Modul Tahun 2

8/20/2019 Modul Tahun 2

1/66

Bidang : Akademik.

Tajuk : Orientasi Mata Pelajaran – Kepentingan Mata Pelajaran

Objektif : Pada akhir sesi murid dapat:

1 Memberikan maklumat tentang kepentingan mata pelajaran.

2 Meningkatkan motivasi dan pencapaian akademik

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan Kertas !

Langkah-langkah

: Set nduksi!

"uru #imbingan dan Kaunseling bersoalja$ab tentang kepentinganmenguasai setiap mata pelajaran.

1. Murid men%enaraikan mata pelajaran %ang diketahui.

2. "uru #imbingan dan Kaunseling mengadakan perbincanganmengenai kepentingan setiap mata pelajaran.

Penilaian : Melalui catatan maklumat %ang dilakukan oleh murid

"umusan : Pendedahan kepada kepentingan setiap mata pelajaran dapat

membantu memperoleh kemahiran asas.

#alsafah : Maklumat %ang tepat dapat membantu kecemerlangan dalamakademik

1


2/66

Bidang : Akademik.

Tajuk : Kemahiran Memba$a - Main Peranan


1. Memahami kepentingan membaca.

2. Menguasai kemahiran membaca

&. Melakonkan simulasi petikan pendek

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan Petikan Teks' (ampiran )2

Langkah-langkah

:Set nduksi!

"uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid meneka aksi %angdibuatn%a

1. *akil murid mengambil teks %ang disediakan dan berbincangdalam kumpulan+ (ampiran )2 ,.

2. Murid mengga%akan aksi mengikut petikan %ang dibaca.&. -etiap kumpulan diberi peluang untuk memberi pandangan

tentang persembahan kumpulan lain

Penilaian : Kebolehan melakukan aksi berdasarkan petikan

"umusan : Teknik membaca %ang betul dapat membantu murid dalammemahami kandungan bahan bacaan

#alsafah : rang %ang suka membaca akan memperoleh ban%ak ilmu #akkata pepatah '/Membaca ambatan lmu

2


3/66

(ampiran )2

ontoh:

3

%erita &!

-a%a pergi ke sekolah menunggang basikal. Tiba3tibaterlanggar batu. -a%a terjatuh. (utut sa%a luka dan berdarah.4mak men%apu ubat pada luka tersebut.

%erita '!

da seekor mon%et suka berga%ut dari satu pokok ke pokok%ang lain. -uatu hari mon%et melihat buah pisang %ang masakranum. Mon%et sangat gembira dan makan buah itu.

%erita (!

da dua orang budak lelaki. Mereka suka bermain bola.Mereka bermain di padang. -elain bermain bola mereka jugasuka bermain badminton dan berenang.

%erita )!

-a%a ada seekor kucing. #ulu kucing sa%a bertompok3tompok. 4korn%a panjang. Kucing sa%a suka makan ikan.Kucing itu sangat manja dengan sa%a.

%erita *!

%ah sa%a seorang %ang baik. 5ia sangat pen%a%ang. 5ia adasebuah kereta besar. 5ia bekerja sebagai seorang askar. %ah sa%a suka minum kopi dan tidak merokok.


4/66

Bidang : Akademik.

Tajuk : Kemahiran Mengingat – Telef+n "+sak

Objektif : Pada akhir sesi murid dapat:1. Menggunakan kaedah mengingat dengan betul.2. Memupuk semangat kerjasama dalam kumpulan

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan Kertas !' (ampiran )2#

Langkah-langkah

: Set nduksi!"uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid menceritakanpengalaman gembira' lucu atau sedih.

1. "uru mengarahkan murid duduk dalam bulatan kecil mengikutkumpulan %ang ditetapkan.

2. -etiap kumpulan menghantar seorang $akil untuk membacadengan sen%ap dan mengingat teks %ang disediakan.

&. *akil akan kembali ke kumpulan dan membisikkan ke telingamurid %ang pertama. Kemudian murid pertama tadimembisikkan pula kepada murid %ang kedua dan seterusn%a.

!. Murid %ang terakhir akan diminta untuk menulis teks %angdidengar di papan tulis.

. "uru #imbingan dan Kaunseling merumuskan kemampuanda%a ingatan kita berbe7a dan menerapkan nilai murni %angberkaitan dengan aktiviti.

Penilaian : Membuat penilaian berdasarkan hasil tulisan murid.

"umusan : Teknik mengingat dapat membantu pelajar dalam prosespembelajaran.

#alsafah : 1. tak manusia berpotensi mengingat apa %ang dipelajari.2. (atihan berterusan akan meningkat kebolehan mengingat.

4


5/66

(ampiran )2#

ontoh:

5

hmad anak Pak bas.

5ia ke sekolah menaikibas. Ka$ann%a bernama lias. -etiap hari -elasamereka ponteng kelas.


6/66

Bidang : Akademik.

Tajuk : Kemahiran Berfikir - Pemikiran Kreatif

Objektif : Pada akhir sesi murid dapat:1. Melahirkan idea %ang sama dengan cara %ang berbe7a.2. Mencipta sesuatu %ang baru atau mengambil idea %ang sedia

ada dengan mengubah dan mengembangkann%a.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan Kertas !' bahan maujud

Langkah-langkah

: Set nduksi!"uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid menamakanbarang kesa%angan mereka di rumah atau di sekolah danmen%atakan sebab men%a%angin%a.

1. "uru #imbingan dan Kaunseling menunjukkan satu bendamaujud.

ontoh: berus gigi2. Murid menulis beberapa kegunaan berus gigi tersebut dalam

masa %ang ditetapkan.&. "uru #imbingan dan Kaunseling mengulangi langkah tersebut

dengan menunjukkan benda3benda lain.!. Murid dipilih secara ra$ak untuk membentangkan hasil catatan.

Penilaian : Kebolehan murid mencetuskan idea kreati8.

"umusan : -etiap murid berupa%a meningkatkan kreativiti apabila diberibimbingan.

#alsafah : -etiap individu perlu %akin diri untuk men%atakan idea masing3masing mengikut kreativiti sendiri.

6


7/66

Bidang : Akademik.

Tajuk : Kemahiran Pengurusan Masa.

Objektif : Pada akhir sesi' murid dapat:1. Mengenal pasti jenis aktiviti utama %ang dilakukan sebagai

seorang murid'2. Menentukan cara mengurus masa dengan berkesan'&. Men%edari kepentingan pengurusan masa dengan berkesan.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan (embaran kerja' (ampiran )2

Langkah-langkah

: Set nduksi!"uru #imbingan dan Kaunseling bertan%a kepada murid mengenaiaktiviti kehidupan seharian dan tempoh masan%a.

