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BOLETÍN INFORMATIVO Número #031 000

BOLETIN INFORMATIVO

AÑO 2015

SEMANA DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE DE 2015 EN ESTE NÚMERO

¡COMO ENAMORARSE DEL ESTUDIO PARA VOLVER A LA ESCUELA! El Programa Volver a la Escuela, está conformado por tres momentos de atención, que no necesariamente son secuenciales, sino que se ajustan a las necesidades particulares de la población objeto que lo requiera: Procesos básicos, Aceleración del aprendizaje primaria, y Aceleración del aprendizaje secundaria.

En procesos básicos, las niñas y niños acceden a los procesos formales de lectura, escritura y de pensamiento matemático y se fortalecen en su dimensión socio-‐afectiva, la adquisición de hábitos de estudio, el manejo de normas y convivencia.

En aceleración primaria, se brinda la posibilidad de nivelar los grados de la básica primaria en un año lectivo. Desde las estrategias pedagógicas se trabaja en las áreas disciplinares propias de la educación primaria y el fortalecimiento de la autoestima a partir de la recuperación de la autoconfianza y el afianzamiento de las fortalezas personales.

En aceleración secundaria, el principal objetivo es nivelar a los adolescentes y jóvenes con el fin de que puedan finalizar su ciclo de formación en básica secundaria y acceder a la educación media. Se nivelan en dos ciclos, ciclo 1 que corresponde a los

grados 6 y 7, y ciclo II para los grados 8 y 9, cada uno en un año. Se fortalece la dimensión cognitiva, socio-‐afectiva y comunicativa y los aprendizajes fundamentales en las áreas del currículo.

¡FINALIZACION TERCER PERIODO!

Debido a algunas incosistencia que se han detectado en la plataforma de apoyo escolar, se extienden los plazos para la organización de las notas en la plataforma asi:

v 14 y 15 de Septiembre organización y arreglo de las inconsistencias del la plataforma de apoyo escolar desde coordinacion de cada sede y jornada

v 16, 17 y 18 de Septiembre se tendra la plataforma de apoyo escolar disponible para que los docentes de todas las sedes y jornadas puedan subir las notas correspondientes al tercer periodo academico. LA PLATAFORMA DE APOYO ESCOLAR ESTARA HABILITADA HASTA LAS 11:59 P.M DEL DIA 18 DE SEPTIEMBRE

Valor del mes: EQUIDAD Una sociedad que aplique la igualdad de manera absoluta será una sociedad injusta, ya que no tiene en cuenta las diferencias existentes entre personas y grupos. Y, al mismo tiempo, una sociedad donde las personas no se reconocen como iguales, tampoco podrá ser justa…. Revista Latinoamericana de Estudios Familiares…. (continua)

Página #2

Actividades de la semana Conoce las actividades de la semana del 14 al 18 de Septiembre de 2015… (continua)

