MODUL PENDAMPINGAN PELAYANAN SOSIAL LANJUT USIA...3) Pengurus Karang Taruna/Karang Lansia 4)...

MODUL PENDAMPINGANPELAYANAN SOSIAL LANJUT USIA


KEMENTERIAN SOSIAL RIDIREKTORAT JENDERAL REHABILITASI SOSIAL

DIREKTORAT PELAYANAN SOSIAL LANJUT USIA2014



Modul Pendampingan Pelayanan SLU | i




ii | Modul Pendampingan Pelayanan SLU

Modul Pendampingan Pelayanan SLU | iii

KATA PENGANTAR

Disusunnya buku ini sebagai pedoman Pelayanan Sosial Lan-jut Usia untuk membantu semua Lembaga / masyarakat yang melaksanakannpelayanan sosial lanjut usia untuk meningkatkan kompetensi dan pemahaman mengenai hakekat pendampingan sosial terhadap lanjut usia miskin.

Mudul Pendampingan Sosial Lanjut Usia Terlantar dalam Pro-gram Asistensi Sosial Lanjut Usia (Aslut) disusun untuk membantu pendamping sosial yang menjalankan program asistensi lanjut usia bagi lanjut usia miskin

Modul Pendampingan Pelayanan Sosial Lanjut Usia dalam Situasi kedaruratan disusun untuk membantu para Pekerja Sosial sebagai pendamping sosial lanjut usia dalam situasikedaruratan.

Modul Pendamping Sosial Lanjut Usia dalam LKS untuk mem-bantu para Pekerja Sosial sebagai pendamping sosial lanjut usia dalam setting LKS atau yang sukarela dan atau TKSM.

Modul Pendamping Sosial Lanjut Usia melalui Perawatan di Rumah disusun untuk membantu pekerja sosial/sukarela/TKSM sebagai pendamping lanjut usia.

Semoga buku ini dapat memberikan pengetahuan yang lebih luas kepada pembaca. Walaupun buku ini memiliki kelebihan dan kekurangan, kami tetap membutuhkan kritik dan saran dari pembaca yang membangun. Terima kasih.

Jakarta, 2014 Direktorat Pelayanan Sosial Lanjut Usia.

TutiekHaryati

iv | Modul Pendampingan Pelayanan SLU

Modul Pendampingan Pelayanan SLU | v

DAFTAR ISI

DaftarIsi............................................................................. iii

TERLANTAR (ASLUT)A. DESKRIPSI RINGKAS ......................................................... 3B. TUJUAN PEMBELAJARAN ................................................. 4C. POKOK BAHASAN ............................................................. 4D. BAHAN PEMBELAJARAN .................................................. 5E. PROSES PEMBELAJARAN .................................................. 13F. METODE PEMBELAJARAN ................................................ 15G. PRINSIP- PRINSIP PEMBELAJARAN ................................... 16H. ALAT BANTU .................................................................... 17I. EVALUASI PEMBELAJARAN ............................................... 17J. DAFTAR PUSTAKA ............................................................. 18

MODUL PENDAMPINGAN PELAYANAN SOSIAL LANJUT USIA DALAM SITUASI KEDARURATANA. DESKRIPSI RINGKAS ......................................................... 21B. TUJUAN PEMBELAJARAN ................................................. 22C. POKOK BAHASAN ............................................................. 23D. BAHAN PEMBELAJARAN BIMBINGAN TEKNIS ................. 23E. PROSES PEMBELAJARAN .................................................. 32F. METODE PEMBELAJARAN ................................................ 33G. PRINSIP- PRINSIP PEMBELAJARAN ................................... 34H. ALAT BANTU .................................................................... 35I. EVALUASI PEMBELAJARAN ............................................... 36J. DAFTAR PUSTAKA ............................................................. 37

vi | Modul Pendampingan Pelayanan SLU

MODUL PENDAMPINGAN SOSIALLANJUT USIA DALAM LKSA. DESKRIPSI RINGKAS ......................................................... 41B. TUJUAN PEMBELAJARAN ................................................. 42C. POKOK BAHASAN ............................................................. 42D. BAHAN PEMBELAJARAN .................................................. 43E. PROSES PEMBELAJARAN .................................................. 53F. METODE PEMBELAJARAN ................................................ 53G. PRINSIP- PRINSIP PEMBELAJARAN .................................. 55H. ALAT BANTU ..................................................................... 56I. EVALUASI PEMBELAJARAN ............................................... 56J. DAFTAR PUSTAKA ............................................................. 58

MODUL PENDAMPINGAN SOSIAL LANJUT USIA DALAM DAY CARE SERVICES(PELAYANAN HARIAN LANJUT USIA)A. DESKRIPSI RINGKAS ......................................................... 61B. TUJUAN PEMBELAJARAN ................................................ 63C. POKOK BAHASAN ............................................................ 64D. BAHAN PEMBELAJARAN/ BIMBINGAN ........................... 65E. PROSES PEMBELAJARAN ................................................. 80F. METODE PEMBELAJARAN ............................................... 82G. PRINSIP- PRINSIP PEMBELAJARAN .................................. 83H. ALAT BANTU .................................................................... 84I. EVALUASI PEMBELAJARAN .............................................. 84J. DAFTAR PUSTAKA ............................................................ 85

Modul Pendampingan Pelayanan SLU | vii

MODUL PENDAMPINGANUSAHA EKONOMI PRODUKTIF (UEP)BAGI LANJUT USIA A. DESKRIPSI RINGKAS ......................................................... 89B. TUJUAN PEMBELAJARAN ................................................. 90C. POKOK-POKOK BAHASAN ................................................. 90D. BAHAN PEMBELAJARAN BIMBINGAN TEKNIS .................. 90E. PROSES PEMBELAJARAN ................................................. 96F. METODE PEMBELAJARAN ................................................ 96G. PRINSIP- PRINSIP PEMBELAJARAN .................................. 98H. ALAT BANTU ..................................................................... 99I. EVALUASI PEMBELAJARAN ............................................... 99J. DAFTAR PUSTAKA ............................................................. 100

MODUL PENDAMPINGAN SOSIALLANJUT USIA MELAUI PERAWATAN DI RUMAH (HOME CARE)A. DESKRIPSI RINGKAS ......................................................... 103B. TUJUAN PEMBELAJARAN ................................................. 105C. POKOK BAHASAN ............................................................. 106D. BAHAN PEMBELAJARAN/BIMBINGAN ............................ 107E. PROSES PEMBELAJARAN .................................................. 125F. METODE PEMBELAJARAN ................................................ 126G. PRINSIP- PRINSIP PEMBELAJARAN ................................... 127H. ALAT BANTU .................................................................... 129I. EVALUASI PEMBELAJARAN ............................................... 129J. DAFTAR PUSTAKA ............................................................. 130

viii | Modul Pendampingan Pelayanan SLU

Modul Pendampingan PSLU | 1

MODUL PENDAMPINGAN SOSIALLANJUT USIA TERLANTAR DALAM PROGRAMASISTENSI SOSIAL LANJUT USIA TERLANTAR

(ASLUT)



2 | Modul Pendampingan PSLU


MODUL PENDAMPINGAN SOSIALLANJUT USIA TERLANTAR DALAM PROGRAMASISTENSI SOSIAL LANJUT USIA TERLANTAR

(ASLUT)

A. DESKRIPSI RINGKAS

Lanjut usia terlantar dan kondisi sakit berat memperolehasistensi sosial yang diawali dengan Uji Coba ProgramJaminan Sosial Lanjut Usia (JSLU) selama 5 (lima) tahun sejaktahun 2006, tahun 2011 dicanangkan sebagai programnasional dengan sasaran sebanyak 13.250 orang yang tersebardi 33 provinsi 190 kabupaten/ kota. Menanggapi situasi ini,pada tahun 2012 nama Program Jaminan Sosial Lanjut Usia(JSLU) berubah menjadi Program Asistensi Sosial Lanjut UsiaTelantar (ASLUT). Bersamaan dengan perubahan nama pro-gram ini, terjadi peningkatan jumlah dan sebaran lokasipenerima program dari 13.250 orang di 33 provinsi 190kabupaten/kota pada tahun 2011 menjadi 26.500 orang padatahun 2012 yang tersebar di 33 Provinsi 359 Kabupaten/Kota.Tahun 2013 jumlah penerima ASLUT sebanyak 26.500 tersebardi 33 Provinsi 359 Kabupaten/Kota; kecamatan 1.188; desa3.039.

Dalam konteks inilah pendamping sosial perlu pembekalanpengetahuan, ketrampilan dan sikap dasar yang benar dantepat tentang pendampingan sosial lanjut usia dalam Pro-gram ASLUT. Pembekalan itu dirancang dalam bimbinganteknis bagi pendamping sosial Program ASLUT.


B. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Tujuan umum

Modul ini ditujukan untuk membantu pendamping sosialprogram ASLUT dalam meningkatkan kompetensinyadalam pendampingan sosial terhadap lansia terlantar,sehingga pendamping sosial lansia ini diharapkanmemiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap dasar yangbenar dan tepat tentang ruang lingkup, tujuan dan prinsip-prinsip dasar dalam pendampingan sosial lansia.

2. Tujuan khususMeningkatkan kompetensi peserta sehingga merekamemiliki pemahaman, keterampilan dan sikap yangmenyangkut:a. Substansi dan konteks pendampingan lanjut usia

dalam situasi kedaruratanb. Tahap dan proses pendampinganc. Tehnik pendampingand. Peran dan Tugas Pendampingane. Etika dan Panduan Pendampinganf. Evaluasi Program Pendampingan Lansia dalam Situasi

Kedaruratan

C. POKOK BAHASAN1. Substansi dan konteks pendampingan lanjut usia dalam

program ASLUT2. Tahap dan proses pendampingan sosial lansia3. Teknik pendampingan sosial lansia4. Peran dan Tugas Pendamping5. Etika dan Panduan Pendampingan6. Evaluasi program pendampingan lanjut usia dalam situasi

kedaruratan


D. BAHAN PEMBELAJARAN1. Substansi dan konteks pendampingan sosial lanjut usia

dalam program ASLUTAsistensi Sosial Lanjut Usia Telantar (ASLUT) adalah salahsatu bentuk perlindungan sosial untuk membantu lanjutusia telantar agar mereka dapat terpenuhi kebutuhandasar hidupnya secara layak. Pendampingan adalahproses kegiatan yang dilakukan oleh pendamping dalammeningkatkan kemampuan lanjut usia sehingga mampumemelihara taraf kesejahteraan sosialnya. Adapunkegiatan yang dilakukan meliputi :a. Memberikan kemudahan bagi lanjut usia dalam

menerima dana bantuan.b. Pendampingan pemanfaatan bantuan (memantau

dan membimbing) pemakaian dana bantuan.c. Bimbingan Psikososial kepada lanjut usia agar mampu

melaksanakan keberfungsian sosialnya dalamlingkungan masyarakat.

Pendamping Program ASLUT adalah seseorang yangditugaskan untuk melaksanakan fungsi pendampinganseperti memberikan bimbingan psikososial, pelayanan danadvokasi sosial dalam pelaksanaan dan pemanfaatandana ASLUT.Pendamping sosial Program ASLUT harus memenuhikriteria dan persyaratan sebagai berikut :

Kriteria Pendamping :a. Memiliki komitmen dan berjiwa sebagai relawan,

tanggung jawab sosial, motivasi dan disiplin dalammelaksanakan tugasnya.


b. Memiliki moralitas yang baik dan diakui olehmasyarakat, serta mampu berkomunikasi danmenjalin relasi sosial yang harmonis dengan berbagaipihak di lingkungannya.

