MONOGRAFÍA IIFU OK.docx

7/17/2019 MONOGRAFÍA IIFU OK.docx

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IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y FORMACIÓNUNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA CIMA – CARRERA PROFESIONALDE DERECHO

Al Ing. Oscar Alvarado

por hacernos tomar conciencia

y el compromiso que tenemos

con nuestro medio ambiente.

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INTRODUCCIÓN

Todos deseamos vivir en un ambiente limpio y sano. Por lo que es necesario

asumir responsabilidades desde un ámbito social, institucional y sobre todo

personal para reducir el problema de los residuos sólidos a través de la

sensibilización y la toma de conciencia.

El presente trabajo es el resultado de la sensibilización y toma de conciencia

que se realizó durante el curso de Identidad Institucional y Formación

niversitaria! a través de la visita al botadero municipal, trabajo de campo y

clases ma"istrales sobre el impacto irreversible de los residuos sólidos en

nuestro medio ambiente, y sobre nuestro compromiso personal para reducir

esta realidad.

#uestra participación en el Plan de $e"re"ación Personal% Familiar &a

permitido plantearnos el si"uiente tema de investi"ación' “REDUCCIÓN DE

LA PRODUCCIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS POR LA SENSIBILIZACIÓN Y

TOMA DE CONCIENCIA PERSONAL( me planteo este tema porque es

importante, )undamental, necesario que la población conozca la verdaderaproblemática y sus consecuencias para as* tener cambios comportamentales o

crear nuevos &ábitos para la reducción de residuos sólidos.

El objetivo de este trabajo es' Determinar el efecto e la !en!i"ili#aci$n % la

toma e conciencia en la re&cci$n e re!i&o! !$lio!' +omo objetivos

espec*)icos( +ompartir conocimientos sobre los di)erentes problemas

ambientales causados por la "eneración de la basura. Elevar la conciencia

acerca de los problemas de los residuos sólidos y el deterioro ambiental através de conocimientos sobre métodos adecuados de su manejo y la

reducción de la cantidad "enerada.

a investi"ación es relevante y )actible por tratarse de un tema y problemática

actual y de preocupación de las )uturas "eneraciones.

Es una investi"ación descriptiva que permitirá cambiar actitudes y conductas

para reducir y "enerar la menor cantidad de residuos.

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CAP)TULO I

DISE*O DE LA IN+ESTI,ACIÓN

-'-' PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

-'-'-' IDENTI.ICACIÓN DEL PROBLEMAEl -ltimo reporte del r"anismo de Evaluación y Fiscalización /mbiental

0EF/1 reveló que dentro del ran2in" de los 34 botadores en estado

cr*tico del Per- el departamento de Tacna ocupa el quinto lu"ar,

depositando más de 354 toneladas diarias de basura apro6imadamente

en el mal llamado relleno sanitario, ubicado en el cerro Intior2o. Pero de

acuerdo al n-mero de población Tacna ocupar*a el primer lu"ar.a visita "uiada realizada &acia el botadero municipal de Tacna &a

permitido comprender varios aspectos'• El incumplimiento de la ley #7 389:; de residuos sólidos.• Falta de un plan de trabajo serio para la reducción de residuos

sólidos.• Falta de compromiso de las autoridades competentes

0sectoriales1 en la "estión y manejo de residuos sólidos.• bservar y entender que todos los distritos de Tacna depositan la

basura en el mal llamado relleno sanitario.•

Falta responsabilidad social.• n atentado contra la salud p-blica de los vecinos de Tacna y en

especial el distrito /lto de la /lianza y el distrito +iudad #ueva.• El crecimiento poblacional &a &ec&o que el botadero municipal

debe ser reubicado ya que se encuentra dentro de la e6pansión

urbana.• a )alta de un plan serio de se"re"ación de residuos sólidos

ocasiona una pérdida económica cuantiosa para los involucrados.• a se"re"ación de residuos reciclables y no reciclables permite

reducción de residuos sólidos en el botadero municipal.

Estos aspectos nos permiten identi)icar el problema.

-'-'/' .ORMULACIÓN DEL PROBLEMAEl problema de la acumulación de los residuos sólidos en "randes

cantidades en cada &o"ar se da por la indi)erencia y

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desconocimiento de los e)ectos que esta produce. En consecuencia

nos planteamos la si"uiente pre"unta'0De 1&2 manera el efecto e la !en!i"ili#aci$n % la toma e

conciencia 3er!onal 3ermitir4n la re&cci$n e re!i&o!

