NEW for 2016 SAMPLEMATERIAL - Pearson Education · 1 I look after … 2 I enjoy myself with … 3...

SAMPLE

MATERIAL

NEWfor 2016

7sept

Module

1

Regardez les images et lisez les phrases. Qui parle?

Exemple: 1 Cécile

1 J’ai les cheveux bouclés et noirs.2 J’ai les cheveux courts et gris.3 Je suis petit et gros.4 J’ai des boutons.5 J’ai les cheveux blonds et frisés.6 Je suis de taille moyenne et mince. 7 J’ai une barbe.8 J’ai des lunettes.

lire6

The present tense: avoir and être 12

These are the two most useful verbs in French.

avoir to have être to be

j’ai I have je suis I am

tu as you have tu es you are

il/elle/on a he/she has; we have il/elle/on est he/she is; we are

nous avons we have nous sommes we are

vous avez you have vous êtes you are

ils/elles ont they have ils/elles sont they are

G

Copiez et complétez chaque phrase avec ‘j’ai’ ou ‘je suis’.

Vous aidez la police après un incident. Écoutez les descriptions des suspects et notez les détails en anglais. (1–6)

Exemple: 1 Male: tall, fat, short brown hair.

À deux. Vous êtes un de ces suspects. Décrivez-vous. Imaginez aussi votre caractère.

Exemple: 1 J’ai les cheveux courts et bouclés …

lire7

1 Annabelle Durand. 5 les cheveux blonds et les yeux bleus.

2 française. 6 des lunettes.

3 15 ans. 7 deux sœurs et un demi-frère.

4 petite et mince. 8 polie et contente.

écouter8

parler9

Mamadou Cécile Noémie Denis

Pronouns

• Use tu when talking to a young person or somebody you know well.

• Use vous when talking to more than one person or an adult you don’t know well.

• On and nous both mean ‘we’. Many French people use on instead of nous, as it is easier to use.

Listen for il or elle to find out if the suspect is male or female.

J’ai les cheveux courts/longs raides/bouclés/frisésnoirs/bruns/blonds/roux/gris/blancs

les yeux bleus/verts/gris/marron

des lunettes/des boutons/une barbe/une moustache

Je suis petit(e)/grand(e)/de taille moyenne/mince/gros(se) bavard(e)/intelligent(e)/arrogant(e) …

We are seeking endorsement for use with the Edexcel GCSE (9-1) French specification, currently subject to accreditation by Ofqual.We are seeking endorsement for use with the Edexcel GCSE (9-1) French specification, currently subject to accreditation by Ofqual.

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DRAFT

être

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être to be

DRAFT

to be

je suis

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je suis I am

DRAFT

I am

you have

DRAFT

you have tu es

DRAFT

tu es you are

DRAFT

you are

il/elle/on a

DRAFTil/elle/on a he/she has; we have

DRAFT

he/she has; we have il/elle/on est

DRAFT

il/elle/on est he/she is; we are

DRAFT

he/she is; we are

nous avons

DRAFTnous avons we have

DRAFT

we have nous sommes

DRAFT

nous sommes we are

DRAFT

we are

vous avez

DRAFTvous avez you have

DRAFT

you have vous êtes

DRAFT

vous êtes you are

DRAFT

you are

ils/elles ont

DRAFTils/elles ont they have

DRAFT

they have ils/elles sont

DRAFT

ils/elles sont they are

DRAFT

they are

DRAFT

DRAFT

DRAFTCopiez et complétez chaque phrase avec ‘j’ai’ ou ‘je suis’.


Vous aidez la police après un incident. Écoutez les descriptions DRAFT

Vous aidez la police après un incident. Écoutez les descriptions des suspects et notez les détails en anglais. (1–6) DRAFT

des suspects et notez les détails en anglais. (1–6)

Exemple:DRAFT

Exemple: 1DRAFT

1

1

DRAFT1

DRAFT Annabelle Durand.

DRAFT Annabelle Durand. 5

DRAFT 5

DRAFT les cheveux blonds et les yeux bleus.


2

DRAFT2

DRAFT française.

DRAFT française. 6

DRAFT 6

DRAFT3

DRAFT3

DRAFT 15 ans.

DRAFT 15 ans. 7

DRAFT 7

4 DRAFT

4 DRAFT

petite et mince. DRAFT


DRAFT

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écouterDRAFT

écouter8DRAFT

8DRAFT

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DRAFT

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6 six

● Revising family and describing people

Qui suis-je?Point de départ 1

Tu as des frères ou des sœurs?Écoutez. Écrivez la bonne lettre pour chaque personne. (1–8)

Choisissez le bon mot pour compléter chaque phrase.

1 La sœur de ma mère est ma nièce / ma belle-sœur / ma tante.2 Le fils de mon oncle est mon cousin / ma cousine / mon frère.3 La fille de mon père et ma belle-mère est mon demi-frère /

ma demi-sœur / ma sœur.4 La femme de mon grand-père est ma mère / ma grand-mère /

ma fille.5 Le mari de ma tante est mon oncle / mon grand-père /

mon beau-frère.6 Le fils de mon fils est mon fils / mon grand-père /

mon petit-fils.

Écrivez les adjectifs en deux listes: adjectifs positifs et adjectifs négatifs.

Écoutez. Bruno décrit sa famille. Identifiez le membre de la famille sur la photo et notez les adjectifs utilisés. (1–7)

Exemple: 1 e: intelligente, marrante

À deux. Choisissez trois adjectifs pour décrire le caractère des membres de votre famille.

Exemple:

écouter1

lire2

écrire3

écouter4

parler5

Adjectival agreement Page 220

Most adjectives work like this:

masculine feminine masc plural fem plural

no endinge.g. charmant

add -ee.g. charmante

add -se.g. charmants

add -ese.g. charmantes

G

as117829_aw_1_001 to s117829_aw_1_008

b

s117829_aw_1_001 to s117829_aw_1_008

c

s117829_aw_1_001 to s117829_aw_1_008

d

s117829_aw_1_001 to s117829_aw_1_008

e

s117829_aw_1_001 to s117829_aw_1_008

f

s117829_aw_1_001 to s117829_aw_1_008

g

s117829_aw_1_001 to s117829_aw_1_008

h

s117829_aw_1_001 to s117829_aw_1_008

Remember, there are three different words for ‘my’:

mon before masculine people or nouns, e.g. mon père

ma before feminine people or nouns, e.g. ma mère

mes before plural nouns (more than one), e.g. mes parents

a

b

c

d e

fg

Ma belle-mère est bavarde, marrante et têtue.

content

bavard

marrant

méchant arrogantcharmantintelligent impoli

indépendant

amusant

vilain agaçant fort têtu impatient


DRAFT

DRAFT

Remember, there are three

DRAFT

Remember, there are three different words for ‘my’:

DRAFT

different words for ‘my’:

mon

DRAFT

mon before masculine people

DRAFT

before masculine people or nouns, e.g.

DRAFT

or nouns, e.g. mon

DRAFT

mon

DRAFT

DRAFT

DRAFT

ma grand-mère

DRAFT

ma grand-mère /

DRAFT

/

mon grand-père

DRAFT

mon grand-père /

DRAFT

/

mon grand-père

DRAFT

mon grand-père /

DRAFT

/

crivez les adjectifs en deux listes:

DRAFTcrivez les adjectifs en deux listes: adjectifs positifs

DRAFTadjectifs positifs et

DRAFT et adjectifs négatifs

DRAFTadjectifs négatifs.

