Módulo 11
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Módulo 11Módulo 11 Planificación de clases y cursos
Planificación de clases y cursos
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Bibliografía recomendada
Tessa WoodwardPlanificación de clases y cursosColección de didáctica de lenguasCambridge University Press –EdinumenAño 2002
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¿Qué es planificar?
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Pensar en los alumnosElegir el material
Decidir las actividadesRecortar fotos de una revista
Escoger las agrupaciones Descartar actividades
Apuntar ejemplos
Hacer un esquema de clase
Anticipar dificultades
Reflexionar con calma
Tener en cuenta otras planificaciones previasHacer tarjetas
Imaginarme las reaccionesPensar cómo usar el error
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¿Qué es lo que más preocupa a un profesora la hora de planificaruna clase o un curso?
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¿Cómo planificar mejor?
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1. Tener en cuenta experiencias pasadasrelacionadas con el aprendizaje
2. Utilizar los manuales del curso
3. Aprender a medida que enseñamos
4. Compartiendo con otros profesores y trabajando en equipo
5. Leyendo otras planificaciones y experiencias
6. Trabajar por segmentos
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segmentos > secuencias
claves del éxito
1) Que se vea progresión en el aprendizaje2) Que haya una meta definida3) Que se encaminen los pasos hacia tal fin4) Que se integren las destrezas5) Que se dosifiquen y se gradúen los contenidos
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Necesitamos obtener información de nuestros alumnos. ¿Qué, cómo, cuándo?
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nombre
edad
nacionalidad
estudios
profesión
aficionesinteresesnecesidades
por y para qué estudia
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cuestionarios
tarjetas
adivinanzas
preguntas
completa frases
dibujos
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nivel de lengua
1. Presentación2. Instrucciones mínimas e intranscendentes3. Dibujo y lluvia de ideas (historia)4. Contar una historia5. La mano del primer día6. Negociaciones (corrección, diccionario)7. Entrevista al profesor8. Experiencia con el español y la cultura9. Por qué estudia español10.Para qué estudia español
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afectividad en el grupo1. Busca a alguien que…2. Queremos conocernos mejor3. Adivina qué compañero ha dicho…4. El profesor se sabe mi nombre5. Mi nombre español6. Carteles en las paredes7. La clase es una actividad social
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¡empezamos! 1. Empezar antes de empezarLas ventanasEl mobiliarioLas paredes
2. Definir los límitesLa puertaEl contacto visualEl saludoEl calentamiento
3. Empieza el trabajoLa clase anteriorUbica la clase de hoyLos objetivos ¡Ahora sí!
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las actividades de clase
- qué (hacemos)
- cuándo (lo hacemos)
- por qué (queremos hacerlo)
- cómo (queremos que se haga)
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clase = circuitoantes de empezarcomienzosegmentosdescansos y transicionesfinal
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presentación
práctica
producción
ppp
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calentamiento
piramidal
presentación
práctica controlada
práctica libre
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actividad 1
línea lógica
actividad 2
actividad 3
actividad 4
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léxico
paraguas temático
destrezas
gramática
cultura
tem
ate
ma
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tarea posibilitadora 1
por tareas
tarea posibilitadora 2
tarea posibilitadora 3
tarea posibilitadora 4
tareafinal
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