Natures Fonctions

Natures et fonctions des mots

1) Dfinition

Reconnais-tu lidentit de cet acteur ?

Quels rles joue-t-il dans les portraits ci-dessous ?

Retenons :

Un mot est un peu comme un acteur :

il a une identit : cest sa , ce quil est ;

comme un acteur qui change de rle en fonction du film dans lequel il joue, le

mot peut aussi jouer un ou plusieurs rles diffrents selon les phrases dans

lesquelles on le retrouve : cest sa .

Les natures et les fonctions (G. Gilson) 2

2) Les natures de mots

Le nom Dsigne un tre, un objet, une

ide, un animal

NOM COMMUN/PROPRE sorcier / Harry NOM ANIM/INANIM chat / bic NOM CONCRET/ABSTRAIT livre / lecture NOM HUMAIN/NON HUMAIN professeur / film NOM COMPTABLE/NON COMPTABLE bonbon / (du) sel NOM COLLECTIF/NON COLLECTIF quipe / joueur NOM SIMPLE/COMPOS Bibliothque/ arc-en-ciel

Le verbe Dsigne une action ou un tat.

VERBE DACTION Manger, jouer, parler, peindre VERBE DTAT tre, sembler, demeurer, paratre

Le dterminant Prcde le nom, dtermine son

genre et son nombre

DT. ARTICLE DFINI Le, la, les, l DT. ARTICLE DFINI CONTRACT /de + le/les = au(x), du, des DT. ARTICLE INDFINI Un, une, des DT. ARTICLE PARTITIF Du pain, de la limonade, des sous DT. POSSESSIF Mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses DT. DMONSTRATIF Ce, cet, cette, ces-ci, l DT. INTERROGATIF Quel, quelle, quels, quelles ? DT. EXCLAMATIF Quel, quelle, quels, quelles ! DT. INDFINI Chaque, plusieurs, quelques, divers DT. NUMRAL Un, deux, cinq, soixante-six

Ladjectif Prcise gnralement un nom en

lui apportant des informations supplmentaires

ADJECTIF QUALIFICATIF Un nouveau jeu, une srie drle ADJECTIF NUMRAL ORDINAL Le premier candidat, la troisime fois ADJECTIF NUMRAL CARDINAL Les deux rescaps, la page sept ADJECTIF INDFINI Une autre fois, les mmes gots PARTICIPE PASS EMPLOY COMME ADJ. Lanimal fatigu se reposait. ADJECTIF VERBAL Cest un argument convaincant.

Le pronom Remplace souvent un nom, un autre pronom ou un groupe

nominal (en prenant son genre et son nombre)

PR. PERSONNEL Je, tu, il, elle, nous, vous, ils, moi, toi, en PR. DMONSTRATIF Celui, celle, celui-ci, celle-ci, ceux, a PR. POSSESSIF Le mien, le tien, le sien, le ntre, le leur PR. INDFINI Lun, personne, certains, plusieurs PR. NUMRAL Combien de jeux as-tu ? Vingt. PR. RELATIF Qui, que, quoi, dont, o, lequel, laquelle

Ladverbe Prcise gnralement un adjectif, un verbe ou un autre adverbe en lui apportant des informations, des nuances supplmentaires

ADV. DE NGATION Nepas, neplus, negure ADV. DE TEMPS Hier, toujours, jamais, souvent ADV. DE LIEU Ici, ailleurs, partout, autour ADV. DINTENSIT, DE QUANTIT Trs, fort, peu, beaucoup, normment ADV. DE MANIRE Soigneusement, bien, vite ADV. DE DOUTE Probablement, peut-tre, sans doute ADV. DAFFIRMATION Effectivement, bien sr ADV. COMPARATIF Moinsque ; plus ; le plus ; ADV. INTERROGATIF Quand partirons-nous ? Comment le sais-tu ?

Le mot-lien Assure la liaison entre plusieurs

groupes de mots

CONJONCTION DE COORDINATION Mais, ou, et, or, ni, car ADVERBE DE COORDINATION Puis, alors, cependant, donc CORRLATIF Etet, nini, soitsoit CONJONCTION DE SUBORDINATION Parce que, si, quand, afin que PRPOSITION , dans, par, pour, en, vers, avec, de

Linterjection Exprime un sentiment, une motion Ae, ouille, berk, boum, brrrr

UNE PHRASE PEUT GALEMENT CONTENIR PLUSIEURS PROPOSITIONS (GROUPES DE MOTS CONTENANT UN VERBE) :

Prop. enchsse relative : Je lis le livre [que tu as achet].

Prop. enchsse compltive : Tu veux [que je vienne avec toi] ?

Prop. enchsse circonstancielle : [Quand je pense toi], mon cur semballe.

LE CENTRE DUN GROUPE DFINIT SA NATURE : Groupe nominal : [ un beau jeu de socit ] Groupe nominal prpositionnel : [ SUR lordinateur ] Groupe infinitif : [ ne pas fumer dans les restaurants ] Groupe adjectival : [ heureux de te rencontrer ] Groupe pronominal : [ lui qui na que 16 ans ] Groupe adverbial : [ vraiment trs bien ] Groupe verbal: [ mange du chocolat noir ]

Mot

s va

riab

les

Mot

s in

varia

ble

s


Fct

da

ns le

s a

utr

es g

rou

pes

3) Les fonctions

Sujet

NOM / GROUPE NOMINAL La science-fiction est un genre littraire. PRONOM Chaque jour, je vais lcole. INFINITIF Se reposer est parfois ncessaire. PROP. ENCHSSE Que tu pulvrises ce record serait formidable.

Complment direct du verbe (CDV)

NOM/GROUPE NOMINAL Chaque jour, je lis un livre. PRONOM Je te remercie. INFINITIF Jaime beaucoup jouer. PROP. ENCH. COMPLTIVE Je veux que tu russisses cet examen.

Complment indirect du verbe (CIV)

GNP Ma sur parle son copain. PRONOM Lucas ma offert un cadeau. GROUPE INFINITIF Lordinateur se met bugger. PROP. ENCH. COMPLTIVE Je mattends ce quil vienne aujourdhui.

Attribut du sujet

ADJECTIF QUALIFICATIF Stphanie semble malade. NOM / GROUPE NOMINAL Mon pre est un hros. GNP Je reste de marbre. PRONOM Ces enfants le deviennent. ADVERBE Ce livre parait bien. PROP. ENCHSSE Le fantastique est ce que je prfre.

Attribut du CDV ADJECTIF QUALIFICATIF Je le trouve fantastique. GN Son me sur ? Il me considre comme la sienne.

Complment du verbe passif (dagent)

GNP La souris a t mange par le chat. GROUPE PRONOMINAL (PRP.) Harry Potter est ador de tous.

Complment du verbe impersonnel

GROUPE NOMINAL Il pleut des cordes. GNP Il est question de ton avenir. PRONOM Il le faut ! ADVERBE Il neige encore

Complment du prsentatif

NOM / GROUPE NOM. Cest une trs bonne ide ! PRONOM Me voici !

Complment circonstanciel

GROUPE NOMINAL Le dimanche, nous allons sur la Batte Lige. GNP On a retrouv un cadavre derrire chez moi. GROUPE PRONOMINAL PRP. Chez lui, on trouve de tout acheter. ADVERBE Nous recopions soigneusement ce texte. GRONDIF En partant, nous passerons la boulangerie. PROP. ENCH. CIRC. Quand le chat sen va, les souris dansent.

pithte (lie ou dtache) ADJECTIF QUALIFICATIF Il a achet un nouveau tlphone. GROUPE ADJECTIVAL Mon frre, fou de joie, a une nouvelle copine. PART. PASS Fatigu, je me suis couch tt ce soir.

Complment (li ou dtach) du nom (ou du

pronom)

GROUPE NOMINAL Les cheveux au vent, nous partons la mer. GNP Nous sommes les jouets du destin. GROUPE INFINITIF Notre machine laver est casse. PROP. ENCH. RELATIVE Le livre que tu lis est formidable.

Apposition (lie ou dtache)

NOM / GROUPE NOMINAL Le dragon, animal fabuleux, nexiste pas. GNP La ville de Lige est trs anime.

Complment de ladjectif

GNP Ce roman est riche en rebondissements. GROUPE PRON. PRP. Je suis fier de toi. GROUPE INFINITIF PRP. Cette voiture est agrable conduire. PROP. ENCH. RELATIVE Je suis impatient que le film commence.

Complment de ladverbe

GNP Je mange trop de frites : cest mauvais pour la sant. GROUPE PRON. PRP. Malheureusement pour lui, il a rat son examen. ADVERBE Ton spectacle tait vraiment bien. PROP. ENCH. RELATIVE Jirai l o tu iras.

Il existe galement des complments de la prposition (je suis arriv juste avant toi), des complments de la conjonction de subordination (je suis arriv uniquement pour que tu partes) et mme des complments de linterjection (hourra pour les maris !)

Fonc

tion

s da

ns la

phr

ase

Fo

ncti

ons d

ans

la p

hra

se

Fct

da

ns le

GN


Exercices

1) Les natures de mots

1.1. Le nom

1. Dans le texte ci-dessous, souligne tous les noms. Donnes-en le genre

et le nombre.

Lorsquelle reut la nouvelle de lassassinat du comte Aren, la reine Marla venait de se

poster sur le grand balcon de la salle du trne afin de voir son ange gardien

combattre. Le messager lui chuchota quelques mots loreille, et elle pina

lgrement les lvres. Ce fut sa seule raction. Elle nen dit mot quiconque. Le

messager se retira, et Marla demeura dans la mme position, accoude au balcon,

comme si linformation quon venait de lui communiquer tait parfaitement

insignifiante. dix-sept ans, Marla tait la reine de Karish, une nation florissante mais

encercle de rois ambitieux qui rvaient dagrandir leurs territoires. Ds sa plus

tendre enfance, Marla avait appris ne pas faire talage de ses sentiments : la cour

pullulait despions. Elle ne pouvait faire confiance personne.