DRAFT.

ÉcDRAFT

Écoutez. Bruno décrit sa famille. Identifiez le DRAFT

outez. Bruno décrit sa famille. Identifiez le membre de la famille sur la photo et notez les DRAFT

membre de la famille sur la photo et notez les adjectifs utilisés. (1–7)DRAFT

adjectifs utilisés. (1–7)

Exemple:DRAFT

Exemple: 1DRAFT

1 e: intelligente, marranteDRAFT

e: intelligente, marranteDRAFT

DRAFT

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DRAFT

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écouterDRAFT

écouter4DRAFT

4DRAFT

DRAFT

Adjectival agreement DRAFT

Adjectival agreement DRAFT

DRAFT

DRAFT

GDRAFT

GDRAFT

père

DRAFT

père

ma

DRAFT

ma before feminine people or

DRAFT

before feminine people or nouns, e.g.

DRAFT

nouns, e.g. ma

DRAFT

ma mère

DRAFT

mère

mes

DRAFT

mes before plural nouns (more

DRAFT

before plural nouns (more than one), e.g.

DRAFT

than one), e.g. mes

DRAFT

mes parents

DRAFT

parents

DRAFTbavard

DRAFTbavard

marrant

DRAFTmarrant

méchant

DRAFTméchant charmant

DRAFTcharmantintelligent

DRAFTintelligent impoli

DRAFTimpoli

indépendant

DRAFTindépendantvilain

DRAFTvilain agaçant

DRAFTagaçant


7sept

Module

1

Regardez les images et lisez les phrases. Qui parle?

Exemple: 1 Cécile

1 J’ai les cheveux bouclés et noirs.2 J’ai les cheveux courts et gris.3 Je suis petit et gros.4 J’ai des boutons.5 J’ai les cheveux blonds et frisés.6 Je suis de taille moyenne et mince. 7 J’ai une barbe.8 J’ai des lunettes.

lire6

The present tense: avoir and être Page 212


avoir to have être to be

j’ai I have je suis I am

tu as you have tu es you are

il/elle/on a he/she has; we have il/elle/on est he/she is; we are

nous avons we have nous sommes we are

vous avez you have vous êtes you are

ils/elles ont they have ils/elles sont they are

G

Copiez et complétez chaque phrase avec ‘j’ai’ ou ‘je suis’.

Vous aidez la police après un incident. Écoutez les descriptions des suspects et notez les détails en anglais. (1–6)

Exemple: 1 Male: tall, fat, short brown hair.

À deux. Vous êtes un de ces suspects. Décrivez-vous. Imaginez aussi votre caractère.

Exemple: 1 J’ai les cheveux courts et bouclés …

lire7

1 Annabelle Durand. 5 les cheveux blonds et les yeux bleus.

2 française. 6 des lunettes.

3 15 ans. 7 deux sœurs et un demi-frère.

4 petite et mince. 8 polie et contente.

écouter8

parler9

Mamadou Cécile Noémie Denis

Pronouns

• Use tu when talking to a young person or somebody you know well.

• Use vous when talking to more than one person or an adult you don’t know well.

• On and nous both mean ‘we’. Many French people use on instead of nous, as it is easier to use.

Listen for il or elle to find out if the suspect is male or female.

J’ai les cheveux courts/longs raides/bouclés/frisésnoirs/bruns/blonds/roux/gris/blancs

les yeux bleus/verts/gris/marron

des lunettes/des boutons/une barbe/une moustache

Je suis petit(e)/grand(e)/de taille moyenne/mince/gros(se) bavard(e)/intelligent(e)/arrogant(e) …


DRAFT

DRAFT


DRAFT


DRAFT

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être

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être to be

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to be

je suis

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je suis I am

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I am

you have

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you have tu es

DRAFT

tu es you are

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you are

il/elle/on a

DRAFTil/elle/on a he/she has; we have

DRAFT

he/she has; we have il/elle/on est

DRAFT

il/elle/on est he/she is; we are

DRAFT

he/she is; we are

nous avons

DRAFTnous avons we have

DRAFT

we have nous sommes

DRAFT

nous sommes we are

DRAFT

we are

vous avez

DRAFTvous avez you have

DRAFT

you have vous êtes

DRAFT

vous êtes you are

DRAFT

you are

ils/elles ont

DRAFTils/elles ont they have

DRAFT

they have ils/elles sont

DRAFT

ils/elles sont they are

DRAFT

they are

DRAFT

DRAFT



Vous aidez la police après un incident. Écoutez les descriptions DRAFT

Vous aidez la police après un incident. Écoutez les descriptions des suspects et notez les détails en anglais. (1–6) DRAFT

des suspects et notez les détails en anglais. (1–6)

Exemple:DRAFT

Exemple: 1DRAFT

1

1

DRAFT1

DRAFT Annabelle Durand.

DRAFT Annabelle Durand. 5

DRAFT 5



2

DRAFT2

DRAFT française.

DRAFT française. 6

DRAFT 6

DRAFT3

DRAFT3

DRAFT 15 ans.

DRAFT 15 ans. 7

DRAFT 7

4 DRAFT

4 DRAFT



DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

écouterDRAFT

écouter8DRAFT

8DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT


13treize

Module

1

how many are in his family

what his mum looks like

his mum’s personality

who he gets on well with

who he doesn’t

get on well with

Lisez l’interview. Écrivez V (vrai) ou F (faux) pour chaque phrase.

Relisez l’interview et trouvez ces expressions en français dans le texte.

1 in my family there are five people2 my older sister3 my younger brother

4 she looks cool5 sometimes Océane seems …6 they are annoying and strict

Écoutez la description de la famille d’Arthur. Dans quel ordre parle-t-il des sujets suivants?

Écoutez encore une fois. Notez en anglais des détails pour chaque sujet de l’exercice 6.

Exemple: a six people: his …

À deux. Vous faites partie de cette famille. Décrivez votre famille.

Inventez une nouvelle famille pour C’est de famille! Écrivez une description de la famille.

lire4

lire5

écouter6

écouter7

parler8

écrire9

Q: Tu joues quel rôle dans C’est de famille!?R: Je joue le rôle de Noémie Beregi. Q: Il y a combien de personnes dans ta famille?R: Dans ma famille, il y a cinq personnes: ma

mère, mon beau-père, ma sœur aînée, mon frère cadet, et moi.

Q: Ta sœur est comment?R: Ma sœur s’appelle Océane et elle a 16 ans.

Elle est grande et assez mince. Elle a les

cheveux noirs et les yeux marron. Elle a l’air cool. Quelquefois Océane semble timide mais elle est bavarde et généreuse.

Q: Tu t’entends bien avec ta famille?R: Je m’entends bien avec ma sœur parce

qu’elle est extrêmement gentille. On a les mêmes centres d’intérêt et elle écoute mes problèmes. Par contre, je me dispute souvent avec mes parents car ils sont agaçants et sévères.

1 Noémie a un frère et deux sœurs.2 Océane est la sœur cadette de Noémie.3 Océane est assez petite.4 Océane semble timide.