Persyaratan Pendamping :a. Diutamakan penduduk desa/kelurahan setempat,

tidak berstatus sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS)/Kepala Desa, dan diharapkan berpengalaman sebagaiberikut:1) Tenaga Kesejahteraan Sosial (TKS)2) Pekerja Sosial Masyarakat (PSM)3) Pengurus Karang Taruna/Karang Lansia4) Pengurus Organisasi Sosial/keagamaan5) Kader Posyandu6) Pengurus PKK

b. Diusulkan berdasarkan hasil musyawarah wargasetempat

c. Diutamakan berpendidikan SLTA/sederajatd. Diutamakan mampu mengoperasikan komputer atau

mampu menggunakan mesin tik manuale. Dibuatkan Surat Keputusan berdasarkan Surat

Keputusan Kepala Dinas/ Instansi Sosial ProvinsiSelain pendamping ada juga petugas yang disebutkoordinator. Adapun kriteria dan persyaratan koordinatoradalah sebagai berikut :

Kriteria Koordinator :a. Memiliki komitmen, dan berjiwa sosial tinggi,

tanggung jawab sosial, motivasi dan disiplin dalammelaksanakan tugasnya.


b. Memiliki moralitas yang baik, mampu mengkoordinir,bertanggung jawab sosial, disiplin dalammenjalankan tugasnya.

Persyaratan Koordinator :a. Berstatus Pegawai Negeri Sipil pada instansi/ Dinas

Sosial Provinsi/Kabupaten/Kota.b. Pangkat/Golongan minimal Penata Muda / IIIa.c. Dibuatkan SK berdasarkan Surat Keputusan Kepala

Instansi/Dinas Sosial Provinsi atau PimpinanKoordinator yang bersangkutan.

Selain pendamping dan koordinator, kita juga perlumemahami kriteria dan persyaratan Penerima ASLUT :1. Kriteria Penerima ASLUT

Diutamakan bagi lanjut usia yang berusia 60 tahunke atas, dengan kondisi sakit menahun, dan hidupnyasangat tergantung pada bantuan orang lain, atauhidupnya hanya bisa berbaring di tempat tidur (bed-ridden) sehingga tidak mampu melakukan aktivitassehari-hari, tidak memiliki sumber penghasilan,miskin dan telantar. Atau lanjut usia yang berusia diatas 70 tahun, yang tidak memiliki sumberpenghasilan, miskin dan telantar.

Persyaratan Penerima ASLUT1) Terdata dan ditetapkan sebagai penerima pro-

gram Asistensi Sosial Lanjut Usia Terlantarberdasarkan usulan secara berjenjang.

2) Memiliki KTP/surat keterangan domisili/ KartuKeluarga dan surat keterangan miskin yangdikeluarkan oleh Kepala Desa/Lurah setempat.


3) Melampirkan foto diri terakhir seluruh tubuh yangmenggambarkan kondisi kemiskinannya,keterlantarannya dan ketidakberdayaannyaukuran postcard.

2. Tahapan dan Proses Pendampingana. Tahap Pra Persiapan

1) Penyiapan kerangka penyelenggaraanpendampingan baik dari segi administrasimaupun teknis.

2) Membuat kesepakatan pendampingan dengancalon penerima ASLUT yang akan didampingi.

3) Penyusunan bahan-bahan pendampingan.4) Menyusun rencana dan materi “Pendampingan

ASLUT”.5) Pelaksanaan pendampingan.6) Mendayagunakan seoptimal mungkin sumber

daya lokal dan mengadakan pendekatan kepadamasyarakat setempat, sehingga masyarakatbersedia memberi dukungan, dalam pelaksanaanpendampingan ASLUT.

b. Tahap Persiapan1. Pendataan lanjut usia2. Pendataan Anggota /Keluarga Lanjut Usia3. Pendataan Lingkungan4. Pendataan sumber pendukung5. Pengolahan dan analisis data / masalah6. Penyusunan rencana pemecahan masalah


c. Tahap Pelaksanaan Pendampingan dan PerawatanTahap ini merupakan pelaksanaan dari rencana yangtelah disusun dan disetujui oleh pihak-pihak yangberkepentingan (lanjut usia, keluarga, pendamping).

d. Tahap Evaluasi dan PelaporanEvaluasi dilakukan untuk mengetahui apakah rencanatelah dilaksanakan dan berjalan lancar dan berhasilatau mengalami hambatan. Dalam hal ini dapatdiketahui faktor pendukung dan faktor penghambatserta cara mengatasi hambatan tersebut, sertamembuat laporan pelaksanaan kegiatanpendampingan secara berkala dan berjenjang.

e. Tahap TerminasiPada tahap ini, proses pendampingan dapat diakhirisetelah diadakan pertimbangan berdasarkan hasilevaluasi.

3. Teknik Pendampingana. Teknik Pertemanan (companionship),b. Teknik Asistensi Asuhan Diri (personal care),c. Teknik Konsultasi (counselling),d. Teknik Kerumahtanggaan (housekeeping),e. Teknik Fasilitasi Urusan Pribadi (personal activity), danf. Teknik Rujukan (referral).

4. Peran dan Tugas Pendampinga. Bersama-sama dengan koordinator membantu dan

turut bertanggung jawab terhadap kelancaranpencairan dana bantuan ASLUT.


b. Melaksanakan bimbingan bila terjadi kasus lanjut usia,mendampingi penerima, keluarga untuk mengambilbantuan Program ASLUT ke lembaga penyalur terdekatdengan membawa Surat Kuasa dari penerima.

c. Memantau dan membimbing pemanfaatan danaASLUT sesuai dengan tujuan program.

d. Mengikuti pertemuan pendamping untuk tukarmenukar informasi dan berbagi pengalaman dalammelaksanakan pendampingan.

e. Membuat laporan hasil pendampingan pelaksanaanprogram ASLUT secara periodik ke Dinas/InstansiSosial Kab/Kota.

f. Berkoordinasi dan berkonsultasi dengan Dinas/Instansi Sosial Prop/Kab/Kota serta aparat Desa/Kelurahan setempat.

g. Melaksanakan kunjungan rumah (home visit) secaraberkala minimal 4 (empat) kali dalam satu bulan danmembuat laporan perkembangan kondisi fisik dansosial penerima ASLUT.

5. Etika dan panduan pendampinga. Berpenampilan sederhana, rapi, ramah dan sopan.b. Mampu menempatkan diri dalam situasi apapun.c. Mampu berkomunikasi khususnya dengan lansia

yang didampingi.d. Menghormati agama yang dianut lanjut usia.e. Mengendalikan diri dari kebiasaan yang membahayakan

lanjut usia (merokok, minum alkohol, dll).f. Tidak menerima hadiah apapun yang diberikan lanjut

usia/ keluarganya.g. Tidak melakukan kecurangan dan atau peminjaman

uang kepada lanjut usia dan keluarga.


h. Tidak ikut dalam bentuk transaksi apapun yangmenyangkut / atas nama lanjut usia.

i. Tidak diperkenankan melakukan hubungan pribadiyang melanggar norma agama dan adat istiadatsetempat.

j. Menggunakan Tanda Pengenal (ID) selamamelakukan pendampingan lanjut usia.

6. Evaluasi Pendampingana. Evaluasi Pendampingan

Evaluasi Pendampingan merupakan rangkaiankegiatan penilaian dan pengukuran terhadap seluruhkegiatan pendampingan dari tahap perencanaan,pelaksanaan kegiatan, dan terminasi , untukmengetahui apakah rencana telah dilaksanakan danberjalan lancar dan berhasil atau mengalamihambatan. Dalam hal ini dapat diketahui faktorpendukung dan faktor penghambat serta caramengatasi hambatan tersebut.

b. Tujuan EvaluasiTujuan evaluasi adalah untuk mengetahuipelaksanaan pendampingan, hambatan dan menilaikeberhasilan pelaksanaan pendampingan ASLUTsebagai bahan acuan dalam penyempurnaan programdan kebijakan lebih lanjut.Sasaran evaluasi pendampingan adalah parapendamping ASLUT, yang meliputi :1) Proses pendampingan2) Frekuensi pendampingan3) Materi Pendampingan4) Keluaran dan Hasil pendampingan


c. WaktuEvaluasi dilaksanakan secara berkala baik mingguan,bulanan, triwulan, semester, tahunan maupun padasaat yang dibutuhkan. Dari kegiatan evaluasi ini dapatdiperoleh informasi kesesuaian atau penyimpangan-penyimpangan dalam mencapai tujuan, hambatan-hambatan yang dihadapi serta perubahan-perubahanyang diperlukan untuk perbaikan pendampinganASLUT dan bahan penyusunan kebijakan selanjutnya.

d. Pelaksana1) Kementerian Sosial, melakukan evaluasi

pendampingan secara nasional untukmenentukan kebijakan program ASLUT sebagaibahan pengembangan program kedepan.

2) Dinas/ Instansi Sosial Provinsi, melakukanevaluasi pendampingan ASLUT dengan cakupantingkat Provinsi yang meliputi Kab/Kota penerimaprogram ASLUT.

3) Dinas/ Instansi Sosial Kab/Kota, melakukanevaluasi pendampingan ASLUT dengan cakupantingkat Kab/Kota yang meliputi Kec, Kel dan Desa.Hasil evaluasi pendampingan yang dilakukanoleh Dinas/ Instansi Sosial Prop/ Kab/Kotadigunakan sebagai masukan kepada KementerianSosial bagi penyempurnaan pelaksanaanpendampingan ASLUT selanjutnya.


E. PROSES PEMBELAJARAN

No. Pokok Bahasan Waktu Peran

Fasilitator Peserta 1. Perkenalan 20 mnt - - 2. Penyajian

Pokok-pokok bahasan

Fasilitator menyajikan setiap pokok bahasan

Peserta mengikuti penyajian, tanya jawab pada setiap akhir sesi masing-masing pokok bahasan

3. Tanya Jawab Fasilitator memfasilitasi tanya jawab dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan substansi dan konteks pendampingan sosial Program ASLUT, ruang lingkup pendampingan, kerangka kerja pendamping sosial Program ASLUT

Peserta menjawab berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan substansi dan konteks pendampingan sosial Program ASLUT, ruang lingkup pendampingan, kerangka kerja pendamping sosial Program ASLUT


4. Diskusi Kelompok

Fasilitator membagi peserta latihan ke dalam tiga kelompok.

Peserta melakukan diskusi Kelompok 1 membahas dan melakukan role playing tentang tahapan dan proses pendampingan. Kelompok 2 membahas dan melakukan role playing mengenai mekanisme kerja pendamping Kelompok 3 membahas dan melakukan role playing mengenai kiat-kita bermitra dalam pendampingan home care lansia

5. Diskusi Pleno

Fasilitator memfasilitasi diskusi pleno mengenai hasil kerja setiap kelompok

Peserta melakukan diskusi pleno mengenai hasil kerja setiap kelompok

6. Refleksi/Pembulatan

30 mnt Fasilitator memberikan masukan mengenai kesimpulan akhir dan memberikan pembulatan hasil diskusi secara keseluruhan

-


F. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah

Penyajian konsep-konsep tentang home care, ruanglingkup pendampingan sosial dalam home care dankerangka kerja pendamping sosial home care, yangberfungsi untuk mengenalkan konsep yang abstrak danpemberian informasi. Ceramah berlangsung secarainteraktif, artinya tercipta interaksi antara fasilitatordengan peserta berupa tanya jawab, baik selama ceramahberlangsung maupun setelah ceramah berakhir.

