилка побед и достижений нашей школы постоянно пополняется!

Так по результатам конкурсов и по итогам 2013-2014 учебного года наша школа:

вошла в число победителей московских школ, где будут созданы ИТ- классы;

победила в "Конкурсе на соискание статуса региональных инновационных площадок по формированию инновационной образователь-

ной среды» в номинации "Программирование, моделирование, дизайн, черчение";

заняла 2 место в рейтинге образовательных организаций ЮЗОУО ДО г. Москвы по результатам спортивно-массовых мероприятий оздо-

ровительной работе школа ;

вошла в рейтинг школ Москвы, показавших высокие образовательные результаты в 2013-2014 учебном году, заняв 130 позицию!!!

Рубрика «Подводим итоги»

6

В нашей школе по инициа-

тиве родителей появилась заме-

чательная традиция – каждый

год в период летних каникул вы-

возить всех желающих ребят в

страну изучаемого языка на язы-

ковую стажировку. Лето 2014

года не стало исключением: с 23

июня по 6 июля двадцать шесть

мальчишек и девчонок, интере-

сующихся культурой и традиция-

ми Франции и интенсивно изу-

чающих французский язык, в со-

провождении любимого педагога

- Кожуховой Галины Владими-

ровны, проходили обучение в

Экс-ан-Провансе на юге Фран-

ции.

Яркая, насыщенная, отлич-

но продуманная программа обуче-

ния, представленная Анной Лое-

жель, директором французской ас-

социации «Echanges Pays d’Aix-

Europe de l’Est», позволила юным

стажерам улучшить свои знания

языка путем приобщения к различ-

ным сторонам французской жизни.

Помимо ежедневных занятий с

преподавателями у наших школь-

ников была постоянная языковая

практика. Ребята с большим инте-

ресом во второй половине дня за-

нимались в театральных студиях,

плавали в бассейне, играли в ста-

ринн ую франц узск ую игр у

«петанк», принимали активное уча-

стие в различных мастер-классах,

совершали пешие экскурсии по

старинному Экс-ан-Провансу, в

центре которого практически каж-

дое здание представляет собой

историческую ценность, как и каж-

дый фонтан, а их в городе, похоже,

не менее тысячи. Кстати, в городе

во всех фонтанах вода питьевая ,

что приятно удивило и одновре-

менно порадовало ребят.

Нашим юным стажерам за две

недели удалось совершить настоя-

щее турне по Лазурному берегу,

ведь в программу обучения входи-

ли также интересные автобусные

экскурсионные поездки в Марсель,

Арль, Тулон, Мустье Сент Мари ...

с посещением храмов, соборов, му-

зеев, дегустацией провансальских

сладостей, пикником и отдыхом на

пляжах Средиземного моря, плава-

нием на катамаранах на озере Сент

Круа, фотосессией на лавандовых

полях и экскурсией на фабрику, где

производят лавандовое масло.

Каждый день дарил ребятам

не только новые знания и хорошую

практику, но и массу незабываемых

впечатлений:

«В Экс-ан-Провансе много му-

зеев и галерей, но этот город уже

сам по себе настоящий музей под

открытым небом. Прогулка по не-

му – одно удовольствие. Меня при-

ятно удивил тот факт, что воду

здесь можно пить из любого фонтана, что в

каждом магазине и в каждой лавке к каждо-

му покупателю относятся, как к гостю:

приветствуют при входе, благодарят при

выходе, даже если тот ничего не купил… -

рассказывает пятиклассница Романива

Настя, - Я многому научилась здесь и

буду скучать по Провансу, в надежде

вернуться сюда снова...»

«Очень интересно и познавательно

прошел мастер-класс по приготовле-

нию блюд с морепродуктами под руко-

водством французского шеф-повара

Франсуа. Мы научились готовить спа-

гетти с кальмарами! Я сам нарезал

все ингредиенты, сам обжаривал…

Это очень вкусное блюдо! – востор-

женно рассказывает пятиклассник

Дендеберя Артем, - Я обязательно, как

только вернусь домой, приготовлю для

родителей обед…»

«А еще мы научились играть в Пе-

танк – французскую игру, в которую

обожают играть и дети, и взрос-

лые!!!» - делятся ребята.

«Я влюбилась в Экс-ан-Прованс с

первого взгляда еще два года назад, ко-

гда впервые сюда приехала на языковую

практику. Его сердцем считается цен-

тральная улица, обрамленная огромны-

ми платанами - это Бульвар Мирабо

(Cours Mirabeau). Главной достопри-

мечательностью города является ста-

туя герцога Анжуйского или, как его

называют в народе - доброго короля

Рене, держащего в руке гроздь виногра-

да. На противоположном конце бульва-

ра находится другая достопримеча-

тельность — величественный фонтан

Ротонда, украшенный скульптурами

львов и лебедей и увенчанный тремя

статуями. А между ними находится

знаменитое кафе, в котором останав-

ливались знаменитости, лавка сладо-

стей, магазин Monoprix, постоянными

покупателями которого на протяже-

нии двух недель были мы… -

рассказывает семиклассница Шушакова

Маша, -Этот город влюбляет в себя,

завораживает, дарит незабываемые

ощущения и манит снова к себе. Сюда

хочется возвращаться вновь и вновь. И

я очень надеюсь, что обязательно вер-

нусь в Экс-ан-Прованс снова».

«Обзорная экскурсия по Марселю,

катание на теплоходе и посещение зам-

ка Иф, знакомого всем нам из произве-

дения Александра Дюма «Граф Монте

Кристо», подъем на Базилику Нотр-

Дам-де-ла-Гард – храм святой Девы-

Хранительницы Марселя, фотосессия

во Дворце Лоншан, ставшем символом

чистой воды, жизни, надежды, за рос-

кошным фасадом которого спрятана

водонапорная башня – все это с нами

проходило в один день, но оставило па-

мятный след в умах и сердцах у каждо-

го из нас навсегда!», - поделились впе-

чатлениями семиклассники.