1. "uru #imbingan dan Kaunseling mengedarkan lembaran kerja

kepada semua murid.2. Murid mengagihkan masa dan melabel bagi setiap aktivitimengikut jam dalam tempoh masa 12 jam.

ontoh: 9 pagi hingga 9 malam&. "uru #imbingan dan Kaunseling menerangkan tentang

kepentingan pengurusan masa kepada murid.

Penilaian : Kebolehan men%atakan aktiviti mengikut keutamaan sebagaiseorang murid.

"umusan : Murid men%edari kepentingan mengurus masa dengan baik.

#alsafah : Masa itu emas”. leh itu ia perlu diman8aatkan secara bijaksana.

7


8/66

(ampiran )2

ontoh: Muka am

12

11 1

10 2

; &

< !

9

6

8


9/66

Bidang ! Kerja,a

Tajuk ! enis3jenis Pekerjaan

Objektif !Pada akhir sesi' murid dapat:1. Murid dapat men%atakan perbe7aan jenis pekerjaan.

2. 5apat membantu murid untuk menimbulkan minat terhadappekerjaan.

Masa ! 60 minit

Sasaran ! Murid Tahun 2

Bahan ! (ampiran K)2

Langkah-langkah

! Set nduksi

"uru #imbingan dan Kaunseling menunjukkan gambar polis' jurura$at dan guru.

1. Penerangan mengenai kerja%a %ang beruni8orm dan bukanberuni8orm.

2 "uru #imbingan dan Kaunseling bersoal ja$ab secara lisan

dengan murid.&. Murid3murid menja$ab soalan dalam lampiran K)2 .

!. "uru #imbingan dan Kaunseling membuat rumusan secara keseluruhan tentang perbe7aan kerja%a beruni8orm dan tidak beruni8orm

Penilaian ! 1. Menja$ab soalan %ang diajukan oleh "uru #imbingan danKaunseling.

2. Men%iapkan latihan dalam lampiran K)2 .

"umusan ! Terdapat berbagai pekerjaan %ang beruni8orm dan tidak beruni8orm.

#alsafah ! Terdapat pelbagai jenis pekerjaan %ang boleh diceburi.

9


10/66

(ampiran K)2

#ulatkan menggunakan $arna M "A pekerjaan beruni8orm dan $arna B "/pekerjaan %ang bukan beruni8orm.

"=>= 5 KT > =>=> * T

=>=T4> ?( - @- P4"= M K =@T @ P ( - # M#

T4@T4> P4@-A > ? >K T4K

?( -T> @ M K4> @ ?4B

?( P4>@ " @ =>=T4K@ K

=>=T4># @" P> M=" >

P4( K @ P4@A @A

10


11/66

Bidang ! Kerja,a

Tajuk ! Tugas dan -uasana Persekitaran Pekerjaan

Objektif ! Pada akhir sesi' murid dapat:1. Murid3murid mengetahui bidang tugas sesuatu pekerjaan.2. Murid3murid dapat men%atakan suasana persekitaran pekerjaan

%ang berkaitan.

Masa ! 60 minit


Bahan ! (ampiran K)2#

Langkah-langkah

! Set nduksi"uru #imbingan dan Kaunseling menunjukkan gambar persekitarankerja seperti di pejabat pos

1. "uru #imbingan dan Kaunseling memberi penerangan mengenai tugas dan tempat bekerja.

2. -oal ja$ab secara lisan dengan muri3murid.

&. Murid bercerita tentang tugas dan suasana persekitaran sesuatupekerjaan berdasarkan pengetahuan sedia ada.

!. "uru #imbingan dan Kaunseling mengedarkan lembaran K)2#.

. "uru #imbingan dan Kaunseling membuat rumusan mengenaitugas dan persekitaran tempat kerja.

Penilaian ! 1. Murid bercerita mengenai tugas dan tempat kerja sesuatu pekerjaan.

2. Murid men%iapkan latihan.

"umusan ! -etiap pekerjaan mempun%ai tugas dan tempat bekerja %ang berbe7a.

#alsafah ! 1. enis pekerjaan %ang menentukan tempat bekerja.

2. Keja%aan sesuatu pekerjaan bergantung kepada tugas %angdilaksanakan.

11


12/66

(ampiran K)2#-uaikan gambar jenis pekerjaan dengan tempat bekerja %ang sesuai.

12

http://search.msn.com/images/results.aspx?q=CHEF&FORM=ZZIR5#focal=9f4828fb4af8b01e5e1ee90945303216&furl=http://www.acmestores.com/images/chef_marc2.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=SEKOLAH&FORM=ZZIR24#focal=afffbcb90b760bed6def910a8baaafc9&furl=http://www.maxis.communities.com.my/sites/sknebai/data/home/gambar%20sekolah211.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=CIKGU&FORM=ZZIR5#focal=90c1836b02934c05bb85dfc8fe0e7b5f&furl=http://skinnydepinny.files.wordpress.com/2007/11/cikgu.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=HOSPITAL+MALAYSIA&FORM=ZZIR27#focal=5680e10fe6cfab0e78845cb45e19c40e&furl=http://www.suninnshotels.com/pics/hospital.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=DAPUR+HOTEL&FORM=ZZIR5#focal=f60120787df7b72ee9143ecefb0ec921&furl=http://t-adya.com/68651519/images/Dapur.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=DOKTOR#focal=c9b643e10c6339076d6d3ac5fa408f83&furl=http://www.unsere-praxis.de/images/bild_doktor.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=BALAI+BOMBA++#focal=a09d7d8f68cf7dee6921bd7d51700b85&furl=http://www.utusan.com.my/pix/2008/1024/Utusan_Malaysia/Kota/wk_06.1.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=BALAI+POLIS&FORM=ZZIR15#focal=313fc4da0c5b88207f01c5a2996e0498&furl=http://cops.org.my/images/places_sbgjya.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=POLIS+MALAYSIA&FORM=ZZIR18#focal=b43f8497f609b303bc7bf1c8c8b2a8d6&furl=http://static.flickr.com/1169/909144617_332331581f_m.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=BALAI+BOMBA++#focal=50119b2c006f7c02dd6f3f1995930809&furl=http://bombaphg.gov.my/images/jerantut%204.jpg


13/66

Bidang ! Kerja,a

Tajuk ! Kepentingan Pekerjaan

Objektif !Pada akhir sesi' murid dapat:1. Mengetahui kepentingan pekerjaan kepada manusia.

Masa ! 60 minit



Langkah-langkah

! Set nduksi

"uru #imbingan dan Kaunseling menunjukkan sejumlah $ang danmeminta murid men%atakan apa %ang boleh dibeli dengan $angtersebut

1. "uru #imbingan dan Kaunseling memberi penerangan mengenaikepentingan pekerjaan kepada manusia.