Laura Gallego Garcia, Ailes de feu

2. Recopie :

2 noms communs : _______________________________________ 2 noms propres : _______________________________________ 2 noms anims : _______________________________________ 2 noms non anims : _______________________________________ 2 noms concrets : _______________________________________ 2 noms abstraits : _______________________________________ 2 noms comptables : _______________________________________ 2 noms non comptables : _______________________________________ 1 nom compos : _______________________________________ 1 nom collectif : _______________________________________

Dans la phrase, le nom est gnralement prcd dun ___________________________


3. Dans le texte ci-dessous, donne lanalyse complte des noms ou

groupes nominaux proposs. Aide-toi de lexemple.

Parker Blue, Mords-moi

odeur : NOM fm sg, commun, inanim, concret, non humain, non compt., simple, non coll.

mes narines : _____________________________________________________________________

de San Antonio : _________________________________________________________________

la soif qui bouillonnait en moi : __________________________________________________

le sentiment dtre bien moins quhumaine : ____________________________________

un soir comme les autres : _______________________________________________________

le lendemain : ____________________________________________________________________

au bal de fin danne : ___________________________________________________________

un stupide match de football : ___________________________________________________

au lyce : _________________________________________________________________________

dans le vrai monde : _____________________________________________________________

un cri touff : ___________________________________________________________________


4. quels noms abstraits correspondent les adjectifs ci-dessous ?

Bref : __________________________

Gentil : __________________________

Coupable : __________________________

Lumineux : __________________________

Capable : __________________________

Franc : __________________________

Dvou : __________________________

Intimid : __________________________

Du : __________________________

Satisfait : __________________________

Distrait : __________________________

Lamentable : __________________________

Seul : __________________________

Triste : __________________________

5. Trouvez les noms abstraits correspondant aux noms concrets ci-

dessous.

Lenfant : ________________________

Le pre : _________________________

Le rival : _________________________

Le hros : _______________________

Le serf : _________________________

Le navigateur : __________________

Le vieux : ________________________

Le frre : ________________________

Le monarque : __________________

Lhumain : _______________________

Lesclave : _______________________

Lartiste : ________________________

Le bienfait : _____________________

6. Complte les GN ci-dessous avec un nom collectif.

Une _____________________________ de loups

Un _____________________________ de nuages

Une _____________________________ de joueurs

Une _____________________________ de badauds

Une _____________________________ dhynes

Une _____________________________ de voyous

Un _____________________________ de sapeurs-pompiers

Une _____________________________ dabeilles

Un _____________________________ de chanteurs

Un _____________________________ de rock

Une _____________________________ dargent


7. Complte les noms ci-dessous avec des GNP. Varie les prpositions que

tu emploies (d,de, pour, en).

Une galerie _____________________________

Une escadrille _____________________________

Un sirop _____________________________

Une pliade _____________________________

Un docteur _____________________________

Un bouquet _____________________________

Un troupeau _____________________________

Une fourne _____________________________

Un tas _____________________________

Une foule _____________________________

8. Complte par un ou une et cherche le sens des mots que tu ne

connais pas.

_________ oasis

_________ ambre

_________ bne

_________ ptale

_________ critoire

_________ pilogue

_________ apothose

_________ hmisphre

_________ pitaphe

_________ isthme

_________ pisode

_________ insigne

_________ apologue

_________ intervalle

9. Drive les verbes en noms (exemple : chouer chec).

Parler ________________________

Travailler _____________________

Mditer ______________________

Croiser _______________________

Passer ________________________

Dchirer _____________________

Nouer ________________________

Retenir _______________________

Corriger ______________________

Hsiter _______________________

Entraver ______________________


1.2. Le dterminant

Notes :

Le dterminant

Le dterminant est plac ___________________________ du nom. Dterminant + nom = ___________________________

Le dterminant article dfini

Il dtermine de manire prcise le nom quil dfinit : un chien (nimporte quel chien) le chien (un seul chien, celui du voisin, par exemple).

Il peut tre simple = ___________________________ Il peut tre lid = ___________________________ (devant les voyelles et le h muet) Il peut tre contract = ___________________________ (de + le / la / les

Le dterminant article indfini

Il dtermine de manire imprcise le nom quil dfinit : un chien (nimporte quel chien) le chien (un seul chien, celui du voisin, par exemple).

Il en existe trois = ___________________________

Le dterminant possessif

Il indique quune chose, quun objet, quun tre appartient quelquun ou quelque chose.

1re p.sg. 2 p.sg. 3 p.sg. 1re p.pl. 2 p.pl. 3 p.pl. Un seul possesseur

(masc.)

Un seul possesseur (fm.)

Plusieurs possesseurs

Devant un nom fminin commenant par une voyelle ou un h muet, on emploie les dterminants mon, ton, son au lieu de ma, ta, sa :

Sa petite fille ____ aimable fille / mon amie / ton orange / son habitation

Le dterminant dmonstratif

Il sert montrer les tres ou les objets :

Masculin Fminin

Singulier Ce mur, ce livre

Cet homme, cet ge (cet devant les voyelles et un h muet)

Cette histoire, cette montre

Pluriel Ces murs, ces livres Ces hommes Ces histoires, ces montres

On peut renforcer la proximit ou la distance : ce mur-ci / ce mur-l.


Le dterminant indfini

Il dtermine le nom de manire vague sans en indiquer la quantit prcise par exemple.

Il en existe une varit = Il na aucun ami. / Certaines histoires sont vraies. / Jai achet quelques livres. / Je veux bien nimporte quel plat. / Jai diffrentes robes. / Voici diverses informations. / Il a menti plusieurs fois. / Chaque jour, jcris dans mon journal intime. / Tout tre a droit la libert

Le dterminant numral

Il indique le nombre des choses, des tres quil dtermine. Un chat, deux livres, cinq euros, mille soldats, cent fois

Vingt et cent prennent un -S lorsquils sont multiplis et en fin de nombre : Quatre-vingts photos, deux-cents heures de tournage

MAIS quatre-vingt-six photos, deux-cent-cinquante heures de tournage

zro, million, millier, milliard sont des noms et prennent donc -S au pluriel.

On lie les dterminants numraux formant un nombre par des traits dunion.

Le dterminant interrogatif

Le dterminant interrogatif introduit un nom propos duquel on pose une question : ________ ge as-tu ? _________ matire veux-tu rviser ? _________ problmes rencontres-tu ?

Le dterminant exclamatif

Le dterminant exclamatif introduit un nom propos duquel on met une exclamation. Cette exclamation met souvent en vidence un sentiment.

________ horreur ! ________ beau garon ! ________ animaux tranges !

Le dterminant partitif

Le dterminant partitif dsigne un nom dont on ne peut dfinir exactement la quantit :

________ vin / ________ avoine / ________ ruines


1. Dans le texte ci-dessous, entoure tous les dterminants.

La femme soutenait dsesprment son ventre arrondi de son bras, pour amortir les

secousses de sa course dsespre le long du fragile pont noir. Son compagnon la

suivait lgrement en retrait, la main tendue vers elle, au cas o elle trbucherait. On

sentait dans le souffle saccad de la femme la terreur, la douleur et lpuisement. Lair

glacial anesthsiait leurs sens tous deux. Ils couraient, sans jamais baisser les yeux

vers le gouffre bant sous leurs pieds. Si profond quils natteindraient jamais le sol,

sils devaient tomber.

Hiromi Goto, Entremonde 2. Complte par un dterminant article dfini ou indfini.

Dans Entremonde, _______ (dt. art. df.) hrone, Mlanie Tamaki est _______ (dt. art. ind.) jeune adolescente trs ordinaire, complexe, ronde et en chec scolaire. Elle na personne dautre dans _______ (dt. art. df.) vie que son imagination dbordante et _______ (dt. art. ind.) mre malade. Mais lorsque cette dernire disparat, _______ (dt. art. df.) jeune fille est contrainte par _______ (dt. art. df.) menaces du terrifiant M. Gluant accomplir sa destine : briser _______ (dt. art. df.) cycle ternel qui paralyse _______ (dt. art. df.) monde des vivants, celui des morts et _______ (dt. art. df.) Entremonde. Elle va alors vivre _______ (dt. art. ind.) aventures incroyables pour tenter de sauver _______ (dt. art. df.) avenir du monde ! 3. Entoure les dterminants et dis sils sont article dfini, article indfini

ou partitif.

Une demeure de pcheur

Labri des pcheurs

Une maison aux murs dargile et au toit de chaume

Du persil et du cerfeuil poussent dans le potager.

La lune brille dans un ciel sans nuages.

Les soucis des mnagres

Des policiers surgissent dans la rue.

Je reviens du Mexique.


4. Complte avec un dterminant possessif adquat.

Dans _______ rcits, il fait de nombreuses allusions lhistoire de _______ pays. _______ pouvoir nest pas comparable celui de _______ pairs. Julie dit que les filles de _______ classe se mlent rarement de _______ affaires. Inexorablement, _______ dmarche fait sourire tout le monde. Dans _______ maison, nous avons de nombreux meubles anciens. _______ livres moi viennent pour la plupart de cette librairie. Avez-vous _______ documents pour passer _______ permis de conduire ? Ils ont _______ domicile non loin dici. _______ terrain est dailleurs trs beau !

5. Complte par le dterminant adquat.

Le truc retenir : Le dterminant possessif est remplac par larticle dfini quand il sagit de

noms des parties du corps : il a mal sa la tte. Quand le possesseur est le pronom indfini on , le dterminant

possessif est gnralement son, sa, ses. Mais si on signifie nous , le dterminant possessif sera plutt notre ou nos : on a chacun son opinion ; on ne tient plus sur nos jambes.

