MÜDEK ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU ENDÜSTRİ...

MÜDEK ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU

ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ LİSANS PROGRAMI

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ

Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi,

Endüstri Mühendisliği Bölümü Tınaztepe Yerleşkesi

35397 Buca-İzmir

Temmuz 2013

İçindekiler

İçindekiler…………………………………………………………………………………....... Tablo Listesi…………………………………………………………………………………... Şekil Listesi................................................................................................................................

A. Programa İlişkin Genel Bilgiler .................................................................................................. 5 1. İletişim Bilgileri ..................................................................................................................... 5 2. Program Başlıkları ................................................................................................................. 5 3. Programın Türü ...................................................................................................................... 7 4. Yönetim Yapısı ...................................................................................................................... 7 5. Programın Kısa Tarihçesi ve Değişiklikler ............................................................................ 8 6. Önceki Yetersizliklerin Giderilmesi Yönünde Alınan Önlemler ......................................... 11

B. Değerlendirme Özeti ................................................................................................................. 18 Ölçüt 1. Öğrenciler ................................................................................................................... 18

1.1 Öğrenci Kabulleri ........................................................................................................... 18 1.2 Yatay ve Diğer Geçişler, Ders Sayma ........................................................................... 19 1.3 Öğrenci Değişimi ........................................................................................................... 22 1.4 Danışmanlık ve İzleme ................................................................................................... 22 1.5 Başarı Değerlendirmesi .................................................................................................. 23 1.6 Mezuniyet Koşulları ....................................................................................................... 25

Ölçüt 2. Program Eğitim Amaçları ........................................................................................... 27 2.1 Program Eğitim Amaçları .............................................................................................. 27 2.2 Kurum Özgörevleriyle Tutarlılık ................................................................................... 27 2.3 Program Eğitim Amaçlarını Belirleme ve Güncelleme Yöntemi .................................. 29 2.4 Program Eğitim Amaçlarına Ulaşma ............................................................................. 31

Ölçüt 3. Program Çıktıları ........................................................................................................ 33 3.1 Program Çıktılarını Belirleme Yöntemi ......................................................................... 33 3.2 Program Çıktıları ............................................................................................................ 33 3.3 Program Çıktılarının Program Eğitim Amaçlarıyla Uyumu .......................................... 34 3.4 Program Çıktılarının Ölçme ve Değerlendirme Süreci .................................................. 35 3.5 Program Çıktılarına Ulaşma ........................................................................................... 37

Ölçüt 4. Sürekli İyileştirme ....................................................................................................... 43 Ölçüt 5. Eğitim Planı ................................................................................................................ 44

5.1 Eğitim Planı (Müfredat) ................................................................................................. 44 5.2 Eğitim Planının İçeriği ................................................................................................... 47 5.3 Eğitim Planını Uygulama Yöntemi ................................................................................ 60 5.4 Eğitim Planı Yönetim Sistemi ........................................................................................ 60 5.5 Ana Tasarım Deneyimi .................................................................................................. 60 5.6 Ders İçerikleri ................................................................................................................ 61

Ölçüt 6. Öğretim Kadrosu ......................................................................................................... 62 6.1 Öğretim Kadrosunun Sayıca Yeterliliği ......................................................................... 62 6.2 Öğretim Kadrosunun Nitelikleri .................................................................................... 63 6.3 Atama ve Yükseltme ...................................................................................................... 63

Ölçüt 7. Altyapı ......................................................................................................................... 70 7.1 Eğitim için Kullanılan Alanlar ve Teçhizat ................................................................... 70 7.2 Diğer Alanlar ve Altyapı ................................................................................................ 71 7.3 Modern Mühendislik Araçları ve Bilgisayar Altyapısı .................................................. 73 7.4 Kütüphane ...................................................................................................................... 74 7.5 Özel Önlemler ................................................................................................................ 74

Ölçüt 8. Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar ......................................................................... 75 8.1 Bütçe Süreci ve Kurumsal Destek ................................................................................. 75

...1

...3

...4

Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 1 / 360 MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu(15.07.2013)

8.2 Bütçenin Öğretim Kadrosu Açısından Yeterliliği .......................................................... 75 8.3 Altyapı ve Teçhizat Desteği ........................................................................................... 76 8.4 Teknik, İdari ve Hizmet Kadrosu Desteği ..................................................................... 76

Ölçüt 9. Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri ...................................................................... 77 Ölçüt 10. Programa Özgü Ölçütler ........................................................................................... 80


TABLO LİSTESİ

Tablo 1.1 Programa Alınan Öğrenci ve Programdan Mezun Sayıları………………………….18 Tablo 1.2 Lisans Öğrencilerinin ÖSS Derecelerine İlişkin Bilgi……………………………….19 Tablo 1.3 Geçiş ve Çift Anadal Bilgileri………………………………......................................21 Tablo 1.4 Öğrenci ve Mezun Sayıları………………………………...........................................26 Tablo 2.1 Endüstri Mühendisliği İç ve Dış Paydaşları……………………………….................29 Tablo 2.2 Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK ile ilgili Komisyonlar ve Üyeleri………...30 Tablo 2.3 Dış Danışma Kurulu……………………………………............................................ 31 Tablo 3.1 Örnek bir ÖÇ-PÇ Matrisi………………………………………................................ 36 Tablo 3.2 Ders Değerlendirme Formundan bir Bölüm……………………………………........ 37 Tablo 3.3 2010-2011 Güz Dönemi Anket Sonuçları Özet Tablosu…………………………..... 38 Tablo 3.4 2011-2012 Güz Dönemi Anket Sonuçları Özet Tablosu…………………………..... 39 Tablo 3.5 2011-2012 Bahar Dönemi Anket Sonuçları Özet Tablosu...........................................39 Tablo 3.6 2012-2013 Güz Dönemi Anket Sonuçları Özet Tablosu…………………………..... 39 Tablo 5.1 Endüstri Mühendisliği Bölümü 2012/2013 Eğitim Planı…………………………....48 Tablo 5.1.1 Endüstri Mühendisliği Bölümü Seçmeli Dersler Listesi…………………………..49 Tablo 5.1.2 Eski Öğretim Programında Yer Alıp Kapatılacak Derslerin

En Son Açılacakları Dönemler..................................................................................50 Tablo 5.1.3 Yeni Öğretim Programı İçin Eşdeğer Ders Listesi………………………………...51 Tablo 5.2 Endüstri Mühendisliği Bölümü 2011/2012 Eğitim Planı…………………………....52 Tablo 5.3 Endüstri Mühendisliği Bölümü 2010/2011 Eğitim Planı…………………………....53 Tablo 5.4 Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Eğitim Planı (2012-2013) ………………….54 Tablo 5.5 Ders ve Sınıf Büyüklükleri -Endüstri Mühendisliği Bölümü……………………….56 Tablo 5.6 Eğitimde Öngörülen Öğrenme Süreci Bileşenleri…………………………………..60 Tablo 6.1 Öğretim Kadrosu Yük Özeti Endüstri Mühendisliği Bölümü………………………65 Tablo 6.2 Öğretim Kadrosunun Analizi Endüstri Mühendisliği Bölümü………………….......68 Tablo 7.1 Endüstri Mühendisliği Bölümü Derslik Bilgileri…………………….......................70 Tablo 7.2 Endüstri Mühendisliği Bölümü Oda Bilgileri…………………….............................72 Tablo 8.1 Parasal Kaynaklar ve Harcamalar Endüstri Mühendisliği Bölümü………………….75 Tablo 10.1 Programa Özgü Birinci Ölçüte Yönelik Dersler……………………........................80 Tablo 10.2 Programa Özgü İkinci Ölçüte Yönelik Dersler……………………..........................81


ŞEKİL LİSTESİ

Şekil A.1 EM Programının Mühendislik Fakültesi ve Üniversite Üst Yönetimiyle Olan Yönetimsel İlişkisi...................................................................

…………………………………………. Şekil 3.1 Program Çıktılarının Ölçülmesi Süreci……......…………………………………36 Şekil 3.2 2010-2011 Güz Dönemi için PÇ’lerin Ortalama Karşılanma Düzeyleri……........40 Şekil 3.3 2011-2012 Güz Dönemi için PÇ’lerin Ortalama Karşılanma Düzeyleri……… ...40 Şekil 3.4 2011-2012 Bahar Dönemi için PÇ’lerin Ortalama Karşılanma Düzeyleri……. ...41 Şekil 3.5 2012-2013 Güz Dönemi için PÇ’lerin Ortalama Karşılanma Düzeyleri……… ...41 Şekil 4.1 Öğretim Planının İyileştirilmesi Süreci…………………………………………..43 Şekil 5.1 Eğitim Planı Yönetim Sistemi………………………………………………........60 Şekil 9.1 Endüstri Mühendisliği Bölümü Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri……… ..77


8

ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU Endüstri Mühendisliği Bölümü

Dokuz Eylül Üniversitesi

A. Programa İlişkin Genel Bilgiler 1. İletişim Bilgileri

Prof. Dr. Adil BAYKASOĞLU Bölüm Başkanı İş tel: 0 (232) 301 7600, 301 7601 (Endüstri Mühendisliği Bölümü Sekreterliği) Faks: 0 (232) 301 7608 E-posta: [email protected] Adres: Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Tınaztepe Yerleşkesi, 35397 Buca-İzmir 2. Program Başlıkları Endüstri Mühendisliği Lisans Programı Endüstri Mühendisliği Lisans Programı, Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü’ nün yürütmekte olduğu tek lisans programı olup, örgün öğretim şeklinde sürdürülmektedir. Endüstri Mühendisliği Programı’na Üniversiteye Giriş Sınavı-LYS (2010 yılından önce ÖSS) MF-4 puanı ile her yıl ortalama 90 öğrenci alınmaktadır. Programın süresi dört yıldır. Öğretim dili Türkçedir. Programda yer alan zorunlu dersler Türkçe olup sadece bazı bölüm seçmeli dersleri İngilizce olarak yürütülmektedir. Programa kayıt yaptıran öğrenciler öncelikle İngilizce yeterlilik sınavına tabi tutulmakta ve bu sınavda başarılı olan öğrenciler doğrudan lisans öğrenimine başlamaktadır. Bu sınavda başarısız olan öğrenciler ise İngilizce hazırlık sınıfında bir yıl öğrenim görmektedirler. Hazırlık sınıfını tamamlayan öğrenciler, İngilizce yeterlilik sınavında başarılı olsun/olmasın doğrudan lisans öğrenimine başlayabilmektedir. Ancak, İngilizce yeterlilik sınavında başarısız olan bu öğrenciler lisans programında yer alan İngilizce seçimlik derslere kayıt yaptıramamaktadırlar. Eğitim planında İngilizce seçmeli derslerin yer alması sayesinde öğrencilerin İngilizce kaynakları ve yeni gelişmeleri takip edebilmeleri, endüstri mühendisliği konularını araştırabilmeleri, teknik terimleri öğrenmeleri, uluslararası şirketlerde çalışabilmeleri ve uluslararası iş yapabilme yeterliliğine ulaşmaları kolaylaşmaktadır. Bu amaçla programda, İngilizce İletişim ve Teknik İngilizce derslerinin yanı sıra, İngilizce olarak yürütülen sosyal seçmeli ve teknik seçmeli derslere de yer verilmiştir. Endüstri Mühendisliği programı, teorik öğretimi, uygulama, laboratuvar ve staj çalışmalarıyla destekleyen bir programdır. Bu sayede öğrencilere, aldıkları teorik bilgiyi gerçek yaşam problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi kazandırılmaktadır. Derslerin kredisi hem ders kredi sistemine hem de Avrupa Kredi Transfer Sistemine (AKTS) yönelik olarak ifade edilmektedir. Uygulanmakta olan kredili sistemde dönem içi (ara sınav(lar), ödev, uygulama, laboratuvar, sunum, proje, yoklama sınavı, derse katılım vb.) ve dönem sonu (final sınavı, bütünleme sınavı) değerlendirme kriterleri ve bunların ağırlıkları dersi veren


mailto:[email protected]

öğretim elemanı tarafından ilgili yarıyılın ilk 30 (otuz) günü içinde Dokuz Eylül Üniversitesi Bilgi Sistemi (DEBİS)’ne kaydedilmektedir. Öğrenciler bu bilgilere internet ortamından ulaşabilmektedir. Derslere ilişkin notlar DEBİS ortamında öğrencilere ilan edilmektedir. Herhangi bir derse ilişkin nihai notlar bu dersi alan tüm öğrencilerin genel başarı düzeyi göz önüne alınarak bağıl nota çevrilir ve harf notu olarak DEBİS’de ilan edilir. Hazırlık sınıfını takip eden dört yıllık öğrenimini tamamlayan mezunlara lisans diploması verilmektedir. Öğrencilerin programı başarı ile tamamlayabilmesi için en az 170 (158+24/2) ulusal kredi (240 AKTS kredisi) ders alması ve bunun 4 kredisinin (4 AKTS kredisi) sosyal seçmeli, 2 kredisinin (3 AKTS kredisi) teknik seçmeli ve genel not ortalamasının en az 2.00 olması gerekmektedir. Ayrıca, yirmişer işgününden oluşan ve sırasıyla ikinci ve üçüncü sınıf sonunda yer alan üretim ve yönetim stajlarını tamamlamaları gerekir. Endüstri Mühendisliği lisans diplomasında “Yükseköğretim Kanunu ve ilgili yönetmelik hükümlerine uygun olarak Endüstri Mühendisliği Bölümü’nde 4 yıllık lisans programını başarı ile tamamlayan [AD/SOYAD] bu lisans diplomasını bütün yetki ve sorumlulukları ile birlikte almaya hak kazanmıştır” ifadesi yer almaktadır. Mezuniyet not ortalamaları diplomaya yazılmamaktadır. Öğrencilere, almış oldukları derslerdeki başarı durumunu ve aldıkları akademik dereceleri gösteren not bildirim belgesi (transkript) ve diploma eki verilmektedir. Söz konusu yönetmelikler ve programın uygulanışı hakkında ayrıntılı bilgiler, Mühendislik Fakültesi’nin http://www.eng.deu.edu.tr/index.php/oeretim-ve-snav-uygulama-esaslarhhhhhfgf/klasik-eitim internet adresinde yayımlanmıştır. Yandal Programı Endüstri Mühendisliği Programında, anadal öğrenimini başarı ile yürüten öğrencilerin ilgi duydukları başka bir dalda bilgilenmelerine yönelik olarak 2007-2008 öğretim yılının güz döneminden itibaren Yandal Programı uygulanmaktadır. Endüstri Mühendisliği Yandal Programında Makine Mühendisliği ve Tekstil Mühendisliği Bölümü öğrencileri öğrenim görebilmektedir. Yandal programı ilgili Bölümün ve Fakülte/Yüksekokul Kurulunun önerisi üzerine Üniversite Senatosu'nun onayı ile kesinleşir ve ilgili bölümlerin işbirliği ile yürütülür. Yandal programı kredili sistemlerde en az 18 krediden, kredisiz sistemlerde eş değer sayıda dersten oluşur. Yandal programı nedeniyle, öğrencinin anadal lisans programındaki başarısı ve mezuniyeti hiçbir biçimde etkilenmez. Yandal programı için ayrı karne ve ayrı transkript düzenlenir. Öğrencinin iki programa ortak sayılan bir dersten çekilmek istemesi durumunda dersten çekilme işlemi her iki program için işlem görür. Yandal programındaki dersleri saptamada ve bunların alınacağı dönemleri planlamada öğrencilere yardımcı olmak ve yandal programının amacına uygun biçimde yürütülmesini sağlamak için Bölüm Uyum Komisyonu görevlendirilmiştir. Bölüm Uyum Komisyonu, öğrencilerin anadal lisans programı danışmanları ile iletişim içinde görev yapmaktadır. Yandal programını tamamlayan öğrencilere öğrenim gördükleri alanda sadece başarı belgesi (yandal sertifikası) düzenlenir. Bu belgeler diploma yerine geçmez. Yandal programlarına ilişkin yönetmelik, Mühendislik Fakültesinin http://eng.deu.edu.tr/index.php/tr/yandal-progamooo/yoenetmelikrdnfg internet adresinde yer almaktadır. Çift Anadal Programı Çift anadal programının amacı, anadal lisans programlarını üstün başarıyla yürüten öğrencilerin, aynı zamanda ikinci bir dalda lisans diploması almak üzere öğrenim görmelerini sağlamaktır. Çift anadal programı ilgili Bölümün ve Fakülte/Yüksekokul Kurulunun önerisi ve Üniversite Senatosu'nun onayı ile kesinleşir ve ilgili bölümlerin işbirliği ile yürütülür. Çift anadal programı Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 6 / 360

MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu(15.07.2013)

http://www.eng.deu.edu.tr/index.php/oeretim-ve-snav-uygulama-esaslarhhhhhfgf/klasik-eitim

http://www.eng.deu.edu.tr/index.php/oeretim-ve-snav-uygulama-esaslarhhhhhfgf/klasik-eitim

http://eng.deu.edu.tr/index.php/tr/yandal-progamooo/yoenetmelikrdnfg

http://eng.deu.edu.tr/index.php/tr/yandal-progamooo/yoenetmelikrdnfg

kredili sistemlerde en az 36 krediden, kredisiz sistemlerde eş değer sayıda dersten oluşur. Çift anadal programındaki dersleri saptamada ve bunların alınacağı dönemleri planlamada öğrencilere yardımcı olmak ve çift anadal programının amacına uygun biçimde yürütülmesini sağlamak üzere Bölüm Uyum Komisyonu görevlendirilmiştir. Bölüm Uyum Komisyonu, öğrencilerin anadal lisans programı danışmanları ile iletişim içinde görev yapmaktadır. Mühendislik Fakültesi bünyesindeki Çift anadal programları http://eng.deu.edu.tr/index.php/tr/cift-anadal-programfddf/yoenetmelikrere web adresinde yer alan yönetmeliğe göre yürütülmektedir. Lisansüstü Programlar Endüstri Mühendisliği Bölümünün Lisansüstü Programları; Endüstri Mühendisliği Tezli Yüksek Lisans, Endüstri Mühendisliği Tezsiz Yüksek Lisans, Endüstri Mühendisliği İkinci Öğretim Tezsiz Yüksek Lisans, Mühendislik Yönetimi Tezsiz Yüksek Lisans ve Endüstri Mühendisliği Doktora Programlarından oluşmaktadır. Mühendislik Yönetimi Tezsiz Yüksek Lisans programı haricindeki Lisansüstü programlarda öğretim dili İngilizcedir. Mühendislik Yönetimi programında ise öğretim dili İngilizce destekli Türkçedir. Tezli Yüksek Lisans programı için her yıl 15 kişilik kontenjan ayrılmaktadır. Bunun yanında, Tezsiz Yüksek Lisans Programına 10 öğrenci, Mühendislik Yönetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programına ise 25 kişilik kontenjan ayrılmaktadır. Doktora programına ise her yıl ortalama 5 öğrenci kabul edilmektedir. Tezli yüksek lisans programlarında öğretim ders ve tez aşamalarından oluşmaktadır ve derslerini tamamlayan öğrenciler tezlerini de başarıyla tamamlamaları halinde mezun olmaktadır. Yüksek lisans programını tamamlayan öğrenciye yüksek lisans diploması, Doktora programını tamamlayan öğrenciye ise doktora diploması verilmektedir. 3. Programın Türü Bölümün Endüstri Mühendisliği lisans programı örgün öğretim programıdır. Öğretim yılı güz ve bahar olmak üzere iki yarıyıldan oluşur. Her yarıyıl efektif olarak 14 haftadan oluşmaktadır. Ders geçme sisteminin geçerli olduğu, probleme ve projeye dayalı dersleri de içeren bir klasik öğretim programıdır. Ders içerikleri EK I.A’ da sunulmuştur. 4. Yönetim Yapısı Endüstri Mühendisliği Bölümü, Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi bünyesinde öğretim faaliyetlerini sürdüren 11 bölümden biridir. Endüstri Mühendisliği programında iki anabilim dalı mevcuttur. Bunlar, Endüstri Mühendisliği Anabilim Dalı ve Yöneylem Araştırması Anabilim Dalı’dır. Anabilim dalları, Bölüm Başkanlığı’na, Bölüm Başkanlığı Mühendislik Fakültesi Dekanlığı’na, Dekanlık ise Dokuz Eylül Üniversitesi Rektörlüğü’ne bağlıdır. Endüstri Mühendisliği Bölüm Başkanı’na bağlı olarak görev yapan iki Bölüm Başkan Yardımcısı bulunmaktadır. Endüstri Mühendisliği programının Mühendislik Fakültesi ve Üniversite üst yönetimiyle olan yönetimsel ilişkisi Şekil A.1’de sunulan organizasyon şemasında gösterilmiştir.


http://eng.deu.edu.tr/index.php/tr/cift-anadal-programfddf/yoenetmelikrere

REKTÖRLÜK

FAKÜLTELER

ENSTİTÜLER

YÜKSEKOKULLAR

ORTAK ZORUNLU DERSLER BÖLÜMÜ

MESLEK YÜKSEKOKULLARI

ARAŞTIRMA VE UYGULAMA

MERKEZLERİ

BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ

DENİZCİLİK FAKÜLTESİ

EDEBİYAT FAKÜLTESİ

FEN FAKÜLTESİ

GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ

HEMŞİRELİK FAKÜLTESİ

HUKUK FAKÜLTESİ

İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ

İLAHİYAT FAKÜLTESİ

İŞLETME FAKÜLTESİ

MİMARLIK FAKÜLTESİ

MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ

TIP FAKÜLTESİ

BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

JEOFİZİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

JEOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

MADENMÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

MAKİNAMÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

METALURJİ VE MALZEMEMÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

TEKSTİLMÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

Şekil A.1 EM Programının Mühendislik Fakültesi ve Üniversite Üst Yönetimiyle Olan Yönetimsel İlişkisi

5. Programın Kısa Tarihçesi ve Değişiklikler Endüstri Mühendisliği Bölümü 1972 yılında Ege Üniversitesi Mühendislik Bilimleri Fakültesi bünyesinde kurulmuştur. Bölüm, 1978 yılında Ege Üniversitesi Makine Fakültesine bağlanmıştır. 1983 yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi bünyesinde yer almıştır. Bölümün son üç Bölüm Başkanı aşağıda listelenmiştir:


Prof. Dr. Hasan ESKİ (2007 – 2010) Prof. Dr. G. Miraç BAYHAN (2010 – 2011) Prof. Dr. Adil BAYKASOĞLU (2011 – Devam ediyor) Endüstri Mühendisliği Bölümü tarafından düzenlenen bilimsel etkinlikler aşağıda yer almaktadır: 1976 Endüstri Mühendisliği Ulusal Kongresi 1977 Yöneylem Araştırması Ulusal Kongresi 1983 Uluslararası Ergonomi Kongresi 1985 Uluslararası Yöneylem Kongresi 2007 Yöneylem Araştırması ve Endüstri Mühendisliği Ulusal Kongresi 2012-2013 öğretim yılında Endüstri Mühendisliği Bölümü’nün öğretim planı değişikliği önerisi Dokuz Eylül Üniversitesi Senatosu’nun 17/07/2012 tarih ve 402/03 sayılı kararı ile kabul edilmiştir. Bir önceki öğretim planı ise, Dokuz Eylül Üniversitesi Senatosu’nun 29/11/2011 tarih ve 391/02 sayılı karar ile kabul edilmiştir ve 2011-2012 öğretim yılında uygulanmaya başlanmıştır. Yeni öğretim planı oluşturulurken bir önceki öğretim planında yapılan değişiklikler aşağıda sunulmuştur. Zorunlu derslerde yapılan değişiklikler:

1) Birinci yarıyılda yer alan END 1101 kodlu Teknik İngilizce dersi kaldırılmış yerine END 1105 kodlu İngilizce İletişim dersi öğretim planına eklenmiştir. İkinci yarıyılda yer alan END 1202 kodlu Teknik İngilizce II dersinin adı değiştirilerek END 1204 Teknik İngilizce olmuştur.

2) Birinci yarıyılda yer alan END 1103 kodlu Genel Ekonomi dersi kaldırılmıştır. 3) İkinci yarıyıldaki MAK 1020 kodlu Mühendislik Mekaniği I dersi kaldırılmıştır. 4) İkinci yarıyıla END 1206 kodlu Mühendisler için Ekonomi dersi eklenmiştir. 5) Üçüncü yarıyıldaki ELK 2081 kodlu Elektroteknik ve Elektrik Makinaları dersi aynı

kodla dördüncü yarıyıla kaydırılmıştır. 6) Üçüncü yarıyıldaki END 2301 kodlu Bilgisayar Programlama Dilleri dersi yerine aynı

yarıyıla END 2309 kodlu Bilgisayar Programlama Uygulamaları dersi eklenmiştir. 7) Üçüncü yarıyıla END 2307 kodlu Maliyet Analizi ve Fizibilite dersi eklenmiştir. 8) Üçüncü yarıyıldaki MAK 2025 kodlu Mühendislik Mekaniği II dersi kaldırılmış, yerine

MAK 2325 kodlu Mühendislik Mekaniği dersi eklenmiştir. 9) Dördüncü yarıyıldaki MMM 2027 kodlu Mühendislik Malzemeleri dersi kaldırılmış,

yerine üçüncü yarıyıla MMM 2011 kodlu Malzeme Bilgisi dersi eklenmiştir. 10) Dördüncü yarıyılda yer alan END 2402 kodlu Mikro Ekonomi, MAK 2019 kodlu

Termodinamiğe Giriş ve MAK 2032 kodlu Makine Elemanlarına Giriş dersleri kaldırılmıştır. Aynı yarıyıla END 2408 kodlu Finansman ve Muhasebe, END 2410 kodlu Sistem ve Matematiksel Modellemeye Giriş ve END 2412 kodlu Bilgi Sistemleri Analizi dersleri eklenmiştir.

11) Beşinci yarıyılda yer alan END 3501 kodlu İş Etüdleri ve İş Değerleme dersi kaldırılmış, yerine END 3513 kodlu İş Etüdleri ve İnsan Faktörleri Mühendisliği dersi eklenmiştir.

12) Beşinci yarıyıldaki END 3503 kodlu İşletme Ekonomisi ve END 3509 kodlu Maliyet Analizi dersleri kaldırılmıştır.

13) Beşinci yarıyılda bulunan END 3505 kodlu Üretim Yönetimi I dersi kaldırılmış, yerine END 3515 kodlu Üretim Yönetimi dersi eklenmiştir.

14) Beşinci yarıyıla END 3517 kodlu Bilgi Sistemleri Tasarımı dersi eklenmiştir. 15) Altıncı yarıyılda bulunan END 3602 kodlu Tesis Planlama, END 3604 kodlu

Mühendislik Ekonomisi, END 3606 kodlu Üretim Yönetimi II, END 3608 kodlu Stokastik


Modelleme ve END 3610 kodlu Kalite Yönetimi dersleri kaldırılmıştır. Aynı yarıyıla END 3614 kodlu Üretim Planlama ve Kontrol, END 3616 kodlu Sistem Simülasyonu ve END 3618 kodlu Kalite Planlama ve Kontrol dersleri eklenmiştir.

16) Yedinci yarıyılda bulunan END 4701 kodlu Bilgi Sistemleri Analizi, END 4705 kodlu Proje Yönetimi ve END 4709 kodlu Simülasyon dersleri programdan çıkarılmıştır. Yeni programda aynı yarıyıla END 4711 kodlu Tesis Tasarımı ve Malzeme Aktarma Sistemleri ve END 4715 kodlu Modern Üretim Sistemleri dersleri eklenmiştir.

17) Sekizinci yarıyılda bulunan END 4802 kodlu Finansman dersi çıkarılmıştır. Yeni programda aynı yarıyıla END 4804 kodlu Tedarik ve Servis Sistemleri ve END 4806 kodlu Yeni Ürün-İş Geliştirme ve Teknoloji Yönetimi dersleri eklenmiştir.

Seçmeli derslerde yapılan değişiklikler:

1) Beşinci yarıyılda yer alan END 3913 kodlu Uluslararası Dış Ticaret Teknikleri, END

3917 kodlu Mühendislik Eğitimi ve İnsan İlişkileri ve END 3921 kodlu Liderlik, Yönetim ve Değişim dersleri kaldırılmıştır. END 3927 kodlu Hesap Çizelgeleri ile Yönetim Bilimi Modellemesi (IND 3927 Management Science Modeling with Spreadsheets) dersi ise END 4918 (IND 4918) kodu ile sekizinci yarıyıla kaydırılmıştır. Aynı yarıyıla END 3929 kodlu İşletme Ekonomisi ve END 3931 kodlu Yenilikçilik ve Girişimciliğe Giriş (IND 3931 Introduction to Innovation and Entrepreneurship) dersleri eklenmiştir.

2) Altıncı yarıyılda yer alan END 3914 kodlu Uzman Sistemler Tasarımı ve END 3924 kodlu İnsan Faktör Mühendisliği dersleri kaldırılmıştır. END 3904 kodlu Üretim Çizelgeleme dersi END 4916 (IND 4916 Production Scheduling) kodu ile sekizinci yarıyıla, END 3916 kodlu Endüstri Mühendisliğinde Kantitatif Teknikler (IND 3916 Quantitative Techniques in Industrial Engineering) dersi ise END 4917 (IND 4917) kodu ile yedinci yarıyıla kaydırılmıştır.

3) Yedinci yarıyılda bulunan END 4901 kodlu Endüstride Yapay Sinir Ağları ve Uygulamaları (IND 4901 Neural Networks and Industrial Applications), END 4909 kodlu Yeni Ürün ve İş Geliştirme, END 4911 kodlu Yenilikçilik ve Girişimciliğe Giriş (IND 4911 Introduction to Innovation and Entrepreneurship) ve END 4913 kodlu Uygulamalı Girişimcilik dersleri kaldırılmıştır.

4) Sekizinci yarıyılda bulunan END 4908 kodlu Veritabanı Modelleme (IND 4908 Database Modeling) dersi kaldırılmıştır.

2012-2013 Bahar yarıyılında Endüstri Mühendisliği Bölümü Akademik Kurulunca aşağıda isimleri verilen seçmeli derslerin kapatılması ve üç yeni seçmeli ders açılmasına karar verilmiş olup bu karar Mühendislik Fakültesi Kurulu tarafından kabul edilmiştir ve Üniversite Senatosunun onayı beklenmektedir. Alınan karara göre; END 3919 kodlu Uygulamalı Karar Analizi (IND 3919 Applied Decision Analysis) ve END 4904 kodlu Bulanık Mantık ve Endüstri Uygulamaları (IND 4904 Fuzzy Logic and Industrial Applications) derslerinin kapatılması, IND 4919 kodlu Introduction to Computational Intelligence, IND 4920 kodlu Ergonomic Assessment & Job Safety ve IND 4921 kodlu Introduction to Revenue Management derslerinin ise seçmeli ders olarak açılması uygun görülmüştür. Kapatılan ve yeni önerilen seçmeli derslerin Üniversite Senatosu tarafından onaylanması durumunda 2013-2014 öğretim yılında uygulamaya geçmesine karar verilmiştir.


6. Önceki Yetersizliklerin ve Gözlemlerin Kaldırılması Yönünde Alınan Önlemler

Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi'ne bağlı Endüstri Mühendisliği Bölümünce yürütülmekte olan Endüstri Mühendisliği lisans programının MÜDEK Ölçütleri Sürüm 1.1'e göre yapılmış olan ara değerlendirmede belirlenen yetersizlikler, kaygılar ve gözlemlere ilişkin olarak alınan önlemler aşağıda sunulmuştur. Ölçüt 1. Öğrenciler: Yapılan ara değerlendirmede, dış danışmanlık uygulamasının Makine Mühendisleri Odası İzmir Şubesi'nin katkılarıyla yeniden yapılandırıldığı belirlenmiş, dış danışmanlara bu çerçevede verilen eğitim olumlu bir gelişme olarak görülmüştür. Ancak bu sürecin öğrenciler tarafından yeterince benimsenmediği tespit edilmiştir. Bu nedenle, ilgili ölçüte ilişkin gözlem bildirimi korunmuştur. Alınan önlemler: Dış danışmanlık uygulaması, 2011-2012 yılından itibaren Endüstri Mühendisliği programında öğrenim görmeye başlayan öğrenciler için kaldırılmıştır. Sürecin öğrenciler tarafından yeterince benimsenmemesi, uygun dış danışmanların belirlenmesi konusunda yaşanan zorluklar, mevcut uygulamanın etkinliğinin düşük olması, uygulamanın pratik olmaması ve sürdürülebilirliğinin sağlanmasındaki sıkıntılar gibi nedenler dış danışmanlık uygulamasının kaldırılmasında rol oynamıştır. Ancak, Bölümümüzün, paydaşlarımızdan biri olan Makine Mühendisleri Odası ile yakın ilişkisi sayesinde, öğrencilerimizin, sanayide çalışan tecrübeli meslektaşları ile iletişim kurması çok zor olmamaktadır. Gönüllülük esasına dayanan bu iletişim sayesinde daha etkin ve sürdürülebilir bir paylaşım sağlanabilmektedir. Staj, seminer, teknik gezi, uygulamalı bitirme projesi gibi etkinlikler de bu paylaşım sürecini desteklemektedir. Ölçüt 2. Program Eğitim Amaçları: a) 2009 yılındaki genel değerlendirmede, program eğitim amaçlarına ulaşıldığını kanıtlayacak ve başarı belirleme sürecinde kullanılacak değerlendirme mekanizmasının tam olarak oluşturulamadığı ve bu süreçte, sadece anketlerin kullanıldığı tespit edilmişti. Ayrıca, az sayıdaki verinin programın etkinliğini iyileştirmede nasıl kullanılacağının da tanımlanmamış olduğu ifade edilmiş, bu durum zayıflık olarak değerlendirilmişti. Ara değerlendirmede, bu sürece ilişkin birtakım olumlu gelişmeler olduğu, öğretim üyeleri tarafından doldurulan ders değerlendirme formları ile her yarıyıl sonunda yapılan ders değerlendirme anketlerine dayandırılarak yürütülen uygulamada bazı iyileştirmelere gidildiği görülmüştür. Dış danışman listesinin güncellenmesi, mezun anket uygulaması için web sayfasının iyileştirilmesi gibi yeni uygulamalar olduğu belirlenmiştir. Bu konudaki gelişmeler dikkate alınarak, zayıflık değerlendirmesi kaygı olarak değiştirilmiştir. Alınan önlemler: Program eğitim amaçlarına ulaşıldığını kanıtlayacak ve başarı belirleme sürecinde kullanılacak değerlendirme mekanizması her yarıyıl sonunda yapılan öğrenci ders değerlendirme anketleri, her yarıyıl sonunda o yarıyılda yürütülen tüm dersler için hazırlanan öğretim üyesi ders değerlendirme formları, üç yılda bir uygulanan deneyimli mezun anketi ve işveren/yönetici anketi, üç yılda bir yapılması planlanan Dış Danışma Kurulu toplantısı ve farklı platformlarda mezunlarla ve özel sektör temsilcileriyle yapılan görüşmeler gibi unsurlardan oluşmaktadır. Tüm bu veriler bir arada değerlendirilerek program eğitim amaçlarına ulaşma konusundaki başarı ölçülmektedir. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 11 / 360


2012-2013 öğretim yılı bahar yarıyılında Yrd.Doç.Dr. Burcu FELEKOĞLU tarafından yürütülen kapsamlı bir çalışma ile bugüne kadar Endüstri Mühendisliği Bölümü’nden mezun olan tüm öğrencilere ilişkin bir veri tabanı oluşturma projesi uygulamaya konmuş ve bu kapsamda internet üzerinden mezunlara ulaşmak için bir bilgi formu hazırlanmıştır. b) Bir önceki genel değerlendirmede program eğitim amaçlarının belirlenme sürecine paydaşların katılımının yetersizliği kaygı olarak değerlendirilmişti. Ara değerlendirmede, mezunlar anketi ile işveren/yönetici anketi uygulamalarının devam ettiği görülmüş, ancak üç yılda bir toplanması planlanan Dış Danışman Kurulu'nun henüz toplanmamış olduğu, mezun veri tabanıyla ilgili çalışmaların çok yakın bir zamanda devreye alınmış olduğu ve paydaşların program eğitim amaçlarının belirlenmesine katılımı konusunda yeterli iyileştirmenin henüz uygulamaya konamadığı görülmüştür. Bu nedenle, bu konudaki kaygı değerlendirmesi korunmuştur. Alınan önlemler: Deneyimli mezunlar, işveren/yöneticiler ve Dış Danışma Kurulu üyeleri programın eğitim amaçlarının belirlenmesi sürecine katılması amaçlanan paydaşlardır. Bu kapsamda, bu paydaşlarla çeşitli platformlarda görüş alış verişi yapılmaktadır ve bu görüşler Bölümde gerçekleştirilen çeşitli toplantılarda öğretim üyeleri tarafından değerlendirilmektedir. Ancak, özellikle deneyimli mezunlar ve işveren/yöneticiler tarafından çok daha yoğun ve sistematik bir şekilde görüş alınabilmesinin sağlanmasına da çalışılmaktadır. Bu amaca yönelik çalışmalardan biri, yukarıda da ifade edildiği gibi mezunlara ilişkin veri tabanı oluşturma projesidir. Bu veritabanında yer alan mezunlara internet üzerinden düzenlenecek bir anket vasıtası ile mezunların program eğitim amaçları konusundaki görüş ve önerileri alınabilecektir. c) İlgili ölçüte göre, program eğitim amaçları, program mezunlarının yakın gelecekte erişmeleri istenen kariyer hedeflerini ve mesleki beklentilerini tanımlayan genel ifadeler olmalıdır. Ancak programın ara raporunda tarafımıza sunulan program eğitim amaçları listesi bu tanıma uymamaktadır ve öğrencilerin mezun olurken kazanmaları beklenen bilgi ve becerileri tanımlayan program çıktıları niteliğindedir. Bu durum, yetersizlik olarak değerlendirilmiştir. Alınan önlemler: Program eğitim amaçları, program mezunlarının yakın gelecekte erişmeleri istenen kariyer hedeflerini ve mesleki beklentilerini tanımlayan genel ifadeler olacak şekilde yeniden düzenlenmiştir. Ölçüt 3. Program Çıktıları: a) 2009 yılında yapılan genel değerlendirmede, disiplinlerarası takımlarda çalışabilme becerisinin tüm öğrencilere kazandırılamadığı tespit edilmiş ve kaygı değerlendirmesi yapılmıştı. Ara değerlendirmede, disiplinlerarası takımlarda çalışabilme becerisinin öğrencilere kazandırılması konusunda olumlu bir gelişme olarak Solaris Güneş Arabası Projesi gösterilmiştir. Ancak, başka somut kanıtların görülememesi ve bu becerinin az sayıda öğrenciye kazandırılmış olması nedeniyle kaygı değerlendirmesi korunmuştur. Alınan önlemler: Endüstri Mühendisliği programında öğrenim gören öğrencilerin, Bölüm seçmeli dersleri haricinde Fakülte Teknik Seçmeli Ders Havuzundan bir adet, Sosyal Seçmeli Ders Havuzundan iki adet olmak üzere toplam üç adet seçmeli ders almaları gerekmektedir. Fakülte Seçmeli Dersleri, farklı disiplinlerden öğretim üyeleri veya özel sektörde görev yapan öğretim görevlileri tarafından yürütülmekte ve bu derslere Fakültenin tüm Bölümlerinden öğrenciler


kaydolmaktadır. Bu seçmeli derslerin büyük bir kısmında öğretim üyeleri tarafından grup çalışması gerektiren öğretim faaliyetleri gerçekleştirilmekte ve bu gruplar farklı disiplinlerde öğrenim gören öğrencilerden oluşmaktadır. Böylelikle, öğrencilerin disiplinlerarası takımlarda çalışabilme becerisi gelişmektedir. Ayrıca DEÜ Mühendislik Fakültesi, bu tür disiplinlerarası takım çalışmasını özendirmek amacıyla, 2012-2013 Bahar yarıyılında ilk kez Disiplinlerarası Bitirme Projesi Yarışması düzenlemiştir. Bu yarışmaya bölümümüzden öğrenciler de katılmıştır. Endüstri Mühendisliği programı öğrencileri, özellikle Endüstri Mühendisliği Öğrenci Topluluğu (DEÜ EMT) çatısı altında akademik ve sosyal boyutlar içeren etkinliklerin organize edilmesi konusunda oldukça aktiftir. DEÜ EMT, 1997 yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü öğrencileri tarafından öğrencilerin kişisel ve akademik gelişimlerine destek olmak amacıyla kurulmuştur ve bu amaç doğrultusunda seminerler, konferanslar, vaka analizi yarışmaları, teknik geziler, mesleki ve kişisel gelişim eğitimleri gibi etkinlikler düzenlemektedir. DEÜ EMT, zaman zaman sosyal sorumluluk projeleri de gerçekleştirmiş olan oldukça aktif bir öğrenci topluluğudur. Bu etkinlikler öğrencilerin disiplinlerarası takımlarda çalışabilme becerisini geliştirme açısından katkı sağlamaktadır. Örneğin, 2012-2013 bahar yarıyılında Dokuz Eylül Üniversitesi IEEE Öğrenci Kulübü tarafından organize edilen “Ulusal Yenilenebilir Enerji Günleri” etkinliğinde bir grup Endüstri Mühendisliği öğrencisi aktif rol almıştır. EMT tarafından 10-11 Nisan 2013 tarihlerinde düzenlenen “İkinci Gelişim Platformu” etkinliğinde Sürdürülebilirlik konusu ana tema olarak belirlenmiş ve diğer alanlarda öğrenim gören öğrencilerin de katkılarıyla bir dizi panel gerçekleştirilmiştir. EMT tarafından gerçekleştirilen diğer etkinlikler şunlardır. Gelişim Platformu (Ana tema: Yetenek yönetimi, 7-8 Ocak 2012), Zaman Yönetimi Semineri (27 Aralık 2011), Adım Adım İş Hayatına Seminerleri-Adım 1: Satış ve Pazarlama semineri (12 Ekim 2011). b) Ölçüt 3.1(ix)'a göre, mesleki ve etik sorumluluk bilincinin tüm öğrencilere kazandırılması gerekmektedir. Bu konuyla ilgili seçmeli derslerin çok az sayıda öğrenci tarafından alınması, yetersizlik olarak değerlendirilmiştir. Alınan önlemler: Endüstri Mühendisliği Bölümünün güncel eğitim planında yer alan zorunlu derslerden “İngilizce İletişim”, “Teknik İngilizce”, “Bilgi Sistemleri Analizi”, “Bilgi Sistemleri Tasarımı”, “Yönetim ve Organizasyon”, “Yeni Ürün-İş Geliştirme ve Teknoloji Yönetimi” derslerinde ve Bölüm seçmeli derslerinden “İş ve İşletme Hukuku”, “Yenilikçilik ve Girişimciliğe Giriş”, “İnsan Kaynakları Yönetimi” derslerinde “mesleki ve etik sorumluluk bilinci” konusu ele alınmaktadır. Daha önce ifade edildiği gibi, Endüstri Mühendisliği programında öğrenim gören öğrencilerin Fakülte Sosyal Seçmeli Ders Havuzundan iki adet seçmeli ders alması gerekmektedir. Fakülte Sosyal Seçmeli Ders Havuzunda “mesleki ve etik sorumluluk bilinci” konusunu içeren çok sayıda ders bulunmaktadır. Bu dersler aşağıda listelenmiştir:

• Kişisel Gelişim ve Etkili Yaşamak • Mühendislik Etiği • İletişim Becerileri • İnsan Kaynakları Yönetimi • Özgüvene Dayalı İletişim • Sosyal Psikoloji • Mühendislikte Etkili İletişim • Kişiler Arası İletişim


• İletişim Sosyolojisi • Mühendislik Etiği ve Yaşam Boyu Öğrenim • İnsan İlişkileri

Endüstri Mühendisliği Bölümünün güncel eğitim planı dikkate alındığında, öğrencilere gerek zorunlu dersler, gerekse seçmeli dersler vasıtasıyla “mesleki ve etik sorumluluk bilinci” konusunda yeterli düzeyde bilgi verildiği ifade edilebilir. Ölçüt 5. Eğitim Planı: 2009 yılındaki genel değerlendirmede "... öğrenciler önceki derslerde edindikleri bilgi ve becerileri kullanacakları, mühendislik standartlarını ve gerçekçi koşulları içerecek bir ana tasarım deneyimiyle mühendislik uygulamasına hazır hale getirilmelidir. Bu tasarım deneyimi ekonomi, çevre sorunları, sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, etik, sağlık, güvenlik, sosyal ve politik sorunlar gibi gerçekçi kısıtları içermelidir. Şu anda programda olan END 494 kodlu Bitirme Projesi dersi kapsamında yapılan projelerin genel olarak bu gereksinimleri karşılamaması ve bu zorunlu dersi alan tüm öğrencilere ana tasarım deneyiminin yeterince kazandırılamaması bir zayıflık olarak değerlendirilmiştir" bildiriminde bulunulmuştu. Yapılan ara değerlendirmede, söz konusu yetersizliği gidermek amacıyla Bitirme Projesi'nin ön şartı olarak seminer dersinin yeni eğitim planına konmuş olması ve dersin uygulanmaya başlaması olumlu bir gelişme olarak tespit edilmiştir. Ancak bu uygulama henüz çok yeni olduğu için sonuçları da alınamamıştır. Yine de bu değişiklik ile ana tasarım deneyimine gerçekçi koşulların entegre edilmesinin mümkün olacağı anlaşılmıştır. Bu kapsamda, seminer dersinin Bitirme Projesi dersinin ön şartı olarak eğitim planına konmuş olması değerlendirilerek, ana tasarım deneyimi konusundaki zayıflık bildirimi kaygı olarak değiştirilmiştir. Alınan önlemler: Endüstri Mühendisliği öğrencileri, öğretim planının sekizinci yarıyılında, öğrenimleri sırasında edindikleri bilgi ve becerilerini bir endüstri mühendisliği probleminin çözümünde kullanmak üzere, bir öğretim üyesinin danışmanlığında bitirme projesi hazırlamak zorundadır. Bitirme projesi uygulama esasları ve bitirme projesi hazırlama kılavuzu Bölüm tarafından oluşturularak yayınlanmıştır. Bitirme projelerinin takım çalışması şeklinde yapılması Bölüm tarafından özellikle önem verilen bir husustur. Öğrencilere derslerde edinilen bilgi ve becerilerin kullanıldığı, mühendislik standartlarını ve gerçekçi koşulları/kısıtları (ekonomi, çevre sorunları, sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, etik, sağlık, güvenlik, sosyal ve politik sorunlar gibi) içeren ana tasarım deneyiminin kazandırılması amacıyla Sekizinci yarıyıldaki “Bitirme Projesi” dersinin ön şartı olarak yedinci yarıyılda “Seminer” dersi öğretim planına dahil edilmiştir. Endüstri mühendisliği alanında ana tasarım konuları; sistem tasarımı, işyeri tasarımı, ürün ve hizmet tasarımı ve çalışma ortamı tasarımı gibi konuları içermektedir. Güncel öğretim planında yer alan “Maliyet Analizi ve Fizibilite”, “Sistem ve Matematiksel Modellemeye Giriş”, “İş Etüdü ve İnsan Faktörleri Mühendisliği”, “Bilgi Sistemleri Tasarımı”, “Üretim Planlama ve Kontrol”, “Sistem Simülasyonu”, “Kalite Planlama ve Kontrol”, “Tesis Tasarımı ve Malzeme Aktarma Sistemleri”, “Modern Üretim Sistemleri” ve “Yeni Ürün-İş Geliştirme ve Teknoloji Yönetimi” derslerinde ana tasarım konuları ele alınmaktadır. Bu derslerde mümkün olduğunca gerçek yaşam problemleri ele alınmakta ve öğrencilerin ana tasarım deneyimlerinin yeterli düzeye ulaşmasına çalışılmaktadır. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 14 / 360


Ölçüt 6. Öğretim Kadrosu: a) Dört yıl önceki genel değerlendirmede, Endüstri Mühendisliği Bölümü'nün öğrenci/öğretim üyesi oranı en yüksek bölüm olduğu ifade edilmiş, derslerin önemli bir kısmında öğretim üyesi sıkıntısı çekildiği belirtilmişti. Öğretim kadrosunun programın tüm alanlarını kapsayan yetkinlik ve sayısal yeterlilikte olmasının sağlanamaması, kaygı olarak değerlendirilmişti. Yapılan ara değerlendirmede bu konudaki yetersizliğin halen devam ettiği görülmüştür. Bu nedenle, kaygı değerlendirmesi korunmuştur. Alınan önlemler: Endüstri Mühendisliği Bölümü’nde yer alan Endüstri Mühendisliği ve Yöneylem Araştırması Anabilim dallarında tam zamanlı statüde görev yapan toplam öğretim üyesi sayısı 16, Araştırma Görevlisi sayısı ise 13 dür. Öğretim üyelerinin unvanlara göre dağılımı ise şöyledir: Üç Profesör, beş Doçent, sekiz Yardımcı Doçent. Profesör unvanlı öğretim üyelerinden ikisi matematik alanında uzmandır. Araştırma görevlilerinden altısı ÖYP kapsamında doktora ve yüksek lisans öğrenimi görmek üzere başka Üniversitelerden gelmişlerdir. Diğer Araştırma Görevlileri ise Bölümün ve Fen Bilimleri Enstitüsü’nün tahsisli kadrolarında görev yapmaktadır. Zorunlu derslerin büyük bir kısmı bölüm öğretim üyeleri tarafından yürütülmektedir. Öğretim kalitesini artırmak amacıyla zorunlu derslerin hemen hemen tamamı iki grup halinde yapılmaktadır. Bu durum, öğretim üyelerinin ders yükünü kısmen artırmaktadır. Temel bilimlere ilişkin derslerde, birkaç zorunlu derste ve bazı Bölüm seçmeli derslerinde misafir öğretim üyeleri/görevlilerinden destek alınmaktadır. Araştırma görevlileri ise bilgisayar uygulamaları içeren derslerde öğretim faaliyetlerine destek sağlamaktadır. 2012-2013 öğretim yılı bahar yarıyılı itibarıyla Endüstri Mühendisliği Bölümü’nde toplam 515 öğrenci (hazırlık, yandal, çift anadal, Farabi programı, yatay ve dikey geçiş öğrencileri dahil) kayıtlıdır. Öğretim üyesi sayısı son dört yıl içerisinde nispeten artış göstererek 2013 yılında 16’ya ulaşmıştır ve öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısı ise 32’ye düşmüştür. Öğretim üyesi sayısı henüz ideal seviyeye ulaşmamış olsa da son yıllardaki artış, programın sürdürülebilir bir başarı sağlaması açısından önemli düzeydedir. Öğretim kadrosu mevcut durum itibariyle programın tüm alanlarını kapsayan yetkinliktedir. 2012-2013 öğretim yılında uygulanmaya başlayan yeni öğretim planında yer alan zorunlu derslerin ve nicelik/nitelik açısından oldukça zengin bir yapıda olan Bölüm seçmeli derslerinin çok büyük bir kısmı Bölüm öğretim üyeleri tarafından yürütülecektir. Sadece temel bilimlere ilişkin dersler, diğer bölümlerden alınan birkaç servis dersi ve çok az sayıda Bölüm seçmeli dersinin yürütülmesinde misafir öğretim üyeleri/görevlilerinden destek alınmaktadır. Endüstri Mühendisliği programının zengin içeriği düşünüldüğünde derslerin yürütülmesinde Bölüm dışından sağlanan öğretim üyesi desteğinin çok makul bir oranda olduğu aşikârdır. Endüstri Mühendisliği Bölümü’nde görev yapan öğretim üyelerinin EK I-B’de sunulan özgeçmişleri dikkate alınarak hazırlanan Bölüm 6.2’ de öğretim kadrosunun nitelikleri konusundaki değerlendirmeler sunulmuştur. Bu değerlendirmelerde de ifade edildiği gibi, Endüstri Mühendisliği Bölümü’nün 16 öğretim üyesinin dördü yurt dışında doktora öğrenimi görmüştür. Ayrıca, bölüm öğretim üyelerinden beşi yurt dışı üniversitelerde doktora sonrası araştırmalarda bulunmuş biri ise bu amaçla 2013 yılının sonlarında Almanya’ya gidecektir. Bu araştırmalar, TÜBİTAK ve DAAD gibi kurumlardan sağlanan desteklerle gerçekleştirilmiştir. Dokuz Eylül Endüstri Mühendisliği programı, Mühendislik Fakültesinde yer alan on bir mühendislik programı arasında öğretim üyesi başına düşen yayın sayısı itibariyle 2011-2012 öğretim yılında ilk sırada yer almıştır. 2013 yılı Haziran ayı itibariyle Bölüm Öğretim Üyelerinin son beş yıldaki başlıca yayınları dikkate alındığında, SCI tarafından taranan dergilerde


yayınlanan makale sayısının 60’ın üzerinde olduğu görülmektedir. Bunun yanı sıra, Bölüm Öğretim Üyelerinin, diğer uluslararası dergilerde yayınları olduğu, kitap bölümleri yazdıkları, birçok ulusal ve uluslararası kongrede bildiri sundukları ve çok sayıda hakemlik ve danışmanlık faaliyeti yerine getirdikleri gözlenmektedir. Ayrıca, öğretim üyelerinin özgeçmişleri incelendiğinde araştırma alanlarındaki çeşitlilik de açıkça görülmektedir. Yukarıdaki değerlendirmeler ışığında, Öğretim kadrosunun programın tüm alanlarını kapsayan yetkinlikte ve sayısal yeterlilikte olduğu ifade edilebilir. b) Dört yıl önceki genel değerlendirmede, mevcut öğretim üyelerinin önemli bir kısmının doktora çalışmalarını aynı bölümde tamamladığı görülmüş, bu konuda duyarlı olunmasının ve genç öğretim üyelerinin farklı kurumlardan temin edilmesinin Bölüm'ü, uzun vadede, daha güçlü hale getireceği belirtilmiş ve bu içten beslenme (inbreeding) durumuna ilişkin gözlem bildiriminde bulunulmuştu. Bu yıl yapılan ara değerlendirmede, bu konuda herhangi bir değişiklik olmadığı görülmüştür. Bu nedenle, gözlem bildirimi korunmuştur. Alınan önlemler: Daha önce ifade edildiği gibi, Endüstri Mühendisliği Bölümü’nün 16 öğretim üyesinin dördü yurt dışında doktora öğrenimi görmüştür. Ayrıca, bölüm öğretim üyelerinden beşi yurt dışı üniversitelerde doktora sonrası araştırmalarda bulunmuş biri ise bu amaçla 2013 yılının sonlarında Almanya’ya gidecektir. Bölüm Başkanı Prof. Dr. Adil Baykasoğlu ise Gaziantep Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümünden ayrılarak Dokuz Eylül Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü’ne katılmıştır. Bölümün öğretim üyesi istihdam stratejisi; Bölüm vizyonu ve misyonuna uygun olarak kaliteli bir Endüstri Mühendisliği eğitimi vermek ve üst düzey bilimsel araştırmalar yapmak için nitelikli öğretim üyelerini Bölüm kadrosuna dahil etmektir. Bu strateji çerçevesinde, Bölüm içerisinden veya farklı kurumlardan uygun görülen nitelikli öğretim üyeleri istihdam edilmiş ve edilmeye devam edecektir. Bölüm öğretim üyelerinin yukarıda ifade edilen bilimsel yayın performansları, Bölüm içi uyum ve sürekli gelişme anlayışı uygulanan istihdam stratejisinin başarılı olduğunun en önemli göstergeleridir. Ölçüt 7. Altyapı: Yeni kullanılmaya başlanan kimya ve fizik laboratuvarlarında sağlık ve iş güvenliği konularının yeterince dikkate alınmadığı saptanmış ve bu durum, yetersizlik olarak değerlendirilmiştir. Alınan önlemler: Endüstri Mühendisliği programı öğrencileri ve Mühendislik Fakültesi bünyesinde yer alan diğer on bölümün öğrencileri Fizik dersine ilişkin laboratuar uygulamalarını Dokuz Eylül Üniversitesi Fen Fakültesi Fizik Bölümünde gerçekleştirmektedir. Mevcut durumda, Fizik Laboratuvarlarında sağlık ve iş güvenliğini konuları yeterince dikkate alınmakta ve tüm deneyler esnasında Fizik Bölümü Başkanlığınca görevlendirilen en az bir personel öğrencileri çok dikkatli bir şekilde gözlemektedir. Laboratuvar uygulamalarının başladığı tarihten bu yana geçen üç yıllık sürede öğrencilerin sağlığını veya güvenliğini tehdit eden bir vaka oluşmamıştır. Halen, Fizik laboratuarlarında sağlık ve iş güvenliğini açısından herhangi bir sorun olmadığı Laboratuvar sorumlusu Araş. Gör. Dr. Ümit AKINCI tarafından da teyit edilmiştir. Endüstri Mühendisliği programı öğrencileri, Kimya dersine ilişkin laboratuar uygulamalarını Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi bünyesinde kurulan Kimya Laboratuvarlarında gerçekleştirmektedir. Mühendislik Fakültesi Dekanlığı, Kimya derslerinde öğrencilerin sağlık ve iş güvenliğini en üst düzeyde gözeterek gerekli önlemleri almıştır ve dersler ilgili görevliler gözetiminde güvenli bir biçimde sürdürülmektedir.


Ölçüt 8. Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar: İki yıl önce yapılan ara değerlendirmede öğretim üyelerinin yurt içi ve yurt dışındaki kongre ve konferanslara katılımı için Fakülte yönetimi tarafından destek verilmesi olumlu karşılanmıştır. Ancak, parasal desteğin artırılması ve öğretim üyelerinin yurt içi ya da yurt dışında yapılan kongre ve konferanslara katılımının daha fazla teşvik edilmesinin faydalı olacağı ifade edilmiştir. Bu nedenle, bu konudaki kaygı bildirimi korunmuştur. Alınan önlemler: Mühendislik Fakültesi Yönetim Kurulu’nun 26.12.2012 tarihinde almış olduğu kararla (Toplantı Sayısı: 53, Karar Sayısı:7) Fakülte Döner Sermaye Bütçesinin "Bilimsel Etkinlikleri Destekleme Payı"ndan öğretim elemanlarına verilen yurt dışı bilimsel toplantı desteği artırılmıştır. Bu karara göre; 01 Ocak 2013' den itibaren yılda 1(bir) kez olmak üzere yolluk (otobüs, tren, feribot, uçak bileti ücreti)-yevmiye giderleri için; i) Yurt dışında bilimsel toplantılarda bildirisi sözlü sunuma kabul edilmiş Öğretim Üyeleri ve Öğretim Görevlilerine 2000 TL'ye kadar, ii) Bildirisi sözlü veya poster sunuma kabul edilmiş Araştırma Görevlileri ve Uzmanlara (Fakülte kadrosunda veya Fakültede görev yapan tüm öğretim elemanları) 2500 TL'ye kadar Fakülte Döner Sermayesi Bilimsel Araştırma Payından destek verilmesi uygun görülmüştür. Fakültenin bu desteğinin yanında, Dokuz Eylül Üniversitesi Rektörlüğü tarafından öğretim üyelerine yurt dışı bilimsel etkinliklere katılım desteği olarak yılda 1(bir) kez olmak üzere $750 destek sağlanmaktadır. Bunun yanında, Dokuz Eylül Üniversitesi tarafından desteklenen Bilimsel Araştırma Projeleri kapsamında öğretim üyelerine ve öğretim yardımcılarına bilimsel etkinliklere katılım desteği sağlanmaktadır. Rektörlük tarafından sağlanan bir başka destek ise yayın teşvik desteğidir. Bu uygulama çerçevesinde, SCI, SSCI ve AHCI endekslerinde yer alan dergilerde yayın yapan akademik personele her bir yayın için 500 TL tutarında destek sağlanmaktadır. Mevcut bütçe olanakları dikkate alındığında, Mühendislik Fakültesi ve Dokuz Eylül Üniversitesi Rektörlüğü tarafından sağlanan desteklerin öğretim üyeleri/yardımcılarının akademik etkinliklere katılımında önemli bir düzeyde olduğu ifade edilebilir.


B. Değerlendirme Özeti Ölçüt 1. Öğrenciler 1.1 Öğrenci Kabulleri Dokuz Eylül Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümüne öğrenci kabulleri, Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK), Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığı ile Rektörlük tarafından belirlenen ilkeler ve ilan edilen tarihler arasında, istenen belgelerle Rektörlük Kayıt Bürosu tarafından yapılmaktadır. 2011-2012 öğretim yılına kadar ÖSS puanı ile yerleştirme yapılırken, ÖSYM tarafından yapılan değişiklikle 2011-2012 öğretim yılından itibaren MF-4 puan türüne göre 93 öğrenci programa yerleştirilmiştir. Öğretim dili Türkçedir. Programda yer alan zorunlu dersler Türkçe olup sadece bazı bölüm seçmeli dersleri İngilizce olarak yürütülmektedir. Programa kayıt yaptıran öğrenciler öncelikle İngilizce yeterlilik sınavına tabi tutulmakta ve bu sınavda başarılı olan öğrenciler doğrudan lisans öğrenimine başlamaktadır. Bu sınavda başarısız olan öğrenciler ise İngilizce hazırlık sınıfında bir yıl öğrenim görmektedirler. Hazırlık sınıfını tamamlayan öğrenciler, İngilizce yeterlilik sınavında başarılı olsun/olmasın doğrudan lisans öğrenimine başlayabilmektedir. Ancak, İngilizce yeterlilik sınavında başarısız olan bu öğrenciler lisans programında yer alan İngilizce seçimlik derslere kayıt yaptıramamaktadırlar. Eğitim planında İngilizce seçmeli derslerin yer alması sayesinde öğrencilerin İngilizce kaynakları ve yeni gelişmeleri takip edebilmeleri, endüstri mühendisliği konularını araştırabilmeleri, teknik terimleri öğrenmeleri, uluslararası şirketlerde çalışabilmeleri ve uluslararası iş yapabilme yeterliliğine ulaşmaları kolaylaşmaktadır. Bu amaçla programda, İngilizce İletişim ve Teknik İngilizce derslerinin yanı sıra, İngilizce olarak yürütülen sosyal seçmeli ve teknik seçmeli derslere de yer verilmiştir. 2012–2013 akademik yılının ilk haftası Fakülte tarafından eğitim yönlendirme haftası olarak düzenlenmiştir. Yönlendirme haftasına ilişkin bilgiler, Ek II-5’de yer almaktadır. Birinci sınıf öğrencileri ile dönemin ilk haftasında yapılan toplantıda bölüm hakkında genel bilgi verilmekte ve bölüm olanakları tanıtılmaktadır. Ayrıca tüm öğrencilerin bölüm hakkında her türlü bilgiye sürekli ulaşabilecekleri bölüm web sayfası (http://web.deu.edu.tr/endustri/) ve bölümde yer alan duyuru panoları son derece kapsamlı ve sıklıkla güncellenen iletişim kaynaklarıdır. Son beş yılda Endüstri Mühendisliği programına alınan ve son beş yılda programdan mezun olan öğrenci sayıları Tablo 1.1.’de belirtilmiştir. 2012-2013 öğretim yıl mezun sayısı, güz dönemi itibariyledir. Her öğretim yılında ortalama 500 öğrenci programa devam etmekte, ortalama olarak da 80 öğrenci mezun olmaktadır.

Tablo 1.1 Programa Alınan Öğrenci ve Programdan Mezun Sayıları Öğrenci / Mezun 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

Hazırlık Öğrencisi 75 41 63 75 60 Öğrenci 285 406 400 399 429 Mezun 74 67 83 86 22

Son beş yılda programa yerleştirilen öğrencilerin ÖSS derecelerine ilişkin bilgiler Tablo 1.2.’de özetlenmiştir. Programa yerleştirilen öğrencilerin, ÖSYM tarafından merkezi sınavda başarılı olan ilk 17 bin – 33 bin arasında olduğu gözlemlenmektedir.

Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 18 / 360


Tablo 1.2 Lisans Öğrencilerinin ÖSS Derecelerine İlişkin Bilgi

Akademik Yıl

ÖSS Puan Türü Yüzdelik Dilim Sıralama Kayıt Yaptıran Öğrenci Sayısı

En düşük En yüksek En düşük En yüksek En düşük En

yüksek 2008/2009 338.020 350.940 - - 17286 7489 82 2009/2010 336.031 345.957 - - 21873 12066 81 2010/2011 478.863 516.110 - - 26600 - 88 2011/2012 470.318 505.841 - - 28800 - 86 2012/2013 435.288 477.960 - - 33100 - 93 Diğer bir yükseköğretim kurumunda öğrenci iken, ÖSYM tarafından yapılan merkezi yerleştirme ile Endüstri Mühendisliği programına kayıt yaptıran öğrenciler, önceki yükseköğretim kurumunda alıp başardıkları içerik ve kredi saati bakımından Endüstri Mühendisliği programında eşdeğerlilik verilebilecek derslerden muaf tutulurlar. Muaf olunan derslere ait başarı notları genel not ortalaması hesabında dikkate alınmaz. 1.2 Yatay ve Diğer Geçişler, Ders Sayma 1.2.1 Yatay Geçişler

Türkiye’deki ve yabancı ülkelerdeki yükseköğretim kurumlarından yapılan yatay geçişler, “Yükseköğretim Kurumları Arasında Önlisans ve Lisans Düzeyinde Yatay Geçiş Esaslarına İlişkin Yönetmelik” hükümleri uyarınca yapılmaktadır. Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Bölümlerine yapılacak “Yatay Geçişler” için 21 Ekim 1982 tarih ve 17845 sayılı Resmi Gazete’de yayınlanan yönetmelik çerçevesinde hazırlanmış olan uygulama esaslarında yatay geçişle kayıtlanan öğrencilere uygulanacak intibak esasları belirtilmiştir. Fakültemizde yatay geçişle kayıt olan öğrencilerle ilgili diğer bilgiler Ek II-H’de yer almaktadır. Bu çerçevede, yönetmelik uyarınca hazırlanmış olan Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Öğretim ve Sınav Uygulama Esasları’nda yer alan Yatay ve Dikey Geçiş Uygulama Yönergesi ise, bir sonraki öğretim yılı başında bölüme her yarıyıl için yatay geçişle alınabilecek öğrenci sayılarının ve ek koşullarının Fakülte Kurulu tarafından belirlenmesini ve Üniversite Senatosuna sunularak onaylanmasını öngörmektedir. Dokuz Eylül Endüstri Mühendisliği bölümünün 2012-2013 öğretim yılındaki yatay geçiş kontenjanı, yurt içi üniversitelerden başvurular için 6, yurt dışındaki üniversitelerden başvurular için 4 olmak üzere toplamda 10’dur. Başvurular, belirtilen süre içerisinde bir dilekçe ve ekinde teslim edilmesi gerekli evraklar ile birlikte Mühendislik Fakültesi Dekanlığı’na yapılır. Yatay geçişlerde başvuru evrakı eksiksiz olan adayların başarı notları, ortak bir değerlendirme sistemi esas alınarak (Fakülte tarafından belirlenen uyarlanmış GNO), en yüksek puandan en düşük puana doğru sıralanan ve ilan edilen bölüm kontenjanı kadar öğrenci asil, diğerleri ise yedek olarak ilan edilir. Endüstri Mühendisliği Bölümü’ne başvuran adayların Yabancı Diller Yüksekokulu tarafından yapılacak İngilizce Yeterlilik Sınavını başarması veya Yabancı Diller Yüksekokulu’nca kabul edilecek başarı belgelerine dayanarak muafiyet almaları gerekmektedir. Öğrencinin, İngilizce Yeterlilik sınavında başarısız olması durumunda bir yıl hazırlık sınıfı okumayı kabul etmesi halinde yatay geçişi yapılmaktadır. Ayrıca Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi’nin bölümleri arasında da yatay geçişler uygulanmaktadır. Fakülte içi bölümler arası yatay geçişlerde öğrencinin birinci sınıf sonundaki başarı notunun 4.00 üzerinden en az 3.00 olması gerekir. Bölümün bu tür yatay geçişler için kontenjanı 3’tür. Bölümler arası yatay geçiş işlemleri de, üniversitelerarası yatay geçiş


işlemlerinde olduğu gibi Mühendislik Fakültesi Dekanlığı tarafından yürütülüp, benzer işlemler yapılır. Yatay geçiş yapma hakkı kazan öğrencilerin alıp başarılı oldukları dersler, bölüm uyum komisyonunca Fakülte intibak esasları çerçevesinde değerlendirilip, uygun olan derslere muafiyet verilir. Üniversiteler arası yatay geçiş yapan öğrencilerin muaf oldukları derslerin notları genel not ortalamasına katılmaz. Fakülte içi bölümler arası yatay geçiş yapan öğrencilerin muaf oldukları derslerin kodları, Endüstri Mühendisliği öğretim planındaki kodlar ile aynı ise, muaf olunan derslerin notları genel not ortalamasına katılır. Yatay geçişler ile ilgili son beş yıla ait sayısal bilgiler Tablo 1.3.’te verilmiştir. 1.2.2 Dikey Geçişler Endüstri Mühendisliği programına dikey geçiş yapılmamaktadır. 1.2.3 Yandal Yandal programının amacı, anadal lisans programlarını başarıyla yürüten öğrencilerin, ilgi duydukları başka bir dalda bilgilenmelerini sağlamaktır. Yandal Programına öğrenci kabulü ve intibakları “Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik”(http://www.yok.gov.tr/web/guest/icerik/journal_content/56_INSTANCE_rsRqRmHtxKK6/10279/18082) ve “Dokuz Eylül Üniversitesi Yandal Programı Yönergesi” (http://eng.deu.edu.tr/index.php/tr/2013-01-04-19-56-33) hükümleri uyarınca gerçekleştirilmektedir. Yandal programı en az 18 krediden oluşur. İlgili bölüm her dönem başında kontenjanları belirterek yandal programını duyurur. Öğrenci, duyurulmuş olan yandal programına, anadal lisans programının en erken 3. ve en geç 6. döneminin başında başvurabilir. Yandal programına başvurular Üniversite Senatosu'nca belirlenen tarihte başvuru formu ve transkript ile Mühendislik Fakültesi Dekanlığı’na yapılır. Öğrencinin yandal programına başvurabilmesi için başvuru sırasındaki genel not ortalamasının en az 2.50 (CB) veya 100 üzerinden en az 75 olması, başvurduğu yarıyıla kadar aldığı lisans programındaki tüm kredili dersleri başarıyla tamamlamış olması ve başvurusunun ilgili bölüm tarafından uygun görülmesi gerekir. Bir öğrenci lisans öğrenimi sırasında en çok bir yandal programına kayıt yaptırabilir. Yandal programı için ayrı transkript düzenlenir. İki programa birden saydırılan dersler her iki transkriptte de gösterilir. İki programa birden saydırılacak dersler bölümler arasında kararlaştırılır ve daha önce alınanlar öğrencinin programa kabulü sırasında, daha sonra alınanlar ise alındıkları dönem içinde Fakülte/Yüksekokul Yönetim Kurulu kararı ile kesinleşir. 2007–2008 öğretim yılından itibaren Fakülte bünyesinde Endüstri Mühendisliği Bölümü, “Yandal Programı”nı uygulamaya başlamıştır. 2012-2013 öğretim yılında, Endüstri Mühendisliği Yandal kontenjanı Makina Mühendisliği ve Tekstil Mühendisliği öğrencileri için toplam 10’dur. Halen Yandal programına dördü Tekstil Mühendisliği öğrencisi, yedisi de Makine Mühendisliği öğrencisi olmak üzere toplam 7 öğrenci kayıtlıdır. Program açıldığından bu güne mezun olan öğrenci sayısı ikidir. Yandal programı ilgili son beş yıla ait sayısal bilgiler Tablo 1.3.’te verilmiştir.


1.2.4 Çift Anadal

Çift anadal programının amacı, anadal lisans programlarını üstün başarıyla yürüten öğrencilerin, aynı zamanda ikinci bir dalda lisans diploması almak üzere öğrenim görmelerini sağlamaktır. Çift Anadal Programına öğrenci kabulü ve uygulamaları “Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik” (http://www.yok.gov.tr/web/guest/icerik/-/journal_content/56_INSTANCE_rsRqRmHtxKK6/10279/18082) ve “Dokuz Eylül Üniversitesi Çift Anadal Programı Yönergesi” (http://eng.deu.edu.tr/index.php/tr/capcift-anadal-prog-yoenetmeliivxcvxvxf) hükümleri uyarınca gerçekleştirilmektedir.

Çift anadal programı en az 36 krediden oluşur. İlgili bölüm her akademik yılın başında kontenjanları belirterek çift anadal programını duyurur. Öğrenciler, duyurulmuş olan çift anadal programına, anadal lisans programının en erken 3. ve en geç 5. döneminin başında başvurabilir. Çift anadal programına başvurular Üniversite Senatosu'nca belirlenen tarihte başvuru formu ve transkript ile Mühendislik Fakültesi Dekanlığı’na yapılır. Öğrencinin çift anadal programına başvurabilmesi için başvurduğu döneme kadar anadal lisans programında aldığı tüm kredili dersleri başarıyla tamamlamış olması, başvurusu sırasındaki genel not ortalamasının en az 3.00 (BB) veya 100 üzerinden en az 80 olması ve anadal lisans programının ilgili sınıfında başarı sıralaması itibariyle en üst %20’de bulunması gerekir. Bölüm tarafından başvurusu uygun görülen öğrencinin kabul işlemi Mühendislik Fakültesi Yönetim Kurulu kararı ile tamamlanır. Çift anadal programı için ayrı karne ve ayrı transkript düzenlenir. İki programa birden saydırılacak dersler bölümler arasında kararlaştırılır ve daha önce alınanlar öğrencinin programa kabulü sırasında, daha sonra alınanlar ise alındıkları dönem içinde Fakülte/Yüksekokul Yönetim Kurulu kararı ile kesinleşir.

Bölümümüz 2004 yılından beri Makina ve Tekstil Mühendisliği bölümleri ile çift anadal programını yürütmektedir. 2012-2013 öğretim yılı çift anadal kontenjanı toplam olarak 6’dır. Halen programa, 5 Makina Mühendisliği öğrencisi, 9 Tekstil mühendisliği öğrencisi olmak üzere toplamda 14 öğrenci kayıtlıdır. Şu ana dek çift anadal programımız 17 mezun vermiştir. 2012-2013 öğretim yılı itibariyle, iki bölüm öğrencimiz Bilgisayar Mühendisliği çift anadal programına, bir öğrencimiz de Makina Mühendisliği çift anadal programına kayıtlıdır. Bugüne dek başka bölümlerin çift anadal programlarından mezun olan öğrenci sayımız 12’dir. Çift anadal programıyla ilgili son beş yıla ait sayısal bilgiler Tablo 1.3.’te verilmiştir.

Tablo 1.3. Geçiş ve Çift Anadal Bilgileri

Akademik Yıl

Yatay Geçiş Yapan

Öğrenci Sayısı

Dikey Geçiş Yapan

Öğrenci Sayısı

Çift Anadal Yapan Başka

Bölümün Öğrenci Sayısı

Başka Bölümde

Çift Anadal Yapan

Öğrenci Sayısı

Yandal Yapan Başka

Bölümün Öğrenci Sayısı

2008/2009 8 - 2 3 2 2009/2010 4 - 1 1 2 2010/2011 5 - 3 3 3 2011/2012 6 - 6 1 3 2012/2013 8 - 4 - 8


1.3 Öğrenci Değişimi

Bölümümüzdeki öğrenciler, yabancı dil, mülakat, not ortalaması gibi istenen şartları yerine getirdikleri takdirde lisans eğitimlerinin belirli bir döneminde başka bir yükseköğretim kurumunda yurt içi (Farabi) ve yurt dışı (Erasmus) öğrenci programları ile eğitim görebilirler.

Erasmus programı, Avrupa'daki yükseköğretim kurumlarının birbirleri ile çok yönlü işbirliği yapmalarını teşvik etmeye yönelik Avrupa Birliği' nin bir eğitim programıdır. Yükseköğretim kurumlarının birbirleri ile ortak projeler üretip hayata geçirmeleri, öğrenci, idari ve akademik personel değişimi yapabilmeleri için hibe niteliğinde karşılıksız mali destek sağlamaktadır. Bölümümüz, Erasmus programı kapsamında ikili anlaşma yapılan üniversiteler, bulunduğu ülke, bölümler ve kontenjanları aşağıda verilmiştir.

• Friedrich Alexander Universitaet Erlangen Nürnberg, Almanya. Quality Management andManufacturing Technology. Kontenjanlar Lisans için 3, yüksek lisans için 2.

• Vienna University of Technology, Avusturya. Department of InterchangeableManufacturing and Industrial Metrology. Kontenjan lisans için 3.

• Universidad De Santiago De Compostela, İspanya. Industrial Chemical Process Engineering. Kontenjanlar lisans için 3, yüksek lisans için 2.

• Universitatea Politehnica din Bucuresti, Romanya. Management Department.Kontenjanlar lisans için 5, yüksek lisans için 2, doktora için 1.

2004-2005 öğretim yılından beri ERASMUS programından yararlanan öğrenci sayımız 50’dir. Program ile ilgili ayrıntılı bilgilere http://eng.deu.edu.tr/index.php/tr/etmoeretm/genel-blgler/erasmus internet adresinden ulaşılabilinir.

Farabi Değişim Programı, üniversite ve yüksek teknoloji enstitüleri bünyesinde ön lisans, lisans, yüksek lisans ve doktora düzeyinde eğitim-öğretim yapan yükseköğretim kurumları arasında öğrenci ve öğretim üyesi değişim programıdır. Farabi Değişim Programı, öğrenci veya öğretim üyelerinin bir veya iki yarıyıl süresince kendi kurumlarının dışında bir yükseköğretim kurumunda eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam etmelerini amaçlamaktadır. Farabi Değişim Programı kapsamında Dokuz Eylül Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü olarak anlaşma sağlanan üniversitelerin listesi şu şekildedir;

• Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü• Balıkesir Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü• Dumlupınar Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü• Erciyes Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü• Osmangazi Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü• Kocaeli Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü

2009 yılında başlatılan Farabi programı için bölüm kontenjanımız 10 öğrencidir. Bu programdan yararlanan öğrencimiz bulunmamaktadır. 2012-2013 öğretim yılı itibariyle program kapsamında anlaşmalı üniversitelerden bölümümüze gelen öğrenci sayısı dörttür.

1.4 Danışmanlık ve İzleme

Bölüm, öğrencilerin başarısını takip etme, danışmanlık hizmeti verme, niteliklerini geliştirme ve izleme sorumluluğunu yüklenmiştir. Öğrenci başarısının değerlendirilmesi ve izlenmesi öğretimde amaçlanan hedeflere ulaşılmasının bir göstergesi olarak kabul edilmektedir. Başarı,


http://eng.deu.edu.tr/index.php/tr/etmoeretm/genel-blgler/erasmus

http://eng.deu.edu.tr/index.php/tr/etmoeretm/genel-blgler/erasmus

bireysel sınav notu ve sınıf bazında genel ortalamaların izlenmesi ile değerlendirilmektedir. Aynı zamanda danışman öğretim üyeleri, öğrencileri birinci sınıftan itibaren her konuda bilgilendirmek, yönlendirmek ve takip etmek durumundadır.

Öğrenci akademik danışmanlığı, Fakülte Yönetim Kurulu kararı gereğince öğretim üyelerinin asli görevleri arasında yer almaktadır. Akademik danışmanlık sisteminin, bölüm eğitim amaçlarının gerçekleşmesi ve öğrenci başarı düzeyinin artırılması kapsamında öneminin büyük olduğu düşünülmektedir.

Akademik danışman listesi Bölüm Başkanlığı’nca her öğretim üyesine eşit öğrenci sayısı olacak şekilde belirlenmektedir. Danışmanlık görevini öğretim üyeleri yapmaktadırlar. Bölümümüz öğretim üyelerinin her biri (Profesör, Doçent ve Yardımcı Doçent) belli sayıda öğrenciye girişinden mezun oluncaya kadar geçen süre içinde danışmanlık yapmak üzere görevlendirilmektedir. Danışmanlık öğrencinin birinci sınıfa kayıtlanması ile başlamaktadır. Danışmanlar öğrencilere derslerin seçimi ve kayıt sırasında yaşadıkları problemler konusunda yardımcı olmalarının yanı sıra, diğer öğretim üyeleri ile iletişim, bitirme tezi konularının ve staj yerlerinin seçimi konusunda da yardımcı olmaktadır. Danışman, öğrenciyi Dokuz Eylül Bilişim Servisleri (DEBIS) ortamında değerlendirerek izlemektedir.

Dış danışmanlık uygulaması, 2011-2012 yılından itibaren Endüstri Mühendisliği programında öğrenim görmeye başlayan öğrenciler için kaldırılmıştır. Sürecin öğrenciler tarafından yeterince benimsenmemesi, uygun dış danışmanların belirlenmesi konusunda yaşanan zorluklar, mevcut uygulamanın etkinliğinin düşük olması, uygulamanın pratik olmaması ve sürdürülebilirliğinin sağlanmasındaki sıkıntılar gibi nedenler dış danışmanlık uygulamasının kaldırılmasında rol oynamıştır. Ancak, Bölümümüzün, paydaşlarımızdan biri olan Makine Mühendisleri Odası ile yakın ilişkisi sayesinde, öğrencilerimizin, sanayide çalışan tecrübeli meslektaşları ile iletişim kurması çok zor olmamaktadır. Gönüllülük esasına dayanan bu iletişim sayesinde daha etkin ve sürdürülebilir bir paylaşım sağlanabilmektedir. Staj, seminer, teknik gezi, uygulamalı bitirme projesi gibi etkinlikler de bu paylaşım sürecini desteklemektedir.

1.5 Başarı Değerlendirmesi

Endüstri Mühendisliği Bölümünde ders geçme esasına dayalı bağıl not sistemi uygulanmaktadır. Bağıl değerlendirme sistemine göre; bir öğrencinin bir dersteki başarı notu, o derse ait yarıyıl içi çalışmalarında gösterdiği başarı düzeyi ve yarıyıl sonu sınavında aldığı not birlikte değerlendirilerek sınıfın başarı düzeyine göre belirlenir. Ham başarı notu; bir derse ait yarıyıl içi çalışmalarında gösterilen başarı düzeyinin yüzde ellisine (%50) yarıyıl sonu sınavında alınan notun yüzde ellisi (%50) eklenerek belirlenen nottur. Elde edilen ham başarı notu, sınıfın başarı düzeyine göre mutlak nottan harfli nota dönüştürülür. Bağıl değerlendirme olarak anılan bu değerlendirme, dersi veren öğretim elemanı tarafından, notların istatistiksel dağılımı ve sınıf ortalaması göz önünde bulundurularak yapılır.

Bağıl değerlendirme sonunda, başarı derecesi harflerle tanımlanan başarı notu ile ifade edilir. Bağıl not sistemi; değerlendirmeye alınan sınıftaki devamsız öğrenciler, yarıyıl sonu sınavı notu 20’inin altında olan ve ortalamaya katılma limitini aşamayan öğrenciler çıkarıldıktan sonra, geriye kalan öğrencilerin sayısına bağlı olarak farklı yollar izlenerek uygulanır. Harfli başarı notlarının ifade ettikleri başarı dereceleri ve katsayıları aşağıda gösterilmiştir.


Puan Yarıyıl Ders Notu Katsayı 90-100 AA 4.00 85-89 BA 3.50 80-84 BB 3.00 75-79 CB 2.50 70-74 CC 2.00 65-69 DC 1.50 60-64 DD 1.00 50-59 FD 0.50

49 ve aşağısı FF 0.00

Öğrencilerin her yarıyılda kayıtlı oldukları derslerin ara sınavlarından, ödevlerden ve proje sunumlarından alınan notlar ve yarıyıl sonu başarı notu, internet ortamında sadece kendilerinin görebileceği şekilde yer almaktadır. Dokuz Eylül Üniversitesi Bilgi İşlem Merkezi tarafından kullanıma sunulmuş olan DEBİS sayesinde, öğretim üyeleri kendi derslerine ait ara sınav, ödev, proje sunumları ve yarıyıl sonu başarı notunu sisteme girmektedir. Her ders için her yarıyılda en az bir ara sınav yapılır. Öğretim elemanları sorumlu oldukları derslerde, uygun gördükleri takdirde ara sınavlarına ek olarak ders saatleri içinde kısa süreli bilgi yoklama (quiz), ödev, proje, v.b. yapabilirler. Her bir derse ait değerlendirme kriterleri Ek I-a “Ders İçerikleri” bölümünde verilmiştir.

Öğrenciler her yarıyılda yapılan ara sınavlara katılmak zorundadırlar. Fakülte Yönetim Kurulu tarafından kabul edilen haklı ve geçerli bir mazereti olmadan herhangi bir ara sınavına veya final sınavına veya bütünleme sınavına katılmamış olan öğrenci, o sınavdan sıfır not almış sayılır. Benzer şekilde, sınav dışında yarıyıl içi değerlendirmeler için kullanılan proje, ödev vb. yerine getirmeyen öğrenci, bu faaliyetlerden sıfır not alır.

