në - crca.al. SC VAC presentation.pdf · E shtrire ne me shume shkolla (2013-2015) pas miratim nga...
Transcript of në - crca.al. SC VAC presentation.pdf · E shtrire ne me shume shkolla (2013-2015) pas miratim nga...
Vështrim I përgjithshëm indërhyrjeve dhe komponentët e tij”
Besnik Kadesha
Save the Children
22 Dhjetor 2016Mbrojtja e Femijeve nga Dhuna 2
Dhuna në Shkolla dhe
Parandalimi i Saj”
Përse një projekt ndaj dhunës në shkolla?
Shqipëria – një vend ku dhuna ndaj fëmijëve është mjaft e përhapur
Disa forma të dhunës justifikohen nga prindërit, mësuesit dhe vetë fëmijët si pjesee edukimit të fëmijëve dhe shprehje e përgjegjesisë prindërore
Besimi tek roli I frikës në disiplinimin e fëmijëve
Tradita patriarkale dhe autoritare.
Dhuna në familje po merr përmasa të konsiderueshme
22 Dhjetor 20163Mbrojtja e Femijeve nga Dhuna
Vlerësimi Bazë
Sipas mendimit të nxënësve71% of nxënësve ankohen se mësuesit I bërtasin
38% of nxënësve ankohen se mësuesit I godasin (me shpullë)
Besimet e Prinderve43% of prindërve besojnë se fëmija nuk edukohet po nuk pati frikë
34.2% of prindërve besojnë se nëse fëmija nuk goditet ai/ajo do dalëjashtë kontolli
43% e prindërve mendojnë se një mësuesi I lejohet ta godasë nxënësin
Besimet e mësuesve20% e mësuesve besojnë se nje fëmijë nuk edukohet po nuk pati pakfrikë
Një në tre mësues (33%) mendojnë se një mësuesi I lejohet ta godasënxënësin
Mbrojtja e Femijeve nga Dhuna
Demografia; Fokusi;
dhe Metodologjia
DemografiaShkollat dhe kopshtet - në zona informale, komunitete migruese dhe grupe minoritareetnike/linguistike
FocusÇëshjet e dhunës brenda klasës e shkollës – si mjet disiplinimi
Çëshje të dhunës në komunitetin e prindërve
Fuqizim I nxënësve për të ngritur zërin ndaj praktikave të dhunshme
Ngritja e kapacitetit profesional të stafit mësimor për t’I trajtuar problemet disiplinorenë mënyrë jo të dhunshme
Bashkëpunim me MASH dhe DAR (partnerë) për të ngritur sisteme të sigurta të raportimittë incidenteve
MetodaGjithëpërfshirëse në të gjithë shkollën (holistike)
Mirëdokumentim dhe matje të impaktit te përfituesit
Mbrojtja e Femijeve nga Dhuna
Komponentë kryesorë të programit
Procedura të sigurta raportimi, metoda për ndjekjen e incidenteve tedhunshme dhe marrjen e masave/veprimeve të përshtatshme
“…kutia e mendimeve është shumë e dobishme. Nëse ankohemi dhe nuk merret ndonjëmasë, ajo nuk është efektive. Prandaj raporti ynë duhet të ndiqet me masat e duhura. Ne e hapim kutinë një herë në muaj…” (nxënës klasa 6)
Program parandalimi I dhunës në kurikulën e shkollës
Program trajnimi për mësuesit & Prinderit
Rregullorja e Shkollës e vendosur me miratimin e mësuesve, nxënësve (Qev.
Nxënësve) dhe prindërve, pajisur me një sistem paralajmërimesh të njëpasnjëshmenëse rregullat thyhen. Rregullat janë të zbatueshme për nxënës dhe për mësues (nërast të sjelljeve jo-profesionale)
Program parandalimi I dhunës në kurikulën e shkollës
“Une dhe Ti te Sigurte” – Dhuna nuk eshte e drejte – SC
“Une dhe Ti te Barabarte” – Diskriminimi nuk eshte I drejte – SC
“Meso pa Frike” – Manual ; nga Plan International (e drejta e perdorimit per SC)
“Hapi I Dyte” – Program nga “Committee for Children”, USA
(e drejta e perdorimit per SC)
Zhvilluar ne oret e lira
Perafersisht 1 ore/jave
Nxenes – kl. 5 – 9,
22 Dhjetor 2016Mbrojtja e femijeve nga dhuna 7
Hapi I Dyte” – Program
Zhvilluar me nxenes (kl. 5& 6):
Te mesojne (Empatia & aftesite per te mesuar)
Te kene empati
Te menaxhojne emocionet (ndjenjat e forta/emocionet dhe si te qetesohemi)
Te zgjidhin problemet ( ne menyra qe nuk demtojne te tjeret)
Programi
20 -22 tema mesimore
Udhezues per mesuesin
Mjaft nderveprues midis nxenesve, dhe mesues-nxenes, shoqeruar me video
Plot aktivitete si dhe detyra shtepie ku perfshihen dhe prinderit
E pilotuar ne 2011 & 2012 (leje nga DAR-et)
E shtrire ne me shume shkolla (2013-2015) pas miratim nga IZHA
Vazhdon shtrirja e programit ne shkolla te tjera si dhe ne klasa te 3-ta, 4-ta, 5-ta dhe
6-ta
22 Dhjetor 2016Mbrojtja e femijeve nga dhuna 8
Përpjekje për ndryshim qëndrimesh
“Ka ndryshime pozitive në sjellljet komunikuese të mësuesve. Falë trajnimeve, ne
jemi bërë dhe prindër më të mirë” -Eljona, mësuese në shkollën në Durres,
(2010)
“Mësuesit tanë kanë marrë pjesë në trajnime mbi disiplinën. Unë vë re
komunikim më të mirë tek disa prej tyre. Unë mund të them se dhuna po
minimizohet disi” – nxënës klasa 9, Elbasan
“Tani, unë kam përshtypjen që ankesat tona në lidhje me dhunën dëgjohen më
shumë sesa më parë” – nxënëse, Durres
Niveli I dhunes raportuar nga nxenesit
22 Dhjetor 2016Mbrojtja e Femijeve nga Dhuna 13
Smacking -Total of all frequencies/
Goditje Shuma e te gjithe frekuencave - N.B school Durres
38%
21.20%
22.30%
21.60%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Jan-08 Dec-08 Jan-10 Jan-11
Total of all
frequencies/Shuma e
te gjithe frekuencave
Nderveprimi Mesues - Nxenes
22 Dhjetor 2016Mbrojtja e Femijeve nga Dhuna 14
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2015 2014
Nuk Ndodh Asnjëherë 46,89% 42%
Ndodh rrallë 30,22% 30%
Ndodh shpesh 11,32% 12%
Ndodh gjithmonë 10,94% 15%
Axis
Tit
leMësuesit na godasin
Nderveprimi Mesues - Nxenes
22 Dhjetor 2016Mbrojtja e Femijeve nga Dhuna 15
8,13% 10%
9,13%11%
23,76%22%
56,70%56%
2015 2014
Mësuesit na ofendojnë/shajnë
Ndodh gjithmonë Ndodh shpesh Ndodh rrallë Nuk Ndodh Asnjëherë
Vështrim I përgjithshëm indërhyrjeve dhe komponentët e tij”
Besnik Kadesha
Save the Children
Koha më e mirë për të zgjidhur një problem disipline është ta parandalosh atë!
(Ph. D. Howard Seeman)