5 Noémie et Océane s’entendent bien.6 Les sœurs ont des centres d’intérêt

différents.7 Noémie se dispute avec ses parents.

a b c d e

Dans ma familleil y a … personnes:

mon père/beau-père/frère (aÎné/cadet)/demi-frère/beau-frère

ma mère/belle-mère/sœur (aînée/cadette)/demi-sœur/belle-sœur

et moi.

Mon père estsemblea l’air

travailleur/fort/têtu/égoïste/méchant/agaçant/sévère

Ma mère travailleuse/forte/têtue/égoïste/méchante/agaçante/sévère

Il/Elle a les cheveux bouclés/les yeux bleus/le sens de l’humour

Je m’entends bien avec (mon père/ma mère) parce que …

Je me dispute avec (mon frère/ma sœur) parce que …

Trop Too


DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFThow many are

DRAFThow many are

in his family

DRAFTin his family

what his mum

DRAFTwhat his mum

looks like

DRAFTlooks like

his mum’s

DRAFThis mum’s

personality

DRAFTpersonality

who he gets on

DRAFTwho he gets on

isez l’interview et trouvez ces expressions en français dans le texte.

DRAFT


4

DRAFT

4 she looks cool

DRAFT

she looks cool5

DRAFT

5 sometimes Océane seems …

DRAFT

sometimes Océane seems …6

DRAFT

6 they are annoying and strict

DRAFT

they are annoying and strict

outez la description de la famille d’Arthur. Dans quel ordre parle-t-il des sujets suivants?

DRAFToutez la description de la famille d’Arthur. Dans quel ordre parle-t-il des sujets suivants?

Éc

DRAFTÉcoutez encore une fois. Notez en anglais des détails pour

DRAFToutez encore une fois. Notez en anglais des détails pour

chaque sujet de l’exercice 6.DRAFT

chaque sujet de l’exercice 6.

Exemple:DRAFT

Exemple: aDRAFT

a six people: his …DRAFT

six people: his …

ÀDRAFT

À deux. Vous faites partie de cette famille. Décrivez votre famille.DRAFT

deux. Vous faites partie de cette famille. Décrivez votre famille.DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFTécouterDRAFTécouter7DRAFT7DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

parlerDRAFT

parler8DRAFT

8DRAFT

écrireDRAFT

écrire

Noémie et Océane s’entendent bien.

DRAFT

Noémie et Océane s’entendent bien.Les sœurs ont des centres d’intérêt

DRAFT

Les sœurs ont des centres d’intérêt

Noémie se dispute avec ses parents.

DRAFT


DRAFTb

DRAFTb

DRAFTc

DRAFTc

DRAFTd

DRAFTd


12 douze

● Talking about family relationships

● Using reflexive verbs in the present tense

2 C’est de famille!

Lisez l’article. Dans le texte, cherchez l’équivalent français des verbes en anglais. Ils sont en mauve.

Exemple: 1 Je m’occupe de …

lire1

Je suis Pricillia Bonnet. Je me chamaille avec ma mère mais mon grand-père écoute mes problèmes. Je me dispute avec mon frère, Adrien, parce qu’il est méchant. Il est égoïste et jaloux.

Les Britanniques adorent EastEnders; les Français regardent Plus belle la vie ou Fais pas ci, fais pas ça. Ici on présente un nouveau feuilleton: C’est de famille! La famille Bonnet est une famille importante dans la série.

Je m’appelle Édith Bonnet. Je suis travailleuse et dynamique. Je m’occupe de mes deux enfants. Mon ex-mari s’appelle Jean-Paul mais il habite maintenant en Angleterre. Je m’entends bien avec mon fi ls, Adrien.

mon frère, Adrien, parce qu’il est

C’est defamille!

1 I look after … 2 I enjoy myself with … 3 my name is …

4 I get on well with … 5 I argue with … 6 I bicker with …

Possessive adjectives Page 222

masc fem plural

my mon ma mes

your ton ta tes

his/her son sa ses

G

Reflexive verbs Page 214GThese verbs have a reflexive pronoun in front of the verb. The verb is conjugated as usual.Example: se disputer (to argue)

je me dispute nous nous disputons

tu te disputes vous vous disputez

il/elle/on se dispute ils/elles se disputent

Watch out for s’entendre: it is an -re verb. (See page 199.)je m’entends, tu t’entends, il s’entend

Écoutez. Copiez et complétez le tableau en français. (1–4)

1 Gaspard 2 Agathe 3 Dylan 4 Sara

écouter3

personnage s’entend bien avec … se dispute avec …

1 Gaspard sa sœur2 Agathe3 Dylan4 Sara

Lisez les phrases. C’est qui? Écrivez Édith, Michel ou Pricillia.

1 Elle se dispute avec sa mère.2 Il se chamaille avec sa belle-fille, Édith. 3 Elle s’occupe de sa famille.4 Elle se dispute avec son frère.5 Il s’amuse avec ses petits-enfants.6 Elle s’entend bien avec son fils.

lire2

Nouveau feuilleton:

C’est de famille!

Je m’occupe de

Je m’appelle Michel et je suis le grand-père de la famille Bonnet. Je suis fort, généreux et sympa. Ma femme est morte. Je m’amuse avec mes petits-enfants mais quelquefois je me dispute avec Édith parce qu’elle est têtue.


DRAFT

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DRAFT

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DRAFT

DRAFT

DRAFTmon frère, Adrien, parce qu’il est


méchant. Il est égoïste et jaloux.

DRAFTméchant. Il est égoïste et jaloux.

DRAFT

DRAFT

DRAFT

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DRAFT

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DRAFT



DRAFT

DRAFT1

DRAFT1 I look after …

DRAFTI look after …

2

DRAFT2 I enjoy myself with …

DRAFTI enjoy myself with …

3

DRAFT3 my name is …

DRAFTmy name is …

4

DRAFT4 I get on well with …

DRAFTI get on well with …

5

DRAFT5 I argue with …

DRAFTI argue with …

6

DRAFT6 I bicker with …

DRAFTI bicker with …

Lisez les phrases. C’est qui? Écrivez Édith, DRAFT

Lisez les phrases. C’est qui? Écrivez Édith, Michel ou Pricillia.DRAFT

Michel ou Pricillia.

1 DRAFT

1 Elle se dispute avec sa mère.DRAFT

Elle se dispute avec sa mère.2 DRAFT

2 Il se chamaille avec sa belle-fille, Édith. DRAFT

Il se chamaille avec sa belle-fille, Édith. 3 DRAFT

3 DRAFT

DRAFT

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lireDRAFT

lire2DRAFT

2DRAFT

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DRAFT

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DRAFT

DRAFT

Je m’appelle

DRAFT

Je m’appelle Michel

DRAFT

Michel et

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et je suis le grand-père de la famille

DRAFT

je suis le grand-père de la famille Bonnet. Je suis fort, généreux et

DRAFT

Bonnet. Je suis fort, généreux et sympa. Ma femme est morte.

DRAFT

sympa. Ma femme est morte. Je

DRAFT

Je m’amuse avec

DRAFT

m’amuse avec mes petits-enfants

DRAFT

mes petits-enfants mais quelquefois

DRAFT

mais quelquefois je me dispute

DRAFT

je me dispute avec

DRAFTavec Édith parce qu’elle est têtue.

DRAFTÉdith parce qu’elle est têtue.