2. -oal ja$ab secara lisan dengan murid3murid.

&. Mengedarkan lampiran K)2 dan murid menja$ab soalan.

!. "uru #imbingan dan Kaunseling membuat rumusan secara keseluruhan tentang kepentingan pekerjaan.

Penilaian ! Murid menja$ab soalan dan men%iapkan latihan.

"umusan ! -etiap pekerjaan mempun%ai 8ungsi dan kepentingan kepadamanusia.

#alsafah ! Manusia memerlukan pekerjaan untuk men%ara hidup dan membinakehidupan %ang lebih selesa.

13


14/66

(ampiran K)2

si tempat kosong dengan perkataan %ang sesuai.

Bidang !

14

mera$at mengajar memadam menga$al menjahit

urura$at sedang CCCCCCCCCCCCCCCCCCC pesakit.

ikgu -iti sedang CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC muridn%a.

nggota polis tra8ik itu sedang CCCCCCCCCCCCCCCCCC lalu

Pasukan bomba telah selesai CCCCCCCCCCCCCCCCCC kebaka

Tukang jahit sedang CCCCCCCCCCCCCCCCCCC baju.

http://search.msn.com/images/results.aspx?q=tukang+jahit&FORM=ZZIR15#focal=d906f23ce78ca9150c7fc93a1ee560aa&furl=http://img81.imageshack.us/img81/4721/84906814cc7.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=BALAI+BOMBA++#focal=a09d7d8f68cf7dee6921bd7d51700b85&furl=http://www.utusan.com.my/pix/2008/1024/Utusan_Malaysia/Kota/wk_06.1.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=polis+trafik+#focal=caeab2f62da5113aa99cd58b9f712c88&furl=http://www.aksarayda.com/haberesim/tr7eyl07.jpghttp://search.msn.com/images/results.aspx?q=CIKGU&FORM=ZZIR5#focal=90c1836b02934c05bb85dfc8fe0e7b5f&furl=http://skinnydepinny.files.wordpress.com/2007/11/cikgu.jpg


15/66

Kerja,a

Tajuk ! Kegunaan latan 5alam Pekerjaan

Objektif ! Pada akhir sesi' murid dapat:1. Memahami 8ungsi setiap peralatan berkaitan dengan pekerjaan.

Masa ! 60 minit



Langkah-langkah

! Set nduksi

"uru #imbingan dan Kaunseling menunjukkan peralatan sepertigergaji dan senduk.

1. #ersoal ja$ab secara lisan tentang nama alatan mengikut jenispekerjaan.

2. Penerangan tentang kegunaan alatan berdasarkan pekerjaan.&. Mengedarkan (ampiran K)25 dan murid menja$ab soalan

!. "uru #imbingan dan Kaunseling berbincang ja$apan dengan murid3murid dan membuat rumusan mengenai 8ungsi dan

kepentingan sesuatu peralatan dalam pekerjaan.

Penilaian ! Murid menja$ab soalan latihan.

"umusan ! -etiap peralatan mempun%ai 8ungsi tertentu berdasarkan pekerjaan.

#alsafah ! Peralatan adalah penting bagi memastikan sesuatu pekerjaan dapatdilaksanakan dengan lancar.

(ampiran K)25

15


16/66

@ama : CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

Kelas : CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC Tarikh : CCCCCCCCCCCCCCC

si tempat kosong dengan ja$apan %ang betul.

Bidang ! Kerja,a

16

@ama alatan :CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

enis pekerjaan: CCCCCCCCCCCCCCCCCCCC










17/66

Tajuk ! -iapa -a%aD

Objektif ! Pada akhir sesi' murid dapat:1. #ercerita mengenai jenis pekerjaan dan bidang tugas pekerjaan

tersebut.Masa ! 60 minit


Bahan ! Tiada

Langkah-langkah

! Set nduksi

"uru #imbingan dan Kaunseling mengajukan pantun teka3teki

Baju saya putih berseri Kalau sakit jumpalah saya Kalau adik bijak bistari Cuba teka kerja saya?

1. #ersoal ja$ab secara lisan dengan murid.

2. Penerangan "uru #imbingan dan Kaunseling tentang tempat dantugasan %ang melibatkan pekerjaan.+ ontoh :Mekanik E #engkel,

&. Memilih beberapa orang murid untuk menceritakan satu jenis

pekerjaan' tempat bertugas dan bidang tugas %ang dijalankan.+ ontoh :5oktor E hospital 3 mera$at pesakit,

!. "uru #imbingan dan Kaunseling berbincang dengan murid tentang persembahan rakan mereka.

. "uru #imbingan dan Kaunseling merumuskan tentang aktiviti %ang telah dijalankan.

Penilaian ! Mampu bercerita tentang sesuatu bidang pekerjaan.

"umusan ! -esuatu bidang pekerjaan melibatkan suasana bekerja %ang berbe7a.

#alsafah ! -etiap pekerjaan mempun%ai suasana dan persekitaran bekerja %angberbe7a.

17


18/66

Bidang : Psik+s+sial 0an Kesejahteraan Mental

Tajuk : 0iri sa,a

Objektif : Pada akhir sesi' murid dapat:1. Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri.2. Menerangkan tingkahlaku %ang positi8 dan negati8.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan : Tiada

Langkah-langkah

: Set nduksi !

"uru #imbingan dan Kaunseling menerangkan kepada murid maksudtingkahlaku positi8 dan negati8.

1. "uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid menceritakantingkahlaku positi8 %ang ada dalam diri murid.

2. "uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid menceritakantingkahlaku negati8 %ang ada dalam diri murid.

&. ktiviti ini diteruskan sehingga semua murid mengambil bahagian.

Penilaian : Murid dapat men%atakan tingkahlaku positi8 dan negati8 %ang ada didalam diri mereka.

"umusan : Murid akan dapat mengetahui tingkahlaku positi8 dan mengubahtingkahlaku negati8.

#alsafah : Aang baik dijadikan teladan dan %ang buruk dijadikan sempadan.

18


19/66


Tajuk : Komunikasi 3 Menghormati Ka$an

Objektif : Pada akhir sesi' murid dapat:1. Memupuk sikap menghormati orang lain.2. Mengamal adab sopan dalam kehidupan.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan : (ampiran P-)2

Kad mbasan + ucapan bertatasusila ,1. ssalamualaikum.

2. -elamat pagi.&. Terima kasih.!. Maa8kan sa%a.

. -elamat sejahtera.

Langkah-langkah

: Set nduksi!

"uru #imbingan dan Kaunseling menunjukkan kad imbasankepada murid dan meminta murid men%ebut berulang kali.