«Отсюда можно увезти не только

приятные воспоминания, но и знамени-

тые "калиссоны" и разноцветные

"макарони" – провансальские сладости,

изготавливаемые только здесь...» - до-

полнила пятиклассница Цьока Ася.

«Вся поездка прошла на одном ды-

хании. Образовательная польза, кото-

Каникулы с пользой!!!

Рубрика «Каникулы с пользой...»

7

Продолжение. Начало на стр.6

рую она принесла, огромна! А уж удоволь-

ствие – вообще не поддается описа-

нию! Огромное спасибо нашей любимой

учительнице - Кожуховой Галине Владими-

ровне за эту замечательную возмож-

ность пройти языковую стажировку в Экс-

ан-Провансе, а также родителям, которые

поддержали нас и помогли исполнится меч-

те каждого из нас!» - подытожили юные

практиканты.

Мы очень надеемся, что наша школа

продолжит традиции организации для

ребят незабываемых путешествий, кото-

рые будут питать их впечатлениями дол-

гие годы и разжигать все большее жела-

ние изучать и совершенствовать фран-

цузский язык.

18 московских школьников стали побе-

дителями конкурса «IT-репортер», органи-

зованного в рамках проекта «Школа новых

технологий» Департаментом информацион-

ных технологий и Департаментом образова-

ния, шесть из них - учащиеся нашей школы!

«За интересные статьи об информаци-

онных технологиях учащиеся получили бла-

годарственные грамоты и современные

электронные гаджеты. Все работы участни-

ков опубликованы на сайте проекта «Школа

новых технологий» . В своих работах юные

репортеры рассказали о новых гаджетах и

технологиях, а также об организации рабо-

чего процесса в современных офисах ИТ-

компаний», - отметили в пресс-службе Де-

партамента образования.

Торжественная церемония награждения

авторов лучших работ состоялась в Депар-

таменте информационных технологий 19

июня 2014 года. Работы победителей отли-

чаются интересной формой подачи инфор-

мации: на конкурс представлены комикс,

стихотворение, а также специальный вы-

пуск школьной газеты.

Принять участие в конкурсе могли уче-

ники столичных школ, посетившие экскурсии

в ведущих мировых и российских ИТ-

компаний в рамках проекта «Школа новых

технологий», реализуемого совместно сто-

личными Департаментами образования и ин-

формационных технологий. По итогам экс-

курсий ребятам было предложено написать

статью о современных информационных тех-

нологиях. Конкурс «ИТ-репортер» проходил

с апреля по июнь 2014 года.

Поздравляем победителей конкурса

«ИТ-репортер» - учащихся нашей школы:

Мустафина Зиннура, 8 класс

Мустафина Зарифа, 8 класс

Алмосова Антона , 8 класс

Лисовского Егора, 9 класс

Рязанову Евгению, 8 класс

Савельеву Екатерину, 8 класс.

Поздравляем победителей конкурса

«IT-репортер»

6 июня в нашем комплексе ГБОУ

СОШ № 2009 при активном содействии и

непосредственном участии руководителя

структурного подразделения № 3 Устино-

вой Галины Николаевны проводился Все-

российский словарный диктант. Были пред-

ложены тексты филологических диктантов

для трех возрастных категорий (учащиеся 5-

7 классов; учащиеся 8-11 классов, взрос-

лые). Учащиеся 5 Ж, 6 И, 6 З, 7 Ж, 8 Г, 8 Е и

8 Ж классов приняли самое активное уча-

стие в социально значимом мероприятии,

проводившимся под лозунгом: «Грамотным

быть модно!!!»

Во вступлении учителя русского языка

и литературы Еремеевская Светлана Ана-

тольевна и Булгакова Ирина Валерьевна по-

старались создать праздничную атмосферу:

читали стихотворения Александра Сергее-

вича, вспомнили многие его произведения,

опираясь на предварительно подготовлен-

ные иллюстрации к ним, а также рисунки

самих учащихся, выполненные школьника-

ми разных возрастных категорий в течение

учебного года.

С приветственным словом выступила

Устинова Галина Николаевна. Школьный

библиотекарь Змеева Валентина Николаев-

на организовала выставку книг и подобрала

лучшие портреты нашего великого соотече-

ственника. Пригласили всех учителей, кото-

рые не были задействованы на экзаменах.

Самым примечательным было то, что ребя-

там захотелось самостоятельно прочитать

не изученные ранее произведения А.С.

Пушкина, а летом для этого предостаточно

времени!

Самые грамотные учащиеся будут отме-

чены по итогам Акции. Ждём результатов и

поздравляем всех со знаменательной датой!!!

Пушина Анна

«Грамотным быть модно!!!»

Над выпуском журнала

работали: Савельева Катя (9-А класс СП№1),

Алмосов Антон (9-А класс СП№1),

Марина Кизил (СП №6),

Пушина Анна (СП №3),

Райся Мустафина (СП№2)

Фото: Миляева Наталья(СП№1),

Исакова Оксана (СП№1),

Главный редактор — Романива Наталья.

Дорогие ребята,

уважаемые взрослые!

Если вам есть чем поделиться

с нашими читателями,

и вы желаете попробовать себя

в профессии журналиста

или фотокорреспондента -

пишите нам!!! Адрес редакции журнала:

117041 г. Москва.

улица Адмирала Руднева, д.16, к.1

e-mail: press-sluzhba@sch2009.net

Рубрика «Каникулы с пользой...»

