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Proyecto de Máster Propio
Máster Propio
Máster Propio en Competencias Digitales delProfesorado
Curso académico 2018-2019
Máster Propio
Máster Propio enCompetencias Digitales del
ProfesoradoCurso académico 2018-2019
Proyecto de Máster Propio - Máster Propio en Competencias Digitales del Profesorado - 15/04/2018
Proyecto de Máster Propio / Pag.1
ÍNDICE
1. Descripción del Título
2. Propuesta de Comisión Académica y Director del Título
3. Justificación del Título propuesto
4. Objetivos: competencias que deben alcanzar los estudiantes
5. Recursos materiales y servicios
6. Medios personales
7. Planificación de las enseñanzas: estructura, módulos materias
8. Instituciones o Empresas colaboradoras
9. Requisitos de acceso y admisión de estudiantes
10. Sistema de valoración del rendimiento
11. Resultados previstos
12. Sistema de garantía de calidad
13. Personal académico
14. Memoria económica
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
Tipología MacroáreaMáster Propio Ciencias Sociales y Jurídicas
Denominación
Máster Propio en Competencias Digitales del Profesorado
Órgano coordinador
Órgano 107 - Facultad de EducaciónRepresentante Decano Nombre LATORRE PEÑA, JULIO
Domicilio Pedro Cerbuna, 12Teléfono E-mail [email protected]
Cód.Postal 50009 Ciudad ZaragozaAprobado
por
Responsable de gestión
Órgano UNIVERSARepresentante Director Nombre GARCÍA CASAREJOS, MARÍA NIEVES
Domicilio C/ Menéndez Pelayo s/n (Esquina San Antonio María Claret)Cód.Postal 50009 Ciudad Zaragoza
TeléfonoE-mail [email protected]
Secretaría administrativa
Nombre ydireccióncompleta
UNIVERSA C/ Menéndez Pelayo s/n (Esquina San Antonio María Claret) 50009 Zaragoza
Teléfono 976761997 E-mail [email protected]
Personal de gestión
Nombre VILLARROYA MARTÍN, ROSAURATeléfono 976762312
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E-mail [email protected]
Consultas académicas
JAVIER SARSA GARRIDO [email protected] ENRIQUE GARCÍA PASCUAL [email protected]
Web Propia
http://competenciadigital.unizar.es
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2. PROPUESTA DE COMISIÓN ACADÉMICA Y DIRECTOR DEL TÍTULO
Normativa
Reglamento de Formación Permanente de la Universidad de Zaragoza, aprobado por acuerdo de Consejo de
Gobierno de 18 de marzo de 2014.artículo 17 Cada título propio de la Universidad de Zaragoza tendrá un director
encargado de la planificación, realización de actividades de carácter académico y seguimiento de las mismas. El director
será preferentemente un profesor permanente de la Universidad de Zaragoza nombrado por el Consejo de Gobierno a
propuesta del órgano coordinador. Sus funciones y competencias quedan recogidas en este reglamento. De manera
excepcional y justificada, la dirección de un título propio podrá encomendarse a un profesor no permanente o un
miembro del personal de administración y servicios con capacidad docente de la Universidad. Aquellos estudios cuya
complejidad lo requiera podrán establecer la figura de uno o varios directores de área que formarán parte de la
Comisión Académica y cuyas funciones les serán encomendadas por el director.
Director propuesto
Nombre SARSA GARRIDO, JESÚS JAVIERTitulación DoctorCategoría
ProfesionalProfesor Titular de Universidad
Área Didáctica y Organización Escolar
Departamento 4001 - Departamento de Ciencias de la Educación
Dirección de trabajoDomicilio Facultad de Educación, Pedro Cerbuna, 12
Cód.Postal 50009 Ciudad ZaragozaTeléfono Email [email protected]
Propuesta de Otros Miembros de la Comisión Académica
Enrique García Pascual; José Antonio Gabelas Barroso; Cristian Ruiz Reinales; Ana de Echave Sanz.
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3. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO, UTILIDAD SOCIAL, PERSONAL Y/OPROFESIONAL
La competencia digital es una de las competencias clave definidas por la Comisión Europea para los ciudadanos
del siglo XXI y, por supuesto, para el profesorado. La escuela del futuro sólo se concibe a partir de la consideración de los
cambios tecnológicos que se producen en la sociedad. Este Máster está estructurado en dos módulos (Títulos de Experto
Universitario) que facilitan la adquisición de las Competencias Digitales Básicas y Avanzadas para el profesorado.
En el siglo XXI, la competencia digital del profesorado se ha convertido en algo inexcusable. La escuela del
futuro sólo se concibe a partir de la consideración de los cambios tecnológicos que se producen en la sociedad. Se constata
una creciente preferencia de los jóvenes por los recursos en formatos multimedia e interactivos, tanto en lo referente al
ocio como a su aprendizaje. Las pizarras, los pupitres, los libros de texto y otros recursos y actividades educativas
tradicionales ya se han hecho digitales, y es necesario que se produzca una renovación metodológica del profesorado para
adaptarse a esta situación. Dicha renovación debe partir de la adquisición de un conjunto de competencias tecnoeducativas
que, además, cambian rápidamente y obligan a una continua actualización. Todo ello plantea un gran desafío a la
comunidad docente. Este estudio propio pretende contribuir a cubrir este objetivo. Durante décadas se han venido
sucediendo sucesivos programas de dotación de ordenadores, redes y recursos educativos, tanto en el ámbito nacional
como en el autonómico. La mayoría de estos programas han venido acompañados de acciones formativas relacionadas con
las TIC que, aun siendo muy útiles, no han sido suficientemente consideradas a la hora de acceder a, o de ejercer, la
profesión docente. Sin embargo, cada vez se reclama con mayor fuerza la necesidad de acreditar estas competencias en
tecnología educativa y de hacerlo de forma reglada. Por citar algunos ejemplos, en los últimos años se han desarrollado: 1)
Marco Común de Competencia Digital Docente del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación
del Profesorado, dependiente del Ministerio de Educación) cuyo origen es DIGCOMP, 2) ICT Competency Framework
for Teachers desarrollado por la UNESCO, 3) eLearning Competency Framework for Teachers and Trainers creado por
EIFEL (European Institute for e-Learning), 4) la European Computer Driving License (Fundación ECDL), 5) la
certificación de Microsoft (Microsoft Certified Educator), etc., y 6) el caso de países como Dinamarca, en el que la
Licencia Pedagógica en TIC (Pedagogical ICT Licence), para profesores en servicio, se ha convertido en un certificado
con reconocimiento nacional. Sin embargo, la mayor parte de los estudios nombrados no están suficientemente
actualizados en cuanto a la especificidad de la tecnología educativa requerida por la profesión docente. En estos
momentos se desarrolla un marco específico denominado DIGCOMPEDU. Así pues, se hacía necesario diseñar un
programa de formación altamente especializado para el profesorado e impartido por un equipo de profesionales de
distintos ámbitos y perfiles, maestros y profesores en ejercicio, coordinadores TIC de distintos centros educativos,
expertos informáticos en tecnología educativa, profesorado universitario, expertos del ámbito de la formación empresarial,
etc. El máster recoge, y va mucho más allá, de los contenidos propuestos en el Marco Común de la Competencia Digital
Docente v2.0, cuyas áreas (información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas) se
abordan desde las distintas materias del máster. Cada Título de Experto Universitario de 28 ECTS está integrado en el
Título de Máster en Competencias Digitales del Profesorado. Para la obtención del título de Máster será necesaria la
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superación de 60 ECTS (56 ECTS en asignaturas + 4 ECTS en Trabajo de Fin de Máster). La realización del máster
otorga méritos en los procesos de concurso-oposición de carácter público en las convocatorias a los cuerpos de
profesorado. El Máster completo está reconocido como actividad de formación permanente con 300 horas y en caso de
que se cursen módulos sueltos se reconocerán 50 horas por módulo (Resolución de 10 de Abril de 2017 del Director
General de Personal y Formación del Profesorado, disponible en
http://www.educaragon.org/FILES/M%C3%A1ster%20en%20competencia%20digital.pdf). También suele considerarse
mérito en los procesos de selecciónde los centros de titularidad concertada y privada.
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4. OBJETIVOS: COMPETENCIAS QUE DEBEN ADQUIRIR LOS ESTUDIANTES
A modo de resumen, este máster considera las competencias digitales definidas por el Marco Común de la
Competencia Digital Docente y de DIGCOMPEDU, alcanzando los estudiantes, en muchas de las áreas, un nivel
avanzado de conocimientos.