1. "uru #imbingan dan Kaunseling membahagikan murid kepada lima

kumpulan dan setiap kumpulan diberi sampul %ang mengandungikeratan ucapan bertatasusila.2. "uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid mencantum keratan3

keratan %ang diberi supa%a menjadi rangkaikata bersopan.&. "uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid3murid men%ebut

perkataan3perkataan %ang dihasilkan.

Penilaian : Murid tahu menggunakan ucapan bertatasusila mengikut situasi %angsesuai.

"umusan ! Murid menggunakan ucapan bertatasusila untuk menunjukkan rasa

hormat kepada orang lain.#alsafah ! / #udi bahasa buda%a kitaF

19


20/66

(ampiran P-)2

20

pagi

kasih

-ila

sejahtera

Maa8kan

sa%a

duduk


21/66


Tajuk : Pengurusan Tekanan 1Segarkan diri2Objektif : Pada akhir sesi' murid dapat:

1. Menambahkan tenaga positi8 dalam diri2. Meningkatkan da%a memori

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan : Mu7ik instrumental

Langkah-langkah

:Set nduksi 1* minit2"uru #imbingan dan Kaunseling melakonkan $atak seorang %ang letihdan bersoal ja$ab dengan murid.Bahagian A 1'3 minit 21. Murid diminta berdiri dan menggerakkan kedua E dua pergelangan

tangan secara perlahan3 lahan mengikut arahan guru. ktiviti ini akandimulakan dari pergerakan perlahan ke pergerakan %ang lebihpantas'guru mengarahkan meletakkan kedua E dua belah tangan di

jantung.2. Murid mengulangi pergerakan %ang sama sehingga guru mengarahkan

berhenti dan meletakkan kedua E dua belah tangan di muka.&. Murid mengulangi pergerakan %ang sama sehingga guru mengarahkan

berhenti dan meletakkan kedua E dua belah tangan di bahagianbelakang pinggang +buah pinggang,.

Bahagian B 1 &3 minit21. Murid diminta mengira 10 hingga 0 secara perlahan E lahan seban%ak kali +secara sen%ap, dengan bimbingan guru.2. "uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid3murid men%atakan

pen%ataan positi8 seperti F-a%a murid %ang sihat' -a%a murid %angpandai dan sebagain%a, di dalam hati.

Bahagian % 1 &* minit 2Murid diminta untuk melakukan senaman turun naik seban%ak 20 kalidengan kaki bersilang. "uru #imbingan dan Kaunseling dinasihatkanmemberi masa rehat setiap kali pelajar melakukan senaman turun naik.• "uru perlu memastikan murid menarik telinga sendiri. a bertujuan untuk

mengakti8kan sara8 %ang berkaitan dengan otak dan meningkatkanmemori pelajar.

Bahagian 0 ngat Kembali 1 "e$all S,stem2 - &3 minit"uru #imbingan dan Kaunseling meminta pelajar mengingat kembalisemua perkara %ang dilakukan satu persatu sejak bangun tidur sehinggasekarang dalam posisi berdiri dan mata tertutup.

Penilaian : Murid berasa segar dan akti8 sepanjang hari

21


22/66

"umusan : Murid dapat mempelajari teknik menambahkan da%a positi8 dan teknikmeningkatkan memori.

#alsafah : Murid menggunakan sumber alam secara optimum

22


23/66

Bidang : Psik+s+sial dan Kesejahteraan Mental

Tajuk : %antikn,a 0iriku.

Objektif : Pada akhir sesi' murid dapat:1. Mengenal pasti dan membe7akan ciri E ciri 8i7ikal masing Emasing .

2. Menerima dengan positi8 akan keadaan rupa parasn%a.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan : Kertas lukisan atau kertas !

Langkah-langkah : -et nduksi"uru #imbingan dan Kaunseling memulakan aktiviti ini denganbercerita tentang diri sendiri.

1. "uru #imbingan dan Kaunseling mengedarkan sekeping kertas danmeminta murid melukiskan $ajah mereka.

2. "uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid menggunakanruang kertas secara maksimum.

&. "uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid memilih salah satubahagian di $ajah mereka %ang paling disukai. + ontoh : mulut'mata' hidung ,

!. "uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid menerangkansebab mereka memilih bahagian tersebut.

. "uru #imbingan dan Kaunseling membuat rumusan secarakeseluruhan tentang keunikan dan kelebihan semua murid denganmemberi penekanan kepada kebersihan hati.

Penilaian : Murid dapat menerima diri seadan%a dan tidak merasakan kekurangandiri.

"umusan : #elajar mens%ukuri keunikan diri sendiri dan menerima kekurangandiri.

#alsafah : 1. Manusia perlu bers%ukur dengan anugerah Tuhan .2. Manusia perlu menghargai kelebihan diri sendiri.

23


24/66

Bidang : Psik+s+sial dan Kesejahteraan Mental

Tajuk : "akanku Sa,ang

Objektif : Pada akhir sesi' murid dapat:1. Men%a%angi rakan seba%a

2. Menilai dan menghargai rakan.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan : (ampiran P-)2#' "ambar perlakuan positi8 dan negati8.

Langkah-langkah

: Set nduksi!

"uru #imbingan dan Kaunseling menunjukkan contoh gambar perlakuanpositi8 dan negati8.

1. "uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid men%atakan tentangperlakuan positi8 dan negati8 %ang terdapat dalam gambar tersebut.

2. Murid men%enaraikan ciri3ciri positi8 %ang perlu ada pada rakann%a.

&. "uru #imbingan dan Kaunseling membuat rumusan supa%a muriddapat menerima kelebihan dan kekurangan rakann%a.

!. "uru #imbingan dan Kaunseling memberi penegasan kepada muridsupa%a bijak memilih ka$an dan tidak terpengaruh dengan perlakuan%ang negati8.

Penilaian : Murid dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan rakan.

"umusan : #elajar menghargai dan menerima kelebihan dan kekurangan rakan.

#alsafah : 1. Manusia perlu men%a%angi semua orang.2. -etiap manusia adalah berbe7a.

24


25/66

(ampiran P-)2#

" M# > P4>( K= @ P - T B " M# > P4>( K= @ @4" T B

25


26/66

Bidang : Keibubapaan

Tajuk : iri3ciri nak emerlang


1. Men%atakan ciri3ciri anak cemerlang.

2. Melengkapkan lembaran kerja %ang diberikan.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan : (ampiran #)2

Langkah-langkah

: Set nduksi !

"uru #imbingan dan Kaunseling menunjukkan gambar seorang muridsedang membantu ibu bapa di rumah.

1. "uru #imbingan dan Kaunseling bersoal ja$ab mengenai ciri3ciri

anak cemerlang

2. "uru #imbingan dan Kaunseling mengedarkan (ampiran # ) 2 .

&. Murid memilih ciri3ciri anak cemerlang untuk melengkapkan jadual

%ang diberi.

