MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

HISTORIA• LA TÉCNICA DE MULTIPLICAR QUE UTILIZAMOS EN LA

ACTUALIDAD FUE INVENTADA EN LA INDIA. LLEGÓ A EUROPA A MEDIADOS DEL SIGLO XIII. EN ESTA ÉPOCA LOS ESCOLARES MULTIPLICABAN MEDIANTE SERIES DE SUMAS (MÉTODO EGIPCIO). ESTE TÉCNICA DE MULTIPLICAR MEDIANTE SUMAS LA MEJORÓ NEPER MEDIANTE SUS REGLETAS. NO FUE HASTA DESPUÉS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA (1789) CUANDO SE IMPUSO DEFINITIVAMENTE EL MÉTODO DE LA INDIA.• IGUAL CON LAS DIVISIONES, SOLO QUE ESTAS SALIERON

DE LAS RESTAS

HABILIDADES DE NIÑOS PRIMARIA• ESTA ETAPA ES UN PERIODO DONDE LOS NIÑOS VAN A DESARROLLARSE

COGNITIVA, SOCIAL, AFECTIVA Y MOTORICAMENTE, QUE ABARCA UNA TEMPORALIZACIÓN EN LA QUE SE PRODUCEN CAMBIOS IMPORTANTES EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL ALUMNADO. AL COMIENZO DE LA MISMA TENEMOS UN NIÑO QUE, AUNQUE POSEE UNAS CAPACIDADES NOTABLES EN LOS DISTINTOS ASPECTOS, ES MUY DIFERENTE DEL PREADOLESCENTE QUE ENCONTRAMOS AL FINAL

DEFINICIÓN• MULTIPLICACIÓN: OPERACIÓN ARITMÉTICA QUE CONSISTE EN CALCULAR EL

RESULTADO (PRODUCTO) DE SUMAR UN MISMO NÚMERO (MULTIPLICANDO) TANTAS VECES COMO INDICA OTRO NÚMERO (MULTIPLICADOR)• DIVISIÓN: LA DIVISIÓN ES UNA OPERACIÓN ARITMÉTICA DE

DESCOMPOSICIÓN QUE CONSISTE EN AVERIGUAR CUÁNTAS VECES UN NÚMERO (DIVISOR) ESTÁ CONTENIDO EN OTRO NÚMERO (DIVIDENDO)

JUEGO

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VIDEO

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