Muchachos Muchachos

del Reino del Reino

y y

la mision la mision

deldel

ReyRey Revisado porRevisado por

Dr. Perry J. & Nancy HubbardDr. Perry J. & Nancy Hubbard

2

Introducción

Albania

Croacia

Checo

Guinea Ecuatorial

Guyana

Japón

Macedonia

Mali

Mozambique

Nicaragua

Nune

Perú

Sierra Leona

Recursos

ADENTRO LA MISION

Introducción 3

Albania 7

Croacia 15

Checo 23

Guinea Ecuatorial 32

Guyana 40

Japón 48

Macedonia 56

Mozambique 64

Nicaragua 73

Nune 81

Papua Nueva Guinea 89

Perú 98

Sierra Leona 106

Recursos 114

3

Los Muchachos del Reino y la Misión del Rey –

La introducción para el material

Jesús le dijo a los discípulos que dejaran a los niños venir (Marcos 10:14). Representa-

ban a los ciudadanos verdaderos del reino de Dios. Vinieron en fe simple, confiada en el

Señor. Eran, y todavía son, una parte crítica de la familia de Dios.

Moisés le dijo al pueblo de Israel que se aseguraran de enseñar a sus niños la palabra de

Dios (Deuteronomio 4:9ff). Debían ser enseñados desde el momento que se levantaban

hasta que se fueran a dormir en la noche. La enseñanza debía ser una parte de su vida

diaria en casa y parte de sus actividades cuando salían de la casa. Las enseñanzas debían

ser evidentes dondequiera que fueron.

Los niños han jugado un papel crítico en el trabajo de Dios. Desde esos como Samuel

que empezó su servicio como un niño (1 Samuel 3:1), a criada de Naaman que conven-

ció a su amo de creer en Dios para su sanación. Los niños atrevidamente proclamaron la

llegada del Mesías en domingo de Ramos (Mateo 21:15).

El propósito de este material tiene dos aspectos; Primero, a enseñar a los niños acerca

del amor de Dios para todas las personas alrededor del mundo, y acerca de la misión de

Dios para llevar el evangelio al mundo entero y en segundo lugar, ayudar a los niños a

entender lo que pueden hacer para participar de la misión de Dios.

Reconocimiento

Estamos agradecidos con los misioneros de los países resaltados en este material por su

ayuda en la preparación de diversos aspectos de las lecciones. Sin su asistencia este ma-

terial no habría sido posible.

Un especial agradecimiento a Carolina Patino por su ayuda revisando los materiales y

por su apoyo en el desarrollo de la edición en española.

4

La guía

Cada lección está dividida en varias partes. Varía entre los tiempos de diversión y tiem-

pos de aprendizaje. Siéntase en libertad de usar como mucho o poco como es apropiado

para su clase. También siéntase en libertad de cambiar el orden según se necesite.

A continuación hay algunas sugerencias sobre las formas para usar el material para cada

lección.

La página de introducción – Esta página introduce brevemente el país e incluye una re-

seña simple del contenido de la lección, p. ej. historia del niño, verso de memoria, acti-

vidad etcétera.

1. Hoja de hechos – Para ayudar a los niños a tener una mejor comprensión de la vida de

un misionero y los niños de un país en particular, la página de hecho contiene informa-

ción interesante acerca del país enfocado de cada lección. Hay varias formas que este

material puede ser usado:

a. El maestro puede sacar una copia para cada niño. Luego ellos pueden jugar

juegos de búsqueda, animando a los niños a encontrar cosas específicas e infor-

mación encontrada en la página.

b. El maestro puede compartir la información de la página con los niños.

c. El maestro puede preparar una copia grande que ella / él ha exhibido. Los ni-

ños pueden encontrar cosas específicos en la página que da respuesta a las pre-

guntas por el maestro.

NOTA: El material en el manual está a color pero se copia bien en blanco y ne-

gro. (Una copia de color sería genial para las opciones b y c.)

2. La historia del niño – Esta historia será más efectiva cuando sea compartida después

de estudiar acerca del país. Ayúdele a los niños a identificar aspectos diferentes de la

historia con la información que han aprendido de la hoja de hechos.

1. El maestro puede leer la historia y luego puede hacer preguntas acerca de la

historia.

