Musica Planificacion - 7 Basico
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PLANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIÓN ANUAL
ASIGNATURA Educación Musical CURS
O 7° Básico AÑO 2014
PROFESOR(A)
N° SESIONES 38
SEMESTRE 1
MES EJEUNIDAD
/CONTENIDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
HABILIDADES POR
DESARROLLAR
PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN
MARZO
Interpretar y crear
Unidad 1 –
Atmósferas
sonoras, melodías y texturas
- Reconocimiento y aplicación de los recursos expresivos
- Reconocimiento auditivo de atmósferas o climas expresados a través de la música. Reflexión sobre su relación con otras manifestaciones del arte. Creación de atmósferas sonoras.
- Audición de melodías y distinción de sus características. Ejecución vocal, instrumental y corporal de ejemplos provenientes de los repertorios: popular y de concierto.
- Ejercitar habilidades interpretativas
- Expresión musical y artística creativa
- Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
DiagnosticaFormativa
ABRIL
Reflexionar y
contextualizar
Unidad 1 –
Atmósferas
sonoras, melodías y texturas
- Audición de melodías y distinción de sus características. Ejecución vocal, instrumental y corporal de ejemplos provenientes de los repertorios: popular y de concierto.
- Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
- Apreciación musical
FormativaSumativa
MAYO
Interpretar y crear
Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical
- Caracterización del concepto de tema musical, aplicando los procedimientos formales de repetición, contraste, retorno y variación en el reconocimiento auditivo, la ejecución y la composición.
- Audición y ejecución de algunas formas musicales comunes en música popular, música folclórica y música de concierto. Reflexión acerca de su evolución en el tiempo y sus principales recursos de organización formal.
- Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
- Ejercitar habilidades interpretativas
- Agudización perceptiva por medio de la audición
formativa
JUNIOEscuchar y apreciar
Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical
- Audición y ejecución de algunas formas musicales comunes en música popular, música folclórica y música de concierto. Reflexión acerca de su evolución en el tiempo y sus principales recursos
- Agudización perceptiva por medio de la audición
- Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
Formativasumativa
1
PLANIFICACIONES DE AULA
de organización formal. - Apreciación estética
JULIO
Interpretar y Crear
Unidad 2 - Acercamiento a la
forma musical
- Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas formas musicales.
- Ejercitar habilidades interpretativas
- Expresión musical y artística creativa
- Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
Formativa
SEMESTRE 2
AGOSTOInterpretar y Crear
Unidad 2 - Acercamiento a la
forma musical
- Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas formas musicales.
- Ejercitar habilidades interpretativas
- Expresión musical y artística creativa
- Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
Interpretar y Crear
SEPTIEMBRE
Escuchar y apreciar
Unidad 3 - Enriqueciendo la
Expresión musical
- Distinción y uso de recursos expresivos en la interpretación musical y signos convencionales de graficación. Distinción auditiva y aplicación práctica de los conceptos de agógica, dinámica, articulación y fraseo.
- Agudización perceptiva por medio de la audición
- Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
Apreciación estética
Escuchar y apreciar
OCTUBRE
Reflexionar y
contextualizar
Unidad 3 - Enriqueciendo la
Expresión musical
- Reconocimiento y aplicación de los recursos expresivos en obras instrumentales y/o vocales de diferentes repertorios.
- Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación.
- Apreciación musical
Reflexionar y contextualizar
NOVIEMBRE
Interpretar y crear
Unidad 3 - Enriqueciendo la
Expresión musical
- Preparación de una actividad de síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación.
- Expresión musical y artística creativa
Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
Interpretar y crear
DICIEMBRE
Interpretar y crear
Unidad 3 - Enriqueciendo la
Expresión musical
- Preparación de una actividad de síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación.
- Expresión musical y artística creativa
Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
Interpretar y crear
OBJETIVOS ACTITUDINALES
- Goce por la producción expresiva-musical.- Respeto por el tiempo y el espacio del otro.- Respeto por las opiniones diferentes o complementarias.- La valoración del trabajo en grupo, confianza en sus propias posibilidades
y aceptación de sus limitaciones. Autoestima.ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA- Resumen- Organizador previo- Ilustraciones- Pistas tipográficas y discursivas- Uso de estructuras textuales
2
PLANIFICACIONES DE AULA
- Analogías- Preguntas intercaladas- Esquemas visuales- Métodos
3
PLANIFICACIONES DE AULA
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD
CONTENIDOS A EVALUAR
INSTRUMENTO A UTILIZAR
TIPO DE EVALUACIÓN
FECHA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
4
PLANIFICACIONES DE AULA
LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________
1: Logrado2: Medianamente Logrado3: Por Lograr
N°
NOMBRE
1234567891011121314151617181920212
5
PLANIFICACIONES DE AULA
223242526272829303132333435
LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________
1: Logrado2: Medianamente Logrado3: Por Lograr
N°
NOMBRE
12345
6
PLANIFICACIONES DE AULA
6789101112131415161718192021222324252627282930
7
PLANIFICACIONES DE AULA
3132333435
LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________
1: Logrado2: Medianamente Logrado3: Por Lograr
N°
NOMBRE
1234567891011121314151
8
PLANIFICACIONES DE AULA
617181920212223242526272829303132333435
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 1
PROFESOR FECH HORAS 1.59
1
PLANIFICACIONES DE AULA
(A) A
Unidad/contenido
Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas
O. Aprendizaje de la clase.
Reconocimiento y aplicación de los recursos expresivos
Actitudes Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales
Habilidades Ejercitar habilidades interpretativas
Indicadores de logro
Identifican y analizan conceptos musicales.Identifican propósitos expresivos musicales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Presentación del profesor al curso.
- Normalización
- Invitación al silencio.
- Profesor desarrolla Guía n°1 (IMPRESA COPIA EN LA HOJA DE ATRÁS)
- El profesor hace una corrección de los elementos entregados en la prueba de diagnóstico.
