MOOCs合作案

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目錄

一、前言：

二、The Flipped Classroom、OCW 和 MOOC

三、MOOC 教学视频制作

四、灯光的架设

五、虚拟演播室绿 / 蓝幕材质比较

六、如何建立简易的 MOOC 视频制作专用虚拟演播室

七、慕课云一键慕课一键云

八、各类教学视频制作成品范例

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一、前言：21 世纪是个教育革命的时代。继承了 18~19 世纪的工业革命、20 世纪 IT 革命的成果，世界虽然享受到时代改革的甜头，如科技的进步，但也承受了改革后的苦果，就是贫富不均。此种现象，来自于长时间的教育资源分配不均衡，全球任何一个国家无一幸免。为了解决此类难题，21 世纪的全球教育革命顺势而起。在工业革命与 IT 革命时代，华人世界一直难以跟上世界的脚步，但时过境迁，如果我

们还因循怠惰在传统教育而不思进步，那么势必再一次落后，现在我们不仅要追上，更要超越世界的步伐。因此，我们必须先认识被誉为最有可能引领这场教育革命的新兴教育方法，就是Flipped Classroom、OCW 和 MOOC。

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（一）什么是 Flipped Classroom

二、The Flipped Classroom、OCW 和 MOOC

（二）什么是 OCW

Flipped Classroom 中文翻译为翻转课堂，是一种新兴的教育方法，宗旨是「老师讲解引导到问题核

OCW 是 Open Course Ware（网络开放课程）的简称，简而言之就是公开于网络上的课堂录像视频。

心，同学分组下课后各组找答案，下一堂课经各组互动讨论后找到正确答案」。它翻转了传统上由教师站在讲台上对学生讲述的单向知识传授过程，让学生来安排自己的学习进度和节奏，教师则通过引导和解惑来发现学生自学中的问题。但是，翻转课堂和传统教学法最本质的不同，是翻转课堂引入了教学视频和互联网平台，虽然纸质讲义一样可以让学生在家预习，但教学视频可利用数字信息更能刺激学生投入自主学习，学生也能利用教学视频可重复、暂停的功能，调整自己的学习步调；互联网平台则提供了学生之间互动的通道，产生同侪竞争 / 激励效果，两者相辅相成，让学生容易也愿意自主学习；而教师因为省去了在课堂上传授基础知识的时间，可以在课堂上针对每个学生自学后所产生的问题进行解答，或引导学生小组发表讨论自学的心得，甚至让学生互相传授指导，达到学习金字塔中互动学习的最有效学习阶层。【批注：学习金字塔理论……】而提到互联网平台和教学视频，就不得不谈到下一个主题 OCW 和 MOOC。

1999 年德国蒂宾根大学一场在校内网络上公开的演讲被视为 OCW 的起源，随后 MIT 麻省理工学院在2002 年开始将校内的所有课程数据和课程录像视频公布于网络上，并声明对全世界的教育家、学生和自学者提供免费、可搜寻的麻省理工学院教材，就此开启全球发展 OCW 的风潮。但随着科技演进，这种单向传授、缺乏互动的教学视频已经不能满足现在的学习者，于是在 OCW 的基础上，MOOC 诞生了。

( 参考视频 http://v.youku.com/v_show/id_XODQxMjI5NTA0.html)

( 参考视频 http://v.youku.com/v_show/id_XMjM0Mjc2MTI=.html)

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(2)Coursera：創立於 2012 年 4 月，由史丹佛大學資訊工程系教授 Daphne Koller & Andrew Ng 共同創設，Coursera 有中文網頁，雖然對想利用 MOOC 學習的人來說，英文應該算是基本能力，但是對中文使用者而言，有中文內容總是讓人備感親切，對初步涉入 MOOC領域的人而言，一個比較沒有壓力的學習平台。

1. 简介MOOC 是 Massive Open Online Course（大型开放式网络课程）的简称，是一种针对大量人群创作，提供使用者互动的在线课程 / 讨论的集合体，并不能狭隘地将 MOOC 视为单纯的在线课程。MOOC 课程的构成如下：(1) 教学内容：教师需要依据网路教学与视频拍摄