2. Tanya jawabTanya jawab digunakan untuk menghargai motivasipribadi peserta. Prinsip pendekatan andragogi antara lain:“tidak menganggap peserta sebagai orang yang tidak tahutentang topik yang sedang dibahas”.

3. DiskusiDiskusi kelompok; dilakukan ketika peserta mendalamisuatu materi yang dilakukan sesama peserta latihandalam kelompok.Metode ini berpusat pada peserta bimbingan teknis,dimana dapat dilakukan bervariasi dari situasi yang tidakterstruktur sampai kepada situasi yang terstruktur. Melaluidiskusi kelompok akan dicapai perubahan pada pesertabimbingan teknis dalam aspek motivasi, emosi dan sikap.

4. Pembahasan KasusMetode ini digunakan untuk meningkatkan kemampuanpeserta bimbingan teknis dalam asesmen kebutuhan/masalah, analisis masalah, serta pemecahan masalah.


5. Permainan PeranMetode ini dilakukan ketika peserta untuk menghayatisuatu persoalan dengan memainkan peran-peran yangtelah direncanakan sesuai dengan topik yang sedangdibahas.

G. PRINSIP- PRINSIP PEMBELAJARANPrinsip-prinsip pembelajaran dalam menggunakan modul inisebagai berikut :1. Kesiapan

Fasilitator memiliki kesiapan sebelum menyampaikanmateri bimbingan teknis dengan mempersiapkan danmembaca bahan-bahan yang akan disajikan.

2. PartisipasiFasilitator dan peserta terlibat secara aktif dalam prosespembelajaran baik dalam mengajukan pertanyaan,melaksanakan tugas-tugas terstruktur maupun dalammengembangkan metode dan materi bimbingan teknis.

3. DemokrasiBimbingan teknis bersifat terbuka dan setara di manaseluruh peserta bimbingan teknis memiliki hak yang samadalam mengemukakan argumentasinya secara aktif danterbuka.

4. KapabilitasFasilitator memiliki kapasitas yang memadai dalammenguasai materi bimbingan teknis. Peserta memilikikompetensi dasar yang diperlukan sesuai denganbimbingan teknis yang diikutinya.


5. Penggunaan Alat BantuProses pembelajaran hendaknya disertai dan didukungoleh alat bantu bimbingan teknis yang memadai sepertiaudio visual dan multi media untuk memudahkanpencapaian tujuan bimbingan teknis.

6. PraktisMata diklat hendaknya diarahkan agar konsep-konsepteoritis dapat merespon kondisi-kondisi praktis dilapangan.

H. ALAT BANTU1. Buku dan Modul,2. LCD Projector,3. OHP,4. Flipchart,5. Spidol,6. Kertas Plano,7. Papan-tulis,8. Sound-system,9. Berbagai alat peraga yang sesuai,10. Film (VCD) tentang program pemberdayaan fakir miskin.

I. EVALUASI PEMBELAJARANEvaluasi merupakan kegiatan yang perlu dilaksanakan padasetiap bimbingan teknis. Aspek-aspek yang dievaluasi padabimbingan teknis ini adalah :1. Evaluasi reaksi

Evaluasi ini merupakan respon atau tanggapan pesertaterhadap proses pembelajaran dan penyelenggaraanbimbingan teknis.


2. Evaluasi BelajarEvaluasi dilakukan untuk mengetahui perubahan ataupeningkatan terhadap aspek-aspek pengetahuan, sikapdan keterampilan peserta.

3. Evaluasi PerilakuEvaluasi dilakukan untuk mengetahui perubahan tingkahlaku peserta selama dan setelah proses bimbinganteknis.

4. Evaluasi HasilEvaluasi dilakukan setelah bimbingan teknis berakhiruntuk mengetahui pemanfaatan hasil bimbingan teknisterhadap kinerja di dalam organisasi, produktifitasorganisasi dan kelompok pendamping (masyarakat).Adapun evaluasi yang digunakan dalam bimbingan teknisini adalah evaluasi proses dan evaluasi hasil.

Evaluasi tersebut meliputi :• Kemampuan peserta dalam menjelaskan pengertian

ASLUT, pendampingan lanjut usia selama mengikutiaktifitas di ASLUT.

• Kemampuan peserta dalam menyebutkan prinsip-prinsip metoda pekerjaan sosial dengan masyarakat.

• Kemampuan peserta dalam mengutarakan metode,teknis, tahapan dan proses pendampingan sosial.

• Kemampuan peserta dalam menerapkan secaracontoh tentang metode, teknik, tahapan dan prosespendampingan ASLUT.

Daftar PustakaPedoman ASLUT (2013). Dirktorat Pendampingan sosial LanjutUsia, Ditjen Rhabilitasi Sosial, Kementerian Sosial RI.


MODUL PENDAMPINGAN PELAYANANSOSIAL LANJUT USIA DALAM SITUASI

KEDARURATAN




MODUL PENDAMPINGAN PELAYANANSOSIAL LANJUT USIA DALAM SITUASI

KEDARURATAN


Lanjut Usia merupakan kelompok usia yang rentan akanperubahan kondisi dan situasi yang disebabkan adanyaperubahan kondisi fisik, sosial dan psikologis. Sehingga halini akan mengakibatkan adanya resiko sosial. MenurutUndang-Undang Nomor 24 Tahun 2007 tentangpenanggulangan bencana menegaskan bahwapenyelenggaraan penanggulangan bencana diperlukanperlindungan terhadap kelompok rentan seperti anak,penyandang cacat dan lanjut usia.

Kedaruratan adalah situasi darurat baik yang diakibatkan olehbencana maupun bukan bencana yang menyebabkan kerugianharta benda, pengungsian, terbatasnya akses terhadapbantuan kemanusiaan, rusaknya struktur keluarga dan sosial,terkikisnya nilai-nilai tradisional, terbatasnya akses terhadaplayanan dasar seperti kesehatan dan perlindungan yang dapatmenyebabkan kegagalan dalam memberikan perlindunganterhadap lanjut usia dari kekerasan, perlakuan salah,eksploitasi, dan penelantaran, ketidak berdayaan.

Pelayanan Sosial Kedaruratan bagi Lanjut Usia adalahperlindungan lanjut usia dari dampak bencana, kekerasan,perlakuan salah, eksploitasi, ketidak berdayaan danpenelantaran.

Bencana adalah peristiwa atau rangkaian peristiwa yangmengancam dan mengganggu kehidupan dan penghidupanmasyarakat yang disebabkan, baik oleh faktor alam dan atau


non alam maupun faktor manusia yang mengakibatkantimbulnya korban jiwa manusia, kerusakan lingkungan,kerugian harta benda dan dampak psikologis.

Bencana alam adalah bencana yang diakibatkan olehperistiwa atau serangkaian peristiwa yang disebabkan olehalam antara lain berupa gempa bumi, tsunami, gunungmeletus, banjir, kekeringan, angin topan, dan tanah longsor.

Dalam konteks inilah, pelayanan sosial kedaruratan bagi lanjutusia merupakan tindakan yang mendesak dan tepat untukmenyelamatkan nyawa, menjamin perlindungan danmemulihkan kesejahteraan para lanjut usia dalam situasidarurat baik akibat terjadinya bencana maupun oleh sebablain. Akibat dari bencana itu, lanjut usia kehilangan tempattinggal, harta, bahkan harus kehilangan nyawa, dan/ataukehilangan satu atau lebih anggota badan atau kehilanganfungsi anggota badan, mengalami trauma atau tekananmendalam bahkan dapat mengakibatkan gangguan jiwa dalamsituasi darurat yang memerlukan pelayanan segera.


Modul ini ditujukan untuk membantu peserta bimbinganteknis pendamping sosial lansia, yakni para pekerja sosialsebagai pendamping lansia terlantar dalam situasikedaruratan, dalam meningkatkan pemahaman mengenaihakekat pendampingan sosial terhadap lansia dalamsituasi kedaruratan, sehingga setelah mengikutibimbingan teknis pendamping sosial lansia ini diharapkanmereka memiliki pengetahuan, ketrampilan dan sikapdasar yang diperlukan dalam pendampingan kelompoklansia terlantar dalam situasi kedaruratan.


2. Tujuan khususMeningkatkan kompetensi peserta sehingga merekamemiliki pemahaman, keterampilan dan sikap yangmenyangkut:a. Substansi dan konteks Pendampingan Lansia dalam

Situasi Kedaruratanb. Tahap dan proses pendampinganc. Teknik pendampingand. Peran dan Tugas Pendampinge. Etika dan Panduan Pendampinganf. Evaluasi Program Pendampingan Lansia dalam Situasi

Kedaruratan

C. POKOK BAHASAN1. Substansi dan konteks Pendampingan Lansia dalam

Situasi Kedaruratan2. Tahap dan proses pendampingan3. Teknik pendampingan4. Peran dan Tugas Pendamping5. Etika dan Panduan Pendampingan6. Evaluasi Program Pendampingan Lansia dalam Situasi

Kedaruratan

D. BAHAN PEMBELAJARAN BIMBINGAN TEKNIS1. Substansi dan Konteks Pendampingan

Kegiatan pendampingan merupakan aktivitas timbal balikdimana pendamping dan yang didampingi dalam hal inilanjut usia, secara bersama-sama mencari solusi atasmasalah yang dihadapi maupun sumber daya yang adadisekitarnya untuk membantu mengatasi situasikedaruratan yang dihadapi lanjut usia.Kegiatan pelayanan sosial kedaruratan bagi lanjut usiameliputi :


a. Penyelamatan dan evakuasi lanjut usia korbanbencana ke tempat penampungan sementara denganmenekankan pada upaya penyelamatan danperlindungan.

b. Pemulihan kondisi fisik berupa pemberianpengobatan dan atau perawatan, bantuan makanandan lauk pauk, serta pakaian untuk lanjut usia baiksebagai korban bencana maupun oleh sebab lain.Bantuan makanan dan perawatan fisik sangatdiperlukan oleh para lanjut usia yang mengalami lukafisik, mental, fisik dan/atau mental untuk kemudahanberaktivitas dan upaya meningkatkan kemampuanfisik serta psikisnya.

c. Pemulihan kondisi psikologis lanjut usia, melalui:• Konseling

Konseling merupakan suatu proses antar pribadidimana satu orang dibantu oleh satu oranglainnya untuk meningkatkan pemahaman dankecakapan menemukan masalahnya.

• Bimbingan PsikososialBimbingan psikososial yang dilakukan pada lanjutusia yang berada dalam situasi daruratdimaksudkan untuk menata dan menstrukturkankembali kepribadian dengan lingkungansosialnya agar mereka dapat mencapai tahapkeberfungsian sosial secara optimal.


d. Pemulihan Kondisi SosialKegiatan pemulihan kondisi sosial dimaksudkan agarpara lanjut usia tetap tidak kehilangan relasi sosialnyabaik dengan sesama lanjut usia maupun denganlingkungan sosial lainnya.

e. Intervensi KrisisIntervensi krisis bertujuan untuk memberikansebanyak mungkin dukungan mental dan bantuan lainkepada lanjut usia dan keluarganya, dalam rangkamemungkinkan orang yang ditolong mendapatkankembali keseimbangan psikologis.

f. AdvokasiTujuan Advokasi untuk lanjut usia membantu lanjutusia mendapatkan dan atau menegakkan hak-haklanjut usia dalam menerima pelayanan kesejahteraansosial. Adapun bentuk advokasi yang dapat dilakukanbagi lanjut usia dalam situasi kedaruratan dapatberupa;• Bantuan Hukum; memberikan pendampingan

kepada lanjut usia yang berkaitan dengan masalahhukum.

