Naučni menadžment

16
Naučni menadžment - Frederik Vinslou Tejlor -

Transcript of Naučni menadžment

Page 1: Naučni menadžment

Naučni menadžment

- Frederik Vinslou Tejlor -

Page 2: Naučni menadžment

Klasične teorije organizacije Bihevioristički pristup Nauka o menadžmentuSavremeni pristupi

organizaciji

1900 - 1930 - 1950 - 1970 -

EkonomijaInženjering

SociologijaPolitičke nauke

Biologija-ekologija

Industrijska sociologijaSocijalna antropologija

Kulturološka antropologija

Folklor

Postmoderna arhitekturaPoststrukturalna teorija

Studije kulture

Frederik TejlorFrenk Gilbret Lilijan GilbretHenri GantEmerson Harington Luter GalikLindal ArvikDžejms MuniAlan Rajli Maks Veber

Oliver ŠeldonMeri Parker-FoletElton MajoČester BernardAbraham MaslovDejvid MeklilandFrederik HercbergStejsi AdamsDžon FrenčBertram Rejven

Edgar ŠeinRensis LikertDaglas MakGregorEdgar TorndajkKlejton AlderferViktor VrumEdvin LokGeri LotamKit DejvisKerol Patman

Leonid KantorovičKenet Erou Leo Haric Lorens Klajn Don Patkin Oskar Landž Milton Fridman Franko Modiljani Herbert Sajmon Džejms Marč

Džon fon Nojman Oskar Morgenstern Ludvig fon Bertalanfi Kenet Bolding Frimont Kast Džejms Rozencvajg Fred EmeriErik Trist Talkot Parsons

Henri MincbergPol LorensDžej LoršDžejms Tompson Majkl Porter Čen Kim Rene Moborn Rejmond MajlsČarls SnouAlan Mejer

Henri KolemanPol DiMađo Volter PauelMajkl Koen Johan Olsen

NeoinstitucionalizamSistemska dinamika

Operaciona istraživanja

Page 3: Naučni menadžment

Murej Gel-Mana (Murray Gell-Mann)

Društvene nauke i „čiste“ egzaktne nauke

„Zaista? Zamisli koliko bi fizika bila teška kadabi elektroni mogli da razmišljaju“

Page 4: Naučni menadžment

Klasičnu školu menadžmenta

čine sledeće teorije, odnosno

škole:

Naučni menadžment.

(Taylor)

Administrativni

menadžment. (Fayol)

Birokratski menadžment.

(Weber)

Page 5: Naučni menadžment

Industrijska proizvodnja u to vreme bila je

karakteristična i po radikalnom odvajanjuproizvođača od potrošača

Među njima više nema direktnog kontakta kaošto je to bilo u zanatskoj proizvodnji (izradaproizvoda po narudžbi, komadu ili meri zapoznatog kupca).

Page 6: Naučni menadžment

Frederik Tejlor (Frederick Winslow Taylor; 1856 - 1915) bio je prvi koji se primenom naučne metodologije bavio istraživanjem problema upravljanja u preduzećima.

Zbog toga, a naročito zbog zaključaka i preporuka koje je definisao, on se smatra rodonačelnikom škole naučnog mišljenja u menadžmentu

Utemeljivač naučnog menadžmenta (neki ga nazivaju i “ocem” savremenog menadžmenta).

1895. objavio je studiju „Sistem plaćanja po komadu“ (A Piece-rate System), a potom i „Upravljanje pogonom“ (Shop Management) 1903. i „Principi naučnog upravljanja“ (Principles of Scientific Management) 1911. godine.

Page 7: Naučni menadžment

OSNOVNI PROBLEMI

Plaćanje radnika na nadnicu bez obzira na efekte rada,

Slabu organizaciju rada i definisanje radnih zadataka i

Zastareo način upravljanja u pogonima.