的特性，准备不同于一般课堂上课的的课程内容与演示方法。

(2) 视频拍摄：将一门课程拆解，依照对应的题纲拍摄成数个短时间的教学视频，拍摄人员会依据教学内容，选择不同的拍摄方法。

(3) 网路平台：提供视频上传与播放、使用者互动讨论、同侪互评的环境，是 MOOC 线上课程和普通教学类视频最大的差异，其中的细节将在下段讨论。

2. 参考网站目前世界各国为了培育自己国家的人才，也为了符合各自国情需求，皆有建立自己的MOOC 课程平台，数量之多，可谓族繁不及备载，所以在此仅列出全球前三大与华语圈较知名的 MOOC 课程提供者以供参考。

(1)edX：于 2012 年 5 月启用，最初由麻省理工学院、哈佛大学、伯克利大学提供课程，初期的课程多属于电机或信息等工学领域，亚洲亦有学校参与，除了作为课程的提供者外，课程使用者在在线学习时所产生的反馈数据，也会被应用为学习行为模式研究以及改善未来远程教育的基础。

（三）什么是 MOOC

( 参考视频 http://v.youku.com/v_show/id_XNTk3ODMyMDY0.html)

( 参考视频 http://v.youku.com/v_show/id_XNjAxNzg5MDky.html)

( 参考视频 http://v.youku.com/v_show/id_XNjc1NzI4NTky.html)

www.edx.org

www.coursera.org

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(3)Udacity：Udacity 致力于串联 education、empoloyment、real-world skill，让学生学习现实产业所需要的技术，并掌握迈向成功的机会，Sebastian Thrun 认为教育的真正价值在于就业 (…the true value proposition of education is employment.)，也是驱使学生完成在线课程的最大动力，而呼应 Sebastian Thrun 所认为「教育的真正价值在于就业」，Udacity 的课程提供者多半来自领域专家及业界大厂。

(4) 学堂在线：「学堂在线」创立于 2013 年 10月 10 日，是中国清华大学基于 openedx开放原始码项目所开发的中文 MOOC 平台，伙伴学校囊括中国各地知名大学，可以说是华语 MOOC 平台的第一把交椅。

(5) 北京大学：北京大学身为中国第一流大学，自然不会缺席于 MOOC，北京大学目前已有多门课程在 edx、Coursera、学堂在线三大平台上线，是全世界接触学习中华文化的一大通道。

(6) 台湾大学：身为台湾首席学府的台湾大学，是全世界第一个开设华语 MOOC 课程的学校，在 Coursera 开设的中文课程如吕世浩老师的秦始皇、叶丙成老师的概率课等等，更在年度全球学生推荐课程排行榜上名列前茅。

( 网站 https://www.coursera.org/taiwan)( 参考视频 http://www.tudou.com/v/hr0Vwiwg2YM/&resourceId=0_04_05_99/v.swf)

www.xuetangx.com

www.udacity.com

www.udacity.com

www.coursera.orgtaiwan

( 参考视频 http://v.youku.com/v_show/id_XNjM2MTg3MjE2.html)

( 网站 http://mooc.pku.edu.cn)( 参考视频 http://v.youku.com/v_show/id_XNjEyNzQ5NjY0.html)

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1. 从 OCW 到 MOOC，随着网络教学视频蓬勃发展，很多学校或教师都有一种疑虑，就是学校教师这个职业是否会被网络教学视频所取代？其实这些都是多虑的，确实 MOOC 是不可避免的趋势，但是教师的价值在于和学生间的面对面互动，再者，诸如实体的实验或体育的指导等实作课程也是网络视频无法取代的。

2. 其实，同时利用 MOOC 和翻转课堂这种混合式的教学，反而是教师教学时的有效工具，对于课堂上学习不佳的学生，晚上可以在家利用 OCW 或MOOC 自学，甚至在线和大量一同学习的网络同学做讨论；对教师而言，因为学生在家自学，在课堂上则更有时间引导学生，带领学生互动讨论，彼此砥砺，进而达到 learning by teaching( 互动学习 ) 的学习效果。