Página # 3

BOLETÍN INFORMATIVO| NÚMERO #031 2

Había una vez un príncipe que era muy injusto. Aunque parecía un perfecto príncipe, guapo, valiente e inteligente, daba la impresión de que al príncipe Lapio nunca le hubieran explicado en qué consistía la justicia. Si dos personas llegaban discutiendo por algo para que él lo solucionara, le daba la razón a quien le pareciera más simpático, o a quien fuera más guapo, o a quien tuviera una espada más chula. Cansado de todo aquello, su padre el rey decidió llamar a un sabio para que le enseñara a ser justo. -‐ Llévatelo, mi sabio amigo -‐dijo el rey-‐ y que no vuelva hasta que esté preparado para ser un rey justo. El sabio estonces partió con el príncipe en barco, pero sufrieron un naufragio y acabaron los dos solos en una isla desierta, sin agua ni comida. Los primeros días, el príncipe Lapio, gran cazador, consiguió pescar algunos peces. Cuando el anciano sabio le pidió compartirlos, el joven se negó. Pero algunos días después, la pesca del príncipe empezó a escasear, mientras que el sabio conseguía cazar aves casi todos los días. Y al igual que había hecho el príncipe, no los compartió, e incluso empezó a acumularlos, mientras Lapio estaba cada vez más y más delgado, hasta que finalmente, suplicó y lloró al sabio para que compartiera con él la comida y le salvara de morir de hambre. -‐ Sólo los compartiré contigo-‐dijo el sabio-‐ si me muestras qué lección has aprendido Y el príncipe Lapio, que había aprendido lo que el sabio le quería enseñar, dijo: -‐ La justicia consiste en compartir lo que tenemos entre todos por igual. Entonces el sabio le felicitó y compartió su comida, y esa misma tarde, un barco les recogió de la isla. En su viaje de vuelta, pararon junto a una montaña, donde un hombre le reconoció como un príncipe, y le dijo. -‐ Soy Maxi, jefe de los maxiatos. Por favor, ayudadnos, pues tenemos un problema con nuestro pueblo vecino, los miniatos . Ambos compartimos la carne y las verduras, y siempre discutimos cómo repartirlas. -‐Muy fácil,-‐ respondió el príncipe Lapio-‐ Contad cuantos sois en total y repartid la comida en porciones iguales. -‐dijo, haciendo uso de lo aprendido junto al sabio. Cuando el príncipe dijo aquello se oyeron miles de gritos de júbilo procedentes de la montaña, al tiempo que apareció un grupo de hombres enfadadísimos, que liderados por el que había hecho la pregunta, se abalanzaron sobre el príncipe y le hicieron prisionero. El príncipe Lapio no entendía nada, hasta que le

encerraron en una celda y le dijeron: -‐ Habéis intentado matar a nuestro pueblo. Si no resolvéis el problema mañana al amanecer, quedaréis encerrado para siempre. Y es que resultaba que los Miniatos eran diminutos y numerosísimos, mientras que los Maxiatos eran enormes, pero muy pocos. Así que la solución que había propuesto el príncipe mataría de hambre a los Maxiatos, a quienes tocarían porciones diminutas. El príncipe comprendió la situación, y pasó toda la noche pensando. A la mañana siguiente, cuando le preguntaron, dijo: -‐ No hagáis partes iguales; repartid la comida en función de lo que coma cada uno. Que todos den el mismo número de bocados, así comerán en función de su tamaño. Tanto los maxiatos como los miniatos quedaron encantados con aquella solución, y tras hacer una gran fiesta y llenarles de oro y regalos, dejaron marchar al príncipe Lapio y al sabio. Mientras andaban, el príncipe comentó: -‐ He aprendido algo nuevo: no es justo dar lo mismo a todos; lo justo es repartir, pero teniendo en cuenta las diferentes necesidades de cada uno. Y el sabio sonrió satisfecho. Cerca ya de llegar a palacio, pararon en una pequeña aldea.Un hombre de aspecto muy pobre les recibió y se encargó de atenderles en todo, mientras otro de aspecto igualmente pobre, llamaba la atención tirándose por el suelo para pedir limosna, y un tercero, con apariencia de ser muy rico, enviaba a dos de sus sirvientes para que les atendieran en lo que necesitaran. Tan a gusto estuvo el príncipe allí, que al marchar decidió regalarles todo el oro que le habían entregado los agradecidos maxiatos. Al oirlo, corrieron junto al príncipe el hombre pobre, el mendigo alborotador y el rico, cada uno reclamando su parte. -‐ ¿cómo las repartirás? -‐ preguntó el sabio -‐los tres son diferentes, y parece que de ellos quien más oro gasta es el hombre rico... El príncipe dudó. Era claro lo que decía el sabio: el hombre rico tenía que mantener a sus sirvientes, era quien más oro gastaba, y quien mejor les había atendido. Pero el príncipe empezaba a desarrollar el sentido de la justicia,

