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. Qué hacer estas navidades

. Extraescolares Alternativas ante los protocolos anticovid

. Desarrollo Rural contará con el mayor presupuestoque jamás ha tenido el sector primario yde medio ambiente en Cantabria

PLANESEN FAMILIA. Planes en casa con tus hijos. Disfruta Cantabria con tus hijos:su cultura y sus castillos

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El nuevo espacio está disponibleen la web del Servicio Cántabrode Salud. Ofrece informaciónsobre citas, listas de espera, re-ceta electrónica, informes clínicosy pruebas diagnósticas Covid-19para evitar desplazamientos a loscentros de salud.

www.scsalud.es/misaludonlineIncluye un diseño adaptado paramóviles. Los ciudadanos tendrán ac-ceso a toda la información disponi-ble sobre citas, listas de espera,receta electrónica, informes clínicosy pruebas diagnósticas COVID19.3 ApartadosMis citasTrámites relativos a la citación deAtención Primaria. También permiteconsultar las citas de atención espe-cializada pendientes y ofrece, comonovedad, la Sala de Espera para Te-leconsulta por Videoconferencia.

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EditaItziar Alonso Martí[email protected]ósito Legal: SA 326-2015

Mis TratamientosInformación sobre receta electró-nica. En primer lugar, se informa delos tratamientos activos, con el có-digo y descripción del productoprescrito, además de su posología ylas indicaciones del médico al pa-ciente. Adicionalmente, se mues-tran las dispensaciones demedicamentos de los últimos 12meses con la relación de fechas y eldetalle de los tratamientos. La fechacorrespondiente a la última dispen-sación aparece desplegada automá-ticamente, mostrándose la farmaciaen que se ha recogido y los produc-tos dispensados.Mis Datos de SaludFacilita el acceso a los datos admi-nistrativos de tarjeta sanitaria, lalista de espera quirúrgica y diagnós-tica, el acceso a la Historia Clínica Di-gital del Sistema Nacional de Salud(HCDSNS), los últimos informes clí-nicos disponibles de alta, Urgenciao Consulta y los resultados de prue-

bas diagnósticas COVID19.Asimismo, el espacio incluye un es-pacio de preguntas y respuestas fre-cuentes, el acceso al formulario deconsultas, quejas y sugerencias delServicio Cántabro de Salud y unbuzón de soporte técnico para losusuarios.

Seguridad en el accesoPara garantizar la seguridad en elacceso a los diferentes servicios di-gitales, se necesitan diferentes nive-les de autenticación, desde elnúmero de tarjeta sanitaria y fechanacimiento para los menos sensi-bles hasta la Clave Permanente parala consulta de datos clínicos.Para acceder al proceso de activa-ción es necesario que previamentese haya registrado en el sistema. Lainformación para el registro estádisponible en: https://clave.gob.es/clave_Home/Clave-Permanente.html

Sanidad lanza“Mi Salud Online”en la web del SCSpara facilitar gestionesy consultas de los pacientes

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SOLUCIONES EN CASTRO 03

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Derechos de conciliación de vida laboraly familiar en tiempos COVID19Medidas para hacer frente al impacto econónmico y social

En este artículo concretamosde manera específica los de-rechos de conciliación de lavida laboral y familiar de tra-bajadores mientras dure lasituación excepcional provo-cada por el coronavirus. Basándonos en el Real De-creto-ley 8/2020, de 17 demarzo, de medidas urgentesextraordinarias para hacerfrente al impacto económicoy social del COVID-19.

¿Quienes pueden acceder a los de-rechos de conciliación?El art. 6 del RD 8/2020 dispone quelas personas trabajadoras porcuenta ajena que acrediten:- Deberes de cuidado respecto delcónyuge o pareja de hecho.- Familiares por consanguinidadhasta el segundo grado de la per-sona trabajadora.¿Qué derechos pueden tener?Tendrán derecho a acceder a laadaptación de su jornada y/o a la

reducción de la misma. Todo ellocuando concurran circunstanciasexcepcionales relacionadas con lasactuaciones necesarias para evitarla transmisión comunitaria delCOVID-19, atendiendo a:- Edad- Razones de enfermedad- Criterio de discapacidadEn las tres razones, que necesitende cuidado personal y directo comoconsecuencia del coronavirus inclu-yendo las decisiones de cierres decentros educativos o de atención depersona necesitada.Existe también la posibilidad de queexista una persona progenitora/cui-dadora que se vea seriamente afec-tada por distintas razones a colacióndel coronavirus COVID-19. El dere-cho previsto en este artículo es underecho individual de cada uno delos progenitores o cuidadores, quedebe tener como presupuesto el re-parto corresponsable de las obliga-ciones de cuidado y la evitación dela perpetuación de roles, debiendoser justificado, razonable y propor-cionado en relación con la situaciónde la empresa, particularmente en

caso de que sean varias las personastrabajadoras que acceden al mismoen la misma empresa.El derecho a la adaptación de la jor-nada por deberes de cuidado porcircunstancias excepcionales rela-cionadas con el COVID-19 es unaprerrogativa cuya concreción inicialcorresponde a la persona trabaja-dora. Tanto en su alcance como ensu contenido. Siempre y cuandoesté justificada, sea razonable y pro-porcionada. Teniendo en cuenta lasnecesidades concretas de cuidadoque debe dispensar la persona tra-bajadora, debidamente acredita-das, y las necesidades deorganización de la empresa. Em-presa y persona trabajadora debe-rán hacer lo posible por llegar a unacuerdo.¿A qué se refieren los derechos deconciliación previstos en el RealDecreto?El derecho a la adaptación de la jor-nada podrá referirse a la distribu-ción del tiempo de trabajo o acualquier otro aspecto de las condi-ciones de trabajo, cuya alteración oajuste permita que la persona tra-

bajadora pueda dispensar la aten-ción y cuidado. Puede consistir encambio de turno, alteración de ho-rario, horario flexible, jornada par-tida o continuada, cambio de centrode trabajo, cambio de funciones,cambio en la forma de prestacióndel trabajo, incluyendo la prestaciónde trabajo a distancia, o en cual-quier otro cambio de condicionesque estuviera disponible en la em-presa o que pudiera implantarse demodo razonable y proporcionado,teniendo en cuenta el carácter tem-poral y excepcional de las medidascontempladas en la presentenorma, que se limita al período ex-cepcional de duración del COVID-19.¿Quienes pueden acceder a estederecho de conciliación?Las personas trabajadoras tendránderecho (conciliación) a una reduc-ción especial de la jornada de tra-bajo en las situaciones previstas enel artículo 37.6, del ET. Cuando con-curran las circunstancias excepcio-nales expuestas anteriormente. Con

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Desde el Ayuntamiento de Castro-Urdialesos deseamos un 2021

lleno de reencuentros y abrazosy recuerda siempre,que tú haces felices las Fiestas

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04 SOLUCIONES EN CASTRO

la reducción proporcional de su sa-lario. Esta reducción especial porregla general se regirá por lo esta-blecido en los artículos 37.6 y 37.7del Estatuto de los Trabajadores. Asícomo por el resto de normas queatribuyen garantías, beneficios, oespecificaciones de cualquier natu-raleza a las personasque acceden alos derechos establecidos en estospreceptos.El art. 37.6 del ET dice lo siguiente:«6. Quien por razones de guarda legaltenga a su cuidado directo algúnmenor de doce años o una personacon discapacidad que no desempeñeuna actividad retribuida tendrá dere-cho a una reducción de la jornada detrabajo diaria, con la disminución pro-porcional del salario entre, al menos,un octavo y un máximo de la mitad dela duración de aquella.Tendrá el mismo derecho quien pre-cise encargarse del cuidado directode un familiar, hasta el segundogrado de consanguinidad o afini-dad, que por razones de edad, acci-dente o enfermedad no puedavalerse por sí mismo, y que no des-empeñe actividad retribuida.El progenitor, adoptante, guardadorcon fines de adopción o acogedorpermanente tendrá derecho a una re-ducción de la jornada de trabajo, conla disminución proporcional del sala-rio de, al menos, la mitad de la dura-ción de aquella, para el cuidado,durante la hospitalización y trata-miento continuado, del menor a sucargo afectado por cáncer o por cual-quier otra enfermedad grave, que im-plique un ingreso hospitalario delarga duración y requiera la necesi-dad de su cuidado directo, continuo ypermanente, acreditado por el in-

>> Viene de la página 3QUÉ HACEMOSESTAS NAVIDADESEN CASTRO

ACTIVIDADES Y PLAN

19 de diciembreNavidad a escenaEspectáculo: “Risas Mágicas” de Ju-lianiniAforo limitado de 40 personas. Obligatorio el uso de mascarilla- Edad: a partir de 4 años- Hora: 18.30h- Lugar: C. M. Ángel Basoco

21 de diciembreSubir a la granja a ver la “Estrella de Belén”La «Estrella de Belén» es el fenó-meno astronómico que se veráestas navidades. Su plenitud será el21 de diciembre, coincidiendo conla noche más larga del año, en elsolsticio de invierno.Más info, en este enlace:https://www.eresdecastro.com/estrella-de-belen-que-vere-mos-estas-navidades-2020/

Del 21 de diciembre de2020 al 10 de enero de2021Tarjetas de NavidadSe expondrán todos los trabajos delas tarjetas de navidad realizadas enconcurso por los niños de entre tresy doce años, residentes en CastroUrdiales.