3. 翻转课堂在大多数的西方学校已经实行多年，但华人世界目前还是习惯于传统教学方式，虽然已

经有许多有心的教师开始进行改变，但仍处于摸索与互相学习的阶段，我们不能否认这个改变将是必然的趋势，却也乐见这种改变，因为如此一来，教师的工作负担才能减轻，学生才能快乐学习、深层了解课程内容，并培养出富有创意的下一代。

（四）未来的教育与教育的未来

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MOOC 无疑是当今最红火的自学方式，但是一门MOOC 课程要成功，除了平台经营与课程内容外，最大的挑战之一是将教师的日常讲课转成有吸引力的教学视频，因为好的教学视频可以勾起与持续学生的学习热情＆兴趣，虽然制作视频对广电从业人员者是家常便饭，但对学校而言却如同难以跨越的障碍，主因是学校几乎把整套电视台的设备搬进校

目前市面上的笔记本电脑都配备有 webcam，搭配屏幕录制软件，便可以简单制作出教学视频。【环境需求】不拘【优点】1. 便宜又方便制作，几乎不需要添购笔记本电脑以

外的任何设备。2. 随时随地皆可录制视频。【缺点】1. 画面单一，教学呈现方法缺乏变化。2. 十分依靠教师个人魅力以吸引学生注意力。

最有名的例子就是「罕学院」(The Khan Academy)，只要配备一块手写板，再搭配屏幕录制软件即可，画面呈现只有音频和手写板的输入画面，教师不会入镜。【环境需求】不拘【优点】画面干净简单，学生可以专注在视频画面呈现的教学内容上。【缺点】教学者露不露脸，一直是教学研究领域中具争议性的课题，但是看见对方的脸部表情无疑是有助于沟通的。

园，结果造成沉重的预算负担与节目制作窒碍难行，这就是目前学校普遍面对的现实情况。其实 MOOC 的教学视频录制，和电视台制作节目是完全不同的，以下我们便提出几种普遍的制作方式与优缺点供各位参考。

三、MOOC 教学视频制作

七个较普遍的教学视频制作方法

（一）笔记本电脑 webcam 录制：

（二）电子画版：：

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利用追踪系统来达到自动画面切换，可以依据教室的大小规模不同做系统与设备的调整。【环境需求】一般教室即可【优点】1. 现场无任何摄像及导播人员，不影响学生与教师上

课过程。2. 无需任何导播人员，一切由计算机系统自动检知及

画面切换，是最省时省力的录课系统。【缺点】1. 因为由系统自动检知，所以若系统未察觉细微动

作，或是动作不符合软件设计逻辑，容易造成系统错误判断。

2. 由于机位画面切换的主控权在于系统，不在教师，有些系统行为模式不能完全吻合满足教师的期待。

3. 此种系统供货商繁多，良莠不齐，安装后使用效果风险较高。

4. 系统安装较复杂，预算较高，且维护费亦高。

（三）自动录课：

课程视频于平台上线公开播出操作人员于开启自动录课系统

与教师审核后制内容

后制剪辑教学视频素材

系统自动操作摄像机进行画面切换与拍摄

教师如平时一般进入教室上课

操作人员于开启自动录课系统

教学视频拍摄的作业流程

RS-422Audio Tally

AudioTally

MultiviewOutputUI

SE-1200MUHD 6 ChannelDigital Video Switcher

PGMPVW

PC

1

2

3

4

PTC-150Panoramic

View Camera

PowerPoint

SDI

CompositeOut

Composite Out

Composite Out

Composite Out

CompositeOut

CompositeOut

SDI

SDI

HDMI

PPT Audio

AM-100Audio Mixer

EXT.MIC

TALLY

BAC-03Balanced/ UnbalancedAudio Converter

WirelessMic

PPT

RJ-45(Control+Multiview)