¿Cómo es la vida, de las personas en la historia, igual o diferente de las

vidas de sus niños?

¿Qué aprendieron los niños sobre servir a Cristo?

5

¿Qué ocurre cuando uno sirve a Dios?

¿Cómo la historia los ayuda a intentar a ser mejores testigos para sus ami-

gos y la familia.

2. Otra opción sería tener uno o varios de los niños compartiendo mientras lee la

historia.

NOTA: No todas las preguntas de arriba son contestados en cada historia. Siénta-

se en libertad para formar sus propias preguntas para ayudar a los niños a enten-

der acerca de misiones y ser un testigo para Dios.

3. El verso de memoria – El verso de memoria crea un puente entre lo que está siendo

aprendido y una verdad crucial encontrada en la palabra de Dios. Cada una incluyen una

sugerencia acerca de cómo puede ayudar a los niños a aprenderse el verso.

4. La lección – La lección está diseñada para ayudar a los niños a entender mejor la ver-

dad encontrada en la Sagrada Escritura y para que pueda aplicarla a sus vidas. Las leccio-

nes son presentadas en forma de reseña para proveer al maestro o al líder de conceptos

claves y sugerencias acerca de cómo presentar los puntos cruciales.

5. El juego – Cada lección incluye la descripción de un juego popular que los niños jue-

gan en el país que es el enfoque de la lección. El propósito del juego es ayudar a los ni-

ños a entender que aunque hay diferencias en la cultura y el idioma, hay similitudes, ni-

ños de todo el mundo disfrutan jugar juegos.

6. El tiempo de oración – Como hemos aprendido de otro país y lo que Dios está hacien-

do allí, podemos ser más efectivos en orar por los misioneros y los cristianos que com-

parten el evangelio con personas de un lugar y cultura diferente. Tome su tiempo para

ayudar a los niños a entender la importancia de la oración. El enfoque de la oración es

para aquellos que sirven a Dios en otro país, entre personas de una cultura diferente.

7. La página de actividad – Cada lección incluirá una página de actividad. Ésta podría ser

una página para colorear, una búsqueda de palabra, un rompecabezas o alguna otra acti-

vidad que involucra revisar algunos de los hechos e información que han aprendido du-

rante la lección. Siéntase en libertad de hacer copias de las páginas de actividad para cada

niño.

6

Sección de recursos

Al final del libro hay una sección de recursos. Aquí usted encontrará muestras o ejemplos

de materiales necesitados para diferentes partes de la lección. Por ejemplo, en una lección se

sugiere imprimir las palabras del verso de memoria en los pasos. En la sección de recursos

usted encontrará una muestra para usar y hacer copias. Cuando sea posible, fotos de la acti-

vidad o el juego serán incluidas para ayudar a entender y preparar la lección.

Introducción

Mozambique

La iglesia wesleyana en Mozambique empezó a través de hom-bres mozambicanos que trabajaron en las minas de oro de

África del Sur. Allí, oyeron acerca de Jesús y le recibieron co-mo su Salvador. Volvieron a sus hogares en Mozambique y le

contaron a sus amigos y su familia sobre Jesús. Les llevaron a Biblias que estaban escritas en su idioma africano y predicaron y enseñaron acerca de Jesús. Muchas personas creyeron a en

él y las iglesias fueron plantadas en diferentes lugares. Hoy, hay aproximadamente 200 Iglesias wesleyanas en Mozambi-

que. Los pastores y los trabajadores de la iglesia están siendo enseñados en la Universidad Wesleyana de la Biblia Xai-Xai.

Miles de mozambicanos han venido a Jesús por-que han observado la

Película Jesús en su idio-ma.

Página de Hechos 65

Historia 66

Versículo de Memoria 68

Lección 69

Juego 70

Tiempo de Oración 71

Página de Actividad 72

ADENTRO ESTA LECCIÓN

8

Maputo, el capital

tiene much murales. El más grande es de 100 metros o la

longitude de una cancha de fútbol. ¿Puede encontrar los

murlaes en la página?