!$lio!5

-'/' OB6ETI+O ,ENERAL<eterminar el e)ecto de la sensibilización y la toma de conciencia en la

reducción de residuos sólidos.

-'7' OB6ETI+OS ESPEC).ICOS• +ompartir conocimientos sobre los di)erentes problemas

ambientales causados por la "eneración de la basura.•

Elevar la conciencia acerca de los problemas de los residuossólidos y el deterioro ambiental a través de conocimientos sobre

métodos adecuados de su manejo y la reducción de la cantidad

"enerada.•

-'8' 9IPÓTESISa &ipótesis que nos planteamos es la si"uiente' a !en!i"ili#aci$n % la

toma e conciencia 3ermiten la re&cci$n e re!i&o! !$lio!'

-':' DE.INICIÓN DE T;RMINOS B<SICOSBa!&ra$e llama aquellos objetos o desperdicios desec&ados, se le conoce

mejor como residuos sólidos o desperdicios sólidos.Re&cci$n e re!i&o! !olio!+ualquier actividad que reduzca la cantidad de residuos "enerados o

producidos en un &o"ar.Sen!i"ili#aci$n=acer que una persona se dé cuenta de la importancia o el valor de una

cosa, o que preste atención a lo que se dice o se pide.Toma e concienciaTomar conciencia es aumentar nuestro "rado de /utoconocimiento! pero

esto no tendrá nin"-n sentido si no tiene un impacto sobre nuestra

/utoadministración y /uto"obierno. <e &ec&o, si esa supuesta toma de

conciencia no tiene in)luencia sobre nuestro comportamiento, entonces

eso quiere decir que a-n no &emos tomado conciencia. Parece un

trabalen"uas pero es as*. #ada nos "anamos con saber 0conocimiento1

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la di)erencia entre lo correcto y lo incorrecto, si no actuamos en

consecuencia 0discernimiento1.Re=!otilizar nuevamente un objeto para lo mismo o un nuevo uso'Recicla>e$ometer un material usado a un proceso para que se pueda volver a

utilizar.Plan e !e?re?aci$nEs la implementación de estrate"ias para conocer la cantidad de

residuos sólidos que aculamos y para separar objetos reciclables y no

reciclables.

CAP)TULO II

MARCO TEÓRICO

/'-' EL PROBLEMA DE LOS RESIDUOS SÓLIDOSos residuos sólidos como mecanismo de transmisión de en)ermedades

no están bien determinada pero se le atribuye la incidencia de la

transmisión de al"unas en)ermedades, al lado de otros )actores

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principales que act-an por v*as directas. Estos ries"os van asociados a

e)ectos directos a la salud y a e)ectos indirectos para la misma.

Efecto! irecto!' estos se re)ieren al contacto ocasional directo con la

basura, que al"unas veces contiene e6cremento &umano, de animales yrestos de otros a"entes que pueden ser )uente de transmisión de

en)ermedades, de los cuales los recolectores y personas encar"adas del

servicio de recolección son los mayormente a)ectados.

Efecto! inirecto!( estos están vinculados a la proli)eración de

vectores de importancia sanitaria y de molestias p-blicas, entre las que

se encuentran, la mosca, las ratas, las cucarac&as que encuentran en

los residuos sólidos su medio alimenticio y su &ábitat, y transmitenen)ermedades como )iebre ti)oidea, salmonelosis, disenter*as, diarreas,

malaria, den"ue, cirrosis y rabia, entre otras.

Por otro lado, la alimentación con basura 0cerdos, aves y otros1,

práctica inadecuada, pone en peli"ro la salud p-blica. /l ser consumidos

estos alimentos, pueden causar en)ermedades como la triquinosis, la

cisticercosis y otras, en el caso del cerdo. tro de los e)ectos indirectos

asociados a los desec&os sólidos, son los accidentes aéreos y

terrestres, causados por la poca visibilidad al producirse incendios,

&umo y aves en los botaderos de basura mal proyectados, ubicados

cerca de aeropuertos y carreteras.

Efecto en el meio am"iente Es obvio que los e)ectos ambientales es más prominente que producen

sobre el ambiente los desec&os sólidos son el deterioro estético del

paisaje natural y de la ciudad, y sobre todo, la contaminación de a"ua,

suelo y aire.

