MUNKATERVE - Sulinetaltisk-vizsoly.sulinet.hu/dokuments/munkaterv2018.pdfVizsolyi Rákóczi Zsigmond...

A Vizsolyi Rákóczi Zsigmond

Általános Iskola

MUNKATERVE

2018/2019.

Mottó:

„KÖTŐDÉS

a fontosság, az érzelmi szeretet, az ismerlek téged útján”

Vizsoly, 2018. szeptember 15.

Asztalos Péter

igazgató

Vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskola Munkaterve 2018/2019.

2

TARTALOMJEGYZÉK

A 2018/2019-es MUNKATERV FŐBB RÉSZEI:

1. Bevezetés.

1.1. A pedagógiai munkát meghatározó dokumentumok

2. Helyzetelemzés

2.1. Személyi feltételek

2.2. Az iskola tanulói

2.3. Tárgyi feltételek

3. Tantárgyfelosztás, órarend, délutáni foglalkozások

3.1. Tantárgyfelosztás

3.2. Órarend

3.3. Délutáni foglalkozások

4. A tanév legfontosabb pedagógiai célkitűzései

4.1 Céljaink

4.2 Feladataink

5. Projektek a tanév folyamán

5.1. Fenntartási időszakban lévő projektjeink

5.2. Megvalósítás alatt álló projektek

6. Mérések

6.1 Belső, diagnosztikus mérések

6.2 Külső mérések

7. A tanév rendje, a tanítás nélküli munkanapok ütemezése

8. Iskolai ünnepélyek, megemlékezések, rendezvények

9. Iskolai és iskolán kívüli versenyek

10. Továbbképzési terv

11. Intézményi önértékelési ütemterv

12. Szülői értekezletek

13. Ellenőrzési terv

14. Tanügyi nyomtatványok vezetése van? Lehetne hatékonyabban? Elvárások a szakkörökkel, korrepetálásokkal szemben.

Erdei iskola / projektek kidolgozása, helye az oktatásban.

Mellékletek: 1. sz. Óvoda – iskola átmenet programja

2. sz. IPR munkaterv

3. sz. Munkaközösségek munkatervei

4. sz. Könyvtári munkaterv

5. sz. Egészségfejlesztési munkaterv 1-8.

6. sz. Diákönkormányzat munkaterve

7. sz. Munka és balesetvédelem munkaterve

8. sz. Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv

9. sz. Csengetési rend


3

1. Bevezetés

2018. szeptember 1-én olyan tanévet kezdhetünk, amely kevesebb törvényi változást hoz

az intézményünk életébe. A Sárospataki Tankerületi Központ intézményeként stabil

lábakon álló fenntartás és működtetés jellemzi iskolánkat. 183 tanuló sorsát, tanulmányi

előmenetelét, nevelését úgy szeretnénk a tanévben vezérelni, hogy érezzék az iskola

bátorító, segítő, életre mutató szándékát. Ehhez elengedhetetlen a „kötődés”! Be kell

bizonyítanunk újra és újra tanulóinknak, hogy fontosak a világnak, fontosak nekünk! Így

lehet a mi pedagógiai küzdelmünkből, közös küzdelem!

A „Jónak lenni jó!” alsós iskolai programunk mellett bevezetjük a felső tagozaton a

„Gyűjtsd a tallért!” tanulói motivációt, a pénzügyekben való jártasságot segítő, az iskolai

életet játékosabbá tevő, új programunkat.

A tanévben sem a Nemzeti alaptanterv, sem a tantárgyi kerettantervek, illetve az erre épülő

helyi tantervek sem változnak. A tavalyi tanévhez hasonlóan – a kerettantervi szabályozás

szerint - a tantárgyi rendszer és óraszámok mellett a pedagógusok rugalmasan

alkalmazkodhatnak a tanulócsoportjaik és az egyes tanulóik képességeihez és tanulási

tempójához, így biztosíthatják jobban a tanulás végső eredményességét.

Ezt biztosítja kerettantervi rendelet módosítása úgy, hogy a pedagógusok a tanmenetek

elkészítésekor a kerettantervi témaegységekhez rendelt kötelező óraszámoktól eltérhetnek,

és a témaegységekben szereplő témák egy részét (max. 20-30%-át) differenciálhatják vagy

elhagyhatják a Nemzeti alaptantervben foglaltak figyelembevételével.

Az idei tanévben a 2013-as kerettantervre épülő helyi tantervet használjuk minden

évfolyamon, ahol megszervezésre kerül a Hit –és erkölcstan oktatás is. Az iskolánkban Hit-

és erkölcstan órát a református és a római katolikus egyházak tartanak.

Fenntartói segítséggel - a testnevelés tantárgyon belül a harmadik és negyedik

évfolyamokon órarendbe ágyazottan, tovább folytatjuk az úszásoktatást.

A kötelező órák száma minden évfolyamon nagyon magas. A hetedik és nyolcadik

évfolyamon 31 lesz. A másnapra való felkészülési időt – a napközis és tanulószobai órákat

- meg kell támogatni, azt hatékonyan kell kihasználni. Ezért az alsó tagozatban 3 napközis,

a felső tagozaton 3 tanulószobai csoportot indítunk. Újra kezdjük a felső tagozatos

tanulóink mentorálását, megtámogatva a közelebbi bizalmi kapcsolat („kötődés”)

kialakulását.

A fenntartónktól kapott kötelezettség az elektronikus napló hivatalos, napra kész vezetése,

mely új elemként jelentkezik a tanévben. A KRÉTA rendszer adminisztratív háttérmunkát

és a pedagógusok részéről pontos, mindennapos használatot igényel. Az előző tanév

második felében a kipróbált, működtetett rendszernek készségszintű felhasználói lettünk,

ezért elvárás magunktól annak a pontos vezetése.

Pedagógus minősítésre, intézmény-vezetői tanfelügyeleti ellenőrzésre, és a pedagógusaink

önértékelésére fel kell készülni! Ezen kihívásokat csak akkor tudjuk hatékonyan kezelni,

ha mindannyian közös akarattal, egymásra figyelve, türelmesen munkálkodunk!

A kötött munkaidő továbbra is 32 óra, melynek a beosztását a 326/2013. Kormányrendelet

a munkáltató hatáskörébe utal, aki meghatározza, hogy melyek azok a feladatok, amelyeket

a pedagógusnak az iskolában, és melyek azok a feladatok, amelyeket az intézményen kívül

lehet teljesítenie.


4

1.1. A pedagógiai munkát meghatározó dokumentumok

Külső szabályozók

- a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény

- az oktatás szabályozására vonatkozó és egyes törvények módosításáról szóló 2017.

évi LXX. törvény

- a köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII.28.) kormány rendelet

- A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012.

(VI. 4.) kormány rendelet - A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények

névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet

- 13/2018. (VI. 14.) EMMI rendelet a 2018/2019. tanév rendjéről.

- a kerettantervek kiadásáról szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet

- a közalkalmazottak jogállásáról szóló 33/1992. törvény

- a 326/2013. (VIII.30.) kormány rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről

és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési

intézményekben történő végrehajtásáról

A munkatervben figyelembe vételre kerültek az intézmény működését, tevékenységét

meghatározó fontosabb belső szabályozók is, így különösen:

Pedagógiai program

nevelési program

helyi tanterv

Házirend

SZMSZ

IPR

Önértékelési szabályzat

2. Helyzetelemzés

2.1. Személyi feltételek Örömmel tölt el az, hogy az előző tanévhez képest eggyel nagyobb pedagóguslétszámmal

kezdhetjük meg a tanév oktató-nevelő munkáját. Így a 2018/2019-es tanévet 17 főállású

pedagógussal, egy fő óraadóval indítjuk. Új pedagógusunk Demeter Beáta tanító, aki

gyakornokként kezdte meg az iskolánkban való pedagógusi tevékenységet. Mentora

Sztankai Szabolcs Jánosné tanító. A fenntartónk – Sárospataki Tankerületi Központ –

engedélyével meghirdetésre, majd betöltésre került egy gyógypedagógiai asszisztens

munkakör. Vranyákné Kiss Zsanett a szegregált sajátos nevelési igényű tanulóinknak segít

a délelőtti és a délutáni foglalkozásokban.

A tanév indításakor nagy problémát jelent – az előző esztendőkhöz képest - a takarítói

létszám csökkenése. A közfoglalkoztatotti létszámot nem sikerült – a fenntartói

engedélyezés ellenére sem - az előző évek szintjén tartani

http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1200051.EMM


5

2.1.1. Vezetői munkakört betöltők: Név Munkakör Képesítés Tanított

tantárgyak

Egyéb

foglalkozások

Asztalos

Péter

igazgató

(Pedagógus

önértékelő

csoport tagja)

tanító, torna

edző,

képességfejleszt

ő, közoktatás-

vezető

testnevelés,

informatika,

technika

HHH-s fejlesztés,

mentorálás

Kertészné

Doros Tünde

igazgató-

helyettes

(Pedagógus

önértékelő

csoport tagja)

tanító (magyar

műveltség

terület)

matematika,

informatika,

HHH-s fejlesztés,

mentorálás,

táblajáték szakkör

2.1.2. Teljes munkaidőben pedagógus munkakörben foglalkoztatottak Név Munkakör Képesítés Tanított

tantárgyak

Egyéb

foglalkozások

Ág József tanító tanító, ének

szakkollégium

ének, napközi, BTMN –s

tanulók egyéni

fejlesztése, zenei

tehetség- fejlesztés,

énekkar

Barna

Margit

tanár

(osztályfőnök)

biológia, földrajz,

technika

biológia, földrajz,

technika, kémia,

természetismeret

tanulószoba, BTMN

–s tanulók egyéni

fejlesztése,

háztartástan szakkör

Czuczor

Tamás

Károlyné

tanár matematika,

földrajz

matematika,

földrajz

tanulószoba,

differenciált

képességfejlesztés,

felvételi előkészítő

Demeter

Beáta

tanító

(gyakornok)

tanító (magyar

műveltség

terület)

etika, angol,

testnevelés

napközi, BTMN –s

tanulók egyéni

fejlesztése

Medveczkyné

Janka Judit

tanító

(osztályfőnök,

munkaközösség-

vezető,

pedagógus

önértékelő

csoport tagja)

tanító matematika,

magyar,

környezetismeret,

rajz, technika,

testnevelés,

Színjátszó szakkör,

differenciált


napközi

Mezei A.

Olivér

tanító

(osztályfőnök)

tanító

(testnevelés

szakkollégium),

média

rajz, testnevelés, tömegsport

Mezei A.

