NA ČRT OCENJEVANJA ZNANJAstrojnistvo.spts.si/datoteke/NOZ_1K1.pdf · • Izvedbeni kurikul za...

NAČRT OCENJEVANJA ZNANJA

SREDNJA POKLICNA IN TEHNIŠKA ŠOLA MURSKA SOBOTA Šolsko naselje 12, 9000 Murska Sobota

STROJNI TEHNIK Prvi letnik

Šolsko leto 2011/2012

Murska Sobota, avgust 2011

III

KAZALO

1 PRIPRAVA NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA ............................ ....................................................... 5

2 PODLAGE ZA IZDELAVO NA ČRTA OCENJEVANJA ZNANJA ............................ ............................... 5

3 ELEMENTI NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA ............................ ........................................................ 5

3.1 OCENJEVANJE PROGRAMSKIH ENOT ......................................................................................................... 5 3.2 OBLIKE IN NAČINI PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA ......................................................................... 6 3.3 PROJEKTNO DELO ................................................................................................................................... 7 3.4 MINIMALNI STANDARDI ZNANJA ................................................................................................................. 8 3.5 INTEGRIRANE KLJUČNE KVALIFIKACIJE ...................................................................................................... 8 3.6 INTERESNE DEJAVNOSTI .......................................................................................................................... 8 3.7 ČASOVNI RAZPORED PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA .................................................................... 9

4 OBVEŠČANJE .............................................. ........................................................................................... 9

5 SPREMLJANJE NA ČRTA OCENJEVANJA ZNANJA ............................ ............................................. 10

6 OPOMBE ................................................................................................................................................ 11

7 PRILOGE ................................................................................................................................................ 12

7.1 PRILOGA I: MINIMALNI STANDARDI ZNANJ ................................................................................................ 12 7.1.1 Slovenščina ................................................................................................................................ 12 7.1.2 Matematika................................................................................................................................. 12 7.1.3 Nemščina ................................................................................................................................... 13 7.1.4 Angleščina.................................................................................................................................. 14 7.1.5 Umetnost .................................................................................................................................... 14 7.1.6 Geografija................................................................................................................................... 14 7.1.7 Kemija ........................................................................................................................................ 15 7.1.8 Športna vzgoja ........................................................................................................................... 16 7.1.9 Tehniško komuniciranje ............................................................................................................. 16 7.1.10 Lastnosti materialov, primarno oblikovanje in preoblikovanje ............................................... 17 7.1.11 Obdelava gradiv..................................................................................................................... 17 7.1.12 Izbrana poglavja iz matematike ............................................................................................. 17 7.1.13 Opisna geometrija.................................................................................................................. 18 7.1.14 Dokumentiranje z računalnikom ............................................................................................ 18 7.1.15 Izbrana poglavja iz retorike .................................................................................................... 18 7.1.16 Sodobne tehnologije .............................................................................................................. 18

7.2 PRILOGA II: SPREMLJAVA KLJUČNIH KVALIFIKACIJ (IKK) .......................................................................... 19 7.2.1 IKK okoljska vzgoja .................................................................................................................... 19 7.2.2 IKK učenje učenja ...................................................................................................................... 20 7.2.3 IKK varnost in zdravje pri delu ................................................................................................... 22

7.3 PRILOGA III: PRIMERI NALOG PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA ...................................................... 25 7.3.1 Slovenščina ................................................................................................................................ 25 7.3.2 Matematika................................................................................................................................. 28 7.3.3 Nemščina ................................................................................................................................... 30 7.3.4 Angleščina.................................................................................................................................. 32 7.3.5 Geografija................................................................................................................................... 36 7.3.6 Kemija ........................................................................................................................................ 38 7.3.7 Lastnosti materialov, primarno oblikovanje in preoblikovanje ................................................... 39

5

1 PRIPRAVA NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA Načrt ocenjevanja znanja (v nadaljevanju NOZ) je potrdil programski učiteljski zbor (v nadaljevanju PUZ) izobraževalnega programa STROJNI TEHNIK, na seji dne 24. avgusta 2011. NOZ je bil objavljen 1. septembra 2011 na spletnih straneh šole (http://strojnistvo.spts.si).

2 PODLAGE ZA IZDELAVO NA ČRTA OCENJEVANJA ZNANJA Pri pripravi NOZ so bile upoštevane naslednje podlage: a) pravne

• Zakon o poklicnem in strokovnem izobraževanju (Ur. l. št. 78/2006) • Pravilnik o ocenjevanju znanja v srednjih šolah (Ur. l. št. 60/2010) • Pravilnik o šolski dokumentaciji (Ur. l. št. 96/1999, 108/1999 in 97/2006)

b) drugi nacionalni dokumenti

• Srednješolski izobraževalni program Strojni tehnik: (http://www.spts.si; http://www.mss.gov.si; http://www.cpi.si)

• Katalogi znanj za predmete - ključne kvalifikacije (v nadaljevanju KK): (http://www.spts.si), http://www.mss.gov.si; http://www.zrss.si)

• Katalogi znanj za strokovne module (SM): ( http://www.spts.si; http://www.mss.gov.si; http://www.cpi.si)

• Katalogi standardov integriranih ključnih kvalifikacij (IKK): ( http://www.spts.si; http://www.cpi.si) c) šolski dokumenti

• Letni delovni načrt 2011/12 • Izvedbeni kurikul za program Strojni tehnik (1. letnik) • Katalogi znanj za odprti kurikul, sprejeti na seji sveta šole 29. maja 2008 • Šolska pravila

3 ELEMENTI NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA 3.1 Ocenjevanje programskih enot Ob koncu posameznih tematskih sklopov se izvede preverjanje in ocenjevanje doseganja učnih ciljev. Preverjanje, kot priprava na ocenjevanje, se izpelje tako da dijaki odgovarjajo na postavljena vprašanja oziroma rešujejo naloge, ki vsebuje kriterije za ocenjevanje, točkovanje posameznih nalog in navodila, dovoljene pripomočke. Dijaki rešujejo naloge doma ali v šoli. Po vsakem preverjanju se izvede analiza doseganja učnih ciljev, ki so predmet ocenjevanja. Sledi ocenjevanje podobnih nalog. Primeri nalog oz. vprašanj z vrednotenjem in orientacijskimi mejami točk za oceno so za posamezne programske enote, ki se ocenjujejo, podani v Prilogi III. Tematski sklopi – učni sklopi, ki se preverjajo in/ali ocenjujejo, so razvidni iz Priloge I.

6

Preglednica 1: Programske enote, ki se ocenjujejo

Programska enota Ocenjevalci programskih enot

Splošno -izobraževalni predmeti Slovenščina – SLO Gabrijela Granfol Peurača Matematika – MAT Franc Kodila Tuji jezik – TJE Romana Šnurer Cifer, Suzana Mojzer Umetnost – UME Darja Vršič Geografija – GEO Darja Pojbič Kemija – KEM Edita Vučak Športna vzgoja – ŠVZ Renato Vrhovski Strokovni moduli Tehniško komuniciranje – TKO David Roškar, Robert Balažic Lastnosti materialov, prim obl. in preobl. – LMP Alojz Šinko, Dušan Klanjčar Obdelava gradiv – OBG David Roškar, Stanko Časar, Alojz Šinko Odprti kurik ul Izbrana poglavja iz matematike – IPM Franc Kodila Opisna geometrija – OPG David Roškar Dokumentiranje z računalnikom - DOR Robert Balažic Izbrana poglavja iz retorike - RET Gabrijela Granfol Peurača Sodobne tehnologije - STH David Roškar Interesne dejavnosti Izvajalec

3.2 Oblike in na čini preverjanja in ocenjevanja znanja Z različnimi oblikami in načini preverjanja in ocenjevanja omogočimo dijakom, da izkažejo doseganje učnih ciljev in znanja na optimalen način, hkrati pa prilagajamo pouk in tempo dela dijakom, njihovemu predznanju, interesom, ambicijam in sposobnostim. Posamezne oblike in načini preverjanja in ocenjevanja programskih enot, ki jih določijo učitelji posamezne enote, so prikazane v naslednjih preglednicah. Preglednica 2: Oblike preverjanja in ocenjevanja znanja

Programska enota Individualno Skupinsko

Splošno -izobraževalni predmeti Slovenščina ● Matematika ● Tuji jezik ● Umetnost ● ● Geografija ● ● Kemija ● ● Športna vzgoja ● Strokovni moduli Tehniško komuniciranje ● Lastnosti materialov, prim obl. in preobl. ● ● Obdelava gradiv ● ● Odprti kurikul Izbrana poglavja iz matematike ● Opisna geometrija ● Dokumentiranje z računalnikom ● Izbrana poglavja iz retorike ● Sodobne tehnologije ● Interesne dejavnosti ● ●

7

Preglednica 3: Načini preverjanja in ocenjevanja

Programska enota Pisno Ustno Prakti čno Drugo

Splošno -izobraževalni predmeti Slovenščina ● ● ● Matematika ● ● Tuji jezik ● ● ● Umetnost ● ● ● ● Geografija ● ● ● Kemija ● ● Športna vzgoja ● Strokovni moduli Tehniško komuniciranje ● ● ● Lastnosti materialov, prim obl. in preobl. ● ● ● Obdelava gradiv ● ● ● Odprti kurikul Izbrana poglavja iz matematike ● ● Opisna geometrija ● ● Dokumentiranje z računalnikom ● Izbrana poglavja iz retorike ● ● Sodobne tehnologije ● ● Interesne dejavnosti ●