8

Меньше года назад Московский штат

Mail.ru Group переехал в новый бизнес

центр Skylight, который сотрудники компа-

нии называют «27 этажей Российского ин-

тернета». Компании принадлежит вся баш-

ня «А», а общая арендуемая площадь со-

ставляет 30 000 квадратных метров. Я по-

бывал в этом офисе и готов поделиться с

вами своими впечатлениями. При входе в

офис нашей группе раздали бейджи с над-

писью "Guest" и паролем от гостевого Wi-

Fi. Затем к нам подошел экскурсовод, и мы

начали свое странствие по новому офису

Mail.ru. Мы прошли мимо помещения, ко-

торое может быть и конференц-залом и по-

лем для игры в подвижные игры. Первая

наша остановка была около большого лого-

типа компании, стилизованном под конст-

руктор LEGO. При въезде в офис каждый

сотрудник мог либо сделать сам, либо взять

готовую фигурку из LEGO и прикрепить

его на логотип. Сотрудники периодически

наведывают своих пластмассовых двойни-

ков. На мой взгляд, это очень и очень креа-

тивно.

Одной из фишек этого офиса являются

шумонепроницаемые переговорки. Любой

сотрудник может забронировать себе та-

кую, и, допустим, обсудить с товарищем

новый сервис или функцию. Это очень важ-

но в условиях современного офиса.

Дальше, по программе, мы перешли в

lounge зону. Здесь стоят «мини переговор-

ки» в виде диванчиков, которые образуют

собой полукруг, они тоже шумоизолирова-

ны. На стенах висят телевизоры, по ним

крутят рекламные ролики компании. Также

здесь находится кинозал, обычные кресла

тут заменяют мягкие пуфики.

Очень интересно то, что обычно зал не

отделяется от остального помещения ни-

чем: лежат пуфики и не сразу видно экран,

только если подойти ближе все становится

понятным. Сотрудники компании смотрят

здесь презентации и различные турниры.

Нас усадили на пуфики и стали расска-

зывать о компании: где она лидирует, где

наверстывает, а где только пробивается.

Было несколько презентаций и видеороли-

ков. Все было сделано очень и очень краси-

во. В конце нам разрешили задать несколь-

ко вопросов, но у меня их не было: уж

очень все хорошо было рассказано. Эта-

жом выше располагается спортзал и Джус-

бар для сотрудников. Двигаемся далее и

попадаем к лифтам. Стоит заметить, что

двигаются они со скоростью 4м/с - это бе-

зумно быстро, с непривычки начинает не-

много подташнивать!

На 16 этаже находится подразделение

«Игры Mail.ru», именно здесь локализуют-

ся, создаются и моделируются любимые

многими видеоигры. Компания занимается

как браузерными так и клиентскими проек-

тами, это дает ей право быть монополиста-

ми в СНГ.

Рабочее пространство организованно

«Ромашками» - отдельными секциями, где

сидят сотрудники с одними и теми же обя-

занностями. Каждая «Ромашка» имеет неза-

висимое освещение, которое контролирует-

ся с помощью iPad. Трудяги приняли нас

очень и очень гостеприимно, кто шоколад-

кой поделится, кто промокод от игрушки

даст – красота.

Пока мы проходили мимо сотрудников,

экскурсовод рассказывал о процессе рабо-

ты: специальное аналитическое подразде-

ление анализирует рынок и выбирает луч-

шие проекты, затем подключаются локали-

заторы и готовят игру к выходу в СНГ да-

лее дело переходит в руки маркетологов,

которые продвигают игру на рынке. Эта

схема с недавнего времени используется и

на мобильной платформе.

Компания старается создать макси-

мально комфортные условия для своих со-

трудников, поэтому на каждом этаже есть

комнаты с кофеваркой и печеньем, где

можно быстро перекусить и дальше за ра-

боту. Здесь также стоят автоматы с шоко-

ладками и сэндвичами.

На 26 этаже я увидел то, что не пере-

дать словами - лучше это увидеть самому.

Здесь открывается панорамный вид на Мо-

скву: сталинские высотки, Москва сити и

куча «маленьких» зданий. У меня подкоси-

лись ноги, благо, рядом удобные кресла.

Подойти к стеклу можно вплотную, ника-

ких ограничений. Лично у меня сложилось

впечатление, что я парил над Москвой, как

птица... Даже если вы далеки от IT, сюда

стоит приехать лишь ради этой панорамы

на Москву.

Сказать, что я был покорен этим зрели-

щем, это значит ничего не сказать. Но при-

шло время уходить. Нам вручили пакеты с

фирменым мерчем и мы мирно потопали к

метро.

Новый офис Mail.ru понравился мне

больше чем офисы Яндекса (до ремонта) и

Гугла вместе взятые. Побывав в нем, я хочу

сказать, что здесь сделано все возможное

для того, чтобы сотрудники чувствовали

себя уютно.

Например, при входе каждому сотруд-

нику подарили милые тапочки.

Я искренне надеюсь на то, что в новом

офисе компания будет радовать пользова-

телей все больше и больше.

Алмосов Антон

27 этажей Российского интернета Рубрика «IT-репортер»

9

Любопытную экс-

курсию посетили

ученики ГБОУ СОШ 2009. Сбор-

ная команда учащихся 8-10 клас-

сов из структурных подразделе-

ний 1, 2, 3 знакомилась с новым

офисом «Mail.ru», открытым про-

шлым летом. Учащиеся под руко-

водством педагогов Ремизоваой

Е.Г., Мустафиной Р.С. и Шере-

метьева П.А. приехали на Ленин-

градский проспект в современное

высотное здание.

Здесь созданы прекрасные

условия не только для плодотвор-

ной работы в любое время суток,

но и для релакса в момент устало-

сти. Для сотрудников, средний

возраст которых 27 лет, существуют трена-

жерный зал, кинотеатр, салон красоты, сау-

на, фреш-бар, большой спортивный зал, где

проводят соревнования с командами дру-

гих офисов, дискотеки, торжества в свобод-

ное время и конференции и заседания в

официальное время.