Olivérné

tanár

(osztályfőnök,

pedagógus

önértékelő

csoport tagja )

tanító,

magyartanár

magyar, könyvtár, BTMN-es

és HHH-s tanulók

egyéni és

kiscsoportos

fejlesztése, felvételi

előkészítő,

tanulószoba


6

Odrobináné

Gastgéber

Judit

tanító

(osztályfőnök)

tanító matematika

számolás-mérés

magyar

kommunikáció

olvasás-írás

vizuális kultúra

informatika

technika és

életvitel

ének

etika

környezetismeret

napközi, HHH-s

tanulók egyéni

fejlesztése

Rohályné

Gombár

Zsuzsanna

tanító

(osztályfőnök)

tanító

(testnevelés

műveltség

terület)

magyar,

matematika, rajz,

testnevelés, etika,

technika,

környezetismeret

differenciált


napközi

Szendrey

János István

gyógypedagógus

(munkaközösség-

vezető)

hittanár,

gyógypedagógus

fizika, etika,

matematika,

földrajz,

történelem

habilitáció,

tanulószoba

Szendreyné

Mázik

Zsuzsanna

tanár

(munkaközösség-

vezető,

osztályfőnök,

pedagógus

önértékelő

csoport tagja)

történelem,

angol, orosz

történelem, angol HHH-s tanulók

egyéni fejlesztése

Sztankai

Szabolcs

Jánosné

tanító

(osztályfőnök,

szakszervezeti

bizalmi,

közalkalmazotti

tanács vezető,

Demeter Beáta

gyakornok

mentora))

óvónő, tanító magyar,

matematika,

ének, rajz,

technika,

környezetismeret

csengettyű szakkör,

napközi,

differenciált

képességfejlesztés

Tamás

Hajnalka

tanár

(osztályfőnök)

GYIV felelős

francia, orosz,

egészségfejlesztő,

mentálhigiénikus

informatika,

életvitel és

gyakorlati

ismeretek,

ének,

természetismeret,

magyar,

testnevelés,

vizuális kultúra

HHH-s tanulók

egyéni fejlesztése,

tanulószoba

Tóth Éva tanár

(DÖK vezető)

tanító,

magyartanár,

néptánc oktató

magyar, dráma és

tánc, történelem

tanulószoba,

differenciált


HHH-s tanulók

egyéni fejlesztése


7

Vaskóné

Bodnár

Anikó

tanító

(osztályfőnök)

tanító

(informatika

műveltség

terület)

matematika,

informatika,

magyar,

környezetismeret,

rajz, technika,

etika

napközi,

tanulószoba,

differenciált


2.1.3. Óraadó pedagógus Név Munkakör Képesítés Tanított

tantárgyak

Egyéb

foglalkozások

Bogdán

Balázs

táncművész

(óraadó)

néptánc testnevelés-tánc -

2.1.4. Nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak

Név Munkakör Státusz Koscsó Tiborné iskolatitkár közalkalmazott

Vranyákné Kiss Zsanett gyógypedagógiai asszisztens közalkalmazott

Dombai Tamásné takarító közalkalmazott

Litvinné Sváb Mária takarító közalkalmazott

Trombitás Géza karbantartó közalkalmazott

Bodnár Géza fűtő, karbantartó közalkalmazott

Litvin Jánosné takarító (részmunkaidős 4

órában foglalkoztatott)

közalkalmazott

2.2. Az iskola tanulói

A tanévet 183 tanulóval kezdjük, akik 91%-a a roma nemzetiséghez tartozik. A rendszeres

gyermekvédelmi kedvezményre jogosult tanulók száma 168. A hátrányos helyzetűek

intézményen belüli aránya 25,7%, a halmozottan hátrányos helyzetűeké: 64,5%. Sajátos

nevelési igényű tanulóink száma az év elején 15 fő, melyből 1 fő integráltan oktatott. A

mindennapos iskolába járás alóli két szülő kezdeményezte a gyermeke magántanulói

státuszba való foglalkoztatását. Az egyikőjük indokoltságát a Szakértői Bizottság és az

orvosi ajánlás is alátámasztja. A Gyermekjóléti szolgálat állásfoglalása, véleményezése

után intézményvezetői hatáskörben kerülhettek magántanulói státuszba.

A BTMN-s tanulóink száma 38, akik közül 20 alsó tagozatos gyermeket a gönci

szakszolgálat gyógypedagógusa fejleszt majd. 3 első osztályos tanuló és 15 felső tagozatos

tanuló fejlesztését hat csoportban a nevelőtestületünk végzi.

Bejáró tanuló száma 72 fő. Körzetes gyermek érkezik 22 fő Korlátról, 30 fő Hernádcécéről.

20 tanuló a beiskolázási körzeten kívülről – Vilmányból – érkezik.


8

Osztály Létszám SNI Számított

létszám RGYK HH HHH

Veszélyez

-tetett

1. 21 fő 0 21 fő 21 fő 5 fő 16 fő 11 fő

2. 22 fő 0 22 fő 20 fő 6 fő 13 fő 9fő

3. 22 fő 0 22 fő 17 fő 5 fő 12 fő 10 fő

4. 18 fő 0 18 fő 15 fő 3 fő 11 fő 7 fő

Alsó

összesen

83 fő 0 fő 83 fő 73 fő 19 fő 52 fő 37 fő

Alsós

átlag/arány

20,75

fő/osztály 0%

20,75

fő/osztály 87,9% 22,9% 62,7% 44,6%

5. 25 fő 0 fő 25 fő 24 fő 11 fő 13 fő 6 fő

6. 27 fő 0 fő 27 fő 26 fő 5 fő 21 fő 10 fő

7. 22 fő 0 fő 22 fő 19 fő 4 fő 14 fő 9 fő

8. 12 fő 1 fő 13 fő 12 fő 6 fő 6 fő 5 fő

Felső

összesen

86 fő 0 fő 86 fő 81 fő 26 fő 54 fő 30 fő

Felsős

átlag/arány

21,50

fő/osztály 0 %

21,50

fő/osztály 94,2% 30,2% 62,8% 34,9%

SNI 1,3-

4.)

7 fő 7 fő 15 fő 7 fő 0 fő 7 fő 6 fő

SNI 5-7. 7 fő 7 fő 15 fő 7 fő 2 fő 5 fő 6 fő

Összesen 183 fő 14 fő

(7,7%)

199 fő 168 fő

(91,8%)

47 fő

(25,7%)

118 fő

(64,5%)

79 fő

(43,2%)

2.2.1. Tanulócsoportok és osztályfőnökök Az elsőtől a nyolcadik évfolyamig évfolyamonként egy–egy osztályt, és iskolai szinten két

(alsó, felső) összevont sajátos nevelési igényű szegregált osztályt indítottunk. (A sajátos

nevelési igényű tanulóink száma emelkedik. A tanév elején további négy tanulónk kerül a

Szakértői Bizottság elé, akik közül – az előzetes vizsgálatok szerint - várhatóan többen sni

– tanulásban akadályozott státuszba – kerülnek.)

Fenntartói engedéllyel indíthattuk el a hatodik osztályunkat, mert a köznevelési törvény 4.

számú mellékletében lévő maximális osztálylétszámot ezen osztályunknál meghaladtuk. A

másnapi készülésre az alsó tagozatban három napközis, a felső tagozatban három

tanulószoba segít.

A nagyon magas létszámmal induló osztályainknál, csoportbontásokat kezdeményeztünk

a meglévő, rendelkezésre álló humánerő függvényében.

5. osztály: létszám 25 fő; magyar - matematika, technika – informatika tantárgy

bontásban.

6. osztály: létszám: 27 fő; magyar, matematika, angol, informatika technika

tantárgyak bontásban.

Az osztály

megnevezése

Osztályfőnök

1. osztály Sztankai Szabolcsné

2. osztály Rohályné Gombár Zsuzsanna

3. osztály Vaskóné Bodnár Anikó

4. osztály Medveczkyné Janka Judit

5. osztály Mezei A. Olivér

6. osztály Mezei A. Olivérné

7. osztály Barna Margit


9

8. osztály Szendreyné Mázik Zsuzsanna

SNI 1-3-4. osztály Odrobináné Gastgéber Judit

SNI 5-7. osztály Tamás Hajnalka

Szakos ellátottságunkat illetően a következő szakok hiányoznak

Kémia, fizika, testnevelés, ének, rajz

Szakmai munkaközösségek

Megnevezése Vezetője

Alsó tagozatos Medveczkyné Janka Judit

Osztályfőnöki (felső tagozatos) Szendreyné Mázik Zsuzsanna

Fejlesztő-, gyógypedagógiai Szendrey János István

A munkaközösségek a szakmai műhelymunka színterei. Feladatuk az adott tantárgy,

évfolyam keretén belül folyó oktató - nevelő munka összehangolása. A munkaközösség

tagjai a munkaközösség által kidolgozott és elfogadott egységes követelményrendszer

szerint, egymást segítve végezzék oktató-nevelő munkájukat. Minden hónap első pénteki

napján a munkaközösségeknek össze kell ülnie, ahol a saját munkatervüknek megfelelően

tudásmegosztást folytatnak!

2.3. Tárgyi feltételek Jó infrastrukturális feltételekkel rendelkezünk, köszönve a 2013-as újjáépítésnek.

Rendelkezünk: közösségi térrel, aulával, 8 tanteremmel, 3 csoportszobával, könyvtárral,

számítástechnika, természetismeret szaktantermekkel, táncteremmel, tornateremmel.

Az iskolánk épületének tantermeiben találhatóak internetes hálózati végpontok, melyek

lehetőséget engednek a csoportos és egyéni világhálón való kutatásra, alkalmas helyszínei

a kooperatív, differenciált tanulásszervezésnek. Bútorzatunk, oktatási

eszközfelszereltségünk megfelelő. Az előző esztendőben sikerült - fenntartói támogatásból

- egy interaktív táblát beszerezni, így mára az 5 tantermünkben található. Célunk minden

tanterem interaktív táblával való felszerelése.

A megemelkedett tanulói létszámhoz az udvarunk kicsi, bővítésre szorul. A mindennapos

testnevelés megemelkedett óraszáma miatt a testnevelés órák egy részét kint kell

megtartanunk. Az iskola szomszédságában lévő, de Vizsoly Község Önkormányzatának

fenntartásában, működtetésében álló aszfaltozott kispályát használjuk ezen órák

megtartásához. Szükséges lenne annak a burkolatát az - önkormányzattal összefogva -

megjavítani!

Rendelkezünk 29 kerékpárral, melyekkel támogatjuk a közlekedési -, egészségvédelmi- ,

környezetismereti tanulmányok oktatását, a szabadidő helyes és hasznos eltöltésére

nevelést.

3. Tantárgyfelosztás, órarend, délutáni foglalkozások

3.1. A tantárgyfelosztás

Vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskola Óratervi órák száma (Kötelező óraszámba beszámítható

egyéb feladatok óraszáma)

Kö

tele

ző ó

rasz

ám 2

2-2

6

Jegy

zet(

meg

jegy

zés

és a

z Eg

yéb

rés

zlet

ezés

e)

megjelölése

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

SNI

alsó

SNI

felső

óratervi órák száma

25 25 25 27 28 28 31 31 27 31

183 létszáma21 22 22 18 25 27 22 12 7 7

200 számított 21 22 22 18 25 27 22 13 15 15

végz

ett

sége

mel

y

szak

ra

kép

esít

Tan

íto

tt

tárg

y

informatika 1,0

technika 1,5

testnevelés 4,0 1,0

biológia 2,0 1,5

természetismeret 2,0 2,5

kémia 1,0 2,0

földrajz 1,5

technika 2,0 1,5 1,0 1,0

osztályfőnöki 1,0 2,0 1,0 4,0 2,0

magyar 9,0 4,0

történelem 2,0

dráma és tánc 1,0 5,0 6,0 1,0testnevelés 5,0 5,0 5,0 5,0osztályfőnöki 1,0

rajz 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 2,0

magyar 8,5 4,5

osztályfőnöki 1,0 2,0 1,0 4,0 2,0 5,0

történelem 2,5 2,5 2,0

osztályfőnöki 1,0

angol 3,0 6,0 3,0 3,0 1,0 4,0

Asztalos Péter

tanító

tanító,

közoktatási

vezető,

torna edző 6,5

26,0 Osztá lyfőnök

Bontott órák: magyar az 5-

ben; DÖK vezető28,0

tanító

média,

tanító,

testnevel

16,0 26,0

Kö

tele

ző ó

rasz

ám 2

2-2

6

Jegy

zet(

meg

jegy

zés

és a

z Eg

yéb

rés

zlet

ezés

e)

Sors

zám

A pedagógus

neve

Osztály,

csoport

Óra

ked

vezm

ény

(sza

ksz.

