Mtra. Noemí García G. Puebla, México. Septiembre, 2012
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Mtra. Noemí García G.Puebla, México.
Septiembre, 2012
II CONGRESO MUNDIAL, LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
Formación y capacitación de agentes educativos
LA EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR EN MÉXICO.AVANCES EN LA ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA
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La Articulación de la Educación Básica
Plan de Estudios 2011
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Logro del Perfil de egreso de la Educación Básica y formación integral para la vida
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PREESCOLAR
PRIMARIA
SECUNDARIA
- Trayecto formativo coherente- de profundidad creciente - de acuerdo con sus niveles de desarrollo- sus necesidades educativas- las expectativas que tiene la sociedad mexicana
Propósito
Articulación curricular
INICIAL
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Elaboración de normas pedagógicas para ser aplicadas a nivel nacional
Avances
En el marco del Programa Sectorial 2007-2012 y en apego a las atribuciones de la Dirección General de Desarrollo Curricular, Artículo 29 del Reglamento Interior de la SEP.
Lineamientos y Criterios Pedagógicos para Educación Inicial
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Fundamentos Ámbitos de Experiencia Niñas y niños
Panorama Internacional
Marco Legal
Experiencia en México
Princi pios
Propósitos
Vínculo e interacciones
Descubrimiento del mundo
Salud y bienestar
Situaciones y
ambientes
Capacidades
Guía para el agente educativo
Participación de todos los sectores
Avances de la investigación
Lineamientos y Criterios Pedagógicos para Educación Inicial
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Neurociencia y aprendizaje infantil
Estudios de
contexto
Enfoque de derechos
Soporte emocional,
apego y vínculo
Niñas y niños tienen un potencial de aprendizaje que permite el desarrollo y la construcción de capacidades desde los primeros años
de su vida
Fundamentos
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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
La diversidad social, cultural, lingüística, en ritmos y estilos de aprendizaje en la educación básica refiere a la niñez:
• Hablante de lengua indígena en cualquiera de sus variantes, originarios de comunidades o poblaciones indígenas, y/o descendientes de familias indígenas.
• En situación de migración en cualquiera de sus formas; nacional e internacional.
• En riesgo de exclusión educativa por condición, situación u origen.
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a) Carácter abierto y flexible. Se puede adecuar a diversas
necesidades y a diferentes contextos.
b) Carácter inclusivo. Los niños son personas individuales,
únicas e irrepetibles, con diversas formas de aprender y con un
potencial de aprendizaje .
c) Sus propósitos se definen en función de los niños, sus
derechos y el proceso de sus logros.
Características
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Participación institucional en la mesa de la Administración Pública Federal.
Análisis de la Ley General de Prestación de
Servicios para la Atención, Cuidado y Desarrollo
Integral Infantil.
Publicado en el Diario Oficial de la Federación en octubre
de 2011
Análisis del Reglamento de la Ley… Publicado en el Diario Oficial de la Federación en agosto de 2012
Planteamientos Centrados en el InterésSuperior del Niño
Avances
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Programa de Educación Preescolar. 2011
Es nacional
Propósitos para los tres grados de la educación preescolar
Enfoque centrado en el desarrollo de competencias
Define aprendizajes esperados
Es abierto y flexible (la educadora establece el orden en que se
abordarán las competencias; selecciona o diseña situaciones
didácticas para promover las competencias y los aprendizajes
esperados).
Características
Avances
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Avances
Materiales específicos
Publicaciones recientes
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EL ANÁLISIS DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS COMO RECURSO
PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE PROFESIONAL
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Los niños y los libros en preescolar: Experiencias para analizar
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► Aprendizajes Esperados y Estándares Curriculares
Innovaciones
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Evaluar para aprender
Principios pedagógicos
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Una fuente de aprendizaje
Permita detectar el rezago escolar de manera temprana
La escuela desarrolle estrategias de atención y retención
Que garanticen que los estudiantes sigan aprendiendo
Permanezcan en el sistema educativo
Que la evaluación sea:
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• La Cartilla de Educación Básica concreta el enfoque formativo de la evaluación en un documento que permite el registro del nivel de desempeño de los alumnos, y de ser necesario las acciones que la escuela y la familia deben realizar para favorecer que avancen en el logro de los aprendizajes esperados.
Cartilla de Educación Básica
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Consulta:
http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio
¡Gracias!