> Alteraci$n el !i!tema @rico Este e)ecto es el más "rave problema en cuanto a la contaminación

ambiental por los residuos sólidos! sin embar"o, es el menos

reconocido. /)ecta las a"uas super)iciales y subterráneas, por el vertido

directo de las basuras a los r*os y quebradas y por la mala disposición

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de l*quido percolado 0li6iviado1, producto de los botaderos a cielo abierto

estas descar"as provocan el incremento de la car"a or"ánica y

disminuyen el o6*"eno disuelto, aumentando los niveles de nutrientes y

al"as que dan lu"ar al )enómeno de eutro)ización en los cuerpos

bénticos de a"uas y causando la muerte de peces, la "eneración de

malos olores, el deterioro del aspecto estético y la pérdida del recurso

a"ua como )uente de abastecimiento a poblados.

Por otro lado, las descar"as de basura a las corrientes de a"ua en el

vertido a las v*as p-blicas trae consi"o la disminución de los cauces

naturales, los canales y la obstrucción de las alcantarillas, provocando

inundaciones y, con ello, pérdida de bienes e inclusive vidas &umanas. > Alteraci$n el !i!tema eafol$?ico El abandono y la acumulación de desec&os sólidos a cielo abierto son

causa del deterioro estético y la desvalorización del terreno propio, y de

las áreas adyacentes. Esto es debido a la contaminación causada por

distintas sustancias contenidas en la basura, sin nin"-n control.

> Alteraci$n el aire Es evidente el impacto ne"ativo que causan los vertederos a cielo

abierto, los incendios y el &umo que reduce la visibilidad, causando

irritaciones nasales y de la vista, además de incremento de a)ecciones

pulmonares, aunado a las molestias ori"inadas por los malos olores.

/'/' CLASI.ICACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOSPara tomar conciencia reducir la producción de ?esiduos $ólidos, es

necesario conocer cómo se clasi)ican los ?esiduos $ólidos y de a&*

ele"ir el o los tipos de ?esiduos que abarcará el plan a )in de ele"ir la

técnica adecuada para su tratamiento.$i"uiendo este esquema se establece que la clasi)icación y sus

caracter*sticas dependen de la Fuente @eneradora. Estos pueden ser'

Re!i&o S$lio Domiciliario@enerados por las actividades diarias dentro de las viviendas o

cualquier otro establecimiento similar.

Re!i&o S$lio Comercial@enerado por las actividades propias de establecimientos

comerciales, tales como' ?estaurantes, Aercados etc.

Re!i&o S$lio In!tit&cional

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@enerados por las actividades de centros educativos, i"lesias,

clubes, etc.

Re!i&o S$lio In&!trial@enerados por las actividades propias de la producción.

Re!i&o S$lio 9o!3italario@enerados por &ospitales, cl*nicas etc.

Re!i&o! e Con!tr&ccione! % Demolici$n

@enerados por obras de construcción, remodelamiento de

viviendas y demolición de in)raestructura civil.

Re!i&o! In&!triale! a!imila"le! a Ur"ano!@enerados por pequeBas industrias, talleres, etc. que por su bajo

volumen y baja to6icidad se pueden considerar como rbanos. /s* también, los ?esiduos $ólidos se pueden cla!ificar 3or !&!

caracter!tica! especiales$e separan del resto, debido a que son peli"rosos tanto para la salud

como para los ecosistemas. Este tipo de residuos requiere de un

tratamiento especial y casi en su totalidad no son aptos para el reciclaje.• Materia Or?4nica de restos de comida consumidos por las

personas que con)orman cada )amilia. Entre ellos tenemos las

verduras, )rutas, cáscaras de &uevo, &uesos, carne etc.• Materia No Or?4nica, con valor, como son'

os restos de la )amilia del papel, cartón, periódicos y otros

similares, e6presados en 2ilo"ramos. os restos de la )amilia de los plásticos, bolsas, botellas de

polietileno%poliamida de alta densidad empleado en el

envasado de a"ua, bebidas "aseosas, yo"urts, ju"os y

otros similares, e6presado en 2ilo"ramos. ?estos de la )amilia del latón, de lec&e, bebidas, ca)é y

otros semejantes, e6presado en Cilo"ramos. Para restos

de aluminio deben ser separadas del resto y pesarse

individualmente, también en 2ilo"ramos. os restos de vidrios, en especial de botellas y envases, en

unidades y el tipo de las mismas, no as* las de otro tipo,

e6presado en 2ilo"ramos.• Materia No Or?4nica no empleada para el ejercicio.

os restos &i"iénicos, provenientes de la limpieza diaria y

personal. Papel &i"iénico, restos de servilletas, en 2ilo"ramos.