Il a lev _______ doigt pour demander _______ parole. On a tous _______ propre destin. Jai mal _______ jambe. Donne-moi _______ main pour franchir ce mur. On a _______ avis sur ton comportement, sache-le. Il a _______ il droit qui pleure. Chacun a _______ dfauts. Vous avez _______ oreilles perces.

6. Complte par un dterminant article partitif.

_______ courage, il lui en faudra pour sauver le monde ! Lors de son voyage, il na bu que _______ leau et mang que _______ pain. De cette ville, il ne restait que _______ dcombres. _______chance, voil ce dont il aurait besoin pour vaincre ce troll ! Le voleur a pris _______ largent avant de sen aller avec ses larcins. Il lui faudra _______ vivres pour se rendre lautre bout du pays.

Quexpriment les dterminants partitifs ? ___________________________________________

7. Utilise un dterminant dmonstratif pour complter ces phrases.

_______ terrible crature a dvor _______ courageux soldats. Evidemment, _______ sale flonne a drob de prcieuses informations ! Jai assist _______ voyage et jai vu de mes propres yeux _______ paysages. _______ pnible randonne est en train de tuer mes pieds. _______ fois, je ne me laisserais plus piger par _______ leurres. Je pense que _______ arbre doit au moins avoir cent ans.


8. Complte avec un dterminant dmonstratif compos pour renforcer soit

une ide de proximit soit une ide dloignement selon le contexte.

Dans _______ moments _______, un peu de musique ne fait jamais de tort. Tu devrais laisser tomber _______ ide _______et te concentrer sur _______ piste

_______. _______ annes _______, nous avons rnov notre maison. Aujourdhui, elle est

superbe ! Par contre, _______ vacances_______, nous irons plutt au Prou. _______ pays

_______ est bien plus beau que _______ village _______ ! 9. Complte les questions avec des dterminants interrogatifs.

_______ livre prfres-tu ? Je ne sais pas _______ histoire raconter ces enfants. _______ histoire ta fait le plus peur durant ton enfance ? Dis-moi _______ chemin tu prendras. _______ romans prendrais-tu sur une le dserte ? _______ personnage fictif est ton prfr ? Jignore _______ projets vous avez en tte. _______ lectures tont le plus marqu ?

Dans la phrase Quel est ton roman prfr ? , quel est-il dterminant interrogatif ? Justifie : _________________________________________________________________

10. Pose une question qui correspond la rponse donne. Ta question

devra commencer par un dterminant interrogatif. Pense laccord !

____________________________________ ? Je visiterai la France et lEspagne. ____________________________________ ? Jai appris langlais. ____________________________________ ? Je prfre le cours de latin. ____________________________________ ? Nous partirons vers huit heures.

11. Complte les phrases avec des dterminants exclamatifs.

_______ drle dide ! _______ tte tu tires ! _______ beaux souvenirs ! _______ engin trange ! _______ porcherie ici !

12. Transforme les phrases comme dans lexemple en introduisant tes

rponses par un dterminant exclamatif.

Comme il fait froid ! Quel froid ! Comme ce professeur est intressant ! ____________________________________ Comme ces filles sont jolies ! ____________________________________ Comme ils ont bien travaill ! ____________________________________ Comme cette vue est magnifique ! ____________________________________


13. Complte avec un des dterminants indfinis proposs.

Toute maintes aucune nul quelques

_____________________ animal nest plus rus que le renard. _____________________ fois, jai tent de te dire la vrit. Durant _____________________ instants, jai cru que tu tais srieux. _____________________ histoire a une fin. _____________________ porte ne souvre.

14. Complte les phrases avec des dterminants indfinis diffrents.

Jai _____________________ romans fantastiques que je pourrais te prter. _____________________ fois, nous avons entendu _____________________ bruits

venant de la fort. Mon frre regarde _____________________ films interdits aux moins de 16 ans. _____________________ avis donn sur un livre doit tre argument. _____________________ jour, cet diteur reoit _____________________ centaines de

manuscrits. 15. Donne la sous-classe des dterminants souligns.

Ma plume hsite, puis chappe ma main noueuse, laissant une bavure dencre sur

le papier de Geairepu. Encore une feuille de ce fin matriau gche, dans une

entreprise que je souponne fort dtre vaine. Je me demande si je puis crire cette

histoire ou si, chaque page, transparatra un peu de cette amertume que je croyais

teinte depuis longtemps. Je mimagine guri de tout dpit mais, quand je pose ma

plume sur le papier, les blessures denfance saignent au rythme de lcoulement de

lencre ne de la mer, et je finis par voir une plaie rouge vif sous chaque caractre

soigneusement moul. Geairepu et Patience manifestaient lun comme lautre un tel

enthousiasme chaque fois que lon parlait dcrire lhistoire des Six-Duchs que jai

fini par me persuader que leffort en valait la peine. Je me demande quelle opinion

ils avaient de moi. Je me suis convaincu que cet exercice dtournerait mes penses

de mes souffrances et maiderait passer le temps. []Mes souvenirs remontent

lpoque o javais six ans. Avant cela, il ny a rien, rien que le vide dun gouffre

quaucun effort de mmoire na pu combler. [] Mes souvenirs sont presque

physiques: je ressens encore la tristesse froide du jour finissant. De la neige tombait.

Quel spectacle ctait ! Daprs Robin Hobb, Lapprenti assassin


16. cris les dterminants numraux en lettres.

Il reste 150 km parcourir. _____________________ Je vois peut-tre 300 soldats lhorizon. _____________________ Cette peinture est vendre pour 80 euros. _____________________ Jai fait un don de 125 livres la bibliothque. _____________________ Ce village compte 3000 habitants. _____________________ Ton terrain est 20 fois plus grand que le mien. _____________________ La Terre compte des 1000000000 dhabitants. _____________________ Dans 320 mtres, il franchira la ligne darrive. _____________________

1.3. Ladjectif

1. Dans les phrases ci-dessous, souligne les adjectifs et donne la sous-

classe. Jai une autre ide ! Et si on lui avouait quil tait trop exigeant ?

la page quatre, on peut lire que la belle hrone a perdu ses souvenirs.

Nous savons que les divers chemins devant nous mnent au mme endroit.

Je suis bloqu au troisime niveau : je narrive pas rsoudre la dernire

nigme et mon quipement nest pas convaincant.

Fatigus, ils ont mont le campement lore du bois.

2. Dis si les mots souligns sont adjectif numral ordinal, adjectif numral

cardinal ou dterminant numraux.

Je vois un troisime couloir au fond de la grotte. _____________________ Lpisode neuf de cette srie est terrible ! _____________________ Je dois coller deux timbres sur cette enveloppe. _____________________ La premire journe de travail est toujours difficile. _____________________ Jhsite entre quatre films aller voir au cinma. _____________________ Lquipe six est vraiment redoutable ! _____________________

3. Drive ces noms en adjectifs.

Fable : _____________________ Ardeur : _____________________ Vrit : _____________________ t : _____________________ Candeur : _____________________ Amabilit : _____________________ Vanit : _____________________ Cruaut : _____________________ Victoire : _____________________

Abjection : _____________________ Pied : _____________________ Hercule : _____________________ Brivet : _____________________ Similitude : _____________________ Ami : _____________________ Banalit : _____________________ Loyaut : _____________________ Impartialit : _____________________


4. partir des verbes ci-dessous, forme des participes passs qui

pourraient tre employs comme adjectifs.

Fondre : _____________________ Trahir : _____________________ Recevoir : _____________________ Crer : _____________________ Peindre : _____________________ Protger : _____________________ Pourrir : _____________________

Comprendre : _____________________ Rsoudre : _____________________ Corrompre : _____________________ User : _____________________ Tenir : _____________________ Conqurir : _____________________ Dcouvrir : _____________________

5. Transforme les GNP en adjectifs.

La nature de lhomme _____________________ Une journe de pluie _____________________ Une faiblesse du corps _____________________ Une source de lumire _____________________ Un homme desprit _____________________ Des pas de gant _____________________ Une chaleur denfer _____________________ Des murs de glace _____________________ Des brochures de tourisme _____________________ Un monument du Moyen ge _____________________ Un jardin dhiver _____________________ Un jour de fte _____________________ Une fleur de printemps _____________________ Un conte de fe _____________________ Un recueil de lettres _____________________ Un homme de lettres _____________________

6. Complte avec des adjectifs verbaux.

Une histoire _________________________ (captiver) Soyez prudents : il y a des sables _________________________ (mouvoir) Des monstres _________________________ (effrayer) Un terrain _________________________ (glisser) Le personnel _________________________ (adhrer) Une fin _________________________ (dcevoir) Le jour _________________________ (prcder) Des rsultats _________________________ (surprendre) Des tmoignages _________________________ (mouvoir) Une odeur _________________________ (allcher) Une preuve _________________________ (fatiguer) Un leader _________________________ (influer)

7. Souligne uniquement les adjectifs verbaux.

Le bateau voguant au loin forme une tache sur le soleil couchant. Son comportement extravagant tenant de la caricature fait rire tout le monde. Nen pouvant plus, je me suis couch, la tte bourdonnante. Cet homme charmant a pos son doigt sur mes lvres frmissantes.


1.4. Le pronom

Notes :

Le pronom remplace toujours un ______________________.

Ex : Llve demande la rponse au professeur _______ _______ _______ demande.