Legenda:

• Pisno (šolske naloge, testi, poročila, vaje, naloge, pisne dokumentacije) • Ustno (vrednotenje zastavljenih vprašanj, vrednotenje izdelka ali storitve, vrednotenje postopka

pri praktičnem preizkusu oziroma projektnem delu) • Praktično (izdelek, storitev, nastop) • Drugo (delovna poročila, seminarske naloge, projektne naloge, domače naloge, zvezki)

3.3 Projektno delo V začetku šolskega leta se dijakom ponudi nabor projektnih nalog na predlog učiteljev, ki ga potrdi PUZ. Dijaki iz nabora izberejo teme, ki se izvajajo po metodi projektnega dela. V projektnem delu so zajete kompetence do tedaj obravnavanih vsebin pri posameznih strokovnih modulih. Iz projektnega dela lahko dobijo dijaki oceno pri več programskih enotah, odvisno od teme in ciljev projektnega dela. Pri ocenjevanju projektnega dela učitelj vrednoti:

• samoiniciativnost, • sprotno delo(vmesno poročanje o napredovanju dela), • sodelovanje z dijaki in mentorjem, • uporaba raznih virov informacij, • kvaliteta izdelane projektne naloge, • poročanje – zagovor (govor, izražanje, mimika…).

Pri ocenjevanju projektnega dela si učitelji pomagajo s spodnjo preglednico.

8

Preglednica 4: Elementi ocenjevanja projektnega dela

Programska enota Elementi ocenjevanja

Risbe Skice Izračuni Besedila Ostalo

Slovenščina ● Matematika ● ● Tuji jezik ● Geografija ● Kemija ● ● ● Slike Tehniško komuniciranje ● ● ● Lastnosti materialov, prim obl. in preobl. ● ● Slike Obdelava gradiv ● ● ● Slike Integrirane ključne kvalifikacije Slike

Skupna ocena

Ocenjevanje projektnega dela poteka na naslednjih področjih:

• Načrtovanje ........................................ 10% • Izvedba (izdelek, storitev) .................. 60% • Dokumentacija.................................... 10% • Strokovni zagovor .............................. 20%

3.4 Minimalni standardi znanja Minimalni standard je tisto znanje, ki ga mora dijak izkazati za pozitivno oceno. Določen je na podlagi katalogov znanja. Razvidni so iz Priloge I. 3.5 Integrirane klju čne kvalifikacije Razvijanju integriranih ključnih kvalifikacij (IKK) posvečamo pozornost pri vseh programskih enotah in oblikah pouka, to je pri praktičnemu in teoretičnemu pouku, projektnemu delu, praktičnemu izobraževanju in interesnih dejavnostih. Spremljamo jih skupaj s kompetencami, v katere so vključene. Razvijanje IKK se spremlja (se ne ocenjuje). Stopnja napredovanja je razvidna iz dijakovih dosežkov, poročil in izvajanja posameznih faz dela. Za ugotavljanje doseganja začrtanih ciljev oziroma IKK se uporabljajo vprašalniki, samoocenjevalni listi, vrednostne lestvice…, ki so zbrani v Prilogi II. 3.6 Interesne dejavnosti V letnem delovnem načrtu (LDN) so za šolsko leto 2011/2012 določene naslednje interesne dejavnosti: a) strokovne ekskurzije SPREMLJANJE: Seminarska naloga ter predstavitve dijakov. Predstavitev vključuje pogovor o delu ter opažanja v posameznem delovnem procesu. b) kulturni dnevi, gledališke, filmske in glasbene predstave, likovne razstave SPREMLJANJE: Poročilo dijakov in razgovor z dijaki. c) športni dnevi SPREMLJANJE: Obvezna udeležba na športnem dnevu. d) naravoslovni dan – ekološki dan SPREMLJANJE: Poročilo dijakov in razgovor z dijaki.

9

e) vsebine, povezane s prosto izbiro dijaka SPREMLJANJE: Poročilo dijakov in razgovor z dijaki. V šolskem letu 2011/2012 so za interesne dejavnosti predvideni trije tedni oziroma 105 ur. Da dijak OPRAVI interesne dejavnosti (ID), mora izpolniti obveznosti, ki so opredeljene v SPREMLJAVI! Interesnih dejavnosti NE OPRAVIJO dijaki:

• ki so bili odsotni več kot 6 ur, • ki niso oddali seminarske naloge ali poročila, • ki niso sodelovali v nobenem poročanju.

Za opravljanje dopolnilnega izpita PUZ določi obseg aktivnosti ali poročil za posameznega dijaka, in sicer glede na obseg neopravljenih obveznosti. 3.7 Časovni razpored preverjanja in ocenjevanja znanja Šolsko leto 2011/2012 je razdeljeno v dve ocenjevalni obdobji:

• Prvo ocenjevalno obdobje se prične 01. septembra 2011 in zaključi 13. januarja 2012. Obvestilo o uspehu dobijo dijaki (starši, delodajalci) praviloma v prvem tednu po ocenjevalni konferenci.

• Drugo ocenjevalno obdobje se prične 16. januarja 2012 in se zaključi 21. junija 2012. Spričevalo oz. obvestilo o uspehu dobijo dijaki (starši, delodajalci) 22. junija 2012.

Časovni razpored preverjanja in ocenjevanja znanja v šolskem letu 2011/2012 je razviden iz vpisa v dnevnik razreda. Glede na različne predvidene in nepredvidene dogodke se lahko z dogovorom med dijaki in učiteljem ter razrednikom časovni razpored preverjanja in ocenjevanja spremeni. Izpitni roki bodo objavljeni v skladu s šolskim koledarjem. Preverjanje in ocenjevanje znanja se izvaja v sklad u s Pravilnikom o ocenjevanju znanja v srednjih šolah in Šolskimi pravili.

4 OBVEŠČANJE Informiranje staršev o uspehu dijaka poteka v skladu z letnim delovnim načrtom.

• Po prvem ocenjevalnem obdobju (14. januar 2012) prejmejo starši prvo obvestilo. • Po 21. juniju 2012 pa prejmejo dijaki spričevalo oz. če niso uspešno opravili letnika pa obvestilo

o uspehu. Dijake in starše se obvešča o uspehu tudi na tedenskih in mesečnih govorilnih urah. Na začetku šolskega leta dijake seznanimo:

• s kompetencami in standardi znanj, ki naj bi jih dosegli (katalogi znanj na spletnih straneh), • z načrtom preverjanja in ocenjevanja znanja, • z oblikami in načini ocenjevanja, • s pravili ocenjevanja (sklep PUZ-a kot priloga k redovalnici), • z dovoljenimi pripomočki (Ti so navedeni na vsakem pisnem testu. Dijake predhodno

seznanimo z dovoljenimi pripomočki že pri preverjanju znanja in pri izročitvi nabora nalog), • z načini evidentiranja ocen, z opisnimi kriteriji ocenjevanja in točkovniki. To je razvidno iz sklepa

PUZ-a (priloga k redovalnici, brošura, nabor nalog in navodil na testni poli).

10

5 SPREMLJANJE NA ČRTA OCENJEVANJA ZNANJA Analiza uspeha se izdela po posameznem ocenjevanju tematskih sklopov (različno po posameznih programskih enotah). Rezultate analiz se vpiše v ustrezno rubriko v »Dnevnik«, najkasneje en teden po ocenjevanju znanja. Na osnovi analiz se na sestankih PUZ-a odločamo o nadaljnjih ukrepih v oddelku. Analizo uspeha oddelka izdela razrednik pred vsako ocenjevalno konferenco. Prva analiza uspeha bo pokazala možnosti preusmeritve in se izdela do 1. decembra 2010. Časovna analiza uspeha dijakov se opravlja v istih obdobjih, kot so definirana ocenjevalna obdobja. Na podlagi analize uspeha se pripravi individualni učni načrt za dijake, ki ne dosegajo minimalnih standardov znanja in niso pridobili pozitivnih ocen.

11

6 OPOMBE

12

7 PRILOGE 7.1 Priloga I: Minimalni standardi znanj 7.1.1 Slovenš čina

UČNI SKLOP MINIMALNI STANDARD ZNANJ NAČIN OCENJEVANJA

Jezik 1: jezik in sporazumevanje

• Dijaki se zavedajo pomembne vloge slovenščine v svojem osebnem in družbenem življenju. Zavedajo se, da je slovenščina uradni jezik V RS, poznajo tudi položaj italijanščine in madžarščine ter drugih jezikov v RS, položaj slovenščine v EU.

• Naštejejo socialne zvrsti in poznajo okoliščine za njihovo rabo. • Poznajo jezikovne družine v Evropi in umestijo slovenščino v ustrezno

jezikovno družino in poddružino. • Poznajo in pri tvorbi besedil upoštevajo faze v sporočanju in načela

uspešnega sporočanja.