22 de diciembreVacaciones de Navidad Último día de cole de 2020

24 de diciembreNochebuena en familiaEstas navidades, siguiendo la tónicadel resto del año, debemos mante-ner nuestro sentido común y respe-tar las decisiones del Gobierno paraevitar una 3º ola de Coranavirus. Para ello, el Gobierno ha pactadocon las autonomías una Navidadsolo con la familia más íntima. Lasreuniones serán de hasta 10 perso-nas (incluidos los menores), viajesexclusivamente para el reencuentroy toque de queda a la 1.30h.

25 de diciembreNavidad

26 de diciembreNavidad a escenaObra: “La última flor del sol” de Pa-tata TropikalaAforo limitado de 40 personas. Obligatorio el uso de mascarilla- Edad: a partir de 2 años- Hora: 18.30h- Lugar: C. M. Ángel Basoco

27 de diciembreDomingos de cuentoCuento: “Querido lobo” de ItziarGameroAforo limitado de 40 personas. Obligatorio el uso de mascarilla- Edad: todas las edades- Hora: 12h- Lugar: 1ª planta. C.C. Eladio Laredo

28 de diciembreSantos InocentesDurante este día puede pasar queseáis los bromistas o que seáis víc-timas de una inocentada. Desde“eres de castro?” os animamos aser los bromistas, por eso te trae-mos algunas bromas de buen gustopara que te adelantes a los tuyos ypaséis un divertido día..Consultar bromas en este enlace:https://www.eresdecastro.com/ser-bromista-de-buen-gusto-por-un-dia/

31 de diciembreNochevieja en familiaDebemos usar el mismo sentidocomún que en noche buena. ¡Yavendrán más nocheviejas! esta tocam quedarnos en casa.

1 de eneroAño nuevo

6 de eneroReyes MagosA través de la app los reyesmagos molan más, tus pequespueden resolver una serie de pruebaspara que los Reyes lleguen a su casa.Disponible en iOS y Android.

11 de eneroEmpieza el colePrimer día de cole de 2021 sígue

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Distribución Gratuita ‐ Nº16 ‐ Semana Santa y Primavera ‐ Marzo 2019

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forme del servicio público de salud uórgano administrativo sanitario de lacomunidad autónoma correspon-diente y, como máximo, hasta que elmenor cumpla los dieciocho años. Porconvenio colectivo, se podrán esta-blecer las condiciones y supuestos enlos que esta reducción de jornada sepodrá acumular en jornadas comple-tas.Las reducciones de jornada contem-pladas en este apartado constituyenun derecho individual de los traba-jadores, hombres o mujeres. Noobstante, si dos o más trabajadoresde la misma empresa generaseneste derecho por el mismo sujetocausante, el empresario podrá limi-tar su ejercicio simultáneo por razo-nes justificadas de funcionamientode la empresa.»La reducción de jornada especialhay que comunicarla a la empresacon 24 horas de antelación, y podráalcanzar el 100% de la jornada si re-sultara necesario, sin que ello impli-que cambio de naturaleza a efectosde aplicación de los derechos y ga-rantías establecidos en el ordena-miento para la situación prevista enel artículo 37.6 del Estatuto de losTrabajadores.Es importante que todo esté justifi-cado, que sea razonable y proporcio-nado en atención a la situación de laempresa en el caso de reduccionesde jornada que lleguen al 100%.En el supuesto establecido en elart. 37.6 segundo párrafo no seránecesario que el familiar que re-quiere atención y cuidado no des-empeñe actividad retribuida.¿Y si ya estaba disfrutando de unareducción de jornada por cuidadode hijos o familiares, u otra causade conciliación?En tal caso, podrá renunciar tem-

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poralmente a él o tendrá derecho deconciliación a que se modifiquen lostérminos de su disfrute siempre queconcurran las circunstancias excep-cionales comentadas anterior-mente. La solicitud debe limitarse alperíodo excepcional de duración dela crisis sanitaria y acomodarse a lasnecesidades concretas de cuidadoque debe dispensar la persona tra-bajadora, debidamente acreditadas,así como a las necesidades de orga-nización de la empresa, presumién-dose que la solicitud está justificada,es razonable y proporcionada salvoprueba en contrario.En el caso de conflicto en cuestio-nes de derechos de conciliación,¿dónde acudir?Los conflictos que se generen por laaplicación del presente artículo seresolverán por la jurisdicción sociala través del procedimiento estable-cido en el artículo 139 de la Ley36/2011, de 10 de octubre, regula-dora de la Jurisdicción Social. El ejer-cicio de los derechos previstos en elpresente artículo es consideradoejercicio de derechos de concilia-ción a todos los efectos. Por lotanto, procedimiento urgente queno afecta el régimen de suspensiónde procesos que rige tras el estadode alarma.

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Este sector ha visto reducida la de-manda y defienden que estas acti-vidades son seguras y ayudan a losalumnos.Ajedrez, Kárate, pintura o fútbolson algunas de las actividades ex-traescolares que este año se hanvisto afectadas por la crisis sanita-ria. El coronavirustambién ha tra-ído la distanciade seguridad, eluso de la masca-rilla o el mante-nimiento degrupos burbujaen las extraes-colares aunquevarias comuni-dades autóno-mas, entre ellasCantabria, handecidido pres-cindir, porahora, de estasactividades.

Desciende lademandaLas empresasque organizanestas activida-des explicanque, en un meshan tenido que organizar todas lasextraescolares, ya que antes no sa-bían qué iba a pasar con estas acti-vidades. En algunos casos, aunque el proto-colo permita realizar la actividad, lademanda ha caído hasta un 90%En Cantabria se permiten las ex-

traescolares aunque su organiza-ción depende de los centros educa-tivos y los ayuntamientos, enalgunos centros de Castro, se hansuspendido las extraescolares.Además en el deporte base se hansuspendido los entrenmamientos yla liga, dejando a los niños sin com-

petir a nivel local.... este descenso pasa factura ...Algunas actividades donde hay con-tacto se han anulado y asegura quese está priorizando que las extraes-colares se realicen al aire libre. Seha tenido que despedir a bastantegente porque “si no hay servicios no

hay actividad”.

Las extraescolares ayudanmuchísimo a nuestros hijosAunque al principio estas activida-des se crearon para conciliar la vidalaboral y familiar de los padres, a díade hoy se han convertido en un

complemento y un apoyo a la for-mación reglada.Los niños tienen que volver a unanormalidad, tienen que volver ahacer cosas, tienen que volver ahacer lo que les gusta para desarro-llar sus habilidades.Regulación en Cantabria

La Consejería de Educación mani-festó en el Boletín Oficial de Canta-bria la conveniencia de la realizaciónde las extraescolares, “las necesida-des de conciliación de las familias yel deseo de una formación integraldel alumnado hacen necesario enmuchos casos la participación desus hijos en actividades comple-

mentarias y ex-traescolares yen servicioscomplementa-rios en los cen-tros educativos”. Asimismo, eldocumento es-tablece que su-ponen “undesafío aña-dido” y señalaque “las carac-terísticas pro-pias de algunoscentros hacenimposible elcumplimientode las condicio-nes necesariaspara su celebra-ción”.Entre las medi-das necesariaspara su organi-

zación establece:- El uso obligatorio de mascarillapara los mayores de tres años- La obligación de respetar los gru-pos de convivencia estable y en elcaso de que se acoja en un mismoespacio a distintos grupos establesestos deben estar separados almenos tres metros.