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Toallas &i"iénicas y paBales 0adultos y niBos1, en

2ilo"ramos. ?estos de &ojas de a)eitar

Otro! re!to!' +omo pueden ser de cuero, calzado, ropa, etc.

/'7' TIPOS DE RESIDUOS SÓLIDOS

Lo! re!i&o! "ioe?raa"le! son todos aquellos que la

naturaleza es capaz de de"radar o descomponer. Es el caso de

todos los restos ve"etales 0verduras, jardines, podas, etc.1. El

papel y el cartón son biode"radables, pero su proceso de

descomposición es más lento.

Re!i&o! no "ioe?raa"le! son todos aquellos que la

naturaleza no es capaz de de"radar o descomponer, porque los

insectos y microbios no los reconocen y no saben qué &acer con

ellos. Es el caso de los plásticos, los vidrios y los metales, entre

otros. a mayor*a de estos materiales se de"radan después de

muc&o tiempo, por )actores climáticos y otros./'8' BIODE,RADACIÓN DE AL,UNOS RESIDUOS

Todo material se considera biode"radable, pero muc&os tardan &asta

si"los en descomponerse. En condiciones óptimas de descomposición

0biode"radación1, sea presencia de aire 0o6*"eno1, luz solar y &umedad,

los desec&os que a continuación se detallan pueden tardar en

biode"radarse el tiempo que se indica a continuación'

<esec&os or"ánicos <e 9 semanas a ; meses?opa o "énero de al"odón <e : a D mesesn par de medias de lana : aBoapato de cuero <e 9 a D aBosPapel <e 9 semanas a 3 meses+elo)án <e : a 3 aBosTrapo de tela <e 3 a 9 mesesEstaca de madera <e 3 a 9 aBosEstaca de madera pintada <e :3 a :D aBosamb- <e : a 9 aBosEnvase de lata <e :4 a :44 aBosEnvase de aluminio <e 9D4 a ;44 aBosAateriales de plástico D44 aBosGidrio Inde)inido en descomponerse

/':' T;CNICAS DE MINIMIZACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS

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as técnicas de minimización de residuos se pueden aplicar a cualquier

tipo de material residual independientemente del medio receptor, es

decir a"ua, aire y suelo y, en "eneral, no se basan necesariamente en

tecnolo"*as de punta y%o que requieran "randes inversiones.ásicamente debe estudiarse la tecnolo"*a utilizada por cada industria

en particular, para conocer si es la adecuada y si prevé el problema de

producción de contaminación. <eben realizarse las recomendaciones

oportunas para la utilización de tecnolo"*as limpias y buscar soluciones

para la reutilización de los recursos recuperables.Esto es aplicable para todos que quieren empezar a reducir la

producción de residuos sólidos.E6isten dos )ormas para lo"rar los objetivos de minimización de

residuos'• <iseBando nuevos procesos productivos o modi)icando los

e6istentes, de )orma que los residuos "enerados sean los menos

posibles e incrementando de esta )orma la e)icacia del proceso.• ?eutilizando o reciclando residuos en el propio proceso, en otro

proceso y después de utilizar el producto )inal. /tendiendo al principio básico de no "eneración de residuos, pueden

clasi)icarse en estos tres "randes "rupos' reducción en el ori"en,

técnicas de reciclaje en el sitio y técnicas alternativas. El proceso productivo se caracteriza por dos movimientos

)undamentales' entradas de materiales y salidas de productos,

subproductos, residuos y emisiones.En cada uno de los procesos se debe establecer cuáles son los

residuos, emisiones y vertidos "enerados, sus cantidades y cómo,

dónde y por qué se "eneran, para lue"o saber dónde actuar y cuánto

cuesta la acción.En el momento de decidir la técnica de minimización más adecuada &ay

que tener en cuenta las entradas y salidas dentro del proceso, dando

absoluta prioridad a la reducción en el ori"en para, en su de)ecto,

intentar corre"ir el impacto mediante otras técnicas como son el reciclaje

o recuperación, u otras técnicas alternativas.