La competencia digital es una de las 8 competencias clave para la formación permanente definidas por el Diario
Oficial de la Unión Europea L 394 de 30 de Diciembre de 2006. Según la definición de este organismo: 'La competencia
digital entraña el uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información para el trabajo, el ocio y la
comunicación. Se sustenta en las competencias básicas en materia de TIC: el uso de ordenadores para obtener, evaluar,
almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y comunicarse y participar en redes de colaboración a través
de Internet'.Además de esta definición genérica los estudiantes alcanzarán competencias digitales para gestionar cada una
de las 5 áreas de competencia digital que se especifican en el Marco Común de la Competencia Digital Docente v2.0
(MCCDD2) y de DIGICOMPEDU. Los estudiantes que superen este máster habrán adquirido las competencias necesarias
para: 1) Enseñar, guiar y desenvolverse en el aula utilizando metodologías activas apoyadas en TIC; 2) Usar las TIC en
los procesos de enseñanza, comunicación y colaboración con estudiantes y familias; 3) Crear o seleccionar contenidos
digitales para su uso en educación; 4) Elaborar recursos audiovisuales para la docencia; 5) Diseñar actividades y proyectos
con tecnologías emergentes; 6) Utilizar diversas alternativas de desarrollo personal y profesional; 7) Gestionar el aula
tecnológicamente; 8) Conocer los derechos y las recomendaciones respecto al bienestar y seguridad en el uso de las TIC.
La competencia digital es una de las 8 competencias clave para la formación permanente definidas por el Diario Oficial de
la Unión Europea L 394 de 30 de Diciembre de 2006. Este máster proporciona la competencia digital según la definición
de este mismo organismo: 'La competencia digital entraña el uso seguro y crítico de las Tecnologías de la Sociedad de la
Información (TSI) para el trabajo, el ocio y la comunicación. Se sustenta en las competencias básicas en materia de TIC:
el uso de ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y comunicarse y
participar en redes de colaboración a través de Internet''. Además de esta definición genérica los estudiantes alcanzarán
competencias digitales para gestionar cada una de las 5 áreas de competencia digital que se especifican en el Marco
Común de la Competencia Digital Docente v2.0 (MCCDD2): 1) Información: identificar, localizar, recuperar, almacenar,
organizar y analizar la información digital, evaluandosu finalidad y relevancia; 2) Comunicación: comunicar en entornos
digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas
digitales, interactuar y participar en comunidades y redes, conciencia intercultural; 3) Creación de contenidos: crear y
editar contenidos nuevos (textos, imágenes, vídeos), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar
producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad
intelectual y las licencias de uso; 4) Seguridad: protección personal, protección de datos, protección de la identidad
digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible; 5) Resolución de problemas: identificar necesidades y recursos
digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde ala finalidad o necesidad, resolver
problemas conceptuales a través de medios digitales, resolver problemas técnicos, uso creativo de la tecnología, actualizar
la competencia propia y la de otros. Dado que este máster va mucho más allá de lo que el MCCDD2 citado anteriormente
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señala, también se adquirirán otras competencias propias de DIGCOMPEDU (DIGCOMP para educadores). En concreto,
el máster cubre las competencias de DIGCOMP: 1.1) Comunicación de la organización; 1.2) Colaboraciónprofesional;
1.3) Práctica reflexiva; 2.1) Selección de recursos digitales; 2.2) Creación y modificación de recursos digitales; 2.3)
Administrar, proteger y compartir recursos digitales; 3.1) Enseñanza; 3.2) Guía; 3.3) Aprendizaje colaborativo; 3.4)
Aprendizaje auto-dirigido; 4.1) Estrategias de evaluación; 4.2) Analizar pruebas; 4.3) Retroalimentación y planificación;
5.1) Accesibilidad e inclusión; 5.2) Diferenciación y personalización; 5.3) Participación activa de los estudiantes; 6.2)
Comunicación y colaboración digital; 6.3) Creación de contenido digital; 6.4) Bienestar; 6.5) Solución digital de
problemas.
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5. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
Durante el máster se usarán las instalaciones y servicios propios de la Facultad de Educación, a saber: - Aulas
convencionales, con sus instalaciones - Aulas de informática, con sus instalaciones; - Pizarras digitales, ordenadores e
Internet; - Servicio de biblioteca. Por otro lado, se dispondrá de un espacio virtual Moodle específico sobre el que se
desarrollará la docencia virtual. Además se adquirirán los medios materiales necesarios para la docencia en algunas
materias: - Cámara de vídeo - Kits de robótica - Impresora 3D - Gafas virtuales - Tabletas o equivalente
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6. MEDIOS PERSONALES
Las personas que se harán cargo de las actividades académicas serán profesionales de reconocido prestigio y
dominio de la materia, procedentes de la Universidad de Zaragoza (PDI y PAS-SICUZ) y de entidades externas
(Profesorado de centros de las distintas etapas educativas y personal DGA). Entre las personas externas colaboradoras se
encuentran profesionales del CAREI, CIFEs, UFIs, CATEDU, ETOPIA, etc.
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7. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS: ESTRUCTURA, MODULOS Y MATERIAS
Créditos necesarios para obtener el título final
CréditosTeóricos Práct. Total
Obligatorios 30,00 30,00 60,00Optativos 0,00 0,00 0,00
Total 30,00 30,00 60,00
Modalidad del Máster PropioSemipresencial/On-line
Se exige trabajo o proyecto final?Si
¿Solicita autorización para permitir la matricula enasignaturas/módulos sueltos?Si
Idiomas de Impartición
Castellano
Metodología
<<< DISEÑO >>> El máster se compone de 2 módulos o títulos de experto universitario: 'EXPERTO
UNIVERSITARIO EN METODOLOGÍAS ACTIVAS Y CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES
EDUCATIVOS'' y 'EXPERTO UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN MEDIANTE AUDIOVISUALES,
PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y REALIDAD VIRTUAL', de 28 ECTS cada uno. Cuando el estudiante supera los 2
módulos (56 ECTS) más el Trabajo de Fin de Máster (4 ECTS) obtiene el Título de Máster. También es posible la
matrícula en solo 1 de los módulos o Títulos de Experto. Este máster ofrece varias facilidades para la asistencia del
estudiante. Se ofrece la opción semipresencial, con posibilidad de asistir a algunos talleres prácticos, y la opción 100%
online, o una combinación de ambas. Dichos talleres se llevarían a cabo en las aulas e instalaciones de la Facultad de
Educación. Durante las horas online los estudiantes tendrán a su disposición contenidos realizados expresamente para el
máster, estarán tutorizados y se propondrán actividades online que serán evaluadas. Existirán clases grabadas y otros
materiales multimedia como parte fundamental de los contenidos. También podrán usarse herramientas colaborativas
como foros, wikis, redes sociales, etc. La parte online se desarrollará dentro de una plataforma Moodle, así como en otras
plataformas (Edmodo, Mahara..), junto con la herramienta Google Hangouts y Open Meetings para la comunicación
síncrona, en caso de que se requiera. El resto del tiempo, hasta completar las 25 horas que componen cada ECTS
corresponden al trabajo personal del estudiante (elaboración de trabajos y proyectos, estudio, autoevaluación y evaluación,
tutoría, etc.) <<< METODOLOGÍA >>> Durante el desarrollo del máster se seguirá una metodología activa basada en la
realización de mini-proyectos, que se integrarán en el portafolio digital del estudiante. Este planteamiento significa que la
mayoría de las materias tendrán un carácter eminentemente práctico. El software que se utilizará durante el máster será
libre y/o gratuito o, al menos, tendrá opciones de utilización gratuita. En los casos en los que se necesite hardware (pizarra
digital, gafas virtuales, impresora 3D, etc.) se posibilitará su uso durante la celebración de los talleres presenciales.
Puntualmente se podrán impartir clases a través de medios telemáticos síncronos.
Prácticas
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Se ofrece la posibilidad de asistir a talleres prácticos, de carácter voluntario tanto para la opción semipresencial
como para la online. Se desarrollarán alrededor de 8-10 talleres por cuatrimestre. El horario de los talleres será los
miércoles en sesiones de 2 o 3 horas (por ejemplo, de 18 a 21 horas). Se recomienda que los estudiantes lleven sus propios
dispositivos al aula.
Fechas Preinscripción Lugar de impartición
Del 1 al 15 de Junio de 2018 y del 1 al 10 deSeptiembre de 2018
Facultad de Educación / Online.
Fechas Matrícula Horario clases
Del 11 al 20 de Septiembre de 2018 Talleres: Algunos miércoles, 2 o 3 horas, de 18a 21 horas.