Idiomas

Portuguesa

Tsonga-Ronga

Sena-Nyanja

Makua-Lomwe

Ndau-Kamga

Chuabo

Makonde

Swahili

Religiones

Creyencias

Indígenas

Cristianismo

Musulmán

1 US Dólar =

32.5 Metical Mozambi-

cano

Verde: riqueza de la

tierra

Amarillo: riqueza min-

eral

Rojo: lucha para la lib-

ertad

Rifle: defense y vigilan-

cia

Azada: agricultura

Libro: educación

Estrella: Marxismo

No es un delfín y no es un manatí. Es

un dugong. Animal único encontrado

en Mozambique

Busquese los animals de Mozambique

Balena Jorobada fuera de la

costa

Rhinocerontes negro 0-100 kph en 3 segundos

Chita

Un grupo musical favorito es el

grupo timbila y esta hecho de

varios tipos de xilófono

Mou

th b

ow

Instrumento cuervo con cuentas

Piri piri

es una

salsa muy

picante

usada en

comidas

locales

9

Dios Le Habló a Stefane de la Ola del Océano

Stefane era el hijo mayor de Jefe Macambaco en el Sur de Mozambique. Todo el mundo

esperaba que él se convirtiera en el Jefe de su pueblo cuando su padre falleció. Él vivió

acerca de una milla del poderoso Océano Indio cerca de Xai-Xai, Mozambique. Stefane

gastó muchas horas jugando con sus amigos en la bella playa arenosa cerca del pueblo de

su padre. Perseguían a los cangrejos que corrieron rápida y ligeramente a través de la pla-

ya. Cada vez que los atrapaban, los usaban como cebo atándolos en sus ganchos cuando

iban de pesca.

En marea baja, cuando no hubo agua cubriendo el arrecife rocoso a lo largo de la costa, a

Stefane le gustaba salir fuera hasta el borde a fin de que él pudiera lanzar su línea tan lejos

como fuera posible en el océano profundo debajo. Él a menudo atrapaba a algún pez real-

mente grande y orgullosamente llevaba los a casa para mostrárselo a su Padre, el jefe. Su

madre y otras mujeres preparaban el pez y lo asaban sobre un fuego abierto a fin de que

toda la familia pudiera tener un gran festín. El padre de Stefane se enorgulleció realmente

de su hijo y él a menudo le dijo que su habilidad para ser una buena pescadora era un signo

claro que él sería un buen jefe y líder de su pueblo algún día.

Stefane caminaba a casa en la tarde con un racimo grande de peces que él había atrapado.

Él vio a un hombre blanco con un grupito de hombres africanos, viniendo directamente

hacia él. Cuando lo encontrar al hombre blanco lo vio y le habló en zulú, "Joven, ” él di-

jo, “ Jesús le llama a seguirle, y él lo hará un pescador de hombres.” ¡Esos fueron algunos

de las palabras más extrañas que él alguna vez había oído! Él en realidad no entendió lo

que el hombre quiso decir. El hombre dijo que él era un misionero y que él tuvo un men-

saje de Dios para el Jefe y las personas de Xai-Xai. Sefane dijo, “ soy el hijo del jefe y yo

le mostraré donde está su casa. ” En Casa, Stefane escuchó atentamente como el misionero

compartió acerca del amor de Dios para los hombres, mujeres y niños de mundo. Él oyó

cómo envió Dios a Su Hijo, Jesús, a ser el Salvador de mundo. Stefane creyó en Jesús ese

día y le pidió a Dios que perdonara sus pecados. Él se convirtió en un seguidor de Jesús y

consideró que Jesús le llamaba a ser un pastor y enseñar a otros acerca de Dios. Él tam-

bién supo que algún día después de que su Padre muriera, él recibiría instrucciones de con-

vertirse en el Jefe y regir a su pueblo. ¡Él no sabía cómo podría hacer eso y también ser un

pastor!

Un día, Stefane estaba fuera en la costa rocosa del océano pescando. Él ató un cangrejo

grande encima de su gancho y echó su línea tan lejos del océano como él podría, esperan-

do atrapar a un pez grande. Él amarró la línea a su muñeca asegurándose de que estaba

segura y luego se sentó bajo una roca para esperar que un pez a mordiera.

10

¡Repentinamente hubo un tirón enorme en la línea! Stefane comenzó a jalarlo adentro.