- El profesor adelanta el trabajo a realizar durante la unidad.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Prueba de Diagnóstico: Guía N°1
RECURSOS EDUCATIVOS Material Impreso – Pizarra – GUIA 1 IMPRESA COPIA ATRÁS.
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X
DISEÑO DE CLASE N°:10
2
PLANIFICACIONES DE AULA
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas
O. Aprendizaje de la clase.
Reconocimiento auditivo de atmósferas o climas expresados a través de la música. Reflexión sobre su relación con otras manifestaciones del arte. Creación de atmósferas sonoras.
Actitudes Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos mediante diversas formas de expresión musical.
Habilidades Expresión musical y artística creativa
Indicadores de logro
Crean ambientaciones sonoras inspiradas en situaciones, paisajes o acontecimientos.Participan en la creación y la interpretación de música creada o interpretada por ellos.Incorporan sus instrumentos melódicos (y armónicos) a sus creaciones e improvisaciones con expresividad. › Improvisan a partir de patrones rítmicos.Fundamentan sus decisiones musicales (“usamos instrumentos de madera, porque su sonido nos parece…”).Demuestran originalidad en sus propuestas sonoras.Seleccionan sonidos de acuerdo a intenciones y propósitos expresivos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor realiza un recordatorio de lo realizado la clase anterior.
- Hace la corrección de la prueba de diagnóstico y entrega los resultados a nivel general.
- Los alumnos cantan la canción aprendida la clase anterior.
- Los Alumnos se separan en grupos de 8 personas
- El profesor reparte “textos descriptivos” (ANEXO 1- IMPRESA COPIA ATRÁS)
- Empleando agentes o materiales sonoros de variada naturaleza y a partir de términos sugeridos por el docente, realizan trabajos sonoros en que se expresen diferentes tipos de atmósferas.
- Titulan sus trabajos, los presentan al curso.
- Los alumnos presentan el trabajo realizado en la actividad.
- El profesor hace una ronda de preguntas revisando que los alumnos hayan conseguido el objetivo de la actividad.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: Ronda de preguntas
RECURSOS EDUCATIVOSMaterial impreso – Pizarra – Cuadernos – ANEXO 1 IMPRESA COPIA ATRÁS.
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS
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PLANIFICACIONES DE AULA
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7°Básico SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas
O. Aprendizaje de la clase.
Reconocimiento auditivo de atmósferas o climas expresados a través de la música. Reflexión sobre su relación con otras manifestaciones del arte. Creación de atmósferas sonoras.
Actitudes Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.
Habilidades Expresión musical y artística creativa
Indicadores de logro
Se expresan corporalmente a partir de música de tradición escrita del mundo y popular.Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara y cuidada. Se expresan en forma oral y escrita con claridad (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de la música de tradición escrita del mundo y popular.Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- EL profesor hace un recordatorio de lo aprendido la clase anterior.
- Recuerdan la actividad de sonorización de textos descriptivos.
- El profesor les presenta fragmentos de películas. (YouTube) Sugerencias:o “Yo soy tu padre” Darth
Vader – Starwars.o “Recuerda quien eres”–
El rey Leóno “Transformación” – La
Bella y la Bestiao “Harry, Ron, Hermione
contra Malfoy y Bellatrix – Harry Potter y las reliquias de la muerte
o “Burro aburrido” – Shreko “emergencia en la
planta” – Monsters inc.- Se separan en grupos- Relacionan la música con las
acciones que ocurren y sacan conclusiones en relación con el tratamiento de los elementos musicales y sus efectos en el espectador.
- Eligen, por grupos, alguno de
- El profesor hace una retroalimentación de lo realizado en la actividad.
- Los alumnos hacen aportes y son complementados con los aportes del profesor.
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PLANIFICACIONES DE AULA
los fragmentos escuchados y lo dramatizan, recreando alguna acción de los fragmentos mostrados.
- Añaden la atmósfera sonora.- Lo presentan frete al curso.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: Presentación de los alumnos
RECURSOS EDUCATIVOS Reproductor de Video/Audio- Videos
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas
O. Aprendizaje de la clase.
Audición de melodías y distinción de sus características. Ejecución vocal, instrumental y corporal de ejemplos provenientes de los repertorios: popular y de concierto.
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical.
Habilidades Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
Indicadores de logro
Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico.Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y precisión.Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- EL profesor hace un recordatorio de la clase anterior.
- Recuerdan la actividad
- El profesor reparte copias de la canción Paseo por el Campo de Pablo Bensaya (ANEXO 2 – IMPRESA COPIA ATRAS)
- Cantan y con la ayuda del profesor agregan una segunda voz.
- Con posterioridad, incorporan acompañamientos con acordes realizados con algún instrumento armónico (guitarra, teclado)
- El profesor tocar y canta la canción en compañía de los alumnos.
- Retroalimentación con los elementos musicales que en la música pudieron encontrar.
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PLANIFICACIONES DE AULA
en torno a la importancia de la música para el cine
ACTIVIDADES DE EVALUACION Evaluación Formativa: Canto en grupos
RECURSOS EDUCATIVOS
Instrumentos Musicales – Pizarra – Cuadernos – ANEXO 2 IMPRESA COPIA ATRÁS.
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas
O. Aprendizaje de la clase.
Audición de melodías y distinción de sus características. Ejecución vocal, instrumental y corporal de ejemplos provenientes de los repertorios: popular y de concierto.
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical.
Habilidades Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
Indicadores de logro
Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico.Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y precisión.Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- Con la ayuda del profesor recuerdan la canción vista la semana anterior.
- Cantan y recuerdan la
- El profesor hace varios ensayos incorporando los nuevos elementos a la música que está siendo estudiada.
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PLANIFICACIONES DE AULA
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.
- Cantan la canción entregada y aprendida la clase anterior.
segunda voz.
- Los alumnos se separan en grupos de 8
- Con diferentes instrumentos (melódicos y armónicos) ensayan la canción aprendida.