Pisno in/ali ustno

Književnost 1: uvod v književnost, tematski sklop Dom, domovina, svet, antična književnost in Biblija, srednji vek

• Branje in razumevanje izbranega literarnega besedila, predstavitev osebnega bralnega doživetja, poimenovanje vrstno-zvrstne pripadnosti in najopaznejših sredstev jezikovnega sloga besedila, umestitev njegovega avtorja v prostor in čas.

• Dijak bere, razume in komentira eno lirsko in eno epsko besedilo tematskega sklopa; pri tem zna razložiti idejo-tematske prvine in prepozna najznačilnejšo zvrstno-slogovno prvino.

• Branje, razumevanje, komentiranje vsebine enega izbranega besedila. Časovna umestitev branega besedila. Časovna in prostorska umestitev pojmov antika, antična književnost, Homer, ep, Sofoklej, tragedija, Biblija.

• Branje, razumevanje in komentiranje vsebine odlomka iz BS. • Časovna umestitev branega besedila. • Branje in razlaga izbranega besedila iz ljudskaga slovstva. • Poznavanje, časovna in prostorska umestitev pojmov pismenstvo (BS),

ljudsko slovstvo.

Pisno in/ali ustno

Jezik 2 : pravorečje, pravopis in razvoj pisave

• Pri govorjenju upoštevajo knjižno izreko. • Predstavijo osnovno razdelitev knjižnih glasnikov na samoglasnike in

soglasnike. • V besedah določijo naglasno mesto. • Odpravijo napake pri zapisu besed in rabi male/velike začetnice, pravilno

zapišejo besede skupaj/narazen/z vezajem in prevzete besede. • Uporabljajo ustrezna ločila. • Razložijo in časovno umestijo pojme karolinška minuskula, gotica,

bohoričica, gajica.

Pisno in/ali ustno

Književnost 2: reformacija, protireformacija in barok, oris evropske renesanse, razsvetljenstvo v Sloveniji in sočasno evropsko dogajanje

• Branje, razumevanje, komentiranje odlomka (Trubar ali Svetokriški) ter dveh besedil iz evropske renesančne književnosti. Časovna umestitev branega besedila in zvrstna opredelitev.

• Poznavanje časovnega okvira, značilnosti obdobja in navedba predstavnikov evropske renesanse.

• Poznavanje pojmov: (proti)reformacija, pridiga, knjižni jezik, baročni slog, humanizem in renesansa, renesančno gledališče, renesančna proza.

• Branje, razumevanje, komentiranje odlomka iz komedije Ta veseli dan ... in enega Vodnikovega lirskega besedila. Časovna umestitev branega besedila.

• Poznavanje pojmov: razsvetljenstvo, razsvetljenske ideje, začetki slovenskega gledališča, komedija.

Pisno in/ali ustno

Besedilo in besedilne vrste

• Ločijo vrste besedil glede na različna merila delitve. • Predstavijo značilnosti posamezne besedilne vrste. • Napišejo vodeno/samostojno interpretacijo in/ali uradni dopis ali

predstavitev. • Skrčeno obnovijo besedilo, določijo mu namen, temo, ključne besede,

bistvene podatke, določijo okoliščine nastanka besedila. • Uredijo zvezke in domače naloge.

Pisno Ocenjevanje urejenosti zvezkov in domačih nalog.

7.1.2 Matematika


Naravna in cela števila

• Dijak zna računati z naravnimi in celimi števili. Pri računanju uporablja računske zakone. Dana naravna in cela števila uredi po velikosti.

• Pozna pojem potence. Uporablja pravila za računanje s potencami z naravnimi eksponenti.

• Zna računati z izrazi in razcepiti preproste veččlenike. • Uporablja kriterije deljivosti za števila: 2, 3, 5, 9 in 10. • Pozna osnovni izrek o deljenju.

Pisno in/ali ustno

13


• Dano število zapiše kot produkt praštevil. • Zna poiskati največji skupni delitelj in najmanjši skupni večkratnik števil ter

preprostih izrazov.

Racionalna števila – računanje z ulomki

• Zna računati z ulomki, decimalnimi števili in preprostimi algebrskimi ulomki.

• Loči nasprotno in obratno vrednost ulomka. • Pozna urejenost racionalnih števil. • Racionalno število zna zapisati v decimalni obliki in obratno. • Uporablja pravila za računanje s potencami s celimi eksponenti.

Pisno in/ali ustno

Racionalna in realna števila

• Rešuje linearne enačbe in neenačbe ter sisteme linearnih enačb. • Zna računati z odstotki. • Uporablja sklepni račun. • Računa s kvadratnimi koreni in delno koreni. • Zna zaokroževati števila. • Pozna pojem absolutne vrednosti in zna izračunati absolutno vrednost v

številskem izrazu. • Pozna realna števila. • Loči vrste intervalov in jih zna grafično predstaviti

Pisno in/ali ustno

Linearna funkcija

• Dijak pozna pravokotni koordinatni sistem v ravnini. • Zna narisati in odčitati točke v pravokotnem koordinatnem sistemu. • Izračuna razdaljo med točkama. • Pozna predpis za linearno funkcijo in pomen konstant k in n. • Narisati zna graf linearne funkcije. • Grafično in računsko poišče presečišči s koordinatnima osema. • Zna določiti predznak linearne funkcije. • Enačbo premice zna zapisati v eksplicitni, implicitni in odsekovni obliki. • Računsko in grafično zna reševati sisteme dveh linearnih enačb.

Pisno in/ali ustno

7.1.3 Nemščina


Medosebni stiki

• dijak je sposoben vodeno predstaviti sebe, pozna osnovne pozdrave in nagovore,

• loči osnovne pojme v zvezi z družinskim statusom, • zna našteti nekaj najpogostejših poklicev, • zna poimenovati števila do sto, • zna tvoriti enostavne povedne in vprašalne stavke, • zna pravilno uporabiti glagole v sedanjiku, • vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme.

Pisno in/ali ustno

Predstavitev predmeta in prostora

• dijak zna našteti temeljne predmete v hiši, gospodinjstvu in delovnem prostoru ter zna ob tem poimenovati ustrezno slovnično število,

• zna poimenovati števila do tisoč, • zna našteti svojilne zaimke, • vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme.

Pisno in/ali ustno

Hrana in pijača Prosti čas

• dijak zna predstaviti različne prehrambene navade, • zna poimenovati temeljne izraze z jedilnega lista (naročiti jed in pijačo,

zahtevati račun...), • zna poimenovati osnovna živila, • izbrane izraze zna uporabiti v imenovalniku in tožilniku, • vodeno tvori dialog na temo hrana in pijača, • dijak zna poimenovati dele tedna, dneva, ure in ob tem uporabiti nekaj

predlogov, • vodeno pripoveduje in predstavi svoj prosti in delovni čas, • razume pomen naklonskih glagolov, • zna opisati svojo interesno dejavnost, • vodeno tvori dialog na temo prosti oz. delovni čas.

Pisno in/ali ustno

Bivanje

• dijak zna poimenovati stanovanjske prostore in dele le-teh, • razlikuje vaško in mestno življenje, • prepozna kazalne zaimke in predloge, • vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme.

Pisno in/ali ustno

Telo in zdravje

• dijak zna poimenovati posamezne dele telesa, • zna našteti nekaj zdravstvenih težav, • izbrane glagole zna tvoriti v pretekliku, • prepozna velelniške oblike, • vodeno tvori dialog na temo telo in zdravje.

Pisno in/ali ustno

14

7.1.4 Angleš čina


Kdo sem jaz

• dijak je sposoben vodeno predstaviti sebe, pozna osnovne pozdrave in nagovore,

• loči osnovne pojme v zvezi z družinskim statusom, • zna poimenovati števila do sto, • zna tvoriti enostavne povedne in vprašalne stavke, • zna pravilno uporabiti sedanjiški čas, • vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme.

Pisno in/ali ustno

Odraščanje • dijak prepozna oba preteklika, • pozna večino nepravilnih glagolov, • prebere zgodbo v pretekliku.

Pisno in/ali ustno

Dom in prehranjevanje

• dijak pozna osnovno besedišče omenjenih tem, • pridevnikom zna poiskati nasprotje, • s pomočjo stopnjuje pridevnike.

Pisno in/ali ustno

Pogled v prihodnost • dijak prepozna oba prihodnjika, • pozna osnovno besedišče omenjenih tem, • prebere strokovno besedilo.

Pisno in/ali ustno

7.1.5 Umetnost


Likovna umetnost

• navede umetnostne zvrsti, ki so po določenih merilih povezane z njegovim poklicnim področjem in to utemelji,

• opiše posebnosti likovnih področij; pravilno vrednoti umetnine in uporabne predmete,

• razbere motive likovnih del, prepozna likovno smer, likovno vsebino še posebej pa vsebino, ki je blizu njegovemu poklicnemu področju,

• ob konkretnih primerih ugotavlja, pojasnjuje in vrednoti vplive likovnih smeri na razvoj oblik, predmetov iz poklicnega področja,

• pozna likovne smeri 20. stoletja.

