NARRATIVAS PERSONALES DIGITALESPara el 29 de abril

“La escuela necesita una nueva narrativa que replantee su propósito. Unanarrativa que de otro sentido a la relación pedagógica. Que quiebre lapropuesta de que para aprender se necesita un espacio cerrado, donde ungrupo de edad gire en torno a una sola persona y a los libros de texto. Dondelos tiempos no queden marcados por las asignaturas o las especialidades de losdocentes. Donde el dentro y fuera se diluyan y los límites se hagan permeables.Una narrativa que haga de su colaboración su bandera y de la aventura de laindagación su meta. En la que aprender sea un proceso apasionante queconecte con el sentido de ser de los aprendices y no solo se dirija hacia susmentes y su razón. Dónde poner el saber en ciclo sea el propósito del viaje y nola llegada al puerto del examen. Dónde todo se haga visible al mundo y seaprenda a ser libre y a tener criterio. En esa narrativa, las TIC ejercen un papelcomo medio de reflexionar sobre las información a la que se accede y comoposibilidad para aprender con otros. Por esto no es posible en esta escuela.Pero eso hay que desmantelarla. Cerrarla por un tiempo. Para abrirla sólo conadultos que tengan deseo y voluntad de aprender, que se apasionen porcompartir y que no estén diciendo todo el día que están cansados y quemados”( Hernández, F. 2006: 68).

Esta es una actividad importante.Hay que hacer una narración personal digital. Afinarvuestra mirada, tener a mano una cámara de fotos o utilizar vuestro telefono. Irbuscando un argumento, protagonistas, un hilo conductor, un climax.PhotoStory o mejor Movie Maker ( encontrareis manuales de cómo utilizar estosprogramas), incluso otros programas de edición de vídeo os pueden ayudar a conseguirconstruir un buen mensaje audiovisual: crítico, analítico, creativo y lleno de esperanza yutopía.Es necesario que tu misma aparezcas en la secuencia que construyas ( incluyete comoparte de la narración: busca tu papel en la obra)

MANUAL DE MOVIE MAKER

PHOTO STORY