- La presentan frente a sus compañeros
- El profesor hace una retroalimentación de los elementos más relevantes del trabajo que están realizando.
- Solicita traer para la próxima clase las canciones favoritas a los alumnos.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: Práctica de Conjuntos
RECURSOS EDUCATIVOS Instrumentos Musicales – Guitarra/Teclado – Pizarra – Cuadernos
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas
O. Aprendizaje de la clase.
Audición y discriminación auditiva de la textura como superposición de melodías y otros elementos sonoros. Reflexión acerca de los tipos de textura musical. Ejecución y reconocimiento auditivo en música de diferentes épocas y repertorios.
Actitudes Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano.
Habilidades Apreciación musical
Indicadores de logro
Reconocen aspectos expresivos entre músicas escuchadas.Aplican conocimientos adquiridos a sus comentarios.Identifican y asocian elementos de diferentes culturas y contextos.Identifican y comparan la funcionalidad de la música en las diferentes canciones.
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.
- Cantan la canción que habían estudiado.
- El profesor pide sacar sus canciones favoritas.
- Guiados por el profesor escuchan las canciones, especialmente del repertorio popular, en que se emplean los diferentes tipos de textura conocidos.
- Se comenta la actividad.
- Los alumnos escriben los apuntes en el cuaderno.
- El profesor revisa los cuadernos constatando que los alumnos cumplieron con la actividad y rescataron información relevante
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: Revisión de Cuadernos
RECURSOS EDUCATIVOSReproductor de Música – Pizarra – Cuadernos – Canciones traídas por los alumnos.
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X
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PLANIFICACIONES DE AULA
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas
O. Aprendizaje de la clase.
Audición y discriminación auditiva de la textura como superposición de melodías y otros elementos sonoros. Reflexión acerca de los tipos de textura musical. Ejecución y reconocimiento auditivo en música de diferentes épocas y repertorios.
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical.
Habilidades Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
Indicadores de logro
Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico.Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y precisión.Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de lo realizado en clase anterior
- El profesor reparte copias de la canción El Teléfono Descompuesto de Pablo Bensaya (ANEXO 3 IMPRESA COPIA ATRÁS)
- Los alumnos cantan la canción acompañados por el profesor en guitara/teclado.
- Cuando el profesor estime que los alumnos tengan la canción integrada agregan los instrumentos musicales melódicos (flauta, metalófono, etc.)
- Los alumnos se separan en grupos de 8
- Guiados por el profesor interpretan la canción con mezcla de instrumentos y canto.
- La actividad se evaluará la próxima semana.
- El profesor hace una síntesis pasando por las canciones aprendidas y reforzando los contenidos entregados.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: Práctica de Conjuntos
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PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS EDUCATIVOSInstrumentos musicales – Guitarra/Teclado – ANEXO 3 IMPRESA COPIA ATRAS
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 1 - Atmósferas sonoras, melodías y texturas
O. Aprendizaje de la clase.
Audición y discriminación auditiva de la textura como superposición de melodías y otros elementos sonoros. Reflexión acerca de los tipos de textura musical. Ejecución y reconocimiento auditivo en música de diferentes épocas y repertorios.
ActitudesDemostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical
Habilidades Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
Indicadores de logro
Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico.Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y precisión.Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace una preparación de los alumnos para la evaluación
- Profesor desarrolla Guía n°2 – IMPRESA COPIA ATRÁS.
- El profesor toma los elementos más importantes evaluados en la prueba y con ellos hace un cierre a la unidad
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Sumativa: Guía N°2
RECURSOS EDUCATIVOSInstrumentos Musicales – Guitarra /Teclado – GUIA 2 IMPRESA COPIA ATRÁS.
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical
O. Aprendizaje de la clase.
Caracterización del concepto de tema musical, aplicando los procedimientos formales de repetición, contraste, retorno y variación en el reconocimiento auditivo, la ejecución y la composición.
ActitudesDemostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical.
Habilidades Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
Indicadores de logro
Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico.Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y precisión.Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor reparte copias de la canción “Fuego…” de Hidalgo Montoya. Arr: Jaime Cores (ANEXO 4 IMPRESA COPIA ATRÁS.)
- Los alumnos la pegan en el cuaderno.
- Los alumnos ejecutar instrumental y vocalmente
- El profesor hace un ensayo general para visualizar el avance de los alumnos a nivel global.
- Retroalimentación
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9
PLANIFICACIONES DE AULA
- Se hace la presentación de la nueva unidad a los alumnos
la obra seleccionada alternando en la ejecución las repeticiones, timbres vocales y/o instrumentos
- Los alumnos se separan por tipos de instrumentos y practican la canción
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: Práctica de Conjuntos
RECURSOS EDUCATIVOSInstrumentos Musicales – Material impreso – Cuadernos – ANEXO 4 IMPRESA COPIA ATRÁS.
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido Unidad 2 - Acercamiento a la forma música.O. Aprendizaje de la clase.
Caracterización del concepto de tema musical, aplicando los procedimientos formales de repetición, contraste, retorno y variación en el reconocimiento auditivo, la ejecución y la composición
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical.
Habilidades Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
Indicadores de logro
Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico.Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y precisión.Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- El profesor repasa la canción vista la semana anterior.
-El profesor comenta con los alumnos las diferentes percepciones presentes en la audición y como las
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PLANIFICACIONES DE AULA
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- Los alumnos retoman la música que habían aprendido la clase anterior.
- Los alumnos se separan en grupos de 8 con diferentes tipos de instrumentos.
- Los alumnos guiados por el profesor crean un orden con las partes de la canción
- Finalmente practican su “nuevo orden” en grupos.
desarrollaron a través de su imaginación.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: Práctica de Conjuntos
RECURSOS EDUCATIVOS Instrumentos Musicales – Pizarra - Cuadernos
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical
O. Aprendizaje de la clase.
Caracterización del concepto de tema musical, aplicando los procedimientos formales de repetición, contraste, retorno y variación en el reconocimiento auditivo, la ejecución y la composición.