y había algo que le decía que su anterior conclusión sobre lo que era justo no era completa. Finalmente, el príncipe tomó las monedas e hizo tres montones: uno muy grande, otro mediano, y el último más pequeño, y se los entregó por ese orden al hombre pobre, al rico, y al mendigo. Y despidiéndose, marchó con el sabio camino de palacio. Caminaron en silencio, y al acabar el viaje, junto a la puerta principal, el sabio preguntó: -‐ Dime, joven príncipe ¿qué es entonces para ti la justicia? -‐ Para mí, ser justo es repartir las cosas, teniendo en cuenta las necesidades, pero también los méritos de cada uno. -‐ ¿por eso le diste el montón más pequeño al mendigo alborotador?-‐ preguntó el sabio satisfecho. -‐ Por eso fue. El montón grande se lo dí al pobre hombre que tan bien nos sirvió: en él se daban a un mismo tiempo la necesidad y el mérito, pues siendo pobre se esforzó en tratarnos bien. El mediano fue para el hombre rico, puesto que aunque nos atendió de maravilla, realmente no tenía gran necesidad. Y el pequeño fue para el mendigo alborotador porque no hizo nada digno de ser recompensado, pero por su gran necesidad, también era justo que tuviera algo para poder vivir.-‐ terminó de explicar el príncipe. -‐ Creo que llegarás a ser un gran rey, príncipe Lapio concluyó el anciano sabio, dándole un abrazo. Y no se equivocó. Desde aquel momento el príncipe se hizo famoso en todo el reino por su justicia y sabiduría, y todos celebraron su subida al trono algunos años después. Y así fue como el rey Lapio llegó a ser recordado como el mejor gobernante que nunca tuvo aquel reino.

¿Y TÚ QUÉ PIENSAS…?

• ¿Qué mensaje te deja la lectura?

• ¿Cómo podrias aplicar el mensaje que te deja a tu vida cotidiana?

El príncipe Lapio


DÍA ACTIVIDAD RESPONSABLES

Lunes 14 de

Septiembre

Salida al Clan de Bosa la Libertad para el centro de interés de Artes, Música, Literatura y Danzas de estudiantes de la jornada

mañana en el horario de 1:30 a 3:30 p.m.

Salida al Parque La Amistad para los centros de interes de deportes con el IDRD en el horario de 12:30 a 4:30 p.m. para los

estudiantes de la jornada de la mañana

SEDE A

Formación Bachillerato JM. Docentes de bachillerato sede B jornada mañana, después de Descanso.

Formación estudiantes JT. Docentes sede B jornada tarde.

Capacitación Sistema de Apoyo Escolar. Coordinación.

Docentes nuevos de la jornada tarde. Salón de Audiovisuales primer piso, De 12:30 p.m. a 2:00 p.m.

SEDE B

Salida al CUR – Compensar calle 68 para el centro de interés de Tenis de Campo de estudiantes de la jornada mañana en el

horario de 2:00 a 4:00 p.m. y para el centro de interés de Bolos y Voleibol para los estudiantes de la jornada de la tarde en el

horario de 8:00 a 10:00 a.m.

Salida al Clan de Bosa la Libertad para los centros de interés de artes para los estudiantes de la jornada mañana en el horario de 1:30 a 3:30 p.m. y para los estudiantes de la jornada de la tarde

en el horario de 9 a 11:00 a.m.

Formacion de los estudiantes de cuarto a once de la jornada de la mañana a las 6:20 a.m. a cargo de las docentes Edie Gomez,

Andres Castellanos y Oscar Escobar

Formacion de los estudiantes de primero a tercero de la jornada de la mañana a las 7:30 a.m. a cargo de las docentes Sandra

Bello y Anyela Yossa Salidas a convivencias desde el marco del PIECC de los cursos 005, 006, 102 y 103 de la jornada de la tarde en el horario de

1:00 p.m. a 5:30 p.m.