!. Murid membentangkan ja$apan masing3masing.

Penilaian : Murid dapat men%iapkan lembaran kerja %ang diberikan

"umusan : -etiap murid perlu mengetahui ciri3ciri anak %ang cemerlang

#alsafah : -etiap murid mampu menjadi anak cemerlang.

26


27/66


28/66


Tajuk : ari bu

Objektif :Pada akhir sesi murid dapat:

1. Mengenang jasa ibu.

2. Mengetahui bila sambutan ?ari bu diadakan.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan : Manila kad'gunting'gam.

(ampiran #)2#

Langkah-langkah

: Set induksi!

(agu n%an%ian -%urga di ba$ah telapak kaki buG

1. "uru #imbingan dan Kaunseling bersoal ja$ab dengan muridberkenaan ?ari bu.

2. "uru meminta murid men%atakan contoh ucapan %ang merekaucapkan kepada ibu masing3masing sempena ?ari bu.

&. Murid membuat sekeping kad ucapan hari ibu.

Penilaian : Menilai ucapan %ang diberikan dan kad %ang dicipta oleh murid.

"umusan : Murid menghargai pengorbanan ibu.

#alsafah : asa ibu tiada tolok bandingann%a

28


29/66

(ampiran #)2#

29


30/66


Tajuk : ndah Budi Bahasa

Objektif : Pada akhir sesi murid dapat:1. Mengetahui cara menghormati ibu bapa.2. Mengamalkan bahasa %ang sopan se$aktu

berinteraksi.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2Bahan : (ampiran #)2 ' #)25

Langkah-langkah

: Set nduksi!

"uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid melakonkanperbualan secara spontan +lembaran situasi E # ) 2 ,.

1. "uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid memberi

komen mengenai dialog %ang digunakan oleh rakan.2. "uru #imbingan dan Kaunseling menunjukkan cara %ang betul

berkomunikasi dengan ahli keluarga

&. "uru #imbingan dan Kaunseling minta murid melengkapkan lembaran kerja .+ # ) 25 ,

Penilaian : Murid mengisi ja$apan dalam lembaran kerja %ang diberi

"umusan : Komunikasi %ang betul mengeratkan lagi perhubungan ahlikeluarga.

#alsafah : Men%a%angi ibu bapa dengan cara menghormati dan beradabdengan mereka.

30


31/66

(ampiran #)2

Situasi

A. Se+rang anak meminta i8in untuk keluar rumah daripada ibu danbapan,a.

B. Apabila ibu menghidangkan makanan untuk anda.

%. Apabila anda terlanggar dengan kakak anda.

0. Anda terle5at pulang ke rumah.

. Anda meminta t+l+ng daripada ibubapa untuk menunjuk ajar kerja

rumah matematik.

31


32/66

(ampiran #)25

Arahan ! sikan tempat k+s+ng dengan rangkai kata ,ang sesuai berdasarkan

situasi di atas.

1. bu'.............................. sa%a berjumpa dengan rakan di rumahn%a.

2. ......................................ibu kerana men%ediakan makanan untuk sa%a.

&. .........................................sa%a kakak.-a%a tidak sengaja.

!. ...........................................sa%a a%ah kerana le$at pulang ke rumah.

. %ah'...................................ajarkan sa%a cara untuk men%elesaikanmasalah matematik iniD.

6a5apan!

#olehkah tolong terima kasih i7inkan maa8kan

32


33/66


Tajuk : Kasih Sa,ang

Objektif : Pada akhir sesi murid dapat:1. Murid dapat mengetahui tanggungja$ab setiap ahli keluarga.2. Murid dapat men%ebut jenis tingkahlaku %ang positi8 terhadap keluarga.3. Murid dapat men%ediakan kad ucapan kasih sa%ang.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan : #orang senarai semak dan kad ucapan + #)24,.

Langkah-langkah

:Set nduksi !

"uru #imbingan dan Kaunseling bercerita tentang kisah -i Tanggang.1. #ersoalja$ab dengan murid tentang cerita tersebut.2. -enaraikan +lisan, nilai murni %ang sepatutn%a $ujud dalam diri murid.&. "uru #imbingan dan Kaunseling mengedar borang senarai semak.

!. "uru #imbingan dan Kaunseling menerangkan langkah3langkah bagi mengisi borang tersebut.

. #erdasarkan borang tersebut murid dikehendaki mencipta kadkasih sa%ang %ang ditanda tangani bersama oleh keluargan%a

dalam tempoh %ang ditetapkan + 2 hari,.6. Basilitator mengumpul kad dan menilai item )sessi perbincangan individu atau kelompok.

Penilaian : Melengkapkan senarai semak dan men%ediakan kad Kasih -a%ang

"umusan : -etiap anak mempun%ai tanggungja$ab masing3masing dan perlumenunjukkan nilai kasih sa%ang melalui sesuatu penghargaan.

#alsafah : 1. -emua insan perlukan kasih sa%ang ibu bapa.2. Kasih sa%ang terhadap ibu bapa dapat membina sikap positi8.&. Kasih sa%ang ibu bapa $ajib dihargai.

33


34/66

(ampiran #)24Kad Kasih Sa,ang

rahan :

1. iptakan sebuah kad dengan mencatat maklumat %ang disenaraikan di ba$ah.2. Kad tersebut mestilah kemas dan menarik.

&. Kad tersebut mestilah ditanda tangani oleh %ang berkenaan di dalam item.

!. Kad %ang lengkap bertanda tangan hendaklah dihantar selepas duahari kepada "uru #imbingan dan Kaunseling untuk rujukan ke sesikaunseling individu atau kelompok.

Bil Butiran 0iri Tanda tangan %atatan

1 -a%a sa%angkan ibu .

2 -a%a selalu menggembirakan hati ibu.

& -a%a sa%angkan a%ah

! -a%a selalu mendengar cakap a%ah.

-a%a selalu menolong ibu bapa bekerja dirumah tanpa disuruh.

6 -a%a sering membantu ahli keluarga sa%a.

9 -a%a suka bersama Esama keluarga sa%a.

< -a%a seorang %ang rajin membaca buku.

; -a%a mempun%ai ramai ka$an di rumahdan di sekolah.

10 -a%a men%a%angi guru sa%a.

Nama Murid : ______________________________________________

Tahun : ______________________________________________

Tanda tangan : ______________________________________________

Tarikh : ______________________________________________

34


35/66


Tajuk : Keluarga dan %iri-%iri #i8ikal


1. Mengenalpasti ahli keluarga dan ciri3ciri 8i7ikal mereka

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan : Kertas ! dan pen marker' (ampiran #)2B

Langkah-langkah

:Set nduksi !