• Pendampingan dan atau perawatan Lanjut Usia.Beberapa lanjut usia hidup dengan bantuan perawatatau pengasuh dalam menjalani kehidupannya sehari-hari.

g. MediasiDilakukan dengan cara menghubungkan lanjut usia yangberada dalam situasi darurat dengan sistem sumber.


h. RujukanPelayanan rujukan dilakukan jika karena sesuatusebab memerlukan tindakan atau pelayanan yanglain. Rujukan diberikan sesuai dengan kebutuhan danpersetujuan lanjut usia yang bersangkutan maupunkeluarganya, jika masih ada. Beberapa tempat yangdapat dijadikan rujukan bagi pendamping lanjut usia,antara lain :• Panti Sosial atau Lembaga Kesejahteraan Sosial,

baik milik pemerintah maupun masyarakat.• Pusat Pelayanan Trauma Lanjut Usia (Trauma

Center) yaitu suatu lembaga/unit pelayanansosial baik milik pemerintah maupun masyarakatyang memberikan pelayanan dan perlindungansosial bagi lanjut usia yang mengalami traumabaik fisik dan atau psikis maupun kepadakeluarganya.

• Lembaga pemberi bantuan pengobatan sepertiPuskesmas, rumah sakit maupun lembaga/yayasan yang bisa memberikan pelayanankesehatan apabila lanjut usia dalam kondisi sakityang sangat membutuhkan pertolongan danbantuan dengan segera.

• Pemberian bantuan baik yang menjadi programpemerintah maupun bantuan dari donor ataupihak pribadi/lembaga non pemerintah yangpeduli. Dalam pelaksanaan rujukan berupapemberian bantuan, hendaknya para lanjut usiajuga dibantu dalam pemenuhan syaratadministrasi yang dibutuhkan seperti pengurusansurat-surat dari RT/RW dan Kelurahan setempat.


2. Tahapan dan Proses PendampinganTahapan Kegiatan pelayanan sosial saat kondisikedaruratan meliputi :a. Surveyb. Pendataanc. Asesmend. Penyusunan Rencana Intervensie. Pelaksanaan Intervensif. Evaluasig. Terminasih. Bimbingan Lanjut

Selanjutnya, proses pendampingan lanjut usia dalamsituasi kedaruratan, meliputi:a. Informasi Awal

Diterimanya informasi awal tentang lanjut usia dalamsituasi darurat dari masyarakat, media massa dansumber informasi lainnya yang dapatdipertanggungjawabkan.

b. PendataanPengumpulan data dan informasi antara lain tentangidentitas dan kondisi lanjut usia untuk mengetahuitingkat kedaruratan.

c. IdentifikasiUntuk mengetahui atau mengenal lebih lanjut kondisilanjut usia baik disebabkan kejadian bencana,perlakuan salah, penelantaran, eksploitasi,diskriminasi maupun tindak kekerasan terhadap lanjutusia.


d. RegistrasiMencatat dan mendokumentasikan lanjut usia yangmemerlukan perlindungan khusus.

e. AsesmenUntuk mengungkapkan dan memahami permasalahanlanjut usia secara individual/kelompok yang mencakupmasalah yang sedang dialami, kebutuhan-kebutuhannya, dan potensi yang masih dimiliki lanjutusia dan keluarganya.

f. KoordinasiUntuk menjalin kerja sama dan membentuk jaringandengan pihak terkait dalam memberikan pelayanansosial lanjut usia dalam situasi darurat.

3. Teknik PendampinganTeknik yang digunakan oleh pendamping lanjut usia dalamsituasi kedaruratan antara lain :a. Teknik Pertemanan. Pendamping membutuhkan waktu

yang lama untuk mengajak lanjut usia sebagai temanbicara. Teknik ini dapat digunakan agar lansiamemiliki kepercayaan dalam membuka segalapermasalahan.

b. Teknik Validitas.c. Pendamping mengklarifikasi prilaku lansia.d. Teknik Bimbingan Psikososial, teknik ini bertujuan

untuk katarsis mental, pengurangan kesedihan,kedukaan,peningkatan rasa percaya diri,harga diritermasuk aktualisasi diri kepada orang sekitarlingkungannya.


e. Teknik Konsultasi (counselling). Teknik Konsultasiyaitu melakukan konsultasi dan konseling terhadaplanjut usia yang dibutuhkan untuk meringankan bebanpsikis dan mental lansia yang dikarenakan kondisikedaruratan yang dialaminya.

f. Teknik pengalihan dimana pendamping berusahamengalihkan perhatian para lanjut usia dari situasikedaruratan yang dihadapi dengan melakukankegiatan-kegiatan tertentu, terutama yang disenangioleh para lanjut usia seperti bernyanyi, memasakbersama, pengajian ataupun lain sebagainya.

4. Peran, Tugas dan Fungsi Pendampinga. Peran Pendamping antara lain

1) Fasilitator yaitu pihak yang memungkinkan ataumembantu klien, dalam hal ini adalah lanjut usia,untuk mencapai kondisi yang diharapkan.

2) Mediator yaitu pendamping diharapkan berperansebagai mediator/penengah dalam situasikedaruratan yang dihadapi oleh para lanjut usia,seperti saat situasi darurat yang terjadi karenakonflik dengan keluarga, dimana pendampingdiharapkan mampu menengahi lanjut usia dankeluarganya.

3) Pelindung yaitu pendamping diharapkanberperan untuk melindungi para lanjut usia yangdiakibatkan oleh efek situasi darurat ataupunkondisi darurat susulan.

4) Advokator yaitu memberikan advokasi atasmasalah yang dialami lanjut usia.

5) Asessor.


b. Tugas pendamping antara lain1) Membantu memenuhi berbagai kebutuhan lanjut

usia seperti kebutuhan fisiologis dan dasar,maupun kebutuhan lainnya seperti rasa aman,rasa disayang/dicintai dan lainnya.

2) Membantu mencarikan solusi dan jalan keluar darisetiap permasalahan yang dihadapi oleh paralanjut usia terkait situasi kedaruratan, sepertimasalah kesehatan.

3) Mempersiapkan kondisi lanjut usia untuk kembalikepada kehidupan kesehariannya pasca kondisidarurat.

4) Melakukan pendampingan dan atau pertemanandalam situasi darurat atau bencana dalampengungsian melalui berbagai macam kegiatanuntuk pengisian waktu luang. Bentuk kegiatanyang bisa dilakukuan seperti: membaca solawat,menyanyi, melukis, konseling, keterampilan,upaya usaha yang dapat menghasilkan danbermanfaat bagi lanjut usia yang bersangkutan.

5) Pemulihan yaitu melakukan berbagai kegiatanuntuk memenuhi kebutuhan lanjut usia,mengatasi kesulitan dan membantumemecahkan masalah yang dihadapi lanjut usia

c. Fungsi pendamping antara lain1) Fungsi pencegahan yaitu melakukan berbagai

kegiatan pencegahan yang diperlukan agar dapatterhindar dalam situasi kedaruratan.

2) Fungsi mengatasi kesulitan dan memecahkanmasalah yang dihadapi saat lansia dihadapidalam situasi kedaruratan.


3) Fungsi pengembangan yaitu melakukan berbagaikegiatan untuk menjaga dan meningkatkankemampuan lanjut usia dalam melakukan aktivitassehari-hari atau menyalurkan hobbi dan bakatnya.

5. Etika dan PanduanEtika yang perlu diperhatikan oleh pendamping PelayananSosial Lanjut Usia dalam situasi kedaruratan:a. Menghargai hak-hak lanjut usiab. Tidak menghakimic. Bersikap tidak menilaid. Tidak memberikan stigma (destigmatisasi)e. Tidak mengucilkanf. Pelayanan yang cepat dan tepatg. Pelayanan yang bersifat komprehensif dan wholistich. Menghargai adat istiadat setempati. Tidak membesar-besarkan masalah (dedramatisasi)

6. Evaluasi Pendampingan• Evaluasi bertujuan untuk mengetahui apakah rencana

telah dilaksanakan dan berjalan lancar dan berhasilatau mengalami hambatan. Dalam hal ini dapatdiketahui faktor pendukung dan faktor penghambatserta cara mengatasi hambatan tersebut.

• Sasaran dalam tahapan evaluasi ini yaitu pendampingdan para lanjut usia sebagai penerima layanan.

• Waktu pelaksanaan evaluasi bisa dilakukan sesuaikebutuhan, karena dalam kedaruratan, akan banyakditemukan hal-hal yang kadang sulit diprediksi,sehingga perubahan dan perbaikan bisa dilakukansesuai kebutuhan.


• Pelaksana tahapan evaluasi adalah KementerianSosial bersama Dinas/Instansi Sosial Provinsi/Kabupaten/Kota yang bertujuan untuk menemukanada tidaknya kekurangan dalam kegiatanpendampingan lanjut usia dalam kondisi kedaruratansehingga dapat menjadi bahan perbaikan untuk

No. Pokok Bahasan Waktu Peran Fasilitator Peserta

1. Perkenalan 20 mnt - - 2. Penyajian

Pokok-pokok bahasan



3. Tanya Jawab Fasilitator memfasilitasi tanya jawab dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan substansi dan konteks pelayanan pendampingan lansia dalam situasi kedaruratan Usia, ruang lingkup pendampingan, kerangka kerja pendamping sosial lansia dalam situasi kedaruratan

Peserta menjawab berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan substansi dan konteks pelayanan pendampingan sosial lansia dalam situasi kedaruratan, ruang lingkup pendampingan, kerangka kerja pendamping sosial lansia dalam situasi kedaruratan

penyusunan kebijakan kedepannya.




Penyajian konsep-konsep tentang pelayanan sosial lanjutUsia, ruang lingkup pendampingan sosial dalam kerangkakerja pendamping sosial untuk lanjut Usia, yang berfungsiuntuk mengenalkan konsep yang abstrak dan pemberianinformasi. Ceramah berlangsung secara interaktif, artinyatercipta interaksi antara fasilitator dengan peserta berupatanya jawab, baik selama ceramah berlangsung maupunsetelah ceramah berakhir.

5. Praktek Lapangan

Fasilitator mendampingi peserta ke lapangan

Mencari data-data yang akan dijadikan bahan diskusi

6.. Diskusi Pleno Fasilitator memfasilitasi diskusi pleno mengenai hasil kerja setiap kelompok




-

4. Diskusi Kelompok

Fasilitator membagi peserta latihan ke dalam tiga kelompok.

Peserta melakukan diskusi Kelompok 1 membahas dan melakukan role playing tentang tahapan dan proses pendampingan. Kelompok 2 membahas dan melakukan role playing mengenai mekanisme kerja pendamping Kelompok 3 membahas dan melakukan role playing mengenai kiat-kita bermitra dalam pendampingan sosial lansia dalam situasi kedaruratan



3. DiskusiDiskusi kelompok : dilakukan ketika peserta mendalamisuatu materi yang dilakukan sesama peserta latihandalam kelompok.Metode ini berpusat pada peserta bimbingan teknis,dimana dapat dilakukan bervariasi dari situasi yang tidakterstruktur sampai kepada situasi yang terstruktur. Melaluidiskusi kelompok akan dicapai perubahan pada pesertabimbingan teknis dalam aspek motivasi, emosi dan sikap.