Öğrencinin bir dersin yarıyıl sonu sınavına girebilmesi için, teorik derslerin ve öğretim üyeleri veya elemanları tarafından sınıfta yapılan uygulamaların en az %70’ine, laboratuvar, proje, atölye, sınıf dışında yapılan uygulamalar ve benzeri yarıyıl içi çalışmalarının en az % 80’ine katılmış olması, dersi veren öğretim elemanı tarafından ders değerlendirme kriterlerinde başarı sınırının belirlenmesi koşuluyla o derse ilişkin uygulama, laboratuvar, proje, atölye, staj, ev ödevi ve benzeri yarıyıl içi çalışmalarının ve yapılan eğitim-öğretimin özelliklerinin diğer çalışmaları verilen süreler içinde ve başarılı olarak yapmış olması gerekmektedir. Aldığı bir dersin yarıyıl sonu sınavına girebilmesi için gereken şartların tümünü yerine getirmemiş olan bir öğrenci, o dersi tekrarlamak zorundadır.

Bir dersten AA, BA, BB, CB, CC, DC, DD notlarından birisini alan öğrenci, o dersi başarmış sayılır. Ayrıca; Y (Yetersiz), B (Başarılı), M (Muaf) notları ortalamaya katılmayan notlar ve D (Devamsız), E (Eksik) notları geçici notlar olup, bunlardan; D notu, derse devam yükümlülüklerini veya ders uygulamalarına ilişkin koşulları yerine getirmediği için, sınava girme hakkını elde edemeyen öğrencilere verilir ve not ortalaması hesabında FF notu işlemi görür. B notu, not ortalamalarına katılmayan derslerden başarılı olan öğrencilere verilir. Y notu, not ortalamalarına katılmayan derslerden başarı gösteremeyen öğrencilere verilir. E notu, yarıyıl içinde başarılı olduğu halde, ders için gerekli koşulları tamamlayamayan öğrencilere verilir. Öğrenci, herhangi bir dersten E notu aldığı takdirde notların Dekanlığa teslimi tarihinden itibaren, bir ay içinde eksikliklerini tamamlayarak bir not almak zorundadır. Aksi halde, E notu FF notu haline dönüşür. M notu, öğrencinin daha önce almış oldukları ve denklikleri kabul edilerek en az ders yüküne sayılan dersler için Fakülte Dekanlığının önerisi üzerine Yönetim Kurulu kararı ile muaf olunan dersler için verilir.


Öğrencinin bir derste sağladığı “başarı notu” o dersi başarmış olup olmadığının tespitinde ve diploma derecesinin belirlenmesinde esas alınacak nottur. Bir dersin kredisi, o ders için haftalık teorik ders saati miktarına, o derse ilişkin olarak yapılan uygulama, laboratuvar veya diğer çalışmaların haftalık saat miktarlarının yarısı eklenmek sureti ile belirlenir. Beden Eğitimi veya Güzel Sanatlar derslerinden alınan notlar ağırlıklı ortalamaların hesaplanmasında dikkate alınmaz.

Her yarıyılda D, Y, FF ve FD notu alınan dersler, eğer ders açılıyor ise bir sonraki yarıyıl veya ders açılmıyorsa bir sonraki öğretim yılında öncelikle tekrarlanır. Ayrıca, 1.80 genel not ortalaması barajını aşamamış öğrenciler, genel not ortalamalarını yükseltmedikçe daha önce almadığı dersleri alamazlar. Bu öğrencilerin genel not ortalamalarını öngörülen değere yükseltmeleri için, öncelikle D, Y, FF veya FD aldıkları dersleri tekrarlamaları gerekir.

Bağıl değerlendirme sisteminde bir öğrencinin, öğretimini başarı ile bitirerek diploma alabilmesi için, genel not ortalamasının en az 2.00 olması gerekir. İzledikleri programdan mezun olmak için, gerekli bütün derslerden geçer not aldıkları halde, mezun olmak için gerekli olan 2.00 genel not ortalamasını sağlayamayan son sınıf öğrencilerine, genel not ortalamalarını yükseltmek üzere öğretim planında yer alan son dört yarıyıl derslerinden 2.00 genel not ortalaması şartını sağlayabilecek ise tek ders sınav hakkı tanınır. 2.00 genel not ortalaması şartını tek ders sınavı ile sağlayamayanlara ise son dört yarıyıl derslerinden yarıyıl içi ve yarıyıl sonu sınav hakkı tanınır. Öğrenciler bu sınav haklarını derslerin açıldığı yarıyıldaki sınav döneminde kullanır. Bu sınav hakkından yararlanmak isteyen öğrenciler, hangi derslerden sınava gireceklerini yarıyıl başında kayıt yenileme işlemi sırasında bildirirler.

Bölüm öğrencilerin yapmakla yükümlü oldukları stajlar sayısal olmayan değerlendirme şekillerinden biriyle (kabul, başarılı) değerlendirilir.

Yatay ve dikey geçiş veya LYS yoluyla kayıtlanan öğrencilerin, daha önce almış oldukları ve denklikleri kabul edilerek en az ders yüküne sayılan derslere, Fakülte içinde bölümler arası yatay geçiş yapan öğrenciler ile af kanunu ile kayıtlanan öğrencilerin, daha önce almış oldukları kodu ve/veya adı farklı olan ve denklikleri kabul edilerek en az ders yüküne sayılan derslere “M (Muaf)” notu verilir ve diploma derecesinin belirlenmesinde değerlendirilmez.

1.6 Mezuniyet Koşulları

Bir öğrencinin öğrenimini başarı ile bitirerek “Endüstri Mühendisi” ünvanı alabilmesi için genel not ortalamasının en az 2.00 olması gerekir. Öğrencilerin Endüstri Mühendisliği programından mezun olabilmeleri için öğretim planındaki belirtilen zorunlu ve seçmeli dersleri, fakülte bünyesinde açılan sosyal ve teknik seçmeli derslerini ve bitirme projesini alarak başarıyla tamamlaması zorunludur. Ayrıca yine öğretim planında belirtilen Atölye, Üretim ve Yönetim stajlarının da tamamlanması mezuniyet için gereklidir.

Mezuniyet aşamasına gelen öğrencinin yazılı talebi doğrultusunda fakülte yönetim kurulu tarafından dosyası incelenerek yönetmelik gereği mezun olup olamayacağına karar verilir.

Mezuniyet aşamasında genel not ortalaması 3.00 ile 3.49 arasında olan öğrencilere “Onur”, 3.50 ile 4.00 arası not almış olan öğrencilere “Yüksek Onur” listesine geçtiklerini belirten belge verilir. Ancak, disiplin cezası alan öğrenciler bu haktan yararlanamazlar.

Bölümümüzün son beş yıla ait öğrenci ve mezun sayıları ile ilgili bilgiler Tablo 1.4.’te verilmiştir. 2012-2013 öğretim yılına ait rakamlar güz dönemi sonu itibariyledir.


Tablo 1.4. Öğrenci ve Mezun Sayıları Akademik

Yıl Sınıf Lisans

Toplam Lisansüstü

Toplam Mezun Sayıları

Hazırlık 1. 2. 3. 4. Lisans Y. Lisans Doktora 2008/2009 75 96 68 61 60 360 125 74 20 2 2009/2010 41 90 97 72 147 447 106 67 28 6 2010/2011 63 67 92 97 144 463 78 83 19 2 2011/2012 75 86 69 90 154 474 101 86 17 2 2012/2013 60 111 90 71 157 489 119 82 6 1


Ölçüt 2. Program Eğitim Amaçları Yeterli mesleki donanıma sahip, sürekli iyileşmeyi ve yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinmiş, çağın gerektirdiği niteliklere sahip endüstri mühendisleri yetiştirebilmek için bölümün özgörevi ile uyumlu beş eğitim amacı belirlenmiştir. Bu amaçlar ve özgörev, Bölüm Akademik Kurulu ve Dış Danışma Kurulu toplantılarında oluşan görüşler ile bölgesel, ulusal ve küresel ölçekteki gelişmeler dikkate alınarak tespit edilmiştir. 2.1 Program Eğitim Amaçları Mezunlarımız, DEÜ Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü’nde verilen lisans eğitimi boyunca kazandıkları bilgi ve beceriler sayesinde; EA1: Temel mühendislik formasyonuna ve çağın gerektirdiği mesleki donanıma sahip olma,

çalışma alanındaki küresel değişimlere yüksek uyum yeteneği gibi özellikleriyle ulusal ve uluslararası şirketlerde farklı görevler üstlenebileceklerdir.

EA2: Takım içerisinde ve disiplinler arası çalışmalarda etkin rol oynayabilmek için gerekli olan liderlik, kendine güven ve gelişmiş iletişim özellikleri ile yöneticilik yapabileceklerdir.

EA3: Toplumsal sorumluluk ve meslek etiği bilinci ile meslek yaşamlarını sürdürebileceklerdir. EA4: Sürekli iyileşmeyi ve yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinmiş özellikleriyle ulusal ve uluslar

arası araştırma/geliştirme projelerinde yer alabileceklerdir. EA5: Sistem yaklaşımı ile problemleri tespit edebilme, tanımlayabilme, çözüm aşamalarını

planlayabilme ve alternatif çözüm önerileri üretebilme gibi özellikleriyle yurtiçi/yurtdışı lisansüstü çalışmalar yapabileceklerdir.

Endüstri Mühendisliği eğitim amaçları poster halinde bölümün ilan panolarında ve aşağıdaki web adresinde yayımlanmıştır: http://web.deu.edu.tr/endustri/index.php/tr/hakkimizda/vizyon-misyon 2.2 Kurum Özgörevleriyle Tutarlılık Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi’nin ve Endüstri Mühendisliği Bölümü’nün özgörevleri şu şekilde tanımlamıştır: Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi: “Bilimsel ve özgün araştırmalar yaparak ve sonuçlarını yayarak, evrensel bilimi ilerleten ve teknolojiyi geliştiren katkılar yapmak. Eğitim, bilim ve araştırma alanlarında etkin görevler üstlenecek, ulusal aydınlanmaya, insan refahına ülkemizin ekonomik kalkınmasına ilerletici katkılar yapacak, çevre ve toplum bilinci yüksek, yaratıcı, yenilikçi ve girişimci mühendisler yetiştirmek. Fakültenin tüm paydaşları ile ortak bir akıl oluşturarak, eğitim ve ülkemizin uluslararası ortamda söz sahibi olabileceği öncelikli araştırma alanlarında, sürekli yenilikçi ve atılımcı bir görev üstlenmek. Mühendislik alanında Ege Bölgesinde, ulusal ve uluslararası ortamlarda toplum, sanayi ve devletin tüm bileşenlerinin gereksinmelerine yanıt vermek ve onların aydınlanmasında ve yapılanmasında öncülük etmektir.” Dokuz Eylül Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü:

• Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olan, • Mesleğinin etik değerlerini benimsemiş, • Yaşam boyu öğrenmeyi ve kendini geliştirmeyi ilke edinmiş,


http://web.deu.edu.tr/endustri/index.php/tr/hakkimizda/vizyon-misyon

http://web.deu.edu.tr/endustri/index.php/tr/hakkimizda/vizyon-misyon

• Ekonominin ve sanayinin gereksinimlerine ve değişimlerine uyum yeteneği olan, • Takım çalışmasına ve disiplinlerarası işbirliğine yatkın olan, • Yaratıcı ve analitik düşünce yapısına sahip olan,

endüstri mühendisleri yetiştirmek ve buna uygun ortam koşullarını yaratmaktır. Bölümün temel özgörevlerinden birisi de hem ülke düzeyinde hem de uluslararası düzeyde kabul görecek bilimsel araştırmalar yapmaktır. Endüstri Mühendisliği özgörüş ve özgörevi poster halinde bölümün ilan panolarında ve koridorlarda asılmış olup, ayrıca aşağıdaki bölüm web sayfasında yayınlanmıştır: http://web.deu.edu.tr/endustri/index.php/tr/hakkimizda/vizyon-misyon Fakültemizin “bilimsel ve özgün araştırmalar yaparak ve sonuçlarını yayarak, evrensel bilimi ilerleten ve teknolojiyi geliştiren katkılar yapmak” özgörevi, bölümümüzün “hem ülke düzeyinde hem de uluslararası düzeyde kabul görecek bilimsel araştırmalar yapmak” özgöreviyle karşılanmaktadır. Fakültemizin “eğitim, bilim ve araştırma alanlarında etkin görevler üstlenecek, ulusal aydınlanmaya, insan refahına ülkemizin ekonomik kalkınmasına ilerletici katkılar yapacak, çevre ve toplum bilinci yüksek, yaratıcı, yenilikçi ve girişimci mühendisler yetiştirmek” özgörevi, bölümümüzün “toplumsal sorumluluk bilincine sahip olan”, “mesleğinin etik değerlerini benimsemiş”, “ekonominin ve sanayinin gereksinimlerine ve değişimlerine uyum yeteneği olan”, “takım çalışmasına ve disiplinler arası işbirliğine yatkın olan”, “yaratıcı ve analitik düşünce yapısına sahip” endüstri mühendisleri yetiştirmek özgörevleriyle karşılanmaktadır. “Fakültenin tüm paydaşları ile ortak bir akıl oluşturarak, eğitim ve ülkemizin uluslararası ortamda söz sahibi olabileceği öncelikli araştırma alanlarında, sürekli yenilikçi ve atılımcı bir görev üstlenmek” özgörevi ise bölümümüzün “yaşam boyu öğrenmeyi ve kendini geliştirmeyi ilke edinmiş”, “ekonominin ve sanayinin gereksinimlerine ve değişimlerine uyum yeteneği olan” endüstri mühendisleri yetiştirmek ve “hem ülke düzeyinde hem de uluslararası düzeyde kabul görecek bilimsel araştırmalar yapmak” özgörevleriyle karşılanmaktadır. Fakültemizin “mühendislik alanında Ege Bölgesinde, ulusal ve uluslararası ortamlarda toplum, sanayi ve devletin tüm bileşenlerinin gereksinmelerine yanıt vermek ve onların aydınlanmasında ve yapılanmasında öncülük etmek” özgörevi ise bölümümüzün “toplumsal sorumluluk bilincine sahip olan” ve “ekonominin ve sanayinin gereksinimlerine ve değişimlerine uyum yeteneği olan” endüstri mühendisleri yetiştirmek özgörevleriyle karşılanmaktadır. Görüldüğü gibi, bölümümüzün özgörevi tüm yönleriyle fakültemizin özgörevi ile uyumludur. Eğitim amaçlarının yapılandırılmasında ise fakültenin ve bölümün özgörevleri göz önüne alınmış, tüm paydaşlarla farklı zamanlarda yapılan toplantılarda dile getirilen, çeşitli anketlerde yansıtılan değerlendirmeler tartışılarak bu amaçlar sürekli gelişim çalışmaları çerçevesinde güncellenmek üzere netleştirilmiştir. Program eğitim amaçlarının fakültenin ve bölümün özgörevleriyle ne ölçüde uyumlu olduğu, aşağıda irdelenmiştir. Bölümün, “toplumsal sorumluluk bilincine sahip olan” ve “mesleğinin etik değerlerini benimsemiş” endüstri mühendisleri yetiştirme özgörevlerinin gerçekleştirilmesi için, toplumsal sorumluluğu ve meslek etiği güçlü endüstri mühendisleri yetiştirmek” biçiminde ifade edilmiş olan üçüncü eğitim amacı (EA3) belirlenmiştir. “Yaşam boyu öğrenmeyi ve kendini geliştirmeyi ilke edinmiş endüstri mühendisleri yetiştirmek” özgörevinin gerçekleştirilmesi için “sürekli


iyileşmeyi ve yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinmiş (EA4) ve “temel mühendislik formasyonuna ve çağın gerektirdiği mesleki donanıma sahip, çalışma alanındaki küresel değişimlere uyum yeteneği yüksek (EA1) endüstri mühendisleri yetiştirmek” eğitim amaçlarına ulaşılması gerekir. EA1, EA4 ve “sistem yaklaşımıyla problemleri tespit edebilen, tanımlayabilen, çözüm aşamalarını planlayabilen ve alternatif çözüm önerileri üreten endüstri mühendisleri yetiştirmek” biçiminde tanımlanan beşinci eğitim amacına (EA5) ulaşılması durumunda “Ekonominin ve sanayinin gereksinimlerine ve değişimlerine uyum yeteneği olan endüstri mühendisleri yetiştirmek” özgörevi de gerçekleştirilmiş olacaktır. Endüstri mühendisliği, takım çalışmasını ve disiplinlerarası işbirliğini gerektiren bir mühendislik dalıdır. Bu gerçekten yola çıkarak belirlenen özgörevin başarılabilmesi için “takım içerisinde ve disiplinlerarası çalışmalarda etkin rol oynayabilmek için liderlik özellikleri, kendine güveni ve iletişim gücü gelişmiş endüstri mühendisleri yetiştirmek” eğitim amacı (EA2) belirlenmiştir. Son olarak, “yaratıcı ve analitik düşünce yapısına sahip endüstri mühendisleri yetiştirmek” özgörevi ise EA1 ve EA5’in başarılmasına bağlıdır. 2.3 Program Eğitim Amaçlarını Belirleme ve Güncelleme Yöntemi i) Programın iç ve dış paydaşları. Endüstri Mühendisliği Programı iç ve dış paydaşları Tablo 2.1’de verilmiştir. Tablo 2.1 Endüstri Mühendisliği İç ve Dış Paydaşları

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar

Öğrenciler Ders veren öğretim üyeleri Bölüm araştırma görevlileri İdari personel Rektörlük Mühendislik Fakültesi Fakültenin diğer bölümleri (Birlikte çift anadal ve yandal programı yürütülen bölümler) Diğer Fakülteler Fen Bilimleri Enstitüsü Öğrenci Temsilcileri

İşverenler Mezunlar Kamu kurumları (Belediye, hastane, okul vb.) Diğer üniversiteler ÖSYM Sivil Toplum ve meslek örgütleri (EBSO, TMMOB) İşbirliği yapılan diğer üniversiteler (bölge üniversiteleri ve vakıf üniversiteleri), kamu kurum ve kuruluşları, araştırma merkezleri

ii) Program eğitim amaçlarını belirleme yöntemi Yeterli mesleki donanıma sahip, liderlik özellikleri gelişmiş, toplumsal sorumluluğu ve meslek etiği güçlü, sürekli iyileşmeyi ve yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinmiş, sistem yaklaşımıyla problemleri tespit edebilen ve çözüm önerileri üreten; çağın gerektirdiği niteliklere sahip endüstri mühendisleri yetiştirebilmek eğitim amaçlarının uygun bir şekilde belirlenmesiyle mümkündür. Bu nedenle, Program Eğitim Amaçları belirlenirken hem iç hem de dış paydaşların görüşlerinden faydalanılmaktadır. Bu doğrultuda Dış Danışma Kurulu oluşturulmuştur. Program Eğitim Amaçlarının oluşturulması sürecinde ilk olarak Bölüm Akademik Kurulunda taslak Program Eğitim Amaçları hazırlanır. Daha sonra, bu taslak Dış Danışma Kurulu üyelerinin görüşleri de gözönüne alınarak son haline getirilir. Bölümün eğitim amaçları, oluşan bu görüşlerin bölgesel, ulusal ve küresel ölçekteki gelişmelerle uyumu da dikkate alınarak belirlenir. Eğitim amaçlarının değerlendirilmesi, değerlendirme sonuçlarının eğitim sistemine geri bildirimi ve amaçların


yeniden belirlenmesi süreci aşağıda öngörülen güncelleme süreci sonunda sürekli olarak gerçekleştirilmektedir. Bölümümüz, eğitim amaçlarını değerlendirmek ve güncellemek için aşağıdaki süreçleri uygulamaktadır; 3 yılda bir yapılan işveren/yönetici anketi, 3 yılda bir yapılan deneyimli mezun anketi, 3 yılda bir yapılan eğitim amaçlarının değerlendirilmesine ve güncellenmesine ilişkin

Bölüm Özdeğerlendirme Komisyonunun da katıldığı Dış Danışma Kurulu toplantısı, Veri toplama, değerlendirme ve sonuçları yorumlamak suretiyle eğitim amaçlarını değerlendirmek ve güncellemek çevrimlerin tamamlanmasında aktif olarak rol alan bölüm öğretim elemanlarından oluşan komisyonlar ve bölüm dış danışma kurulu sırasıyla Tablo 2.2 ve Tablo 2.3 de verilmiştir. Tablo 2.2 Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK ile ilgili Komisyonlar ve Üyeleri

Çalışma Takımı Üyeler Bölüm MÜDEK Koordinatörleri Yrd.Doç.Dr.Derya Eren Akyol

Yrd.Doç.Dr.Serdar Taşan Bölüm Özdeğerlendirme Komisyonu Doç. Dr. Hasan Selim

Yrd. Doç. Dr. Gonca Tunçel Memiş Yrd. Doç. Dr. Derya Eren Akyol Yrd. Doç. Dr. A.Serdar Taşan Yrd.Doç. Dr. Seren Özmehmet Taşan

Anket Hazırlama ve Uygulama, Ölçme ve Değerlendirme Komisyonu

Doç. Dr. Latif Salum Doç. Dr. Şeyda Topaloğlu Doç. Dr. Mehmet Çakmakçı Doç. Dr. Hasan Selim Yrd. Doç. Dr. Özcan Kılınçcı Yrd. Doç. Dr. Gökalp Yıldız Arş. Gör. İlker Gölcük Arş. Gör. Çağrı Sel Arş. Gör. Mustafa Avcı Arş. Gör. Selen Madenoğlu

Müfredat Komisyonu Doç. Dr. Hasan Selim Yrd. Doç. Dr. Gonca Tunçel Memiş Yrd. Doç. Dr. A.Serdar Taşan Yrd. Doç. Dr. Derya Eren Akyol Yrd. Doç. Dr. Seren Özmehmet Taşan

Bologna Süreci Komisyonu Doç.Dr. Bilge Bilgen Arş. Gör. Şebnem Yılmaz Arş. Gör. Burçin Özsoydan Arş. Gör. Elif Doğdu Arş. Gör. Çağrı Sel Arş. Gör. Özcan Aytaç Arş. Gör. Selen Madenoğlu

Bölüm Uyum Komisyonu (İntibak, Yatay Geçiş, Yan Dal, ÇAP)

Doç. Dr. Hasan Selim Yrd. Doç Dr. Özcan Kılınçcı Yrd. Doç. Dr. Gökalp Yıldız


Yrd.Doç. Dr. Burcu Felekoğlu Arş. Gör. Şebnem D. Akyol Arş. Gör. Gonca Yunusoğlu

Erasmus Komisyonu Doç. Dr. Şeyda A. Topaloğlu Arş. Gör. Şebnem Yılmaz Arş. Gör. Çağla Cergibozan

Staj Komisyonu Doç. Dr. Bilge Bilgen Arş. Gör. Şener Akpınar Arş. Gör. Şebnem D. Akyol

Bölüm Tanıtımı ve Sosyal Etkinlikler Komisyonu

Yrd. Doç. Dr. Gonca Tunçel Memiş Arş. Gör. Şebnem Yılmaz Arş. Gör. Kemal Subulan Arş. Gör. Gonca Yunusoğlu Arş. Gör. Çağla Cergibozan

Tablo 2.3 Dış Danışma Kurulu İSİM KURUM Murat Ihlamur NETSIS Semra Tunalı İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ Feyyaz Ertürk PROJE FABRİKASI A.Ş Turgay Şirvan TMMOB Onur Boz DELPHİ iii) Program eğitim amaçlarını güncelleme yöntemi Dokuz Eylül Üniversitesi Endüstri Mühendisliği programı eğitim amaçları, 3 yıllık bir çevrimde, iç ve dış paydaşlardan bilgi alınarak, Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi özgörev ve özgörüşleri dikkate alınarak, GZFT analizi yapılarak ve program çıktılarını sağlama düzeylerinin belirlenmesi amacıyla toplanan verilerin ölçüm ve değerlendirme sonuçları incelenerek gözden geçirilmektedir. 2.4 Program Eğitim Amaçlarına Ulaşma Ders öğretim planları hazırlanırken her bir dersin ilgili öğretim üye ve yardımcıları, o dersin bölüm eğitim amaçlarını sağlamaya hizmet edecek öğrenme çıktıları oluşturmakta, bu amaçlar doğrultusunda derslerde kazandırılacak ders (öğrenme) çıktılarını ve bu ders çıktılarının hangi program çıktılarını karşıladığını belirlemektedirler. Eğitim amaçlarına dersler yoluyla ulaşım, program çıktıları aracılığı ile sorgulandıktan sonra tüm müfredat içeriğinin bu program çıktılarına ulaşımı ne ölçüde sağladığı irdelenmektedir. Bölümümüzde eğitim faaliyetleri klasik eğitim sistemine uygun olarak yürütülmektedir. Bununla birlikte, eğitim amaçlarına ulaşabilmek için klasik eğitim sistemi bazı ek uygulamalarla (seçimlik dersler, bitirme projeleri, grup ödevleri, diğer projeler ve sunumlar, vaka çalışmaları vb.) zenginleştirilmektedir. Böylece, bir yandan öğretim üyesi odaklı eğitim anlayışından öğrenci odaklı eğitim anlayışına doğru gidilmek istenmektedir; diğer yandan ise sadece kalıplaşmış bilgilerle yetinmeyerek, probleme dayalı ve sorgulayıcı bir eğitim ve öğretim sistemi hedef alınmaktadır. Aşağıda eğitim amaçlarının sağlanmasına yönelik yürütülen faaliyetler özetlenmiştir. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 31 / 360


Derslerde verilen ödev ve projelerle bir mühendisin işyeri ortamında karşılaşabileceği endüstri mühendisliğine özgü problemler, dersin öğretim üyesi yönetiminde çözülmek üzere 4-5 kişilik öğrenci gruplarına verilmektedir. Temel mühendislik bilgileri, verilen mühendislik problemini çözmek için kullanılmakta, dolayısıyla bu bilgiler pekiştirilmektedir ve öğrenciler mühendislik formasyonu kazanmaktadır. Bilgisayar laboratuvarı uygulamalarıyla, öğrenciler derslerde öğrendikleri teorik bilgileri, SPSS, MINITAB, LINGO, MATLAB, ARENA vb. paket programları kullanarak uygulama becerisi kazanmaktadır. Öğretim üyeleri derslerinde mümkün olduğunca güncel eğitim materyallerini kullanmaya özen göstermektedir (EA1 ilişkisi). Mesleki dersler başta olmak üzere, zorunlu ve seçmeli derslerin çoğunluğunda öğretim üyesinin ders ile ilgili sunumunun yanı sıra, öğrencilerin derse katılımını arttırmak amacıyla proje veya seminer grupları oluşturularak belirlenen bir konuda çalışma yürütmeleri sağlanmaktadır. Ayrıca, yapılan çalışmaların sonuçları ilgili grup üyeleri tarafından sunulmaktadır. Bu şekilde, öğrencilerin takım içerisinde çalışabilme, liderlik, iletişim yeteneklerinin geliştirilmesi ve kendine güvenlerinin arttırılması sağlanmaktadır (EA2 ilişkisi). Mesleki etik ve sorumluluk bilinci çeşitli derslerde öğretim elemanları tarafından öğrencilere aktarılmaktadır. Özellikle son sınıf öğrencilerine verilen “İş ve İşletme Hukuku” dersi kapsamında, işverenin ve iş görenin kanuni hakları, bunların korunması konusunda yapılması gerekenler anlatılmaktadır. Ayrıca, bölüm seçmeli derslerinden “Mühendislik Eğitimi ve İnsan İlişkileri” ve “Liderlik, Yönetim ve Değişim” dersleri ile Ek II-3’ de verilmiş olan Sosyal Seçimlik Dersler listesinde yer alan “Etik Kuşağı” dersleri de öğrencilerin bu bilinçlerini arttırmaya yönelik derslerdir (EA3 ilişkisi). Derslerde verilen araştırma ödevleri, öğrencinin kendi öğrenme ortamını kendisinin yaratmasını zorunlu kılar. Bu ödevler yardımıyla öğrenciler ödevdeki problemi çözmek için gerekli bilgilerin neler olduğunu, neleri bildiklerini, neleri öğrenmeleri gerektiğini ve bilgilere nasıl ulaşacaklarını öğrenirler. Böylece, yaşam boyu kullanabilecekleri kendi kendine öğrenme becerilerini geliştirirler (EA4 ilişkisi).


Ölçüt 3. Program Çıktıları 3.1 Program Çıktılarını Belirleme Yöntemi Bölüm, program çıktılarını belirleme sürecinde, aşağıda verilen MÜDEK’ in belirlemiş olduğu program çıktılarını (MÜDEK – Mühendislik Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri (Sürüm 2.0.0 – 26.12.2008)) kendi programından mezun olan her mühendisin sağlaması gereken özellikler olarak uygun görmüş ve program çıktılarını buna göre belirlemiştir. Bölüm Akademik Kurulu ve Dış Danışma Kurulu toplantılarında MÜDEK tarafından belirlenen çıktıların bölümün uygulamakta olduğu eğitim programı ile aynı hedeflere yönelik olduğu ve bölüm eğitim amaçları ile uyumlu olduğu görüşüne varılmıştır. Bölümümüz, program çıktılarını değerlendirmek ve güncellemek için aşağıdaki süreçleri uygulamaktadır. • yılda bir kez yapılan yeni mezun anketi, • yılda iki kez yapılan öğrenci ders değerlendirme anketi, • yılda bir kez öğretim üyesi ders tanıtım güncellenmesi, • yılda iki kez derslerde öğrencilerin başarı durumlarının değerlendirme formları ile incelenmesi. Program çıktıları ile eğitim amaçları arasındaki bağın etkinliği hakkında olumsuz bir değerlendirme çıkmadıkça, eğitim amaçları değiştirilmediği sürece program çıktılarının değiştirilmemesi uygun görülmüştür. Program çıktılarının güncellenmesi, sadece anket sonuçlarına dayanarak değil, görüşmeler, nitel değerlendirmeler, öğrenci başarı notları ve eğitim olanakları hakkındaki görüşlerle birleştirilerek gerçekleştirilir. Program çıktılarının olağan güncellenmesi 3 yılda bir olmak üzere, yenilenecek eğitim amaçlarına ve mühendislik eğitimindeki gelişmelere bağlı olarak yapılacaktır. 3.2 Program Çıktıları Bölümümüz, MÜDEK akreditasyonuna ilk başvurusunun ardından (Temmuz 2008), eski sürümdeki program çıktılarını kullanmaya, Mayıs 2010 tarihinde teslim edilmesi gereken Ara Değerlendirme Raporunu da göz önüne alarak, 2009-2010 Bahar yarıyılı sonuna kadar kullanmaya devam etmiştir. MÜDEK tarafından ilan edilen “Lisans Programları Değerlendirme Ölçütleri (Sürüm 2.0.0 - 26.12.2008)” ise 2010-2011 Güz yarıyılından itibaren göz önüne alınmıştır. Bu haliyle güncellenen program çıktıları 2010-2011 Güz/Bahar, 2011-2012 Güz/Bahar, ve 2012-2013 Güz/Bahar dönemlerinde kullanılmıştır. Bölümümüz tarafından 2010-2011 Güz yarıyılından itibaren uygulanan program çıktıları aşağıda belirtilmiştir. PÇ1. Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. PÇ2. Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. PÇ3. Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi.


http://www.mudek.org.tr/doc/tr/MUDEK-Degerlendirme_Olcutleri_(2.0.0-26.12.2008).pdf

http://www.mudek.org.tr/doc/tr/MUDEK-Degerlendirme_Olcutleri_(2.0.0-26.12.2008).pdf

PÇ4. Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. PÇ5. Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. PÇ6. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. PÇ7. Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi. PÇ8. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. PÇ9. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. PÇ10. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. PÇ11. Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. 3.3 Program Çıktılarının Program Eğitim Amaçlarıyla Uyumu Bölüm program çıktıları ve bu çıktıların kuvvetle ilişkili olduğu eğitim amaçları aşağıda belirtilmiştir. PÇ1. Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi (EA1,EA5). PÇ2. Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi (EA1,EA5). PÇ3. Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. (EA1,EA5). PÇ4. Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi (EA1, EA5). PÇ5. Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi (EA1,EA5). PÇ6. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi (EA2). PÇ7. Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi (EA2). PÇ8. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi (EA4). PÇ9. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci (EA3). PÇ10. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık (EA1,EA4). PÇ11. Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık (EA1, EA3).


MÜDEK program çıktılarından PÇ1, PÇ2, PÇ3, PÇ4 ve PÇ5 ile belirtilen niteliklerin sağlanması için, temel mühendislik formasyonuna ve çağın gerektirdiği mesleki donanıma sahip, çalışma alanındaki küresel değişimlere uyum yeteneği yüksek, sistem yaklaşımıyla problemleri tespit edebilen, problemleri tanımlayabilen, çözüm aşamalarını planlayabilen ve alternatif çözüm önerileri üreten endüstri mühendisleri yetiştirilmesi hedeflenmelidir. Bunun sağlanması için EA1 ve EA5 eğitim amaçları tanımlanmıştır. PÇ6 VE PÇ7 ölçütlerinde belirtilen niteliklerin sağlanması için endüstri mühendislerinin takım içerisinde ve disiplinlerarası çalışmalarda etkin rol alabilmeleri, liderlik özelliklerine sahip olabilmeleri, sözlü ve yazılı iletişim yeteneklerinin güçlü olması ve yüksek özgüvene sahip olmaları gereklidir. Eğitim amaçlarından EA2, belirtilen özelliklere sahip endüstri mühendisleri yetiştirilmesi ilkesi ile uyumludur. PÇ9 ve PÇ11 ölçütlerinde belirtilen niteliklerin sağlanması için toplumsal sorumluluğu ve meslek etiği güçlü endüstri mühendislerinin yetiştirilmesi şarttır. Eğitim amaçlarından EA3, belirtilen özelliklere sahip endüstri mühendisleri yetiştirilmesi ilkesi ile uyumludur. Ek olarak, PÇ11 ölçütünde belirtilen niteliklerin sağlanması için EA3’ün yanında EA1’de belirtilen eğitim amacına da ulaşılması gerekir. PÇ8 ve PÇ10 ölçütlerinde belirtilen niteliklerin sağlanması için eğitim sürecinde öğrencilere sürekli iyileşme ve yaşam boyu öğrenme anlayışının benimsetilmesi gerekmektedir. Bu amaçla EA4 tanımlanmıştır. Bununla birlikte, PÇ10 ve PÇ11 ölçütlerine göre başarı elde edilebilmesi için EA1’de belirtilen eğitim amacına da ulaşılması gerekir. 3.4 Program Çıktılarının Ölçme ve Değerlendirme Süreci Bölümümüz, program çıktılarını ölçmek ve değerlendirmek için aşağıdaki süreçleri uygulamaktadır. • yılda bir kez yapılan yeni mezun anketi, • yılda iki kez yapılan öğrenci ders değerlendirme anketi, • yılda iki kez derslerde öğrencilerin başarı durumlarının değerlendirme formları ile

incelenmesi. • 3 yılda bir deneyimli mezun anketi • 3 yılda bir işveren/yönetici anketi Yeni mezun anketi ile mezunların bölümde almış oldukları eğitimin program çıktılarına ilişkin özellikleri ne ölçüde sağladığı, bununla ilişkili olarak bölüm olanaklarının, bölüm öğretim planının yeterliliği, alınan eğitimin beklentileri ne derece karşıladığı ile ilgili bilgiler toplanmaktadır. Öğrenci ders değerlendirme anketi ile öğrencilerin almış oldukları derslerin program çıktılarını ne derece sağladığı, dersin ne gibi becerileri kazandırdığı, içerik ve kapsamının yeterliliği ile ilgili bilgiler sorgulanmaktadır. Öğretim Üyesi Ders Değerlendirme Formu kullanılarak, Lisans Programında yer alan tüm dersler için, hedeflenen öğrenme çıktıları ile kuvvetli ilişkili olan program çıktıları, ders tanıtım formları baz alınarak belirlenir. Bu program çıktılarının öğrenciler tarafından ne derecede kazanıldığı sınav, ödev, proje, vb. gibi ölçme araçları üzerinden değerlendirilir. Bu değerlendirme ile Lisans Programının program çıktılarını ne ölçüde sağladığına ilişkin en önemli veri elde edilmiş olur. Böylece, öğrenci çalışmalarının esas alındığı sistematik bir ölçüm gerçekleştirilebilmektedir. Deneyimli mezun anketi ile mezunların bölümden aldıkları eğitimle ilgili görüşleri, bu eğitimin bugünkü konumlarına ulaşmalarındaki katkısı ile ilgili bilgiler istenmektedir. İşveren/Yönetici anketi ile işveren ve yöneticilerin bölümümüz mezunları ile ilgili düşünceleri, bölümümüzün eğitim kalitesini arttırmaya yönelik önerileri ile ilgili bilgiler edinilmektedir. Bu anketlerle elde edilen geri bildirimler iyileştirme çalışmalarında dikkate


alınmaktadır (Tüm anketler, formlar ve anket sonuçları için bkz. EK I-D). Program Çıktılarının Ölçülmesi Süreci Şekil 3.1’de verilmiştir.

Şekil 3.1 Program Çıktılarının Ölçülmesi Süreci

Derslerin, program çıktılarına katkısı belirlenirken Öğrenme Çıktıları-Program Çıktıları İlişkisi matrisinden (ÖÇ-PÇ Matrisi, bkz. EK I-A Ders İçerikleri) yararlanılmıştır. Derslerin tümü için öğretim üyeleri/elemanları Endüstri Mühendisliği için ÖÇ-PÇ Matrisleri hazırlamışlardır. Böyle bir ilişkilendirme, bir dersin programa ne derecede katkısının bulunduğunun görülmesine ve dersin programa katkısının arttırılması için dersin genel hedeflerinin ve öğrenme çıktılarının gözden geçirilmesine yardımcı olmaktadır. Bu tabloda dersin her bir öğrenme çıktısının tüm program çıktılarına katkısı rakamsal ifadeyle yer almaktadır. Aşağıdaki tabloda örnek bir ders için ÖÇ-PÇ matrisi görülmektedir. Tablo 3.1 Örnek bir ÖÇ-PÇ Matrisi

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Çıktıları ile İlişkisi

Öğrenme Çıktısı PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11

ÖÇ1 4 - 5 4 - 3 2 3 - - - ÖÇ2 4 4 4 5 - 3 2 3 - - - ÖÇ3 4 4 4 4 - - 2 - - - - ÖÇ4 4 5 5 4 - 3 2 3 - - - ÖÇ5 4 5 5 4 - 3 2 3 - - -

GENEL 4 4 5 4 - 3 2 3 - - - Bu tabloda örnek verilen dersin, bölüm program çıktılarına genel katkısı (ÖÇ-PÇ Matrisi “GENEL” satırı), dersin öğrenme çıktılarının program çıktılarıyla ilişki düzeyi de göz önüne alınarak dersin öğretim üyesi tarafından deneyim ve öngörülerine bağlı olarak takdir edilir. Her ders için takdir edilmiş olan “GENEL” satırı, EK I-A Ders İçerikleri’nde verilmiştir. Örneğin yukarıdaki tabloya göre PÇ2 ile ÖÇ2, ÖÇ3, ÖÇ4 ve ÖÇ5 arasındaki ilişki düzeyi sırasıyla 4, 4, 5 ve 5 olarak verilmiş iken genel ilişki düzeyi öğretim üyesi tarafından 4 olarak takdir edilmiştir. Bir dersin, bölüm program çıktılarına kuvvetli düzeyde katkıda olduğunu söyleyebilmek için, dersin ÖÇ-PÇ Matrisindeki “GENEL” satırında, katkı düzeyi 4 veya 5 olarak takdir edilmiş olmalıdır. “Öğretim Üyesi Ders Değerlendirme Formu” hazırlanırken, dersin kuvvetli düzeyde katkıda bulunduğu program çıktıları esas alınır ve öğrencilerin program çıktılarına ulaşma düzeyi sınav, proje, ödev vb. gibi başarı değerlendirme ölçütlerindeki sınıf ortalamaları dikkate alınarak sistematik bir biçimde hesaplanır. Örneğin, aşağıdaki tabloda, dersin öğretim üyesi tarafından öğrenci başarısını ölçmek için kullanılan araçlar, ödev, ara sınav ve final sınavı olarak tanımlanmıştır. Dersin kuvvetli düzeyde katkıda bulunduğu program çıktıları ise yukarıdaki ÖÇ-


PÇ matrisinden PÇ1, PÇ2, PÇ3 ve PÇ4 olarak belirlenmiştir. Belirlenen bu program çıktılarının karşılanma düzeyi (öğrencilerin bu program çıktılarına ne ölçüde ulaştıkları) ortalama değerlendirme notlarıyla hesaplanır. Bu derse ilişkin PÇ1, PÇ2, PÇ3 ve PÇ4 program çıktılarına ulaşılma düzeyi (79+68+50)/3=65.66 olarak elde edilmiştir. Herhangi bir program çıktısının karşılanma düzeyinin en az 100 üzerinden 60 olması durumunda (yani 5 üzerinden 3), öğrencinin bu program çıktısına yeterli düzeyde ulaştığı kabul edilmektedir. Tablo 3.2 Ders Değerlendirme Formundan bir Bölüm

Program Çıktıları

Değerlendirme Türü ve Başarı Düzeyleri Ortalama Proje Ödev I. Ara

sınav II. Ara sınav

Final sınavı

Diğer

PÇ1 79 68 50 65.66 PÇ2 79 68 50 65.66 PÇ3 79 68 50 65.66 PÇ4 79 68 50 65.66 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9

PÇ10 PÇ11

3.5 Program Çıktılarına Ulaşma i) Program çıktılarının her biri için o çıktıyı sağlamak üzere programda kullanılan yaklaşım ve uygulamalar Program çıktılarına öncelikle eğitim planı ve eğitim planında yer alan dersler ile ulaşılmaktadır. Ancak program çıktıları sadece dersler ile sağlanmamaktadır. Öğrenci çalışmaları ve faaliyetleri de program çıktılarının sağlanmasına katkıda bulunmaktadır. Öğrencilerin program çıktılarına ulaşma düzeylerini arttırmak için derslerin yanı sıra stajlar, uygulamalı laboratuvar saatleri, proje/ödev çalışmaları ve sunumları, seminer ve bitirme projeleri de kullanılarak bu bilgilerin daha kalıcı olması sağlanmaktadır. Tüm ders içerikleri ve uygulamalı çalışmalar, öğrencileri problem çözmeye ve araştırma yapmaya teşvik etmektedir. Ayrıca çok aktif olarak faaliyet gösteren Bölümümüz öğrencilerinin oluşturduğu Endüstri Mühendisliği Topluluğu (EMT) da gerçekleştirdikleri organizasyonlar ile bu program çıktılarına ulaşılmasında öğrenciler açısından önemli bir rol oynamaktadır. Bölümümüzde ilgili derslerin program çıktılarını sağlama düzeyleri, Öğretim Üyesi Ders Değerlendirme Formu, Öğrenci Ders Değerlendirme Anketleri, Yeni Mezun Anketleri, Deneyimli Mezun Anketleri ve İşveren/Yönetici Anketleri kullanılarak ölçülmektedir. Buna ilişkin sürecin işleyişi Bölüm 3.4’de detaylı olarak anlatılmıştır. MÜDEK başvurusu için, 2008 Yaz döneminde hazırlanan Özdeğerlendirme Raporunun 3.5. bölümünde verilmiş olan değerlendirme ölçeğine göre, karşılanma düzeyi 2.5’ ten büyük olanlar “YETERLİ“, 2’ den büyük 2.5’ tan küçük olanlar “ZAYIF“, 2.0’ dan küçük olanlar ise “EKSİK“ olarak değerlendirilmişti ve bu uygulama MÜDEK Ara Raporu’ nda da devam etmişti. 2010-2011 güz döneminden itibaren değerlendirme ölçeği şu şekilde güncellenmiştir; Karşılanma düzeyi 3’ ten büyük olan program çıktıları “YETERLİ“, 2.5’ ten büyük 3’ ten küçük olan Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 37 / 360


program çıktıları “ZAYIF“, 2.5’ ten küçük olan program çıktıları ise “EKSİK“ olarak kabul edilmektedir. Buna göre, herhangi bir program çıktısının karşılanma düzeyinin en az 100 üzerinden 60 veya 5 üzerinden 3 olması durumunda, öğrencinin bu program çıktısına yeterli düzeyde ulaştığı varsayılmaktadır. ii) Her bir program çıktısı için ayrı ayrı olmak üzere, mezuniyet aşamasına gelmiş olan öğrencilerin o program çıktısına ne düzeyde ulaştıkları ve buna ilişkin kanıtlar 2010-2011 Güz, 2011-2012 Güz, 2011-2012 Bahar, 2012-2013 Güz Dönemi (Ders anketleri bilgisayarla yapılmaktadır. 2010-2011 Bahar dönemi ders anketleri sonuçları, sistemsel bir sorun nedeniyle kayıt altına alınamamıştır) Ders Değerlendirme Anketlerine ilişkin sonuçlar aşağıdaki tablolarda özetlenmiştir. Bu tablodaki değerler, o dönemdeki değerlendirmeye alınan tüm derslere ilişkin PÇ’lerin karşılanma düzeylerinin ortalamasıdır. Örneğin, birinci hücredeki 2.67 değeri, 2010-2011 Güz Dönemi birinci sınıf derslerinde PÇ1’in ortalama karşılanma düzeyidir. Tabloda yer alan Ortalama(1) sütunundaki değerler, ilgili program çıktısının, tüm sınıflardaki, zorunlu ve seçmeli derslerde karşılanma düzeylerinin ortalamasıdır. Ortalama(2) satırındaki değerler ise, ilgili sınıftaki tüm program çıktılarının ortalama karşılanma düzeyidir. Bir önceki bölümde belirtildiği üzere, bu tablolarda yer alan herhangi bir program çıktısının karşılanma düzeyinin 5 üzerinden 3 olması durumu, öğrencinin, bu program çıktısına yeterli düzeyde ulaştığı düşüncesinde olduğunu göstermektedir. Bu tablolara göre yanında “*” bulunan değerler Program çıktılarının, ilişkili sınıf için, “ZAYIF” olarak değerlendirildiği durumları göstermektedir. Bu durumlar, ağırlıklı olarak birinci ve ikinci sınıf öğrencilerinin PÇ1 satırında söz konusu olmaktadır. PÇ1’in ortalama karşılanma düzeylerinin göreceli olarak düşük çıkmasının sebebi, özellikle birinci ve ikinci sınıflardaki öğrencilerin bu program çıktılarına ilişkin değerlendirmelerinin düşük seviyelerde gerçekleşmiş olmasıdır. Üçüncü, dördüncü sınıflarda ve seçmeli derslerde aynı program çıktılarının karşılanma düzeylerinin çok daha yüksek olduğu görülmektedir. Bunun anlamı, kendi ana dalları dışında, daha çok temel bilimler, temel mühendislik ve makine mühendisliği bölümü derslerinin bulunduğu birinci ve ikinci sınıflarda, öğrencilerimizin, bu program çıktısına daha az ulaştıklarını düşünmesidir. Her dönem için Program çıktılarının ortalamalarına bakıldığında ise ortalamaların 3’ten büyük olduğu görülmektedir. Bu da, öğrencilerin her bir program çıktısına “YETERLİ” düzeyde ulaştığını düşünmesi anlamına gelmektedir. Ders Değerlendirme Anketlerinin ayrıntılı sonuçları EK I-D.10’ da yer almaktadır.

Tablo 3.3 2010-2011 Güz Dönemi Anket Sonuçları Özet Tablosu

PÇ No.

Program Çıktılarının Değerlendirilmesi

Zorunlu Dersler Seçmeli Dersler

1. Sınıf 2. Sınıf 3. Sınıf 4. Sınıf Ortalama(1) PÇ1 2.67* 2.98* 3.26 3.24 3.32 3.09 PÇ2 3.36 3.18 3.52 3.33 3.51 3.38 PÇ3 3.33 3.12 3.54 3.40 3.53 3.38 PÇ4 3.35 3.16 3.49 3.35 3.57 3.38 PÇ5 3.31 3.18 3.48 3.40 3.47 3.37 PÇ6 3.33 3.21 3.53 3.40 3.63 3.42 PÇ7 3.24 2.98* 3.42 3.29 3.53 3.29 PÇ8 3.13 3.01 3.46 3.31 3.55 3.29 PÇ9 3.24 3.03 3.48 3.34 3.55 3.33

PÇ10 3.07 2.93* 3.42 3.32 3.37 3.22 PÇ11 3.13 2.99* 3.40 3.27 3.34 3.23

Ortalama(2) 3.20 3.07 3.46 3.33 3.49 3.31



PÇ No.



1. Sınıf 2. Sınıf 3. Sınıf 4. Sınıf Ortalama(1) PÇ1 2.81* 3.01 3.28 3.21 3.08 3.08 PÇ2 3.32 3.54 3.43 3.39 3.23 3.38 PÇ3 3.25 3.40 3.40 3.41 3.26 3.34 PÇ4 3.35 3.44 3.33 3.43 3.34 3.38 PÇ5 3.35 3.42 3.36 3.45 3.23 3.36 PÇ6 3.33 3.41 3.48 3.44 3.39 3.41 PÇ7 3.19 3.20 3.33 3.38 3.31 3.28 PÇ8 3.15 3.40 3.34 3.42 3.39 3.34 PÇ9 3.23 3.29 3.42 3.45 3.31 3.34

PÇ10 3.17 3.22 3.32 3.39 3.24 3.27 PÇ11 3.17 3.15 3.28 3.37 3.27 3.25

Ortalama(2) 3.21 3.31 3.37 3.39 3.28 3.31

Tablo 3.5 2011-2012 Bahar Dönemi Anket Sonuçları Özet Tablosu

PÇ No.



1. Sınıf 2. Sınıf 3. Sınıf 4. Sınıf Ortalama(1) PÇ1 3.08 2.71* 3.33 3.10 3.26 3.10 PÇ2 3.56 3.22 3.43 3.43 3.47 3.42 PÇ3 3.49 3.29 3.37 3.41 3.41 3.39 PÇ4 3.60 3.29 3.38 3.39 3.37 3.41 PÇ5 3.48 3.19 3.42 3.38 3.36 3.37 PÇ6 3.53 3.26 3.42 3.43 3.42 3.41 PÇ7 3.37 3.02 3.24 3.28 3.30 3.24 PÇ8 3.36 3.20 3.29 3.24 3.34 3.29 PÇ9 3.38 3.12 3.26 3.41 3.27 3.29

PÇ10 3.34 3.12 3.28 3.27 3.26 3.25 PÇ11 3.34 3.12 3.29 3.27 3.24 3.25

Ortalama(2) 3.41 3.14 3.34 3.33 3.34 3.31


PÇ No.



1. Sınıf 2. Sınıf 3. Sınıf 4. Sınıf Ortalama(1) PÇ1 2.62* 3.30 3.21 3.26 3.37 3.15 PÇ2 3.23 3.54 3.47 3.42 3.59 3.45 PÇ3 3.21 3.60 3.44 3.42 3.53 3.44 PÇ4 3.28 3.62 3.41 3.46 3.60 3.47 PÇ5 3.30 3.60 3.42 3.42 3.57 3.46 PÇ6 3.32 3.60 3.45 3.49 3.69 3.51 PÇ7 3.18 3.44 3.43 3.42 3.56 3.41 PÇ8 3.20 3.48 3.45 3.44 3.64 3.44 PÇ9 3.23 3.51 3.49 3.41 3.56 3.44

PÇ10 3.08 3.45 3.43 3.43 3.56 3.39 PÇ11 3.05 3.48 3.46 3.38 3.52 3.38

Ortalama(2) 3.15 3.51 3.42 3.41 3.56 3.41


Yukarıdaki tablolardan anlaşılacağı üzere öğrencilerimizin, en çok ulaştıklarını düşündükleri program çıktısı ise PÇ6’ dır. Bunun nedeni ise, öğretim planımızda yer alan derslerin büyük bir çoğunluğunda, değerlendirme araçlarından biri olarak grup ödev ve projelerinin kullanılmasıdır. Ders Değerlendirme Anketleri ile, Öğretim Üyesi Ders Değerlendirme Formlarından elde edilen program çıktılarının gerçek karşılanma düzeylerinin karşılaştırmalı grafikleri aşağıdaki şekillerde verilmiştir. Grafiklerde yer alan “Seri 1” öğrencilerin ulaştıklarını düşündükleri düzeyi, “Seri 2” ise gerçek ulaşma düzeyini göstermektedir. Bir dersin kuvvetli ilişkili olduğu Program çıktılarının gerçek karşılanma düzeyleri hesaplanırken, ders başarı değerlendirme ölçütlerinden alınan notların aritmetik ortalaması kullanılmış ve değerler 5’li ölçeğe dönüştürülmüştür. “Seri 1” değerleri yukarıdaki tablolarda Ortalama(1) sütununda yer alan değerlerdir. Grafiklerdeki “Seri 2” değerleri ise program çıktılarına katkı düzeyi 4’ün üzerinde olan derslere ilişkin başarı notlarının ortalaması alınarak hesaplanmıştır. Tüm grafikler incelendiğinde program çıktılarına gerçek ulaşma düzeylerinin de 3’ün üzerinde “YETERLİ” olduğu görülmektedir.

Şekil 3.2 2010-2011 Güz Dönemi için PÇ’lerin Ortalama Karşılanma Düzeyleri



Şekil 3.4 2011-2012 Bahar Dönemi için PÇ’lerin Ortalama Karşılanma Düzeyleri


Mezuniyet aşamasına gelmiş olan öğrencilerimize uygulanan 2013 Bahar yarıyılına ait olan Yeni Mezun Anket sonuçları ise EK I-D.6’da verilmiştir. Sonuçlar incelendiğinde program çıktıları karşılanma düzeyi genel ortalaması 3.947 olduğu görülmektedir. Ayrıca karşılanma düzeyi en yüksek olan program çıktısının PÇ6 olduğu gözlenmektedir. Bu sonuç Ders Değerlendirme Anketleri ile elde edilen sonuçla paralellik göstermektedir. Bunun sebebi daha önce de belirtildiği gibi öğretim planında yer alan derslerin büyük bir çoğunluğunda, değerlendirme araçlarından biri olarak grup ödev ve projelerinin kullanılmasıdır. Deneyimli Mezun ve İşveren/Yönetici Anketlerinin 2013 Bahar yarıyılı ortak sonuçları EK I-D.4’te verilmiştir. Bu anket sonuçları 2012-2013 öğretim yılı bahar yarıyılında Yrd. Doç. Dr. Burcu FELEKOĞLU tarafından yürütülen detaylı bir çalışma ile bugüne kadar Dokuz Eylül Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü’nden mezun olan tüm öğrencilere ilişkin bir veri tabanı oluşturma projesi kapsamında elde edilmiştir. Verilen sonuçlar, 139 mezunumuzun program çıktılarımız için yaptığı değerlendirmelere dayanmaktadır. Ankete katılan mezunlarımız mezuniyet yıllarına göre sınıflandırıldığında, 20 mezunumuzun 2012 yılında, 16 mezunumuzun 2011 yılında, 14 mezunumuzun 2010 yılında, 10 mezunumuzun 2009 yılında, 9 mezunumuzun 2008 yılında, geri kalan 70 mezunumuzun ise 2007 ve daha öncesi yıllarda mezun olduğu görülmüştür. Elde edilen sonuçlara göre, program çıktılarına ulaşma düzeylerinin ortalamasının 3.53 olduğu görülmektedir. Ayrıca tüm program çıktılarının karşılanma düzeylerinin 3’ ün üzerinde “YETERLİ” olduğu anlaşılmaktadır.


Mezuniyet aşamasına gelen öğrencilerin program çıktılarına ne derece ulaştığının en önemli göstergelerinden birisi de öğrencilerin dördüncü sınıfta gerçekleştirdikleri bitirme projeleridir. Öğretim kadrosundan bir öğretim üyesinin danışmanlığı altında çalışmalarının başarılı olması için kendilerine sunulan problemi anlayarak çözüm yollarını araştırmaları, yeni bilgiler edinmeleri ve bilgilerini ve becerilerini uygulamalı olarak kullanıp çözüme ulaşmaları gerekmektedir. iii) MÜDEK program değerlendiricilerine kurum ziyareti sırasında ayrıca gösterilecek belgeler Bu özdeğerlendirme raporunda verilmiş olan bilgilerin yanında, MÜDEK program değerlendiricilerine kurum ziyareti sırasında gösterilecek belgeler aşağıdaki gibi özetlenebilir; • Bitirme projeleri • Örnek ders ödevleri ve projeleri • Ders dosyaları • Öğretim Üyesi Ders Değerlendirme Formları • Örnek staj defterleri • Staj yönergesi • Toplantı tutanakları • Dokuz Eylül Üniversitesi Endüstri Mühendisligi Bölümü Eğitim, Uygulama ve Araştırma

Laboratuvarlarının Oluşturulması Projesi Dosyası


Ölçüt 4. Sürekli İyileştirme Bölümümüzde 2007-2008 akademik yılı içerisinde başlatılan MÜDEK akreditasyon çalışmalarının sonucu olarak, Endüstri Mühendisliği Bölümü, 2008 Temmuz ayında, ilk Özdeğerlendirme Raporunu, 2009-2010 akademik yılı Bahar Yarıyılı içerisinde de MÜDEK Ara Raporu’nu sunmuştur. MÜDEK akreditasyon çalışmaları başlangıcından, 2013 Temmuz tarihli Özdeğerlendirme Raporu’nun sunulduğu şu ana kadar, bölümümüz bünyesinde oluşturulan Komisyonlar ile MÜDEK tarafından yapılan öneriler ve paydaşlarımızın görüşleri doğrultusunda sırasıyla 2010-2011, 2011-2012 akademik yılında öğretim planında değişiklikler yapılmış, son olarak da 2012-2013 akademik yılından itibaren yeni öğretim planımız uygulamaya konmuştur. Bölümümüz öğretim planının güncellenmesi ve iyileştirilmesi sürecini özetleyen akış şeması Şekil 4.1’ de verilmiştir.

Şekil 4.1 Öğretim Planının İyileştirilmesi Süreci Yukarıdaki şekilde de görüleceği üzere, eğitimin değerlendirilmesine yönelik anket ve formlar “Anket Hazırlama/Uygulama, Ölçme ve Değerlendirme Komisyonu” tarafından hazırlanır, uygulanır ve değerlendirilir. “Anket Hazırlama/Uygulama, Ölçme ve Değerlendirme Komisyonu” yaptığı değerlendirmeler sonucunda eğitimin işleyişine ilişkin bir takım zayıflıklar tespit ederse bu sonuca hangi faktör/faktörlerin sebep olduğunu ortaya koyarak eksiklik ve zayıflığın giderilmesi yönünde “Özdeğerlendirme ve Müfredat Komisyonlarına” bilgi verir. “Özdeğerlendirme ve Müfredat Komisyonları” gerekli iyileştirme önerilerini hazırlar ve Bölüm Yönetimi’ne iletir. Bölüm Yönetimi tarafından eğitimin işleyişi ile ilgili olarak yapılan nihai değerlendirmeler temel alınarak öğretim planının nasıl iyileştirilebileceği konusu her öğretim yılı sonunda Bölüm Akademik Kurulunda görüşülerek gerekli çözüm alternatifleri üretilir ve uygulanır. Bu çözüm alternatifleri oluşturulurken, her türlü eğitim etkinliği, kullanılan eğitim yöntemi, eğitimin alt yapısı, öğretim üyelerinin ve yardımcılarının özellikleri, gibi faktörler bir bütün olarak ele alınır ve karşılıklı etkileşimler de göz önünde bulundurulur.


Ölçüt 5. Eğitim Planı 5.1 Eğitim Planı (Müfredat) Bu bölümde eğitim planının öğrenciyi meslek kariyerine veya aynı disiplinde eğitimini sürdürmeye nasıl hazırladığı ve program eğitim amaçlarına ve program çıktılarına erişimi nasıl desteklediği açıklanmaktadır. DEÜ Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü’nün öz niyeti, endüstri mühendisliğinin tüm alanlarında hizmet verebilecek düzeyde eğitim vermek ve bilimsel araştırma yapmak, bu faaliyetlerde ulusal ve uluslararası düzeyde referans kaynağı olan seçkin bir kurum kimliğine ulaşmaktır. Bu öz niyet ışığında bölümümüz öz görevini toplumsal sorumluluk bilincine sahip olan, mesleğinin etik değerlerini benimsemiş, yaşam boyu öğrenmeyi ve kendini geliştirmeyi ilke edinmiş, ekonominin ve sanayinin gereksinimlerine ve değişimlerine uyum yeteneği olan, takım çalışmasına ve disiplinler arası işbirliğine yatkın, yaratıcı ve analitik düşünce yapısına sahip olan Endüstri mühendisleri yetiştirmek ve bunun için gerekli olanakları sunmak ve ulusal ve uluslararası düzeyde kabul gören bilimsel araştırmalar yapmak olarak belirlemiştir. Endüstri mühendisliği, işletme, ekonomi, temel mühendislik, bilgisayar, yöneylem gibi farklı disiplinleri bünyesinde barındıran bir mühendislik dalı olması nedeniyle, bölüm öz niyeti ile uyumlu olarak bölüm lisans eğitim planı endüstri mühendisliği meslek derslerinin yanı sıra farklı disiplinlere ait dersleri de içermektedir. Bölüm lisans eğitim planı, yukarıda belirtilen öz görevlerini gerçekleştirmeye yönelik, çağdaş endüstri mühendisliği eğitim ve öğretim programında yer alması gereken, evrensel olarak kabul görmüş olan zorunlu derslerden, bölüm seçmeli derslerinden, teknik seçmeli derslerden ve sosyal seçmeli derslerden oluşmaktadır. Bölümümüz, endüstri mühendisliği eğitimindeki küresel ve uluslararası değişimlere sürekli olarak duyarlılık gösteren bir bölümdür. Bu alandaki değişikliklere uyum sağlamak amacıyla sürekli olarak program iyileştirmelerine ve yeniliklerine başvurmaktadır. Bölümümüzde, eğitim ve öğretim programında temel mühendislik disiplinlerine ve makina mühendisliği disiplinlerine ait derslerin içeriklerinde bölümümüzün kendi eğitim amaçlarına uygun olarak bir yeniden yapılanmaya gidilmiştir. Bu yeniden yapılandırma sonucu iş ve sanayi yaşamından ve yöneticilerinden aldığımız geri bildirimler de göz önünde bulundurularak eğitim planımız revize edilmiştir. Gerçekleştirilen bu revizyon ile eğitim planımız endüstri mühendisliği meslek yaşamı için önemli olan tüm konularını kapsayarak öğrencileri mesleğe en iyi şekilde hazırlamayı amaçlamaktadır. DEÜ Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü özgörevlerini yerine getirmek bağlamında akreditasyon değerlendirme ölçütlerine uyumu gözeterek aşağıdaki eğitim amaçlarını belirlemiştir: EA1: Temel mühendislik formasyonuna ve çağın gerektirdiği mesleki donanıma sahip olma,

çalışma alanındaki küresel değişimlere yüksek uyum yeteneği gibi özellikleriyle ulusal ve uluslararası şirketlerde farklı görevler üstlenebileceklerdir.

EA2: Takım içerisinde ve disiplinler arası çalışmalarda etkin rol oynayabilmek için gerekli olan liderlik, kendine güven ve gelişmiş iletişim özellikleri ile yöneticilik yapabileceklerdir.

EA3: Toplumsal sorumluluk ve meslek etiği bilinci ile meslek yaşamlarını sürdürebileceklerdir. EA4: Sürekli iyileşmeyi ve yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinmiş özellikleriyle ulusal ve uluslar

arası araştırma/geliştirme projelerinde yer alabileceklerdir. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 44 / 360


EA5: Sistem yaklaşımı ile problemleri tespit edebilme, tanımlayabilme, çözüm aşamalarını planlayabilme ve alternatif çözüm önerileri üretebilme gibi özellikleriyle yurtiçi/yurtdışı lisansüstü çalışmalar yapabileceklerdir.

Bölümümüz, mezunlarının gerek Türkiye’de gerekse Dünya’da hizmet ve/veya üretim sektörlerinde faaliyet gösteren kamu ve özel kurumlarda üretim, araştırma-geliştirme, planlama, tedarik, pazarlama, satış, insan kaynakları gibi çeşitli birimlerde çalışabilecek bilgi ve deneyime sahip olarak yetiştirilmelerini hedeflemektedir. Tüm bu eğitim amaçlarına ve hedeflere ulaşmak ve çağın koşullarına göre yeni hedefler belirlemek için Endüstri Mühendisliği Programının paydaşları olan öğrencilerimiz, öğretim elemanlarımız, fakülte ve üniversitemizin diğer bölümleri, fakülte ve üniversitemizin üst yönetimi, özel ve kamu kuruluşlarında çalışan mezunlarımız, iş verenler, sivil toplum ve meslek örgütleri’nin görüş ve düşüncelerini öğrenmek amacıyla bire bir görüşmeler yapılmaktadır. Görüşmelerle elde edilen geri bildirimler hedeflerin belirlenmesinde dikkate alınmaktadır. Ayrıca paydaşlarımızın program hakkındaki görüş ve düşüncelerini öğrenmek amacıyla anketler oluşturulmuştur. Bunlar; • Yeni giren öğrenci anketi • Öğrenci ders değerlendirme anketi • Yeni mezun anketi • Deneyimli mezun anketi • İşveren/Yönetici anketi olmak üzere beş gruptur. Yeni giren öğrenci anketi ile bölümüzü kazanan öğrencilerin mesleği ve bölümümüzü seçmelerinde nelerin etken olduğu, burayı kaçıncı tercih olarak seçtikleri, bölümde nasıl bir eğitim hedefledikleri, mezun olunca nasıl bir kariyer düşündükleri ile ilgili bilgiler toplanmakta ve analiz edilmektedir. Öğrenci ders değerlendirme anketi ile öğrencilerin almış oldukları derslerin program çıktılarını ne derece sağladığı, dersin ne gibi becerileri kazandırdığı, içerik ve kapsamının yeterliliği ile ilgili bilgiler sorgulanmaktadır. Yeni mezun anketi ile mezunların bölümde almış oldukları eğitimin program çıktılarına ilişkin özellikleri ne ölçüde sağladığı, bununla ilişkili olarak bölüm olanaklarının, bölüm öğretim planının yeterliliği, alınan eğitimin beklentileri ne derece karşıladığı ile ilgili bilgiler toplanmaktadır. Deneyimli mezun anketi ile mezunların bölümden aldıkları eğitimle ilgili görüşleri, bu eğitimin bugünkü konumlarına ulaşmalarındaki katkısı ile ilgili bilgiler istenmektedir. İşveren/Yönetici anketi ile işveren ve yöneticilerin bölümümüz mezunları ile ilgili düşünceleri, bölümümüzün eğitim kalitesini arttırmaya yönelik önerileri ile ilgili bilgiler edinilmektedir. Anketlerle elde edilen geri bildirimler iyileştirme çalışmalarımızda dikkate alınmaktadır. Eğitim planında yer alan tüm derslerin program çıktıları (PÇ1-PÇ11) ile ilişkileri EK I-A’daki ders tanıtım formlarında detaylı olarak verilmiştir. Öğrencilerin gelişimine katkı sunan diğer bazı faktörler aşağıda verilmektedir: Yabancı dil hazırlık eğitimi: Programa kayıt yaptıran öğrenciler öncelikle İngilizce yeterlilik sınavına tabi tutulmakta ve bu sınavda başarılı olan öğrenciler doğrudan lisans öğrenimine başlamaktadır. Bu sınavda başarısız olan öğrenciler ise İngilizce hazırlık sınıfında bir yıl öğrenim görmektedirler. Hazırlık sınıfını tamamlayan öğrenciler, İngilizce yeterlilik sınavında başarılı olsun/olmasın doğrudan lisans öğrenimine başlayabilmektedir. Ancak, İngilizce yeterlilik sınavında başarısız olan bu öğrenciler lisans programında yer alan İngilizce seçimlik derslere kayıt yaptıramamaktadırlar.


Ders içi ödev, sunum ve projeler: Programda yer alan bazı derslerde quiz (kısa sınav) ve yıl içi sınavlarının yanı sıra öğrencilerden dersle ilgili ödevler, sunum ve projeler yapmaları istenmektedir. Bireysel veya takım çalışması halinde gerçekleşen bu çalışmaların amacı, rapor hazırlama, proje yönetme ve takım çalışması yapma gibi becerilerin gelişmesini sağlamaktır. Lisans öğretim programındaki derslerin bir kısmında, öğrencinin ödev, sunum ve projeler sonucunda elde ettiği notlar, yılsonu notuna ders yarıyılı başında belirlenen yüzde ile katkı sağlamaktadır. Öğrencilerin ödevlerini hazırlayabilmesi için gerekli yazılımlar ve donanımlar, Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) kapsamında, bölüm tarafından veya fakülte kaynakları ile temin edilmekte ve fakülte laboratuarlarında ortak kullanıma sunulmaktadır. Stajlar: Lisans öğrencileri bilgi ve deneyimlerini arttırmak üzere ikinci, dördüncü ve altıncı yarıyılın sonunda olmak üzere, her biri 20 işgünü (4 hafta) süren atölye, üretim ve yönetim stajlarını yapmakla yükümlüdür. Öğrenciler, ikinci yarıyılın sonunda DEÜ Mühendislik Fakültesi’nin belirlediği meslek liselerinde, döküm, kaynak, talaşlı imalat gibi temel mühendislik konularında uygulama olanağı bulacağı atölye stajını yapmak ve bu stajı başarı ile tamamlamakla yükümlüdür. Bu stajın eğitiminden ve değerlendirilmesinden, fakültenin görevlendirdiği öğretim üyeleri sorumludur. Atölye stajını tamamlayan öğrenciler, dördüncü yarıyıl sonunda üretim stajını yapmakla yükümlüdür. Üretim stajı, imalat sektöründe faaliyet gösteren işletmelerde yapılmaktadır. Üretim stajında öğrencilerin, daha çok imalatı tanımaları, endüstri mühendisliği konularının imalat sektöründe uygulamalarını takip etmeleri ve bu konularda bazı uygulamalar yapmaları amaçlanmaktadır. Üretim stajını tamamlayan öğrenciler, daha sonra altıncı yarıyıl sonunda yönetim stajını yapmakla yükümlüdür. Yönetim stajı, imalat veya hizmet sektöründe faaliyet gösteren işletmelerde yapılmaktadır. Yönetim stajının amacı, öğrencilerin endüstri mühendisliği konularının yönetim faaliyetlerinde nasıl uygulandığını takip etmeleri ve bu konularda çeşitli uygulamalar yapmalarıdır. Staj faaliyetlerini, Bölümde görevli bir öğretim üyesi ve araştırma görevlilerinden oluşan Staj Komisyonu düzenlemektedir. Staj komisyonunun temel görevleri staj yönergelerini hazırlamak, güncellemek ve yayınlamak, staj duyurularını yapmak, staj değerlendirme komisyonlarını oluşturmak ve staj yerlerinin uygunluğunu değerlendirmektir. Öğrenciler, yaptıkları üretim ve yönetim stajları için bölüm staj komisyonu tarafından hazırlanan staj yönergelerine uyacak şekilde bir rapor hazırlamak zorundadır. Staj süresince yapılan çalışmalar ve projeler de bu rapora eklenmektedir. Öğrenciler, staj raporlarını ve gerekli belgeleri teslim ettikten sonra, öğrencilerin stajdan neler öğrendiğini ve stajdan hangi ölçüde yararlandığını anlamak için, bölüm staj komisyonu tarafından oluşturulan alt komisyonlarda sözlü sınava alınmakta ve staj yönetmeliğinde belirlenen kriterlere göre stajları değerlendirilmektedir. Bitirme projesi: Öğrenciler, öğretim programının yedinci yarıyılında yer alan Seminer dersine kayıtlanmasıyla birlikte Bitirme Projesini hazırlamaya başlar. Öğrenciler, Bitirme Projelerini, eğitimleri sırasında edindikleri bilgi ve becerilerini bir endüstri mühendisliği probleminin çözümünde kullanmak üzere, bölüm başkanlığının belirleyeceği bir öğretim üyesinin danışmanlığında hazırlamak zorundadırlar. Yedinci yarıyıldaki Seminer dersini ve sekizinci yarıyıldaki Bitirme Projesi dersini başarı ile tamamlayanlar bu yükümlülüklerini yerine getirmiş olurlar. Bitirme projesinin uygulama esasları ve bitirme projesi hazırlama kılavuzu bölüm tarafından oluşturularak yayınlanmaktadır. Proje yöneticisinin onayıyla, bitirme projesinin birden fazla öğrenci tarafından, takım çalışması şeklinde yapılmasına izin verilmektedir. Bitirme projesi kapsamında, öğrencinin yaptığı çalışmalar ve proje raporu öncelikle proje yöneticisi tarafından değerlendirilmektedir. Danışmanı tarafından yeterli bulunan öğrenci, projesini, değerlendirme komisyonuna sunmaktadır. Değerlendirme komisyonları, bölüm başkanlığı tarafından oluşturulur. Öğrenci, bitirme projesini, kendi danışmanının bulunduğu komisyona yazılı ve sözlü olarak sunmaktadır. Değerlendirme sonucu başarılı olan öğrenciler, öğretim programında yer alan “Bitirme Projesi” dersini tamamlamış olur. Buna ek olarak, bahar yarıyılı


sonunda gerçekleştirilen Bitirme Projeleri Sergisiyle, tüm projelerin poster sunumları öğrenciler tarafından hazırlanır ve hem tüm öğrencilerin hem tüm öğretim üyelerinin paylaşımına sunulur. 5.2 Eğitim Planının İçeriği Endüstri Mühendisliği Bölümü eğitim planı iyileştirme çalışmaları, paydaşlarımız olan öğrencilerimiz, öğretim elemanlarımız, fakülte ve üniversitemizin diğer bölümleri, fakülte ve üniversitemizin üst yönetimi, özel ve kamu kuruluşlarında çalışan mezunlarımız, iş verenler, sivil toplum ve meslek örgütleri’nin görüş ve düşüncelerini dikkate alarak, bilinçli bir süreklilik göstermektedir. Bu bağlamda eğitim planımız 1997-1998, 2004-2005, 2008-2009, 2010-2011 ve 2011-2012 öğretim yıllarında güncellenmiş ve 2012-2013 öğretim yılında yürürlülüğe giren nihai halini almıştır. Endüstri Mühendisliği Bölümü’nün 2012-2013 Güz yarıyılından itibaren uygulanmakta olan eğitim planı Tablo 5.1 ve Tablo 5.1.1’de, intibaka ilişkin bilgiler ise Tablo 5.1.2 ve Tablo 5.1.3’ de verilmiştir. Öğretim Programı Değişikliği ile İlgili İntibak Esasları bu bölümün sonunda verilmiştir. 2012-2013 yılı Güz Dönemi’nde eğitim-öğretime başlayan 1. Sınıflar yeni programa tabidir. Bunu takiben daha önce yürürlükte bulunan ve halen 2. 3. 4. Sınıfta okumakta olan öğrencilerin tabi oldukları 2010-2011 ve 2011-2012 öğretim dönemlerine ait eğitim planları sırasıyla Tablo 5.2 ve Tablo 5.3’de verilmiştir. 2012-2013 öğretim yılında yürürlüğe girmiş olan eğitim planının bu ölçütte verilen minimum kredi bileşenleri ve genel eğitim bileşeni ile Ölçüt 10’da verilen disipline özgü bileşenleri içerdiğini gösteren bilgiler Tablo 5.4’da verilmiştir. 2012-2013 öğretim yılında açılan derslere ait sınıf büyüklükleri Tablo 5.5’de verilmiştir.


Tablo 5.1 Endüstri Mühendisliği Bölümü 2012/2013 Eğitim Planı (2012-2013 Güz Yarıyılı’ndan itibaren uygulanmakta olan)

*Endüstri Mühendisliği Bölümü Seçmeli Dersler Listesi Tablo 5.1.1’de verilmiştir. **Mühendislik Fakültesi Sosyal Seçmeli Dersler Listesi EK II-3’de verilmiştir. ***Mühendislik Fakültesi Teknik Seçmeli Dersler Listesi EK II-4’de verilmiştir.

