STRATEGIJE ZA UČENJE I POUČAVANJE

IDEJE ZA AKTIVNOSTI SA DJECOM

Ime i prezime: Idmira Šabanović

Zanimanje: nastavnik matematike

Grupa/Razred: IX

Vrtić/Škola: OŠ „Sokolje“

Mjesto/grad: Sarajevo

Šira tema/oblast rada: Geometrijska tijela - piramida

Kratak opis zadatka za djecu i toka aktivnosti:

Moj online izazov

Obzirom da savremena nastava matematike uključuje: partnerski odnos učenika i nastavnika, otvorenost prema problemskim situacijama i zadacima (iz realnog života), povezanost s drugim područjima znanosti i ljudske djelatnosti, stvaranje matematičkih kompetencija (a ne samo vještina rješavanja tradicionalnih zadataka), metode saradničko-timskog rada, u razgovoru sa učenicima sam odlučila, i s njima dogovorila da temu „Piramida“ iz oblasti „Geomerijska tijela“, obradimo upravo ovako, u vidu projektne nastave. Poseban izazov i posebnu čar daje činjenica da se trenutno nastava odvija online. Osim što nam je to dodatni izazov, također je i način da online časove matematike učinimo zanimljivijim, da učenici imaju priliku organizovati svoj radni dan i uspostaviti dobar ritam. Ciljevi koje želimo ostvariti:

razvijati vještine timskog rada razvijati vještine donošenja odluka samostalno i u timu razvijati kritički odnos prema vlastitom i tuđem radu razvijati sposobnost artikulacije i argumentacije uvidjeti nužnost i smisao podjele rada razvijati samostalnost i odgovornost u radu dostići kompetencije planiranja razvijati organizacijske i komunikacijske kompetencije učenika osposobiti za korištenje raznih sredstava za rad i pravilnu procjenu raspoloživih resursa prakticirati samostalno pronalaženje informacija i kritički odnos prema njima osposobiti za integrisanje zajednički dobivenih radnih rezultata upoznati s procesom učenja i rada u jednoj socijalnoj skupini upoznati s različitim metodama rada razvijati informacijsku i informatičku pismenost stvoriti proizvod za vlastito korištenje ili za korištenje od strane drugih međupredmetna korelacija

Realizacija Odabrana tema je „Piramida“ i ideja je da učenici, podijeljeni u osam grupa, izučavaju pojam piramide. Grupe su sljedeće: I grupa: Pjesnici (pisanje pjesme na temu „Piramida“) II grupa: Umjetnici (piramida u očima umjetnika) III grupa: Matematičari (piramida sa matematičkog aspekta) IV grupa: Geografi i historičari (piramide u svijetu) V grupa: Nutricionisti (piramida ishrane) VI grupa: Biolozi (trofička piramida) VII grupa: Modelari (modeli piramide, piramide u našem okruženju, gdje će bit uključen učenik koji radi po IPP-u) VIII grupa: Informatičari (kviz) Projektna nastava će trajati u kontinuitetu, dvije sedmice. Kada smo temu razložili na parcijalne probleme, svaka grupa će dobiti zadatke, koje će rješavati u predviđenom vremenskom periodu. Obzirom da se u našoj školi nastava odvija preko platforme Microsoft Office 365, u Teams-u će biti napravljene grupe gdje će učenici moći razmjenjivati materijale, ideje, i zajedno učestvovati u finaliziranju projekta. Također, školski bibliotekar će u Teams-u svim učenicima obezbijediti sve potrebne online resurse, u vidu stranica, linkova, prijedloga različitih platformi, literature u pdf formatu i sl. U međuvremenu, nastavnica prati rad grupa, koje šalju izvještaje o radu i/ili traže eventualne smjernice, odgovorna je za organizaciju i način rada projektnog tima, organizuje podnošenje međuizvještaja, i sl. Mogući proizvodi:

• matematički panoi, plakati • matematički članci, časopisi, video i audio zapisi • predavanja za druge učenike • radni materijali za druge učenike • kviz

KLJUČNA KOMPETENCIJA = SPOSOBNOST TIMSKOG RADA, u posebnim uslovima, gdje smo ograničeni prostorno i rad se isključivo svodi na saradnički rad, preko interneta. Od velike je važnosti sposobnost artikuliranog iskazivanja vlastitog mišljenja, sposobnost prihvatanja tuđih mišljenja, kao i uviđanje nužnosti i smisla podjele rada.

I na kraju, možda i najbitnije, učenici će biti rasterećeni, jer u dogovoru sa predmetnim nastavnicima, bit će vrednovani kroz sve predmete, obzirom da će biti uspostavljena međupredmetna korelacija. A realizacija je tekla ovako... (neki od učeničkih radova, tj. grupa - pjesme, slike, ppt, crteži, izložbe, panoi, istraživanja, ankete,... ) Bitno je napomenuti da su svi učenici sudjelovali, i bili izuzetno motivisani za rad. Svaka grupa je bila moderator jednog časa matematike (uz upute i praktične savjete nastavnice), na kojem su predstavili svoj rad, s tim da su prethodno osmislili koncept časa, tok časa, kao i aktivnosti za ostale učenike.

O piramidi, kroz stihove

Faraon je jednom davno

izmislio nešto slavno. Radi se o piramidi,

pokraj Nila što se vidi.

Keops piramidu gradi, mnogo ljudi tamo radi. Faraon je rekao svima:

„Pamtit će me vijekovima.”

Kefrenu se to svidjelo, iznio je na vidjelo:

„Gradit ću za sebe ličnu, piramidu prvoj sličnu.“

U dolini pokraj Nila,

historija gdje se svila, tu se kriju stare tajne, u tri piramide bajne.

Nastavit će se....