Re&cci$n en el Ori?eno más importante dentro de las tecnolo"*as preventivas que

permitan una buena "estión de los productos residuales es

atender al principio básico de no "eneración de los residuos. Por

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ello es tan importante dentro de las técnicas de minimización

&acer primero una reducción en la )uente, que además de reducir

o eliminar la car"a contaminante, ayuda a obtener a&orros

económicos. T2cnica! e Recicla>e en el Sitio

na vez "enerado un residuo, la mejor manera de evitar su

impacto ne"ativo sobre el medio ambiente es volver a utilizarlo,

reinte"rándolo de esta manera en el ciclo económico.Esta técnica permite disminuir los costos de materias primas y

proporcionar in"resos por la venta de residuos. a e)icacia se da

por la capacidad de se"re"ación.$e entiende por reciclaje el aprovec&amiento total o parcial de los

residuos industrializados para su reutilización en el propio

proceso.a reutilización consiste en el aprovec&amiento parcial o total de

un residuo industrial para su nueva utilización en un proceso

distinto.En los procesos de reciclaje no suele poder aprovec&arse el cien

por ciento del material residual, sino -nicamente una parte que,

por técnicas diversas, se separa del resto. Este resto,

normalmente, posee unas caracter*sticas no deseadas del

material ori"inal.

T2cnica! Alternatia!a utilización de las técnicas alternativas de minimización debe

&acerse -nicamente, cuando no sean )actibles la reducción en el

ori"en o las técnicas de reciclajes en el emplazamiento.Estas técnicas alternativas se re)ieren a la recuperación o al

reciclado )uera de la planta, y se recurre a ellas cuando la planta

no tiene equipo disponible, cuando no se producen su)icientes

residuos que &a"an rentable la instalación de un sistema de

tratamiento, o cuando el material recuperado no puede ser

reutilizado en el proceso.

/'' CÓMO REDUCIR LOS RESIDUOS SÓLIDOS

<*a a d*a se consumen más productos que provocan la "eneración de

más y más basura, y cada vez e6isten menos lu"ares en donde ponerla.

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Para ayudar la conservación de nuestro medio ambiente, podemos

empezar por revisar nuestros &ábitos de consumo.

a solución está no sólo en la b-squeda de respuestas de las

autoridades e instituciones, sino, además, en "enerar respuestaspersonales.

os ecólo"os del banco mundial recomiendan poner en práctica la ley de

los 9?.

a aplicación de las 9?, se trata de un conjunto de acciones que tienen

como objetivo reducir la cantidad y to6icidad de los residuos que

producimos diariamente.

H ?educir la mayor cantidad de residuos posible.

H ?eusar todo lo que es posible antes de desec&ar.

H ?eciclar los residuos para elaborar nuevos productos.

?E<+I?

a reducción de residuos sólidos es un método de minimizar los residuos

"enerando lo menos posible. a reducción es la parte más importante de

las 9?. a reducción es el primer objetivo de la estrate"ia del manejo de

los residuos sólidos.

/cciones'

• Plani)ica y compra sólo lo necesario.• Esco"e y compra productos con poco empaque.• Pre)iere los productos con envases retornables o al menos

reciclables.• <isminuye el uso de )undas plásticas.• Escribe, imprime o )otocopia sólo lo necesario usando ambos

lados de la &oja.• +ompra alimentos )rescos, además de evitar envoltorios y

envases, tu salud, tu paladar y tu bolsillo lo a"radecerán.• #o tires ropa o calzado en buen estado porque simplemente ya

no está de moda la ropa que ya no te sirve le puede servir a otra

"ente. ?e"álala.

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?E$/?

Es el uso de un producto más de una vez en su )orma ori"inal, para el

mismo o nuevo propósito. o que para unos es basura, para otros es un

recurso. Auc&os materiales o productos desec&ados pueden ser reutilizados para su )unción ori"inal o para otros usos.