В начале экскурсии нам показали

фильм о том, чем занимается компания, ка-

кие услуги она предоставляет пользовате-

лям, каков состав сотрудников и какие про-

фессии здесь существуют. Творческие лю-

ди из «Mail.ru» имеют право записывать

свои идеи на первых попавшихся стенах и

столбах, для этого существуют специ-

альные фломастеры. Рабочие места

каждого сотрудника оформлены ин-

дивидуально, по своему вкусу. Каж-

дое место оборудовано классным вы-

сокопроизводительным компьюте-

рам. Мы посетили игровой отдел. Так

вот, сотрудники этого отдела целый

день играют в компьютерные игры,

это называется «тестирование игры»!

Увидев это великолепие один восьми-

классник сказал, что остается здесь

жить. «Как попасть в ваш офис?», -

этот вопрос задали ученики нашим

сопровождающим.

«Учиться и учиться, поступать в ВУ-

Зы по профилю и тогда – добро пожа-

ловать!», - таков был ответ.

Ребята настроились на серьезную уче-

бу, уж очень им понравилось в «Mail.ru». В

конце экскурсии все получили памятные

подарки. Будем надеяться, что кто-нибудь

из наших учеников впоследствии станет

генератором идей этой компании.

Мустафина Райся

Необычайно интересная экскурсия

Через приложение "Активный гражда-

нин " москвичи могут выбрать время единых

каникул для своих детей в столичных шко-

лах, сообщил 28 августа на "Общероссийском

родительском собрании" заместитель руково-

дителя Департамента образования города

Москвы Александр Гаврилов.

"Сервис активный гражданин - это ин-

струмент управления городом, с максималь-

ным учетом мнения жителей города по тому

или иному вопросу. Более 70% жителей горо-

да уже проголосовало за единые сроки кани-

кулы. Существует три варианта каникуляр-

ного времени.

Традиционное обучение по четвертям,

которое подразумевает осенние каникулы (9

дней) с 1 по 9 ноября, зимние - с 27 декабря

по 11 января, весенние - с 21 марта по 29

марта. И для учащихся первых классов тра-

диционные каникулы с 21 февраля по 1 мар-

та дополнительные каникулы", - рассказал

Александр Гаврилов.

Он также добавил, что есть триместро-

вый режим обучения, который подразумевает

осенние каникулы на 14 дней с 17 по 30 нояб-

ря, весенние - с 16 марта по 8 апреля (21

день). А также же есть модульная система

обучение 5+1, когда дети учатся пять недель

и неделю отдыхают. Данный вариант обуче-

ния предусматривает 6 сроков каникул по 7

дней. С 6 по 12 октября, с 17 ноября по 23

ноября, с 1 по 7 января, с 16 по 22 февраля, с

30 марта по 5 апреля.

Александр Гаврилов подчеркнул , что

по первой модели занимается подсчетам 60-

65% образовательных учреждений Москвы.

По второй модели, оставшиеся число школ и

по третье модели работает менее 10 школ

столицы.

"Все эти три модели будут вынесены на

обсуждение в "Активном гражданине". От

того, как москвичи проголосуют, и какой из

вариантов наберет большее количество голо-

сов, так каникулы и будут введены в москов-

ских школах в 2015-2016 году ", - заключил

Александр Гаврилов. Время единых каникул

для всех школьников Москвы в ваших руках!

Приглашаем к обсуждению вариантов

единого графика каникул

Рубрика «Актуально!!!»

АКТУАЛЬНО!!!

C 1 сентября 2014 года вход родителей (законных представителей) и обучающихся в "электронный дневник школьника"

будет осуществляться только через Портал государственных услуг: http://pgu.mos.ru/ru/ → вкладка «Образование, учеба»

→ вкладка «Электронный дневник школьника (МРКО)» → стартовая страница МРКО для авторизации. Доступы в систе-

му обучающимся и родителям (законным представителям) будут выдавать классные руководители по мере получения

этих доступов. Для родителей (законных представителей) и обучающихся генерируются разные доступы (логины и пароли). Это связано

с разницей в содержании их личных кабинетов в системе.

На данный момент, пока журнал не заработал в полную силу, домашние задания и успеваемость учащихся будут фиксироваться во вре-

менных журналах, данные из которых затем будут перенесены в систему.

10

В рамках программы по переводу госу-

дарственных услуг в электронный

вид у школьников столицы появится

электронная карта.

Зачем школьнику нужна электронная

карта? Электронная карта станет своеоб-

разным эквивалентом визитки школьника и

удобным платёжным инструментом. С ее

помощью ученики получат возможность

пользоваться различными услугами на тер-

ритории школы и оплачивать их, не прибе-

гая к наличному расчёту.

Что можно купить с помо-

щью карты учащегося? Элек-

тронной картой можно будет

платить за школьные обеды –

их стоимость будет списывать-

ся с лицевого счёта на карте.

Также электронная карта по-

зволит идентифицировать и

вести учёт учащихся, которые

имеют право на получение

льготного питания.

Исключение расчёта наличны-

ми деньгами в школе – одно из

главных преимуществ данной

системы. Ребёнок не получает деньги на ру-

ки. Средства, перечисленные родителями на

карту, хранятся на лицевом счёте в виде

баллов. При этом вы всегда будете знать,

как и на что ваш ребёнок их потратил.

Как контролировать средства на карте?

Каждый раз при заказе школьником пита-

ния вы будете получать бесплатные уведом-

ления о списании средств и других действи-

ях с картой. При этом возможно выбрать

удобный для себя способ информирования:

с помощью СМС или по электронной почте.

Информация о том, когда, на что и сколько

денег со своей карты потратил ребёнок, бу-

дет доступна родителям в личном кабинете

на Портале государственных и муниципаль-

ных услуг (функций) города Москвы

(pgu.mos.ru).

Как пополнить баланс карты? Также че-

рез портал госуслуг вы можете быстро и

удобно пополнить баланс электронной кар-

ты.

