Neriman Karatekin [email protected] EDAM (Eğitim Danışmanlığı ve Araştırmaları Merkezi)
description
Transcript of Neriman Karatekin [email protected] EDAM (Eğitim Danışmanlığı ve Araştırmaları Merkezi)
Neriman [email protected]
EDAM (Eğitim Danışmanlığı ve Araştırmaları Merkezi)
AEP Formatör Eğitimiİstanbul, 30 Kasım-06 Aralık 2012
Eğitim İçeriğinin Sunumu
OYUNFiziksel ve zihinsel yeteneklerle, sosyal uyum ve duygusal olgunluğu geliştirmek amacıyla gerçek yaşamdan farklı bir ortamda yapılan, sonunda maddî bir çıkar sağlamayan, kendine özgü belli kurallara sahip, sınırlandırılmış yer ve zaman içinde süren, gönüllü katılım yoluyla toplumsal grup oluşturan ve katılanları tümüyle etkisi altında tutan eğlenceli bir etkinliktir.
Eğitici Oyun Yöntemi
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Mutlu iken öğrenilen bellekte kalır. Oyun doğal bir öğrenme ortamıdır.
Neden Eğitici Oyun?
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Öğrenmeyi kolaylaştırır. Birden fazla duyu öğrenmeye katılır. Katılımcılar doğal biçimde öğrenirler.
Eğitici Oyun Yönteminin Avantajları
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Her plâna uygun oyun bulmak zordur. Ekonomik değildir. Her öğretmen oyun oynayamaz. Oyunun dersle ilgisi kurulmazsa verim düşer.
Eğitici Oyun Yönteminin Sınırlılıkları
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Öğretmen esnek bir oyun plânı yapmalıdır. Gerektiğinde öğretmen de oyuna katılmalıdır. Oyunda roller uygun kişilere verilmelidir. Güven ortamı oluşturmalıdır.
Eğitici Oyun Yöntemi için Rehber İlkeler
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Gösteri, dinleyiciye hem görebilecek hem de duyabilecekleri
bir ortamda materyalin tanıtıldığı, yeniliklerin sınıfa
gösterildiği, ilke ve uygulamaları açıklayan gösterilerle
konunun öğretildiği bir tekniktir.
Gösteri Yöntemi
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Öğretmen hazırlıkları Sınıf Ortamı Öğrenci Özellikleri
İyi Bir Gösteri Yöntemi Uygulaması İçin:
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Farklı duyulardan yararlanılır. Kelimelerin yetersiz olduğu fikirler, prensipler, hareketler ve
kavramların açıklanması için kullanılır. Özellikle beceriler sahasında yararlıdır. Öğretmenin konu ile ilgili pratiği olmalıdır. Küçük gruplar için uygundur.
Gösteri Yönteminin Avantajları
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Aynı özellikleri taşıyan öğrencilere
Aynı malzemeleri kullanarak
Aynı programı uygulayan öğretmenlerin
FARKLI SONUÇLAR ELDE ETMELERİNİN
NEDENLERİ NE OLABİLİR?
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Öğretmenin öğrenciye, yeni bilgiyi
kolay anlaşılır bir biçimde vermek için
başvurduğu anlatım tarzına
ve uyguladığı metotlara ÖĞRETİM YÖNTEMİ denir.
Öğretim Yöntemi Nedir?
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Yöntem Seçimi
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Öğretmenin Yönteme Yatkınlığı Zaman Ve Fiziksel İmkanlar Maliyet Öğrenci Grubunun Büyüklüğü Konunun Özelliği Öğretim Sonunda Öğrencide Geliştirilmek İstenen Nitelikler
Eğitim amaçlı drama; drama yaşantısını somut bir şekilde
hissederek, sosyal, ahlâkî, evrensel ve soyut kavramları
deneyerek öğrenmek, anlamlandırmaktır.
Eğitici Drama Nedir?
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Çoğunlukla kuralları önceden belirlenmiş, yetişkin bir lider
(örn. öğretmen) tarafından yönlendirilen ya da başlatılan,
katılımcılar tarafından bir çeşit grup oyunu olarak
algılanabilen etkinlikler bütünüdür.
Eğitici Drama Nedir?
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Drama Çeşitleri
Psikodrama Yaratıcı Drama Eğitici (Pedagojik) Drama
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Oyun İle Eğitici Dramanın Karşılaştırılması
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Oyun Eğitici Drama Oyun kendiliğinden başlar ve
eğitim amaçları belirsizdir. Katılımcının dikkat ve enerjisi
etkinlik üzerinde yoğunlaşır. Kurallar vardır ve çoğunlukla
esnek değildir. Sonuç önemlidir. Oyun sonunda grup tartışması
yer almaz.
Eğitici drama planlıdır, amaçlar önceden belirlenir.
Katılımcının dikkat ve enerjisi etkinlik üzerinde yoğunlaşır.
Kurallar drama öncesinde belirlenir ama esnektir.
Süreç önemlidir. Eğitici drama sonunda grup
tartışması yer alır.
Tiyatro ile Eğitici Dramanın Karşılaştırılması
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Tiyatro Eğitici Drama Tiyatroda oyuncular
repliklerini ezberlemek zorundadırlar.
Tiyatro seyircilere mutluluk vermek için hazırlanır.
Tiyatro yetenek gerektirir. Sonuç önemlidir. Tiyatro sonunda grup
tartışması yer almaz.
Eğitici dramada replik yoktur. Katılımcılardan hiçbir şey ezberlemeleri beklenmez.
Her katılan dramayı kendisi için oynar. Dramanın seyircisi yoktur.
Dramada yetenek aranmaz. Süreç önemlidir. Eğitici drama sonunda grup tartışması
yer alır.
Eğitici Drama Uygulamalarında Hatalı Davranışlar
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Becerikli-beceriksiz Başarılı-başarısız Kazanmak-kaybetmek Ödül-ceza Kabul etme-Kabul etmeme Süreçte müdahale Yarışma
Eğitici Drama Uygulamalarında Hatalı Davranışlar
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Dramaya ayrılan süre Drama grubunda klikleşme Drama için uygun yaş Öğretmen katılımı
Eğitici Drama Uygulamalarında Öğretmenin Dikkat Etmesi Gerekenler
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Alan Öğretmenin dramadaki rolü Süreç-sonuç Ödül-ceza Zaman Basit çalışmalar
Eğitici Drama Uygulamalarında Öğretmenin Dikkat Etmesi Gerekenler
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Katılımcılara fırsat verme Eğitici drama konuları Fiziksel destek Aktif roller Grup tartışması Katılımcıların istekliliği
Eğitici Dramada Grup Tartışması Düzeyleri
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Tanımsal Düzey Duygusal Düzey Bilişsel Düzey Yaşantısal Düzey
Eğitici Dramada Grup Tartışmasına neden gerek vardır?
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Değerlendirme İpuçları Öğrenmenin kalıcılığı-eğitim Farkındalık düzeyi Doğal ortamlar-doğal paylaşımlar
Grup Tartışmasına Neden Gerek Vardır?
Eğitim İçeriğinin Sunumu
Soru sorma Söyleneni yansıtma Duygu ve ifadelerini şartsız kabul etme Özetleme Problemlerin incelenmesini sağlama Tartışma sırasında geri bildirim
Eğitim İçeriğinin Sunumu