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... al principioestas actividadesse crearon paraconciliar la vidalaboral y familiarde los padres, adía de hoy se hanconvertido en uncomplemento yun apoyo a la for-mación reglada.

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La Consejería de DesarrolloRural, Ganadería, Pesca, Ali-mentación y Medio Ambientecontará en 2021 con un presu-puesto de 143.520.433 euros,un 7,06% más que este año,para garantizar la estabilidad ysupervivencia del sector prima-rio y la transición del modeloproductivo de la región haciauna economía circular. "Esta-mos ante el mayor presupuestoque jamás ha tenido el sectorprimario, la industria ligera detransformación y el medio am-biente de Cantabria", afirmó elconsejero Guillermo Blanco, du-rante la presentación de lascuentas públicas del 2021.

Casi diez millones más que este añodespués de un ejercicio económico,el actual, en el que la Consejería deDesarrollo Rural no pudo incremen-tar sus partidas por la necesidad delGobierno de Cantabria de blindarlas políticas sociales, obligando a laConsejería de Desarrollo Rural a li-mitarse a consolidar el crecimientopresupuestario logrado en la ante-rior legislatura."Ahora recuperamos un poco más deespacio. Se trata de un incrementopresupuestario merecido", expuso elconsejero Guillermo Blanco durantela presentación de las cuentas con lasque contará la Consejería el año queviene para desarrollar políticas liga-das al territorio con las que poder fo-mentar un sector primario"inteligente, resiliente y diversifi-cado" que garantice la seguridad ali-mentaria en Cantabria y un sistemaalimentario "justo, saludable y respe-tuoso con el medio ambiente".Otros de sus objetivos destacados,y en consonancia con los del PactoVerde Europeo, son acelerar la tran-sición hacia una economía circular ycontribuir de manera decidida a lalucha contra el cambio climático.

Incrementosde los presupuestosPesca y AlimentaciónExperimenta el mayor incrementoen sus cuentas, con un 17,95% res-pecto al ejercicio anterior, hasta al-canzar una partida de 15.557.625€. Desarrollo RuralContará con 20.557.625€, un 9,26%más que en 2020Biodiversidad, Medio Ambiente yCambio ClimáticoExperimenta una subida del 4,5%hasta situarse con una partida de81.668.487€GanaderíaTambién crece hasta alcanzar los14.809.569€ (2,67%).Las cuentas se completan con laspartidas destinadas a:- La Oficina de Calidad Alimentariade Cantabria (ODECA), que as-ciende a 1.426.952€- El Centro de Investigación delMedio Ambiente (CIMA), con2.891.892€- La empresa pública MARE, conuna partida de 69.762.118€“Estos presupuestos suponen un re-conocimiento al sector primario y alcomportamiento ejemplar que hanmantenido sus profesionales du-rante la pandemia del coronavirus,garantizando el abastecimiento a lapoblación y cuidando al pie delcañón de las explotaciones, de lasplantas de transformación agroali-mentaria y de la naturaleza y delmedio ambiente” señaló Blanco. "Cantabria es, sobre todo, sectorprimario porque lo llevamos ennuestro ADN", ha afirmado Blanco,al tiempo que advertido que "Can-tabria no tendrá mucho futuro sinos olvidamos y no valoramos en sujusta medida actividades tan impor-tantes como la ganadería, la agri-cultura, la pesca y la industria detransformación ligera".Por todo ello, se reafirma el com-

promiso del departamento de for-talecer las áreas estratégicas para lagenerar empleo e innovación, talescomo el sector agroalimentario y fo-restal, el desarrollo rural y el medionatural, la lucha contra la despobla-ción y contra el cambio climático.

Destino de los presupuestosGanadería _ 14.809.569€. Refuerzo del sector lácteo, con unanueva línea de ayudas para la reco-gida de leche en zonas despobladas- Consolidación de la ayuda especí-fica destinada al sector- Fomento de la recría de razas bo-vinas cárnicas y a las razas autócto-nas en peligro de extinción- Incremento del plan de fomentode los seguros agrarios- Refuerzo de la partida destinada alos titulares de explotaciones querealicen campañas de saneamientocon veterinario de explotación- Incremento de las inversiones parala mejora de la funcionalidad informá-tica para los titulares de explotaciónDesarrollo Rural _ 20.557.625€- Dar respuesta a la prórroga detodas las actuaciones correspon-dientes al Programa de DesarrolloRural 2014-2020, "manteniéndosetodas las líneas de ayudas a los ga-naderos y agricultores, así como alas entidades locales"- Se mantienen las partidas destina-das a las ayudas del PDR que la Con-sejería encomienda gestionar a losGrupos de Acción Local (GAL)- Incremento del apoyo a la incorpo-ración de los jóvenes y a la moder-nización de explotaciones- Apoyo a las infraestructuras rurales- La lucha contra las plagas vegetales- El apoyo a los grupos operativos re-lacionados con la innovación agraria,y la apuesta por la investigación, lainnovación y la formación agrariasPesca y Alimentación_ 15.557.625€- Promocionar productos agroali-mentarios de Cantabria- Crear una línea de ayudas desti-

nada al cese de la actividad pes-quera para atender necesidades delsector ante el COVID-19- Continuar con la inversión en lamodernización del matadero muni-cipal de Torrelavega- Consolidar las ayudas para inver-siones en la modernización en la in-dustria agroalimentaria-Incrementar las ayudas en inversio-nes en industrias pesqueras- Modernización de buques y laacuicultura- Consolidar las ayudas destinadas a jó-venes para la compra del primer barco- Inversiones en cofradías y puertospesqueros, y a los Grupos de AcciónLocal y las organizaciones de pro-ductores de pescaBiodiversidad, Medio Ambiente yCambio Climático _ 81.668.487€- El mantenimiento de las encomien-das de gestión a MARE para la reco-gida y tratamiento de residuos y elinicio de la implantación de la reco-gida selectiva de materia orgánica- Continuar con la elaboración delPlan Estratégico Ambiental de lacuenca Saja-Besaya- Impulsar la Estrategia de EconomíaCircular y Bioeconomía de Cantabria- Revisar y actualizar la Estrategia deAcción frente al Cambio Climáticode Cantabria- Desarrollar el Plan Estratégico dePrevención y Lucha contra los In-cendios ForestalesAdemás, pretende consolidar:- Red de Espacios Naturales Protegidos- Construir el Centro de Interpreta-ción del Parque Natural de Oyambre- Mantener actuaciones contra espe-cies invasoras en espacios protegidos- Desarrollar el Plan de Gestión delLobo, "destinando mayoritariamentesu dotación a los ganaderos afectadospor los daños mediante el pago por ser-vicios ambientales, ayudas a medidaspreventivas y pago de los daños".

Desarrollo Rural contará en2021 con “el mayor presupuestoque jamás ha tenido el sectorprimario y de medio ambienteen Cantabria”

“Más de 143 millones, incrementandolas partidas de todas sus áreas

Pesca y AlimentaciónIncremento del 17,95% 15.557.625 € (10,84% del total)

Desarrollo RuralIncremento del 9,26% 20.557.625 € (14,02% del total)

Biodiversidad, Medio Am-biente y Cambio ClimáticoIncremento del 4,5% 81.668.487 € (56,9% del total)

GanaderíaIncremento del 2,67% 14.809.569 € (10,32% del total)

Miguel López FOTO

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08 PLANES EN FAMILIA

DISFRUTA CANTABRIA CON T PLANES EN CASA CON TUS HIJOS

HACER UN SERVILLETEROCinturón de Papá NoëlFuente: cottageatthecrossroadsDale un toque divertido a tu mesacon estos servilleteros. Les encanta-rán a tus hijos.Materiales- Tubos de papel higiénico de cocina- Regla - Lápiz - Tijeras- Cinta decorada: cinturón de Papá Noel- Cinta de plumas blancas- Pegamento calientePasos- Mide el ancho de tu cinta decorativa.- Traslada la medida a los tubos decartón añadiendo 2 cm más en laparte superior e inferior.- Corta a la medida.- Rodea los tubos con la cinta deco-rada de cinturón de Papá Noël.- Fija con pegamento caliente paraque no se suelte.- Decora y pega los extremos deltubo con cinta de plumas blancas.