, kö

zalk

al.)

5. Mezei. A. Olivérnétanár

magyar

nyelv

i rodalom,

6. Szendreyné M. Zsuzsa

tanár

történele

m, orosz,

angol 23,0

4. Mezei. A. Olivér

Óra

terv

i órá

k ö

ssze

sen

Felz

árkó

ztat

ás, f

ejle

sztő

fo

glal

kozá

s

Szak

kör

Töm

egsp

ort

, sp

ort

kör

Nap

közi

, tan

uló

szo

ba

7,5 6,0

Öss

zes

köte

lező

óra

szám

(2

6 ó

ráig

)

Egyé

b (

kön

yvtá

r, é

nek

kar,

hab

ilitá

ció

)

Mű

vész

eti ó

rák

1.

19,0 28,0 26,0

2. Barna Margit

tanár

biológia,

földrajz,

technika

3. Tóth Éva

tanár

magyar

nyelv

irodalom

, tanító

Bontott órák: technika

az 5. ben és a 6.-ban;

Osztá lyfőnök

26,0

28,0 26,0

Bontott órák: magyar a

6-ban; Osztá lyfőnök14,0

28,0

Felsős mk. vezető,

osztá lyfőnök; bontott

óra: angol a 6- ban28,0

intézményvezető

25,0


11

rajz 2,0

testnevelés 4,0

etika 1,0

technika 1,0

környezetismeret 1,0

matematika 4,5

magyar 8,5 1,0 3,5 2,0

matematika 5,0

számolás-mérés 1,0

magyar 4,0

kommunikáció 1,0

olvasás-írás 1,0

vizuális kultúra 2,0

informatika 1,0

technika és életvitel 2,0

ének 2,0

etika 1,0

környezetismeret 2,0 1,0 3,5 2,0

magyar 7,0

matematika 4,5

környezetismeret 1,5technika 1,0testnevelés 4,0

rajz 2,0 1,0 1,0 3,5 4,0

magyar 8,5

rajz 2,0

matematika 4,5

technika 1,0

környezetismeret 1,0

ének 2,0 1,0 1,0 1,0 3,5 4,0

történelem 3,0

matematika 3,0

földrajz 2,0

etika 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0

fizika 2,0 1,0 2,0 2,0 9,0

28,5 26,0

#NÉV?

29,5

26,0

11.

Szendrey János István gyógy

pedag

ógus

Gyp-tan-

ban ak

ped

tanár,

refhitokt

ató16,0 29,0 26,0

10. Sztankai Szabolcsné

tanítóSzakszervezeti vezető;

osztá lyfőnök29,5

9.

Medveczkyné J. Judit

26,0

8. Osztá lyfőnök28,5 26,022,0

20,0

Osztá lyfőnök, a lsós

mk. vezető

tanító 20,0

Fejlesztő,

gyógypedagógia i mk.

vezető

7.Rohályné Gombár

Zsuzsanna

tanító,

testne

velés

művel

tségte

rület tanító, 22,0

Odrobináné Gastgéber

Judittanító

tanító

tanító tanító


12

osztályfőnöki 1,0

informatika 1,0

életvitel és gyakorlati ism. 2,0

ének 1,0

természetismeret 3,0

magyar 6,0

testnevelés 5,0

vizuális kultúra 2,0

idegen nyelv 1,0 1,0 4,0 2,0

informatika 2,0 2,0

matematika 4,0 1,0 1,0

magyar 8,0

rajz 2,0

technika 1,0

etika 1,0

informatika 1,0 1,0

matematika 4,5

környezetismeret 1,5 1,0 5,5 2,0

matematika 9,0 4,0 4,0 4,0

földrajz 2,0 2,0 1,0 2,0

etika 1,0

testnevelés 4,0

angol 2,0 1,0 14,0

17.Bogdán Balázs

táncm

űvész néptánc testnevelés - néptánc 1,0 1,0 1,0 1,0 4,0 4,0 4,0Megbízás i

szerződéssel

18.

Ág József

tanító

tanító,

ének

szakkollé

gium ének 2,0 2,0 2,0 1,0 1,0 1,0 9,0 5,0 10,5 2,0 26,5 26,0

Összesen 24,0 25,0 25,0 27,0 39,0 41,5 31,0 31,0 22,0 31,0 296,5 26,0 6,0 1,0 66,0 29,0 16,0 0,0 440,5 402,0

Bontott órák:

informatika az 5 és a 6-

ban, matematika a 6-

ban; intézményvezető-

29,0

16.

Demeter Beáta

tanító 7,0 22,0

Osztá lyfőnök

26,0

Osztá lyfőnök

20,0 28,5

23,0 28,0 26,0

13.

22,0

francia,

orosz,

egészség

fjl

mentál

higiéniku

stanár

Tamás Hajnalka

12.

10,0 8,0

Kertészné Doros Tünde

tanító

tanító,

magyar

műveltség

terület 8,0

26,0

20,0

15.

14.

Vaskóné Bodnár Anikó

tanító

tanító,

informati

ka

műveltsé

g terület

Gyakornok

tanító,

magyar

műveltség

terület

Czuczor Tamásné

tanár

matemat

ika,

földrajz


13

3.2. Az órarend Felső tagozat

A hét

Óra Évfolyam Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

5. osztály magyar / matematika etika magyar / matematika testnevelés magyar / matematika

6. osztály testnevelés magyar / informatika testnevelés etika magyar / angol

7. osztály angol rajz kémia informatika etika

8. osztály kémia matematika angol matematika kémia

5. osztály magyar / matematika magyar / matematika magyar / matematika rajz magyar / matematika

6. osztály magyar / angol magyar / informatika történelem történelem magyar / angol

7. osztály földrajz testnevelés rajz matematika biológia

8. osztály testnevelés történelem magyar fizika testnevelés

5. osztály testnevelés magyar / matematika technika / informatika történelem természetismeret

6. osztály magyar / angol történelem magyar / angol matematika / matematika matematika / matematika

7. osztály osztályfőnöki biológia magyar földrajz fizika

8. osztály földrajz magyar földrajz magyar angol

5. osztály angol testnevelés technika / informatika magyar / matematika angol

6. osztály osztályfőnöki természetismeret magyar / angol természetismeret testnevelés

7. osztály fizika történelem ének-zene testnevelés matematika

8. osztály matematika magyar testnevelés történelem magyar

5. osztály osztályfőnöki természetismeret angol magyar / matematika testnevelés

6. osztály matematika / matematika testnevelés ének-zene magyar természetismeret

7. osztály magyar magyar matematika történelem angol

8. osztály angol ének-zene biológia technika matematika

5. osztály történelem testnevelés ének-zene

6. osztály technika / technika matematika / matematika testnevelés

7. osztály testnevelés matematika angol magyar testnevelés

8. osztály osztályfőnöki testnevelés etika technika informatika

5. osztály

6. osztály

7. osztály testnevelés


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


14

B hét Felső tagozat

Óra Évfolyam Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

5. osztály magyar / matematika rajz angol etika természetismeret

6. osztály testnevelés magyar / informatika etika rajz magyar / angol

7. osztály angol matematika magyar informatika etika

8. osztály kémia történelem testnevelés történelem testnevelés

5. osztály magyar / matematika magyar / matematika technika / informatika dráma és tánc történelem

6. osztály magyar / angol magyar / informatika testnevelés rajz magyar / angol

7. osztály földrajz testnevelés angol matematika kémia

8. osztály testnevelés ének-zene matematika etika matematika

5. osztály testnevelés magyar / matematika technika / informatika testnevelés angol

6. osztály magyar / angol technika / technika ének-zene matematika / matematika matematika / matematika

7. osztály osztályfőnöki történelem történelem magyar biológia

8. osztály matematika testnevelés magyar fizika magyar

5. osztály angol testnevelés magyar / matematika magyar / matematika dráma és tánc

6. osztály osztályfőnöki technika / technika magyar / angol természetismeret testnevelés

7. osztály matematika ének-zene fizika történelem angol

8. osztály biológia matematika kémia rajz földrajz

5. osztály osztályfőnöki természetismeret magyar / matematika magyar / matematika testnevelés

6. osztály matematika / matematika testnevelés magyar / angol történelem természetismeret

7. osztály magyar magyar technika testnevelés matematika

8. osztály angol magyar rajz magyar angol

5. osztály történelem testnevelés ének-zene

6. osztály történelem matematika / matematika testnevelés

7. osztály testnevelés fizika technika biológia testnevelés

8. osztály osztályfőnöki biológia angol földrajz informatika

5. osztály

6. osztály



7.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Alsó tagozat 1. osztály

"A"

hét Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

1. matematika testnevelés matematika magyar magyar

2. tánc matematika magyar magyar hittan

3. magyar magyar magyar testnevelés testnevelés

4. magyar rajz környezet matematika matematika

5. ének rajz testnevelés technika ének

"B"


1. matematika magyar matematika testnevelés magyar

2. tánc magyar magyar matematika hittan

3. magyar testnevelés magyar magyar testnevelés

4. magyar rajz környezet magyar matematika

5. ének rajz testnevelés technika ének

2. osztály

"A"


1. magyar magyar magyar magyar testnevelés

2. magyar magyar magyar magyar matek

3. tánc testnevelés testnevelés környezet magyar

4. matek matek matek ének rajz

5. ének hittan/etika technika testnevelés rajz

"B"


1. magyar magyar magyar magyar matek

2. magyar magyar magyar magyar testnevelés

3. tánc matek matek matek környezet

4. matek testnevelés testnevelés testnevelés rajz

5. technika hittan/etika ének ének rajz


16

3. osztály „A”

hét

Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

1. matek magyar matek úszás magyar 2. etika tesi magyar úszás matek 3. magyar környezet tesi rajz ének 4. tesi matek magyar matek magyar 5. magyar technika magyar ének rajz

„B”

hét

Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

1. matek magyar matek úszás matek 2. etika tesi magyar úszás környezet 3. magyar környezet tesi rajz ének 4. tesi matek ének magyar magyar 5. magyar technika magyar magyar rajz

4. osztály

"A"


1. olvasás olvasás olvasás tesi angol

2. etika nyelvtan testnevelés tesi informatika

3. ének matek matek technika matek

4. angol rajz nyelvtan olvasás ének

5. tánc rajz környezeti matematika környezet

6.

testnevelés fogalmazás

"B"


1. matematika olvasás olvasás tesi angol

2. etika nyelvtan testnevelés tesi informatika

3. ének matek matek technika matek

4. angol rajz nyelvtan olvasás ének

5. tánc rajz fogalmazás matek olvasás

6.

testnevelés környezeti


17

Az SNI alsó tagozatos összevont osztály órarendje"A" HÉT

Óra Osztály Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

1.

