المملكة العربية السعوديةوزارة التعليم العاليجامعة الملك سعود

عمادة الدراسات العلياقسم تقنيات التعليم

حلقة نقاش بعنوانNano learning

590مادة قراءات في التصميم التعليمي

/مقدم من الطالبات4349205دالل هديان العتيبي

434920261نهله محمد النفيعي / إشراف

.أ.د. عثمان تركي التركيأستاذ – قسم تقنيات التعليم

الفصل الدراسي األول

1436 ه1437هـ -

10 Things You Should Know About Nano-Learning: Less Is More

By: Kerri Simmons

As learning and performance improvement consultants and developers, we see trends emerge across the landscape of our client base, despite vast differences in the products and services they offer. We see workforces becoming more dispersed and virtual teams an acceptable norm. We see organizations looking to reduce training costs and accelerate new-hire orientation through online and social learning, as opposed to formal classroom learning. And we see a recognition that we don’t need to force learners to know everything right now; instead, we need to give them the tools and resources to access learning on-demand, when they need it.

In today’s busy world, often less is more. It is from that edict that we’ve seen the rise of nano-learning as a core, strategic learning solution.Here are 10 things you should know about nano-learning:

1.Typically range from 2 to 15 minutes, making them “quick hits” of information

2.Typically cover only one learning objective and, as such, provide targeted learning on a particular topic

3.Are self-contained and can be taken independently, allowing them to be used for just-in-time learning when the audience needs

a quick refresher that applies to the task at hand; typically free from pre-requisites, allowing them to stand on their own

4.Are best designed with reusability in mind and can be leveraged for multiple uses; that is, they may be part of a larger course and also able to be accessed independently

5.Are often designed to be delivered on mobile devices such as smartphones and tablets, making them convenient for employees on the go (such as sales associates) or on the retail floor

6.Are most useful when provided in an environment that can be searched or indexed, depending on the number of nano-learnings available; again, this helps provide just-in-time training quickly to the learners in need

7.May include different types of media or a combination of multimedia — whatever is most-effective for the audience, their environment, the content, and the technology — including (but not limited to) audio, video, avatars, scenario examples, simple or complex activities, and knowledge checks

8.Are often effective when they provide links to additional, related training materials, such as other nano-learnings, practice aids, performance support tools, more in-depth training modules, or other resources

9.Can be provided in a number of ways, either through the LMS (if tracking and reporting is essential for evaluation of the solution), or through an intranet or portal that the audience has access to (which may provide the advantage of being able to consolidate relevant materials on a single page, or having them pop-up together based on common search terms)

10. Can be part of an internal communications plan to “market” training to a particular audience

To wrap up, let me share with you a real-world example of how we used nano-learning as a solution for one of our clients. This client, a large financial institution, was merging with another large organization, which needed to bring its existing 10,000 customers onto our client’s online business banking tools. To be scalable and cost-effective, our client wanted to shift from a hands-on trainer model to a customer self-sufficiency model that could support both new and experienced users.Some learners needed to know very specific things (what button do I push now?), while others needed the soup-to-nuts approach. We created more than 200 one- to three-minute nano-learnings on specific system topics. Some were also combined to form whole courses, with an avatar coach

providing the context and “aha!” moments for the learners.The net result of this approach was that our client can provide the same training in multiple modalities, and the customer can select a mode based on the way she learns best or her immediate needs. It also means that when our client needs to go back and make updates (which we know will happen with these systems as they evolve), the updates can be easily re-embedded into the different modalities.Short, scalable, cost-effective, mobile, and on-demand. In the case of nano-learning, less is truly a whole lot more.

عشرة أشياء يتوجب عليك معرفتها عن التعلمالمتناهي الصغر

بقلم: كيري سيمونز يرى العديد من مطورو و مستشارو التعلم و تحسين اآلداء عدداً من االتجاهات الرائجة حديثاً والتي تبرز في المشهد الخاص بقاعدة العمالء، بالرغم من الفروقات الكبيرة في

المنتجات و الخدمات التي يقدمونها. كما أنهم يرون تسابق المنظمات في تخفيض تكلفة التدريب و تسريع التدريب

األولي تهيئًة للتعيين فيها من خالل التعلم عبر دورات تقام

الكترونياً على االنترنت و التعلم االجتماعي كنقيض للتعلم الرسمي في الفصول الدراسية. كما ينتشر مؤخرا اعتراف

عام بالمبدأ القائل "أننا ال نحتاج أن نجبر المتعلمين على معرفة كل شيء مراد لهم تعلمه في لحظته، و إنما نحن

بحاجة إلى تزويدهم باألدوات و المصادر التي تتيح لهم التعلم"تحت الطلب" عند حاجتهم لذلك".

في هذه األيام يغلب مبدأ "القليل هو األكثر بكثير" في عالمنا " nano-learning المزدحم. ظهر من هذا المبدأ مصطلح "

(التعلم المتناهي الصغر) كـحلٍّ جذري و استراتيجي للتعلم.