Duración del estudio Observaciones/sugerenciasSe desarrolla en 1 curso/s académico/s La asistencia a los talleres presenciales es
voluntaria, pero quedará reservada a aquellaspersonas que hayan abonado las tasas delseguro obligatorio. Las personas que escojan laasistencia online no están obligadas a abonardicho seguro.
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7.1. PLAN DE ESTUDIOS - Relación de Asignaturas/Módulos
N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd.Teór.
Créd.Práct.
Créd.Total
Único Actividades de ejercitación y práctica Obligatoria 1,50 1,50 3,00
Único Actividades de organización de conceptos Obligatoria 1,00 1,00 2,00
Único Buenas prácticas con TIC y con TRIC Obligatoria 1,50 1,50 3,00
Único Clases grabadas y screencast Obligatoria 1,50 1,50 3,00
Único Contenido abierto, derechos de autor y ética digital Obligatoria 1,00 1,00 2,00
Único Desarrollo profesional del docente a través de redessociales
Obligatoria 1,00 1,00 2,00
Único Gamificación. Videojuegos y Mundos educativosinmersivos
Obligatoria 1,00 1,00 2,00
Único Gestión del portafolio digital del estudiante y de laevaluación
Obligatoria 1,00 1,00 2,00
Único Gestión personal de la información y del aula digital Obligatoria 2,00 2,00 4,00
Único Libros digitales, pizarras digitales y otros recursoseducativos
Obligatoria 2,00 2,00 4,00
Único Metodologías activas de enseñanza usandotecnologías
Obligatoria 2,00 2,00 4,00
Único Narrativa digital. Storytelling, stopmotion yvideoscribbing
Obligatoria 1,50 1,50 3,00
Único Necesidades especiales con el apoyo de las TIC Obligatoria 1,00 1,00 2,00
Único Podcast y radio educativa Obligatoria 1,00 1,00 2,00
Único Presentaciones, cómics e infografías educativas Obligatoria 1,50 1,50 3,00
Único Programación para Primaria y Secundaria Obligatoria 2,00 2,00 4,00
Único Realidad virtual, aumentada y mezclada Obligatoria 1,50 1,50 3,00
Único Representaciones 3D y 360° Obligatoria 1,00 1,00 2,00
Único Robótica educativa Obligatoria 2,00 2,00 4,00
Único Sistemas operativos y software libre para educación Obligatoria 1,00 1,00 2,00
Único Trabajo de Fin de Máster Obligatoria 2,00 2,00 4,00
Totalcréditos
30,00 30,00 60,00
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7.2. PLAN DE ESTUDIOS - Programa de la asignatura
N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd.Teór.
Créd.Práct.
Créd.Total
Único Actividades de ejercitación y práctica Obligatoria 1,50 1,50 3,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 1, 'Título de experto universitario en METODOLOGÍAS ACTIVAS Y CREACÍÓN DE
CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en la realización de actividades
educativas de carácter ejercitante y de actividades educativas de carácter evaluativo, para el aula y fuera de ella. Las actividades
educativas interactivas son uno de los ingredientes clave del modelo de clase invertida. En esta asignatura se diseñan y crean
actividades interactivas y participativas. Se conecta con la materia de 'Actividades de organización de conceptos'. <<<<
Competencias a alcanzar >>>> - Conocer distintas aplicaciones para la realización de ejercicios interactivos; - Crear actividades
de ejercitación; - Conocer distintas aplicaciones para la realización de actividades evaluativas; - Crear actividades de evaluación.
<<<< Programa >>>> - Tipos de ejercicios interactivos; - Repositorios de ejercicios interactivos; - Aplicaciones para crear
ejercicios; - Taller de creación de actividades de ejercitación; - Aplicaciones para crear encuestas, evaluaciones y
autoevaluaciones - Taller de creación de actividades evaluativas. <<<< Conexiones con marcos de competencia digital >>>> Esta
asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales de DIGCOMPEDU: 2.2 Creación y modificación de recursos
digitales; 6.3 Creación de contenido digital. Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales del MARCO
COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del INTEF: 3.1. Desarrollo de contenidos digitales; 3.2. Integración y
reelaboración de contenidos digitales.
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N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd.Teór.
Créd.Práct.
Créd.Total
Único Actividades de organización de conceptos Obligatoria 1,00 1,00 2,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 1, 'Título de experto universitario en METODOLOGÍAS ACTIVAS Y CREACÍÓN DE
CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en la creación de mapas, esquemas
de conceptos, líneas de tiempo, etc., en formato multimedia (texto, audio, imagen y vídeo). <<<< Competencias a alcanzar >>>> -
Conocer distintas aplicaciones para la organización de conceptos; - Diseñar actividades de organización de conceptos; - Conocer
herramientas para la creación de mapa y esquemas; - Producir varios tipos de mapas y estructuras. <<<< Programa >>>> -
Conceptos sobre la organización visual; - Herramientas para realizar mapas conceptuales y mentales; - Herramientas para realizar
nubes de palabras; - Aplicaciones para la composición de nubes de palabras, collages y líneas de tiempo, entre otras. - Taller de
creación de mapas y esquemas y otras estructuras; <<<< Conexiones con marcos de competencia digital >>>> Esta asignatura se
relaciona con las siguientes categorías competenciales de DIGCOMPEDU: 2.2 Creación y modificación de recursos digitales; 6.3
Creación de contenido digital. Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales del MARCO COMÚN
DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del INTEF: 3.1. Desarrollo de contenidos digitales; 3.2. Integración y reelaboración
de contenidos digitales.
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N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd.Teór.
Créd.Práct.
Créd.Total
Único Buenas prácticas con TIC y con TRIC Obligatoria 1,50 1,50 3,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 1, 'Título de experto universitario en METODOLOGÍAS ACTIVAS Y CREACÍÓN DE
CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en el conocimiento de buenas
prácticas educativas con TIC realizadas en centros de Primaria y Secundaria, fundamentalmente. Se trata de estudiar ejemplos en
los que se ha determinado la influencia positiva de las TIC en contextos reales de enseñanza. <<<< Competencias a alcanzar
>>>> - Conocer ejemplos exitosos de aplicación de las TIC y las TRIC a la educación; - Dar las pautas para la reproducción de
las actividades; - Conocer los posibles problemas en su aplicación. <<<< Programa >>>> - Buenas prácticas con TIC y TRIC; -
Experiencias en Primaria; - Experiencias en Secundaria; - Otras experiencias. <<<< Conexiones con marcos de competencia
digital >>>> Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales de DIGCOMPEDU: 3.1 Enseñanza; 3.2
Guía; 6.5 Solución digital de problemas. Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales del MARCO
COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del INTEF: 5.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas;
5.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa.
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N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd.Teór.
Créd.Práct.
Créd.Total
Único Clases grabadas y screencast Obligatoria 1,50 1,50 3,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 2, 'Título de experto universitario en EDUCACIÓN MEDIANTE AUDIOVISUALES,
PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y REALIDAD VIRTUAL' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en la realización de
mini-proyectos de grabación y edición de audiovisuales con finalidad educativa o curricular y, en concreto, en la grabación de
clases (clases ricas, screencast, etc.) y en su posterior publicación en repositorios digitales como YouTube. Se conecta con la
materia de 'Podcast y radio educativa'. <<<< Competencias a alcanzar >>>> - Conocer los fundamentos básicos de la producción
audiovisual; - Producir contenidos de audio y vídeo educativos; - Conocer los distintos tipos de clases y sus formas de emisión; -
Producir lecciones de vídeo y conocer las formas de publicación. <<<< Programa >>>> - Conceptos técnicos relacionados con la
producción audiovisual de clases; - Software específico para la creación de clases y screencast. - Tipos de clases grabadas -
Creación de cuñas, cortinas e intros; - Superposición de elementos; - Taller de creación de clases grabadas y screencast <<<<
Conexiones con marcos de competencia digital >>>> Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales de
DIGCOMPEDU: 2.2 Creación y modificación de recursos digitales; 6.3 Creación de contenido digital. Esta asignatura se
relaciona con las siguientes categorías competenciales del MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del
INTEF: 3.1. Desarrollo de contenidos digitales; 3.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales.
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N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd.Teór.
Créd.Práct.