1. Magyar Magyar Magyar Magyar Magyar

3. Kommunikáció Kommunikáció Kommunikáció Kommunikáció Kommunikáció


2.

1. Testnevelés Matematika Testnevelés Testnevelés Matematika

3. Mozgásnevelés Játékra nevelés Mozgásnevelés Mozgásnevelés Számolás-

mérés


3.

1. Magyar Körny.ism Körny.ism Matematika Ének

3. Olvasás-írás Számolás-

mérés Olvasás-írás

Ábrázolás-

alakít. Ének

4. Magyar Körny.ism Magyar Matematika Ének

4.

1. Matematika Vizuális

kultúra Ének Magyar Erkölcstan

3. Ábrázolás-

alakít.

Ábrázolás-

alakít. Ének Játékra nevelés Erkölcstan


kultúra Ének Körny.ism. Erkölcstan

5.

1. Technika Testnevelés Technika Vizuális

kultúra Testnevelés

3. Technika Mozgásnevelés Technika Olvasás-írás Mozgásnevelés



6.

1.

3.

4. Informatika Matematika


18

Az SNI alsó tagozatos összevont osztály órarendje"B" HÉT


1.


3. Kommunikáció Kommunikáció Kommunikáció Kommunikáció Kommunikáció


2.


3. Mozgásnevelés Játékra nevelés Mozgásnevelés Mozgásnevelés Számolás-

mérés


3.

1. Magyar Körny.ism Körny.ism Matematika Ének

3. Olvasás-írás Számolás-

mérés Olvasás-írás

Ábrázolás-

alakít. Ének

4. Magyar Körny.ism Magyar Matematika Ének

4.


kultúra Ének Magyar Erkölcstan

3. Ábrázolás-

alakít.

Ábrázolás-

alakít. Ének Játékra nevelés Erkölcstan


kultúra Ének Körny.ism. Erkölcstan

5.



3. Technika Mozgásnevelés Technika Olvasás-írás Mozgásnevelés



6.

1.

3.

4. Informatika Matematika


19

Az SNI felső tagozatos összevont osztály órarendje"A" HÉT


1.

5. Magyar irodalom Magyar

nyelvtan Történelem

Magyar

irodalom Természetism.


nyelvtan Történelem

Magyar



nyelvtan Matematika

Magyar


2.

5. Testnevelés Magyar

irodalom Testnevelés Testnevelés Erkölcstan





3.

5. Matematika Matematika Matematika Rajz Ének-zene



4.

5. Informatika Techn.és életv. Ének-zene Történelem Techn.és életv.

6. Informatika Techn.és életv. Ének-zene Történelem Techn.és életv.

7. Informatika Techn.és életv. Természetism. Történelem Techn.és életv.

5.

5. Természetismeret Testnevelés Magyar

nyelvtan Rajz Testnevelés

6. Természetismeret Testnevelés Matematika Rajz Testnevelés


nyelvtan Idegen nyelv Testnevelés

6.

5. Matematika Történelem

6. Földrajz Magyar

nyelvtan

7. Matematika Földrajz Természetism. Történelem

7.

5. Osztályfőnöki

6. Osztályfőnöki

7. Idegen nyelv Osztályfőnöki


20

Az SNI felső tagozatos összevont osztály órarendje"B" HÉT


1.

5. Magyar irodalom Történelem Magyar

nyelvtan

Magyar


6. Magyar irodalom Történelem Magyar

nyelvtan

Magyar


7. Magyar irodalom Matematika Magyar

nyelvtan

Magyar


2.







3.




4.

5. Informatika Techn.és életv. Ének-zene Történelem Techn.és

életv.

6. Informatika Techn.és életv. Ének-zene Történelem Techn.és

életv.

7. Informatika Techn.és életv. Természetism. Történelem Techn.és

életv.

5.


nyelvtan Rajz Testnevelés

6. Természetismeret Testnevelés Matematika Rajz Testnevelés


nyelvtan Idegen nyelv Testnevelés

6.

5. Matematika Történelem

6. Földrajz Magyar

nyelvtan

7. Matematika Természetism. Földrajz Történelem

7.

5. Osztályfőnöki

6. Osztályfőnöki

7. Idegen nyelv Osztályfőnöki

A közvetlen órák pirossal jelölve!


21

3.3. Délutáni (szabadidős) foglalkozások

Az intézményünk célja, hogy a gyermekeink egész nap az iskola szocializáló, fejlesztő

környezetében legyenek, olyan közegben, ahol jól érzik magukat. Ezért a délutáni napközis és

tanulószobai csoportszámokat megtartottuk, de így is a csoportokban lévő tanulószám nagyon

magas. Szükséghelyzetben (magas pedagógus óraszámok) a pénteki napok napközis és

tanulószobai foglalkozásait elhagyjuk, a tanulókat hamarabb engedjük haza. Ezen megváltozott

rendben - szülői kérelemre - tanulói felügyeletet tartunk.

Iskolánkban – a két magántanulói státuszigénylő mellett - 31 tanuló szülője kezdeményezte a

délutáni foglalkozások alóli teljes vagy részleges mentesítést, így összesen 150 tanuló

foglalkoztatását kell biztosítanunk. A vilmányi tanulók hazajárását a tavalyi évhez hasonlóan a

15:30 órakor induló volánjárattal valósítjuk meg, így ők az utolsó szervezett napi programon

már nem tudnak részt venni.

3.3.1 Napközi, tanulószoba

Összesen 6 csoportban szervezzük meg a tanulók foglalkoztatását.

Az osztály

megnevezése

A csoport megnevezése Csoportlétszám Csoportvezető

1. és a 4. osztály első

harmada

I. napközis csoport 24 Demeter Beáta

(Vranyákné Kiss

Zsanett

gyógypedagógiai

2. és a 4. osztály

második harmada

II. napközis csoport 25 Rohályné G.

Zsuzsanna

(Vaskóné Bodnár

Anikó Odrobináné

G. Judit, , Sztankai

Szabolcs Jánosné)

3. és a 4. osztály

harmadik harmada, SNI

III. napközis csoport 25 Ág József

(Medveczkyné

Janka Judit)

6. és 8. osztály I. tanulószobai csoport 21 X

5. és a 7. osztály II. tanulószobai csoport 30 X

5-8. osztály III. tanulószobai csoport 25 X

A sajátos nevelési igényű osztályba járó tanulók az I. napközis csoportban töltik a délutánt,

ahol a munkájukat Vranyákné Kiss Zsanett gyógypedagógiai asszisztens segíti.

A napközis és tanulószobai csoportok főbb feladatai:

A napközi otthonos iskolai oktatás a tanulói önállóság, a kötelességtudat erősítése, a társas

kapcsolatok kialakításának színtere. Eredményessége a gyerekek választásának teret adó, oldott

légkörű, közvetlen nevelési módszereket alkalmazó munkával fokozható.

- Legfontosabb feladat a tanulók következő napi órákra való felkészülésének biztosítása.

- Az önálló tanulás módszereinek megtanítása (tanulás idejének helyes beosztása), szükség

szerinti segítségnyújtás a tanulásban.

- Olvasás gyakoroltatása.

- Memoriterek kikérdezése; lehetőség szerint a rászorulókkal egyéni foglalkozás biztosítása.

- A szabadidő helyes megszervezése, fejlesztő hatású tevékenységek kialakítása.

- Kulturált viselkedés, étkezés, ebéd utáni szabad levegőn tartózkodás, mozgásos

tevékenységek biztosítása.


22

- Személyi higiénia szabályainak betartatása. Környezet tisztántartása, otthonossá tétele.

- Felelősrendszer kialakításával közösségfejlesztés.

- A gyerekek érdeklődését felkeltő programok szervezése. Játéktanítás.

- Vetélkedők szervezése (klubnapközi), rendszeres értékelés.

3.3.2 Szabadidős tevékenységek, felzárkóztatás, tehetséggondozás a nevelés

szolgálatában

A tevékenység

megnevezése

Résztvevő osztályok Heti alkalmak

száma

Megbízott

pedagógus

Differenciált


1. 1 Sztankai Szabolcs

Jánosné

Differenciált


2. 1 Rohályné Gombár

Zsuzsanna

Differenciált


3. 1 Vaskóné Bodnár

Anikó

Differenciált


4. 1 Medveczkyné Janka

Judit

Differenciált


5. 1 Tóth Éva

Differenciált


6. 1 Czuczor Tamás

Károlyné

Differenciált


7. 1 Tóth Éva

Differenciált


(tehetséggondozás)

5-8. 1 Czuczor Tamás

Károlyné

Egyéni fejlesztés,

tehetséggondozás

3., 6. 2 Ág József

Csengettyű 2-6. 1 Sztankai Szabolcs

Jánosné

Énekkar 2-7. 1 Ág József

Színjátszó szakkör 2-5. 1 Medveczkyné Janka

Judit

Táblajáték 2-3. 1 Kertészné Doros

Tünde

Háztartástan 5-8. 1 Barna Margit

Tömegsport 5-8. 1 Mezei A. Olivér

Felvételi előkészítő

matematika

7-8. 1 Czuczor Tamásné

Felvételi előkészítő

magyar

7-8. 1 Mezei András

Olivéné


23

3.3.3 Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók egyéni és kiscsoportos fejlesztése,

mentorálása A tevékenység nem elsősorban a tanulás közvetlen megsegítése, hanem az alapképességek

fejlesztése mellett, a tanulók - életviteli szempontból való - pozitív befolyásolása. Ez közvetett

módon hat ki a tanulási teljesítményre, motivációra. Ebben a tanévben a lemorzsolódási

veszélyeztetettségnek leginkább kitett tanulókat vonjuk be, a negyedik évfolyamtól a nyolcadik

évfolyamig.