RECETA DIVERTIDA

Árbol deNavidad deaguacate

Fuente: rabbitfoodformybunnyteethIngredientes- 2 aguacates maduros (al tocarlosnotarás que están blandos)- Zumo de ½ limón o lima- ¼ cebolla- ½ pimiento verde- Ramitas de cilantro (opcional)- 1 pizca de sal- 1 cucharada de aceite de oliva- Tortitas de maíz o tostadas de yuca- 1 zanahoria- Pimiento rojo o tomatePreparación- Pica finamente la cebolla y el pi-miento verde.- Corta los aguacates por la mitad ytritúralos con un tenedor, para con-seguir una textura grumosa.- Echa el zumo de lima o limón porencima y mezcla bien todos los in-gredientes junto a una cucharadade aceite de oliva, para evitar que elaguacate se oxide.- Cubre las tortitas de maíz o las tos-tadas de yuca cortadas en forma detriángulo con el guacamole.- Corta la zanahoria en juliana yponla a modo de tronco.- Decora con pimiento rojo o tomatecortado en finas tiras.

HACER EL ARCOIRISDentro de casa

Fuente: ThekindergartenconnectionSorprende a tus hijos con un expe-rimento de arcoíris casero. Crearásel fenómeno óptico con el espectrodel colores que van del rojo al vio-leta. Lo más importante es buscarun espacio con una ventana por laque entren rayos de sol. También lopuedes hacer en el exterior.Materiales- 1 vaso de cristal - Agua - 1 mesa- 1 folio blanco - Hoja de papel roja- Papel azul - Luz solarPasos- Coloca los materiales al lado deuna ventana por la que entra el sol.- Llena el vaso un poco más de lamitad, y déjalo al lado de una ven-tana por la que entre el sol. Buscaun haz de luz directo. Y pon el folioblanco al otro lado del vaso.- Mueve lentamente el ángulo de lahoja hasta que se cree un pequeñoarcoíris. Puede seguir tocando el foliopara ver cómo aumenta su tamaño.- Mientras el arcoíris sigue proyec-tándose en el folio en blanco, colocaun papel azul encima, verás la dife-rencia de cómo percibe los colores.Prueba ahora con el papel rojo.ExplicaciónLos arcoíris aparecen cuando el solbrilla a través de las gotas de lluviaque quedan suspendidas en la at-mósfera. Pero ¿cómo es posibleque veamos distintos colores?La luz del sol es blanca, tono resul-tante de la unión de todos los colores.Estos, al igual que se unen, se puedendescomponer. Cada color tiene unalongitud de onda distinta. Los tonoscon longitudes más cortas, como elazul o el violeta, son los que aparecenen la parte inferior del arcoíris mien-tras que los que tienen una longitudmás larga (el rojo y el naranja) losvemos en la parte superior.

Con este experimento en el folio seven todos los colores con claridad,ya que refleja la luz blanca que tienetodo el espectro. Pero si pones elpapel azul hay colores que se venmás nítidos , porque el azul absorbealgunos tonos y reflejan otros. Lomismo ocurre cuando pruebas conel rojo donde posiblemente noverás muchos colores excepto el na-ranja y el rojo en la parte inferior.

sapos y princesas FUENTE

TALLER DIDÁCTICOEN EL MUPACDe la pared al papel- Fecha: 19 y 20 de diciembre- Horario: 2 sesiones, 10:30h y 12h- Edad recomendada: más de 6 años- Organiza: MUPAC, en Santander- Gratuitas- Reserva previa: T. 942 20 99 22

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las vacas y el toro. . En el aula podéis conocer las dis-tintas herramientas para elaborar quesos y mantequilla. Mini-museo

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Taller de formaciónDuración:2hElaboración de queso, mantequillao repostería (sobaos y quesadas)Más información y reservas:[email protected]. 636015120

VIAJA EN EL TIEMPO A TRAVÉS DELOS CASTILLOSConocemos Cantabria por su natu-raleza, su románico, sus paisajes, sugastronomía, sus playas, sus acanti-lados y un montón de cosas más.

“Pero ¿y por sus castillos?”En este nº de eres de castro? que-remos dedicar esta sección de Plan-tes en familia a los Castillos deCantabria, que entendemos es unabuena ocasión, estas navidades es-peciales, para no conocer sus forta-lezas, torres y castillos. Os proponemos realizar un viaje enel tiempo recorriendo los cinco cas-tillos de Cantabria, y uno de ellosestá en Castro Urdiales ;-)

CASTILLO DESAN VICENTE DE ARGÜESOEn Campoo

Este castillo de estilo gótico militar,es uno de los más conocidos de laregión. Fue construido en el s.XIII, alque se añadieron diversos cuerposen el s.XV, aunque en el lugar hayuna necrópolis anterior.Perteneció desde el s.XIV a la Casade la Vega, uno de cuyos miembros,D. Diego Hurtado de Mendoza, fueel Primer Marqués de Argüeso, lo-calidad en la que se encuentra, en1475.En este castillo vivió Dña. Leonor dela Vega, mujer del Primer Duque delInfantado y madre del famoso Mar-qués de Santillana, que defendió suseñorío contra los Manrique deLara.Además, desde sus dos torres po-drás disfrutar de una de las estam-pas más espectaculares de laComarca de Campoo.

CASTILLO DESANTA ANAEn Castro Urdiales

Este castillo faro del siglo XII seguroque lo conocéis ;-), se encuentra enla parte alta de nuestra ciudad. Esde 1162, y a pesar de su nombre, no


PLANES EN FAMILIA 09

N TUS HIJOS: SU CULTURA Y SUS CASTILLOS se comenzó a utilizar como farohasta siete siglos después en 1853.Fue construido con un objetivo de-fensivo, para que los castreños pu-dieran huir por el mar en caso denecesidad.Este conjunto monumental es unafortaleza situada sobre un promon-torio rocoso en una penínsuladonde también está la iglesia forti-ficada Sta. Mª de la Asunción, lasruinas de otra iglesia anterior, y laermita de Santa Ana, construida amodo de atalaya, unida al castillomediante un puente.

CASTILLO DEL REYEn San Vicentede la Barquera

El Castillo de San Vicente de la Bar-

quera, conocido también como Cas-tillo del Rey, fue construido en 1210se encuentra en plena Puebla Viejatras la concesión del fuero a la villapor Alfonso VIII.Es una robusta fortaleza del s.XIII si-tuado en lo alto de un espolón ro-coso que domina la bahía,pudiendo disfrutar de magníficasvistas de los Picos de Europa, el Par-que Natural de Oyambre y el marCantabrico.Como la mayor parte de las cons-trucciones de carácter militar ha su-frido sucesivas reformas a lo largode los siglos. Actualmente ha su-frido una cuidadosa rehabilitaciónconvirtiéndolo en museo y centrocultural y cuenta con una exposiciónpermanente sobre la historia y na-turaleza de San Vicente de la Bar-quera.

CASTILLO DE AGÜEROEn Agüero

Este castillo es una fortificación gó-tica situada en Agüero, muy cerca deSolares que data del s.XIII y que fuereformado en el s.XIV. Perteneciente

a la familia Agüero desde el caba-llero Pedro González de Agüero, laconstrucción sirvió para defender elpueblo. Es la construcción más anti-gua de la zona y junto con la casonay la iglesia parroquial conforman unbien de interés cultural.

En realidad se trata de una torre deplanta cuadrangular, que es máslarga que alta y sus esquinas estánprotegidas por cubos cilíndricos al-menados, lo que le ha otorgado elnombre de castillo, ya que su as-pecto es el de un castillo.El castillo se puede visitar pero suinterior se encuentra totalmentevacío.

