Pedagógusképzés

támogatása

TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001

NEUES BEI DEN

NATIONALITÄTEN-

LEHRBÜCHERN

Ingrid Boros – Szilágyiné Dér Barbara – Uhrinyiné Hajdú Etelka:

Mein erstes Deutschbuch

Das Lehrbuch und das Arbeitsheft stehen im

Lehrbuchregister

Ein wichtiger Aspekt ist das Erlernen der

Alltagssprache und ihre Verinnerlichung

Ein besonderes Augenmerk wird auf die

Entwicklung der Sinnesorgane wie Hören,

Sehen, Tasten, Schmecken und Fühlen

gelegt

Die Kinder lernen differenzierte, einfache und

schwierige Aufgaben, Zusammenhänge bzw.

Regeln kennen

Nach verschiedenen Themen gegliedert,

welche die Schüler interessant finden wie

zum Beispiel Die Tiere, Der Kalender, Der

Körper und Der Verkehr etc.

Am Ende des Lehrbuchs findet man eine

Wörtersammlung mit einigen Buchstaben des

deutschen Alphabets sowie Bildkarten zur

Wiederholung des Gelernten

Theresia Klinger: Mein zweites Deutschbuch

Das Lehrbuch und das Arbeitsheft stehen im

Lehrbuchregister

Der Akzent liegt auf der Unterstützung der

Kommunikation und der Entwicklung der

Schreibfähigkeit

Zu den einzelnen Lektionen wurden

zahlreiche Aufgaben entwickelt

Am Anfang des Arbeitsheftes findet man eine

Wörtersammlung mit weiteren Buchstaben

des deutschen Alphabets

Beliebte Themen sind zum Beispiel Berufe,

beim Arzt, Ferien, Ausflug, Einkaufen etc.

Besonderer Wert wird auf die Traditionen

gelegt

Die Aufgaben zu kindgerechten Themen

entsprechen den europäischen Kompetenzen

Einen Stoffverteilungsplan und methodische

Hinweise findet man auf unserer Homepage

Ingrid Boros – Szilágyiné Dér Barbara: Deutsch 3

Das Lehrbuch und das Arbeitsheft stehen im

Lehrbuchregister

Nach verschiedenen Themen gegliedert, welche

die Schüler interessant finden wie z.B. Märchen-

und Traumwelt, andere Kulturen, Alltagsleben

Experimente inspirieren zum Ausprobieren

Omas Rezepte, zum Kennenlernen alter

Werkzeuge

Aufgaben geben Anregungen zur Gruppen- bzw.

