Mucho de ciencia y tecnología...
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Ciencia y Tecnología Elaboró: Nátaly Marlén Gómez García Diana Karla Luis Guzmán
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 26 de marzo de 2013
Escuela: ESTC. No. 84 Quetzalcóatl 1
Contenido Resumen ................................................1
Dimensiones de la práctica tecnológica y la práctica científica ¡Error!
Marcador no definido.2
10 Consejos para realizar búsquedas efectivas en internet ¡Error!
Marcador no definido.3
La ciencia y la tecnología en México y el Mundo ¡Error! Marcador no
definido.4
Desarrollo científico¡Error! Marcador no definido.5
Desarrollo tecnológico e innovación¡Error! Marcador no definido.6
¿Qué a ingeniería de software?¡Error! Marcador no definido.7
Desarrollo del software de programación¡Error! Marcador no definido.8
Intervención del software en el desarrollo de las ciencias ¡Error!
Marcador no definido.9
Presentación Power Point¡Error! Marcador no definido.10
HISTORIA Y EVOLUCION DE LAS PC ¡Error! Marcador no
definido.11
GENERACIONES¡Error! Marcador no definido.12
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 26 de marzo de 2013
Escuela: ESTC. No. 84 Quetzalcóatl 2
La enseñanza de la ciencia no ha conseguido todavía
aclarar adecuadamente las diferencias y relaciones entre
ciencia y tecnología. En el artículo se describe brevemente
esta situación y se consideran tres criterios para el
análisis del confuso panorama existente en este terreno:
las características propias del conocimiento tecnológico,
las actitudes ante las publicaciones y las finalidades de los
laboratorios de investigación académica e industrial. Por
último, se señalan algunas implicaciones educativas del
tema desde la perspectiva de la alfabetización científica y
tecnológica.
A la hora de distinguir entre ciencia y tecnología, también
han creado desconcierto determinados historiadores
sociales de la ciencia como, por ejemplo, Bernal (1964)
cuando dice que: "La principal ocupación
Ingeniero consiste en hacerlas." (p. 42 de la traducción
española). Igualmente, tampoco ayudan demasiado a
aclarar este panorama algunas de las orientaciones
oficiales de los currículos españoles de la Educación
Secundaria Obligatoria (actualmente modificados),i tal y
como se desprende de la lectura de los dos siguientes
párrafos extraídos de las mismas.
"A lo largo de este último siglo las Ciencias de la Naturaleza
han ido incorporándose progresivamente a la sociedad y a
la vida social, convirtiéndose en una de las claves
esenciales para entender la cultura contemporánea, por
sus contribuciones a la satisfacción de necesidades
humanas. Por eso mismo, la sociedad ha tomado conciencia
de la importancia de las ciencias y de su influencia en
asuntos como la salud, los recursos alimenticios y
energéticos, la conservación del medio ambiente, el
transporte y los medios de comunicación." [De la
introducción al área de Ciencias de la Naturaleza que
aparece en el RD 1007/91 (anexo I, p. 35), (MEC, 1991)].
"La ciencia y la tecnología tienen propósitos diferentes: la
primera trata de ampliar y profundizar el conocimiento de
la realidad; la segunda de proporcionar medios y
procedimientos para satisfacer necesidades. Pero ambas
son interdependientes y se potencian mutuamente. Los
conocimientos de la ciencia se aplican en desarrollos
Resumen
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tecnológicos; determinados objetos o sistemas creados por
aplicación de la tecnología son imprescindibles para
avanzar en el trabajo científico; las nuevas necesidades que
surgen al tratar de realizar los programas de investigación
científica plantean retos renovados a la tecnología.
Comprender estas relaciones entre ciencia y tecnología
constituye un objetivo educativo de la etapa." [De la
introducción al área de Tecnología que aparece en el RD
1007/1991 (anexo I, p. 74), (MEC, 1991)].
Dimensiones de la práctica tecnológica y la práctica científica
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Práctica tecnológica Práctica científica Dimensión técnica
Conocimientos disponibles. Capacidades y destrezas necesarias.
Técnicas de fabricación y mantenimiento.
Recursos humanos, instalaciones, etc.