Créd.Total
Único Contenido abierto, derechos de autor y ética digital Obligatoria 1,00 1,00 2,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 1, 'Título de experto universitario en METODOLOGÍAS ACTIVAS Y CREACÍÓN DE
CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en el aprendizaje de aspectos
relacionados con la propiedad intelectual, como licencias, derechos de autor, etc., con el acceso abierto a contenidos y con la ética
digital, esta última para conseguir un uso correcto de las TIC. <<<< Competencias a alcanzar >>>> - Conocer aspectos
específicos de la Ley de Propiedad Intelectual - Desenvolverse utilizando distintos tipos de licencias y contenido abierto -
Conocer y aplicar recomendaciones en el campo de la ética digital. <<<< Programa >>>> - Ley de Propiedad Intelectual; -
Licencias: Copyleft / GNU / Creative Commons / ColorIuris ; - Open Access / Open Content; - Repositorios (ROA); - Ética
digital: derechos y deberes. <<<< Conexiones con marcos de competencia digital >>>> Esta asignatura se relaciona con las
siguientes categorías competenciales de DIGCOMPEDU: 2.3 Administrar, proteger y compartir recursos digitales; 6.3 Creación
de contenido digital. Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales del MARCO COMÚN DE
COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del INTEF: 2.5. Netiqueta; 2.6. Gestión de la identidad digital; 3.3. Derechos de autor y
licencias; 4.2. Protección de datos personales e identidad digital.
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N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd.Teór.
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Créd.Total
Único Desarrollo profesional del docente a través de redessociales
Obligatoria 1,00 1,00 2,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 1, 'Título de experto universitario en METODOLOGÍAS ACTIVAS Y CREACÍÓN DE
CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en desarrollo profesional del docente
a través del conocimiento y participación en diferentes redes sociales del ámbito educativo y cultural. <<<< Competencias a
alcanzar >>>> - Conocer distintas redes sociales educativas y culturales; - Crear el perfil profesional docente; - Participar en
actividades a través de redes sociales. <<<< Programa >>>> - El perfil profesional docente; - Redes sociales y Web 2.0; - Redes
académicas, de investigación, profesionales o científicas. <<<< Conexiones con marcos de competencia digital >>>> Esta
asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales de DIGCOMPEDU: 1.2 Colaboración profesional; 1.4
Desarrollo Profesional Continuo Digital (CPD). Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales del
MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del INTEF: 2.1. Interacción mediante las tecnologías digitales;
2.2. Compartir información y contenidos digitales; 2.3. Participación ciudadana en línea; 2.4. Colaboración mediante canales
digitales.
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N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd.Teór.
Créd.Práct.
Créd.Total
Único Gamificación. Videojuegos y Mundos educativosinmersivos
Obligatoria 1,00 1,00 2,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 2, 'Título de experto universitario en EDUCACIÓN MEDIANTE AUDIOVISUALES,
PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y REALIDAD VIRTUAL' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en descubrir las
posibilidades de aplicación de la gamificación al contexto educativo. <<<< Competencias a alcanzar >>>> - Conocer las
posibilidades de los juegos en el mundo educativo; - Diseñar programas educativos aplicando la gamificación. <<<< Programa
>>>> - Concepto de Gamificación; - Ejemplos de aplicación de serious games; - Posibilidades educativas de los mundos
virtuales; - Gamificación de actividades. <<<< Conexiones con marcos de competencia digital >>>> Esta asignatura se relaciona
con las siguientes categorías competenciales de DIGCOMPEDU: 5.3 Participación activa de los estudiantes; 6.5 Solución digital
de problemas.
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N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd.Teór.
Créd.Práct.
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Único Gestión del portafolio digital del estudiante y de laevaluación
Obligatoria 1,00 1,00 2,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 1, 'Título de experto universitario en METODOLOGÍAS ACTIVAS Y CREACÍÓN DE
CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en el conocimiento y diseño de
instrumentos de evaluación para su aplicación directa o indirecta en actividades realizadas mediante TIC. Bajo el mismo interés la
asignatura busca descubrir las posibilidades del portafolio digital como herramienta de evaluación y de desarrollo del alumno.
<<<< Competencias a alcanzar >>>> - Conocer las técnicas e instrumentos de evaluación; - Construir pruebas de evaluación. -
Conocer cómo se realiza un portafolio digital y las herramientas disponibles; - Elaborar propuestas para incluir en el portafolio
digital del alumno. <<<< Programa >>>> - Tipos de evaluación; - Evaluación del aprendizaje cooperativo; - Ejemplos de
evaluación: evaluación en MOOC, evaluación de foros, evaluación de wikis, evaluación del portafolio digital...; - Instrumentos de
evaluación con TIC: Construcción de pruebas objetivas, de autoevaluación, de rúbricas... - Conceptos relacionados con el
desarrollo del portafolio digital; - Sistemas o herramientas de elaboración del portafolio digital; - Taller de elaboración de
portafolios digitales. <<<< Conexiones con marcos de competencia digital >>>> Esta asignatura se relaciona con las siguientes
categorías competenciales de DIGCOMPEDU: 4.1 Estrategias de evaluación; 4.2 Analizar pruebas; 4.3 Retroalimentación y
planificación.
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N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd.Teór.
Créd.Práct.
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Único Gestión personal de la información y del aula digital Obligatoria 2,00 2,00 4,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 1, 'Título de experto universitario en METODOLOGÍAS ACTIVAS Y CREACÍÓN DE
CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en el conocimiento de distintos
procedimientos para una mejor gestión del aula, que permita simplificar los procesos con la ayuda de las TIC. También se
abordarán aspectos de seguridad que tienen que ver con el uso de las TIC, tanto en lo que se refiere a la seguridad activa como a
la pasiva, especialmente en las redes sociales. Contenidos del área 4, Seguridad, del Marco Común de la Competencia Digital
Docente: protección personal, protección de datos, protección de la identidad digital, medidas de seguridad, uso seguro y
sostenible. <<<< Competencias a alcanzar >>>> - Conocer distintas aplicaciones para la gestión del aula; - Conocer los
problemas y necesidades propias de la implementación de las TIC en las aulas; - Conocer las medidas de protección y seguridad
en el uso de las TIC; - Conocer las recomendaciones para la protección del menor de Primaria y Secundaria; - Diseñar estrategias
de gestión efectiva de la información; - Compartir la información. <<<< Programa >>>> - Gestión de estudiantes, grupos,
trabajos, calificaciones, etc.; - Control remoto del aula; - Control de aplicaciones (control parental); - Identificación y resolución
de problemas técnicos: Redes, impresoras, discos; - Identificación de las necesidades TIC personales, del aula y del centro; -
Protección de dispositivos: antivirus, cortafuegos, etc. Protección de datos personales y privacidad: copias de seguridad,
contraseñas, certificados, identidad y huella digital; - Protección de la salud: ergonomía, hábitos, etc. Protección del
medioambiente: reciclaje, ahorro energético, etc.; - Protección del menor: comunicación y seguridad en las redes sociales,
adicciones, etc. - Sincronización de dispositivos; - Organización, curación y compartición de contenidos.<<<< Conexiones con
marcos de competencia digital >>>> Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales de
DIGCOMPEDU: 1.1 Comunicación de la organización; 6.2 Comunicación y colaboración digital; 6.4. Bienestar. Esta asignatura
se relaciona con las siguientes categorías competenciales del MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del
INTEF: 1.3. Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales; 2.1. Interacción mediante las
tecnologías digitales; 4.1. Protección de dispositivos; 5.1. Resolución de problemas técnicos.
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N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd.Teór.
Créd.Práct.
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Único Libros digitales, pizarras digitales y otros recursoseducativos
Obligatoria 2,00 2,00 4,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 1, 'Título de experto universitario en METODOLOGÍAS ACTIVAS Y CREACÍÓN DE
CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en la revisión de editoriales y libros
de texto digitales. Se abordará la creación de un libro de texto digital interactivo sencillo. También se trabaja y analizan las
pizarras y tabletas digitales y del software específico de las mismas. Se abordará la creación de una clase con pizarra digital. Por
otro lado, se profundizará en el descubrimiento de recursos educativos a partir de la exploración de portales específicos. A partir
de ahí se evaluarán y propondrán para su uso curricular. Se incluye el uso del blog educativo por parte del profesorado y el
alumnado. Asimismo, se conocerán algunos de los blogs educativos que han sido premiados. <<<< Competencias a alcanzar
>>>> - Conocer editoriales y distintas versiones de libros de texto digitales; - Producir un libro digital interactivo; - Conocer
software específico para pizarras digitales y tabletas - Ser capaz de producir una clase con pizarra digital; - Conocer un conjunto
de portales clave con contenidos educativos; - Ser capaz de localizar y seleccionar contenidos curriculares de calidad; - Conocer
los usos del blog educativos y casos de éxito; - Realizar un blog educativo. <<<< Programa >>>> - Herramientas para realizar
libros digitales; - Taller de realización de un libro digital; - Características básicas de las pizarras digitales y tabletas; -
Herramientas y contenidos específicos para su uso con pizarra digital y tabletas; - Taller de realización de una clase con pizarra
digital; - Portales clave con contenidos curriculares; - Criterios de evaluación y selección; - Realización de una propuesta de
contenidos interactivos; - Usos del blog educativo; - El blog como PLE; - Experiencias de blog educativos premiados; - Taller de
creación de un blog educativo. <<<< Conexiones con marcos de competencia digital >>>> Esta asignatura se relaciona con las
siguientes categorías competenciales de DIGCOMPEDU: 2.1 Selección de recursos digitales; 2.2 Creación y modificación de
recursos digitales. Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales del MARCO COMÚN DE
COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del INTEF: 1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos
digitales; 1.2. Evaluación de información, datos y contenidos digitales; 1.3. Almacenamiento y recuperación de información,
datos y contenidos digitales.