CASTILLO DE PRONILLOEn Santander (BºPronillo)

El palacio de Riva-Herrera o de Pro-nillo junto con la torre y las mura-llas, forman un conjunto declaradoBien de Interés Cultural.A mediados del s.XVI Fernando dela Riva-Herrera (Proveedor Generalde las Armadas del Mar Océano)decide remodelar la torre medievaly construir un palacio más acordecon su condición y con los gustos ynecesidades de su tiempo.El recinto, que en la actualidad es lasede de la Fundaciòn SantanderCreativa, cuenta con el edificio ori-ginal, una torre de la Edad Media ala que en el siglo XVI se adosó unavivienda con una torre señera, casaseñorial, capilla, patio de armas yuna portalada con reloj de sol. Es laconstrucción civil más antigua de laciudad.


10 EDUCACION, CULTURA Y DEPORTE

colegiosCEIP Arturo Dúo Vital T. 942 860 082 [email protected] _ T. 630 632 707 [email protected]

CEIP Miguel HernándezT. 942 860 [email protected]@gmail.com

CEIP RiomarT. 942 86 54 [email protected]@gmail.com

CEIP San Martín CampijoT. 942 861 491 [email protected]@gmail.com

CEIP Santa CatalinaT. 942 86 70 80 [email protected]

CEIP EL PEDREGALT. 942 85 70 [email protected]@gmail.com

CC Menéndez PelayoT. 942 860 [email protected] T. 621 35 42 [email protected]

institutosIES 8 de MarzoT. 942 649 [email protected]@gmail.comwww.iesn3castrourdiales.es

IES Ataúlfo ArgentaT. 942 860 637 [email protected]@gmail.com

IES Dr. José ZapateroT. 942 860 [email protected]

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

ObjetivoPromover entre el profesorado eluso de las metodologías STEAMaplicando el pensamiento computa-cional, la inteligencia artificial y larobótica para comprender la actualsociedad del conocimiento y asídesarrollar las competencias digita-les y aptitudes necesarias para favo-recer la adquisición de estas nuevastecnologías y su posterior aprove-chamiento en el aula.Este proyecto formará parte delPrograma de Orientación y Refuerzopara el Avance y Apoyo en la Educa-ción, y estará cofinanciado por elFondo Social Europeo, dentro delPrograma Empleo, Formación yEducación 2014-2020, con el fin dereducir la tasa de abandono y fra-caso escolar en los centros educati-vos, así como mejorar el éxito

Proyecto STEAM Cantabriapara potenciar pensamiento computacional,inteligencia artificial y robótica

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2022-23. Los centros participantes seacreditarán como ‘Centro STEAMCan-tabria’ de una, dos o tres estrellas(según los niveles completados), comoreconocimiento a su labor por el fo-mento, innovación, integración y apli-cación de las metodologías STEAM.

ParticipaciónInscribirse antes del 18 de diciem-bre de 2020.La primera fase del proyecto, co-rrespondiente a la capacitación delprofesorado participante, dará co-mienzo el día 13 de enero de 2021.

educativo del alumnado.

ParticipantesPodrán participar en STEAMCantabriatodos los centros que impartan ense-ñanzas sostenidas con fondos públicosen los niveles de Educación Primaria,Educación Secundaria y Bachillerato.

EtapasSe organizará en tres etapas, cadauna de ellas con tres niveles de difi-cultad progresiva:

STEAMCantabria Junior(Educación primaria)

STEAMCantabria Middle(Educación secundaria)

STEAMCantabria Senior(Bachillerato)

El proyecto se desarrollará en tres cur-sos académicos, del curso 2020-21 al

Consultalas basesdel pro-yecto eneste en-lace

especialCALENDARIOS

2021

O¡publiCASTRO!630 57 61 [email protected]


EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 11

educantabria

La Consejería de Educación,FP y Turismo contará en 2021con un presupuesto de546.821.129 millones. Estoconstituye un incremento decasi treinta millones de eurosrespecto al presupuesto ac-tual, un 5,79%, de los que520 millones irán destinadosal sistema educativo.El mayor incremento en términosabsolutos se produce en el personaldocente, que crece 20 millones deeuros. En concreto, dos de cada treseuros del incremento total del pre-supuesto de la Consejería se destinaa este ámbito. En este punto, la con-sejera ha recordado que su depar-tamento está negociando con laJunta de Personal la Oferta de Em-pleo Público, que contempla 429nuevas plazas para docentes de Se-cundaria, FP, Conservatorios y Es-cuelas de Idiomas. Se ha incluidouna partida de 175.000 € en la asig-nación destinada a transporte, quesuperará los 18,5 millones €, para elalumnado de enseñanzas no obliga-torias (Bachillerato y FP) que vivenen zonas con grave riesgo de despo-blamiento.

Centros educativosEl programa de Centros en 2021contará con 152.790.883€, lo quesupone un incremento de más de 5millones de euros, un 3,53%. Estopermitirá “seguir avanzando en elobjetivo de poner a disposición de lacomunidad educativa una red de in-fraestructuras acorde al nivel de ca-lidad de nuestra enseñanza”.Se consignarán 13.796.688€ parainversiones, de los que casi diez mi-llones serán para obras nuevas deconstrucción o ampliación y cuatropara reposición.En 2021 está previsto iniciar, entreotras obras, las siguientes:- Ampliación del Centro Integradode Formación Profesional número 1de Santander, que costará 4 millo-nes de euros- Ampliación del IES Lope de Vegade Santa María de Cayón, con unimporte de 2 millones de euros- 600.000€ para la construcción delgimnasio en el IES José Zapatero

Domínguez de Castro Urdiales.- 1.120.000€ para culminar la am-pliación del IES Valentin Turienzo- Ampliación del IES Marcial Solanade Villaescusa. 1,7 millones deeuros.- 600.000€ para la ampliación delIES La Albericia, de Santander- Ampliación de la Escuela InfantilAmbrosio Diaz Domínguez, en Are-nal de Penagos. 615.000€- Cubierta de una pista deportiva enel IES Nueve Valles de Reocín.400.000€Además, se prevé la redacción delos siguientes proyectos:- Ampliación del CEIP El Haya, en Vi-llabáñez, Castañeda- Ampliación del IES Ricardo Bernardo,de Solares- Conservatorio de Música y Danza deTorrelavega, con 60.000 € consigna-dos.- Centro de Educación de PersonasAdultas de Cabezón de la Sal, con30.000€ consignadosEn la partida de centros se incluyentambién 4 millones de euros paralas aulas de dos años.

Formación ProfesionalEn FP, el presupuesto mantiene laapuesta iniciada el año pasado parareforzar estas enseñanzas.Después del incremento aplicadoeste año, en 2021 volverá a subir enun 6,65%, por encima de la mediade la Consejería, hasta situarse en4.665.970€. Se han puesto en marcha, tres cur-sos de especialización de entre 600y 800 horas para titulados de gra-dos superiores:- 'Fabricación Inteligente' en el Cen-tro Integrado Nº 1 de Santander- 'Digitalización del MantenimientoIndustrial', en el IES Zapatón de To-rrelavega.- Ciberseguridad en entornos de lastecnologías de la Información' en elIES Alisal, de SantanderEn la mejora de la FP Dual y de caraa potenciar la calidad de las prácti-cas de los alumnos, la partida de su-ministro de material para loscentros de FP y Educación Perma-nente será de 2.174.741€, a los quehay que sumar 400.000 para la ad-quisición de maquinaria.

Innovación Educativa En este campo se ha consignado unpresupuesto de 8,5 millones paracubrir las actuaciones y los progra-mas destinados a lo-grar una “educaciónpara todos, una edu-cación inclusiva, queatienda las necesida-des, intereses y con-textos particulares denuestro alumnado ytambién las actuacio-nes para una integra-ción curricular plena yeficaz de las tecnolo-gías en el sistemaeducativo”.En 2021 se destinarán2.120.000€, al programa de gratui-dad de libros de texto.Casi 900.000 € irán destinados alPlan de Refuerzo Educativo Com-plementario (PROA), al que este añose sumará el denominado PROAPLUS, dotado con 1.471.583€ en co-laboración con el Ministerio. Entotal, más de 2,3 millones de eurospara programas de refuerzo en Edu-cación Primaria y Secundaria paragarantizar que en estos tiemposCOVID no repercuta negativamenteen el aprendizaje de los alumnos.Se dotarán de 650.000€ a las orga-nizaciones e instituciones sinánimo de lucro para la inclusión de,entre otros colectivos, escolares consíndrome de down, problemas deaudición o trastornos del espectroautista.Por otra parte, en recursos tecnoló-gicos se destinarán 1,5 millones deeuros a actuaciones en esta materia,que además coincidirán con “doshitos fundamentales”. Por un lado, elconvenio ‘Educa en digital’, por elque Cantabria aportará 315.562,92€y 1.262.251€ el Ministerio, para,entre otras actuaciones, adquirir2.800 puestos educativos en el hogar. Por el otro, el despliegue del proyecto‘Escuelas conectadas’, en colabora-ción con Red.es, que llevará alta ve-locidad a los 48 centros que,notienen fibra óptica y, se actualizaránlas redes inalámbricas de todos loscentros públicos de Cantabria.