فيما يلي عشرة أشياء يتوجب عليك معرفتها عن التعلمالمتناهي الصغر:

دقيقة15يمتد التعلم المتناهي الصغر من دقيقتين إلى .1مما يجعلها تشكل ضربات سريعة من المعلومات

يغطي هذا النوع من التعلم هدفاً واحداً فقط حيث يقدم.2تعلماً مخصصاً لموضوع محدد.

هذا النوع من التعلم يتميز باالكتفاء الذاتي بحيث.3 يستطيع المتعلم الرجوع له بشكل مستقل مما يتيح له استخدامه في وقت الحاجة كمراجعة سريعة للموضوع

المعني ، كونه ال يرتبط بمتطلبات سابقة ويمكنهاالستقالل بذاته.

التصميم األمثل لهذا النوع من التعلم هو قابليته إلعادة.4 االستخدام بحيث يكون فعاالً في مواضع متعددة. فمن

الممكن أن تكون وحداته أجزاء مستقلة ضمن مقرر أكبر. عادةً ما يصمم هذا النوع من التعلم ليتم تقديمه عبر.5

األجهزة المتنقلة كالهواتف الذكية أو األجهزة اللوحية، مما يجعله مالئماً للموظفين الذي يغلب عليهم العمل

الميداني كمسؤولي المبيعات مثالَ.

يكون هذا النوع مفيداً إذا ما وضع في محيط قابٍل.6 للبحث والفهرسة باالعتماد على عدد الوحدات المتاحة

والمكونة له . هذا يساعد في تقديم التدريب اآلني بشكلسريع للمتعلم عند الحاجة.

قد يتضمن التعلم المتناهي الصغر أنواعاً مختلفة من.7 الوسائط، وفد يحتوي على مزيج من الوسائط المتعددة

المؤثرة بشكل واضح على المتعلم سواء في بيئة المتعلم أو المحتوى أو التقنية المستخدمة ومن هذه

الوسائط على سبيل الذكر ال الحصر الصوت و الصور و الفيديو و أمثلة لسيناريو و تمارين بسيطة أو معقدة و

مراجعة للمعرفة المكتسبة. عادةً ما يكون فعاال أكثر إذا ما قدم روابط لمواد تدريب.8

إضافية متصلة بذات الموضوع كوحدات تعلم متناهي الصغر أو وسائل تدريب أو أدوات لتقوية اآلداء أو وحدات

تدريب متعمقة في الموضوع أو غيرها من المصادر. من الممكن تقديم هذا النوع من التعلم بواسطة طرق.9

متعددة منها نظم إدارة التعلم أو الشبكات الداخلية أو البوابات اإللكترونية التي يتوفر للجمهور المستهدف

دخول عليها بحيث تتوفر ميزة تجميع المواد المتصلة في صفحة واحدة أو نوافذ منبثقة تبعاً لمصطلحات البحث

الشائعة. ممكن أن يكون جزء من خطة التواصل لتسويق تدريب.10

معين لجمهور محدد.

لمراجعة ما ذكرنا دعونا نشارككم مثال حقيقي الستخدامنا تقنية التعلم المتناهي الصغر كحٍل لدى أحد

عمالئنا. يتمثل هذا العميل في مؤسسة مالية كبرى كانت بصدد الدمج مع منظمة كبرى أيضاً و بحاجة لنقل

عميل إلى خدمة األدوات المصرفية االلكترونية ـ10.000 تلك الخدمة ذات الجدوى المالية و القابلة للقياس. فأراد

العميل التحول من نموذج التدريب المباشر إلى نموذج كفاية العميل الذاتية ، والذي يخدم كال النوعين من

العمالء سواءً المتمرس أو المستجد.

يحتاج بعض المتعلمين إلى معلومات شاملة أثناء تعلمهم في حين أن آخرين يحتاجون إلى معلومات بسيطة.

وحدة تعلم متناهي الصغر تمتد من200فقمنا بتصميم دقائق في موضوع محدد .من الممكن3دقيقتين إلى

جمعها لتكوين مقررات كاملة. كما طورنا شخصية مدربيقدم المحتوى للمتعلم و التعزيز أيضاُ.

المحصلة الكبرى أن العميل يستطيع تقديم نفس التدريب لمستخدمي خدماته بأساليب متنوعة. و أن المستخدم له الحرية في تلقي هذا التدريب حسب

األسلوب الذي يناسبه و وفق حاجته. كما أن العميل في مساعيه لتحديث المحتوى - األمر الذي نعلمه جميعاً

كنتيجة طبيعية لتطوره- سيتمكن من إضافة تحديثات سهلة الدمج مع المحتوى في كافة األساليب المتاحة

للمستخدمين .

قصير، قابل للقياس، ذا جدوى اقتصادية متنقل و عند الحاجة..في حالة التعلم متناهي الصغر القليل بحق هو أكثر بكثير.

المرجع :

http://www.sweetrush.com/10-things-you-should-know-about-nano-learning-less-is-more/