Le pronom personnel

Il remplace une personne, une chose, un animal Il varie selon son emploi :

1re p. sg Me / m 2 p. sg Toi 3 p. sg Il / elle / on 1re p. pl 2 p. pl 3 p. pl Se / les / leur

Le pronom personnel rflchi indique que le sujet applique laction sur lui-mme :

Je ___________ lave Tu ___________ laves Il ___________ lave

Nous ___________ lavons Vous ___________ lavez Ils ___________ lavent

Le pronom ___________________________ il introduit un verbe qui ne se conjugue qu la 3 p.sg. : il pleut / il neige / il arrive malheur / il faut

Le pronom en et y renvoient souvent une chose, un objet, une ide : Je me souviens de ce livre je m________ souviens Je vais la mer j________ vais Je parle de mes vacances j________ parle Je me fie ce que tu dis je m________ fie

Le pronom possessif

Il remplace un nom qui on ajoute une ide de possession :

Un possesseur Plusieurs possesseurs

1re p. Le mien

La mienne

2 p. Les tiens

Les tiennes

3 p.


Le pronom dmonstratif

Il dsigne des tres ou des choses en les montrant :

Masculin Fminin Neutre Forme simple

Forme renforce Celui

Celui-ci / celui-l Ce

Ceci, cela, a Forme simple

Forme renforce Ceux

Ceux-ci / ceux-l

Le pronom indfini

Il remplace de manire vague des tres ou des choses : personne, rien, aucun(e), d'aucun(e)s, nul(e)s, l'un(e), l'autre, l'un(e) et l'autre, ni l'un(e) ni l'autre, pas un(e), plus d'un(e), plusieurs, tout, on, quelqu'un(e), quelque chose, autrui, certain(e)s, autre chose, chacun(e), tout un chacun, d'autres

Ex : Personne ne connait la vrit / Rien nest simple dans la vie

Le pronom interrogatif

Il remplace la personne ou la chose sur laquelle porte linterrogation : Je parle Cline qui parles-tu ? Pierre est l Qui est l ? Nous parlons de nos vacances De quoi parlez-vous ? Quel livre as-tu choisi ? Lequel as-tu choisi ?

Le pronom relatif (qui, que, quoi, dont, o, lequel + composs)

Il introduit une proposition enchsse relative (PER) qui complte un nom ou un pronom :

Le livre [que je lis] est captivant. La fille [dont tu me parles] semble sympathique. Le pays [o je vis] est pauvre. Je connais le fils de la voisine, [lequel a les mmes gots que moi]. La persvrance [avec laquelle il progresse] est surprenante.

1. Dans les phrases ci-dessous, entoure les pronoms.

Satisfait, lami de son pre lest aussi.

Chaque jour, les policiers les retrouvent au mme endroit.

La directrice ne la trouve nulle part dans lcole.

On y est all lanne derrire, tu ten souviens ?

Jules et moi, nous avons dcouvert un passage secret dans la cave. Le

connaissais-tu ?


2. Complte avec des pronoms personnels.

Le ballon disparait dans les airs. Nous ____________ voyons peine. Tu crois que ce plan fonctionnera ? ____________, j____________ doute. ____________ ne reoit que ce quon donne. Des gteaux, j____________ veux encore ! Soyez lheure ! ____________ ne ____________ ____________ rpterai plus ! Ils ____________ parlent tous les matins au tlphone. ____________, tu niras pas loin si ____________ continues ainsi. Pourriez-____________ ____________ indiquer le chemin ? ____________ suis perdu. Les prisonniers veulent partir mais on ne ____________ ____________ permet pas. As-____________ oubli ta promesse ? Non, j____________ pense tous les jours ! La peinture ne sche pas et j____________ ai plein les doigts. Elle se demande si elle ____________ arrivera. ____________ tions heureux comme on pouvait ____________ tre lpoque. ____________ avez-____________ entendu, ce bruit trange ? Les enfants sont dissips. Veillez sur ____________. Cette ide est folle, je ____________ ____________ oppose !

3. Transforme les phrases ci-dessous en phrase interrogative en

pronominalisant les mots souligns. Regarde lexemple.

Tu teins la lumire. Lteins-tu ? Il lave les carreaux. ___________________________________________ Elle range la vaisselle. ___________________________________________ Vous avez demand lheure mon frre. _____________________________________ Ma visite vous a drang ? ___________________________________________ Les hirondelles sont parties au Sud. __________________________________________

4. Recopie les phrases en la commenant par les mots proposs et opre les

changements ncessaires.

(Du moins) Ils ont sauv lhonneur. Du moins ont-ils sauv lhonneur. (Au moins) Nous avons particip. _____________________________________ ( peine) Il est rentr du travail et se couche. ________________________________ (Peut-tre) Elles ont oubli quelque chose. __________________________________

5. Utilise des pronoms interrogatifs pour poser des questions.

Si tu ne devais en choisir quun seul, _________________ prendrais-tu ? _________________ penses-tu ? Parmi ces livres, _________________ te semblent les plus intressants ? Avez-vous une ide de _________________ vous allez choisir ? _________________ faites-vous ici ?


6. Souligne le mot en quand il est pronom personnel.

En ces jours funestes, nous restons chez nous. Il en faut peu pour tre heureux. Il part en vacances sans en sembler content. Tu en as prvu trop. En plus, personne nen reprendra. Quoi que tu en penses, je ne ten reparlerai plus.

7. Les mots souligns sont-ils pronom relatif ou pronom interrogatif ?

Je me demande qui viendra. ________________ Cest toi qui viendras. ________________ Que me veux-tu ? ________________ Ce nest pas les livres que jai commands. ________________ Il aimerait savoir de quoi vous parliez. ________________ Lequel vas-tu choisir ? ________________ Dites-moi de qui vous vous moquez ! ________________ Qui vivra le plus longtemps ? ________________ Je connais la personne de qui vous parlez. ________________

8. Remplace les rptitions par un pronom personnel.

lise russit toujours les dfis sportifs car lise est trs agile.

___________________________________________________________________________________

Jadore tre avec mon frre. Mon frre et moi jouons toujours la Wii.

___________________________________________________________________________________

Lucas, ric et toi ntes jamais attentifs. Lucas, ric et toi narrtez pas de

parler.

___________________________________________________________________________________

Jean et moi allons souvent au centre-ville car Jean et moi trouvons au centre-

ville toujours ce dont on a besoin.

___________________________________________________________________________________

Peux-tu mapporter lagrafeuse ? Jai besoin de lagrafeuse.

___________________________________________________________________________________

Je tlphone Lucette. Jai besoin de parler Lucette.

___________________________________________________________________________________

9. vite les rptitions laide dun pronom possessif.

Mon score de jeu est plus lev que ton score de jeu.

___________________________________________________________________________________


Chaque jour, notre arbre grandit plus vite que votre arbre.

___________________________________________________________________________________

Nos affaires vont bien alors que leurs affaires sont au point mort.

___________________________________________________________________________________

As-tu un t-shirt me prter qui soit de la mme couleur que mon t-shirt ?

___________________________________________________________________________________

Mes ides paraissent souvent nulles alors que ses ides sont toujours gniales.

___________________________________________________________________________________

Son chien est bien plus gros que notre chien !

___________________________________________________________________________________

10. Dis si les mots souligns sont dterminant possessif ou pronom

possessif.

Mon billet est gagnant. Et le tien ? _________________ / _________________

Notre voiture est neuve et la leur est ancienne. _______________ / ________________

Vos excuses ne sont pas meilleures que les ntres. _____________ / ______________

Ma fille a douze ans, combien a la vtre ? _________________ / _________________

Si tu aimes ton pays, tu aimeras encore plus le mien ! ____________ / ____________

Votre chien a saccag notre jardin. _________________ / _________________

Je prfre le tien. Les leurs ne sont pas trs beaux. ______________ / _____________

11. Complte les phrases ci-dessous laide dun pronom indfini.

Ne fais pas ______________ ce que tu ne voudrais pas quon te fasse. Je nai vu ______________ hier, la fte. ______________ sont venus me demander des explications supplmentaires. Nous savons que ______________ ne sera comme avant. ______________ peut-il me prter son stylo ?

12. Recopie les phrases en pronominalisant les mots souligns.

Votre travail est meilleur que notre travail.

___________________________________________________________________________________

Mon frre et moi navons que trois jours pour repeindre les murs. ___________________________________________________________________________________

Demandez votre professeur de vous rexpliquer cette matire ! ___________________________________________________________________________________

Lucas et toi pensez souvent partir ltranger. ___________________________________________________________________________________


13. Dis si les mots souligns sont dterminant indfini ou pronom indfini.

Il ne veut rien faire. ______________ Quelques-uns connaissent la vrit. Dautres non. ______________ / ______________ Certains jours, il ne sort pas de chez lui. ______________ Il reste quantit de choses faire aujourdhui ! ______________ Jai diffrentes ides te proposer. ______________ Les autres fument lintrieur. ______________ Tu es tout pour moi ! ______________ Jaccepterai nimporte quel travail. ______________ Chacun sait ce quil doit faire. ______________ Il y a tant de paysages merveilleux ici ! ______________ Pas un lve na rendu son devoir. ______________ Il ny a personne dehors. ______________

14. Complte les phrases ci-dessous laide dun pronom relatif.

Sur ces photos, on voit des personnes ______________ je pense souvent. Avez-vous apport les ingrdients ______________ jai besoin ? Dans La traverse du temps, Kazuko est une jeune lycenne ______________

traverse le temps. Le vieil Indien raconte une histoire ______________ je narrive pas croire. Dans le pays ______________ je vis, nous navons pas autant de richesses.

15. Dans le texte ci-dessous, souligne les pronoms, et donne la sous-

classe.