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical.
Habilidades Ejercitar habilidades interpretativasIndicadores de logro
Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico.Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y precisión.Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión
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PLANIFICACIONES DE AULA
rítmica
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.
- El profesor recuerda la canción trabajada las clases anteriores.
- Los alumnos, en sus grupos respectivos, ensayan la nueva forma de la canción creada por ellos.
- Los alumnos presentan la canción frente a sus compañeros.
- El profesor revisa las presentaciones de los alumnos y hace aportes para su mejoramiento.
- Los aportes del profesor son retroalimentados también por los alumnos.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación formativa: Práctica de conjuntos
RECURSOS EDUCATIVOS Instrumentos musicales
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical
O. Aprendizaje de la clase.
Audición y ejecución de algunas formas musicales comunes en música popular, música folclórica y música de concierto. Reflexión acerca de su evolución en el tiempo y sus principales recursos de organización formal.
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PLANIFICACIONES DE AULA
ActitudesDemostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.
Habilidades Agudización perceptiva por medio de la audición
Indicadores de logro
Manifiestan interés y disposición a escuchar (mediante comentarios, manifestando preferencias, proponiendo escuchar alguna música en especial).Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales) con mayor conciencia y prolijidad.Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.Aplican ideas de lo escuchado en sus improvisaciones y creaciones en forma intencionada.Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas en forma escrita y oral.Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.
- Recuerdan la canción que estaban tocando, como también sus cambios, realizados por los alumnos
- El profesor muestra varios ejemplos de blues vocales e instrumentales (YouTube):
o You got to die – Blind Willie McTello Down child – Sonny boy
Williamsono Boogie Chillen – John Lee Hockero Sunnyland train – Elmore James
- Analizan su forma, identificando la improvisación como recurso compositivo.
- Lo ubican en el tiempo, estudiando su origen, su desarrollo histórico y su influencia en el lenguaje de la música popular contemporánea.
- Los alumnos juntos con el profesor hace una síntesis a través de una ronda de preguntas alusivas a la actividad.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación formativa: Retroalimentación
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor de Video/Audio – Computador - proyector- Cuadernos
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDE
R APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 1
PROFESOR FECH HORAS 1.523
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PLANIFICACIONES DE AULA
(A) A
Unidad/contenido Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical
O. Aprendizaje de la clase.
Audición y ejecución de algunas formas musicales comunes en música popular, música folclórica y música de concierto. Reflexión acerca de su evolución en el tiempo y sus principales recursos de organización formal.
Actitudes Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos mediante diversas formas de expresión musical.
Habilidades Agudización perceptiva por medio de la audición
Indicadores de logro
Manifiestan interés y disposición a escuchar (mediante comentarios, manifestando preferencias, proponiendo escuchar alguna música en especial).Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales) con mayor conciencia y prolijidad.Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.Aplican ideas de lo escuchado en sus improvisaciones y creaciones en forma intencionada.Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas en forma escrita y oral.Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe el objetivo de la clase en la pizarra.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior. Actividad de análisis de audiciones.
- Escuchan en conjunto algunos ejemplos de especies musicales de Latinoamérica (zamba, tonada, cueca, joropo, cumbia, merengue, vals, etc.) (YouTube), algunas sugerencias:
oZamba para olvidar – Luciano Pereyra
oTonadas de Manuel Rodríguez - Letra: Pablo Neruda, Música: Vicente Bianchi
oChola Bandida – cueca boliviana
oSeñor Camacaro – Rafael Casanova
oLa Zenaida – Armando Hernández
oEl baile del perrito – Wilfrido Vargas
- Descubren, comentan y reflexionan
- sobre el tratamiento de sus elementos formales, su relación con la forma del texto y otras
- características como armonía, melodía, instrumentación, métrica, dispersión geográfica,
- etc. Establecen relaciones entre ellas y ofrecen sus conclusiones al resto del curso.
- El profesor hace una síntesis de la actividad a través de una ronda de preguntas relacionadas con lo observado en la actividad.
- Profesor solicita cartulinas y plumones para la próxima clase.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa:
RECURSOS EDUCATIVOS Reproductor de Audio/Video – Cuadernos – Pizarra - Canciones
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PLANIFICACIONES DE AULA
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical
O. Aprendizaje de la clase.
Audición y ejecución de algunas formas musicales comunes en música popular, música folclórica y música de concierto. Reflexión acerca de su evolución en el tiempo y sus principales recursos de organización formal.
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical.
Habilidades Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluación
Indicadores de logro
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara y cuidada. Se expresan en forma oral y escrita con claridad (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de la música de tradición escrita del mundo y popular.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase,
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.
- Recuerdan las audiciones escuchadas la clase anterior y sus conclusiones en torno a ellas
- Se organizan en grupos de 6
- El profesor designa un tema a cada grupo:
o La cueca (cueca chora, cueca campesina, de salón, etc.)
o El vals chiloteo El sau-sauo La diabladao El costillaro El tamuréo Los gitanos (zona
norte)o Los zambos
caporales- Realizan una investigación
(pueden usar la sala de enlaces o la biblioteca)
- Identifican sus elementos formales, describen su entorno cultural específico, su ocasionalidad, coreografía, vestimenta, etc.
- Preparan una presentación con el material encontrado.
- Los alumnos muestran al profesor el avance realizado en la actividad.
- El profesor complementa el trabajo realizado en la actividad
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: Estado de avance
RECURSOS EDUCATIVOSReproductor de audio/video – Cuadernos – Pizarra – Cartulinas – Plumones – Computadores / Biblioteca.
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical
O. Aprendizaje de la clase.
Audición y ejecución de algunas formas musicales comunes en música popular, música folclórica y música de concierto. Reflexión acerca de su evolución en el tiempo y sus principales recursos de organización formal.
ActitudesReconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano
Habilidades Apreciación estética
Indicadores de logro
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara y cuidada. Se expresan en forma oral y escrita con claridad (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de la música de tradición escrita del mundo y popular.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.
- Los alumnos retoman el trabajo que estaban realizando
- Los alumnos guiados por el profesor continúan con el trabajo de investigación
- Identifican sus elementos formales, describen su entorno cultural específico, su ocasionalidad, coreografía, vestimenta, etc.
- Preparan la presentación para ser evaluada la próxima semana
- El profesor prepara a los alumnos para realizar la exposición la próxima sesión en grupos frente a todo el curso.
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15
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: Estado de avance
RECURSOS EDUCATIVOSCuaderno – Pizarra- Materiales para exposición
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 1
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical
O. Aprendizaje de la clase.
Audición y ejecución de algunas formas musicales comunes en música popular, música folclórica y música de concierto. Reflexión acerca de su evolución en el tiempo y sus principales recursos de organización formal.
ActitudesReconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano
Habilidades Apreciación estética
Indicadores de logro
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara y cuidada. Se expresan en forma oral y escrita con claridad (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de la música de tradición escrita del mundo y popular.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la
- Profesor desarrolla Guía n°3, Unidad 2 (IMPRESA COPIA ATRÁS)
- El profesor hace una síntesis de los contenidos revisados de las dos unidades y con ellos hace un cierre al trabajo de la segunda unidad y al trabajo del
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PLANIFICACIONES DE AULA
pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.
semestre
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Sumativa: Guía N°3
RECURSOS EDUCATIVOSReproductor de Música – Cuadernos – instrumentos Musicales – GUIA 3 IMPRESA ATRÁS.
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X
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PLANIFICACIONES DE AULA
SEGUNDO SEMESTRE
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical
O. Aprendizaje de la clase.
Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas formas musicales, en repertorio de concierto, popular y/o folclórico.
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical
Habilidades Expresión musical y artística creativa
Indicadores de logro
Cantan y tocan música de tradición oral y escrita.Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad.Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica
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17
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- Se organizan en grupos y eligen una pieza vocal e instrumental del repertorio El rin del Angelito – Violeta Parra, referida a alguna de las formas o especies conocidas en la unidad. https://www.youtube.com/watch?v=vhHXsOPW_1A
- Se adjunta partitura ANEXO 5- Analizan y comentan su
estructura, su forma, su instrumentación, su textura, etc.
- La ejecutan leyendo la partitura o realizan un arreglo, la ensayan y la presentan frente al curso.
- Los alumnos cantan y tocan el nuevo repertorio
- EL profesor reflexiona con los alumnos sobre la estructura y la actividad que acaban de realizar.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación formativa de memoria auditiva.
RECURSOS EDUCATIVOS
Guitarra / Teclado / flauta / metalófono – reproductor de audio – partiturasANEXO 5 COPIA IMPRESA ATRAS
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDE
R APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical
O. Aprendizaje de la clase.
Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas formas musicales, en repertorio de concierto, popular y/o folclórico.
ActitudesDemostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical
Habilidades Ejercitar habilidades interpretativas30
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PLANIFICACIONES DE AULA
Indicadores de logro
- Exploran las posibilidades sonoras de su voz- Participan en juegos de imitación y creación musical- Improvisan respetando la participación de los otros- Acompañan libremente canciones aprendidas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase. Recuerdan la canción El rin del angelito – Violeta Parra.
- Se organizan en grupos recuerdan la pieza vocal e instrumental del repertorio El rin del angelito – Violeta Parra.
- La ejecutan leyendo la partitura o realizan un arreglo, la ensayan y la presentan frente al curso.
- Con ayuda del profesor perfeccionan la interpretación a medida que avanzan.
- Los alumnos cantan y tocan el nuevo repertorio
- EL profesor reflexiona con los alumnos sobre la estructura y la actividad que acaban de realizar.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación formativa de memoria auditiva.
RECURSOS EDUCATIVOS
Guitarra / Teclado / flauta / metalófono – reproductor de audio - partituras
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDE
R APLICAR RECORDAR COMPRENDER APLICAR
X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical
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PLANIFICACIONES DE AULA
O. Aprendizaje de la clase.
Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas formas musicales, en repertorio de concierto, popular y/o folclórico.
ActitudesDemostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical
Habilidades Ejercitar habilidades interpretativas
Indicadores de logro
- Exploran las posibilidades sonoras de su voz- Participan en juegos de imitación y creación musical- Improvisan respetando la participación de los otros- Acompañan libremente canciones aprendidas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase. Recuerdan la canción El rin del angelito – Violeta Parra.
- Se organizan en grupos recuerdan la pieza vocal e instrumental del repertorio El rin del angelito – Violeta Parra.
- La ejecutan leyendo la partitura o realizan un arreglo, la ensayan y la presentan frente al curso.
- Con ayuda del profesor perfeccionan la interpretación y fraseo a medida que avanzan. También mejoran en aspectos técnicos.
- Los alumnos cantan y tocan el nuevo repertorio
- EL profesor reflexiona con los alumnos sobre la estructura y la actividad que acaban de realizar.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación formativa de memoria auditiva.
RECURSOS EDUCATIVOS
Guitarra / Teclado / flauta / metalófono – reproductor de audio - partituras
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDE
R APLICAR RECORDAR COMPRENDER APLICAR
X X
DISEÑO DE CLASE N°: 32
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PLANIFICACIONES DE AULA
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical
O. Aprendizaje de la clase.
Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas formas musicales, en repertorio de concierto, popular y/o folclórico.
ActitudesDemostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical
Habilidades Ejercitar habilidades interpretativas
Indicadores de logro
- Exploran las posibilidades sonoras de su voz- Participan en juegos de imitación y creación musical- Improvisan respetando la participación de los otros- Acompañan libremente canciones aprendidas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase. Recuerdan la canción El rin del angelito – Violeta Parra.