5. Permainan PeranMetode ini dilakukan kepada peserta untuk menghayatisuatu persoalan dengan memainkan peran-peran yangtelah direncanakan sesuai dengan topik yang sedangdibahas.

6. Praktek Kerja LapanganMetode observasi ini dilakukan langsung kepada Klien /WBS/ Lansia.



H. ALAT BANTU1. Buku dan Modul2. LCD Projector3. OHP,4. Flipchart5. Spidol6. Kertas Plano7. Papan-tulis,8. Sound-system,9. Berbagai alat peraga yang sesuai10. Film (VCD) tentang program pemberdayaan fakir miskin

I. EVALUASI PEMBELAJARANEvaluasi merupakan kegiatan yang perlu dilaksanakan padasetiap bimbingan teknis. Aspek-aspek yang dievaluasi padabimbingan teknis ini adalah:1. Evaluasi Reaksi





4. Evaluasi HasilEvaluasi dilakukan setelah bimbingan teknis berakhiruntuk mengetahui pemanfaatan hasil bimbinganteknis terhadap kinerja di dalam organisasi, produktifitasorganisasi dan kelompok dampingan (masyarakat).Adapun evaluasi yang digunakan dalam bimbingan teknisini adalah evaluasi proses dan evaluasi hasil.

Evaluasi tersebut meliputi:• Kemampuan peserta dalam menjelaskan pengertian

lansia, situasi kedaruratan, dan pendampingan sosiallansia dalam situasi kedaruratan.

• Kemampuan peserta dalam menyebutkan prinsip-prinsipmetoda pekerjaan sosial dengan masyarakat.

• Kemampuan peserta dalam mengutarakan metode,teknis, tahapan dan proses pendampingan sosial lansiadalam situasi kedaruratan.

• Kemampuan peserta dalam menerapkan secara contohtentang metode, teknik, tahapan dan prosespendampingan lansia dalam situasi kedaruratan.


DAFTAR PUSAKAKemeterian Sosial RI.(2013). Pedoman Pelayanan Sosial LanjutUsia Dalam Situasi Darurat. Jakarta, Kementerian Sosial RI.Schder,R.L & Lester,L (2001),Social Work Advocay;A New Frame-work for action.United States: Brooks/Cole Publishing Company.UNHCR. (2002). Buku Pegangan Kedaruratan. Edisi Kedua. UNHCRZastrow, C.(1998). Introduction To Social Work and Social Welfare(7 th). Pasific Grove. Clifornia: Brooks/ Cole Publishing Co.


MODUL PENDAMPINGAN SOSIALLANJUT USIA DALAM LKS




MODUL PENDAMPINGAN SOSIALLANJUT USIA DALAM LKS

A. DESKRIPSI RINGKASDalam upaya Penangangan Kesejahteraan Sosial Lanjut Usiasebagaimana tercantum dalam UU No.13 tahun 1998, baikuntuk lanjut usia yang potensial maupun non potensial,disebutkan bahwa Lanjut Usia berhak mendapatkan pelayanansosial sesuai dengan kebutuhan dan permasalahan yangdialaminya. Kemudian Undang-undang nomor 11 tahun 2009tentang Kesejahteraan Sosial pasal 38 (1) menyebutkan bahwaMasyarakat mempunyai kesempatan yang seluas-luasnyauntuk berperan dalam penyelenggaraan kesejahteraan sosial,Kemudian pada pasal 38 (2) ditegaskan, bahwapenyelenggaraan kesejahteraan sosial dari unsur masyarakatdiantaranya adalah melalui LKS ( Lembaga KesejahteraanSosial) Organisasi Sosial.

Dari data keseluruhan LKS sebanyak : 30.655, dari Jumlahtersebut yang bergerak dalam pelayanan sosial lanjut dalamkisaran 282 LKS dengan melayani 8.500 lansia, jumlah inimasih belum sebanding dengan populasi lanjut usia yangsemakin meningkat, sebagian besar kondisi LKS Lanjut Usiamapan secara finansial.

Berdasarkan kenyataan tersebut Kementerian Sosialmengkoordinasilkan melalui Program Asistensi Sosial melaluiLembaga Kesejahteraan Sosial dalam bentuk pemberian bantuansosial disalurkan kepada lanjut usia yang dibina melalui LKS lanjutusia yang memberikan pelayanan bagi lanjut usia.



Modul ini ditujukan untuk membantu peserta bimbinganteknis pendamping sosial lansia, yakni para pekerja sosialsebagai pendamping lansia terlantar dalam setting LKS,maupun pekerja sosial sebagai pendamping lansiaterlantar dan tidak potensial yang bersifat sukarela atauTKSM, dalam meningkatkan pemahaman mengenaihakekat pendampingan sosial terhadap lansia terlantardan tidak potensial, dalam setting LKS. Sehingga, setelahmengikuti bimbingan teknis pendamping sosial lansia inidiharapkan mereka memiliki pengetahuan mengenairuang lingkup, tujuan dan prinsip-prinsip dasar dalampendampingan,khususnya pendampingan kelompoklansia terlantar dan tidak potensial dalam setting LKS.

2. Tujuan khususMeningkatkan kompetensi peserta sehingga merekamemiliki pemahaman, keterampilan dan sikap yangmenyangkut :a. Substansi dan konteks Pendampingan Lansia dalam

LKSb. Persyaratan dan Kriteria Pendampingc. Peran dan Tugas sebagai Pendampingd. Metode dan teknik Pendampingane. Tahapan atau Proses Pendampingan lansia dalam LKSf. Panduan Praktis Pendampingan

C. POKOK BAHASAN1. Substansi dan konteks Pendampingan Lansia dalam LKS2. Pengertian, Persyaratan dan Kriteria dan Kerangka Kerja

Pendamping


3. Peran dan Tugas sebagai Pendamping4. Metode dan teknik Pendampingan5. Tahapan atau Proses Pendampingan lansia dalam LKS6. Panduan Praktis Pendampingan

D. BAHAN PEMBELAJARAN1. Substansi dan konteks Pendampingan Lansia dalam

LKSLKS sebagai suatu perkumpulan sosial yang dibentukmasyarakat baik berbadan hukum maupun yang tidakberbadan hukum yang berfungsi sebagai saranapartisipasi masyarakat dalam menyelenggarakankesejahteraan sosial, seperti Yayasan/LSM/Orsos/Pantisosial dan sebagainya. LKS Lanjut Usia hadir dandiperlukan karena kondisi faktual bertambahnya jumlahpara LANSIA yang memerlukan bantuan pelayanan melaluiLKS. Dengan demikian LKS Lanjut Usia hadir sebagailayanan pengganti keluarga dan masyarakat, yangdiperlukan jika kedua institusi ini tidak lagi mampu danlayak melakukan layanan dan pendampingan lanjut usia.

2. Pengertian, Persyaratan dan Kriteria dan KerangkaKerja Pendampinga. Pendamping adalah seseorang dari anggota dari

lembaga tersebut atau petugas yang mempunyaikompetensi yang didapat melalui bimbingan teknisuntuk memberikan bimbingan dan perawatan lansiadidalam lembaga tersebut agar lansia dapatmenjalankan fungsi sosial secara normatik.


b. Siapa saja yang dapat menjadi pendamping1. Pekerja sosial2. Pramu sosial3. Pengasuh4. Relawan sosial

c. Apa syarat menjadi calon pendamping LKS• Berusia minimal 20 tahun• Sehat jasmani dan Rohani dan dibuktikan dengan

surat keterangan kesehatan dari dokter• Pendidikan minimal Sekolah Menengah Lanjutan

Pertama (SLTP)/ sederajat• Mempunyai perhatian dan kepedulian terhadap

lanjut usia• Mempunyai pengalaman mendampingi ataupun

merawat lanjut usia• Sering berkomunikasi dan berinteraksi dengan

lanjut usia• Bersedia dan sanggup mengikuti pelatihan/

pemantapan petugas pendamping lanjut usia(elderly service)

• Menandatangani surat pernyataan sebagaipendamping dan bersedia melaksanakan kontrakkerja pendampingan

• Jangka waktu dan status pendamping ditentukanoleh masing-masing lembaga

d. Apa etika seorang pendamping ?• Berpenampilan sederhana, rapi, ramah dan sopan• Memiliki keperdulian sosial yang tinggi• Mampu menempatkan diri dalam situasi apapun


• Mampu berkomunikasi dengan baik dan mudahditerima oleh lansia

• Menghormati agama yang dianut lanjut usia• Mengendalikan diri dari kebiasaan yang

membahayakan lanjut usia (merokok, minumalkohol, judi dll)

• Memahami hak – hak perlindungan lansia (HAM)• Tidak menerima hadiah apapun yang diberikan

lanjut usia/ keluarganya• Tidak melakukan kecurangan dan atau

peminjaman uang kepada lanjut usia dankeluarga

• Tidak ikut dalam bentuk transaksi apapun yangmenyangkut / atas nama lanjut usia

• Tidak diperkenankan melakukan hubunganpribadi yang melanggar norma agama dan adatistiadat setempat

• Menggunakan Tanda Pengenal (ID) selamamelakukan pendampingan lanjut usia

3. Peran dan Tugas Pendamping Lansia dalam LKSa. Peran

1) Memandirikan sesuai dengan kemampuan lanjutusia itu sendiri

2) Melaksanakan prinsip – prinsip pendampingan3) Melakukan komunikasi (berbicara/mendengar

dan mengetahui bahasa tubuh)4) Memperhatikan kesehatan, kebersihan,

keamanan dan kenyamanan lanjut usia5) Melatih pergerakan tubuh / olah raga6) Memperhatikan kondisi lanjut usia di tempat tidur

(lama dan jadwal tidur)


b. Fungsi1) Fungsi pencegahan, yaitu melakukan berbagai

kegiatan untuk mencegah agar lanjut usia tidakmengalami kesulitan atau masalah.

2) Fungsi pemulihan, yaitu melakukan berbagaikegiatan untuk memenuhi kebutuhan, mengatasikesulitan, dan memecahkan masalah yangdialami lanjut usia.

3) Fungsi pengembangan, yaitu melakukanberbagai kegiatan untuk menjaga dan ataumeningkatkan kemampuan lanjut usia dalammelakukan berbagai aktivitas sehari-hari ataumenyalurkan hobi dan bakat.

4) Fungsi Terminasi yaitu memberikan informasiPelayanan pemulangan atau kembali ke keluarga.

4. Metode dan Teknika. Metode Pendampingan

1) Metode bimbingan sosial perseorangan langsungkepada masing-masing lanjut usia

2) Metode bimbingan sosial berkelompok3) Metode bimbingan sosial mengembangkan dan

mengorganisasikan masyarakata) Perencanaan sosial untuk mengembangkan

layanan sosial lansia di LKSb) Mengoptimalkan aksi sosial untuk tujuan

pemberdayaan LKS lansiac) Pengembangan masyarakat setempat di sekitar

LKS dan daerah asal lansia


b. Teknik yang digunakan dalam pendampingan LKS• Teknik Pekerjaan sosial (Tat wam Asih),• Teknik Asistensi Asuhan Diri (personal care),• Teknik Konsultasi (counselling),• Teknik Kerumahtanggaan (housekeeping),• Teknik Fasilitasi Urusan Pribadi (personal

activity), dan• Teknik Rujukan (referral),• Teknik Pembekalan Kerohanian.