I. YARIYIL II.YARIYIL

ÖN ŞARTI KODU DERS ADI T U/L AKTS ÖN

ŞARTI KODU DERS ADI T U/L AKTS

END 1105 İngilizce İletişim 4 0 6 BİL 1002 Bilgisayar Programlama 2 2 3 FİZ 1101 Fizik I 3 2 5 END 1204 Teknik İngilizce 3 0 6 KİM 1015 Kimya 3 2 5 FİZ 1102 FizikII 3 2 5 MAK 1011 Teknik Resim 4 0 4 END 1206 Mühendisler İçin Ekonomi 4 0 6 MAT 1009 Matematik I 4 0 4 MAT 1010 Matematik II 4 0 4 ATA 1001 2 0 2 ATA 1002 Atatürk İlk. İnk Tarihi II 2 0 2 TDL 1001 Türk Dili I 2 0 2 TDL 1002 Türk Dili II 2 0 2

BDE-GHS- GSM 1003

Beden Eğitimi, Müzik, Halk Oyunları 2 0 2 MAK 1021 Atölye Eğitimi 4 Hafta 3 3 2

Toplam Kredi 24 4 30 Toplam Kredi 23 7 30

III.YARIYIL IV.YARIYIL



MAK 2325 Mühendislik Mekaniği 4 0 5 END 2303 END 2404 İstatistik II 3 0 5

BIL 1002 END 2309 Bilgisayar Programlama

Uygulamaları 3 1 6 END 2412 Bilgi Sistemleri Analizi 4 0 6

END 2303 İstatistik I 3 0 5 MAK 3029 İmal Usulleri 3 0 5 MAT 2011 Matematik III 4 0 4 END 2408 Finansman ve Muhasebe 4 0 6

END 2307 Maliyet Analizi ve Fizibilite 4 0 5 END 2410 Sistem ve Matematiksel Modellemeye Giriş 3 0 4

MMM 2011 Malzeme Bilgisi 2 0 3 ELK 2081 Elektroteknik ve Elektrik Makinaları 2 0 2

END 2000 Üretim Stajı 0 0 2 MSİ Sosyal Seçmeli** 2 0 2 Toplam Kredi 20 1 30 Toplam Kredi 21 0 30

V.YARIYIL VI.YARIYIL



END 3513 İş Etüdü ve İnsan Faktörleri Müh. 3 1 6 END3614 Üretim Planlama ve

Kontrol 4 0 5

END 3515 Üretim Yönetimi 4 0 6 END 3616 Sistem Simülasyonu 3 1 5

END 3519 Yöneylem Araştırması I 4 0 6 END 3618 Kalite Planlama ve Kontrol 4 0 5

Seçmeli* 3 0 4 END 3519 END 3620 Yöneylem Araştırması II 4 0 6

MSİ Sosyal Seçmeli** 2 0 2 Seçmeli* 3 0 4 END 2412 END 3517 Bilgi Sistemleri Tasarımı 4 0 6 MTS Teknik Seçmeli*** 2 0 3

END 3000 Yönetim Stajı 0 0 2


VII.YARIYIL VIII.YARIYIL



END 4703 Yönetim ve Organizasyon 3 0 5 END 4804 Tedarik ve Servis Sistemleri 4 0 5

END 4711 Tesis Tasarımı ve Malzeme Aktarma Sistemleri 4 0 6 END 4806 Yeni Ürün-İş Geliştirme

ve Teknoloji Yönetimi 4 0 5

END 4713 Seminer 0 4 7 END 4713 END 4094 Bitirme Projesi 0 6 12

END 4715 Modern Üretim Sistemleri 3 0 4 Seçmeli* 3 0 4

Seçmeli* 3 0 4 Seçmeli* 3 0 4

Seçmeli* 3 0 4



Tablo 5.1.1 Endüstri Mühendisliği Bölümü Seçmeli Dersler Listesi Yıl, Dönem Ders Kodu Ders Adı AKTS Kredisi

Üçüncü Sınıf, Güz

END 3903 Envanter Yönetimi 4 END 3905 Lojistik Sistem Tasarımı 4 END 3907 Matematiksel Modelleme ve Uygulamaları 4 END 3909 Endüstriyel Pazarlama 4 END 3911 Modern Finans Teknikleri 4 END 3915 Tahminleme ve Zaman Serileri Analizi 4 END 3919 Uygulamalı Karar Analizi 4 END 3923 Servis Sistemleri 4 END 3925 İş ve İşletme Hukuku 4 END 3929 İşletme Ekonomisi 4 END 3931 Yenilikçilik ve Girişimciliğe Giriş 4 IND 3905 Logistics Systems Design 4 IND 3907 Mathematical Modeling and Applications 4 IND 3915 Forecasting and Time Series Analysis 4 IND 3919 Applied Decision Analysis 4 IND 3923 Service Systems 4 IND 3931 Introduction to Innovation and Entrepreneurship 4

Üçüncü Sınıf, Bahar

END 3902 Endüstride Bilgisayar Uygulamaları 4 END 3906 Lojistik Operasyonların Yönetimi 4 END 3908 Bilgisayarlarla Bütünleşik İmalat 4 END 3912 Stratejik Yönetim 4 END 3922 Yalın Üretim 4 END 3926 İnsan Kaynakları Yönetimi 4 END 3928 Proje Yönetimi 4 END 3930 Bilgi Tabanlı Sistemler 4 IND 3906 Logistics Operations Management 4 IND 3930 Knowledge Based Systems 4

Dördüncü Sınıf, Güz

END 4903 Kesikli Optimizasyon Modelleri ve Algoritmaları 4 END 4905 Simülasyon ve Endüstride Uygulamaları 4 END 4907 Kesikli Olay Sistemlerinin Modellenmesi ve Analizi 4 END 4915 Risk Yönetimi 4 END 4917 Endüstri Mühendisliğinde Kantitatif Teknikler 4 IND 4903 Discrete Optimization Models and Algorithms 4 IND 4907 Modeling and Analysis of Discrete Event Systems 4 IND 4915 Risk Management 4 IND 4917 Quantitative Techniques in Industrial Engineering 4

Dördüncü Sınıf, Bahar

END 4902 Tedarik Zinciri Modelleme ve Analizi 4 END 4904 Bulanık Mantık ve Endüstri Uygulamaları 4 END 4910 Matematiksel Programlamada Seçilmiş Konular 4 END 4912 Sürdürülebilirliğin Temelleri 4 END 4914 Kurumsal Kaynak Planlaması 4 END 4916 Üretim Çizelgeleme 4 END 4918 Hesap Çizelgeleri ile Yönetim Bilimi Modellemesi 4 IND 4902 Supply Chain Modeling and Analysis 4 IND 4904 Fuzzy Logic and Industrial Applications 4 IND 4910 Selected Topics on Mathematical Programming 4 IND 4912 Principles of Sustainability 4 IND 4916 Production Scheduling 4 IND 4918 Management Science Modeling with Spreadsheeds 4


Tablo 5.1.2 Eski Öğretim Programında Yer Alıp Kapatılacak Derslerin En Son Açılacakları Dönemler

Eski Öğretim Programındaki Dersler En Son Açılacağı Dönem MAK 2025 Mühendislik Mekaniği II 2012-2013 Güz END 2301 Bilgisayar Programlama Dilleri MAK 1020 Mühendislik Mekaniği I

2012-2013 Bahar MAK 2019 Termodinamiğe Giriş MAK 2032 Makine Elemanlarına Giriş END 2402 Mikro Ekonomi MMM 2027 Mühendislik Malzemeleri END 3501 İş Etütleri ve İş Değerleme

2013-2014 Güz END 3503 İşletme Ekonomisi END 3505 Üretim Yönetimi I END 3509 Maliyet Analizi END 3511 Yöneylem Araştırması I END 3604 Mühendislik Ekonomisi

2013-2014 Bahar END 3606 Üretim Yönetimi II END 3608 Stokastik Modelleme END 3610 Kalite Yönetimi END 3612 Yöneylem Araştırması II END 4701 Bilgi Sistemleri Analizi

2014-2015 Güz END 4705 Proje Yönetimi END 4709 Simülasyon END 4707 Seminer END 3923 Servis Sistemleri END 3602 Tesis Planlama 2014-2015 Bahar END 4802 Finansman


Tablo 5.1.3 Yeni Öğretim Programı İçin Eşdeğer Ders Listesi ESKİ ÖĞRETİM PROGRAMI YENİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Ders Kodu Ders Adı T U/L Ders Kodu Ders Adı T U/L MAT 1009 Matematik I 4 0 MAT 1009 Matematik I 4 0 FİZ 1101 Fizik I 3 2 FİZ 1101 Fizik I 3 2 KİM 1013 Kimya 3 1 KİM 1013 Kimya 3 2 MAK 1011 Teknik Resim 4 0 MAK 1011 Teknik Resim 4 0 ATA 1001 Atatürk İlkeleri 2 0 ATA 1001 Atatürk İlkeleri 2 0 TDL 1001 Türk Dili 2 0 TDL 1001 Türk Dili 2 0 END 1101 Teknik İngilizce I 3 0 END 1105 İngilizce İletişim 4 0 END 1103 Genel Ekonomi 3 0 END 1206 Mühendisler için Ekonomi 4 0 BDE 1000 Beden Eğitimi BDE 1000 Beden Eğitimi GHS 1000 Halk Oyunları 2 0 GHS 1000 Halk Oyunları 2 0 GSM 1000 Müzik GSM 1000 Müzik MAT 1010 Matematik II 4 0 MAT 1010 Matematik II 4 0 FİZ 1102 Fizik II 3 2 FİZ 1102 Fizik II 3 2 BİL 1002 Bilgisayar Programlama 2 2 BİL 1002 Bilgisayar Programlama 2 2 MAK 1020 Mühendislik Mekaniği I 3 0 MAK 2325 Mühendislik Mekaniği 4 0 ATA 1002 Atatürk İlkeleri 2 0 ATA 1002 Atatürk İlkeleri 2 0 TDL 1002 Türk Dili 2 0 TDL 1002 Türk Dili 2 0

END 1202 Teknik İngilizce II 3 0 END1204 End. Müh. İçin Teknik İngilizce 3 0

MAK 1021 Atölye Eğitimi 3 3 MAK 1021 Atölye Eğitimi 3 3 MAT 2011 Matematik III 4 0 MAT 2011 Matematik III 4 0 MAK 2025 Mühendislik Mekaniği II 3 0 MAK 2325 Mühendislik Mekaniği 4 0

END 2301 Bilg. Prog.Dilleri 3 0 END 2305 Bilg. Programlama Uygulamaları 3 1

END 2303 İstatistik I 3 0 END 2303 İstatistik I 3 0

ELK 2081 Elektroteknik ve Elektrik Makinaları 2 0 ELK 2081 Elektroteknik ve Elektrik

Makinaları 2 0

MSİ Sosyal Seçmeli Ders 2 0 MSİ Sosyal Seçmeli Ders 2 0

MAK 2019 Termodinamiğe Giriş 2 0 MAK 2019 Termodinamiğe Giriş (Tekstil

Müh. Bölümünden) veya 2 0

MAK 2024 Termodinamik I (Makine Müh. Bölümünden) 3 0

MAK 2032 Makine Elem. Giriş 2 0 MAK 2032 Makine Elem. Giriş (Tekstil

Müh. Bölümünden) veya 2 0

MAK 3027 Makine Tasarımı I (Makine Müh. Bölümünden) 4 0

MAK 3029 İmal Usulleri 3 0 MAK 3029 İmal Usulleri 3 0 END 2402 Mikro Ekonomi 3 0 END 1206 Mühendisler İçin Ekonomi 4 0 END 2404 İstatistik II 3 0 END 2404 İstatistik II 3 0 MMM 2027 Mühendislik Malzemeleri 4 0 MMM 2011 Malzeme Bilimi 2 0 MSİ Sosyal Seçmeli Ders 2 0 MSİ Sosyal Seçmeli Ders 2 0 END 3501 İş Etütleri ve İş Değerleme 3 0 END 3513 İş Etüdü ve İnsan Faktör.Müh. 3 1 END 3503 İşletme Ekonomisi 3 0 END 3929 İşletme Ekonomisi (Seçmeli) 3 0 END 3505 Üretim Yönetimi I 3 0 END 3515 Üretim Yönetimi 4 0 END 3509 Maliyet Analizi 3 0 END 2307 Maliyet Analizi ve Fizibilite 4 0 END 3511 Yöneylem Araş. I 3 0 END 3519 Yöneylem Araş. I 4 0 2 Seçmeli Ders 6 0 1 Seçmeli Ders 3 0

END 3602 Tesis Planlama 3 0 END 4711 Tesis Tasarımı ve Malzeme Aktarma Sistemi 4 0

END 3604 Müh. Ekonomisi 3 0 END 2307 Maliyet Analizi ve Fizibilite 4 0 END 3606 Üretim Yönetimi II 3 0 END 3614 Üretim Planlama ve Kontrol 4 0 END 3608 Stokastik Modelleme 3 0 END 3620 Yöneylem Araş. II 4 0 END 3610 Kalite Yönetimi 3 0 END 3618 Kalite Planlama ve Kontrol 4 0 END 3612 Yöneylem Araş. II 3 0 END 3620 Yöneylem Araş. II 4 0 2 Seçmeli Ders 6 0 1 Seçmeli Ders 3 0 MTS Teknik Seçmeli Ders 2 0 MTS Teknik Seçmeli Ders 2 0 END 4701 Bilgi Sistemleri Analizi 3 0 END 2406 Bilgi Sistemleri Analizi 4 0 END 4703 Yönetim ve Organizasyon 3 0 END 4703 Yönetim ve Organizasyon 3 0 END 4705 Proje Yönetimi 3 0 END 3928 Proje Yönetimi (Seçmeli ders) 3 0 END 4709 Simülasyon 3 0 END 3616 Sistem Simülasyonu 3 1 2 Seçmeli Ders 6 0 2 Seçmeli Ders 6 0 END 4707 Seminer 0 2 END 4713 Seminer 0 4 END 4802 Finansman 3 0 END 2408 Finansman ve Muhasebe 4 0 END 4094 Bitirme Projesi 0 6 END 4094 Bitirme Projesi 0 6 2 Seçmeli Ders 6 0 2 Seçmeli Ders 6 0 END 3923 Servis Sistemleri 3 0 END 4804 Tedarik ve Servis Sistemleri 4 0


Tablo 5.2 Endüstri Mühendisliği Bölümü 2011/2012 Eğitim Planı (2011-2012 Güz Yarıyılı’nda yürürlüğe giren)




MAT 1009 Matematik I 4 0 5 MAT 1010 Matematik II 4 0 5 FİZ 1101 Fizik I 3 2 5 FİZ 1102 Fizik II 3 2 5 KİM 1013 Kimya 3 1 4 BİL 1002 Bilgisayar Programlama 2 2 6 MAK 1011 Teknik Resim 4 0 4 MAK 1020 Mühendislik Mekaniği I 3 0 5 ATA 1001 Atatürk İlkeleri 2 0 2 ATA 1002 Atatürk İlkeleri 2 0 2 TDL 1001 Türk Dili 2 0 2 TDL 1002 Türk Dili 2 0 2 END 1101 Teknik İngilizce I 3 0 3 END 1202 Teknik İngilizce II 3 0 5 END 1103 Genel Ekonomi 3 0 3 MAK 1021 Atölye Eğitimi 3 3 0

BDE, GSM, GHS 1000

Beden Eğitimi, Müzik, Halk Oyunları 2 0 2





MAT 2011 Matematik III 4 0 5 MAK 2019 Termodinamiğe Giriş 2 0 3 MAK 2025 Mühendislik Mekaniği II 3 0 4 MAK 2032 Makina Elem. Giriş 2 0 3 BİL 1002 END 2301 Bilg. Prog.Dilleri 3 0 5 MAK 3029 İmal Usulleri 3 0 4

END 2303 İstatistik I 3 0 5 END 2402 Mikro Ekonomi 3 0 4

ELK 2081 Elektroteknik ve Elektrik Makinaları 2 0 3 END

2303 END 2404 İstatistik II 3 0 4

MSI Sosyal Seçmeli Ders 2 0 3 MMM 2027 Mühendislik Malzemeleri 4 0 4 MSİ Sosyal Seçmeli Ders 2 0 3 Toplam Kredi 17 0 25 Toplam Kredi 19 0 25




END 3501 İş Etütleri ve İş Değerleme 3 0 5 END 3602 Tesis Planlama 3 0 3 END 3503 İşletme Ekonomisi 3 0 4 END 3604 Müh. Ekonomisi 3 0 3 END 3505 Üretim Yönetimi I 3 0 4 END 3606 Üretim Yönetimi II 3 0 4 END 3509 Maliyet Analizi 3 0 4 END 3608 Stokastik Modelleme 3 0 4 END 3511 Yöneylem Araş. I 3 0 5 END 3610 Kalite Yönetimi 3 0 3

Seçmeli Ders 3 0 4 END 3511 END 3612 Yöneylem Araş. II 3 0 5

Seçmeli Ders 3 0 4 Seçmeli Ders 3 0 4 Seçmeli Ders 3 0 4 MTS Teknik Seçmeli Ders 2 0 5 Toplam Kredi 21 0 30 Toplam Kredi 26 0 35




END 4701 Bilgi Sistemleri Analizi 3 0 6 END 4802 Finansman 3 0 6

END 4703 Yönetim ve Organizasyon 3 0 6 END 4707 END 4094 Bitirme Projesi 0 6 16

END 4705 Proje Yönetimi 3 0 6 Seçmeli Ders 3 0 4 END 4709 Simülasyon 3 0 5 Seçmeli Ders 3 0 4 Seçmeli Ders 3 0 4 Seçmeli Ders 3 0 4 END 4707 Seminer 0 2 4 Toplam Kredi 18 2 35 Toplam Kredi 9 6 30


Tablo 5.3 Endüstri Mühendisliği Bölümü 2010/2011 Eğitim Planı (2010-2011 Güz Yarıyılı’nda yürürlüğe giren)




MAT 1009 Matematik I 4 0 5 MAT 1010 Matematik II 4 0 5 FİZ 1101 Fizik I 3 2 5 FİZ 1102 Fizik II 3 2 5 KİM 1013 Kimya 3 1 4 BİL 1002 Bilgisayar Programlama 2 2 6 MAK 1011 Teknik Resim 4 0 4 MAK 1020 Mühendislik Mekaniği I 3 0 5 ATA 1001 Atatürk İlkeleri 2 0 2 ATA 1002 Atatürk İlkeleri 2 0 2 TDL 1001 Türk Dili 2 0 2 TDL 1002 Türk Dili 2 0 2 END 1101 Teknik İngilizce I 3 0 3 END 1202 Teknik İngilizce II 3 0 5 END 1103 Genel Ekonomi 3 0 3 MAK 1021 Atölye Eğitimi 3 3 0

BDE 1000 GHS 1000 GSM 1000

Beden Eğ itimi Halk Oyunları Müzik

2 0 2





MAT 2011 Matematik III 4 0 5 MAK 2019 Termodinamiğe Giriş 2 0 3 MAK 2025 Mühendislik Mekaniği II 3 0 4 MAK 2032 Makine Elem. Giriş 2 0 3 BİL 1002 END 2301 Bilg. Prog.Dilleri 3 0 5 MAK 3029 İmal Usulleri 3 0 4

END 2303 İstatistik I 3 0 5 END 2402 Mikro Ekonomi 3 0 4

ELK 2081 Elektroteknik ve Elektrik Makinaları 2 0 3 END

2303 END 2404 İstatistik II 3 0 4

END 2305 Yöneylem Arş.I 3 0 5 MMM 2027 Mühendislik Malzemeleri 4 0 4

MSİ Sosyal Seçmeli Ders 2 0 3 END 2305 END 2406 Yöneylem Arş.II 3 0 5

MSİ Sosyal Seçmeli Ders 2 0 3 Toplam Kredi 20 0 30 Toplam Kredi 22 0 30




END 3501 İş Etütleri ve İş Değerleme 3 0 5 END 3602 Tesis Planlama 3 0 3 END 3503 İşletme Ekonomisi 3 0 4 END 3604 Müh. Ekonomisi 3 0 3 END 3505 Üretim Yönetimi I 3 0 4 END 3606 Üretim Yönetimi II 3 0 4 END 3509 Maliyet Analizi 3 0 4 END 3608 Stokastik Modelleme 3 0 4 END 3507 Simülasyon 3 0 5 END 3610 Kalite Yönetimi 3 0 3 Seçmeli Ders 3 0 4 Seçmeli Ders 3 0 4 Seçmeli Ders 3 0 4 Seçmeli Ders 3 0 4 MTS Teknik Seçmeli Ders 2 0 5 Toplam Kredi 21 0 30 Toplam Kredi 23 0 30




END 4701 Bilgi Sistemleri Analizi 3 0 6 END 4802 Finansman 3 0 6

END 4703 Yönetim ve Organizasyon 3 0 6 END 4707 END 4094 Bitirme Projesi 0 6 16

END 4705 Proje Yönetimi 3 0 6 Seçmeli Ders 3 0 4 Seçmeli Ders 3 0 4 Seçmeli Ders 3 0 4 Seçmeli Ders 3 0 4 END 4707 Seminer 0 2 4 Toplam Kredi 15 2 30 Toplam Kredi 9 6 30


Tablo 5.4 Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Eğitim Planı (2012-2013)

Yıl, Dönem

Ders Kodu ve Ders Adı

Kategori (AKTS Kredisi) (1),(2)

Matematik ve

Temel Bilimler

Mesleki Konular (3)

Önemli düzeyde tasarım

içeriyorsa (√) koyunuz

Genel Eğitim Diğer

Birinci Sınıf, Güz

END 1105- İngilizce İletişim 6 FİZ 1101 - Fizik I 5 KİM 1015 - Kimya 5 MAK 1011 - Teknik Resim 4 MAT 1009 – Matematik I 4 ATA 1001 – Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I 2 TDL 1001 – Türk Dili I 2 BDE 1003 – Beden Eğitimi GSH 1003 – Halk Oyunları GSM 1003 – Müzik

2

Birinci Sınıf, Bahar

BİL 1002 – Bilgisayar Programlama 1 2 END 1204 – Teknik İngilizce 6 END 1206 – Mühendisler için Ekonomi 6 FİZ 1102 – Fizik II 5 MAT 1010 – Matematik II 4 ATA 1002 - Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II 2 TDL 1002 - Türk Dili II 2 MAK 1021 – Atölye Eğitimi (4 Hafta) 2

İkinci Sınıf, Güz

END 2303- İstatistik I 2.5 2.5 END 2307- Maliyet Analizi ve Fizibilite 2 3(√ ) END 2309 – Bilgisayar Programlama Uygulamaları 1 5 MAK 2325 – Mühendislik Mekaniği 2 3 MAT 2011 – Matematik III 4 MMM 2011 – Malzeme Bilgisi 1 2 END 2000- Üretim Stajı 2

İkinci Sınıf, Bahar

ELK 2081- Elektroteknik ve Elektrik Makinaları 1 1 END 2404- İstatistik II 2.5 2.5 END 2408- Finansman ve Muhasebe 2 4 END 2410- Sistem ve Matematiksel Modellemeye Giriş 1 3 (√ ) END 2412- Bilgi Sistemleri Analizi 2 4 MAK 3029- İmal Usulleri 2 3 Sosyal Seçmeli** 2

Üçüncü Sınıf, Güz

END 3513- İş Etüdü ve İnsan Faktörleri Mühendisliği 6 (√ ) END 3515- Üretim Yönetimi 2 4 END 3517- Bilgi Sistemleri Tasarımı 2 4 (√ ) END 3519- Yöneylem Araştıması I 2 4 Seçmeli* 4 Sosyal Seçmeli** 2


Tablo 5.4 Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Eğitim Planı (2012-2013 Devam)

* Seçmeli derslerin listesi Tablo 5.1.1’de verilmiştir. ** Sosyal Seçmeli derslerin listesi yukarıda EK II-3’de verilmiştir. *** Teknik seçmeli derslerin listesi yukarıda EK II-4’de verilmiştir. Notlar: 1. Yukarıdaki kategoriler için derslerin MÜDEK Ölçütleri'ni sağlama kontrolu kurum ziyareti

sırasında eğitim malzemeleri ve öğrenci çalışmalarına bakılarak yapılacaktır. 2. Bir ders birden fazla kategori ile ilgili ise dersin toplam kredisi bu kategoriler arasında

dağıtılabilir. 3. Temel mühendislik bilimleri ve disipline uygun mühendislik meslek dersleri. 4. Toplamlar hesaplarken zorunlu derslerin hepsi, seçmeli dersler ise sadece eğitim planında

yer aldığı sayıda kullanılmalıdır.

Üçüncü Sınıf, Bahar

END 3614- Üretim Planlama ve Kontrol 2 3 (√ ) END 3616 – Sistem Simülasyonu 2 3 (√ ) END 3618 – Kalite Planlama ve Kontrol 5 (√ ) END 3620 – Yöneylem Araştırması II 2 4 END 3000 – Yönetim Stajı 2 Seçmeli* 4 Teknik Seçmeli*** 3

Dördüncü Sınıf, Güz

END 4703-Yönetim ve Organizasyon 5 END 4711-Tesis Tasarımı ve Malzeme Aktarma Sistemleri 2 4 (√ ) END 4713-Seminer 7 END 4715-Modern Üretim Sistemleri 4 (√ ) Seçmeli* 4 Seçmeli* 4

Dördüncü Sınıf, Bahar

END 4804-Tedarik ve Servis Sistemleri 5 END 4806-Yeni Ürün-İş Geliştirme ve Teknoloji Yönetimi 5 (√ ) END 4094-Bitirme Projesi 12 Seçmeli* 4 Seçmeli* 4

PROGRAMDAKİ TOPLAMLAR (4) MEZUNİYET İÇİN GENEL TOPLAM 240 61 165 14 TOPLAMLARIN GENEL TOPLAMDAKİ YÜZDESİ %25.41 %68.75 %5.83 Toplamlar bu satırlardan en az birini sağlamalıdır

En düşük AKTS kredisi 60 90 En düşük yüzde % 25 % 37,5


Tablo 5.5 Ders ve Sınıf Büyüklükleri -Endüstri Mühendisliği Bölümü

Dersin Kodu Dersin Adı Mevcut Yılda Açılan Şube

Sayısı

Ortalama Şube

Büyüklüğü

Dersin Türü (1)

Sınıf Dersi Laboratuvar Problem Saati Diğer

END 1105 İngilizce İletişim 2 66 100 FİZ 1101 Fizik I 2 60 60 40 KİM 1015 Kimya 2 64 60 40 MAK 1011 Teknik Resim 2 67 100 MAT 1009 Matematik I 1 132 100 ATA 1001 Atatürk İlk. İnk. Tarihi I 2 60 100 TDL 1001 Türk Dili I 1 123 100 BDE 1003 Beden Eğitimi 1 55 100 GHS 1003 Halk Oyunları 1 65 100 GSM 1003 Müzik 1 49 100 END 2301 Bilgisayar Programlama Dilleri 2 57 100 ELK 2081 Elektroteknik ve Elektrik Makinaları 1 108 100 END 2303 İstatistik I 2 58 100 MAT 2011 Matematik III 1 99 100 MAK 2025 Mühendislik Mekaniği II 2 53 100 END 3930 Bilgi Tabanlı Sistemler 1 34 100 END 3902 Endüstride Bilgisayar Uygulamaları 1 53 100 END 3909 Endüstriyel Pazarlama 1 46 100 IND 3931 Introduction to Innovation and Entrepreneurship 1 48 100 END 3501 İş Etütleri ve İş Değerleme 2 43 100 END 3503 İşletme Ekonomisi 2 37 100 IND 3905 Logistics Systems Design 1 42 100

Not: (1) Her dersin oluştuğu türler yüzde olarak verilmiştir (%75 sınıf dersi, %25 laboratuvar gibi).


Tablo 5.5 Ders ve Sınıf Büyüklükleri Endüstri Mühendisliği Bölümü (Devam)


Sayısı

Ortalama Şube

Büyüklüğü

Dersin Türü (1)


END 3509 Maliyet Analizi 2 33 100 IND 3907 Mathematical Modelling and Applications 1 11 100 END 3911 Modern Finans Teknikleri 1 53 100 END 3923 Servis Sistemleri 1 47 100 END 3505 Üretim Yönetimi I 2 47 100 END 3922 Yalın Üretim 1 22 100 END 3511 Yöneylem Araştırması I 2 51 100 END 4701 Bilgi Sistemleri Analizi 2 47 100 END 4907 Kesikli Olay Sistemlerinin Model. ve Analizi 1 25 100 IND 4916 Production Scheduling 1 32 100 END 4705 Proje Yönetimi 2 48 100 IND 4910 Selected Topics on Mathematical Programming 1 22 100 END 4709 Simülasyon 2 54 100 END 4703 Yönetim ve Organizasyon 1 90 100 BİL 1002 Bilgisayar Programlama 2 67 50 50 END 1204 Teknik İngilizce 1 129 100 FİZ 1102 Fizik II 2 62 60 40 END 1206 Mühendisler İçin Ekonomi 2 57 100 MAT 1010 Matematik II 1 122 100 ATA 1002 Atatürk İlk. İnk Tarihi II 2 61 100 TDL 1002 Türk Dili II 1 124 100 MAK 1020 Mühendislik Mekaniği I 1 28 100



Tablo 5.5 Ders ve Sınıf Büyüklükleri Endüstri Mühendisliği Bölümü (Devam)


Sayısı

Ortalama Şube

Büyüklüğü

Dersin Türü (1)


MAK 3029 İmal Usulleri 2 62 100 END 2404 İstatistik II 2 58 100 MAK 2032 Makina Elemanlarına Giriş 2 44 100 END 2402 Mikro Ekonomi 2 50 100 MMM 2027 Mühendislik Malzemeleri 2 47 100 MAK 2019 Termodinamiğe Giriş 2 43 100 END 3926 İnsan Kaynakları Yönetimi 1 54 100 END 3610 Kalite Yönetimi 2 47 100 END 3604 Mühendislik Ekonomisi 2 43 100 END 3608 Stokastik Modelleme 2 41 100 END 3912 Stratejik Yönetim 1 40 100 END 3602 Tesis Planlama 2 43 100 END 3606 Üretim Yönetimi II 2 42 100 END 3612 Yöneylem Araştırması II 2 46 100 END 4802 Finansman 1 86 100 END 4046 İş ve İşletme Hukuku 2 42 100 END 4914 Kurumsal Kaynak Planlaması 1 53 100 IND 4912 Principles of Sustainability 1 47 100 IND 4902 Supply Chain Modelling and Analysis 1 24 100



Endüstri Mühendisliği Bölümü Öğretim Programı Değişikliği İntibak Esasları- 2012-2013

1. Yeni öğretim programı 2012-2013 öğretim yılında yürürlülüğe girmiştir.

2. Yeni öğretim programı 2012-2013 öğretim yılında birinci sınıfta olan öğrencilere ve daha sonra kayıtlanacak öğrencilere uygulanmaktadır.

3. Eski öğretim programında yer alan, ancak yeni öğretim programında kaldırılan, yarıyılı, adı veya kodu değişen derslerin en son açılacakları dönemler Tablo 5.1.2’de belirtilmiştir. Belirtilen dönemlerden sonra, eski öğretim programında yer alan bu derslerden başarısız veya devamsız olan, veya bu dersleri hiç almamış olan öğrenciler, bu derslerin yerine Tablo 5.1.3’de belirtilen eşdeğer dersleri alacaktır. Eski öğretim programında yer alan ancak yeni öğretim programında eşdeğeri bulunmayan, bu nedenle eşdeğeri diğer bölümlerin öğretim programlarında gösterilen MAK2019 Termodinamiğe Giriş ve MAK2032 Makina Elemanlarına Giriş dersleri, gerek görülürse Tablo 5.1.2’de belirtilen en son açılacak dönemlerden sonra bir kez daha açılabilir.

4. Tablo 5.1.2’de yer alan dersleri, belirtilen öğretim yılları sonunda en az bir kez almış ve Fakültemiz Öğretim ve Sınav Uygulama Esasları’nın 19. maddesinde belirtilen devam şartlarını yerine getirmiş ancak başarısız olmuş öğrencilere, başarısız oldukları bu derslerden sınav hakkı tanınır. Öğrenciler bu sınav haklarını ilgili dersin güz yarıyılına ait olması durumunda güz yarıyılına ait final sınav döneminde, bahar yarıyılına ait olması durumunda bahar yarıyılına ait final sınav döneminde kullanırlar. Bu sınavlardan 60 veya 60’ın üstünde not alanlar bu dersleri başarmış sayılırlar.

5. Not: 2012/2013 Öğretim Yılı Güz Yarıyılı END1103 3+0 Genel Ekonomi dersi Öğretim Planından kaldırıldığı için açılması önerilmemiştir. Şartları sağlayan öğrenciler İntibak Esasları Madde 4’e tabi olacaklardır.

6. Tablo 5.1.2’de yer alan derslerden belirtilen öğretim yılları sonunda devamsız olan veya bu dersleri hiç almamış öğrenciler, bu derslerin yerine Tablo 5.1.3’de belirtilen eşdeğer dersleri alacaklardır. Yeni öğretim programında seçmeli ders olarak yer alan END3928 Proje Yönetimi ve END3929 İşletme Ekonomisi dersleri bu öğrenciler için zorunlu statüde değerlendirilecek olup, seçmeli ders yerine sayılmayacaktır.

7. Eski öğretim programında yer alan END3608 Stokastik Modelleme dersinden başarısız veya devamsız olan veya bu dersi hiç almayan öğrenciler, bu dersin yerine yeni öğretim programında yer alan END3620 Yöneylem Araştırması II dersini alacaklardır. Bu öğrenciler, eski öğretim programında yer alan END3612 Yöneylem Araştırması II dersinden başarılı olmuş olsalar dahi yeni öğretim programında yer alan END3620 Yöneylem Araştırması II dersini alacaklardır.

8. Önerilen yeni öğretim programı çerçevesinde çift anadal ve yandal programlarında da gerekli değişiklikler yapılmıştır.

9. Bölümümüz zorunlu stajlarına ilişkin açıklamalar;

• MAK 2021 Atölye Stajı 3+3: I.Sınıf sonunda Yaz Tatilinde yapılması zorunlu stajdır. • END 2000 Üretim Stajı: 4 hafta toplam 20 iş günü olarak II. Sınıftan itibaren istenilen

dönemde yapılması zorunlu stajdır. • END 3000 Yönetim Stajı: 4 hafta toplam 20 iş günü olarak III. Sınıftan itibaren istenilen

dönemde yapılması zorunlu stajdır. • Bu stajların sırayı takip edecek şekilde yapılması zorunludur.


5.3 Eğitim Planını Uygulama Yöntemi Programda yer alan bazı derslerde quiz (kısa sınav) ve yıl içi sınavlarının yanı sıra öğrencilerden dersle ilgili ödevler, sunum ve projeler yapmaları istenmektedir. Bireysel veya takım çalışması halinde gerçekleşen bu çalışmaların amacı, rapor hazırlama, proje yönetme ve takım çalışması yapma gibi becerilerin gelişmesini sağlamaktır. Lisans öğretim programındaki derslerin bir kısmında, öğrencinin ödev, sunum ve projeler sonucunda elde ettiği notlar, yılsonu notuna ders yarıyılı başında belirlenen yüzde ile katkı sağlamaktadır. Eğitimde öngörülen öğrenme süreci bileşenleri aşağıdaki tabloda özetle verilmektedir. Tablo 5.6 Eğitimde Öngörülen Öğrenme Süreci Bileşenleri Eğitim Süreci Bileşenleri Alt Bileşenler

Dersler Genel anlatım, görsel malzemeler, iletişim, gösterim, örnek problemler, kaynak gösterimi

Uygulamalar Ev ödevi, pratik yapma, küçük sınav, laboratuar çalışmaları, öğretim üyesiyle birlikte yapılan özel çalışmalar

Bireysel Öğrenme Makale inceleme, proje, okuma, araştırma, takım çalışması

5.4 Eğitim Planı Yönetim Sistemi Programın oluşturulması sırasında ulusal ve bölgesel şartlar, mevcut öğretim üyesi ve fiziki koşullar, sanayinin gereksinimleri ve akreditasyon koşulları dikkate alınmıştır. Ayrıca sanayiden ve öğrencilerden gelen kişisel görüş ve talepler de programın oluşturulmasında göz önünde bulundurulmuştur. Sistem aşağıdaki şekilde özetlenmiştir.

Şekil 5.1 Eğitim Planı Yönetim Sistemi

5.5 Ana Tasarım Deneyimi Öğrencilere derslerde edinilen bilgi ve becerilerin kullanıldığı, mühendislik standartlarını ve gerçekçi koşulları/kısıtları (ekonomi, çevre sorunları, sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, etik, sağlık,

Geri Bildirimler (Öğrenci, sanayi, mezunlar vd.)

Ölçme ve değerlendirme

Mevcut öğretim üyesi kadrosu

Fiziki koşullar

Akreditasyon koşulları

Eğitim Planı

Ulusal ve bölgesel şartlar

Sanayinin gereksinimleri


güvenlik, sosyal ve politik sorunlar gibi) içeren ana tasarım deneyiminin kazandırılması amacıyla Bitirme Projesi’nin ön şartı olarak seminer dersi eğitim planına dahil edilmiştir. Öğrenciler, öğretim programının sekizinci yarıyılında, eğitimleri sırasında edindikleri bilgi ve becerilerini bir endüstri mühendisliği probleminin çözümünde kullanmak üzere, bir öğretim üyesinin danışmanlığında, bitirme projesi hazırlamak ve sunmak zorundadır. Bitirme projesi uygulama esasları ve bitirme projesi hazırlama kılavuzu bölüm tarafından oluşturularak yayınlanmaktadır. Proje yöneticisinin izni alındığı durumlarda, bitirme projesinin birden fazla öğrenci tarafından, takım çalışması şeklinde yapılmasına izin verilmektedir. Endüstri mühendisliği alanında mühendislik tasarımı genellikle sistem tasarımı, işyeri tasarımı, ürün ve hizmet tasarımı ile çalışma ortamı tasarımı gibi konuları içermektedir. Eğitim planında yer alan END 2307- Maliyet Analizi ve Fizibilite, END 2410- Sistem ve Matematiksel Modellemeye Giriş, END 3513- İş Etüdü ve İnsan Faktörleri Mühendisliği, END 3517- Bilgi Sistemleri Tasarımı, END 3614- Üretim Planlama ve Kontrol, END 3616 – Sistem Simülasyonu, END 3618 – Kalite Planlama ve Kontrol, END 4711-Tesis Tasarımı ve Malzeme Aktarma Sistemleri, END 4715-Modern Üretim Sistemleri, END 4806-Yeni Ürün-İş Geliştirme ve Teknoloji Yönetimi derslerinde de tasarım konusuna odaklanılmaktadır. 5.6 Ders İçerikleri 2012-2013 Eğitim Planında yer alan zorunlu (bölüm dışı dersler dahil) ve seçmeli derslerin ve yeni öğretim planında olmayıp eski öğretim planlarında yer alan ve halen verilmekte olan derslerin içerikleri belirtilen formata uygun olarak EK I-A’da verilmiştir.


Ölçüt 6. Öğretim Kadrosu 6.1 Öğretim Kadrosunun Sayıca Yeterliliği Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü’nde çalışan öğretim üyesi sayısı 16, ve öğretim üyesi yardımcısı sayısı 13’tür. Endüstri Mühendisliği Bölümü akademik kadroları, Endüstri Mühendisliği ve Yöneylem Araştırması Anabilim dalı olmak üzere 2 ana bilim dalına bağlıdır. Bu kadrolarda 3 profesör, 5 doçent, 8 yardımcı doçent bulunmaktadır. Bölüm kadrosunda yer alan öğretim üyelerinden 2 profesör, matematik alanında uzmanlaşmış kişilerdir. Araştırma görevlisi kadrolarının 6’sını, başka üniversitelerden doktora ve yüksek lisans yapmak üzere bölüme geçici olarak gelenler, 7’sini ise bölümün ve Fen Bilimleri Enstitüsü’nün tahsisli kadrolarında çalışanlar oluşturmaktadır. Öğretim üyelerinin temel görevi Endüstri Mühendisliği programındaki dersleri yürütmektir. Ders vermekle yükümlü olan tüm öğretim üyelerinin özgeçmişleri, Ek I-B’de verilmiştir. Zorunlu derslerin büyük bir kısmı bölüm öğretim üyeleri tarafından verilmektedir. Eğitimin kalitesini arttırmak amacıyla zorunlu derslerin hemen hemen tamamı 2 grup halinde yapılmaktadır. Bu durum öğretim üyelerinin ders yükünü arttırmaktadır. Diğer taraftan seçmeli derslerin açılması öğretim üyesi programı ve öğrenci talebine göre değişmektedir. Temel fen bilimleri dersleri, teknik olmayan seçmeli dersler, bazı zorunlu ve seçmeli derslerde diğer bölümlerden çeşitli öğretim elemanları veya misafir öğretim üyeleri bölüm derslerinin yürütülmesine destek vermektedir. Öğretim üyesi yardımcıları olarak adlandırılan araştırma görevlileri ise lisansüstü eğitimlerine devam etmelerinin yanı sıra bilgisayar uygulaması olan derslerde, sınav gözetmenliklerinde ve araştırma projelerinde görev almaktadır. 2012-2013 öğretim yılı bahar yarıyılı itibarıyla Endüstri Mühendisliği Bölümü’nde toplam 515 öğrenci (hazırlık, yandal, çift anadal, Farabi ve yatay ve dikey geçiş öğrencileri dahil olacak şekilde) kayıtlıdır. Bu durumda öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısı 515/16=33’tür. Bölümümüzde kayıtlı her öğrenci için bir öğretim üyesi danışman olarak atanmaktadır. Danışmanlar tarafından öğrencilere kayıt dönemlerinde ders seçiminde rehberlik hizmeti verilmektedir. Öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısının yüksek olması öğretim elemanlarının zamanlarının büyük bir kısmını eğitim faaliyetlerine ayırmasını zorunlu kılmıştır. Bölüm öğretim üyeleri tarafından öğrencilere verilen akademik danışmanlık hizmetleri, öğrenciyi, ders seçimi, başarı durumu ve rehberlik konuları ile kayıt yenileme sırasında izleme ve yönlendirme amacını taşımaktadır. Bu uygulamada, hem öğretim üyelerinin danışmanı olduğu öğrenciler hakkında bilgilere, hem de öğrencilerin danışmanı olduğu öğretim üyesi için dolduracakları değerlendirme ve bilgi formlarına DEBİS (Dokuz Eylül Üniversitesi Bilgi Sistemi) kanalıyla ulaşılabilmektedir. Öğrenciler, kendileri ile ilgili kişisel bilgileri yazılı bir form ile öğretim üyesine iletmekte, öğretim üyesi de fakülte tarafından istenilen bilgileri elektronik ortamda kullanmaktadır. Bu kapsamda, öğretim üyeleri, danışmanı olduğu öğrencilere dönem içinde en az bir kez olmak üzere görüşme davetinde bulunmaktadır. Danışmanıyla her dönem en az bir görüşme yapmayan öğrencilere internet üzerinden kayıt hakkı verilmeyerek; öğrencinin danışmanını ziyaret etmesi sağlanmaktadır. Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı oranları göz önüne alındığında hem öğretim üyeleri başına düşen öğrenci sayıları, hem de öğretim yardımcısı başına düşen öğrenci sayıları oldukça yüksek durumdadır. Öğretim kadrosu yük özeti Tablo 6.1’de, öğretim kadrosunun analizi Tablo 6.2’de verilmiştir. Tablo 6.1’de verilen öğretim üyesi yük özeti tablosunda bölümdeki öğretim üyeleri etkinliklerinin en az 50’sini öğretim faaliyetlerine ayırmaktadır. Bu oran dikkate alındığında bölüm öğretim üyeleri öğretim ve eğitim faaliyetlerine geniş zaman ayırdıkları sonucuna varılmaktadır. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 62 / 360


Öğretim üyelerinin araştırma faaliyetleri yüzdesi hesaplanırken öğretim üyelerinin 2012-2013 yılında yapmış oldukları araştırma, proje için ayırdıkları süre esas olarak alınmıştır. Ortalama öğretim üyesine düşen araştırma faaliyetleri yüzdesi yaklaşık %34’tür. Öğretim kadrosu yük özeti tablosunda diğer etkinlikler olarak gösterilen bölümde idari görevler, komisyon, dernek üyelikleri, hakemlik, danışmanlık, görevlendirmeler (bölüm dışı ve diğer üniversitelerde verilen dersler) ve uzun süreli izinler yer almaktadır. Bölüm öğretim üyeleri, Fakülte ve Üniversite’deki idari görevlerde de bulunmuş olup, bir kısmı halen bu görevlerini sürdürmektedir. Fakülte Kurulu üyeliği, Fakülte Yönetim Kurulu üyeliği ile çeşitli Fakülte komisyonlarında görev yapmakta olan öğretim üyeleri bulunmaktadır. 6.2 Öğretim Kadrosunun Nitelikleri Endüstri Mühendisliği Bölümü öğretim kadrosu genç ve dinamik bir yapıya sahiptir. Öğretim kadrosu yük özeti Tablo 6.1’de, öğretim kadrosu analizi Tablo 6.2’de verilmiştir. Tablo 6.2’de görüldüğü üzere, Endüstri Mühendisliği Bölümü’nün 16 öğretim üyesinin 4’ü doktora ünvanlarını yurt dışındaki üniversitelerden almıştır. EK I-B’de yer alan özgeçmişlerde (Haziran 2013 itibarıyla) son beş yıldaki başlıca yayınlar değerlendirildiğinde SCI tarafından taranan dergilerde yayınlanan makale sayısı 60’ın üzerindedir. Bunun yanısıra öğretim üyelerinin, diğer dergiler, kitap bölümlerinde yayın yapmış, birçok ulusal uluslararası kongrelerde bildiri sunmuş ve hakemlik, danışmanlık faaliyetlerini yerine getirmiş olduğu gözlenmektedir. Özgeçmişler incelendiğinde öğretim üyelerinin araştırma alanlarında çeşitlilik gözlenmektedir. Özgeçmişlerde belirtildiği gibi bölüm öğretim üyelerinden bir kısmı doktora sonrası araştırma etkinliklerini yurt dışı üniversitelerinde sürdürmüş ve sürdürmektedirler. Bu çalışmalar için TÜBİTAK ve DAAD gibi kurumlardan maddi destek sağlanmıştır. Öğretim üyelerinin mesleki gelişimlerine katkı sağladıkları bir diğer alan da yürütülen bilimsel araştırma projeleridir. Bölüm öğretim üyelerince proje yöneticisi ve araştırmacı olarak sürdürülen veya tamamlanmış olan BAP kapsamında çok sayıda proje vardır. Diğer taraftan, bölüm öğretim üyeleri tarafından sınırlı sayıda proje (BAP, TÜBİTAK ve SAN-TEZ vb.) ve danışmanlık hizmetleri yürütülmektedir. Bu etkinliklerde ve proje hizmetlerinde, olanaklar ölçüsünde, lisans ve lisansüstü öğrencilerinin katılımları sağlanmaktadır. Bölüm öğretim üyeleri ve elemanları, bölgenin ve ülkenin sektörel sorunlarının belirlenmesinde ve çözümünde aktif görevler üstlenmektedir. Bu çerçevede proje ve danışmanlık hizmetleri verilmektedir. Uygulama alanlarına göre öğretim üyelerinin verdikleri danışmanlık hizmetlerinin konuları, öğretim üyelerinin kendi araştırma konularına bağlı olarak değişmektedir. Bölüm öğretim üyeleri, endüstriyel sorunların çözümüne yönelik araştırma yapanların bir araya gelerek oluşturdukları ulusal mesleki dayanışma örgütlerinde görev almakta ve aktif görevler üstlenmektedir. Birçok genç akademisyen, Makina Mühendisleri Odası İzmir Şubesi’nin yönetim kademelerinde ve aktivitelerinde görev almaktadır. 6.3 Atama ve Yükseltme Dokuz Eylül Üniversitesi’nde öğretim üyesi atama ve yükseltme, Öğretim Üyeliği Kadrolarına Atama ve Uygulama Esasları”na göre yapılmaktadır. Söz konusu esaslar Dokuz Eylül Üniversitesi’nin http://www.deu.edu.tr/DEUWeb/Icerik/Icerik.php?KOD=742 internet sayfasında “Dokuz Eylül Üniversitesi’nde Öğretim Üyeliği Kadrolarına Atama ve Uygulama Esasları” başlığı altında yayımlanmıştır. Genel olarak Dokuz Eylül Üniversitesi Senatosu, öğretim üyelerinin;


http://www.deu.edu.tr/DEUWeb/Icerik/Icerik.php?KOD=742

• Çalıştıkları bilim ve sanat alanındaki evrensel düzeyde araştırma yapmalarını, bu araştırmalarını ulusal ve uluslararası bilgi paylaşım ortamlarına aktararak, bilimin gelişmesine ve yayılmasına katkıda bulunmalarını;

• Ülkemizin bilimsel, sanatsal, sosyal ve teknolojik sorunlarına bireysel ya da interdisipliner grup çalışmalarıyla çözümler getirmelerini;

• Yerel, ulusal ve uluslararası bilimsel toplantılar düzenleyerek, kendi çalışmalarını olduğu kadar diğer bilim ve sanat insanlarının çalışmalarını da sergilemelerini, bilimin, sanatın ve teknolojinin çağdaş sorunlarının tartışılmasını sağlamalarını;

• Eğitim ve öğretim yöntemlerini ve araçlarını geliştirerek daha iyi eğitim verebilecek olanak ve koşulları oluşturmalarını;

• Mesleki kuruluşlar ve sivil toplum örgütlerinin çalışmalarına katılarak, mesleklerin ve meslek odalarının gelişmelerine katkıda bulunmalarını;

• Öğrencilerin çağdaş, bilimsel, sanatsal ve sosyo-kültürel gelişimlerini desteklemelerini; • Bu çalışmalarını kararlı ve sürekli olarak sürdürmelerini öngörür. • Dokuz Eylül Üniversitesi Senatosu, bu ilkeler ışığında oluşturulan akademik yükseltme ve

atama ölçütlerinin belirlediği minimum seviyelerin öğretim üyeleri için bir hedef değil, atılması gereken ilk adımlar olduğunu kabul eder.


Tablo 6.1. Öğretim Kadrosu Yük Özeti Endüstri Mühendisliği Bölümü

Öğretim Elemanının Adı TZ veya YZ (1)

Son İki Dönemde Verdiği Dersler (Dersin Kodu/Kredisi/Dönemi/Yılı) (2)

Toplam Etkinlik Dağılımı (3)

Öğretim Araştırma Diğer (4)

Prof. Dr. Adil Baykasoğlu TZ

END 3511 / 3+0/ Güz/2012 IND 4910 / 3+0/ Güz/2012 IND 5041 / 3+0/ Güz/2012 ENM 5013 / 3+0/ Güz/2012 END 320 /3+0/ Bahar/2013 IND 5038 /3+0/ Bahar/2013 ENM 5014 /3+0/ Bahar/2013

%40 %60

Prof. Dr. Mahmut Bayhan TZ MAT 1009, (4+0), Güz, 2012-2013 MAT 1010, (4+0), Bahar, 2012-2013 %100

Prof. Dr. A. Nihat Badem TZ MAT 1009, (4+0), Güz, 2012-2013 MAT 1010, (4+0), Bahar, 2012-2013 % 70 % 30

Doç. Dr. Latif Salum TZ

IND5035/3+0/Güz/2012 IND5035/3+0/Güz-İÖ/2012 END4701/3+0/Güz/2012 END3930/3+0/Güz/2012

%30 %70

Doç. Dr. Şeyda Topaloğlu TZ

END 3511 / (3+0)/ Güz/2012 IND 3907 / (3+0)/ Güz/2012 ENM 5008 / (3+0)/ Bahar/2013 END 3612 /(3+0)/ Bahar/2013 IND 3907 / (3+0)/ Bahar/2013

%40 %40 %20

Doç. Dr. Mehmet Çakmakçı TZ

END4705 /3+0/Güz/2012 END3509 / 3+0/Güz/ 2012 END3922 / 3+0/Güz/ 2012 END 3610 /3+0/Bahar/2013 END 3912/3+0/Bahar/2013

%50 %25 %25


Doç. Dr. Bilge Bilgen TZ

IND 3501/3+0/Güz/2012 IND 3604/3+0/Güz/2012 IND 5030/3+0/Güz/2012 IEN 204/3+0/Bahar/2013 END 1206/4+0/Bahar/2013 END 3604/3+0/Bahar/2013 IND 4902/3+0/Bahar/2013

%50 %30 %20

Doç. Dr. Hasan SELİM TZ

IND 5045/3+0/Güz/2012-2013 IND 5045/3+0/Güz/2012-2013 ENM 5023/3+0/Güz/2012-2013 END 3509/3+0/Güz/2012-2013 END 3923/3+0/Güz/2012-2013 END 3604/3+0/Bahar/2012-2013 ENM 5033/3+0/Bahar/2012-2013 ENM 5005/3+0/Bahar/2013 END 4802/3+0/Bahar/2012-2013 END 1206/3+0/Bahar/2012-2013 END 3604/3+0/Bahar/2012-2013 END 3108/3+0/Bahar/2012-2013 END 402/3+0/ Bahar/2012-2013

%75 %25

Yrd. Doç. Dr. Özcan Kılınçcı TZ

END 3503/3+0/Güz/2012 IND 5025/3+0/Güz/2012 END 3503/3+0/Bahar/2013 END 3610/3+0/Bahar/2013 IND 5026/3 +0/Bahar/2013

%50 %35 %15

Yrd. Doç. Dr. Gökalp YILDIZ TZ

END3505/3+0/Güz/2012 END4709/3+0/Güz/2012 END3606/3+0/Bahar/2013 IND5034/3+0/Bahar/2013

%60 %40


Yrd.Doç.Dr.Gonca Tunçel Memiş TZ

END2303/3+0/Güz/2012 END4703/3+0/Güz/2012 ENM5035/3+0/Güz/2012 END2404/3+0/Bahar/2013 END4914/3+0/Bahar/2013 ENM5038/3+0/Bahar/2013

%45 %35 %20

Yrd.Doç.Dr. Derya Eren Akyol TZ

END 3505/3+0/ Güz/2012 IND 4916/3+0/ Güz/2012 END 3606/3+0/ Bahar/2013 IND 5037/3+0/ Bahar/2013

%40 %60

Yrd.Doç.Dr.Ali Serdar TAŞAN TZ

END4701/3+0/Güz/2012 IND3905/3+0/Güz/2012 ENM5007/3+0/Güz/2012 IND3905/3+0/Bahar/2013 IND4912/3+0/Bahar/2013 IND5004/3+0/Bahar/2013

%60 %40

Yrd. Doç. Dr. Seren ÖZMEHMET TAŞAN TZ

END2303/3+0/Güz/2011 END2404/3+0/Bahar/2012 END3608/3+0/Bahar/2012

%60 %40

Yrd. Doç. Dr. Özgür Yalçınkaya TZ

END2301/3+0/Güz/2012 END2303/3+0/Güz/2012 END4709/3+0/Güz/2012 BİL1002/2+2/Bahar/2013 END2404/3+0/Bahar/2013 IEN202/3+0/Bahar/2013

%60 %30 %10

Yrd. Doç. Dr. Burcu Felekoğlu TZ IND 3931/3+0/Bahar/2013 END 3926/3+0/Bahar/2013 %50 %30 %20

Notlar: (1) TZ: Tam zamanlı öğretim elemanı, YZ: Yarı zamanlı veya ek görevli öğretim elemanı (2) Her öğretim elemanı için son iki dönemde verdiği tüm dersleri (lisansüstü dersler dahil) sıralayınız. Gerektiğinde ilave satır ekleyiniz. (3) Etkinlik dağılımını, her bir öğretim elemanının toplam etkinliği %100 olacak biçimde yüzde olarak veriniz. (4) Uzun süreli izinleri “Diğer” sütununda gösteriniz.


Tablo 6.2. Öğretim Kadrosunun Analizi Endüstri Mühendisliği Bölümü

Öğretim Elemanının Adı (1) Ünvanı

TZ veya YZ (2)

Aldığı Son Derece

Mezun Olduğu Son Kurum ve Mezuniyet Yılı

Deneyim Süresi, Yıl Etkinlik Düzeyi (yüksek, orta, düşük, yok)

Kamu/ Sanayi Deneyimi

Öğretim Deneyimi

Bu Kurumdaki Deneyimi

Mesleki Kuruluşlarda Araştırmada

Sanayiye Verilen Danışmanlıkta

Adil Baykasoğlu Prof. Dr. TZ Doktora University of Nottingham, 1999

20 2 yüksek yüksek orta

A.Nihat Badem Prof. Dr. TZ Doktora E.Ü.Fen Fak. 1973 40 32 yok orta yok

Mahmut Bayhan Prof.Dr. TZ Doktora

EÜ.Fen.Fak. 1978 38 36 yok düşük yok

Latif Salum Doç. Dr. TZ Doktora Cranfield University, 1999

20 12 20 düşük yüksek yok

Şeyda Topaloğlu Doç.Dr. TZ Doktora Dokuz Eylül Üniversitesi, 2003

12 18 orta yüksek düşük

Mehmet Çakmakçı Doç Dr. TZ Doktora

Viyana Teknik Üniversitesi, 1990

11/12 11 11 yok yüksek yüksek

Bilge Bilgen Doç. Dr. TZ Doktora Dokuz Eylül Üniversitesi, 2005

16 8 16 düşük orta yok

Hasan SELİM Doç.Dr. TZ Doktora Dokuz Eylül Üniversitesi, 2006

17 4 15 düşük orta düşük


Özcan Kılınçcı Yard. Doç. Dr. TZ Doktora Dokuz Eylül Üniversitesi, 2003

19 19 yok orta düşük

Gökalp YILDIZ Yrd. Doç. TZ Doktora Dokuz Eylül Üniversitesi, 2003

12 18 düşük orta düşük

Gonca Tunçel Memiş Yrd.Doç.Dr. TZ Doktora Dokuz Eylül Üniversitesi, 2005

7 16 yüksek orta düşük

Derya Eren Akyol Yard. Doç. Dr TZ Doktora Dokuz Eylül Üniversitesi, 2006

6 15 orta yüksek orta

Ali Serdar Taşan Yrd.Doç.Dr. TZ Doktora Dokuz Eylül Üniversitesi, 2007

6 16 yok yüksek orta

Seren ÖZMEHMET TAŞAN Yrd. Doç. Dr. TZ Doktora Dokuz Eylül Üniversitesi, 2007

5 14 yok yüksek orta

Özgür Yalçınkaya Yrd.Doç.Dr. TZ Doktora Dokuz Eylül Üniversitesi, 2009

1 12 yüksek yüksek orta

Burcu Felekoğlu Yrd. Doç. Dr. TZ Doktora Cambridge Üniversity, 2012

1 8 düşük orta yok

Notlar: (1) Tabloyu programdaki her öğretim üyesi için doldurunuz. Gerekiyorsa ek sayfa kullanabilirsiniz. Kurum ziyareti sırasında güncelleştirilmiş tabloların sağlanması gerekmektedir. Etkinlik derecesi son yıl (ziyaretten önceki yıl) ile önceki iki yılın ortalamasını yansıtmalıdır. (2) TZ: Tam zamanlı öğretim elemanı,YZ: Yarı zamanlı veya ek görevli öğretim elemanı


Ölçüt 7. Altyapı 7.1 Eğitim için Kullanılan Alanlar ve Teçhizat Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü, Tınaztepe Yerleşkesi’nde bulunmaktadır. Bölüm, 2008 -2012 yılları arasında Tekstil ve Elektrik Elektronik Mühendisliği Bölümlerinin de yer aldığı binada A, B ve B1 bloklarında faaliyet göstermiş; daha sonra bölümün nerdeyse tamamı 2013 Eylül ayında, bu binaya ek olarak inşa edilmiş olan C bloğuna, Makina Mühendisliği bölümüyle birlikte taşınmıştır. Mevcut durumda bölüm, A ve B bloklarında birinci katta, C bloğunda ise birinci bodrum kat, zemin kat, birinci ve ikinci katlarda faaliyet göstermektedir. Katlara göre mevcut derslik/amfilerin bulunduğu odalara ait bilgiler aşağıdaki tabloda verilmektedir. Kurulması planlanan “İş Etüdü ve Ergonomi”, “Zeki Optimizasyon Karar Verme” ve “Üretim Sistemleri” laboratuvarları için C blokta birinci bodrum katında 3 adet oda ayrılmıştır. Bölümümüzde 10 derslik ve 2 amfi lisans dersleri için kullanılmakta olup, toplam öğrenci kapasitesi 1160’tır. Yüksek lisans dersleri için 2 sınıf ayrılmış olup, toplam öğrenci kapasitesi 60’tır. Lisans ve yüksek lisans derslerinin yapılacağı tüm temel derslik ve amfilerde, bilgisayar sistemi ve projeksiyon cihazları kullanıma hazır şekilde bulunmaktadır. Tablo 7.1 Endüstri Mühendisliği Bölümü Derslik Bilgileri Blok no

Kat no Oda No Kullanım Amacı Sıra Sayısı Öğrenci Kapasitesi

Alanı (m2)

A Birinci Kat A137 Lisans Dersleri 30 60 66,35 A Birinci Kat A139 Lisans Dersleri 30 60 58 B Birinci Kat B103 (Amfi) Lisans Dersleri 26 130 137 B Birinci Kat B105 (Amfi) Lisans Dersleri 26 130 137 B Birinci Kat B102 Lisans Dersleri 18 18 42 B Birinci Kat B106 Lisans Dersleri 21 42 42 C Birinci Bodrum

Kat 1B02 Yüksek Lisans Dersleri 30 30 43

C Birinci Bodrum Kat

1B61 Yüksek Lisans Dersleri 30 30 43

C Zemin Kat Z07 Lisans Dersleri 36 120 116 C Zemin Kat Z08 Lisans Dersleri 36 120 116 C Zemin Kat Z10 İş Etüdü ve Ergonomi Lab. 17 masa 36 116 C Zemin Kat Z10a Üretim Sistemleri Lab. 6 masa 48 67 C Zemin Kat Z11 Zeki Optimizasyon Karar

Verme Lab. 10 masa 10 47

C Birinci Kat C106 Lisans Dersleri 36 120 116 C Birinci Kat C107 Lisans Dersleri 36 120 116 C Birinci Kat C109 Lisans Dersleri 36 120 116 C Birinci Kat C110 Lisans Dersleri 36 120 116

Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisligi Bölümü'nün Eğitim, Uygulama ve Araştırma Laboratuvarlarının oluşturulması amacıyla gerekli proje girişimleri gerçekleştirilmiştir (Bkz. EK I-C). Buna istinaden, üç adet sınıf Laboratuvar olarak düzenlenmiş olup laboratuvarın işleyebilmesi için gereken masa, sandalye, pano, beyaz tahta, projeksiyon cihazı vb. gibi temel alt yapı ekipmanları temin edilmiştir. Şu an için alınması planlanmış olan laboratuvar teçhizatlarının ve yazılımlarının tedariğini takiben "Üretim Sistemleri Laboratuvarı", "İş Etüdü ve Ergonomi Laboratuvarı" ve "Zeki Optimizasyon ve Karar Verme Laboratuvarı" eğitim ve araştırmada aktif olarak kullanılacaktır. Günümüzde modern üretim sistemlerinin kullanımı ve önemi artmaktadır. Kurulacak olan "Üretim Sistemleri Laboratuvarı" ile bu sistemlerin Endüstri Mühendisliği Bölümü öğrencilerine tanıtılması, tasarım ve çalışma Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 70 / 360


prensiplerinin anlatılması ve bu sistemlerin planlanması/kontrolüne ilişkin analiz tekniklerinin verilmesi amaçlanmaktadır. Laboratuvar ortamında öğrencilerin etkin/kalıcı bir öğrenme süreci ve bir tasarım deneyimi yaşamalarını sağlayabilmek hedeflenmektedir. "İş Etüdü ve Ergonomi Laboratuvarı", öğrencilere iş etüdü, iş değerlendirme ve ergonomi konularında derslerde ögrendikleri teorik bilgileri uygulama olanağı sağlamayı amaçlamaktadır. Bu laboratuvar aynı zamanda üniversite-sanayi işbirliği çerçevesinde, öğretim üyelerine ve lisansüstü ögrencilere, iş etüdü, iş değerlendirme ve ergonomi konularında sanayinin ihtiyaçlarına cevap verecek uygulamalı araştırmalar yapma imkanı sağlayacaktır. "Zeki Optimizasyon ve Karar Verme Laboratuvarı" ile lisansüstü öğrencilerinin, öğretim üye ve yardımcılarının karmaşık problemleri çözebilmesi, gelişmiş çözüm algoritmalarını test edebilmesi ve ileri düzey programları çalıştırılabilmesi amaçlanmaktadır. Sanayiden gelen uygulamaya yönelik problemlerin çözümü için öğretim üye ve yardımcıları ile lisansüstü öğrencilere ihtiyaç duyacakları gelişmiş bilgisayar altyapısını sunarak uygulamalı araştırmalar yapma imkanı sağlayacaktır. 7.2 Diğer Alanlar ve Altyapı Bölüm öğrencilerinden oluşan Endüstri Mühendisliği Topluluğu (EMT), öğrencilerin teknik ve sosyal altyapısını geliştirmek üzere; kariyer fuarları, seminerler, teknik ve sosyal amaçlı geziler planlamakta ve gerçekleştirmektedir. EMT, fakültemizde kurulan ilk öğrenci topluluğu olarak yoğun ve başarılı aktiviteler göstermekte, diğer bölümlerin öğrenci topluluklarına rehberlik ve yardımcılık işlevlerini üstlenmiş bulunmaktadır. Bölümümüzde faaliyet gösteren bu topluluk Bölüm içerisinde kendilerine verilen ofisi kullanmaktadır. Ayrıca topluluk faaliyetlerine rektörlüğümüz, dekanlığımız ve bölümümüz tarafından her türlü destek verilmektedir. Topluluk etkinliklerini, Üniversitemiz Tınaztepe Yerleşkesi’nde yer alan Mühendislik Fakültesi Konferans Salonu’nda gerçekleştirebilmektedir. Öğrenciler üniversitemizde faaliyet gösteren 20 adet Rektörlük Topluluğunda veya 17 adet Mühendislik Fakültesi ve bölümlerinde oluşturulan topluluklara üye olarak yapılan faaliyetlere isterlerse katılabilmektedirler. Üniversitemiz Tınaztepe Kampüsünde yer alan ve öğrencilerimizin kullanımına sunulan bilgisayar laboratuvarlarında 100 Mbit hızında internet bağlantısı mevcut olup, bölüm binasında ve Mühendislik Fakültesinin diğer bütün bölümlerinde öğrencilerimiz için ücretsiz kablosuz internet hizmeti verilmektedir. Öğrencilerimizin beslenme ihtiyacını karşılamak üzere, 2005-2006 öğretim yılından itibaren Sosyal Tesisler Binasında Merkezi Yemekhane hizmet vermektedir. Burada çıkarılacak yemek listeleri, uzman diyetisyenler tarafından öğrencilerin günlük kalori ihtiyaçları hesaplanarak hazırlanmaktadır. Sosyal Tesislerde yemekhanenin yanı sıra öğrencilerin faydalanabileceği kafeterya da mevcuttur. Ayrıca Üniversitemizin çeşitli birimlerinde kafeterya ve kantinler öğrencilerimize hizmet vermektedir. Öğrencilerimize sağlık, kültür ve sporla ilgili alanlarda hizmetler; esas olarak Sağlık, Kültür ve Spor (SKS) Daire Başkanlığı tarafından verilmektedir. Öğrenciler, ders dışı faaliyetlerde bulunabilmeleri için üniversitemiz Tınaztepe Yerleşkesinde yer alan kapalı spor salonlarımızda yetkili çalıştırıcılar gözetiminde bireysel olarak çalışabilmektedirler. Ayrıca kapalı spor salonumuzun çevresinde yer alan açık çim saha da öğrencilerimizin kullanımına sunulmuştur. Üniversitemizin yüzme havuzu tesisleri Tıp Fakültesi kampüs alanında olup, isteyen öğrenciler belirli günlerde havuz imkanlarından faydalanabilmektedirler. Öğrencilerimizin sağlıkla ilgili sorunlarında DEÜ Hastanesi’ne başvurabilmektedirler. Bölümümüzde öğrenim gören ancak sosyal güvencesi olmayan öğrencilerimizin sağlık


hizmetleri ise Mediko Sosyal Hizmetler Birimi’nde poliklinik düzeyinde ayakta tedavi ve acil müdahale şeklinde verilmekte olup, aile hekimliği sistemine göre reçeteleri düzenlenmektedir. Üniversitemiz bünyesinde her yıl Mayıs ayında Bahar Şenlikleri yapılmaktadır. Bahar şenlikleri boyunca çok sayıda konser, yarışma ve sosyal faaliyet gerçekleşmektedir. Ayrıca Kariyer Planlama Koordinatörlüğü tarafından her sene geleneksel olarak yapılan Kariyer Günleri’nde firmalar tanıtım stantları kurmakta ve öğrenciler ile iletişim ve tanışma ortamı doğmaktadır. Öğrencilerin mezuniyet törenleri Tınaztepe Kampüsündeki amfi tiyatroda yapılmaktadır. Ayrıca Sosyal Tesisler Binasında banka şubesi ve PTT şubesi hizmet vermektedir. Bölümümüzdeki öğretim üyeleri ve öğretim elemanları çalışmalarını minimum 14 m2 ve tek kişilik ofislerde sürdürmektedir. Çalışma ofislerinde büro eşyası olarak çalışma masası, çalışma koltuğu, iki adet misafir koltuğu ve iki adet dolap standart olarak bulunmaktadır. Ofislerde temel büro mobilyası, internet erişimli bilgisayar ve telefon bulunmaktadır. Ofislerdeki bilgisayarlar, Endüstri Mühendisliği eğitiminde ihtiyaç duyulan yazılımları çalıştırabilecek konfigürasyona sahiptir. Bölümümüzde toplam 18 oda Öğretim Üyesi ofisi; 17 oda ise Araştırma Görevlisi ofisi şeklinde kullanılabilmektedir. Bölüm Başkanlığı ve Bölüm Başkan Yardımcıları için 3 oda ayrılmıştır. Bunlara ilaveten, iki oda da misafir Öğretim Üyesi ofisi olarak tahsis edilmiştir. Ayrıca bölümde 2 tane bölüm Toplantı Salonu, 2 tane MÜDEK ofisi, 1 tane EMT Topluluğu Odası, 2 tane Proje Odası ve 2 tane Bölüm Sekreterliği ve Öğrenci İşleri Odası bulunmaktadır. Kalan diğer odalarla birlikte odalara ait bilgiler Tablo 7.2’de verilmektedir. Tablo 7.2 Endüstri Mühendisliği Bölümü Oda Bilgileri

Blok no Kat no Oda No Kullanım Amacı Alanı (m2) A Blok Birinci Kat A111 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A112 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A113 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A114 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A115 Kalite Odası -MÜDEK 14.11 A Blok Birinci Kat A116 Kalite Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A117 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A118 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A119 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A120 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A121 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A122 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A123 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A124 Mutfak 14.11 A Blok Birinci Kat A140 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A141 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A142 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A143 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A144 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A145 Asistan Odası 14.11 A Blok Birinci Kat A146 EMT Öğrenci Topluluğu Odası 56 A Blok Birinci Kat A148 Depo 65 C Blok Zemin Kat Z02 Misafir Öğretim Üyesi Odası 14.6 C Blok Zemin Kat Z03 Proje Odası 27.3 C Blok Zemin Kat Z52 Bölüm Öğrenci İşleri Odası 27.3 C Blok Zemin Kat Z53 Teknisyen Odası 14.6 C Blok Birinci Kat 102 Bölüm Toplantı Salonu 55 C Blok Birinci Kat 103 Bilgi İşlem Odası 13.75 C Blok Birinci Kat 104 Pano Odası 10 C Blok Birinci Kat 105 Çay Odası 13.75


C Blok Birinci Kat 112 Depo 10 C Blok Birinci Kat 140 Öğretim Üyesi Odası 14.15 C Blok Birinci Kat 141 Öğretim Üyesi Odası 15.15 C Blok Birinci Kat 142 Öğretim Üyesi Odası 15.15 C Blok Birinci Kat 143 Öğretim Üyesi Odası 19.15 C Blok Birinci Kat 144 Misafir Öğretim Üyesi Odası 14.70 C Blok Birinci Kat 145 Öğretim Üyesi Odası 19.15 C Blok Birinci Kat 146 Öğretim Üyesi Odası 19.15 C Blok Birinci Kat 147 Öğretim Üyesi Odası 19.15 C Blok Birinci Kat 148 Öğretim Üyesi Odası 19.15 C Blok Birinci Kat 149 Öğretim Üyesi Odası 14.15 C Blok Birinci Kat 150 Öğretim Üyesi Odası 40.41 C Blok Birinci Kat 151 Proje Odası 14.60 C Blok İkinci Kat 202 Bölüm Başkanlığı Odası 43.47 C Blok İkinci Kat 203 Bölüm Sekreterliği Odası 18.88 C Blok İkinci Kat 204 Bilgi İşlem Odası 13.75 C Blok İkinci Kat 205 Pano Odası 10 C Blok İkinci Kat 206 Arşiv Odası 13 C Blok İkinci Kat 207 Yazıcı ve Fotokopi Odası 14 C Blok İkinci Kat 209 Çay Odası 10 C Blok İkinci Kat 236 Öğretim Üyesi Odası 14.15 C Blok İkinci Kat 237 Öğretim Üyesi Odası 15.12 C Blok İkinci Kat 238 Öğretim Üyesi Odası 15.12 C Blok İkinci Kat 239 Öğretim Üyesi Odası 19.57 C Blok İkinci Kat 240 Öğretim Üyesi Odası 14.70 C Blok İkinci Kat 241 Öğretim Üyesi Odası 19.32 C Blok İkinci Kat 242 Öğretim Üyesi Odası 19.32 C Blok İkinci Kat 243 Öğretim Üyesi Odası 19.32 C Blok İkinci Kat 244 Öğretim Üyesi Odası 19.32 C Blok İkinci Kat 245 Bölüm Başkan Yardımcısı Odası 14.15 C Blok İkinci Kat 246 Bölüm Başkan Yardımcısı Odası 11.15 C Blok İkinci Kat 247 Bölüm Toplantı Salonu 72.8

Bölümümüzde idari personel olarak bir sekreter ile 2 sözleşmeli personelimiz çalışmaktadır. Sekreterlikteki faks makinası bölüm çalışanları tarafından yurtiçi/yurtdışı faks alım ve yurtiçi faks gönderimlerinde kullanılmaktadır. Ayrıca az miktarlı fotokopi ve soru çoğaltmak ya da çıktı almak için Yazıcı ve Fotokopi odasındaki yazıcı/fotokopi makinası kullanılabilmektedir. Çok sayıdaki basımlar için Dekanlık matbaa biriminde fotokopi ve baskı makinaları bulunmaktadır. Bölümün kitap ve diğer basım ihtiyaçları DEÜ Rektörlüğü’ne bağlı Basımevi tarafından yapılmaktadır. 7.3 Modern Mühendislik Araçları ve Bilgisayar Altyapısı Endüstri Mühendisliği Bölümü öğrencilerinin üniversitedeki eğitimleri sırasında ve üniversite sonrası meslek yaşamlarında kullanabilecekleri bilgisayar uygulama ve yazılımı altyapısı, 1. sınıftan itibaren gösterilen bilgisayar uygulamalı dersler yardımıyla gerçekleştirilmektedir. Derslerde ya da ders dışında öğrenciler, Mühendislik Fakültesinin ortak kullanımda olan bilgisayar salonlarını kullanabilmektedirler. Bilgisayar uygulamalarını içeren bu derslerle öğrencilere,

• Gelişmiş Bilgisayar Dili Uygulamaları (MATLAB), • İstatistiksel Uygulamalar (SPSS, Minitab istatistik paket programları), • Genel Endüstri Mühendisliği Uygulamaları (POM for Windows, Expert-Choice, Decision

Tool vb.),


• Simülasyon Uygulamaları (ARENA, ServiceModel vb. simülasyon yazılımları), • Optimizasyon Yazılımları ve Uygulamaları (LINDO, LINGO, ExcelSolver, IBM ILOG

CPLEX Optimization Studio vb.), • Kurumsal Kaynakların Planlanması (ERP) Yazılımları ve Uygulamaları (IAS), • Proje Yönetimi Uygulamaları (MS-Project), • Sistem Analizi Uygulamaları (Access), • Diğer Bilgisayar Uygulamaları (VBA, Visual Basic vb.)

alanlarındaki bilgisayar dilleri, yazılımlar ve paket programlar uygulamalı olarak öğretilmektedir. Öğretim üye ve yardımcılarının çalışma odalarından rahatlıkla internet hizmetinden yararlanarak araştırma yapabilmekte ve aralarında Web of Science, IEEE/IEE Electronic Library ve Science Direct gibi önemli veri tabanlarının da bulunduğu yaklaşık 55 veri tabanı kullanılarak toplam 1415 süreli yayın, 422 adet kuruluşun e-dergi ve e-kitaplarına ulaşabilmektedir. Üniversite kütüphanesi, merkez kütüphane ve kendisine bağlı 14 kütüphaneden oluşmaktadır ve toplamda 2980 okuyucu kapasitesine sahiptir. Kütüphanede elektronik ortamda takip edilen tam metin elektronik dergi sayısı 33649, basılı dergi sayısı 789 ve toplamda takip edilen dergi sayısı 34438’dir. Öğrenciler bilgisayar gerektiren çalışmalarında bölümümüzdeki ve Mühendislik Fakültesinin ortak kullanımında olan 40 kişilik bilgisayar laboratuvarlarındaki bilgisayarları kullanabilmektedir. Bu laboratuvarların tamamında internet erişimi bulunmaktadır. Ayrıca öğrenciler üniversite içinde, bütün bölüm binaları içerisinde belli bölgelerde internete kablosuz erişebilmektedir. 7.4 Kütüphane Üniversitemizdeki toplam kütüphane alanı 20247 m2, okuyucu kapasitesi 2980’dir. Öğrenci başına düşen üniversite kütüphanesindeki kitap sayısı (yazılı ve elektronik) 9.23’tür. DEÜ kütüphanelerinin toplam kitap sayısı 319434’tür. Kütüphane ve Dokümantasyon Dairesi Başkanlığı, yükseköğretim amacı doğrultusunda, araştırma, öğretim ve eğitim gereksinmelerini karşılamak üzere ilgili bilim dallarına ilişkin her türlü yayın ve bilgi kaynaklarını seçer ve merkezi olarak sağlar. Kütüphane belirli bir düzen içerisinde Üniversitemiz öğretim elemanlarının, öğrencilerin ve tüm araştırmacıların hizmetine açıktır. Kütüphane, çok sayıda kitap, süreli yayın ve veri tabanı yanında kablosuz ağ sistemi ile internet olanağına da sahiptir. 7.5 Özel Önlemler Bölümümüzün bulunduğu bina ve çevresinde 24 saat boyunca güvenlik personeli görev yapmaktadır. Ayrıca mevcut güvenlik kameraları ile de binalarımız 24 saat gözetim altında tutulmaktadır. Bölümümüzün bulunduğu binalarda, özürlü öğrencilerin, bölümümüze ait sınıfların ve öğretim elemanı ofislerinin bulunduğu katlara ulaşmasını sağlayabilecek asansörler bulunmaktadır. Bunun yanı sıra binaların çevresindeki kaldırımlarda ve bina girişinde tekerlekli sandalye/araba geçişine olanak sağlayan rampalar bulunmaktadır. Ayrıca, binaların içerisinde engellilerin kullanabileceği özel tuvaletler de kullanıma açık durumdadır.


Ölçüt 8. Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar 8.1 Bütçe Süreci ve Kurumsal Destek Devlet üniversitesine bağlı bir Bölüm olmamız nedeniyle bütçemiz ilgili yasal düzenlemelere göre oluşturulmaktadır. Program amaçlarına ulaşabilmek için Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Dekanlığı tarafından da eldeki olanaklar ölçüsünde destek verilmektedir. Endüstri Mühendisliği Bölümü için parasal kaynaklar ve harcamalar Tablo 8.1’de verilmiştir.

Tablo 8.1. Parasal Kaynaklar ve Harcamalar Endüstri Mühendisliği Bölümü

Mali Yıl Harcama Kalemi

[2012 yılı] (Gerçekleşen)

(TL)

[2013 yılı] * (Bütçelenen)

(TL)

[2014 yılı] (5) (Bütçelenen)

(TL)

Ücretler (1) 735.313,06 327.016,87 327.616,87

Yolluklar 7.143,14 512,80 538,44

Hizmet alımları 2.072,73 2.054,55 2.157,28

Tüketim malları ve malzemeleri alımları 24.409,09 28.027,27 29.428,63

Bakım ve onarım giderleri 1.600,00 1.454,55 1.527,28

Yatırım harcamaları

Döner Sermaye gelirleri (2) 275,00 650,00 295,25

Öğrenci harçlarından düşen pay (3)

Diğer (4)

(*) 2013 yılı hesabında OCAK-ŞUBAT-MART-NİSAN-MAYIS ayları değerlendirilmiştir. Bölümde yapılan harcamalar katma bütçeden ve döner sermaye gelirlerinden karşılanmaktadır. Katma bütçeden gelen fasıllar, Maliye Bakanlığı tarafından bir yıl önceden Üniversitelerden gelen öneriler dikkate alınarak yapılmakta ve yılbaşında Üniversitelere aktarılmaktadır. 8.2 Bütçenin Öğretim Kadrosu Açısından Yeterliliği Devlet üniversitesine bağlı bir Bölüm olmamız nedeniyle bütçemiz kısıtlıdır. Ülkemizdeki tüm devlet üniversitelerinde öğretim üye ve yardımcılarının ortalama maaşları düşük düzeydedir. Bu durum ve norm kadro gibi uygulamalar ülkemizde nitelikli öğretim kadrosunu çekme ve devamlılığını sağlama yönünden sıkıntı yaratmaktadır. Öğretim üyeleri TÜBİTAK, BAP ve Sanayi Bakanlığı (SANTEZ) projelerinden ek gelir ve teçhizat sağlama imkânı bulmaktadır. Ayrıca Üniversite-Sanayi işbirliği kapsamında Döner


Sermaye Projeleri yapıldığında, Bölüm payına düşen parasal tutarlar ile bazı harcama kalemleri için kaynak yaratılabilmektedir. Öğretim üye ve yardımcılarının mesleki gelişimlerini sürdürebilmek açısından her yıl 1 ulusal ve 1 uluslararası bilimsel toplantıya katılımı maddi olarak desteklenmektedir. Öğretim üye ve yardımcılarının mesleki gelişimlerini sürdürebilmek açısından indekslerde (SCI, SCI-Exp., SSCI vb.) yer alan yayınlar için ilk yazara Dokuz Eylül Üniversitesi tarafından yayın teşvik ödülü verilmektedir. Düzenli olarak, öğretim üye ve yardımcılarının istekleri doğrultusunda kütüphaneye kitap alımları gerçekleştirilmekte, üye olunan bilimsel veri tabanı sayısı arttırılarak bilimsel yayınlara ulaşım imkânları genişletilmektedir. 8.3 Altyapı ve Teçhizat Desteği Dokuz Eylül Üniversitesi bütçesinden Bölüm için ayrılan bütçe ve BAP projeleriyle bölüm için gerekli altyapı ve teçhizat desteği sağlanmaktadır. Bölümümüz 2012 yılı yaz aylarında yeni binasına taşınmış öğretim üye ve yardımcılarının çalışma koşulları daha da iyileşmiştir. Projeksiyon ve bilgisayar donanımlarına sahip yeni derslikleri ile birlikte daha iyi eğitim verme imkânları yaratılmıştır. 8.4 Teknik, İdari ve Hizmet Kadrosu Desteği 657 sayılı yasaya tabi 1 idari personel Bölüm için idari konularda gerekli desteği sağlamaktadır. Bölümümüzde 2 personel dışarıdan hizmet alımı ile Rektörlük tarafından sağlanarak hizmetli olarak görev yapmaktadır. Diğer konularda teknik personel bulunmamasına karşılık Mühendislik Fakültesi Dekanlığı tarafından gereksinim duyulması halinde teknik eleman desteği sağlanmaktadır.


Ölçüt 9. Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri Anabilim dalları akademik kurullarında alınan kararlar, Bölüm Akademik Kuruluna sunularak karara bağlanıp, Fakülte Kurulu’na sunulmaktadır. Öğrenci işleri ve program değişiklikleri ile ilgili konular Fakülte Kurulu’nca, özlük ve mali işlerle ilgili konular ise Fakülte Yönetim Kurulu’nca karara bağlanmaktadır. 20 Temmuz 1982’de kurulan Dokuz Eylül Üniversitesi bugün 12 farklı yerleşim biriminde faaliyet göstermektedir. Üniversitemizde 13 Fakülte, 10 Enstitü, 10 Yüksekokul, 1 Konservatuar ve 40 Araştırma/Uygulama Merkezi olmak üzere toplam 74 birim mevcuttur. Üniversitemiz halen 3110’u akademik personel, 3383’si idari personel ve 56’sı sözleşmeli personel (4/b) ve geçici işçi olmak üzere toplam 6549 personel ile 2011-2012 öğretim yılında, 55346 öğrenciye eğitim hizmeti vermeyi sürdürmektedir. Üniversitemizin yönetim ve organizasyonu 2547 sayılı Yüksek Öğretim Kanunu hükümlerine göre oluşturulmuştur. Üniversitenin yönetim organları Rektör, Üniversite Senatosu ve Üniversite Yönetim Kuruludur. Fakülte, Enstitü ve Yüksekokul düzeyinde yönetim organları aşağıdaki gibidir: Fakülte Organları: Fakültenin ve birimlerinin temsilcisi olan Dekan, akademik organ olarak görev yapan Fakülte Kurulu ve Fakülte Yönetim Kurulu’ndan oluşur. Enstitü Organları: Enstitü Müdürü, Enstitü Kurulu ve Enstitü Yönetim Kurulu’dur. Yüksekokul Organları: Yüksekokul Müdürü, Yüksekokul Kurulu ve Yönetim Kuruludur. Fakülte ve yüksekokullar bölüm, anabilim dalı ve bilim dalı olarak yapılanır. Şekil 9.1 Endüstri Mühendisliği Bölümü Organizasyon ve Karar Alma Süreçlerini göstermektedir.

Şekil 9.1 Endüstri Mühendisliği Bölümü Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri

Dokuz Eylül Üniversitesi

Senatosu

Mühendislik Fakültesi

Fakülte Kurulu Mühendislik Fakültesi

Yönetim Kurulu

Endüstri Mühendisliği Bölümü

Akademik Kurulu

Yöneylem Araştırması

Anabilim Dalı

Endüstri Mühendisliği

Anabilim Dalı


9.1 Fakülteler

• Buca Eğitim Fakültesi • Denizcilik Fakültesi • Edebiyat Fakültesi • Fen Fakültesi • Güzel Sanatlar Fakültesi • Hemşirelik Fakültesi • Hukuk Fakültesi • İktisadi ve İdari bilimler Fakültesi • İlahiyat Fakültesi • İşletme Fakültesi • Mimarlık Fakültesi • Mühendislik Fakültesi • Tıp Fakültesi

9.1.1 Fakülte Kurulu Kuruluş ve işleyişi: Fakülte kurulu, dekanın başkanlığında fakülteye bağlı bölümlerin başkanları ile varsa fakülteye bağlı enstitü ve yüksekokul müdürlerinden ve üç yıl için fakültedeki profesörlerin kendi aralarından seçecekleri üç, doçentlerin kendi aralarından seçecekleri iki, yardımcı doçentlerin kendi aralarından seçecekleri bir öğretim üyesinden oluşur. Fakülte kurulu olağan toplantılarını her yarıyıl başında ve sonunda yapar. Dekan, gerekli gördüğü hallerde fakülte kurulunu toplantıya çağırır. Görevleri: Fakülte kurulu, akademik bir organ olup aşağıdaki görevleri yapar:

• Fakültenin eğitim-öğretim, bilimsel araştırma ve yayın faaliyetlerini ve bu faaliyetlerle ilgili esasları, plan, program ve eğitim-öğretim takvimini kararlaştırmak,

• Fakülte yönetim kuruluna üye seçmek, • Kanun ve yönetmeliklerle verilen diğer görevleri yapmaktır.

9.1.2 Fakülte Yönetim Kurulu Kuruluş ve işleyişi: Fakülte yönetim kurulu, dekanın başkanlığında, fakülte kurulunun üç yıl için seçeceği üç profesör, iki doçent ve bir yardımcı doçentten oluşur. Fakülte yönetim kurulu dekanın çağrısı üzerine toplanır. Yönetim kurulu gerekli gördüğü hallerde geçici çalışma grupları, eğitim-öğretim koordinatörlükleri kurabilir ve bunların görevlerini düzenler. Görevleri: Fakülte yönetim kurulu, idari faaliyetlerde dekana yardımcı bir organ olup, aşağıdaki görevleri yapar:

• Fakülte kurulunun kararları ile tespit ettiği esasların uygulanmasında dekana yardım etmek,

• Fakültenin eğitim-öğretim, plan ve programları ile akademik takvimin uygulanmasını sağlamak,

• Fakültenin yatırım, program ve bütçe tasarısını hazırlamak, • Dekanın, Fakülte yönetimi ile ilgili olarak getireceği bütün işlerde karar almak, • Öğrencilerin kabulü, ders intibakları ve çıkarılmaları ile eğitim-öğretim ve sınavlara ait

işlemleri hakkında karar vermek, • Kanun ve yönetmeliklerle verilen diğer görevleri yapmaktır.


9.2 Bölüm Bölümler; fakülte ve yüksekokulların amaç, kapsam ve nitelik yönünden bir bütün oluşturan ve lisans düzeyini de içeren en az bir eğitim-öğretim, bilim ve sanat dallarında araştırma ve uygulama yapan birimlerdir. 9.2.1 Bölüm Kurulu Endüstri Mühendisliği Bölümü’nde, Endüstri Mühendisliği ve Yöneylem Araştırması olmak üzere iki Anabilim Dalı yer almaktadır. Bölüm kurulu; bölüm başkanı, yardımcıları ile anabilim dalı başkanlarından oluşmaktadır. Bölüm Başkanı’nın veya bölüm öğretim üyelerinin tespit/teklif edeceği gündemdeki konuları konuşmak üzere Bölüm Başkanı’nın çağrısı üzerine toplanır. Bölüm Kurulu aşağıdaki hususlar üzerinde görüş bildirir ve karar alır:

• Bölüm/Anabilim Dallarının eğitim-öğretim uygulama ve araştırma faaliyetlerinin idamesi • Bu idame için gerekli araç, gereç ve fiziksel imkanların en etkin biçimde kullanılması • Anket sonuçlarının program çıktılarının gerçekleştirilmesi ve eğitim amaçlarına

ulaşılması açısından değerlendirilmesi • Tüm bu faaliyetler için gerekli planların ve işbirliği esaslarının hazırlanması.

Bölüm kurulunun bu konularda hazırlayacağı öneriler, Bölüm Başkanı’nın onayından sonra yürürlüğe girer.


Ölçüt 10. Programa Özgü Ölçütler Bölümümüz eğitim planı, dersler ve diğer uygulamalarda, MÜDEK tarafından belirlenmiş ve http://www.mudek.org.tr adresinde verilen, çeşitli mühendislik disiplinlerinin sağlaması gerekli olan minimum koşulları gösteren dokümandaki “Endüstri ve Benzeri Adlı Mühendislik Programları” programa özgü ölçütlerinin nasıl sağlandığı aşağıda detaylı olarak anlatılmıştır. Aşağıda verilen program ölçütleri başlıkları “endüstri” ve benzeri nitelemeler bulunan programlar içindir. Endüstri mühendisliğinin tanımında da yer alan ve bölümümüzde uygulanmakta olan eğitim programlarının oluşturulmasında temel olan bu beceriler birçok ders ile ilişkilendirilebilmektedir. Bu ölçütleri karşılamak üzere yer alan diğer zorunlu ve seçmeli dersler ve konular aşağıda detaylı olarak incelenmiştir (Bu derslerin eğitim planındaki yerleşimine Tablo 5.1 ve ders içeriklerine ise EK I-A’dan ulaşılabilir):

• Mezunların insan, malzeme, bilgi, teçhizat ve enerji içeren entegre sistemlerin tasarlanması, geliştirilmesi, uygulanması ve iyileştirilmesi konularında beceri sahibi olması. Eğitim programında bu ölçütü sağlayan dersler, ders kodları ve ders adları ile beraber Tablo 10.1’de verilmiştir. Tabloda eğik olarak yazılan dersler seçmeli dersler, altı çizili olan dersler ise her iki program ölçütünde de yer alan derslerdir. Tablo 10.1 Programa özgü birinci ölçüte yönelik dersler Ders Kodu Ders Adı END 1206 Mühendisler için Ekonomi END 2307 Maliyet Analizi ve Fizibilite END 2408 Finansman ve Muhasebe END 2410 Sistem ve Matematiksel Modellemeye Giriş END 2412 Bilgi Sistemleri Analizi END 3513 İş Etüdü ve İnsan Faktörleri Mühendisliği END 3515 Üretim Yönetimi END 3517 Bilgi Sistemleri Tasarımı END 3614 Üretim Planlama ve Kontrol END 3616 Sistem Simülasyonu END 3618 Kalite Planlama ve Kontrol END 4703 Yönetim ve Organizasyon END 4711 Tesis Tasarımı ve Malzeme Aktarma Sistemleri END 4715 Modern Üretim Sistemleri END 4804 Tedarik ve Servis Sistemleri END 4806 Yeni Ürün-İş Geliştirme ve Teknoloji Yönetimi END 3903 Envanter Yönetimi END 3905 IND 3905

Lojistik Sistem Tasarımı Logistic Systems Design

END 3909 Endüstriyel Pazarlama END 3923 IND 3923

Servis Sistemleri Service Systems

END 3929 Işletme Ekonomisi END 3931 IND 3931

Yenilikçilik ve Girişimciliğe Giriş Introduction to Innovation and Entrepreneurship

END 3902 Endüstride Bilgisayar Uygulamaları


http://www.mudek.org.tr/

END 3906 IND 3906

Lojistik Operasyonların Yönetimi Logistics Operations Management)

END 3908 Bilgisayarla Bütünleşik Imalat END 3912 Stratejik Yönetim END 3922 Yalın Üretim END 3926 Insan Kaynakları Yönetimi END 3928 Proje Yönetimi END 4905 Simülasyon ve Endüstride Uygulamaları END 4915 IND 4915

Risk Yönetimi Risk Management

END 4917 IND 4917

End. Müh. Kantitatif Teknikler Quantitative Techniques in Industrial Engineering

END 4902 IND 4902

Tedarik Zinciri Modelleme ve Analizi Supply Chain Modelling and Analysis

END 4912 IND 4912

Sürdürebilirliğin Temelleri Principles of Sustainability

END 4914 Kurumsal Kaynak Planlanması

• Programın, ayrıca, sistem entegrasyonunu sağlamaya yönelik uygun analitik ve deneysel yöntemler ile hesaplama yöntemleri konusunda derinine bilgi vermesi.