Какие дополнительные услуги представ-

ляет карта? Новая услуга существенно из-

менит и пропускную систему в учебных за-

ведениях. Чтобы попасть в здание школы,

учащемуся необходимо будет иметь при се-

бе личную электронную карту. Такой про-

пускной режим позволит не только усилить

систему безопасности, но и поможет кон-

тролировать посещаемость школы ученика-

ми. О входе и выходе ребёнка из школы ро-

дители будут узнавать также при помощи

автоматических оповещений.

Сколько придется платить за эти услуги?

Электронная карта и дополнительные сер-

висы предоставляются бесплатно!

АКТУАЛЬНО!!!

ЭЛЕКТРОННАЯ КАРТА УЧАЩЕГОСЯ

Рубрика «Актуально!»

Дорогие ребята! Приглашаем вас присоединиться

к акции BookCrossing, которая будет проводиться в каждом структурном подразделении

нашего крупного образовательного комплекса.

Bookcrossing переводится как «книговорот». Человек, прочитавший

книгу, оставляет ее в общественном месте ( в нашем случае на спе-

циальной полке в школе), чтобы другой – случайный прохожий –

мог увидеть, взять и прочитать эту книгу. За десять с лишним лет

своего существования буккроссинг перестал быть увлечением узкого

круга библиофилов, и превратился в целую систему книгообмена. В Москве за последние два года буккроссинг тоже стал попу-

лярным.

В нашей школе буккроссинг позволит вам обмениваться именно той литературой, которая вам интересна, а также мы очень наде-

емся, что ребята будут приносить книги, с которых они уже выросли, что позволит продлить жизнь детским книжкам – их можно

будет передавать в группы дошкольного развития.

Уважаемые родители !

В нашем учебном заведе-

нии ежегодно, с 1 октября по 30

апреля, проводятся занятия для

дошколят, идущих через год в

первый класс ― «Один год до

школы», которым на 1 сентября

следующего учебного года испол-

нится 6 лет и 6 месяцев.

23 сентября в 18.30 в СП№1

ГБОУ СОШ №2009 состоится ро-

дительское собрание, на котором

вы узнаете о работе "Групп раз-

вития для дошкольников» в теку-

щем учебном году.

Как проходит буккроссинг? Вариант №1, когда люди в определённые день собираются вместе, чтобы обменяться книга-

ми с такими же книголюбами, как и они сами. Об этой акции, как правило, они договарива-

ются через интернет, а если быть точнее — через любою социальную сеть. Процесс возврата

книги может обязательный, но не хозяину книги, а заинтересовавшемуся читателю.

Вариант №2, когда круговорот превращают в некую игру и это уже похоже на квест. Человек

берёт одну из своих книг и просто оставляет её на обычной остановке, парке, кафе или в по-

езде. После этого координаты оставленной книги публикует в соц. сетях (это происходит не

всегда, так как книгу можно найти и случайно). И вот после того, как другие получают эти

координаты, начинается поиск книги.

Первым идею круговорота предложил Рон Хорнбекер в 2001 году. Он просто оставил 20

книг в холле отеля с пояснительными записками. Тут же на его сайте появилось около 300

пользователей, которые поддержали идею о круговороте книг. В книговороте также участ-

вовали не просто ненужные книги, но и совсем новые. Так эта идея помогла раскрутиться

такой знаменитой книге как «451 градус по Фаренгейту» Рэя Бредбери. Идею поддерживали

такие страны как: Италия, Америка, Франция, Россия. Кстати в СССР тоже происходил сво-

его рода «книговорот» - люди обменивались книгами, так как они были в дефиците, но, как

правило, с условием их возврата хозяину.

Участвуйте с удовольствием в буккроссинге! Но не забывайте о том, что смысл буккросинга

в чтении книг. Читайте на здоровье!

Савельева Катя.

11

В последнее время тенденция слияния

школ и детских садов в единые образова-

тельные комплексы приобрела позитив-

ный окрас – родители дошколят с радо-

стью обнаружили расширение спектра

предлагаемых услуг, о которых раньше

приходилось только мечтать, порадова-

лись возможности автоматического зачис-

ления ребенка в 1 класс... А детский сад,

частично утратив свою независимость,

уже как дошкольное отделение, стал пер-

вой ступенью на образовательном пути

ребенка, начавшего учиться в школе по

принципу непрерывного обучения уже с

ясельного возраста. А как восприняли ре-

организацию образовательных учрежде-

ний сотрудники детских садов? Какие

плюсы и минусы от этого объединения

получили дошкольные образовательные

учреждения? И, наконец, как скажется

объединение на самих малышах? На эти и

другие вопросы ответит нашей газете

бывшая заведующая детским садом

№2463, ныне - руководитель структурного

подразделения №6 ГБОУ СОШ №2009 За-

бегайлова Ирина Валерьевна.

- Ирина Валерьевна, как вы восприняли

новость о предстоящей реорганизации?

Какие были страхи и опасения? Какие

плюсы и минусы от этого объединения

получили дошкольные образовательные

учреждения? Какое настроение и личное

мироощущение у вас сейчас, спустя 8 ме-

с я ц е в п о с л е о б ъ е д и н е н и я ? - Пожалуй, начну с личного миро- и само-

ощущения в связи с прошедшей реорганиза-

цией. Наш детский сад №2463 и еще 3 дет-

ских сада, а также 3 школы в январе этого

года объединились в большой комплекс

ГБОУ СОШ №2009 под руководством ди-

ректора школы Гесслера Дмитрия Михайло-

вича. Были ли страхи и опасения? Волнения

– да, но не страхи, так как мы с сотрудника-

ми понимали необходимость в этом объеди-

нении. Что хотелось бы выделить? Я подели-

лась колоссальной ответственностью в фи-

нансовой, экономической и административ-

ной части, что сняло с меня большой груз и

позволило сконцентрироваться на педагоги-

ческом процессе и контроле за администра-

тивным функционированием детского сада.