- Se organizan en grupos recuerdan la pieza vocal e instrumental del repertorio El rin del angelito – Violeta Parra.
- La ejecutan leyendo la partitura o realizan un arreglo, la ensayan y la presentan frente al curso.
- Con ayuda del profesor perfeccionan la interpretación y fraseo a medida que avanzan. También mejoran en aspectos técnicos.
- Los alumnos cantan y tocan el nuevo repertorio
- EL profesor reflexiona con los alumnos sobre la estructura y la actividad que acaban de realizar.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación formativa de memoria auditiva.
RECURSOS EDUCATIVOS
Guitarra / Teclado / flauta / metalófono – reproductor de audio - partituras
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDE
R APLICAR RECORDAR COMPRENDER APLICAR
X X33
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 2 - Acercamiento a la forma musical
O. Aprendizaje de la clase.
Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas formas musicales, en repertorio de concierto, popular y/o folclórico.
ActitudesDemostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical
Habilidades Ejercitar habilidades interpretativas
Indicadores de logro
- Exploran las posibilidades sonoras de su voz- Participan en juegos de imitación y creación musical- Improvisan respetando la participación de los otros- Acompañan libremente canciones aprendidas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase. Recuerdan la canción El rin del angelito – Violeta Parra.
- Profesor desarrolla Guía n°4, Unidad 2. IMPRESA COPIA ATRÁS. El profesor hace una síntesis de
los contenidos revisados de la unidad 2
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Sumativa: Guía N°4
RECURSOS EDUCATIVOS
Instrumentos musicales – Guitarra/Teclado – Pizarra – GUIA 4 IMPRESA COPIA ATRÁS.
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS34
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PLANIFICACIONES DE AULA
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical
O. Aprendizaje de la clase.
Distinción y uso de recursos expresivos en la interpretación musical y signos convencionales de graficación. Distinción auditiva y aplicación práctica de los conceptos de agógica, dinámica, articulación y fraseo.
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical
Habilidades Ejercitar habilidades interpretativas
Indicadores de logro
Cantan y tocan música chilena de tradición oral y escrita.Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad.Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.
- En base a audiciones y demostraciones vocales e instrumentales, el profesor ejemplifica los recursos expresivos propios de la dinámica mostrando la grafía correspondiente.
- The battle of Jericho – Mormon Tbernacle Choir https://www.youtube.com/watch?v=pIIX0oCDAs0
- Se equivocó la Paloma – Bel Canto Choir Vilnius https://www.youtube.com/watch?v=XT14xkRtfIM
- Como pájaros en el aire – Coro Uniandes https://www.youtube.com/watch?v=TE4QnFbCp-Q
- Los alumnos y alumnas los escuchan, observan y practican utilizando la voz, agentes no convencionales y/o instrumentos de percusión.
- Individualmente o en grupos, crean una obra musical de corta duración, utilizando la voz y los instrumentos de percusión señalados, enfatizando en el uso de las distintas graduaciones de intensidad.
- Presentan el resultado de su
- El profesor revisa los cuadernos con los apuntes de los análisis de las canciones
- El profesor revisa los trabajos grupales o individuales realizados.
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PLANIFICACIONES DE AULA
trabajo al curso y lo comentan en conjunto
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: dinámica y grafía
RECURSOS EDUCATIVOSReproductor de Música – Cuadernos – instrumentos de percusión – Pizarrón
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDE
R APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical
O. Aprendizaje de la clase.
Distinción y uso de recursos expresivos en la interpretación musical y signos convencionales de graficación. Distinción auditiva y aplicación práctica de los conceptos de agógica, dinámica, articulación y fraseo.
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical
Habilidades Ejercitar habilidades interpretativas
Indicadores de logro
Cantan y tocan música chilena de tradición oral y escrita.Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad.Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.
- Los alumnos individualmente o en grupos, ensayan la obra musical de corta duración creada la clase anterior, utilizando la voz y los instrumentos de percusión señalados, enfatizando en el uso de las distintas graduaciones de intensidad.
- Presentan el resultado de su trabajo al curso y lo comentan en conjunto
- El profesor revisa los cuadernos con los apuntes de los análisis de las canciones
- El profesor revisa los trabajos grupales o individuales realizados.
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23
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: creación
RECURSOS EDUCATIVOSReproductor de Música – Cuadernos – instrumentos de percusión – Pizarrón
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical
O. Aprendizaje de la clase.
Distinción y uso de recursos expresivos en la interpretación musical y signos convencionales de graficación. Distinción auditiva y aplicación práctica de los conceptos de agógica, dinámica, articulación y fraseo.
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical.
Habilidades Ejercitar habilidades interpretativas
Indicadores de logro
Cantan y tocan música chilena de tradición oral y escrita.Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad.Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la
- Los alumnos individualmente o en grupos, ensayan la obra musical de corta duración creada la clase anterior, utilizando la voz y los instrumentos de percusión señalados, enfatizando en el uso de las distintas graduaciones de intensidad.
- El profesor revisa los cuadernos con los apuntes de los análisis de las canciones
- El profesor revisa los trabajos grupales o individuales realizados.
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24
PLANIFICACIONES DE AULA
pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.
- Presentan el resultado de su trabajo al curso y lo comentan en conjunto
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: creación
RECURSOS EDUCATIVOSReproductor de Música – Cuadernos – instrumentos de percusión – Pizarrón
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical
O. Aprendizaje de la clase.
Reconocimiento y aplicación de los recursos expresivos en obras instrumentales y/o vocales de diferentes repertorios.