5. Tahapan atau Proses Pendampingana. Tahap Pra Persiapan

1) Penyiapan kerangka penyelenggaraanpendampingan baik dari segi administrasimaupun teknis.

2) Penyusunan bahan sosialisasi.3) Menyusun rencana dan materi sosialisasi tentang

“Pendampingan dan perawatan lanjut usia dilingkungan lembaga”.

4) Pelaksanaan sosialisasi.

b. Tahap Persiapan1. Penerimaan/ pengisian instrumen2. Pendataan sumber pendukung3. Pengolahan dan analisis data / masalah4. Penyusunan rencana pemecahan masalah

c. Tahap pelaksanaan pendampingan dan perawatanTahap ini merupakan pelaksanaan dari rencana yangtelah disusun dan disetujui oleh pihak-pihak yangberkepentingan (lanjut usia, keluarga, pendamping).


d. Tahap EvaluasiEvaluasi dilakukan untuk mengetahui apakah rencanatelah dilaksanakan dan berjalan lancar dan berhasilatau mengalami hambatan. Dalam hal ini dapatdiketahui faktor pendukung dan faktor penghambatserta cara mengatasi hambatan tersebut.

e. Tahap TerminasiPada tahap ini, proses pendampingan dapat diakhirisetelah diadakan pertimbangan berdasarkan hasilevaluasi.

SKEMAPENDAMPINGAN DAN PERAWATAN

LANJUT USIA DI LKS

Input pendampingan: Adanya tenaga

pendamping terlatih (sosial) untuk pendampingan lansia dilembaga Adanya tenaga

Kesehatan (dokter dan perawat Puskesmas) yang dapat memfasilitasi pelayanan ramah lanjut usia (konsep wilayah puskesmas) Adanya disiplin ilmu

terkait lainnya yang dapat memberikan pelayanan (komplementer) Populasi lansia yang

terus meningkat datransisi epidemiologi penyakit infeksi ke penyakit degeneratif.

Proses: Identifikasi

masalah Kesepakatan

mengatasi masalah lansia dengan keluarga (peran dan fungsi unit yang terlibat) Penyusunan

rencana kegiatan dan implementasi pelayanan pada lansia dilembaga Monev

Output Lansia sehat dan mandiri


6. Panduan Praktis Pendampingan dalam LKSa. Apa yang harus dilakukan pendamping terhadap

lansia yang sakit, cacat , dimensia dan mengalamimasalah psikososial?1) Merawat Lanjut Usia Yang sakit

Dalam melaksanakan pendampingan danperawatan dalam LKS, pendamping dapatmenjalankan fungsi sebagai pramusosial,pengasuh dan pekerja sosial dengan tugassebagai berikut :• Memeriksakan lanjut usia kepada dokter atau

petugas kesehatan di Puskesmas, RumahSakit atau dokter praktik untuk mendapatdiagnosis dan pengobatan;

• Memberikan obat untuk diminum sesuaidosis yang telah ditetapkan;

• Membimbing lanjut usia agar dapatmengikuti aturan yang dianjurkan dokter ataupetugas kesehatan;

• Mendampingi lanjut usia yang sakit denganmemberikan motivasi agar timbul rasaoptimisme untuk cepat sembuh daripenyakitnya;

• Memberikan bantuan perawatan kebersihantubuh selama sakit.

2) Merawat Lanjut Usia Penyandang Cacat• Memeriksakan lanjut usia kepada dokter atau

ahli yang berkompeten di bidang kecacatanuntuk mendapat diagnosis dan saran tindaklanjut mengenai tata cara merawat lanjutusia;


• Membimbing agar dapat mengikuti aturanyang dianjurkan dokter atau ahli yangberkompeten dengan derajat kecacatannya;

• Mendampingi dengan memberikan motivasiagar timbul rasa optimisme untuk dapatmewujudkan potensi dirinya;

• Memberikan bantuan perawatan kebersihantubuh selama lanjut usia tersebut belummampu melakukannya sendiri.

3) Merawat Lanjut Usia Yang Dimensia (bed rid-den )• Memeriksakan kepada dokter atau ahli yang

berkompeten untuk mendapat diagnosis dansaran tindak lanjut mengenai tata caramerawat lanjut usia yang Dimensia;

• Membimbing agar dapat mengikuti aturanyang dianjurkan dokter atau ahli yangberkompeten;

• Mendampingi dengan hati dan penuh kasihsayang agar ia merasa mendapat perhatiandari lingkungan sekitarnya;

• Memberikan bantuan perawatan kebersihantubuh selama menjalani kehidupan di akhirhayatnya.

4) Merawat Lansia yang mengalami masalahpsikososialPendampingan psikososial, meliputi kegiatanmendampingi lanjut usia yang menderitatraumatik dan mengadakan rujukan psikososial.


a. Mendampingi Lansia Yang MengalamiTekanan TraumatikPendamping hanya membantu agar dapatdiawasi tindakannya atau sedapat mungkinanggota keluarga dapat dimotivasi untukbertindak mengawasi dan membantumeringankan gejala traumatik yang dideritadengan tugas sebagai berikut :• Periksakan kepada dokter dan ahli yang

berkompeten di bidang terapi psikososial,untuk mendapat diagnosis danpengobatan serta bimbingan yang sesuaidengan gangguan traumatik yangdiderita;

• Memberikan obat untuk diminum sesuaidosis yang telah ditetapkan;

• Membimbing agar dapat mengikutiaturan dan larangan yang dianjurkandokter dan ahli yang berkompetensi dibidang terapi psikososial;

• Mendampingi dengan cara memberikanmotivasi agar timbul rasa optimismeuntuk cepat sembuh dari trauma yangdideritanya;

• Memberikan bantuan perawatan diriapabila yang bersangkutan tidak ataubelum dapat melakukannya sendiri.


b. Mengadakan Rujukan PsikososialBagi Lanjut Usia yang memerlukanperawatan medis dan rehabilitasipsikososial, para pendamping mempunyaitugas :• Merujuk ke Rumah Sakit dan/atau

Trauma Center untuk mendapatperawatan medis dan rehabilitasipsikososial dari dokter dan ahlipsikososial;

• Mengunjungi secara berkala, selama iamenjalani perawatan dari dokter dan ahlipsikoterapi;

• Mengurus pengembalian ke rumahnya,setelah proses pengobatan medis danrehabilitasi psikososial dinyatakanselesai.




Penyajian konsep-konsep tentang dalam LKS lanjut Usia,ruang lingkup pendampingan sosial dalam LKS dankerangka kerja pendamping sosial dalam LKS lanjut Usia,yang berfungsi untuk mengenalkan konsep yang abstrak


1. Perkenalan 20 mnt - - 2. Penyajian Pokok-

pokok bahasan Fasilitator menyajikan setiap

pokok bahasan Peserta mengikuti penyajian, tanya jawab pada setiap akhir sesi masing-masing pokok bahasan

3. Tanya Jawab Fasilitator memfasilitasi tanya jawab dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan substansi dan konteks pelayanan dalam LKS lanjut Usia, ruang lingkup pendampingan, kerangka kerja pendamping dalam LKS

Peserta menjawab berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan substansi dan konteks pelayanan dalam LKS lanjut Usia, ruang lingkup pendampingan, kerangka kerja pendamping dalam LKS lanjut Usia

4. Diskusi Kelompok Fasilitator membagi peserta latihan ke dalam tiga kelompok.

Peserta melakukan diskusi Kelompok 1 membahas dan melakukan role playing tentang tahapan dan proses pendampingan. Kelompok 2 membahas dan melakukan role playing mengenai mekanisme kerja pendamping Kelompok 3 membahas dan melakukan role playing mengenai kiat-kita bermitra dalam pendampingan dalam LKS lanjut Usia lansia

5. Praktek Lapangan Fasilitator mendampingi peserta ke lapangan

Mencari data-data yang akan dijadikan bahan diskusi

6.. Diskusi Pleno Fasilitator memfasilitasi diskusi pleno mengenai hasil kerja setiap kelompok




-


dan pemberian informasi. Ceramah berlangsung secarainteraktif, artinya tercipta interaksi antara fasilitatordengan peserta berupa tanya jawab, baik selama ceramahberlangsung maupun setelah ceramah berakhir.




5. Permainan PeranMetode ini dilakukan kepada peserta untuk menghayatisuatu persoalan dengan memainkan peran-peran yangtelah direncanakan sesuai dengan topik yang sedangdibahas.

6. Praktek Kerja LapanganMetode observasi ini dilakukan langsung kepada Klien /WBS/ Lansia.



H. ALAT BANTU1. Buku dan Modul,2. LCD Projector,3. OHP,4. Flipchart,5. Spidol,6. Kertas Plano,7. Papan-tulis,8. Sound-system,9. Berbagai alat peraga yang sesuai,10. Film (VCD) tentang program pemberdayaan fakir miskin.

I. EVALUASI PEMBELAJARANEvaluasi merupakan kegiatan yang perlu dilaksanakan padasetiap bimbingan teknis. Aspek-aspek yang dievaluasi padabimbingan teknis ini adalah :1. Evaluasi Reaksi





4. Evaluasi HasilEvaluasi dilakukan setelah bimbingan teknis berakhiruntuk mengetahui pemanfaatan hasil bimbinganteknis terhadap kinerja di dalam organisasi, produktifitasorganisasi dan kelompok dampingan (masyarakat).Adapun evaluasi yang digunakan dalam bimbingan teknisini adalah evaluasi proses dan evaluasi hasil.

Evaluasi tersebut meliputi :• Kemampuan peserta dalam menjelaskan pengertian LKS,

pendampingan sosial.• Kemampuan peserta dalam menyebutkan prinsip-prinsip

metoda pekerjaan sosial dengan masyarakat.• Kemampuan peserta dalam mengutarakan metode,

teknis, tahapan dan proses pendampingan sosial.• Kemampuan peserta dalam menerapkan secara contoh

tentang metode, teknik, tahapan dan prosespendampingan LKS.

J. DAFTAR PUSTAKA

Zastrow, Charles H. (2000), Introduction to Social Work andSocial Welfare, Pacific Grove: Brooks/Cole.

Kementrian Sosial Republik Indonesia Direktorat PelayananSosial Lanjut Usia “ Pedoman Asistensi Sosial Lanjut Usia melaluiLembaga Kesejahteraan Sosial (LKS).

Kajian Pustaka tentang pendampingan pekerja sosialhttp:eprints.uny.ac.id/../ BAB% 202%20-%200 ( mbah goggle).