Eğitim programında bu ölçütü sağlayan dersler, ders kodları ve ders adları ile beraber Tablo 10.2’de verilmiştir. Tabloda eğik olarak yazılan dersler seçmeli dersler, altı çizili olan dersler ise her iki eğitim programı ölçütünde de yer alan derslerdir. Tablo 10.2 Programa özgü ikinci ölçüte yönelik dersler Ders Kodu Ders Adı BİL 1002 Bilgisayar Programlama END 1206 Mühendisler için Ekonomi END 2303 İstatistik I END 2309 Bilgisayar Programlama Uygulamaları END 2404 İstatistik II END 2410 Sistem ve Matematiksel Modellemeye Giriş END 3519 Yöneylem Araştıması I END 3620 Yöneylem Araştırması II END 3907 IND 3907

Matematiksel Modelleme ve Uygulamaları Mathematical Modeling and Applications

END 3911 Modern Finans Teknikleri END 3915 IND 3915

Tahminleme ve Zaman Serileri Analizi – Forecasting and Time Series Analysis

END 3919 IND 3919

Uygulamalı Karar Analizi Applied Decision Analysis

END 3902 Endüstride Bilgisayar Uygulamaları END 3906 IND 3906

Lojistik Operasyonların Yönetimi Logistics Operations Management

END 3928 Proje Yönetimi END 3930 IND 3930

Bilgi Tabanlı Sistemler Knowledge Based Systems

END 4903 IND 4903

Kesikli Optimizasyon Mod. ve Algoritmaları Discrete Optimization Models and Algorithms


END 4905 Simülasyon ve Endüstride Uygulamaları END 4907 IND 4907

Kesikli Olay Sistemlerinin Modellenmesi ve Analizi Modeling and Analysis of Discrete Event Systems

END 4917 IND 4917

End. Müh. Kantitatif Teknikler Quantitative Techniques in Industrial Engineering

END 4902 IND 4902

Tedarik Zinciri Modelleme ve Analizi Supply Chain Modelling and Analysis

END 4904 IND 4904

Bulanik Mantık ve Endüstri Uygulamaları Fuzzy Logic and Industrial Applications

END 4910 IND 4910

Matematiksel Programlamada Seçilmiş Konular Selected Topics on Mathematical Programming

END 4914 Kurumsal Kaynak Planlanması END 4916 IND 4916

Üretim Çizelgeleme Production Scheduling

END 4918 IND 4918

Hesap Çizelgeleri ile Yönetim Bilimi Modellemesi Management Science Modeling with Spreadsheets

Ayrıca, bu ölçütlerde belirtilen becerilerin ve yöntemler hakkında derinine bilginin kazanılmasına katkıda bulunan iki önemli ders bitirme projelerinin hazırlandığı END 4713-Seminer ve END 4094-Bitirme Projesi adlı dersleridir. Öğrenciler bu derslerde belirli bir teorik ve/veya uygulama problemini ele alıp tüm detayları ile incelemekte, entegre sistem tasarlamakta, geliştirmekte veya iyileştirmekte, ve çözüm için bir sistem/yöntem önerisi sunmaktadır. Tüm derslere ek olarak, Üretim ve Yönetim Stajlarında bölümümüzce hazırlanan staj yönergesini kullanarak öğrencilerin işletmelerde bu konularda beceri ve bilgi edinmelerine de ortam hazırlanmaktadır.


EK I-A

DERS İÇERİKLERİ


T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ

ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMLARI

1. SINIF/1. YARIYIL DERSLERİ

Dersin Adı: İngilizce İletişim Dersin Kodu: END 1105 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 1. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 6 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Öğr.Gör. Seyithan Sütçü

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Dr. Burcu Felekoğlu Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Ders etkili İngilizce iletişimin faydaları, yabancı dilde yazılı kaynakları anlama ve analiz edebilme, yabancı dilde ödev/rapor hazırlama, sunum hazırlama ve sunma konularını içermektedir. Dersin Amacı: Dersin amacı, öğrencilere etkin İngilizce sözlü ve sözsüz iletişim stratejilerini tanıtmak ve etkili yazma, okuma, konuşma ve dinleme yeteneklerinin gelişimine yardımcı olmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: ÖÇ1: Dersin özünü anlama ve etkili not alabilme ÖÇ2: Metinin temel noktalarını belirleyebilme ve içeriğini analiz edebilme ÖÇ3: Tutarlı ve akıcı şekilde yazabilme (paragraph, kompozisyon) ÖÇ4: Farklı konu başlıkları üzerine konuşma, tartışma veya münazara başlatabilme ve sürdürebilme ÖÇ5: Farklı kitlelere farklı amaçlar için kendini etkin bir şekilde ifade edebilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%20) + Derse aktif katılım (%10) + Uygulama (%20) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ders notları Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 84 / 360


Dersin İçeriği Hafta Konular

1 Giriş; Etkili iletişimin faydaları ve önemi 2 Endüstri mühendisliğinde teknik terimler 3 Endüstri mühendisliğinde teknik terimler 4 Yazılı bir kaynağı anlama ve analiz etme 5 Etkili okuma 6 Yazılı bir ödev, makale veya rapor hazırlama 7 Yazılı bir ödev, makale veya rapor hazırlama 8 İnternet ortamında İngilizce 9 Ara sınav 10 Bir konuşmada/tartışmada/münazarada yer alma 11 Bir konuşmada/tartışmada/münazarada yer alma 12 Telaffuz 13 Sunum hazırlama ve sunma 14 Sunum hazırlama ve sunma



ÖÇ1 4 5 4 ÖÇ2 4 5 4 ÖÇ3 4 5 4 4 ÖÇ4 4 5 4 3 3 3 ÖÇ5 4 5 4 3 3 3

GENEL 4 5 4 3 3 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders öğrencilerin yabancı dilde metinleri okuyup, anlaması ve yabancı dilde iletişim becerilerini geliştirmelerini sağlayarak meslek eğitimlerine katkıda bulunmaktadır.


Dersin Adı: Fizik I Dersin Kodu: FIZ 1101 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 1. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 5 Haftalık Ders Saati: 3+2 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Dr. Hande Karabıyık

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Dr. Hande Karabıyık Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Ders temel olarak Newton hareket kanunları, Newton mekaniği ve enerjinin mekanik sistemlere uygulanmasını içermektedir. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, öğrencilere Newton mekaniği konusunda klasik fizik ilkelerine dayanan kuramsal giriş ve temel uygulamalara genel bakış sağlamaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: ÖÇ1: Fiziksel büyüklükleri birimleri ile tanımlayabilme ÖÇ2: Vektörel ve skaler büyüklükleri ayırt edebilme ÖÇ3: Hareket yasalarındaki korunum ilkelerini kavrayabilme ÖÇ4: Newton hareket kanunlarını problemlere uygulama becerisi kazanabilme ÖÇ5: Basit mekanik sistemler için iş ve enejiyi hesaplayabilme ÖÇ6: Enerjinin korunumu yasalarını mekanik sistemlere uygulayabilme

Değerlendirme Kriteri: 1. Ara Sınav (%15) + 2. Ara Sınav (%15) + Laboratuvar (%20) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Young, H. D., Freedman, R. A., Ford, A. L. (2009), Üniversite Fiziği, Pearson Education Yayıncılık. Serway, R. A., Beichner, R. J., Jewett, J. W., & Çolakoğlu, K. (2007). Fen ve mühendislik için fizik. Ankara: Palme Yayıncılık. Halliday, D., Walker, J., Yalçın, C., & Apaydın, E. (1996). Fiziğin temelleri. Ankara: Arkadaş.


1 Ölçme ve birim sistemleri 2 Vektörler 3 Tek Boyutta Hareket 4 İki Boyutta Hareket 5 Hareket Kanunları 6 Dairesel hareket 7 1. Ara Sınav


8 İş ve Enerji 9 Potansiyel enerji 10 Enerjinin Korunumu 11 Çizgisel Momentum ve Çarpışmalar 12 Katı cismin sabit bir eksen etrafında dönmesi 13 Gözden Geçirme ve Final Sınavına Hazırlık 14 2. Ara Sınav



ÖÇ1 5 5 ÖÇ2 4 4 ÖÇ3 4 4 ÖÇ4 4 3 3 3 ÖÇ5 4 2 4 3 ÖÇ6 5 4 2 4 3

GENEL 4 4 2 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Ders öğrencilerin bilimsel hesaplar yapabilmesi, niceliksel ve analitik düşünce yeteneklerinin gelişmesi noktasında katkı yapmaktadır. Ayrıca endüstride kullanılan bir çok operasyonun temelinde yatan doğa yasalarının öğrenilmesi sağlanmaktadır.


Dersin Adı: Kimya Dersin Kodu: KİM 1015 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 1. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 5 Haftalık Ders Saati: 3+2 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç. Dr. Serap Seyhan Bozkurt, Prof. Dr. Raziye

Öztürk Ürek Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç. Dr. Serap Seyhan Bozkurt

Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma Tarihi:

05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu ders, madde ve özellikleri, kimyasal tepkimeler ve denge kavramları ile termodinamik yasalarının ifade edilmesini içermektedir. Dersin Amacı: Bu dersin amacı Kimya biliminin temelini oluşturan terim ve kavramları benimseterek, bu kavramların dayandığı temel teorileri vermektir. Madde ve ölçümü, atomun temel yapısı, molekül ve iyonların oluşumu ile kimyasal reaksiyonların stokiyometrisi, gaz yasaları ve katı, sıvı ve çözeltilerin özellikleri, kimyasal kinetik ve denge, asit-baz ve iyonik dengeler, termodinamik yasaları ile elektrokimya ve çekirdek kimyasına ilişkin kavramlar odaklanılarak aktarılacaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: ÖÇ1: Maddenin özellikleri ile ölçü birimlerini ifade edebilmesi ve atomun yapısı ile periyodik özellikleri ilişkilendirebilme, ÖÇ2: Maddenin özellikleri ile ölçü birimlerini ifade edebilmesi ve atomun yapısı ile periyodik özellikleri ilişkilendirebilme ÖÇ3: Moleküllerarası etkileşimler ile katı, sıvı ve gazların özelliklerini açıklayabilmesi, çözelti derişim birimlerini ifade edebilme, ÖÇ4: Kimyasal tepkimelerde hız ve denge kavramlarını açıklayabilmesi, asit-baz ve iyonik dengelerdeki hesaplamaları yapabilme, ÖÇ5: Termodinamik yasaları ifade edebilmesi, elektrokimyasal eşitlikler ve ilgili kavramları açıklayabilmesi, çekirdek tepkimelerini yazabilme

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%40) + Laboratuvar (%10) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Brown, T. L., LeMay, H. E., & Bursten, B. E. (2000). Chemistry: The central science. Upper Saddle River, N.J: Prentice Hall. Petrucci, R. H., Harwood, W. S., & Herring, F. G. (2002). General chemistry: Principles and modern applications. Upper Saddle River, N.J: Prentice Hall.



1 Madde, Maddenin Özellikleri ve Ölçme 2 Atomun Yapısı, Elementler ve Periyodik Çizelge 3 Kimyasal Bağlar 4 Moleküler Geometri ve Bağ Teorileri 5 Stokiyometri: Kimyasal Eşitlikler ve Nicel Bağıntılar 6 Gazlar, Sıvılar, 7 Katılar ve Moleküller Arası Etkileşimler 8 Ara sınav 9 Çözeltiler 10 Kimyasal Kinetik ve Denge 11 Asitler, Bazlar ve İyonik Denge 12 Kimyasal Termodinamik 13 Elektrokimya 14 Çekirdek Kimyası



ÖÇ1 4 3 ÖÇ2 3 4 3 ÖÇ3 3 4 2 4 ÖÇ4 4 4 4 ÖÇ5 4

GENEL 3 4 3 4



Dersin Adı: Teknik Resim Dersin Kodu: MAK 1011 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 1.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd. Doç. Dr. Bahadır Uyulgan

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd. Doç. Dr. Bahadır Uyulgan Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu ders, yazı ve rakamlar, geometrik çizimler ve ölçülendirme, temel çizim komutları, düzenleme komutları, görünüşler, kesitli görünüşler, yüzey kalite işaretleri, şekil ve konum, imalat resmi çizme konularını içermektedir. Dersin Amacı: Bu dersin amacı mühendisler arasında uluslararası normlarla tespit edilmiş teknik bir lisan olan ve tasarım ile imalat arasındaki irtibatı sağlayan teknik resim çizimlerinin oluşturulması ve mevcut çizimlerin okunması becerisini kazandırmaktır. Bir diğer amaç, klasik teknik resim kurallarının öğretilmesi ile beraber dünyada en yaygın kullanılan Bilgisayar Destekli Tasarım ve Çizim programı olan AutoCAD (İngilizce versiyonu) yardımıyla çizimlerin nasıl gerçekleştirileceğinin öğretilmesidir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: ÖÇ1. Teknik resim çizimi yaparken, hakkında bilgi sahibi olduğu araç ve gereçleri kullanabilme, ÖÇ2. Standart kâğıt, çizgi çeşitleri ve norm yazı yazma tekniklerini, teknik resim çizimi üzerinde uygulayabilme, ÖÇ3. Geometrik çizimleri yapabilme, ÖÇ4. Perspektif görünüşü ile tanımlanmış basit makine parçalarının 1. bölge izdüşüm (ISO-E) metodu ile üç görünüşlü epür çizimini oluşturabilme, ÖÇ5. Perspektif resimlerin ve görünüşlerin ölçülendirilmesini yapabilme, ÖÇ6. Kesit alma yöntemlerini teknik resim çizimi üzerinde uygulayabilme, ÖÇ7. Görünüşleri verilen bir şeklin eksik görünüşünü tamamlayabilme, ÖÇ8. Yüzey kalite, geçme alıştırmaları, şekil ve konum toleransları işaretlerini çizim üzerinde gösterebilme, ÖÇ9. İmalatı düşünülen bir parçanın yapım resmini hazırlayabilme, ÖÇ10. Bilgisayar kullanarak çizim yapabilme.

Değerlendirme Kriteri: Ara sınav (% 20) + Yoklama sınavı (% 15) + Ödev/Sunum (% 15) + Final sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ana kaynak: Macit Buluç, 1982 Teknik Resim I, DEÜ Mühendislik Fakültesi Yayınları Yardımcı kaynaklar: Şen, İ. Zeki ve Özçilingir, Nail, Teknik Resim - Temel Bilgiler. İstanbul: DE-HA Yayımcılık, 2007 Prof.Dr.Nejat Kıraç, Teknik Resim. Nobel Yayın Dağıtım, 2005 Şen, İ. Zeki ve Bora, Halil, Autocad 2008 2D ve 3D Design, İstanbul: DE-HA Yayımcılık, 2008


Referanslar: Technisches Zeichnen; Susanna Labisch,Christian Weber, 3., überarbeitete und erweiterte Auflage 2008


1 Çizim sınıfı: Yazı ve rakamlar; Bilgisayar sınıfı: Katmanlar, renkler ve çizgiler. Çizim ekranı düzenlemesi ve yardımcıları. Yazı (text)

2 Çizim sınıfı: Temel Geometrik Çizimler; Bilgisayar sınıfı: Temel çizim komutları. Düzenleme komutları. Ölçülendirme komutları

3 Çizim sınıfı: Geometrik Çizimler; Bilgisayar sınıfı: Geometrik Çizimler 4 Çizim sınıfı: Geometrik Çizimler ve Ölçülendirme; Bilgisayar sınıfı: Quiz 1 5 Çizim sınıfı: Görünüşler ve Ölçülendirme; Bilgisayar sınıfı: Perspektif resim 6 Çizim sınıfı: 1. Vize; Bilgisayar sınıfı: Perspektif resim 7 Çizim sınıfı: Görünüşler; Bilgisayar sınıfı: Quiz 2 8 Çizim sınıfı: Görünüşler; Bilgisayar sınıfı: Görünüşler 9 Çizim sınıfı: Kesitli Görünüşler; Bilgisayar sınıfı: Kesitli Görünüşler 10 Çizim sınıfı: Kesitli Görünüşler; Bilgisayar sınıfı: Kesitli Görünüşler 11 Çizim sınıfı: 2. Vize; Bilgisayar sınıfı: Quiz 3 12 Çizim sınıfı: Kesitli Görünüşler ve Yüzey kalite işaretleri; Bilgisayar sınıfı: 3 boyutlu katı

model çizme 13 Çizim sınıfı: Kesitli Görünüşler, geçme alıştırmaları, şekil ve konum toleransları; Bilgisayar

sınıfı: 3 boyutlu katı model çizme 14 Çizim sınıfı: Kesitli Görünüşler ve imalat resmi çizme; Bilgisayar sınıfı: Quiz 4


Öğrenme Çıktısı

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11

ÖÇ1 4 5 3 4 ÖÇ2 4 5 4 ÖÇ3 4 4 4 ÖÇ4 4 5 4 ÖÇ5 4 4 4 4 4 ÖÇ6 4 4 4 ÖÇ7 4 5 5 ÖÇ8 4 5 4

ÖÇ9 4 4 5 4 ÖÇ10 4 5 4

GENEL 4 5 4 4 4 4 4 4 Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Mühendisler için uluslararası kabul görmüş bir lisan olan ve tasarım ile imalat arasındaki irtibatı sağlayan teknik resim çizimlerinin oluşturulması, mevcut çizimlerin okunması becerisini kazandırır ve klasik teknik resim kurallarının öğretilmesini sağlar.


Dersin Adı: Matematik I Dersin Kodu: MAT 1009 Dersin Türü: Öğretim Yılı: 1.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Prof.Dr. Ahmet Nihat Badem

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Prof.Dr. Ahmet Nihat Badem Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Mühendislik eğitiminde gerekli olan temel matematik bilgilerini içermektedir. Dersin Amacı: Dersin amacı temel matematik bilgilerini teori ve uygulamaları ile öğreterek alt yapı oluşturmak, öğrencilere bu bilgileri mesleki alanlara uygulama becerisi, problemlere rasyonel bir şekilde yaklaşma ve çözebilme yeteneği kazandırmak, matematiğin önemini ve amacını göstermektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: ÖÇ1: Fonksiyon ve özelliklerini, fonksiyonlarda limit ve sürekliliği kavrayabilme ÖÇ2: Fonksiyonların türevini kavrayabilme, çeşitli uygulamalarını yapabilme ve mühendislik problemlerine uygulayabilme ÖÇ3: Fonksiyonlarda integrali kavrayabilme, gerçek hayattaki kullanım alanlarına ve mühendislik problemlerine uygulayabilme ÖÇ4: Matris, determinant, Vektör ve vektör uzaylarını kavrayabilme ÖÇ5: Özdeğer ve özvektörleri kavrayabilme, doğrusal denklem sistemlerini çözebilme, mühendislik problemlerine uygulayabilme.

Değerlendirme Kriteri: 1.Vize (%25) + 2.Vize (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1. Matematik I (Birinci Cilt),A. Nihat Badem, Ali Tekin Tin, Yardımcı kitaplar: 1. Calculus with Analytic Geometry, Richard Silverman, , 2. Calculus with Analytic Geometry, Howard Anton, , 3. Calculus and Analytic Geometry, Sherman Stein,Anton Barcellos, 4. Calculus and Analytic Geometry, George Thomas, 5. Calculus , Frank Ayres, , 6. Calculus, Robert Adams, , 7. Elementary Linear Algebra, Howard Anton, Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 92 / 360



1 Fonksiyonlar, Limit ve Süreklilik 2 Türev,Türevin Geometrik ve Fiziksel Yorumu,Türev Alma Yöntemleri, Zincir Kuralı 3 Fonksiyonların Türevleri (Trigonometrik Fonksiyonlar, Transandantal Fonksiyonlar)

Yüksek Mertebeden Türevler 4 Diferansiyel, Rolle Teoremi, Ortalama Değer Teoremi, L Hospital Kuralı 5 İçbükeylik, Maksimum ve Minimum Problemleri, Taylor ve Maclaurin serileri 6 Fonksiyonların Grafik Çizimi 7 1. Ara Sınav 8 İntegral, Belirsiz integral, İntegral Alma Yöntemleri 9 Belirli İntegral ve Uygulamaları , Yerine Koyma Yöntemi 10 Kısmi İntegrasyon, Rasyonel Fonksiyonların İntegralleri, Has Olmayan İntegraller 11 Matrisler, Determinantlar, Vektörler, Vektör Uzayları ve Alt Uzaylar2. Vize 12 Özdeğerler ve Özvektörler, Matris Fonksiyonları 13 Doğrusal Denklem Sistemleri, Doğrusal Eşitsizlikler 14 Doğrusal Denklem Sistemleri, Doğrusal Eşitsizlikler ,Final Sınavı



ÖÇ1 5 3 5 5 1 4 1 1 ÖÇ2 5 3 5 5 2 4 2 2 ÖÇ3 4 4 4 4 3 4 1 2 ÖÇ4 4 4 4 4 3 4 1 2 ÖÇ5 4 4 4 4 3 4 1 2

GENEL 5 3 5 5 4 4 1 1

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Mühendislik problemleriyle ilgili hesaplama araçlarını anlama ve etkin bir şekilde kullanabilme, uygulamalı problemlerin modellenmesi ve çözümlenmesinde karşılaşılan farklı durumlarda matematiksel metot ve kavramları kullanabilme, daha hızlı kavrama ve bağımsız düşünebilme açılarından katkıda bulunmaktadır.




Dersin Adı: Bilgisayar Programlama Dersin Kodu: BİL 1002 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 1. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 2+2 Dersin AKTS Kredisi: 6 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: END 2309

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç.Dr. Özgür Yalçınkaya

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd.Doç.Dr. Özgür Yalçınkaya Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Algoritma ve akış diyagramı hazırlama, MATLAB’da programlama (değişkenler, komutlar, diziler, operatörler, çıktılar, tekrar döngüleri, karar döngüleri, yapısal planlar, fonksiyonlar, mantıksal operatörler, matrisler ve grafikler). Dersin Amacı: Bu dersin amacı, bilgisayar programlamaya giriş ve algoritma geliştirime temel bilgilerini vermek ve mühendislik problemlerinin çözülmesine yönelik olarak MATLAB programlama dilinin temellerini öğretmektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Basit mühendislik problemlerinin çözüm algoritmalarını hazırlayabilme 2. Basit mühendislik problemlerinin çözümü için akış şemalarını çizebilme 3. MATLAB’da yazılmış kodu okuyabilme 4. Hazırlanan algoritmayı MATLAB kullanarak koda çevirebilme 5. Hazırlanan akış şemasını MATLAB kullanarak koda çevirebilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%50) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ana kaynak: Essential MATLAB for Engineers and Scientists (4th Ed.), Hahn and Valentine, 2010. Yardımcı kaynaklar: Algoritma Geliştirme ve Programlamaya Giriş (3. Baskı), F. Vatansever, 2004. Diğer ders materyalleri: MATLAB Programı


1 Giriş, dersi tanıtma 2 Algoritma ve akış diyagramı hazırlama (1) 3 Algoritma ve akış diyagramı hazırlama (2) 4 MATLAB’da değişkenler, komutlar, fonksiyonlar


5 MATLAB’da diziler, operatörler 6 MATLAB’da çıktılar, tekrar döngüleri 7 MATLAB’da karar döngüleri 8 MATLAB’da yapısal planlar 9 Vize Sınavı 10 MATLAB’da fonksiyonlar 11 MATLAB’da mantıksal operatörler 12 MATLAB’da matrisler 13 MATLAB’da grafikler (1) 14 MATLAB’da grafikler (2)



ÖÇ1 5 5 4 3 3 ÖÇ2 5 5 4 3 3 ÖÇ3 2 ÖÇ4 5 5 4 5 4 4 ÖÇ5 5 5 4 5 4 4

GENEL 5 5 4 4 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri mühendisliği problemleri için çözüm algoritmalarını hazırlayabilme ve akış şemalarını çizebilme, hazırlanan algoritmayı/akış şemasını MATLAB ortamında bilgisayara aktararak problemi modelleme ve problemi çözme becerisi kazandıracaktır.


Dersin Adı: Teknik İngilizce Dersin Kodu: END 1204 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 1.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: İngilizce Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 6 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul Olduğu Ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd. Doç. Dr. Burcu Felekoğlu

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd. Doç. Dr. Burcu Felekoğlu Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Ders kapsamında endüstri mühendisliğine İngilizce bir giriş yapılacak, temel endüstri mühendisliği konuları, problemler ve problem çözme teknikleri hakkında bilgi verilecektir. Dersin Amacı: Dersin amacı, öğrencilere endüstri mühendisliği mesleği ve temel bilgileri hususunda İngilizce bir giriş yapılmasını sağlamak, bölümü ve endüstri mühendisliği uygulamalarının kapsamını tanıtmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları:

1. Bir endüstri mühendisinin temel aktivitelerini tanımlayabilme 2. Endüstri mühendislerinin çalışabileceği farklı alanları belirleyebilme 3. Uygulamadaki endüstri mühendisliği problemlerini fark edebilme 4. Bu problemlerin çözümü için gerekli teknik ve profesyonel becerilerin ve araçların

tiplerini belirleyebilme 5. Problemleri çözerken sistem yaklaşımını kullanabilme

Değerlendirme Kriteri: 1. Ara Sınav (%25) + 2. Ara Sınav (%25) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ders notları


1 Endüstri Mühendisliğine Giriş 2 Mühendislik Yöntemi ve İstatistiksel Düşünme 3 Sistemsel Düşünme ve Bilgi Teknolojileri 4 Kurumsal Kaynak Planlaması 5 Üretim ve Hizmet Sistemleri 6 İş ve Zaman Etüdü 7 1. Ara Sınav 8 Maliyet Muhasebesi ve Finans 9 Toplam Kalite Yönetimi


10 Simulasyon 11 2. Ara sınav 12 Yöneylem Araştırması 13 Tedarik Zinciri Yönetimi 14 Genel Değerlendirme



ÖÇ1 - 1 2 2 2 3 4 3 5 5 3 ÖÇ2 - - 1 1 - 4 4 4 5 5 2 ÖÇ3 3 4 4 2 - 1 - - - 2 2 ÖÇ4 - 4 4 4 3 - - - 1 1 1 ÖÇ5 3 3 4 4 - - - 3 - 3 -

GENEL 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 2

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Ders sonunda öğrenciler, endüstri mühendisliği mesleği ve temel bilgileri hususunda İngilizce kavramları öğrenecek, giriş seviyesinde bilgi sahibi olacak, bölümü ve endüstri mühendisliği uygulamalarının kapsamını tanıyacak, bir endüstri mühendisinin temel aktiviteleri, endüstri mühendislerinin çalışabileceği farklı alanlar ve uygulamadaki endüstri mühendisliği problemleri hakkında bilgi sahibi olacaklardır.


Dersin Adı: Fizik II Dersin Kodu: FIZ1102 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 1. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 3+2 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Dr. Hande KARABIYIK

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Dr. Hande KARABIYIK Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2013

Dersin Kısa İçeriği: Ders elektrostatik, elektrik ve manyetik alanlar konularını kapsamaktadır. Dersin Amacı: Bu dersin ana amaçları, temel elektromanyetizma bilgisini kazandırmak, güçlü ve sistematik problem çözme yeteneklerini geliştirmek, fen bilimleri ve mühendislikteki ileri çalışmalar için taban oluşturmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Elektrik yüklerini, elektrostatik kuvvetleri ve bu kuvvetleri betimleyen yasaları

tanımlayabilme 2. Manyetizmanın temel kavramlarını betimleyebilme 3. Verilen yük ve akım dağılımları için elektrik ve manyetik alanı hesaplayabilme 4. Malzemelerin elektrik ve manyetik özelliklerini açıklayabilme 5. Basit elektrik devrelerinde devre elemanlarının parametrelerini hesaplayabilme, hesap

sonuçlarını doğrulamak için kontrollü deneyler gerçekleştirebilme 6. Mantıklı ve matematiksel muhakeme ile, elektrik ve manyetizmanın temel ilkelerini fiziksel

dünyada karşılaşılan durumlara uygulayabilme

Değerlendirme Kriteri: 1. Ara Sınav (%15) + 2. Ara Sınav (%15) + Laboratuvar (%20) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Young, H. D., Freedman, R. A., Ford, A. L. (2009), Üniversite Fiziği, Pearson Education Yayıncılık. Serway, R. A., Beichner, R. J., Jewett, J. W., & Çolakoğlu, K. (2007). Fen ve mühendislik için fizik. Ankara: Palme Yayıncılık. Halliday, D., Walker, J., Yalçın, C., & Apaydın, E. (1996). Fiziğin temelleri. Ankara: Arkadaş.


1 Elektrik alanlar: Coulomb yasası, Noktasal yüklerin ve sürekli yük dağılımlarının elektrik alanı 2 Gauss yasası: Elektrik akı, Gauss yasası ve uygulamaları 3 Elektrik potansiyel: Potansiyel fark ve elektrik potansiyel, Noktasal yüklerin ve sürekli yük

dağılımlarının potansiyeli 4 Kapasitans ve dielektrikler: Kapasitans hesabı, Dielektrik içeren kapasitörler, Kapasitörde


depolanan enerji 5 Akım ve direnç: Akım, direnç ve Ohm yasası, Elektriksel iletkenlik için model 6 Doğru akım devreleri: Elektromotor kuvveti, Kirchhoff kuralları, RC devreleri 7 1. Ara Sınav 8 Manyetik alanlar: Akım-taşıyan tele etkiyen kuvvet, Düzgün manyetik alandaki akım ilmeğine

etkiyen tork 9 Manyetik alan kaynakları: Biot-Savart yasası, Ampere yasası, Manyetik akı, Madde içinde

manyetizma 10 Faraday yasası: Hareketsel emk, Lenz yasası, İndüklenmiş emk ve elektrik alanlar 11 İndüktans: Öz-,ndüktance, RL devreleri, LC devrelerinde osilasyonlar 12 Alternatif akım devreleri: ac kaynakları ve fazörler, RLC devreleri, ac devresinde güç 13 Genel tekrar 14 2. Ara Sınav



ÖÇ1 4 5 ÖÇ2 3 4 ÖÇ3 3 ÖÇ4 3 2 ÖÇ5 3 2 3 ÖÇ6 5 3 2 3

GENEL 3 5 3 2 3



Dersin Adı: Mühendisler için Ekonomi Dersin Kodu: END 1206 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 1. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 6 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç.Dr. Hasan SELİM, Doç.Dr. Bilge BİLGEN

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç.Dr. Hasan SELİM Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Mühendislik ekonomisinin temel prensipleri, maliyetler ve maliyet sınıflandırmaları, faiz, nakit akış dizileri ve amortisman, talep tahminleri, yatırım seçeneklerinin değerlendirilmesi, belirsizlik durumunda yatırım kararlarının verilmesi Dersin Amacı: Bu dersin amacı, mühendislik ekonomisinin temel prensipleri hakkında bilgi vermek ve bu prensipleri, bir yatırımın uygulanabilirliği, yatırımın geri dönüş hızı, kiralanacak veya satın alınacak ekipmanlar için amortisman hesaplamaları gibi farklı alternatiflerin karsılaştırılmasını kapsayan problemlerde uygulamaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Mühendislik ekonomisi ile ilgili temel kavramların kavranması 2. Maliyetler, maliyet sınıflandırmaları, faiz, nakit akış dizileri ve amortisman konularının kavranması 3. Pazar Koşulları ve talep tahminleri analizlerinin gerçekleştirilebilmesi 4. Yatırım seçeneklerinin değerlendirilebilmesi 5. Belirsizlik durumunda yatırım kararlarının verilebilmesi

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%50) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ders Kitabı:

• Mühendislik Ekonomisi, Hasan Eski, Özgür Armaneri. Gazi Kitabevi, Ankara, 2006. Yardımcı Kaynaklar:

• Contemporary Engineering Economics, Chan S. Park. Prentice Hall, New Jersey, 2002. • Engineering Economy, Gerald J. Thuesen, W.J. Fabrycky, Prentice Hall, New Jersey, 2001.



1 Mühendislik ekonomisine giriş ve temel kavramlar 2 Mühendislik ekonomisine giriş ve temel kavramlar 3 Pazar Koşulları ve talep tahminleri 4 Pazar Koşulları ve talep tahminleri 5 Maliyet kavramları 6 Maliyet kavramları 7 Faiz olgusu ve nakit akış dizileri 8 Faiz olgusu ve nakit akış dizileri 9 Amortisman ve Amortisman yöntemleri 10 Ara sınav 11 Yatırım kararları ve yatırım seçeneklerinin değerlendirilmesi 12 Yatırım kararları ve yatırım seçeneklerinin değerlendirilmesi 13 Belirsizlik durumunda yatırım kararları 14 Belirsizlik durumunda yatırım kararları



ÖÇ1 3 3 3 3 3 ÖÇ2 3 4 3 3 4 ÖÇ3 4 4 4 4 4 ÖÇ4 4 4 5 5 4 ÖÇ5 4 4 5 5 5

GENEL 4 4 4 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, öğrencilere temel mühendislik ekonomisi yöntem ve teknikleri yanında belirsizlik altında yatırım seçeneklerinin değerlendirilmesi ve yatırım kararlarının verilmesi konularında bilgiler sağlamaktadır.


Dersin Adı: Matematik II Dersin Kodu: MAT 1010 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 1. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: TÜRKÇE Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: -



Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Mühendislik eğitiminde gerekli olan temel matematik bilgiler Dersin Amacı: Analitik Geometri ve Analiz konularını anlamak, mesleki alanlarda etkin bir şekilde kullanabilmeyi sağlamaktır. Analitik düşünce yapısı kazandırılarak, matematiğin önemini ve amacını göstermektir.


1. Koordinat sistemlerini ve konik kesitleri tanıyarak; konik kesitleri farklı koordinatlarda ifade edebilme

2. İki ve üç boyutlu uzayda doğru ve düzlem denklemlerini kavrayabilme 3. Çok değişkenli fonksiyonları ve özelliklerini kavrayabilme 4. Çok değişkenli fonksiyonlarda limit, süreklilik ve türevi kavrayabilme, mühendislik

problemlerine uygulayabilme 5. Çok katlı integralleri düzlemsel ve cisimsel bölgeler üzerinden tanımlayabilme; alan,

hacim, kütle ve enerji kavramları ile ilişkilendirerek uygulamalarda kullanabilme.

Değerlendirme Kriteri: 1.Vize (%25)+2.Vize(%25)+Final(%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1. Matematik II (Birinci Cilt),A. Nihat Badem,DEU,,Izmir 2. Matematik II (İkinci Cilt) ,A. Nihat Badem, DEU,,Izmir 3. Calculus and Analytic Geometry,G.B. Thomas ,R.L Finney , ,Addison-Wesley,, New York,1994 Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 102 / 360



1 Düzlem analitik geometri: Dogru, Çember. 2 Merkezil konikler: Elips, Hiperbol ve parabol. 3 ikinci derece egrileri: Öteleme ve döndürme. 4 Kutupsal koordinatlar. 5 Üç boyutlu uzayda analitik geometri: Düzlem, dogru, egri. Yüzeyler: silindirik ve kuadrik

yüzeyler. 6 Çok degiskenli fonksiyonlar 7 Çok degiskenli fonksiyonlarda limit ve süreklilik 8 Kısmi türevler. 9 Vektörel fonksiyonlar 10 Ekstremum. Yan kosullu ekstremum. İki katlı integral 11 İki katlı integral (devam), üç katlı integral 12 Katlı integrallerde degisken dönüsümü 13 Egrisel İntegral 14 Yüzey integralleri. Katlı integrallerin dönüsümü



ÖÇ1 5 3 2 1 3 1 - - - 1 2 ÖÇ2 5 2 1 - 4 1 - - - 2 3 ÖÇ3 4 3 3 2 3 2 - - - 1 2 ÖÇ4 4 1 3 2 3 4 - - - 1 3 ÖÇ5 4 2 3 2 3 4 - - - 1 2

GENEL 4 2 2 2 3 2 1 2

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Sistemli ve mantıklı düşünme yeteneği kazandırmak. Bilim ve teknolojinin dilini öğretmek ve uygulamak.



Dersin Adı: Mühendislik Mekaniği Dersin Kodu: MAK 2325 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu: MAK 2325 Önkoşul olduğu ders: MAK 2325

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Prof.Dr. Mehmet ZOR

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Prof.Dr. Mehmet ZOR Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Mekaniğin Tanımı, Temel kavramlar, Mekaniğin Prensipleri - Newton Kanunları, Skaler ve Vektörel Büyüklükler, İki ve Üç Boyutlu Vektör ve Kuvvet Sistemleri, Parçacığın Dengesi, Moment, Kuvvet Çifti (Kupl), Bileşkeler, Ağırlık Merkezleri, İç kuvvetler ve gerilmeler, Kirişlerin eğilmesi, kirişlerde eğilme gerilmeleri Dersin Amacı: Bu dersin ana amacı, mühendislik öğrencilerine verilen bir mekanik problemini basit ve mantıksal olarak analiz etme ve mekaniğin temel prensiplerini kullanarak çözebilme becerisi kazandırmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: ÖÇ1. Statikte yer alan temel fiziksel ve matematiksel kavram ve ilkeleri tanımlayabilme. ÖÇ 2. Mühendislik sistemlerine etkiyen kuvvetleri sınıflandırabilme. ÖÇ 3. Parçacık ve rijit cisim modellerini ayırt edebilme. ÖÇ 4. Serbest-cisim diyagramlarını kullanarak denge problemlerini çözebilme ÖÇ 5. İç ve dış kuvvet kavramlarını karşılaştırabilme ÖÇ 6. Gerilme ve şekil değiştirme ilişkilerini açıklayabilme ÖÇ 7. Eksenel yükleme, eğilme ve burulmada gerilmeleri hesaplayabilme

Değerlendirme Kriteri: Ara sınav (%50) + Final sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1.Engineering Mechanics: Statics, J.L. Meriam, L.G. Kraige, Wiley Publications, 2008. 2.Mechanics of Materials , Beer F.P., Johnston E.R. DeWollf J:T, Mazurek D.F, 2009.

Dersin İçeriği Hafta Konular 1. Mekaniğin Tanımı, Temel Kavramlar, Newton Kanunları, Skaler ve Vektörel Büyüklükler, İki

ve Üç Boyutlu Vektör Sistemleri 2. İki ve Üç Boyutlu Kuvvet Sistemleri 3. Parçacığın Dengesi 4. Moment, Kuvvet Çifti (Kupl), Bileşkeler 5. Rijit Cismin Dengesi - Serbest Cisim Diyagramları 6. Mühendislik Yapıları, Düzlemsel Kafesler ve Basit Makinalar 7. 1. Ara Sınav


8. Ağırlık Merkezleri, Alan Atalet Momentleri 9. İç kuvvetler ve gerilmeler, normal gerilme, kayma gerilmesi, emniyet katsayısı 10. Gerilme-şekil değiştirme bağıntıları, Hooke kanunu 11. Millerde burulma ve kayma gerilmeleri, dönme açısı 12. 2. Ara Sınav 13. Düşey yüklü kirişlerde kesme kuvveti ve eğilme momenti diyagramları 14. Kirişlerin eğilmesi, kirişlerde eğilme gerilmeleri Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Çıktıları ile İlişkisi


ÖÇ1 3 2 3 ÖÇ2 5 2 3 ÖÇ3 5 2 3 ÖÇ4 5 2 3 ÖÇ5 3 3 ÖÇ6 4 3 ÖÇ7 5 3

GENEL 4 2 3 Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Öğrencilere meslek hayatlarında mekanik bir problemle karşılaştığında bu problemi tanıma, analiz etme ve çözebilme becerisini kazandırır.


Dersin Adı: Bilgisayar Programlama Uygulamaları Dersin Kodu: END 2309 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2. Sınıf Yarıyılı: 3 Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3,5 Haftalık Ders Saati: 3 + 1 Dersin AKTS Kredisi: 6 Dersin Önkoşulu: BİL 1002 Önkoşul olduğu ders: -



Tarihi: 05/08/2012

Dersin Kısa İçeriği: MATLAB’da programlama (döngüler, fonksiyonlar ve kullanıcı arayüzleri), nesne yönelimli programlama ve mühendislik problemleri çözümü. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, mühendislik problemlerinin çözülmesine yönelik olarak MATLAB programlama dilini öğretmektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Mühendislik problemlerine çözüm algoritmaları hazırlayabilme 2. Mühendislik problemlerinin çözümü için akış şemalarını çizebilme 3. Hazırlanan algoritmayı MATLAB kullanarak koda çevirebilme 4. Hazırlanan akış şemasını MATLAB kullanarak koda çevirebilme 5. Programların ürettiği sonuçları görsel olarak sunabilme 6. MATLAB kullanarak kullanıcı arayüzleri tasarlayabilme



1 Giriş, dersi tanıtma 2 MATLAB’da döngüler 3 MATLAB’da fonksiyonlar (1) 4 MATLAB’da fonksiyonlar (2) 5 MATLAB’da nesne yönelimli programlama (1) 6 MATLAB’da nesne yönelimli programlama (2) 7 MATLAB’da nesne yönelimli programlama (3) 8 MATLAB’da nesne yönelimli programlama (4) 9 Vize Sınavı 10 MATLAB’da kullanıcı arayüzü 11 MATLAB’la mühendislik problemleri çözümü (1) 12 MATLAB’la mühendislik problemleri çözümü (2)


13 MATLAB’la mühendislik problemleri çözümü (3) 14 MATLAB’la mühendislik problemleri çözümü (4)



ÖÇ1 5 5 4 3 3 ÖÇ2 5 5 4 3 3 ÖÇ3 5 5 4 5 4 4 ÖÇ4 5 5 4 5 4 4 ÖÇ5 3 5 4 ÖÇ6 2 5 5 4

GENEL 5 4 4 4 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri mühendisliği problemleri için çözüm algoritmalarını hazırlayabilme ve akış şemalarını çizebilme, hazırlanan algoritmayı/akış şemasını MATLAB ortamında bilgisayara aktararak problemi modelleme ve problemi çözme, elde edilen sonuçları görsel olarak sunabilme ve gerekli kullanıcı arayüzleri tasarlayabilme becerisi kazandıracaktır.


Dersin Adı: İstatistik I Dersin Kodu: END 2303 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: END2404

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd. Doç. Dr. Seren ÖZMEHMET TAŞAN

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd. Doç. Dr. Seren ÖZMEHMET TAŞAN Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste olasılık kavramının ve olasılık dağılımlarının esasları ve popülasyon örneklem kavramlarıyla tanımlayıcı istatistik temelleri verilmektir. Dersin Amacı: Bu dersin ana amacı, öğrencileri temel istatistik, olasılık, rastgele değişkenler ve tanımlayıcı istatistik kavramlarıyla ve teknikleriyle tanıştırmak ve öğrencinin karşılaşacağı herhangi bir probleme doğru istatistiksel yöntemle yanıt verme bilgisini kazandırmaktır.


1. İstatistik biliminin temel kavram, etik, ilke ve tekniklerini ve bunların gerektirdiği terminolojiyi bilip uygun şekillerde tanıtabilme

2. Olasılık kavramının ve olasılık dağılımlarının esaslarını verme 3. Rastgele değişkenlerle ilgili istatistikleri anlayıp uygun şekilde yorumlayabilme 4. Verileri uygun çizelge ve şekillerde oluşturabilme ve yorumlayabilme 5. Verileri kullanarak tanımlayıcı istatistikleri hesaplayabilme ve yorumlayabilme 6. Tanımlayıcı istatistiksel analiz için Minitab yazılımını kullanabilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%35) + Odev (%15) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ana kaynak:

1. D. C. Montgomery and G.C. Runger, (1999). Applied Statistics and Probability for Engineers, 2nd Edition. John Wiley and Sons, USA.

Yardımcı kaynaklar: 1. R. E. Walpole, R. H. Myers, S. L. Myers, (1998). Probability and Statistics for Engineers and

Scientists, 6th Edition. Prentice Hall, USA. 2. F. Akdeniz. (2010). Olasılık ve İstatistik, 15.Baskı. Nobel Yayın Dağıtım, Adana.


1 İstatistik I'e giriş ve Etik


2 Bazı Olasılık Kanunları ve Rastgele Değişkenler 3 Kesikli Rastgele Değişkenler: Olasılık Yoğunluk Fonksiyonu, Beklenen Değer ve Varyans 4 Sürekli Rastgele Değişkenler: Olasılık Yoğunluk Fonksiyonu, Beklenen Değer ve Varyans 5 Bileşik Rastgele Değişkenler I: Olasılık Yoğunluk Fonksiyonu, Marjinal Fonsiyonlar, Beklenen

Değer ve Varyans 6 Bileşik Rastgele Değişkenler II: Bağımsızlık, Şartlı Yoğunluk, Kovaryans ve Korelasyon 7 Özel Kesikli Rastgele Değişkenler I: Kesikli Uniform Dağılımı, Bernoulli Dağılımı, Binom

Dağılımı, Negatif Binom Dağılımı 8 Özel Kesikli Rastgele Değişkenler II: Hipergeometrik Dağılım, Poisson Dağılımı 9 Vize sınavı 10 Özel Sürekli Rastgele Değişkenler I: Sürekli Uniform Dağılımı, Gamma Dağılımı, Ussel

Dağılım 11 Özel Sürekli Rastgele Değişkenler II: Normal Dağılım, Ki-kare Dağılımı, t-dağılımı, F dağılımı 12 Populasyon ve Örnekleme İlişkisi 13 Rasgele Örnekleme, Histogramlar, Örnek istatistikleri 14 Minitab yazılımı ile istatistiksel hesaplamalar



ÖÇ1 5 5 4 3 3 ÖÇ2 4 4 ÖÇ3 4 4 ÖÇ4 4 4 ÖÇ5 4 4 5 ÖÇ6 3 3

GENEL 4 4 3 4 3 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, öğrencilerin karşılaşabileceği çeşitli mesleki problemlere doğru istatistiksel yöntemler ile yanıt verme bilgisini kazandırmaya yönelik tasarlanmıştır.


Dersin Adı: Matematik III Dersin Kodu: MAT 2011 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: -



Tarihi: 05.08.2013

Dersin Kısa İçeriği: Diferansiyel denklemlerin teorisini ve çözüm yöntemlerini ele alan bir derstir. Dersin Amacı: Diferansiyel denklemlerle ilgili hesaplama araçlarını anlamak ve etkin bir şekilde kullanabilmek. Uygulamalı problemlerin modellenmesi ve çözümlenmesinde karşılaşılan farklı durumlarda matematiksel metot ve kavramların kullanılabilmesi.


1. Diferansiyel denklemlerin tanımı ve sınıflandırılması 2. Birinci mertebeden diferansiyel denklemlerin çözümleri 3. Birinci mertebeden diferansiyel denklemlerin uygulamaları 4. Yüksek mertebeden diferansiyel denklemlerin çözümleri 5. Yüksek mertebeden diferansiyel denklemlerin uygulamaları

Değerlendirme Kriteri: 1.Vize (%25)+2.Vize(%25)+Final(%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1. Differential Equations ,Yılmaz Akyıldız,Ali Yazıcı 2.Differential Equations , Frank Ayres 3. Differential Equations , Shepley L. Ross 4. Elementary Differential Equations , Lyaman M. Kells 5. Diferansiyel Denklemler , Eyüp Sabri Türker,Metin Basarır


1 Diferansiyel Denklemler: Tanımı, sınıflandırılması, çözüm türleri, baslangıç ve sınır deger problemleri

2 Degiskenlerine ayrılabilir tür ve bu türe dönüstürülebilen, tam, homojen, tam ve homojen hale dönüstürülebilen denklemler

3 Dogrusal Diferansiyel Denklemler. Bernoulli ve Riccati Diferansiyel Denklemleri 4 Birinci mertebe diferansiyel denklemlerin geometrik ve fiziksel uygulamaları 5 Yüksek Mertebeden Dogrusal Diferensiyel Denklemler, Sabit katsayılı Homojen Diferensiyel

Denklemler 6 Sturm-Lioville Problemi. Sabit katsayılı Homojen Olmayan Diferensiyel Denklemler 7 Parametrelerin Degisimi Yöntemi, Belirsiz Katsayılar Yöntemi ve Operatör Yöntemi 8 1. vize


9 Degisken Katsayılı Diferansiyel Denklemler. Cauchy-Euler ve Legendre Diferensiyel Denklemleri

10 Yüksek Mertebeden Degisken Katsayılı Dogrusal Diferensiyel Denklemlerin Kuvvet Serileri ile çözümleri

11 Ters Laplace Dönüsümü:Tanımı ve Özellikleri. Sabit Katsayılı Dogrusal Diferensiyel Denklemlerin Laplace Dönüsümü ile çözümü

12 Sabit Katsayılı Dogrusal Diferensiyel Denklem Sistemleri 13 2. vize 14 Sabit Katsayılı Dogrusal Diferensiyel Denklem Sistemleri



ÖÇ1 5 4 4 4 4 2 - - - 1 4 ÖÇ2 5 4 5 4 4 2 - - - 1 2 ÖÇ3 4 4 4 4 4 1 - - - 1 2 ÖÇ4 5 4 5 4 4 1 - - - 2 2 ÖÇ5 4 4 4 4 4 2 - - - 2 2

GENEL 5 4 4 4 4 2 1 2

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Sistemli ve mantıklı düşünme yeteneği kazandırmak. Diferansiyel denklemlerin ve çözüm metotlarının kavranmasını sağlamak.


Dersin Adı: Maliyet Analizi ve Fizibilite Dersin Kodu: END 2307 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul Olduğu Ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç. Dr. Hasan SELİM, Doç.Dr. Mehmet

ÇAKMAKÇI Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç. Dr. Hasan SELİM


05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Maliyet ve fizibilite kavramları, maliyetlendirme sistemleri, maliyet davranışları, maliyet-hacim-kar ilişkileri Dersin Amacı: Bu dersin amacı, maliyet davranışlarının analizi için gerekli olan araçlar, maliyet sistemleri ve bu maliyet sistemlerinin farklı üretim sistemlerine sahip organizasyonlarda uygulanması konularında öğrencilere bilgi sunmaktır.


1. Maliyet terimi, ilgili kavramların ve maliyetlerin sınıflandırılmasının kavranması 2. Farklı maliyetlendirme sistemlerinin tasarlanabilmesi 3. Maliyet davranışlarının analizinin gerçekleştirilebilmesi 4. Maliyet-hacim-kar ilişkilerinin analizinin gerçekleştirilebilmesi 5. Değişken maliyetlendirme ve Faaliyet tabanlı maliyetlendirme sistemlerinin

yürütülebilmesi

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%35) + Ödev (%15) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: - Kamil Büyükmirza (2012). Maliyet ve Yönetim Muhasebesi, Gazi Kitabevi - Eric W. Noreen, Ray H. Garrison, Peter C. Brewer (2011). Managerial Accounting, McGraw-Hill College - Osman Altuğ (2006). Maliyet Muhasebesi, Türkmen Kitabevi - Feryal Orhon Basık (2012) Rekabet Stratejisinde Maliyet Yönetimi, Türkmen Kitabevi


1 Fizibilite ve Maliyet kavramları, maliyetlerin sınıflandırılması 2 Fizibilite ve Maliyet kavramları, maliyetlerin sınıflandırılması 3 Sipariş maliyet sistemi 4 Sipariş maliyet sistemi 5 Safha maliyet sistemi 6 Safha maliyet sistemi 7 Maliyet davranışlarının analizi 8 Maliyet davranışlarının analizi


9 Maliyet-hacim-kar ilişkileri 10 Ara sınav 11 Değişken maliyetlendirme 12 Değişken maliyetlendirme 13 Faaliyet tabanlı maliyetlendirme 14 Faaliyet tabanlı maliyetlendirme



ÖÇ1 4 3 4 3 2 ÖÇ2 3 4 5 5 4 3 ÖÇ3 4 5 4 4 3 ÖÇ4 4 4 3 4 3 ÖÇ5 3 3 3 3 3

GENEL 4 4 5 4 4 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Ders sonunda öğrenciler fizibilite kavramı, maliyet davranışları, maliyet sistemleri ve bu maliyet sistemlerinin farklı sistemlerde uygulanması konularında bilgi sahibi olacaklardır.


Dersin Adı: Malzeme Bilgisi Dersin Kodu: MMM 2011 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: TÜRKÇE Dersin Ulusal Kredisi: 2 Haftalık Ders Saati: 2 Dersin AKTS Kredisi: 3 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç.Dr. Mustafa Toparlı

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç.Dr. Mustafa Toparlı Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2013

Dersin Kısa İçeriği: Mühendislik eğitiminde gerekli olan malzeme bilgileri. Dersin Amacı: Bu dersin amacı malzeme ve atom yapısı ve bağları hakkında bilgi verilmesi, kristal kafes sistemleri, kusurları ve difüzyon mekanizmasının açıklanması, malzemelerin mekanik özellikleri, elastik ve plastik deformasyonu ve mukavemet artırma mekanizmaları hakkında bilgi verilmesi, denge diyagramlarını yorumlama becerisi kazanılması, metal üretim yöntemleri ve ısıl işlemleri hakkında bilgi verilmesi, seramik ve polimerlerin üretim yöntemleri ve kullanım alanlarının açıklanmasıdır.


1. Malzemenin bağ yapıları hakkında bilgi sahibi olmak ve kristal kafes yapılarını incelemek

2. Kübik kristallerde düzlem ve doğrultuları çizebilmek, kristal kusurlarını açıklamak ve Difüzyon mekanizması ile ilgili hesaplamalar yapmak

3. Mekanik özellikleri ve mukavemet artırma mekanizmalarını incelemek 4. Denge diyagramlarını anlamak 5. Demir çeliklerin ısıl işlemlerini öğrenmek, metal seramik ve polimerlerin üretim

yöntemleri hakkında bilgi sahibi olmak

Değerlendirme Kriteri: 1. Vize (%20) + 2.Vize (%20)+ Quiz(%10) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ana kaynak: Malzeme Bilimi ve Mühendisliği, W.F. Smith, 2001, Çeviren: Nihat G. Kınıkoglu, Literatür yayıncılık, Yardımcı kaynaklar: -William D. Callister, Materials Sci.and Eng.: An Introduction, John Wiley and Sons Inc (2003)


1 Malzeme bilimi ve mühendisligine giris 2 Malzemelerin yapısı 3 Kristal yapıları ve incelenmesi 4 Katılaşma, Kristal hataları 5 Katılaşma, Kristal hataları 6 Difüzyon


7 Mekanik özelliklerin belirlenmesi 8 I. Ara sınav 9 Dislokasyon ve mukavemet artırma mekanizmaları 10 Faz diyagramları , denge diyagramları 11 Metallerin ve Metal alaşımların üretim ve uygulamaları, Demir çeliklerin ısıl işlemleri 12 II. Ara sınav 13 Seramik polimer ve kompozitlerin şekillendirilmesi ve kullanım alanları 14 Korozyon ve korozyondan korunma



ÖÇ1 4 4 4 3 4 4 - - - - 1 ÖÇ2 4 3 4 4 4 4 - - - - 1 ÖÇ3 4 4 4 4 4 4 - - - - 1 ÖÇ4 5 4 3 4 4 4 - - - - 2 ÖÇ5 4 4 4 5 4 4 - - - - 2

GENEL 4 4 4 4 4 4 - - - - 1

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Sistemli ve mantıklı düşünme yeteneği kazandırmak ve mühendisler için malzeme bilgisinin sağlanması.



Dersin Adı: İstatistik II Dersin Kodu: END 2404 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu: END2303 Önkoşul olduğu ders: -



Tarihi: 13.12.2011

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste çıkarsamalı istatistik temelleri altında parametre tahmini, hipotez testi, tek ve iki faktörlü denemeler, basit doğrusal regresyon ve korelasyon, çoklu doğrusal regresyon, ve parametrik olmayan istatistikler konuları verilmektedir. Dersin Amacı: Bu dersin ana amacı, öğrencileri karışılacakları çeşitli mesleki problemlerde kullanmak üzere parametre tahmini, hipotez testi, tek ve iki faktörlü denemeler, basit doğrusal regresyon ve korelasyon, çoklu doğrusal regresyon ve parametrik olmayan istatistiksel analiz gibi çıkarsamalı istatistik kavramlarıyla tanıştırmaktır


7. Çeşitli veriler üzerinde çıkarsamalı istatistiksel analizler yaparak sonuçlar hakkında çıkarsamalar yapabilme ve sonuçları yorumlayabilme

8. Nokta ve güven aralığı için parametre tahmini kavramını tanıtabilme 9. Hipotez oluşturabilme ve hipotez testi sonuçlarını yorumlayabilme 10. Varyans analizi tanıtabilme 11. Regresyon analizi uygulayabilme 12. Çıkarsamalı istatistiksel analiz için Minitab yazılımını kullanabilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%35) + Odev (%15) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ana kaynak:

2. D. C. Montgomery and G.C. Runger, (1999). Applied Statistics and Probability for Engineers, 2nd Edition. John Wiley and Sons, USA.

Yardımcı kaynaklar: 3. R. E. Walpole, R. H. Myers, S. L. Myers, (1998). Probability and Statistics for Engineers and

Scientists, 6th Edition. Prentice Hall, USA. 4. F. Akdeniz. (2010). Olasılık ve İstatistik, 15.Baskı. Nobel Yayın Dağıtım, Adana.


1 İstatistik II'ye giriş ve Etik Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 116 / 360


2 Parametre tahmini I; nokta tahmini 3 Parametre tahmini II; güven aralığı tahmini-Ortalama ve iki ortalama arasındaki fark 4 Parametre tahmini III; güven aralığı tahmini-Varyans, varyans oranları, oran ve iki oran

arasındaki fark, minitab yazılım uygulaması 5 Hipotez testleri I: Ortalama ve iki ortalama arasındaki fark 6 Hipotez testleri II: Varyans, oran ve iki oran arasındaki fark, minitab yazılım uygulaması 7 Tek faktörlü denemelerin tasarımı ve analizi I 8 Tek faktörlü denemelerin tasarımı ve analizi II, minitab yazılım uygulaması 9 Vize sınavı 10 İki faktörlü denemelerin tasarımı ve analizi I 11 İki faktörlü denemelerin tasarımı ve analizi II 12 Basit doğrusal regresyon ve korelasyon 13 Çoklu doğrusal regresyon ve polinomiyal regresyon minitab yazılım uygulaması 14 Parametrik olmayan istatistikler



ÖÇ1 5 5 4 3 3 ÖÇ2 4 4 ÖÇ3 4 4 4 ÖÇ4 4 4 5 ÖÇ5 4 4 5 ÖÇ6 3 3

GENEL 4 4 3 4 3 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, öğrencilerin karşılaşabileceği çeşitli mesleki problemlere doğru istatistiksel yöntemler ile yanıt verme bilgisini kazandırmaya yönelik tasarlanmıştır.


Dersin Adı: Bilgi Sistemleri Analizi Dersin Kodu: END 2412 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 6 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: DoçDr. Latif Salum/Yrd.Doç.Dr. Ali Serdar

Taşan Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan

Kişi: Yrd.Doç.Dr. Ali Serdar Taşan


05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste bilgi sistemleriyle ilgili temel kavramlar ile bilgi sistemlerinin nasıl analiz edileceği ve modelleneceği anlatılmaktadır. Dersin Amacı: Bu dersin ana amacı öğrencilere bilgi sistemlerinin temel elemanlarını anlatarak bilgi sistemlerinin analizi üzerine geniş ve detaylı bir vizyon vermek, bununla birlikte öğrencilere bir bilgi sistemini analiz etme temel becerisi kazandırmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Bilgi sistemlerine ilişkin temel kavramları kullanabilme 2. Bilgi sistemlerinin elemanlarını tanımlayabilme 3. Sistem analizi uygulayabilme 4. Bilgi sistemi için gereksinimlerini belirleyebilme 5. Bilgi sistemlerini analiz etme

Değerlendirme Kriteri: 1. Vize (%25) + 2. Vize (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Systems Analysis and Design Methods,J. L. Whitten,L. D. Bentley,K.C. Dittman, McGraw- Hill,0-07-121521-2,2004


1 Sistem Kavramı ve Bilgi Sistemlerinin Temel Elemanları 2 Bilgi Sistemleri Gelistirme 3 Sistem Analizi 4 Sistem Analizi 5 Gereksinimleri Ortaya Çıkarma 6 Veri Modelleme ve Analizi 7 Ara Sınav 8 Veri Modelleme ve Analizi 9 Veri Modelleme ve Analizi 10 Proses Modelleme 11 Proses Modelleme


12 Ara Sınav 13 Uygunluk Analizi ve Sistem Önerisi 14 Nesne Yönelimli Modelleme ve Analizi




ÖÇ1 5 4 3 ÖÇ2 5 3 ÖÇ3 4 5 4 4 3 4 ÖÇ4 4 4 3 3 ÖÇ5 5 4 3 3

GENEL 5 5 4 4 3 4 3 3 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders bilgi sistemlerini etkin bir şekilde kullanabilme ve gerektiğinde tasarlayabilme yetkinliği kazandırmaktadır.


Dersin Adı: İmal Usulleri Dersin Kodu: MAK 3029 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Prof.Dr. Süleyman Karadeniz

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Prof.Dr. Süleyman Karadeniz Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Endüstriyel imalat yöntemlerinin tanıtımı ve bunların kullanılmasının öğretilmesi. Ürünlerin kalite kontrolü. Dersin Amacı: “Döküm Tekniği”, “Plastik Şekil Verme”, “Kaynak Makinaları ve Kaynak Yöntemleri” ve “Talaşlı İmalat” konularında teorik bilgilerin verilip, bu imalat tekniklerinin endüstrideki kullanımlarını örneklerle anlatmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Matematik, fen ve mühendislik bilgilerini uygulama becerisi, istenen gereksinimleri karşılayacak biçimde bir sistemi, parçayı ya da süreci tasarımlama becerisi. 2. Takım halinde çalışabilme becerisi. 3. Mühendislik çözümlerinin, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim 4. Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri, yetenekleri ve modern araçları kullanma becerisi 5. Mühendislik uygulamalarında geliştirilen yeni tekniklerin incelenmesi.

Değerlendirme Kriteri: Öğrenme çıktılarının 1, 2 ve 4 nolu maddeleri öğrencilere yapılan laboratuar ve bu çalışmadan istenilen ödevler ile, öğrenme çıktılarının 3 ve 5 nolu maddeleri ise hem verilen ödevler hem de yapılan ara sınav ve final ile ölçülmektedir. Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ana kaynak: 1) İmal Usulleri, S. Anık, A. Dikicioğlu, M. Vural, Birsen Yayınevi, 1994 2) Kaynak Makinaları, S. Karadeniz, Gedik Eğitim Vakfı, 2009 Yardımcı kaynaklar: Ders notları Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 120 / 360


http://tr.wikipedia.org/w/index.php?title=D%C3%B6k%C3%BCm&action=edit&redlink=1


1 Kaynak işleminin tanımı, malzeme muayenesi, tahribatlı ve tahribatsız muayeneler. 2 Kaynak yöntemlerinin sınıflandırılması, elektrik ark kaynağı, ark fiziği. 3 Kaynak makinaları ve ekipmanları, kaynak makinalarının ayar ve kumandası, makina seçimi 4 Kaynakta insan sağlığı, elektrodlar ve elektrod seçimi 5 Kaynakta iç yapı, kaynak hataları 6 Gazaltı kaynağı yöntemleri 7 Tozaltı kaynağı yöntemleri 8 Gaz kaynağı ve basınç kaynağı yöntemleri 9 Talaşlı imalat 10 Ara Sınav 11 Dökümün tarifi ve avantajları, dökümde katılaşma, metal eriyiklerin katılaşmasındaki özel

olaylar, döküm yöntemleri, kum kalıba döküm, kum kalıba dökümde kalıplama yöntemleri. 12 Savurma döküm, alçı dökümü, hassas döküm, sürekli döküm, demir dökümü, bitirme işlemleri,

döküm hataları ve kontrolü, döküme uygun parça tasarımı. 13 Plastik sekil değişiminin esasları, plastik şekillendirme yöntemlerine giriş, haddeleme 14 Dövme ve ekstrüzyon, çubuk ve tel çekme, plastik saç işleme yöntemleri



ÖÇ1 4 4 4 4 4 4 - 2 - 2 2 ÖÇ2 4 4 4 4 5 4 - 3 - 1 2 ÖÇ3 5 4 3 5 3 3 - 2 - 1 3 ÖÇ4 5 4 4 5 4 4 - 3 - 1 2 ÖÇ5 4 5 4 4 4 4 - 2 - 2 2

GENEL 4 4 4 4 4 4 2 1 2

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: • Endüstride kullanılan imalat yöntemlerinin öğrenilmesi • İmalat yöntemlerinin seçiminde dikkat edilecek noktaların öğrenilmesi • Kalite kontrol yöntemlerini bilme ve anlama • Ürünlerin kalite kontrolü hakkında bilgi edinme


Dersin Adı: Finansman ve Muhasebe Dersin Kodu: END 2408 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 6 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç.Dr. Hasan SELİM


Tarihi: 05.08.2013

Dersin Kısa İçeriği: Temel finansal yönetim kavramları, risk değerlendirme, risk-getiri ilişkileri, finansal tabloların analizi, sermaye bütçelemesi, sermaye maliyeti ve işletme sermayesi yönetimi, temel muhasebe kavramları ve bunların finansal tabloların analizinde kullanımı. Dersin Amacı: Temel finansal yönetim kavramları hakkında bilgiler vermek ve risk değerlendirme, risk-getiri ilişkileri, finansal tabloların analizi, sermaye bütçelemesi, sermaye maliyeti ve işletme sermayesi yönetimi gibi analiz araçlarının kullanılabilmesini sağlamak. Temel muhasebe kavramları ve bunların finansal tabloların analizinde kullanımı konusunda bilgiler sunmak.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Yurtiçi finansal piyasaların nasıl işlediğini ve firmaların bu finansal piyasalardan nasıl ve hangi maliyetlerle fon temin ettiğini açıklayabilme 2. Bir firmanın değerini nelerin belirlediğini ve firma yönetiminin bu değeri nasıl etkileyebildiğini açıklayabilme 3. Güçlü ve zayıf yönlerini belirlemek amacıyla bir firmayı analiz edebilme ve performans geliştirmeye yönelik önerilerde bulunmak için finansal analizler gerçekleştirebilme 4. Bir firmanın finansal ihtiyaçlarını tahminleyebilme 5. Temel muhasebe kavramlarını ve bunların finansal tabloların analizinde nasıl kullanıldığını açıklayabilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%50) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: - Finansal Yönetim Teori ve Çözümlü Problemler. Osman OKKA. Nobel, 2010 - İşletme Finansının Temelleri. Richard A. BREALEY, Stewart C. MYERS, Alan J. MARCUS. McGraw-Hill-Literatür,975-8431-56-0, İstanbul, 2007


1 Finansal Yönetime Giriş 2 Paranın zaman değeri ve risk, Finansal karar süreci 3 Finans kesimi, Finansal varlıklar, Finansal pazarlar 4 Paranın fiyatı: faiz oranları, Faiz oranlarının belirleyicileri 5 Temel Finansal Tablolar: Gelir tablosu, Bilanço 6 Temel Finansal Tablolar: Nakit akış tablosu


7 Amortisman ve Vergiler 8 Finansal Analiz 9 Finansal Analiz 10 Ara sınav 11 Finansal Planlama ve Bütçeleme 12 Risk-Getiri İlişkileri ve Portföy kuramı 13 Temel muhasebe kavramları ve bunların finansal tabloların analizinde kullanımı 14 Temel muhasebe kavramları ve bunların finansal tabloların analizinde kullanımı




ÖÇ1 4 3 4 4 2 ÖÇ2 3 4 5 4 4 ÖÇ3 4 5 4 4 4 ÖÇ4 4 4 3 4 3 ÖÇ5 4 4 3 4 3

GENEL 4 4 4 4 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, firmaların temel fonksiyonlarından biri olan Finansman konusunda öğrencilere temel bilgiler sunmakta ve firmanın risk toleransına uygun bir şekilde finansal politikalar ve stratejiler geliştirilmesi sürecinde gerçekleştirilen finansal faaliyetler konusunda öğrencilere belli düzeyde uzmanlık sağlamaktadır.


Dersin Adı: Sistem ve Matematiksel Modellemeye Giriş Dersin Kodu: END 2410 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç.Dr. Latif Salum

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç.Dr. Latif Salum Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Modelleme kavramı, Mantık, Küme, Fonksiyonlar, Graflar ve Ağaçlar Dersin Amacı: Bu dersin amacı kesikli matematik araçlarını kullanarak Endüstri Mühendisliği Sistemlerini modelleme ve analiz etmeyi öğretmektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Kesikli matematiğin temel araçlarını tanıtabilme 2. Bu araçlarla Endüstri/Sistem Mühendisliği uygulamalarını modelleme/analiz edebilme 3. Modelleme/analiz faaliyetinin ana adımlarını tanımlama 4. Doğal dilin mantık araçlarıyla modellenmesini gösterme 5. Bahsi geçen modellerin analizinin pratikte çok uzun süre alabileceğini gösterme

Değerlendirme Kriteri: 1. Vize (%25) + 2. Vize (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Discrete Mathematics and Its Applications, Rosen, KH Yardımcı kaynak: Systems Engineering and Architecting: Creating Formal Requirements, Bellagamba, L.


1 Sistem Düşüncesi 2 Problem Tanımı, Diagramlar ve Matematik Kullanarak Modelleme 3 Proposizyonal Mantık 4 Proposizyonal Mantık ve Ispat 5 Prediksel Mantık 6 Prediksel Mantık 7 Küme, İlgi ve Fonksiyonlar 8 Küme, İlgi ve Fonksiyonlar 9 Vize


10 Graflar ve Agaclar 11 Graflar ve Agaclar 12 Hesaplama Modellemesi 13 Hesaplama Modellemesi 14 Vize



ÖÇ1 5 5 ÖÇ2 5 5 ÖÇ3 5 5 ÖÇ4 5 5 ÖÇ5 5 5

GENEL 5 5

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Ders temel matematik kavramlarını ve modelleme kavramını tanıtmaktadır. Mesleki eğitime katkısı dolaylıdır.


Dersin Adı: Elektroteknik ve Elektrik Makinaları Dersin Kodu: ELK 2081 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 2 Haftalık Ders Saati: 2 Dersin AKTS Kredisi: 2 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç.Dr. Metin Hüseyin Sabuncu

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç.Dr. Metin Hüseyin Sabuncu Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2013

Dersin Kısa İçeriği: Elektriğin temel kavramları, DC ve AC sistemler, elektrik alan ve manyetik alan kuramları, AC ve DC motorlara genel bir bakış verilecektir. Böylece bu sistemlerle karşılaşıldığında bilinmesi gereken temel ilkeler aktarılmış olacaktır. Dersin Amacı: Bu ders kapsamında kaynak ve yardımcı kitapları kullanarak kuramların incelenmesi, basit devre elemanları üzerinden öğrendiği kuramları irdelemesi

Dersin Öğrenme Çıktıları: ÖÇ1: Elektriğin temel birimlerinin kavranması ÖÇ2: Devreler ve sistemler ile çalışabilme becerisi kazanma ÖÇ3: Öğrenilen fizik ve matematik kuramlarının pekiştirilmesi ÖÇ4: Problem çözebilme becerisini artırmak ÖÇ5: Mesleki alanda bu dersin örtüştüğü kavramlar üzerine beceri elde etmek

Değerlendirme Kriteri: 1.Vize (%25) + 2.Vize (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1. Schaum's outline of theory and problems of electric circuits, Mahmood Nahvi, Joseph A. Edminister, New York : McGraw-Hill, 2003 2. Fundamenta ls of electric and electronic circuits, Matthew Mandl, Englewood Cliffs, N.J. : Prentice-Hall, 1964 3. Electrical Engineering A Pocket Reference, Ralf Kories, Heinz S. Walter, Springer, 2003 4. Elektroteknik 1 ve problem çözümleri, Ahmet Hamdi Saçkan, İstanbul : Birsen Yayınevi, 2000 5. Elektrik makinalarının temelleri, Stephen J. Chapman; çev. Erhan Akın, Ahmet Orhan, İstanbul : Çağlayan, 2007 Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 126 / 360



1 DC sistemler için temel nicelikler; voltaj, akım, güç, kapasite, endüktans ve direnç tanımları 2 R, L ve C elemanlarının bağlantı şekilleri ve devre analizleri 3 Çevre akımları ve düğüm gerilimleri yöntemleri ile devre çözümlemeleri 4 Elektrik alan kuramı; temel tanımlar 5 Coloumb yasası, elektrostatik alan, enerji ve kuvvet 6 Akım yoğunluğu kavramı ve Kirchoff’un yasaları 7 1. Ara sınav 8 AC sistemler 9 Manyetik alan kuramı; temel tanımlar 10 Manyetik akı, manyetik voltaj ve akım 11 Faraday yasası 12 Çeviriciler ve manyetik devreler 13 DC motor, AC motor 14 2. Ara sınav



ÖÇ1 4 2 3 2 3 ÖÇ2 4 2 3 2 3 ÖÇ3 4 2 3 2 3 ÖÇ4 4 2 3 2 3 ÖÇ5 4 2 3 2 3

GENEL 4 2 3 2 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Elektrik ve elektronik kullanılan elemanları tanıyarak malzemelerin bu alanda kullanım alanlarını öğrenmek. Güncel teknolojik gelişmeleri takip edebilecek temel bilgiyi kazanmak



Dersin Adı: İş Etüdü ve İnsan Faktörleri Mühendisliği Dersin Kodu: END 3513 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3,5 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 6 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç.Dr. Bilge Bilgen

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç.Dr. Bilge Bilgen Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Ürün veya hizmet üreten tüm üretim sistemlerinde verimliliği arttırmada kullanılan metot etüdü ve iş ölçümü tekniklerinin incelenmesi, iş analizi faaliyetleri ve insan faktör mühendisliği hakkında bilgi verilmesi ve bu konularla ilgili uygulamaların anlatılması Dersin Amacı: Dersin amacı öğrencilere iş analizi ve tasarımı konularında disiplinler arası bakış açısı kazandırmak ve verimli aktivitelerin ve çalışma ortamının tasarlanması için öğrencilere temel beceriler, araçlar ve ilkeler kazandırmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Üretkenlik ile iş analizi ve tasarımı arasındaki ilişkiyi kavrama ve ayırt edebilme. 2. Belirli işlemleri iyileştirme yapma amacıyla analiz etme, işlem ve iş planına yönelik önerilen değişiklikleri uygulayabilme 3. Hareket ve zaman etüdü gerçekleştirmek üzere çeşitli araç, donanım ve teknikleri kullanabilme 4. İş ölçümünde iş örnekleme ve önceden belirlenmiş zaman sistemleri tekniklerini uygulayabilme 5. İnsan faktör mühendisliğini temel kavramlarını tanımlayabilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%35) + Ödev (%15) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ana kaynak: Niebel Methods, Standards, and Work Design, 2009, Mc Graw Hill, Freivalds A., Niebel B. Yardımcı kaynaklar: Work Systems and the Methods, Measurement, and Management of Work, 2007, Groover, M. P. Motion and Time Study for Lean Manufacturing, 2002, Prentice Hall, F. E. Meyers, J. R. Stewart.

Dersin İçeriği Hafta Konular Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 128 / 360


1 Giriş 2 Problem çözme araçları 3 Montaj hattı dengeleme 4 Hareket etüdü ve iş tasarımı 5 Hareket ve zaman etüdünün önemi ve kullanım alanları 6 Zaman etüdü 7 Tempo ve toleranslar, Standard zaman hesabı 8 İş Örnekleme 9 Ara sınav 10 Önceden belirlenmiş zaman sistemleri 11 Ergonomi ve insan faktörleri mühendisliği 12 Ergonomi ve insan faktörleri mühendisliği 13 Dönem proje sunumları 14 Dönem proje sunumları




ÖÇ1 5 5 5 5 5 3 ÖÇ2 5 5 4 4 4 3 ÖÇ3 4 4 4 5 5 3 ÖÇ4 4 4 4 5 5 3 ÖÇ5 5 3 3 4 4

GENEL 5 5 4 5 5 3 3 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Öğrenciler ürün veya hizmet üreten tüm üretim sistemlerinde verimliliği arttırmada kullanılan metot etüdü ve iş ölçümü teknikleri, iş analizi faaliyetleri ve insan faktör mühendisliği hakkında bilgi edinecek ve bu konularda uygulama yapma imkanı bulacaklardır.


Dersin Adı: Üretim Yönetimi Dersin Kodu: END 3515 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 6 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç.Dr. Derya Eren Akyol,

Yrd. Doç. Dr. Gökalp Yıldız Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd.Doç.Dr. Derya Eren Akyol


05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste öğrencilere üretim yönetimi kavramları, stok kontrol, ERP-MRPII-MRP, tedarik zinciri yönetimi, montaj hattı dengeleme konuları anlatılacaktır. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, üretim yönetimi temel kavramlarını ve tekniklerini vermektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Firmaların temel amaçlarını anlatabilme 2. Üretim felsefeleri arasındaki farkları açıklayabilme 3. Stok kontrol kavramlarını tanıtabilme 4. Montaj hatlarını dengeleyebilme 5. Tedarik zincirini anlatabilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%30) + Ödev (%20) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Nahmias, Steven, 2009 (6e), Production and Operations Analysis, Mc. Graw-Hill, Inc.


1 Üretim Yönetimine Giriş 2 Üretkenlik, Rekabet ve Strateji 3 İtme ve Çekme Sistemleri 4 ERP-MRP II-MRP 5 Tedarik Zinciri Yönetimi 6 Kalite Yönetimi 7 Güvenilirlik 8 Belirli Talep Altında Stok Kontrolü 9 Belirli Talep Altında Stok Kontrolü 10 Ara sınav


11 Belirsiz Talep Altında Stok Kontrolü 12 Belirsiz Talep Altında Stok Kontrolü 13 Montaj Hattı Dengeleme 14 Montaj Hattı Dengeleme



ÖÇ1 4 ÖÇ2 4 ÖÇ3 4 ÖÇ4 4 5 4 4 ÖÇ5 4

GENEL 4 4 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri mühendisliği üretim yönetimi temel kavramlarının öğrencilere tanıtılması ve işletmelerin üretim problemlerini modellemede ve çözümlemede gerekli olan çeşitli tekniklerin öğrencilere öğretilmesi ile katkı sağlamaktadır.


Dersin Adı: Yöneylem Araştırması I Dersin Kodu: END 3519 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3. Sınıf Yarıyılı: Güz yarıyılı Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 6 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: END 3620

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Prof. Dr. Adil Baykasoğlu,

Doç.Dr. Şeyda Topaloğlu Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç.Dr. Şeyda Topaloğlu


05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste modelleme; doğrusal programlama; simpleks algoritması; duyarlılık analizi; dualite teorisi; ulaştırma, aktarmalı ulaştırma ve atama problemleri; tamsayılı programlama ve dal-sınır algoritması anlatılmaktadır. Dersin Amacı: Yöneylem Araştırması (YA) konularını bu dersi ilk defa alan öğrencilere tanıtmak ve YA’nın iş problemlerine nasıl uygulandığını göstermek amaçlanmaktadır. Öğrencilerin deterministik problemleri matematiksel olarak modelleyebilme ve çözme becerileri kazanmaları ve optimizasyon bakış açısından nasıl akıllı iş kararları vereceklerini öğrenmeleri beklenmektedir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. YA’nın uygulama alanlarını bilme ve uygulamadan örnekleri tanıyabilme 2. Mühendislik problemlerinin çözümü için doğrusal programlama ve tamsayılı programlama modelleri oluşturabilme 3. Doğrusal programlama modellerini simpleks algoritmasıyla çözebilme 4. Tamsayılı programlama modellerini dal-sınır algoritmasıyla çözebilme 5. Duyarlılık analizi yapabilme 6. LINDO, LINGO ve Excel Solver optimizasyon programlarını kullanabilme

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%25), Proje (%25), Final sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 6. 1. Winston W.L. (2004). Operations Research: Applications and Algorithms, 4th edition, Brooks/Cole – CENGAGE Learning 7. 2. Hillier F.S., Lieberman G.J. (2005). Introduction to Operations Research, McGraw-Hill Inc. Taha H.A. (2003). Operations Research: An Introduction, Pearson Education Inc.


1 Yöneylem Araştırmasına, Doğrusal Programlamaya Giriş 2 Doğrusal Programlama, Model Kurma 3 Model Kurma, Grafik Çözüm 4 Grafik Çözüm 5 Simpleks Algoritması 6 Simpleks Algoritması


7 Simpleks Algoritması 8 Duyarlılık Analizi ve Dualite 9 Duyarlılık Analizi ve Dualite 10 Ara Sınav 11 Ulaştırma, Aktarmalı Ulaştırma ve Atama Problemleri 12 Ulaştırma, Aktarmalı Ulaştırma ve Atama Problemleri 13 Tamsayılı Programlama 14 Tamsayılı Programlama



ÖÇ1 4 4 ÖÇ2 4 5 3 ÖÇ3 5 5 4 ÖÇ4 5 5 4 ÖÇ5 4 ÖÇ6 5

GENEL 4 5 4 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri Mühendisliği mesleğinin en önemli çalışma alanlarından biri olan yöneylem araştırmasına ait en temel bilgiler bu derste verilmektedir. Ayrıca, ders kapsamında hazırlanan proje ödevleriyle, iş hayatında karşılaşılabilecek gerçek hayat problemlerinin temel yöneylem araştırması teknikleri ile çözümü sağlanmaktadır.


Dersin Adı: Bilgi Sistemleri Tasarımı Dersin Kodu: END 3517 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3. Sınıf Yarıyılı: Güz yarıyılı Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 6 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç.Dr. Latif Salum, Yrd.Doç.Dr. A. Serdar

Taşan Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd.Doç.Dr. A. Serdar Taşan


05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Ders kapsamında, bilgi sistemlerini ve veri tabanı tasarlayabilme konularında bilgi verilmektedir. Dersin Amacı: Bu dersin ana amacı öğrencilere gereksinimlerine uygun bir şekilde bilgi sistemlerini tasarlayabilme becerisi kazandırmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1.Sistem tasarımı kavramını uygulayabilme. 2.Bilgi sistemlerinin temel elamanlarını işlevsel olarak tanımlayabilme. 3.Bilgi sistemleri için uygulama tasarlayabilme. 4.Veri tabanı tasarlayabilme. 5.Bilgi sistemini hayata geçirme.

Değerlendirme Kriteri: 1.Ara sınav (%25) + 2.Ara sınav (%25) + Final sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Systems Analysis and Design Methods,J. L. Whitten,L. D. Bentley,K.C. Dittman, McGraw-Hill,0-07-121521-2,2004


1 Sistem Tasarımı 2 Sistem Tasarımı 3 Uygulama Mimarisi ve Modelleme 4 Uygulama Mimarisi ve Modelleme 5 Uygulama Mimarisi ve Modelleme 6 Veri Tabanı Tasarımı 7 Ara Sınav 8 Veri Tabanı Tasarımı 9 Veri Tabanı Tasarımı


10 Çıktı Tasarımı ve Prototip Çalışması 11 GirdiTasarımı ve Prototip Çalışması 12 Ara Sınav 13 Kullanıcı Arayüz Tasarımı 14 Nesne Yönelimli Tasarım



ÖÇ1 5 4 3 ÖÇ2 5 3 ÖÇ3 4 5 4 4 3 4 ÖÇ4 4 4 3 3 ÖÇ5 5 4 3 3

GENEL 5 5 4 4 3 4 3 3 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, Endüstri Mühendisliği mesleğinin veri tabanı tasarımı, kullanıcı arayüz tasarımı ve nesne yönelimli tasarım gibi temel bilgi teknolojileri açısından yetkinliğinin sağlanması yönünde temel çalışma alanlarından biridir.



Dersin Adı: Üretim Planlama ve Kontrol Dersin Kodu: END 3614 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç.Dr.Gökalp Yıldız,

Yrd. Doç. Dr. Derya Eren Akyol Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan

Kişi: Yrd.Doç.Dr.Gökalp Yıldız


05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste öğrencilere talep tahminleri, kapasite planlama, MRP, üretim planlama ve çizelgeleme gibi genel kavramlar hakkında bilgiler verilecektir. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, üretim planlama ve kontrol alanında, talep tahminleri, kapasite planlama, bütünleşik üretim planlama, malzeme istek planlaması ve çizelgeleme gibi temel kavramları ve teknikleri tanıtmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Talep tahmin yöntemlerini tanıtabilme 2. Kapasite kavramını tanıtabilme 3. Üretim planı oluşturabilme 4. Malzeme istek planlaması kavramını tanıtabilme 5. Çizelgeleme yapabilme

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%30) + Ödev (%20) + Final sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Nahmias, Steven, 2009 (6e), Production and Operations Analysis, Mc. Graw-Hill, Inc. Groover, M.P., 2008 (3e), Automation, Production Systems and Computer-Integrated Manufacturing, Prentice-Hall.


