Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Művészeti neveléssel

a vidéki kultúra fejlődéséért

Dr. Dobszay Ambrus igazgató

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Tartalomfejlesztési és Módszertani Központ

Heves, 2013. október 12.

www.ofi.hu

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

A meghívott előadó mondanivalója a

művészetoktatás szakértőinek

konferenciáján

• Beszédem arra hivatott, hogy megerősítse a

művészetoktatásban munkálkodókat arról,

hogy

1. munkájuk mulaszthatatlanul fontos,

2. és oktatáspolitikailag is elismert, preferált, a

jövőben is támogatott.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Az előadás témái

1. Mire való a zene? a művészet?

2. Újdonságok (?) a művészetoktatásban

3. Helyzetkép

4. Aggodalmak és Remények (vö.: Szándék és

valóság – konferencia Tatán)

5. A művészetoktatás szerepe az

esélyteremtésben

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

„Mire való a művészet?”

1. Hosszú idézet Dobszay Lászlótól: Mire való a

zene? (Kérem, a zene helyére a művészet

szót illesszék!)

2. Rövid idézet Weöres Sándortól:

„Fontosnak érzem, hogy a gyermekek olyan

ritmikai, zenei, strukturális anyagot kapjanak,

ami lelkükben osztódni, sarjadzani kezd. Azért

iparkodtam minél zártabbá és dallamosabbá

formálni a gyermekverseimet, hogy a későbbi

felnőtt lelkét is megmentsem a

formátlanságtól.”

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Újdonságok?

• A 27/1998 (VI. 10.) MKM rendelet az alapfokú

művészetoktatás követelményei és tantervi

programjának bevezetéséről és kiadásáról

• A 3/2011 (I. 26.) NEFMI rendelet lényegesen

módosított (2. melléklet)

• A közeli jövőben az EMMI-OFI és a szakmai

szervezetek közös munkájának

eredményeképpen: Segédletek az

alkalmazáshoz (pl. ekvivalencia-kérdések)

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Ami változott:

nagyobb állami szerepvállalás

• Fenntartás, finanszírozás, pedagógus

előmeneteli rendszer/foglalkoztatás (vö. Ember Csaba: A művészetoktatás az állam

feladata)

• Az intézménytípus illeszkedési problémáira

nem ad választ (ingyenesség, tankötelezettség,

esélyegyenlőség értelmezhetősége vö. „Mi lesz veled

művészetoktatás”)

• Megyei fejlesztési tervek!

http://www.oktatas.hu/kozneveles/egyeb_hatosag

i_ugyek/tajekoztato_velemenyezes

• Az állam a jövőben is számít ránk! (Önökre!)

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Helyzetkép (országos)

• 712 intézmény

Fenntartók KLIK: 448

Alapítványok és egyesületek: 147

Felsőokt. int.: 4

Egyházak: 59

Gazdálkodók: 54

Forrás:

http://www.oktatas.hu/hivatali_ugyek/kir_intezmenykereso

63%

21%

0%

8% 8% KLIK

Alapítvány és egyesület

Felsőfokú

Egyházak

Gazdálkodók

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Helyzetkép (Heves)

• 32 intézmény

Fenntartók KLIK: 15

Alapítványok és egyesületek: 7

Felsőokt. int.: 1

Egyházak: 6

Gazdálkodók: 3

Forrás:

http://www.oktatas.hu/hivatali_ugyek/kir_intezmenykereso

47%

22%

3%

19%

9%

KLIK

Alapítvány és egyesület

Felsőfokú

Egyházak

Gazdálkodók

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Művészeti ágak (országos)

• Zene: 462

• Tánc: 471

• Képzőművészet: 411

• Színház és báb: 272

462

471

411

272 zene

tánc

képzőm

színház- és báb

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Művészeti ágak (Heves)

• Zene: 25

• Tánc: 16

• Képzőművészet: 15

• Színház és báb: 6

40%

26%

24%

10%

zene

tánc

képzőm

színház- és báb

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

• Finanszírozás

• 32 órás kötött

munkaidő

• 16 óráig

foglalkozások

Aggodalmak és Remények

• Átlagbéralapú pedagógus

bérfinanszírozás. Ez az eddigi

50%-hoz képest …

• …kivéve, ha kizárólag az

intézményen kívül ellátható

feladatot lát el… (értelmezés!)

• Intenzív egyeztetés általános és

AMI között! (Együttműködési

modelleket várunk!)

A megoldás:

BÁTORSÁG, KREATIVITÁS egyfelől

BIZALOM, MEGERŐSÍTÉS másfelől

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

A művészetek szerepe az

esélyteremtésben

• Az iskolában korábban kevés díjazott

készségek felértékelése felértékeli a korábbi

veszteseket is.

• A „hozzáférés” az iskolában mindenkinek

ingyenes! (Hiszen a tankötelezettség

teljesítésé szolgáló intézmény!)

• Ma a művészeti nevelés gyakran elitnevelés.

Túlságosan Budapest és városközpontú!

• Egész napos iskolai nevelési-oktatási

programok fejlesztése az OFI-ban…

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

„A zene mindenkié” (Kodály)

• Az általános művészetoktatás elsődleges

színtere az általános iskola kéne, hogy

legyen. Ott kellene mindenkinek „egyenlő

hozzáférést biztosítani” (méltányosság elve).

• Ezt célozza az iskola időbeni kiterjesztése, és

ebben nem kiszorítani kívánják az AMI-t,

hanem éppen hogy arra (is) akarnak építeni.

• Az iskolán kívül szervezett művészeti iskola

legyen a tehetségeké (Nemzeti Tehetség

Program).

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Európai Tehetségnap

2013. március 25.

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Köszönöm a figyelmet!

dobszay.ambrus@ofi.hu

www.ofi.hu