Herramientas, instrumentos, máquinas, etc.
Materias primas, recursos físicos, productos obtenidos, desechos y vertidos, etc.
Dimensión técnica
Conocimientos disponibles. Capacidades y destrezas necesarias.
Métodos y procesos de investigación.
Recursos humanos, laboratorios, etc.
Instrumentación científica y tecnológica.
Conocimientos producidos: ciencia privada y ciencia pública.
Dimensión organizativa
Política tecnológica: planificación y gestión. Mercado, economía e industria.
Sistema de recompensas en las comunidades
de tecnólogos (médicos, ingenieros, etc.)
Sistema de relaciones entre agentes sociales (empresarios, sindicatos, etc.)
Actividad profesional productiva.
Distribución de productos tecnológicos.
Usuarios y consumidores de los productos
tecnológicos.
Dimensión organizativa
Política científica: planificación y gestión. Fondos económicos y subvenciones a la
investigación científica.
Sistema de recompensas en las comunidades de
científicos (físicos, biólogos, químicos, etc.) Relaciones entre grupos de investigación.
Actividad profesional investigadora.
Formas de difundir la ciencia: publicaciones,
congresos, etc.
Usuarios y consumidores de la ciencia. Dimensión ideológica/cultural
Finalidades y objetivos de la tecnología.
Sistemas de valores y códigos éticos. Creencias sobre la técnica y el progreso.
El papel de la creatividad en la tecnología.
Dimensión ideológica/cultural
Finalidades y objetivos de la ciencia.
Sistemas de valores y códigos éticos. Creencias sobre la ciencia y el progreso.
El papel de la creatividad en la ciencia.
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EMPIRICAS (etapa
PALEOTECNICA) basada en la experimentación.
Se basan en la combinación de las técnicas del
hierro y del vapor. Son fundamentalmente experimentales y empiezan a basarse en el
conocimiento científico.
1750 - 1900
CIENTIFICAS
(etapa NEOTECNICA)
basadas en el
conocimiento
científico del
fundamento de ciertos
fenómenos
físicos.
Del
movimiento y la electricidad
(potencia)
De la
información (electricidad
con mínima
potencia.)
Se basan en el desarrollo de la electricidad y las
aleaciones metálicas para perfeccionar los equipos mecánicos. Se inician experimentalmente y se
perfeccionan por el conocimiento científico.
1900 - 1950
Se basan en el proceso de la información (datos), su transmisión a distancia mediante señales eléctricas y
el control de sistemas eléctricos.
1950 - ?
CIENCIA TECNOLOGIA
Las cosas aunque no tengan una
aplicación práctica.
Las cosas valen solo si sirven para
algo.
Busca conocer por conocer. Busca conocer para hacer.
En general, no influye en el medio
ambiente.
Siempre modifica de alguna manera
la naturaleza y puede destruir el
equilibrio de la misma.
No necesita, en general, normalización. No tiene sentido sin normalización.
No le preocupan los problemas de
mantenimiento y reproducibilidad.
La sistematización del mantenimiento
y la reproductibilidad son
impredecibles.
Su relación con la ética, no es, muy
apreciable.
Tecnología y ética van muy ligadas.
No suele usar reglas prácticas (recetas). Utiliza reglas prácticas (recetas).
Los descubrimientos científicos no
deben ser publicados.
Las innovaciones tecnológicas se
patentan, pero no se publican en toda
su extensión, para dificultar la
aparición de competidores.
TIPOS DE TECNICAS CARACTERISTICAS EPOCA
INTUITIVAS (etapa
EOTECNICA) imitan a la
naturaleza.
Utilizan el agua y el viento. Son experimentales y se
desarrollan sin conocimiento científico previo.
Hasta 1750
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g
g
COMPONENTES
Innovación tecnológica
incremental
Innovación tecnológica
modular
Consiste en una mejora de los componentes que
proporciona a veces una importante transformación del
producto del proceso. Ej. Aumento de cantidad de
dispositivos en un solo circuito integrado.
Surge al cambiar algunos de sus componentes al
mismo tiempo que se mantiene la misma
estructura de sus relaciones. Ej.