1. Giriş 2. Talep Tahminleri (1) 3. Talep Tahminleri (2) 4. Kapasite Planlama (1) 5. Kapasite Planlama (2) 6. Bütünleşik Üretim Planlama (1) 7. Bütünleşik Üretim Planlama (2) 8. Ara sınav 9. Malzeme İstek Planlaması (1)


10. Malzeme İstek Planlaması (2) 11. Malzeme İstek Planlaması (3) 12. Çizelgeleme (1) 13. Çizelgeleme (2) 14. Çizelgeleme (3)



ÖÇ1 4 4 5 4 3 2 3 ÖÇ2 4 4 4 5 3 2 3 ÖÇ3 4 4 4 4 2 ÖÇ4 4 5 5 4 3 2 3 ÖÇ5 4 5 5 4 3 2 3

GENEL 4 4 5 4 3 2 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri Mühendisliği mesleğinin en önemli çalışma alanlarından biri üretim planlama ve kontroldur. Bu konu kapsamındaki en temel bilgiler bu derste verilmektedir.


Dersin Adı: Sistem Simülasyonu Dersin Kodu: END 3616 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3.5 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd. Doç. Dr. Gökalp Yıldız

Yrd. Doç. Dr. Özgür Yalçınkaya Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd. Doç. Dr. Gökalp Yıldız


05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste öğrencilere simülasyon modelleme yapabilmek için gerekli olan istatistik ve yazılım altyapısını oluşturacak olan temel bilgiler verilecektir. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, kesikli-olay simülasyonunun temel kavramlarını, simülasyon çalışması yapabilmek için gerekli olan istatistik altyapısını, ve bir simülasyon yazılımına ilişkin temel modelleme kavramlarını vermektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Sistemlerin temel bileşenlerini tanıtabilme 2. Simülasyon çalışması yapabilmek için gerekli olan istatistik altyapısını tanıtabilme 3. Sistemlerin simülasyon modellerini oluşturabilme 4. Girdi ve Çıktı verilerini analiz edebilme 5. ARENA simülasyon yazılımını kullanabilme

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%30)+ Ödev (%20)+Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Pegden, C. Dennis, Shannon, Robert E., Sadowski, Randall P., 1995, Introduction to Simulation Using SIMAN, Mc. Graw-Hill, Inc. Kelton, W. David, Sadowski, Randall P., Sturrock, David T., 2007, Simulation With ARENA, McGraw-Hill.


1. Simülasyon modellemeye giriş 2. Monte Carlo simülasyonu (1) 3. Monte Carlo simülasyonu (2) 4. Olasılık dağılımlarının seçimi 5. Rasgele sayı türetme 6. Rasgele değişim türetme 7. Birinci ara sınav 8. Çıktı analizi (1) 9. Çıktı analizi (2) 10. ARENA ile simülasyon modelleme (1) 11. ARENA ile simülasyon modelleme (2) 12. ARENA ile simülasyon modelleme (3)


13. ARENA ile simülasyon modelleme (4) 14. Varyans indirgeme teknikleri



ÖÇ1 4 5 4 3 2 2 ÖÇ2 4 4 3 3 4 2 2 ÖÇ3 5 5 5 5 4 3 3 3 ÖÇ4 5 5 3 5 5 3 3 ÖÇ5 5 4 5 5 4 3 3 3

GENEL 5 5 4 5 4 3 3 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri Mühendisliği mesleğine ilişkin en önemli problem çözüm araçlarından biri olan simülasyon modellemenin anlatıldığı bu ders, sistem analizi bakış açısıyla problemin kapsamının oluşturulması, sistemin girdi ve çıktılarının analiz edilmesi, deney düzenleme, ve ARENA kullanarak modelleme yapabilme noktalarında meslek eğitimine katkı sağlamaktadır.


Dersin Adı: Kalite Planlama Ve Kontrol Dersin Kodu: END 3618 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd. Doç. Dr. Özcan Kılınçcı

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd. Doç. Dr. Özcan Kılınçcı Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2013

Dersin Kısa İçeriği: Kalite Yönetimi dersi, istatistiksel kalite kontrol, kontrol kartları, süreç yeterliliği, ölçme sistemi analizi, kabul örneklemesi planları ve deney tasarımı konularını içerir. Dersin Amacı: Bu ders, imalat ve hizmet işlemlerinde kalitenin iyileştirilmesi için gerekli yöntemlere ait temel bilgileri vermeyi amaçlar.


1. Kalite iyileştirmek için istatistiksel süreç kontrol adımlarını takip edebilmek 2. Süreç için uygun kontrol kartı tekniğini uygulayabilmek 3. Kabul örneklem prosedürlerini kullanabilmek 4. Kalite iyileştirme için deney tasarımın uygulayabilmek 5. Toplam Kalite Yönetimi ve Altı Sigma’nın temel prensiplerini bilmek 6. Kalite problemlerinin analizi için yazılım kullanabilmek

Değerlendirme Kriteri: Vize (%30) + Ödev (%20) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar:

1. D.C. Montgomery, Introduction to Statistical Quality Control, John Wiley and Sons Co., 6th Edition, (2009)

2. R. E. Devor, T. Chang, J. W. Sutherland, Statistical Quality Design and Control, Pearson Prentice Hall, Second Edition, (2007)

3. E. L. Grant, R. S. Leavenworth, Statistical Quality Control, McGraw-Hill, Seventh Edition (1999)

Dersin İçeriği

Hafta Konular 1 Kalite ile ilgili kavramlar, Kalite Kontrol ve Planlama hakkında genel bilgiler 2 İstatistiksel Süreç Kontrol, Kontrol kartlarının temel prensipleri 3 Değişkenlere göre kontrol kartları (X ortalama, R, S) 4 Değişkenlere göre kontrol kartları (MR), Belirtilere göre kontrol kartları (p) 5 Belirtilere göre kontrol kartları (c, u, özel durumlar) 6 Süreç yeterliliği, Ölçüm sisteminin yeterliliği 7 EWMA, CuSum kontrol kartları 8 Vize 9 Belirtilere göre kabul örneklem planları 10 Değişkenlere göre kabul örneklem planları


11 Deney Tasarımı 12 Deney Tasarımı 13 Toplam Kalite Yönetimi, Altı Sigma 14 Proje sunumları



ÖÇ1 3 4 4 4 ÖÇ2 4 4 4 4 ÖÇ3 4 4 4 ÖÇ4 4 4 4 ÖÇ5 4 4 4 5

GENEL 4 4 4 5 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Kalite Yönetimi dersi, Endüstri Mühendisliğinin temel konularından olan kalite planlama ve kontrol konularında öğrencilerin mesleki bilgilerini arttırmaya yönelik konuları içerir. Dersi tamamlayan öğrenci, süreç kalitesinin kontrol edilmesi ve iyileştirilmesi konularında mesleki bilgiye sahip olur.


Dersin Adı: Yöneylem Araştırması II Dersin Kodu: END 3620 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 6 Dersin Önkoşulu: END 3519 Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Prof. Dr. Adil Baykasoğlu,

Doç.Dr. Şeyda Topaloğlu Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç.Dr. Şeyda Topaloğlu


05.08.2013

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste tamsayılı programlama, oyun teorisi, karar analizi, ağ modelleri, çok kriterli karar verme teknikleri, hedef programlama ve linear olmayan programlama konuları anlatılmaktadır. Dersin Amacı: Öğrencilerin anlatılan konulara ilişkin matematiksel modeller kurabilmeleri ve bu modellere ilişkin özel çözüm yöntemlerini kullanarak en iyi çözümleri bulabilmeleri amaçlanmaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Yöneylem Araştırmasının uygulama alanlarını bilme ve uygulamadan örnekleri tanıyabilme 2. Mühendislik problemlerinin çözümü için ağ modelleri ve lineer olmayan modeller oluşturabilme ve çözebilme 3. Oyun teorisi ve karar analizi tekniklerini kullanabilme 4. Kuyruk modellerini tanımlayabilme ve çeşitli örnek problemlerin çözümüne uygulayabilme 5. Stokastik süreçleri ve markov zincirini tanımlayabilme ve çeşitli örnek problemlerin çözümüne uygulayabilme 6. Çok kriterli karar verme tekniklerini ve hedef programlamayı bilme ve uygulayabilme

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%25), Proje (%25), Final sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 8. 1. Winston W.L. (2004). Operations Research: Applications and Algorithms, 4th edition, Brooks/Cole – CENGAGE Learning 9. 2. Hillier F.S., Lieberman G.J. (2005). Introduction to Operations Research, McGraw-Hill Inc. Taha H.A. (2003). Operations Research: An Introduction, Pearson Education Inc.


1 Oyun Teorisi 2 Belirsizlik ve Risk Altında Karar Verme – Fayda Teorisi 3 Belirsizlik ve Risk Altında Karar Verme – Fayda Teorisi 4 Ağ Modelleri 5 Ağ Modelleri 6 Kuyruk Sistemleri


7 Kuyruk Sistemleri 8 Markov Zincirleri 9 Markov Zincirleri 10 Ara Sınav 11 Lineer Olmayan Programlama 12 Lineer Olmayan Programlama 13 Çok Kriterli Karar Verme Teknikleri 14 Çok Kriterli Karar Verme Teknikler-Hedef Programlama



ÖÇ1 4 3 5 ÖÇ2 5 3 4 ÖÇ3 5 3 4 ÖÇ4 4 5 3 4 ÖÇ5 4 5 3 4 ÖÇ6 4 5 3 4

GENEL 4 5 3 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri Mühendisliği mesleğinin en önemli çalışma alanlarından biri olan yöneylem araştırmasına ait en temel bilgiler bu derste verilmektedir. Ayrıca, ders kapsamında hazırlanan proje ödevleriyle, iş hayatında karşılaşılabilecek gerçek hayat problemlerinin temel yöneylem araştırması teknikleri ile çözümü sağlanmaktadır.



Dersin Adı: Yönetim ve Organizasyon Dersin Kodu: END4914 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç.Dr.Gonca Tunçel Memiş

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi:

Yrd.Doç.Dr.Gonca Tunçel Memiş


05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu ders kapsamında; geleneksel ve çağdaş yönetim yaklaşımları arasındaki ilişkilerin kavranması; örgütsel yapı ve bileşenlerin tanımlanması; yönetim fonksiyonlarının ayrıntılı şekilde incelenmesi ve artan rekabet ve küresel pazar koşullarında etkin şekilde yönetilebilecek organizasyon düzenleri tasarlanması sağlanacaktır. Dersin Amacı: Değişen küresel şartlarda yeni teknolojileri, yapıları ve insanları etkin şekilde yönetebilecek organizasyon düzenleri tasarlamak giderek önem kazanmaktadır. Bu dersin amacı, klasik ve modern yönetim anlayışları ve örgütsel yapılar hakkında bilgi verilmesi ve 21. Yüzyılda yöneticilerin karşılaşacağı sorunların ve küreselleşmenin yönetime etkilerinin incelenmesidir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Örgütsel yapının temel kavramlarını ve yönetim fonksiyonlarını tanımlayabilme 2. Klasik ve çağdaş yönetim modelleri ve uygulamalarını açıklayabilme 3. Yöneticilerin örgütsel başarıdaki rolünü ve zamanla yönetim fonksiyonlarında ortaya çıkan

değişim ve ihtiyaçları analiz edebilme 4. Bireysel yönetim kararlarının organizasyonun geneline ve çevresine etkisini

değerlendirebilme 5. Yönetim fonksiyonlarının, sosyal sorumluluk ve etik boyutlarını tartışabilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%50) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar:

1. Modern Management,Samuel C. Certo,S. Trevis Certo, Prentice Hall, 0131494708, NJ,USA, 2006.

2. Fundamentals of Management, Robbins ,DeCenzo , Stuart-Kotze , Prentice-Hall,USA,0135095182, 2011.

3. Yönetim ve Organizasyon (Çagdas ve Küresel Yaklasımlar),Erol EREN, Beta Basım Yayın, 9786053775065, İstanbul, 2011.

4. Organizational Behavior and Management, John M. Ivancevich,Robert Konopaske, Michael T. Matteson, Mc Graw Hill, 978-0-07-128580, NY, USA, 2008.



1 Giriş: Temel Kavramlar, Yönetim Becerileri 2 Klasik ve Davranışsal Yönetim Yaklaşımları 3 Çağdaş Yönetim Yaklaşımları: Yönetim Bilimi Yaklaşımı, Sistem Yaklaşımı ve Durumsallık

Yaklaşımı 4 Yönetim Fonksiyonları: Organizasyonlarda Amaç Belirleme 5 Planlama ve Karar Verme 6 Örgütleme: Temel Organizasyonel Tasarım 7 Örgütleme: Yetki Türleri, Sorumluluk, Yetki Devri 8 Ara Sınav 9 İletişim 10 Liderlik 11 Motivasyon 12 Kontrol, Bilgi Teknolojileri 13 Küresel Pazarda Yönetim 14 Sosyal Sorumluluk ve İş Etiği



ÖÇ1 3 3 4 3 3 ÖÇ2 3 4 3 ÖÇ3 3 4 5 4 3 ÖÇ4 4 3 4 ÖÇ5 5 4

GENEL 3 3 4 4 4 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, öğrencilerin liderlik, iletişim, motivasyon gibi yönetim becerileri kazanmasının yanı sıra kavramsal becerilerini geliştirerek sistem yaklaşımı çerçevesinde örgüt bileşenlerinin birbirlerine etkileri, sistemin geneline etkisi ve örgütün çevresiyle etkileşimini kavrayabilmelerine katkıda bulunacaktır.


Dersin Adı: Tesis Tasarımı Ve Malzeme Aktarma Sistemleri Dersin Kodu: END 4711 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 4. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 6 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd. Doç. Dr. Özcan Kılınççı

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd. Doç. Dr. Özcan Kılınççı Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Tesis yerleşimi adımları, tesis için gereksinimlerin belirlenmesi, tesis yerleşim planları, tesis yer seçimleri, malzeme aktarma sistemleri, depo işlemleri Dersin Amacı: Bu ders, bir tesis yerleşimi oluşturmak için gerekli prosedürlere ait temel bilgilerin verilmesini amaçlar.


1. Yeni bir tesis tasarımı için gerekli adımları takip edebilmek 2. Tesis için süreç planlamasını, makine ve personel gereksinimlerini belirleyebilmek 3. Tesis içersindeki bölümler için alternatif yerleşimleri tasarlayabilmek. 4. Bir tesis tasarım yazılımı kullanabilmek 5. Tesis için uygun malzeme aktarma sistemini tasarlayıp analiz edebilmek 6. Depo ve depolama sistemini tasarlayabilmek.

Değerlendirme Kriteri: Vize (%30) + Ödev (%20) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1. Garcia-Diaz, J. M. Smith, Facilities Planning and Design, Pearson Prentice Hall, (2008). 2. J. A. Tompkins, J. A. White, Y.A. Bozer, E.H. Frazelle, J. M. A. Tanchoco and J. Trevino,Facilities Planning, 2nd ed., John Wiley & Sons, Inc., (1996). 3. D.R. Sule, Manufacturing Facilities: Location, Planning and Design, 2nd ed., PWS Publishing Company, (1994).


1 Tesis tasarımı ve planlaması ile ilgili temel prensipler 2 Ürün tasarımı ve süreç planlama 3 Yerleşim planlama 4 Yerleşim planlama (Montaj hatları ve Hücresel İmalat) 5 Yer seçimi yöntemleri 6 Yer seçimi yöntemleri 7 Tesis yerleşimi yöntemleri 8 Bilgisayarlı tesis yerleşimi 9 Ara sınav 10 Malzeme aktarma sistemi temel prensipleri ve ekipmanları


11 Malzeme aktarma sistemi tasarımı 12 Malzeme aktarma sistemi analizi 13 Depolama ve Depo sistemleri 14 Proje sunumları




ÖÇ1 4 4 5 3 4 ÖÇ2 4 4 5 5 4 ÖÇ3 5 5 5 5 5 ÖÇ4 5 5 5 5 5 ÖÇ5 4 5 5 4 3

GENEL 4 5 5 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Tesis Tasarımı ve Malzeme Aktarma Sistemleri dersi, Endüstri Mühendisliğinin temel konularında olan, üretim sistemin tasarlanması ve ilgili çalışmaların yapılması konusunda öğrencilerin mesleki bilgilerini arttırmaya yönelik konular içerir. Dersi tamamlayan öğrenci, üretim sistemin tasarlanmasın ve planlanması, üretim sistemi içersinde yer alacak malzeme aktarma sistemin tasarlanıp planlanması, yine üretim sistemi ile ilgili depolama faaliyetleri konusunda bilgiye sahip olur.


Dersin Adı: Seminer Dersin Kodu: END 4713 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 4. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 2 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 7 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: END 4094

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Prof. Dr. Adil Baykasoğlu

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Prof. Dr. Adil Baykasoğlu Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste öğrencilere, sistematik bir literatür araştırması yapmaya, uygulanacak uygun metotların belirlenmesine ve söz konusu projenin nasıl raporlanması gerektiğine dair bilgiler sunulacaktır. Dersin Amacı: Bu dersin temel amacı öğrencilerin bitirme projesi konuları ile ilgili literatür araştırması yapmalarının ve projelerinin teorik alt yapısını oluşturmalarının sağlanmasıdır.


1. Bitirme projesinde ele alacakları problemlerini ifade edebilme 2. Projeleriyle ilgili kavramlarını tanımlayabilme 3. Gerçek hayat problemlerini tespit edebilme 4. Farklı performans ölçütleri için uygun olan çözüm yaklaşımlarını ayırt edebilme 5. Alternatif çözümler yaratarak en uygununu belirleyebilme

Değerlendirme Kriteri: Ödev (%50) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Proje ile ilgili çeşitli kaynaklar (kitaplar, bilimsel makale ve tebliğler)


1 Problem tanımlanması 2 Problem tanımlanması 3 Problem tanımlanması 4 Problem tanımlanması 5 Problem tanımlanması 6 Literatür araştırması 7 Literatür araştırması 8 Literatür araştırması 9 Literatür araştırması


10 Literatür araştırması 11 Seminer raporu hazırlanması 12 Seminer raporu hazırlanması 13 Seminer raporu hazırlanması 14 Sunum




ÖÇ1 4 5 3 4 4 4 3 ÖÇ2 4 5 3 4 4 4 3 ÖÇ3 4 5 3 4 4 4 3 ÖÇ4 4 5 3 4 4 4 3 ÖÇ5 4 5 3 4 4 4 3

GENEL 4 5 3 4 4 4 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bir projede problemin ve uygulanacak metotların net olarak belirlenmesi, benzer konularda daha önce yapılan çalışmaların iyi bir şekilde irdelenip araştırılması ve proje sonunda yapılanların açık bir şekilde raporlanması projenin başarısı ile doğrudan ilintilidir. Bu nedenle öğrencilerin, bu dersin sonunda, mesleki açıdan, ileride görev alacakları projelerde daha donanımlı ve etkin olması beklenmektedir.


Dersin Adı: Modern Üretim Sistemleri Dersin Kodu: END 4715 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 4. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd. Doç. Dr. Gökalp Yıldız

Doç.Dr. Şeyda Topaloğlu Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd. Doç. Dr. Gökalp Yıldız


05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste öğrencilere temel üretim otomasyonu konuları hakkında bilgiler verilecektir. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, modern üretim sistemlerini tanıtmak ve bu sistemlere ilişkin analiz tekniklerini vermektir.


1. Endüstriyel Otomasyon sistemleri hakkında temel kavramları tanıtabilme 2. Endüstriyel Otomasyon sistemlerini sınıflandırabilme 3. Otomatik veri toplama sistemlerini tanıtabilme 4. Esnek imalat sistemlerini tanıtabilme 5. Esnek imalat sistemlerini analiz edebilme

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%50) + Final sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Groover, Mikell P., 2008 (3e), Automation, Production Systems, and Computer Integrated Manufacturing, Prentice Hall Inc.


1 Bilgisayarla Bütünleşik Üretime Giriş 2 Genel Kavramlar 3 Otomatik Akış Hatları 4 Otomatik Montaj Hatları 5 Nümerik Kontrol 6 Endüstriyel Robotlar 7 Otomatik Malzeme Taşıma Sistemleri 8 Otomatik Depolama Sistemleri 9 Grup Teknoloji / Hücresel Üretim


10 Ara Sınav 11 Esnek İmalat Sistemleri (1) 12 Esnek İmalat Sistemleri (2) 13 CAD/CAM/CAE, Eş zamanlı mühendislik 14 Otomatik Veri Toplama Sistemleri




ÖÇ1 4 4 5 4 3 2 3 ÖÇ2 4 4 4 5 3 2 3 ÖÇ3 4 4 4 4 2 ÖÇ4 4 5 5 4 3 2 3 ÖÇ5 4 5 5 4 3 2 3

GENEL 4 4 5 4 3 2 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri Mühendisliği mesleği, doğası gereği üretimin içerisinde yer almaktadır. Temel otomasyon teknolojileri hakkında sahip olacakları bilgiler mesleki açıdan daha donanımlı olmalarını sağlayacaktır.



Dersin Adı: Tedarik ve Servis Sistemleri Dersin Kodu: END 4804 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 4. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç. Dr. Hasan Selim

Yrd. Doç. Dr. Gonca Tuncel Memiş Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç. Dr. Hasan Selim


05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Servislerin özellikleri, servis yönetimi ve servis stratejileri, teknolojinin servis sistemleri üzerindeki etkisi, servis sitemleri tasarımı Dersin Amacı: Bu dersin amacı, öğrencilere endüstri mühendisliği araçlarının ve tekniklerinin servis sistemlerinin tasarımında, değerlendirilmesinde ve geliştirilmesinde nasıl kullanıldığını öğretmektir.


1. Servislerin özelliklerini ve doğasını, servis yönetiminin odak noktasını ve servis stratejilerini kavrama

2. Teknolojiyi ve teknolojinin servis sistemleri üzerindeki etkisini tanımlayabilme 3. Servisleri ve servis sitemlerini tasarlayabilme 4. Servis sistemlerini yürütebilme 5. Servis operasyonlarını yönetebilme

Değerlendirme Kriteri: Ödev (%50) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Service Management and Operations, Cengiz Haksever, Barry Render, Roberta S. Russell, Robert G. Murdick, Prentice Hall, 0-13-081338-9, 2000


1 Servislerin özellikleri ve doğası 2 Servis yönetiminin odak noktası: müşteriler, Servis sistemlerinin küreselleşmesi 3 Servis stratejisi ve rekabetçilik 4 Teknoloji ve servislere etkisi, servislerin tasarımı ve geliştirilmesi 5 Servis sistemlerinde insan kaynakları yönetimi 6 Servis sistemlerinde iş ölçümü, tesis planlama 7 Servis sitemlerinde talep ve arz yönetimi 8 Kuyruk sistemleri ve simülasyon


9 Servis kalitesi 10 Servis sistemlerinde verimlilik ve performans ölçümü 11 Ara Sınav 12 Servis sistemlerinde talep tahmini ve çizelgeleme 13 Proje yönetimi 14 Servis sistemlerinde doğrusal programlama, hedef programlama ve stok yönetimi




ÖÇ1 3 3 4 3 3 4 ÖÇ2 3 3 5 3 5 ÖÇ3 4 5 5 4 4 4 ÖÇ4 3 3 4 4 3 ÖÇ5 3 4 4 4 4

GENEL 3 4 5 4 4 3 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, öğrencilere endüstri mühendisliği yöntemlerinin ve tekniklerinin servis sistemlerinin tasarımında, yönetilmesinde ve geliştirilmesinde nasıl kullanılacağını konusunda katkı sağlamaktadır.


Dersin Adı: Yeni Ürün-İş Geliştirme Ve Teknoloji Yönetimi Dersin Kodu: END 4806 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 4. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 4 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç. Burcu Felekoğlu

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd.Doç. Burcu Felekoğlu Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu ders yeni ürün ve iş geliştirme süreçlerinin yapısı, bu süreçlerin yönetimi, ürün geliştirme sürecinde liderlik ve fikri mülkiyet hakları konularını içermektedir. Dersin Amacı: Bu dersin amacı öğrencilere ürün ve iş geliştirmenin teorisi ve pratiği ile ilgili pazar fizibilitesi (ihtiyaçlar neler, müşteriler ürünü istiyor mu?), teknik fizibilite (mühendislik tasarımı, prototip üretimi, ve ana üretim nasıl yapılacak), ve finansal fizibiliteyi (ne kadar harcama gerekli, ne kadar kazanç sağlanacak?) kapsayan sağlam bir temel oluşturmaktır. Ayrıca ders, öğrencilerin teknolojinin pazara hangi yollarla getirildiğini anlamalarını sağlamayı amaçlamaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1- Yapılabilir bir ürün geliştirmek için gerekli adımları ve ürün geliştirme surecinin kritik unsurlarını belirleyebilme 2- Yeni ürün fırsatları için mevcut pazarları değerlendirebilme 3- Kısa ve uzun dönemli teknik ve işletme amaçlarını belirleyebilme 4- Ürün geliştirme projelerinin ihtiyaçlarına uygun organizasyonel yapıları seçme ve/veya tasarlayabilme 5- Pazar ihtiyaçlarını ürün fikrine çevirebilme ve bu ürün fikrini geliştirme 6- Geliştirilen ürün fikrini test edebilme 7- Yeni ürün fikrinin iş planını geliştirebilme 8- Yeni ürünün piyasaya sürülme planını geliştirebilme

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%20) + Ödev (%20) + Derse Katılım (%10) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ana kaynak: Ulrich, K.T. and Eppinger, S.D., Product Design and Development, 4th ed, McGraw- Hill/Irwin, 2007 Yardımcı kaynaklar: Crawford, C.M. and Di Benedetto, C.A. (2005). New Products Management. Boston: Irwin/McGraw-Hill. Steven C. Wheelwright and Kim B. Clark, 1992, Revolutionizing Product Development: Quantum Leaps in Speed, Efficiency, and Quality. The Free Press. Phaal Robert, Farrukh Clare and Probert David, 2001, Technology Roadmapping: linking technology


resources to business objectives, Centre for Technology Management, University of Cambridge http://www.ifm.eng.cam.ac.uk/ctm/publications/tplan/trm_white_paper.pdf Wheelwright, S.C. and Clark, K.B. (1995). Leading Product Development. New York: The Free Press.


1 Dersin tanıtımı, is dünyasında teknoloji ve yeni ürünler 2 Ürün geliştirme süreçleri ve organizasyonları 3 Stratejik ve iş planlama süreçleri 4 Fırsat belirleme ve ürün planlama 5 Müşteri ihtiyaçlarını ve ürün özelliklerini belirleme 6 Yeni ürün fikrinin üretilmesi, seçilmesi ve test edilmesi 7 Ürünün mimarisi ve endüstriyel tasarımı 8 Ara sınav 9 Cevre için tasarım ve üretim için tasarım 10 Prototip oluşturma ve nihai tasarım 11 Patentler ve fikri mülkiyet 12 Ürün geliştirmenin ekonomisi 13 Projelerin yönetimi 14 Ürün geliştirmede liderlik



ÖÇ1 5 5 5 5 ÖÇ2 4 4 5 5 ÖÇ3 4 4 4 5 ÖÇ4 4 4 4 3 ÖÇ5 4 3 3 3 4 4 ÖÇ6 5 5 3 4 3 ÖÇ7 4 3 4 3 3 3 5 4 ÖÇ8 4 3 4 3 5 4

GENEL 4 3 4 5 5 3 4 3 3 5 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Ders, öğrencilerin yeni ürün ve iş geliştirme ve yönetimi konuları ile ilgili kavram ve yöntemleri Endüstri Mühendisliği bakış açısıyla öğrenmesini sağlayacaktır.



Dersin Adı: Bitirme Projesi Dersin Kodu: END 4094 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati:6 Dersin AKTS Kredisi: 12 Dersin Önkoşulu: END 4713 Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Prof.Dr. Adil Baykasoğlu

Doç.Dr. Latif Salum Doç.Dr. Şeyda Ayşe Topaloğlu Doç.Dr. Mehmet Çakmakçı Doç.Dr. Bilge Bilgen Doç.Dr. Hasan Selim Yrd.Doç.Dr. Gökalp Yıldız Yrd.Doç.Dr. Özcan Kılıççı Yrd.Doç.Dr. Ali Serdar Taşan Yrd.Doç.Dr. Derya Eren Akyol Yrd.Doç.Dr. Gonca Tuncel Memiş Yrd.Doç.Dr. Özgür Yalçınkaya Yrd.Doç.Dr. Burcu Felekoğlu

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Prof.Dr. Adil Baykasoğlu Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Endüstri Mühendisliği Lisans Programında öğrencilere kazandırılmış bilgi, teknik ve becerilerin bir sentezi ve bu sentezin proje niteliğinde bir probleme öğrenciler tarafından uygulanabilmesi için gerekli enformasyon, ders kapsamında öğrencilere sunulacaktır. Dersin Amacı: Bu ders kapsamında öğrencilerin Endüstri Mühendisliği Lisans Programında elde ettikleri bilgileri sentezleyerek bir gerçek hayat probleminin tanımlanması, yapılandırılması/formülasyonu ve çözümünü etik ve diğer sosyal boyutları da dikkate alarak gerçekleştirmeleri sağlanmaktadır.


1. Bitirme projesinde ele aldıkları problemleri modelleme 2. Problem tanımlayabilme 3. Gerçek hayat problemlerini çözebilme 4. Farklı performans ölçütleri için uygun olan çözüm yaklaşımlarını ayırt edebilme 5. Alternatif çözümler yaratarak en uygununu belirleyebilme

Değerlendirme Kriteri: Ödev (%50) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Proje ile ilgili çeşitli kaynaklar (kitaplar, bilimsel makale ve tebliğler)


Dersin İçeriği

Hafta Konular 1 Problemin Modellenmesi 2 Problemin Modellenmesi 3 Problemin Modellenmesi 4 Problemin Modellenmesi 5 Çözüm yollarının belirlenmesi 6 Çözüm yollarının belirlenmesi 7 Modelin çözülmesi 8 Modelin çözülmesi 9 Modelin çözülmesi 10 Projenin yazılması 11 Projenin yazılması 12 Projenin yazılması 13 Projenin yazılması 14 Projenin yazılması




ÖÇ1 5 5 5 4 3 ÖÇ2 4 4 5 3 4 ÖÇ3 4 4 3 4 4 3 ÖÇ4 4 5 5 4 4 3 ÖÇ5 4 4 4 4 5

GENEL 4 4 4 4 4 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Öğrenciler bu ders boyunca gerçek hayat problemleri ile sistematik ve bilimsel olarak mücadele etme ve çözme becerisini kazanacaklardır. Meslek hayatında görev alacağı projelerde daha donanımlı olacaklardır.


3.SINIF / 1.YARIYIL SEÇMELİ DERSLERİ

Dersin Adı: Envanter Yönetimi Dersin Kodu: END 3903 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4. sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd. Doç. Dr. A. Serdar Taşan

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd. Doç. Dr. A. Serdar Taşan Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste envanter yönetimi ile ilgili temel kavramlar anlatılmakta ve çeşitli envanter problemlerinin modellenmesi ve çözümü üzerinde durulmaktadır. Dersin Amacı: Bu dersin ana amacı, envanter ve malzeme yönetiminin temeller ile çeşitli envanter problemlerinin modellenmesi ve çözümünün öğrenciler tarafından anlaşılmasıdır.


1. Envanter yönetimine ilişkin temel kavramları tanımlayabilme 2. Envanter maliyetlerini belirleyebilme 3. Envanter problemlerini modelleyebilme 4. Envanter problemlerini çözebilme 5. Envanter yönetimindeki güncel yaklaşımları kullanabilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%25) + Ödev (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Principle of Inventory and Materials Management, Richard J. Tersine, Prentice Hall, 1994


1 Envanter yönetimine giriş 2 Envanter yönetimine giriş 3 Bağımsız talepli sistemler 4 Bağımsız talepli sistemler 5 Bağımsız talepli sistemler 6 Bağımsız talepli sistemler 7 Kesikli talepli sistemler: Deterministik modeller 8 Kesikli talepli sistemler: Deterministik modeller 9 Kesikli talepli sistemler: Deterministik modeller


10 Ara sınav 11 Bağımsız talepli sistemler: olasılıklı modeller 12 Bağımlı talepli sistemler 13 Sunum 14 Sunum




ÖÇ1 5 3 3 ÖÇ2 4 3 ÖÇ3 4 5 4 4 ÖÇ4 4 5 4 ÖÇ5 3

GENEL 4 5 4 3 3 4 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Üretim ve hizmet sektöründe çalışan endüstri mühendislerinin birçoğu iş hayatlarında çeşitli envanter problemleriyle karşılaşmaktadırlar. Bu ders mezunlara bu problemleri anlama, analiz etme ve çözme yetkinliklerini kazandırmaktadır.


Dersin Adı: Logistics System Design /Lojistik Sistem Tasarımı Dersin Kodu: IND 3905 /END 3905 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd. Doç. Dr. Ali Serdar TAŞAN

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd. Doç. Dr. Ali Serdar TAŞAN Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Lojistik Yönetimi ile ilgili temel kavramlar, envanter yönetimi, taşıma aktiviteleri hakkında bilgi verip, lojistik sistem tasarımda dikkat edilecek kavramlar bu derste anlatılmaktadır. Dersin Amacı: Bu dersin ana amacı, lojistik sistemlerin tasarım ve yönetimine ilişkin stratejik ve analitik unsurlarının öğrenciler tarafından anlaşılmasıdır.


1. Lojistik sistemlere ilişkin temel kavramları tanımlayabilme 2. Lojistik sistemlerin tasarlanması ilke ve tekniklerini ve bunların gerektirdiği

terminolojiyi bilip uygun şekillerde tasarım yapabilme 3. Lojistik sistemlerin yönetimine ilişkin temel unsurları tanımlayabilme 4. Lojistik sistemleri analiz edebilme 5. Lojistik istemlerde sürekli gelişmeyi sağlayabilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%25) + Ödev (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ana kaynak:

• Supply Chain Management: Strategy, Planning and Operations 4th Editon; Sunil Chopra,Peter Meindl, Prentice Hall,2010

• Business Logistics/Supply Chain Management; Ranold H. Ballou, Prentice Hall, 2004


1 Lojistige Sistem Yaklasımı ve Lojistik Sistemler 2 Lojistik Sistemler 3 Lojistik Kararlar 4 Lojistik Maliyetler 5 Sevkiyat Yük Birleştirmesi 6 Lojistik Sistemlerde Envanter Yönetimi 7 Lojistik Sistemlerde Envanter Yönetimi 8 Lojistik Sistemlerde Envanter Yönetimi-Uygulama 9 Ara Sınav 10 Lojistik Sistemlerde Ulastırma 11 Lojistik Sistemlerde Ulastırma


12 Araç Rotalama Problemi 13 Sunum 14 Sunum



ÖÇ1 5 3 4 ÖÇ2 4 5 5 4 3 4 4 ÖÇ3 4 4 4 4 3 ÖÇ4 5 4 4 ÖÇ5 5

GENEL 4 5 5 4 3 3 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Mezunların önemli çalışma alanlarından bir tanesi lojistik aktivitelerin yönetilmesi, planlanması ve kontrolüdür; bu ders ile öğrencilere bu konuda yetkinlik kazandırılmaktadır.


Dersin Adı: Mathematical Modelling and Applications/Matematiksel Modelleme ve Uygulamaları Dersin Kodu: IND 3907/END 3907 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç.Dr. Şeyda Topaloğlu

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç.Dr. Şeyda Topaloğlu Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Ders matematiksel modelleme ve uygulamalarını içermektedir. Dersin Amacı: Dersin amacı matematiksel modellemenin hizmet ve imalat sektöründeki karar verme süreçlerinde nasıl uygulandığını göstermektir. Endüstride karşılaşılan mevcut problemler hakkında bilgiler verilerek bu problemlerin çözümleri için deterministik modeller geliştirilmektedir. LINGO optimizasyon modelleme dili anlatılarak öğrencilerin geliştirilen modelleri optimum olarak çözebilmeleri ve çözüm raporlarını yorumlayabilmeleri amaçlanmaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Matematiksel modellemenin uygulama alanlarını bilme ve farklı problemleri tanımlayabilme 2.Problemler için deterministik modeller oluşturabilme 3. LINGO optimizasyon modelleme dilini kullanarak problemleri çözebilme 4. LINGO ile duyarlılık analizi yapabilmek ve problem parametrelerindeki değişikliklerin optimum çözümdeki etkisini bilebilme 5. LINGO çözüm raporlarını analiz edebilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%30) + Ödev (%20) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 10. Ana Kaynak: 11. Optimization Modeling with LINGO, Lindo Systems Inc., 5th Edition, 2003 Yardımcı Kaynaklar: LINGO User’s Guide, LINDO Systems Inc, 2004 Winston W.L., Operations Research: Applications and Algorithms, 4th edition, Brooks/Cole – CENGAGE Learning, 2004


1 Matematiksel Modellemeye Giriş


2 Doğrusal Programlama Modelleri, LINGO Optimizasyon Paketinin Tanıtımı 3 LINGO Çözüm Raporlarının Analizi, Sınırsız/Olursuz/Yoz Çözümler, Gevşek/Artık Değerler,

Gölge Fiyatlar/Indirgenmiş Maliyetler 4 Duyarlılık Analizi ve LINGO Uygulamaları 5 Duyarlılık Analizi ve LINGO Uygulamaları 6 LINGO’da Kümelerin Kullanımı, Küme Tipleri, @SUM, @MIN, @MAX ve @FOR Küme

Döngülü Fonksiyonlar, DATA Girişleri 7 Küme Tiplerine Göre Farklı Örnek Modeller (Vardiya Çizelgeleme, Çalışma Günleri

Çizelgeleme, PERT, CPM, Eşleme, Atama Problemleri) 8 @WRAP, @SIZE, @IN, @INDEX, @BOUND, @GIN, @BIN Fonksiyonları ve Örneklerle

Açıklanması 9 Proses Seçim Ürün Karışım Problemleri, Hedef Programlama Uygulamaları 10 Ara Sınav 11 Tamsayılı Programlama Modelleri (Sabit Masraf, Montaj Hattı Dengeleme, Basit ve Kapasiteli

Tesis Yerleşim Problemleri vs.) 12 Küme Kapsama, Stok Kesme, Sütun Türetme Modelleri ve Uygulamaları 13 Proje Sunumları (Makine Çizelgeleme, Tedarik Zinciri Modelleme, Araç Rotalama, Zaman

Çizelgeleme, vs. ) 14 Proje Sunumları Devamı



ÖÇ1 4 3 5 5 ÖÇ2 5 4 4 ÖÇ3 5 ÖÇ4 5 ÖÇ5 5 4

GENEL 4 3 5 5 5 4 5

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Matematiksel modellemenin hizmet ve imalat sektöründeki karar verme süreçlerinde uygulamaları açısından katkı sağlayacaktır.


Dersin Adı: Endüstriyel Pazarlama Dersin Kodu: END 3909 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati:3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç.Dr. Pınar Özkan Özdemir

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd.Doç.Dr. Pınar Özkan Özdemir Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Pazarlama gibi temel kavramlar ve endüstriyel pazarlama teknikleri bu dersin içeriğini oluşturmaktadır. Dersin Amacı: Bu dersin amacı endüstriyel ve B2B pazarlamanın yönetimsel boyutları, tüketici ürünleri pazarlaması ile B2B pazarlama arasındaki benzerlik ve farklılıklar, kurumların satın alma davranışları, ilişki yönetimi ve endüstriyel pazarlama karması yönetimi konularında öğrencilere temel bilgiler sunmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: ÖÇ1: Endüstriyel ve ticari piyasaları bu piyasalara ilişkin kontrol edilebilir ve kontrol edilemeyen unsurlar dikkate alınarak tanımlayabilme ÖÇ2: Endüstriyel ve ticari satış işlemlerinde pazarlama karması ve iletişim karmasını uygulayabilme ÖÇ3: Piyasalara ilişkin bilgi düzeyini arttırabilme ÖÇ4: Endüstriyel piyasaları analiz edebilme ÖÇ5: Piyasayı değerlendirebilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%25) + Proje (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ders kitabı: • İlhan Cemalcılar, Pazarlama, İstanbul, 1990 • Ömer Baybars Tek, Pazarlama ve Uygulama, İzmir, 1991

Yardımcı kaynaklar: Philip Kotler, Principle of Marketing, Englewood Clifts, 1992


1 Pazarlama hakkında genel bilgiler, pazarlama tanımı, gelişimi, pazarlama sistemleri 2 Mallar ve hizmetler, malların sınıflandırılması 3 Pazarlamanın işlevleri


4 Dağıtım kanalları 5 Pazarlama yönetimi ve planlaması 6 Örgütleme ve örgütleme biçimleri 7 Ürün planlama ve geliştirme 8 Fiyat politikaları 9 Satış çabaları 10 Ara sınav 11 Örnek olay ve makale sunumları 12 Örnek olay ve makale sunumları 13 Örnek olay ve makale sunumları 14 Örnek olay ve makale sunumları




ÖÇ1 5 4 4 4 4 4 5 ÖÇ2 5 4 3 3 4 4 ÖÇ3 5 5 5 4 4 3 4 ÖÇ4 5 3 5 4 5 5 5 ÖÇ5 5 3 4 3 3 4 4 4 4

GENEL 5 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstriyel pazarlama tekniklerinin kavranması iş hayatında hem pazarlama kavramının anlaşılması hem de uygulanması açısından önem az etmektedir.


Dersin Adı: Modern Finans Teknikleri Dersin Kodu: END 3911 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati:3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-



Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Dersin içeriğinde kısaca finans kavramlar, teoriler ve teknikler yer almaktadır. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, öğrencilerin finans teorisi ile ilgili temel kavramları öğrenmelerini ve kullanmalarını sağlamaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: ÖÇ1: Finansal kavramları öğrenme ÖÇ2: Finansal teknikleri ve araçları tanımlayabilme ÖÇ3: Finansal tekniklerin işleyişi hakkında bilgi sahibi olma ÖÇ4: Alternatif finans tekniklerinin öğrenilmesi ÖÇ5: Sermaye yapısı, kar dağıtımı konularında bilgi sahibi olma

Değerlendirme Kriteri: Vize (%25) + Proje (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ders kitabı: İşletme Finansı ve Finansal Yönetim, Detay Yayıncılık, 2008, Ankara


1 Finans teorisine ilişkin kavramlar temel ilke ve amaçlar 2 Yatırım kavramı ve yatırım değerlendirme metotları 3 Finansman kaynakları 4 Alternatif finansal teknikler (Factoring) 5 Alternatif finansal teknikler (Leasing, Forfaiting) 6 Sermaye Yapısı Teorileri 7 Sermaye Maliyeti 8 Kar, karlılık ve kar dağıtımı kavramları ve şekilleri 9 Finansal tablolar ve finansal analiz türleri, teknikleri 10 Ara sınav


11 Örnek olay ve makale sunumları 12 Örnek olay ve makale sunumları 13 Örnek olay ve makale sunumları 14 Örnek olay ve makale sunumları



ÖÇ1 1 1 1 3 ÖÇ2 2 ÖÇ3 3 ÖÇ4 4 ÖÇ5 4

GENEL 1 1 1 4 3 2 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Finansal kavramlara meslek hayatında sıklıkla karşılaşılacaktır ve bu kavramlara hakkında, finansal teorilere ilişkin bilgi sahibi olunması pozitif yönde katkıda bulunacaktır.


Dersin Adı: Forecasting and Time Series Analysis/Taminleme Ve Zaman Serileri Analizi Dersin Kodu: IND 3915/END 3915 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç. Seren Özmehmet Taşan

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd.Doç. Seren Özmehmet Taşan Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Ders temel olarak tahminleme ve zaman serileri, regresyon yöntemleri ve hareketli ortalamalar, üssel düzgünleştirme yöntemleri, adaptif kontrol, Box – Jenkins modelleri gibi konuları içermektedir. Dersin Amacı: Bu dersin ana amacı tahminleme kavramı ve ilgili yöntemlerle tanıştırmaktır.


6. Çeşitli veriler üzerinde tahminleme için gereken istatistiksel çıkarsamaları yapabilme ve sonuçları yorumlayabilme

7. Zaman serilerin temel kavramlarını tanıtabilme 8. Tahminleme için regresyon yöntemini tanıtabilme ve sonuçlarını yorumlayabilme 9. Üsseş düzgünleştirme yöntemlerini tanıtabilme ve sonuçlarını yorumlayabilme 10. Adaptif kontrol ve box-jenkins modeli gibi kavramları tanıtabilme 11. Tahminleme için bilgisayar yazılımı kullanabilme


• D. C. Montgomery, C.L. Jennings and M. Kulahci. (2008).Introduction to Time Series Analysis and Forecasting. Wiley-Interscience, USA.

Yardımcı kaynaklar: • F. X. Diebold. (2007). Elements of Forecasting (Fourth Edition), South-Western College

Publishing, USA. • J. E. Hanke and D. Wichern (2008). Business Forecasting, Prentice Hall, UK.


1 Tahminlemeye giriş, temel istatistiksel kavramların gözden geçirilmesi


2 Veri yapılarının incelenmesi, tahminleme yöntemlerine giriş 3 Hareketli ortamalar ve üssel düzgünleştirme yöntemleri 4 Zaman serileri ve bileşenleri 5 Basit doğrusal regresyon 6 Çoklu regresyon analizi 7 Zaman serilerinde regresyon analizi 8 Vize sınavı 9 Box-Jenkins (ARIMA) yöntemi 10 Niteliksel tahminleme yöntemleri, tahminleme hatalarının analizi 11 Tahminleme sürecinin yönetilmesi 12 Proje Sunumları 13 Proje Sunumları 14 Proje Sunumları




ÖÇ1 5 5 3 ÖÇ2 4 ÖÇ3 4 ÖÇ4 5 5 4 ÖÇ5 5 5 5 4 4

GENEL 4 5 5 5 4 3 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Planlama süreçlerinin temelini oluşturan tahmin verilerinin istatistiksel yöntemlerle sağlıklı bir şekilde elde edilmesine yönelik yetkinlik kazanılacaktır.


Dersin Adı: Applied Decision Analysis/Uygulamalı Karar Analizi Dersin Kodu: IND 3919/END 3919 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 3 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç.Dr. Seren Özmehmet Taşan

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd.Doç.Dr. Seren Özmehmet Taşan Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Çok degiskenli fayda modelleri, karar agaçları, etki diyagramları, analitik hiyerarsi prosesi,veri zarflama analizi ve Bayesian modeller Dersin Amacı: Karar analizinde kullanılan çesitli teknik ve metotların ögretilmesi amacını tasımaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1: Karmasık durumlarda karar verebilme 2: Gerçek bir karar verme problemindeki degiskenleri, kararları,faydaları,riskleri, sonuçları, belirsizlikleri belirleyebilme 3: Karar verme araçlarını kullanabilme 4: Bir karar verme problemini grafiksel veya matematiksel olarak gösterebilme

Değerlendirme Kriteri: Vize(%30)+Ödev(%20)+Final(%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1. Making Hard Decisions: An Introduction to Decision Analysis,R.T. Clemen,Duxbury Press,1996 2. Introduction to Decision Analysis, David C. Skinner, Probabilistic Publishing, 2001 3. Applied Decision Analysis, Derek W. Burn, McGraw-Hill, 1984 4. An Introduction to Management: Quantative Approaches to..., D.R. Anderson,D.J. Sweeney, T.A. Williams, South-Western Publishing Company,2004


1 Karar Vermeye Giris 2 Belirsizligi Modelleme 3 Karar Problemlerinin Elemanları 4 Karar Vermeyi Yapılandırma: Etki Diyagramları ve Karar Agaçları 5 Karar Vermeyi Yapılandırma: Etki Diyagramları ve Karar Agaçları 6 Bilginin Degeri 7 Duyarlılık ve Risk Analizi


8 Arasınav I 9 Fayda Teorisi 10 Fayda Teorisi 11 Veri Zarflama Analizi kullanarak karsılastırma 12 Analitik Hiyerarsi Prosesini Kullanarak Çok Kriterli Karar Verme 13 Analitik Hiyerarsi Prosesini Kullanarak Çok Kriterli Karar Verme 14 Karar Verme üzerine Uygulamalı Çalısmalar



ÖÇ1 2 5 2 3 4 3 3 3 3 2 5 ÖÇ2 2 5 3 3 5 2 5 2 2 2 5 ÖÇ3 3 5 3 3 5 2 5 3 5 ÖÇ4 5 5 2 2 5 2 2 2 2 1 5

GENEL 3 5 3 3 5 2 4 2 3 2 5

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri Mühendisliği Mesleğinde karşılaşılan çeşitli karar verme durumlarında analiz için kullanılabilecek çeşitli teknik ve metotları öğreterek katkı sağlar.


Dersin Adı: Service Systems/Servis Sistemleri Dersin Kodu: IND 3923/END 3923 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4. Sınıf Yarıyılı: Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç. Dr. Hasan Selim

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç. Dr. Hasan Selim Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Servislerin özellikleri, servis yönetimi ve servis stratejileri, teknolojinin servis sistemleri üzerindeki etkisi, servis sitemleri tasarımı Dersin Amacı: Bu dersin amacı, öğrencilere endüstri mühendisliği araçlarının ve tekniklerinin servis sistemlerinin tasarımında, değerlendirilmesinde ve geliştirilmesinde nasıl kullanıldığını öğretmektir.


1. Servislerin özelliklerini ve doğasını, servis yönetiminin odak noktasını ve servis stratejilerini kavrama

2. Teknolojiyi ve teknolojinin servis sistemleri üzerindeki etkisini tanımlayabilme 3. Servisleri ve servis sitemlerini tasarlayabilme 4. Servis sistemlerini yürütebilme 5. Servis operasyonlarını yönetebilme

Değerlendirme Kriteri: Ara sınav (%50) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Service Management and Operations, Cengiz Haksever, Barry Render, Roberta S. Russell, Robert G. Murdick, Prentice Hall, 0-13-081338-9, 2000


1 Servislerin özellikleri ve doğası 2 Servis yönetiminin odak noktası: müşteriler, Servis sistemlerinin küreselleşmesi 3 Servis stratejisi ve rekabetçilik 4 Teknoloji ve servislere etkisi, servislerin tasarımı ve geliştirilmesi 5 Servis sistemlerinde insan kaynakları yönetimi 6 Servis sistemlerinde iş ölçümü, tesis planlama 7 Servis sitemlerinde talep ve arz yönetimi 8 Kuyruk sistemleri ve simülasyon 9 Servis kalitesi 10 Servis sistemlerinde verimlilik ve performans ölçümü 11 Ara Sınav


12 Servis sistemlerinde talep tahmini ve çizelgeleme 13 Proje yönetimi 14 Servis sistemlerinde doğrusal programlama, hedef programlama ve stok yönetimi



ÖÇ1 3 3 4 3 3 4 ÖÇ2 3 3 5 3 5 ÖÇ3 4 5 5 4 4 4 ÖÇ4 3 3 4 4 3 ÖÇ5 3 4 4 4 4

GENEL 3 4 5 4 4 3 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, öğrencilere endüstri mühendisliği yöntemlerinin ve tekniklerinin servis sistemlerinin tasarımında, yönetilmesinde ve geliştirilmesinde nasıl kullanılacağını konusunda katkı sağlamaktadır.


Dersin Adı: İş ve İşletme Hukuku Dersin Kodu: END 3925 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç.Dr. Armağan Ebru Bozkurt Yüksel

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd.Doç.Dr. Armağan Ebru Bozkurt Yüksel Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Güncel kanunlar çerçevesinde iş ve işletme hukukuna egemen olan kuralların ve sahibi olunan haklara ilişkin bilgilendirme ve iş yaşamında ortaya çıkabilecek sorunların hukuksal çerçevede çözümünde yol ve yöntem öğretilecektir. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, iş ve işletme hukukuna egemen olan kuralların ve sahip olunan hakların öğrenilmesi ve iş yaşamında karşılaşılabilecek kavram ve unsurlara yakınlık kurulmasıdır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1-Toplumsal ve ekonomik hayata aktif katılım becerisinin edilnilmesi 2-İşletmelerin hukuki yapısının anlaşılması 3-İşletmelerin dahil olduğu hukuki işlemlerin anlaşılması 4-İşletmelerin rekabet ederken nelere dikkat etmeleri gerektiğinin öğrenilmesi 5-Şirketlerin hukuki yapısı hakkında bilgi edinilmesi 6-Çalışma hayatına egemen olan kural ve ilkelerin öğrenilmesi 7-Bilgili ve bilinçli yaklaşımla hukuki sorunların üstesinden gelebilme yeteğinin kazanılması

Değerlendirme Kriteri: Vize (%50) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Selma ÇETİNER / Armağan Ebru BOZKURT YÜKSEL, Ticari İşletme ve Şirketler Hukuku, İzmir


1 Ticaret Hukuku Hakkında Temel Bilgiler 2 İşletme, Ticari İşletme, Merkez ve Şube Kavramları 3 Ticari İş Kavramı 4 Tacir Kavramı 5 Tacir Olmanın Sonuçları, Ticari Faaliyetlerin Korunması ve Haksız Rekabet Kavramı 6 Marka


7 Cari Hesap, Tacir Yardımcıları 8 Vize 9 Şirketler Hukuku Hakkında Genel Bilgiler 10 Adi Şirket ve Genel Olarak Ticaret Şirketleri 11 Kollektif ve Komandit Şirket 12 Anonim ve Limited Şirket 13 Bireysel İş Hukuku Hakkında Genel Bilgiler, Hizmet

Sözleşmesi ve Fesih Nedenleri 14 Toplu İş Hukuku Hakkında Genel Bilgiler, Sendikalar

ve Toplu İş Sözleşmeleri Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Çıktıları ile İlişkisi


ÖÇ1 2 4 5 3 5 5 3 2 3 4 ÖÇ2 2 4 2 5 4 4 3 5 4 ÖÇ3 4 2 4 4 2 4 4 5 2 ÖÇ4 3 3 3 2 5 4 3 5 5 3 5 ÖÇ5 2 3 2 5 3 5 3 4 3 ÖÇ6 3 3 5 3 5 4 5 4 4 ÖÇ7 3 2 3 4 4 4 5 5 3 4

GENEL 3 2 3 3 4 4 4 4 4 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Meslekte iş ve işletme hukukuna egemen olan kuralların ve sahip olunan hakların öğrenilmesini sağlayarak ve iş yaşamında karşılaşılabilecek kavram ve unsurlara yönelik bilgiler vererek katkıda bulunmaktadır.


Dersin Adı: İşletme Ekonomisi Dersin Kodu: END 3929 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç.Dr. Özcan Kılınççı

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd.Doç.Dr. Özcan Kılınççı Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: İşletme Ekonomisi hakkında temel kavramlar, işletme faaliyete başlamadan önce yapılması gereken işlemler, işletme faaliyete geçtikten sonra üretim-yönetim-pazarlama-finansman fonksiyonları hakkında temel bilgiler. Dersin Amacı: Bu ders, işletme fonksiyonları konusunda genel bilgi verir.


1. İşletme türleri hakkında genel bilgiye sahip olmak 2. İşletme fonksiyonları hakkında genel bilgiye sahip olmak 3. İşletme fonksiyonları arasındaki etkileşim hakkında bilgi sahibi olmak 4. İşletme faaliyete geçmeden önce yapılması gerekenler konusunda bilgi sahibi olmak 5. İşletme faaliyete geçtikten sonra yapılması gerekenler konusunda bilgi sahibi olmak

Değerlendirme Kriteri: Vize(%30) + Proje (%20) + Final(%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1. Muammer Doğan, İşletme Ekonomisi ve Yöntemi, (2006) 2. Oktay Alpugan, Mete Oktav, İşletme Ekonomisi ve Yöntemi, (1997)


1 Genel Bilgiler 2 İşletmelerin sınıflandırılması 3 İşletme hukuki yapıları 4 İşletme Kuruluş aşamaları 5 Tahminleme 6 Kuruluş yeri seçimi 7 Kapasite Planlaması 8 Proje değerlendirme teknikleri 9 Vize


10 Üretim fonksiyonu 11 Yönetim fonksiyonu 12 Pazarlama fonksiyonu 13 Finansman fonksiyonu 14 Proje sunumları



ÖÇ1 2 ÖÇ2 4 2 ÖÇ3 4 4 2 ÖÇ4 4 4 2 ÖÇ5 4 4 2

GENEL 4 4 2

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: İşletme ekonomisi dersi, endüstri mühendislerinin çalışacakları işletmede gerçekleşen işlemler konusunda genel bilgi sahibi olmasını sağlar. Ayrıca diğer mesleki derslerde karşılaşılan problemlerin, ekonomik alt yapı bilgisini oluşturur.


Dersin Adı: Introduction to Innovation and Entrepreneurship/Yenilikçilik ve Girişimciliğe Giriş Dersin Kodu: IND 3931/END 3931 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç.Dr. Burcu Felekoğlu

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd.Doç.Dr. Burcu Felekoğlu Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste yenilikçilik ve girişimcilik ile ilgili temel konular anlatılacak, gerçek hayat uygulamaları ve dünyanın önde gelen firmalarının deneyimlerine dayanarak farklı yaklaşımlara örnekler verilecektir. Ayrıca bu ders yeni gelişen teknolojiler ve ekonomilerde uygulanan yenilik ve girişimciliğin pratikte nasıl gerçekleştiği ile ilgili bilgiler sağlayacaktır. Dersin Amacı: Bu dersin amacı öğrencilere yenilikçilik ve girişimcilik ile ilgili ana konu ve kavramlar hakkında bilgi verme ve ilgili teori, model ve deneyimleri gerçek hayat uygulamaları ile pekiştirerek anlatmaktır.


1. Yeniliği tanımlayabilme, işletmelerin hayatta kalması ve büyümesindeki etkisini değerlendirebilme

2. Bir girişimcinin temel özelliklerini belirleyebilme 3. Yaratıcılık, girişimcilik ve yeniliği destekleyen organizasyonel ortamı tanımlayabilme 4. Yenilik süreçlerini (processes) tanımlayabilme 5. Üretim ve hizmet operasyonlarındaki benzerlik/farklılıkları açıklayabilme 6. Yeni bir iş kurma sürecinin temel aşamalarını belirleyebilme 7. Yeniliğin yayılmasında etkisi olan faktörleri tanımlayabilme 8. Bilgi yönetiminin yenilikçilik ve girişimcilik açısından önemini açıklayabilme

Değerlendirme Kriteri: Ara sınav (%25) + Ödev (%25) + Final Sınavı (%50) Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 178 / 360


Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ana Kaynak: Bessant, J. and Tidd, J. (2007) Innovation and Entrepreneurship, John Wiley & Sons Yardımcı Kaynaklar: Dodgson, M., Gann, D. and Salter A. (2008) The management of technological innovation: The strategy and practice, Oxford University Press Tidd, J. and Bessant, J. (2009) Managing Innovation: Integrating technological, market and organizational change, 4th edition, John Wiley and Sons


1 Giriş 2 Yenilikçilik 3 Girişimcilik ve yeni şirketler 4 Fırsatı belirleme 5 Yenilik süreci 6 Yenilik süreci 7 Yeni ürün ve servis geliştirme 8 Yeni ürün ve servis geliştirme 9 Ara sınav 10 Bilgi yönetimi 11 Bilgi yönetimi 12 Gözden geçirme 13 Grup sunumları 14 Grup sunumları



ÖÇ1 5 5 5 ÖÇ2 4 4 4 ÖÇ3 4 5 4 ÖÇ4 4 4 ÖÇ5 4 4 ÖÇ6 4 4 5 4 ÖÇ7 4 5 4 ÖÇ8 4 5

GENEL 4 4 4 4 4 5 4 5 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Ders öğrencilerin yenilikçilik ve girişimcilk konularında bilgi sahibi olmalarını gelecekte bu bilgilerini mevcut sistemlerdeki veya çevrelerindeki yenilik fırsatlarını belirleyebilme ve değerlendirebilme becerisi kazandırarak mesleki eğitimlerine katkı sağlamaktadır.



Dersin Adı: Endüstride Bilgisayar Uygulamaları Dersin Kodu: END 3902 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Ögr. Gör. Murat Ihlamur

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd. Doç. Dr. Özgür Yalçınkaya Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste öğrencilere mesleki yaşamlarında karşılaşabilecekleri bilgisayar yazılım araçları ve endüstride uygulamaları hakkında bilgi verilecektir. Dersin Amacı: Mühendis Adaylarına Farklı Üretim, Yönetim Sistem ve Yapıları için Endüstride Kullanılan Mesleki Bilgisayar Programları Hakkında Bilgi Verme ve Bu Programların Uygulamaları İçin Gerekli Teorik ve Pratik Bilgilerin Verilerek Uygulama Örneklerinin Gösterilmesi. Ayrıca ders dünyada ve Türkiye'de yazılım sektörü, ERP ve endüstrideki uygulamaları konusunda bilgi vermek amacı taşımaktadır.


1. Uygulamacılar olarak endüstri mühendisliği öğrencilerini günümüzün modern araçlarıyla tanıştırmak

2. Gerek kendi geliştirdikleri gerekse hazır paket programı kullanarak mühendislik modellerini kurma ve çözebilme

3. Değişik yazılımların çalışma alanlarında nasıl yarar sağladığını öğrencilere göstermek 4. Endüstri mühendisliği problemlerini çözerken bu yazılımları kullanma yeteneklerini

geliştirme 5. Bu yazılımları kullanarak tasarım denemeler yaparak sonuçları analiz ve yorumlama

yeteneği kazandırmak

Değerlendirme Kriteri: 1. Vize (%25) + 2. Vize (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1. Türk Yazılım Sektörü, Dr. Fuat Alican 2. System Analysis and Design Methods, Whitten B. Dittman 3. Etkili İnsanların 7 Alışkanlığı, Stephen Covey


1 Düzleşen dünyada Endüstri Mühendisi 2 Dünyada ve Türkiye'de yazılım Sektörü 3 Dünyada ve Türkiye'de yazılım Sektörü 4 Sistem analizi 5 1. ara sınav


6 Sistem analizi 7 ERP uygulamaları 8 ERP uygulamaları 9 Sistem analizi 10 2. ara sınav 11 Proje yönetimi 12 Konuk Hoca 13 Etkili insanların alışkanlığı 14 Final Sınavı



ÖÇ1 4 4 3 4 ÖÇ2 4 4 ÖÇ3 4 5 ÖÇ4 4 5 ÖÇ5 3 4 3 4 5

GENEL 4 4 4 4 5 3 4 5

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, endüstri mühendisliği eğitiminde önemli bir yere sahip olan güncel bilgisayar yazılımları bilgisi ve endüstride uygulamaları konularında öğrencilerin mesleki yaşamlarında karşılaşabilecekleri problemlere hızlı ve etkili çözüm üretebilmelerini sağlayacaktır.


Dersin Adı: Logistics Operations Management/Lojistik Operasyonların Yönetimi Dersin Kodu: IND 3906/END 3906 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç.Dr. Hasan Selim

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç.Dr. Hasan Selim Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Lojistik operasyonlarının yönetilmesinde kullanılan yöntemler ve stratejiler dersin içeriğini oluşturmaktadır. Dersin Amacı: Lojistik operasyonların yönetiminde kullanılan güncel yönetim anlayışı, yöntemler ve stratejileri açıklamak ve öğrencileri işletmelerdeki lojistik süreçlerin analizi, planlanması, uygulanması ve kontrolünü gerçekleştiren pozisyonlara hazırlamak.

Dersin Öğrenme Çıktıları: ÖÇ1: Lojistiği ve lojistiğin ekonomideki ve firmalardaki rolünü açıklayabilme ÖÇ2: Tedarik zinciri yönetimini kavrama ÖÇ3: Farklı lojistik stratejiler oluşturabilme ÖÇ4: Müşteri hizmetleri performansını geliştirebilme ÖÇ5: Küresel lojistik yönetimi ve lojistik yönetiminde yeni trendleri açıklayabilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%25) + Ödev (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Business Logistics/Supply Chain Management, Ronald H. Ballou, Pearson Prentice Hall, 978-0131076594, New Jersey, 2004. Yardımcı kaynaklar: Strategic Logistics Management. James R. Stock, Douglas M. Lambert, McGraw-Hill/Irwin, 970256136876, 2000. The Management of Business Logistics, John J. Coyle, Edward J. Bardi, C. John Langley, West Publishing, 978-0324007510, 2003.


1 Lojistiğin tanımı, Lojistiğin ekonomideki rolü 2 Lojistiğin organizasyonlardaki rolü, Lojistik yönetimi 3 Lojistik operasyonları ve maliyetleri: Anahtar lojistik faaliyetler,

Lojistik faaliyetlerin entegrasyonu, Lojistik maliyetleri 4 Lojistik operasyonları ve maliyetleri 5 Tedarik Zinciri Yönetimi ve Lojistik, Tedarik zinciri ağ yapısı 6 Tedarik zincirindeki yönetimsel işlemler, Tedarik zinciri tasarımı 7 Müşteri hizmetleri ve Müşteri hizmetleri stratejisi oluşturma yöntemleri


8 Müşteri hizmetleri standartları geliştirme ve raporlama, Müşteri hizmetleri performansını geliştirme

9 Lojistik stratejileri, Lojistik operasyonların planlanması 10 Lojistik stratejilerin performansının değerlendirilmesi 11 Ara Sınav 12 Küresel Lojistik Yönetimi: Uluslararası tedarik zinciri stratejileri 13 Küresel pazarlar, Küresel lojistik 14 Lojistik yönetiminde yeni trendler



ÖÇ1 5 4 4 4 3 ÖÇ2 5 4 3 4 5 4 ÖÇ3 5 4 4 4 5 5 5 5 ÖÇ4 5 4 4 5 4 5 4 4 ÖÇ5 4 4 4 4 3

GENEL 5 4 4 5 5 4 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Lojistik işletmelerdeki temel operasyonlardan biridir ve ilgili yönetim tekniklerinin öğrenilmesi önem arz etmektedir.


Dersin Adı: Bilgisayarla Bütünleşik İmalat Dersin Kodu: END 3908 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç.Dr. Özgür Eski

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd.Doç.Dr. Özgür Eski Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Ders bilgisayar bütünleşik imalat sistemleri ve bu sistemlere ilişkin analiz tekniklerini içermektedir. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, bilgisayarla bütünleşik üretim sistemlerini tanıtmak ve bu sistemlere ilişkin analiz tekniklerini vermektir.


12. Endüstriyel Otomasyon sistemleri hakkında temel kavramları tanıtabilme 13. Endüstriyel Otomasyon sistemlerini sınıflandırabilme 14. Otomatik Akış Hatlarını analiz edebilme 15. Otomatik Montaj Hatlarını analiz edebilme 16. Otomatik Kılavuzu Araçları analiz edebilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%25) + Vize (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Groover, Mikell P., 2008 (3e), Automation, Production Systems, and Computer Integrated Manufacturing, Prentice Hall Inc.


1 Bilgisayarla Bütünleşik Üretime Giriş 2 Genel Kavramlar 3 Otomatik Akış Hatları 4 Otomatik Montaj Hatları 5 Nümerik Kontrol 6 Endüstriyel Robotlar 7 Otomatik Malzeme Taşıma Sistemleri 8 Otomatik Depolama Sistemleri 9 Grup Teknoloji / Hücresel Üretim


10 Ara Sınav 11 Esnek İmalat Sistemleri (1) 12 Esnek İmalat Sistemleri (2) 13 CAD/CAM/CAE, Eş zamanlı mühendislik 14 Otomatik Veri Toplama Sistemleri




ÖÇ1 5 4 ÖÇ2 4 4 ÖÇ3 5 5 3 ÖÇ4 5 ÖÇ5 5

GENEL 5 5 3 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bilgisayar bütünleşik imalat sistemleri üretim sahasında karşılaşılacak olan sistemlerden birisi olup yaygın olarak kullanılmaktadır. Bu konu hakkında bilgi sahibi olmak meslek hayatında özellikle üretim aşamasında çalışacak mühendisler için önemli fayda sağlayacaktır.


Dersin Adı: Stratejik Yönetim Dersin Kodu: END3912 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç. Dr. Mehmet Çakmakçı

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç. Dr. Mehmet Çakmakçı Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Üretimde, imalat ve hizmet sektöründe stratejik yönetim, stratejik planlama, performans ve performans ölçümü ve stratejik planlama ile ilişkisi Dersin Amacı: Stratejik Yönetim dersinin temel amacı; işletmelerin çevreye uyumunu sağlayabilmek için gerekli analizleri benimsetmek, işletmeleri etkileyen iç ve dış faktörlerin analizini gerçekleştirmek, dış çevredeki fırsat ve tehditler ile işletme açısından üstünlük ve zayıflıkları belirlemek ve tüm bu analizler sonucunda işletmenin izleyeceği stratejileri belirleyeceği Stratejik Yönetim sürecini öğrencilere aktarmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Üretimde, imalat ve hizmet sektöründe stratejik düşünme 2. Stratejik planlama ile klasik planlama yaklaşımları arasındaki farkın belirlenebilmesi 3. Organizasyonel yapılarda stratejik yönetim 4. Staratejik yönetim ve rekabet 5. Staratejik yönetim ve performans ölçümü ilişkisi

Değerlendirme Kriteri: Odev (% 15) + Ara Sınav (% 35) + (% 50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: - Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu,(1)DPT-Devlet Planlama Teşkilatı, Ankara, 2006. - Ders Notları


1 Stratejik Yönetim ve Stratejik Planlama Kavramları 2 Risk, Mevcut Durum ve Paydaş Analizleri 3 Risk, Mevcut Durum ve Paydaş Analizleri 4 Vizyon, Misyon, Strateji, Hedef ve Amaç Belirleme 5 Vizyon, Misyon, Strateji, Hedef ve Amaç Belirleme 6 Performans Planlama


7 Performans Planlama 8 Bütçeleme ve Finansman 9 Stratejik Sonuçların İzlenmesi, Değerlendirilmesi ve Kontrolü 10 Ara Sınav 11 Stratejik Sonuçların İzlenmesi, Değerlendirilmesi ve Kontrolü 12 Stratejik Yönetim Uygulamalarının İncelenmesi 13 Stratejik Yönetim Uygulamalarının İncelenmesi 14 Stratejik Yönetim Uygulamalarının İncelenmesi



ÖÇ1 5 5 5 5 5 5 ÖÇ2 5 5 5 5 5 5 ÖÇ3 5 5 5 5 5 5 ÖÇ4 5 5 5 5 5 5 ÖÇ5 5 5 5 5 5 5

GENEL 5 5 5 5 5 5

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Stratejik yönetim dersi ile ilgili temel konuların öğretilmesi


Dersin Adı: Yalın Üretim Dersin Kodu: END3922 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -



Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Üretimde, imalat ve hizmet sektöründe yalın üretim felsefesine giriş ve yalın üretim de kullanılan teknikler Dersin Amacı: Öğrencilere üretimde; üretim sistemlerinin sınıflandırılması, değer akışı haritalandırma, yalın üretim felsefesinin, yalın üretim temel prensiplerinin, israf tanımı ve çeşitlerinin, yalın üretim tekniklerinden 5S, SMED, TPM, JIT ve KANBAN teknikleri gibi yalın üretim tekniklerini ve yaklaşımlarını uygulama ile birlikte vermektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Bir işletmede yalın dönüşümün gerekli olup olmadığını belirleyebilir 2. Bir üretimde hangi aktivitelerin katma değer sağladığını hangilerinin sağlamadığını belirleyebilir. 3. Mevcut durumun değer akış analizini yaparak yeni bir değer akış haritası çıkarabilir. 4. Sürekli iyileştirmeyi sağlayabilir. 5. Geleneksel yerleşim düzeninden hücresel üretim sistemine geçişi tasarlayabilir. 6. Sektörel Firmalarda Yalın Üretim teknikleri uygulaması yapabilir.

Değerlendirme Kriteri: Dersin uygulamalar bölümünde ise iki ödev hazırlanacaktır. Ödevlerin ortalaması bir not olarak kabul edilecek, dersin bir ara sınav notuyla birlikte, üç notun ortalaması yıl içi notunu belirleyecektir. Ödev notu ortalamasının % 15’i, yıl içi notunun % 35’i ve yarıyıl sonu sınav notunun % 50’si başarı notunu belirleyecektir. Ders İçin Önerilen Kaynaklar:

• J. Womack, D. T. Jones, D. Roos, The Machine that Changed the World,1990. • Ders Notları

Dersin İçeriği

Hafta Konular 1 Yalın Üretime Giriş, Yalın üretim Araç ve Teknikleri 2 Değer Akış Analizi 3 Hücresel Üretim 4 Hazırlık Sürelerinin Analizi ve Düşürülmesi 5 Yalın Üretim Teknikleri ilişkisi 6 5S Tekniği


7 SMED Tekniği 8 TPM Tekniği 9 SMED-TPM İlişkisi 10 Ara Sınav 11 JIT Tekniği 12 KANBAN Tekniği 13 Yalın Üretim Uygulamaları Sunum 14 Yalın Üretim Uygulamaları Sunum



ÖÇ1 5 5 5 5 5 5 ÖÇ2 5 5 ÖÇ3 5 5 5 5 ÖÇ4 5 5 5 ÖÇ5 5 5 ÖÇ6 5 5 5

GENEL 5 5 5 5 5 5 5

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Yalın üretim dersi ile ilgili temel konuların öğretilmesi


Dersin Adı: İnsan Kaynakları Yönetimi Dersin Kodu: END 3926 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd. Doç. Dr. Burcu Felekoğlu

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd. Doç. Dr. Burcu Felekoğlu Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Ders personel yönetiminden insan kaynakları yönetimine geçiş sürecini, insan kaynakları yönetimi kapsamında işgücü planlama, iş analizi, işgören temini, eğitim ve kariyer yönetimi, performans ve iş değerlemesi konularını içermektedir. Dersin Amacı: Bu ders işletmelerde insan kaynağı gerektiren işlerin analizi ve bu işlere uygun elemanların planlanması, işe alınmasından, bu elemanların eğitim yönetimi ve kariyer geliştirme, performans değerlendirme ve ücret belirleme çalışmalarına kadar tüm insan kaynakları yönetme konularını ve yordamlarını örnekler ve uygulamalarla açıklamayı amaçlamaktadır.


1. İnsan Kaynakları Yönetimi’nin ne olduğunu tanımlayabilmek 2. İş analizinde kullanılacak uygun yöntemleri belirleyebilmek 3. Aday seçmede kullanılabilecek testleri ve nasıl kullanılabileceklerini açıklayabilmek 4. Çeşitli performans değerlendirme yöntemlerini karşılaştırabilmek 5. İnsan Kaynakları yönetimi alanında gerçek hayat uygulamalarına örnekler verebilmek

Değerlendirme Kriteri: Ara sınav (%25) + Ödev (%25) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar:

• Sabuncuoglu, Z. (2012) İnsan Kaynakları Yönetimi. İstanbul: Beta Yayınevi. • Aldemir, M.C., Ataol, A., Budak G. (2004) İnsan Kaynakları Yönetimi. İzmir : Fakülteler

Kitabevi Barış Yayınları. • Cascio, W. F. (2003) Managing human resources : productivity, quality of work life, profits (6th

Ed. ). Boston: McGraw-Hill/Irwin.


1 Giriş 2 İnsan kaynakları yönetimine giriş 3 İnsan kaynakları planlaması 4 İş analizi ve dizaynı 5 İşgören bulma ve seçme 6 Eğitim yönetimi ve kariyer geliştirme 7 Performans değerlemesi 8 İş değerlemesi ve ücret yönetimi


9 Vize 10 Endüstri İlişkileri 11 İşçi sağlığı ve iş güvenliği 12 Bürokratik işlemler ve bilgi sistemleri 13 Ödev sunumları 14 Ödev sunumları



ÖÇ1 4 4 4 5 ÖÇ2 4 5 4 5 ÖÇ3 4 4 4 ÖÇ4 4 5 5 ÖÇ5 5 4 4 5 4

GENEL 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders endüstri mühendisliği mesleğinde insan kaynağının yönetimiyle ilişkili çeşitli konu, kavram ve yöntemlerin öğrenilmesini sağlamaktadır.


Dersin Adı: Proje Yönetimi Dersin Kodu: END3928 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3-4.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -



Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Proje fikrinin ortaya atılıp, başta yapılabilirlik etüdü, planlama ve proje değerlendirilmesinden, ki bu süreçleri “Yatırım Projesi Değerlendirmesi” olarak ta ifade edebiliriz, projenin kapanışına kadar olan bütünsel bir süreçte, “Proje Yönetimi ve Organizasyonu”`nun amacına yönelik olarak gerçekleştirilebilmesi için gerekli aşağıda maddeler halinde sıralanan konular, Proje Yönetimi’nde kullanılan enstrümanlar yardımıyla anlatılacaktır. Burada özellikle Projenin başlangıcından bitimine kadar olan süreçte, Planlananlar ve Gerçekleştirilenlerin sürekli olarak izlenebilmesinde kullanılan MS-Project yazılımıyla ve sanayide gerçekleştirilmiş proje örnekleri ile destekleme yoluna gidilecektir. Dersin Amacı: Hızlı rekabet ortamında proje yöneticisini etkileyen faktörler giderek artmaktadır. İş geliştirme süreçlerine tam anlamıyla entegre olabilme, farklı birimlerdeki farklı teknolojilere uyum sağlayabilme, İş Süreçlerinin yeniden yapılandırılması gibi ihtiyaçlar belirleyici olmaktadır. Kavram ve metodoloji ağırlıklı bu eğitim programında, proje yönetiminin temel süreçleri, prosedürleri uygulamalarının öğretilmesi amaçlanmaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Kaliteli ürün üretmek için, üretimde sahip olunan kısıtlı kaynakların proje Yönetimi yaklaşımı ile kullanılmasını sağlamak 2. Proje yönetimi felsefesi çerçevesinde kısıtlı kaynakların düzenli, disiplinli ve hiyerarşik olarak kullanılmasını sağlamak 3. Sayısal teknikleri de kullanarak kısıtlı kaynakların rasyonel kullanılmasında karar vericiye doğru karar vermede destek sağlamak 4. Üretim Yönetiminde karar vericiye, proje yönlendiriciye doğru karar vermede destek sağlamak 5. Tahminleme tekniklerinden farklı Risk Belirleme tekniklerinden yararlanılarak projenin performansını yükseltmek

Değerlendirme Kriteri: Dersin uygulamalar bölümünde ise iki ödev hazırlanacaktır. Ödevlerin ortalaması bir not olarak kabul edilecek, dersin bir ara sınav notuyla birlikte, üç notun ortalaması yıl içi notunu belirleyecektir. Ödev notu ortalamasının % 15’i, yıl içi notunun % 35’i ve yarıyıl sonu sınav notunun % 50’si başarı notunu belirleyecektir.


Ders İçin Önerilen Kaynaklar: - SHTUB A., BARD J.F., GLOBERSON S., Project Management, Pearson Prentice Hall, New Jersey 2005 - SARIASLAN H., Yatırım Projelerinin Hazırlanması ve Değerlendirilmesi, Turhan Kitabevi, 4. Baskı, Ankara, 2002. - WOJDA F., Projekt organisation-Projektmanagement Skriptum zur Vorlesung (lecture notes), Vienna University of Technology, 2001


1 Proje Yönetimine Giriş 2 Fizibilite Analizi 3 Fizibilite Analizi 4 Fizibilite Analizi 5 Proje Planlama 6 Proje Planlama - Zaman Yönetimi Çizelgeleme 7 Proje Planlama - Zaman Yönetimi Çizelgeleme 8 Proje Risk Yönetimi 9 Proje Risk Yönetimi 10 Ara Sınav 11 Proje Kontrolü – Kazanılmış Değer Analizi 12 Proje Kontrolü – Kazanılmış Değer Analizi 13 Proje Kontrolü – Maliyet Analizi 14 Organizasyonu ve Liderlik



ÖÇ1 5 5 5 5 5 5 ÖÇ2 5 5 5 5 5 ÖÇ3 5 5 5 5 5 ÖÇ4 5 5 5 5 5 ÖÇ5 5 5 5 5 5

GENEL 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Proje Yönetimi dersi ile ilgili temel konuların öğretilmesi


Dersin Adı: Knowledge Based Systems/Bilgi Tabanlı Sistemler Dersin Kodu: IND 3930/END3930 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 3-4.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç.Dr. Latif SALUM

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç.Dr. Latif SALUM Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Yapay zekâ konusuna giriş. Bilgi Tabanlı Sistemler konusuna giriş. Bilgi Tabanlı sistemlerin genel karakteristikleri, bilgi gösterimi, kural tabanlı uzman sistemler, Bilgi Tabanlı sistemler tasarımı, Bilgi Tabanlı sistemler uygulaması Dersin Amacı: Bu dersin amacı Bilgi Tabanlı Sistemleri Endüstri Mühendisliği problemlerinde uygulamaktır

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1 Hangi problemlerin Bilgi Tabanlı Sistemler icin uygun oldugunu gosterme 2 Uygun olan bilgi modelleme ve cikarsama metodunun secimini belirleyebilme 3 Farkli bilgi modelleme tekniklerini karsilastirabilme 4 Bilgi Tabanlı sistemleri gelistimenin ana adımlarını tanımlama 5 Doğal dilin mantık araçlarıyla modellenmesini gösterme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%30) + Ödev (%20) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Expert Systems: design and development, Durkin, J


1 Yapay Zeka'ya giris 2 Bilgi Muhendisligi ve Bilgi Modelleme 3 Bilgi Modelleme 4 Bilgi Modelleme 5 Ileri ve Geri Yonlu Cikarsama 6 Bilgi Tabanlı Sistemleri gelistirme 7 Vize 8 Proje Sunumlari 9 Proje Sunumlari 10 Proje Sunumlari 11 Proje Sunumlari


12 Proje Sunumlari 13 Proje Sunumlari 14 Proje Sunumlari



ÖÇ1 5 5 5 ÖÇ2 5 5 5 ÖÇ3 3 3 5 3 3 ÖÇ4 3 3 5 ÖÇ5 3 3 5

GENEL 4 4 5 3 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders uygulamada karşılaşılan bilgi sistemlerinden biridir. Öğrenciler bilgi sistemleri genelinde ve mantık, çıkarsama özelinde aldıkları bilgileri mesleki yaşamlarında uygulama fırsatı bulabileceklerdir.



Dersin Adı: Discrete Optimization Models and Algorithms/Kesikli Optimizasyon Modelleri ve Algoritmaları Dersin Kodu: IND 4903/END 4903 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç.Dr. Şeyda Topaloğlu

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç.Dr. Şeyda Topaloğlu Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste, kesikli optimizasyon problemleri; modeller; kesikli optimizasyonda kullanılan kesin ve sezgisel çözüm yöntemleri anlatılmaktadır. Dersin Amacı: Öğrencilerin klasik tamsayılı ve kombinatorik optimizasyon modelleri kurabilmeleri, kesin ve sezgisel yöntemlerle bu modelleri çözebilmeleri amaçlanmaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1- Kesikli optimizasyonun uygulama alanlarını bilme ve farklı problemleri tanımlayabilme 2- Kesikli optimizasyon problemleri için kesin çözüm yöntemlerini (dal-sınır, dal- kesim, dal-fiyat, sütun türetme, dinamik programlama) bilme 3- Kesin çözüm yöntemlerini kullanabilme 4- Kesikli optimizasyon problemleri için sezgisel çözüm yöntemlerini (obur/yapıcı sezgiseller, elemanter lokal iyileşme, tabu arama, benzetim tavlaması, genetik algoritmalar) bilme 5- Sezgisel çözüm yöntemlerini kullanabilme

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%30) + Ödev/Sunum (%20) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1- Optimization in Operations Research, Ronald L. Rardin, Prentice-Hall, USA, 1998 2- Introduction to Operations Research, F. S. Hillier, G. J. Lieberman, McGraw-Hill Inc., USA, 2005


1 Tamsayılı ve Kombinatorik Optimizasyon Modelleri 2 Tamsayılı ve Kombinatorik Optimizasyon Modelleri 3 Optimizasyon Problemlerinin Gevşetmeleri 4 Optimizasyon Problemlerinin Gevşetmeleri 5 Birerleme Algoritmaları (Etraflı Arama, Dal-Sınır, Dal-Kesim, Dal-Fiyat, Sütun Türetme)


6 Birerleme Algoritmaları 7 Birerleme Algoritmaları 8 Sezgisel Kesikli Optimizasyon (Obur/Yapısal Sezgiseller, Lokal İyileştirme, Tabu Arama,

Benzetim Tavlaması, Genetik Algoritmalar) 9 Ara Sınav 10 Sezgisel Kesikli Optimizasyon 11 Sezgisel Kesikli Optimizasyon 12 Kesikli Dinamik Programlama 13 Ödev Sunumları 14 Ödev Sunumları



ÖÇ1 4 4 ÖÇ2 5 5 4 ÖÇ3 5 5 4 4 ÖÇ4 5 5 4 ÖÇ5 5 5 4 4

GENEL 5 5 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri mühendislerinin gerçek hayatta karşılaştıkları problemlerin matematiksel yöntemler kullanılarak modellenmesi; bu problemlerin çözümünde yaygın olarak kullanılan gerçek ve sezgisel çözüm yöntemlerinin aktarılması ile meslek eğitimine katkıda bulunulacaktır.


