Montessori skupina ‘’Vrapčići’’

Odgojiteljice: Marina Pribanić, Sanja Svaguša i

Ana Bejić

• U pedagoškoj godini 2015-2016 upisano je 23 djece, u dobi od 2 do 7

godina, od toga je 12 djevojčica i 11 dječaka.

• Montessori pedagogija obilježena je idejom: „pomozi mi da to učinim

sam“. Djeca kroz aktivnosti, raznolikim vježbama polazeći od konkretnog k

apstraktnom,posebno načinjenim priborom i u pripremljenom okružju

uistinu uče sama.

• Montessori odgojitelj ili učitelj ne poučava djecu, već ih prati i pomaže im

da individualno vlastitim tempom, usvajaju vježbe za poticanje

samostalnosti, da razvijaju svoje osjetilne sposobnosti i da usvajaju znanja

iz jezika, matematike, kozmičkog, umjetničkoga i vjerskog odgoja.

• Na temelju toga u svakoj Montessori pripremljenoj okolini postoje

sljedeća područja rada:

• područje za poticanje samostalnosti

• područje za poticanje osjetilnosti

• područje za poticanje govora i usvajanje jezika

• područje za razvijanje matematičkog uma

• -područje kozmičkog odgoja :

• -zemljopis

• -prirodoslovlje

• -povijest

• -znanost

• -područje umjetničkog odgoja

• -pokret

• -glazba

• -likovnost

• -vjerski odgoj

•

PODRUČJE VJEŽBI PRAKTIČNOG ŽIVOTA I POTICANJA SAMOSTALNOSTI

- pomažu djetetu da se osamostali, da zna pomoći samo sebi, da ne

ovisi o drugima. Također imaju važnu ulogu u razvijanju grube i fine

motorike. Pribor iz područja praktičnog života sadrži predmete s

kojima se dijete svakodnevno susreće. Taj pribor je temelj za vježbe iz

svih ostalih područja ( senzomotorika, matematika, kozmički odgoj ).

-PODRUČJE VJEŽBI ZA POTICANJE OSJETILNOSTI

-potiču dijete na korištenje i izoštravanje svih osjetila. Dijete, koristeći

vlastita osjetila, istražuje i upoznaje okolinu koja ga okružuje, te upoznaje

značenje, za njega, apstraktnih pojmova ( npr.dugačko/kratko, glasno/tiho)

,to zovemo materijalizirana apstrakcija.

U svakom priboru je izdvojena jedna osobina koju dijete uči ( npr.debljina

kod smeđih stepenica ). Vježbe iz područja senzomotorike provode se s

priborom za razvijanje vida, dodira, sluha, mirisa, okusa, osjeta težine, osjeta

topline.

PODRUČJE VJEŽBI ZA POTICANJE JEZIKA I GOVORA

-uvode djecu u predčitačke vještine, prepoznavanje slova, glasova i jednostavne

aktivnosti čitanja i pisanja. Većinu pribora odgojitelji izrađuju sami.

PODRČUJE VJEŽBI MATEMATIKE

-vježbe iz matematike se neposredno nastavljaju na vježbe iz senzorike.

Najvažnija osobina ovog pribora je konkretiziranje matematičkih pojmova i

računskih operacija te hod od konkretnog prema apstraktnom.

PODRUČJE KOZMIČKOG ODGOJA

-upućivanje djeteta na spoznaju sveukupne prožetosti i međuovisnosti

svih pojavnosti, prirodnih zakona i svrhe postojanja čovjeka. Vježbe iz

kozmičkog odgoja obuhvaćaju bogatstvo sadržaja. Djeca upoznaju

zemljopis, kulturu, povijest, umjetnost, znanost.

Tema našeg projekta je „Upoznajemo Europu''.

Cilj nam je upoznavanje s državama Europe: zastave,himne, oblik, geografski položaj,

tradicionalna jela, kulturne znamenitosti, tradicionalne igre, pjesme i priče.

Pobliže smo se upoznali sa sljedećim zemljama: Italija,Francuska i Španjolska,a u planu

nam je upoznati Švedsku i Austriju.

U suradnji sa našim kuharicama dogovorili smo pripremu tradicionalnih jela pojedinih država.