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Único Metodologías activas de enseñanza usandotecnologías
Obligatoria 2,00 2,00 4,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 1, 'Título de experto universitario en METODOLOGÍAS ACTIVAS Y CREACÍÓN DE
CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en la realización de actividades
educativas de carácter ejercitante y de actividades educativas de carácter evaluativo, para el aula y fuera de ella. Las actividades
educativas interactivas son uno de los ingredientes clave del modelo de clase invertida. En esta asignatura se diseñan y crean
actividades interactivas y participativas. Se conecta con la materia de 'Actividades de organización de conceptos'. <<<<
Competencias a alcanzar >>>> - Conocer distintas aplicaciones para la realización de ejercicios interactivos; - Crear actividades
de ejercitación; - Conocer distintas aplicaciones para la realización de actividades evaluativas; - Crear actividades de evaluación.
<<<< Programa >>>> - Tipos de ejercicios interactivos; - Repositorios de ejercicios interactivos; - Aplicaciones para crear
ejercicios; - Taller de creación de actividades de ejercitación; - Aplicaciones para crear encuestas, evaluaciones y
autoevaluaciones - Taller de creación de actividades evaluativas. <<<< Conexiones con marcos de competencia digital >>>> Esta
asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales de DIGCOMPEDU: 2.2 Creación y modificación de recursos
digitales; 6.3 Creación de contenido digital. Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales del MARCO
COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del INTEF: 3.1. Desarrollo de contenidos digitales; 3.2. Integración y
reelaboración de contenidos digitales.
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Único Narrativa digital. Storytelling, stopmotion yvideoscribbing
Obligatoria 1,50 1,50 3,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 2, 'Título de experto universitario en EDUCACIÓN MEDIANTE AUDIOVISUALES,
PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y REALIDAD VIRTUAL' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en la realización de
mini-proyectos de narrativa digital en sus distintas variantes, orientados a su replicación por alumnos de Primaria y Secundaria.
<<<< Competencias a alcanzar >>>> - Conocer los fundamentos básicos de la narrativa digital; - Diseñar propuestas de
contenidos basadas en la narrativa digital reproducibles por los niños. <<<< Programa >>>> - Fundamentos básicos de la
narrativa digital; - Aplicaciones de Storytelling / StopMotion / Videoscribbing. - Taller de creación de storytelling y/o stopmotion
<<<< Conexiones con marcos de competencia digital >>>> Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías
competenciales de DIGCOMPEDU: 2.2 Creación y modificación de recursos digitales; 6.3 Creación de contenido digital. Esta
asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales del MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL
DOCENTE del INTEF: 3.1. Desarrollo de contenidos digitales; 3.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales.
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Único Necesidades especiales con el apoyo de las TIC Obligatoria 1,00 1,00 2,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 1, 'Título de experto universitario en METODOLOGÍAS ACTIVAS Y CREACÍÓN DE
CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en el conocimiento de propuestas de
actuación ante alumnos con necesidades educativas especiales basadas en la aplicación de las TIC. Estas actuaciones incluyen
soluciones de hardware, software y metodologías de trabajo. <<<< Competencias a alcanzar >>>> - Conocer ejemplos exitosos de
aplicación de las TIC a la educación especial; - Conocer software y hardware de utilidad para ACNEES; - Diseñar propuestas de
actuación usando TIC para algunos tipos de ACNEEs. <<<< Programa >>>> - Marco legal TIC y ACNEE; - TIC en educación
especial: Déficit de atención / discapacidad sensorial / discapacidad motórica; - Sistemas Aumentativos y Alternativos de
Comunicación (SAAC); - Accesibilidad. <<<< Conexiones con marcos de competencia digital >>>> Esta asignatura se relaciona
con las siguientes categorías competenciales de DIGCOMPEDU: 5.1 Accesibilidad e inclusión; 5.2 Diferenciación y
personalización.
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N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd.Teór.
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Único Podcast y radio educativa Obligatoria 1,00 1,00 2,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 2, 'Título de experto universitario en EDUCACIÓN MEDIANTE AUDIOVISUALES,
PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y REALIDAD VIRTUAL' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en la realización de
proyectos de realización, emisión y grabación de espacios radiofónicos sobre Internet con finalidad educativa o curricular. <<<<
Competencias a alcanzar >>>> - Conocer experiencias de radio educativa y grabación podcast; - Diseñar y poner en marcha una
propuesta de radio educativa. <<<< Programa >>>> - Aplicaciones para la emisión de radio educativa y la grabación de podcast; -
Experiencias de radio educativa; - Taller de radio educativa y grabación. <<<< Conexiones con marcos de competencia digital
>>>> Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales de DIGCOMPEDU: 2.2 Creación y modificación
de recursos digitales; 6.3 Creación de contenido digital. Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales
del MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del INTEF: 3.1. Desarrollo de contenidos digitales; 3.2.
Integración y reelaboración de contenidos digitales.
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Único Presentaciones, cómics e infografías educativas Obligatoria 1,50 1,50 3,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 2, 'Título de experto universitario en EDUCACIÓN MEDIANTE AUDIOVISUALES,
PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y REALIDAD VIRTUAL' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en la utilización de
distintas aplicaciones para la creación de presentaciones atractivas para el alumno, incluyendo opciones interactivas. También se
aborda la creación de cómics e infografías digitales educativas, como mecanismos de expresión y comunicación audiovisual.
<<<< Competencias a alcanzar >>>> - Conocer y emplear aplicaciones para crear presentaciones; - Aplicar interactividad a las
presentaciones; - Desarrollar buenos hábitos de diseño de presentaciones en el alumnado objetivo de la acción. - Conocer
herramientas para la realización de cómics e infografías digitales; - Producir una infografía / cómic digital. <<<< Programa >>>>
- Herramientas para realizar presentaciones; - Buenos hábitos para el diseño de presentaciones; - Taller de realización de
presentaciones con encanto; - Herramientas para realizar cómics - Herramientas para realizar infografías - Taller de realización de
una infografía / cómic <<<< Conexiones con marcos de competencia digital >>>> Esta asignatura se relaciona con las siguientes
categorías competenciales de DIGCOMPEDU: 2.2 Creación y modificación de recursos digitales. Esta asignatura se relaciona con
las siguientes categorías competenciales del MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del INTEF: 3.1.
Desarrollo de contenidos digitales; 3.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales.
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Único Programación para Primaria y Secundaria Obligatoria 2,00 2,00 4,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 2, 'Título de experto universitario en EDUCACIÓN MEDIANTE AUDIOVISUALES,
PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y REALIDAD VIRTUAL' <<<< Descripción >>>> Esta materia se centra en la realización de
mini-proyectos de programación cuya finalidad sea la aplicación o reproducción en contextos escolares. La creciente aceptación
de la metodología de enseñanza-aprendizaje STEM, tanto en educación Primaria como Secundaria y FP, junto a las futuras
necesidades tecnológicas de la sociedad, hacen imprescindible la adquisición de competencias básicas de programación. Esta
materia se conecta con Robótica Educativa . <<<< Competencias a alcanzar >>>> - Conocer los fundamentos básicos de la
programación desde la perspectiva escolar; - Diseñar propuestas de actividades de programación para niños; - Conocer entornos
de aprendizaje de programación para escolares. <<<< Programa >>>> - Fundamentos básicos de la programación en contextos
escolares; - Aplicaciones y entornos de programación para niños; - Taller de creación de actividades mediante programación; -
Vinculación de la programación con la robótica educativa. <<<< Conexiones con marcos de competencia digital >>>> Esta
asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales de DIGCOMPEDU: 2.2 Creación y modificación de recursos
digitales; 6.3 Creación de contenido digital. 5.3 Participación activa de los estudiantes Esta asignatura se relaciona con las
siguientes categorías competenciales del MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del INTEF: 3.1.