DRAFT

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DRAFT

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DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

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DRAFT

mes petits-enfants

DRAFT

mes petits-enfants

Édith parce qu’elle est têtue.

DRAFTÉdith parce qu’elle est têtue.

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT


13treize

Module

1

how many are in his family

what his mum looks like

his mum’s personality

who he gets on well with

who he doesn’t

get on well with

Lisez l’interview. Écrivez V (vrai) ou F (faux) pour chaque phrase.

Relisez l’interview et trouvez ces expressions en français dans le texte.

1 in my family there are five people2 my older sister3 my younger brother

4 she looks cool5 sometimes Océane seems …6 they are annoying and strict

Écoutez la description de la famille d’Arthur. Dans quel ordre parle-t-il des sujets suivants?

Écoutez encore une fois. Notez en anglais des détails pour chaque sujet de l’exercice 6.

Exemple: a six people: his …

À deux. Vous faites partie de cette famille. Décrivez votre famille.

Inventez une nouvelle famille pour C’est de famille! Écrivez une description de la famille.

lire4

lire5

écouter6

écouter7

parler8

écrire9

Q: Tu joues quel rôle dans C’est de famille!?R: Je joue le rôle de Noémie Beregi. Q: Il y a combien de personnes dans ta famille?R: Dans ma famille, il y a cinq personnes: ma

mère, mon beau-père, ma sœur aînée, mon frère cadet, et moi.

Q: Ta sœur est comment?R: Ma sœur s’appelle Océane et elle a 16 ans.

Elle est grande et assez mince. Elle a les

cheveux noirs et les yeux marron. Elle a l’air cool. Quelquefois Océane semble timide mais elle est bavarde et généreuse.

Q: Tu t’entends bien avec ta famille?R: Je m’entends bien avec ma sœur parce

qu’elle est extrêmement gentille. On a les mêmes centres d’intérêt et elle écoute mes problèmes. Par contre, je me dispute souvent avec mes parents car ils sont agaçants et sévères.

1 Noémie a un frère et deux sœurs.2 Océane est la sœur cadette de Noémie.3 Océane est assez petite.4 Océane semble timide.

5 Noémie et Océane s’entendent bien.6 Les sœurs ont des centres d’intérêt

différents.7 Noémie se dispute avec ses parents.

a b c d e

Dans ma familleil y a … personnes:

mon père/beau-père/frère (aÎné/cadet)/demi-frère/beau-frère

ma mère/belle-mère/sœur (aînée/cadette)/demi-sœur/belle-sœur

et moi.

Mon père estsemblea l’air

travailleur/fort/têtu/égoïste/méchant/agaçant/sévère

Ma mère travailleuse/forte/têtue/égoïste/méchante/agaçante/sévère

Il/Elle a les cheveux bouclés/les yeux bleus/le sens de l’humour

Je m’entends bien avec (mon père/ma mère) parce que …

Je me dispute avec (mon frère/ma sœur) parce que …

Trop Too


DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFThow many are

DRAFThow many are

in his family

DRAFTin his family

what his mum

DRAFTwhat his mum

looks like

DRAFTlooks like

his mum’s

DRAFThis mum’s

personality

DRAFTpersonality

who he gets on

DRAFTwho he gets on


DRAFT


4

DRAFT

4 she looks cool

DRAFT

she looks cool5

DRAFT

5 sometimes Océane seems …

DRAFT

sometimes Océane seems …6

DRAFT

6 they are annoying and strict

DRAFT

they are annoying and strict

outez la description de la famille d’Arthur. Dans quel ordre parle-t-il des sujets suivants?

DRAFToutez la description de la famille d’Arthur. Dans quel ordre parle-t-il des sujets suivants?

Éc

DRAFTÉcoutez encore une fois. Notez en anglais des détails pour

DRAFToutez encore une fois. Notez en anglais des détails pour

chaque sujet de l’exercice 6.DRAFT

chaque sujet de l’exercice 6.

Exemple:DRAFT

Exemple: aDRAFT

a six people: his …DRAFT

six people: his …

ÀDRAFT

À deux. Vous faites partie de cette famille. Décrivez votre famille.DRAFT

deux. Vous faites partie de cette famille. Décrivez votre famille.DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFTécouterDRAFTécouter7DRAFT7DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

parlerDRAFT

parler8DRAFT

8DRAFT

écrireDRAFT

écrire

Noémie et Océane s’entendent bien.

DRAFT

Noémie et Océane s’entendent bien.Les sœurs ont des centres d’intérêt

DRAFT

Les sœurs ont des centres d’intérêt


DRAFT


DRAFTb

DRAFTb

DRAFTc

DRAFTc

DRAFTd

DRAFTd


15quinze

Module

1

cet après-midi

faire les magasins

Annabelle

en bus

à 15h30

devant le fast-food

Vous allez passer le week-end prochain à Nice avec votre famille. Écrivez ce que vous allez faire. Utilisez les idées de l’exercice 1.

Exemple: Le week-end prochain, je vais visiter Nice avec ma famille. Vendredi soir, on va …

écrire7

Écoutez. Notez en français les détails a–f de chaque conversation, comme dans l’exercice 4. (1–4)

Exemple: 1 a voir un film, b …

À deux. Utilisez ces détails et le dialogue de l’exercice 4 pour préparer des conversations sur Skype.

écouter5

parler6

Lisez la conversation et choisissez les bons mots pour remplir les blancs.

lire4

Je vais a tu veux venir?

d . On se retrouve où?

Quand?

Avec qui?

Oui, d’accord . On y va comment?

e .

f .

OK, on se retrouve à quelle heure?

D’accord, à plus tard!

b .

Avec c .

Bloc-notes

see a show – tonight – with Max – by bus

meet in town – 7.15pm

Bloc-notes9:15

Bloc-notes11:36

1 2 3

Remember to use je vais or on va + infi nitive to talk about the future.

To say what it is going to be like, use ça va être + adjective,e.g. Ça va être super! It’s going to be great!

go to the beach – Saturday pm – with my dad – by bike

meet in front of café – 3.30pm

Asking questions Page 214

To make a statement into a question, make your voice go up at the end of the sentence.

Tu veux venir? Do you want to come?

To make a question using a question word, you can put the question word at the end and make your voice go up.

Tu vas au cinéma comment? How are you going to go to the cinema?

Question words include these:

où? where? qui? who? à quelle heure? at what time? quand? when? comment? how?

G

go to cinema – Friday night – with my best friend – by bike

meet in front of fast-food restaurant – 6.45pm


DRAFT

à quelle heure?

DRAFT

à quelle heure? at what time?

DRAFT

at what time? à quelle heure? at what time? à quelle heure?

DRAFT

à quelle heure? at what time? à quelle heure? how?

DRAFT

how?

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

cet après-midi

DRAFT

cet après-midi

faire les magasins

DRAFT

faire les magasins

Annabelle

DRAFT

Annabelle

en bus

DRAFT

en bus

à 15h30

DRAFT

à 15h30

devant le fast-food

DRAFT

devant le fast-food

Écoutez. Notez en français les détails a–f de chaque conversation,

DRAFTÉcoutez. Notez en français les détails a–f de chaque conversation,

comme dans l’exercice 4. (1–4)

DRAFTcomme dans l’exercice 4. (1–4)

Exemple:

DRAFTExemple: 1

DRAFT 1 a

DRAFTa voir un film,

DRAFT voir un film, b

DRAFTb …

DRAFT …

À deux. Utilisez ces détails et le dialogue de l’exercice 4 pour préparer

DRAFTÀ deux. Utilisez ces détails et le dialogue de l’exercice 4 pour préparer

des conversations sur Skype.