MODUL PENDAMPINGAN SOSIALLANJUT USIA DALAM DAY CARE SERVICES

(PELAYANAN HARIAN LANJUT USIA)




MODUL PENDAMPINGAN SOSIALLANJUT USIA DALAM DAY CARE SERVICES

(PELAYANAN HARIAN LANJUT USIA)

A. DESKRIPSI RINGKASKeberhasilan pembangunan nasional berdampak terhadapmeningkatnya usia harapan hidup. Data Badan Pusat Statistik(BPS) menunjukkan bahwa usia harapan hidup masyarakatIndonesia dari tahun ke tahun mengalami peningkatan. Padatahun 1990 menjadi 59,8 tahun, tahun 2000 meningkat menjadi64,5 tahun dan pada tahun 2020 diperkirakan menjadi 71,1tahun. Berdasarkan data Population Reference Bureu, WorldPopulation Data Sheet 2010 (Profil Kesehatan Indonesia,2009), usia harapan hidup untuk Indonesia adalah 71 tahun.Data dari lembaga kesehatan dunia (WHO, 2011)menyebutkan angka harapan hidup penduduk Indonesia setiaptahunnya terus meningkat. Apabila tahun 2010 angkaharapan hidup usia diatas 60 tahun mencapai 20,7 juta or-ang kemudian naik menjadi 36 juta orang tahun 2012. Kenaikantersebut akan terus bertambah hingga mencapai 71 juta or-ang pada tahun 2050. Kondisi ini berimplikasi terhadapmeningkatnya jumlah orang yang berusia diatas 60 tahun(lanjut usia).

Lanjut usia (lansia) seiring bertambah usia mengalamiperubahan dan kemunduran fungsi tubuh. Implikasi dariperubahan tersebut adalah kebutuhan lansia yang semakinkompleks. Kebutuhan tersebut mencakup beberapa aspekkehidupan, yang antara lain aspek fisik, psikis, sosial danspiritual yang upaya pemenuhannya dipengaruhi oleh prosesmenua, struktur keluarga ( keluarga besar menjadi keluargainti ).


Kondisi masyarakat khususnya di perkotaan terjadi perubahandalam struktur dan komposisinya. Keluarga besar yang didalamnya terdapat ayah, ibu, anak-anak dan kakek / nenekberubah menjadi keluarga inti. Sehingga banyak lansia yangtinggal sendiri. Konsekuensinya adalah lansia seringmengalami kesepian. Kondisi ini akan mempengaruhi kualitashidup lansia seperti : gangguan kesehatan, stress, kesedihandan bahkan keputusasaan. Maka perlu adanya terobosanuntuk mengantisipasi agar lansia rawan potensial tidakmenjadi potensial.

Memperhatikan fenomena di atas pemerintah melaluiKementerian Sosial mengembangkan program day care ser-vices atau Program Pelayanan Harian Lanjut Usia (PHLU).Pelayanan ini merupakan suatu model pelayanan sosial lanjutusia yang mana lanjut usia datang ke lokasi PHLU yangdilaksanakan secara profesional dalam waktu terbatas (tidaklebih dari 8 jam) tidak menginap serta tidak memisahkanlanjut usia dari keluarga dan masyarakatnya. PHLU inidiharapkan sebagai alternatif pelayanan yang tepat dalammempertahankan dan mengembangkan keberfungsian sosiallanjut usia serta merespon kebutuhan dan permasalahanlanjut usia secara memadai guna mewujudkan kesejahteraansosial lanjut usia. Di samping itu, PHLU diharapkan dapatmembantu pemenuhan kebutuhan lanjut usia yang tidak dapatdiberikan oleh keluarganya.

Model pelayanan harian mulanya dikembangkan di panti-pantisosial lanjut usia, karena dianggap bahwa pada umumnyapanti mempunyai sarana untuk pelaksanaan kegiatanpelayanan harian lanjut usia dan memperluas jangkauanpelayanan panti, sekaligus agar masyarakat dapat mengetahuitentang aktivitas yang ada didalam panti, dan penerima


manfaat panti dengan peserta PHLU dapat berinteraksi. Namunsetelah dilaksanakan uji coba ternyata dimasyarakatpun dapatdikembangkan model PHLU. Pelaksanaan PHLU telahdiselenggarakan sejak tahun 2005 dan sampai dengan saatini berjalan dengan baik.


Modul ini ditujukan untuk membantu peserta bimbinganteknis pendamping sosial lansia di PHLU, yakni parapekerja sosial, care giver, relawan sebagai pendampinglansia dalam setting PHLU, maupun pekerja sosial sebagaipendamping lansia potensial yang bersifat sukareladalam meningkatkan pemahaman mengenai hakekatpendampingan sosial terhadap lansia potensial, dalamsetting PHLU. Sehingga, setelah mengikuti bimbinganteknis pendamping sosial lansia ini diharapkan merekamemiliki pengetahuan mengenai ruang lingkup, tujuandan prinsip-prinsip dasar dalam pendampingan,khususnyapendampingan kelompok lansia potensial dalam settingPHLU.

2. Tujuan khususMeningkatkan kompetensi peserta sehingga merekamemiliki pemahaman, keterampilan dan sikap yangmenyangkut :a) Substansi dan konteks pelayanan sosial lansia dalam

setting PHLUb) Ruang Lingkup Pendampingan Sosial Lansia dalam

setting PHLUc) Kerangka kerja pendamping sosial lansia dalam set-

ting PHLUd) Meningkatkan kualitas pelayanan terhadap lanjut usia


C. POKOK BAHASAN1. Substansi dan konteks:

a) Makna PHLUb) Manfaat PHLUc) Alasan diperlukan PHLUd) Tujuan penyelenggaan PHLUe) Sasaran pelayanan PHLU

2. Ruang Lingkup Pendampingan Sosial dalam PHLU:a) Pengertian pendampingan PHLU (lihat pedoman

PHLU)b) Prinsip pendampingan PHLUc) Jangka waktu pelaksanaan pendampingand) Tahapan dan proses pendampingan PHLUe) Teknik yang digunakan dalam pendampingan PHLU

3. Kerangka kerja pendamping sosial dalam PHLU:a) Pengertian dan identitas pendampingb) Syarat dan kriteria pendamping PHLUc) Etika dan panduan pendamping PHLUd) Pengetahuan dasar pendamping PHLUe) Hak, kewajiban dan tanggung jawab pendamping

PHLUf) Tugas, peran dan fungsi pendamping PHLU (utamakan

peran pendamping)g) Mekanisme kerja pendampingh) Mitra kerja pendamping


D. BAHAN PEMBELAJARAN/ BIMBINGAN1. Substansi dan Konteks PHLU

a) Apa yang disebut dengan PHLUPHLU adalah Suatu model pelayanan sosial yangdisediakan bagi lanjut usia, bersifat sementara,dilaksanakan pada siang hari di dalam atau di luarpanti dalam waktu tertentu (maksimal 8 jam), dantidak menginap, yang dikelola oleh Pemerintah ataumasyarakat secara profesional.

b) Apa manfaat PHLUSebagai alternatif pelayanan yang tepat dalammempertahankan dan mengembangkankeberfungsian sosial lanjut usia serta meresponkebutuhan dan permasalahan lanjut usia secaramemadai guna mewujudkan kesejahteraan sosiallanjut usia. Di samping itu, PHLU diharapkan dapatmembantu pemenuhan kebutuhan lanjut usia yangtidak dapat diberikan oleh keluarganya.

c) Mengapa PHLU diperlukanLansia memerlukan pelayanan sosial profesionaluntuk memenuhi kebutuhannya. Namun saat ini belumsemua terpenuhi terutama bagi lansia yang potensialdan masih tinggal bersama keluarga.

d) Apa tujuan penyelenggaraan PHLU :1) Meningkatnya kemampuan lanjut usia untuk

menyesuaikan diri terhadap proses perubahandirinya secara fisik, mental dan sosial.

2) Terpenuhinya kebutuhan dan hak lanjut usia agarmampu berperan dan berfungsi di masyarakatsecara wajar.


3) Meningkatnya peran serta keluarga danmasyarakat dalam pendampingan dan perawatandi PHLU.

4) Terciptanya rasa aman, nyaman dan tentram bagilanjut usia, dengan tetap tinggal bersamakeluarga dengan tetap dapat mengikuti aktifitasdi PHLU.

2. Ruang Lingkup Pendampingan PHLUa) Prinsip pelayanan

1) Promote Independent Living, memberikesempatan kepada lanjut usia untuk hidupdalam lingkungan keluarganya selama mungkin.

2) Self determination, menentukan nasib sendiri/tidak ada rasa keterpaksaan.

3) Respect Personal Culture and Life Style,menghormati budaya dan agama masing-masing

4) Confidentiality, menjaga kerahasiaan.5) Safety, memiliki rasa aman.6) Empowerment, Pemberdayaan masyarakat7) Flexibility, bila sewaktu-waktu lanjut usia

ataupun keluarga memerlukan pendampingan,bisa menghubungi pendamping.

8) Sustainability, kesinambungan pelayanan perludipertahankan.

b) Prinsip PendampinganTerdapat 11 prinsip yang perlu diperhatikan, yaitu :1) Hak azasi dan Kehormatan

Semua hak azasi dan kehormatan berlaku bagikelompok lanjut usia. Dalam hidupnya lanjut usiatelah berkontribusi bagi pembangunan, oleh


karena itu berhak pula untuk menikmati kemajuanpembangunan yang dicapai pada saat ini.

2) IndividualisasiLanjut usia tidak sama satu dengan lainnya,setiap lanjut usia mempunyai keunikan sendiri.Oleh sebab itu, kepada setiap lanjut usia perludiperhatikan kebutuhan, kepribadian sertakekhususan masing-masing.

3) KemandirianLanjut usia perlu dijamin agar dapat mandiridalam mendapat pelayanan yang sesuaikebutuhannya, seperti pelayanan kesehatan,jaminan pemeliharaan dalam bidang sosial,ekonomi, transportasi, kegiatan, perumahan,kesejahteraan sosial sehingga merekamempunyai kemandirian.

4) Hak menentukan diri sendiriLanjut usia berhak memilih untuk tinggal bersamakeluarga atau dirumah sendiri dengan tetapmemperoleh kesempatan mengakses pelayanansosial untuk memelihara kesehatan, hobi,aktifitas dan kemandirian tanpa ada tekanan darikeluarga atau pendamping.

5) Keluarga sebagai mitra / pendukung lansiaPelayanan bagi lanjut usia dapat diberikan dirumahnya sendiri, karena dengan tinggalbersama keluarga atau di rumahnya sendiri, lanjut usia tersebut lebih bahagia dan sejahtera.Namun dalam beberapa hal lansia memerlukanfasilitas khusus untuk memelihara kesehatan danaktifitas pengisian waktu luang. PHLU adalahupaya untuk memenuhi kebutuhan tersebut.


6) AksesibilitasPelayanan masyarakat di berbagai bidangdiusahakan untuk dapat dicapai dengan mudaholeh lanjut usia seperti pelayanan kesehatan,tempat rekreasi, fasilitas pendidikan dan lain-lain. Bila mungkin mereka dibebaskan dari biayapelayanan. Dalam hal tersebut sebagian fasilitassudah memberi kebebasan atau potongan/keringanan.

7) Mengikutsertakan Lanjut usia (Engaging the Eld-erly)Mendorong ikatan antar generasi, semuaanggota keluarga, tetangga, masyarakat sertalanjut usia, agar semuanya saling membantuuntuk meningkatkan kesejahteraan lanjut usia.Mendorong lanjut usia untuk membantu generasimuda serta berperan sebagai kakek atau nenekasuh yang bijaksana dan penuh keteladanan.

8) Penggunaan bahasa lanjut usiaPendamping harus mampu memahami bahasaisyarat lanjut usia, baik bahasa tubuh, verbal, danpsikologis yang dirasakan oleh lanjut usia. Jikasetiap Pendamping mampu menguasai bahasaisyarat mereka, maka akan mempermudahmenempatkan dirinya sebagai “teman” ngobrol/curhat, sehingga proses pendampingan dilakukanmaksimal. (perlu materi khusus tentang tehnikkomunikasi dengan lansia).