Audio-PGM

AD-100Audio Delay Box

TCP/IPAUX-PPT

PGM

HDMI

HD-SDI

Projector

AUX

Multiview

Control

TrackingControlServer

AudioAMP/Tally

瑩端

HDR-70HD/SD Digital Video Recorder

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在教室内架设 3~4 台的云台摄像机，只需要 1人在远程操作，拍摄教师平时上课画面，之后再进行后制剪辑即可。【环境需求】一般教室即可。【优点】1. 现场无任何摄像及导播人员，不影响学生与教

师上课过程。2. 导播控制系统只需一人即可，且导播台可架设

于任何地方。3. 对画面的切换有近似于电视台节目制作的水

平。4. 比自动录课系统的预算低很多，安装方便。【缺点】1. 无论教师或学生，依旧需要安排一位操作人员

做导播。2. 画面取镜的好坏与云台摄像机的系统安装有很

大的关系，一般效果不彰的原因是安装人员非电视台拍摄人员，故较无拍摄画面的概念，视频成品较为呆滞。

各项拍摄作业使用器材费用 ( 以美金计价 )

品名价钱PTC-150 3000RMC-180 1500SE-1200MU 1500NVS-20 800HDR-60/70 1800笔记本计算机 1000

品名价钱计算机屏幕做分屏用 150以太网络视场地大小而定AP 一套视场地大小而定灯光现场教室灯光即可系统安装及配线视场地大小而定

（四）远程控制：


课程视频于平台上线公开播出



远程工作人员操作摄像器材进行画面切换及录像作业

教师如平时一般进入教室上课

工作人员于远程操作办公室就定位

RS-422 MultiviewOutputUI

SE-1200MUHD 6 ChannelDigital Video Switcher

RMC-180PTZ Camera Control Unit PC

1

2

3

5

PTC-150

PTC-150

PTC-150

PowerPoint

SDI

SDI

SDI

HDMI

PPT Audio

AM-100Audio Mixer

EXT.MIC

TALLY

TALLY

BAC-03Balanced/ UnbalancedAudio Converter

WirelessMic

PPTRJ-45(Control+Multiview)

Audio-PGM

AD-100Audio Delay Box

TCP/IP

HDMI

HD-SDI

Projector

HRS-30Hand CarryRecorder System

AUX

Multiview

Control

PGMPVW

4 HDMI

NVP-20Network Media Player

AUX-PPT

PGM

瑩端

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如同电子白板，可以将数字教材投影到屏幕上，直接在屏幕上利用互动电子笔作批注，教学节目制作容易。【环境需求】四米宽，五米深【优点】1. 画面高度清晰。2. 只要准备教材与教师即可制作教学视频。3. 自动化设备，只需教师简单的操作，不需任何额

外操作人员。4. 节目制作简单。5. 录制场所不需太大，只需要四米乘五米空间即可。【缺点】1. 只适合录教师的半身尺寸的教学视频。2. 需有绿背景做抠像用。

（五）电子绿板：



品名价钱互动电子笔系统 1000短焦投影机 1300PTC-150 3000DVK-300HD 2500HDR-60 1800NVS-20 800

绿幕 ( 布质 ) 10x20 ft. 9042~60 寸液晶屏幕 560~2000现场灯光视场地大小而定笔记本电脑 1000




教师按录像键后，即开始自动录像，教学过程并同步合成数字教材画面

教师将数字教材投射于屏幕，并启动电子笔功能

教师赴摄影棚自行开启投影机与录课系统

教师准备数字教材(如PPT)内容

信号回看

Projector

XLR

SDI

SDIDVI

HDMI

HDMI

VGA 无线麦克风

DVK-300HDHD虚拟视频抠像机

PTC-150/ PTC-120HD/SD 云台摄像机

瑩端

AD-100M音频延迟器

HDR-70HD/SD-SDI硬盘录像机

NVS-25H.264 网络直播编码器网络直播&备份录制

SDI

LANTCP/IP

网络直播服务器

HDMI

GPITrigger

RS-422(RJ-45)