Desarrollo de contenidos digitales; 3.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales; 3.4. Programación
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Único Realidad virtual, aumentada y mezclada Obligatoria 1,50 1,50 3,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 2, 'Título de experto universitario en EDUCACIÓN MEDIANTE AUDIOVISUALES,
PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y REALIDAD VIRTUAL' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en descubrir las
posibilidades de aplicación de la realidad virtual, aumentada y mezclada, desde la perspectiva de su uso educativo. Se conecta con
la materia 'Representaciones 3D y 360º'. <<<< Competencias a alcanzar >>>> - Conocer las aplicaciones de realidad aumentada; -
Conocer sus posibilidades de aplicación al aula; - Diseñar programas educativos aplicando realidad aumentada. <<<< Programa
>>>> - Conceptos de RV, RA y RM; - Dispositivos para utilización en el aula; - Aplicaciones de realidad aumentada y mezclada;
- Ejemplos y realización de actividades didácticas mediante el uso de RA. <<<< Conexiones con marcos de competencia digital
>>>> Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales de DIGCOMPEDU: 5.3 Participación activa de
los estudiantes; 6.5 Solución digital de problemas. Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales del
MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del INTEF: 3.1. Desarrollo de contenidos digitales; 3.2.
Integración y reelaboración de contenidos digitales;
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Único Representaciones 3D y 360° Obligatoria 1,00 1,00 2,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 2, 'Título de experto universitario en EDUCACIÓN MEDIANTE AUDIOVISUALES,
PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y REALIDAD VIRTUAL' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en la creación de
representaciones 3D así como en la exploración de las posibilidades educativas de los objetos 3D y panoramas 360º. Se conecta
con la materia 'Realidad virtual, aumentada y mezclada'. <<<< Competencias a alcanzar >>>> - Realizar objetos 3D educativos; -
Imprimir objetos 3D educativos; - Crear objetos y panoramas educativos en 360º. <<<< Programa >>>> - Edición de objetos 3D;
- Generación de objetos mediante impresión 3D; - Creación de VR 360º; - Creación de hologramas. <<<< Conexiones con marcos
de competencia digital >>>> Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales de DIGCOMPEDU: 2.2
Creación y modificación de recursos digitales; 6.3 Creación de contenido digital. Esta asignatura se relaciona con las siguientes
categorías competenciales del MARCO COMÚN DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del INTEF: 3.1. Desarrollo de
contenidos digitales; 3.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales.
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Único Robótica educativa Obligatoria 2,00 2,00 4,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 2, 'Título de experto universitario en EDUCACIÓN MEDIANTE AUDIOVISUALES,
PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y REALIDAD VIRTUAL' <<<< Descripción >>>> Esta materia se centra en la realización de
mini-proyectos de robótica y automatismos cuya finalidad sea la aplicación o reproducción en contextos escolares. La creciente
aceptación de la metodología de enseñanza-aprendizaje STEM, tanto en educación Primaria como Secundaria y FP, junto a las
futuras necesidades tecnológicas de la sociedad, hacen imprescindible la adquisición de competencias básicas de creación de
robots y de sistemas automáticos en los niños. Esta materia se conecta con Programación para Primaria y Secundaria . <<<<
Competencias a alcanzar >>>> - Conocer los aspectos básicos de la construcción de robots para niños; - Diseñar actividades
básicas de construcción y programación de robots para niños. <<<< Programa >>>> - Introducción a la construcción de robots
para niños: unidad de control, sensores, actuadores, etc.; - Sistemas disponibles para la construcción de robots y automatismos; -
Ejemplos de construcción en contextos escolares; - Taller de construcción y programación de robots y automatismos. <<<<
Conexiones con marcos de competencia digital >>>> Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales de
DIGCOMPEDU: 2.2 Creación y modificación de recursos digitales; 5.3 Participación activa de los estudiantes; 6.3 Creación de
contenido digital. Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales del MARCO COMÚN DE
COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del INTEF: 3.1. Desarrollo de contenidos digitales; 3.2. Integración y reelaboración de
contenidos digitales; 3.4. Programación.
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N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Créd.Teór.
Créd.Práct.
Créd.Total
Único Sistemas operativos y software libre para educación Obligatoria 1,00 1,00 2,00
ProgramaEsta materia pertenece al módulo 2, 'Título de experto universitario en EDUCACIÓN MEDIANTE AUDIOVISUALES,
PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y REALIDAD VIRTUAL' <<<< Descripción >>>> La materia se centra en la aplicación de
sistemas operativos libres a la educación y en el descubrimiento de aplicaciones libres para la enseñanza en distintos niveles
educativos. <<<< Competencias a alcanzar >>>> - Conocer las posibilidades educativas de algunos sistemas operativos libres; -
Utilizar algunas aplicaciones de software libre sobre estos sistemas; - Construir propuestas de aplicación de los sistemas
operativos y aplicaciones libres a la educación. <<<< Programa >>>> - Sistemas operativos: Vitalinux y Android - Stores de apps
gratuitas y software libre educativo - Diseño de propuestas basadas en software libre. <<<< Conexiones con marcos de
competencia digital >>>> Esta asignatura se relaciona con las siguientes categorías competenciales del MARCO COMÚN DE
COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE del INTEF: 3.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales.
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Créd.Práct.
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Único Trabajo de Fin de Máster Obligatoria 2,00 2,00 4,00
ProgramaEsta materia se debe cursar, defender ante un tribunal y superar con éxito para obtener el título de máster. El trabajo Fin
de Máster consistirá en la presentación del portafolio personal elaborado durante en transcurso del máster, que contendrá la
recopilación de todos los trabajos prácticos realizados, así como en un proyecto personal (o reflexión) de transferencia de lo
aprendido al contexto escolar. <<<< Competencias a alcanzar >>>> - Ser capaz de realizar una puesta en común de los
conocimientos adquiridos durante el máster - Ser capaz de realizar una propuesta de transferencia al contexto escolar y/o
educativo
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8. INSTITUCIONES O EMPRESAS COLABORADORAS
Nombre de la institución Tipo de aportación Tipo de convenio Fecha deconvenio
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9. REQUISITOS DE ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
Normativa aplicable sobre los requisitos de acceso
Reglamento de Formación Permanente de la Universidad de Zaragoza, aprobado por acuerdo de Consejo de
Gobierno de 18 de marzo de 2014. Extracto artículo 13. Para acceder a los estudios conducentes a título de Máster
Propio, Diploma de Especialización y Experto Universitario se requerirá estar en posesión de un título universitario
oficial expedido por un país del EspacioEuropeo de Educación Superior. Excepcionalmente, podrá eximirse del
requisito de la titulación de acceso a aquellas personas que acrediten documentalmente una notable experiencia en el
campo de las actividades relativas al estudio. En este caso los candidatos deberán cumplir los requisitos necesarios para
cursar estudios en la Universidad, de conformidad con la legalidad vigente. La autorización será efectuada por parte del
vicerrector con competencias en materia de política académica, tras el informe favorable del órgano coordinador y la
Comisión de Estudios de Posgrado. De conformidad con la legislación vigente, quienes se encuentren en posesión de un
título extranjero de enseñanza superior no expedido por ningún país del Espacio Europeo de Educación Superior podrán
acceder a cursar un título propio sin necesidad de homologación de dicho título. Bastará para ello la previa autorización
del vicerrector con competencias en materia de política académica, tras el informe favorable del órgano Coordinador y
de la Comisión de Estudios de Posgrado. Con carácter excepcional, con el objetivo de que puedan obtener un
complemento formativo sin perder un año académico, los estudiantes a quienes les queden como máximo 12 ECTS para
finalizar sus estudios de grado podrán matricularse en estudios conducentes a título de Máster Propio, Diploma de
Especialización y Experto Universitario. En tal caso deberán estar matriculados en los créditos del correspondiente
título oficial de grado y la obtención del título quedará condicionada a la previa superación de todos los créditosEl
órgano coordinador del título propio, siempre que esté contemplado en la memoria aprobada, podrá establecer requisitos
de acceso particulares que se harán públicos junto con el proceso de admisión y matrícula.