Turismo

Con un presupuesto de26.230.083€, es decir, un incrementodel 11,29% respecto a 2020. El 85%de ese incremento es para ayudas di-rectas al sector de 2,2 millones.

Para reactivar el tu-rismo hacia la soste-nibilidad, ladigitalización y la ca-lidad de destinos yservicios se destina-rán 600.000€ al des-arrollo del Plan deSostenibilidad Turís-tica de Liébana y Pe-ñarrubia, a los quese sumarán otros500.000 en 2022. El proyecto ‘Canta-

bria, destino inteligente’ tendráuna partida de 200.000 €, es un pro-yecto ambicioso y necesario que as-pira a recibir fondos europeos delPrograma de Recuperación y Resi-lencia. El objetivo es firmar unacuerdo de colaboración con la Se-cretaría de Estado de Turismo paratrabajar conjuntamente, a través deSEGITTUR, en la digitalización deAyuntamientos, instalaciones turís-ticas y empresas.Otra partida es la destinada a la re-cuperación del entorno de La En-gaña, dotada con 250.000€. De estaforma se financiará el inicio de lasobras, una vez suscrito el conveniocon ADIF para el arrendamiento demás de 162.00 m2 de terreno, queincluye también las edificaciones dela antigua estación de Yera.Se mantiene la línea de ayudas paraalbergues de peregrinos con unaaportación de 130.000 € para mejo-rar estas instalaciones con el objetode que alcancen.Asimismo, se mantienen las partidasdel Capítulo IV destinadas a las enti-dades locales para oficinas de turismoy Fiestas de Interés Turístico (500.000€) y subvenciones nominativas parainstituciones sin ánimo de lucro.Las aportaciones para Cantur y Fun-dación Camino Lebaniego serán en2021 de 10.520.00 y 955.000€, res-pectivamente.

FUENTE

Turismo con 2,2millones paraayudas al sector y600.000 eurospara el Plan deSostenibilidad deLiébana y Peña-rrubia.

Educación con el mayorpresupuesto de la historiaen Cantabria


Siempre que hay una nueva re-forma educativa, modificación o en-mienda, la enseñanza se tambalea.No es para menos, la LOMLOE, elProyecto de Ley Orgánica de Modi-ficación de la LOE (Ley Orgánica deEducación) está en el horizonte. Yesto supone cambios para todo elprofesorado, los centros y las fami-lias. En 40 años, el colectivo ha vividosiete leyes educativas: la LGE, laLOECE, la LODE, la LOGSE, la LOPEG,la LOE y la LOMCE. Ahora, la LOM-LOE. Y seguro vendrán más.

¿Algún sector que se halegislado tantas veces

y de forma tan variada?

Característicasde la LOMLOEProyecto de Ley Orgánica por elque se Modifica la Ley Orgánica2/2006 de Educación, también co-nocida como Ley Celaá . Su peculia-ridad fundamental es su aprobaciónen plena era COVID. Justo ahoraque el sector pasa por una etapatan delicada y que oscila entre la en-señanza presencial, semipresencialo híbrida y online.

ObjetivosSegún recoge el propio texto de laLOMLOE, “la educación es el princi-pal pilar para garantizar el bienestarindividual y colectivo, la igualdad deoportunidades, la ciudadanía de-mocrática y la prosperidad econó-mica. La calidad y excelencia de unsistema educativo han de conce-birse vinculadas a la equidad, la per-sonalización de la atencióneducativa y la autonomía de loscentros con rendición de cuentas.”Esta reforma surge de las muchasnecesidades que el sistema tienedesde hace tiempo.- Mejorar el éxito educativoy paliar el abandono escolar

Ya en 2018 España era el país de laUnión Europea con mayor tasa deabandono, el 17,8 %.- Aumentar la educación infantilde 0-3 años y curricularla

En la actualidad sabemos que esuna etapa crucial en el desarrollo

humano, emocional y del cerebro.- Garantizar la inversión

en la enseñanzaSe ha perdido una década, porque10 años después de la última crisis,gastamos todavía 1.000 millones deeuros menos que en 2008, se ha-perdido el 1,76 %. - Modernizar la profesión docenteSi algo ha demostrado la pandemia,es la enorme necesidad que tiene elprofesorado de optimizar su com-petencia digital.

Otros propósitos destacables- Evaluación para mejorar

el aprendizaje- Inclusión y la equidad

- Autonomía de los centrosTodo ello respetando y fomentando

los siguientes conceptos básicos- Coeducación y perspectiva de género

- Derechos de la infancia- Educación digital

- Aprendizaje competencial- Educación sostenible

Un sectorque afecta a muchosMientras la enseñanza se politice,será difícil mejorarla, muchas de laspropuestas, algunas con mayor omenor sentido, carecen de lógica sino se tiene en cuenta a toda la co-munidad educativa.Las comunidades educativas, nacenprincipalmente en los centros y tie-nen como agentes fundamentalesal alumnado, las familias, los docen-tes e incluso al personal de adminis-tración y servicio de los centros.Además influyen en la cultura, losbarrios, ... y en la forma de relacio-narnos los unos con los otros.Por lo tanto se puede afirmar quemientras no se tenga en cuenta aestas comunidades educativas, nin-guna reforma, ley o modificacióntendrá sentido alguno. Y no podrácumplir el objetivo de mejorar laenseñanza.Está claro que todos los agentescoinciden en la importancia de uncambio. Y no solo en el plano legis-lativo, sino en la manera de ense-ñar, en la metodología, en los

aspectos curriculares, funcionales eincluso organizativos. Pero tal vez no sea el mejor mo-mento ni las formas.

Puntos con más controversiaLas quejas principales respecto aeste proyecto de ley son diversas.Pero la principal es que no se ha in-vitado a participar en el debate enel Congreso a las partes verdadera-mente afectadas por los cambios:docentes, familias, centros y alum-nado. Han sido vetados en aquelloen lo que más pueden aportar.Y no se puede tener una buena leysi no escuchas a las partes interesa-das. Tarde o temprano llegará otramarea u otro lazo de otro color. Yluego nacerá otra reforma. Vol-viendo al refranero, “parece el pezque se muerde su propia cola”.En el tiempo tan reducido en el quese está intentando llevar adelante elproyecto de modificación, se ha ha-blado de muchas cosas:Eliminar el castellano como lenguavehicular de las aulasHay que recordar que es el segundoidioma más hablado del mundo, porencima del inglés.Promocionar y evaluar al alum-nado con varios suspensosLlegar a la Universidad con suspen-sos no sé si mejorará la ya escasa in-serción laboral o la famosísimameritocracia que muchos defien-den. Quizás por eso se quiera impul-sar la Formación Profesional.Los cambios en lo referente a laasignatura de religiónEl Estado es aconfesional, pero cadacolegio debería ser libre de ‘diferen-ciarse’ de otros por este u otro mo-tivo.Los colegios que separan por sexosLa igualdad y equidad de género sedebe conseguir entre todos juntos,independientemente de que seashombre o mujer.La subida del IVA del 10 %al 21 % a la enseñanza privadaCualquier aumento de impuestos ala educación resulta innecesario ymucho menos ahora. Porque es unservicio a la sociedad.

La educación infantil gratuitaPosiblemente, si no se hubiera de-jado montar escuelas infantiles oguarderías de manera libre y comonegocios, este debate no existiría.Invertir esfuerzos en este ámbito enetapas tempranas resulta esencial.Y cada vez más importante paratodos: para los niños y para la con-ciliación familiar.La educación especialHe tenido alumnos con necesida-des especiales, con TEA, dislexia,altas capacidades, ceguera, sor-dera… Y, sinceramente, no sé posi-cionarme de un lado u otro. Lainclusión es necesaria, pero con lainversión y los recursos actuales enlos centros, muchas de las atencio-nes que requieren estos alumnosno pueden cubrirse.