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教师开始上课同时录像人员进行多几位切换拍摄

录像人员安置摄像机与灯光位置

教师依据教学需要选择拍摄地点

利用多台摄像机同时拍摄多角度画面，搭配切换台依据需求实时切换画面。【环境需求】依教学需求【优点】1. 可在任何场所拍摄，不一定要在演

播室内。2. 节目事后剪辑方便。3. 视频画面、质量最高，与电视台相

当。4. 同样设备可应用在学校的其他大型

活动。【缺点】1. 人力需求较大。2. 设备经费相对提高。

（六）多机位拍摄：


品名价钱摄像機 x3 30000HS-2200 7000HRS-30 2500笔记本计算机 1000现场灯光视场地大小而定


HDMI

AUX-PPT

SDI

VGA

SDI

SDI

1

2

3

4

6

SDI

SDI

SDI

SDI

HDMI

5 HDMI

INTERCOM+TALLY

CG-200

PPTorNVP-20NetworkMedia Player

瑩端

AUDIOOUT

XLR

AUDIOIN

XLR

XLR

1 L R

2

OR

PVW

CH1 CH2 CH3 CH4

PPT CG

PGM

PVW

CH1 CH2 CH3 CH4

PPT CG

PGM

2CH AudioIsolationTransformer

DAC-80

DAC-60OR

Projector

LED Outdoor Screen

HS-2200HD 6-Channel Portable Video Studio

42” LCD TV/ Monitor

2nd MultiView Monitoring

HD/SD CharacterGenerator Software

SDI to VGAConverter

HRS-30Hand CarryRecorder System

TLM-170G17.3” HD/SD TFT LCD Monitor

AD-200Audio Delay Boxwith Level Adjustment

MasterAudio Mix

Mic. Media Player

PROGRAM

CB-46/ CB-47/ CB-4830m/50m/100mAll In One Cable

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教师（或委托演员）在虚拟演播室彩排及拍摄

选择或制作适合课程的虚拟背景及动画

教师将课程交付工作人员做成剧本与分镜

教师在配备大型绿幕的演播室中进行拍摄，利用抠像与虚拟背景 & 动画做成各种不同题材的教学节目，目前此种节目制作已经发展成熟，设备简单且低成本低廉，效果亦最好。【环境需求】单机三米宽，六米深，双机位五米宽，八米深【优点】1. 可利用虚拟对象或动画的演示，让许多原本不易

理解的课程如数学、物理、化学等，变得容易让学生理解吸收。

2. 画面娱乐性高，学生学习兴趣也高。【缺点】1. 虚拟演播室多针对电视台设计，背景设计不易，

操作也复杂。2. 摄影演播室与虚拟演播室设备较昂贵。3. 节目制作时间较长。

（七）虚拟演播室：


品名价钱附 HDMI 输出摄像机 10000TVS-1000 6000计算机屏幕 150

品名价钱绿幕视场地大小而定灯光视场地大小而定42~60 寸液晶屏幕 560~2000


TCP/IPHDMI

3.5mm Phonejack

Line-in

RS-232

DVI or HDMI or Display Port



Audio Mix

RMC-220专用控制面板

PA

Removable HDD Drivefor Recording

MultiView Monitor Control UI PGM Monitor for Talent

PVW

Still1

CAM Media1 Media2

Still2 Text1 Text2

M/E1 M/E4M/E2 M/E3

PGM

L R

Media Player

1

2

TVS-1000UI

PROGRAM

wi-fi

42”LCD TV/ Monitor

HDMI

PROGRAM

Ant.TVS-1000虚拟演播室系统瑩端

分配器

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MOOC 教学视频以演播室拍摄为主，在演播室拍摄，灯体以三基色冷光灯 ( 散光灯 ) 与聚光灯为主，分成二个部分打光，一是主体 ( 人物 )，二是背景。1. 主体：主体打光要求用光线制造出主体的立体感，最简单的是三点打光法，分主光、辅助光、轮廓光。