Tout a dbut avec la valise tombe du ciel Oui, sil faut un commencement cette

histoire, cest bien avec la valise mystrieuse que tout a dbut. Cette valise qui

parlait dune petite voix nasillarde Cette valise qui chuchotait Mais je ne me suis pas

prsente. Je mappelle Nastaszia, a se prononce Natacha, mais quand jtais petite,

je narrivais pas le dire, alors ma mre ma surnomme Nouchka. a mest rest. Jai

12 ans. Je suis une fille, videmment. Jai les cheveux rouges certains disent :

carotte et trois millions de taches de rousseur sur la figure. Bon, a suffit pour les

descriptions, cest casse-pieds les descriptions, non? (Tout de mme, je crois que je

ne suis pas trop moche enfin, je ne sais pas. Des fois, je me plais bien dans le miroir,

dautres fois, pas du tout. a vous fait a?) Revenons la valise. Jtais sortie me

promener, il y avait du brouillard et les corbeaux poussaient des cris lugubres dans la

fort. Je me suis arrte en bordure dun champ pour observer un pouvantail quun

paysan avait plant l. Il avait lair dun squelette frileux, le pauvre, perdu dans des

vtements trop grands. Tout coup, jai entendu un sifflement venant du ciel. Jai

lev la tte. Quelque chose tombait des nuages une vitesse prodigieuse. Jai


dabord pens que ctait une mtorite, mais lobjet a frapp de plein fouet

lpouvantail, le pulvrisant. Jai attendu un moment, puis, comme je suis trs

curieuse, jai dcid daller voir. Cest ainsi que jai dcouvert la valise. Elle tait

plante dans la terre, profondment, car le choc avait t rude. Quand je me suis

agenouille pour leffleurer du bout des doigts, jai vu quelle tait assez petite, mais

fabrique dans un mtal bizarre, gris, qui paraissait dune solidit toute preuve.

Dailleurs, le choc ne lavait pas dforme. Ce qui relevait du miracle aprs une telle

chute!

Serge Brussolo, Nouchka et les gants

1.5. Ladverbe

Notes :

Ladverbe modifie le sens dun adjectif, dun verbe, dun autre adverbe ou de la phrase. Ils peuvent exprimer :

- Une ______________ : il crit soigneusement, il chante faux - Une ____________ ou une ___________ : je taime beaucoup, jen mange suffisamment - Un ______________ : jai cherch partout, je ne les ai trouvs nulle part - Un ______________ : aujourdhui, nous partons ; nous allons souvent la piscine - Une ______________ : tu peux bien sr en reprendre, cest vraiment la bonne rponse ! - Un ______________ : il est probablement perdu, jai peut-tre une ide - Une ______________ : quand partirons-nous ? pourquoi na-t-il rien dit ? - Une ______________ : je joue mieux que toi, tu manges moins que moi

1. Transforme les adjectifs ci-dessous en adverbes.

Le truc retenir : Si jentends _________________, jcris _________________ Si jentends _________________, jcris _________________

Prudent : _________________ Frquent : _________________ Savant : _________________ Constant : _________________ Violent : _________________ Diffrent : _________________ Intelligent : _________________ Plaisant : _________________ Long : _________________ Lent : _________________ Mortel : _________________ Ancien : _________________ Gnreux : _________________ Vif : _________________

Prcis : _________________ Aveugle : _________________ Confus : _________________ Profond : _________________ Poli : _________________ Joyeux : _________________ Gentil : _________________ Mchant : _________________ Vrai : _________________ Rcent : _________________ Bref : _________________ Rel : _________________ Frais : _________________ Actuel : _________________


Gai : _________________ Suffisant : _________________ Courant : _________________

Commun : _________________ Assidu : _________________ Srieux : _________________

2. Transforme les groupes ci-dessous en adverbe.

En partie : _________________ Avec hrosme : _________________ Avec modration : _________________ merveille : _________________ Par fraude : _________________

De manire progressive : ______________ Dans limmdiat : _________________ Par mois : _________________ Par semaine : _________________

3. Invente une phrase contenant les adverbes proposs.

(Devant) : _______________________________________________________________________

(Derrire) : _______________________________________________________________________

(Avant) : _______________________________________________________________________

(Au-del) : _______________________________________________________________________

(Aprs) : _______________________________________________________________________

4. Transforme la forme ngative laide dadverbes de ngation. Varie-

les.

On sait quoi penser. ______________________________________________________

On voit les toiles. ______________________________________________________

Tu attends ton frre. ______________________________________________________

Je sais tout. ______________________________________________________

Cest le moment dy aller. _____________________________________________________

5. Dans les phrases ci-dessous, souligne les adverbes et prcise la nuance.

Kvothe tait le fils dun musicien trs rput. Il tait fort joli et, malgr son

jeune ge, il paraissait plus intelligent quun vieil homme plein de sagesse. Lui-

mme jouait merveilleusement bien.

Dans notre village, on relve quotidiennement le courrier.

Ensuite, il faut battre les blancs en neige.

Nous avons rapidement termin cette partie.

Aujourdhui, nous navons pas cours.

Je nai pas envie de te parler, je ne veux gure te voir et je ne veux plus jamais

entendre parler de toi !

Demain, nous aurons probablement de nouveaux visiteurs.


6. Dans le texte ci-dessous, souligne les adverbes et prcise la nuance.

Ramur le marchand tait content : la journe avait t bonne. On ntait quau

troisime jour des foires loreliennes, et il avait dj coul plus des deux tiers de sa

cargaison dpices de Lineh, sans mme avoir eu besoin de ngocier ses prix. Une

bourse bien pleine son ct, il se dirigeait dun pas suffisant vers le centre-ville, o

il comptait fter dignement sa russite et, pourquoi pas, conclure une ou deux

affaires de plus, si loccasion sen prsentait.

Plus tard dans la nuit, peut-tre mme descendrait-il jusqu des quartiers moins

frquentables, histoire de voir si la jeune femme quil y rencontrait tous les ans tait

toujours aussi peu avare de ses charmes Ramur eut une pense pour Dona, desse

du Plaisir et de lOpulence, sa divinit prfre bien sr. Il se promit de faire une

offrande son culte en remerciement de ses bienfaits prochainement. Peut-tre la

prochaine lune, aprs son retour Lineh Ou plutt dans trois lunes, aprs la fin des

rcoltes. Mieux valait honorer Dona en une fois, aprs plusieurs bonnes aventures,

que gaspiller, non, il voulait dire dranger ses prtres avec de petites offrandes

rgulires mais insignifiantes. Sans se lavouer, il savait quil ne ferait son offrande

quau seuil de la mort, pour pouvoir jouir de ses biens le plus longtemps possible.

Aussi reconnaissant soit-il, il lui rpugnait de donner ses terces aux reprsentants du

culte, qui ne manqueraient pas de le voler.

Malgr larrive de la saison du Vent, et de la nuit tombante, le soleil brillait fort et

Ramur lui ddia un sourire. Voil une chose dont il tait prodigue : le sourire. Son

exprience lui avait appris que les gens sont moins enclins marchander avec

quelquun qui prsente un visage amical.

Pierre Grimbert, Le Secret de Ji


1.6. Les mots-liens

1. Dans chaque phrase, dis si que est pronom relatif ou conjonction de

subordination.

Je sais que nous pouvons y arriver : _________________ Le magasin que jai visit vient douvrir : _________________ La bibliothque que je frquente est trs riche : _________________ Que nous soyons tous runis un jour, jy crois : _________________ Soyons optimistes et pensons que demain sera meilleur : _________________ Jai rat mon examen de voiture que javais pourtant bien prpar : ___________ La fille que je frquente est vraiment hystrique : _________________ Je vois que tu nas pas bien compris cet exercice : _________________

2. Utilise une conjonction de subordination adquate.

_____________ le chat sen va, les souris dansent. Je pense bien _____________ nous aurons plus de chance la prochaine fois. Il reste affable _____________ nous soyons en retard. _____________ jtais un animal, je serais un tigre. Il doit payer une amende _____________il roulait trop vite. _____________ tu russisses, je tai achet ce manuel.

3. Complte les phrases avec un adverbe de coordination.

Je sais que tu nes pas fatigu. _____________, il se fait tard : va te coucher. Mon frre est du de ce roman _____________ il en lit un autre. Jai lu Autre-Monde de Maxime Chattam _____________ jai dvor La Qute

dEwilan de Pierre Bottero. Jai _____________ achet un Ipad, mais il est diffrent du tien. Dabord, nous irons la plage ; _____________, nous nous promnerons sur la

digue.

4. Complte les phrases avec une conjonction de coordination (mais, ou, et,

or, ni, car) diffrente.

Je ne mange pas de viande _____________ de poisson. Je suis malade _____________ je vais tout de mme lcole. Mon frre crit un roman _____________ produit en mme temps un film. Demain, jachterai un ordinateur _____________ une liseuse. Nous nirons pas la mer __________ il fait mauvais. Tout le monde adore Lzard. __________ on ignore quil fut un terrible meurtrier.

5. Insre des corrlatifs diffrents dans les phrases ci-dessous.

Sur le march, le jeune magicien achte _____________ des herbes _____________ des fioles _____________ des morceaux de papyrus.

_____________les prix flambent _____________ nos salaires diminuent fortement !


Je nai _____________ argent, _____________ pouvoir, _____________ richesses. Jai juste le bonheur.

_____________ le temps passe, _____________ je vois des rides creuser mon visage. Mon frre passera ses congs _____________ la mer _____________ la

campagne.

6. Dans lextrait ci-dessous, entoure les prpositions.

Les tals avaient envahi les abords de la cathdrale, stendant depuis le parvis

jusqu la place de lOratoire, qui jouxtait labside. Des auvents de toile fleurissaient

peu peu et transformaient le cur de la cit fortifie en une mosaque aux couleurs

clatantes. Un brouhaha commenait se rpandre travers les ruelles. Chaque veille

de solstice dt, depuis des dcennies, un imposant march sinstallait Stiladom.