SEDE C

Martes 15 de

Septiembre

Salida desde el centro de interés PAZIANDO a la Biblioteca el Tintal y el Centro comercial Tintal de 6:30 a 11:00 para los

estudiantes de la jornada tarde y de 12:30 a 5:00 p.m. para los estudiantes de la jornada de la mañana

SEDE A

Formación Primaria jornada mañana. Al Ingreso de la jornada a

cargo de los docentes de primaria sede B jornada mañana.

SEDE B

ACTIVIDADES DE LA SEMANA


Reunión Primera Infancia Jornada Tarde. Coordinación, Docentes de Primera Infancia y Padres de Familia de Primera

Infancia con el programa Ringlete. Salida al CUR – Compensar calle 68 para el centro de interés de

Motricidad y Tenis de mesa de estudiantes de la jornada mañana en el horario de 2:00 a 4:00 p.m. y para el centro de interés de Voleibol, Futbol, Motricidad, Patinaje, Natación y

Tenis de mesa para los estudiantes de la jornada de la tarde en el horario de 8:00 a 10:00 a.m.



En el marco del programa de Media Fortalecida y el convenio con la Universidad Distrital se tienen los Talleres de orientacion

con Fabiola Orjuela-‐ Psicóloga Universidad Distrital asi:

• GRADO Aceleracion 01. Hora: 6:20-‐8:10. Tema: Habilidades socio – emocionales

• GRADO 1001. Hora: 8:10 – 9:50. Tema: Orientación socio-‐ Ocupacional y actitudes en el mercado laboral

• GRADO 1002. Hora: 10:20 A 12:10. Tema: Orientación socio-‐ Ocupacional y actitudes en el mercado laboral

En el marco del programa de Media Fortalecida y el convenio

con la Universidad Distrital se tienen los Talleres de orientacion con Fabiola Orjuela-‐ Psicóloga Universidad Distrital con los grados decimo, noveno y octavo de la jornada de la tarde a

partir de la 1.00 p.m.

SEDE C

Miércoles 16 de

Septiembre

Salida al Clan de Bosa la Libertad para el centro de interés de Artes, Música, Audiovisuales y Danzas de estudiantes de la jornada mañana en el horario de 1:30 a 3:30 p.m. y para el

centro de interés de Danzas, Teatro, Audiovisuales, Música y Literatura para los estudiantes de la jornada de la tarde en el

horario de 9 a 11:00 a.m.

Salida al Parque La Amistad para los centros de interes de deportes con el IDRD en el horario de 7:00 a 11:00 para los

estudiantes de la jornada de la tarde y de 12:30 a 4:30 p.m. para los estudiantes de la jornada de la mañana

SEDE A

Izada de Bandera Jornada Mañana. Aplicación Taller Día Internacional de la Democracia jornada mañana y tarde. Docentes de Sociales. Izada de Bandera Grado Decimo.

Comisiones de Evaluación del Tercer Periodo grados de 605 a 1003 Jornada Mañana. Coordinación, Orientación, Docentes de

Bachillerato de la Jornada Mañana, Padres de Familia y Representantes de Estudiantes , Audiovisuales del Primer Piso,

De 12:30 p.m. a 3:00 p.m.

SEDE B


Comisiones de Evaluación del Tercer Periodo Primera Infancia de la Jornada Tarde. Coordinación, Orientación, Docentes de

Primera Infancia de la Jornada Tarde,Padres de Familia, Audiovisuales del Cuarto Piso. De 12:20 p.m. a 2:20 p.m.

Pruebas SER desde el componente fisico – deportivo para el

grado noveno a las 10:00 a.m. Por favor no olvidar los consentimientos que deben traer firmados por los padres de

familia los estudiantes.