Ejemplo'

El intercambio de te6tos y ?evistas. /cciones'

• Aantén y repara los art*culos que a-n se pueden utilizar.• tiliza el papel que &a sido usado de un solo lado, puedes

elaborar bloc de notas.• ?ealiza manualidades con al"unos residuos.• as )undas de papel y plástico pueden ser usadas varias veces.• Gende o dona los art*culos que no usas.• usca, en )orma creativa, darle otro uso a los envases y

materiales que ya no utilizas.

?E+I+/?

+onsiste en el aprovec&amiento de los residuos para )abricar nuevos

productos y, al i"ual que la reducción y el re-so, debe iniciarse desde el

lu"ar de "eneración.

?eciclar es el proceso de recuperar materiales usados en la Escuela o

en la casa para dar mayores usos. El reciclaje ocurre cuando un

producto vuelve al proceso de producción ori"inal o se utiliza como otro

producto.

+uando reciclamos, reducimos la demanda de los recursos de nuestroambiente. Fabricando productos de materiales reciclables a menudo

bajamos la cantidad de ener"*a requerida para su procesamiento.

+uando usamos menos ener"*a reducimos la cantidad de emisiones de

"ases nocivos a la atmos)era por la que de combustibles.

/cciones'

• $epara los residuos que "eneras en dos "rupos' los reciclables y

los no reciclables.

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• Promueve la recolección selectiva de residuos en todo lu"ar.• +ontáctate con empresas recicladores para que puedas trans)erir

los residuos que &as separado.• Pre"unta o asesórate con el +entro de In)ormación /mbiental de

la <irección de @estión /mbiental o con la <irección de /seo del

/<#.• En la medida de lo posible recicla el papel y cartón.• +on los residuos de comidas, especialmente ve"etales, se puede

elaborar compost 0abono or"ánico1.• Promueve con tu )amilia, vecinos y amistades el uso de

productos que ven"an en recipientes rellenables.• /lmacena la comida en el re)ri"erador o tu lonc&era en recipientes

reutilizables, no desec&ables.• os plásticos pueden convertirse en combustibles de alta calidad,

y esto ocasiona "raves ries"os ambientales debido a las

sustancias peli"rosas que pueden emitirse a la atmós)era cuando

se queman.Por cada tonelada de papel que reciclemos, estaremos a&orrando

cerca de :8 árboles adultos y utilizaremos de 94 a DDJ menos

ener"*a que &acer papel desde la materia prima.

3.K. .ORMAS DE SENSIBILIZACIÓN Y CONCIENTIZACIÓN

E6isten varias )ormas de sensibilizar'

a sensibilización ambiental, es la actuación correcta y responsable del

&ombre con cada uno de los elementos naturales, sin embar"o el

desconocimiento o indi)erencia de las consecuencias ne"ativas &a dado

como resultado la contaminación ambiental.

a sensibilización implica la solidaridad, cooperación, inte"ración,

participación y el desarrollo del sentido de pertenencia para cuidar y

prote"er, para armonizar y aprovec&ar los recursos naturales, es pasar

de personas no sensibilizadas a dispuestas a participar en la resolución

de problemas ambientales. $e debe trabajar en la plani)icación de

actividades espec*)icas, para trabajar las actitudes y los

comportamientos.

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El cambio de actitud y comportamiento debe buscar a elevar la calidad

de vida de todas las persona, para lo cual es necesario in)ormar, di)undir!

es decir lle"ar a la conciencia ciudadana para modi)icar su pensamiento

y actitud. a trans)ormación debe sur"ir desde el interior del ser &umano,

nunca esperar el cambio desde lo e6terior. En nuestro medio,

lamentablemente el cambio de actitud no es si"ni)icativo, por cuanto no

se en)oca desde la educación para la )ormación de individuos que

respeten y convivan con el entorno natural, al parecer este cambio de

actitud está siendo modi)icada por una publicidad consumista que

incentiva a una )alsa comodidad y el incremento de residuos sólidos.

El proceso de sensibilización ambiental tiene dos soportes)undamentales que son la )amilia y los centros educativos, sin embar"o

al ser un tema que no debe ser manejado teóricamente sino desde la

práctica, es deber de las autoridades impulsar el cambio de conducta en

toda la ciudan*a &asta que se convierta en un &ábito, este cambio debe

ser a través de la in)ormación y comunicación de las causas y e)ectos de

la relación &ombre con su naturaleza, caso contario sin el conocimiento

de la realidad no es posible un cambio de actitud.

