Kennen Sie den HAUPTGRUND, warum manche Kinder immer

wieder Ihren Unterricht stören?

NEIN – böse Absicht ist es nicht!

Und NEIN – keine Lust auf Lernen – ist es auch nicht! Denn jeder lernt täglich: freiwillig oder

unfreiwillig, bewusst oder nebenbei.

In einer ganz normalen Schulklasse gibt es…

eine kleine Gruppe von Kindern – das sind die „Strebsamen“. Sie begreifen schnell, denn das

bringen sie als Veranlagung mit – sie haben Spaß am Lernen und beschäftigen sich auch

nachmittags mit den Unterrichtsthemen.

Die Strebsamen.

Die „Strebsamen“ haben gute Noten, scheinen interessiert und motiviert. Sie sind beim

Lernen im FLOW. Dem Unterricht zu folgen, ist für sie kein Problem. SIE müssen nicht

stören und werden gern als Maßstab genommen…

Die Strebsamen.

Eine zweite, wesentlich größere Gruppe von Kindern in einer Klasse sind die „trotzdem

Lerner“. Sie begreifen nicht immer so schnell, sind mal über- und mal unterfordert, aber sie

bemühen sich trotzdem. Sie wollen keine schlechten Noten und arbeiten dafür

zusätzlich auch nachmittags.

Die trotzdem Lerner.

Die „trotzdem Lerner“ haben durchschnittliche Noten, lassen sich im Unterricht nichts

anmerken, auch wenn sie gerade nichts begreifen und suchen sich eher eine stille

Ersatzbeschäftigung. Für den Unterricht kein Problem, denn sie stören nicht. Für die Kinder und Eltern schon – zeitlich und oft finanziell,

weil sie Nachhilfe brauchen.

Die trotzdem Lerner.

Und die kleinste Gruppe von Kindern einer Klasse – in der Regel nur einzelne Schüler –

Tendenz allerdings steigend – sind die „Rebellen“.

Die Rebellen.

Sie kommen mit der Art der Wissensvermittlung ganz schlecht zurecht und

leiden, wenn viel geredet wird. Allerdings sind sie wacher, kreativer und

reizempfindlicher als andere – das ist ihre BEGABUNG – und sie schlucken Zustände der

Über- oder Unterforderung nicht still weg, sondern sie rebellieren offen und stören den

Unterricht. Sie tun das instinktiv – ihrer Veranlagung entsprechend – um ihr inneres Gleichgewicht

wieder herzustellen.

Die Rebellen.

Sie wissen ja: Unterfordert ist der Mensch, wenn er etwas tun soll, was er schon lange

kann. Das ist für unser Gehirn nämlich laaaangweilig.

Und überfordert sind wir, wenn wir etwas tun sollen, was wir noch nicht können (noch nie

gehört oder getan haben oder nicht begriffen). Das überfordert unser Gehirn und

wir erleben STRESS.

Nicht im FLOW…der HAUPTGRUND für Störungen

Der Idealzustand beim Lernen ist immer der FLOW-Zustand. Wer im Fluss ist, bewegt sich

am vordersten Rand seines derzeitigen Könnens. Unser Gehirn hat die Chance,

EINFACH zu lernen.Überlegen SIE sich doch mal, bei welcher

Tätigkeit SIE im FLOW sind?

Der FLOW-Zustand…

Ein sehr angenehmer Zustand, den wir so oft wie möglich anstreben.

Die Kinder erleben diesen FLOW-Zustand regelmäßig bei den Computerspielen, mit

denen sie oft den ganzen Nachmittag verbringen.

Haben Sie schon einmal darüber nachgedacht, welches Prinzip dahinter steckt

und ob so auch Unterricht in der Schule ginge? Nein? Dann lesen Sie auf

http://www.imunterricht.wordpress.com/das-computerspiele-prinzip/

Der FLOW-Zustand…

Wenn Sie „Rebellen“ unterrichten sollen und die Klassenarbeitsdurchschnitte Ihrer Schüler schlechter als 3,0 sind, dann ist die Mehrzahl der Schüler vermutlich weit außerhalb des

möglichen Idealzustandes und alle Beteiligten könnten Inspiration und Unterstützung

gebrauchen.Dafür arbeite ich…

„Rebellen“? Schlechte Arbeiten?

Mein Name ist Heike Werner-Reinbold und ich bin die Initiatorin der MIND-Lernwerkstatt.

Ich helfe Kindern mit und ohne ADS, mit ihren Begabungen, den Alltag und die Schule zu meistern und unterstütze Sie als Lehrer, ideale Lernbedingungen für störungsfreies Unterrichten zu schaffen.

Erfahren Sie, welche einfachen Elemente Sie sofort in Ihren Unterricht integrieren können, um die Klassensituation deutlich zu verbessern.

Heike Werner-Reinbold – MIND-Lernwerkstatt -

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