Dersin Adı: Simülasyon ve Endüstride Uygulamaları Dersin Kodu: END 4905 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç.Dr.Gökalp Yıldız


Yrd.Doç.Dr.Gökalp Yıldız


05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste, öğrencilere gerçek sistemleri modelleyebilmeleri için gerekli olan malzeme taşıma sistemleri tanıtılacak ve bu sistemlerin ARENA yazılımı ile nasıl modelleneceği açıklanacaktır. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, ileri seviye simülasyon modelleme kavramlarını vermektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Gerçek bir sistemi girdi ve çıktılarıyla analiz edebilme 2. Gerçek bir sistemin simülasyon modelini oluşturabilme 3. Taşıma sistemlerini modelleyebilme 4. Depolama sistemlerini modelleyebilme 5. Çekme sistemlerini modelleyebilme

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%25) + Ödev (%25) + Final sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Pegden, C. Dennis, Shannon, Robert E., Sadowski, Randall P., 1995, Introduction to Simulation Using SIMAN, Mc. Graw-Hill, Inc. Kelton, W. David, Sadowski, Randall P., Sturrock, David T., 2007, Simulation With ARENA, McGraw-Hill.


1 Malzeme aktarma sistemlerine giriş 2 Malzeme aktarma ilkeleri 3 Malzeme aktarma sistemlerinin sınıflandırılması 4 Kısıtsız taşıyıcı modelleme 5 ARENA da istasyon makroları 6 Kısıtlı taşıyıcı modelleme 7 Ara sınav 8 Konveyor Modelleme (1) 9 Konveyor Modelleme (2) 10 Otomatik kılavuzlu araç modelleme 11 Çekme sistemlerinin modellenmesi 12 Seçme ve sıralama sistemlerinin modellenmesi 13 Proje Sunumu


14 Otomatik depolama ve aktarma sistemlerinin Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Çıktıları ile İlişkisi


ÖÇ1 5 5 5 4 5 3 2 2 ÖÇ2 5 5 5 5 4 2 2 ÖÇ3 5 5 5 5 4 3 3 3 ÖÇ4 5 5 5 5 4 3 3 ÖÇ5 5 5 5 5 4 3 3 3

GENEL 5 5 5 5 4 3 3 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri Mühendisliği mesleğine ilişkin en önemli problem çözüm araçlarından biri olan simülasyon modellemenin ileri konularının anlatıldığı bu ders, sistem analizi bakış açısıyla problemin kapsamının oluşturulması, sistemin girdi ve çıktılarının analiz edilmesi, deney düzenleme, ve ARENA kullanarak gerçek sistemlerin modellerinin yapılabilmesi noktalarında meslek eğitimine katkı sağlamaktadır.


Dersin Adı: Modelling and Analysis of Discrete Event Systems/Kesikli Olay Sistemlerinin Modellenmesi ve Analizi Dersin Kodu: IND 4907/END 4907 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: -





05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu ders kapsamında; sistem teorisinden yola çıkılarak kesikli olay sistemlerinin temel kavramları ve matematiksel unsurları incelenecek ve daha sonra Petri ağlarına odaklanılarak, Petri ağlarının temel özellikleri, Petri ağı analiz yöntemleri, yapısal ve davranışsal analiz, ulaşılabilirlik ağacı yaklaşımları, Zamanlı Petri ağları, Stokastik modeller ve diğer kesikli olay dinamik sistem modelleme yaklaşımlarıyla ilişkisi incelenecektir. Dersin Amacı: Kesikli olay sistemlerinin modellenmesi ve analizinde temel kavramların ve genel araçların (biçimsel programlama, Petri ağları, durum makineleri vb.) verilmesi. Modelleme, analiz ve sentez açısından kesikli olay dinamik sistemleri konusundaki son teorik araştırma ve uygulamaların incelenmesi.


1. Sistem teorisinden yola çıkarak, kesikli olay dinamik sistemlerin temel kavramlarını tanımlayabilme

2. Çizge kuramı ve Petri ağı modelleri ile kesikli olay sistemlerin matematiksel özelliklerini açıklayabilme

3. Petri ağları teorisi ve uygulamalarını sistem modelleme, tasarım ve doğrulama problemlerine uyarlayabilme

4. Modelleme teorisini, performans değerlendirme ve güvenilirlik analizi gibi sistem mühendisliği problemlerine uygulayabilme

5. Kesikli zamanlı modellerin sürekli zaman ve stokastik yöntemler yoluyla elde edilecek Markov zincirleri ve stokastik Petri ağları gibi uzantılarını analiz edebilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%35) + Ödev (%15) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: • B. Hrúz and M.C. Zhou (2007), Modeling and Control of Discrete-event Dynamic Systems with

Petri Nets and Other Tool , Springer-Verlag, London. • Proth, J.M. and Xie, X. (1996), “Petri nets: A tool for design and management of manufacturing

systems”. Chichester, UK: John Wiley & Sons Inc. • Jerry Banks, John Carson, Barry L. Nelson, and David Nicol (1994). “Discrete-Event System

Simulation”, Fourth Edition by, Prentice Hall International Edition. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 200 / 360


http://www.amazon.com/Discrete-Event-System-Simulation-Fourth-Jerry/dp/0131446797/ref=sr_1_1/105-3244100-1618867?ie=UTF8&s=books&qid=1194268644&sr=1-1

http://www.amazon.com/Discrete-Event-System-Simulation-Fourth-Jerry/dp/0131446797/ref=sr_1_1/105-3244100-1618867?ie=UTF8&s=books&qid=1194268644&sr=1-1

• Zhou, M.C. and DiCesare, F. (1993), “Petri Net Synthesis for Discrete Event Control of Manufacturing Systems”, Norwell, Massachusetts: Kluwer Academic Publishers (1993).

• Desrochers, A.A. and Al-Jaar, R.Y. (1995). Applications of Petri nets in Manufacturing Systems. New York, NY: Institute of Electrical and Electronics Engineers Press.

• DiCesare, F., Harhalakis, G., Proth, J.M., Silva, M., and Vernadat, F.B. (1993). Practice of Petri Nets in Manufacturing. London: Chapman & Hall.

Dersin İçeriği

Hafta Konular 1 Giriş: Sistem Teorisi ve Kesikli Olay Dinamik Sistemler için temel kavramların incelenmesi 2 Temel kavramlar (devam): Çizge Kuramı 3 Petri Ağı modelleri, temel tanımları ve genel analiz yöntemleri 4 Petri Ağı Yapısal Özellikleri, P- ve T-Sabitleri Analizi 5 Petri Ağı Davranışsal Özellikleri 6 Durum Uzay Analizi, Ulaşılabilirlik Ağacı Yaklaşımları 7 Durum Uzay Analizi: Sezgisel Yaklaşımlar 8 Temel Petri Ağı türleri: Event (Marked) Graflar 9 Ara sınav 10 Performans Değerlendirme Yöntemleri: Zamanlı Petri Ağları 11 Stokastik Petri Ağları, Markov Zincirleri 12 İmalat Sistemlerinde Petri Ağı Modelleme Uygulamaları 13 CPN modelleme araçları 14 Araştırma Projesi Sunumları



ÖÇ1 4 3 ÖÇ2 4 4 3 ÖÇ3 4 4 4 5 4 ÖÇ4 4 5 4 5 5 4 ÖÇ5 3 4 3 4 3 3

GENEL 4 4 4 5 4 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, modelleme teorisinin tasarım, doğrulama, benzetim ve diğer sistem mühendisliği problemlerine uygulanmasını sağlamaktadır.


Dersin Adı: Risk Management/Risk Yönetimi Dersin Kodu: IND 4915/END 4915 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç.Dr. Hasan SELİM Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç.Dr. Hasan SELİM Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma Tarihi:

05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Risk değerlendirme ve yönetimi, kurumsal risk yönetimi, temel risk değerlendirme ve analizi araçları, risk analizi ve değerlendirmenin gerçek yaşam problemlerine uygulanması Dersin Amacı: Bu dersin amacı, öğrencilerin risk değerlendirme ve yönetimi ile ilgili kavramları ve yöntemleri kavramalarını sağlamak ve bunun yanında risk analizi ve risk değerlendirmenin gerçek yaşam problemlerine nasıl uygulanacağını öğretmektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1- Risk değerlendirme ve yönetimi ile ilgili kavramları ve yöntemleri kavrama 2- Kurumsal risk yönetimi süreçlerini açıklayabilme 3- Temel risk değerlendirme ve analizi araçlarını kullanabilme 4- Risk analizi ve değerlendirmenin gerçek yaşam problemlerine uygulanması 5- Uygulama ile ilgili konuları tartışabilme

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%25) + Odev (%25) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ders kitabı: • Risk Modeling, Assessment, and Management, Yacov Y. Haimes, John Wiley & Sons., 2004.

Yardımcı kaynaklar: • Probabilistic Risk Analysis, T. Bedford, R. Cooke, Cambridge, 2001. • Risk Analysis, T. Aven, Wiley, 2008. • Enterprise Risk Management, J. Lam, John Wiley & Sons., 2003.

Dersin İçeriği

Hafta Konular 1 Riskle ilgili temel kavramlar 2 Risk yönetimi 3 Risk yönetimi 4 Afet yönetimi ve Kriz yönetimi 5 Kurumsal risk yönetimi 6 Kurumsal risk yönetimi 7 Temel risk değerlendirmede araçları- Risk değerlendirme matrisleri, Hata ağaçları, Olay

ağaçları, Simülasyon ve istatistiksel modeller, Etki diyagramları vb. 8 Temel risk değerlendirmede araçları


9 Temel risk değerlendirmede araçları 10 Ara sınav 11 Örnek olay ve makale sunumları 12 Örnek olay ve makale sunumları 13 Örnek olay ve makale sunumları 14 Örnek olay ve makale sunumları



ÖÇ1 4 3 4 4 5 ÖÇ2 3 3 4 5 4 5 ÖÇ3 4 5 4 4 5 ÖÇ4 3 4 5 5 4 5 ÖÇ5 4 4 5 4 5

GENEL 4 4 5 5 4 5

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, risk içeren süreçlerin ve sistemlerin yönetilmesi konusunda öğrencilere temel bilgiler sunarak öğrencilerin iş yaşamında sürdürülebilir başarıya ulaşmaları konusunda daha donanımlı olmalarını sağlamaktadır.


Dersin Adı: Quantitative Techniques in Industrial Engineering/Endüstri Mühendisliğinde Kantitatif Teknikler Dersin Kodu: IND 4917/END 4917 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati:3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç. Dr. Bilge Bilgen

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç. Dr. Bilge Bilgen Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Yöneylem araştırması teknikleri detaylı olarak incelenerek, endüstri mühendisliğinde karşılaşılan problemlerin çözümünde uygulanacaktır. Dersin Amacı: Dersin amacı yöneylem araştırması teknikleri hakkında detaylı bilgiler vererek, temel endüstri mühendisliği problemlerinin çözümünde kullanılan teknikleri ayrıntılı olarak incelemektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Kantitatif tekniklerin uygulama alanlarını tanımlama 2. Endüstri mühendisliği karar verme problemlerinde optimizasyon tekniklerini kullanma 3. Temel endüstri mühendisliği problemlerini formüle edebilme, çözebilme ve analiz etme 4. Optimizasyon problemlerini matematiksel programlama modelleri ile çözebilme 5. Doğrusal olmayan programlama modellerinin çözümünün gerçekleştirileceği ILOG OPL Studio gibi yazılımları kullanabilme

Değerlendirme Kriteri: Ödev (%15) + Ara sınav (%35) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Wayne L. Winston, Operations Research: Applications and Algorithms, Cengage Learning. Rardin, R. Optimization in Operations Research, Prentice Hall,2000. Render B., Stair, R.M., Hanna, M.E., Quantitative Analysis for Management, Pearson, Prentice Hall, 2009.


1 Giriş 2 Karar Teorisi 3 Doğrusal programlama uygulamaları 4 Doğrusal programlama uygulamaları 5 Tamsayı programlama uygulamaları 6 Tamsayı programlama uygulamaları 7 Ağ model formülasyonları 8 Konveks ve konkav fonksiyonlar 9 Doğrusal olmayan programlama 10 Ara sınav 11 Doğrusal olmayan programlama


12 Stokastik programlama uygulamaları 13 Sunumlar 14 Sunumlar



ÖÇ1 4 4 4 4 4 3 ÖÇ2 5 5 5 5 5 3 ÖÇ3 5 5 5 5 5 3 ÖÇ4 4 4 4 4 4 3 ÖÇ5 4 5 5 5 5 3

GENEL 4 5 5 5 5 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Öğrenciler endüstri mühendisliği ile ilgili temel problemleri çözmede kullanılan temel teknikler hakkında bilgi sahibi olacaktır.



Dersin Adı: Supply Chain Modelling and Analysis/Tedarik Zinciri Modelleme ve Analizi Dersin Kodu: IND 4902/END 4902 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-



Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Tedarik zinciri ağ tasarımı, tedarik zinciri dağıtım stratejileri, araç rotalama konuları ve tedarik zinciri problemlerin çözümü için kullanılan teknikler ayrıntılı olarak ele alınacaktır. Dersin Amacı: Dersin amacı öğrencilere tedarik zinciri yönetimi ve lojistik ile ilgili temel bilgiler vermek ve bu alanda temel problemleri matematiksel modelleme ile ifade edebilme yeteneği kazandırmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Tedarik zinciri yönetiminde temel kavramları tanımlayabilme 2. Tedarik zinciri ve lojistik problemlerini ifade edebilme üzere matematiksel modeller kurabilme 3. Fabrika yerleşim ve araç rotalama gibi stratejik, taktiksel, operasyonel tedarik zinciri modelleme problemlerini çözebilme 4. Gerçek tedarik zinciri kararlarını vaka çalışmalarına uyarlama 5. Lojistik problemlerini karışık tamsayı programlama modelleriyle çözme

Değerlendirme Kriteri: Ödev (%15)+Ara sınav (%35) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Chopra, S. and Meindle, P., Supply Chain Management: Strategy, Planning, and Operations, Prentice Hall, 2010 Vob, S., Woodruff, D.L., Introduction to Computational Optimization Models for Production Planning in a Supply Chain, Springer, 2003.


1 Giriş 2 Tedarik zinciri ağ tasarımı 3 Belirsiz ortamda tedarik zinciri ağı tasarımı 4 Fabrika yerleşim problemi 5 Tedarik zincirinde bütünleşik üretim planlama 6 Tedarik zincirinde taşıma


7 Gezgin satıcı problemi, araç rotalama problemi 8 Tedarik zincirinde satın alma kararları 9 Tedarikçi seçimi problemi 10 Ara sınav 11 Tersine tedarik zinciri yönetimi 12 Tedarik zincirinde koordinasyon 13 Sunumlar 14 Sunumlar



ÖÇ1 5 5 4 4 4 3 ÖÇ2 5 5 5 5 5 3 3 ÖÇ3 5 4 5 5 5 3 3 ÖÇ4 5 4 5 4 4 3 3 ÖÇ5 5 5 5 5 5 3

GENEL 5 5 5 5 5 3 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Öğrenciler tedarik zinciri temel bileşenleri hakkında bilgi edinecekler ve bu alandaki problemleri matematiksel model olarak ifade edebilme ve çözme yeteneğine sahip olacaklardır.


Dersin Adı: Fuzzy Logic and Industrial Applications/Bulanık Mantık ve Endüstri Uygulamaları Dersin Kodu: IND 4904/END 4904 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Prof.Dr. Adil BAYKASOĞLU


Prof.Dr. Adil BAYKASOĞLU


05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bulanık küme teorisi, temel kavramlar ve tanımlar, dilsel değişkenler, üyelik fonksiyon tipleri, bulanık küme işlemleri, bulanık matematiksel programlama, bulanık kurallar, bulanık çıkarsama sistemleri, bulanık tabanlı uzman sistemler, bulanık sınıflandırma yöntemleri, bulanık kümeleme yöntemleri, dönem ödevi sunumları. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, bulanık mantık teorisini tanıtmak ve gerçek hayat problemlerinin kompleks yapısını bulanık mantık ile modelleme ve çözümleme yeteneği kazandırmaktır. Ayrıca, karmaşık sistemleri dilsel ifadeler(kelimeler) ile modelleyebilme ve konu dahilinde edinilen bilgi birikiminin pratik uygulamalara aktarılabilmesi de dersin ana amaçlarından biridir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Bulanık mantık teorisinin temel kavramlarını tanıtabilme, 2. Gerçek hayat problemlerindeki belirsizlikleri dikkate alan bulanık matematiksel programlama modellerini türetebilme, 3. Bulanık tabanlı uzman sistemler tasarlayabilme, 4. Bulanık kural tabanlı sistemleri tasarlayabilme ve analiz edebilme amacı doğrultsunda MATLAB programlama yazılımını kullanabilme, 5. Gerçek hayat problemlerine üzerine uygulanan farklı bulanık sınıflandırma yöntemlerinin sonuçlarını öngörebilme.

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%25) + Proje (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: An Introduction to Fuzzy Sets, Witold Pedrycz, Fernando Gomide, Massachusetts Institute of Technology,, USA, 1998. Neural Fuzzy Systems, Chin-Teng Lin, C.S. George Lee, Prentice Hall,, New Jersey 1996.


1 Bulanık mantık teorisi ve temel kavramlar 2 Dilsel değişkenler 3 Üyelik fonksiyonları tipleri 4 Üyelik fonksiyonları tipleri 5 Bulanık küme operasyonları


6 Bulanık matematiksel programlama 7 Bulanık kurallar ve sistemler 8 Ara Sınav 9 Bulanık çıkarım sistemleri 10 Bulanık Tabanlı uzman sistemler 11 Bulanık sınıflandırma yöntemleri 12 Bulanık kümeleme yöntemler 13 Dönem projesi sunumları 14 Dönem projesi sunumları



ÖÇ1 3 4 5 3 3 2 2 4 3 2 5 ÖÇ2 5 4 5 2 5 2 2 3 3 2 5 ÖÇ3 5 5 5 2 5 2 3 3 2 2 4 ÖÇ4 4 3 4 2 3 2 2 4 2 2 5 ÖÇ5 3 5 4 3 3 3 5 3 3 4 3

GENEL 4 4 5 2 4 2 2 3 3 2 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri Mühendisliği problemlerini modellemede sıklıkla karşılaşılan belirsizlikleri ele almada ve çözümlemede gerekli olan temel kavramların öğrenilmesinde katkı sağlamaktadır.


Dersin Adı: Selected Topics on Mathematical Programming/Matematiksel Programlamada Seçilmiş Konular Dersin Kodu: IND 4910/END 4910 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Prof.Dr. Adil BAYKASOĞLU


Prof.Dr. Adil BAYKASOĞLU


05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Öğrencilere genel yöneylem araştırması derslerinde değinilmeyen konulardan bazıları bu derste tanıtılacaktır. Dersin içeriğini doğrusal olmayan programlama yöntemleri (geometrik programlama gibi), çok amaçlı optimizasyon ve programlama ve diğer ilgili ileri konular ve uygulamaları oluşturmaktadır. Dersin Amacı: Dersin ana amacı, öğrencilere genel yöneylem araştırması derslerinde değinilmeyen konulardan bazılarını uygulamalar ve projeler yardımı ile tanıtmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Mühendislik problemlerinin çözümü için doğrusal olmayan programlama modelleri türetebilme, 2. Çok amaçlı mühendislik problemlerinin çözümünde çok amaçlı optimizasyon tekniklerini uygulayabilme, 3. Doğrusal olmayan programlama modellerinin ve çok amaçlı optimizasyon modellerinin çözümünün gerçekleştirileceği LINGO, ILOG OPL Studio gibi yazılımları kullanabilme, 4. Doğrusal olmayan programlama ve çok amaçlı optimizasyonun temel kavramlarını tanıtabilme, 5. Doğrusal olmayan programlama yöntemleriyle tasarım optimizasyon problemlerini çözebilme.

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%25) + Proje (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: “Optimization Concepts and Applications in Engineering”, A.D. Belegundu, T.R. Chandrupatla, Prentice Hall, New Jersey, 1999. “Introduction to Engineering Design Optimization”, C. Onwubiko, Prentice Hall, New Jersey, 1999. “Practical Optimization Methods with Mathematica Applications”, M.A. Bhatti, Springer and Verlag, New York, 2000. “Operations Research: An Introduction”, H.A. Taha, Prentice Hall, New Jersey, 2007.


1 Doğrusal olmayan programlamadaki temel kavramlar 2 Bir ve çok boyutlu kısıtsız doğrusal olmayan programlama


3 Çok boyutlu kısıtsız doğrusal olmayan programlama 4 Kısıtlı doğrusal olmayan programlama ve ceza yöntemleri 5 Ara sınav 6 Geometrik programlama 1 7 Geometrik programlama 2 8 Doğrusal olmayan programlamanın tasarım optimizasyon problemleri üzerine uygulamaları 9 Çok amaçlı optimizasyondaki temel kavramlar 10 Pareto optimumu 11 Çok amaçlı optimizasyon teknikleri 12 Çok amaçlı optimizasyon teknikleri üzerine uygulamalar 13 Çok amaçlı optimizasyon tekniklerinin endüstri mühendisliği problemlerine uygulanması 14 Dönem projesi sunumları



ÖÇ1 4 4 4 2 5 3 3 3 3 4 4

ÖÇ2 4 4 4 2 5 3 3 3 3 4 4

ÖÇ3 5 3 4 2 5 2 2 3 3 3 5 ÖÇ4 4 3 4 3 5 3 2 3 3 3 4 ÖÇ5 5 4 5 3 5 2 2 4 2 2 5

GENEL 4 4 4 2 5 3 2 3 3 3 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri Mühendisliği problemlerini modellemede ve çözümlemede gerekli olan çeşitli yöneylem araştırması tekniklerinin öğrenilmesinde katkı sağlamaktadır. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 211 / 360


Dersin Adı: Principles of Sustainability/ Sürdürülebilirliğin Temelleri Dersin Kodu: IND 4912 /END 4912 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: İngilizce/Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd. Doç. Dr. Ali Serdar TAŞAN

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd. Doç. Dr. Ali Serdar TAŞAN Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Sürdürülebilirliğin temel kavramları, endüstriyel ekoloji ve sürdürülebilir mühendislik ile ilgili kavramlar bu derste anlatılmaktadır. Dersin Amacı: Bu dersin ana amacı, endüstriyel ekoloji ve sürdürülebilirliğin temel unsurlarının ilgili teori ve uygulamaları ile birlikte öğrenciler tarafından anlaşılmasıdır.


1. İlgili teori ve uygulamalarla birlikte endüstriyel ekoloji ve sürdürülebilirliğin temel konularını tanımlayabilme

2. Endüstriyel ekoloji ve sürdürülebilirliğin endüstri mühendisliği aktiviteleri için önemini anlatabilme

3. Endüstri mühendisliği problemlerini çevresel ve sürdürülebilirlik konularını dikkate alarak modelleyebilme

4. Çevresel ve sürdürülebilirlik konularını dikkate alan endüstri mühendisliği problemlerini çözebilme

5. Endüstri mühendisliği alanında sürdürülebilirlikle ilgili güncel konuları takip edebilme


• T.E. Graedel and B.R. Allenby, Industrial Ecology and Sustainable Engineering 1st edition, Prentice Hall, 2010, ISBN: 0-13-814034-0

Dersin İçeriği

Hafta Konular 1 Endüstriyel ekolojiye giriş 2 İnsanlık ve teknoloji 3 Sürdürülebilirlik kavramı 4 Endüstriyel ekoloji ve sürdürülebilir mühendislik 5 Yaşam döngüsü değerlendirmesi 6 Endüstriyel ekosistemler 7 Malzeme akış analizi


8 Enerji ve endüstriyel ekoloji 9 Ara Sınav 10 Endüstriyel ekolojide modelleme 11 Endüstriyel ekoloji model örnekleri 12 Endüstriyel ekolojiyle ilgili senaryolar 13 Sunum 14 Sunum



ÖÇ1 4 ÖÇ2 4 4 5 5 ÖÇ3 4 5 5 4 5 5 ÖÇ4 4 5 5 4 5 5 ÖÇ5 4 4 4 5 5

GENEL 4 5 5 4 4 4 5 5

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Öğrencilerin mesleklerini gerçekleştirirken sürdürülebilirlik prensiplerine uygun hareket etmelerine özendirmektedir. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 213 / 360


Dersin Adı: Kurumsal Kaynak Planlaması Dersin Kodu: END 4914 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Saat Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: -





05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Kurumsal kaynak planlama (KKP) sistemleri, kurumsal bilgi akısı ve yönetimini destekleyen yazılım sistemleridir. Bu ders kapsamında, KKP'nin kuruluşlardaki rolü ve bilgi sistem fonksiyonu tasarım, kurulum ve yönetim aşamaları ayrıntılı olarak ele alınmaktadır. Ayrıca, KKP sistemlerinin teknolojik alt yapıları, isletmenin diğer sistemlerle etkileşimi ve entegrasyonu, e-is ve e-ticarete olan katkıları değerlendirilir. Dersin Amacı: Bu dersin amacı; bütünleşik bilgi sistemlerini tanımlayabilme ve örgütsel başarı için önemini açıklayabilme becerisinin kazanılması, temel bir KKP sistemi bileşenleri hakkında genel bilgi ile aralarındaki ilişkilerin saptanması.


1. Kurumsal Kaynak Planlama (KKP) sistemlerinin gelişim sürecinde rol oynayan faktörleri tanımlayabilme

2. Süreç analizi ile KKP fonksiyonel bileşenleri ve aralarındaki veri/bilgi akışı ilişkilerini oluşturabilme

3. Bilgi sistemlerinde, temel düzeyde veritabanı yönetimi ve sorgulama dilini kullanabilme 4. Bir KKP sistemi kurulum ve işletim projesinin temel unsurlarını tartışabilme 5. KKP sistemleri aracılığı ile vaka çözümleme becerisinin kazanılmasıdır

Değerlendirme Kriteri: Vize(%35)+Ödev(%15)+Final(%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1. Enterprise Resource Planning,Mary Sumner, Pearson Education, Inc,2005 2. Concepts in Enterprise Resource Planning,Ellen F. Monk,Bret J. Wagner, Thomson Course Technology,UK,2008 3. Production: Planning, Control, and Integration, D. Sipper,R. L. , Jr Bulfin, , McGraw-Hill, 1998 4. Manufacturing Planning and Control Systems, T. E. Vollmann,W. L. Berry, D. C. Whybark, Irwin, Boston, 1998 5. ERP: The Dynamics of Operations Management, A. Shtub, Kluwer Academic Publishers, 1999 Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 214 / 360



1 Giriş: KKP’nin kısa tarihçesi, önemli bileşenler ve KKP sistemi içindeki fonksiyonları 2 KKP sistemlerinin gelişim süreci, piyasadaki yerli ve yabancı KKP yazılımlarının incelenmesi 3 İsletme fonksiyonları, süreçler ve veri ihtiyaçları 4 Pazarlama bilgi sistemleri ve satış sipariş isleme süreci 5 Üretim ve tedarik zinciri yönetimi bilgi sistemleri 6 KKP Sistemlerinde Finans ve Muhasebe 7 KKP Sistemlerinde İnsan Kaynakları Yönetimi 8 Ara Sınav 9 Yeniden yapılanma ve kurumsal kaynak planlama arasındaki iliksi 10 Proses modelleme, süreç iyileştirme ve KKP uygulaması 11 Kurumsal Kaynak Planlama ve E-is, E-ticaret 12 Bir KKP Projesi yönetiminin temel prensipleri (Lab. çalışması) 13 Proje uygulaması 1 (Lab. çalışması) 14 Proje uygulaması 2 (Lab. çalışması)



ÖÇ1 4 3 ÖÇ2 3 5 4 3 3 ÖÇ3 3 4 ÖÇ4 3 4 3 3 4 ÖÇ5 3 3 4 3 3 4 4 4

GENEL 3 3 5 4 3 3 3 4 3 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, firmaların tedarik zincirlerini maliyet etkin ve verimli bir şekilde yöneterek müşteri talebini en uygun şekilde karşılayabilmeleri için planlama, kontrol, koordinasyon, üretim, dağıtım ve tedarik gibi faaliyetlerinin bütünleşik bilgi sistemi çerçevesinde ele alınmasını sağlamaktadır.


Dersin Adı: Production Scheduling/Üretim Çizelgeleme Dersin Kodu: IND 4916/END 4916 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: İngilizce Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati:3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç.Dr.Derya Eren Akyol


Yrd.Doç.Dr.Derya Eren Akyol


05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste öğrencilere çizelgeleme kavramları, çizelgeleme problem tipleri tanıtılacaktır. Dersin içeriğini tek makinalı çizelgeleme problemlerinin yanısıra paralel makinalı, atölye tipi ve akış tipi çizelgeleme problemlerinin çözümünde kullanılan eniyileme yöntemleri ve sezgisel teknikler oluşturmaktadır. Dersin Amacı: Bu dersin temel amacı üretim ve hizmet sistemlerinde karşılaşılan farklı çizelgeleme problemlerinin ve çözüm yöntemlerinin öğrenciye tanıtılmasıdır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Üretim ve hizmet sistemlerinde karşılaşılan çizelgeleme problemlerini ifade edebilme 2. Çizelgeleme ve sıralama kavramlarını tanımlayabilme 3. Gerçek hayat çizelgeleme problemlerini tespit edebilme 4. Farklı performans ölçütleri için uygun olan çözüm yaklaşımlarını ayırt edebilme 5. Farklı performans ölçütleri için tek makine ve çok makinalı çizelgeleme problemlerini bir yazılım kullanarak çözebilme

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%25) + Proje (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Scheduling: Theory, Algorithms, and Systems by Michael L. Pinedo, 2008 Elements of sequencing and scheduling/ by Kenneth R. Baker, 1998.


1 Çizelgelemeye giriş, çizelgeleme problemlerinin sınıflandırılması 2 Tek makina çizelgeleme problemleri: Basit Sıralama Kuralları 3 Tek makina çizelgeleme problemleri: Gerçek hayat çizelgeleme, NP-zor çizelgeleme

problemleri, dal sınır algoritması, dinamik programlama, yaklaşımlar 4 Paralel makina çizelgeleme 5 Paralel makinaçizelgeleme 6 Akış tipi sistemlerin çizelgelenmesi 7 Akış tipi sistemlerin çizelgelenmesi 8 1.vize 9 Atölye çizelgeleme


10 Atölye çizelgeleme, Açık atölye çizelgeleme 11 Lekin yazılımı uygulamaları 12 Stokastik Çizelgeleme 13 Çizelgeleme problemlerinin matematiksel modellenmesi 14 Dönem projesi sunumları



ÖÇ1 ÖÇ2 ÖÇ3 4 ÖÇ4 4 4 4 ÖÇ5 5

GENEL 4 4 4 5

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri Mühendisliği çizelgeleme problemlerini modellemede ve çözümlemede gerekli olan çeşitli tekniklerinin öğrencilere öğretilmesinde katkı sağlamaktadır. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 217 / 360


Dersin Adı: Management Science Modelling with Spreadsheets/Hesap Çizelgeleri ile Yönetim Bilimi Modellemesi Dersin Kodu: IND 4918/END 4918 Dersin Türü: Seçmeli Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd. Doç. Dr. Derya Eren AKYOL

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd. Doç. Dr. Derya Eren AKYOL Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2012

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste öğrencilere hesap çizelgeleme kavramları, hesap çizelgeleriyle modelleme, doğrusal programlama problemlerinin Excel’in Solver eklentisiyle modellenmesi ve çözüm yöntemleri anlatılacaktır. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, öğrencilere Hesap çizelgeleri ile modellemeyi tanıtmak ve gerçek hayat üretim/işlemler yönetiminde karşılaşılan problemleri hesap çizelgeleri ile modelleyip, çözmelerini sağlayacak beceriler geliştirmektir. Hesap çizelge yazılımlarından Microsoft Excel kullanımı gösterilecek, Excel’in kendi fonksiyonları ve çeşitli eklentilerinin kullanımı ile çeşitli karar modelleri geliştirilecektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Temel hesap çizelge kavramlarını tanımlayabilme 2. Üretim ve hizmet sistemlerinde karşılaşılan problemleri hesap çizelgeleri ile modelleyebilme 3. Birbirinden farklı gerçek hayat karar problemlerini ayırt edebilme 4. Gerçek üretim/işlemler yönetiminde karşılaşılan problemleri hesap çizelge yazılımlarıyla

çözebilme 5. Çözüm kararını irdeleyebilme

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%25) + Ödev (%25) + Final Sınavı(%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Hillier, F. S., Hillier, M. S., & Lieberman, G. J. (2000). Introduction to management science: A modeling and case studies approach with spreadsheets. Boston: Irwin/McGraw-Hill. Render, B., Stair, R. M., & Balakrishnan, N. (2003). Managerial decision modeling with spreadsheets. Upper Saddle River, N.J: Prentice Hall.


1 Yönetim bilimine giriş 2 Temel hesap çizelge kavramları 3 Hesap çizelgelerinin karar modellemesinde kullanımı 4 Doğrusal programlama problemlerinin Excel’in Solver eklentisiyle modellenmesi ve çözümü 5 Solver kullanarak duyarlılık analizi 6 Ağ eniyileme problemlerinin hesap çizelgeleriyle çözümü 7 Veri zarflama analizi


8 1.vize 9 Makrolar, VBA, Premium Solver Platformu 10 Tam sayı programlama problemlerinin Solver ile çözümü 11 Çeşitli gerçek hayat üretim ve işlemler yönetimi problemleri üzerine vaka çalışmaları 12 Uygulamalar 13 Öğrenci sunumları 14 Öğrenci Sunumları



ÖÇ1 4 ÖÇ2 5 4 ÖÇ3 ÖÇ4 5 ÖÇ5 3

GENEL 5 4 5 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, endüstri mühendisliğinin gerçek hayat üretim ve işlemler yönetimi problemlerinin modellenmesi ve çözülmesinde gerekli olan tekniklerin hesap çizelgeleri kullanarak öğretilmesi ile katkı sağlamaktadır.


YENİ ÖĞRETİM PLANINDA OLMAYIP ESKİ ÖĞRETİM PLANINDA YER ALAN VE HALEN

VERİLMEKTE OLAN DERSLERİN İÇERİKLERİ

Dersin Adı: Teknik İngilizce I Dersin Kodu: END1101 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 1. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: İngilizce Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 3 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Ögr.Gör. Zeliha Kuruducu

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Ögr.Gör. Zeliha Kuruducu Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Endüstri Mühendisligi'ne giriş ve teknik terimler Dersin Amacı: Endüstri Mühendisligi konuları hakkında İngilizce temel bilgileri ve teknik terimleri anlama becerisi kazandırmak

Dersin Öğrenme Çıktıları: ÖÇ1: Endüstri Mühendisliğine giriş ÖÇ2: Endüstri mühendisliğinde kullanılan temel teknik terimleri öğretmek

Değerlendirme Kriteri: 1.Vize (%20) + 2.Vize (%20) + Ödev/ Quiz (%10) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ders notları


1 Introduction 2 Organisation Structures/Departments/Positions/Responsibilities 3 Structure of Decisions 4 Capital Investment Decisions / Replacement Analysis 5 1. Vize Sınavı 6 Process Design 7 Quality Control 8 Quality Control 9 Time & Motion Study 10 Service Systems 11 2. Vize Sınavı 12 Maintenance 13 Wage & Salary Administration


14 Labour Relations & Industrial Safety Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Çıktıları ile İlişkisi


ÖÇ1 2 3 4 5 4 4 4 3 ÖÇ2 2 3 4 5 4 4 4 3

GENEL 2 3 4 5 4 4 4 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu derste öğrencinin yabancı dilde endüstri mühendisliği ilgili terimleri ve metinleri okuyup anlaması hedeflenmektedir.


Dersin Adı: Genel Ekonomi Dersin Kodu: END 1103 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 1. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 3,5 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Prof. Dr. Hasan Eski

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Prof. Dr. Hasan Eski Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Ders Ekonomi biliminin konusu, metodolojisi ve temel kavramlar, Ekonominin temel sorunları, Ekonomik Sistemler, Fiyat teorisi ve makro ekonomiye giriş konularını içermektedir. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, ekonomi bilimi hakkında temel bilgiler vermek ve ekonominin temel kavramlarını anlatmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: ÖÇ1: Ekonomi bilimi hakkında temel bilgiler edinme ve Ekonominin temel kavramlarını anlama

Değerlendirme Kriteri: 1.Vize (%25) + 2.Vize (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1. Ekonominin Temel İlkeleri, HASAN ESKİ, Gazi Kitabevi, 9789944165556, Ankara, 2007 2. Ekonominin Temelleri , BESİM ÜSTÜNEL, İSTANBUL, 1990 3. Economics, Individual Choice and Its Consequences, A.E. Dilligham, N.T. Skaggs, J.L. Carlson, London, 1992


1 Ekonomi biliminin konusu, metodolojisi ve temel kavramlar 2 Ekonomi biliminin konusu, metodolojisi ve temel kavramlar 3 Ekonomi biliminin konusu, metodolojisi ve temel kavramlar 4 Ekonominin temel sorunları 5 Ekonominin temel sorunları 6 1.Vize Sınavı 7 Ekonomik Sistemler 8 Ekonomik Sistemler 9 Fiyat Teorisi 10 Fiyat Teorisi 11 Fiyat Teorisi 12 II.Vize Sınavı 13 Makro Ekonomiye Giriş 14 Makro Ekonomiye Giriş




ÖÇ1 4 4 4 3 5 5 5 5 5 3 GENEL 4 4 4 3 5 5 5 5 5 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Ekonomi bilimi hakkında temel bilgilerİ ve ekonominin temel kavramlarını anlamış öğrenciler yetiştirmek.


Dersin Adı: Mühendislik Mekaniği I Dersin Kodu: MAK 1020 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 1.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Prof.Dr. Mehmet Zor

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Prof.Dr. Mehmet Zor Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Bu ders kapsamında; Statik ve Dinamik derslerinin içerdiği temel konular hakkında bilgiler verilir. Dersin Amacı: Bu dersin ana amacı, mühendislik öğrencilerine verilen bir mekanik problemini basit ve mantıksal olarak analiz etme ve mekaniğin temel prensiplerini kullanarak çözebilme becerisi kazandırmaktır.


Değerlendirme Kriteri: Ara sınav (%50) + Final sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1. Engineering Mechanics: Statics,J.L. Meriam, L.G. Kraige, ,Wiley Publications,1998 2. Mechanics: Dynamics,Fourth (SI) Edition,Meriam J. L.,Kraige L. G., ,Wiley,1998


1 Parçacıkların statiği; bir düzlemdeki kuvvetler 2 Parçacıkların statiği; uzaydaki kuvvetler 3 Katı cisimler; kuvvetlerin eşdeğer sistemleri 4 Katı cisimlerin dengesi 5 Yayılı kuvvetler; şekil ve ağırlık merkezleri, eylemsizlik momentleri 6 Yapıların analizi 7 I. Ara Sınav 8 Maddesel noktaların kinematiği; doğrusal hareket 9 Maddesel noktaların kinematiği; eğrisel hareket 10 Maddesel noktaların kinetiği; kuvvet, kütle ve ivme 11 Maddesel noktaların kinetiği; iş ve enerji 12 Maddesel noktaların kinetiği; impuls ve momentum


13 Rijit Cisimlerin kinematiği 14 II. Ara Sınav



ÖÇ1 3 2 3 ÖÇ2 5 2 3 ÖÇ3 5 2 3 ÖÇ4 5 2 3 ÖÇ5 3 3 ÖÇ6 4 3 ÖÇ7 5 3

GENEL 4 2 3 Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Öğrencilere meslek hayatlarında mekanik bir problemle karşılaştığında bu problemi tanıma, analiz etme ve çözebilme becerisini kazandırır.


Dersin Adı: Teknik İngilizce II Dersin Kodu: END 1202 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 1.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: İngilizce Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin Akts Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul Olduğu Ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Öğr. Gör. Zeliha Kuruducu

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Öğr. Gör. Zeliha Kuruducu Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 22.05.2013

Dersin Kısa İçeriği: Endüstri Mühendisliği konularına giriş ve Endüstri Mühendisliği ile ilgili teknik terimler Dersin Amacı: Dersin amacı, öğrencilere Endüstri Mühendisliği mesleği ve temel bilgileri hususunda bir giriş yapılmasını sağlamak, Endüstri Mühendisliği ile ilgili teknik terimler hakkında bilgi vermek, bölümü ve Endüstri Mühendisliği uygulamalarının kapsamını tanıtmaktır. Derste ayrıca Endüstri Mühendislerinin hangi tip problemleri ele aldıkları ve nasıl çözdükleri hakkında bilgi verilecektir.


1. Endüstri Mühendisliği mesleğinin temel konuları hakkında giriş seviyesinde bilgi sahibi olmak

2. Endüstri Mühendisliğinde kullanılan temel teknik terimleri öğretmek 3. Bir Endüstri Mühendisinin çalışma alanları ve faaliyetleri hakkında bilgi sahibi olmak

Değerlendirme Kriteri: 1.Vize (%20) + 2.Vize (%20) +Odev/ Quiz (%10) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar:

1. Operations Management,Jay Heizer,Barry Render, ,Pearson - Prentice Hall,0-13-120974-4,New Jersey,2004

2. Automation, Production Systems, and Computer Integrated Mgf., Mikell P. Groover, Prenctice-Hall International, Inc.,0-13-054610-0, USA, 1987


1 Giriş 2 Sunum Teknikleri 3 İş Güvenliği / Zaman ve Hareket Etüdü 4 Risk Yönetimi / Modern Finans Teknikleri 5 E-Ticaret 6 Zaman Serileri Analizi / İstatistiksel Süreç Kontrolü 7 1. Ara Sınav 8 Kurumsal Kaynak Planlaması / Kapasite Planlaması 9 Yönetim Bilgi Sistemleri / Ergonomik Tasarım 10 Malzeme Taşıma ve Depolama Sistemleri 11 Tam Zamanlı Üretim / Bilgisayarla Bütünleşik Üretim


12 2 Ara Sınav 13 Tedarik Zinciri Yönetimi / Yapay Zeka 14 Maliyet Analizi 15 Dönem Ödevi Konuları



ÖÇ1 1 2 2 4 5 4 5 5 3 ÖÇ2 1 1 3 3 2 5 2 4 4 2 ÖÇ3 1 2 2 4 3 4 5 4 5 5 3

GENEL 1 2 3 4 2 3 5 4 5 5 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Ders sonunda öğrenciler Endüstri Mühendisliği mesleği, Endüstri Mühendislerinin çalışma alanları, temel faaliyetleri ve problem çözme teknikleri ile ilgili giriş seviyesinde bilgi sahibi olmakla beraber endüstri mühendisliği ile ilgili teknik terimleri öğrenecek, bölümü ve endüstri mühendisliği uygulamalarının kapsamını tanıyacaktır.


Dersin Adı: Mühendislik Mekaniği II Dersin Kodu: MAK 2025 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç.Dr. Cesim ATAŞ

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç.Dr. Cesim ATAŞ Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Bu ders kapsamında; Mukavemet dersinin içerdiği temel konular hakkında bilgiler verilir. Dersin Amacı: Mühendislik problemlerinin çözümü için gerekli analitik düşünme yeteneğini öğrenciye kazandırmak.


Değerlendirme Kriteri: 1.Vize (%25) + 2.Vize (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1. Mechanics of Materials,Ferdinand P. Beer,E. Russell Johnston,John T. DeWolf,McGraw-Hill, 2002 2. Mukavemet-1, Onur Sayman,R. Sami Aksoy, Seçil Erim, Dokuz Eylul Universitesi Muh. Fak. Basim Unitesi,975-441-147-6, Izmir, 2004


1 Giriş, iç kuvvetler ve gerilmeler, normal gerilme, kayma gerilmesi ve yatak gerilmesi 2 Bir eğik düzlem üzerindeki gerilme, gerilme bileşenleri, kırılma ve emniyet gerilmeleri, emniyet

katsayısı 3 Eksenel yüklemede gerilme ve sekil değiştirme, gerilme sekil değiştirme diyagramı, gerçek

gerilme ve sekil değiştirme, Hooke kanunu 4 Hiperstatik problemler, süperpozisyon prensibi, ısıl gerilmeler 5 Poisson katsayısı, Genel Hooke kanunu, Bulk modülü, kayma sekil değiştirmesi, gerilme


konsantrasyonu 6 Burulma, Millerin burulmasında kayma gerilmeleri ve dönme açısı 7 I. Ara Sınav 8 Düşey yüklü kirişlerde kesme kuvveti ve eğilme momenti diyagramları 9 Kirişlerin eğilmesi, kirişlerde eğilme gerilmeleri 10 Düşey yüklü kirişler, kayma akımı ve kayma gerilmeleri 11 Gerilme dönüşümü ve asal gerilmeler ve maksimum kayma gerilmesi, Mohr çemberi 12 Kırılma-akma teorileri 13 II. Ara Sınav 14 Integrasyon metoduyla kirişlerde çökme hesabı, hiperstatik problemler, süperpozisyon metodu



ÖÇ1 3 2 3 ÖÇ2 5 2 3 ÖÇ3 5 2 3 ÖÇ4 5 2 3 ÖÇ5 3 3 ÖÇ6 4 3 ÖÇ7 5 3

GENEL 4 2 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Meslek hayatlarında karşılacakları mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisini kazandırır.


Dersin Adı: Bilgisayar Programlama Dilleri Dersin Kodu: END 2301 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 9 Dersin Önkoşulu: BİL 1002 Önkoşul olduğu ders: -



Tarihi: 05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: MATLAB’da programlama (döngüler, fonksiyonlar ve kullanıcı arayüzleri), nesne yönelimli programlama ve mühendislik problemleri çözümü. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, mühendislik problemlerinin çözülmesine yönelik olarak MATLAB programlama dilini öğretmektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Mühendislik problemlerine çözüm algoritmaları hazırlayabilme 2. Mühendislik problemlerinin çözümü için akış şemalarını çizebilme 3. Hazırlanan algoritmayı MATLAB kullanarak koda çevirebilme 4. Hazırlanan akış şemasını MATLAB kullanarak koda çevirebilme 5. Programların ürettiği sonuçları görsel olarak sunabilme 6. MATLAB kullanarak kullanıcı arayüzleri tasarlayabilme



1 Giriş, dersi tanıtma 2 MATLAB’da döngüler 3 MATLAB’da fonksiyonlar (1) 4 MATLAB’da fonksiyonlar (2) 5 MATLAB’da nesne yönelimli programlama (1) 6 MATLAB’da nesne yönelimli programlama (2) 7 MATLAB’da nesne yönelimli programlama (3) 8 MATLAB’da nesne yönelimli programlama (4) 9 Vize Sınavı 10 MATLAB’da kullanıcı arayüzü 11 MATLAB’la mühendislik problemleri çözümü (1) 12 MATLAB’la mühendislik problemleri çözümü (2)


13 MATLAB’la mühendislik problemleri çözümü (3) 14 MATLAB’la mühendislik problemleri çözümü (4)



ÖÇ1 5 5 4 3 3 ÖÇ2 5 5 4 3 3 ÖÇ3 5 5 4 5 4 4 ÖÇ4 5 5 4 5 4 4 ÖÇ5 3 5 4 ÖÇ6 2 5 5 4

GENEL 5 4 4 4 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri mühendisliği problemleri için çözüm algoritmalarını hazırlayabilme ve akış şemalarını çizebilme, hazırlanan algoritmayı/akış şemasını MATLAB ortamında bilgisayara aktararak problemi modelleme ve problemi çözme, elde edilen sonuçları görsel olarak sunabilme ve gerekli kullanıcı arayüzleri tasarlayabilme becerisi kazandıracaktır. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 231 / 360


Dersin Adı: Termodinamiğe Giriş Dersin Kodu: MAK 2019 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 2 Haftalık Ders Saati: 2 Dersin AKTS Kredisi: 3 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Prof.Dr. Mustafa Serhan Küçüka

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Prof.Dr. Mustafa Serhan Küçüka Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Termodinamik kavramlar ve tanımlar. Enerji ve genel enerji analizi. Saf maddelerin termodinamik özellikleri. Kapalı sistemlerin enerji analizi. Açık sistemlerin kütle ve enerji analizi. Termodinamiğin ikinci yasası. Dersin Amacı: Temel termodinamik parametreleri tanımlayarak termodinamik prensiplerin mühendislik sistemlerinindeki uygulanmalarını öğretmek

Dersin Öğrenme Çıktıları: ÖÇ1:Termodinamik yasalarını tanımlayabilme ÖÇ2:Termodinamik kavramları ifade edebilme ÖÇ3:Termodinamik prensipleri temel bilim ve mühendislik bilgileri ile ilişkilendirebilme ÖÇ4:Termodinamik kavramları kullanarak eşitlikleri seçebilme ÖÇ5:Termodinamik eşitlikler ile mühendislik problemlerini çözebilme

Değerlendirme Kriteri: 1.Ara Sınav (%20) + 2.Ara Sınav (%20) + Ödev/Quiz (%10) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Mühendislik Yaklaşımıyla TERMODİNAMİK,Yunus A. Çengel,M.A. Boles, Literatür Yayınevi, İSTANBUL, 1996 Thermodynamics: An Engineering Approach, Yunus A. Çengel,R.H. Turner, Mc Graw-Hill, New York, 2007


1 Termodinamik kavram ve tanımlar. 2 Enerji, enerji transferi ve genel enerji analizi. 3 Termodinamigin birinci yasası. 4 Saf maddelerin termodinamik özellikleri. 5 Saf maddelerin termodinamik özellikleri. 6 Kapalı maddelerin termodinamik özellikleri. 7 Kapalı maddelerin termodinamik özellikleri. 8 1. ara sınavı. 9 Kontrol hacimlerinin kütle ve enerji analizi. 10 Sürekli akışlı sistemlerin enerji analizi. 11 Zamanla değişen işlemlerin enerji analizi.


12 Termodinamiğin ikinci yasası. 13 Termodinamiğin ikinci yasası. 14 2. ara sınavı.




ÖÇ1 3 1 4 3 4 2 2 3 3 4 ÖÇ2 3 1 4 3 4 2 2 3 1 3 4 ÖÇ3 4 3 2 5 2 2 4 1 ÖÇ4 2 1 4 2 2 1 3 1 1 3 3 ÖÇ5 3 1 4 2 3 2 2 2 1 2 3

GENEL 3 1 4 3 3 2 2 2 1 3 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Öğrenciler, termodinamik prensiplerin mühendislik sistemlerindeki uygulanmalarını öğrenir.


Dersin Adı: Makina Elemanlarına Giriş Dersin Kodu: MAK 2032 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 2 Haftalık Ders Saati: 2 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç.Dr. Melih Belevi; Prof.Dr. Mine

Demirsoy Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd.Doç.Dr. Melih Belevi


05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Matematik, fen ve mühendislik bilgilerini uygulayarak makina elemanlarının boyutlandırılması ve standartlardan seçilebilmesi. Dersin Amacı: Makina Elemanlarına Giriş, Endüstri Mühendisliği Bölümü öğrencilerine çalışacakları işletmelerde karşılarına çıkacak makina kökenli problemlerin çözümü ve üretim ile ilgili fikir sahibi olabilmelerini sağlamak için temel yaklaşımları veren bir derstir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: ÖÇ1: Makina elemanlarının boyutlandırılması ve yaklaşık hesaplama ile seçilmesi

Değerlendirme Kriteri: 1. Ara sınav (%25) + 2. Ara sınav (%25) + Final sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1. Makina Bilgisi, Mustafa Akkurt, Birsen Yayınevi, 975-511-153-0, İstanbul, 2000


1 Malzeme Bilgisi ve Mukavemet 2 Malzeme Bilgisi ve Mukavemet 3 Toleranslar ve Yüzey Kalitesi 4 Çözülemeyen Bağlama Elemanları: Kaynak Bağlantıları 5 Çözülemeyen Bağlama Elemanları: Lehim Bağlantıları; Yapıştırma, Macunlama ve Gömme 6 Çözülemeyen Bağlama Elemanları: Perçin Bağlantıları; Çözülebilen Bağlama Elemanları:

Cıvata Bağlantıları 7 Ara sınav 8 Çözülebilen Bağlama Elemanları: Mil-Göbek (Uygu kaması,Kamalı mil, Kama, sıkı geçme,

sıkma geçme, Konik geçme) Bağlantıları 9 Çözülebilen Bağlama Elemanları: Pim, perno BağlantılarıYaylar 10 Miller ve AkslarYataklar ve Kızaklar 11 Kaplin ve Kavramalar 12 2. Ara Sınavı 13 Güç ve Hareket İletim Elemanları Dişli Çarklar, Kayıs Kasnak Mekanizmaları 14 Güç ve Hareket İletim Elemanları Zincir Mekanizmaları, Hareket vidaları





ÖÇ1 4 2 4 2 3 3 3 3 GENEL 4 2 4 2 3 3 3 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Öğrencilere çalışacakları işletmelerde karşılarına çıkacak makina kökenli problemleri tanıyabilme ve çözebilme becerisini kazandırır.


Dersin Adı: Mikro Ekonomi Dersin Kodu: END 2402 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 1.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul Olduğu Ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Prof. Dr. Hasan Eski

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Prof. Dr. Hasan Eski Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Ders kapsamında mikro ekonominin temel ilkeleri, arz ve talep yapısı, tüketici davranışları ve üretim teorisi gibi konularda bilgi verilecektir. Dersin Amacı: Bu dersin amacı ögrencileri mikro ekonominin temel prensipleri hakkında bilgilendirmektir. Ders üç bölüme ayrılabilir. Birinci bölüm Pazar mekanizması ile tüketici ve üretici davranısının analiz edilmesini kapsamaktadır. İkinci bölümde talep ve arz, tüketim ve üretim teorileri, üçüncü bölümde ise piyasa sekilleri anlatılmaktadır. Ders ögretim üyesi tarafından yapılan sunumlardan olusmaktadır.


1. Mikro ekonominin temel prensiplerini kavrayabilme 2. Tüketici davranışları hakkında bilgi sahibi olma, arz ve talebin nasıl oluştuğunu

kavrayabilme ve 3. Üretim ve maliyet teorisini kavrayabilme 4. Piyasa şekilleri ve firma dengesi hakkında bilgi sahibi olma 5. Ekonomik problemlerin çözümünde kullanılabilecek temel yöntemler hakkında bilgi

sahibi olunması

Değerlendirme Kriteri: 1.Vize (%25) + 2.Vize (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar:

1. Ekonominin Temel İlkeleri,Hasan Eski, Gazi Kitabevi, Ankara,2007 2. Ekonominin Temelleri, Besim Üstünel, İstanbul, 1990 3. Mikro iktisat Teorisi, Orhan Türkay, Ankara, 1996 4. Microeconomics, Miltiades Chacholiades, Newyork, 1986 5. Mühendislik Ekonomisi, Hasan Eski,Özgür Armaneri, Gazi Kitabevi,975-6009-68-3, Ankara,

2006


1 Mikro Ekonomiye Giris 2 Tüketici Davranısları ve Tüketim Teorisi 3 Tüketici Davranısları ve Tüketim Teorisi 4 Üretim ve Maliyet Teorisi 5 Üretim ve Maliyet Teorisi


6 Üretim ve Maliyet Teorisi 7 1. vize sınavı 8 Talebin ve Arzın Yapısı, Piyasa Dengesi 9 Talebin ve Arzın Yapısı, Piyasa Dengesi 10 Talebin ve Arzın Yapısı, Piyasa Dengesi 11 Piyasa Sekilleri ve Firma Dengesi 12 2. vize sınavı 13 Piyasa Sekilleri ve Firma Dengesi 14 Piyasa Sekilleri ve Firma Dengesi



ÖÇ1 2 3 3 ÖÇ2 2 2 ÖÇ3 ÖÇ4 ÖÇ5 5 5 3 4 3 4 3

GENEL 5 5 3 3 3 4 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Ders sonunda öğrenciler mikro ekonominin temel prensiplerini öğrenmiş ve ekonomik problemlerin çözümünde kullanabilir durumda olacaklardır. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 237 / 360


Dersin Adı: Mühendislik Malzemeleri Dersin Kodu: MMM 2027 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 2.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 2 Haftalık Ders Saati: 4 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç.Dr. Isıl Birlik;

Yrd.Doç.Dr. Necmiye Funda Ak Azem Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd.Doç.Dr. Isıl Birlik


05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Denge diyagramları, metallerde faz dönüsümleri ve ısıl islemler, seramik malzemeler, polimer malzemeler, kompozit malzemeler. Dersin Amacı: Denge diyagramlarını ve özellikle demir karbon denge diyagramını anlayarak sıcaklığa bağlı olarak hangi fazların oluşabilecegi hakkında bilgi vermek, Metalik malzemelerde faz dönüşümleri ve bu dönüşüm sonrası oluşacak fazları tanımlamak, Metalik malzemeler ve bunların üretim yöntemlerini hakkında bilgi vermek, seramikler polimerler ve kompozit malzemeler hakkında ön bilgi vermek.


1. Denge diyagramları ve faz dönüsümleri hakkında bilgi sahibi olmak, denge diyagramında hypoetektih hyperötektik ve proötektik fazları tanımlaya bilme

2. Malzemelerin ısıl davranısları belirleyen mekanizmaları ögrenmek,faz dönüsümleri hakkında bilgi sahibi olmak,endüstride yaygın olarak kullanılan malzemeler ve bunların üretim teknikleri hakkında bilgi sahibi olmak

3. Seramikler hakkında ön bilgi sahibi olmak 4. Polimerler hakkında ön bilgi sahibi olmak 5. Kompozit malzemeler hakkında önbilgisahibi olmak

Değerlendirme Kriteri: 1.Vize (%20) + 2.Vize (%20) + Ödev (%5) + Quiz (%5) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1. Materials Science and Engineering And Introduction, William D. Callister, John Wiley & Sons Inc.,978-0-471-73696, New York, 2006


1 Denge Diyagramları 2 Demir karbon denge diyagramı 3 Metallerde faz dönüsümleri 4 Demir Karbon alasımlarında iç yagı ve özellikleri 5 Metalik Malzemeler 6 1. Ara sınav 7 Metalik malzemelerin üretimi


8 Metalik malzemelerde termal özellikler 9 Seramikler 10 Seramik malzemelerin Uygulamaları 11 Polymers 12 2. Ara sınav 13 Kompozit malzemeler 14 Komposit malzemelerin uygulamaları



ÖÇ1 5 4 4 3 4 4 1 ÖÇ2 4 3 4 4 4 4 1 ÖÇ3 4 4 4 4 4 4 1 ÖÇ4 5 4 3 4 4 4 2 ÖÇ5 4 4 4 5 4 4 2

GENEL 4 4 4 4 4 4 1

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Sistemli ve mantıklı düşünme yeteneği kazandırmak ve mühendisler için malzeme bilgisinin sağlanması. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 239 / 360


Dersin Adı: İş Etütleri ve İş Değerleme Dersin Kodu: END 3501 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3+0 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu:- Önkoşul olduğu ders:-



Tarihi: 05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Ürün veya hizmet üreten tüm üretim sistemlerinde verimliliği arttırmada kullanılan metot etüdü ve iş ölçümü tekniklerinin incelenmesi, iş analizi faaliyetleri ve iş değerleme yöntemleri hakkında bilgi verilmesi ve bu konularla ilgili uygulamaların anlatılması. Dersin Amacı: Dersin amacı öğrencilere iş analizi ve tasarımı konularında disiplinler arası bakış açısı kazandırmak ve verimli aktivitelerin ve çalışma ortamının tasarlanması için öğrencilere temel beceriler, araçlar ve ilkeler kazandırmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Üretkenlik ile iş analizi ve tasarımı arasındaki ilişkiyi kavrama ve ayırt edebilme. 2. Belirli işlemleri iyileştirme yapma amacıyla analiz etme, işlem ve iş planına yönelik önerilen değişiklikleri uygulayabilme 3. Hareket ve zaman etüdü gerçekleştirmek üzere çeşitli araç, donanım ve teknikleri kullanabilme 4. İş ölçümünde iş örnekleme ve önceden belirlenmiş zaman sistemleri tekniklerini uygulayabilme 5. İş değerleme

Değerlendirme Kriteri: Proje (%15) + Ara sınav (%35) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar:

1. Freivalds A., Niebel B., Niebel’s Methods, Standards, and Work Design, 2009, Mc Graw Hill. 2. Groover, M. P., Work Systems and the Methods, Measurement, and Management of Work, Mc

Graw Hill, 2007. 3. F. E. Meyers, J. R., Motion and Time Study for Lean Manufacturing, 2002, Pearsson Education.

Dersin İçeriği

Hafta Konular 1 Giriş 2 Problem çözme araçları 3 Montaj hattı dengeleme 4 Hareket etüdü ve iş tasarımı 5 Hareket ve zaman etüdünün önemi ve kullanım alanları 6 Zaman etüdü 7 Tempo ve toleranslar, standart zaman hesabı 8 İş Örnekleme 9 Ara sınav


10 Önceden belirlenmiş zaman sistemleri 11 Önceden belirlenmiş zaman sistemleri 12 İş Değerleme 13 Dönem proje sunumları 14 Dönem proje sunumları



ÖÇ1 4 5 5 4 5 ÖÇ2 4 5 5 4 4 3 3 3 3 ÖÇ3 5 5 4 4 5 3 3 3 3 ÖÇ4 5 5 4 4 5 3 3 3 3 ÖÇ5 4 4 4

GENEL 4 5 5 4 5 3 3 3 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Öğrenciler ürün veya hizmet üreten tüm üretim sistemlerinde verimliliği arttırmada kullanılan metot etüdü ve iş ölçümü teknikleri, iş analizi faaliyetleri ve iş değerleme yöntemleri hakkında bilgi edinecekler ve bu konularda uygulama yapma imkanı bulacaklardır. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 241 / 360


Dersin Adı: Üretim Yönetimi I Dersin Kodu: END 3505 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Yrd.Doç.Dr.Derya Eren Akyol


Yrd.Doç.Dr.Derya Eren Akyol


05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste öğrencilere temel üretim yönetimi kavramları, talep tahminleme yöntemleri, kapasite planlama, bütünleşik üretim planlama ve stok kontrol konuları tanıtılacaktır. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, üretim yönetimi temel kavramlarını ve tekniklerini vermektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Talep Tahminleme Yöntemlerini Tanıtabilme 2. Kapasite Planlama Kavramlarını açıklayabilme ve Kapasite Planı Yapabilme 3. Bütünleşik Üretim Planlama yapabilme 4. Belirli talep koşulları altında stok kontrol kavramlarını açıklayabilme 5. Stok Kontrol yöntemlerini kullanabilme

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%30) + Ödev (%20) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Nahmias, Steven, 2009 (6e), Production and Operations Analysis, Mc. Graw-Hill, Inc.


1. Üretim Yönetimine Giriş 2. Temel Kavramlar ve İlişkiler 3. Talep tahminleri 4. Talep tahminleri 5. Talep Tahminleri/Kapasite Planlama 6. Kapasite Planlama 7. Kapasite Planlama 8. Bütünleşik Üretim Planlama 9. Bütünleşik Üretim Planlama 10. Bütünleşik Üretim Planlama 11. Ara sınav 12. Belirli Talep Altında Stok Kontrolü 13. Belirli Talep Altında Stok Kontrolü 14. Belirli Talep Altında Stok Kontrolü




ÖÇ1 4 4 ÖÇ2 5 4 4 ÖÇ3 5 4 4 4 ÖÇ4 4 ÖÇ5 4 4 4 4

GENEL 5 4 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri Mühendisliği üretim yönetimi temel kavramlarının öğrencilere tanıtılması ve işletmelerin üretim problemlerini modellemede ve çözümlemede gerekli olan çeşitli tekniklerinin öğrencilere öğretilmesi ile katkı sağlamaktadır.


Dersin Adı: Maliyet Analizi Dersin Kodu: END 3509 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3. Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul Olduğu Ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç. Dr. Hasan Selim, Doç.Dr. Mehmet

Çakmakçı Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Doç. Dr. Hasan Selim


05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Maliyet ile ilgili kavramlar, maliyetlendirme sistemleri, maliyet davranışları, maliyet-hacim-kar ilişkileri Dersin Amacı: Maliyet Analizi dersinin temel amacı üretilen ürünlerin maliyetlerinin belirlenmesi, gider kontrolünün sağlanması, maliyet dağıtım türlerinin, başlıca maliyet yöntemlerinin öğretilmesi ve maliyet analizi sürecinde karşılaşılabilecek sorunların tartışılmasıdır.


1. Maliyet terimi, ilgili kavramların ve maliyetlerin sınıflandırılmasının kavranması 2. Farklı maliyetlendirme sistemlerinin tasarlanabilmesi 3. Maliyet davranışlarının analizinin gerçekleştirilebilmesi 4. Maliyet-hacim-kar ilişkilerinin analizinin gerçekleştirilebilmesi 5. Değişken maliyetlendirme ve Faaliyet tabanlı maliyetlendirme sistemlerinin

yürütülebilmesi

Değerlendirme Kriteri: Ara sınav (%35) + Ödev (%15) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: - Kamil Büyükmirza (2012). Maliyet ve Yönetim Muhasebesi, Gazi Kitabevi - Eric W. Noreen, Ray H. Garrison, Peter C. Brewer (2011). Managerial Accounting, McGraw-Hill College - Osman Altuğ (2006). Maliyet Muhasebesi, Türkmen Kitabevi - Feryal Orhon Basık (2012) Rekabet Stratejisinde Maliyet Yönetimi, Türkmen Kitabevi


1 Fizibilite ve Maliyet kavramları, maliyetlerin sınıflandırılması 2 Fizibilite ve Maliyet kavramları, maliyetlerin sınıflandırılması 3 Sipariş maliyet sistemi 4 Sipariş maliyet sistemi 5 Safha maliyet sistemi 6 Safha maliyet sistemi 7 Maliyet davranışlarının analizi


8 Maliyet davranışlarının analizi 9 Maliyet-hacim-kar ilişkileri 10 Ara sınav 11 Değişken maliyetlendirme 12 Değişken maliyetlendirme 13 Faaliyet tabanlı maliyetlendirme 14 Faaliyet tabanlı maliyetlendirme



ÖÇ1 4 3 4 3 2 ÖÇ2 3 4 5 5 4 3 ÖÇ3 4 5 4 4 3 ÖÇ4 4 4 3 4 3 ÖÇ5 3 3 3 3 3

GENEL 4 4 5 4 4 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Ders sonunda öğrenciler maliyet kavramı, maliyet davranışları, maliyet sistemleri ve bu maliyet sistemlerinin farklı sistemlerde uygulanması konularında bilgi sahibi olacaklardır. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 245 / 360


Dersin Adı: Tesis Planlama Dersin Kodu: END 3602 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 3 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Ögr.Gör.Dr. Feyyaz Ertürk

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Ögr.Gör.Dr. Feyyaz Ertürk Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste, işletmelerin (tesislerin) planlanması ve hayata geçirilmesi ile ilgili ihtiyaçların belirlenmesi, gerekli verilerin toplanıp derlenmesi, başlıca fabrika yerleşim düzenlemesi tekniklerinin tanıtılması ve uygulama örneklerinin ele alınması hakkında bilgiler verilmektedir. Dersin Amacı: Dersin amacı, farklı tesis içi yerleşim düzeni tekniklerinin tanıtılıp, uygulama örneklerinin verilmesidir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. İşletmelerde Endüstri Müh. olarak görev yaparken Fabrika Yerlesim Düzenlemesi kaynaklı sorunlara seçenekli çözümler üretmek. 2. Yeni kurulmakta olan işletmelerin (fabrika, hastane vb.) proje gruplarında görev yapabilmeyi mümkün kılmak. 3. Mevcut işletmelerde, yenileme, modernizasyon, taşınma vb. projelerine aktif olarak katılım için gerekli donanımı sağlamak.

Değerlendirme Kriteri: 1.Vize (%25) + 2.Vize (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ders Notları, Feyyaz Ertürk. Tesis Tasarımı, Haluk Erkut, Murat Başkak, İrfan Yayınevi. Tesis Planlama, Demir Aslan Bayram Ali Su, 2005. Tesis Planlama, Demir Aslan,Bayram Ali Su, DEU Mühendislik Fakültesi Yayınları, DEU , 1997. Facilities Planning, James A. Tompkins, John A. White, Yusuf A. Bozer, John Wiley & Sons, Inc., Facilities Layout and Location, Richard L. Francis, John A. White, Prentice Hall Inc., Fabrika Projesi ve Yerleşme Planı (Tercüme), İ. Ertan Yülek, M. Rüknet Cezzar, Makina Mühendisleri Odası, yayın No.92.

Dersin İçeriği

Hafta Konular 1 Tesis Planlama'nın tanımı kapsamı, amaçları ve örgütlenmesi 2 Fabrika Yerleşim Düzenlemesi (Layout) ihtiyacının ortaya çıkış nedenleri, kapsamı, türleri ve

amaçları 3 Klasik yerleşim türleri 4 İş Akış Paternleri, türleri ve örnek uygulamaları


5 Malzeme Aktarma Hesaplamaları, üretim oranları, Den-e Şemaları, MAG sayıları ve bunlarla ilgili uygulama örnekleri

6 Üretim Merkezleri, yardımcı faaliyetler için alan ihtiyaçlarının belirlenmesi ve sistematik yerleşim planlamanın diğer aşamaları

7 Tezgah-Teçhizat ihtiyaçlarının planlanması, hesaplanması ve uygulama örnekleri 8 İnsan-makina şemaları, hesaplamaları ve uygulama örnekleri 9 Birinci ara sınav 10 Fabrika Yerleşim Düzenlemesi Teknikleri, Gezi Çizelgesi Teknigi ve örnek uygulama 11 Genelleştirilmiş Gezi Çizelgesi Teknigi ve uygulama örnegi 12 Faaliyet-İlişki Şemaları, Faaliyet-ilişki Şeması Tekniği ve uygulama örnegi, Bilgisayar Destekli

Yerleşim Düzenlemesi Teknikleri 13 Grafik Esaslı Yerleşim Düzenleme Tekniği ve örnek uygulamaları, Sıra-İstek Yönsüz

(Wimmert) Tekniği ve uygulama örnegi 14 İkişerli Yer Degiştirme ve Çapraz İlişkilere Göre Yerleşim Düzenlemesi Teknikleri ve

uygulama örnekleri Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Çıktıları ile İlişkisi


ÖÇ1 4 5 5 5 4 3 4 4 3 3 4 ÖÇ2 4 5 5 5 4 3 4 5 3 4 4 ÖÇ3 4 5 5 4 5 3 4 4 4 4 4

GENEL 4 5 5 5 4 3 4 4 3 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, Endüstri Mühendisliği mesleğinin yeni kurulmakta olan işletmelerde veya mevcut yerleşim düzeninin dinamik olarak iyileştirilmesinin, modernizasyonunun gerekli olan durumlarında aktif olarak icra edildiği temel derslerden biridir.


Dersin Adı: Tesis Planlama Dersin Kodu: END 3602 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 3 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Ögr.Gör.Dr. Feyyaz Ertürk

Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Ögr.Gör.Dr. Feyyaz Ertürk Dersin Tanıtım Formunun Hazırlanma

Tarihi: 05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste, işletmelerin (tesislerin) planlanması ve hayata geçirilmesi ile ilgili ihtiyaçların belirlenmesi, gerekli verilerin toplanıp derlenmesi, başlıca fabrika yerleşim düzenlemesi tekniklerinin tanıtılması ve uygulama örneklerinin ele alınması hakkında bilgiler verilmektedir. Dersin Amacı: Dersin amacı, farklı tesis içi yerleşim düzeni tekniklerinin tanıtılıp, uygulama örneklerinin verilmesidir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. İşletmelerde Endüstri Müh. olarak görev yaparken Fabrika Yerlesim Düzenlemesi kaynaklı sorunlara seçenekli çözümler üretmek. 2. Yeni kurulmakta olan işletmelerin (fabrika, hastane vb.) proje gruplarında görev yapabilmeyi mümkün kılmak. 3. Mevcut işletmelerde, yenileme, modernizasyon, taşınma vb. projelerine aktif olarak katılım için gerekli donanımı sağlamak.

Değerlendirme Kriteri: 1.Vize (%25) + 2.Vize (%25) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ders Notları, Feyyaz Ertürk. Tesis Tasarımı, Haluk Erkut, Murat Başkak, İrfan Yayınevi. Tesis Planlama, Demir Aslan Bayram Ali Su, 2005. Tesis Planlama, Demir Aslan,Bayram Ali Su, DEU Mühendislik Fakültesi Yayınları, DEU , 1997. Facilities Planning, James A. Tompkins, John A. White, Yusuf A. Bozer, John Wiley & Sons, Inc., Facilities Layout and Location, Richard L. Francis, John A. White, Prentice Hall Inc., Fabrika Projesi ve Yerleşme Planı (Tercüme), İ. Ertan Yülek, M. Rüknet Cezzar, Makina Mühendisleri Odası, yayın No.92.

Dersin İçeriği

Hafta Konular 1 Tesis Planlama'nın tanımı kapsamı, amaçları ve örgütlenmesi 2 Fabrika Yerleşim Düzenlemesi (Layout) ihtiyacının ortaya çıkış nedenleri, kapsamı, türleri ve

amaçları 3 Klasik yerleşim türleri 4 İş Akış Paternleri, türleri ve örnek uygulamaları


5 Malzeme Aktarma Hesaplamaları, üretim oranları, Den-e Şemaları, MAG sayıları ve bunlarla ilgili uygulama örnekleri

6 Üretim Merkezleri, yardımcı faaliyetler için alan ihtiyaçlarının belirlenmesi ve sistematik yerleşim planlamanın diğer aşamaları

7 Tezgah-Teçhizat ihtiyaçlarının planlanması, hesaplanması ve uygulama örnekleri 8 İnsan-makina şemaları, hesaplamaları ve uygulama örnekleri 9 Birinci ara sınav 10 Fabrika Yerleşim Düzenlemesi Teknikleri, Gezi Çizelgesi Teknigi ve örnek uygulama 11 Genelleştirilmiş Gezi Çizelgesi Teknigi ve uygulama örnegi 12 Faaliyet-İlişki Şemaları, Faaliyet-ilişki Şeması Tekniği ve uygulama örnegi, Bilgisayar Destekli

Yerleşim Düzenlemesi Teknikleri 13 Grafik Esaslı Yerleşim Düzenleme Tekniği ve örnek uygulamaları, Sıra-İstek Yönsüz

(Wimmert) Tekniği ve uygulama örnegi 14 İkişerli Yer Degiştirme ve Çapraz İlişkilere Göre Yerleşim Düzenlemesi Teknikleri ve

uygulama örnekleri Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Çıktıları ile İlişkisi


ÖÇ1 4 5 5 5 4 3 4 4 3 3 4 ÖÇ2 4 5 5 5 4 3 4 5 3 4 4 ÖÇ3 4 5 5 4 5 3 4 4 4 4 4

GENEL 4 5 5 5 4 3 4 4 3 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, Endüstri Mühendisliği mesleğinin yeni kurulmakta olan işletmelerde veya mevcut yerleşim düzeninin dinamik olarak iyileştirilmesinin, modernizasyonunun gerekli olan durumlarında aktif olarak icra edildiği temel derslerden biridir.


Dersin Adı: Mühendislik Ekonomisi Dersin Kodu: END 3604 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3. Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 3 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -

Dersin Öğretim Üyesi/Üyeleri: Doç.Dr. Hasan SELİM, Doç.Dr. Bilge BİLGEN


Tarihi: 05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Mühendislik ekonomisinin temel prensipleri, maliyetler ve maliyet sınıflandırmaları, faiz, nakit akış dizileri ve amortisman, talep tahminleri, yatırım seçeneklerinin değerlendirilmesi, belirsizlik durumunda yatırım kararlarının verilmesi Dersin Amacı: Bu dersin amacı, mühendislik ekonomisinin temel prensipleri hakkında bilgi vermek ve bu prensipleri, bir yatırımın uygulanabilirliği, yatırımın geri dönüş hızı, kiralanacak veya satın alınacak ekipmanlar için amortisman hesaplamaları gibi farklı alternatiflerin karsılaştırılmasını kapsayan problemlerde uygulamaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Mühendislik ekonomisi ile ilgili temel kavramların kavranması 2. Maliyetler, maliyet sınıflandırmaları, faiz, nakit akış dizileri ve amortisman konularının kavranması 3. Pazar Koşulları ve talep tahminleri analizlerinin gerçekleştirilebilmesi 4. Yatırım seçeneklerinin değerlendirilebilmesi 5. Belirsizlik durumunda yatırım kararlarının verilebilmesi

Değerlendirme Kriteri: Ara sınav (%50) + Final sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Ders Kitabı:

• Mühendislik Ekonomisi, Hasan Eski, Özgür Armaneri. Gazi Kitabevi, Ankara, 2006. Yardımcı Kaynaklar:

• Contemporary Engineering Economics, Chan S. Park. Prentice Hall, New Jersey, 2002. • Engineering Economy, Gerald J. Thuesen, W.J. Fabrycky, Prentice Hall, New Jersey, 2001.

Dersin İçeriği

Hafta Konular 1 Mühendislik ekonomisine giriş ve temel kavramlar 2 Mühendislik ekonomisine giriş ve temel kavramlar 3 Pazar Koşulları ve talep tahminleri 4 Pazar Koşulları ve talep tahminleri 5 Maliyet kavramları 6 Maliyet kavramları 7 Faiz olgusu ve nakit akış dizileri


8 Faiz olgusu ve nakit akış dizileri 9 Amortisman ve Amortisman yöntemleri 10 Ara sınav 11 Yatırım kararları ve yatırım seçeneklerinin değerlendirilmesi 12 Yatırım kararları ve yatırım seçeneklerinin değerlendirilmesi 13 Belirsizlik durumunda yatırım kararları 14 Belirsizlik durumunda yatırım kararları



ÖÇ1 3 3 3 3 3 ÖÇ2 3 4 3 3 4 ÖÇ3 4 4 4 4 4 ÖÇ4 4 4 5 5 4 ÖÇ5 4 4 5 5 5

GENEL 4 4 4 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, öğrencilere temel mühendislik ekonomisi yöntem ve teknikleri yanında belirsizlik altında yatırım seçeneklerinin değerlendirilmesi ve yatırım kararlarının verilmesi konularında bilgiler sağlamaktadır. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 251 / 360


Dersin Adı: Üretim Yönetimi II Dersin Kodu: END 3606 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -


Yrd. Doç. Dr. Derya Eren Akyol Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan



05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste öğrencilere temel üretim yönetimi teknikleri hakkında bilgiler verilecektir. Dersin Amacı: Bu ders, üretim ve operasyonlar yönetimi alanında temel kavramları ve teknikleri tanıtmaktadır. Bu temel kavramlar arasında; itme ve çekme sistemleri, MRP, üretim çizelgeleme, tek/karışık modelli montaj hatları ve hat dengeleme gibi konular yer almaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. İtme ve Çekme sistemlerini tanıtabilme 2. MRP sisteminin işleyişini açıklayabilme 3. Kesikli talep sistemlerini tanıtabilme 4. Çizelgeleme problemlerini ve çözüm yöntemlerini açıklayabilme 5. Hat dengeleme kavramını ve yöntemlerini açıklayabilme

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%30) + Ödev (%20) + Final sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Nahmias, Steven, 2009 (6e), Production and Operations Analysis, Mc. Graw-Hill, Inc. Groover, M.P., 2008 (3e), Automation, Production Systems and Computer-Integrated Manufacturing, Prentice-Hall.


1. Üretim Yönetimi II' ye Giriş 2. Çekme Sistemleri 3. İtme Sistemleri / MRP (1) 4. MRP (2) 5. MRP (3) 6. Kesikli Talep Sistemleri / Lot Büyüklüğü Belirleme (1) 7. Lot Büyüklüğü Belirleme (2) 8. Çizelgeleme (1) 9. Ara Sınav 10. Çizelgeleme (2) 11. Çizelgeleme (3)


12. Montaj Hattı Dengeleme (1) 13. Montaj Hattı Dengeleme (2) 14. Montaj Hattı Dengeleme (3)



ÖÇ1 4 4 5 4 3 2 3 ÖÇ2 4 4 4 5 3 2 3 ÖÇ3 4 4 4 4 2 ÖÇ4 4 5 5 4 3 2 3 ÖÇ5 4 5 5 4 3 2 3

GENEL 4 4 5 4 3 2 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri Mühendisliği mesleğinin en önemli çalışma alanlarından biri üretim yönetimidir. Bu konu kapsamındaki en temel bilgiler bu derste verilmektedir.


Dersin Adı: Stokastik Modelleme Dersin Kodu: END 3608 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -



Tarihi: 05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste çıkarsamalı istatistik temelleri altında parametre tahmini, hipotez testi, tek ve iki faktörlü denemeler, basit doğrusal regresyon ve korelasyon, çoklu doğrusal regresyon, ve parametrik olmayan istatistikler konuları verilmektedir. Dersin Amacı: Bu dersin ana amacı, öğrencilerin stokastik süreçler, basit kuyruk modelleri ve uygulamalarının geliştirilmesi kavramlarıyla tanıştırmaktır ile ilgilidir.


1. Örnek izler ve rastgele değişkenlerin dağılımı cinsinden stokastik sistemlerin davranışını tanıtabilme

2. Sürekli ve kesikli stokastik süreçleri tanıtabilme 3. Poisson sürecini kullanarak varış süreçlerinin modellemesini yapabilme 4. Çeşitli kuyruk modellerini ve teorisini tanıtabilme ve uygulayabilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%35) + Odev (%15) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar:

5. Ross, S.M. Stochastic Processes, 2nd ed., John Wiley and Sons, Inc., Canada 6. H.M. Taylor, S. Karlin, An Introduction to Stochastic Modeling, Academic Pres, 1994. 7. Peter W. Jones and Peter Smith, Stochastic Process and Introduction, Second Edition

Dersin İçeriği

Hafta Konular 1 Stokastik süreçlere giriş ve etik 2 Olasılık teorisi ve rastgele değişkenler 3 Olasılık teorisi ve rastgele değişkenler 4 Benzetim ve kesikli olay benzetimi 5 Sayma süreçleri ve Poisson süreci 6 Üssel Dağılım, Poisson Sürecinin İleri Özellikleri 7 Kesikli Markov Zincirleri 8 Kesikli Markov Zincirleri ve Uzun Dönemdeki Davranışı 9 Ara sınav 10 Sürekli Zaman Markov Zincirleri, Doğum - Ölüm Süreçleri 11 Tersine Çevrilebilirlik 12 Basit kuyruk modelleri


13 Genel kuyruk modelleri 14 Yaklaşımlar, Kuyruk Ağları



ÖÇ1 4 4 3 ÖÇ2 3 3 4 ÖÇ3 4 3 4 4 ÖÇ4 4 5 4 4

GENEL 4 4 4 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, öğrencilerin karşılaşabileceği çeşitli mesleki problemlere doğru ve etkin stokastik modellerle ile yanıt verme bilgisini kazandırmaya yönelik tasarlanmıştır.