Pero, el pez era tan grande y fuerte que comenzó a jalar a Stefane hacia el borde del arreci-

fe. Él decidió cortar la línea para evitar ser jalado en el océano. Como él trató de alcanzar

su cuchillo, una ola grande saltó por encima de la roca y causó que él perdiera su base. Su

cuchillo cayó en el agua remolinante como la ola lo levantó. El pez dio un tirón fuerte y

jaló a Stefane en el océano. Abajo, abajo, abajo en el agua se fue mientras el luchaba para

desatar la cuerda de pescar de su muñeca. Él contuvo su aliento mientras podía pero se

quedaba sin aire. Stefane rezó, “Señor, tal parece ser que mi vida va a acabar aquí mismo

a menos que usted me rescate. Señor, si usted me pone en libertad, viviré el resto de mis

días como su mensajero y su servidor.” Repentinamente la línea se rompió y Stefane pudo

nadar de regreso a la superficie y escalar encima de las rocas. Su cuerpo estaba cortado y

amoratado pero él estaba vivo. Stefane fue y le dijo parte a su Padre, el Jefe, lo que suce-

dió y su padre le soltó para seguir al Señor como un pastor. Stefane se convirtió en un pas-

tor muy dinámico que trajo a muchas personas para Jesús – él realmente fue un “pescador

de hombres.”

Muchos años más tarde, otro misionero viajaba con su familia en Mozambique. El misio-

nero iba a predicar el evangelio en Xai-Xai. Llegaron a una casa de campo pequeña y se

preparaban para comer una comida simple de sopa. Hubo un golpe en la puerta. Allí esta-

ba el Pastor Stefane. Él era ahora un hombre mayor; Y él tenía una canasta tejida grande

con seis bellos pescados frescos adentro. Él dijo, “El Señor me dijo trajera estos peces a

usted.” ¿El misionero le preguntó, “Pero, cómo supiese usted que estábamos aquí, llega-

mos aquí hace poco?” El pastor Stefane sonrió y explicó, “Anoche Dios me habló en un

sueño. Él me dijo que usted vendría hoy y que debía salir a fuera y atrapar estos peces para

usted.”

Tal como el Señor le habló a Samuel tantos años atrás y le dio mensajes para los Israelitas,

el Señor continúa hablándoles a las personas que están dispuestas a oír y obedecerle. Ste-

fane fue una de esas personas que estaban dispuestas a escuchar al Señor y obedecerle.

¿Será usted una de esas personas que escuchan cuidadosamente lo qué el Señor dice y le

deja usarle en cualquier forma especial él ha planificado para su vida?

11

I Samuel 3:10

El Señor se le acercó y lo llamó de nuevo: “¡Samuel!

¡Samuel!” “Habla, que tu siervo escucha” – respondió Sa-

muel.

Para ayudar a los niños a aprender el versículo, deles los di-

bujos del megáfono y las orejas (Encontrado en la sección

de recursos página 122-123). Ellos pueden escribir las pala-

bras del Señor encima del megáfono y las palabras de Sa-

muel encima de las orejas. O, pueden pintar y cortar los di-

bujos y usar el megáfono para hablar las palabras del Señor

y poner las orejas encima de sus orejas mientras dicen las

palabras de Samuel.

12

Dios Llama A las Personas Pequeñas para los Trabajos Grandes

¿Alguna vez ha jugado baloncesto con amigos y ellos decidieron escoger equipos? Usualmen-

te, lo más persona pequeño o menor se convierte en la último en ser escogido. Quizá, usted ha

sido esa última persona. ¿Recuerda usted sentirse decepcionado cada vez que otra persona fue

escogida y usted se quedó en espera? ¡No se desaliente! La Biblia nos dice muchas historias de

cómo escogió Dios a niños pequeños para hacer tareas importantes para él.

En Primera de Samuel, Ana estaba triste porque ella no tuvo niños. Ella imploró a Dios que le

diera un hijo y prometió que cuando Dios le contestaba a su oración, ella daría a su hijo a Dios

para que trabajara para él. Dios contestó su oración y ella llamó a su hijo Samuel que quiere

decir, “al Señor se lo pedí.” Cuando Samuel era muy pequeño, su madre le llevó al templo y le

presentó a Eli, el sacerdote. ¿1 Samuel 3:1 dice, “ Samuel, que todavía era joven, servía al Se-

ñor bajo el cuidado de. ” Puede que usted se imagina qué tan especial el trabajo de Samuel co-

mo para que él viviese en el Templo y sirviera a Dios trabajando junto con Eli?