Requisitos de acceso propuestos
Otros requisitos de acceso propuestos
Como indica el reglamento de Formación permanente de la Universidad de Zaragoza, los estudiantesdel presente estudio deberán estar en posesión de un título universitario oficial expedido por un país delEspacio Europeo de Educación Superior. En el caso de que alguna persona interesada no estuviera enposesión de un título universitario oficial y siempre que no se hubieran cubierto todas las plazas ofertadas,se tendrán en cuenta las solicitudes realizadas por profesionales en activo que acrediten documentalmenteuna notable experiencia en la docencia, previa autorización del Vicerrector con competencias en materia depolítica académica, y tras el informe favorable del Órgano Coordinador y la Comisión de Estudios dePosgrado.
Máster Propio
Máster Propio enCompetencias Digitales del
ProfesoradoCurso académico 2018-2019
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Criterios de selección
Tendrán prioridad de acceso los solicitantes que estén en posesión de un título universitario oficialrelacionado con el ejercicio de la docencia o que acrediten pertenecer a un centro o servicio de formación.Para la selección de candidatos se tendrán en cuenta las puntuaciones obtenidas (máximo 10 ptos.) deacuerdo a las siguientes consideraciones: 1) Por TITULACION DE ACCESO (hasta 4 ptos., en esteapartado se contabilizará una sola titulación): - Diplomaturas de Magisterio en todas sus especialidades (4ptos.); - Grado en Maestro de Educación Infantil (4 ptos.); - Grado en Maestro de Educación Primaria (4ptos.); - Licenciatura en Pedagogía (4 ptos.); - Licenciatura en Psicopedogogía (4 ptos.); - MásterUniversitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional yEnseñanzas de Idiomas, Artísticas y Deportivas (4 ptos.); - Otras Titulaciones Universitarias afines alámbito de la educación (3 ptos.); 2) Por OTRAS TITULACIONES no afines a la educación (2 ptos., en esteapartado se contabilizará una sola titulación); 3) Por CURRICULUM VITAE Y EXPERIENCIAPROFESIONAL (hasta 2 ptos.); 4) Por ENTREVISTA PERSONAL (hasta 2 ptos.)
Número de plazas
Mínimas Máximas25 50
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10. SISTEMA DE VALORACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
El carácter eminentemente práctico del máster conlleva la realización de numerosas actividades dedesarrollo informático y/o aplicación de tecnología. Toda esta información debe ser trasladada al portafoliopersonal, que será el principal instrumento de evaluación. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DEEVALUACIÓN: 1) 20% Participación activa en las clases presenciales/online; 2) 70% Elaboración de lasactividades propuestas (portafolio) 3) 10% Realización de las actividades de autoevaluación
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11. RESULTADOS PREVISTOS: ESTIMACIÓN DE RESULTADOS ACADÉMICOS Y/OPROFESIONALES
- Académicamente, se estima que los resultados académicos posibiliten que, al menos, un 85%-95% de los estudiantes superenlas asignaturas matriculadas. - Profesionalmente, se espera que los títulos propuestos sirvan como mérito a la hora de acceder apuestos de trabajo relacionados con la formación y, por supuesto, en el desempeño de los mismos.
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12. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD
El sistema de garantía de la calidad descansa sobre la comisión académica del máster cuyas funciones serán: 1) Proponer ideaspara el mantenimiento de la calidad global en el desarrollo del máster. 2) Proponer mejoras y actualizaciones del plan deestudios. 3)Proponer profesorado bajo el criterio principal de su competencia profesional en la materia. 4) Proponer mejoras enla calidad de los contenidos. 5) Proponer mejoras en el sistema de evaluación de las asignaturas. 6) Establecer mecanismos parafomentar la participación de los estudiantes en las materias, con la finalidad mantener la actividad continua y evitar el abandonoy el aislamiento.
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13. PERSONAL ACADÉMICO
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
ALONSO AYALA, ABRAHAM 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
COORDINADORTICCARDENALXAVIERRE
ÁreaMateria impartida Gamificación. Videojuegos y Mundos educativos inmersivos
(208535) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
ALONSO AYALA, ABRAHAM 10,00 - 10,00 -20,00
Titulación¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
COORDINADORTICCARDENALXAVIERRE
ÁreaMateria impartida Realidad virtual, aumentada y mezclada (208534) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
ANÓNIMO , NEREA 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
FUNDACIÓNANAFE-CITENAVARRA
Área
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Materia impartida Narrativa digital. Storytelling, stopmotion y videoscribbing(208529) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
AZAGRA MILLÁN, PABLO 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas
Área Ingeniería deSistemas yAutomática
Materia impartida Programación para Primaria y Secundaria (208530) - Grupo:1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
BERBEGAL VÁZQUEZ, ALFREDO 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la Educación
Área Métodos deInvestigación yDiagnóstico enEduc.
Materia impartida Gestión del portafolio digital del estudiante y de la evaluación(208525) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
BERNAD CONDE, MARÍA SAGRARIO 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Lingüística General e Hispánica
Área ComunicaciónAudiovisual yPublicidad
Materia impartida Podcast y radio educativa (208527) - Grupo: 1
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Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
BLAS GARCÍA, JOSÉ 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
UNIVERSIDADDE MURCIA
ÁreaMateria impartida Buenas prácticas con TIC y con TRIC (208515) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
BLASCO SERRANO, ANA CRISTINA 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la Educación
Área Métodos deInvestigación yDiagnóstico enEduc.
Materia impartida Actividades de organización de conceptos (208519) - Grupo:1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
BLASCO SERRANO, ANA CRISTINA 2,50 - 2,50 - 5,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la Educación
Área Métodos deInvestigación yDiagnóstico enEduc.
Materia impartida Trabajo de Fin de Máster (208537) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
BUESO GUILLÉN, PEDRO JOSÉ 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Derecho de la Empresa
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Área DerechoMercantil
Materia impartida Contenido abierto, derechos de autor y ética digital (208522)- Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
CARRAMIÑANA ALONSO, SONIA 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
TRICLAB
ÁreaMateria impartida Contenido abierto, derechos de autor y ética digital (208522)
- Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
DE ECHAVE SANZ, ANA CARMEN 2,50 - 2,50 - 5,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Didáctica de las Ciencias
ExperimentalesÁrea Didáctica de las
CienciasExperimentales
Materia impartida Trabajo de Fin de Máster (208537) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
DE ECHAVE SANZ, ANA CARMEN 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Didáctica de las Ciencias
ExperimentalesÁrea Didáctica de las
CienciasExperimentales
Materia impartida Gamificación. Videojuegos y Mundos educativos inmersivos(208535) - Grupo: 1
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Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
DE ECHAVE SANZ, ANA CARMEN 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Didáctica de las Ciencias
ExperimentalesÁrea Didáctica de las
CienciasExperimentales
Materia impartida Realidad virtual, aumentada y mezclada (208534) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
DIESTE GRACIA, BELÉN MARÍA 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la Educación
Área Didáctica yOrganizaciónEscolar
Materia impartida Gestión del portafolio digital del estudiante y de la evaluación(208525) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
ELIZONDO CARMONA, MARIA DEL CORAL 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la Educación
Área Didáctica yOrganizaciónEscolar
Materia impartida Presentaciones, cómics e infografías educativas (208526) -Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
ELIZONDO CARMONA, MARIA DEL CORAL 10,00 - 10,00 -20,00
Titulación Licenciado
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¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la EducaciónÁrea Didáctica y
OrganizaciónEscolar
Materia impartida Necesidades especiales con el apoyo de las TIC (208516) -Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
GABELAS BARROSO, JOSÉ ANTONIO 2,50 - 2,50 - 5,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Lingüística General e Hispánica
Área ComunicaciónAudiovisual yPublicidad
Materia impartida Trabajo de Fin de Máster (208537) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
GABELAS BARROSO, JOSÉ ANTONIO 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Lingüística General e Hispánica
Área ComunicaciónAudiovisual yPublicidad
Materia impartida Desarrollo profesional del docente a través de redes sociales(208523) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
GABELAS BARROSO, JOSÉ ANTONIO 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Lingüística General e Hispánica
Área ComunicaciónAudiovisual yPublicidad
Materia impartida Buenas prácticas con TIC y con TRIC (208515) - Grupo: 1
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Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
GABELAS MURUZÁBAL, MARTA 2,50 - 2,50 - 5,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
TRICLAB
ÁreaMateria impartida Actividades de organización de conceptos (208519) - Grupo:
1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