Dersin Adı: Kalite Yönetimi Dersin Kodu: END 3610 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 3.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 0 0 Dersin AKTS Kredisi: 3 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -


Yrd.Doç. Dr. Özcan Kılınçcı Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan Kişi: Yrd.Doç. Dr. Özcan Kılınçcı


05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Kalite Yönetimi dersi, istatistiksel kalite kontrol, kontrol kartları, süreç yeterliliği, ölçme sistemi analizi, kabul örneklemesi planları ve deney tasarımı konularını içerir. Dersin Amacı: Bu ders, imalat ve hizmet işlemlerinde kalitenin iyileştirilmesi için gerekli yöntemlere ait temel bilgileri vermeyi amaçlar.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Kalite iyileştirmek için istatistiksel süreç kontrol adımlarını takip edebilme 2. Süreç için uygun kontrol kartı tekniğini uygulayabime 3. Kabul örneklem prosedürlerini kullanabilme 4. Kalite iyileştirme için deney tasarımın uygulayabilme 5. Toplam Kalite Yönetimi ve Altı Sigma’nın temel prensiplerini bilme 6. Kalite problemlerinin analizi için yazılım kullanabilme

Değerlendirme Kriteri: Vize (%30) + Proje (%20) + Final (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: 1. D.C. Montgomery, Introduction to Statistical Quality Control, John Wiley and Sons Co., 6th Edition, (2009). 2. R. E. Devor, T. Chang, J. W. Sutherland, Statistical Quality Design and Control, Pearson Prentice Hall, Second Edition, (2007) 3. E. L. Grant, R. S. Leavenworth, Statistical Quality Control, McGraw-Hill, Seventh Edition (1999)


1 Kalite ile ilgili kavramlar, Kalite Kontrol ve Planlama hakkında genel bilgiler 2 İstatistiksel Süreç Kontrol, Kontrol kartlarının temel prensipleri 3 Değişkenlere göre kontrol kartları (X ortalama, R, S) 4 Değişkenlere göre kontrol kartları (MR), Belirtilere göre kontrol kartları (p) 5 Belirtilere göre kontrol kartları (c, u, özel durumlar) 6 Süreç yeterliliği, Ölçüm sisteminin yeterliliği 7 EWMA, CuSum kontrol kartları 8 Vize


9 Belirtilere göre kabul örneklem planları 10 Değişkenlere göre kabul örneklem planları 11 Deney Tasarımı 12 Deney Tasarımı 13 Toplam Kalite Yönetimi, Altı Sigma 14 Proje Sunumları



ÖÇ1 3 4 4 4 ÖÇ2 4 4 4 4 ÖÇ3 4 4 4 ÖÇ4 4 4 4 ÖÇ5 4 4 4 5 ÖÇ6 4 4 4 5 4

GENEL 4 4 4 5 5 4

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Kalite Yönetimi dersi, Endüstri Mühendisliğinin temel konularından olan kalite planlama ve kontrol konularında öğrencilerin mesleki bilgilerini arttırmaya yönelik konuları içerir. Dersi tamamlayan öğrenci, süreç kalitesinin kontrol edilmesi ve iyileştirilmesi konularında mesleki bilgiye sahip olur. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 257 / 360


Dersin Adı: Simülasyon Dersin Kodu: END 4709 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Güz Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 5 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -


Yrd.Doç.Dr. Özgür Yalçınkaya Dersin Tanıtım Formunu Hazırlayan



05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Bu derste öğrencilere simülasyon modelleme yapabilmek için gerekli olan istatistik ve yazılım altyapısını oluşturacak olan temel bilgiler verilecektir. Dersin Amacı: Bu dersin amacı, kesikli-olay simülasyonunun temel kavramlarını, simülasyon çalışması yapabilmek için gerekli olan istatistik altyapısını, ve bir simülasyon yazılımına ilişkin temel modelleme kavramlarını vermektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Sistemlerin temel bileşenlerini tanıtabilme 2. Simülasyon çalışması yapabilmek için gerekli olan istatistik altyapısını tanıtabilme 3. Sistemlerin simülasyon modellerini oluşturabilme 4. Girdi ve Çıktı verilerini analiz edebilme 5. ARENA simülasyon yazılımını kullanabilme

Değerlendirme Kriteri: Ara Sınav (%30) + Ödev (%20) + Final Sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: Pegden, C. Dennis, Shannon, Robert E., Sadowski, Randall P., 1995, Introduction to Simulation Using SIMAN, Mc. Graw-Hill, Inc. Kelton, W. David, Sadowski, Randall P., Sturrock, David T., 2007, Simulation With ARENA, McGraw-Hill.


1. Simülasyon modellemeye giriş 2. Monte Carlo simülasyonu (1) 3. Monte Carlo simülasyonu (2) 4. Olasılık dağılımlarının seçimi 5. Rasgele sayı türetme 6. Rasgele değişim türetme 7. Birinci ara sınav 8. Çıktı analizi (1) 9. Çıktı analizi (2) 10. ARENA ile simülasyon modelleme (1) 11. ARENA ile simülasyon modelleme (2)


12. ARENA ile simülasyon modelleme (3) 13. ARENA ile simülasyon modelleme (4) 14. Varyans indirgeme teknikleri



ÖÇ1 4 5 4 3 2 2 ÖÇ2 4 4 3 3 4 2 2 ÖÇ3 5 5 5 5 4 3 3 3 ÖÇ4 5 5 3 5 5 3 3 ÖÇ5 5 4 5 5 4 3 3 3

GENEL 5 5 4 5 4 3 3 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Endüstri Mühendisliği mesleğine ilişkin en önemli problem çözüm araçlarından biri olan simülasyon modellemenin anlatıldığı bu ders, sistem analizi bakış açısıyla problemin kapsamının oluşturulması, sistemin girdi ve çıktılarının analiz edilmesi, deney düzenleme, ve ARENA kullanarak modelleme yapabilme noktalarında meslek eğitimine katkı sağlamaktadır.


Dersin Adı: Finansman Dersin Kodu: END 4802 Dersin Türü: Zorunlu Öğretim Yılı: 4.Sınıf Yarıyılı: Bahar Dersin Öğretim Dili: Türkçe Dersin Ulusal Kredisi: 3 Haftalık Ders Saati: 3 Dersin AKTS Kredisi: 4 Dersin Önkoşulu: - Önkoşul olduğu ders: -



Tarihi: 05.08.2011

Dersin Kısa İçeriği: Temel finansal yönetim kavramları, risk değerlendirme, risk-getiri ilişkileri, finansal tabloların analizi, sermaye bütçelemesi, sermaye maliyeti ve işletme sermayesi yönetimi, temel muhasebe kavramları ve bunların finansal tabloların analizinde kullanımı. Dersin Amacı: Temel finansal yönetim kavramları hakkında bilgiler vermek ve risk değerlendirme, risk-getiri ilişkileri, finansal tabloların analizi, sermaye bütçelemesi, sermaye maliyeti ve işletme sermayesi yönetimi gibi analiz araçlarının kullanılabilmesini sağlamak. Temel muhasebe kavramları ve bunların finansal tabloların analizinde kullanımı konusunda bilgiler sunmak.

Dersin Öğrenme Çıktıları: 1. Yurtiçi finansal piyasaların nasıl işlediğini ve firmaların bu finansal piyasalardan nasıl ve hangi maliyetlerle fon temin ettiğini açıklayabilme 2. Bir firmanın değerini nelerin belirlediğini ve firma yönetiminin bu değeri nasıl etkileyebildiğini açıklayabilme 3. Güçlü ve zayıf yönlerini belirlemek amacıyla bir firmayı analiz edebilme ve performans geliştirmeye yönelik önerilerde bulunmak için finansal analizler gerçekleştirebilme 4. Bir firmanın finansal ihtiyaçlarını tahminleyebilme 5. Temel muhasebe kavramlarını ve bunların finansal tabloların analizinde nasıl kullanıldığını açıklayabilme

Değerlendirme Kriteri: Ara sınav (%50) + Final sınavı (%50) Ders İçin Önerilen Kaynaklar: - Finansal Yönetim Teori ve Çözümlü Problemler. Osman OKKA. Nobel, 2010 - İşletme Finansının Temelleri. Richard A. BREALEY, Stewart C. MYERS, Alan J. MARCUS. McGraw-Hill-Literatür,975-8431-56-0, İstanbul, 2007


1 Finansal Yönetime Giriş 2 Paranın zaman değeri ve risk, Finansal karar süreci 3 Finans kesimi, Finansal varlıklar, Finansal pazarlar 4 Paranın fiyatı: faiz oranları, Faiz oranlarının belirleyicileri 5 Temel Finansal Tablolar: Gelir tablosu, Bilanço 6 Temel Finansal Tablolar: Nakit akış tablosu


7 Amortisman ve Vergiler 8 Finansal Analiz 9 Finansal Analiz 10 Ara sınav 11 Finansal Planlama ve Bütçeleme 12 Risk-Getiri İlişkileri ve Portföy kuramı 13 Temel muhasebe kavramları ve bunların finansal tabloların analizinde kullanımı 14 Temel muhasebe kavramları ve bunların finansal tabloların analizinde kullanımı



ÖÇ1 4 3 4 4 2 ÖÇ2 3 4 5 4 4 ÖÇ3 4 5 4 4 4 ÖÇ4 4 4 3 4 3 ÖÇ5 4 4 3 4 3

GENEL 4 4 4 4 3

Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı: Bu ders, firmaların temel fonksiyonlarından biri olan Finansman konusunda öğrencilere temel bilgiler sunmakta ve firmanın risk toleransına uygun bir şekilde finansal politikalar ve stratejiler geliştirilmesi sürecinde gerçekleştirilen finansal faaliyetler konusunda öğrencilere belli düzeyde uzmanlık sağlamaktadır.


EK I-B

ÖĞRETİM ÜYELERİNİN

ÖZGEÇMİŞLERİ


Adı-Soyadı: Adil BAYKASOĞLU Ünvanı: Prof. Dr.

Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl

Lisans Makine Müh. Gaziantep Üniv. (ODTÜ Gaziantep Müh. Fak.)

1993

Y. Lisans Makina Mühendisliği Gaziantep Üniversitesi

1995

Doktora

Manufacturing Engineering and Operations Management (Endüstri Mühendisliği)

University of Nottingham, İngiltere

1999

Görevler: Görev Ünvanı

Kurum Yıl

Arş. Gör. Mühendislik Fakültesi, Makine Müh. Böl. Gaziantep Üniversitesi

1993-1995

Öğretim Gör.

Mühendislik Fakültesi, Makine Müh. Böl. Gaziantep Üniversitesi

1995-1996

Arş. Gör. Mühendislik Fakültesi, Endüstri Müh. Böl. Gaziantep Üniversitesi

1996-1999

Yar. Doç. Dr.

Mühendislik Fakültesi, Endüstri Müh. Böl. Gaziantep Üniversitesi

1999-2002

Doç. Dr. Mühendislik Fakültesi, Endüstri Müh. Böl. Gaziantep Üniversitesi

2002-2007

Prof. Dr. Mühendislik Fakültesi, Endüstri Müh. Böl. Gaziantep Üniversitesi

2007-2011

Prof. Dr. Mühendislik Fakültesi, Endüstri Müh. Böl. Dokuz Eylül Üniversitesi

2011-Halen

Diğer İş Deneyimi (Eğitim, Sanayi): • Ulusal Ajans: Leonardo da Vinci (LdV) Mesleki Eğitim Programı Bağımsız Dış Uzman • Tübitak: Çeşitli komisyonlarda hakem danışman vb. görevleri aktif olarak sürdürmektedir. • Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı: Çeşitli komisyonlarda ve projelerde üye ve hakem

olarak görevleri aktif olarak sürmektedir. Danışmanlıklar, Patentler: • Lojistik Faaliyetlerinin planlanması ve işletme verimliliğinin arttırılması, Eyüp Lojistik

A.Ş., Gaziantep, 01/11/2005 – 01/05/2006. • Likralı puntalama makinası geliştirme, Jakarsan Makine Sanayi ve Tic. Ltd. Şti.,

Gaziantep, 01/08/2006 – 31/12/2006. • Tekstüre makinası geliştirme, Hemaks Halı ve Tekstil Makinaları San. Tic. A.Ş.,

Gaziantep, 01/09/2006 – 31/12/2006. Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: • Baykasoglu, A., Kaplanoglu, V., Durmusoglu, Z.D.U., Sahin, C., Integrating fuzzy

DEMATEL and fuzzy hierarchical TOPSIS methods for truck selection, Expert Systems with Applications, 40, 899-907, 2013.

• Akpinar, S., Bayhan, G.M., Baykasoglu, A., Hybridizing ant colony optimization via genetic algorithm for mixed-model assembly line balancing problem with sequence dependent setup times between tasks, Applied Soft Computing, 13, 574-589, 2013.


• Kulluk, S., Ozbakir, L., Baykasoglu, A., Fuzzy DIFACONN-miner: A novel approach for fuzzy rule extraction from neural networks, Expert Systems with Applications, 40, 938-946, 2013.

• Baykasoglu, A., Ozbakir, L., Gorkemli, L., Gorkemli, B., Multi-colony ant algorithm for parallel assembly line balancing with fuzzy parameters, Journal of Intelligent and Fuzzy Systems, 23(6), 283-295, 2012.

• Subulan, K., Tasan, A.S., Baykasoglu, A., Fuzzy mixed integer programming model for medium-term planning in a closed-loop supply chain with remanufacturing option, Journal of Intelligent and Fuzzy Systems, 23(6), 345-368, 2012.

• Tapkan, P., Ozbakir, L., Baykasoglu, A., Modeling and solving constrained two-sided assembly line balancing problem via bee algorithms, Applied Soft Computing, 12(11), 3343-3355, 2012.

• Tapkan, P., Ozbakir, L., Baykasoglu, A., Bees Algorithm for constrained fuzzy multi-objective two-sided assembly line balancing problem, Optimization Letters, 6(6), 1039-1049, 2012.

Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: • Türkiye Bilimler Akademisi-GEBİP • Global Young Academy (Küresel Genç Akademi Seçilmiş Üyesi) • ISAM, The International Society of Agile Manufacturing • TMMOB, MMO, Makina Mühendisleri Odası • MATİM, Makina Tasarım ve İmalat Derneği • YAD, Yöneylem Araştırması Derneği • LODER, Lojistik Derneği • BUSİDE, Bulanık Sistemler Derneği • Üretim Araştırmaları Derneği Ödüller: • TÜBİTAK: 2010 yılı Bilim Teşvik Ödülü • Türkiye Bilimler Akademisi (TÜBA): 2007 yılı Üstün Başarılı Genç Bilim İnsanı Ödülü • ODTÜ Prof. Dr. Mustafa N. Parlar Eğitim ve Araştırma Vakfı: 2008 yılı Araştırma Teşvik

Ödülü Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: • Dokuz Eylül Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölüm Başkanı (24/06/2011-Halen) • Dokuz Eylül Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü: Yöneylem Araştırması Anabilim

Dalı Başkanı (05/04/2012-Halen) • Dokuz Eylül Üniversitesi, Bilim, Teknoloji ve İnovasyon üst kurul üyesi (14/01/2013-Halen) • Gaziantep Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü: Yöneylem Araştırması Anabilim

Dalı Başkanı (24/12/1999-02/02/2011) • Gaziantep Üniversitesi, Mimarlık Fakültesi Yönetim Kurulu Üyesi (10/02/2009- 02/02/2011) • Gaziantep Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölüm Başkanı (31/03/2003-01/04/2009) • Gaziantep Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü Yönetim Kurulu Üyesi (30/10/2002-

15/08/2008) Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri: Çeşitli kongrelerin düzenlenmesinde (düzenleyici, başkan, kurul üyesi gibi görevler aldı), çeşitli seminerler verildi.


Adı-Soyadı: Mahmut BAYHAN Ünvanı: Prof. Dr.

Öğrenim Durumu:

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Matematik Ege Üniversitesi Y. Lisans İstatistik Ege Üniversitesi Doktora İstatistik Ege Üniversitesi

Yrd.Doç/Doç./ Prof. İstatistik/İstatistik/İstatistik

Ege Üniversitesi/Dokuz Eylül Üniversitesi/ Dokuz Eylül Üniversitesi

Akademik Deneyim: Görevler:

Görev Ünvanı

Kurum Yıl

End. Müh. ABD Baş.

Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü

2011-2013

Diğer İş Deneyimi (Eğitim, Sanayi): Danışmanlıklar, Patentler: Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: • Optimization of reinforcement content and sliding distance for AlSi7Mg/SiCp composites

using response surface methodology. Materials and Design. 2010. Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: Ödüller: Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri:



Adı-Soyadı: Nihat BADEM Ünvanı: Prof. Dr.

Öğrenim Durumu:

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Matematik Ege Üni. Fen Fak. Matematik Böl. 1973 Y. Lisans İstatistik Ege Üni. Fen Fak. Matematik Böl. 1975 Doktora İstatistik Ege Üni. Fen Fak. Matematik Böl. 1978 Yrd.Doç/Doç./ Prof. İstatistik D.E.Ü. Müh. Fak. 1982


Görev Ünvanı

Kurum Yıl

Asistan Atatürk Üniversitesi, Fen Fakültesi 1973-1978 Dr. Asistan Atatürk Üniversitesi, Fen Fakültesi 1978-1981 Dr.Asistran Ege Üniversitesi, Makine Fakültesi 1981-1982 Yrd.Doç. D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi 1982-1994

Diğer İş Deneyimi (Eğitim, Sanayi): Danışmanlıklar, Patentler: Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: Ders Kitapları; • Matematik II - Birinci Cilt (Analitik geometri) • Matematik II - İkinci Cilt (Advanced Calculus) • Matematik III (Diferensiyel Denklemler) Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: Türk Matematik Derneği, Türk İstatistik Derneği Ödüller: Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri:


Adı-Soyadı: Latif SALUM Ünvanı: Doç. Dr.

Öğrenim Durumu:

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül 1991 Y. Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül 1994 Doktora Endüstri Mühendisliği Cranfield 1999 Yrd.Doç. Mühendislik Fakültesi Dokuz Eylül 2001 Doç. Mühendislik Fakültesi Dokuz Eylül 2009


Görev Ünvanı

Kurum Yıl

Doç Dokuz Eylül, Mühendislik Fakültesi 2010 Yrd.Doç Dokuz Eylül, Mühendislik Fakültesi 2001

Diğer İş Deneyimi (Eğitim, Sanayi): Danışmanlıklar, Patentler: Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: • Topaloglu, S., Salum, L., and Supciller, A.A., 2012, Rule-based modeling and constraint

programming based solution of the assembly line balancing problem. Expert Systems with Applications, 39, 3484–3493.

• Araz, Ö.U., and Salum, L., 2010, A multi-criteria adaptive control scheme based on neural networks and fuzzy inference for DRC manufacturing systems. Int. J. Production Research, 48, 251–270.

• Özdağoğlu, G., and Salum, L., 2009, Modern QFD-based requirements analysis for enterprise modelling: enterprise-QFD. Int. J. Computer Integrated Manufacturing, 22, 1102–1127.

• Salum, L., and Araz, Ö.U., 2009, Using the when/where rules in dual resource constrained systems for a hybrid push-pull control. Int. J. Production Research, 47, 1661–1677.

• Salum, L., 2008, Petri nets and time modelling. Int. J. Advanced Manufacturing Technology, 38, 377–382.

Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: • IEEE • The New York Academy of Sciences Ödüller: Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri:


Adı-Soyadı: Şeyda TOPALOĞLU Ünvanı: Doç.Dr.

Öğrenim Durumu:

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 1993 Y. Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 1997 Doktora Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2003


Görev Ünvanı

Kurum Yıl

Ar.Gör. Mühendislik Fakültesi Dokuz Eylül Üniversitesi 1995-2001 Öğr.Gör. Mühendislik Fakültesi Dokuz Eylül Üniversitesi 2001-2003 Öğr.Gör.Dr. Mühendislik Fakültesi Dokuz Eylül Üniversitesi 2003-2004 Yar.Doç. Dr. Mühendislik Fakültesi Dokuz Eylül Üniversitesi 2004-2010 Doç. Dr. Mühendislik Fakültesi Dokuz Eylül Üniversitesi 2010-Halen

Diğer İş Deneyimi (Eğitim, Sanayi): Lisansüstü (yüksek lisans, doktora) tez danışmalığı yapılmış ve halen yapılmaya devam edilmektedir. Danışmanlıklar, Patentler: • Coca-Cola İçecek ve Dağıtım A.Ş’ de Çalışan Tanzim-Teşhir Elemanı Sayısının

Optimizasyonu, Proje Danışmanı, 3 aylık danışmanlık hizmeti, 2007 • Steamlab Steralizasyon Gıda Sanayi ve Tic. Ltd. Firmasında Süreç İyileştirme Çalışmaları,

01.07-31.12 2011 tarihleri arasında 6 ay boyunca danışmalık hizmeti • BİMAR Bilgi Hizmetleri A.Ş’de Avrupa İntermodal Taşımacılık Projesi için Optimizasyon

Algoritmalarının Geliştirilmesi, 14.10.2011-14.10.2012 tarihleri arasında 1 yıl boyunca danışmanlık hizmeti

Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: • Elmi, A. ve Topaloglu, Ş. (2013), "A Scheduling problem in Blocking Hybrid Flow Shop

Robotic Cells with Multiple Robots", Computers & Operations Research, 2013 (doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.cor.2013.01.024)

• Tunçel, G. ve Ş. Topaloğlu, “Assembly Line Balancing with Positional Constraints, Task Assignment Restrictions and Station Paralleling: A Case in an Electronics Company”, Computers and Industrial Engineering, 64, 602-609 (2013)

• Topaloğlu, Ş., L. Salum ve A. A. Supçiller, “Rule-Based Modelling and Constraint Programming Based Solution of an Assembly Line Balancing Problem”, Expert Systems with Applications, 39, 3484-3493 (2012).

• Elmi A., M. Solimanpur, Ş. Topaloğlu, ve A. Elmi, “A Simulated-Annealing Algorithm for the Job Shop Cell Scheduling Problem with Intercellular Moves and Reentrant Parts”, Computers & Industrial Engineering, 61, 171-178 (2011).

• Topaloğlu, Ş. ve İ. Özkarahan, “A Constraint Programming-Based Solution for Medical Resident Scheduling Problems”, Computers & Operations Research, 38, 246-255 (2011).

• Topaloğlu, Ş. ve H. Selim, “Nurse Scheduling Using Fuzzy Modeling Approach”, Fuzzy Sets and Systems, 161, 1543-1563 (2010).

Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 268 / 360


• Yöneylem Araştırması Derneği • TMMOB Makina Mühendisleri Odası • Endüstri-İşletme Mühendisliği Meslek Dalı Komisyonu Üyesi Ödüller: • TÜBİTAK Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik Ödülleri (2004-2005 -2007-2009-2010-

2011-2012) Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: • Mühendislik Fakültesi, Fakülte Yönetim Kurulu Doçent Üyeliği, Aralık 2010-Devam ediyor • Endüstri Mühendisliği Bölümü, Erasmus Bölüm Koordinatörü, 2008-Devam ediyor • Endüstri Mühendisliği Bölümü, Ölçme ve Değerlendirme Komisyonu Üyesi, 2010-Devam

ediyor • Endüstri Mühendisliği Bölümü, Bölüm Başkan Yardımcısı, 2007- 2010 • Endüstri Mühendisliği Bölümü, İntibak Komisyonu Üyesi, 2006-2010 Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri: • Bilimsel yayınlarda hakemlik • Çeşitli ulusal/uluslararası kongrelerde bildiri sunarak katılım • 6. ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BAHAR KONFERANSLARI 4-6 Ekim 2013 (Yürütme

Kurulu Üyesi-devam ediyor)


Adı-Soyadı: Mehmet ÇAKMAKÇI Ünvanı: Doç. Dr.

Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Sakarya Mühendislik Fak.

Makine Müh.Böl. İTÜ, İstanbul Teknik Üniversitesi 1982

Y. Lisans Makine Müh. Fakültesi TU-W, Viyana Teknik Universitesi 1990 Doktora Makine Müh. Fakültesi TU-W, Viyana Teknik Universitesi 1990

Doc. Endüstri Müh.Bl. Mühendislik Fakültesi Dokuz eylül Üniversitesi 2011

Akademik Deneyim: Görevler: Görev Ünvanı

Kurum Yıl

Ar.Gör. Viyana Teknik Üniversitesi 1987 - 1991 Yar.Doç. Dokuz Eylül Universitesi 2002 - 2011 Doç. Dr. Dokuz Eylül Universitesi 2011 - Müdür Yrd. DESUM, Üniversite-Sanayi Uygulama ve Araştırma Merkezi 2011 - Danışma Kurulu Üyesi

EMUM - Elektronik Malzemeler Üretimi ve Uygulama Merkezi 2009 -

Yönetim Kurulu Üyesi

Kalite Geliştirme Merkezi 2012-

Diğer İş Deneyimi (Eğitim, Sanayi): • “PETKİM Petro Kimya Kompleksi, Su Getirme, -Arıtma ve -Demine Tesisleri

Projeleri”, Proje Mühendisi,AL-KE İNŞAAT AŞ., Aliağa-İzmir,1982-1983. • “Wasser Kraftwerk Asvan, Mısır-Assuan Barajı Rehabilitasyon Projesi”, Proje

Mühendisi, • WAAGNER BIRO AG, Vienna-Austria, 1992-1993. • “Wasser Kraftwerk Wallsee, Baraj Rehabilitasyon Projesi”, Proje Mühendisi, • WAAGNER BIRO AG, Vienna-Austria, 1992-1993. • “Tarsus-Adana-Gaziantep Motorway Project, Bahçe Tünelleri Tele Kontrol,

Sinyalizasyon, Havalandırma ve Işıklandırma Projesi, Adana”, Yönetici - Proje Mühendisi, SAG-SCHRACK AG Vienna-Austria, 1998-1999.

• “Thermisches Kraftwerk Donau Freudenau-Vieanna, Doğalgaz Çevrimli Termik Santral Projesi”, Proje Mühendisi, SIEMENS AUSTRIA, Vienna-Austria, 2000-2001.

Danışmanlıklar, Patentler: Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: • Mehmet ÇAKMAKÇI,"Process improvement: performance analysis of the setup time

reduction-SMED in the automobile industry", International Journal of Advanced Manufacturing Technology, 41/1-2/168-179/2009.

• Kemal Subulan, Mehmet Cakmakci,"A feasibility study using simulation based optimization and Taguchi experimental design method for material handling–transfer system


in the automobile industry", International Journal of Advanced Manufacturing Technology, Vol. 59/pp. 433-443/2012.

• Umut Gurel, Mehmet Cakmakci, “Impact of reliability on warranty: A study of application in a large size company of electronics industry” Measurement, Vol. 46/3/1297-1310.

Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: Ödüller: Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: • DPT Projesi, “UEMUM-Ulusal Elektronik Malzemeler Üretimi ve Uygulama

Mükemmeliyet Merkezi) Kurulması Projesi”, Görev Aldığı Proje, 2009 (Tamamlandı). • TÜBİTAK Projesi, Görev Aldığı Proje, Eylül 2010 (Tamamlandı). • Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri: • TEKNOPARK Teknoloji Geliştirme Bölgesi, Kurucular Kurulu Üyesi,2012 • DE-PARK A.Ş. Teknoloji Geliştirme Bölgesi Danışmanlar Kurulu Üyesi,2013


http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0263224112004691

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0263224112004691

Adı-Soyadı: Bilge BİLGEN Ünvanı: Doç. Dr.

Öğrenim Durumu:

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 1995 Y. Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 1999 Doktora Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2005


Görev Ünvanı

Kurum Yıl

Arş. Gör. Dokuz Eylül Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü 1997-2005 Öğr Gör. Dokuz Eylül Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü 2005-2007 Doktora sonrası araştırmacı

Berlin Teknik Üniversitesi, Üretim Yönetimi Bölümü 01.11.2007-01.05-2008

Yrd. Doç. Dr.

Dokuz Eylül Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü 2007-2011

Doç. Dr. Dokuz Eylül Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü 2011-halen Diğer İş Deneyimi (Eğitim, Sanayi): İzmir Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Kısmi Zamanlı Öğretim Üyesi (2013 Bahar) Danışmanlıklar, Patentler: Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: • Bilgen B, Şen M,"Project selection through fuzzy analytic hierarchy process and a case study

on Six Sigma implementation in an automotive industry, Production Planning & Control, 23,1, 2-25, 2012.

• Bilgen B, "Possibilistic mixed integer linear programming approach for production allocation and distribution supply chain network problem in the consumer goods industry", "Supply Chain Coordination under Uncertainty", Choi, Tsan-Ming; Cheng, T.C. Edwin (Eds.), p.505-525, 978-3-642-19256-2, Springer, Heidelberg, 2011.

• Bilgen B,"Supply chain network modeling in a golf club industry via fuzzy linear programming approach", Journal of Intelligent & Fuzzy Systems, 21,243-253,2010.

• Bilgen B,"Application of fuzzy mathematical programming approach to the production allocation and distribution supply chain network problem", Expert Systems with Applications, 37, 4488-4495,2010.

• Bilgen B, Guenther H.-O.,"Integrated production and distribution planning in the fast moving consumer goods industry: a block planning application", OR Spectrum, 37, 927-955, 2010.

Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: • TMMOB Makine Mühendisleri Odası • YAD Yöneylem Araştırması Derneği Ödüller: TÜBİTAK Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik Ödülü (2004, 2007, 2008, 2010) Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 272 / 360


• Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Farabi Koordinatörü, 2012-devam ediyor. • Dokuz Eylül Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, Bologna Koordinatörlüğü, 2010-

devam ediyor. • Dokuz Eylül Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, Staj Komisyon Başkanlığı, 2007-

devam ediyor. Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri: • Bilimsel yayınlarda hakemlik • TÜBİTAK, İkili işbirliği program proje değerlendirme hakemliği • TÜBİTAK, TEYDEP hakem görevi, 2011 • Çeşitli ulusal/uluslararası kongrelere bildiri sunarak katılım • Üretim Araştırma Sempozyumu Program Komitesi Üyeliği, 2012.


Adı-Soyadı: Hasan SELİM Ünvanı: Doç. Dr.

Öğrenim Durumu:

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 1995 Y. Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 1999 Doktora Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2006 Yrd.Doç.Dr. Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2009 Doç.Dr. Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2012


Görev Unvanı

Kurum Yıl

Arş.Gör. ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ-İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ-İŞLETME BÖLÜMÜ 1996-1998

Arş.Gör. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ-MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ-ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 1998-2006

Dr.Arş.Gör. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ-MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ-ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 2006-2009

Yrd.Doç.Dr. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ-MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ-ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 2009- 2012

Doç.Dr. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ-MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ-ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 2012 - …

Diğer İş Deneyimi (Eğitim, Sanayi): Danışmanlıklar, Patentler: • Etki Liman İşletmeleri Doğal gaz İthalat ve Ticaret A.Ş tarafından İzmir ili Aliağa İlçesinde

kurulması planlanan LNG Depolama ve Gazlaştırma Terminali ve IŞIKSU Enerji Üretim ve Ticaret A.Ş. tarafından aynı mevkide gerçekleştirilmesi planlanan Doğal Gaz Kombine Çevrim Elektrik Santrali Projesinin Değerlendirilmesi (Nisan 2013).

Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: • S.Yılmaz, H.Selim, “A review on the methods for biomass to energy conversion systems

design”, Renewable and Sustainable Energy Reviews, article in press, 2013. • M.G. Yunusoglu, H. Selim, "A fuzzy rule based expert system for stock evaluation and

portfolio construction: An application to Istanbul Stock Exchange", Expert Systems with Applications (ISI) , Cilt 40(3), 908-920 pp., 2013

• S.Altuntas, H.Selim, "Facility layout using weighted association rule-based data mining algorithms: Evaluation with simulation", Expert Systems with Applications (ISI) , Cilt 39(1), 3-13 pp., 2012

• H.Selim, S.Selim, S.Eroğlu, "Uluslararası bir imalat firmasında müşteri memnuniyetini belirleyen faktörlerin analizi", Journal of the Faculty of Engineering and Architecture of Gazi University (ISI) , Cilt 26(3), 561-573 pp., 2011

• S.Topaloglu, H.Selim, "Nurse scheduling using fuzzy modeling approach", Fuzzy Sets and Systems (ISI) , Cilt 161(11), 1543-1563 pp., 2010

• H.Selim, "Determinants of house prices in Turkey: Hedonic regression versus artificial neural network", Expert Systems with Applications (ISI) , Cilt 36(2), 2843-2852 pp., 2009


Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: • TMMOB Makine Mühendisleri Odası Ödüller: • TÜBİTAK Yayın Teşvik Ödülü, Bireysel Ödül, (2009, 2010), TÜBİTAK Yayın Teşvik

Ödülü, Grup Ödülü, (2005, 2007, 2007, 2007, 2008). Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: • Lisans düzeyinde, “Maliyet Analizi”, “Servis Sistemleri”, “Mühendislik Ekonomisi”,

“Finansman”, “Mühendisler İçin Ekonomi”, “Risk Yönetimi” ve “Lojistik Operasyonların Yönetimi” dersleri yürütülmüştür. Yüksek Lisans düzeyinde ise, “Risk Assessment and Management”, “Process Improvement & Lean Manufacturing”, “Mühendisler için Yönetim Ekonomisi”, “Financial Management and Control” ve “Customer Relations and Services Management” dersleri yürütülmüştür.

Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri:


Adı-Soyadı: Özcan KILINÇCI Ünvanı: Yrd. Doç. Dr.

Öğrenim Durumu:

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 1993 Y. Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 1997 Doktora Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2003 Yrd.Doc/Doc./ Prof.

Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2005


Görev Ünvanı

Kurum Yıl

Ar.Gör. Mühendislik Fakültesi Dokuz Eylül Üniversitesi 1994-2001 Öğr.Gör. Mühendislik Fakültesi Dokuz Eylül Üniversitesi 2001-2003 Öğr.Gör.Dr. Mühendislik Fakültesi Dokuz Eylül Üniversitesi 2003-2005 Yar.Doç.Dr. Mühendislik Fakültesi Dokuz Eylül Üniversitesi 2005-

Diğer İş Deneyimi (Eğitim, Sanayi): Danışmanlıklar, Patentler: Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: • Ozcan Kilincci, G. Mirac Bayhan, "A P-invariant-based algorithm for simple assembly line

balancing problem of type-1", International Journal of Advanced Manufacturing Technology (ISI) , 400-409 pp., 2008

• Ozcan Kilincci, "A Petri net-based heuristic for simple assembly line balancing problem of type 2", International Journal of Advanced Manufacturing Technology (ISI) , 329-338 pp., 2010

• Ozcan Kilincci, "Firing sequences backward algorithm for simple assembly line balancing problem of type 1", Computers & Industrial Engineering (ISI) , 830-839 pp., 2011

• Ozcan Kilincci, Suzan Aslı Onal, "Fuzzy AHP approach for supplier selection in a washing machine company", Expert Sytems with Applications (ISI) , 9656-9664 pp., 2011

• Simge Yelkenci Kose, Ozcan Kilincci, “Hybrid Simulated Annealing/Genetic Algorithm Approach to Buffer Allocation Problem in Unreliable Production Lines”, İstanbul, Türkiye, 26–29 Ağustos 2012, Uncertainty Modeling in Knowledge Engineering and Decision Making Proceedings of the 10th International FLINS Conference, World Scientific Proceedings Series on Computer Engineering and Information Science: Volume 7, pp. 981-986.

Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: • Yöneylem Araştırması Derneği • TMMOB Makine Mühendisleri Odası – İzmir Şubesi Ödüller: • TÜBİTAK Bilimsel Yayınları Teşvik Programı (B1)( 2007, 2008, 2010) • TÜBİTAK Bilimsel Yayınları Teşvik Programı (A1)(2011,2011) Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 276 / 360


http://www.worldscientific.com/series/wspsceis

http://www.worldscientific.com/series/wspsceis

• Bölüm Uyum Komisyonu (İntibak, Yatay Geçiş, Yan Dal, ÇAP) üyeliği Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri: • Ulusal ve Uluslararası kongrelere katılım • Ulusal ve SCI, SCI-Expanded kapsamındaki uluslararası dergilerde hakemlik.


Adı-Soyadı: Gökalp YILDIZ Ünvanı: Yrd. Doç. Dr.

Öğrenim Durumu:

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Endüstri Müh. Dokuz Eylül 1993 Y. Lisans Fen Bilimleri Ens.

Endüstri Müh. ABD End. Müh. Prog.

Dokuz Eylül 1997

Doktora Fen Bilimleri Ens. Endüstri Müh. ABD End. Müh. Prog.

Dokuz Eylül 2003

Yrd.Doc/Doc./ Prof. Endüstri Müh. Böl. Dokuz Eylül 2007


Görev Ünvanı

Kurum Yıl

Arş. Gör. DEÜ Müh. Fak. Endüstri Müh. Bölümü 1995 Öğr.Gör. DEÜ Müh. Fak. Endüstri Müh. Bölümü 2001 Öğr. Gör. Dr. DEÜ Müh. Fak. Endüstri Müh. Bölümü 2003 Yrd. Doç. Dr. DEÜ Müh. Fak. Endüstri Müh. Bölümü 2007

Diğer İş Deneyimi (Eğitim, Sanayi): Danışmanlıklar, Patentler: Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: • Alper Hamzadayi, Gokalp Yildiz, (2012), "A Genetic Algorithm based Approach for

simultaneously Balancing and Sequencing of Mixed-Model U-Lines with Parallel Workstations and Zoning Constraints", Computers and Industrial Engineering, Vol:62, No:1, pp.206-215.

• Gokalp Yildiz, Semra Tunali, (2008), "Response surface methodology based simulation optimization of a CONWIP controlled dual resource constrained system", International Journal of Advanced Manufacturing Technology, Vol:36, No:11-12, pp.1051-1060.

Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: • TMMOB Makine Mühendisleri Odası Ödüller: • 2008, TUBİTAK Yayın Teşvik Ödülü • 2012, TUBİTAK Yayın Teşvik Ödülü Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: • TMMOB Makine Mühendisleri Odası İzmir Şubesi, “ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ

YAZILIMLARI VE UYGULAMALARI KONGRE VE SERGİSİ, 2011” Yürütme Kurulu Üyesi.


• TMMOB Makine Mühendisleri Odası İzmir Şubesi, “ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ YAZILIMLARI VE UYGULAMALARI KONGRE VE SERGİSİ, 2011”, “Karar Verme Sürecinde Simülasyon Uygulamaları” adlı tam günlük eğitim seminerinde eğitici.

Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri: • Gökçeçiçek Tuna, Gonca Tunçel, Gökalp Yıldız,"Depo Yönetim Sistemlerinde Sipariş

Toplama Sürecinin İyileştirilmesi: Bağlantı Elemanları Üreten Bir İşletmede Uygulama",Yöneylem Araştırması ve Endüstri Mühendisliği 32. Ulusal Kongresi, İSTANBUL, Haziran 2012.

• Gökalp YILDIZ,"Örnek bir açık maden işletmesindeki kamyon atama problemine alternatif çözümlerin benzetim yoluyla analizi",Yöneylem Araştırması ve Endüstri Mühendisliği 31. Ulusal Kongresi, SAKARYA, Temmuz 2011.

• Gökalp YILDIZ,"Karar verme yöntemi olarak benzetim",Pazarlama Araştırmalarında Alternatif Nicel Yöntemler Sempozyumu, BUCA, Nisan 2011.

• Ezgi Özdöl, Gökalp Yıldız,"Sıra bağımlı hazırlık zamanlı esnek atölye çizelgeleme problemi:Genetik algoritma ile tamamlanma zamanı minimizasyonu",Yöneylem Araştırması ve Endüstri Mühendisliği 30. Ulusal Kongresi, İSTANBUL, Haziran 2010.

• Eren Yeşilyaprak, Gökalp Yıldız,"İki ölçütlü dinamik tek makina çizelgeleme problemine Q öğrenme algoritması tabanlı bir yaklaşım",Yöneylem Araştırması ve Endüstri Mühendisliği 29. Ulusal Kongresi, ANKARA, Haziran 2009.

• Soner ESMER, Gökalp YILDIZ, Okan TUNA,"Modeling Ship Berthing at İzmir Port Container Terminal Through Simulation Method",International Association of Maritime Economists (IAME) 2008 Annual Conference, ÇİN, Nisan 2008.


Adı-Soyadı: Gonca TUNÇEL MEMİŞ Ünvanı: Yrd. Doç. Dr.

Öğrenim Durumu:

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 1995 Y. Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 1999 Doktora Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2005 Yrd.Doc/Doc./ Prof. Yöneylem Araştırması Dokuz Eylül Üniversitesi 2009


Görev Ünvanı

Kurum Yıl

Araş. Gör. Dokuz Eylül Üniversitesi 1997–2009 Ziyaretci Arastirmaci Hamburg University of Technology (TUHH) 1.09.2006 –

31.10.2006 Doktora Sonrasi Arastirmaci

Institut National Polytechnique de Grenoble (INPG) 08.10.2006- 08.08.2007

Yrd.Doç.Dr. Dokuz Eylül Üniversitesi 2009-devam ediyor

Diğer İş Deneyimi (Eğitim, Sanayi): Danışmanlıklar, Patentler: • Danışmanlık; Bimar Bilgi İşlem Hizmetleri A.Ş. / Teknopark, Ekim 2011- Ekim 2012. Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: • Gonca Tuncel, Seyda Topaloglu,"Assembly line balancing with positional constraints, task

assignment restrictions and station paralleling: A case in an electronics company", Computers and Industrial Engineering, Volume 64 Issue 2, February, 2013 Pages 602-609.

• Gökçeçiçek TUNA, Gonca TUNÇEL,"Depo Yönetiminde Sipariş Toplama Sistemleri: Bir Literatür Araştırması", DEÜ Mühendislik Bilimleri Dergisi, Cilt 14, Sayı 3, Ekim 2012.

• Gonca Tuncel,"An integrated modeling approach for shop-floor scheduling and control problem of flexible manufacturing systems", The International Journal of Advanced Manufacturing Technology, Volume 59, No: 9-12, Pages 1127-1142, 2012.

• Gonca Tuncel, Gülgün Alpan,"Risk assessment and management for supply chain networks: A case study", Computers in Industry, Volume 61 (3), 250-259, April 2010.

• Gülgün Alpan,Van-Dat Cung, Fabien Mangione, Gonca Tuncel, "Coordination Mechanism as a Mitigation Action to Manage Supply Chain Risks", "Supply Chain Performance: Collaboration, Alignment and Coordination",Claude Pellegrin, Valérie Botta-Genoulaz and Jean-Pierre Campagne, 9781848212190,ISTE Ltd and John Wiley & Sons Inc., London,(2010).

• Gonca Tuncel, "How can risks be managed in logistics networks", "Dangerous Materials: Control, Risk Prevention and Crisis Management",978-90-481-9746-0,Springer- Business Media B.V. 2010- Dordrecht,(2010), p.93-100

Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 280 / 360


• TMMOB Makina Mühendisleri Odası (2004) Ödüller: • TÜBİTAK Bilimsel Yayınları Teşvik Ödülü 2002, 2007, 2012. • DEÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü, Yayın Onur Ödülü, 2008. Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: • Mühendislik Fakültesi Fakülte Kurulu Yardımcı Doçent Üyeliği, Mart 2011-Devam ediyor • Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü Bölüm Başkan Yardımcısı, Ocak

2010- Haziran 2011 Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri: • Bilimsel yayınlarda hakemlik • TÜBİTAK, Proje Değerlendirme Paneli, 2011. • Endüstri Mühendisliği Yazılımları ve Uygulamaları Kongresi ve Sergisi (EMYK) kongre

yürütme kurulu üyesi,2011 • Çeşitli ulusal/uluslararası kongre ve çalıştaylara bildiri sunarak katılım


Adı-Soyadı: Ali Serdar TAŞAN Ünvanı: Yrd. Doç. Dr.

Öğrenim Durumu:

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 1997 Y. Lisans FBE/Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2000 Doktora FBE/Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2007 Yrd.Doç Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2010


Görev Ünvanı

Kurum Yıl

Arş.Gör. Endüstri Müh. ABD, Fen Bilimleri Enstitüsü, Dokuz Eylül Üniversitesi

1997-2006

Arş.Gör. Endüstri Müh. Bölümü, Mühendislik Fakültesi, Dokuz Eylül Üniversitesi

2006-2007

Arş.Gör.Dr. Endüstri Müh. Bölümü, Mühendislik Fakültesi, Dokuz Eylül Üniversitesi

2007-2010

Yrd.Doç.Dr. Endüstri Müh. Bölümü, Mühendislik Fakültesi, Dokuz Eylül Üniversitesi

2010-devam ediyor

Diğer İş Deneyimi (Eğitim, Sanayi): Danışmanlıklar, Patentler: Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: • K.Subulan, A.S.Tasan, "Taguchi Method for Analyzing the Tactical Planning Model in a

Closed-Loop Supply Chain Considering Remanufacturing Option", The International Journal of Advanced Manufacturing Technology (ISI), 251-269 pp., 2013, DOI: 10.1007/s00170-012-4322-x.

• A.Baykasoğlu, A.Saltabaş, A.S.Taşan, K.Subulan, "Yapay Bağışıklık Sisteminin Çoklu Etmen Benzetim Ortamında Realize Edilmesi ve Gezgin Satıcı Problemine Uygulanması", Journal of the Faculty of Engineering and Architecture of Gazi University (ISI), 901-909 pp., 2012.

• K.Subulan, A.S.Taşan, A.Baykasoğlu, "Fuzzy mixed integer programming model for medium-term planning in a closed-loop supply chain with remanufacturing option", Journal of Intelligent & Fuzzy Systems (ISI), 345-368 pp., 2012 , DOI: 10.3233/IFS-2012-0525.

• A.S.Tasan, M.Gen, "A Genetic Algorithm Based Approach to Vehicle Routing Problem with Simultaneous Pick-up and Deliveries", Computers and Industrial Engineering (ISI), 755-761 pp., 2012, DOI: 10.1016/j.cie.2011.11.025.

• K.Subulan, A.S.Tasan, IX. International Logistics & Supply Chain Congress konferansı dahilinde "IX. International Logistics & Supply Chain Congress Proceedings" bildiri kitapçığındaki "Reverse Logistics Network Design Model for Recycling and Retreading Process of Used Tires", 177-186 pp., İzmir, Türkiye, Ekim 2011.

• K.Subulan, A.Saltabas, A.S.Tasan, S.C.Girgin, 41st International Conference on Computers and Industrial Engineering (CIE41) konferansı dahilinde "Proceedings of the 41st International Conf. on Computers & Industrial Engineering ISSN:2164-8689" bildiri kitapçığındaki "Modeling and Analyzing of a Construction Project Considering Resource


Allocation Through a Hybrid Methodology: Petri Nets and Fuzzy Rule Based Systems", 1045-1050 pp., Los Angeles, ABD, Ekim 2011.

• K.Subulan, A.S.Tasan, 41st International Conference on Computers and Industrial Engineering (CIE41) konferansı dahilinde "Proceedings of the 41st International Conf. on Computers & Industrial Engineering ISSN:2164-8689" bildiri kitapçığındaki "Analyzing the Effects of Scrap, Rework, Random Machine Breakdowns and Partial Backordering on the Economic Production Quantity Model Using Taguchi Method", 1004-1009 pp., Los Angeles, ABD, Ekim 2011.

Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: • TMMOB Makina Mühendisleri Odası (MMO), 1997 • Institute for Operations Research and the Management Sciences (INFORMS), 2004 • Yöneylem Araştırması Derneği, 2007 • EU/ME the European chapter on metaheuristics, 2011 Ödüller: • "Logistics Research Network Conference 2009 Best Poster Award", The Chartered Institute

of Logistics and Transport (UK), Bilim Ödülü, Uluslararası Düzeyde Ödül, Bilim Alanında, Grup Ödülü, 2009.

• "Tubitak Bilimsel Yayın Teşviği", TÜBİTAK, Yayın Teşvik Ödülü, Maddi Ödül, Ulusal Düzeyde Ödül, Bireysel Ödül, 2013

• "Tubitak Bilimsel Yayın Teşviği", TÜBİTAK, Yayın Teşvik Ödülü, Maddi Ödül, Ulusal Düzeyde Ödül, Bireysel Ödül, 2006

Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri:


Adı-Soyadı: Derya EREN AKYOL Ünvanı: Yrd. Doç. Dr.

Öğrenim Durumu:

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 1998 Y. Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2001 Doktora Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2006 Yrd.Doç.Dr. Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2010


Görev Ünvanı

Kurum Yıl

Araştırma görevlisi Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi 1998-2010

Doktora Sonrasi Arastirmaci

Technical University of Braunschweig, Almanya 15.03.2008-01.10.2008

Doktora Sonrasi Arastirmaci

Rotterdam School of Management, RSM Erasmus University, Hollanda

01.11.2008-01.05.2009

Yrd.Doç.Dr. Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi 2010-devam ediyor

Diğer İş Deneyimi (Eğitim, Sanayi): Danışmanlıklar, Patentler: • TÜBİTAK destekli Proje Danışmanlığı, 2013 • Akay Optik San. Ve Tic.A.Ş. “Kurumsal Üretim Yönetimi ve Verimlilik İzleme Sistemi

Kurulması” projesinde Danışmanlık, 2012 Temmuz- 2012 Aralık Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: • Akyol, D.E., de Koster, M (René) .B.M. “Non-dominated time-window policies in city

distribution”, Production and Operations Management, 22(3), 739-751, 2013. • Volling, T., Akyol, D.E., Wittek, K., Spengler, T.S. “A two-stage bid-price control for make-

to-order revenue management”, Computers and Operations Research, 39(5), 1021-1032, 2012.

• Ertay, T, Akyol, D.E., Araz, C. “An Integrated Fuzzy Approach for Determining Engineering Characteristics in Concrete Industry”, Applied Artificial Intelligence, 24(4), 305-327, 2011.

• Akyol, D.E., Bayhan,G.M. “ Multi-Machine Earliness and Tardiness Scheduling Problem: An Interconnected Neural Network Approach”, “International Journal of Advanced Manufacturing Technology”, 37, 576-588, 2008.

Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: • YAD, Yöneylem Araştırması Derneği • EU/ME-the metaheuristics community Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 284 / 360


Ödüller: • TÜBİTAK Bilimsel Yayınları Teşvik Ödülü 2002, 2007, 2012. • DEÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü, Yayın Onur Ödülü, 2009. Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: • Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü Bölüm Başkan Yardımcısı, Haziran

2011-halen devam ediyor. Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri: • Bilimsel yayınlarda hakemlik • TÜBİTAK, Proje Değerlendirme Panelisti, 2012. • Çeşitli ulusal/uluslararası kongre ve çalıştaylara bildiri sunarak katılım ve çeşitli

üniversitelerde seminerler verilmesi


Adı-Soyadı: Seren ÖZMEHMET TAŞAN Ünvanı: Yrd. Doç. Dr.

Öğrenim Durumu:

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 1998 Y. Lisans FBE/Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2001 Doktora FBE/Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2007 Yrd.Doc Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2011


Görev Ünvanı

Kurum Yıl

Arş. Gör. Dokuz Eylul Üniversitesi/Fen Bilimleri Enstitüsü 1998-2007 Arş. Gör. Dr.

Dokuz Eylül Üniversitesi/Mühendislik Fakültesi/Endüstri Mühendisliği Bölümü

2007-2011

Post Doc Waseda University/Graduate School of IPS 2007-2009 Yrd. Doç. Dr.

Dokuz Eylül Üniversitesi/Mühendislik Fakültesi/Endüstri Mühendisliği Bölümü

2011- devam ediyor

Diğer İş Deneyimi (Eğitim, Sanayi): Danışmanlıklar, Patentler: Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: • Ozmehmet Tasan Seren, Gen Mitsuo, "An Integrated Selection and Scheduling for

Disjunctive Network Problems", Computers and Industrial Engineering, 2013. • Kayoko Murakami, Seren Ozmehmet Tasan, Mitsuo Gen, Takashi Oyabu, "A Case Study

of Human Resource Allocation for Effective Hotel Management", Industrial Engineering & Management Systems, 10/1/54-64/2011, 2011, Araştırma Makale, Engineering Index.

• Özmehmet Taşan S, Tunalı S, "A Review of the Current Applications of Genetic Algorithms in Assembly Line Balancing", Journal of Intelligent Manufacturing, 19/1/44-69/2008, 2008, Review Makale, SCI-Expanded.

• Seren Özmehmet Tasan, Semra Tunali, "Improving the Genetic Algorithms Performance in Simple Assembly Line Balancing", Lecture Notes in Computer Science, 3984//78-87/2006, 2006, Araştırma Makale, SCI-Expanded.

• Ozmehmet Tasan Seren, “Multi-Stage Decision Based Approach For Balancing Bi-Objective U-Shaped Assembly Lines With Alternative Subassembly Graphs”, International Conference on Pervasive and Embedded Computing and Communication Systems, İTALYA, Şubat, 2012, In the Proc. of International Conference on Pervasive and Embedded Computing and Communication Systems,--, Uluslararası Hakemli organizasyon.

• Ozmehmet Tasan Seren, “Multiobjective Hybrid Genetic Algorithms for Assembly Line Balancing (Tutorial Talk)", International Conference on Computers & Industrial Engineering, JAPONYA, Temmuz 2010, Uluslararası Hakemli organizasyon.

• Ozmehmet Tasan Seren, Gen Mitsuo, "An Integrated Selection and Scheduling for Large-sized Disjunctive Network Problems", International Conference on Computers & Industrial Engineering, JAPONYA, Temmuz 2010, In Proc. of 40th International Conference on Computers & Industrial Engineering,--, Uluslararası Hakemli organizasyon.

• Murakami Kayoko, Özmehmet Taşan Seren, Gen Mitsuo, Oyabu Takashi, “A Solution of Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 286 / 360


Human Resource Allocation Problem in a Case of Hotel Management", International Conference on Computers & Industrial Engineering, JAPONYA, Temmuz 2010, In Proc. of 40th International Conference on Computer & Industrial Engineering,--, Uluslararası organizasyon.

Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: • Institute for Operations Research and the Management Sciences (INFORMS), 2000 • TMMOB Makina Mühendisleri Odası (MMO), 1998 • EU/ME the European chapter on metaheuristics, 2001 Ödüller: • Tübitak Uluslararası Bilimsel Etkinliklere Katılım Desteği, Bireysel Ödül, 2006. • Tubitak Uluslararası Bilimsel Etkinliklere Katılım Desteği, Bireysel Ödül, 2003. • Tubitak Bilimsel Yayın Teşviği, Grup Ödülü, 2006. • Araştırma Bursu, Japonya Hükümeti 18 Ay süreyle JAPONYA,2007. • Paper Awards of ANNIE 2008 for Theoretical Developments in Computational Intelligence,

Grup Ödülü, 2008. • Tubitak Bilimsel Yayın Teşviği, Bireysel Ödül, 2008. Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri:


Adı-Soyadı: Özgür YALÇINKAYA Ünvanı: Yrd. Doç. Dr.

Öğrenim Durumu:

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2000 Y. Lisans Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2004 Doktora Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2010 Yrd.Doc. Endüstri Mühendisliği Dokuz Eylül Üniversitesi 2012


Görev Ünvanı

Kurum Yıl

Yrd.Doc.Dr. Dokuz Eylül Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü 2012-… Diğer İş Deneyimi (Eğitim, Sanayi): Danışmanlıklar, Patentler:

• Proje adı: Sac işleme teknolojisinin kullanımıyla üretimde verimliliğin arttırılması Firma: Löher Asansör ve Yürüyen Merdiven A.Ş., Destekleyen: İzmir Kalkınma Ajansı,Süre: 6 ay (2012-2013), Görev: Danışman

• Proje adı: Evrimsel/meta-sezgisel metotların diğer yaklaşımlarla melezleştirilmesi Destekleyen: Dokuz Eylül Üniversitesi (Bilimsel Araştırma Projesi), Süre: 36 ay (2007-2010), Görev: Proje çalışanı

• Proje adı: L38/B32 Orta Taban SC020 postasında bant kenarı yerleşim probleminin çözülmesi, Firma: Oyak-Renault A.Ş., Partner: Tekno Tasarım Mühendislik Danışmanlık Tic. ve San. A.Ş., Süre: 4 ay (2008) , Görev: Proje çalışanı (4691 sayılı Tekn. Gel. Böl. Kanunu kapsamında)

Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: • Karabay, G., Yalçınkaya, Ö., Enhancing the scheduling performance of a knitting mill,

Tekstil Journal, 61, 7-12, 285-291, 2012. • Yalçınkaya, Ö., Bayhan, G.M., A feasible timetable generator simulation modelling

framework for train scheduling problem, Simulation Modelling Practice and Theory, 20, 1, 124-141, 2012.

• Yalçınkaya, Ö., Armaneri, Ö., A simulation integrated investment project ranking and selection approach, An International Journal of Optimization and Control: Theories & Applications, 2, 2, 153-172 , 2012.

• Armaneri, Ö., Özdağoğlu, G., Yalçınkaya, Ö., An integrated decision support approach for project investors in risky and uncertain environments, Journal of Computational and Applied Mathematics, 234, 8, 2530-2542, 2010.

• Yalçınkaya, Ö., Bayhan, G.M., Modelling and optimization of average travel time for a metro line by simulation and response surface methodology, European Journal of Operational Research, 196, 225-233, 2009.

Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: • International Association of Railway Operations Research - Member • Yöneylem Araştırması Derneği (YAD) - Dernek Üyesi


• TMMOB Makina Mühendisleri Odası - İzmir Şube - Oda Üyesi Ödüller: • Dokuz Eylül Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü’nden lisansüstü eğitimi döneminde

yaptığı bilimsel katkılar nedeni ile Üstün Başarı Ödülü aldı. (2010) • TÜBİTAK – UBYT – Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik Programı (2 kez.) • Dokuz Eylül Üniversitesi – Bilimsel Yayın Teşvik Programı (1 kez.) • Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü’nden

Bölüm Birinciliği derecesi ile mezun oldu. (2000) Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: • MMO İzmir Şube Yönetim Kurulu Üyesi [2008-2010] ve [2012-2014] dönemleri • (Görev 1: Şube İşyeri Kurulu İşveren Temsilcisi) • (Görev 2: Endüstri - İşletme Mühendisliği Meslek Dalı Komisyonu’ dan sorumlu YK

Üyesi) • (Görev 3: İşçi Sağlığı ve İş Güvenliği Komisyonu’ ndan sorumlu YK Üyesi) • (Görev 4: Öğrenci Üye Komisyonu’ ndan sorumlu YK Üyesi) Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri: • Yöneylem Araştırması ve Endüstri Mühendisliği 32. Ulusal Kongresi • Doğuş Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü ve Yöneylem

Araştırması Derneği, 20-22 Haziran 2012, İstanbul, Türkiye. • VIII. Endüstri - İşletme Mühendisliği Kurultayı • TMMOB Makina Mühendisleri Odası Bursa Şube, 2-3 Aralık 2011, Bursa, Türkiye. • Endüstri Mühendisliği Yazılımları ve Uygulamaları Kongre ve Sergisi • TMMOB Makina Mühendisleri Odası İzmir Şube, 30 Eylül-2 Ekim 2011, İzmir, Türkiye. • Ergonomi Çalıştayı • TMMOB Makina Mühendisleri Odası İzmir Şube, 25 Haziran 2011, İzmir, Türkiye. • VII. Endüstri - İşletme Mühendisliği Kurultayı • TMMOB Makina Mühendisleri Odası Kocaeli Şube, 20-21 Kasım 2009, Sakarya, Türkiye. • Endüstri Mühendisliği Bahar Konferansları V • TMMOB Makina Mühendisleri Odası İzmir Şube, “Ergonomi”, 10-11 Nisan 2009, İzmir,

Türkiye. • Altı Sigma - Yalın Konferansları • TMMOB Makina Mühendisleri Odası İzmir Şube, 9-11 Mayıs 2008, İzmir, Türkiye. • II. Ulusal Kalite Fonksiyon Göçerimi Sempozyumu • Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi, 19-21 Mart 2008, İzmir, Türkiye. • 2nd International Railway Symposium & Railway Trade Exhibition • TCDD, “Innovative Railways Journey to the Future”, 15-17 October 2008, İstanbul,

Turkey.


Adı-Soyadı: Burcu FELEKOĞLU Ünvanı: Yrd. Doç. Dr.

Öğrenim Durumu:

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Endüstri Mühendisliği Bölümü Dokuz Eylül Üniversitesi 2004 Y. Lisans Endüstri Mühendisliği Bölümü Dokuz Eylül Üniversitesi 2007

Doktora Endüstri Mühendisliği Bölümü (Üretim ve Yönetim) Cambridge Üniversitesi, İngiltere 2012

Yrd.Doc Endüstri Mühendisliği Bölümü Dokuz Eylül Üniversitesi 2013 Akademik Deneyim:

Görev Ünvanı Kurum Yıl

Araştırma Görevlisi Dokuz Eylül Üniversitesi 2005 Araştırma Görevlisi, Dr. Dokuz Eylül Üniversitesi 2012 Yrd.Doç. Dokuz Eylül Üniversitesi 2013

Son Beş Yıldaki Belli Başlı Yayınlar: Tezler Doktora Tezi : Yeni Ürün Geliştirme Projelerine Ust Yonetimin Katılımı, Tezin Danışmanı, Başlama-Bitiş Tarihleri : Dr. James Moultrie , Ocak 2008 - Şubat 2012 Yüksek Lisans Tezi : Yeniliği Yönetmek: Türkiyedeki İmalat Firmalarının Yenilik Yetkinliğini Değerlendirmeye Yönelik Kavramsal Bir Yapı, Tezin Danışmanı, Başlama-Bitiş Tarihleri : Prof.Dr. M.Edip TEKER , Eylül 2004 - Ağustos 2007 Makaleler • Burcu Felekoglu, James Moultrie, (basım aşamasında) "Top Management Involvement in

New Product Development: A Review and Synthesis", Journal of Product Innovation Management, (07.05.2012’de kabul edildi).

• Burcu Felekoğlu, James Moultrie, 2013, "Yeni Ürün Geliştirmede Üst Yönetimin Rollerinin İstatistiksel Analizle Belirlenmesi", Journal of the Faculty of Engineering and Architecture of Gazi University, Vol 28, No 1, 199-207.

• Burcu Felekoglu, 2011, "NPD: Manufacturing's blood supply", The Manufacturer, 14. Bildiriler • Burcu Felekoglu, James Moultrie, 2011, "Managing internal interactions in new product

development operations",18th EurOMA Conference, İNGİLTERE. • Burcu Felekoglu, James Moultrie, Anja M Maier, 2010, "Top Management Involvement in

New Product Development: An Initial Review of the Literature",EIASM Workshop on Top Management Teams & Business Strategy Research: Responses and Adaptability in Turbulant Times, İSPANYA.

• Felekoglu B, Maier A. M., Moultrie J., 2009, "Can Objects Provide a Means to Support Effective Management of New Product Development? - An Exploratory Study",16th International Product Development Management Conference, HOLLANDA.

Üyesi Olduğu Mesleki ve Bilimsel Kuruluşlar: • Product Development and Management Association, 2008 – devam ediyor. • European Institute for Technology & Innovation Management (EITIM) Doc, 2008- devam

ediyor. • Yöneylem Araştırması Derneği, 2013-devam ediyor. Ödüller:


• "RADMA Postgraduate Project Support Award", Reseach and Development Management Association, Uluslararası Düzeyde Bireysel Teşvik Ödülü, 2011

• "Doctoral Fellow", Product Development Management Association, Takdir Plaketi, Uluslararası Düzeyde Bireysel Ödül, 2011

• "W G Collins Endowment Fund", University of Cambridge, Department of Engineering, Uluslararası Düzeyde Bireysel Teşvik Ödülü, 2011

• Yurtdışı Doktora Eğitimi Bursu, YÖK, 2008 (3 Yıl süre ile). • Yurtiçi Yüksek Lisans Burs Programı, TÜBİTAK, 2004 (20 Ay süre ile). • "D.E.Ü Mühendislik Fakültesi 2003-2004 Öğretim Yılı Bitirme Projesi Sergisi – Poster

Sunum Üçüncülük Ödülü", Dokuz Eylül Üniversitesi, Ulusal Düzeyde Bireysel Ödül, 2004 • "Dokuz Eylül Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölüm Birinciliği", Dokuz Eylül

Üniversitesi, Bireysel Ödül, 2004 • "Dokuz Eylül Üniveristesi Mühendislik Fakültesi İkinciliği", Dokuz Eylül Üniversitesi,

Bireysel Ödül, 2004 Son Beş Yılda Verilen Kurumsal ve Mesleki Hizmetler: • 2nd Cambridge Academic Design Management Conference, Cambridge, İngiltere, 2013

(Değerlendirme Kurulu Üyesi Olarak Katkıda Bulunmak) • Dokuz Eylül Üniveristesi Endüstri Mühendisliği Topluluğu, "Vaka Analizi" Yarışması,

İzmir, 2012 (Yarışmada jüri üyesi olarak katkıda bulunmak) • 1st Cambridge Academic Design Management Conference, Cambridge, İngiltere, 2011

(Değerlendirme Kurulu Üyesi Olarak Katkıda Bulunmak) • 5th European Conference on Innovation and Entrepreneurship, Atina, Yunanistan, 2010

(Değerlendirme Kurulu Üyesi Olarak Katkıda Bulunmak) Son Beş Yıldaki Mesleki Gelişme Etkinlikleri: • 3. Uluslararası Servis Tasarımı ve Servis Yeniliği Konferansı, Finlandiya, 2012 (Katılımcı

Olarak) • PLS Path Modeling Çalıştayı, HAMBURG, Almanya, 2011 (Katılımcı Olarak) • Doktora tezi ile ilgili araştırma ve incelemelerde bulunmak, University of California

Berkeley, Amerika Birleşik Devletleri, 2010 • EIASM Üst Yönetim Takımları ve İşletme Stratejisi Araştırma Çalıştayı, VALENSİYA,

İspanya, 2010 (Bildiri Sunma) • Time Management - University of Cambridge, Graduate Development Office, Cambridge,

İngiltere, 2010 (Katılımcı Olarak) • 16. Uluslararası Ürün Geliştirme Yönetimi Konferansı, ENSCHEDE, Hollanda, 2009 (Bildiri

Sunma) • 2. Avrupa Teknoloji ve Yenilik Enstitüsü Doktora Konferansı, GÖTEBORG, İsveç, 2009

(Bildiri Sunma) • 16th Annual EPSRC Research Methodology Workshop for Manufacturing and Technology

Management, Cambridge, İngiltere, 2009 (Katılımcı Olarak) • Avrupa Teknoloji ve Yenilik Enstitüsü Doktora Konferansı, Cambridge, İngiltere, 2008

(Bildiri Sunma) • 14th Annual Cambridge Technology Management Symposium, Cambridge, İngiltere, 2008

(Katılımcı Olarak) • 15th International Product Development Management Conference, Hamburg, Almanya 2008

(Katılımcı Olarak)


EK I-C

TEÇHİZAT


Dokuz Eylül Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü Eğitim, Uygulama ve Araştırma Laboratuvarlarının oluşturulması amacıyla çok detaylı bir proje teklifi hazırlanmıştır. Proje hakkındaki bilgiler aşağıda özetlenmiştir. I. Projenin Amacı

Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü'nün Eğitim, Uygulama ve Araştırma Laboratuvarlarının oluşturulması amacıyla gerçekleştirilecek olan proje kapsamında Endüstri Mühendisliği lisans ve yüksek lisans eğitim ve araştırmalarında kullanılmak üzere "Üretim Sistemleri Laboratuvarı", "İş Etüdü ve Ergonomi Laboratuvarı" ve "Zeki Optimizasyon ve Karar Verme Laboratuvarı" kurulması planlanmaktadır. Kurulacak olan "Üretim Sistemleri Laboratuvarı" ile bu üretim sistemlerin Endüstri Mühendisliği Bölümü öğrencilerine tanıtılması, tasarım ve çalışma prensiplerinin anlatılması ve bu sistemlerin planlanması/kontrolüne ilişkin analiz tekniklerinin verilmesi amaçlanmaktadır. Laboratuvar ortamında öğrencilerin etkin/kalıcı bir öğrenme süreci ve bir tasarım deneyimi yasamalarını sağlayabilmek hedeflenmektedir. "İş Etüdü ve Ergonomi Laboratuvarı", öğrencilere iş etüdü, iş değerlendirme ve ergonomi konularında derslerde öğrendikleri teorik bilgileri uygulama olanağı sağlamayı amaçlamaktadır. Bu laboratuvar aynı zamanda üniversite-sanayi işbirliği çerçevesinde, öğretim üyelerine ve lisansüstü öğrencilere, iş etüdü, iş değerlendirme ve ergonomi konularında sanayinin ihtiyaçlarına cevap verecek uygulamalı araştırmalar yapma imkanı sağlayacaktır. "Zeki Optimizasyon ve Karar Verme Laboratuvarı" ile lisansüstü öğrencilerinin, öğretim üye ve yardımcılarının karmaşık problemleri çözebilmesi, gelişmiş çözüm algoritmalarını test edebilmesi ve ileri düzey programları çalıştırılabilmesi amaçlanmaktadır. Sanayiden gelen uygulamaya yönelik problemlerin çözümü için öğretim üye ve yardımcıları ile lisansüstü öğrencilere ihtiyaç duyacakları gelişmiş bilgisayar altyapısını sunarak uygulamalı araştırmalar yapma imkanı sağlayacaktır. II. Projenin Önemi, Getireceği Yenilikler ve Sonuçlar; Bunların Uygulanabilirliği

Endüstri Mühendisliği Bölümünde, öğrencilerin gözlem, ölçüm, analiz ve tasarım kabiliyetlerini geliştirebilecekleri, bölüm öğretim planında yer alan birtakım derslerin uygulamasının yapılabileceği, uygulamalı akademik araştırmaların desteklenebileceği ve üniversite-sanayi işbirliği çalışmalarının yapılabileceği laboratuvar olanaklarına ihtiyaç duyulmaktadır. "Üretim Sistemleri Laboratuvarı" esas olarak Otomatik Akış Hatları, Endüstriyel Robotlar, Otomatik Malzeme Tasıma Sistemleri, Otomatik Depolama Sistemleri, Esnek İmalat Sistemleri ve Otomatik Veri Toplama Sistemleri'nin tasarımı ve işletimine yönelik prensiplerin uygulamalarla ve takım projeleri ile desteklenmesini sağlayacak ve öğrenme ve uygulama sürecini daha etkin bir hale getirecektir. Öğretim planında yer alan "Modern Üretim Sistemleri" dersinin uygulaması "Üretim Sistemleri Laboratuvarında" yapılacak, "Üretim Planlama ve Kontrol", ve "Bitirme Projesi" derslerinde de bu laboratuvardan faydalanılabilecektir. Endüstri Mühendisliğinin temel konularından olan iş etüdü ve ergonomi, insan, malzeme ve makineden oluşan bütünleşik sistemlerin tasarımı, kurulusu ve geliştirilmesiyle ilgilenmektedir. Bu ise metotlar, standartlar ve is tasarımı prensiplerinin sürekli uygulamaları ile mümkündür. Kurulacak olan "İş Etüdü ve Ergonomi Laboratuvarı", metod mühendisliği ve zaman etüdü tekniklerinin uygulanması, insan ve etkileşimde bulunduğu sistemin öğeleri arasında algılama, bellek, mantık yürütme ve motor cevap gibi zihinsel süreçlerin incelenmesi ve analiz edilmesinde önemli bir rol oynayacaktır. 2013 yılında yürürlüğe giren 6331 sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu ile ülkemizde, iş sağlığı ve güvenliği konusunda işverenlerin mevcut sorumlulukları arttırılmış ve ilave yükümlülükler getirilmiştir. Bu durum ergonomi ve is güvenliği alanında uzmanlaşma gereksinimi doğurmuştur. "İş Etüdü ve Ergonomi Laboratuarı", bu kapsamda çeşitli is ve çevre koşullarının çalışanlar üzerindeki etkisini incelemek, insan eğilimlerine, yeteneklerine ve kısıtlılıklarına uygun is yeri


ve ürünler tasarlamak için gerekli incelemeler ve değerlendirmeleri yapmak ve bu değerlendirmeler sonucunda elde edilen verileri insan-makine sistemlerinin tasarımında, is yeri ve çalışma ortamının düzenlenmesinde kullanmak açısından önemli bir boşluğu dolduracaktır. "İş Etüdü ve İnsan Faktörleri Mühendisliği", "Yeni Ürün-İş Geliştirme ve Teknoloji Yönetimi" zorunlu dersleri ile bazı seçmeli derslerin uygulamaları "İş Etüdü ve Ergonomi Laboratuvarında" gerçekleşecektir. "Zeki Optimizasyon ve Karar Verme Laboratuvarı" bölümde gerçekleştirilecek bilimsel çalışmaları nicelik ve nitelik olarak destekleyecektir. Laboratuvar aynı zamanda üniversite-sanayi işbirliği çerçevesinde, öğretim üye ve yardımcıları ile lisansüstü öğrencilere, karar verme ve optimizasyon alanında sanayinin karsılaştığı problemlerin çözümünde ihtiyaç duyacakları bilgisayar altyapısını sunarak uygulamalı araştırmalar yapma imkanı sağlayacaktır. Mühendislik Fakültesinin bütün bölümleri MÜDEK tarafından akredite edilmiştir. MÜDEK Değerlendirme kriterleri ele alındığında, öğrencilerin tasarım yeteneğini kazanabilecekleri bir eğitim sürecinden geçmeleri esastır. Laboratuvarlar, mühendislik öğrencilerinin bu yeteneği kazanabilecekleri en uygun eğitim ve araştırma ortamlarıdır. Bu nedenle, Fakültemizin MÜDEK kriterleri açısından başarısı düşünüldüğünde, bu laboratuarların hem bölümümüzün hem de Fakültemizin eğitim ve araştırma kalitesinin yükselmesinde önemli rol oynayacağı açıktır.

III. Araştırma Materyali ve Yöntemi Kurulacak olan laboratuvarların, alt yapısını oluşturan teknoloji, makina, ekipman ve yazılımların tespiti için önde gelen yurt içi ve yurt dışı üniversitelerde, hali hazırda kurulmuş olan benzer laboratuvarlar incelenmiş, internet ve kişisel bağlantılar yoluyla gerekli bilgiler elde edilmiştir. Üretim Sistemleri Laboratuvarının temel alt yapısını LEGO MINDSTORMS NXT teknolojisinin oluşturmasına karar verilmiştir. Bu teknoloji öğrencilerin takım çalışması ile LEGO' larla bir üretim sistemi tasarlaması ve gerçekleştirmesini sağlayacaktır. İş Etüdü ve Ergonomi Laboratuvarı için Biyomekanik Analiz, İş Etüdü Ölçüm ve Ergonomik Tasarım olmak üzere üç ana ünite belirlenmiştir. Zeki Optimizasyon ve Karar Verme Laboratuvarının karmaşık problemlerin çözülebileceği, gelişmiş çözüm algoritmalarının test edilebileceği ve ileri düzey programların çalıştırılabileceği yüksek performanslı bilgisayarlardan oluşmasına karar IV. Mevcut Olanaklar ve Altyapı Proje Dokuz Eylül Üniversitesi Endüstri Mühendisliği bölümünde yürütülecektir. Laboratuvarların kurulacağı alanlar Mühendislik Fakültesi Dekanlığı ve Endüstri Mühendisliği Bölümü tarafından tespit edilmiş olup, laboratuarlar içerisindeki mevcut olanaklar aşağıda belirtilmektedir. - Üretim Sistemleri Laboratuvarı, 65.35 m2'lik bir alana sahiptir. Mevcut duruma göre, perdeleri, projeksiyon cihazı, projeksiyon perdesi, yazı tahtası, öğretim üyesi masası (1 adet) ve sandalyesi (kolçaklı 1 adet), 140cm*110cm*80cm boyutlarında çalışma masası (10 adet), ve ayaklı pano (6 adet) hazır haldedir. -İş Etüdü ve Ergonomi Laboratuvarı 116m2 lik bir alana sahiptir. Mevcut duruma göre, perdeleri, projeksiyon cihazı, projeksiyon perdesi, yazı tahtası, öğretim üyesi masası (1 adet) ve sandalyesi (kolçaklı 1 adet), 180cmx70cmx75cm boyutlarında çalışma masası (18 adet) ve ayaklı pano (12 adet) hazır haldedir. Ayrıca laboratuarda su ekipmanlar bulunmaktadır: Kronometre (10 adet), Çivileme tahtası (1 adet), Parmak becerisi test düzeneği (1 adet), El hüneri test aleti (1 adet), Labirent çizim aleti (1 adet).


-Zeki Optimizasyon ve Karar Verme Laboratuvarı 47,96m2 lik bir alana sahiptir. Mevcut duruma göre, perdeleri, projeksiyon cihazı, projeksiyon perdesi, yazı tahtası, öğretim üyesi masası (1 adet) ve sandalyesi (kolçaklı 1 adet), 135cm*75cm*75cm boyutlarında bilgisayar masası (10 adet), 125cm*75cm boyutlarında duvar panosu (10 adet) hazır haldedir. V. Proje İçin Gerekli Yeni Demirbaş, Araç ve Teçhizat. "Üretim Sistemleri Laboratuvarı" için gerekli cihaz ve ekipmanlar:

• 9797 LEGO® MINDSTORMS® Education Base Set (20 adet), • 9695 LEGO® MINDSTORMS® Education Resource Set (10 adet), • 2000080 LEGO®NXT Software v.2.1+2000078 NXT Site License Agreement (1 adet), • ROBOTC 2.0 Software and Classroom Licence (1 adet), • 9694 Color Sensor (10 adet), • CODATEX - RFID Sensor use with LEGO NXT (10 adet), • Mixed transponder set (10 adet), • Notebook Bilgisayar (10 adet), • Masaüstü Bilgisayar, Bluetooth Dongle (11 adet), • Kitaplar ve Sarf Malzemeleri.

"İş Etüdü ve Ergonomi Laboratuvarı" için gerekli cihaz ve ekipmanlar:

• Çoklu Reaksiyon Zamanı Ölçüm Sistemi (MOART), • Pençe Kuvvet Test Aleti, Dikey Sıçrama ve Bacak Kuvveti Ölçümü Cihazı, • Ergonomik Güç Ölçüm Bisikleti, • Otur-Eris Sehpası, • Kas Test Aleti, • Anatomik ve Fizyolojik Kartlar Seti, • Spirometre, • Görüs Testi Cihazı, • Renk Körlügü Test Cihazı, • İşitme Testi Cihazı (Odyometre), • Kalp Atımı ve Kan Basıncı Ölçüm Cihazı, • Antropometrik- Gonyometrik Test Seti, • El-Kol Sabitliği Test Düzeneği, El Becerisi Test Düzeneği, • Koordinasyon Test Aleti, • Otomatik Yansıma Takip Test Düzeneği, • ErgoMaster System with Biomechanics Analyst Module, • 3D Static Strength Prediction Program, • ErgoIntelligence-Upper Extremity Assessment (UEA), • MultiMedia Video Task Analysis System, • ErgoIntelligence-Manual Material Handling (MMH) Modules, • Işık Şiddeti Ölçüm Cihazı, • Sıcaklık-Nem Ölçüm Cihazı, • Ses Seviyesi Ölçüm Cihazı, • Vibrasyon ve Takometre Ölçüm Cihazı, • Radyasyon Ölçüm Cihazı, • Taşınabilir Bilgisayar (2 adet), • Yazıcı-Tarayıcı-Fotokopi Makinası,


• Video Çekebilen Fotoğraf Makinası, • Pil Şarj Aleti (5 adet), • Şarj Edilebilir Piller (40 adet).

"Zeki Optimizasyon ve Karar Verme Laboratuvarı" için gerekli cihaz ve ekipmanlar:

• Masaüstü Bilgisayar, Masaüstü Bilgisayar Kasası(10 adet), • LCD Monitör (10 adet), • Wireless Router, • Çok Fonksiyonlu Lazer Yazıcı, Taşınabilir Harici Disk.



EK I-D

DİĞER BİLGİLER


EK I-D.1

ÖĞRETİM ÜYESİ DERS

DEĞERLENDİRME FORMU


ÖĞRETİM ÜYESİ DERS DEĞERLENDİRME FORMU

Amaç: Bu form Endüstri Mühendisliği lisans programında yer alan derslerin Bölümün program çıktılarını ne ölçüde sağladığını sistematik olarak ölçmek amacıyla kullanılmaktadır.

Yöntem: Programda yer alan herhangi bir derse ait “dersin öğrenme çıktıları-program çıktıları matrisi” nde bu dersin öğrenme çıktıları ile program çıktıları ilişkisinin 4 veya 5 düzeyinde olduğu program çıktıları belirlenerek, öğrencilerin yazılı veya sözlü sınavlar, projeler ve ödevlerde, belirlenmiş olan bu program çıktılarına yönelik başarı düzeyleri ölçülmektedir.

Performans ölçütü: Yukarıda belirtilen yöntem ile belirlenmiş olan herhangi bir program çıktısına ilişkin başarı düzeyleri ortalamasının en az %60 olması durumunda ilgili dersin bu program çıktısını yeterli düzeyde karşıladığı kabul edilmektedir.

1. Dersin adı :

Sınıf/yarıyıl : Öğretim yılı : Sınıf mevcudu: Öğretim Üyesi:

Başarı değerlendirme: Proje Ödev I. Ara sınav II. Ara sınav Final sınavı Diğer

2. Dersin öğrenme çıktıları-program çıktıları matrisinde ilişki düzeyinin 4 veya 5 olduğu program çıktıları


3. Program Çıktıları

Değerlendirme Türü ve Başarı Düzeyleri Ortalama

PÇ1

PÇ2

PÇ3

PÇ4

PÇ5

PÇ6

PÇ7

PÇ8

PÇ9

PÇ10

PÇ11

* Değerlendirme aracının başarı düzeyi kendisi ile ilişkili olan program çıktısı satırına yazılacak ve ele alınan dersin program çıktılarını karşılama düzeyi; bir program çıktısı satırındaki başarı düzeylerinin ortalaması ile elde edilecektir.


EK I-D.2

İŞVEREN/YÖNETİCİ ANKET FORMU



ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ İŞVEREN/YÖNETİCİ ANKET FORMU

Sayın Yönetici, Bölümümüz, kuruluşundan bugüne dinamik, akılcı ve çağdaş çizgisini devam ettirmekte olup, eğitim kalitesini arttırma amacı ile modern eğitim yöntemlerini uygulama konusundaki çalışmalarını sürdürmektedir. Siz, İşveren/Yönetici konumundaki değerli mezunlarımızın/dostlarımızın, mezunlarımız ile ilgili düşüncelerini, değerlendirmelerini ve ileriye dönük önerilerini öğrenebilmek ve buna bağlı olarak eğitimde kalitenin sürekli geliştirilmesini sağlayabilmek için bu “İşveren/Yönetici Anket Formu“nu hazırlamış bulunmaktayız.

“İşveren/Yönetici Anket Formu”nu doldurup bize ileterek yapacağınız katkılar bu çalışmalarımızın başarıya ulaşmasında önemli rol oynayacaktır. Eğitimde kalitenin sürekli geliştirilmesinde bölümümüz ile işbirliği yaptığınız için şimdiden teşekkür ederiz.

1. KİŞİSEL BİLGİLER Adınız ve soyadınız:

Firma/kurumun adı:

Firma/kurumun faaliyet alanı:

Firma/kurumdaki göreviniz:

Mesleğiniz:

Firma/kurumdaki toplam çalışan sayısı:

Firma/kurumdaki toplam mühendis sayısı:

Firma/kurumdaki toplam endüstri mühendisi sayısı:

Firma/kurumdaki toplam D.E.Ü. mezunu endüstri mühendisi sayısı:

İletişim adresiniz (*):

E-posta (*):

Cep Telefonu (*): (*): İsteğe bağlı bilgiler


2. EĞİTİM-PROGRAM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ DEĞERLENDİRME D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü mezunlarını, farklı üniversitelerden mezun olan, benzer deneyime sahip mühendislerle karşılaştırarak aşağıdaki kriterlere (Program Çıktıları) göre değerlendiriniz. Seçeneklerinizi, “( )” içerisine “*” koyarak belirtebilirsiniz. Çok fazla (5),Çok (4),Orta (3),Az (2),Çok Az (1),İlgili Değil (0) 5 4 3 2 1 0

PÇ1

Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ2 Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ3 Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ4

Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ5 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ6 Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ7 Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ9 Mesleki ve etik sorumluluk bilinci ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ10

Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık bilinci

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ11

Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık bilinci

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

EK1 Yukarıdaki 11 program çıktısının, Endüstri Mühendisliği eğitiminin kazandırdığı özellikler açısından yeterlilik düzeyi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

EK2 D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü mezunlarının beklentilerinizi karşılama düzeyi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

EK3 Size göre, bir Endüstri Mühendisinin başarılı olabilmesi için sahip olması gereken ilk üç özellik nelerdir?

1.

2.

3.


EK4 Size göre, Endüstri Mühendisliği Eğitimi hangi konular üzerinde yoğunlaşmalıdır?

1. Makine ( )

2. İşletme ( )

3. Bilgisayar ( )

4. Diğer ( )

EK5

D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü mezununu ne ölçüde tercih edersiniz?

Öncelikle tercih ederim ( ) Tercih ettiklerim arasındadır ( ) Tercih etmem ( ) Fikrim yok/Mezun olduğu kurumun önemi yok ( )

3. STRATEJİK DEĞERLENDİRME VİZYON D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümünün vizyonu, endüstri mühendisliğinin tüm alanlarında hizmet verebilecek biçimde eğitim vermek ve bilimsel araştırma yapmak, bu faaliyetlerde ulusal ve uluslararası düzeyde referans kaynağı olan seçkin bir kurum kimliğine ulaşmaktır.

D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü vizyonu hakkındaki düşünceleriniz nelerdir? ÖZGÖREV D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümünün özgörevleri;

• Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olan, • Mesleğinin etik değerlerini benimsemiş, • Yaşam boyu öğrenmeyi ve kendini geliştirmeyi ilke edinmiş, • Ekonominin ve sanayinin gereksinimlerine ve değişimlerine uyum yeteneği olan, • Takım çalışmasına ve disiplinler arası işbirliğine yatkın olan, • Yaratıcı ve analitik düşünce yapısına sahip olan,

Endüstri mühendisleri yetiştirmek ve buna uygun ortam koşullarını yaratmaktır. Bölümün temel özgörevlerinden birisi de hem ülke düzeyinde hem de uluslararası düzeyde kabul görecek bilimsel araştırmalar yapmaktır. D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü özgörevleri hakkındaki düşünceleriniz nelerdir? EĞİTİM AMAÇLARI Mezunlarımız, DEÜ Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü’nde verilen lisans eğitimi boyunca kazandıkları bilgi ve beceriler sayesinde;


EA1: Temel mühendislik formasyonuna ve çağın gerektirdiği mesleki donanıma sahip olma, çalışma alanındaki küresel değişimlere yüksek uyum yeteneği gibi özellikleriyle ulusal ve uluslararası şirketlerde farklı görevler üstlenebileceklerdir. EA2: Takım içerisinde ve disiplinler arası çalışmalarda etkin rol oynayabilmek için gerekli olan liderlik, kendine güven ve gelişmiş iletişim özellikleri ile yöneticilik yapabileceklerdir. EA3: Toplumsal sorumluluk ve meslek etiği bilinci ile meslek yaşamlarını sürdürebileceklerdir. EA4: Sürekli iyileşmeyi ve yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinmiş özellikleriyle ulusal ve uluslar arası araştırma/geliştirme projelerinde yer alabileceklerdir. EA5: Sistem yaklaşımı ile problemleri tespit edebilme, tanımlayabilme, çözüm aşamalarını planlayabilme ve alternatif çözüm önerileri üretebilme gibi özellikleriyle yurtiçi/yurtdışı lisansüstü çalışmalar yapabileceklerdir. D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü eğitim amaçları hakkındaki düşünceleriniz nelerdir? KUVVETLİ YÖNLER Sizce D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü mezunlarının en kuvvetli yönleri nelerdir? ZAYIF YÖNLER Sizce D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü mezunlarının en zayıf yönleri nelerdir?


