生醫衛保：生理學概論 Introduction of Human Physiology

授課教師 : 莊朝欽 email: Elliottchin@gmail.com

1. 課程介紹 （Course Description） 2. 授課進度及內容（Teaching Schedule & Contents） 3. 學習評量方式 （Learning Evaluation Methods ) 4. 規定與注意事項 ( Rule) 5. 版 權 聲 明 / 參 考 資 料

Contents

課程簡介 (Course description)

希臘文physis＝生理、自然，logos＝研究、理法。 是一門研究生物規律的功能與機制之科學，從細胞、組織、器官，乃至系統等層級，探討生物體如何運作進而闡明體內各個系統如何共同運作以在不斷變化的外在環境中，維持個體內在生命的恒定性。

「生理學」(physiology)

人體生理學（human physiology）則是探討人體各部位的學問 構造 (structures) 功能 (functions)

Human Anatomy

Structure

Human Physiology

Function

健康 (Health)

不健康 (illness, disease)

http://tw.dictionary.search.yahoo.com/search;_ylt=A3eg.8kleCdRjhwAv3h9rolQ?ei=UTF-8&p=illnesshttp://tw.dictionary.search.yahoo.com/search;_ylt=A3eg.8kleCdRjhwAv3h9rolQ?ei=UTF-8&p=illnesshttp://tw.dictionary.search.yahoo.com/search;_ylt=A3eg.8kleCdRjhwAwHh9rolQ?ei=UTF-8&p=disease

http://www.presentermedia.com

Diagram Cell Tissue Organ Organ-System Individuality

(Ref :吳求淳 解剖生理學 ., 2010)

(Ref :基礎生理學 辛和宗., 2002)

授課進度及內容 （Teaching Schedule & Contents）

A. 緒論-生命的基本單位 B. 組織概論-肌肉骨骼 C. 恆定系統-神經與內分泌 D. 循環系統-心臟 、血液、血管 E. 免疫系統-淋巴 F. 消化系統-營養 G. 排泄、代謝系統-呼吸、泌尿 H. 生殖系統

本課程內容包含了：生命、血液、循環、呼吸、腎臟、運動、消化、內分泌、生殖、神經等10個單元。以期學生能對人體的基本結構及生理作用有一個整體的瞭解。

A. 生命的基本單位概論 B. 細胞/組織/恆定系統

01.循環系統 I (血液) 02.循環系統 II 03.神經系統 I 04.神經系統 II (感覺) 05.肌肉骨骼系統 06.代謝系統-呼吸 07.消化系統 08.內分泌系統 09.泌尿系統 10.生殖系統

單元名稱與內容(Unit Title &Content)

教學方法(TeachingMethods)

評量方法 (Evaluation Methods)

1. 09/15 課程簡介 講授(Lecture)/ppt 國定假日-中秋

2. 09/22 生命/細胞生理/組織 講授(Lecture) /ppt 課程簡介

3. 09/29 生理的恆定現象與調節 講授(Lecture) /ppt 分組/規則 ;學習單一

4. 10/06 循環系統 I(血液) 分組報告評量、討論/血液系統結構功能 互評表; QUIZ 1/5

5. 10/13 循環系統 II 分組報告評量、討論/循環系統結構功能 互評表

6. 10/20 神經系統 I 分組報告評量、討論/中樞神經系統 互評表; ;QUIZ 2/5

7. 10/27神經系統 II(感覺) 分組報告評量、討論/周邊神經系統

互評表

8. 11/03 肌肉骨骼系統

分組報告評量、討論/肌肉收縮的機制 骨骼運作方法/肌肉骨骼結構功能/

互評表

期中考試週（6-12日）

9. 11/10 特論 1 講授(Lecture) /ppt 學習單二;QUIZ 3/5

單元名稱與內容(Unit Title &Content)

教學方法(TeachingMethods)

評量方法 (Evaluation Methods)

10. 11/17 代謝系統-呼吸 分組報告評量、討論/呼吸系統結構功能 互評表

11. 11/24 消化系統 分組報告評量、討論/消化系統結構功能 互評表

12. 12/01 內分泌系統 I 分組報告評量、討論/內分泌系統結構功能 (1-3 節)

QUIZ 4/5

13. 12/08 內分泌系統 II 分組報告評量、討論/內分泌系統結構功能 (4-7 節)

互評表

14. 12/15 泌尿系統 分組報告評量、討論/泌尿系統結構功能 互評表

15. 12/22 生殖系統 分組報告評量、討論/生殖系統結構功能 QUIZ 5/5

16. 12/29 淋巴和免疫系統 分組報告評量、討論/免疫系統結構與運作功能

互評表

17. 01/05 特論 2 講授(Lecture) 學習單三

期末考試週（8-14日）

18. 01/12 期末評量 期末筆試測驗

特 論 : 1. 大腦結構與功能 2. 記憶與睡眠/AD;PD 3. 意識/前意識/潛意識 延伸課程 : 1. (Gene & Heredity) 生命的核心 : 基因與遺傳 2. (Biotechnology) 現代分子生物學的技術與應用 - 社會道德的影響