(1) 主光：主光是对拍摄主体最具影响力的光源，通常会使用聚光灯当作主光，以表现出主体的基本型态、质感与空间感。主光的水平位置是在摄像机的左方或右方约 30° ~45°之间，垂直位置则在高度 45°上。

(2) 辅助光：单用主光会产生强烈的阴影，需再

四、灯光的架设使用辅助光来修补此阴影，维持画面的协调。辅助光强度约为主光的一半，通常会使用散光灯当作辅助光。辅助光的水平位置可置于相对于主光的摄像机另一端之 45°角，与主光形成90°角的安全受光范围；垂直位置则在摄像机与主光之间，约 30°垂直角度即可。

(3) 轮廓光：轮廓光通常放置于主体的正后方，突显被拍摄主体的轮廓，表现主体与背景间的空间关系。轮廓光集中的光束会在拍摄主体的周边渲染出一圈光晕，故它又被称为发灯，我们通常使用聚光灯来当作轮廓光，但瓦数和尺寸均较主光小。由于轮廓光通常面向摄像机，因此，打轮廓光时要注意光线是否会直接照入摄像机中，45°垂直角度是较理想的高度。

2. 背景：一般背景打光要求均匀，避免产生暗角、阴影，在虚拟演播室中，背景光量要比主体稍弱，不会把背景的颜色泛到主体边缘，或是加强主体边缘的侧光，避免后期制作合成时造成的主体边缘模糊，主体与背景的距离，最好可以拉开到背景光线无法影响前景的距离。例如：一个标准宽 5 米、深 3 米、高 3 米的演播室，就会需要 12 到 15 盏的灯光来做场地照明，重点就是柔和、均匀，以求绿幕的光源色泽匀称，如此才可以适度地保持被摄物的影子及其它层面的细节。此外，现场的灯光也需要尽量模拟成虚拟环境的光源方向、摄像机位置角度也需要参考虚拟背景来做安排等，这样结合出来的实拍人物跟虚拟背景才会完美融合在一起。

前项介绍的各种拍摄方法，“远程控制”和“自动录课”是拍摄于一般教室内，为避免影响学生上课，建议使用一般教室照明设备即可，“电子绿板”、“多机位拍摄”、“虚拟演播室”三项拍摄方法的灯光配置，则依据上述方法原则，依现场需求架设即可。

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虚拟演播室不可缺少的就是绿 / 蓝幕背景的建置，绿 / 蓝幕材质的挑选是关键，主要以不易反光、不易起皱折的材质为优先考虑，目前抠像技术己经成熟，只要是鲜绿色，加上灯光合宜，皆可达到很好的抠像效果，一般抠像使用的绿色有 ultimate green 和 chroma key green，可以此作为挑选的指南，以下将为各位介绍各种经常使用的绿 / 蓝幕材质。1. 纸质：最简易取得的材料，适合小范围使用。但

是保存不易，较难长时间使用。2. 布质：收纳方便，可清洗，可以重复使用节省成

本，大小面积皆适用。以棉和涤纶混纺，不会透光反光等材质为佳，可直接至布料行购买，市面上也可买到虚拟演播室专用的布料。

3.PVC：专为虚拟演播室制作的 PVC 塑料布，收纳、清洗都方便，抠像效果好，较知名的厂牌有datavideo、rosco。

4. 油漆：有专门为虚拟演播室调制的油漆，提供不同的反射率供使用者选择，抠像效果最佳。

关于虚拟演播室背景色的挑选，我们建议您选用绿色为佳，因为绿幕使用冷色白光，对象本色容易忠实呈现，且一般人穿蓝色系衣服比例高，蓝背景较不适用，而画面上人物肤色偏白的缺点，则可以用灯光或调色改善。