En consecuencia es importante'

• +onocer la realidad desde la misma )uente y la investi"ación

sobre esta problemática, es decir las causas y consecuencias,

nos permitirá reducir la producción de residuos sólidos.• Promover claras pol*ticas educativas para la reducción de

producción de residuos sólidos.•

n claro compromiso personal, adquiriendo nuevos &ábitos.• a b-squeda de una mejor calidad de vida nos permitirá tomar

conciencia de nuestros actos.

CAP)TULO III

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METODOLO,)A DE LA IN+ESTI,ACIÓN

9.:. TIP <E I#GE$TI@/+IL#

El presente trabajo de investi"ación de tipo descriptivo

9.3. P/+IL#, AE$T?/, TM+#I+/ <E AE$T?E

a muestra de la población es de dos adultos, pero )inalmente solo

trabajo un inte"rante, que permitió la elaboración de este trabajo de

investi"ación.

9.D. TM+#I+/$ <E ?E+E++IL# N /#OI$I$ <E </T$

a técnica a utilizarse será la observación, ejecución, análisis decontenidos, revisión de biblio"ra)*a, documentos o)iciales, reportes

estad*sticos e institucionales de los casos seleccionados, in)ormación de

internet, etc.

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CAP)TULO I+

ANALISIS Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

;.:. ?E$T/<$ <E P/# <E $E@?E@/+IL#

+uadro de la población

@ra)ico

Aaterial "enerado en 8D d*as

@ra)ico

+aracterización del material "enerado por cada vivienda

@ra)ico

;.:. /#OI$I$ <E $E#$III</<

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CAP)TULO +I

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

K.:. +#+$I#E$

n plan de reducción de residuos sólidos, con cualquier técnica utilizada,

)uncionará solo si se e)ect-a un intensivo proceso de sensibilización con los

pobladores de la zona.

a capacitación del ciudadano se realiza en locales, con una convocatoria depuerta en puerta.

El proyecto debe llevarlo a cabo una empresa privada, debido a la rapidez con

la que pueden contar con las inversiones, en coordinación con el personal de la

Aunicipalidad para el control y supervisión del trabajo durante el per*odo de

prueba.

a Ainimización de ?esiduos como &erramienta ambiental, además de mejorar

la calidad del medio ambiente y contribuir a la conservación de recursos, es

rentable para la industria. Para que un pro"rama de minimización sea e)icaz se

debe basar en un conocimiento de los residuos "enerados y en la aplicación de

los métodos de reducción de residuos en cada caso. Es as* como un pro"rama

de minimización de residuos permite a la empresa or"anizar sus medios

&umanos y técnicos con el objetivo de sustituir, en la medida de lo posible, la

"estión clásica de residuos.

Es )undamental aumentar los conocimientos y la in)ormación sobre los

aspectos técnicos y económicos de la prevención y "estión de los residuos,

incluidos los e)ectos en relación con el empleo, y sus ventajas para el medio

ambiente. na de las consideraciones prioritarias en materia de "estión de

residuos es reducirlos al m*nimo, atendiendo al principio básico de no

"eneración de residuos(, como parte de un criterio más amplio de modi)icaciónde los procesos industriales y las modalidades de consumo, mediante

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estrate"ias de prevención de la contaminación y de producción de menos

contaminantes, )rente a las medidas correctivas al )inal del proceso productivo

que tradicionalmente se &an utilizado.

a e6periencia demuestra que la reducción representa un bene)icio económico

superior al obtenido del reciclaje o la recuperación, ya que el a&orro de

materias primas es más valioso que el valor del residuo vendido.

H $e in)orma sobre la actividad &umana que "enera impactos ambientales

que repercuten en los medios )*sicos, bioló"icos y socioeconómicos a)ectandoa los recursos naturales con el consi"uiente deterioro de las condiciones de

salud en que se desenvuelve la vida del &ombre. Esos impactos se &acen

sentir en las a"uas, el aire, los suelos y paradójicamente en la propia actividad

&umana que les da ori"en para que la población cambien su actitud en )orma

positiva con la )inalidad de lo"rar la protección del medio ambiente y el

mejoramiento de la salud.

H $e debe brindar una capacitación re)erente a la &i"iene, de tal manera

se evitar*a todo tipo de en)ermedad y contaminación ambiental.

H +on un buen manejo de estilos de vida saludable se lo"ra una calidad de

vida y un bienestar )*sico, mental e intelectual.