DRAFTdes conversations sur Skype.

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFTparler

DRAFTparler6

DRAFT6

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

Bloc-notesDRAFT

Bloc-notesDRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

7:42DRAFT

7:42DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

see a show – tonight – DRAFT

see a show – tonight – with Max – by busDRAFT

with Max – by busDRAFT

1DRAFT

1DRAFT

DRAFT


14 quatorze

● Making arrangements to go out

● Using the near future tense

3 On va voir un spectacle?

Écoutez les messages. Pour chaque message, notez les détails suivants en anglais. (1–6)

a what they are going to dob whenc at what time

Décrivez vos projets pour le week-end. Utilisez l’agenda.

Exemple: Vendredi soir, à 20h, je vais aller au bowling. Samedi matin, …

écouter2

parler3

The near future tense Page 216

The near future tense is formed with the verb aller followed by an infinitive.

je vaistu vasil/elle/on vanous allonsvous allezils/elles vont

aller à un match/au bowling/ au cinéma/à la piscinevoir un spectaclefaire du patin à glace/du skate/ les magasinsjouer à des jeux vidéo

G

ven soir20h

dim matin 10h w

sam matin 9h30

dim aprÈs-midi 15h15

sam aprÈs-midi14h

dim soir 18h30

sam soir 19h45

Centre commercial NicéTOILEa

Ordinateurs portables dernier crib

Skatepark de niced

Cirque du Soleil en Francef

e Complexe sportif Jean Bouin

c L’OGC de Nice

Ce soir je vais aller à un match avec ma mère. On va arriver au stade à 20h. Tu veux venir? Regarde ici: .

Demain je vais faire les magasins en ville à 9h30. Je vais aller ici: . Tu veux venir?

Je vais faire du skate cet après-midi à 15h30. Tu veux venir? Voici le site: .

Dimanche soir à 20h on va voir un spectacle. Voilà: . Ce sont des acrobates. Ça va être super. Tu veux venir?

Je vais jouer à des jeux vidéo ce soir, tu veux venir chez moi entre 19h et 19h30? Au fait, tu veux voir mon nouveau portable? Voilà: .

On va faire du patin à glace samedi à 9h. Tu veux venir? C’est ici: . Après on va manger au fast-food. Ça va être génial.

Lisez les messages et complétez le tableau en français.

lire1 activité proposée quand? site web

1 aller à un match ce soir à 20h c1

2

3

4

5

6

Point cultureFrench speakers use the 24-hour clock much more than English speakers, so don’t be surprised if you see or hear times like 19h30 (dix-neuf heures trente) in conversations. If you have to write a time like 20h30 in English, you can write it as 8.30 p.m. or 20:30.


DRAFTÉcoutez les messages. Pour chaque message,

DRAFTÉcoutez les messages. Pour chaque message,

notez les détails suivants en anglais. (1–6)

DRAFTnotez les détails suivants en anglais. (1–6)

a

DRAFTa what they are going to do

DRAFTwhat they are going to do

b DRAFTb whenDRAFTwhen

c DRAFT

c at what timeDRAFT

at what time

Décrivez vos projets pour le week-end. Utilisez l’agenda.DRAFT

Décrivez vos projets pour le week-end. Utilisez l’agenda.

Exemple:DRAFT

Exemple: Vendredi soir, à 20h, je vais aller au bowling. Samedi matin, …DRAFT

Vendredi soir, à 20h, je vais aller au bowling. Samedi matin, …DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFTécouter

DRAFTécouter

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

parlerDRAFT

parler3DRAFT

3DRAFT

DRAFT

DRAFT

The near future tense

DRAFT

The near future tense Page

DRAFT

Page

The near future tense is formed with the verb

DRAFT

The near future tense is formed with the verb followed by an

DRAFTfollowed by an infinitive

DRAFTinfinitive.

DRAFT.

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFTje vais

DRAFTje vais

tu vas

DRAFTtu vas

il/elle/on va

DRAFTil/elle/on va

aller

DRAFTaller

DRAFT

DRAFT

DRAFT

G

DRAFT

GG

DRAFT

G

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

Skatepark de nice

DRAFT

Skatepark de nice

Cirque du Soleil en France

DRAFT

Cirque du Soleil en France

Complexe sportif

DRAFT

Complexe sportif Jean Bouin

DRAFT

Jean Bouin

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

Je vais jouer à des jeux vidéo ce soir, tu veux

DRAFT

Je vais jouer à des jeux vidéo ce soir, tu veux venir chez moi entre 19h et 19h30? Au fait, tu

DRAFTvenir chez moi entre 19h et 19h30? Au fait, tu

veux voir mon nouveau portable? Voilà:

DRAFTveux voir mon nouveau portable? Voilà:

DRAFT.

DRAFT.


15quinze

Module

1

cet après-midi

faire les magasins

Annabelle

en bus

à 15h30

devant le fast-food

Vous allez passer le week-end prochain à Nice avec votre famille. Écrivez ce que vous allez faire. Utilisez les idées de l’exercice 1.

Exemple: Le week-end prochain, je vais visiter Nice avec ma famille. Vendredi soir, on va …

écrire7

Écoutez. Notez en français les détails a–f de chaque conversation, comme dans l’exercice 4. (1–4)

Exemple: 1 a voir un film, b …

À deux. Utilisez ces détails et le dialogue de l’exercice 4 pour préparer des conversations sur Skype.

écouter5

parler6

Lisez la conversation et choisissez les bons mots pour remplir les blancs.

lire4

Je vais a tu veux venir?

d . On se retrouve où?

Quand?

Avec qui?

Oui, d’accord . On y va comment?

e .

f .

OK, on se retrouve à quelle heure?

D’accord, à plus tard!

b .

Avec c .

Bloc-notes

see a show – tonight – with Max – by bus

meet in town – 7.15pm

Bloc-notes9:15

Bloc-notes11:36

1 2 3

Remember to use je vais or on va + infi nitive to talk about the future.

To say what it is going to be like, use ça va être + adjective,e.g. Ça va être super! It’s going to be great!

go to the beach – Saturday pm – with my dad – by bike

meet in front of café – 3.30pm

Asking questions Page 214

To make a statement into a question, make your voice go up at the end of the sentence.

Tu veux venir? Do you want to come?

To make a question using a question word, you can put the question word at the end and make your voice go up.

Tu vas au cinéma comment? How are you going to go to the cinema?

Question words include these:

où? where? qui? who? à quelle heure? at what time? quand? when? comment? how?

G

go to cinema – Friday night – with my best friend – by bike

meet in front of fast-food restaurant – 6.45pm


DRAFT

à quelle heure?

DRAFT

à quelle heure? at what time?

DRAFT

at what time? à quelle heure? at what time? à quelle heure?

DRAFT

à quelle heure? at what time? à quelle heure? how?

DRAFT

how?