Évfolyam A csoportokba járó

tanulók száma

Heti alkalmak

száma

Megbízott

pedagógus

IV. 4 1 Tóth Éva

V./1. 4 1 Tóth Éva

V./2. 4 1 Tóth Éva

V./3. 4 1 Tamás Hajnalka

VI./1. 4 1 Kertészné D. Tünde

VI./2. 4 1 Mezei A. Olivérné

VI./3. 4 1 Odrobináné

Gastgéber Judit

VII./1. 4 1 Asztalos Péter

VII./2. 4 1 Barna Margit

VIII. 5 1 Szendreyné mázik

Zsuzsanna


24

4. A tanév legfontosabb pedagógiai célkitűzései, feladatai

4.1. Céljaink: A 2017/2018-as tanév év végi beszámolójában rögzített helyzetelemzést alapul véve

meghatározónak tartjuk a következő célokat:

Oktatási területen:

- a tanulóink motivációja, aktivitása javuljon;

- számszerűen javuljon a tanulók tanulmányi teljesítménye;

- csökkenjen a lemorzsolódás

- a differenciálás módszertana nagyobb arányban jelenjen meg a tanórákon, a házi

feladatokban

- sikeres legyen a nyolcadik osztályos tanulók pályaválasztása, törésmentes legyen

középiskolába való átmenetük;

Nevelési területen:

- csökkenjen az iskolai hiányzás

- az iskolai elvárással azonosuljanak tanulók, a viselkedéskultúra javuljon

- az emberi értékek (tisztelet, becsületesség, önfegyelem, tolerancia, stb.) magasabb

szintre jutása

- közösségi programokkal erősödjön az iskola közösségéhez, a magyarsághoz való

tartozás

4.2. Feladataink: 4.2.1 A kulcskompetenciák megalapozása, fejlesztése érdekében

A feladat megnevezése Felelős Időpont

Matematikai alapkészségek folyamatos

szinten tartása, az alapműveletek

gyakoroltatása tanórán és tanórán

kívül.

minden pedagógus folyamatos

A szövegértés fejlesztése tanórákon és

tanórán kívül. Az olvasási és

írástechnika, a szókincs folyamatos

fejlesztése. Az olvasás iránti

érdeklődés fokozása. A

tanulószobákon törekedni kell a

leckék olvastatására! A lassabban

haladó tanulószobai csoportok

mindennapos regényolvasása!

minden pedagógus,

tanulószobai csoportok

vezetői

folyamatos

Differenciált házi feladat kijelölése a

felső tagozatos tanulók részére

minden felső tagozaton

tanító pedagógus

folyamatos

A beilleszkedési, tanulási, magatartási

nehézséggel küzdő tanulók

megsegítése egyéni fejlesztési terv

alapján. (1. és 5-8. évfolyam)

A BTMN-s tanulóink közül 20 alsó

tagozatos gyermeket a gönci

szakszolgálat fejlesztő pedagógusa

fejleszti majd. Az osztályfőnökök .

Mezei A. Olivérné,

Barna Margit,

Ág József,

Demeter Beáta

Rohályné Gombár

Zsuzsanna

Vaskóné Bodnár Anikó

Medveczkyné Janka

Judit

folyamatos


25

feladata a tanulók fejlesztésének

támogatása, a külső pedagógus

munkájának segítése!

A tevékenytető pedagógia (több

érzékszerv bevonása) megerősítése a

könnyebb elsajátíttatás, motiválás, és

rögzülés érdekében.


A hátrányos helyzetű tanulók

képességeiknek megfelelő tanórai,

differenciált képességfejlesztő órai,

napközi és tanulószobai megsegítése.


4-8. osztályos HHH –s tanulók

mentorálása, egyéni fejlesztése. A

„kötődés” megerősítésének alkalma

kell, hogy legyen!

Kertészné D. T.

Tamás Hajnalka

Odrobináné J.

Szendreyné M. Zs.

Mezei A. Olivérné

Tóth Éva

Asztalos Péter

Barna Margit

folyamatos

a 7-8. osztályban az önálló tanulási

képességek erősítése, az Útravaló-

Macika ösztöndíjprogram tovább

folytatása, felvételire való

felkészítések, pályaorientációs

tevékenységek megvalósítása

Mezei A. Olivérné,

Szendreyné Mázik

Zsuzsanna

Czuczor Tamás Károlyné

folyamatos

A motivációt és az önálló

feladatmegoldást támogató, segítő

informatikai eszközök hatékony

használata (tanulói laptopok, interaktív

táblák, e-book, mozaweb használata)


A tanórákon a differenciált egyéni, a

páros és a csoportos munkaformák

hangsúlyosabb használata


A drámapedagógia előtérbe helyezése:

mesék eljátszása kesztyűbábbal

tanítók az 1-4.

osztályban

folyamatos

4.2.2 Környezettudatos nevelés és egészséges életmódra nevelés megvalósítása


Mindennapos testmozgás biztosítása,

minden tanuló részére. Alkalmi

mozgásos tevékenységek,

kerékpártúrák szervezése

Medveczkyné Janka

Judit, Sztankai Szabolcs

Jánosné,

Asztalos Péter, Mezei A.

Olivér, Szendrey János

István

folyamatos

Egészséghét projekt Barna Margit, Mezei A.

Olivér, Czuczor Tamás

Károlyné, Medveczkyné

Janka Judit

2018. november

Hulladékgyűjtési akciók tovább

folytatása

Asztalos Péter folyamatos

Növények, fák ültetése, az előző

években ültetettek ápolása

Asztalos Péter, Czuczor

Tamás Károlyné

2019. március, folyamatos


26

„drogprevenció, egészségnevelés”

iskolai projekt megvalósítása

Asztalos Péter 2018. november - 2018.

március

Az osztályok tisztaságának,

felszerelésének megóvása. A

tantermekben, a folyosókon az,

ebédlőben esztétikus dekorációk.

minden pedagógus

osztályfőnökök, DÖK,

folyamatos

4.2.3. Közösségformálás tanórán kívüli közösségi programok, versenyek, kirándulások

szervezésével


A szabadidőben segítsük a gyerekeket a

hasznos elfoglaltság, játék

megtalálásában.

Táblajátékok alkalmazása a szabadidős

foglalkozásokon. Házi versenyek

szervezése

Asztalos Péter,

Kertészné Doros Tünde,

és minden pedagógus

folyamatos

„Ráhangoló beszélgetés” 745-től az első

órát tartó pedagógus beszélgetése az

osztály tanulóival


Iskolai- és osztályszintű tanulmányi,

sportkirándulások szervezése

Mezei A. Olivér,

osztályfőnökök

2018. szeptember

2019. május

Sportkirándulások, versenyek (a Bozsik

iskolai programjának tovább folytatása)

Mezei A: Olivér folyamatos

Négy hetes projekt: közös Advent (a

várakozás közös megélése: az adventi

vasárnapokat követő hétfői napok

ünneppé szervezése)

Asztalos Péter, Szendrey

János István,

osztályfőnökök

2018. december 3 –

december 21.

4.2.4. Egységes, a házirendben megfogalmazott viselkedési normák következetes betartatása.


Szervezeti kultúra fejlesztése

Ügyeleti rend megszervezése és

működtetése. A korán érkező bejáró

tanulók fogadása reggel az

autóbusznál, délutáni kisérés,

ebédeltetés, folyosói ügyelet,

ügyeletesek beszámolói, feladata,

értékelése

Iskolagyűlés, ciklusonkénti ügyeleti

beszámoló (Szükséges tanulóink felelősségtudatát

fejleszteni azzal is, hogy vegyék ki részüket a

tanórák közti szünetek rendjének és

fegyelmének megteremtésében. Fontos, hogy

partnerek legyenek a munkában és segítsék az

ügyeletes felnőtt munkáját!)


Szendreyné Mázik

Zsuzsanna

Medveczkyné Janka

Judit

minden pedagógus

2018. szeptember 15.

folyamatos

„A” hét hétfő

Havonkénti megbeszélések, előző havi

események elemzésével

Asztalos Péter minden hónap első péntek

délutánja 1500-tól

Egységes normaközvetítés a tanulók

felé

minden dolgozó folyamatos


27

A VITT program tovább folytatása az

alsó tagozaton és az SNI osztályban

az alsó tagozat és az sni

osztály minden

pedagógusa

2018. szeptember 1-től

folyamatos

4.2.5. Elköteleződés, motiváltság megteremtése

.

A „Gyűjtsd a tallért” program

megalkotása,

bevezetése a felső tagozaton

Cél:

a tanulók iskolai motiváltságának

javulása

a pénzügyi nevelés – helyes

pénzgazdálkodás

Czuczor Tamás Károlyné

Szendreyné Mázik

Zsuzsanna mk. vezető

a felső tagozat minden

pedagógusa

2018. november 30.

2018. december 1-től

folyamatos

4.2.6. Erőszakos viselkedés, rongálások megelőzése, visszaszorítása


Rongálások esetén jóvátétel Asztalos Péter, minden

pedagógus

folyamatos

Viselkedési problémák azonnali

kezelése

Asztalos Péter,

osztályfőnökök

folyamatos

Pozitív szokásrendek kialakítása minden pedagógus folyamatos

4.2.7. Gyermek és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok

Kiemelt feladat a halmozottan hátrányos helyzetű, a hátrányos helyzetű, a tartósan beteg

gyerekek, a családba fogadott gyermekek, a magatartási problémákkal küzdő gyerekek

státuszának figyelemmel kísérése, s problémák esetén az intézkedések megtétele. A terület

felelősei az osztályfőnökök, akik munkáját Tamás Hajnalka kolléganő segíti, aki közvetlen

kapcsolatot tart a helyi gyermekjóléti szolgálat vezetőjével.

A szülőkkel való kapcsolatot, bizalmat tovább erősítenünk: családlátogatásokkal, szülői

értekezletekre való meghívással, levelezés és fogadóórákon keresztül.

Az igazolatlan mulasztások csökkentése érdekében mindent meg kell tenni, hogy a szülők

mihamarabb tudomást szerezzenek gyermekük igazolatlan távolmaradásáról. A tanulói

munkafegyelmet a szülő – iskola partnerséggel, szoros kapcsolattal érhetjük el! Az igazolások

leadási határidejének betartását – egy héttel a tanuló visszaérkezése után – szigorúan be

kell tartani!

A háziorvosokkal és a védőnővel történt megbeszélés alapján a tanulóknak csak szülő

kíséretével lehet a rendelésen megjelenni. Az elmondottak alkalmazása minden osztályfőnökre

nézve kötelező!


tájékoztatni a szülőket a

kedvezményekről,

juttatásokról, pályázati

lehetőségekről;

felhívni a szülők figyelmét

nyilatkozatok megtételére;

(RGYK, hátrányos helyzet)

osztályfőnökök

osztályfőnökök

folyamatos

szeptember 15.


28

a 3 havonkénti értékelésre a

szülőt meghívni, vele a

problémákat, sikereket,

feladatokat megbeszélni.

(hátrányos helyzetű tanulók

esetén)

az igazolatlan hiányzások

összesítése heti

rendszerességgel, felhívni az

osztályfőnökök figyelmét a

jelzések megtételére

osztályfőnökök

Tamás Hajnalka

november, január, április

folyamatos

a hiányzásokról jelzést adni a

szülőnek,

gyermekvédelemnek,

kormányhivatalnak

osztályfőnökök folyamatos

4.2.8. Az SNI tanulók nevelésében oktatásában részt vevő pedagógusok feladatai

- a felülvizsgálandó gyermekek listájának elkészítése

- a felülvizsgálati kérelmek elkészítése

Határidő: 2018. október 15-e

- részt vesznek a pedagógiai diagnózis elkészítésében, ennek megfelelő pedagógiai

környezet kialakításában, speciális segédeszközök kiválasztásában.

- közreműködnek a magántanuló heti óráinak megszervezésében, a rehabilitációs

tevékenység tervezésében, ezt követően a konzultációkban,

- a gyógypedagógiai asszisztens tevékenységének irányítása

- a gyógypedagógus kolléga terápiás fejlesztő foglalkozásokat végez a tanulókkal való

közvetlen foglalkozásokon – egyéni fejlesztési terv alapján, a kötelező rehabilitációs

órakeretben.