Salida al CUR – Compensar calle 68 para el centro de interés de

Patinaje, Futbol y Baloncesto de estudiantes de la jornada mañana en el horario de 2:00 a 4:00 p.m. y para el centro de interés de Bolos, Futsal, Patinaje y Porras para los estudiantes de la jornada de la tarde en el horario de 8:00 a 10:00 a.m.



Salidas a convivencias desde el marco del PIECC a Casa Claret de los cursos 103, 104 y los estudiantes del consejo estudiantil de la jornada de la mañana en el horario de 7:00 a.m. a 12:00 m

Pruebas SER desde el componente fisico – deportivo para el

grado noveno, en la jornada de la mañana a las 7:00 a.m. y en la jornada de la tarde a la 1:00 p.m. Por favor no olvidar los

consentimientos que deben traer firmados por los padres de familia los estudiantes.


con la Universidad Distrital se tienen los Talleres de orientacion con Fabiola Orjuela-‐ Psicóloga Universidad Distrital con los

grados septimo y 601 de la jornada tarde a partir de la 1.00 p.m.

SEDE C

Jueves 17 de

Septiembre

Salida al Clan de Bosa la Libertad para el centro de interés de Artes, Audiovisuales, Teatro y Danzas de estudiantes de la jornada mañana en el horario de 1:30 a 3:30 p.m. y para el centro de interés de Música, Literatura y Artes para los

estudiantes de la jornada tarde en el horario de 9 a 11:00 a.m.



SEDE A

Taller HERMES. Estudiantes del proyecto HERMES. Salón de

Audiovisuales del primer piso. De 9:00 a.m. a 10:00 a.m.

SEDE B


Comisiones de Evaluación del Tercer Periodo. Primera Infancia, Primaria y Volver a la Escuela Jornada Mañana. Coordinación, Orientación, Docentes de Primera Infancia, Primaria y Volver a la Escuela ,Padres de Familia y Representante Estudiantes de la Jornada Mañana, Audiovisuales del Cuarto piso. De 12:30 p.m.

a 3:00 p.m.

Comisiones de Evaluación del Tercer Periodo Primaria y volver a la Escuela. Jornada Tarde. Coordinación, Orientación, Docentes de Primaria y Volver a la Escuela de la Jornada Tarde, Padres de Familia y Representantes de Estudiantes , Audiovisuales del

Primer Piso , De 5:30 p.m. a 6:30 p.m.

Salida al CUR – Compensar calle 68 para el centro de interés de Motricidad y Tenis de mesa de estudiantes de la jornada

mañana en el horario de 2:00 a 4:00 y para el centro de interés de Futbol, Motricidad, Patinaje, Natación y Tenis de mesa para

los estudiantes de la jornada de la tarde.



Direccion de grupo a la primera hora de clase de cada una de las jornadas para el desarrollo de la primera guia de trabajo

correspondiente a CIVINAUTAS: v Nombre de la Actividad: REMEMORANDO MI CUERPO v Proposito: Propiciar el reconocimiento individual a partir

de la identificacion del cuerpo como territorio, las historias particulares y la creatividad personal.

v Metodologia: A cada niño se le facilita una guia donde esta la silueta del cuerpo humano, para que realice un viaje por su cuerpo, como si este fuera una tierra inexplorada. En primera instancia debera encerrar su cuerpo y colorear , escribir o encerrar aquellas zonas corporales que le traen recuerdos para despues indagar sobre dichos recuerdos. Se hace referencia al tema de la memoria y al cuerpo como territorio.

v Solicitamos a los directores de grupo que guarden las guias de los niños marcadas con el respectivo nombre ya que en el siguiente taller se deben tener para continuar con el desarrollo de la actividad.

Todas estas actividades se pueden consultar en el siguiente link http://idpc.gov.co/civinautas/ tanto en la carta de navegacion modulo 1, como en la caja de herramientas modulo 1. Asi mismo el material imprimible que se necesita para este trabajo se encuentra en materiales para profesores.