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

cet après-midi

DRAFT

cet après-midi

faire les magasins

DRAFT

faire les magasins

Annabelle

DRAFT

Annabelle

en bus

DRAFT

en bus

à 15h30

DRAFT

à 15h30

devant le fast-food

DRAFT

devant le fast-food

Écoutez. Notez en français les détails a–f de chaque conversation,

DRAFTÉcoutez. Notez en français les détails a–f de chaque conversation,

comme dans l’exercice 4. (1–4)

DRAFTcomme dans l’exercice 4. (1–4)

Exemple:

DRAFTExemple: 1

DRAFT 1 a

DRAFTa voir un film,

DRAFT voir un film, b

DRAFTb …

DRAFT …

À deux. Utilisez ces détails et le dialogue de l’exercice 4 pour préparer

DRAFTÀ deux. Utilisez ces détails et le dialogue de l’exercice 4 pour préparer

des conversations sur Skype.

DRAFTdes conversations sur Skype.

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFTparler

DRAFTparler6

DRAFT6

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

Bloc-notesDRAFT

Bloc-notesDRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

7:42DRAFT

7:42DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

see a show – tonight – DRAFT

see a show – tonight – with Max – by busDRAFT

with Max – by busDRAFT

1DRAFT

1DRAFT

DRAFT


19dix-neuf

Module

1

Écoutez l’interview sur Stromae et notez en anglais les réponses aux cinq questions de l’exercice 5.

À deux. Préparez des réponses aux cinq questions de l’exercice 5 pour une de ces photos.

écouter6

parler7

Reliez les questions et les réponses qui vont ensemble. lire5

Emma Watson Lewis Hamilton

Elle a lutté pour le droit des jeunes filles à une éducation. Elle a

gagné le Prix Nobel de la paix à l’âge de 17 ans.

a

paix à l’âge de 17 ans.

Elle est assez mince et petite.

Elle a les cheveux noirs et les yeux marron.

Elle porte le foulard parce qu’elle est

musulmane.

b

Mon héroïne s’appelle Malala

Yousafzai.

Malala est une

jeune personne de nationalité pakistanaise.

c

Elle est courageuse,

forte et modeste.

d

Comment s’appelle la personne que tu admires?1 C’est qui?2

Fais-moi sa description physique. 3

Quelle est sa personnalité?4

Pourquoi est-ce que tu admires cette personne?5

Stromae

lutter to fight porter le foulard to wear a headscarf

son père est mort his father died

Stella McCartney Stephen Hawking

Mon héros/héroïne s’appelle …

C’est une actrice/un pilote de Formule 1/une créatrice de mode/un scientifique

célèbre.

Il/Elle est petit(e)/grand(e)/de taille moyenne/gros(se)/mince/beau(belle)

a les cheveux longs/courts/blonds/noirs/gris/ bouclés les yeux bleus/marron des lunettes/une barbe

Il est travailleur/courageux/généreux/sportif/créatif/intelligent

Elle travailleuse/courageuse/généreuse/sportive/créative/intelligente

J’admire X car il/elle

a joué dans beaucoup de films/travaillé très dur/gagné beaucoup de courses/donné de l’argent aux bonnes causes/lutté contre ses problèmes

Trouvez une photo d’une personne que vous admirez. Écrivez une description de cette personne.

écrire8

e


DRAFT

Écoutez l’interview sur Stromae et notez en anglais les réponses

DRAFT


DRAFTaux cinq questions de l’exercice 5.

À deux. Préparez des réponses aux cinq questions de l’exercice 5

DRAFTÀ deux. Préparez des réponses aux cinq questions de l’exercice 5

pour une de ces photos.

DRAFTpour une de ces photos.

DRAFT

DRAFT

DRAFTparler

DRAFTparler7

DRAFT7

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

Mon héroïne

DRAFT

Mon héroïne s’appelle

DRAFT

s’appelle Malala

DRAFT

Malala Yousafzai.

DRAFT

Yousafzai.

DRAFT

DRAFT

DRAFT

Mon héroïne

DRAFT

Mon héroïne

DRAFT

DRAFT

DRAFT

Mon héroïne

DRAFT

Mon héroïne

DRAFT

DRAFT

DRAFT

Mon héroïne

DRAFT

Mon héroïne

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

to wear a headscarf

DRAFT

to wear a headscarf

DRAFTson père est mort

DRAFTson père est mort his father died

DRAFT his father died

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

e

DRAFT

e


18 dix-huit

5 La personne que j’admire ● Talking about role models

● Using the present and perfect tenses together

Écoutez. Quatre jeunes parlent d’une personne qu’ils admirent. Notez le nom de leur modèle et les adjectifs mentionnés. (1–4)

Exemple: 1 Bradley Wiggins; travailleur, …

Lisez et identifiez la bonne photo pour chaque description.

écouter1

lire2

2

4

Mon modèle s’appelle Olivier Rousteing. Il est jeune, noir et enfant adopté, comme moi. Il crée des vêtements pour une grande maison de mode. Des stars célèbres comme Beyoncé et Rhianna ont porté ses vêtements. Je voudrais être comme lui. Demba

Mon héroïne, c’est ma grande sœur. Elle est

travailleuse et intelligente. L’année dernière, elle a

terminé ses études à l’université et maintenant elle

est professeur. Elle est très forte. C’est bien de suivre

l'exemple d’une autre personne. Annie

Moi, j’admire Andrée Peel, ou «l'Agent Rose», une héroïne de la Résistance française. Elle a sauvé la vie de 102 jeunes soldats et aviateurs et a aidé plus de 20 000 personnes. Elle était dans un camp de concentration en 1944 mais l'armée américaine a libéré les prisonniers juste avant son exécution. Elle était courageuse face à des dangers terribles. Markus

Quelle personne française admires-tu le plus?

a cb d

francophone French-speakingle plus populaire the most popular

Using a combination of tenses

Use the present tense to talk about what somebody does now, e.g. il crée des vêtements.

Use the perfect tense to say what somebody did or has done, e.g. il a travaillé très dur.

To say what he or she was like, use il/elle était + an adjective, e.g. elle était courageuse.

G

The perfect tense Page 218

Remember, to form the perfect tense of most verbs, you use the correct part of avoir + the past participle. So to say what someone else did or has done, use il a or elle a + the past participle.

elle a terminé she finished, she has finishedil a travaillé he worked, he has worked

G

Relisez les descriptions de l’exercice 2. Qui dit ça?lire3 1 My hero is … 2 My heroine is … 3 My role model is called … 4 Personally, I admire … 5 I would like to be like him. 6 I admire his creativity and his determination. 7 It’s good to follow the example of another person. 8 She was brave when faced with terrible dangers. 9 He is young, black and adopted, like me.10 He has worked very hard.

Choisissez un texte de l’exercice 2. Traduisez le texte en anglais.lire4

Mon héros est le grand auteur de romans Marc Levy. C’est l’auteur francophone le plus populaire au monde. Je trouve ses livres vraiment fabuleux. J’admire sa créativité et sa détermination. Il a travaillé très dur. Alison


DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT


DRAFT



DRAFT



DRAFT



DRAFT


l'exemple d’une autre personne.