Lea 1 Samuel 1:1-11. Cuando Samuel oyó su nombre, al principio pensó que fue Eli llamándo-

le. Pero, Eli pronto se dio cuenta de que era la voz de Dios que Samuel oía. ¿Puede imaginarse

lo impresionante que fue para Samuel oír la voz de Dios hablando para él en voz alta? Tal vez

él fue aun un tanto asustado para oír la voz de Dios. Cuando Eli le dijo a Samuel que le diera lo

que había dicho Dios, Samuel fue fiel diciéndole que Dios iba a juzgar a la familia entera de Eli

por el mal comportamiento de sus hijos. Eli aceptó el mensaje porque supo que no fue simple-

mente Samuel hablando, pero que Dios hablaba a través de él. Las palabras de Eli están escri-

tos en el verso 3:18, “ él es el Señor, que haga lo que mejor le parezca.”

Cuando leemos cómo usó Dios a un niñito llamaba a Samuel, nos enseña que Dios quiere usar a

cada uno de nosotros en alguna forma especial. Dios tiene muchas cosas diferentes que él quie-

re que nosotros hagamos para él. Él no siempre nos habla en voz alta como hizo con Samuel, y

él no siempre nos pregunta a nosotros que entreguemos mensajes especiales. Sino, Dios tiene

algo especial que cada uno de nosotros debemos hacer.

El debate

¿Puede pensar acerca de otras formas en que Dios nos habla?

A Través De la Biblia

La voz quieta de Dios en nuestros corazones (nuestra conciencia)

Los pastores, los líderes espirituales, otros cristianos

A través de las experiencias de la vida

A través de Su creación impresionante (la naturaleza)

13

Carrera de balancea un cubo

Dígales a los niños que “En África Oeste la gente sabe balancear

muy bien cosas en sus cabezas. Ellos hacen la mayoría de su tra-

bajo cargando cosas encima de sus cabezas. Ellos empiezan car-

gando pequeñas cosas cuando son niños que ayudan desarrollar los

músculos del cuello para que puedan cargar cosas pesadas cuando

estén grandes. También, las mujeres llevan sus bebés en un ca-

bestrillo o tela en sus espaldas.”

Necesita dos cubos vacios, dos muñecas, y dos pedazos de tela.

Coloque a los niños en dos filas para una carrera. Dígales que ellos

tienen que balancear un cubo vacio encima de sus cabezas mien-

tras llevan la muñeca en su espalda. Pídale al primer niño que ate

la muñeca y después ponga el cubo encima de su cabeza. Tienen

que caminar hasta una silla, dar una vuelta y regresar.

(Probablemente tendrán que usar sus manos para balancear el cu-

bo. No es fácil.)

Ellos tienen que tomar turnos. El primer equipo que termine la ca-

rrera gana. (Si los varones no quieren usar las muñecas, puedes

eliminar esta parte de la carrera y las niñas pueden practicar eso

después de la carrera.)

14

Ore para que miles de niños sepan de Jesús y le den sus vidas a él.

Ore para que Dios llame a muchas personas

mozambicos para ser bien Pastores y que va-yan la universidad Xai Xai para ser entrenados.

Pida por los miles de niños que se han quedado

huérfanos cuando sus padres han muerto del HIV/SED. Ore para que Dios ayude a las per-sonas de la iglesia para que ayuden a estos ni-ños.

Ore para que Dios ayude a los Líderes de la

Iglesia en Mozambique a hacer un buen trabajo y plantar muchas iglesias nuevas donde las per-sonas todavía necesitan oír la verdad acerca de Jesús.

Dele a Dios las gracias por las familias Misione-

ros wesleyanas que están trabajando en Mo-zambique

15

Vaya a la pagina 125 de recurso para hacer copias de la actividad de Mozambique. Los estudiantes deben de

conectar los puntos y colorear la figura para ver que atrapo el Pastor Stefan en el Océano Indio