Microprocesadores INTEL
Innovación tecnológica
arquitectónica
Innovación tecnológica
radical
Se fundamenta en mejorar la tecnología existe aplicada a
un mercado ya consolidado.
Consiste en la introducción en el mercado de un
producto totalmente nuevo, es de cir, formado por
componentes nuevos unidos atreves de una
configuración también novedosa. Ej. Semi
conductores en sistemas e lectrónicos digitales de
control.
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Ciencia
Las cosas aunque no tengan una
aplicacion practica
Busca conocer por conocer
No le preocupan los probelamas de mantenimiento de de producibidad.
Conocimientos disponibles.
No necesita, en general,
normalización.
En general no influye con el
medio ambiente.
Su relación con la ética no es muy
apreciables.
No suele usar reglas practicas.
los descubrimientos cientificos no deben
ser publicados.
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10 Consejos para realizar búsquedas efectivas en internet
1. Agregar conectores lógicos para mejorar los resultados de búsqueda.
2. Tener un criterio de la información hallada, es decir calidad del contenido y fiabilidad de
la información.
3. Verificar que la información este actualizada.
4. Verificar si tiene afiliación por alguna institución.
5. Identificar cual es el propósito de la página o sitio web.
6. Identificar a qué tipo de público va dirigido.
7. Sabes que es lo que se necesita de la información.
8. ¿Necesito saber detalladamente sobre el tema o solo la idea principal?
9. ¿Qué necesito saber sobre el tema?
10. Agregar referencias bibliográficas.
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La ciencia y la tecnología en México y el Mundo
Desarrollo científico
A pesar de la pobre inversión en ciencia, tecnología e innovación en las últimas décadas, el desarrollo de la
ciencia en México debe ser considerado como una historia de éxito. Un ejemplo de lo anterior es el hecho
de que nuestro país cuenta en la actualidad con cerca de 40 mil investigadores distribuidos en todo el
territorio nacional, señaló en entrevista Juan Pedro Laclette San Román, ex presidente de la Academia
Mexicana de Ciencias. Sin embargo, el investigador del Instituto de Investigaciones Biomédicas de la
Universidad Nacional Autónoma de México, expresó su preocupación por que este crecimiento científico
esté al servicio de la sociedad, la cual debe verse beneficiada por la ciencia que se genera en el país.
Desarrollo tecnológico e innovación
La realidad del estado de la ciencia, tecnología e innovación en México es expuesta en el más reciente
análisis de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). A
diferencia de Brasil –que muestra enorme evolución en la materia–, nuestro país no mereció un capítulo; y
su situación se aborda en el correspondiente a América Latina.
Los datos presentados por el organismo internacional revelan que México no sólo forma menos científicos
que naciones con desarrollo similar, como Brasil, Turquía y Corea del Sur, sino genera menos producción
científica y patentes. La realidad coloca a México lejos de naciones
desarrolladas y del grupo conformado por Brasil, India, Rusia y China.
http://www.foroconsultivo. org. mx/
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¿Qué a ingeniería de software? La Ingeniería del Software es una disciplina o área de la informática o ciencias de la computación, que ofrece método y
técnicas para desarrollar y mantener software de calidad que resuelven problemas de todo tipo. Hoy día es cada vez más
frecuente la consideración de la Ingeniería del Software como un nueva área de la ingeniería, y el Ingeniero del Software
comienza a ser una profesión implantada en el mundo laboral internacional, con derechos, deberes y responsabilidades
que cumplir, junto a una, y reconocida consideración social en el mundo empresarial y, por suerte, para esas personas
con brillante futuro.
Desarrollo del software de programación En la ingeniería del software el término fases de desarrollo expresa cómo ha progresado el desarrollo de un software y
cuánto desarrollo puede requerir. Cada versión importante de un producto pasa generalmente a través de una etapa en la
que se agregan las nuevas características (etapa alfa), después una etapa donde se eliminan errores activamente (etapa
beta), y finalmente una etapa en donde se han quitado todos los bugs importantes (etapa estable). Las etapas intermedias
pueden también ser reconocidas. Las etapas se pueden anunciar y regular formalmente por los desarrolladores del
producto, pero los términos se utilizan a veces de manera informal para describir el estado de un producto. Normalmente
muchas compañías usan nombres en clave para las versiones antes del lanzamiento de un producto, aunque el producto y
las características reales raramente son secretas.