Ustno

Risanje Slikanje Kiparstvo in prostorsko oblikovanje Vizualne komunikacije in oblikovanje

• pokaže znanje o likovnem elementu črte, o viziranju in konstrukcijskem risanju opazovanih predmetov,

• pokaže osnove poznavanja sorazmerij, • obvlada skiciranje motivov s poklicnega področja, • pokaže poznavanje barv, barvne harmonije, barvne kontraste, barvno

simboliko, • pozna vplive modnih smernic na izbiro barv in oblik v/na izdelkih s

poklicnega področja, • pojasni in utemelji pomen volumna, oblike, stojnosti, strukture, • izkaže poznavanje funkcionalne in estetske strani pri oblikovanju

prostorsko-plastične kompozicije v prostoru, • razume funkcije in učinke vizualnih komunikacij in informacijskih tehnologij

z vidikov uporabe v poklicu in z vidika uporabnika.

Izdelek

Umetnostna zgodovina

• zna našteti področja likovne umetnosti, jih prepozna in loči med seboj, • razlikuje posamezna zgodovinska obdobja, • zna našteti in opisati glavna umetniška dela, • pozna izbrane -pomembne spomenike, • pozna izbrana likovna dela s področja likovnega ustvarjanja, ki se

navezujejo na njegovo poklicno področje, • pozna spomenike svetovne in slovenske likovne umetnosti, • obišče muzej, galerijo, razstavo in izdela strukturirano poročilo, • ima zbrano gradivo in urejen zvezek.

Pisni in/ali ustno Poročila Referati

7.1.6 Geografija


Človek in pokrajina

• Z dveh fotografij, ki jih primerja prepozna najmanj 3 različne pokrajinske elemente.

• Razloži vplive najmanj dveh geografskih dejavnikov. • Iz zemljevida zna ugotoviti in si predstavljati resnično razdaljo v naravi. • Zna brati tematski zemljevid in v atlasu poišče vsak toponim iz indeksa. • Opiše vplive naravnih in družbenih dejavnikov na poklic oz. dejavnost, za

katero se izobražuje. • Opiše dve naravni nesreči, ki nastaneta brez vpliva človeka in dve, na

kateri lahko vpliva človek. • Po fotografijah loči reliefe in našteje vsaj dve lastnosti za vsakega.

Pisno in/ali ustno Izdelki kot so izdelava kart, grafov, plakatov, skic, nastop, raziskovalna naloga, projekt Poročilo o ekskurziji

15


Sodobni svet in geografski procesi v njem

• S pomočjo literature poišče tri podatke, s katerimi dokaže večjo gospodarsko razvitost ene države od druge.

• Opiše 3 osnovne vzroke in posledice pretoka ljudi in dobrin v geografskem prostoru.

• Na tematskem zemljevidu sveta pokaže območje hitre rasti števila prebivalstva in opiše najmanj tri vzroke in posledice hitre rasti prebivalstva.

• Iz grafa razbere strukturo izrabe posameznih energijskih virov izbrane države.

• Na tematskem zemljevidu sveta izbere tri aktualna krizna žarišča in pojasni vzroke zanjo.

• Imenuje in opiše najmanj eno posledico procesa planetarizacije oz. globalizacije za njen / njegov poklic.

Pisno in/ali ustno Ocena izdelkov (plakati, grafi, raziskovalna naloga, seminarska naloga z zagovorom) Nastop in predstavitev aktualnih tem

Pokrajinska pestrost Slovenije

• S pomočjo zemljevida poišče in označi značilnosti regij (lega, podnebje, velikost, gospodarska usmerjenost,..).

• S pomočjo prometnega zemljevida napiše navodilo šoferju za vožnjo iz kraja v kraj, ki sta med seboj oddaljena najmanj 100 km.

• Napravi kratek turistični oglas za domači kraj. • Ob fotografiji ugotovi različne vplive gospodarstva na pokrajino in

poskuša oceniti nadaljnji razvoj gospodarskih in drugih dejavnosti. • Razloži tri izbrane sodobne družbeno-geografske procese v Sloveniji (npr.

Migracija, suburbanizacija, depopulacija, terciarizacija,..). • Našteje dejavnosti in našteje podjetja, v katerih se bo lahko zaposlil.

Pisno in/ali ustno Izdelki kot so izdelava kart, grafov, plakatov, skic, nastop, raziskovalno delo, projekt Poročilo o ekskurziji

Slovenija v Evropi in v svetu

• S pomočjo atlasa v preglednici naredi analizo SWOT o geografski legi Slovenije v Evropi.

• V 10 glavnih stavkih naredi geografske orise sosednjih držav. • S pomočjo atlasa za vsako evropsko državo pove 5 značilnosti. • Na zemljevidu pokaže in imenuje pokrajine, kjer živijo slovenske manjšine. • Našteje najmanj dve državi, kjer živijo slovenski izseljenci; in najmanj tri

države, kjer živijo slovenski zdomci, ki jih pokaže na zemljevidu.

Pisno in/ali ustno Izdelki, kot so izdelava kart, grafov, skic, plakatov, nastop, raziskovalno delo, projekt

7.1.7 Kemija


Snov

• Dijak: zna snovi razvrstiti v skupine po izbranem kriteriju(naravna, pridobljena, kovina, nekovina, zmes, čista snov).

• Zna iz podanega masnega deleža ali koncentracije določiti sestavo raztopine.

• Zna razložiti pomen simbolov za nevarne snovi. • Zna razložiti zgradbo P.S.E. • Zna s pomočjo periodnega sistema razložiti zgradbo atoma izbranega

elementa. • Zna zapisati simbole in formule. • Zna opredeliti kemijsko reakcijo kot snovno in energijsko spremembo. • Zna urediti preproste kemijske reakcije. • Zna opisati lastnosti in uporabo osnovnih polimerov.

Ustno in/ali pisno

Kemija in okolje

• Zna opredeliti sestavo zraka. • Zna opredeliti lastnosti kisika in zapisati kemijske enačbe za reakcije

različnih elementov s kisikom. • Prepozna enostavne redoks reakcije. • Zna našteti glavne vire onesnaževanja zraka, vode in tal. • Pozna strukturno formulo vode. • Pozna lastnosti vode. • Zna razložiti vpliv zgradbe molekule vode na lastnosti vode. • Razlikuje med minerali in kamninami. •

Ustno in/ali pisno

Kemija v prehrani

• Našteje hranilne snovi. • Zna razložiti splošno formulo aminokislin. • Zna razložiti razliko med esencialnimi in neesencialnimi aminokislinami. • Zna opisati posledice premajhnega vnosa beljakovin v organizem. • Pozna osnovno klasifikacijo ogljikovih hidratov. • Razlikuje med maščobami in maščobnimi kislinami. • Zna razložiti vpliv nasičenih in nenasičenih maščobnih kislin na

organizem. • Zna razložiti,kaj so aditivi in zakaj se dodajajo živilom.

Ustno in/ali pisno

16

7.1.8 Športna vzgoja


Osnovni program Atletika Športne igre

• Pozna in zna pokazati tri vaje za raztezanje, za moč in za sprostitev. • Zna si sam izmeriti srčni utrip na zapestju in na vratu. • Sposoben teči neprekinjeno 9 minut.

Praktično preverjanje znanja

Izbirni program

• Vodi žogo z nartom v ravni liniji in iz vodenja udarec na gol z nartom s šestih metrov (rokometni gol). Zahteva je pravilno vodenje in zadeti gol.

• Zna pokrivati igralca v igri na dva gola, ko je zonska obramba ali ko je individualna obramba.

Praktično preverjanje znanja

7.1.9 Tehniško komuniciranje


Tehnična dokumentacija in standardi

• Dijak zna pojasniti namen standardov in njihovo uporabo.Pozna oznako slovenskega standarda.

• Prepozna tehniške risbe in pojasni njihov namen. • Prepozna standardne formate. • Zna izbrati merilo in velikost formata ter risati v merilu. • Zna opisati in narisati črte, ki se uporabljajo na tehniških risbah. • Napisan in urejen zvezek, rešene vaje.

Pisno

Projekcije in prerezi

• Dijak zna za podano ortogonalno aksonometrično projekcijo modela skicirati aksonometrična in izometrično projekcijo in obratno.

• Zna za modele enostavne oblike izdelati projekcije na evropski in ameriški način.

• Napisan in urejen zvezek, rešene vaje. • Dijak zna pojasniti osnovna pravila risanja v prerezu. • Prepozna narisani prerez in ga zna opisati. • Za model enostavne oblike zna izbrati ustrezni prerez in ga v njem

narisati. • Napisan in urejen zvezek, rešene vaje.

Izdelek (samostojno izdelana risba aksonometrična in izometrična projekcija modela) Izdelek (samostojno izdelana risba prerez modela)

Kotiranje

• Dijak zna pojasniti osnovna pravila kotiranja in jih uporabiti pri kotiranju elementov prizmatičnih, valjastih in krogelnih oblik.

• Pravilno uporablja znak za okroglo in kvadratno obliko. • Napisan in urejen zvezek, rešene vaje.

Izdelek (samostojno kotiranje modela predstavljenega v aksonometrični projekciji)

Kvaliteta površin

• Dijak na risbah prepozna znake, ki označujejo kvaliteto površine, jih zna pojasniti in zna označiti površine, ki morajo ustrezati določenim zahtevam glede kvalitete.