SEDE C


Viernes 18 de

Septiembre

Salida al Clan de Bosa la Libertad para el centro de interés de Teatro, Literatura y Danzas de estudiantes de la jornada

mañana en el horario de 1:30 a 3:30 y para el centro de interés de Literatura, Artes y Audiovisuales para los estudiantes de la

jornada de la tarde en el horario de 9 a 11:00



SEDE A

Taller HERMES. Estudiantes del proyecto HERMES. Salón de Audiovisuales del primer piso.De 9:00 a.m. a 10:00 a.m.

Comisiones de Evaluación del Tercer Periodo grados de 505 a 803 Jornada Tarde. Coordinación, Orientación, Docentes de 505

y Bachillerato de la Jornada Tarde, Padres de Familia y Representación de Estudiantes , Audiovisuales del Primer Piso,

De 12:30 p.m. a 2:30 p.m.

Comisiones de Evaluación del Tercer Periodo Primaria y Volver a la Escuela. Jornada Tarde. Audiovisuales del Primer Piso , De

5:30 p.m. a 6:30 p.m.

SEDE B

Salida al CUR – Compensar calle 68 para el centro de interés de Futbol, Patinaje, Baloncesto de estudiantes de la jornada

mañana en el horario de 2:00 a 4:00 y para el centro de interés de Futsal, Patinaje y Porras para los estudiantes de la jornada de

la tarde en el horario de 8:00 a 10:00



Salida desde el centro de interés PAZIANDO a la Biblioteca el Tintal y el Centro comercial Tintal de 6:30 a 11:00 para los

estudiantes de la jornada tarde y de 12:30 a 5:00 p.m. para los estudiantes de la jornada de la mañana


con la Universidad Distrital se tienen los Talleres de orientacion con Fabiola Orjuela-‐ Psicóloga Universidad Distrital asi:

• GRADO 901. Hora: 6:20-‐8:10. Tema: Exploracion vocacional

• GRADO 902. Hora: 8:10 – 9:50. Tema: Exploracion vocacional

• GRADO 801. Hora: 10:20 A 11:20. Tema: Habilidades socio – emocionales

• GRADO 802. Hora: 11:20 A 12:10. Tema: Habilidades socio – emocionales

Reunion extraordinaria de consejo academico de 11:30 a.m. a

1:30 p.m. en la sala de juntas del quinto piso.

SEDE C


NOTA: INFORMACIÓN DE INTERÉS GENERAL PARA LOS DOCENTES

1. Formato de novedades de notas. SOLICITAMOS DE CARÁCTER URGENTE SEA ENTREGADO A MAS TARDAR EL DIA MARTES 15 DE SEPTIEMBRE EN SU RESPECTIVA COORDINACION DE SEDE Y JORNADA. LUEGO DE ESTA FECHA SE ENTENDERA QUE NO HAY NOVEDADES

COLEGIO VILLAS DEL PROGRESO IED

SEDE __________ JORNADA____________ PERÍODO:__________________

Docente: __________________________ Área: ____________________ Asignatura: _______________________

CURSO NOMBRE DEL ESTUDIANTE NOTA P 1

NOTA P 2

NOTA P 3

CAMBIO DE NOTA DEL PERIODO 1



MOTIVO DEL

CAMBIO FIRMA DEL DOCENTE

1 NO TENIA NOTA PORQUE NO ESTUDIO DURANTE ESTE PERIODO 2 MEJORO EL RENDIMIENTO ACADEMICO, Y POR TANTO ALCANZO LOS O ALGUNOS DESEMPEÑOS YA EVALUADOS 3 ERROR, AL DIGITAR LA NOTA. 4 NO FUE EVALUADO PORQUE NO HABIA DOCENTE 5 EL DOCENTE NO DIGITO LA NOTA 6 RETIRADO __________________________________________

FIRMA DEL DOCENTE


2. GUIA CIVINAUTAS

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