В первое время было тяжело психологически

делиться ответственностью, требовалось

время, чтобы привыкнуть. Мои новые обя-

занности возросли, но вместе с ними появи-

лась способность отслеживать без отрыва от

производства практически «каждое дыхание

сада». Раньше я не могла этого делать, пото-

му что приходилось тратить время на схемы,

таблицы, мероприятия, акции, совещания…

- Как коллектив воспринял реорганиза-

цию? Какие тревоги и опасения испыты-

вали сотрудники учреждения? Как сейчас

обстоят дела? - Коллектив, конечно, ждал перемен. И когда

манифестируются такие насущные пробле-

мы, как повышение зарплаты, мы все пре-

красно понимаем, что гораздо легче увели-

чить зарплату сотрудникам в условиях боль-

шого комплекса, чем в условиях детского

сада. Что тревожило? Пожалуй, это оптими-

зация, которая могла затронуть наших спе-

циалистов. Как сейчас обстоят дела? Перед

нами открылась очень значимая сторона ре-

организации – это возможность расширения

спектра предлагаемых услуг, в том числе в

дополнительном обра-

зовании. Огромнейший

плюс в том, что мы сей-

час можем вводить ли-

цензированные специ-

альные услуги по запро-

су родителей, так как до

объединения данный

вид лицензии у нас от-

сутствовал. Кроме того

у нас улучшилась мате-

риально-техническая

база, появились воз-

можности в проведении

ремонта, закупок канце-

лярии, крупных поста-

вок химии… Не хвати-

ло краски – мы обрати-

лись к заведующему по административно-

хозяйственной части комплекса с просьбой

помочь, и тут же проблема была решена. Вот

в таких на первый взгляд мелочах ощущает-

ся единый организм комплекса. Теперь мы

команда, а в команде жить легче. Не скрою,

всем нам еще предстоит учиться работать

совместно, сообща, чтобы не получилось как

в квартете с лебедем, раком и щукой. Но са-

мое главное, что психологический барьер

сломлен и все мы готовы к постоянному со-

трудничеству и работе в команде.

- Ирина Валерьевна, на ваш взгляд суще-

ствует конкуренция между структурными

подразделениями дошкольных отделе-

ний? - Негласно она была, есть и, наверное, будет.

Но мы сходимся на том, чтобы у каждого

детского сада, у каждого дошкольного отде-

ления был свой приоритет, своя изюминка,

было то, чего нет в другом подразделении.

Многие дошкольные отделения сейчас име-

ют свое направление, свой расширенный

спектр услуг – у одних это логопедия, у дру-

гих - физкультурное направление. У нас то-

же делается упор на физкультурный блок

(лыжи, плавание), есть логопункт, но преоб-

ладает именно творческое направление. Я

уверена, если дошкольные отделения будут

отличаться друг от друга, то между ними бу-

дет здоровая конкуренция, мотивирующая

на постоянное развитие, а у родителей поя-

вится возможность выбирать детское учреж-

дение в зависимости от своих предпочтений

- Уже с калитки заметен результат благо-

устройства сада. Игровые

площадки и их оснащение, зе-

леные газоны, буйство цветов

и дизайнерских приемов так и

манят к себе. Детский сад уже

в августе распахнул свои две-

ри для дошколят после летних

каникул. Как проходил про-

цесс благоустройства в саду и

г д е ч е р п а л и и д е и ? - Процесс благоустройства дет-

ского сада проходил поэтапно

на протяжении двух лет. Так в

2012 году начался первый этап

работы – на всех игровых пло-

щадках было установлено рези-

новое покрытие, заменены уста-

ревшие малые игровые формы.

Это была очень трудоемкая работа, на кото-

рую ушло много времени, сил и средств, но

все это оправдало наши ожидания. Детям

стало комфортнее и безопаснее. В текущем

году мы дополнили площадки новыми игро-

выми модулями, локально отремонтировали

резиновые покрытия, которые в некоторых

местах пришли в непригодность в связи с

холодной зимой, полностью заменили газон-

ное покрытие, произвели замену асфальтово-

го покрытия, создали удобную асфальтово-

тропиночную сеть. Теперь наши воспитан-

ники в любое время года и в любую погоду

имеют возможность комфортно поиграть.

Мы специально не ставили качели, а разме-

тили модули для ролевых игр, такие как са-

молет, поезд, автобус, пожарная машина, что

позволит дошколятам играть сообща и полу-

чать только положительные эмоции от пре-

бывания в саду. Хочется отметить, что без

творческих, креативных идей детский сад не

смог бы жить. Одной из таких идей стало

развитие в саду экологической тропы. У нас

на заднем дворе появился небольшой ого-

род, который, скажу честно, в это засушли-

вое лето, боролся за свое существование.

Здесь мы с детьми выращиваем огурчики и

помидорки, но не для того, чтобы их есть, а

чтобы у малышей появилось представление

о том, как и где растут овощи, ведь далеко не

у каждого городского ребенка есть возмож-

ность наблюдать за этим процессом на даче

или в деревне. Также мы сделали имитацию

природно-экологических зон: это и олим-

пийская горка, и зона пустыни с животными,

флорой и фауной, и альпийское предгорье, с

фонтаном, где бьет ключ и водятся живые

рыбки… чтобы у детей появилось представ-

«Теперь мы команда, а в команде жить легче...»

Рубрика «Люди и события»

12

Продолжение. Начало на 11 странице.

ление и зародился интерес к изучению и ис-

следованию, почему на этом плато такие мхи

растут, а в этой зоне живут именно эти насе-

комые... Кроме того, мы создали «русское

подворье», «птичий двор» и «дикий лес»,

чтобы показать детям домашних и диких жи-

вотных, или их любимых мультипликацион-

ных сказочных героев. Также мы продолжи-

ли совершенствовать театральную зону и не-

много изменили сцену, обновили наши спор-

тивные площадки.