• Zna zmeriti kvaliteto površine in presoditi njeno ustreznost. • Napisan in urejen zvezek, rešene vaje.

Izdelek (samostojna risba z elementi kvalitete površine)

Tolerance in ujemi

• Dijak zna pojasniti in s skico prikazati elemente tolerance. • Na tehniških risbah prepozna proste in tolerirane mere in zna s pomočjo

standarda določiti odstopke in mejne mere. • Dijak zna pojasniti ujem. • Na sestavni risbi prepozna ujem in ga zna opisati. • Zna uporabiti priporočila in izbrati ujem za določen namen ter ga na risbi

pravilno zapisati. • Napisan in urejen zvezek, rešene vaje.

Izdelek z zagovorom

Uporabna informatika


Računalniška strojna in programska oprema Komuniciranje v medmrežju

Pomanjkljivo, z več napakami in nestrokovnim izražanjem: • navede razliko med podatkom in informacijo, • opredeli strojno opremo in jo našteje, • opredeli programsko opremo in jo našteje, • zna opredeliti splošno shemo računalniškega omrežja in pomen

povezovanja računalnikov med seboj v lokalno in globalno omrežje, • pozna pomen medmrežja in zna uporabljati njegovi osnovni storitvi:

svetovni splet in elektronsko pošto.

Ustno, vaje

Urejanje besedil

• Zna uporabiti osnovne operacije v operacijskem sistemu. • Razume pomen urejenega besedila. • Zna postopek oblikovanja pisave: vrsta, velikost, oblika, barva, položaj

pisave.

Ustno, vaje

17


Preglednice

• Razume pomen priprave preglednic in grafikonov. • Zna postopek oblikovanja celic. • Zna določiti osnovne računske operacije. • Pozna postopek vstavljanja in oblikovanja grafikonov.

Ustno, vaje

Predstavitve podatkov in informacij

• Razume pomen priprave predstavitve podatkov in informacij. • Pozna urejanje slikovne predstavitve z osnovnimi orodji in slikovnimi

učinki. • Razloži funkcijo računalniške predstavitve in razlago ponazori s primeri. • Razloži zahteve za učinkovito uporabo računalniške predstavitve. • Pozna lastnosti kakovostne predstavitve.

Ustno, vaje

Priprava tehnične dokumentacije s pomočjo računalnika

• Zna uporabiti osnovne grafične elemente za risanje skic in razume relacije med grafičnimi elementi risb.

• Zna izdelati enostavne prostorske modele. • Razume postopek projiciranja prostorskih modelov in sklopov v risalno

ravnino. • Zna izdelati tehniško dokumentacijo za enostavne prostorske modele in

sklope.

Ustno, vaje

7.1.10 Lastnosti materialov, primarno oblikovanje i n preoblikovanje


Osnovni pojmi o gradivih

• Ločuje gradiva • Pozna sestavo gradiv • Zna brati in razložiti spremembe kovin s pomočjo diagrama Fe-Fe3C. • Zna opisati agregatna stanja in fazne pretvorbe.

Pisno in/ali ustno

Jeklo, barvne kovine in zlitine

• Zna našteti in opisati osnovne postopke pridobivanja jekla. • Zna našteti razdelitev jekel, glede na kemično sestavo in uporabo.

Pisno in/ali ustno

Litje in sintranje

• Zna opisati osnovne postopke sintranja in litja ter uporabo izdelkov izdelanih s sintranjem in litjem.

• Razloži lastnost in uporabnost keramike. • Razloži lastnosti in uporabnost plastičnih mas. • Razloži lastnosti in uporabnost kompozitov. • Zna našteti maziva in goriva ter njihove lastnosti. • Zna našteti kompozite in njihove lastnosti.

Pisno in/ali ustno

Preoblikovanje

• Ločuje preoblikovalne postopke in jih zna opisati. • Ločuje postopke s porušitvijo ali brez porušitve. • Zna ovrednotiti postopek in oceniti primernost. • Zna predvideti predhodne in naknadne dodelave. • Ločuje vroče in hladno preoblikovanje.

Pisno in/ali ustno

7.1.11 Obdelava gradiv


Merjenje • Zna uporabiti merila in kvalitetno izvede meritev. • Merila medsebojno ločuje po stopnji natančnosti. • Upošteva pogoje merjenja za zanesljive rezultate.

Pisno in/ali ustno

Osnove odrezovanja in preoblikovanja

• Zna izbrati geometriji in kvaliteti primeren postopek obdelave in rezalno orodje.

• Razume teorijo rezanja in geometrijo rezalnega roba. • Razume gibanja na stroju. • Zna določevati obdelavne parametre z uporabo priročnikov in katalogov.

Pisno in/ali ustno

Ročna obdelava z odrezovanjem

• Loči orodja po vrsti in materialu. • Loči postopke po namenu in želeni kvaliteti izdelka. • Pogoji in tehnika kvalitetne izvedbe postopka.

Pisno in/ali ustno

Obdelava izvrtin • Loči postopke in pripadajoče stroje in orodja. • Zna izbrati postopek primeren zahtevani natančnosti. • Zna določiti parametre obdelave.

Pisno in/ali ustno

7.1.12 Izbrana poglavja iz matematike


Enačbe Kotne funkcije

• Zna izraziti iz linearnih enačb poljubno spremenljivko. • Pozna definicije kotnih funkcij v pravokotnem trikotniku in jih zna uporabiti

na preprostih primerih. • Zna uporabljati kalkulator pri računanju kotnih funkcij.

Pisno in/ali ustno

Vektorji • Zna definirati vektor, enotski vektor, in ga vzporedno premakniti. Pisno in/ali

18


• Grafično in računsko zna seštevati in odštevati vektorje ter ga pomnožiti s skalarijem.

• Zna, kdaj sta vektorja kolinearna in kdaj komplanarna. • Na preprostih primerih zna izraziti vektor z baznimi vektorji. • Zna izračunati dolžino vektorja in kot med vektorjema.

ustno

Kompleksna števila

• V kompleksni ravnini zna narisati kompleksno število in množico točk. • Zna računati s kompleksnimi števili. • Zna izračunati potence števila i. • Zna izračunati kvadratni koren negativnega števila. • Zna določiti konjugirano vrednost in absolutno vrednost kompleksnega

števila.

Pisno in/ali ustno

7.1.13 Opisna geometrija


Priprava dokumentacije

• Dijak zna definirati dimetrično projekcijo. • Dijak zna pojasniti razliko med dimetrično in izometrično projekcijo. • Na osnovi delavniške risbe razume pomen znakov za površinsko

obdelavo. • Dijak zna narisati delavniško risbo strojnega dela z uporabo znakov

površinske obdelave. • Dijak razume pomen ujemov na delovanje strojnih delov. • Dijak zna poiskati in odčitati ustrezen ujem in ga pravilno vnesti na

delavniško risbo.

Izdelek in/ali projektna naloga

7.1.14 Dokumentiranje z ra čunalnikom


AutoCAD • Zna narisati enostavne risbe s pomočjo računalnika in programskega

paketa AutoCAD. • Zna spreminjati lastnosti risbe.

Ustno, vaje

7.1.15 Izbrana poglavja iz retorike


Retorika, prepričevanje in argumentiranje Sestavljanje prepričljivih sporazumevalnih enot (govorno in pisno komuniciranje)

• Dijak določi, ali je neko besedilo znanstveno, umetnostno ali retorično. • Dijak prepozna, kar si govornika sporočata. Opiše položaj, v katerem

poteka pogovor. • Dijak pozna osnovna pravila lepega vedenja in jih upošteva v različnih

okoliščinah. • Dijak prebere, si ogleda, posluša poljuben sporazumevalni dogodek in mu

nato določi zvrst, komentira, presodi ravnanje udeležencev in svojo odločitev komentira.

• Dijak sestavi govor po svoji izbiri, potem pa mu določi vrsto, namen. Določi stališča, ki jih v govoru zagovarja. Pri tem upošteva pravila bontona.

Ustno - samostojen govorni nastop na določeno temo ali z določenim namenom (ciljem).

7.1.16 Sodobne tehnologije


Preoblikovanje in odrezovanje

• Zna definirati deformacijsko trdnost in deformacijski upor. • Zna pojasniti osnovne razlike v izdelavi z valjanjem napram drugim

postopkom izdelave. • Zna našteti posebne postopke preoblikovanja. • Zna naštete posebne preoblikovalne stroje. • Zna pojasniti mazanje pri odrezovanju. • Pozna osnovne predpise iz varstva pri delu. • Pozna delitev vzdrževanja in osnovno nalogo vzdrževanja.