Partnerarbeit, zum Besuch von Heimatmuseen

Alte Fotos spornen zum Bewahren alter

Traditionen, Sitten und Bräuche an sowie zum

Aufspüren alter Gegenstände bzw. alter Berufe

Es gibt Anregungen zum Aufsuchen alter

Ortschaften und zur Erhaltung der Mundart

Projektarbeiten geben Ansporn, Plakate zu

fertigen und Wappen zu entwerfen

Ingrid Boros – Szilágyiné Dér Barbara: Deutsch 4

Das Lehrbuch und das Arbeitsheft stehen im

Lehrbuchregister

Ein besonderer Aspekt liegt auf der

Förderung der selbstständigen

Meinungsbildung durch einfache Dialoge und

Übungen zum Leseverstehen

Lerntechnik und Grammatik kommen

ebenfalls nicht zu kurz

Für die Entwicklung der produktiven

Fertigkeiten ist am Ende des Buches eine

Bildersammlung zusammengestellt

Die Bildersammlung am Ende des Buches

dient zur Vorbereitung für die Arbeit mit dem

Wörterbuch und hilft schwierige Ausdrücke

besser zu verstehen

Es bieten sich Anregungen zur Projektarbeit

an wie zum Beispiel Unsere Umwelt, Der

Herbst im Wald, Unterwegs mit dem Fahrrad,

gesundes Leben führen

Ingrid Boros – Szilágyiné Dér Barbara – Uhrinyiné

Hajdú Etelka: Mein erstes Deutschbuch Interaktives

Flipbook

Das interaktive Flipbook und das Arbeitsheft

stehen im Lehrbuchregister

Nach verschiedenen Themen gegliedert,

welche die Schüler interessant finden wie

zum Beispiel Alltagsleben, Märchen- und

Traumwelt

Es soll eine Hilfe für die Kinder der ersten

Klasse sein

Es wird bei der Lösung der Aufgaben

vielerorts Lehrerhilfe benötigt

Die Kinder lernen einfache, schwierige und

differenzierte Aufgaben kennen

Die Aufgaben zu kindgerechten Themen,

Malscherzen und Abzählreimen entsprechen

den europäischen Kompetenzen

Ein besonderes Augenmerk wird auf das

Erlernen der Alltagssprache gewidmet

Die Verinnerlichung der Alltagssprache

kommt nicht zu kurz

Ingrid Boros – Szilágyiné Dér Barbara – Uhrinyiné

Hajdú Etelka: Mein zweites Deutschbuch Interaktives

Flipbook

Das interaktive Flipbook und das Arbeitsheft

stehen im Lehrbuchregister

Zu den Lektionen wie zum Beispiel Stadt und

Dorf, das Jahr, der Ausflug, das Einkaufen

wurden zahlreiche Aufgaben entwickelt

Besonderer Wert wird auf die Traditionen

gelegt

Der Akzent liegt auf der Unterstützung des

Leseverstehens

Es werden traditionelle Märchen wie zum

Beispiel Der süße Brei behandelt

Zu der Wörtersammlung mit weiteren

Buchstaben des deutschen Alphabets sind

interessante Aufgaben entwickelt

Die Aufgaben zu kindgerechten Themen

entsprechen den europäischen Kompetenzen

Ingrid Boros – Szilágyiné Dér Barbara – Uhrinyiné

Hajdú Etelka: Deutsch 3 Interaktives Flipbook

Das interaktive Flipbook und das

Arbeitsheft stehen im Lehrbuchregister

Es bietet altersgerechte Aufgaben aus

dem Alltag, denen noch zahlreiche

hizugefügt wurden

Das Einüben des Leseverstehens wird

systematisch trainiert

Die Kinder sollen viel Interessantes,

Wissenswertes und Neues entdecken

Eine besondere Aufmerksamkeit wird den

landeskundlichen Kompetenzen gewidmet

Es werden Themen aus dem Alltagsleben

Der Wetterbericht, Bald ist Weihnacht,

Frühling im Garten sowie

Geburtstagsparty behandelt

Mit den vier Jahreszeiten verknüpft sind

viele Rätsel und Reime

Ingrid Boros – Szilágyiné Dér Barbara – Uhrinyiné

Hajdú Etelka: Deutsch 4 Interaktives Flipbook

Das interaktive Flipbook und das Arbeitsheft

stehen im Lehrbuchregister

Es bietet eine Vielfalt von Aufgaben zu den

einzelnen Themen, die im Lehrbuch

vorkommen

Eine besondere Aufmerksamkeit wird den

landeskundlichen und interkulturellen

Kompetenzen gewidmet

Es werden Themen aus dem kulturellen

Leben und den Medien ebenfalls behandelt

wie z.B. Der eigene Wohnort, Die eigene

Wohnung, Natur und Umwelt, Traditionelle

und moderne Märchen sowie Themen aus

den Medien

Das interaktive Flipbook und das Arbeitsheft

lassen sich zum einen zur Vertiefung und

Erweiterung einzelner Aufgaben verwenden

Zum anderen eignet es sich für

selbstständiges Lernen und Projektarbeiten

Ütőné Visi Judit: Aufgabensammlung für die

Abiturvorbereitung I.

Diese vorliegende, dritte, erweiterte Auflage

steht im Lehrbuchregister

Sie entspricht in ihren Anforderungen dem

Rahmenlehrplan zur Förderung der

Fachkompetenzen

Eine vielfältige Verwendung von Karten,

Graphiken und Diagrammen

Die neue Aufgabensammlung soll den

Schülern helfen, ein problemloses

graphischen Denken zu entwickeln

Die Aufgaben mit Sternchen (*) richten sich

an die Selbstständigkeit des Schülers und an

seine Fähigkeit zur Problemlösung

Die Aufgabensammlung ist zur

Lehrstoffwiederholung und zur

Abiturvorbereitung geeignet

Die Aufgabensammlung kann bei der

Vorbereitung auf Geographie-Wettbewerbe

verwendet werden

Ütőné Visi Judit: Aufgabensammlung für die

Abiturvorbereitung II.