Estabilidad necesariaTanta burocracia, tanto cambio ytanta inestabilidad provocan incer-tidumbre e inseguridad, y al final,docentes de la enseñanza pública,privada o concertada debemosremar en la misma dirección. Apesar de que cada nueva ley pa-rezca una mayor losa sobre nos-otros.Ya han nacido los primeros movi-mientos y símbolos de protesta a lanueva reforma educativa: la escuelaconcertada se ha agrupado conlazos naranjas en el movimiento#másplurales. Las asociaciones defamilias y patronales educativas hanhecho un manifiesto con #stopley-Celáa para que se les tenga encuenta. E, incluso, famosos, perio-distas y personas de prestigio seestán posicionando a favor o encontra.Parece que cada día surge un nuevodebate al respecto y la sensación esque los docentes somos los quemenos pintamos en el asunto, apesar de que creemos que nuestraopinión debería ser escuchada.

Daniel PerellóProfesor de Infantil y amante de laeducación

12 EDUCACION, CULTURA Y DEPORTE

VIII Reforma educativapros y contras de la Ley Celaá

FUENTE Ramón Besonías

paradocentes.com


GENERACIÓN DIGITAL 13

Participado por ...- El Instituto Nacional de Ciber-seguridad (INCIBE)- El Fondo de las Naciones Uni-das para la Infancia (UNICEF)- El Instituto Nacional de Tecno-logías Educativas y de Forma-ción para el profesorado (INTEF)

En colaboración con ...- Fundación Cibervoluntarios ycon el que se pretende ayudar ajóvenes entre 14 y 18 años a re-alizar un uso seguro y responsa-ble de la tecnología, así comoapoyar a las familias y educado-res para aprovechar las ventajasque ofrece Internet.

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Que internet es la gran ven-tana al mundo es indiscutibley que es imprescindible ennuestros hogares para elaprendizaje, comunicación,ocio y lectura, así como elgran interés que despierta enlos niños tampoco. Sin em-bargo, nos genera la duda decuándo y cómo iniciar anuestros hijos.Olvidémosnos de los tópicos“Cuanto más tarde lo descubra,mejor” o “Son los más vulnerables alos múltiples peligros que oculta”ytratemos de inculcarles sus virtudespara acompañar a los niños en eldesarrollo de su espíritu crítico.

Primeros pasosUbicación del ordenador o la tabletDebe ser un espacio de uso común,como el salón, nunca privado (habi-tación en la que duerme)AsesoramientoHay múltiples manuales de recursosy guías de redes sociales para fami-

terno” e instalar filtros o programasde control de acceso a determina-das páginas.

A recordarAunque la navegación por la red esbastante intuitiva, explica a tu hijoqué vais a hacer para darle un sen-tido útil y favorecer la comprensión- Ver cuentos o videoclips- Escribir a un amigo- Visitar museos, parques naturales,- Ver playas- Aprender del mundo que nos rodeaVisitar previamente los sitios selec-cionados favorecerá participaciónactiva de tu hijo.Es aconsejable observar sus res-puestas e intercalar comentarios in-tentando vincular estos contenidoscon otros soportes de lectura.Aunque tu hijo vaya adquiriendoautonomía, mantente a su lado.Así verá de forma natural que te in-teresas por los lugares que visitasegún va creciendo.Para evitar el abuso, lo más reco-mendable es pactar el uso desde elprincipio.

¿Navegamos juntos?Ideas para utilizar internet en familia

lias, redactados por prestigiosos or-ganismos, en los que se detallan losriesgos y beneficios del uso de Inter-net, así como herramientas disponi-bles para bloquear contenidos,palabras, imágenes, controlar eltiempo de conexión, registrar las di-recciones consultadas. Realiza esaprospección previa.

Antes del primer acceso en compa-ñía, conviene tener unas nocionesbásicas y tener muy claro el reco-rrido que vamos a emprender, te-niendo en cuenta los intereses delos niños y la información que en-contraremos sobre ello (contenidosadecuados a la edad, claros y bienorganizados, con atractivo material Navegadores infantilesUtilizar navegadores infantiles oapps que facilitan y controlan el ac-ceso de los más pequeños desde or-denadores de mesa, tabletas osmartphones, como Kido’z, Modoniños de Zoodles, o PbsKids, asícomo buscadores adaptados comoKidRex o Google Safe Search Kids.Control parentalHabilitar la opción “control pa-


14 GENERACION DIGITAL

Configuración segura de los dispositivos que usan tus hijos

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Nuestros hijos utilizan unmontón de dispositivos paraacceder a Internet: móviles,tablets, ordenadores, video-consolas... Y además partici-pan en redes sociales, utilizanaplicaciones, juegos, etc.En estos dispositivos está almacenadagran cantidad de información perso-nal, mensajes, fotografías, contrase-ñas de acceso a distintas páginas yservicios, etc. Si alguien se hiciera conesa información tendría muchas he-rramientas para hacerles daño.Así pues, para que estén más segurosonline, hemos de ayudarles a hacer unbuen uso de Internet y proteger susdispositivos y cuentas de usuario.

RiesgosCualquier dispositivo conectado a In-ternet, o cuentas en redes sociales uotros servicios online pueden poneren riesgo nuestra seguridad, espe-cialmente si no los protegemos de lamanera adecuada:Virus, pueden afectarnos:- Daños en el sistema y sus aplicacio-nes. Pueden cambiar la configura-ción del sistema, (por ejemplocambiar la página de inicio del nave-

gador, redirigirnos a páginas mali-ciosas o fraudulentas en lugar de lasoficiales, ofrecernos publicidad) einstalar aplicaciones maliciosas (porejemplo para ver nuestras contrase-ñas, secuestrar e inutilizar el disposi-tivo a cambio de un rescate, utilizarnuestro dispositivo para dañar aotras personas y organizaciones).- Daños a nuestra información. Pue-den impedirnos acceder a nuestrosdocumentos, fotos, vídeos, etc. (porejemplo borrándolos, cifrándolos acambio de un rescate, estropeándo-los al añadir o borrar alguna parte).- Pérdidas económicas. Ayudando aque caigamos, sin darnos cuenta, enpáginas web maliciosas (por ejemplosuplantando nuestras redes sociales,bancos y tiendas online), pidiéndonosdinero a cambio de un “servicio” (porejemplo devolvernos el control del dis-positivo, instalarnos un falso antivi-rus).- Y también “acceso indebido a in-formación privada” Personas que acceden indebida-mente a nuestra información pri-vada- Daños a la privacidad e intimidad.El mero conocimiento de nuestra in-formación por parte de otra personasin desearlo. Además se puede agra-var si esta información se difunde a

otras personas o si se trata de men-sajes o imágenes de carácter íntimo.- Daños en la imagen y reputación on-line. Si alguien accede a nuestra infor-mación privada, y difunde sin nuestropermiso una parte de ella que nospuede resultar perjudicial (por ejem-plo imágenes íntimas). También sepuede producir por la publicación demensajes inapropiados, tanto ennuestras propias cuentas de redes so-ciales como en perfiles falsos que sehacen pasar por nosotros (ridiculizán-donos, dañando en nuestro nombrea otras personas).- Ciberbullying- Grooming, extorsión y chantaje. Sipersonas malintencionadas consi-guen mensajes e imágenes íntimos,pueden chantajearles y extorsionar-les tanto económicamente, comocon fines sexuales (para conseguirmás imágenes y vídeos, o para abu-sar sexualmente de ellos).PrevenciónLa prevención pasa por tomar diver-sas pautas de seguridad, tanto dirigi-das a reducir las posibilidades de quelos riesgos se conviertan en proble-mas reales, como para limitar lasconsecuencias negativas en caso deque así sea.En general se trata de construir con-

traseñas robustas y distintas en cadapágina. Al menos con 8 caracteres,combinando mayúsculas, minúscu-las, números y símbolos. Sin incluirpalabras reales, ni información per-sonal (nombres, DNI, teléfono, fechade nacimiento…), ni letras o númerosconsecutivos (abc, 123).Además, se deben cuidar, no compar-tirlas con nadie, ni teclearlas delantede otras personas o en equipos públi-cos. Cambiarlas de vez en cuando,guardarlas en gestores de contrase-ñas, usar teclados virtuales y verifica-ción en dos pasos (si es posible). Configurar las opciones de recupera-ción (sin respuestas sencillas a las pre-guntas de seguridad, con un númerode teléfono de recuperación).En tus dispositivosmóvil, tablet, ordenador- Utiliza usuarios limitados. Crea paratus hijos una cuenta de usuario es-tándar (en lugar de utilizar la de ad-ministrador).- Bloquea el equipo, cierra sesión. Alalejarse del ordenador, aunque seaun momento, bloquéalo (Win+L)para que nadie pueda acceder a tuinformación o se haga pasar por ti enel correo electrónico o las redes so-ciales. Si es un equipo de uso públicoacuérdate de cerrar sesión. En móvi-