Pisno in/ali ustno

7.2 Priloga II: Spremljava klju čnih kvalifikacij (IKK) 7.2.1 IKK okoljska vzgoja Spoštovani dijak, spoštovana dijakinja! Pred tabo je vprašalnik s trditvami, s pomočjo katerih boš opredelil/-a svoj odnos do okolja. Dobro preberi vsako trditev, razmisli in ustrezno odgovori. Tvoji odgovori se ne ocenjujejo, zato si lahko pri odgovorih povsem odkrit/-a. 1. Kaj meniš o svetovnem problemu onesnaževanja (ob krožiš lahko ve č odgovorov)? • To me ne zanima. • Skrbi me za obstoj človeštva. • Odgovorni so tisti, ki imajo velike tovarne. • Vsak posameznik bi moral poskrbeti za čisto okolje. 2. Kakšno je tvoje stališ če do … Naredi kljukico ali križec pod odgovorom, s katerim se strinjaš (označiš lahko več odgovorov).

Kakšno je tvoje stališ če do: Me sploh ne moti

Vseeno mi je

Zelo me moti

Na to nimam vpliva

Vidim možnost, da lahko pripomorem

k izboljšanju*

posegov v okolje

smeti okrog šole in v prostorih šole

sežiganja plastike

odvrženih smeti v naravi in okolici

neurejene kanalizacije na podeželju

izpušnih plinov starih avtomobilov

uporabe pitne vode za sanitarije (WC)

uporabe škropiv

onesnaževanja rek in potokov

mučenja živali

krčenja gozdov

neločevanja odpadkov

* Če vidiš možnosti, kako kaj izboljšati, jih lahko opišeš. 3. Kje najve č zveš o onesnaževanju okolja (obkrožiš lahko ve č odgovorov)? • v šoli • po televiziji • na internetu • berem časopis • berem različne knjige • od staršev • od vrstnikov

4. Na tem mestu lahko dopišeš svoje razmišljanje o tej temi: Vprašalnik sem izpolnil dne:______________ Ime in priimek:______________________________ Pregledal dne:____________ Učitelj (ime in priimek):_____________________________________ 7.2.2 IKK u čenje u čenja Dijak (dijakinja): _____________________________ Razred: _________ Datum: __________ Pred teboj so vprašanja, ki se nanašajo na tvoj način dela v šoli in na tvoje učne navade. Prosim te, da odgovarjaš odkrito, brez zadržkov. Odgovori ne bodo vrednoteni (ocenjeni). Hvala!

Učitelj: _____________________ I. Na trditev v tabeli odgovarjaš tako, da ozna čiš tiste odgovore, ki se najbolj približajo tvojemu

načinu dela in razmišljanju (s kljukico ali križcem).

S svojim šolskim uspehom sem zadovoljen/zadovoljna. Drži Delno drži

Sploh ne drži

Poskušam biti eden/ena boljših učencev/učenk.

Tudi predmete, ki me ne zanimajo, skrbno predelam.

V šolo hodim predvsem zato, ker moram.

Ko moram v razredu kaj povedati pred vsemi, imam veliko tremo.

Šola mi vzame toliko časa, da se ne morem posvetiti zunaj šolskim dejavnostim.

Pogosto se mi dogaja, da z učenjem tako dolgo odlašam, da mi zmanjka časa.

Ko se začnem učiti, si naredim načrt učenja.

Učim se tako, da načrtujem tudi vmesne krajše odmore (do 10 minut).

Če česa ne razumem, poiščem pojasnilo v priročnikih, slovarjih, spletnih straneh …

Med učenjem si izpisujem bistveno.

Kadar dobim slabo oceno, se bojim ponovnega ocenjevanja.

Večkrat sem utrujen/-a in slabo spim, ker me šola zelo obremenjuje.

II. Na naslednje trditve odgovoriš tako, da obkroži š oznako pred tistim odgovorom, s katerim se strinjaš ali ki velja zate:

a) Učiti se za čnem: •••• ko mi naroči učitelj, •••• tik pred ocenjevanjem znanja, •••• delam po predhodnem načrtu, ki si ga pripravim sam/-a, •••• se sploh ne učim. b) Pri pouku sodelujem tako, da (lahko obkrožiš ve č odgovorov): •••• poslušam učitelja, •••• si delam zapiske, •••• pišem po nareku učitelja, •••• postavljam vprašanja, če česa ne razumem, •••• izražam svoje mnenje, •••• misli mi hitro uidejo drugam, zato pogosto ne sledim. c) Doma se u čim (lahko obkrožiš ve č odgovorov): •••• iz svojih zapiskov, •••• iz zapiskov drugih, •••• iz učbenikov in drugih knjig, •••• uporabljam računalnik, spletne strani, •••• se sploh ne učim. d) Pri u čenju bi potreboval/-a dodatno u čno pomo č (obkroži odgovor):

Da Ne e) Kadar delam v skupini s sošolci, npr. projektno ali seminarsko nalogo (lahko obkrožiš ve č

odgovorov): •••• Me to delo veseli. •••• Upoštevam mnenja drugih. •••• Bojim se izraziti svoje mnenje. •••• Najraje delam sam. f) Sodelujem pri naslednjih obšolskih dejavnostih ( napiši):

7.2.3 IKK varnost in zdravje pri delu Srednja poklicna in tehniška šola Murska Sobota

PISNI PREIZKUS ZNANJA IZ VARSTVA PRI DELU V skladu z določili Zakona o varstvu pri delu morajo vsi delavci – učenci opraviti preizkus znanja iz varstva pri delu. Preizkus je ocenjen kot uspešen, če kandidat pozitivno odgovori na najmanj 70% vprašanj. NAVODILO ZA IZPOLNJEVANJE PREIZKUSA: 1. Črko pred ustreznim odgovorom obkroži 2. Odgovor na vprašane naj bo kratek in čitljiv 3. Če ugotoviš, da si obkrožil napačno črko jo prečrtaj in obkroži črko za katero meniš, da je pravilna. Priimek in ime:______________________________ Razred:___________ Šol. leto:______________ Datum:______________________ 1. Ali lahko nosimo ro čna orodja v žepih? a) Lahko, če imamo dovolj velike žepe b) Ročna orodja ne smemo nositi v žepih c) Včasih lahko 2. Ali lahko uporabimo kleš če namesto kladiva, klju ča,…? a) Ne – orodje moramo uporabljati namensko b) Lahko – v primerih, ko ustreznega orodja nimamo c) Lahko – če nam predpostavljeni dovoli 3. Kakšna mora biti izvija čna konica? a) Ožja od širine glave vijaka b) Precej tanjša od utora v glavi vijaka c) Mora pravilno nalegati v zareze vijakov glav 4. Dobro kladivo mora ustrezati naslednjim zahtevam : a) Mora biti težko in pobarvano b) Ročaj dobro nasajen, glava kladiva zavarovana z zagozdo c) Mora imeti čim daljši ročaj, mora biti čim lažje 5. Ali lahko menjamo – prestavljamo jermene pri nam iznem vrtalnem stroju med obratovanjem? a) Lahko, če je potrebno b) Ne – stroj mora mirovati c) Lahko, če se čutim sposobnega 6. Kako je u čenec dolžan opravljati svoje delo? a) Po lastnih izkušnjah, vendar varno b) Tako kot mu naroči dežurni učenec c) Tako, da ne ogroža svojega življenja ali zdravja, niti življenja ali zdravja drugih 7. Ko se zgodi nesre ča pri delu, mora u čenec: a) Takoj obvestiti neposrednega vodjo b) Gre v ambulanto – o nesreči obvesti šolskega zdravnika c) Ne obvesti nikogar – to opravi ko se vrne na delovno mesto

8. Kdaj je potrebna uporaba primeža? a) Pri vrtanju z malim premerom svedra b) Pri vrtanju malih obdelovalcev c) Pri vsakem vrtanju 9. Ali lahko vrtamo, če sveder opleta? a) Ne smemo b) Lahko – toda z manjšim številom vrtljajev c) Vrtamo lahko le manjše izvrtine 10. Ali lahko nosi u čenec med delom obuvalo z odprtim zgornjim delom in odprto peto (sandale)? a) Lahko b) Samo poleti c) Med delom ni dovoljeno nositi taka obuvala 11. Ali lahko uporablja u čenec orodja (kladivo, seka č, prebija č), ki imajo brade? a) Lahko, če ni v bližini sodelavcev b) Lahko – na svojo odgovornost c) Ne sme 12. Kdo sme odpravljati elektri čne okvare na elekt. Inštalacijah? a) Vsi, ki se čutijo sposobne b) Samo strokovno usposobljena oseba c) Samo pod kontrolo starejših učencev 13. Naštej delovne postopke, pri katerih moraš nosi ti o čala: a) __________________ b) __________________ c) __________________ 14. Za koga veljajo predpisi o varnosti pri delu? a) Za učitelje PP b) Za učence c) Za učitelje, učence in ostale, ki so v delavniških prostorih 15. Kakšna je pravica in obveznost u čenca, če mu delovna organizacija – šola, ne zagotovi varni h

pogojev dela in mu je zaradi tega ogroženo življenj e? a) Obvesti učitelja PP b) Odkloni delo na takem delovnem mestu c) Delo nadaljuje – bolj pazljivo 16. Kakšna je naloga u čenca, ki opazi pomanjkljivost, okvaro ali pojav, ki bi lahko ogrozil njegovo

varnost ali varnost drugih? a) Tak pojav – okvaro skuša sam odstraniti b) S pomočjo drugih učencev skupno odstranijo okvaro c) pomanjkljivosti – okvari mora takoj obvestiti učitelja PP 17. Naštej osebna varnostna sredstva: a) __________________ b) __________________ c) __________________ d) __________________ 18. Ali mora u čenec uporabljati pri delu predpisana sredstva osebn ega varstva, čeprav mu to ni

prijetno? a) Ni predpisa – zato jih ni potrebno uporabljati b) Obvezno mora uporabljati osebna varstvena sredstva c) Mora uporabljati samo takrat, ko to učitelj PP zahteva

19. Ali smemo delati z razpeto obleko na obdelovaln em stroju? a) Lahko, ker je oblačenje stvar posameznika b) Ne smemo c) Lahko, če učitelj PP dovoli 20. Bremena moramo dvigati tako: a) Da so hrbtenična vretenca obremenjena na tlak – pokončna hrbtenica b) Hrbtenica upognjena – vretenca obremenjena na upogib c) Se čim bolj sklonimo nad breme in ga dvignemo sunkovito.