"uru #imbingan dan Kaunseling menunjukkan gambar sebuah keluarga bahagia dan bersoalja$ab tentang gambar tersebut.1. -etiap murid diberikan lembaran kerja ciri3ciri 8i7ikal ibu

bapa.2. Murid3murid dikehendaki melengkapkan ciri3ciri 8i7ikal ibu

bapa.&. Murid3murid dikehendaki menerangkan ciri3ciri 8i7ikal ibu

bapa.!. "uru #imbingan dan Kaunseling bersoalja$ab tentang ciri3

ciri 8i7ikal ibu bapa mereka.. "uru #imbingan dan Kaunseling menerapkan nilai rasa kasih

sa%ang kepada ibu bapa.

Penilaian : Murid dapat melengkapkan ciri3ciri 8i7ikal ibu bapa masing3masing berdasarkan lembaran kerja %ang diberi.

Penilaian : -etiap anak perlu mengenali ciri3ciri 8i7ikal ibu bapa merekabagi menambahkan ikatan kasih sa%ang.

#alsafah: 1. Memupuk rasa sa%ang dan cinta kepada ibu bapa.

2. Mengenali ibu bapa secara lebih dekat.

35


36/66

(ampiran #)2B

rahan :

1. (akarkan $ajah a%ah dan ibu dalam ruangan %ang disediakan. 2. *arnakan ciri3ciri 8i7ikal a%ah dan ibu

iri Bi7ikalMata hitamMata coklatKulit sa$o matangKulit Kuning langsat>ambut keinting>ambut lurus

%ah

iri Bi7ikal

bu

Mata hitam

Mata coklatKulit sa$o matangKulit Kuning langsat>ambut keinting>ambut lurus

36


37/66

Bidang : Pembangunan 0iri

Tajuk : P+tensi 0iri - Kenali 0iri

Objektif : Pada akhir sesi' murid dapat:1. Mengenali 8ungsi anggota badan.2. Memahami kepentingan memelihara keselamatan tubuh badan

sendiri.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan (ampiran P5)2

Langkah-langkah

:Set nduksi!

"uru #imbingan dan Kaunseling menunjukkan carta ) gambar anggota badan manusia.6. Murid menamakan anggota3anggota badan manusia.9. -oal ja$ab "uru #imbingan dan Kaunseling secara lisan

dengan murid tentang 8ungsi anggota badan.


38/66

(ampiran P5)2

A477OTA BA0A4 SA9A

Tuliskan kegunaan anggota badan anda :

38


39/66


Tajuk : P+tensi 0iri - Sama Tapi Tak Serupa

Objektif : Pada akhir sesi murid dapat:1. Mengenali perbe7aan minat dan kecenderungan di antara rakan sekelas.2. Memahami perbe7aan diri dan menerima seadan%a.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan : (ampiran P5)2#' #akul + berisi alat permainan kanak3kanak.ontoh : anak patung' kenderaan mainan' bola,

Langkah-langkah

:Set nduksi!"uru #imbingan dan Kaunseling minta murid meneka apa bahan %ang adadalam bakul. Kemudian guru menunjukkan satu persatu bahan mainan %angada dan minta murid mengangkat tangan sekiran%a bahan %ang ditunjuk ituadalah mainan kesukaann%a.1. "uru #imbingan dan Kaunseling jemput 2 orang murid' seorang lelaki

dan seorang perempuan untuk bercakap tentang minat dankecenderungan diri sendiri mengenai bahan mainan kesukaan mereka di

hadapan rakan sekelas.2 "uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid duduk secara berduadengan rakan berlainan jantina. Mereka dikehendaki menceritakantentang minat dan kecenderungan dalam aspek lain seperti hobi'makanan kegemaran dan cita3cita mereka kepada pasangan.

&. "uru #imbingan dan Kaunseling edarkan lampiran 2# dan minta semuamurid mencatatkan maklumat pasangan mereka.

!. "uru #imbingan dan Kaunseling memilih secara ra$ak beberapapasangan untuk membentangkan hasil dapatan masing3masing.

. "uru #imbingan dan Kaunseling membuat rumusan secara keseluruhantentang perbe7aan dan persamaan di antara murid.

Penilaian : Men%iapkan latihan %ang diberikan.

"umusan : Minat dan kecenderungan setiap individu adalah berbe7a.

#alsafah : 1. -etiap individu berhak menentukan minat dan kecenderungan sendiritanpa dipengaruhi oleh orang lain.

2. Kita mesti menghormati minat dan kecenderungan orang lainsebagaimana kita mahu orang lain menghormati kita.

39


40/66

(ampiran P5)2#

S APA SA9A :

(engkapkan jadual berikut dengan maklumat diri sendiri dan juga rakan anda

Maklumat 5iri >akan >akan #

@ama

antina

?obi

ita3cita

Makanan kegemaran

Minuman kegemaran

*arna kesukaan

Permainan %ang digemari

#enda %ang palingdisa%angi

Perkara %ang disukai

Perkara %ang tidak disukai

rang %ang palingdisa%angi

40


41/66

1. Tuliskan persamaan antara murid dan murid #.

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH





2. Tuliskan perbe7aan antara murid dan murid #.HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH






41


42/66


43/66


44/66

#angun pagi gosok gigi'uci muka terus mandi'

Pakai baju makan roti'Pergi sekolah suka hati.

Pergi sekolah jalan kaki'aga diri sendiri'

Toleh kanan toleh kiri(intas jalan hati3hati.

>ajin belajar jadi pandai'#aca' tulis dan kira'"uru ajar jangan lalai'-enang hati ibu bapa.

Tingkahlaku adab sopan?arus jadi amalanTingkat ilmu pengetahuan'

adi rak%at budiman'

Versi : Lagu Bangun Pagi


Tajuk : Komunikasi E =ji Minda

44


45/66

Objektif : Pada akhir sesi murid dapat:1. Men%edari kepentingan membina komunikasi %ang baik dalam kehidup

seharian.2. Memahami baha$a komunikasi %ang baik membantu individu membin

hubungan %ang baik dengan orang lain.

Masa : 60 minit

Bahan : (ampiran P5)25+1 ,3 kad perkataan perasaan +contoh : gembira' seronok'bahagia,(ampiran P5)25)23 aktiviti menguji minda

Langkah-langkah

:Set nduksi!"uru #imbingan dan Kaunseling mengedarkan kad perkataan kepada setiapmurid. Murid diminta membacakan kad sambil melakonkan aksi perasaantersebut.1. "uru #imbingan dan Kaunseling membahagikan murid dalam kumpulan

kecil. + orang sekumpulan,2. -etiap ahli dalam kumpulan dikehendaki men%atakan perasaan merekaberada dalam kumpulan tersebut.