DRAFT

l'exemple d’une autre personne. Annie

DRAFT

Annie

DRAFT

DRAFT

Moi, j’admire Andrée Peel, ou «l'Agent Rose», une

DRAFT

Moi, j’admire Andrée Peel, ou «l'Agent Rose», une héroïne de la Résistance française. Elle a sauvé la vie

DRAFT

héroïne de la Résistance française. Elle a sauvé la vie de 102 jeunes soldats et aviateurs et a aidé plus de

DRAFT

de 102 jeunes soldats et aviateurs et a aidé plus de 20 000 personnes. Elle était dans un camp de

DRAFT20 000 personnes. Elle était dans un camp de

concentration en 1944 mais l'armée américaine a

DRAFTconcentration en 1944 mais l'armée américaine a

libéré les prisonniers juste avant son exécution. Elle

DRAFTlibéré les prisonniers juste avant son exécution. Elle

était courageuse face à des dangers terribles.

DRAFTétait courageuse face à des dangers terribles.

DRAFT


DRAFT


DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFTa

DRAFTa

DRAFTc

DRAFTc

DRAFTb

DRAFTb

DRAFTfrancophone

DRAFTfrancophone French-speaking

DRAFT French-speaking

le plus populaire

DRAFTle plus populaire the most popular

DRAFT the most popular

Relisez les descriptions de l’exercice 2. Qui dit ça?DRAFT

Relisez les descriptions de l’exercice 2. Qui dit ça?DRAFT

lireDRAFT

lire

Mon héros est le grand auteur de romans Marc Levy. C’est

DRAFT

Mon héros est le grand auteur de romans Marc Levy. C’est l’auteur francophone le plus populaire au monde. Je trouve

DRAFT

l’auteur francophone le plus populaire au monde. Je trouve ses livres vraiment fabuleux. J’admire sa créativité et sa

DRAFT

ses livres vraiment fabuleux. J’admire sa créativité et sa détermination. Il a travaillé très dur.

DRAFTdétermination. Il a travaillé très dur. Alison

DRAFTAlison


19dix-neuf

Module

1


À deux. Préparez des réponses aux cinq questions de l’exercice 5 pour une de ces photos.

écouter6

parler7

Reliez les questions et les réponses qui vont ensemble. lire5

Emma Watson Lewis Hamilton

Elle a lutté pour le droit des jeunes filles à une éducation. Elle a

gagné le Prix Nobel de la paix à l’âge de 17 ans.

a

paix à l’âge de 17 ans.

Elle est assez mince et petite.

Elle a les cheveux noirs et les yeux marron.

Elle porte le foulard parce qu’elle est

musulmane.

b

Mon héroïne s’appelle Malala

Yousafzai.

Malala est une

jeune personne de nationalité pakistanaise.

c

Elle est courageuse,

forte et modeste.

d

Comment s’appelle la personne que tu admires?1 C’est qui?2

Fais-moi sa description physique. 3

Quelle est sa personnalité?4

Pourquoi est-ce que tu admires cette personne?5

Stromae

lutter to fight porter le foulard to wear a headscarf

son père est mort his father died

Stella McCartney Stephen Hawking

Mon héros/héroïne s’appelle …

C’est une actrice/un pilote de Formule 1/une créatrice de mode/un scientifique

célèbre.

Il/Elle est petit(e)/grand(e)/de taille moyenne/gros(se)/mince/beau(belle)

a les cheveux longs/courts/blonds/noirs/gris/ bouclés les yeux bleus/marron des lunettes/une barbe

Il est travailleur/courageux/généreux/sportif/créatif/intelligent

Elle travailleuse/courageuse/généreuse/sportive/créative/intelligente

J’admire X car il/elle

a joué dans beaucoup de films/travaillé très dur/gagné beaucoup de courses/donné de l’argent aux bonnes causes/lutté contre ses problèmes

Trouvez une photo d’une personne que vous admirez. Écrivez une description de cette personne.

écrire8

e


DRAFT

Écoutez l’interview sur Stromae et notez en anglais les réponses

DRAFT


DRAFTaux cinq questions de l’exercice 5.

À deux. Préparez des réponses aux cinq questions de l’exercice 5

DRAFTÀ deux. Préparez des réponses aux cinq questions de l’exercice 5

pour une de ces photos.

DRAFTpour une de ces photos.

DRAFT

DRAFT

DRAFTparler

DRAFTparler7

DRAFT7

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

Mon héroïne

DRAFT

Mon héroïne s’appelle

DRAFT

s’appelle Malala

DRAFT

Malala Yousafzai.

DRAFT

Yousafzai.

DRAFT

DRAFT

DRAFT

Mon héroïne

DRAFT

Mon héroïne

DRAFT

DRAFT

DRAFT

Mon héroïne

DRAFT

Mon héroïne

DRAFT

DRAFT

DRAFT

Mon héroïne

DRAFT

Mon héroïne

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

to wear a headscarf

DRAFT

to wear a headscarf

DRAFTson père est mort

DRAFTson père est mort his father died

DRAFT his father died

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

e

DRAFT

e


25 vingt-cinq

Module

1

Vous allez recevoir un jeune Français chez vous. Vous écrivez une lettre à l’organisation qui organise la visite.

Il faut écrire les informations suivantes:

• combien de personnes il y a dans votre famille

• comment sont les membres de votre famille

• pourquoi vous voulez recevoir un jeune Français

• les activités que vous allez faire avec le jeune Français

Écrivez 40–50 mots environ en français.

Look at Harry’s answer. Copy it out and rearrange the sections into the order of the bullet points in the task.

lire2

When you give your opinion, remember to

give reasons using parce que or car.

Now prepare your own answer to the following task.

écrire4

Les amisTu es en France. Tu postes cette photo sur un réseau social.

Écris une description de la photo et exprime ton opinion sur ton meilleur ami/ta meilleure amie.

Écris 20–30 mots environ en français.

B – Short writing task

Look at the task and answer the questions below. lire1

Look at the Answer booster. Find six examples of language that Harry uses to write a good answer.

Now prepare your own answer to the task in exercise 1.

• Look at the Answer booster and Harry’s text for ideas.• Write your answer, ticking off each bullet as you complete it.

lire3

écrire4

Pendant la visite, on va aller en ville, où on va faire du patin à glace. Ça va être cool.

Je m’entends bien avec ma sœur parce qu’elle est toujours marrante. Mon beau-père semble vraiment agaçant mais il a le sens de l’humour.

Dans ma famille, il y a trois personnes: mon beau-père, ma sœur cadette, et moi.

Je voudrais recevoir un jeune! Français parce que j’adore le français au collège.

Cordialement,Harry

Monsieur/Madame,

a What kind of text are you being asked to write, and why?

b What does each bullet point mean?c What tense do you need to use for

each bullet point?


DRAFT

DRAFT

Vous allez recevoir un jeune Français chez vous. Vous écrivez

DRAFT


combien de personnes il y a dans votre famille

DRAFT


comment sont les membres de votre famille

DRAFT


pourquoi vous voulez recevoir un jeune Français

DRAFTpourquoi vous voulez recevoir un jeune Français

les activités que vous allez faire avec le jeune Français

DRAFTles activités que vous allez faire avec le jeune Français


DRAFTÉcrivez 40–50 mots environ en français.

Look at Harry’s answer. Copy it out and rearrange the sections into the

DRAFTLook at Harry’s answer. Copy it out and rearrange the sections into the

order of the bullet points in the task.

DRAFTorder of the bullet points in the task.