Das Lehrwerk steht im Lehrbuchregister

Es ist die Fortsetzung des ersten Bandes mit

gleichem Titel

Im vorliegenden Band sind Aufgabenreihen

für das schriftliche Abitur nach den

Prüfungsanforderungen zu finden

Die Aufgaben sind geeignet für das Testen

der geographishen Kenntnisse der Schüler

kurz vor der Prüfung

Die neuen Musterthesen für die beiden Teile

der mündlichen Prüfung haben ebenfalls

dieses Ziel

Der Band kann bei der Vorbereitung auf das

Abitur sowohl in der Mittel- als auch in der

Oberstufe hilfreich sein

Die Aufgabenreihen können in einer

simulierten Prüfungssituation gut bearbeitet

werden

Die Aufgabensammlung ist praxisorientiert

Mura-Mészáros Csaba: Sammlung von geographischen

Fachbegriffen für Mittelschüler

Das Lehrwerk steht im Lehrbuchregister

Es ist eine Adaptation, wurde für den

deutschsprachigen Geographieunterricht in

Ungarn umgearbeitet

Die Begriffssammlung enthält in beiden

Sprachen den abiturrelevanten Wortschatz

Die Sammlung enthält die geographischen

Begriffe mit kurzer Definition und kurzer

Erklärung

Ein nützliches Hilfsmittel zur Vertiefung und

Ergänzung der geographischen Kenntnisse

für die Stunden oder für die Fakultation

Die Begriffe, die nicht mehr aktuell sind - z.B.

im Zusammenhang mit der sozialistischen

Wirtschaftsordnung - haben ihre

Berechtigung, diese sind mit aktuellen

Begriffen ergänzt

Deutsch-ungarische / ungarisch-deutsche

Wortlisten helfen bei der Orientierung

Bernek Ágnes: Mensch und Erde

Das Lehrwerk steht im Lehrbuchregister

Die Förderung der geographischen

Kompetenz und der selbstständigen Arbeit

des Schülers ist heute im Vergleich zu früher

wichtiger geworden

Das Lehrbuch behandelt die wichtigsten

wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und

politischen Vorgänge sowie ökologischen

Fragen der Erde

Der Band vermittelt Grundkenntnisse über

die Weltwirtschaft des 21. Jahrhunderts

sowie die Regionen, Länder und

Ländergruppen des 21. Jahrhunderts

Die globalen Probleme und ihre

Lösungsmöglichkeiten werden erläutert

Das letzte Kapitel befasst sich mit Ungarns

Wirtschaft und ihrer Position in der

Weltwirtschaft

Kaposi József – Száray Miklós: Geschichte 9

Arbeitsheft zur Kompetenzförderung

Das Lehrwerk steht im Lehrbuchregister

Das Arbeitsheft wurde zum Lehrbuch Száray

Miklós: Geschichte 9 verfasst

Sein Ziel ist die gründliche,

abwechslungsreiche und

handlungsorientierte Behandlung der

Lehrbuchlektionen

Es bietet Möglichkeiten, die vorhandenen

Kenntnisse in neuen Situationen

anzuwenden und Methoden der

Quellenanalyse zu üben

Es gibt Anregungen, die zahlreichen Quellen

des Archivs in verschiedenen Formen zu

verarbeiten

Es werden Fähigkeiten entwickelt, die

Grundlagen der Aneignung von

Geschichtskenntnissen und des historischen

Denkens sind

Das Arbeitsheft ergänzt das Lehrbuch

Geschichte 9 in verschiedenen Formen

Száray Miklós: Geschichte 11

Das Lehrwerk steht im Lehrbuchregister

Die Lehrbuchreihe Quellenorientierte

Geschichte gilt als Neuheit

Nicht weil die Bände reichlich

Quellenmaterial bieten, sondern weil auch

der pädagogische Apparat und die Struktur

der Lehrbücher dem quellenorientierten

Unterricht in hohem Maße dienen

Ein wichtiger Vorzug ist, dass die

Lehrstoffmenge genügend Zeit für diese Art

von Unterricht lässt

Jede Lektion besteht aus drei Teilen: einem

kurzen Autorentext, dem Archiv und den

Gesichtspunkten als dritte Ebene

Eine ergänzende Chronologie ermöglicht

schnelle Orientierung

Der Band dient einer komplexeren

Bearbeitung des Lehrstoffs und dem Erwerb

eines anwendbaren Geschichtswissens

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