4.3.2016. 7

Page 8: Naučni menadžment

... da bismo u nizu primera ukazali na velike gubitke koje cela zemlja trpi zbog neefikasnosti u većini svakodnevnih aktivnosti;

da bismo ubedili čitaoca da lek za ovu neefikasnost leži u sistematskom upravljanju, pre nego u traganju za nesvakidašnjim ili izvanrednim pojedincem;

da bismo dokazali da je najbolji sistem upravljanja prava nauka koja počiva na jasno definisanim zakonima, pravilima i principima, kao temelju.

da pokažemo da su principi naučnog upravljanja primenljivi na sve vrste ljudskih aktivnosti, od najjednostavnijih aktivnosti, do rada u velikim korporacijama, koje zahtevaju najsloženiju kooperaciju;

da kroz niz primera da ubedimo čitaoca da se uvek, kada se ovi principi primenjuju na adekvatan način, postižu zapanjujući rezultati.

4.3.2016. 8

… zvuči poznato?

Page 9: Naučni menadžment

OSNOVNI CILJEVI

Da se svaki radnik zaposli na što kvalifikovanijemposlu u skladu sa njegovim mogućnostima i fizičkim sposobnostima,

Da svaki radnik treba da dâ maksimalnu količinu rada koju daje najbolji radnik njegove kategorije odnosno klase,

Da svaki radnik koji radi kao prvoklasni radnik treba da bude plaćen 30% do 100% više u odnosu na prosek svoje klase, što zavisi od prirode posla. To za preduzeće znači visoke plate i niske troškove za radnu snagu.

4.3.2016. 9

Page 10: Naučni menadžment

OSNOVNI PRINCIPI

1. Oblikovanje rada – Do Taylor-a smatralo se da radnici i poslovođe sami najbolje znaju kako se obavlja rad za koji su specijalizovani.

2. Izbor i obrazovanje radnika – Za svaki rad trebalo bi izabrati najprikladnijeg radnika, s obzirom na to da fizičke i psihičke sposobnosti ljudi ne odgovaraju jednako svim vrstama rada.

4.3.2016. 10

Page 11: Naučni menadžment

OSNOVNI PRINCIPI

3. Motivacija radnika – Taylor je smatrao da je potrebno odrediti minimalnu nadnicu za radnike koji će rad obavljati prema standardnoj metodi i standardnom učinku. Smatrao je i da radnika treba motivisati, osim novčano i boljim uslovima rada, uzimanjem u obzir njegovih želja, pažljivijim tretiranjem i sl.

4. Odvajanje planiranja od izvršavanja

4.3.2016. 11

Page 12: Naučni menadžment

USLOVI DOBROG UPRAVLJANJA

Veliki dnevni i jasan zadatak za svakog čoveka;

Standardna oprema i uslovi za rad;

Velika plata za uspeh;

Gubitak u slučaju neuspeha.

4.3.2016. 12

Page 13: Naučni menadžment

4.3.2016. 13

Rukovodilac mora imati širok spektar znanja Funkcionalna organizacija

Rukovodilac za održavanje mašina

PROIZVODNO RADNO MESTO

Inspektor kvaliteta

Rukovodilac za brzinu rada

Rukovodilac grupeRukovodilac za

podelu rada

Rukovodilac za instrukcije

Rukovodilac za vreme i troškove

Rukovodilac za disciplinu

Rukovodioci u proizvodnji Rukovodioci u planskom odeljenju

Page 14: Naučni menadžment

POSAO NOVOG RUKOVODIOCA

Razvija nauku za svaki segment čovekovog rada, što zamenjuje stare metode rada „od oka“;

Naučno odabira, obučava i „pravi“ radnika, dok je nekada radnik sam odabirao posao i sam se obučavao;

Iskreno sarađuje sa ljudima, kako bi se osiguralo da se čitav posao obavlja u skladu sa principima nauke koja se razvija;

Rad i odgovornost skoro podjednako deli sa radnicima - rukovodstvo preuzima sve poslove planiranja, organizacije, koordinacije i kontrole od poslovođa i radnika, dok su ranije gotovo sav rad i veći deo odgovornosti snosili radnici.

4.3.2016. 14

Page 15: Naučni menadžment

Frank (1868-1924) i Lillian Gilbreth (1878-1972)

Gilbreth-ova proučavanja su orijentisana na povećanjeproduktivnosti rada pronalaženjem jednostavnijih ilakših postupaka.

Uveo u proučavanje radaprecizan časovnik i filmsku kameru

Tabela standardnih pokreta(18 pokreta)

4.3.2016. 15Zidanje ciglama:

Page 16: Naučni menadžment

Henry Gant (1861-1919)

Harrington Emerson (1853-1931)

4.3.2016. 16