GARCÍA PASCUAL, ENRIQUE 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la Educación
Área Didáctica yOrganizaciónEscolar
Materia impartida Metodologías activas de enseñanza usando tecnologías(208514) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
GARCÍA PASCUAL, ENRIQUE 2,50 - 2,50 - 5,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la Educación
Área Didáctica yOrganizaciónEscolar
Materia impartida Trabajo de Fin de Máster (208537) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
GONZÁLEZ ALDEA, PATRICIA 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
UniversidadCarlos III de
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MadridÁrea
Materia impartida Podcast y radio educativa (208527) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
GURPEGUI VIDAL, CARLOS 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
UniversidadNacional deEducación aDistancia
ÁreaMateria impartida Gestión personal de la información y del aula digital (208524)
- Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
HERGUETA COVACHO, ELISA 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
UNIVERSIDADDE KREMS(VIENA)
ÁreaMateria impartida Metodologías activas de enseñanza usando tecnologías
(208514) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
INIESTA ALEMÁN, ISABEL 2,50 - 2,50 - 5,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Lingüística General e Hispánica
Área PeriodismoMateria impartida Actividades de organización de conceptos (208519) - Grupo:
1
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Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
LÓPEZ DE LEYVA , JESÚS 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
CATEDU(CentroAragonés deTecnologíaEducativa)
ÁreaMateria impartida Gestión personal de la información y del aula digital (208524)
- Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
LORENZO LACRUZ, JUAN 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la Educación
Área Didáctica yOrganizaciónEscolar
Materia impartida Actividades de ejercitación y práctica (208518) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
MARCO RUBIO, JAVIER 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas
Área Lenguajes ySistemasInformáticos
Materia impartida Robótica educativa (208533) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
MARFIL CARMONA, RAFAEL 7,50 - 7,50 -15,00
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Titulación Doctor¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
UNIVERSIDADDE GRANADA
ÁreaMateria impartida Presentaciones, cómics e infografías educativas (208526) -
Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
MARTA LAZO, CARMEN MARÍA 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Lingüística General e Hispánica
Área PeriodismoMateria impartida Desarrollo profesional del docente a través de redes sociales
(208523) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
MARTA LAZO, CARMEN MARÍA 2,50 - 2,50 - 5,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Lingüística General e Hispánica
Área PeriodismoMateria impartida Trabajo de Fin de Máster (208537) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
NOGALES BOCIO, ANTONIA ISABEL 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
profesoraAyudanteDoctora delGrado enPeriodismo dela Universidadde Zaragoza
ÁreaMateria impartida Clases grabadas y screencast (208528) - Grupo: 1
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Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
OLALLA CELMA, JOSÉ RAMÓN 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación Diplomado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
UFICALATAYUD(ÁREA DECOMPETENCIADIGITAL)
ÁreaMateria impartida Libros digitales, pizarras digitales y otros recursos educativos
(208517) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
PÉREZ CHUECA, MIGUEL ÁNGEL 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
SICUZ
ÁreaMateria impartida Robótica educativa (208533) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
PÉREZ CHUECA, MIGUEL ÁNGEL 2,50 - 2,50 - 5,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
SICUZ
ÁreaMateria impartida Sistemas operativos y software libre para educación (208531)
- Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
PÉREZ CHUECA, MIGUEL ÁNGEL 2,50 - 2,50 - 5,00
Titulación Licenciado
Máster Propio
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¿Prof. UZ? No Dpto.Proc.prof
SICUZ
ÁreaMateria impartida Trabajo de Fin de Máster (208537) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
PÉREZ ROCHE, VICTOR 10,00 - 10,00 -20,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
SICUZ
ÁreaMateria impartida Representaciones 3D y 360° (208532) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
PINTO , JOSÉ LUIS 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
IES LOSENLACES
ÁreaMateria impartida Clases grabadas y screencast (208528) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
PONS , DANIEL 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
CIFE MARÍADE ÁVILA(ZARAGOZA)
ÁreaMateria impartida Gestión personal de la información y del aula digital (208524)
- Grupo: 1
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Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
RODA CALVERA, VICTOR MANUEL 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Didáctica de las Ciencias
ExperimentalesÁrea Didáctica de las
CienciasExperimentales
Materia impartida Metodologías activas de enseñanza usando tecnologías(208514) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
RUIZ REINALES, CRISTIAN 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
COORDINADORTIC COLEGIOJUAN DELANUZA
ÁreaMateria impartida Robótica educativa (208533) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
RUIZ REINALES, CRISTIAN 2,50 - 2,50 - 5,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
COORDINADORTIC COLEGIOJUAN DELANUZA
ÁreaMateria impartida Trabajo de Fin de Máster (208537) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
RUIZ REINALES, CRISTIAN 12,50 - 12,50 -
Máster Propio
Máster Propio enCompetencias Digitales del
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25,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
COORDINADORTIC COLEGIOJUAN DELANUZA
ÁreaMateria impartida Programación para Primaria y Secundaria (208530) - Grupo:
1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
SANCHO , IGNACIO 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
SOPORTEVITALINUX -IES SIERRADE GUARA
ÁreaMateria impartida Sistemas operativos y software libre para educación (208531)
- Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
SARSA GARRIDO, JESÚS JAVIER 2,50 - 2,50 - 5,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la Educación
Área Didáctica yOrganizaciónEscolar
Materia impartida Trabajo de Fin de Máster (208537) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
SARSA GARRIDO, JESÚS JAVIER 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la Educación
Máster Propio
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Área Didáctica yOrganizaciónEscolar
Materia impartida Libros digitales, pizarras digitales y otros recursos educativos(208517) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
SARSA GARRIDO, JESÚS JAVIER 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación Doctor¿Prof. UZ? Si Dpto. Departamento de Ciencias de la Educación
Área Didáctica yOrganizaciónEscolar
Materia impartida Actividades de ejercitación y práctica (208518) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
VALERO ERRAZU, DIANA 5,00 - 5,00 -10,00
Titulación Licenciado¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
ProfesoraSociología de laEducación (UZ)
ÁreaMateria impartida Libros digitales, pizarras digitales y otros recursos educativos
(208517) - Grupo: 1
Horas
Apellidos y nombre Teór. Prác. Total
ZAPATER , PEDRO 7,50 - 7,50 -15,00
Titulación¿Prof. UZ? No Dpto.
Proc.prof
HERADO DEARAGÓN
ÁreaMateria impartida Narrativa digital. Storytelling, stopmotion y videoscribbing
(208529) - Grupo: 1
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Total horas 300,00 - 300,00 -
600,00
Horas de docencia del profesorado de la UZ 46.67 % Horas de docencia del profesorado externo 53.33 %
Zaragoza, 24 de Abril de 2018
Decano
Fdo.: LATORRE PEÑA, JULIO
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14. MEMORIA ECONÓMICA
INGRESOS
Tasas, Precios Públicos y Otros Ingresos
Descripción agrupación Descripción ingresos Cantidad Importe TOTALCap. III - Tasas, preciospúblicos y otros ingresos
Matrículas 25 1.950,00 EUR 48.750,00 EUR
Total ingresos 48.750,00 EUR
PRESUPUESTO DE COSTES
Descripción agrupación Descripción gastos Cantidad Importe TOTALCap. II - Gastos corrientes Material fungible 1 300,00 EUR 300,00 EURCap. II - Gastos corrientes Otros gastos corrientes 1 500,00 EUR 500,00 EUR
PublicidadCap. I - Gastos de personal Horas profesores UZ 275 55,00 EUR 15.125,00 EURCap. I - Gastos de personal Horas profesores no UZ 325 55,00 EUR 17.875,00 EURCap. I - Gastos de personal Retribución Director del
Estudio1 1.000,00 EUR 1.000,00 EUR
Cap. I - Gastos de personal Retribución Director delEstudio
4 300,00 EUR 1.200,00 EUR
Miembros de la ComisiónAcadémica
Cap. VI - Inversionesreales
Equipamiento informático 1 3.000,00 EUR 3.000,00 EUR
Total gastos 39.000,00 EUR
Canon
Descripción % Importe
CANON UNIZAR 15.0 7312.5 EUR
GESTIÓN UNIVERSA 5.0 2437.5 EUR
Total canon 9.750,00 EUR
RESUMEN PRESUPUESTARIO
Máster Propio
Máster Propio enCompetencias Digitales del
ProfesoradoCurso académico 2018-2019
Proyecto de Máster Propio - Máster Propio en Competencias Digitales del Profesorado - 15/04/2018
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Total ingresos brutos 48.750,00 EURTotal canon -9.750,00 EURResultado edición anterior 0,00 EURTotal ingresos netos 39.000,00 EURTotal gastos -39.000,00 EURResultado Final 0,00 EUR
Zaragoza, 24 de Abril de 2018
Decano El/La Director/a del Máster Propio Propuesto/a
Facultad de Educación
Fdo.: LATORRE PEÑA, JULIO Fdo.: SARSA GARRIDO, JESÚS JAVIER
Máster Propio
Máster Propio enCompetencias Digitales del
ProfesoradoCurso académico 2018-2019
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