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFTlire

DRAFTlire2

DRAFT2

DRAFT

Pendant la visite, on va aller en ville, où on va DRAFT

Pendant la visite, on va aller en ville, où on va faire du patin à glace. Ça va être cool.DRAFT

faire du patin à glace. Ça va être cool.

a

DRAFT

a What kind of text are you being

DRAFT

What kind of text are you being asked to write, and why?

DRAFTasked to write, and why?

b

DRAFTb What does each bullet point mean?

DRAFTWhat does each bullet point mean?

c

DRAFTc What

DRAFTWhat tense

DRAFTtense

each bullet point?

DRAFTeach bullet point?


24 vingt-quatre

Module 1 Contrôle écrit

A – Picture-based task

These words and phrases can be useful for describing a photo. Check that you know the meaning of each of them.

écrire1

Sur la photo, il y a un garçon/homme …

une fille/femme/famille …

des/trois/un groupe de/d’ enfants/jeunes/copains …

Le garçon/La famille/ Il/Elle

est dans un parc/une maison …

en ville

Les jeunes/Ils sont au cinéma/café …

à la plage …

La famille/Il/Elle joue au foot/regarde un match …

Les amis/Ils jouent au foot/rigolent/discutent ensemble …

Answerbooster Aiming for a solid answer Aiming higher Aiming for the top

Verbs Verbs with jeMixed time frames: present and near future

Different persons of the verb: not just je but il/elle/on

Reflexive verbs: je m’entends bien avec …

Opinions and reasons

Basic verbs of opinion: j’aime/je n’aime pas, j’adore, je détesteC’est + adjective: c’est super

Opinions in different tenses: ça va être coolGiving reasons with car/parce que: parce qu’il est marrant

Other opinion verbs: je trouve, j’admireOpinion phrases: pour moi, je pense que, à mon avis

Conjunctions and connectives

et, mais, ou car, parce que où

Other features Basic qualifiers: très, assezFrequency phrases: toujours, parfois

More interesting qualifiers: vraiment, extrêmement

Interesting vocabulary: il a l’air ..., elle semble …cadet, aînéagaçant, pessimiste

Les amisTu es en vacances. Tu postes cette photo sur un réseau social.

Écris une description de la photo et exprime ton opinion sur tes amis.


Look at Emily’s response to the task. Write down in English five details that she gives.lire3

Sur la photo, il y a un groupe de copains. Ils sont à la plage, où ils jouent et rigolent ensemble. Je m’entends bien avec mes amis car ils sont généreux et sympa.

Look at the task. Which two things are you asked to write about?lire2

Always say who is in the picture, and where

they are.

If you know the vocabulary, you can say what they are doing, using the present tense.


DRAFT

These words and phrases can be useful for describing a photo.

DRAFT

These words and phrases can be useful for describing a photo. Check that you know the meaning of each of them.

DRAFT

Check that you know the meaning of each of them.

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFTSur la photo, il y a

DRAFTSur la photo, il y a un

DRAFTun garçon/homme …

DRAFTgarçon/homme …

une

DRAFTune fille/femme/famille …

DRAFTfille/femme/famille …

des/trois/un groupe de/d’

DRAFTdes/trois/un groupe de/d’ enfants/jeunes/copains …

DRAFTenfants/jeunes/copains …

Le garçon/La famille/

DRAFTLe garçon/La famille/

Il/Elle

DRAFT Il/Elle

est

DRAFTest dans

DRAFTdans un parc/une maison …

DRAFTun parc/une maison …

en

DRAFTen ville

DRAFTville

Les jeunes/Ils

DRAFTLes jeunes/Ils sont

DRAFTsont au

DRAFTau

àDRAFT

à

La famille/Il/ElleDRAFT

La famille/Il/Elle joue au foot/regarde un match …DRAFT

joue au foot/regarde un match …

Les amis/IlsDRAFT

Les amis/IlsDRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

Interesting vocabulary:

DRAFT

Interesting vocabulary:il a l’air ..., elle semble …

DRAFT

il a l’air ..., elle semble …cadet, aîné

DRAFT

cadet, aînéagaçant, pessimiste

DRAFT

agaçant, pessimiste

Look at the task. Which DRAFT

Look at the task. Which DRAFT

lireDRAFT

lireDRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFT


25 vingt-cinq

Module

1

Vous allez recevoir un jeune Français chez vous. Vous écrivez une lettre à l’organisation qui organise la visite.

Il faut écrire les informations suivantes:

• combien de personnes il y a dans votre famille

• comment sont les membres de votre famille

• pourquoi vous voulez recevoir un jeune Français

• les activités que vous allez faire avec le jeune Français


Look at Harry’s answer. Copy it out and rearrange the sections into the order of the bullet points in the task.

lire2

When you give your opinion, remember to

give reasons using parce que or car.

Now prepare your own answer to the following task.

écrire4

Les amisTu es en France. Tu postes cette photo sur un réseau social.

Écris une description de la photo et exprime ton opinion sur ton meilleur ami/ta meilleure amie.


B – Short writing task

Look at the task and answer the questions below. lire1

Look at the Answer booster. Find six examples of language that Harry uses to write a good answer.

Now prepare your own answer to the task in exercise 1.

• Look at the Answer booster and Harry’s text for ideas.• Write your answer, ticking off each bullet as you complete it.

lire3

écrire4

Pendant la visite, on va aller en ville, où on va faire du patin à glace. Ça va être cool.

Je m’entends bien avec ma sœur parce qu’elle est toujours marrante. Mon beau-père semble vraiment agaçant mais il a le sens de l’humour.

Dans ma famille, il y a trois personnes: mon beau-père, ma sœur cadette, et moi.

Je voudrais recevoir un jeune! Français parce que j’adore le français au collège.

Cordialement,Harry

Monsieur/Madame,

a What kind of text are you being asked to write, and why?

b What does each bullet point mean?c What tense do you need to use for

each bullet point?


DRAFT

DRAFT


DRAFT



DRAFT



DRAFT


pourquoi vous voulez recevoir un jeune Français

DRAFTpourquoi vous voulez recevoir un jeune Français

les activités que vous allez faire avec le jeune Français

DRAFTles activités que vous allez faire avec le jeune Français


DRAFTÉcrivez 40–50 mots environ en français.

Look at Harry’s answer. Copy it out and rearrange the sections into the

DRAFTLook at Harry’s answer. Copy it out and rearrange the sections into the

order of the bullet points in the task.

DRAFTorder of the bullet points in the task.

DRAFT

DRAFT

DRAFT

DRAFTlire

DRAFTlire2

DRAFT2

DRAFT

Pendant la visite, on va aller en ville, où on va DRAFT

Pendant la visite, on va aller en ville, où on va faire du patin à glace. Ça va être cool.DRAFT

faire du patin à glace. Ça va être cool.

a

DRAFT

a What kind of text are you being

DRAFT

What kind of text are you being asked to write, and why?

DRAFTasked to write, and why?

b

DRAFTb What does each bullet point mean?

DRAFTWhat does each bullet point mean?

c

DRAFTc What

DRAFTWhat tense

DRAFTtense

each bullet point?

DRAFTeach bullet point?


Typeset by Oxford Designers and Illustrators Ltd.Original illustrations © Pearson Education Limited 2016.Illustrated by Beehive Illustration, Oxford Designers and Illustrators and John Hallett.

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