В перспективе планируем расширить геогра-

фию экологической тропы, создать парнико-

вую зону, сказочную поляну, пролесок, поле-

сье, чтобы дети не только наблюдали за жи-

вой природой и любовались красотой, но и

смогли потрогать выставленные экспонаты

животных и поиграть с ними.

Также поэтапно благоустройство и ремонт

коснулся внутренних помещений. Так не-

сколько лет назад была успешно решена про-

блема трещин на стенах лестничных прохо-

дов, где мы выложили мозаичные панно с

тематикой времен года, которые не только

эстетически привлекательны и удобны в об-

служивании, но также являются одной из со-

ставляющих в обучении детей. Поднимаясь в

группу и спускаясь вниз, наши малыши про-

ходят картины русского зимнего леса и сне-

гирей, затем расцветающей весенней приро-

ды или алых клубничек, созревающих на

летней полянке, или осеннего листопада….

В дошкольных учреждениях каждый шаг

должен быть наполнен мыслью, каждое дей-

ствие, каждый посыл должен стимулировать

речевую и сенсорную сферы наших дошко-

лят. В этом году нам удалось выложить мо-

заикой бассейн, произвести капитальный ре-

монт с заменой кафеля в пищеблоке и пра-

чечной, а также сделать косметический ре-

монт всех групп.

- Действительно, произведена очень боль-

шая работа. А какие нововведения поя-

вятся в вашем дошкольном отделении уже

в этом учебном году? Как скажется объе-

динение на самих малышах? - Мы очень надеемся, что у нас уже в октяб-

ре появится широкая сеть дополнительного

образования в самых различных направлени-

ях, чего раньше в саду не было. Сейчас обсу-

ждается вопрос об усилении логопедической

службы через школы, с той целью, чтобы

родителям не приходилось переводить ре-

бенка с обнаруженными проблемами в лого-

педии в логосад по причине нехватки мест в

нашем логопункте. Планируем проводить

дополнительные развивающие занятия по

запросу родителей в подготовительных груп-

пах для лучшей адаптации детей к школе. То

есть все нововведения направлены на то,

чтобы пребывание ребенка в саду было не

только комфортным, но обязательно ярким,

интересным, насыщенным, запоминающим-

ся. Также мы нацелены продолжить работу

традиционных направлений в нашем струк-

турном подразделении, в том числе в груп-

пах короткого пребывания, знакомых роди-

телям как ЦИПР, и с семейными детскими

садами. Планируем развивать дошкольное

отделение и создать такие условия, чтобы в

саду ребятам приходилось не проводить, а

проживать каждый день своего детства в яр-

кой цветовой палитре, с добрыми эмоциями

и постоянно растущим интересом к учебе.

- И в заключение, что Вы пожелаете всем

сотрудникам детских садов и дошкольных

отделений? - Всем, всем - терпения, хороших и пони-

мающих родителей, здоровых детей, любви

и мира.

Наверняка многие хотят разнообразить

свою жизнь на каникулах или в выходные, но

парки отдыха и прогулки по магазинам уже

поднадоели, а съездить в другой город или

другую страну нет возможности. Предлагаю

посетить один из самых необычных мест -

Этномир.

Что это такое? Я вам сейчас всё объяс-

ню. Этномир представляет собой некий му-

зей на открытом воздухе с проживанием.

Здесь вы сможете посмотреть дома и быт са-

мых различных народов и стран. Так же посе-

тить множество мастер-классов, погулять по

магазинам и просто по улице. Но, обо всём

по порядку.

Сама я узнала про Этномир совершенно

случайно, когда по телевизору показали ре-

портаж про этот необычный парк. Мне стало

очень интересно и я решила во что бы то ни

стоило обязательно там побывать.

Этномир находится в деревне Петрово

Боровского района Калужской облас-

ти. Лучше всего добираться туда на машине,

а саму дорогу посмотреть на сайте. Так же

туда ездят экскурсионные автобусы, правда

нужно бронировать места заранее и это всё,

конечно же, придется заплатить. Более под-

робную информацию вы так

же сможете найти на сайте

Этномира.

Я же отправилась в путешест-

вие на машине. Дорога не по-

казалась мне длин-

ной. Первое, что вы увидите,

когда приедете - это огромная

стоянка, стена и два здания.

Одно из них называется Кара-

ван Сарай. Именно там вы

получите карту, список мероприятий и ключ

от "своего" дома, если вы его, конечно же,

заранее выбрали и забронировали и выбрали

с помощью сайта. Кстати, здесь представле-

но много разных видов этноми-

ров, позволяющих полностью погрузиться в

атмосферу этого уникального парка - музея,

посмотреть как кто и где живёт. И ещё, не во

всех домах на территории этномира разреше-

но проживание, есть домики исключительно

для просмотра и экскурсий.

Ещё перед вами предстанет второе зда-

ние - главный центр с надписью Эт-

номир. В нем находятся различные

магазинчики, рестораны и, са-

мое главное на мой взгляд, - отдель-

ные комнаты, обустроенные полно-

стью по быту и традициям того или

иного народа. Больше всего мне по-

нравились несколько комнат. Пер-

вая - комната США, где были очень

необычные двери, а внутри - барная

стойка и лошадиные сёдла. Следую-

щими я выделила комнаты Японии,

Китая и Кореи. Все они были соеди-

нены между собой. Тут были и зна-

менитые китайские фонарики, и сад

камней, и картины на папирусе. Третья - ком-

ната Африки. Она была довольно пустая, но с

наскальными рисунками. Она меня чем-то

зацепила. Но, описав всего три комнаты я не

утверждаю, что остальные плохи. Может

быть вы для себя выберите совершенно иной

ряд. В любом случае, обязательно нужно

смотреть самому и решать, что для вас луч-

шие. И, конечно же, тогда меня поразил сам

коридор, который пестрил красками и сам

был похож на один огромный дом. Так же,

почти около каждой, а может и в каждой ком-

нате, проводятся мастер-классы, такие как

рисование по воде, лепка горшков и другой

посуды, роспись по дереву и ещё множество

всего. А вокруг теснятся лавки и магазинчи-

ки. Поэтому перед поездкой в Этномир не

забудьте опустошить копилку, так как глаза

здесь просто разбегаются в разные стороны

от обилия различных диковинок и сувени-

ров..