EK I-D.3

DENEYİMLİ MEZUNLAR

ANKET FORMU



ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ DENEYİMLİ MEZUNLAR ANKET FORMU

Sevgili D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü Mezunları, Bölümümüz, kuruluşundan bugüne dinamik, akılcı ve çağdaş çizgisini devam ettirmekte olup, eğitim kalitesini arttırma amacı ile modern eğitim yöntemlerini uygulama konusundaki çalışmalarını sürdürmektedir. Siz değerli mezunlarımızın, mezun olduğunuz döneme ilişkin düşünce ve değerlendirmelerinizi öğrenebilmek ve buna bağlı olarak eğitimde kalitenin sürekli geliştirilmesini sağlayabilmek için bu “Deneyimli Mezunlar Anket Formu“nu hazırlamış bulunmaktayız.

“Deneyimli Mezunlar Anket Formu”nu doldurup bize ileterek yapacağınız katkılar bu çalışmalarımızın başarıya ulaşmasında önemli rol oynayacaktır. Meslek yaşamınızda başarılar diler, eğitimde kalitenin sürekli geliştirilmesinde bölümümüz ile işbirliği yaptığınız için şimdiden teşekkür ederiz.

1. KİŞİSEL BİLGİLER Adınız ve soyadınız:

Giriş ve mezuniyet yıllarınız:

İlk işinize giriş yılınız:

Toplam çalışma yılınız:

Kaç firmada/kurumda çalıştınız?

Şu anda çalışmakta olduğunuz firmanın/kurumun adı:

Ne kadar zamandır bu firmada / kurumda çalışıyorsunuz?

Bu firmadaki/kurumdaki göreviniz / pozisyonunuz:

Lisansüstü eğitiminiz var mı? Yüksek Lisans: ( ) Doktora: ( )

Lisansüstü eğitiminiz var ise mezun olduğunuz üniversite hangisidir?

İletişim adresiniz (*):

E-posta (*):

Cep Telefonu (*): (*): İsteğe bağlı bilgiler

Seçeneklerinizi, “( )” içerisine “*” koyarak belirtebilirsiniz.


2. EĞİTİM-PROGRAM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ DEĞERLENDİRME Çok fazla (5),Çok (4),Orta (3),Az (2),Çok Az (1),İlgili Değil (0) 5 4 3 2 1 0

PÇ1

Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi kazandım

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ2 Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi kazandım ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ3 Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi kazandım

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ4

Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi kazandım

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ5 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi kazandım

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ6 Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi kazandım ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ7 Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi kazandım ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi kazandım

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ9 Mesleki ve etik sorumluluk bilinci kazandım ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ10

Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık bilinci kazandım

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

PÇ11

Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık bilinci kazandım.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3. STRATEJİK DEĞERLENDİRME VİZYON D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümünün vizyonu, endüstri mühendisliğinin tüm alanlarında hizmet verebilecek biçimde eğitim vermek ve bilimsel araştırma yapmak, bu faaliyetlerde ulusal ve uluslararası düzeyde referans kaynağı olan seçkin bir kurum kimliğine ulaşmaktır.

D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü vizyonu hakkındaki düşünceleriniz nelerdir?


ÖZGÖREV D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümünün özgörevleri;

• Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olan, • Mesleğinin etik değerlerini benimsemiş, • Yaşam boyu öğrenmeyi ve kendini geliştirmeyi ilke edinmiş, • Ekonominin ve sanayinin gereksinimlerine ve değişimlerine uyum yeteneği olan, • Takım çalışmasına ve disiplinler arası işbirliğine yatkın olan, • Yaratıcı ve analitik düşünce yapısına sahip olan,

Endüstri mühendisleri yetiştirmek ve buna uygun ortam koşullarını yaratmaktır. Bölümün temel özgörevlerinden birisi de hem ülke düzeyinde hem de uluslararası düzeyde kabul görecek bilimsel araştırmalar yapmaktır. D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü özgörevleri hakkındaki düşünceleriniz nelerdir? EĞİTİM AMAÇLARI Mezunlarımız, DEÜ Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü’nde verilen lisans eğitimi boyunca kazandıkları bilgi ve beceriler sayesinde; EA1: Temel mühendislik formasyonuna ve çağın gerektirdiği mesleki donanıma sahip olma, çalışma alanındaki küresel değişimlere yüksek uyum yeteneği gibi özellikleriyle ulusal ve uluslararası şirketlerde farklı görevler üstlenebileceklerdir. EA2: Takım içerisinde ve disiplinler arası çalışmalarda etkin rol oynayabilmek için gerekli olan liderlik, kendine güven ve gelişmiş iletişim özellikleri ile yöneticilik yapabileceklerdir. EA3: Toplumsal sorumluluk ve meslek etiği bilinci ile meslek yaşamlarını sürdürebileceklerdir. EA4: Sürekli iyileşmeyi ve yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinmiş özellikleriyle ulusal ve uluslar arası araştırma/geliştirme projelerinde yer alabileceklerdir. EA5: Sistem yaklaşımı ile problemleri tespit edebilme, tanımlayabilme, çözüm aşamalarını planlayabilme ve alternatif çözüm önerileri üretebilme gibi özellikleriyle yurtiçi/yurtdışı lisansüstü çalışmalar yapabileceklerdir. D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü eğitim amaçları hakkındaki düşünceleriniz nelerdir? KUVVETLİ YÖNLER Sizce D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü mezunlarının en kuvvetli yönleri nelerdir?


ZAYIF YÖNLER Sizce D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü mezunlarının en zayıf yönleri nelerdir? 4. GENEL DEĞERLENDİRME Çok fazla (5),Çok (4),Orta (3),Az (2),Çok Az (1),İlgili Değil (0) 5 4 3 2 1 0

1

İkinci bölümde belirtilen Program Çıktılarına ulaşabilmek için gerekli olan bölüm olanakları yeterli miydi (Sınıf, laboratuar, kütüphane, bilgisayar, yazılım, internet, tepegöz, projeksiyon cihazı)?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2 İkinci bölümde belirtilen Program Çıktılarına ulaşabilmek için, Bölüm Öğretim Planı (almış olduğunuz dersler) yeterli miydi?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3 Bölüm Öğretim Planının sürekli olarak güncellendiğine inanıyor musunuz? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4 Bölümdeki eğitim hayatınız boyunca size hazırlatılmış olan ödevler, projeler, raporlar, sunumlar nicelik ve nitelik bakımından yeterli miydi?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5 Stajlarınızda size yol göstermesi için hazırlanan “Staj Yönergesi” yeterli miydi? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

6 Bölümün, öğrenciler için bağlantısını kurduğu, staj yeri, iş, yarı zamanlı iş, sayısı yeterli miydi? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

7 Bölüm içi, duyuru, haberleşme, iletişim sistemi yeterli miydi? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

8 Bölümün, öğrenci kulübünün mesleki faaliyetlerine katkısı ve desteği yeterli miydi? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

9 Bölüm öğretim üyesi ve yardımcılarının, eğitim döneminiz boyunca karşılaştığınız sorunların çözümünde ilgisi ve desteği yeterli miydi?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

10 Tekrar üniversiteye başlasaydınız, Endüstri Mühendisliği eğitimini tercih etme eğiliminiz ne olurdu?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

11 Tekrar üniversiteye başlasaydınız, eğitim için D.E.Ü.’ni tercih etme eğiliminiz ne olurdu? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

12 D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümünde eğitim görmeyi genç kuşaklara önerme eğiliminiz nedir?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

13 D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümünde aldığınız eğitimin beklentilerinizi karşılama düzeyi nedir?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

14 D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümünde aldığınız eğitimin bugünkü konumunuza ulaşmanızdaki katkısı ne düzeydedir?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )


EK I-D.4

DENEYİMLİ MEZUN VE

İŞVEREN/YÖNETİCİ ANKET SONUÇLARI

(2013 BAHAR)


Deneyimli Mezunların ve İşveren/Yöneticilerin Mezunlarımızın Program Çıktılarına Ulaşma Düzeylerine İlişkin Değerlendirmeleri


EK I-D.5

YENİ MEZUNLAR ANKET FORMU



ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ YENİ MEZUNLAR ANKET FORMU

Sevgili Mezunlarımız, D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümünde eğitiminizi tamamlayarak Endüstri Mühendisi olarak mezun oluyorsunuz. Bu “Yeni Mezunlar Anket Formu”nu doldurup bize ileterek yapacağınız katkılar eğitimde kalitenin sürekli geliştirilmesinde ve bu çalışmalarımızın başarıya ulaşmasında önemli rol oynayacaktır. Meslek yaşamınızda başarılar diler, katkılarınız için şimdiden teşekkür ederiz. Sizce D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümünde almış olduğunuz eğitim aşağıdaki özellikleri ne ölçüde sağlamaktadır? Lütfen değerlendiriniz. 1. EĞİTİM-PROGRAM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ DEĞERLENDİRME Çok fazla (5),Çok (4),Orta (3),Az (2),Çok Az (1),İlgili Değil (0) 5 4 3 2 1 0

PÇ1


PÇ2 Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi kazandım


PÇ4



PÇ6 Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi kazandım

PÇ7 Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi kazandım


PÇ9 Mesleki ve etik sorumluluk bilinci kazandım

PÇ10


PÇ11



2. GENEL DEĞERLENDİRME Çok fazla (5),Çok (4),Orta (3),Az (2),Çok Az (1),İlgili Değil (0) 5 4 3 2 1 0

1

Yukarıda belirtilen Program Çıktılarına ulaşabilmek için gerekli olan bölüm olanakları yeterli miydi (Sınıf, laboratuar, kütüphane, bilgisayar, yazılım, internet, tepegöz, projeksiyon cihazı)?

2 Yukarıda belirtilen Program Çıktılarına ulaşabilmek için, Bölüm Öğretim Planı (almış olduğunuz dersler) yeterli miydi?

3 Bölüm Öğretim Planının sürekli olarak güncellendiğine inanıyor musunuz?

4 Bölümdeki eğitim hayatınız boyunca size hazırlatılmış olan ödevler, projeler, raporlar, sunumlar nicelik ve nitelik bakımından yeterli miydi?

5 Stajlarınızda size yol göstermesi için hazırlanan “Staj Yönergesi” yeterli miydi?

6 Bölümün, öğrenciler için bağlantısını kurduğu, staj yeri, iş, yarı zamanlı iş, sayısı yeterli miydi?

7 Bölüm içi, duyuru, haberleşme, iletişim sistemi yeterli miydi?

8 Bölümün, öğrenci kulübünün mesleki faaliyetlerine katkısı ve desteği yeterli miydi?

9 Bölüm öğretim üyesi ve yardımcılarının, eğitim döneminiz boyunca karşılaştığınız sorunların çözümünde ilgisi ve desteği yeterli miydi?

10 Tekrar üniversiteye başlasaydınız, Endüstri Mühendisliği eğitimini tercih etme eğiliminiz ne olurdu?

11 Tekrar üniversiteye başlasaydınız, eğitim için D.E.Ü.’ni tercih etme eğiliminiz ne olurdu?

12 D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümünde eğitim görmeyi genç kuşaklara önerme eğiliminiz nedir?

13 D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümünde aldığınız eğitimin beklentilerinizi karşılama düzeyi nedir?

14 D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümünde Lisans üstü eğitim yapmayı düşünüyor musunuz?

3. KİŞİSEL BİLGİLERİNİZ Ad:………………………………………………………………………………………………………...

Soyad:…………………………………………………………………………………………………….

E-posta:…………………………………………………………………………………………………...

Mezuniyet Yılı:…………………………………………………………………………………………..


EK I-D.6

YENİ MEZUNLAR

ANKET SONUÇLARI (2013 BAHAR)


2013 Bahar Mezunlarının Program Çıktılarına İlişkin Değerlendirmeleri

2013 Bahar Mezunlarının Genel Değerlendirmeleri


EK I-D.7

YENİ GİREN ÖĞRENCİ

ANKET FORMU


DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ

MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

YENİ GİREN ÖĞRENCİ ANKET FORMU

Sevgili D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü Birinci Sınıf Öğrencileri,

Bölümümüz, kuruluşundan bugüne dinamik, akılcı ve çağdaş çizgisini devam ettirmekte olup, eğitim kalitesini arttırma amacı ile modern eğitim yöntemlerini uygulama ve MÜDEK akreditasyon kriterlerini gerçekleştirme konusundaki çalışmalarını sürdürmektedir. Bu “Yeni Giren Öğrenci Anket Formu”nu doldurup bize ileterek yapacağınız katkılar eğitimde kalitenin sürekli geliştirilmesinde ve bu çalışmalarımızın başarıya ulaşmasında önemli rol oynayacaktır. Katkılarınız için şimdiden teşekkür ederiz.

1. Endüstri Mühendisliği’ni seçmenizdeki nedenler nelerdir? (Birden fazla şık işaretleyebilirsiniz). a) İyi eğitim olanakları b) İyi iş bulma olanakları c) En çok istediğim meslek d) Arkadaşlarımın tavsiyeleri e) Ailemin tavsiyesi f) Öğretmenlerimin tavsiyeleri g) Diğer (Yazınız)……………………………………………………………………………………. 2. Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü'nü seçmenizdeki nedenler nelerdir? (Birden fazla şık işaretleyebilirsiniz). a) İyi eğitim olanakları b) İyi iş bulma olanakları c) En çok istediğim bölüm d) Arkadaşlarımın tavsiyeleri e) Ailemin tavsiyesi f) Öğretmenlerimin tavsiyeleri g) DEÜ Endüstri Mühendisliği Bölüm’ünün imajı h) Ailemin yaşadığı yere yakın olması i) İzmir' de olması j) DEÜ Endüstri Mühendisliği Bölüm’ünün tanıtım faaliyetleri k) Diğer (Yazınız)……………………………………………………………………………………. 3. Endüstri Mühendisliği edinmek istediğiniz meslekler arasında kaçıncı tercihinizdi? a) Birinci b) İkinci c) Üçüncü d) Dördüncü e) Beşinci f) Altı ve üstü 4. DEÜ Endüstri Mühendisliği Bölümü kaçıncı tercihinizdi? a) Birinci b) İkinci c) Üçüncü d) Dördüncü e) Beşinci f) Altı ve üstü Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 318 / 360


5. Bölüm ya da üniversite değişikliği yapmak istiyor musunuz? Nasıl? a) Hayır, düşünmüyorum. b) Evet, düşünüyorum. Yeniden üniversite sınavına gireceğim. c) Evet, düşünüyorum. Yatay geçişle başka bir üniversitenin Endüstri Mühendisliği Bölümü’ne geçmek istiyorum. d) Evet, düşünüyorum. Bölümler arası yatay geçişle üniversitemizin ……………………. Mühendisliği Bölümüne geçmek istiyorum. 6. Mezun olduğunuz lise türü a) Düz Lise b) Anadolu Lisesi c) Fen Lisesi d) Meslek Lisesi e) Özel Lise f) Özel Fen Lisesi 7. DEÜ Endüstri Mühendisliği Bölümünde nasıl bir eğitim hedefliyorsunuz? a) İşletme konuları ağırlıklı bir eğitim b) Bilgisayar konuları ağırlıklı bir eğitim c) Makina konuları ağırlıklı bir eğitim 8. Mezun olunca nasıl bir kariyer düşünüyorsunuz? a) Özel sektörde b) Kamu sektöründe c) Kendi işimde d) Yurt dışında e) Akademik kariyer f) Şu anda fikrim yok g) Diğer(Yazınız)................................................................................................................................... 9. Kendinizi nasıl bir öğrenci olarak tanımlarsınız? a) Bilime, araştırmaya ve teknolojiye meraklı bir öğrenci b) Edebiyata ve sanata meraklı bir öğrenci c) Politikaya meraklı bir öğrenci d) Spora ve sosyal etkinliklere meraklı bir öğrenci e) Diğer (Yazınız)……………………………………………………………………………………...


EK I-D.8

YENİ GİREN ÖĞRENCİ ANKETİ SONUÇLARI

(2012 GÜZ)


1. Endüstri Mühendisliği’ni seçmenizdeki nedenler nelerdir? (Birden fazla şık işaretleyebilirsiniz). a) İyi eğitim olanakları (%30) b) İyi iş bulma olanakları (%80) c) En çok istediğim meslek (%38) d) Arkadaşlarımın tavsiyeleri (%5) e) Ailemin tavsiyesi (%13) f) Öğretmenlerimin tavsiyeleri (%0) g) Diğer (Yazınız) (%0)

2. Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü'nü seçmenizdeki nedenler nelerdir? (Birden fazla şık işaretleyebilirsiniz).

a) İyi eğitim olanakları (%38) b) İyi iş bulma olanakları (%28) c) En çok istediğim bölüm (%20) d) Arkadaşlarımın tavsiyeleri (%8) e) Ailemin tavsiyesi (%20) f) Öğretmenlerimin tavsiyeleri (%10) g) DEÜ Endüstri Mühendisliği Bölüm’ünün imajı (%0) h) Ailemin yaşadığı yere yakın olması (%18) i) İzmir' de olması (%28) j) DEÜ Endüstri Mühendisliği Bölüm’ünün tanıtım faaliyetleri (%3) k) Diğer (Yazınız) (%13)

3. Endüstri Mühendisliği edinmek istediğiniz meslekler arasında kaçıncı tercihinizdi?

a) Birinci (%40) b) İkinci (%20) c) Üçüncü (%23) d) Dördüncü (%18) e) Beşinci (%3) f) Altı ve üstü (%0)

4. DEÜ Endüstri Mühendisliği Bölümü kaçıncı tercihinizdi?

a) Birinci (%18) b) İkinci (%10) c) Üçüncü (%23) d) Dördüncü (%18) e) Beşinci (%3) f) Altı ve üstü (%30)

5. Bölüm ya da üniversite değişikliği yapmak istiyor musunuz? Nasıl?

a) Hayır, düşünmüyorum (%73). b) Evet, düşünüyorum. Yeniden üniversite sınavına gireceğim (%10). c) Evet, düşünüyorum. Yatay geçişle başka bir üniversitenin Endüstri Mühendisliği Bölümü’ne geçmek istiyorum (%18). d) Evet, düşünüyorum. Bölümler arası yatay geçişle üniversitemizin ……………………. Mühendisliği Bölümüne geçmek istiyorum (%3).

6. Mezun olduğunuz lise türü

a) Düz Lise (%5) b) Anadolu Lisesi (%82) c) Fen Lisesi (%13) d) Meslek Lisesi (%0) e) Özel Lise (%0) f) Özel Fen Lisesi (%0)


7. DEÜ Endüstri Mühendisliği Bölümünde nasıl bir eğitim hedefliyorsunuz?

a) İşletme konuları ağırlıklı bir eğitim (%73) b) Bilgisayar konuları ağırlıklı bir eğitim (%15) c) Makina konuları ağırlıklı bir eğitim (%13)

8. Mezun olunca nasıl bir kariyer düşünüyorsunuz?

a) Özel sektörde (%73) b) Kamu sektöründe (%10) c) Kendi işimde (%10) d) Yurt dışında (%13) e) Akademik kariyer (%3) f) Şu anda fikrim yok(%8) g) Diğer(Yazınız) (%0)

9. Kendinizi nasıl bir öğrenci olarak tanımlarsınız?

a) Bilime, araştırmaya ve teknolojiye meraklı bir öğrenci (%74) b) Edebiyata ve sanata meraklı bir öğrenci (%15) c) Politikaya meraklı bir öğrenci (%5) d) Spora ve sosyal etkinliklere meraklı bir öğrenci (%23) e) Diğer (Yazınız) (%3)


EK I-D.9

ÖĞRENCİ DERS

DEĞERLENDİRME ANKET FORMU



ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİ DERS DEĞERLENDİRME ANKET FORMU

Sevgili D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü Öğrencileri, Bölümümüz, kuruluşundan bugüne dinamik, akılcı ve çağdaş çizgisini devam ettirmekte olup, eğitim kalitesini arttırma amacı ile modern eğitim yöntemlerini uygulama ve MÜDEK akreditasyon kriterlerini gerçekleştirme konusundaki çalışmalarını sürdürmektedir. Bu “Öğrenci Ders Değerlendirme Anket Formu”nu doldurup bize ileterek yapacağınız katkılar eğitimde kalitenin sürekli geliştirilmesinde ve bu çalışmalarımızın başarıya ulaşmasında önemli rol oynayacaktır. Katkılarınız için şimdiden teşekkür ederiz. Sizce almış olduğunuz bu ders aşağıdaki özellikleri ne ölçüde sağlamaktadır? Lütfen değerlendiriniz. DERSİN KODU: DERSİN ADI: 1. DERS-PROGRAM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ DEĞERLENDİRME Çok fazla (5),Çok (4),Orta (3),Az (2),Çok Az (1),İlgili Değil (0) 5 4 3 2 1 0

PÇ1


PÇ2 Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi kazandım


PÇ4



PÇ6 Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi kazandım

PÇ7 Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi kazandım


PÇ9 Mesleki ve etik sorumluluk bilinci kazandım

PÇ10


PÇ11



2. DERS GENEL DEĞERLENDİRME Çok fazla (5),Çok (4),Orta (3),Az (2),Çok Az (1),İlgili Değil (0) 5 4 3 2 1 0

1 Bu ders, endüstri mühendisliği ile ilgili özellikleri kazanmamda yardımcı oldu

2 Bu ders, analitik düşünme ve sistematik yaklaşım - sistem analizi becerileri kazandırdı

3 Bu ders, planlama ve karar verme özellikleri kazandırdı

4 Bu ders, endüstri mühendisliği ile ilgili sanayideki uygulamaları tanıma olanağı yarattı

5 Bu ders, bilgisayar ortamında araştırma ve kaynaklara ulaşabilme becerileri kazandırdı

6 Bu ders, proje hazırlama, sunum ve raporlandırma özellikleri kazandırdı

7 Derse ilişkin önerilen ders kitabı, ders notu, makale vb. yeterliydi

8 Genel olarak dersin içeriği ve kapsamı yeterliydi

9 Genel olarak dersin işleniş biçimi yeterliydi

10 Derse ilişkin sınav, ödev, quiz, proje soruları dersten elde edilen kazanımları ölçmeye uygundu

11 Dersi veren öğretim üyesi ve öğrenci arasındaki iletişim yeterliydi

12 Bu dersin bir bütün olarak değerlendirilmesi (dersin içeriği, dersin işleniş biçimi, öğretim üyesi/yardımcısı konusundaki izlenimler, dersten kazanımlar)

3. ANKETTE YER ALAN KONULARIN DIŞINDA DERSE İLİŞKİN EKLEMEK İSTEDİĞİNİZ DÜŞÜNCE VE ÖNERİLERİNİZ


EK I-D.10

ÖĞRENCİ DERS

DEĞERLENDİRME ANKET SONUÇLARI



2010-2011 Güz Dönemi 1. Sınıf Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Program Çıktısı)

1. Sınıf Dersleri Program-Çıktı İlişkisi

Dersler Program Çıktı NO Ortalama


Atatürk İlkeleri 2.28 3.14 3.23 3.23 3.14 3.16 2.95 3.13 3.10 2.84 2.87 3.01

Beden Eğitimi 2.39 3.82 3.82 3.82 3.82 4.00 3.91 3.07 3.75 2.93 3.38 3.52

Teknik İngilizce I 3.00 3.63 3.45 3.49 3.45 3.43 3.60 3.54 3.60 3.52 3.42 3.47

Genel Ekonomi 2.78 3.27 3.25 3.27 3.31 3.29 3.17 3.19 3.23 3.06 3.13 3.18

Fizik I 2.77 3.09 3.02 3.08 3.28 3.11 3.07 3.23 2.89 3.00 2.95 3.04

Halk Oyunları 3.44 4.00 3.74 3.73 3.39 3.39 3.82 3.55 3.77 3.64 3.77 3.66

Müzik 2.10 3.5 3.54 3.42 3.40 3.38 2.94 2.70 3.07 2.81 2.84 3.06

Kimya 2.77 3.16 3.14 3.38 3.33 3.48 3.09 3.14 3.00 3.11 3.16 3.16

Teknik Resim 2.60 2.98 3.08 3.01 3.03 3.03 2.85 2.82 2.97 2.88 2.82 2.92

Matematik I 2.97 3.25 3.21 3.31 3.26 3.36 3.15 3.1 3.25 3.11 3.11 3.19

Türk Dili 2.27 3.11 3.11 3.1 3.04 3.04 3.14 2.95 2.99 2.88 2.96 2.96 Ortalama

2.67 3.36 3.33 3.35 3.31 3.33 3.24 3.13 3.24 3.07 3.13 3.20


2010-2011 Güz Dönemi 1. Sınıf Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Genel Değerlendirme)

1. Sınıf Dersleri Genel Değerlendirme

Dersler Soru NO

Ortalama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Atatürk İlkeleri 2.39 3.23 3.33 3.25 3.36 3.21 3.3 3.44 3.20 3.26 3.39 3.38 3.23

Beden Eğitimi 2.44 3.73 3.82 4.00 3.91 3.42 4.00 3.69 3.86 3.42 3.86 3.77 3.66

Teknik İngilizce I 3.25 3.48 3.63 3.67 3.69 3.77 3.52 3.65 3.71 3.72 3.77 3.71 3.63

Genel Ekonomi 2.93 3.43 3.38 3.47 3.28 3.30 3.57 3.56 3.30 3.41 3.30 3.47 3.37

Fizik I 2.60 3.18 3.07 3.08 2.98 3.16 3.04 3.18 3.04 3.14 3.12 3.18 3.06

Halk Oyunları 3.48 3.64 3.65 3.64 3.61 3.61 3.73 4.14 3.91 3.86 4.00 4.00 3.77

Müzik 2.43 3.96 3.92 3.96 3.8 3.73 3.68 3.72 3.70 3.76 3.69 3.61 3.66

Kimya 2.60 3.19 3.18 3.17 3.02 3.22 3.39 3.39 3.44 3.53 3.58 3.32 3.25

Teknik Resim 2.64 3.12 3.11 3.13 3.00 2.93 2.93 3.12 2.97 3.04 3.03 2.99 3.00

Matematik I 2.93 3.57 3.49 3.26 3.31 3.15 3.54 3.56 3.62 3.57 3.67 3.56 3.44

Türk Dili 2.39 3.30 3.24 3.31 3.28 3.19 3.16 3.39 3.39 3.37 3.32 3.35 3.22 Ortalama

2.73 3.44 3.44 3.45 3.39 3.34 3.44 3.53 3.47 3.46 3.52 3.49 3.39



Ders Program Çıktısı İlişkisi Değerlendirme

PÇ No Elo. ve Elk. Mak.

Bilg. Prog. Dil.

İstat. I Dinamik Mukav. Mat.

III Müh. Malz. Ortalama

PÇ1 2.85 2.86 3.11 3.08 3.09 3.49 2.36 2.98 PÇ2 3.11 3.14 3.35 3.26 3.16 3.54 2.71 3.18 PÇ3 3.03 3.1 3.25 3.17 3.14 3.45 2.67 3.12 PÇ4 3.03 3.25 3.32 3.11 3.15 3.59 2.68 3.16 PÇ5 3.07 3.1 3.32 3.26 3.27 3.5 2.73 3.18 PÇ6 3.16 3.29 3.14 3.32 3.23 3.65 2.71 3.21 PÇ7 2.88 2.99 3.11 3.04 3.04 3.24 2.58 2.98 PÇ8 2.93 3.04 3.16 2.99 3.03 3.28 2.64 3.01 PÇ9 2.89 3.02 3.17 3.09 3.11 3.38 2.58 3.03

PÇ10 2.71 3.04 3.11 2.95 2.96 3.19 2.54 2.93 PÇ11 2.8 3.08 3.04 3.04 3.05 3.36 2.59 2.99

Ortalama 2.95 3.08 3.19 3.12 3.11 3.42 2.62 3.07

2010-2011 Güz Dönemi 2. Sınıf Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Genel Değ.)

Genel Ders Değerlendirme

Soru No Elo. ve Elk. Mak.

Bilg. Prog. Dil.

İstat. I Dinamik Mukav. Mat.

III Müh. Malz. Ortalama

1 2.98 2.95 3.37 3.08 3.15 3.24 2.47 3.03 2 3.27 3.30 3.49 3.39 3.25 3.51 2.79 3.29 3 3.15 3.28 3.43 3.26 3.23 3.51 2.68 3.22 4 3.11 3.12 3.25 3.13 3.28 3.46 2.76 3.16 5 3.10 3.37 3.40 3.03 3.26 3.35 2.56 3.15 6 3.16 3.33 3.33 3.10 3.31 3.41 2.60 3.18 7 3.08 3.28 3.36 3.31 3.31 3.62 2.76 3.25 8 3.12 3.32 3.49 3.40 3.36 3.81 2.79 3.33 9 3.23 3.29 3.44 3.30 3.28 3.83 2.78 3.31 10 3.16 3.32 3.38 3.35 3.28 3.72 2.73 3.28 11 3.13 3.34 3.45 3.45 3.22 3.80 2.82 3.32 12 3.08 3.26 3.42 3.36 3.31 3.74 2.78 3.28

Ortalama 3.13 3.26 3.40 3.26 3.27 3.58 2.71 3.23



Yöneylem

Araş. 1 Servis Sistemleri

İş Etüdleri ve İş Değerlendirme

İşletme Ekonomisi

Üretim Yönetimi 1 ORT

PÇ1 3.39 3.00 3.40 3.03 3.50 3.26 PÇ2 3.68 3.30 3.55 3.33 3.76 3.52 PÇ3 3.57 3.54 3.51 3.30 3.80 3.54 PÇ4 3.50 3.43 3.56 3.38 3.58 3.49 PÇ5 3.43 3.39 3.54 3.32 3.70 3.48 PÇ6 3.45 3.44 3.64 3.45 3.69 3.53 PÇ7 3.37 3.46 3.60 3.34 3.35 3.42 PÇ8 3.26 3.49 3.48 3.47 3.61 3.46 PÇ9 3.28 3.53 3.53 3.42 3.63 3.48

PÇ10 3.25 3.39 3.44 3.39 3.65 3.42 PÇ11 3.24 3.42 3.44 3.26 3.62 3.40 ORT 3.40 3.40 3.52 3.34 3.63 3.46


Yöneylem

Araş. 1 Servis Sistemleri

İş Etüdleri ve İş Değerlendirme

İşletme Ekonomisi

Üretim Yönetimi 1 ORT

1 3.60 3.44 3.72 3.66 3.82 3.65 2 3.78 3.60 3.75 3.58 4.01 3.74 3 3.59 3.60 3.73 3.73 4.02 3.73 4 3.49 3.78 3.93 3.67 3.69 3.71 5 3.66 3.53 3.79 3.73 3.47 3.64 6 3.58 3.23 3.87 3.94 3.19 3.56 7 3.72 3.71 3.70 3.83 3.80 3.75 8 3.71 3.83 3.76 3.98 3.98 3.85 9 3.55 3.66 3.53 3.89 4.03 3.73

10 3.60 3.76 3.62 3.84 3.90 3.74 11 3.55 4.07 3.61 3.68 4.08 3.80 12 3.55 3.81 3.71 3.81 4.01 3.78

ORT 3.62 3.67 3.73 3.78 3.83 3.73



Simülasyon Bilgi Sistemleri Analizi

Yönetim ve Organizasyon Proje Yönetimi ORT

PÇ1 3.96 3.10 2.84 3.07 3.24 PÇ2 4.02 3.16 2.96 3.19 3.33 PÇ3 4.12 3.23 2.84 3.42 3.40 PÇ4 4.00 3.23 2.88 3.29 3.35 PÇ5 4.04 3.04 3.14 3.36 3.40 PÇ6 3.87 3.22 3.22 3.30 3.40 PÇ7 3.55 3.14 3.17 3.31 3.29 PÇ8 3.61 3.07 3.17 3.38 3.31 PÇ9 3.56 3.07 3.37 3.36 3.34

PÇ10 3.56 3.05 3.24 3.42 3.32 PÇ11 3.56 3.03 3.16 3.33 3.27 ORT 3.80 3.12 3.09 3.31 3.33


Simülasyon Bilgi Sistemleri Analizi

Yönetim ve Organizasyon Proje Yönetimi ORT

1 4.13 3.31 3.42 3.25 3.53 2 4.06 3.36 3.13 3.38 3.48 3 4.09 3.23 3.28 3.56 3.54 4 3.95 3.14 3.22 3.25 3.39 5 4.14 3.20 3.23 3.57 3.54 6 4.04 3.02 2.83 3.41 3.33 7 3.87 3.36 3.38 3.41 3.51 8 4.01 3.45 3.45 3.53 3.61 9 3.95 3.36 3.35 3.23 3.47

10 4.09 3.32 3.40 3.48 3.57 11 4.23 3.41 3.40 3.29 3.58 12 4.05 3.34 3.37 3.39 3.54

ORT 4.05 3.29 3.29 3.40 3.51 Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 331 / 360


2010-2011 Güz Dönemi Seçmeli Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Program Çıktısı)

Dersler PÇ NO

Ortalama PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11

Endüstride Bilgisayar Uygulamaları 3.26 3.68 3.53 3.64 3.61 3.53 3.47 3.48 3.73 3.39 3.52 3.53

Envanter Yönetimi 3.77 3.97 3.73 3.8 3.53 3.9 3.7 3.67 3.73 3.6 3.57 3.72

Bilgisayarla Bütünleşik İmalat 3.43 3.65 3.65 3.51 3.44 3.48 3.37 3.4 3.37 3.2 3.17 3.42

Modern Finans teknikleri 3.79 3.68 3.48 3.52 3.48 3.69 3.61 3.79 3.71 3.61 3.43 3.62

Stratejik Yönetim 3.07 3.33 3.28 3.23 3.36 3.7 3.51 3.69 3.76 3.59 3.58 3.46

Uzman Sistem Tasarımı 2.61 2.9 3.28 3.11 2.83 3.11 3.15 3.35 2.75 2.8 2.7 2.96

Mühendislik Eğitimi ve İnsan İlişkileri 3.21 3.75 3.88 3.88 3.96 3.76 3.6 3.62 3.92 3.54 3.62 3.70

END 3918 3.59 3.56 3.59 3.93 3.37 3.67 3.67 3.67 3.78 3.59 3.67 3.64

Yalın Üretim 3.24 3.39 3.57 3.45 3.47 3.63 3.61 3.71 3.59 3.45 3.29 3.49

İnsan Faktör Mühendisliği 2.55 2.88 2.85 3 2.85 3.35 3.19 3.27 3.35 3.08 2.88 3.02

İnsan Kaynakları Yönetimi 3 3 3.08 3.8 3.55 4 3.91 3.67 3.83 3.42 3.25 3.50

Logistics System Design 3.63 3.52 3.74 3.37 3.44 3.37 3.37 3.26 3.37 3.04 3.22 3.39

Mathematical Modeling and Applications 3.76 3.88 3.94 3.88 3.88 3.88 3.47 3.41 3.18 3.18 3.24 3.61

Supply Chain Modeling and Analysis 3.56 3.92 3.88 3.79 3.83 3.75 3.79 3.75 3.58 3.63 3.58 3.73

Ortalama 3.32 3.51 3.53 3.57 3.47 3.63 3.53 3.55 3.55 3.37 3.34 3.49


2010-2011 Güz Dönemi Seçmeli Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Genel Değerlendirme)

Dersler Soru NO

Ortalama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Endüstride Bilgisayar Uygulamaları 3.49 3.87 3.88 3.79 3.9 3.34 3.59 3.85 3.76 3.61 3.88 3.94 3.74

Envanter Yönetimi 3.9 3.83 3.87 3.93 3.77 3.97 3.97 4 3.9 3.9 3.9 3.77 3.89

Bilgisayarla Bütünleşik İmalat 3.74 3.76 3.68 3.83 3.68 3.45 3.66 3.63 3.6 3.69 3.8 3.69 3.68

Modern Finans teknikleri 4 4 3.93 3.78 3.48 3.31 4.07 4.14 4.18 4.07 4.21 4.14 3.94

Stratejik Yönetim 3.84 3.92 3.87 3.66 3.85 3.98 4.07 4.19 4.09 4.07 4.26 4.08 3.99

Uzman Sistem Tasarımı 2.61 3.4 3.39 3.06 3.56 3.11 3.35 3.37 3.45 3.35 3.6 3.5 3.31

Mühendislik Eğitimi ve İnsan İlişkileri 3.5 3.96 4.04 4.04 4.08 3.88 3.88 3.88 3.88 4.08 4 3.85 3.92

END 3918 4.04 3.63 3.67 3.85 3.89 3.85 3.93 3.85 3.93 3.85 4.04 4 3.88

Yalın Üretim 3.73 3.76 3.73 4.05 3.89 3.97 3.84 3.95 3.89 3.84 3.92 3.92 3.87

İnsan Faktör Mühendisliği 3.24 3.19 3.5 3.38 3.58 3.85 3.35 3.31 3.31 3.31 3.42 3.5 3.41

İnsan Kaynakları Yönetimi 3.67 3.33 3.75 4.2 3.73 3.18 3.18 4.08 4 4 4.42 4 3.80

Logistics System Design 3.67 3.67 3.67 3.85 3.63 3.63 3.63 3.78 3.63 3.74 3.81 3.67 3.70

Mathematical Modeling and Applications 4.18 4.06 3.94 3.71 4.12 4 3.82 4 3.94 3.82 3.76 3.88 3.94

Supply Chain Modeling and Analysis 3.72 3.83 3.63 3.75 3.63 3.88 3.71 3.75 3.71 3.71 3.79 3.96 3.76

Ortalama 3.67 3.73 3.75 3.78 3.77 3.67 3.72 3.84 3.81 3.79 3.92 3.85 3.77





Atatürk İlkeleri 2.64 3.24 3.21 3.33 3.38 3.29 2.99 3.12 3.16 3.21 3.11 3.15

Beden Eğitimi 2.42 3.29 3.1 3.36 3.37 3.24 3.44 3.1 3.28 3.06 3.2 3.17

Teknik İngilizce I 2.56 3.01 3.12 3 2.92 3.08 3.01 2.86 2.94 2.95 2.79 2.93

Genel Ekonomi 3.11 3.54 3.33 3.41 3.41 3.44 3.28 3.41 3.33 3.44 3.4 3.37

Fizik I 3.23 3.54 3.39 3.5 3.53 3.56 3.2 3.39 3.4 3.35 3.37 3.41

Halk Oyunları 2.42 3.47 3.53 3.65 3.68 3.6 3.59 3.22 3.58 3.31 3.27 3.39

Müzik 2.18 2.75 2.83 2.83 2.92 2.83 2.75 2.75 3 3.08 3.08 2.82

Kimya 3.16 3.46 3.38 3.46 3.48 3.49 3.18 3.27 3.32 3.26 3.29 3.34

Teknik Resim 3.12 3.27 3.36 3.27 3.2 3.26 3.23 3.21 3.23 3.14 3.24 3.23

Matematik I 3.33 3.46 3.2 3.54 3.51 3.51 3.16 3.17 3.13 3.13 3.1 3.29

Türk Dili 2.74 3.51 3.35 3.54 3.44 3.37 3.31 3.13 3.15 2.98 3.03 3.23 Ortalama

2.81 3.32 3.25 3.35 3.35 3.33 3.19 3.15 3.23 3.17 3.17 3.21



Dersler Soru NO

Ortalama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Atatürk İlkeleri 2.5 3.04 3.18 3.05 3.23 3.16 3.63 3.79 3.75 3.55 3.74 3.74 3.36

Beden Eğitimi 2.53 3.32 3.2 3.25 3.37 2.93 3.26 3.31 3.32 3.21 3.39 3.23 3.19

Teknik İngilizce I 2.65 2.95 2.96 2.86 2.87 2.88 2.85 3 2.99 3.06 3.05 2.88 2.92

Genel Ekonomi 3.19 3.42 3.45 3.37 3.22 3.22 3.59 3.58 3.39 3.45 3.39 3.48 3.40

Fizik I 3.15 3.58 3.53 3.35 3.39 3.36 3.67 3.76 3.82 3.74 3.8 3.81 3.58

Halk Oyunları 2.33 3.09 3.29 3.21 3.18 3.11 3.26 3.68 3.76 3.39 3.81 3.65 3.31

Müzik 2.18 2.83 2.92 3.08 2.75 2.83 3.5 3.25 3.25 3.08 3.08 3.17 2.99

Kimya 2.9 3.38 3.37 3.28 3.2 3.36 3.51 3.57 3.58 3.46 3.61 3.49 3.39

Teknik Resim 2.82 3.32 3.08 3.07 2.97 2.91 3.14 3.38 3.2 3.24 3.31 3.18 3.14

Matematik I 2.97 3.73 3.38 3.19 3.17 3.09 3.72 3.79 3.71 3.71 3.71 3.63 3.48

Türk Dili 2.43 2.98 2.96 3.03 3.08 3.11 3.43 3.59 3.55 3.41 3.57 3.51 3.22 Ortalama

2.70 3.24 3.21 3.16 3.13 3.09 3.41 3.52 3.48 3.39 3.50 3.43 3.27



Ders Program Çıktısı İlişkisi Değerlendirme

PÇ No Elo. ve Elk. Mak.

Bilg. Prog. Dil.

İstat. I

Müh. Mek. II

Mat. III

Müh. Malz. Ortalama

PÇ1 3.18 2.86 2.93 2.94 3.25 2.90 3.01 PÇ2 3.59 3.48 3.36 3.43 3.76 3.63 3.54 PÇ3 3.59 3.23 3.20 3.29 3.51 3.56 3.40 PÇ4 3.62 3.35 3.31 3.35 3.43 3.56 3.44 PÇ5 3.54 3.17 3.47 3.30 3.35 3.69 3.42 PÇ6 3.37 3.28 3.29 3.27 3.47 3.75 3.41 PÇ7 3.06 3.08 3.23 3.14 3.02 3.69 3.20 PÇ8 3.59 3.23 3.33 3.21 3.42 3.59 3.40 PÇ9 3.49 3.14 3.18 3.16 3.33 3.41 3.29

PÇ10 3.44 3.12 3.12 2.97 3.12 3.53 3.22 PÇ11 3.41 3.05 3.05 3.00 3.04 3.35 3.15

Ortalama 3.44 3.18 3.22 3.19 3.34 3.51 3.31



Soru No Elo. ve Elk. Mak.

Bilg. Prog. Dil.

İstat. I

Müh. Mek. II

Mat. III

Müh. Malz. Ortalama

1 3.08 2.93 3.04 2.87 2.9 2.8 2.94 2 3.55 3.48 3.5 3.48 3.9 3.63 3.59 3 3.51 3.48 3.39 3.29 3.71 3.44 3.47 4 3.51 3.18 3.03 3.38 3.33 3.63 3.34 5 3.38 3.67 3.45 3.14 3.22 3.56 3.40 6 3.31 3.48 3.39 3.05 3.27 3.5 3.33 7 3.5 3.72 3.33 3.37 3.9 3.69 3.59 8 3.71 3.72 3.41 3.52 3.82 3.71 3.65 9 3.69 3.59 3.47 3.42 3.94 3.71 3.64 10 3.67 3.49 3.44 3.41 3.8 3.76 3.60 11 3.8 3.55 3.61 3.5 3.75 3.76 3.66 12 3.76 3.58 3.5 3.47 3.8 3.71 3.64

Ortalama 3.54 3.49 3.38 3.33 3.61 3.58 3.49 Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 336 / 360



Servis

Sitemleri

İş Etüdleri ve İş

Değerlendirme İşletme Ekonomisi Üretim

Yönetimi 1 Yöneylem

Araş. 1 ORT PÇ1 3.12 3.14 3.18 3.41 3.54 3.28 PÇ2 3.21 3.21 3.38 3.69 3.65 3.43 PÇ3 3.19 3.24 3.35 3.58 3.62 3.40 PÇ4 3.24 3.25 3.17 3.49 3.52 3.33 PÇ5 3.20 3.22 3.32 3.56 3.51 3.36 PÇ6 3.44 3.29 3.58 3.62 3.48 3.48 PÇ7 3.42 3.15 3.27 3.40 3.40 3.33 PÇ8 3.36 3.21 3.26 3.44 3.42 3.34 PÇ9 3.49 3.25 3.37 3.52 3.47 3.42

PÇ10 3.23 3.22 3.38 3.43 3.36 3.32 PÇ11 3.38 3.12 3.42 3.38 3.37 3.33 ORT 3.30 3.21 3.33 3.50 3.49 3.37


Servis

Sitemleri

İş Etüdleri ve İş

Değerlendirme İşletme Ekonomisi Üretim

Yönetimi 1 Yöneylem

Araş. 1 ORT 1 3.65 3.32 3.59 3.62 3.61 3.56 2 3.50 3.37 3.51 3.79 3.75 3.58 3 3.46 3.32 3.62 3.74 3.63 3.55 4 3.54 3.55 3.48 3.75 3.48 3.56 5 3.38 3.12 3.56 3.50 3.60 3.43 6 3.11 3.56 3.82 3.27 3.79 3.51 7 3.60 3.15 3.71 3.63 3.50 3.52 8 3.59 3.25 3.68 3.77 3.57 3.57 9 3.57 3.13 3.75 3.78 3.54 3.55

10 3.54 3.20 3.69 3.57 3.50 3.50 11 3.70 3.06 3.67 3.78 3.48 3.54 12 3.66 3.19 3.68 3.72 3.54 3.56

ORT 3.53 3.27 3.65 3.66 3.58 3.54 Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 337 / 360



Bilgi Sistemleri

Analizi Yönetim ve

Organizasyon Proje Yönetimi Simülasyon ORT PÇ1 3.20 2.84 3.23 3.56 3.21 PÇ2 3.46 2.97 3.33 3.78 3.39 PÇ3 3.41 2.97 3.26 4.00 3.41 PÇ4 3.39 3.07 3.34 3.92 3.43 PÇ5 3.45 3.19 3.28 3.86 3.45 PÇ6 3.38 3.25 3.34 3.78 3.44 PÇ7 3.40 3.14 3.33 3.65 3.38 PÇ8 3.46 3.22 3.35 3.66 3.42 PÇ9 3.33 3.42 3.39 3.65 3.45

PÇ10 3.30 3.21 3.60 3.43 3.39 PÇ11 3.20 3.31 3.39 3.57 3.37 ORT 3.36 3.14 3.35 3.71 3.39


Bilgi Sistemleri

Analizi Yönetim ve

Organizasyon Proje Yönetimi Simülasyon ORT 1 3.45 3.18 3.47 3.77 3.47 2 3.56 3.34 3.54 4.05 3.62 3 3.37 3.35 3.69 3.99 3.60 4 3.28 3.25 3.46 3.82 3.45 5 3.31 3.07 3.47 3.96 3.45 6 3.03 2.79 3.49 4.00 3.33 7 3.53 3.33 3.53 3.92 3.58 8 3.66 3.40 3.53 4.08 3.67 9 3.61 3.28 3.46 4.04 3.60

10 3.50 3.34 3.53 3.99 3.59 11 3.59 3.35 3.60 4.12 3.67 12 3.56 3.36 3.51 4.04 3.62

ORT 3.45 3.25 3.52 3.98 3.55


2011-2012 Güz Dönemi Seçmeli Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Program Çıktısı)

Dersler PÇ NO

Ortalama PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ 10 PÇ 11

Endüstride Bilgisayar Uygulamaları 2.94 3.12 3.27 3.26 3 3.31 3.09 3.34 3.34 3.2 3.09 3.18

Üretim Çizelgeleme 3.08 3.27 3.35 3.27 3.23 3.23 2.85 2.96 2.88 2.96 2.69 3.07

Logistik Operasyonları Yönetimi 3.1 3.27 3.26 3.32 3.26 3.51 3.32 3.26 3.26 3.21 3.21 3.27

Bilgisayarlarla Bütünleşik İmalat 3.26 3.41 3.47 3.57 3.33 3.49 3.49 3.51 3.46 3.27 3.38 3.42

Endüstriyel Pazarlama 2.89 3.06 3.18 3.27 3.16 3.42 3.44 3.53 3.51 3.3 3.45 3.29

Mühendislik Eğitimi ve İnsan İlişkileri 2.87 3.04 3.13 3.33 3.63 3.48 3.57 3.7 3.39 3.3 3.26 3.34

Yalın Üretim 2.51 2.63 2.79 2.82 2.74 2.86 2.82 2.87 2.87 3.03 2.92 2.81

İnsan Faktör Mühendisliği 2.8 2.97 2.79 3.1 3.21 3.49 3.23 3.38 3.31 3.21 3.41 3.17

İnsan Kaynakları Yönetimi 2.43 2.94 2.95 3 3 3.11 3 3.11 3.39 3 3.28 3.02


Uygulamalı Girişimcilik 3.77 3.79 3.98 3.85 3.86 4.15 3.9 4.2 4.18 4.08 3.9 3.97

Kurumsal Kaynak Planlaması 2.87 3.14 3.11 3.39 2.96 2.85 3.1 3.28 3.07 3.03 3.21 3.09

Selected Topics on Mathematical Programming 4 4 3.56 3.78 3.33 3.78 3.67 3.33 2.89 3.11 3.11 3.51

Ortalama 3.08 3.23 3.26 3.34 3.23 3.39 3.31 3.39 3.31 3.24 3.27 3.28


2011-2012 Güz Dönemi Seçmeli Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Genel Değerlendirme)

Dersler Soru NO

Ortalama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Endüstride Bilgisayar Uygulamaları 3.33 3.53 3.48 3.43 3.49 2.97 3.34 3.51 3.43 3.49 3.71 3.6 3.44

Üretim Çizelgeleme 3.65 3.73 3.54 3.73 3.69 3.54 3.38 3.38 3.35 3.48 3.46 3.35 3.52

Logistik Operasyonları Yönetimi 3.54 3.43 3.53 3.73 3.58 3.86 3.39 3.66 3.53 3.74 4 3.71 3.64

Bilgisayarlarla Bütünleşik İmalat 3.56 3.68 3.61 3.81 3.58 3.31 3.57 3.81 3.76 3.68 3.76 3.57 3.64

Endüstriyel Pazarlama 3.62 3.53 3.53 3.55 3.73 3.83 3.77 3.85 3.94 3.75 3.79 3.79 3.72

Mühendislik Eğitimi ve İnsan İlişkileri 3.65 3.52 3.61 3.33 3.68 3.33 3.3 4.05 3.74 3.83 4 3.83 3.66

Yalın Üretim 2.95 3.16 3.11 3.32 3.08 2.73 3.13 3 3 2.84 2.92 3 3.02

İnsan Faktör Mühendisliği 3.25 3.21 3.26 3.26 3.15 3.36 3.26 3.32 3.15 3.18 3.36 3.18 3.25

İnsan Kaynakları Yönetimi 2.7 3.28 3.42 3.26 3.33 3.22 3.21 3.47 3.42 3.39 3.5 3.56 3.31


Uygulamalı Girişimcilik 3.97 4.09 4.17 4.27 4.27 4.32 4.22 4.33 4.37 4.18 4.34 4.4 4.24

Kurumsal Kaynak Planlaması 3.6 3.61 3.64 3.54 3.37 2.67 3.41 3.52 3.31 3.45 3.41 3.59 3.43

Selected Topics on Mathematical Programming 3.78 3.89 3.56 3.44 3.89 4.11 3.78 3.89 3.78 3.78 3.78 3.67 3.78

Ortalama 3.50 3.57 3.55 3.56 3.58 3.47 3.48 3.66 3.58 3.58 3.68 3.62 3.57


2011-2012 Bahar Dönemi 1. Sınıf Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Program Çıktısı)




Atatürk İlkeleri II 3.02 3.60 3.57 3.53 3.44 3.54 3.26 3.33 3.30 3.24 3.34 3.38

Bilgisayar Programlama 3.24 3.56 3.51 3.66 3.52 3.60 3.33 3.48 3.45 3.44 3.44 3.48

Teknik İngilizce II 2.63 3.26 3.11 3.28 3.00 3.05 3.17 3.05 3.05 3.10 3.03 3.07

Fizik II 3.33 3.72 3.66 3.73 3.72 3.73 3.45 3.38 3.44 3.40 3.42 3.54

Mühendislik Mekaniği I 3.10 3.43 3.47 3.57 3.54 3.61 3.38 3.38 3.42 3.42 3.40 3.43

Matematik II 3.28 3.71 3.62 3.73 3.75 3.67 3.43 3.38 3.58 3.42 3.38 3.54

Türk Dili II 2.95 3.62 3.48 3.68 3.42 3.49 3.58 3.49 3.39 3.39 3.37 3.44

Ortalama 3.08 3.56 3.49 3.60 3.48 3.53 3.37 3.36 3.38 3.34 3.34 3.41


2011-2012 Bahar Dönemi 1. Sınıf Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Genel Değerlendirme)


Dersler Soru NO

Ortalama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Atatürk İlkeleri II 3.10 3.81 3.75 3.71 3.63 3.60 3.76 3.87 3.88 3.84 3.90 3.82 3.72

Bilgisayar Programlama 3.20 3.67 3.69 3.67 3.75 3.75 3.67 3.69 3.73 3.75 3.76 3.74 3.67

Teknik İngilizce II 2.70 3.25 3.30 3.31 3.38 3.39 3.16 3.20 3.19 3.18 3.22 3.25 3.21

Fizik II 3.13 3.67 3.64 3.62 3.59 3.48 3.66 3.75 3.71 3.70 3.82 3.71 3.62

Mühendislik Mekaniği I 3.11 3.51 3.48 3.52 3.40 3.33 3.51 3.64 3.52 3.40 3.63 3.49 3.46

Matematik II 3.23 3.78 3.78 3.77 3.79 3.71 3.79 3.87 3.82 3.84 3.84 3.82 3.75

Türk Dili II 2.88 3.59 3.62 3.62 3.66 3.75 3.70 3.72 3.73 3.66 3.77 3.70 3.62

Ortalama 3.05 3.61 3.61 3.60 3.60 3.57 3.61 3.68 3.65 3.62 3.71 3.65 3.58


2011-2012 Bahar Dönemi 2. Sınıf Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Program Çıktısı) Ders Program Çıktısı İlişkisi Değerlendirme

PÇ No Mikro Ekonomi

İstatistik II

Termodin. Giriş

Mak. El. Giriş

İmal Usulleri Mat. IV Müh.

Malz. Ortalama

PÇ1 2.85 2.86 2.81 2.62 2.62 2.45 2.76 2.71 PÇ2 3.30 3.33 3.36 3.19 3.21 2.78 3.37 3.22 PÇ3 3.36 3.21 3.42 3.12 3.30 3.38 3.21 3.29 PÇ4 3.28 3.20 3.46 3.27 3.26 3.25 3.30 3.29 PÇ5 3.34 3.35 3.32 2.88 3.15 3.00 3.30 3.19 PÇ6 3.32 3.35 3.27 3.06 3.11 3.38 3.34 3.26 PÇ7 3.27 3.12 2.80 2.62 2.94 3.38 3.04 3.02 PÇ8 3.24 3.28 3.18 2.77 3.26 3.38 3.28 3.20 PÇ9 3.27 3.31 2.98 2.67 3.41 2.89 3.31 3.12

PÇ10 3.14 3.23 3.08 2.76 2.99 3.38 3.26 3.12 PÇ11 3.24 3.28 3.12 2.73 3.13 3.00 3.33 3.12

Ortalama 3.24 3.23 3.16 2.88 3.13 3.12 3.23 3.14

2011-2012 Bahar Dönemi 2. Sınıf Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Genel Değ.)


Soru No Mikro Ekonomi

İstatistik II

Termodin. Giriş

Mak. El. Giriş

İmal Usulleri Mat. IV Müh.

Malz. Ortalama

1 2.78 2.89 2.72 2.48 2.55 2.45 2.84 2.67 2 3.28 3.32 3.26 2.88 3.10 3.11 3.38 3.19 3 3.31 3.36 3.18 2.81 3.24 3.25 3.40 3.22 4 3.25 3.23 3.10 3.06 3.47 3.25 3.50 3.27 5 3.18 3.39 2.96 2.61 3.06 3.11 3.25 3.08 6 3.29 3.45 2.94 2.58 3.15 3.38 3.34 3.16 7 3.21 3.24 3.44 2.83 3.32 3.38 3.50 3.27 8 3.28 3.35 3.38 2.98 3.47 3.00 3.56 3.29 9 3.27 3.32 3.18 2.73 3.36 3.25 3.41 3.22

10 3.32 3.32 3.40 2.85 3.24 3.00 3.35 3.21 11 3.34 3.45 3.22 2.70 3.14 3.38 3.52 3.25 12 3.23 3.34 3.28 2.75 3.22 3.00 3.49 3.19

Ortalama 3.23 3.31 3.17 2.77 3.19 3.13 3.38 3.17 Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 343 / 360



Tesis

Planlama Müh.

Ekonomisi Üretim

Yönetimi I Stokastik Modelleme

Kalite Yönetimi


II ORT PÇ1 3.22 3.42 3.47 2.95 3.42 3.49 3.33 PÇ2 3.35 3.48 3.50 3.08 3.54 3.61 3.43 PÇ3 3.27 3.45 3.43 3.01 3.46 3.57 3.37 PÇ4 3.34 3.55 3.43 3.10 3.43 3.44 3.38 PÇ5 3.39 3.51 3.50 3.10 3.60 3.42 3.42 PÇ6 3.43 3.48 3.56 3.04 3.45 3.53 3.42 PÇ7 3.22 3.37 3.27 2.89 3.37 3.31 3.24 PÇ8 3.24 3.44 3.34 2.89 3.43 3.39 3.29 PÇ9 3.18 3.41 3.30 2.90 3.41 3.38 3.26

PÇ10 3.20 3.46 3.27 2.99 3.41 3.37 3.28 PÇ11 3.17 3.41 3.36 2.98 3.45 3.39 3.29 ORT 3.27 3.45 3.40 2.99 3.45 3.45 3.34


Tesis

Planlama Müh.

Ekonomisi Üretim

Yönetim I Stokastik Modellem

Kalite Yöneti


II ORT 1 3.28 3.47 3.72 3.00 3.45 3.52 3.41 2 3.43 3.55 3.75 3.24 3.59 3.65 3.54 3 3.41 3.54 3.78 3.24 3.57 3.72 3.54 4 3.40 3.44 3.62 3.09 3.62 3.38 3.43 5 3.38 3.45 3.49 3.29 3.54 3.64 3.47 6 3.28 3.33 3.38 3.42 3.59 3.65 3.44 7 3.53 3.79 3.64 3.13 3.53 3.49 3.52 8 3.52 3.74 3.73 3.20 3.58 3.55 3.55 9 3.45 3.65 3.74 3.14 3.56 3.50 3.51

10 3.38 3.63 3.67 3.14 3.54 3.50 3.48 11 3.50 3.74 3.85 3.29 3.52 3.50 3.57 12 3.41 3.67 3.73 3.20 3.47 3.52 3.50

ORT 3.41 3.58 3.68 3.2 3.55 3.55 3.50 Dokuz Eylül Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü Lisans Programı Sayfa 344 / 360


http://web.deu.edu.tr/endustri/lisansdersicerikleri/3612.pdf







İş ve İşletme Hukuku Finansman ORT PÇ1 2.86 3.33 3.10 PÇ2 3.28 3.57 3.43 PÇ3 3.35 3.47 3.41 PÇ4 3.26 3.52 3.39 PÇ5 3.25 3.50 3.38 PÇ6 3.26 3.59 3.43 PÇ7 3.13 3.42 3.28 PÇ8 3.12 3.36 3.24 PÇ9 3.33 3.49 3.41

PÇ10 3.08 3.45 3.27 PÇ11 3.17 3.36 3.27 ORT 3.19 3.46 3.33


İş ve İşletme Hukuku Finansman ORT 1 2.92 3.42 3.17 2 3.49 3.66 3.58 3 3.48 3.66 3.57 4 3.54 3.62 3.58 5 3.46 3.45 3.46 6 3.53 3.44 3.49 7 3.50 3.68 3.59 8 3.58 3.78 3.68 9 3.55 3.71 3.63

10 3.67 3.73 3.70 11 3.50 3.75 3.63 12 3.53 3.66 3.60

ORT 3.48 3.63 3.56




2011-2012 Bahar Dönemi Seçmeli Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Program Çıktısı)

Seçmeli Dersler Genel Değerlendirme

Dersler PÇ NO

Ortalama PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11

Üretim Çizelgeleme 3.25 3.30 3.32 3.35 3.28 3.28 3.06 3.26 3.09 3.26 3.13 3.23

Matematiksel Modelleme ve Uygulamaları 3.41 3.58 3.35 3.53 3.32 3.48 3.26 3.32 3.06 3.19 3.06 3.32

Bilgisayarla Bütünleşik İmalat 3.55 3.56 3.49 3.63 3.40 3.64 3.37 3.47 3.37 3.33 3.26 3.46

Stratejik Yönetim 3.05 3.30 3.19 3.10 3.05 3.33 3.10 3.20 3.15 3.33 3.05 3.17

Uzman Sistemler Tasarımı 2.40 2.97 2.93 2.97 2.97 2.75 2.81 2.81 2.59 2.87 2.74 2.80

Endüstri Mühendisliğinde Kantitatif Teknikler 3.17 3.36 3.26 3.26 3.28 3.13 3.00 3.08 3.05 3.00 3.18 3.16


Tedarik Zinciri Modelleme ve Analizi 3.34 3.48 3.35 3.16 3.16 3.42 3.32 3.26 3.23 3.13 3.03 3.26

Simülasyon ve Endüstride Uygulamaları 3.94 4.59 4.35 4.24 4.35 4.35 4.29 4.24 4.12 4.06 4.12 4.24

Kesikli Olay Sistemlerinin Modellenmesi ve Analizi 3.34 3.34 3.26 3.05 3.27 3.3 3.00 3.19 3.27 2.97 3.14 3.19

Veritabanı Modelleme 2.88 3.27 3.23 3.32 3.35 3.39 3.14 3.14 3.18 3.14 3.18 3.20

Fuzzy Logic and Industrial Applications 3.47 3.47 3.33 3.33 3.47 3.47 3.53 3.53 3.47 3.20 3.27 3.41

Principles of Sustainability 3.23 3.48 3.7 3.50 3.27 3.51 3.42 3.56 3.53 3.58 3.56 3.49

Ortalama 3.26 3.47 3.41 3.37 3.36 3.42 3.30 3.34 3.27 3.26 3.24 3.34


2011-2012 Bahar Dönemi Seçmeli Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Genel Değerlendirme)

Seçmeli Dersler Genel Değerlendirme

Dersler Soru NO

Ortalama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Üretim Çizelgeleme 3.40 3.57 3.49 3.48 3.45 3.49 3.51 3.47 3.45 3.4 3.45 3.45 3.47

Matematiksel Modelleme ve Uygulamaları 3.25 3.58 3.23 3.23 3.61 3.81 3.39 3.48 3.42 3.45 3.42 3.48 3.45

Bilgisayarla Bütünleşik İmalat 3.84 3.84 3.65 3.95 3.42 3.54 3.86 3.93 3.93 3.84 3.91 3.86 3.80

Stratejik Yönetim 3.45 3.65 3.57 3.35 3.65 3.38 3.38 3.65 3.65 3.60 3.48 3.48 3.52

Uzman Sistemler Tasarımı 2.46 3.03 3.07 2.57 3.07 2.97 3.03 3.00 2.97 3.03 3.10 2.97 2.94

Endüstri Mühendisliğinde Kantitatif Teknikler 3.17 3.38 3.23 3.26 3.36 3.49 3.44 3.44 3.31 3.49 3.26 3.36 3.35


Tedarik Zinciri Modelleme ve Analizi 3.69 3.61 3.65 3.55 3.42 3.65 3.61 3.48 3.45 3.48 3.45 3.45 3.54

Simülasyon ve Endüstride Uygulamaları 4.39 4.76 4.41 4.53 4.53 4.65 4.29 4.59 4.59 4.59 4.71 4.59 4.55

Kesikli Olay Sistemlerinin Modellenmesi ve Analizi 3.42 3.61 3.34 3.46 3.49 3.70 3.59 3.59 3.59 3.68 3.62 3.59 3.56

Veritabanı Modelleme 2.72 3.09 3.18 3.23 3.17 3.17 3.27 3.23 3.23 3.27 3.23 3.23 3.17

Fuzzy Logic and Industrial Applications 3.40 3.60 3.40 3.40 3.33 3.47 3.47 3.40 3.47 3.47 3.53 3.40 3.45

Principles of Sustainability 3.28 3.50 3.47 3.41 3.67 3.71 3.73 3.86 3.76 3.76 3.76 3.69 3.63

Ortalama 3.37 3.61 3.49 3.47 3.53 3.61 3.56 3.60 3.58 3.60 3.59 3.56 3.55




Dersler Soru NO

Ortalama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12

Atatürk İlkeleri ve İnklap Tarihi 1. ŞB 2.38 2.72 2.73 2.71 2.74 2.94 3.54 3.73 3.75 3.44 3.68 3.58 3.16

Atatürk İlkeleri ve İnklap Tarihi 2. ŞB 2.39 2.84 3.14 2.94 2.94 2.92 3.26 3.64 3.54 3.37 3.50 3.48 3.16

Beden Egitimi 2.42 3.56 3.45 3.45 3.45 3.45 3.45 4.06 3.63 3.53 3.63 3.60 3.47

İngilizce İletişim 1. ŞB 2.57 3.00 3.04 3.09 3.02 3.15 3.13 3.13 3.04 3.09 3.13 3.15 3.05

İngilizce İletişim 2. ŞB 2.99 3.38 3.42 3.49 3.42 3.52 3.42 3.38 3.30 3.44 3.51 3.47 3.40

Fizik 1 1. ŞB 2.47 2.84 2.93 2.74 2.60 2.65 3.21 3.35 3.34 3.23 3.42 3.32 3.01

Fizik 1 2. ŞB 2.77 3.22 3.27 3.06 2.98 2.92 3.65 3.67 3.78 3.67 3.73 3.78 3.38

Halk Oyunları 1. ŞB 2.24 3.49 3.58 3.54 3.53 3.32 3.50 3.81 3.58 3.50 3.81 3.73 3.47

Halk Oyunları 2. ŞB 2.21 3.20 3.43 3.24 3.21 3.07 3.41 3.68 3.48 3.35 3.26 3.25 3.23

Kimya 1. ŞB 2.44 2.96 2.93 2.89 2.76 2.72 3.04 3.14 3.17 3.10 3.28 3.14 2.96

Kimya 2. ŞB 2.68 3.09 3.13 3.25 3.02 3.15 3.16 3.34 3.36 3.42 3.59 3.45 3.22

Teknik Resim 1. ŞB 2.94 3.28 3.12 3.17 3.23 3.16 3.07 3.32 3.14 3.29 2.95 3.16 3.15

Teknik Resim 2. ŞB 2.25 2.98 2.96 2.89 2.80 2.82 2.77 2.89 2.85 3.02 2.81 2.77 2.82

Matematik 1 2.83 3.25 3.20 2.94 2.95 2.92 3.40 3.45 3.31 3.44 3.39 3.42 3.21

Türk Dili I 2.52 3.21 3.22 3.18 3.20 3.16 3.55 3.70 3.68 3.63 3.78 3.62 3.37

Ortalama 2.54 3.13 3.17 3.11 3.06 3.06 3.30 3.49 3.40 3.37 3.43 3.39 3.20




Dersler Program Çıktı NO

Ortalama PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10

PÇ11

Atatürk İlkeleri ve İnklap Tarihi 1. ŞB 2.85 3.19 3.15 3.33 3.38 3.43 3.16 3.20 3.14 2.86 2.84 3.14

Atatürk İlkeleri ve İnklap Tarihi 2. ŞB 2.78 3.35 3.18 3.40 3.38 3.39 3.28 3.39 3.39 3.15 2.98 3.24

Beden Egitimi 2.18 3.59 3.48 3.74 3.71 3.71 3.71 3.29 3.59 3.20 3.31 3.41

İngilizce İletişim 1. ŞB 2.35 2.96 2.87 2.91 2.90 3.00 3.07 2.93 2.94 2.91 2.85 2.88

İngilizce İletişim 2. ŞB 2.75 3.42 3.35 3.42 3.40 3.24 3.44 3.46 3.49 3.49 3.40 3.35

Fizik 1 1. ŞB 2.78 3.05 3.04 3.06 3.20 3.20 2.88 3.04 2.95 3.04 2.86 3.01

Fizik 1 2. ŞB 2.91 3.42 3.47 3.50 3.59 3.44 3.24 3.25 3.31 3.20 3.24 3.32

Halk Oyunları 1. ŞB 2.31 3.32 3.21 3.49 3.42 3.61 3.58 3.63 3.69 3.57 3.49 3.39

Halk Oyunları 2. ŞB 2.35 3.23 3.43 3.28 3.31 3.37 3.22 3.09 3.23 2.85 2.97 3.12

Kimya 1. ŞB 2.69 3.15 3.00 3.07 3.07 3.16 3.05 3.09 2.95 2.91 2.91 3.00

Kimya 2. ŞB 2.97 3.33 3.43 3.44 3.33 3.37 3.18 3.29 3.40 3.30 3.27 3.30

Teknik Resim 1. ŞB 2.57 3.09 3.14 3.10 3.25 3.28 2.84 3.09 3.16 2.90 2.97 3.04

Teknik Resim 2. ŞB 2.15 2.91 2.93 3.02 3.04 3.09 2.70 2.85 2.77 2.73 2.88 2.82

Matematik 1 2.97 3.14 3.16 3.17 3.14 3.12 2.95 3.07 3.08 2.91 2.81 3.05

Türk Dili I 2.69 3.32 3.34 3.28 3.34 3.32 3.33 3.29 3.38 3.11 3.03 3.22

Ortalama 2.62 3.23 3.21 3.28 3.30 3.32 3.18 3.20 3.23 3.08 3.05 3.15




Dersler Soru NO

Ortalama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12

Elektroteknik ve Elektrik Makineleri 1. ŞB 3.74 4.06 3.99 4.01 3.97 3.97 4.03 4.05 3.99 4.03 4.10 4.04 4.00

Bilg. Prog. Dilleri 1. ŞB 3.45 3.61 3.63 3.62 3.72 3.52 3.65 3.59 3.46 3.48 3.64 3.47 3.57

Bilg. Prog. Dilleri 2. ŞB 2.98 3.31 3.33 3.39 3.39 3.28 3.20 3.30 3.28 3.44 3.43 3.43 3.31

İstatistik I 1. ŞB 2.89 3.35 3.23 3.21 3.37 3.37 3.26 3.35 3.30 3.26 3.33 3.28 3.27

İstatistik I 2. ŞB 3.16 3.67 3.62 3.62 3.60 3.56 3.50 3.56 3.65 3.66 3.63 3.61 3.57

Mühendisliği Mekaniği II 1. ŞB 3.52 3.62 3.70 3.88 3.75 3.70 3.76 3.81 3.86 3.83 4.02 3.90 3.78

Mühendisliği Mekaniği II 2. ŞB 2.97 3.47 3.49 3.38 3.46 3.47 3.51 3.61 3.51 3.55 3.53 3.49 3.45

Matematik III 1. ŞB 3.48 3.82 3.84 3.77 3.76 3.67 3.97 4.07 3.98 3.98 3.94 3.92 3.85

Ortalama 3.27 3.61 3.60 3.61 3.63 3.57 3.61 3.67 3.63 3.65 3.70 3.64 3.60






PÇ11

Elektroteknik ve Elektrik Makineleri 1. ŞB 3.84 3.91 3.92 3.91 3.93 3.92 3.82 3.92 3.93 3.85 3.91 3.90

Bilg. Prog. Dilleri 1. ŞB 3.25 3.61 3.67 3.68 3.60 3.70 3.40 3.42 3.52 3.26 3.47 3.51

Bilg. Prog. Dilleri 2. ŞB 3.12 3.44 3.46 3.41 3.37 3.33 3.33 3.39 3.41 3.39 3.39 3.37

İstatistik I 1. ŞB 3.02 3.26 3.30 3.33 3.41 3.37 3.21 3.35 3.36 3.33 3.37 3.30

İstatistik I 2. ŞB 3.21 3.56 3.67 3.67 3.67 3.61 3.37 3.37 3.24 3.39 3.34 3.46

Mühendisliği Mekaniği II 1. ŞB 3.67 3.60 3.78 3.78 3.80 3.75 3.52 3.52 3.60 3.60 3.60 3.66

Mühendisliği Mekaniği II 2. ŞB 2.83 3.25 3.22 3.50 3.36 3.39 3.33 3.33 3.43 3.18 3.25 3.28

Matematik III 1. ŞB 3.47 3.71 3.76 3.65 3.66 3.76 3.55 3.51 3.60 3.56 3.47 3.61

Ortalama 3.30 3.54 3.60 3.62 3.60 3.60 3.44 3.48 3.51 3.45 3.48 3.51




Dersler Soru NO

Ortalama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12

İş Etütleri ve İş Değerleme 1. ŞB 2.90 3.19 3.19 3.33 3.15 3.15 3.07 3.19 2.93 3.19 3.11 3.15 3.13

İş Etütleri ve İş Değerleme 2. ŞB 3.22 3.56 3.39 3.39 3.30 3.52 3.20 3.58 3.30 3.52 3.41 3.40 3.40

İşletme Ekonomisi 1. ŞB 3.03 3.40 3.53 3.47 3.50 3.63 3.57 3.60 3.57 3.57 3.50 3.50 3.49

İşletme Ekonomisi 2. ŞB 3.58 3.81 3.67 3.56 3.28 3.72 3.53 3.67 3.67 3.69 3.67 3.61 3.62

Üretim Yönetimi I 1. ŞB 3.60 3.74 3.74 3.72 3.77 3.86 3.86 3.86 3.72 3.81 3.93 3.84 3.79

Üretim Yönetimi I 2. ŞB 3.54 3.69 3.79 3.74 3.69 3.74 3.69 3.79 3.72 3.67 3.67 3.79 3.71

Maliyet Analizi 1. ŞB 3.12 3.26 3.39 3.26 3.52 3.43 3.39 3.26 3.26 3.65 3.43 3.26 3.35

Maliyet Analizi 2. ŞB 3.37 3.82 3.82 3.61 3.48 3.39 3.64 3.73 3.76 3.73 3.82 3.79 3.66

Yöneylem Araştırması I 1. ŞB 3.21 3.54 3.44 3.46 3.46 3.46 3.33 3.59 3.54 3.49 3.62 3.44 3.47

Yöneylem Araştırması I 2. ŞB 3.34 3.62 3.60 3.36 3.49 3.49 3.53 3.51 3.49 3.53 3.53 3.36 3.49

Ortalama 3.29 3.56 3.56 3.49 3.46 3.54 3.48 3.58 3.50 3.59 3.57 3.51 3.51






PÇ11

İş Etütleri ve İş Değerleme 1. ŞB 2.93 3.11 3.11 3.00 3.11 3.07 3.11 2.93 3.19 3.11 3.19 3.08

İş Etütleri ve İş Değerleme 2. ŞB 3.06 3.42 3.24 3.28 3.26 3.26 3.30 3.30 3.37 3.28 3.40 3.29

İşletme Ekonomisi 1. ŞB 3.09 3.37 3.37 3.43 3.37 3.47 3.43 3.43 3.50 3.50 3.50 3.41

İşletme Ekonomisi 2. ŞB 3.45 3.56 3.56 3.39 3.44 3.44 3.14 3.56 3.61 3.50 3.44 3.46

Üretim Yönetimi I 1. ŞB 3.56 3.67 3.56 3.42 3.63 3.65 3.70 3.70 3.67 3.63 3.58 3.62

Üretim Yönetimi I 2. ŞB 3.44 3.67 3.72 3.62 3.56 3.62 3.56 3.62 3.56 3.64 3.64 3.60

Maliyet Analizi 1. ŞB 2.80 3.09 2.96 3.13 3.17 3.17 3.39 3.22 3.26 3.09 3.13 3.13

Maliyet Analizi 2. ŞB 3.13 3.73 3.88 3.91 3.88 3.82 3.73 3.73 3.85 3.70 3.73 3.74

Yöneylem Araştırması I 1. ŞB 3.26 3.51 3.56 3.51 3.44 3.56 3.46 3.54 3.51 3.54 3.59 3.50

Yöneylem Araştırması I 2. ŞB 3.40 3.55 3.43 3.38 3.34 3.40 3.45 3.47 3.34 3.34 3.40 3.41

Ortalama 3.21 3.47 3.44 3.41 3.42 3.45 3.43 3.45 3.49 3.43 3.46 3.42




Dersler Soru NO

Ortalama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12

Bilgi Sistemleri Analizi 1. ŞB 2.75 3.13 3.00 3.17 3.13 3.14 3.13 3.10 3.10 3.13 3.10 3.23 3.09

Bilgi Sistemleri Analizi 2. ŞB 3.58 3.71 3.61 3.40 3.48 3.54 3.67 3.68 3.66 3.59 3.72 3.64 3.61

Yönetim Ve Organizasyon 3.15 3.07 3.11 3.05 3.05 2.81 3.09 3.17 3.08 3.20 3.14 3.06 3.08

Proje Yönetimi 1. ŞB 3.72 3.70 3.77 3.50 3.71 3.33 3.67 3.60 3.73 3.70 3.73 3.63 3.65

Proje Yönetimi 2. ŞB 3.69 3.70 3.80 3.57 3.72 3.85 3.79 3.79 3.84 3.82 3.72 3.67 3.75

Simülasyon 1.ŞB 3.67 3.98 3.91 3.67 3.89 3.93 3.84 3.87 3.91 3.87 3.91 3.84 3.86

Simülasyon 2. ŞB 3.65 3.80 3.69 3.56 3.76 3.69 3.58 3.64 3.64 3.55 3.60 3.56 3.64 Ortalama 3.46 3.58 3.56 3.42 3.53 3.47 3.54 3.55 3.57 3.55 3.56 3.52 3.53






PÇ11

Bilgi Sistemleri Analizi 1. ŞB 2.94 2.94 3.10 3.17 3.10 3.25 3.10 3.10 3.10 3.13 3.07 3.09

Bilgi Sistemleri Analizi 2. ŞB 3.42 3.55 3.47 3.53 3.38 3.65 3.67 3.60 3.59 3.48 3.43 3.52

Yönetim Ve Organizasyon 2.70 2.86 2.83 2.86 2.81 2.91 2.86 2.97 2.93 2.93 2.94 2.87

Proje Yönetimi 1. ŞB 3.13 3.53 3.47 3.63 3.64 3.57 3.63 3.67 3.63 3.70 3.70 3.57

Proje Yönetimi 2. ŞB 3.48 3.66 3.62 3.62 3.64 3.70 3.57 3.51 3.56 3.80 3.54 3.61

Simülasyon 1.ŞB 3.62 3.78 3.80 3.80 3.80 3.71 3.62 3.76 3.67 3.58 3.69 3.71

Simülasyon 2. ŞB 3.53 3.64 3.62 3.60 3.58 3.65 3.47 3.47 3.36 3.40 3.27 3.51 Ortalama 3.26 3.42 3.42 3.46 3.42 3.49 3.42 3.44 3.41 3.43 3.38 3.41


2012-2013 Güz Dönemi 3. Sınıf Seçmeli Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Genel Değerlendirme)

3. Sınıf Seçmeli Dersler Genel Değerlendirme

Dersler Soru NO

Ortalama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12

Endüstride Bilgisayar Uygulamaları 1. ŞB 3.72 3.90 3.84 3.86 3.90 3.79 3.86 3.84 3.90 3.88 4.04 3.94 3.87

Endüstriyel Pazarlama 1. ŞB 4.04 3.98 3.98 4.09 4.09 4.23 4.18 4.20 4.25 4.23 4.36 4.27 4.16

Modern Finans Teknikleri 1. ŞB 3.89 3.90 3.85 3.78 3.94 4.02 4.00 4.04 3.94 3.87 4.00 3.91 3.93

Yalın Üretim 1. ŞB 3.90 3.67 3.81 3.86 3.71 3.52 3.76 3.71 3.76 3.76 3.81 3.76 3.75

Service Systems 1. ŞB 3.28 3.50 3.45 3.44 3.12 3.20 3.56 3.61 3.57 3.64 3.62 3.43 3.45

Bilgi Tabanlı Sistemler 1. ŞB 2.88 3.00 3.06 3.16 3.23 3.31 3.18 3.39 3.15 3.21 3.12 3.12 3.15

Logistics System Design 1. ŞB 3.50 3.68 3.78 3.70 3.73 3.63 3.75 3.73 3.78 3.75 3.73 3.70 3.71 Mathematical Modeling and Applications

1. ŞB 3.80 3.80 3.00 3.80 3.90 3.90 3.90 4.00 4.10 3.90 3.90 4.10 3.84

Introduction to Innovation and Entrepreneurship 1. ŞB 3.60 3.82 3.89 3.84 3.84 4.00 3.98 3.91 3.89 3.93 4.07 3.96 3.89

Ortalama 3.62 3.69 3.63 3.73 3.72 3.73 3.80 3.83 3.82 3.80 3.85 3.80 3.75


2012-2013 Güz Dönemi 3. Sınıf Seçmeli Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Program Çıktısı)

3. Sınıf Seçmeli Dersler Program-Çıktı İlişkisi



PÇ11

Endüstride Bilgisayar Uygulamaları 1. ŞB 3.32 3.69 3.55 3.66 3.54 3.81 3.56 3.74 3.72 3.72 3.60 3.63

Endüstriyel Pazarlama 1. ŞB 3.33 3.50 3.33 3.41 3.47 3.84 3.91 3.86 3.84 3.61 3.82 3.63

Modern Finans Teknikleri 1. ŞB 3.42 3.60 3.38 3.60 3.37 3.65 3.71 3.71 3.56 3.67 3.45 3.56

Yalın Üretim 1. ŞB 3.71 3.67 3.81 3.71 3.86 3.76 3.76 3.76 3.67 3.81 3.76 3.75

Service Systems 1. ŞB 2.93 3.45 3.38 3.22 3.34 3.45 3.37 3.38 3.36 3.19 3.12 3.29

Bilgi Tabanlı Sistemler 1. ŞB 2.88 3.09 3.16 3.22 3.29 3.16 3.06 3.12 3.03 3.12 3.06 3.11

Logistics System Design 1. ŞB 3.40 3.63 3.63 3.75 3.65 3.75 3.70 3.70 3.60 3.73 3.73 3.66 Mathematical Modeling and Applications

1. ŞB 3.80 4.10 4.00 4.10 4.00 4.20 3.40 4.00 4.00 3.70 3.90 3.93

Introduction to Innovation and Entrepreneurship 1. ŞB 3.44 3.68 3.67 3.81 3.69 3.96 4.00 4.00 3.71 3.84 3.69 3.77

Ortalama 3.36 3.60 3.55 3.61 3.58 3.73 3.61 3.70 3.61 3.60 3.57 3.59


2012-2013 Güz Dönemi 4. Sınıf Seçmeli Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Genel Değerlendirme)

4. Sınıf Seçmeli Dersler Genel Değerlendirme

Dersler Soru NO

Ortalama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12

Kesikli Olay Sistemlerinin Modellenmesi ve Analizi 1. ŞB 3.08 3.48 3.39 3.30 3.30 3.35 3.30 3.30 3.48 3.30 3.39 3.17 3.32

Selected Topics on Mathematical Programming 1. ŞB 3.59 3.45 3.41 3.27 3.50 3.68 3.45 3.55 3.50 3.59 3.55 3.36 3.49

Production Scheduling 1. ŞB 3.69 3.84 3.87 3.87 3.84 3.87 3.77 3.90 3.87 3.74 3.84 3.94 3.84

Ortalama 3.45 3.59 3.56 3.48 3.55 3.63 3.51 3.58 3.62 3.54 3.59 3.49 3.55


2012-2013 Güz Dönemi 4. Sınıf Seçmeli Ders Değerlendirme Anketi Sonuçları (Program Çıktısı)

4. Sınıf Seçmeli Dersler Program-Çıktı İlişkisi



PÇ11

Kesikli Olay Sistemlerinin Modellenmesi ve Analizi 1. ŞB 3.12 3.30 3.26 3.30 3.22 3.13 2.96 3.22 3.30 3.26 3.22 3.21

Selected Topics on Mathematical Programming 1. ŞB 3.36 3.55 3.32 3.45 3.50 3.59 3.45 3.45 3.36 3.41 3.23 3.42

Production Scheduling 1. ŞB 3.72 3.81 3.81 3.94 3.87 4.00 3.81 3.68 3.61 3.68 3.71 3.79

Ortalama 3.40 3.55 3.46 3.56 3.53 3.57 3.41 3.45 3.42 3.45 3.39 3.47


MÜDEK ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU ENDÜSTRİ...

Documents

Transcript of MÜDEK ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU ENDÜSTRİ...