&. "uru #imbingan dan Kaunseling edarkan lembaran 24 dan memberi masaselama 10 minit untuk men%iapkan tugasan pertama.

!. "uru #imbingan dan Kaunseling minta setiap $akil kumpulanmembentangkan hasil dapatan kumpulan masing3masing. Mereka jugadiminta memberi pandangan tentang tahap kerjasama ahli kumpulan ketikamen%iapkan tugasan.

. "uru #imbingan dan Kaunseling tunjukcara pen%elesaian masalahtugasan dan kemudiann%a mengulas tentang pentingn%a sikapbekerjasama dan hubungan dua hala dalam aktiviti kumpulan.6. "uru #imbingan dan Kaunseling ulangi langkah & hingga bagi tugasanke 2.

9. "uru #imbingan dan Kaunseling membuat rumusan baha$a komunikasi%ang baik dalam kumpulan adalah penentu keja%aan kerja berpasukan.

Penilaian : Kerjasama kumpulan untuk men%iapkan latihan %ang diberi.

"umusan : -etiap individu perlu belajar untuk men%uarakan pendapat serta menerimadan menghargai pandangan orang lain.

#alsafah:

1. #erat sama dipikul' ringan sama dijinjing.2. #ersatu teguh bercerai roboh.

(ampiran P5)25+1,

K 5 P4>K T @ P4> - @

45


46/66

RIANG RIANG RIANG RIANG RIANG

SERONOK SERONOK SERONOK SERONOK SERONOK

GEMBIRA GEMBIRA GEMBIRA GEMBIRA GEMBIRA

BANGGA BANGGA BANGGA BANGGA BANGGA

YAKIN YAKIN YAKIN YAKIN YAKIN

SYUKUR SYUKUR SYUKUR SYUKUR SYUKUR

BERANI BERANI BERANI BERANI BERANI

(ampiran P5)25+2,

%ABA"A4 M 40A

46


47/66

-elesaikan tugasan berikut dengan rakan sekumpulan anda. Pastikan semua orangbekerjasama men%iapkan tugasan ini.

Tugasan 1-ambungkan titik3titik di ba$ah dengan tidak mengangkat pensil anda. nda han%aboleh menggunakan ! garisan sahaja.

Skema Lembaran P0;'01(2

Tugasan 1

I I I

I I I

I I I

47


48/66

-ambungkan titik3titik di ba$ah dengan tidak mengangkat pensil anda. nda han%aboleh menggunakan ! garisan sahaja.

Bidang Pembangunan 5iri

Tajuk : -emangat intakan -ekolah

I I I

I I I

I I I

48

(4)

(1)

(2)

(3)


49/66

Objektif : Pada akhir sesi murid dapat:1. Men%a%angi dan menghargai harta benda sekolah.2. Memupuk semangat cintakan sekolah.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan : (ampiran P5)24

Langkah-langkah

: Set nduksi"uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid menamakankemudahan3kemudahan %ang terdapat di sekolah mereka.

1. Murid diminta memberi pandangan tentang sikap postiti8 dannegati8 pelajar terhadap harta benda sekolah.2. "uru #imbingan dan Kaunseling membahagikan murid dalam

beberapa kumpulan kecil. + orang sekumpulan,&. hli kumpulan perlu men%enaraikan semula sikap positi8 dan

negati8 %ang dilihat berlaku di sekolah.!. *akil kumpulan diminta membentangkan hasil kerja kumpulan

masing3masing.. "uru #imbingan dan Kaunseling membimbing murid men%atakan

bagaimana caran%a mereka boleh menjaga harta benda sekolah.6. "uru #imbingan dan Kaunseling edarkan lampiran P5)24 untuk

murid buat secara individu.9. 5i akhir pembelajaran' guru minta $akil murid membentangkanhasil kerja mereka di hadapan kelas. "uru kemudiann%a buatrumusan baha$a menjaga keselamatan harta benda sekolahadalah tanggungja$ab bersama.

Penilaian : Men%iapkan latihan %ang diberikan secara individu dan kumpulan.

"umusan : Memelihara harta benda sekolah adalah tanggungja$ab bersama.

#alsafah : 1. -ekolah ceria $arga gembira.

2. -a%angi harta benda sekolah. ?argai kemudahan a$am.

(ampiran P5)24

S KOLA K/ SA9A47

Tuliskan apa %ang anda rasakan perlu ada di sekolah anda.

49


50/66

pa %ang boleh dilakukan untuk memastikan sekolah anda cantik dan bersih.

1.

2.

&.

!.

.

6.

9.

50

-ekolahmpianku


51/66

Bidang ! Pendidikan Pen$egahan

Tajuk ! Minuman /ntuk Kesihatan

Objektif ! Pada akhir sesi' murid dapat :Mengetahui baha$a minuman beralkohol membaha%akankesihatan.

Masa ! 60 minit

Sasaran ! Tahun 5ua

Bahan ! G igsa$ Pu77leG + (ampiran PP ) 2 ,.

Langkah-langkah

! -et nduksi

"uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid men%atakanminuman %ang berkhasiat.

1. "uru #imbingan dan Kaunseling menjelaskan apa itu minumanberalkohol.

2. "uru #imbingan dan Kaunseling menerangkan baha%amengambil minuman beralkohol.

&. "uru #imbingan dan Kaunseling mengedarkan jigsa$ pu77leGgambar minuman %ang berkhasiat.

!. Murid dibahagi kepada kumpulan. -etiap kumpulan dikehendakimen%iapkan jigsa$ pu77leG.

. "uru #imbingan dan Kaunseling memberi hadiah kepadakumpulan %ang berja%a men%iapkan jigsa$ pu77leG dalamtempoh masa %ang ditetapkan.

6. Minta $akil kumpulan menjelaskan kebaikan minumanberkhasiat.

51


52/66

Penilaian ! Murid boleh menjelaskan kebaikan minuman berkhasiat.

"umusan ! Terdapat pelbagai jenis minuman %ang baik untuk kesihatan .

#alsafah ! Murid perlu bekerjasama dan bersaing secara sihat dalam

men%iapkan tugasan.

(ampiran PP)2

igsa$ Pu77leG

52


53/66

Bidang Pendidikan Pen$egahan

Pendidikan Pen$egahan < ; A 0S

Objektif : Pada akhir sesi' murid dapat :Mengetahui pergaulan bebas boleh memba$a kepada pen%akit %angmerbaha%a.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan : "ambar + (ampiran PP ) 2# ,' (ampiran PP)2

Langkah-langkah

: -et nduksi

"uru #imbingan dan Kaunseling menunjukkan beberapa kepinggambar pergaulan bebas.Minta murid beri pandangan tentang gambar %ang dilihat. + (ampiran PP ) 2# ,

1. "uru #imbingan dan Kaunseling menjelaskan akibatdaripada pergaulan bebas berdasarkan gambar.