Felelős: Kertészné Doros Tünde ig.h.,

Szendrey János István gyógypedagógus,

Odrobináné G. Judit, Tamás Hajnalka

4.2.9. A „nyitott iskola” feladatai


Az együttműködés megerősítése

partnereinkkel

Ünnepekre való meghívás, közös

„teázás”.

SZMK, RNÖ, önkormányzataink

vezetői, óvoda, egyházak, helyi civil

szervezetek, családsegítő szolgálat,

védőnő,

Asztalos Péter folyamatos

Az iskola hírnevének öregbítése.

Az iskola és a települési honlapon meg

kell jelentetnünk az iskolai élet minden

eseményét, hogy minél szélesebb körben

szerezzenek tudomást munkánkról.

Tamás Hajnalka,

Zachar Zoltán

folyamatos


29

Szülőkkel való kapcsolattartás erősítése

Nyílt napok,

Családi nap szervezése

Kertészné Doros

Tünde, Asztalos Péter

folyamatos

2018.december

2019. április

4.2.10. Sikeres pályaválasztás biztosítása


A nyolcadik osztályos tanulók és szüleik

rendszeres tájékoztatása

Asztalos Péter

Szendreyné Mázik

Zsuzsanna

2018. október – 2019.

február (folyamatos)

Pályaválasztási tanácsadás szervezése

külső szakemberek bevonásával (B-A-Z

Megyei Szakszolgálat)

Asztalos Péter 2018. október

Részvétel a pályaválasztási kiállításon Barna Margit,

Szendreyné Mázik

Zsuzsanna

2018. november 8.

Szakmák megismertetése Asztalos Péter, Barna

Margit

folyamatos

A térségi középiskolák által indított

nappali képzések – mint választási

lehetőségek – erősségeinek,

gyengeségeinek bemutatása

Asztalos Péter

2018. szeptember – 2019.

február

Pályaválasztási szülői értekezlet

szervezése, segítségnyújtás a szülőknek,

tanulóknak, tájékoztatás a nyílt

napokról, az írásbeli felvételi rendjéről

Asztalos Péter,

Szendreyné Mázik

Zsuzsanna

2018. december

4.2.11. Az intézményi fejlődés biztosítása


Az intézményi önértékelés fejlesztési

tervében megfogalmazottak

megvalósítása

Asztalos Péter, minden

pedagógus

2018. szeptember – 2019.

június

A kompetenciamérés intézkedési

tervének megvalósítása


A KRÉTA rendszer megismertetése a

belépő tanulók szüleivel

Asztalos Péter,

osztályfőnökök

2018. szeptember,

folyamatos

4.2.12. Az óvoda – iskola átmenet biztosítása

Lásd: 1. számú melléklet

A fenti célok elérése és a feladatok megvalósulása érdekében a nevelőtestület minden

tagjától elvárás:

a pontos, fegyelmezett, minőségi munka, a szakmai, tantárgyi oktatásban éppúgy, mint

a nevelési feladatok elvégzésénél,

a tanulók egyenletes terhelése,

a munkafegyelem erősítése (érkezés, pontos órakezdés, - befejezés, helyettesítés,

adminisztráció, ügyelet, felügyelet),

a helyi tanterv betartása, a tanmenetek elkészítése,

következetes, a diákok és szülők számára is indokolt értékelés

megfelelő konfliktuskezelés,


30

az általános emberi értékek megfogalmazása mellett a személyes példamutatás, a pozitív

hozzáállás érvényesítése az oktató-nevelő munkában,

egymás munkájának megbecsülése és elismerése,

a közösségünk, nevelőtestületünk által kidolgozott és elfogadott követelmények,

normák érvényesítése a mindennapi munkában

5. Projektek a tanév során

5.1. Fenntartási időszakban lévő projektek: - TÁMOP 3.3.2 „Vizsoly Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervének

megvalósítása” egyéni fejlesztések, HHH-s tanulók továbbtanulásának elősegítése

- TIOP 1.2.5 „Kompetenciafejlesztés a hálózat segítségével” megvalósítása pályázatban

foglaltaknak megfelelően

- TIOP-1.2.3-11/1-2012-0076 Könyvtárfejlesztés

- TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0936 „Innovatív kezdeményezések megvalósítása a

vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskolában”

5.2. Megvalósítás alatt álló projektek: - Az Útravaló-Macika ösztöndíjprogram tovább folytatása az EFOP kertén belül

- EFOP-3.11.1-17 „Szülő-Suli” - tanulók iskolai előmenetelének javítása és a korai

lemorzsolódás visszaszorítása az iskola-család együttműködésére alapozott egyéni

fejlesztésen keresztül”

Intézményi felelős: Kertészné Doros Tünde

- EFOP 3.3.5-17 „ Iskolai Közösségi Program kísérleti megvalósítása a Sárospataki

Tankerületi Központ iskoláiban”. A projekt megvalósítása két tanéven keresztül

történik, ez a tanév a második év. Feladatok: továbbképzések, júniusi

„táboroztatások”.

Felelős: Asztalos Péter

A tanév folyamán törekedni kell arra, hogy a nemzeti és uniós forrásokból indított pályázatokat

minél hatékonyabban kihasználjuk! Ennek érdekében az esélyegyenlőségi, továbbképzési, IKT

eszközfejlesztési, a szabadidő hasznos eltöltését támogató, egészség- és környezetvédelmi

pályázati kiírásokat folyamatosan figyelemmel kell kísérni.


6. Mérések

6.1. Belső diagnosztikus mérések Mérések ütemezése:

Bemeneti diagnosztikus mérés: a mérések eredményei alapján készülnek el az Egyéni

fejlesztési tervek

Időpont: szeptember

1. évfolyam: számlálás, pszichológiai mérés

2. évfolyam: matematika, írás – helyesírás, olvasás pszichológiai mérés

3. évfolyam: matematika, nyelvtan – helyesírás, szövegértés pszichológiai mérés

4. évfolyam: matematika, nyelvtan – helyesírás, szövegértés pszichológiai mérés

Felelősök: az osztályfőnökök

5. évfolyam: matematika, szövegértés, szociális kompetenciamérés: személyes, társas

6. évfolyam: matematika, szövegértés


31

7. évfolyam: matematika, szövegértés, szociális kompetenciamérés: személyes, társas


Felelősök: a szaktanárok, a

szociális kompetencia méréséért

Asztalos Péter

Időközi diagnosztikus mérés:

Időpont: január

1. évfolyam: írás, olvasás

Kimeneti diagnosztikus mérés: a mérés eredményei alapján mérhető lesz a hozzáadott

érték

Időpont: június

1. évfolyam: matematika, olvasás, írás – helyesírás, pszichológiai mérés

2. évfolyam: matematika, nyelvtan– helyesírás, szövegértés, pszichológiai mérés

3. évfolyam: matematika, nyelvtan – helyesírás, szövegértés, pszichológiai mérés

4. évfolyam: matematika, nyelvtan – helyesírás, szövegértés, pszichológiai mérés

5. évfolyam: matematika, szövegértés,


7. évfolyam: matematika, szövegértés,


Felelős: matematikát, magyar nyelv és

irodalmat tanító, alsós osztályfőnökök

Tantárgyi mérések 1-8. osztály szeptember-június

Felelős: a tárgyat tanítók

Olvasási-számolási készség 1-3. osztályokban november

január

június

Felelős: Kertészné Doros Tünde igazgatóhelyettes

6.2. Külső mérések Országos kompetenciamérés

Ideje: 2019. május 29. Az OH a mérésekről, értékelésekről intézményi és fenntartói szintű

elemzéseket készít. A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a

mérésben való részvétellel teljesítenek. További kötelező tanórai foglalkozás számukra nem

szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények az

Oktatási Hivatal részére 2018. november 23-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott

módon.

Kompetenciamérés:

4. évfolyam: az iskola szervezésében

6. és 8. évfolyam: kompetenciamérés az OH szervezésében.


DIFER

A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok

csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az

általános iskolák 2018. október 12-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az

óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek

fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító

indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus

fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2018. október 26-ig - a Hivatal által


32

meghatározott módon - jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben

meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2018. november 30-ig kell

elvégezniük.


Sztankai Szabolcs Jánosné 1. osztályos osztályfőnök

Fittségi mérés

A nemzeti köznevelésről szóló törvény 80. § (1) bekezdése alapján a 2018/2019-es tanévben is

országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a felsős tanulók fizikai állapotának és

edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot a nevelési-oktatási intézményeknek 2019. január

9. és április 26. között kell megszervezniük intézményi szakmai önállóságuk keretei között, a

korábbi években rendelkezésükre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani

anyagok segítségével. A mérés eredményeit 2019. május 31-ig kell feltölteni a NETFIT

rendszerbe.

Felelős: Mezei A. Olivér

Írásbeli idegen nyelvi mérés

Az iskolánk 6. és 8. osztályában. A mérés 2019. május 22-én az iskola bonyolítja le az Oktatási

Hivatal mérőeszközei segítségével. Mi javítunk az egységes javítókulccsal, és az eredményről

adatot szolgáltatunk 2019. június 12-ig. A mérésben résztvevőkről adatot szolgáltatni 2018.

november 23-ig kell.

Felelős: Kertészné Doros Tünde, Szendreyné

Mázik Zsuzsanna

-A tavaszi nevelőtestületi értekezleten végezzük el az országos kompetenciamérés, a nyelvi

mérés, a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulókkal kapcsolatos támogató rendszer, valamint

a NETFIT® rendszer szerinti fizikai fittségi mérések legutolsó rendelkezésre álló adatainak

elemzését, értékelését. A nevelőtestületi értekezletről készített jegyzőkönyvet tájékoztatás

céljából meg küldjük az intézményi tanácsnak és a fenntartónak.


33

7. A tanév rendje, a tanítás nélküli munkanapok ütemezése

A szorgalmi idő

első tanítási napja: 2018. szeptember 3. (hétfő),

utolsó tanítási napja: 2019. június 14. (péntek).

A tanítási napok száma száznyolcvanegy nap. A szorgalmi idő első féléve 2019. január 25-ig

tart. Az iskoláknak 2019. február 1-ig kell értesíteniük a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a

szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről.

Tanítási szünetek

- őszi szünet: Az őszi szünet 2018. október 29-től 2018. október 31-ig tart. A szünet előtti utolsó

tanítási nap 2018. október 26. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2018. november 5.

(hétfő).

- téli szünet: 2018. december 27-től 2019. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap

2018. december 21. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2019. január 3. (csütörtök).

- tavaszi szünet: 2019. április 18-tól 2019. április 23-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap

2019. április 17. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2019. április 24. (szerda).