學習評量方式 （Learning Evaluation Methods )

組內 分組討論報告 1. 口頭報告 15 % 2. 團隊(組內)合作評量 5 % 3. 其他(Others) 分組書面報告 10 % 組外 互評-課堂參與(Class Participation)：包含提問 10 %

出缺席/教科書 (-5 point/time) 課堂學習單：3次，每次5％ ---15 % 隨堂測試(Quiz)：5次，每次3％ 15 % 期末考(筆試)(Final Test) 30 %

★評分說明： 1.口頭報告：以小組為單位，自製PPT，於課堂開始時進行報告15-20分鐘。 2.團隊合作評量：包含組內同學工作的合理分配，大家參與的熱忱程度， 組內同學對報告內容的整體理解程度(小組內的互評)。 3.書面報告：以小組為單位，於口頭報告前兩天午夜前上傳至e-campus，（如：週四的課，需於週二11:59pm前上傳），以供全班同學課前預習。 4.學習單：課程結束前，在課堂中筆記，當場繳交 延遲不予計分。 5.課堂參與： (1)出缺席/教科書 (-5 point/time) (2)小組內及小組外的其他全班同學的互評 (3)於口頭報告後，同學的提問。 6.隨堂考試：每2~3單元結束後，進行10分鐘測驗。 期末測驗 : 期末考週進行

道德 1. 培養尊重生命的價值觀 2. 建立積極主動的健康促進能力

社會 團隊合作與有效溝通能力

科學 1. 發掘 分析及處理問題的能力 2. 科學應用能力

核心能力培育 (core ability)

系核心能力/學習目標培育 (Core Learning Outcomes/Learning Goals) ●5.健康促進能力 Health promotion ●7.語文應用能力 Language applications

基礎生理學

華格那出版社 辛和宗 等 合著

ISBN 978-986-6115-64-6

『請遵守「智慧財產權」觀念，不得非法影印』

指 定 教 科書

參 考 資 料

1. 解剖生理學 辛和宗 等 合著 華格那出版社(ISBN 978-986-154-955-2) 2. 人體解剖生理學 曾國藩 賴昆城 校譯 華藤文化股份有限公司 (ISBN 978-986-6115-93-6) 3. 解剖學 古宏海 等 校譯 全威圖書有限公司(ISBN 978-986-6115-93-6) 4. Ganong "review of medical" physiology出版者 McGraw-Hill, 2005 (ISBN 0071440402, 9780071440400)

規定與注意事項 ( Rule)

講在上課之前 –約法三章

課堂上你可以做的事 : 認真聽講/報告/參與討論/撰寫學習單 劃記重點 冥想或神遊(以看起來像是很認真的在聽課沒被他人覺察有異狀為原則)……

課堂上你不可以做的事: “一切與本課程無關的事項” 例如:睡覺 滑手機 電動 聽MP3 一直補妝 看小說漫畫雜誌 聊天 說話…

1. 攜帶教科書/上下課準時出席 2. 課程認真負責; 報告合作盡心 3. 作業準時繳交/考試準時出席/ 病事假請依校規請假 其餘事項依學校相關規定

1. 「遵守智慧財產權觀念」及「不得不法影印 /拷貝」

2. 文字/圖片/影音…引用 請 註記作者與出處

版 權 聲 明 / 參 考 資 料

反思與回饋 ( Reflections & Feedback)

分組報告 方式與原則

A. 生命的基本單位概論 B. 細胞/組織/恆定系統

01.循環系統 I (血液) 02.循環系統 II 03.神經系統 I 04.神經系統 II (感覺) 05.肌肉骨骼系統 06.代謝系統-呼吸 07.消化系統 08.內分泌系統 09.泌尿系統 10.生殖系統

架 構

1.口頭報告：以小組為單位，自製PPT，於課堂開始時進行報告15-20分鐘。 2.團隊合作評量：包含組內同學工作的合理分配，大家參與的熱忱程度，組內同學對報告內容的整體理解程度(小組內的互評)。 3.書面報告：以小組為單位，於口頭報告前兩天午夜前上傳至e-campus，（如：週四的課，需於週二11:59pm前上傳），以供全班同學課前預習。

方式與原則

1.請依規定準時上傳內容 /提前至教室完成準備 --報告 2.內容 : 20~30 張 ppt / 15~20 min 3.討論生理 結構 機轉 功能 – 不涵蓋 疾病與藥物……不

相關內容 4.注意”註明”資料的出處來源與著作權規定---檢核 5.維基百科非正式資料 6.認真負責準備;參與小組團隊合作

方式與原則

書面報告 1. 書面資料 繳交 2. 格式

1. 標題 (作者) 2. 前言 3. 正文 (架構-條列式) 4. 結論 5. 討論 (心得) 6. 參考資料