Filme: Nell

_SIGNIFICADOA construção da realidade socialA construção da realidade socialAgimos com base em significados que atribuímos

_EXEMPLOSDiferentes personagens atribuem significados distintos à Nell e ela

reage a esses significadosreage a esses significados

Sherife Significados tomados como reais SherifeMulher do SherifePsiquiatra

Significados tomados como reais têm consequências reais

Quem é a verdadeira Nell?Rapazes no barPaulaJerry

Quem é a verdadeira Nell?Até que ponto as acções dos

outros influenciam o modo como a Nell se vê a ela própria e age Jerry a Nell se vê a ela própria e age

(self-fulfilling prophecy)?

Filme: Nell

_LINGUAGEMA fonte do significadoA fonte do significadoO significado nasce da interacção com os outrosA linguagem é a base da sociedade/civilizaçãog g ç

_EXEMPLOSd b d ll ó l dA descoberta de que a Nell tem a sua própria linguagem muda a imagem que os outros têm dela; já não pode ser considerada uma “selvagem”

Comparar a Nell com o padrão da sociedade leva a classificá-la como “louca” Porque não apenas “diferente”?como louca . Porque não apenas diferente ?

Se a Nell não tivesse a sua linguagem, o que mudaria? Comportar-se-ia de forma diferente? Não pensaria?

Filme: Nell

_PENSAMENTOO processo de tomar o papel do outroO processo de tomar o papel do outroPara pensar, é necessária a linguagemPara aprender uma linguagem , é necessário interagir com outrosg g g

_EXEMPLOSl l é ll é dJerry e Paula tentam explicar como é que a Nell é capaz de

reflectir, em vez de apenas reagirA interacção com a mãe seria insuficiente para a Nell desenvolver A interacção com a mãe seria insuficiente para a Nell desenvolver

uma linguagem complexa, mas ela tinha uma irmã gémea

P d N ll l l Para tentar compreender a Nell, algumas personagens colocam-se no papel dela, e constroem os seus significados.

Também a Nell tem a capacidade de se colocar no papel dos p p poutros e constrói os seus significados sobre eles.

Filme: Nell

_SELFReflections in a looking-glassReflections in a looking-glassO self resulta da interacção entre significado, linguagem e

pensamentoO self é constituído pelo “eu” e pelo “mim”

EXEMPLOS_EXEMPLOSA Nell olha-se ao espelho; Paula considera que ela se está a referir

ao seu “eu” e ao seu “mim”Espontaneidade da Nell; actos impulsivos de Jerry

N lh N ll á f i lf No espelho, Nell está a referir-se ao seu self ou apenas a tentar explicar que tem uma irmã gémea?

A irmã não corresponde ao “mim” da Nell, uma vez que ela é o p , qúnico espelho no qual a Nell se vê reflectida?

Filme: Nell

_COMUNIDADEO outro generalizado como significados e regras partilhados O outro generalizado como significados e regras partilhados

socialmente

_EXEMPLOSAo integrar-se na sociedade, Nell tem de se adaptar e de

aprender; passa a conhecer o outro generalizadoaprender; passa a conhecer o outro generalizadoA Nell também é mais um espelho que muda a noção de self dos

que contactam com ela

No fim do filme, a Nell mudou a vida das principais personagens, e embora seja visível que ela se adaptou à sociedade parece ter embora seja visível que ela se adaptou à sociedade, parece ter mudado pouco. Será que o final é realista?

Reflexão Crítica

_Alguns conceitos da teoria não são suficientemente claros (ex. outro generalizado; relação entre linguagem, significado e g ç g g gpensamento)

A linguagem é vista como a essência da humanidade Os animais _A linguagem é vista como a essência da humanidade. Os animais comunicam entre si, não pode considerar-se que têm uma linguagem? Seres humanos com deficiências que não conseguem comunicar deixam de ser humanos?conseguem comunicar deixam de ser humanos?

_Os outros influenciam o modo como nos vemos e agimos. Mas de que forma e com que intensidade? Há mecanismos de defesa?que forma e com que intensidade? Há mecanismos de defesa?

_O Interaccionimo Simbólico é demasiado abrangente, e por isso ã l f did d l inão explora em profundidade alguns conceitos

O Interaccionismo Simbólico é uma das teorias mais importantes _ ppara várias ciências e fundamenta diversas teorias

Application Logs (I)pp g ( )

Erin - An example of being a looking glass to others: When my

little sister was about five or six years old, she would still act

like a baby because that was the way I treated her. After my like a baby because that was the way I treated her. After my

mom figured out the cause and approached me about it, I

began treating her more like an equal; she quickly changed her

behavior and began acting her age, and even a little older.

Application Logs (II)pp g ( )

Susan - The theatre is a world where you really do step into l ’ h Y i h th h t i someone else’s shoes. You examine how the character views

herself and how she is viewed by others. My theatre professor suggests some questions for studying a character--What do suggests some questions for studying a character--What do other people say about my character? How do other people react to my character? These questions help examine how the react to my character? These questions help examine how the character is viewed by others and, thus, create the "looking-glass self." To act the character you need to understand her g y"me" (the "looking-glass self"). This understanding of the character should allow the "I" to come naturally. The "I" is the spontaneous self, the source of motivation. It defies study, as when it is closely examined, it disappears.