五、虚拟演播室绿 / 蓝幕材质比较

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1. 四项基本设备：

(1) 绿 / 蓝幕：东方人适合绿幕，西方人适合蓝幕，视预算与需求选用材质。

(2) 灯光：灯光多少与预算多少成正比，最低限度是把背景打亮、打匀，但不要过量，以免溢光到被拍摄主体上。当然也不要忘了拍摄主体的主光、辅灯、轮廓光。

(3) 摄像機：具 HDMI 输出功能之摄像机 1 台即可。(4) 虚拟演播室系统：是虚拟演播室的核心，有了它

才能将实拍人物结合虚拟背景与动画，创作教学视频。

2. 七点选购设备建议：(1) 设备以操作容易、功能适用为优先，因为学校不

需要电视台等级功能太过强大复杂的设备，适用即可。

(2) 性价比高，学校应该把资源投入教学，而不是过度虚掷在设备上。

(3) 产品质量要好，保修的时效与成本也是考虑重点。

(4) 虚拟节目最大的困难点在于背景素材的制作，所以需找到背景素材容易取得且低成本，或是虚拟系统本身即可自制背景的设备供应商。

(5) 厂商要能辅导学校，若能协助制作节目更好。(6) 厂商谘询服务要完整。(7) 学校若经费足够，建议将“自动录课”、“远端

控制”、“电子绿板”、“多机位拍摄”、“虚拟演播室”这五种拍摄方式先各做一套系统，使用一段时间后，再依教师的特性增加，不要一次全部投入，避免造成资源浪费。

六、如何建立简易的 MOOC 视频制作专用虚拟演播室

( 参考视频：http://v.youku.com/v_show/id_XODY4NjEzMzg4.html)

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如何建构与维护网路平台，一直是经营 MOOC 课程的一项难题，建立网路平台所耗费的预算，从伺服器建构与维护到网路频宽租金等，相较于前述的教学内准备与视频拍摄二项，费用约数十至数百倍

七、慕课云一键慕课一键云

行动学习

PPT

Cloudpe-LectureABC

Cloudpe-Lecture

Our Cloudpe-Lecture system is powerful and intelligent lecture-capturing total solution.

What is Cloudpe-Lecture?

Cloudpe-LectureABC

Cloudpe-Lecture



Cloudpe-LectureABC

Cloudpe-Lecture



翻转教室

REC webcast

一步完成

快速录制/远端监控/智慧学习

数位课程全自动完成

录制管理学习发布

不等，视规模而定，但若只针对单一学校师生做网路平台建置，则经费相对低廉，在此，我们提供一个可行的方案供各位参考。

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方案特色 :授课影像录制全自动，快速生成大量数字课程

慕课云平台，课程一条龙管理，简易、自动、高效率 ( 单元学习 / 笔记讨论 / 作业测验 / 社群学习 )

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俗话说「百闻不如一见」，讲了这么多，范例才是最具有说服力的，此段落我们提供运用上述七项方法拍成的视频范例供各位参考，希望大家对视频的制作更有概念，进而做出最适合学习应用的教学视频。1. 笔记本电脑 webcam 录制：

设备简单、随时随地可以录制课程。

2. 电子画版：专注于教学内容的简洁画面。

3. 自动录课：电脑系统自动操作录影，省时省力。

4. 远程控制：人力需求低，不影响课堂进行。

5. 电子绿版：互动式投影机的进化应用。

6. 多机位拍摄：画面角度丰富，绝对不错过任何教学细节。

7. 虚拟演播室：结合虚拟物件或动画，让教学更容易理解吸收。

八、各类教学视频制作成品范例

( 参考视频 : http://v.youku.com/v_show/id_XNjMxNTk3MTE2.html)

( 参考视频 : http://v.youku.com/v_show/id_XODA3ODc0Njk2.html)

( 参考视频 : http://v.youku.com/v_show/id_XODU0NzM0NDgw.html)

( 参考视频 : http://v.youku.com/v_show/id_XMzQ1ODcwMTI4.html)

( 参考视频 : http://v.youku.com/v_show/id_XODc3ODU0ODU2.html)

( 参考视频 : http://v.youku.com/v_show/id_XNTQ2MzM5MTk2.html)

( 参考视频 : http://v.youku.com/v_show/id_XNjE5NTY3OTI0.html)

www.datavideo.cn

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