7.3 Priloga III: Primeri nalog preverjanja in ocenj evanja znanja 7.3.1 Slovenš čina SREDNJA POKLICNA IN TEHNIŠKA ŠOLA Šolsko leto 2007/2008 2. ocenjevalno obdobje Datum: __________________ Ime in priimek: ________________________________ Točke: _________ Ocena: ______________________________________ Točkovnik: Zadostno 28-35 dobro 36-42 prav dobro 43-49 odlično 50-56 1. Preberite besedilo in odgovorite na vprašanja.

a) Določite okoliščine sporočanja. _________________________________________________ _________________________________________________________________________________2/ b) S kakšnim namenom je sporočevalec tvoril besedilo? Odgovorite v povedi. 2/ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Izpišite besede/besedne zveze, po katerih ste prepoznali namen. 2/ __________________________________________________________________________________

Prostor za besedilo

č) Razložite, zakaj je ta zahvala uradna. _________________________________________________2/ __________________________________________________________________________________ 2. Naštejte samoglasnike slovenskega knjižnega jezika. 2/ __________________________________________________________________________________ 3. Katerega zvočnika ni v spodnji povedi? 1/ Skoz droben dež se nam smehlja pomlad.

V povedi ni zvočnika ______________ . 4. Kaj so breznaglasnice? 2/ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Naštejte naglasna znamenja. Kakšne glasove zaznamujejo? 3/ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Kaj je preglas? 2/ __________________________________________________________________________________ 7. Besede delite na zloge. 3/ Sporazumevanje ________________________________ Gospodar prstanov _____________________________________ 8. Podčrtajte naglašeni samoglasnik. 4/

slovenski pravopis zanimiva šola

veliko ljudi zabavna matematika

9. Zapišite naglasna znamenja. 4/

moja mama hladna voda teta lepo darilo

10. Besedne pare uporabite v smiselnih povedih. 4/

móra – môra

zlagàl – zlágal

11. Besede razporedite v ustrezni stolpec glede na to, ali imajo ozki ali široki e/o ali polglasnik. 4/

senca, tele, dež, teta, sova, sonce, vrabec, noga

e ε ∂ o Э

12. Besede razporedite glede na to, ali imajo naglas na prvem ali na zadnjem zlogu. 3/

zanimiv, blato, ljudje, pravljica, hribovit

Naglas na prvem zlogu Naglas na zadnjem zlogu

13. Napišite, kateri glasnik je zapisan s podčrtano črko. 4/

risba ____ avto ____

signal ____ sladkarija ____

14. Popravite napake. 3/

Decemberski dnevi so najkrajši, noči pa najdalše. Babica je praznovala življensko pedesetletnico. Po nekajurni vožni smo istopili v Benetkah. 15. Vsavite ustrezne predloge s/z oz. k/h. 3/ Med počitnicami bom šel ___ vami na morje. ___ prijateljem se dobro razumeva. Stopil je ____ Katji in jo seznanil ____ dejstvi. Ta pot pelje ____ gradu, kjer se bomo srečali ___ njimi. 16. Vstavite er ali r. 3/ Lit ___ski partn___ski oktob____ski 17. Podčrtajte pravilen zapis besede. 3/ gorenski – gorenjski bresplačen – brezplačen – brezsplačen zvonenje – zvonjenje izkušnja - iskušnja precednik – predsednik - presednik nekdo – negdo

7.3.2 Matematika Razred: Datum: Ime in priimek:_______________________

1. Izračunaj:

a) ( )( ) ( )( )5 3 2 3 4 2 1 3 2 3 4 7− ⋅ + ⋅ ⋅ − ⋅ − − + ⋅ =

_____/4t

b) ( ) ( ) ( ) ( ) =−−−+−+− 2343 4322

_____/3t 2. Poenostavi:

a) ( ) =+ 22ba

_____/2t

b) ( ) =+ 313x

_____/3t

c) ( ) ( ) ( )2 22 3 3 3 4 2 3 5 4x y z x y xy z =

_____/3t

3. Izraz poenostavi in rezultat razstavi:

( ) ( )( ) ( )2 2 22 5 2 5 2 6 4x y x y x y x y− − − + + − =

_____/5t 4. Razstavi ali zapiši v obliki produkta:

a) =− 24 1506 xx

_____/2t b) =+++ bdadbcac

_____/2t

c) ( )2 23 2 2x a a− − + =

odl(5) pd(4) db(3) zd(2) nzd(1) 36-40 30-35 24-29 18-23 0-17

Št. točk

Ocena

A

_____/2t

d) =−+ xyyxyx 48202 23

_____/2t

5. Poišči tako število a da bo število 94576a5 deljivo s 25.

_____/2t

6. Ali izraz 3−x deli izraz xxx 152 23 −− ?

_____/3t 7. Poišči D(90, 144, 126) in v(90, 144, 126).

_____/4t 8. Z Evklidovim algoritmom poišči D(1829, 2183) in določi v(1829, 2183).

_____/3t

7.3.3 Nemščina

Pisno ocenjevanja znanja (1.sklop)Pisno ocenjevanja znanja (1.sklop)Pisno ocenjevanja znanja (1.sklop)Pisno ocenjevanja znanja (1.sklop) Vorname und Nachname: _________________________________ Klasse: ____________ Datum: ____________ Note:_______________________

Das Kriterium: 24 – 30,5 = genügend (2) 31 – 37,5 = gut(3) 38 – 43,5-= sehr gut(4) 44 – 49 = ausgezeichnet(5)

Viel Erfolg! Ergänze:

Ich heiße Uwe und komme aus ______________________ (Nemčija). Meine __________________________ ist Englisch. Ich wohne in Berlin, in der __________________________ (glavno mesto) des Landes. Ich habe viele Freunde in __________________________ (Madžarska), _______________________(Avstrija) und in ________________________ (Romunija). Die Türkei liegt im ______________________ von Europa. ___/7

iz Norveške, poročena, 5otrok (2 študirata, trijec so šolarji ), tajnica, rada bere, mož po poklicu mizar Anna Müller erzählt:___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___/5 Setze die Verben in richtiger Form ein:

Ihr ______________ (sprechen) Slowenisch. Er _________ (sein) groß . Peter ____________ (helfen) mir. Was _______________ (geben) du mir? Ich _______________ (lesen) gern Bücher. Wie lange __________ (schlafen) du? Er ______________ seinen Freund ______ (mitnehmen). _____________ (haben) du heute Zeit? Das Kind ______________ (laufen) schnell. Ihr ___________ (essen) zu wenig. ___/10 Frage deinen Freund:

Fahren Sie nach Hause? _______________________________________________________________ Helfen Sie uns? ______________________________________________________________________ Wie alt sind Sie? _____________________________________________________________________ ___/3

Wie lautet die Frage?

______________________________________________________? Aus Polen.

______________________________________________________? Danke, gut.

______________________________________________________? In der Schweiz. ___/3 Bilde Aussagesätze:

im Zimmer – fernsehen – er – abends

_____________________________________________________________________________________ arbeiten – im Büro – du – schon lange _____________________________________________________________________________________ ___/2 Bilde Fragesätze:

nicht – du – sprechen – Slowenisch – warum

_____________________________________________________________________________________ von Beruf – ihr – – sein – Maurer

_____________________________________________________________________________________ ___/2 Ergänze nach dem Beispiel:

Anna: Vorname / Müller: Nachname

Spanien : Westen / Finnland : _______________________________

England : Englisch / Frankreich : ___________________________________

Griechenland : der Staat / Grieche __________________________ ___/3 Wie heißen die Berufe auf Deutsch?

inženir - _____________________________ strojni tehnik - ________________________________

gospodinja - __________________________ programer - _____________________________ ___/4 Fragen zum Text (Leute, Leute):

Was weißt du über Klaus-Otto Baumer? __________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________ ___/5 Was weißt du über Katja Heinemann? __________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ ___/5