Tanítás nélküli munkanapok ütemezése:

2018. szeptember 20. (csütörtök) Továbbképzés KIP

2018. szeptember 21. (péntek) Továbbképzés KIP

2018. november 10. (szombat) pályaorientációs nap

2018. december 15. (szombat) Tanítási szünet

2018. február 4. (hétfő) félévi értekezlet

2018. június 7. (péntek) DÖK nap: gyermeknap osztálykirándulások

Szombati tanítási napok

2018. október 13., szombat munkanap, október 22., hétfő pihenőnap

2018. november 10., szombat munkanap, november 2., péntek pihenőnap

2018. december 1., szombat munkanap, december 24., hétfő pihenőnap

Nevelőtestületi értekezletek, szakmai napok

Őszi nevelési értekezlet: 2018. november 9. péntek (délutáni szervezés)

Félévi értekezlet: 2018. február 4. hétfő

Tavaszi nevelési értekezlet: 2018. április 24. szerda (délutáni szervezés)

Tanév végi értekezlet: 2018. július 1. hétfő

Minden hónap első péntek délutánján 1500 órától feladatértékelő és feladatfelvázoló

megbeszélést tartunk.

Téma: az elmúlt hónapban elvégzett és az adott hónapban elvégzendő aktuális feladatok

megbeszélése. A továbbképzéseken részt vevő kollégák beszámolói.


Erősítjük a munkaközösségeket, akik 1430 órától ugyanezen napokon esetmegbeszéléseket

folytatnak.

Felelős: munkaközösség-vezetők


34

8. Iskolai ünnepélyek, megemlékezések, rendezvények

Az iskolai rendezvényekkel kapcsolatos elvek:

a rendezvények száma ne zavarja a tanítási folyamatot

a szülők, a településeink lakóinak bevonása,

legyenek színesek, nyújtsanak élményt a tanulóknak. A dekoráció alkalmazkodjon

az ünnephez

törekedni kell arra, hogy sok partner vegyen részt a programokon.

Az előkésztésben nyújtsunk segítséget egymásnak, az elmúlt években kialakult hagyománynak

megfelelően!

Az esemény megnevezése Felelős Időpont

Tanévnyitó ünnepély, az első

osztályosok köszöntése

Asztalos Péter,

Medveczkyné J. Judit,

2018. szeptember 3. 800

Egészséghét projekt Barna Margit, Medveczkyné

Janka Judit

november

Aradi vértanúk (október 6-a) Szendreyné Mázik Zsuzsanna,

Szendrey János István

október 5.

Nemzeti ünnepünk október 23. Mezei Olivérné, Tóth Éva, Ág

József, Sztankai Szabolcsné

október 19.

Nyílt nap Asztalos Péter, Kertészné D. T. december 4.

Mikulás osztályfőnökök december 6.

Háromhetet meghaladó projekt:

Adventi előkészületek

Asztalos Péter, Szendrey János

István, osztályfőnökök

december 3-21.

Karácsonyi ünnepség DÖK, oszt. fők, Tóth Éva,

Sztankai Szabolcsné, Ág

József, Medveczkyné J. J.,

december 21.

Házi szavalóverseny a Magyar

Kultúra Napja alkalmából

Mezei Olivérné, Tóth Éva,

Medveczkyné Janka Judit

2019. január 22.

Farsangi bál DÖK, osztályfőnökök, SZMK február 22.

1848/1849. forradalom és

szabadságharc

Mezei Olivérné, Tóth Éva,

Sztankai Szabolcsné, Ág

József, Bogdán Balázs

március 14.

Közlekedési ismeretek

tankerületi verseny

Szendrey János István,

Asztalos Péter

március 25.

Mézes hét Barna Margit, Medveczkyné J.

J.

április 1-5.

Költészet Napja Mezei Olivérné, Tóth Éva, április 11.

Föld Napja, családi nap Czuczor Tamásné, Barna

Margit, Sztankai Szabolcsné,

Medveczkyné Janka Judit,


április 19.

RÁKÓCZI-NAPOK Asztalos Péter, Sztankai

Szabolcs Jánosné, Kertészné D.

Tünde

június 5 – 7.

Anyák napja osztályfőnökök május 3.

Hősök napja Osztályfőnökök május 26.

Gyermeknap DÖK, Tóth Éva, SZMK június 7.


35

Nemzeti összetartozás napja Szendreyné Mázik Zsuzsanna,

Szendrey János István

június 4.

Ballagás Szendreyné Mázik Zsuzsanna,

Barna Margit

június 15.

Tanévzáró Asztalos Péter, Kertészné D.

Tünde, Bogdán Balázs,

Medveczkyné J.J.

június 18.

Időpontokhoz szorosan nem kötött rendezvények:

Kerékpáros őszi, tavaszi kirándulások

Felelős: Szendrey János István, Asztalos Péter

Mozi-látogatások, jutalom mozi látogatás a kompetencia-mérésben országos átlag

felett teljesítők részére 2019. májusában

Felelős: Mérési értékelési csoport vezető, oszt. fők

Játszóházak időpont: Advent, farsang, húsvét

Felelős: alsó tagozatos osztályfőnökök, napközis

csoportok vezetői

9. Iskolai és iskolán kívüli versenyek - Levelezős tanulmányi verseny felkutatása, regisztráció:

Felelős: Kertészné Doros Tünde

Határidő: 2018. szeptember 25.

- „Példás füzetek” osztályonkénti versengés


Határidő: 2019. január 15.

- Osztályonkénti tisztasági verseny

Felelős: Szendreyné Mázik Zsuzsa oszt.

fői mk. vez.

Határidő: folyamatos

- Asztalitenisz házi verseny Felelős: Mezei A. Olivér

Határidő: 2019. április15.

- Táblajáték házi versenyek Felelős: Kertészné Doros Tünde,

Határidő: 2019. március 15.

- Közlekedési ismeretek házi verseny

Felelős: Asztalos Péter, Szendrey János

István

Határidő: 2019. március 15.

- Járási versenyek: Az előző esztendőktől eltérés, hogy a verseny szervezését Boldogkőváralja nem

vállalja, Gönc még nem jelezte versenyszervezési szándékát.

December: Informatika verseny Abaújszántó

Felelős: Vaskóné B. Anikó

Március: Rákóczi vetélkedő Hidasnémeti

Felelős: Szendreyné Mázik Zsuzsanna, Czuczor Tamásné

Április: Közlekedési verseny Vizsoly

Felelős: Asztalos Péter, Szendrey János István

Május: Elsősegély-verseny Vilmány

Felelős: Barna Margit, Medveczkyné J. Judit


36

10. A tantestület továbbképzési terve:

10.1. Második, vagy további diploma, szakvizsga

- Tamás Hajnalka: „Egyéni bánásmód, differenciált tanulásszervezés” 4 féléves

pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzés az egri Eszterházy

Károly Egyetem szervezésében. A fenntartói támogatás mértéke 50%.

10.2. Szakmai módszertani képzés (10-120 óra)

2. Szakmai módszertani képzés (30-120 óra)

A képzésen résztvevő A képzés megnevezése A képzés időpontja

A 2018/2019-es tanév

nevelőtestületének minden,

teljes munkaidőben

foglalkoztatott tagja (17 fő)

Komplex instrukciós program 2018. szeptember 20-22.

Ág József Informatikai alapozó képzés 2018 októbere

Barna Margit Informatikai alapozó képzés 2018 októbere

Czuczor Tamás Károlyné Informatikai alapozó képzés 2018 októbere

Medveczkyné Janka Judit Informatikai alapozó képzés 2018 októbere

Mezei A. Olivér Informatikai alapozó képzés 2018 októbere

Mezei A. Olivérné Informatikai alapozó képzés 2018 októbere

Odrobináné Gastgéber Judit Informatikai alapozó képzés 2018 októbere

Rohályné Gombár Zsuzsanna Informatikai alapozó képzés 2018 októbere

Szendrey János István Informatikai alapozó képzés 2018 októbere

Szendreyné Mázik Zsuzsanna Informatikai alapozó képzés 2018 októbere

Sztankai Szabolcs Jánosné Informatikai alapozó képzés 2018 októbere

Tamás Hajnalka Informatikai alapozó képzés 2018 októbere

Tóth Éva Informatikai alapozó képzés 2018 októbere

Asztalos Péter Informatikai képzés/haladó 2018 októbere

Kertészné Doros Tünde Informatikai képzés/haladó 2018 októbere

Vaskóné Bodnár Anikó Informatikai képzés/haladó 2018 októbere

Az EFOP 3.3.5-17 -es

projektbe bevont pedagógusok

„ Iskolai Közösségi Program

kísérleti megvalósítása a

Sárospataki Tankerületi

Központ iskoláiban”.című

projekthez tartozó képzések

2019. februárjától

Az EFOP-3.11.1-17-es projektbe

bevont pedagógusok „Szülő-Suli” - tanulók iskolai

előmenetelének javítása és a

korai lemorzsolódás

visszaszorítása az iskola-

család együttműködésére

alapozott egyéni fejlesztésen

keresztül” című projekthez

tartozó képzések

2018. októberétől


37

A továbbképzési tervben meghatározott, és aktuális pályázati forrásból finanszírozott

képzéseket az iskolavezetés és a nevelőtestület minden tagja preferálja.

Belső továbbképzés, tudásmegosztás továbbra is kiemelt fontosságú, a havi megbeszéléseken,

munkaközösségi foglalkozásokon tehetjük azt meg.

11. Az intézményi önértékelési ütemterv

Cél: Az intézményi önértékelés 2018/ 2019. tanévre vonatkozó feladatainak, és az ahhoz kapcsolódó határidőknek és a feladat elvégzéséért felelős munkatársaknak a beosztása.

Az önértékelésben minden pedagógus részt vesz, de a folyamatokat egy értékelési csoport

irányítja. Igazgatói felkéréssel –egyeztetések után- jött létre a belső értékelő csoport (BECS)

11.1.A 2018/2019. tanévben a BECS tagjai:

Asztalos Péter igazgató

Kertészné Doros Tünde igazgató-helyettes

Medveczkyné Janka Judit alsó tagozatos munkaközösség vezető

Szendreyné Mázik Zsuzsanna felső tagozatos munkaközösség vezető

Mezei A. Olivérné tanár

11.2.Az értékelő csoport kiválasztásának szempontjai:

- Önértékeléssel kapcsolatos tapasztalat (minőségbiztosítás)

- Jó kommunikáció

- Motiváltság, elkötelezettség

- Az értékelés fontosságának elfogadása

- A fejlesztés lehetőségének elfogadása

- Alapos informatikai ismeretek

- Szakmai tekintély, munkáját a pedagógusok elismerik

- Jó külső kapcsolatok

- Magas fokú munkabírás

- Önálló munkavégzésre való alkalmasság

- Tudjon csoportban dolgozni

11.3.A BECS feladatainak meghatározása

- Folyamatos tájékoztatás a nevelőtestület részére

- Partnerek folyamatos tájékoztatása

- Az önértékelés ütemezése

- A pedagógusok értékelő tevékenységének segítése

11.4 Az önértékelés tervezése A tanévben az önértékelés pedagógus és intézményvezetői szinten zajlik, mert az előző években

az intézményi önértékelést már megvalósítottuk.

A külső és belső szabályozók öt évente minden pedagógus önértékelésbe való bevonását írják

elő, ezért jelen éves tervbe 3 fő pedagógust vontunk be.