H $e recomienda a la población en "eneral que reuse, recicle y reutilize,

para evitar la contaminación y el calentamiento "lobal. En el proceso de

reciclado, por lo "eneral se utilizan menos de estos recursos, para la

)abricación de materiales que cuando se parte de materia prima vir"en.

H os rellenos sanitarios son la )orma más com-n y rápida para

des&acernos de la basura. $in embar"o, éstos suelen llenarse rápidamente!

encontrar nuevos lu"ares para rellenos sanitarios resulta cada vez más di)*cil.

Por otra parte, la incineración o quema de la basura, a pesar de ser una

alternativa popular, produce residuos altamente tó6icos.

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H $e reduce la contaminación al crear nuevos productos 0papel, aluminio,

plástico, vidrio1 a partir de materiales reciclados, reciclar reduce también

emisiones a la atmós)era de bió6ido de carbono, el cual contribuye de una

manera determinante en el e)ecto invernadero, el peli"ro "lobal, la lluvia ácida,

el debilitamiento de la capa de ozono, la e6tinción de especies y la

de)orestación.

<ebido al aumento de la población a nivel mundial, y a los patrones de

consumo &oy en d*a, se &a incrementado la producción de residuos sólidos y el

manejo inadecuado de éstos 0basuras1, se &a convertido en un problema

ambiental y salud p-blica cr*tico ya que con ellos se está contaminando el aire,

el a"ua y el suelo.

H as Instituciones Educativas de la ?ed Educativa de +&upa, no es ajeno a

dic&a problemática de manejo inadecuado de residuos sólidos, ya que es

)ácilmente observable los malos &ábitos de su población escolar en cuanto al

manejo inadecuado de residuos sólidos.

H os residuos peli"rosos pueden tener un comportamiento acumulativo, por

consi"uiente, tanto el or"anismo como la naturaleza se ven e6puestos o

concentraciones que ponen en ries"o la calidad de vida y el medio ambiente.

H as consecuencias ambientales más peli"rosas del manejo y disposición

inadecuadas de los residuos peli"rosos es la contaminación de las a"uas

subterráneas y super)iciales, debido a que estas tienen una relación directa con

la salud p-blica. 0;1

H El manejo se"uro que puede tener los residuos sólidos, dependerá

principalmente de la in)ormación, educación, capacitación y cumplimiento delas leyes y normas que tienen como objetivo promover una conciencia y cultura

de conservación y valoración del medio ambiente

H +on buenas prácticas ambientales se lo"ra una calidad de vida y un bienestar

)*sico, mental e intelectual.

H a eco e)iciencia si"ni)ica producir más con menos recursos y menos

impactos al ambiente )iloso)*a que "u*a la "estión ambiental en el pa*s. 0D1 3

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a implementación del pro"rama )ue posible por' 0a1 la incorporación del curso

de e6tensión acreditable en el aBo 3444el cual capacita a los )uturos docentes,

interesados en el área, para implementar estrate"ias de "estión inte"rada de

los residuos en el aula y en la comunidad! 0b1 por la participación y la actitud

positiva &acia el reciclaje que tienen los miembros de las di)erentes

dependencias que se evidencia por su participación y opiniones! 0c1 por el

apoyo institucional de asi"nación de las becas trabajo y 0d1 por la atención

pronta y oportuna de la empresa recuperadora 0?EP/GE+/1.

Este trabajo demuestra que toda acción diri"ida a la conservación del ambiente

y al mejoramiento de la calidad de vida resulta positiva si se mantiene en el

tiempo y se in)orma a la comunidad. a in)ormación debe contar con datoscualitativos y cuantitativos.

K.3. ?E+AE#</+I#E$

PÁG. 21





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#ona! am"ientale! com3etitio! e la localia e C@a3inero' Bo?ot4

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:'F MEDINA CARBALLO Y 6IMENEZ' Contaminaci$n Am"iental % mane>o

e e!ec@o! !$lio! Caraca!' /GGK'

'F AMPA LIMA 6&it@ atia' Mane>o e Re!i&o! !$lio! % meioAm"iente'

K'F CENTRO DE IN.ORMACIÓN AMBIENTAL' ,&a e E&caci$n

Am"iental !o"re re!i&o! !$lio! Santo Domin?o /GGK'

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ANEOS

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