DAS IST ALLES

7.3.4 Angleš čina

SPTŠ Murska Sobota

TEST 1 - A

ANGLEŠKI JEZIK - Intermediate

Ime in priimek:_______________________

Razred: ___________________

Datum: ___________________

Točke : _____/53 ______%

Ocena: ___________________

0 - 49 % 1

50 – 60% 2

61 – 75% 3

76 - 89% 4

90 – 100% 5

I. Read the text! Preberi besedilo!

I'm Tomas and I live in Vienna with my parents and my sisters. I'm the youngest in my

family. I turned 13 last month. My sisters are Martina, 16, and Betta, 19. Betta's very

serious and she always tells me what to do, I guess because she's the oldest. I go to a

nice school not too far from our home and I really enjoy it. I have a lot of friends there and I

enjoy studying. My best subject is Geography, probably because it's the easiest too! My

most difficult subject is Math - I'm terrible and I don't like my teacher. I love playing sports,

especially basketball. I'm the tallest player on the school team and I usually play really

well. It's the happiest part of my day. My coach says that one day I could play professional

basketball! On the weekend I spend a lot of time with my friends Ralf and Kurt. We do

everything together and they are the most important people in my life, apart from my family

of course!

a.) Are the sentences TRUE or FALSE? So trditve pravilne ali napačne? ___/6(m)

1. Tomas is older than Martina.

True

False

2. Betta is the oldest.

True

False

3. Geography is the easiest subject.

True

False

4. English is more difficult than Math.

True

False

5. Tomas is the tallest on the team.

True

False

6. Kurt is more important than Betta.

True

False

b.) Answer the questions! Odgovori na vprašanja! ___/6

1. How many children are in Thomas’s family?_________________________________ 2. Where does he live? ____________________________________________________ 3. What’s his favourite subject? _____________________________________________ 4. What does he do in his free time? __________________________________________ 5. Who is the tallest player? ________________________________________________ 6. Is Kurt Thomas’s coach? ________________________________________________

II. Present Simple – write negative sentences! Zanikaj! ___/4(m)

1. We know a stunt. ______________________________________________________ 2. Our friend produces vegetables. __________________________________________ 3. Flowers bloom in spring. ________________________________________________ 4. Daisy is a waitress. _____________________________________________________

III. Present Continuous – write questions! Vprašaj! ___/4(m)

1. Tom is writing a test. ____________________________________________________ 2. You are pottering in the garden. ___________________________________________ 3. I am buying a new car. __________________________________________________ 4. He is reading a good book. _______________________________________________

IV. Present Simple or Continuous? ___/5

Tom Taylor (be) _______________ a very happy man. He and his wife (live) _______________ in a big house and (drive) ________________ an expensive car. At the moment they (not work) ____________________. He (spend) _____________________ a weekend in Hawaii.

V. Write sentences in passive voice! Zapiši pasivne stavke. ___/5(m)

1. He sells his motorbike. _________________________________________________ 2. Betty is looking after Mary. _____________________________________________ 3. Acid rain threatens the woods. __________________________________________ 4. This new danger attacks the trees. ________________________________________ 5. Pupils are reading the instructions. ________________________________________

VI. Active or Passive? ___/6

Turtles (find) _______________ in all the warm oceans in the world. Turtles’ nests (make) ___________________ at night on sandy beaches. Abot one hundred eggs (lay) ___________________ in each nest. However, nesting turtles (often, disturb) ___________________ by noise and light from discos and hotels. When babies (leave) ___________________ their nests, they (follow) _____________________ the light of the moon.

VII. Vocabulary – put the words and phrases in the correct columns! Besedišče – zapiši besede in fraze v ustrezen stolpec! ___/11(m)

basketball a date a nice time on holiday

karate tennis faces sightseeing sports skiing

running a headache a lesson home the shopping

a cake a shower basketball a phone call

a decision my homework the cleaning

play do make go have

7.3.5 Geografija IME IN PRIIMEK: Kriterij ocenjevanja: Razred: 14 – 18 = zadostno 2 18,5 – 22 = dobro 3 Število točk: 30 22,5 – 26 = prav dobro 4 Ocena: 26,5 – 30 = odlično 5

B DOPOLNI POVEDI!

1. Smrtnost ali ________________ je izražena v _______ in je najvišja v ________________. 3T

2. Priseljevanje ali _________________. 1T 3. Naravni prirastek je________ _______________ in je lahko _______________. 2T 4. Mestici so ________________________________________. 1T 5. Aglomeracija je ____________________________________. 1T

OBKROŽI ČRKO PRED PRAVILNIM ODGOVOROM 1.Krščanstvo se deli na: a) budiste b)protestante c)muslimane d) pravoslavne e)hinduiste f) rimokatoličane 2T

2. Sekundarni sektor zajema ( 3): a) obrt b) kmetijstvo c)industrijo d) turizem

e) rudarstvo f) šolstvo 2T

3. Države priseljevanja so (4): a)Švica b)Albanija c)Srbija d)Avstrija e)Nemčija

f) Poljska g)Zambija h)Francija i) Peru 2T

ODGOVORI!

1. Naštej države in poimenuj pokrajine, kjer živijo Slovenci, kot narodnostna manjšina!

2T

2. Naštej družbenogeografske dejavnike, ki vplivajo na razporeditev prebivalstva! 3T

3. Opiši in skiciraj starostno piramido! 2T

4. Naštej vzroke za selitve in razloži pojem »Beg z dežele«! 3T

5. Kaj veš o apartheidu! 2T

V NEMO KARTO EVROPE VRIŠI:

a) države Beneluksa b) Alpe c) Severno morje d)Pirenejski polotok

e) Grčija f) Velika Britanija g) Hrvaška h) Norveška 4T

7.3.6 Kemija PISNA NALOGA: KEMIJA RAZRED:_______ DATUM:______________ DIJAK:_____________________ Točke: _____ OCENA: _______

1. Dopolni tabelo:

Simbol elementa

Vrstno število Masno število Število

protonov Število

nevtronov Število

elektronov 11 23 31 15 35 45

4t

2. Kinin se uporablja za zdravljenje malarije. Izračunaj njegovo molsko maso (M). C20H24N2O2.

1t

3. V ionu elementa X je 11 protonov in 12 nevtronov. Določi:

Masno število _______________ položaj elementa v periodnem sistemu ______________ Število elektronov _____________ spojino elementa z vodikom ______________________

4t

4. Dopolni prikazano tabelo.

Simbol iona z nabojem

Ime iona Število protonov Število elektronov Število nevtronov

8 10 8 17 18 18 20 18 20 11 10 12 7 10 7 27 25 32 25 22 30

7t

5. V kateri skupini in v kateri periodi bi se nahajal za zdaj še neodkrit element z vrstnim številom 117? Kakšen bi bil naboj njegovega iona? Zapiši še formulo njegove spojine s kalcijem.

Skupina__________________________ perioda__________________________ Naboj iona_____________________ Spojina s kalcijem_______________

2t

6. Ločujemo 25g mivke, drobno mletega kalijevega klorida (KCl) in jeklenih šiber. S sejanjem najprej odstranimo šibre, na preostanek pa nalijemo vodo in nato filtriramo. Na filtrirnem papirju ostane po sušenju 1.1g snovi. Iz raztopine nam po uparevanju vode uspe dobiti 1.9g čiste snovi .Izračunaj mase posameznih komponent zmesi.

3t

KRITERIJ: 0-14 = nzd (1) 15-18,5=(2) 19-22,5=(3) 23-26,5=(4) 27-30=(5)

7. K vsaki od navedenih sprememb snovi pripiši črko F, če gre za fizikalno spremembo ali črko K, če gre za kemijsko reakcijo.

Sneženje_____ sublimacija joda______ trganje papirja_______ Kisanje soka_____ gorenje premoga______ raztapljanje sladkorja____ Taljenje ledu_____ rjavenje železa_______ redčenje soka________ Gnitje češenj_____ alkoholno vrenje_____ uparevanje alkohola______

3t

8. Antifriz, sredstvo v hladilnih tekočinah avtomobilskih hladilnikov, je običajna vodna raztopina etandiola (C2H6O2). Etandiol je tekočina z gostoto 1.11g/ml. Izračunaj prostornino 200g spojine.

3t

9. Koliko gramov soli potrebuješ za pripravo 500g 6% raztopine?

3t 7.3.7 Lastnosti materialov, primarno oblikovanje in preoblikovanje Ime in priimek: ____________________________ Razred: ________ Datum: _____________

PISNO OCENJEVANJE ZNANJA I. sklop

1. Opiši polimere in jih nekaj naštej! 5 točk 2. Opiši fizikalne lastnosti kovin! 5 točk 3. Naštej duroplaste in kompozite ter njihovo uporabo! 4 točke 4. Kako delimo tehniške materiale? Na kratko jih opiši! 5 točk 5. Kaj je material ali gradivo, kakšne lastnosti in sposobnosti mora imeti? 6točk KRITERIJ OCENJEVANJA: od 1 - 11 nzd (1) od 12 - 15 zd (2) od 16 - 19 db (3) od 20 - 22 pdb (4) od 23 - 25 odl ( 5) Doseženo število točk: /25 točk Ocena ……………..

NA ČRT OCENJEVANJA ZNANJAstrojnistvo.spts.si/datoteke/NOZ_1K1.pdf · • Izvedbeni kurikul za...

Documents

Transcript of NA ČRT OCENJEVANJA ZNANJAstrojnistvo.spts.si/datoteke/NOZ_1K1.pdf · • Izvedbeni kurikul za...