Les villageois sy pressaient ds louverture, afin dentamer au plus vite la prparation

des festivits du lendemain, qui clbreraient le plus long jour de lanne. Quelques

marchands venaient mme de contres recules, pour raliser de bonnes affaires et

pour profiter dune agrable journe de divertissement.

Ludovic Rosmorduc, Lhritire du temps

7. Invente des phrases contenant les prpositions ci-dessous.

(De manire ) : __________________________________________________________________

(Sauf) : _______________________________________________________________________

() : _______________________________________________________________________

(En) : _______________________________________________________________________

(De) : _______________________________________________________________________

(Avec) : _______________________________________________________________________

(Pour) : _______________________________________________________________________

(Par rapport ) : _________________________________________________________________

8. Complte par prs de ou par prt .

Je suis _______________ partir.

Il est toujours _______________ aider ses amis.

Il est _______________ pleuvoir.

Le soldat est _______________ faire feu.

Ma sur est _______________ la boutique de souvenirs.


9. Dans lextrait ci-dessous, souligne tous les mots-liens et identifie leur

sous-classe.

Les nuages staient rassembls au-dessus de la ville, tel un troupeau de grosses

btes noires pousses par le vent. Ils taient arrivs par la mer en lent cortge

sombre, le matin mme. Depuis, tout le monde attendait que lorage clate, mais les

heures passaient et laverse refusait de tomber. Le ciel pesait de plus en plus lourd

mesure que la journe avanait. Il donnait limpression de vouloir craser les toits

couverts dardoise. On pouvait croire, en levant le nez, que les plus hautes chemines

allaient crever la panse des gants ariens chargs de pluie. Mais rien de tel ne se

produisit. Lorage se contenta de menacer. Chacun shabitua sa prsence et reprit

ses activits. La ville ne pouvait pas se permettre de faire de pause. Des marchandises

arrivant du monde entier transitaient par ses entrepts avant dtre distribues dans

larrire-pays. Ses quais accueillaient des navires jour et nuit. Les embarcations

reprenaient la mer peine leurs soutes dcharges et la solde des marins bue dans

les tavernes du port. La grande cit ne dormait jamais. nimporte quelle heure, elle

bruissait de mille rumeurs, propages par ses marchands et ses dockers, ses

tisserands et ses drapiers, ses bouchers et ses boulangers, ses crieurs publics et ses

gardiens de lordre, ses mendiants et ses voleurs, ses honntes gens et ses fripouilles,

et par des centaines dautres catgories encore parmi tous ses habitants. Chaque

jour, il en arrivait de nouveaux, attirs par la perspective dune vie plus facile qu la

campagne et dans les contres recules, demeures sauvages, de lintrieur du pays.

Si bien que la ville ne cessait de stendre de faon anarchique, et ses immeubles de

slever toujours plus prs du ciel, car il fallait bien loger les hordes de misreux qui

affluaient le coeur gonfl despoir avant de vite dchanter. On disait que chacun

venait ici trouver la rdemption pour un crime quil avait commis, peut-tre celui de

pauvret Cest pourquoi on avait appel cette ville Rdemption. Ce nom en valait

bien un autre, et il avait lavantage dtre juste. Qui avait le premier ainsi baptis la

cit? Personne ne sen souvenait plus, si tant est que quelquun lait jamais su. Mme


les plus vieux habitants nen avaient aucune ide, et certains taient pourtant trs,

trs gs Beaucoup plus quil naurait paru raisonnable de ltre!

Johan Heliot, Le Tempestaire

1.7. Exercice de synthse

Dans lextrait ci-dessous, donne la nature complte des mots ou groupes de

mots souligns.

La porte se met trembler. Cest une mince paroi de tiges de bambou, lies

ensemble par des morceaux de ficelle dchiquete. La vibration est peine

perceptible, et elle sinterrompt presque aussitt. Ils redressent tous deux la tte

pour couter, ladolescent de quatorze ans et lhomme de cinquante que tout le

monde prend pour son pre, mais qui pourtant est n prs dune autre jungle, sur

une autre plante, des centaines dannes-lumire de l. Ils sont allongs, torse

nu, chacun un bout de la cabane, sur un lit de camp protg par une

moustiquaire. Ils entendent un fracas au loin, comme des animaux brisant des

branches darbres sur leur passage, sauf que dans le cas prsent, on dirait que cest

tout larbre qui a t rduit en miettes.

Quest-ce que ctait? demande le garon.

Chut !, ordonne lhomme.

Dans le silence, seul rsonne le bourdonnement des insectes. Lhomme passe la

jambe hors de sa paillasse, et cest alors que le tremblement reprend. Plus long et

plus intense, suivi dun autre vacarme, plus proche, cette fois-ci. Lhomme se lve et

se dirige lentement vers la porte. Au moment de poser la main sur le loquet, il prend

une profonde inspiration. Le jeune garon sassied sur son lit. Non , chuchote

lhomme, et au mme instant, la lame longue et tincelante dune pe, dun mtal

blanc et brillant que lon ne trouve pas sur Terre, traverse la porte et senfonce au

plus profond de sa poitrine. Elle ressort dans son dos, un segment dune quinzaine

de centimtres, puis disparat rapidement.


Lhomme pousse un grognement. Le garon le contemple, bouche be. Lhomme

inspire, une seule fois, et prononce une unique parole : Fuis , avant de tomber sur

le sol, inerte.

Le garon bondit de sa couchette et se jette travers le mur du fond. Il ne

sembarrasse pas de la fentre ou de la porte, il passe bel et bien travers le mur, qui

se dchire comme sil tait en papier et non en acajou dAfrique, massif et robuste. La

silhouette file dans la nuit congolaise. Ce garon de quatorze ans nest pas un

garon normal. Il bondit par-dessus les arbres. Il court une vitesse denviron

quatre-vingt-dix kilomtres lheure. Sa vue et son oue sont bien suprieures

celles dun humain. Il esquive les arbres sur son passage, arrache les plantes

grimpantes entrelaces et enjambe les petits ruisseaux dun bond. ses trousses,

des pas lourds, de plus en plus proches. Ses poursuivants ont des Dons, eux aussi. Et

ils ne sont pas venus les mains vides. Ils transportent une chose dont le garon na

que furtivement entendu parler, une chose quil croyait ne jamais voir sur Terre.

Les craquements se rapprochent. Ladolescent entend un rugissement grave et

intense. Il sait que la crature qui le suit, quelle quelle soit, gagne du terrain. Face

lui, une troue dans la jungle. Lorsquil latteint, il aperoit un gigantesque ravin, de

cent mtres de large sur autant de profondeur. Au fond coule une rivire, dont les

berges sont jalonnes dnormes rochers. Il sait que ces pierres le briseraient en

morceaux, sil tombait. Lunique issue est de traverser ce canyon. Il naura quune

courte distance pour prendre son lan, et un seul essai. Une seule chance de sauver

sa vie. Mme pour lui, ou pour ses semblables sur cette Terre, un tel saut est

quasiment impossible accomplir. Faire demi-tour, plonger ou essayer de se battre

signifierait une mort certaine. Il na droit qu un seul essai.

Un vacarme assourdissant explose autour de lui. Ils ne sont plus qu vingt ou trente

mtres. Il recule de cinq pas, prend son lan et se met courir et juste avant le

rebord du gouffre, il dcolle et senvole au-dessus du ravin. Pendant trois quatre


secondes, il plane dans lair. Il pousse un hurlement, bras tendus devant lui, vers la

terre ferme ou bien la fin qui lattend. Il percute le sol, bascule en avant et vient

simmobiliser au pied dun arbre colossal. Le sourire aux lvres, il narrive pas croire

quil y soit arriv, quil va survivre. Mais il ne veut pas quils laperoivent, et il sait

quil doit senfuir le plus loin possible deux; il se relve. Il va falloir courir encore.

Pittacus Lore, Numro Quatre

2) Les fonctions dans la phrase

2.1. La fonction sujet

1. Pour reconnatre le sujet, on peut utiliser la formule cestqui ou

ce sontqui pour encadrer ce dernier. Recopie ces phrases en

utilisant ce procd pour reprer le sujet dans les phrases suivantes.

La fait sa rentre dans un lyce comme les autres. ___________________________________________________________________________________________ Entoure de filles un peu pestes, elle observe ses nouveaux camarades.

___________________________________________________________________________________________ Apparemment, des geeks squattent dj le fond de la classe.

___________________________________________________________________________________________ La jeune fille remarque cependant certains lves plutt nigmatiques.

___________________________________________________________________________________________ Quelques heures plus tard, Nra lui est prsente.

___________________________________________________________________________________________ Elle sera sa nouvelle colocataire dans sa chambre dinternat.

___________________________________________________________________________________________ Mais la jeune Nra nest pas la seule lve spciale dans le lyce.

___________________________________________________________________________________________ Quelques jours plus tard, un mystrieux jeune homme, Lonardo, passe du

statut de vilain petit canard celui de beau gosse de lcole. ___________________________________________________________________________________________ De curieux phnomnes perturbent ensuite La.

___________________________________________________________________________________________ Par exemple, un miroir vibre

___________________________________________________________________________________________ Le foyer o ils vivent prend feu

___________________________________________________________________________________________ Et, dun jour lautre, la scurit est renforce.

___________________________________________________________________________________________


2. Souligne les sujets.

Lire des livres permet de voyager dans des mondes imaginaires. Honnte est celui qui dit toujours la vrit. Aujourdhui, quil soit parti nous chagrine beaucoup. Il est un pays o tout individu rve de partir un jour. Chaque jour dt reviennent des oiseaux qui ont migr cause du froid. Les enfants, inquiets, regardaient lorage qui sapprochait. Toi qui nes pas encore pass, prends un ballon et tente un panier. Mon frre et moi aimons beaucoup jouer au football.