Actitudes › Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
Habilidades › Percepción auditiva a partir de repertorio musical
Indicadores de logro
› Describen rasgos estilísticos evidentes en músicas escuchadas e interpretadas.› Nombran expresiones musicales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial - Los estudiantes forman grupos pequeños, eligen un trozo de una obra del repertorio
- El profesor revisa los trabajos de los
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PLANIFICACIONES DE AULA
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.
de concierto para trabajar alguno de los recursos expresivos conocidos.
- Moonlight Sonata – Ludwig v. Beethoven https://www.youtube.com/watch?v=vQVeaIHWWck&list=PL8A47BCE7D1DA5F50
- Pequeña Serenata Nocturna – Amadeus Mozart https://www.youtube.com/watch?v=YofUPSyCrwo&list=PL8A47BCE7D1DA5F50
- Las Sílfides – Chopin https://www.youtube.com/watch?v=YofUPSyCrwo&list=PL8A47BCE7D1DA5F50
- Sonata en A mayor – Mozart https://www.youtube.com/watch?v=dwHjgCGfMwM&list=PL8A47BCE7D1DA5F50
- El Danubio Azul – Johann Strauss https://www.youtube.com/watch?v=xvcO_uhW0JA&list=PL8A47BCE7D1DA5F50
- Escuchan la obra y la analizan desde esta perspectiva, reconociendo el tratamiento que se les da.
- Recurren a la grafía tradicional o a la alternativa adecuada por ellos, y elaboran un papelógrafo que contenga la secuencia de recursos expresivos que aparecen en la obra, a modo de partitura, para ser presentado al curso junto con la audición.
- Se comenta grupalmente el resultado de la actividad
alumnos- El profesor guía
los alumnos con consejos y detalles para la presentación de los trabajos.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: análisis auditivo
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor de Música – Cuadernos – papelógrafo – pizarrón
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical
O. Aprendizaje de la clase.
Reconocimiento y aplicación de los recursos expresivos en obras instrumentales y/o vocales de diferentes repertorios.
Actitudes › Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
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PLANIFICACIONES DE AULA
Habilidades › Percepción auditiva a partir de repertorio musical
Indicadores de logro
› Describen rasgos estilísticos evidentes en músicas escuchadas e interpretadas.› Nombran expresiones musicales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior. Análisis de audiciones
- Los estudiantes escuchan la obra de la semana pasada y la analizan desde esta perspectiva, reconociendo el tratamiento que se les da.
- Recurren a la grafía tradicional o a la alternativa adecuada por ellos, y elaboran un papelógrafo que contenga la secuencia de recursos expresivos que aparecen en la obra, a modo de partitura, para ser presentado al curso junto con la audición.
- Se comenta grupalmente el resultado de la actividad
- El profesor revisa los trabajos de los alumnos
- El profesor evalúa formativamente la exposición de los alumnos.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: análisis auditivo
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor de Música – Cuadernos – papelógrafo – pizarrón
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR FECH HORAS 1.5
40
27
PLANIFICACIONES DE AULA
(A) A
Unidad/contenido
Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical
O. Aprendizaje de la clase.
Preparación de una actividad de síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación.
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical.
Habilidades Ejercitar habilidades interpretativas
Indicadores de logro
- Participan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales
- Acompañan libremente canciones aprendidas con percusión corporal- Reproducen patrones rítmicos con sonidos corporales- Cantan con naturalidad evitando forzar la voz- Experimentan con sonidos de su voz
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.
- Los alumnos se separan en grupos.
- Los alumnos y alumnas con ayuda del profesor interpretan una pieza vocal e instrumental del repertorio popular Yesterday de The Beatles la preparan (realizan una adaptación y la ensayan) aplicando los distintos recursos constructivos y expresivos conocidos y la ejecutan frente al curso y/o la comunidad escolar y externa, comentando sus resultados
- Se adjunta partitura https://www.youtube.com/watch?v=XNnaxGFO18o
- ANEXO 6- Pueden incorporar otros
elementos como danza, proyección de diapositivas, etc.
- El profesor revisa en forma grupal la lectura musical del repertorio.
- Aconseja y corrige el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: interpretación musical
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor de Música – partituras – instrumentos MusicalesAnexo 6 COPIA IMPRESA ATRÁS.
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDE
R APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X
4128
PLANIFICACIONES DE AULADISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical
O. Aprendizaje de la clase.
Preparación de una actividad de síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación.
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical.
Habilidades Ejercitar habilidades interpretativas
Indicadores de logro
- Participan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales
- Acompañan libremente canciones aprendidas con percusión corporal- Reproducen patrones rítmicos con sonidos corporales- Cantan con naturalidad evitando forzar la voz- Experimentan con sonidos de su voz
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior. Yesterday de The Beatles.
- Los alumnos se separan en grupos.
- Los alumnos y alumnas con ayuda del profesor ensayan una pieza vocal e instrumental del repertorio popular Yesterday de The Beatles la preparan (realizan una adaptación y la ensayan) aplicando los distintos recursos constructivos y expresivos conocidos y la ejecutan frente al curso y/o la comunidad escolar y externa, comentando sus resultados
- Pueden incorporar otros elementos como danza, proyección de diapositivas, etc.
- El profesor revisa en forma grupal la lectura e interpretación musical del repertorio.
- Aconseja y corrige el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: interpretación musical
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor de Música – partituras – instrumentos Musicales
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDE
R APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
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PLANIFICACIONES DE AULA
X X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
O. Aprendizaje de la clase.
Preparación de una actividad de síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación.
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical.
Habilidades Ejercitar habilidades interpretativas
Indicadores de logro
- Participan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales
- Acompañan libremente canciones aprendidas con percusión corporal- Reproducen patrones rítmicos con sonidos corporales- Cantan con naturalidad evitando forzar la voz- Experimentan con sonidos de su voz
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior. Yesterday de The Beatles.
- Los alumnos se separan en grupos.