2. Minta murid memilih gambar pergaulan %ang sihatpada lembaran kerja PP ) 2 .

&. "uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid sukarela

membentangkan hasil kerja mereka.

!. "uru #imbingan dan Kaunseling merumuskan pembentanganmurid.

Penilaian : Murid boleh memilih gambar pergaulan %ang sihat.

53


54/66

"umusan

#alsafah

:

:

Pergaulan %ang bebas men%umbang kepada berlakun%a gejala sosialdan pen%akit.

Pergaulan hendaklah berdasarkan prinsip agama bagi mengelakkandaripada jangkitan pen%akit ? J ) 5-.

(ampiran PP)2#

54


55/66


56/66

Bidang : Pendidikan Pencegahan + nhalan ,

Tajuk : Keluarga #ahagia

Objektif : Pada akhir sesi' murid dapat :Mengetahui baha$a ada bau3bauan %ang memberi kesan kepadapancaindera.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 5ua

Bahan : (ampiran PP ) 25' PP ) 24

56


57/66


58/66

(ampiran PP)24

58


59/66

Bidang ! Pendidikan Pen$egahan

59


60/66

Tajuk ! 6auhi 0adah

Objektif ! Pada akhir sesi' murid dapat :Men%atakan keburukan pengambilan dadah.

Masa ! 60 minitSasaran ! Murid Tahun 2

Bahan ! 1. (irik lagu 5adah 5urjanaG. + PP ) 2B ,2. (ampiran PP ) 2"

Langkah-langkah

! -et nduksi

"uru #imbingan dan Kaunseling mena%angkan lirik lagu 5adah 5urjanaG.+ PP)2B,

1. Murid diminta berdiri dan men%an%ikan lagu tersebut.

2. "uru #imbingan dan Kaunseling menerangkan akibat burukpengambilan dadah berdasarkan lagu %ang din%an%ikan.

&. "uru #imbingan dan Kaunseling mengedarkan lampiran PP)2"dan murid dikehendaki melengkapkan .

!. Minta murid n%atakan akibat buruk pengambilan dadah.

. "uru #imbingan dan Kaunseling membuat rumusan secarakeseluruhan secara ringkas dadah mesti dijauhi.

Penilaian ! Murid boleh men%atakan akibat buruk pengambilan dadah.

"umusan ! 5adah membaha%akan dan hendaklah dijauhi.

#alsafah ! Manusia hendaklah menjauhi diri dari dadah agar dapat menjadiinsan %ang cemerlang.

(ampiran PP)2B

5 5 ? 5=> @

60


61/66

5adah 5urjanaKau Penghancur #angsa

Kau Musuh >ak%atKau Musuh @egara

Kini Kami TeguhKini Kami Kuat

5adah Kami >empuh?ancur 5adah a%a >ak%at

Kami nti 5adahKami #enci Padamu

-ekutu Kita Perangi 5adahMulia #angsa Tanpamu

Mari -emua Mari -audaraangan ?abiskan =sia Muda

-emangat #angsa #ergeloraTanpa 5adah Kita #erjasa

(ampiran PP)2"

@ama:....................................................................

61


62/66

Tahun:.............................

(engkapkan senikata lagu berikut :

5 5 ? 5=> @

5adah ..............................

Kau ....................................... #angsa

Kau .................................... >ak%at

Kau ............................. @egaraKini Kami Teguh

Kini Kami Kuat

5adah Kami .........................................

................................................... 5adah a%a >ak%at

Kami ..................................................... 5adah

Kami .................................................. Padamu

-ekutu Kita ......................................... 5adah

...................................................#angsa Tanpamu

Mari -emua Mari -audara

angan ?abiskan ....................................................

-emangat #angsa #ergelora

Tanpa 5adah Kita ...................................................

Bidang : Pendidikan Pen$egahan

Tajuk : "+k+k – Kenali Tapi Ben$i

62


63/66

Objektif : Pada akhir sesi' murid dapat :3 Mengetahui baha%a rokok.3 Membuat pilihan terbaik untuk tidak melibatkan diri.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 2

Bahan : (ampiran PP ) 2?' PP ) 2

Langkah-langkah : -et nduksi

"uru #imbingan dan Kaunseling meminta murid membuat pilihanberdasarkan gambar %ang dipamerkan. >ujuk (ampiran PP ) 2?

1. Murid diminta menjelaskan pilihan %ang telah dibuat.

2. "una (ampiran PP ) 2 ' murid diminta menggunting danmenampal gambar hidup sihat tanpa merokok.

&. "uru #imbingan dan Kaunseling berbincang bersama murid hasildari kerja (ampiran PP ) 2 .

!. Minta murid jelaskan baha%a ) kesan merokok berdasarkangambar %ang tidak ditampal.

. "uru #imbingan dan Kaunseling menjelaskan dan merumusbaha%a merokok serta tidak melibatkan diri.

Penilaian : Murid dapat membe7akan hidup sihat tanpa merokok berdasarkan(ampiran PP) 2 .

"umusan : ara kehidupan %ang sihat tanpa melibatkan diri dengan dadah akanmemba$a kebahagian.

63


64/66

#alsafah : ?idup sihat tanpa dadah memba$a kebahagian.

(ampiran PP)2?

64


65/66

> ? @ :

Pilih aktiviti %ang sihat untuk diri anda.

+ "ambar hidup sihat tanpa merokok dan akibat merokok ,

(ampiran PP ) 2

65

http://rds.yahoo.com/_ylt=A0S020x5PORJ0GsBn3yjzbkF/SIG=122tmngng/EXP=1239780857/**http%3A/www.2stopsmoke.com/img/imagekanser2.jpghttp://wzpo1.ask.com/r?t=a&d=mys&s=ads&c=p&ti=1&ai=30751&l=dis&o=1180&sv=0a5c4253&ip=3c30884a&u=http%3A%2F%2Fi1.trekearth.com%2Fphotos%2F2768%2Fceria-anak-halimun.jpghttp://rds.yahoo.com/_ylt=A0S020xXOeRJOmwBaTCjzbkF/SIG=13sf9oige/EXP=1239780055/**http%3A/www.iluvislam.com/v1/includes/jscripts/tiny_mce/plugins/imagemanager/library/rushdina/gembira.jpghttp://rds.yahoo.com/_ylt=A0S020x5PORJ0GsBqXyjzbkF/SIG=1279dhqu9/EXP=1239780857/**http%3A/www.2stopsmoke.com/img/imageKanserMulut1.jpg


66/66

> ? @ :

"unting dan tampal gambar aktiviti ) situasi %ang sihat untuk diri anda.

Modul Tahun 2

Documents

Transcript of Modul Tahun 2