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Intervención del software en el desarrollo de las ciencias Se han logrado numerosos avances en la investigación e introducción de la extracción de impacto reducido como una contribución al manejo forestal sostenible, demostrado por autores como Amaral et al. 1998; Winkler, 1998, entre otros citados por (FAO, 2004), observando la conveniencia de incrementar la planificación y capacitación para obtener a largo plazo mayores beneficios económicos, ambientales y sociales. Utilizando conocimientos generados a nivel mundial y con el apoyo de organizaciones nacionales y extranjeras vinculadas
al área forestal, se han desarrollado un grupo de investigaciones científicas y cursos de capacitación a diferentes niveles, para materializar las directrices del aprovechamiento forestal de impacto reducido como una contribución al manejo sostenible de los bosques tropicales.
Presentación Power Point
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El papel se fabrica con base de la
celulosa que se obtiene,
principalmente de la pulpa de
madera.
El material se muele y humedece
hasta formar una pasta que se
extiende y se seca para producir
largas tiras de papel.
Para blanquear el papel puede
utilizarse cloro (que es muy
contaminante) o agua
oxigenada.
Resultado!!
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1.-Un bloque de madera, habitualmente de cedro…
2.-… Se divide en tablitas con hendiduras…
3.-… Y se colocan las minas…
1. …Y se coloca otra madera encima…
2. …Una maquina corta los moldes, para separar los
lápices…
3. …se pintan, se barnizan y se les graba la marca, el modelo
y un número que indica la dureza de la mina…
…Y LISTO!!
ELABORACION DE UN LAPIZ
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ELABORACION DE UNA COMPUTADORA
1. Tener todos
sus periféricos y
dispositivos
auxiliares.
4. Una vez pasando las
pruebas correctamente
se empacan.
2. Se ensamblan
todas las
partes.
3. Son
revisadas.
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COMPURADORA
TECLADO MOUSE
BOCINAS
SOFWARE
PUBLISHER
WORD
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HISTORIA Y EVOLUCION DE LAS PC
Fue inventada en 1642 por el matemático francés Blaise Pascal. Aquel dispositivo utilizaba una serie de
ruedas de diez dientes en las que cada uno de los dientes representaba un dígito del 0 al 9. Las ruedas
estaban conectadas de tal manera que podían sumarse números haciéndolas avanzar el número de
dientes correcto. En 1670 el filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz perfeccionó esta
máquina e inventó una que también podía multiplicar.
El inventor francés Joseph Marie Jacquard, al diseñar un telar automático, utilizó delgadas placas de
madera perforadas para controlar el tejido utilizado en los diseños complejos. Durante la década de 1880
el estadístico estadounidense Herman Hollerith concibió la idea de utilizar tarjetas perforadas, similares a
las placas de Jacquard, para procesar datos. Hollerith consiguió compilar la información estadística
destinada al censo de población de 1890 de Estados Unidos mediante la utilización de un sistema que hacía
pasar tarjetas perforadas sobre contactos eléctricos.
Las computadoras analógicas comenzaron a construirse a principios del siglo XX. Los primeros modelos
realizaban los cálculos mediante ejes y engranajes giratorios. Con estas máquinas se evaluaban las
aproximaciones numéricas de ecuaciones demasiado difíciles como para poder ser resueltas mediante
otros métodos.
GENERACIONES
PRIMERA GENERACION (1951-1958) SEGUNDA GENERACION (1958-1964)
TERCERA GENERACION (1964-1971)
CUARTA GENERACION (1971-1988)
QUINTA GENERACION (1983 al presente)
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
www.areatecnologia.com
peapt.blogspot.mx
www.significados.info
www.pcwebtips.com
www.buenastareas.com
innovacionesentecnologiainformatica.bligoo.com
innovacionesentecnologiainformatica.bligoo.com
e-aprendizaje.es
=elaboracion+de+una+computadora&revid=178114594