- Los alumnos y alumnas con ayuda del profesor ensayan una pieza vocal e instrumental del repertorio popular Yesterday de The Beatles la preparan (realizan una adaptación y la ensayan) aplicando los distintos recursos constructivos y expresivos conocidos y la ejecutan frente al curso y/o la comunidad escolar y externa, comentando sus resultados
- Pueden incorporar otros elementos como danza, proyección de diapositivas, etc.
- El profesor revisa en forma grupal la lectura e interpretación musical del repertorio.
- Aconseja y corrige el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: interpretación musical
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29
PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor de Música – partituras – instrumentos Musicales
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDE
R APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
O. Aprendizaje de la clase.
Preparación de una actividad de síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación.
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical.
Habilidades Ejercitar habilidades interpretativas
Indicadores de logro
- Participan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales
- Acompañan libremente canciones aprendidas con percusión corporal- Reproducen patrones rítmicos con sonidos corporales- Cantan con naturalidad evitando forzar la voz- Experimentan con sonidos de su voz
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior. Yesterday de The Beatles.
- Los alumnos se separan en grupos.
- Los alumnos y alumnas con ayuda del profesor ensayan una pieza vocal e instrumental del repertorio popular Yesterday de The Beatles la preparan (realizan una adaptación y la ensayan) aplicando los distintos recursos constructivos y expresivos conocidos y la ejecutan frente al curso y/o la comunidad escolar y externa, comentando sus resultados
- Pueden incorporar otros elementos como danza, proyección de diapositivas, etc.
- El profesor revisa en forma grupal la lectura e interpretación musical del repertorio.
- Aconseja y corrige el trabajo realizado.
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: interpretación musical
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor de Música – partituras – instrumentos Musicales
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDE
R APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
O. Aprendizaje de la clase.
Preparación de una actividad de síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación.
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical.
Habilidades Ejercitar habilidades interpretativas
Indicadores de logro
- Participan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales
- Acompañan libremente canciones aprendidas con percusión corporal- Reproducen patrones rítmicos con sonidos corporales- Cantan con naturalidad evitando forzar la voz- Experimentan con sonidos de su voz
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior. Yesterday de The
- Los alumnos se separan en grupos.
- Los alumnos y alumnas con ayuda del profesor ensayan una pieza vocal e instrumental del repertorio popular Yesterday de The Beatles la preparan (realizan una adaptación y la ensayan) aplicando los distintos recursos constructivos y expresivos conocidos y la ejecutan frente al curso y/o la comunidad escolar y externa, comentando sus resultados
- El profesor revisa en forma grupal la lectura e interpretación musical del repertorio.
- Aconseja y corrige el trabajo realizado.
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PLANIFICACIONES DE AULA
Beatles. - Pueden incorporar otros elementos como danza, proyección de diapositivas, etc.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Formativa: interpretación musical
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor de Música – partituras – instrumentos Musicales
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDE
R APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical
O. Aprendizaje de la clase.
Preparación de una actividad de síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación.
Actitudes Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical.
Habilidades Ejercitar habilidades interpretativas
Indicadores de logro
- Participan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales
- Acompañan libremente canciones aprendidas con percusión corporal- Reproducen patrones rítmicos con sonidos corporales- Cantan con naturalidad evitando forzar la voz- Experimentan con sonidos de su voz
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización- Profesor desarrolla Guía N° 5,
Unidad 3- El profesor hace una
síntesis de los contenidos trabajados en clase,
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PLANIFICACIONES DE AULA
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior y hace un breve repaso antes de la evaluación.
habilidades musicales adquiridas en su expresión y su interpretación.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación Sumativa: Presentación musical
RECURSOS EDUCATIVOSReproductor de Música – partituras – instrumentos MusicalesGuía 5 COPIA IMPRESA ATRÁS.
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical
O. Aprendizaje de la clase.
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la música escuchada.
ActitudesDemostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música
Habilidades Agudizar percepción sonora
Indicadores de logro
- Utilizan la expresión visual según lo que les sugieren los sonidos y la música
- Utilizan la expresión verbal según lo que les sugieren los sonidos y la música
- Escuchan y observan atentamente
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33
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.
- EL profesor proyecta el video de Footloose. http://www.compucalitv.com/footloose-dvdrip-descargar-espanol-latino-2011/
- Los alumnos repasan los elementos revisados en la unidad 3 y en la unidad 4
- El profesor hace una síntesis de los contenidos revisados de las dos unidades del segundo semestre y da un cierre correspondiente.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación formativa de síntesis de la unidad
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor multimedia- Talon – Data Show – Video Footloose.
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPREND
ER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X
DISEÑO DE CLASE N°:
ASIGNATURA Ed. Musical CURS
O 7° Básico SEMESTRE 2
PROFESOR(A)
FECHA HORAS 1.5
Unidad/contenido
Unidad 3 – Enriqueciendo la expresión musical
O. Aprendizaje de la clase.
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la música escuchada.
Actitudes Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la 48
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PLANIFICACIONES DE AULA
música
Habilidades Agudizar percepción sonora
Indicadores de logro
- Utilizan la expresión visual según lo que les sugieren los sonidos y la música
- Utilizan la expresión verbal según lo que les sugieren los sonidos y la música
- Escuchan y observan atentamente
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEInicio Desarrollo Cierre
- Saludo Inicial
- Normalización
- Invitación al silencio.
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de la clase.
- El profesor hace un recordatorio de la clase anterior.
- EL profesor proyecta el video de Footloose. http://www.compucalitv.com/footloose-dvdrip-descargar-espanol-latino-2011/
- Los alumnos repasan los elementos revisados en la unidad 3 y en la unidad 4
- El profesor hace una síntesis de los contenidos revisados de las dos unidades del segundo semestre y da un cierre correspondiente.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Evaluación formativa de síntesis de la unidad
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor multimedia- Telón – Data Show – Video Footloose.
NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOSRECORDAR COMPREND
ER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X
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