Теперь перейдём к самому главному -

когда выходишь из здания Этномира, то пе-

ЭТНОМИР или КАК ПРОВЕСТИ ВЫХОДНЫЕ

С ПОЛЬЗОЙ

Рубрика «Люди и события»

13

ред вами предстанет огромное поле с домиками, памятниками,

меленьким озером и даже со спа-салоном, вход которого пред-

ставляет собою льва. Про дома я уже говорила, но хотелось бы

отметить ещё побольше про экскурсии. Буквально к каждому не-

жилому дому прикреплена своя экскурсия. Например, экскурсия

про разные игры и игрушки разных народов, мыловарение, рус-

ская печь, собаки хаски в живую, рассказы про различных живот-

ных и ещё множество всего. Правда есть одно "но" - в большую

часть зданий нельзя заходить без экскурсовода, а найти его ока-

зывается не такая уж и простая задача. Правда, на каждом доме

висит расписание экскурсий, какая во сколько устраивается. Так

же есть прокат велосипедов и разных других движущихся

средств.

Территория Этномира довольно большая и, если вы устали,

можете с лёгкостью взять на прокат велосипед. Я лично успела

посетить не все экскурсии. Расскажу про самые запоминающиеся.

Для начала о самых выносливых и милых собак на свете, о Хаски.

Их можно потрогать, погладить и зайти к ним в вольер. Рядом

расположился небольшой домик. Именно в нем проводят экскур-

сию про остальных животных, под названием «Музей живой при-

роды». Я про экскурсию узнала случайно и на первый же призыв

экскурсовода-зазывалы соглаислась, о чем ни на секунду не пожа-

лела. Кого я здесь только не видела, не гладила и не держала на

руках, а так же узнала множество интересных фактов. Началось

всё безобидно с Американского таракана. Демонтировали, как он

бодался с довольно интересным звуком. А заглаженного (того,

кто не мог бодаться и вообще не был агрессивным), каждый же-

лающий смог подержать на руках и погладить. Дальше — боль-

ше, пошли пауки. В нашем случае это был Птицеед. В руки нико-

му не дали, но разрешили поздороваться за лапку. Затем нам по-

казали жаб и даже разрешили погладить, а потом сообщили, что у

тех имеются ядовитые железы. Кстати, животное, которое могло

взять такую лягушку в рот, тут же выплёвывало её. Правда есть и

исключения - некоторым животным это приносит удовольствие,

они носятся с пеной из рта за лягушкой. Так же рассказывали про

особенности самцов и самок. У самцов на лапках имелись специ-

альные мозоли, которые в период брачных игр, помогали хватать

самку и выдавливать из неё икру. А так же самец, если его не дай

бог поймали, издаёт писк, в то время как самки просто кивают

головой. Так же были представлены различные вараны и ящери-

цы. Всех их подержали на руках. Так же показали одну змею —

Полоз. Её каждый мог подержать или одеть на шею. И ,конечно

же, самое впечатляющее, скорпион. Так же показали одну инте-

ресную особенность этих животных, при ультрафиолете скор-

пионы меняют цвет — они становятся ярко бирюзовыми и чем

дальше ультрафиолет тем они темнее, то есть поменять оттенок

по вкусу довольно просто.

Так же есть ещё один занимательный музей СССР. Там пред-

ставлены старинные вещи: игрушки, учебники, мотоциклы, газе-

ты , еда космонавтов, плакаты с очень интересными посланиями.

Мне лично запомнился один: «Мороженное - это молоко, сливки

и сахар. Кушайте мороженное». Вот такое обычное и даже не в

рифму. Я думаю этот музей стоит посетить всем, а не только лю-

бителям СССР. Здесь просто погулять среди домов и памятников

приятно. Вы можете встретить памятники первым покорителям

Эвереста и Маленькому Принцу, Гагарину и ещё многим выдаю-

щимся личностям. Так же идолов и дома, на которые можно за-

лезть. Для детей и скалолазов придумали специальные аттрак-

ционы. А так же строиться лесной лабиринт. Я застала очень ин-

тересную картину - в Этномир приехали туристы из Германии.

Им всё переводили на немецкий язык. Затем они играли в старые

славянские игры, например, в ту, в которую играли в праздник

Ивана Купала. Так называемый главный - Дударь встаёт в центр

хоровода и жалуется на свои болезни. Допустим у него заболела

спина. Каждых в кругу, должен взять своих соседей, стоящих за

спиной и вести хоровод. Так продолжается пока у Дударя не

"заканчиваются" все болезни.

Так же небольшая подсказка для тех, кто планирует поехать:

лучше всего это делать в праздники, так как в Этномире их уст-

раивают и празднуют. И ещё плюс - концерт. Но, если едите про-

сто так в будни, так же есть плюс - мало людей.

После Этномира у меня осталось множество ярких впечатлений.

Тех двух дней, которые я провела здесь, оказалось мало - за этот

отрезок времени невозможно всё посмотреть, поэтому обязатель-

но поеду еще. И вам рекомендую обязательно побывать в Этно-

мире!

Катя Савельева

Рубрика «Это интересно»

14

С помощью QR-кода теперь наш журнал доступен для чте-

ния и на вашем мобильном устройстве.

Если вам есть чем поделиться с нашими читателями,

и вы желаете попробовать себя

в профессии журналиста или фотокорреспондента -

пишите нам!!!

Адрес редакции журнала: 117041 г. Москва. улица Адмирала Руднева, д.16, к.1

e-mail: press-sluzhba@sch2009.net