2.2. La fonction complment (direct/indirect) du verbe

1. Dans les phrases ci-dessous, encadre les groupes verbaux. Ensuite,

souligne en rouge le centre du groupe verbal, en vert les CDV et en

orange les CIV.

Astuce : pour reprer le CDV, je peux poser la question ____________________________ pour reprer le CIV, je peux poser la question _____________________________

Le clbre John Fletcher pilote lAlexandria. Ce navire

exceptionnel fait la fiert de la Compagnie hollandaise

des Indes orientales. Il a appris son fils, Jack, la vie

maritime. Jack na que 12 ans et se soumet dj aux

humeurs de locan. Plus que tout autre mousse, il doit

faire ses preuves car il dsire tout prix que son pre

soit fier de lui. Mais un jour, dans un accs de fureur,

locan fait chavirer violemment lAlexandria. Ce dernier percute les ctes japonaises.

Le destin se fait plus sombre et frappe le jeune garon : des pirates ninjas sattaquent

au navire et dciment tout lquipage. Seul Jack chappe au massacre grce

lintervention de Masamoto Takeshi. Tout le monde le respecte et se plie sa volont.

Masamo va alors traiter Jack comme son fils et lintroduit dans une prestigieuse cole


de samouras. Mais Jack sadapte difficilement sa nouvelle cole : on le considre

comme un tranger. Anim par une soif de vengeance, Jack se souvient encore du

massacre et veut se venger. Pour y parvenir, il va relever le dfi de la Voie du

Guerrier.

2. Pronominalise les CDV et les CIV dans les phrases ci-dessous. Dans

les phrases transformes, souligne nouveau en vert les CDV et en

orange les CIV.

Le clbre John Fletcher pilote lAlexandria.

___________________________________________________________________________________________

Il a appris son fils, Jack, la vie maritime.

___________________________________________________________________________________________

Jack na que 12 ans et se soumet dj aux humeurs de locan.

___________________________________________________________________________________________

Le navire percute les ctes japonaises.

___________________________________________________________________________________________

Le destin se fait plus sombre et frappe le jeune garon : des pirates ninjas

sattaquent au navire et dciment tout lquipage.

___________________________________________________________________________________________

Seul Jack chappe au massacre grce lintervention de Masamoto Takeshi.

___________________________________________________________________________________________

Tout le monde respecte Masamoto et se plie sa volont.

___________________________________________________________________________________________

Jack sadapte difficilement sa nouvelle cole.

___________________________________________________________________________________________

Il en veut ceux qui ont tu les siens.

___________________________________________________________________________________________


Anim par une soif de vengeance, Jack se souvient encore du massacre.

___________________________________________________________________________________________

Pour parvenir se venger, il va relever le dfi de la Voie du Guerrier.

___________________________________________________________________________________________

3. Ne souligne que les CDV et les CIV et indique leur fonction.

Le clbre boxeur martelait son adversaire qui semblait puis.

Si on insulte ses amis, il devient violent.

Il semble gentil, cet enfant !

Nous crivons une lettre un ami qui est parti aux tats-Unis.

Le chasseur a manqu sa cible et est du.

2.3. Les fonctions de ladjectif

Dans lextrait ci-dessous, souligne tous les adjectifs. Prcise ensuite la

nature et la fonction (pithte lie, pithte dtache, attribut du sujet).

Nous y sommes! Dans le Prospekt Vernadskovo, le Nouveau Cirque de Moscou.

Au programme : deux phnomnes. Lucius, dit lArchange, invaincu depuis trois

saisons

et le Minotaure, la nouvelle terreur barbaresque tte de taureau. Daprs vous,

Kevin, lequel des deux va monter le premier sur le ring ?

Monter ? Vous voulez plutt dire descendre ?

Un faisceau tomba du plafond et fendit les tnbres du cirque comme une lance. Les

flashs se mirent crpiter autour des gradins lorsque Lucius, ses vastes ailes blanches

dployes, une jambe tendue, lautre arque, se laissa glisser autour du puits de

lumire et prit pied sur le ring. Ses ailes soulevrent deux tourbillons de poussire.

Elles se replirent et se plaqurent contre son dos. Lucius portait son masque

reconnaissable entre cent, ses bottes laces et son caleon baudrier. Pour ce combat,

il avait choisi dtre en bleu. Le faisceau steignit. Un labyrinthe lumineux apparut au

niveau du sol, entre le ring et les coulisses. Un beuglement glaa lassistance.

Nous vous rappelons que les profits de ce match amical serviront soutenir les

habitants du Bangladesh touchs par le cyclone Laila.


Match amical ? Eh, Greg, vous rigolez ?! Vous avez vu comment le Minotaure a

massacr Sharky Hambourg?

Hum. Signalons aussi que ce match sera sans arbitre.

Sans arbitre et sans manager. Lucius et le Minotaure sen sont toujours passs.

Mais regardez!

Le ring! Le ring senfonce dans le sol !

Lucius raffermit sa position sur la plate-forme qui senfonait effectivement dans le

plancher du cirque. Les cordes disparurent elles aussi. Une immense cage descendit

du plafond et emprisonna le catcheur au centre dune nouvelle arne comme un

oiseau bleu dans une volire gante.

Un match en cage! Nous allons assister un match en cage! Ces Russes ne

respectent rien!

Lucius est pig! Sans cordes, il ne pourra pas pratiquer son saut de lArchange!

Un beuglement, plus proche et plus impatient que le prcdent, fit taire les

commentateurs. La bte ne tarda pas apparatre.

Herv Jubert, Marc Moreno, Le monde est notre ring

2.4. La fonction attribut

1. Dans les phrases ci-dessous, souligne en bleu le sujet et encadre en bleu

les attributs du sujet.

Un livre de cuisine nest pas un livre de dpenses. Un livre de cuisine est un

livre de recettes !

Prter un livre devient un moyen de se faire des amis.

Un livre mdiatis est un livre en danger.

La vie ressemble un merveilleux roman.

Dans la vie de tous les jours, limagination passe pour un outil de libert.

Un bon livre est un livre qui te fait mal quand tu le refermes.

Un livre savre un ami pour lternit.

Les livres immoraux ont lair toujours bien crits.

2. Dans les phrases ci-dessous, souligne en vert les CDV et encadre en vert

les attributs du CDV.

Ma mre me prend toujours pour un abruti.

Yanni a trouv ce livre ennuyeux.

Emeline prend Mathilde pour sa meilleure amie.


Robin considre LApprenti Epouvanteur comme un livre gnial.

Jonathan a retrouv Loc en plein dsespoir.

Nissrine la voit qui tremble de peur.

Sofian sestime heureux davoir trouv la sortie.

Vincent nous regarde comme des animaux dans un zoo.

3. Dans les phrases ci-dessous, souligne en bleu les sujets et en vert les

CDV ; encadre en bleu les attributs du sujet et en vert les attributs du

CDV.

Justine la lu le plus bel acteur du monde. Elle ne semble pas trs objective !

Emicha est assez cynique et traite souvent son frre de vieux pou.

Andra appelle toujours Dylan son chouchou .

Marie a laiss Cline pour morte au bord de la route. Elle paraissait cependant

inquite.

Rmy parait toujours sr de lui mme quand il se sent incapable de relever un

dfi.

On se prend souvent pour des hros mais nous ne sommes que des humains.

2.4. La fonction complment du nom

1. Dans les phrases ci-dessous, souligne en mauve les complments du nom.

Prcise ensuite leur nature.

Les amis de mon colocataire viennent souvent faire la fte.

Chaque jour, les arbustes que jai plants grandissent davantage.

Un ordinateur de marque est-il vraiment plus performant ?

Aleyna a cass son fer lisser sans le faire exprs.

Passagers clandestins, nous attendons larrive des gardes.

Les mains en avant, Edouard a effectu un plongeon de matre.

La bibliothque du quartier ouvre ses portes aux habitants du village.

Les endroits o je vais dpendent de lendroit o mon doigt sarrte sur le

planisphre que ma offert ma meilleure amie.


2. Recopie les phrases en insrant des complments du nom. Varie les

natures !

Le livre raconte les aventures.

___________________________________________________________________________________________

Gilles coute une chanson.

___________________________________________________________________________________________

Tous les matins, Noa lit des livres.

___________________________________________________________________________________________

Fatigu, Ahmed na pas fait ses devoirs.

___________________________________________________________________________________________

Sami cherche un jeu.

___________________________________________________________________________________________

Juliette essaye dallumer lordinateur.

___________________________________________________________________________________________

2.5. La fonction complment de ladjectif

1. Dans les phrases ci-dessous, entoure les adjectifs et souligne leurs

complments. Prcise ensuite leur nature.

La vieille Cungonde est veuve dun boulanger du village.

tre fou damour, cest a, la jeunesse !

Quoi quon dise, les hros de cinma sont stupfiants de beaut.

Cest fabuleux dtre enfin l !

Les jeunes sont tous dsireux de russir dans la vie.

Cette cole est remplie dlves.

Lle du Crne est un roman riche en rebondissements.

Je crois quelle a les yeux brlants de dsir pour moi.

Cet humoriste est clbre par les blagues quil lche la tlvision.

Cette cave est rpute pour ses vins.

Aprs cet incident, nous tions tous rouges de honte.


2. Dans lextrait ci-dessous, souligne en mauve les complments du nom (ou

du pronom) et souligne laide de traits les complments de ladjectif.

Relie-les aux mots quils compltent.

Bienvenue la Tour, l'une des rares Hautes coles de Magie encore en activit dans le monde. Tu peux tre fire d'y avoir t admise en tant qu'apprentie. Bien des gens tueraient pour avoir cet honneur que tu viens de remporter.