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redes sociales para acceder a otrossitios web. Configura sus opcionespara limitar la difusión de tu informa-ción y evitar publicaciones automá-ticas en tu nombre.- Gestiona las publicaciones de losdemás. Acepta o rechaza los mensa-jes o fotos en los que te hayan eti-quetado, o que hayan publicado entu perfil.

Reacción- Si sospechamos de un virus. El dis-positivo se comporta de forma ex-traña, va muy lento, carga páginas ypublicidad que no deseamos, el sis-tema se cuelga, no arranca bien. →Analízalo con tu antivirus y/o un an-tivirus online. Si no es capaz de resol-verlo automáticamente, pide ayudaa un profesional.- Si hemos perdido información.→Recupera los datos de la copia de se-guridad.- Si te piden dinero a cambio, nocedas al chantaje, no pagues un res-cate y contacta con los cuerpos poli-ciales. Si nos han engañado paraacceder a páginas maliciosas que pa-recían ser las de nuestras redes so-ciales, bancos o tiendas online. →Contacta con la entidad para aler-tarla, bloquear los posibles pagos,solicitar la devolución de lo robado.

les y tablets configura un patrón dedesbloqueo, o mejor un pin o unacontraseña.- Mantén actualizado el sistema ytodos sus programas, aplicaciones,plugins y complementos. Constante-mente aparecen nuevas amenazas ala seguridad de los dispositivos y apli-caciones, por lo que se deben insta-lar las actualizaciones en cuantoestán disponibles.- Instala un antivirus. También enmóviles y tablets. Mantenlo actuali-zado. Analiza el sistema de vez encuando. Analiza los archivos que re-cibas por correo, o descargues de In-ternet, de una memoria USB o unatarjeta de memoria.- Piensa antes de instalar. Descargaaplicaciones sólo desde fuentes ofi-ciales (Google Play en Android, AppStore en iOS). Comprueba que lo quevas a instalar es lo que necesitas, queno es una copia falsa o pirata. Com-prueba el desarrollador, cuántas des-cargas y comentarios tiene, lospermisos que pide. Durante la insta-lación, lee las opciones para evitarinstalar otros programas o comple-mentos que no deseas.- Realiza copias de seguridad perió-dicamente. Tanto del sistema, comode tu información.- Controla tus conexiones. Protege tu

WiFi con cifrado WPA2 y cambia lasclaves por defecto del router. Evitaconectarte a redes WiFi públicas.Desactiva WiFi, Bluetooth y NFCcuando no los necesites.En tus cuentas de redes socialesy otros servicios online- Determina las opciones de seguri-dad. Contraseñas, verificación en dospasos, las opciones de recuperaciónde contraseñas, notificaciones de ini-cio de sesión y revísalas para detec-tar posibles accesos no autorizados.- Configura las opciones de privaci-dad. Utiliza cuentas privadas sólopara tus amigos en lugar de públicas.Decide si quieres mostrar determi-nada información (ubicación, horade última conexión, lista de amigos,etc.). Restringe las búsquedas (porejemplo por nombre, correo electró-nico, o en buscadores externos comoGoogle o Bing).- Controla tu lista de amigos. Piensaantes de aceptar solicitudes de amis-tad, si de verdad le conoces o es unamigo de un amigo, un contacto vir-tual... Plantéate si quieres que esapersona tenga acceso a tu informa-ción. De poco sirve tener cuentas pri-vadas si agregamos a desconocidos.- Ten cuidado tanto con los juegos yaplicaciones de las redes socialescomo con utilizar tus cuentas de

GENERACIÓN DIGITAL 15

Cambia tus contraseñas, tanto en di-chas webs, como en el resto (espe-cialmente si son contraseñassimilares).- Si alguien comparte nuestros men-sajes o imágenes privadas, se hacepasar por nosotros en redes sociales,publica en nuestro nombre. Nosamenaza o chantajea por Internet.→ Pídele que borre los mensajes yte devuelva la cuenta. Repórtalo enla red social para que los eliminen, tedevuelvan el acceso a la cuenta y lebloqueen. Cambia tus contraseñasde acceso a las redes sociales y alresto de servicios. Guarda capturasde pantalla como evidencia. Denun-cia en los cuerpos de seguridad y/ofiscalía de menores.- Si no lo tienes claro, tu problema esdistinto, o simplemente no sabes pordónde empezar.→Consulta nuestralínea de ayuda.

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La temporada de Navidad del2020 no solo es peculiar por-que estará marcada por elnuevo coronavirus, los confi-namientos y las restriccionespara las reuniones. También serecordará por el regreso de laestrella de Belén, que en reali-dad no es un astro específico,sino un evento astronómico.Se trata del acercamiento de Jú-piter y Saturno, los dos planetasmás grandes de nuestro sistemasolar. Este fenómeno es deno-minado conjunción y, según hanexplicado algunos astrónomos,podría ser el mismo que se refe-rencia en la Biblia.Según la leyenda: ”los tresreyes magos, Melchor, Gas-par y Baltasar, siguieron a laestrella de Belén para encon-trar a Jesús en su lugar de sunacimiento”.

La podremos ver estas navidades(desde 1985)

Estrella de Belén 2020

Aunque se ha dicho que estosolo se presenta cada 800años, la Administración Nacio-nal de Aeronáutica y el Espaciode Estados Unidos (Nasa) haseñalado que este tipo deeventos ocurre cada 20 años.No obstante, este es especial,porque es una conjunción par-ticularmente grande y no severá hasta dentro de 60 años.Desde la Tierra, Júpiter y Sa-turno se verán tan cerca queparecerán como un sistemade 'doble planeta', según haexplicado la Nasa. De acuerdo con esa entidad,ambos planetas, júpiter y Sa-turno, han estado viajando jun-tos en el firmamento duranteeste año. Solo que en diciem-bre se acercarán lo suficientecomo para producir un belloespectáculo astronómico.

La estrella de Belén se ha asociado con el cometa Halley, que cada 76 añosregresa al interior del sistema solar. Su última visita fue a finales de 1985.

La Nasa señala que en las tresprimeras semanas de diciem-bre se puede observar el viajede los dos planetas, pero eldía en el que se verá conmayor claridad será el 21 dediciembre, durante la nochemás larga del año.En esa fecha los dos enormesplanetas solo estarán separa-dos por 0’1º, es decir, desdenuestra perspectiva estarán auna distancia similar al grosorde una moneda.Ambos serán visibles junto asus lunas y estarán tan cercaque Saturno podrá parecercomo un satélite de Júpiter.Según la Nasa, durante estosdías de diciembre, y con másénfasis el día 21, se pueden

observar ambos planetas."Búsquelos en el suroeste enla hora posterior a la puestadel sol", indicó la entidad."Serán visibles en el mismocampo de visión a través debinoculares o un pequeño te-lescopio", agregó.Hay que decir, que es necesa-rio que el cielo esté despe-jado, pues las nubes puedendificultar la visibilidad del fir-mamento. La Nasa reco-mendó "encontrar un sitiocon la vista despejada". Ade-más, recuerde buscar un lugarsin mucha iluminación, puesdesde los lugares con dema-siada contaminación lumí-nica, como en grandesciudades, no se puede obser-var bien el cielo nocturno.

Recomendaciones para verla Estrella de Belén

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