38

2018-2019-es tanévben az intézményi önértékelésbe bevont vezető (vezető szint)

2018-2019-es tanévben az intézményi önértékelésbe bevont pedagógusok (pedagógus szint)

Vizsgált

pedagógus

Dokumentum-

elemzés

Interjúkészítés Kérdőíves felmérés Óralátogatás Az OH informatika

rendszerébe való

feltöltés

Felelős Határ

-idő

Felelős Határ

-idő

Felelős Határ-

idő

Felelős Határ

-idő

Tantárgy Osz-

tály

Felelős Határidő

Vaskóné

Bodnár

Anikó

Medveczky

né Janka

Judit

2019.

február Asztalos Péter 2019.

március Asztalos

Péter

2019.

március Medveczkyné

Janka Judit,

Sztankai

Szabolcsné

2019.

március Matematika

(magyar,

környezetis

meret)

3. Asztalos

Péter

2019. április

Czuczor

Tamás

Károlyné

Tóth Éva 2019.

február Asztalos Péter 2019.

március Asztalos

Péter

2019.

március Kertészné Doros

Tünde, Barna

Margit

2019.

március Matematika 5.(7.) Asztalos

Péter

2019. április

Ág József Sztankai

Szabolcs

Jánosné

2019.

április Asztalos Péter 2019.

május Asztalos

Péter

2019.

május Medveczkyné

Janka Judit,

Kertészné Doros

Tünde

2019.

május Ének 2. Kertészné

Doros

Tünde

2019. június

Vizsgált vezető Dokumentumelemzés Interjúkészítés Kérdőíves felmérés Az OH informatika

rendszerébe való

feltöltés

Felelős Határidő Felelős Határidő Felelős Határidő Felelős Határidő

Asztalos Péter Kertészné

Doros

Tünde

2018.

november

Mezei A.

Olivérné

2018.

november

Medveczkyné

Janka Judit

2018.

november

Kertészné

Doros

Tünde

2018.

december

11.4.Vizsgált területek

Szint Pedagógus szint Vezetői szint

Ter

üle

tek

1. Pedagógiai, módszertani felkészültség 1. A tanulás és tanítás stratégiai vezetése

és operatív irányítása

2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek

tervezése és a megvalósításukhoz

szükséges önreflexiók

2. A változások stratégiai vezetése és

operatív irányítása

3. A tanulás támogatása 3. Önmaga stratégiai vezetése és operatív

irányítása

4. A tanuló személyiségének fejlesztése,

az egyéni bánásmód érvényesülése, a

hátrányos helyzetű, sajátos nevelési

igényű vagy beilleszkedési, tanulási,

magatartási nehézséggel küzdő

gyermek, tanuló többi gyermekkel,

tanulóval együtt történő sikeres

neveléséhez, oktatásához szükséges

megfelelő módszertani felkészültség

4. Mások stratégiai vezetése és operatív

irányítása

5. A tanulói csoportok, közösségek

alakulásának segítése, fejlesztése,

esélyteremtés, nyitottság a különböző

társadalmi-kulturális sokféleségre,

integrációs tevékenység, osztályfőnöki

tevékenység

5. Az intézmény stratégiai vezetése és

operatív irányítása

6. A pedagógiai folyamatok és a tanulók

személyiség fejlődésének folyamatos

értékelése, elemzése

7. Kommunikáció és szakmai

együttműködés, problémamegoldás

8. Elkötelezettség és szakmai

felelősségvállalás a szakmai fejlődésért


40

11.5. Vizsgálati módszerek

12. Szülői értekezletek Szülői értekezletek időpontjai:

szeptember második hetében tanév feladatai, felmérések tapasztalatai, a szülői

munkaközösség újraválasztása, házirend ismertetése

november harmadik hetében a 8. osztályos szülők részére: a pályaválasztással

kapcsolatos információk,

Szintek Pedagógus Vezető

Módszerek

1. Dokumentumelemzés

a. Az előző pedagógusellenőrzés a

(tanfelügyelet) és az intézményi önértékelés

adott pedagógusra vonatkozó értékelőlapjai (a

tanévben nem releváns)

a. Az előző vezetői ellenőrzés

(tanfelügyelet, szaktanácsadó) és az

intézményi önértékelés adott vezetőre

vonatkozó értékelőlapjai

b. A tanmenet, tematikus tervekés az éves

tervezés egyéb dokumentumai b.Vezetői pályázat/program

c. Óraterv c. Pedagógiai program

d. Egyéb foglalkozások tervezése (szakköri

napló, egyéni fejlesztési terv) d. Egymást követő két tanév munkaterve

és az éves beszámolók

e. Napló e. SZMSZ

f. Tanulói füzetek 2. Interjúk

2. Óra-/foglalkozáslátogatás a. vezetővel

3. Interjúk b. fenntartóval

a. pedagógussal c. vezető társakkal

b. vezetőkkel (int. vezető, int. vez.helyettes,

mk. vezető) 3. Kérdőíves felmérések

4. Kérdőíves felmérések a. önértékelő

a. önértékelő b. nevelőtestületi

b. munkatársi c. szülői


41

január harmadik hetében félévi eredmények, továbbtanulás, farsangi bál

szervezése

május második hetében tanulmányi eredmények, a tartós tankönyvek,

gyermeknap szervezése

Elvárás: vonjuk be a szülőket minél szélesebb körben az iskola mindennapi munkájába. A

képzési-nevelési célokat csak a szülőkkel együtt tudjuk megvalósítani, ezért az

osztályfőnökök tartsanak kapcsolatot a szülőkkel a nevelési célok összehangolása, a helyes

pályairányítás érdekében. Kiemelt feladatunk a szülők tájékoztatása gyermekük

magatartásáról és tanulmányi eredményeiről (3 havonkénti értékelés). Az osztályfőnökök

havonta ellenőrizzék a jegyek beírását a naplóba, ellenőrzőkbe!

A KRÉTA rendszer elektronikus ellenőrzőjének a használatára meg kell tanítani a szülőket!

Felelős: Asztalos Péter, minden osztályfőnök

A szülői MK vezetőségének tagjai:

SzMK elnöke: Sváb Tiborné,

SzMK tagok: Hriczuné Szucskó Szilvia, Horváth Kitti

13. Ellenőrzési terv A pedagógiai ellenőrzés színterei

- tanóra és szabadidős tevékenységek

- alsó tagozatos tanulók hangos olvasása

- elektronikus napló naprakész vezetése,

- KRÉTA rendszer adatainak validitása, ellenőrzése

- taneszköz, tankönyv kiválasztása és felhasználása, gazdaságossága

- rendezvények, ünnepségek

- könyvtár, napközi (tanulószoba), szakkör, korrepetálás, verseny


42

Az ellenőrzés témája Ellenőrzés

időpontja, befejezés

határideje.

Az ellenőrzést

végzi

Osztálytermek dekorációja,

balesetvédelmi oktatások

szeptember 2. hete igazgató-helyettes,

A KRÉTA rendszerbe felvitt

adatoknak a naprakészsége (tanulók,

alkalmazottak, osztályok, csoportok,

tantárgyfelosztás, órarend)

szeptember 3. hete igazgató

E-napló használata minden hónap utolsó

hetén

igazgató-helyettes

Tanmenetek, órák jelölése, tanmenet

és tanterv szinkronja

október 1

Alsós mk. vezető

Felsős mk. vezető

Év eleji (bemeneti) felmérések a belső

diagnosztikus méréseknek

megfelelően.

szeptember 30. igazgató-helyettes

Óravezetési stílus és módszerek

december 20.

igazgató, igazgató-

helyettes

Az IPR ütemezett feladatai október 15 igazgató

Érdemjegyek mennyisége, elégtelen

érdemjegyek száma. Szülői találkozók

dokumentációja.

november 30. igazgató-helyettes

Osztályfőnöki munka,

közösségteremtés érdekében végzett

munka, továbbtanulási feladatok 7-8.

osztály

december 15. igazgató

Szülői találkozók, értekezletek és

annak dokumentálása

december 1;

április 1.

alsó és felső tagozatos

mk.vez

Naplók, szakköri naplók,

anyakönyvek vezetése, tanulói

hiányzások dokumentálása, ügyeletes

rendszer működése, olvasási,

matematikai készség 1-4.

osztályokban.

január 15, június 15. igazgató-helyettes

Sajátos nevelési igényű gyermekek

habilitációja

január 15.

igazgató-helyettes

Tanuló ügyeleti rendszer, tanári

ügyelet működése

február 1.

igazgató-helyettes

Munkaközösségek, DÖK, ISKOLAI

munkaterv szerinti működése.

február 10. igazgató, igazgató-

helyettes

Ellátó rendszer működése, tűz és

balesetvédelem

március 31. igazgató,

munkavédelmi felelős

Óravezetés, didaktikai elvek

következetes alkalmazása

március 15. igazgató, igazgató-

helyettes,

munkaközösség

vezetők

Év végi (kimeneti) felmérések a belső

diagnosztikus méréseknek

megfelelően.

június 15. igazgató-helyettes


43

Havonként:

Ellenőrzés témája Gyakorisága Az ellenőrzést

(beszámolást)

végzi

Óralátogatások Heti 1 alkalom.

(Minimális elvárás, hogy

év végére minden

kollégát látogasson meg).

igazgató, igazgató-

helyettes

Osztályfőnöki GYIV tevékenység

(hiányzások, tankötelezettség)

Hónap utolsó munkanap GYIV felelős,

igazgató-helyettes

14. Tanügyi nyomtatványok vezetése

2018. szeptember 3-tól a kötelező tanügyi nyilvántartást felváltja az elektronikus

adatnyilvántartás, (KRÉTA) a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 94. §-ában foglalt alábbi

tanügyi nyomtatványok tekintetében: - értesítő (ellenőrző); - osztálynapló; - csoportnapló; - egyéb foglalkozási napló; - órarend; - tantárgyfelosztás.

Minden pedagógusnak kiemelt figyelmet kell fordítani az adatok KRÉTA rendszerben való

pontos rögzítésére! Iskolánkban az elektronikus dokumentáció vezetése mellett - ebben a

tanévben - a papír alapú dokumentációt is vezeti!

A papír alapú naplóban az érdemjegy (osztályzatok) bejegyzésének formái:

piros tintával: - témazáró felmérések, dolgozatok,

piros tintával: - tanév végi osztályzatok,

kék tintával: - szóbeli, írásbeli felelet,

zöld tintával: - félévi osztályzatok, gyűjtőmunka, szorgalmi feladatok, kiselőadások,

külalak.

Felelős: minden pedagógus.

A munkatervet a Vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskola nevelőtestülete 2018.

szeptember 14-i ülésén a jelenlegi formában elfogadta.

Sok áldás és türelem kísérje a 2018/2019-es tanévünket!

Vizsoly, 2018. szeptember 15.

Asztalos Péter

igazgató

MUNKATERVE - Sulinetaltisk-vizsoly.sulinet.hu/dokuments/munkaterv2018.pdfVizsolyi Rákóczi Zsigmond...

Documents

Transcript of MUNKATERVE - Sulinetaltisk-vizsoly.sulinet.hu/dokuments/munkaterv2018.pdfVizsolyi Rákóczi Zsigmond...