Dana n'a que dix ans lorsqu'un mystrieux sorcier offre une grosse somme d'argent ses parents pour quils soient convaincus de la laisser rejoindre son cole.

Pleine d'apprhension, elle rechigne tout d'abord suivre le Matre de la Tour ; mais bien vite l'excitation succdera au malaise qui la gagne, et Dana n'aura plus qu'une ide en tte : russir ses tudes et devenir une puissante mage.

Quelques questions restent nanmoins en suspens : pourquoi est-elle seule voir son ami Kai ? Et pour quelle raison le Matre de la Tour l'a-t-elle choisie, elle qui n'a jamais montr le moindre talent de magie, pour rejoindre son cole ? Sans parler de l'trange comportement de l'elfe Fenris, une fois la nuit tombe

Trouvera-t-elle rponse toutes ces questions en se lanant sur la trace de cette femme remplie de mystre qui lui apparat chaque soir ?


2.6. La fonction complment circonstanciel

1. Dans les phrases ci-dessous, souligne les complments circonstanciels

et indique leur nuance dans la grille.

1. Nous avons voyag en train.

2. Si le temps le permet, nous partirons nous promener.

3. Le dauphin est, comme la baleine, un mammifre marin.

4. Pour russir un article, il faut connatre les complments circonstanciels.

5. Je complte mon journal intime chaque soir.

6. Elle est triste au point de ne plus rien manger.

7. Tu cris soigneusement un texte.

8. Vu le mauvais temps, il faut du chauffage.

9. Dans la rue, la neige na pas encore fondu.

10. Bien quil soit malade, il est parti travailler.

Que peux-tu faire avec les groupes de mots que tu as souligns ?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

1

m 2 c o n d i t i O n

3 4 Y 5

C B E T 6 C O n s e q U e n c E

M t M P P

7 M A n i e r e s R 8

A C 9 L I e u A

S U

10 O p p o S i t i o n n e


2. Dans les phrases ci-dessous, souligne les complments circonstanciels

et indique leur nuance.

CC cause

CC lieu

CC tps

CC but

CC man.

CC moy.

CC opp.

CC cons.

CC comp

CC cond.

la tombe de la nuit, les jeunes feront la fte.

x

Lcureuil ramasse des noisettes au pied du chne.

x

Jai dcor la maison avec beaucoup dimagination.

x

La souris avance sans que le chat ne la remarque.

X

Faute dargent, je nai pas pu aller voir ce film.

X

La tortue a gagn la course en dpassant le livre.

X

Il a perdu la partie comme un nophyte.

X

Je nai pas dide pour rsoudre ce problme.

X

Il a tant cri quil na plus de voix.

X

Si nous avions rflchi, nous naurions pas pris ce chemin.

X

La dinde de Nol est dcoupe quitablement.

X

En raison de la crise, beaucoup dentreprises ont ferm.

X

Il a repris le travail en dpit des conseils du mdecin.

X

Louvrier a perc le mur au burin et au marteau.

X

Pour lutter contre la maladie, merci de verser vos dons.

X

Comme ses congs ont t annuls, il nest pas parti.

X

Jai rencontr une fille prs de la gare.

X

Le btiment reste ouvert bien que le personnel soit en grve.

x

Il pleut tellement que nous ne sortirons pas.

x

La glace au chocolat est bonne comme celle la vanille.

x

Nous ne sortirons pas si nous navons pas dautorisation.

x

Chaque dimanche, nous mangeons du gteau.

x


2.7. La fonction apposition

1. Dans les phrases ci-dessous, souligne les appositions et indique leur

nature.

Tobie Lolness, jeune hros dun millimtre et demi, avance, traqu par les siens.

La vanit, un vilain dfaut, ne mne rien, sauf se faire des ennemis.

La ville de Lige reoit chaque anne de nombreux tudiants Erasmus.

Fenris, un loup-garou, est un personnage des Chroniques de la Tour.

La vieille Amalie tabassa son imbcile de mari.

2. Dans les titres de livre ci-dessous, souligne les appositions.


2.8. Les autres complments

1. Transforme les phrases ci-dessous en phrases passives puis souligne les

complments dagent.

Pour sa premire mission, Jasper doit dmanteler un trafic de drogue chez les

vampires.

___________________________________________________________________________________________

Il joue de la cornemuse.

___________________________________________________________________________________________

Le jeune homme frquente galement un groupe de rock.

___________________________________________________________________________________________

Depuis peu, ladolescent a intgr une association secrte.

___________________________________________________________________________________________

Lorganisation a repr chez lui certaines aptitudes pour la magie.

___________________________________________________________________________________________

Les services lui ont alors propos de devenir agent secret stagiaire.

___________________________________________________________________________________________

Arm dune bombe lacrymogne, Jasper, peine entran, doit espionner des

vampires qui grent un trafic de drogue.

___________________________________________________________________________________________

Et Jasper naime pas trop les vampires

___________________________________________________________________________________________

Avec quoi un complment dagent est-il construit ?

___________________________________________________________________________________________

Quand tu transformes la phrase active en phrase passive, que remarques-tu ?

___________________________________________________________________________________________


2. Entoure les prsentatifs puis souligne les complments du prsentatif.

Cest au tour de Lucas !

Depuis hier, il ny avait quun tudiant dans le lyce.

Voici les manuels que vous aviez commands il y a un mois.

Voil Shpetim !

Avez-vous le dernier roman de Fabrice Colin ? Le voici.

Cest un beau bulletin que voici !

Il ny avait plus beaucoup de travail effectuer.

3. Dans les phrases ci-dessous, entoure les verbes impersonnels et ne

souligne que les complments du verbe impersonnel.

Je crois quil manque des exemplaires.

Depuis deux jours, il pleut des cordes.

Il neige abondamment dans le nord du pays.

Sais-tu bien quil sagit l de ton avenir ? Ne commets pas derreurs !

As-tu regard les infos la tl ? Il est arriv un grand malheur

Il est facile de se moquer des autres. Se regarder dans un miroir lest moins.

Il convient de signer ce contrat avant la semaine prochaine.

4. Quelle est la fonction des groupes souligns ?

Voici des annes que nous navions plus t invits par les Rambeau.

As-tu remarqu quil fallait faire des courses ? Voil la liste.

On ne peut tre guri que par un mdecin comptent.

Sil vente encore, nous serons obligs par la mto de rebrousser chemin.

Il est temps de lui avouer que jai t tromp par mes propres amis.

Ce soir, il tonne terriblement fort. Il y a la tonnelle rentrer.

Il doit bien y avoir une solution. En voici une !

Mon frre pense quil se peut que vous ayez fait une erreur dans le calcul.

Il y a dix ans, on disait dj quil fallait changer le monde.

Il est des livres anciens qui sont collectionns par des bibliophiles.


2.9. Exercice de synthse

Dans lextrait ci-dessous, donne la fonction complte des mots ou groupes

de mots souligns.

Le vent fouettait inlassablement les branches des arbres et mugissait autour de la

ferme. La vieille btisse supportait bravement les secousses, ne laissant chapper

un gmissement que lors des attaques les plus rudes. Le ciel tait dgag, mais

labsence de lune rendait la nuit particulirement sombre.

Les habitants de la ferme dormaient tranquillement, sans craindre de voir le toit

seffondrer sur leurs ttes. Cette terre inhospitalire avait connu de nombreux

orages. Les animaux, eux, taient inquiets. Leur instinct leur disait que cette nuit

ntait pas comme les autres. Ils ne se trompaient pas. Alors que les murs grinaient

sous les assauts du vent furieux, un cri dchira la nuit. Tous les habitants de la

ferme furent bientt rveills. Un garon fut envoy au village chercher la sage-

femme. Il partit au pas de course. Son frre ou sa sur tait sur le point de natre.

la ferme, linquitude rgnait. La mre, qui avait dj mis cinq enfants au monde,

navait jamais eu si mal. Quelque chose nallait pas : elle tait encore deux mois du

terme. On se mit craindre pour la vie de la femme et du bb.

La sage-femme arriva vingt minutes plus tard, bout de souffle. Elle exigea quon

la laisse seule avec la mre et referma la porte derrire elles. Il fallut attendre de

longues heures, dans une tension grandissante, avant que des pleurs ne se fassent

finalement entendre par-dessus le bruit de la tempte. Mon enfant ! scria le

pre. Il ouvrit la porte toute vole, mais sarrta sur le seuil de la chambre. Son

pouse tait vivante ; puise, couverte de sueur, mais vivante. ses cts, la sage-

femme tenait le nouveau-n bout de bras et lexaminait avec une expression

trange teinte dangoisse.

Ctait une fille minuscule, la peau fripe, aux yeux dun bleu profond. Une unique

mche de cheveux noirs ornait son crne qui paraissait trop grand pour elle.


Quest-ce qui se passe ? demanda la mre, proccupe. Elle nest pas en bonne

sant ? La vieille fut parcourue dun frisson, mais elle se hta de rassurer

laccouche : Si, si, elle va bien.

Elle ne dit jamais personne ltrange lueur quelle avait vue dans ce regard bleu

qui se posait pour la premire fois sur le monde.

On lappela Dana, et elle fut leve comme ses frres et surs lavaient t. Elle

apprenait rapidement et sattelait sans rechigner aux besognes qui lui taient

attribues. La survie de la famille, hiver aprs hiver, dpendait du travail de chacun ;

lenfant comprit rapidement limportance de ses corves.

Il fut pourtant vite vident quelle tait diffrente. Rserve, discrte comme un

chat, elle ne parlait presque jamais. Son regard tait grave et pensif. Elle ne se mlait

pas aux autres enfants. Jusqu sa rencontre avec Kai.

Dana avait alors six ans. Ce jour-l, le soleil tapait particulirement fort. Elle stait

leve tt et esp

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