9) ProduktivitasBerbagai kegiatan yang dapat memberikankesempatan bagi lanjut usia untuk produktif perludifasilitasi sehingga tidak memberi peluang


untuk menganggur dan menarik diri darikehidupan bermasyarakat, terkecuali bagi merekayang kondisinya tidak memungkinkan.

10) Perawatan diri sendiri dan keluargaDengan mengikuti kegiatan PHLU, pendampingdapat mengajak lansia merawat diri sendirisecara teratur dan disiplin serta dapat mengajakpula keluarganya.

11) Pelibatan masyarakatSetiap pendampingan lanjut usia di daycare ser-vices diperlukan pelibatan masyarakat. Wargadiperankan sebagai sumber dukungan sosial, jikakeluarga tidak mampu melaksanakan fungsisosialnya bagi lanjut usia karena berbagai faktor.Sumber dukungan yang dapat diperoleh darimasyarakat antara lain penyediaan fasilitassosial yang menjamin pendampingan berjalanlancar, jaminan keamanan dalam pendampingan,dan lain-lain.

3. Kerangka Kerja Pendamping PHLUa) Bagaimana proses pendampingan ?

Pendampingan PHLU merupakan suatu proseskegiatan yang diawali dengan identifikasi kebutuhan/ minat, membantu lansia mengakses / memenuhikebutuhan yang tersedia di PHLU secara terencanadan berkesinambungan. Evaluasi dilakukan setiapsaat (proses) dan diakhir kontrak pelayanan (akhir).

b) Berapa lama pelaksanaan pendampingan?Lamanya proses pendampingan PHLU, antara 6 – 8jam per hari selama 5 hari dalam sepekan. Terminasiatau pengakhiran pelayanan bila lansiamengundurkan diri atau meninggal dunia.


c) Bagaimana tahapan dan Proses pendampingan?1) Tahap promosi dan orientasi

- Memperkenalkan lembaga dan PHLU kepadaberbagai pihak untuk lebih mengenal Pro-gram dan lembaga PHLU melalui penyuluhan,penyebaran liflet, brosur dan pemberitaanmedia masa.

- Menjelaskan kepada calon peserta tentangprosedur penerimaan, jenis pelayanan danlain lain.

- Menjalin hubungan antara calon peserta,keluarga dan masyarakat.

- Mengumpulkan data calon peserta.

2) Tahap penerimaan dan seleksi- Menerima permohonan dan melakukan

seleksi- Melakukan Penerimaan dan Registrasi- Menjalin kontak dan kontrak pelayanan

antara petugas dengan peserta.- Menginformasikan tata tertib pelayanan

kepada peserta dan keluarganya.

3) Tahap pemberian Pelayanan :Tahapan pemberian pelayanan adalah sebagaiberikut:- Identifikasi, dilakukan untuk mengetahui

potensi dan minat yang ada pada peserta- Rencana Intervensi, menyusun perencanaan

kegiatan yang akan diberikan- Intervensi, melaksanakan kegiatan yang

sesuai dengan potensi dan minat peserta


4) Tahap monitoring, evaluasi dan pelaporanKegiatan monitoring, evaluasi, dan pelaporandilaksanakan untuk mengetahui:- Proses dan hasil pelaksanaan pemberian

pelayanan.- Perkembangan fisik, Sosial, Emosional, Men-

tal spiritual dan Intelektual.- Keberhasilan dan hambatan pelayanan.- Menyusun laporan kegiatan yang

dilaksanakan oleh peserta.

5) Tahap Terminasi pelayananTerminasi dapat dilakukan karena beberapa hal :- Lanjut usia memutuskan untuk berhenti

menjadi peserta- Lanjut Usia pindah tempat tinggal- Lanjut Usia Meninggal Dunia- Diberhentikan karena alasan tertentu

SKEMAPENDAMPINGAN LANJUT USIA DI PHLU


pendamping terlatih (sosial) untuk pendampingan lansia PHLU

Adanya tenaga Kesehatan (dokter dan perawat)

Adanya disiplin ilmu terkait lainnya yang dapat memberikan pelayanan (relawan/instruktur)

Populasi lansia yang terus meningkat dan membutuhkan fasilitas pengisian waktu luang serta pemeliharaan kesehatan


masalah Kesepakatan

mengatasi masalah lansia

Penyusunan rencana kegiatan dan implementasi pelayanan pada usila PHLU

MONEV (proses dan hasil)



d) Teknik apa saja yang digunakan dalampendampingan?1) Teknik Pertemanan (companionship), menjadikan

lansia sebagai teman akan membuat lansia lebihnyaman dan mengurangi hambatan /barier dalamberkomunikasi

2) Teknik Asistensi Asuhan Diri (personal care),mendampingi lansia dalam melakukan aktifitasharian secara mandiri untuk menimbulkan rasapercaya diri

3) Teknik Konsultasi (counselling), memberikanwaktu untuk mendengarkan keluh kesah lansiatanpa harus selalu memberikan komentar atausolusi

4) Teknik Rujukan (referral). Menyerahkantanggungjawab penyelesaian masalah kepadayang lebih ahli dan fasilitas sesuai kebutuhan.

5) Tekni entrepreneurship

e) MetodeJenis pelayanan dapat dilaksanakan melalui berbagaikegiatan yang disesuaikan dengan kondisi lembagapenyelengara sesuai dengan minat dan kebutuhanlanjut usia.Berikut ini contoh contoh kegiatan yang dapatdilaksanakan yaitu :1) Biologis :

- Makanan tambahan- Pemeriksaan Kesehatan (dalam bentuk

pengukuran tekanan darah, timbangan beratbadan, dll)

- Kebugaran dalam bentuk senam, fitnes


2) Psikologis- Konseling- Terapi psikososial (pedoman bimbingan

psikososial)

3) Sosial- Hiburan- Rekreasi- Perpustakaan- Ketrampilan (pengisian waktu luang,)- Anjangsana- Bhakti Sosial- Kunjungan ke rumah- Seminar- Saresehan- Advokasi- Dinamika Kelompok- Bimbingan sosial (pedoman bimbingan

sosial)- Peringatan hari besar Nasional- Kegiatan usaha ekonomi produktif (UEP)

4) Spiritual- Bimbingan Ibadah- Pembinaan kerohanian- Pengajian- Pembinaan mental- Lomba bidang kerohanian


4. Kerangka Kerja Pendamping PHLUa) Siapa yang dimaksud dengan pendamping

Pendamping PHLU adalah seseorang yang karenakeahliannya memberikan pelayanan lansia di PHLU.Kompetensi di dapat melalui pelatihan untukmemberikan bimbingan dan pendampingan lanjutusia di PHLU agar dapat menjalankan fungsisosialnya secara wajar.

b) Siapa saja yang dapat menjadi pendamping PHLUPendamping bisa terdiri dari unsur : pekerjasosial,perawat, relawan dan lain-lain, yang memenuhipersyaratan yang telah ditentukan.

c) Apa syarat menjadi calon pendamping1) Minimal berusia 20 tahun.2) Sehat secara fisik, mental dan sosial yang

dibuktikan dengan surat keterangan kesehatan).3) Pendidikan formal minimal SLTP/sederajat.4) Mempunyai perhatian dan kepedulian terhadap

lanjut usia.5) Di utamakan mempunyai pengalaman

mendampingi ataupun merawat lanjut usia6) Sering berkomunikasi dan berinteraksi dengan

lanjut usia.7) Bersedia dan sanggup mengikuti pelatihan/

pemantapan petugas pendamping lanjut usia diPHLU

8) Menandatangani surat pernyataan sebagaipendamping dan bersedia melaksanakan kontrakkerja pendampingan,

9) Jangka waktu dan status pendamping ditentukanoleh masing-masing penyelenggara.


d) Apa etika seorang pendamping ?1) Berpenampilan sederhana, rapi, ramah dan sopan2) Mampu menempatkan diri dalam situasi apapun.3) Mampu berkomunikasi4) Menghormati suku, agama dan ras lanjut usia5) Mengendalikan diri dari kebiasaan yang

membahayakan lanjut usia (merokok, minumalkohol, dll).

6) Menggunakan Tanda Pengenal (ID) selamamelakukan pendampingan lanjut usia

e) Fungsi dan peran pendamping1) Fungsi pendamping adalah:

• Fungsi pencegahan, yaitu melakukanberbagai kegiatan untuk mencegah agarlanjut usia tidak mengalami stress dankepikunan.

• Fungsi pemulihan, yaitu melakukan berbagaikegiatan untuk meningkatkan fungsi sosiallansia dalam keluarga dan masyarakat.

• Fungsi pengembangan, yaitu melakukanberbagai kegiatan untuk menjaga dan ataumeningkatkan kemampuan lanjut usia dalammelakukan berbagai aktivitas sehari-hari ataumenyalurkan hobi dan bakat.

2) Peran pendamping dapat dikelompokkan :• Memandirikan sesuai dengan kemampuan

lanjut usia itu sendiri• Melaksanakan prinsip – prinsip

pendampingan• Melakukan komunikasi (berbicara/

mendengar dan mengetahui bahasa tubuh).


• Memperhatikan kesehatan, kebersihan,keamanan dan kenyamanan lanjut usia.

• Asistensi dalam kegiatan di PHLU• Membantu memenuhi kebutuhan dasar

lansia selama mengikuti PHLU• Melatih pergerakan tubuh / olah raga

f) Siapa yang menjadi sasaran program pelayanan PHLU1) Sasaran Langsung

• Lanjut usia potensial yang tinggal sendiri,bersama keluarga, baik keluarganya sendirimaupun keluarga pengganti;

• Pra lansia yang sudah berusia 56 tahun

2) Sasaran Tidak Langsung• Keluarga

Keluarga dengan lansia mandiri danmemerlukan fasilitasdan sarana pengisianwaktu luang bagi lansianya di siang hari.

• MasyarakatDalam rangka pemenuhan kebutuhan danmengatasi hambatan lanjut usia diperlukanperan serta dan penerimaan masyarakat .

• Kelembagaan yang ada di masyarakatLembaga lokal seperti RW atau kantorkelurahan sangat diharapkan untukmenggerakan masyarakat memanfaatkandan atau memberikan dukungan berupafasilitasi serta tenaga penyelenggara PHLUdiwilayahnya.


g) Apa yang harus dilakukan saat terjadi gangguankesehatan atau masalah psikososial?1) Merawat Lanjut Usia yang Sakit

• Memeriksakan lanjut usia kepada dokter ataupetugas kesehatan yang tersedia di PHLU,bila perlu atas persetujuan keluarga / lansiadirujuk di Puskesmas, Rumah Sakit ataudokter praktik untuk mendapat diagnosis danpengobatan

• Memberikan obat untuk diminum sesuaidosis yang telah ditetapkan oleh dokter

2) Merawat Lansia yang mengalami masalahpsikososialPendampingan psikososial, meliputi kegiatanmendampingi lanjut usia yang menderitatraumatik dan mengadakan rujukan psikososial.• Mendampingi Lansia Yang Mengalami

Tekanan atau KecemasanPendamping hanya membantumenenangkan, mendampingi (ditemani),didengarkan keluhannya dan diberidukungan.

• Mengadakan Rujukan PsikososialBagi Lanjut Usia yang memerlukanperawatan medis dan rehabilitasipsikososial, para pendamping mempunyaitugas :- Merujuk ke Rumah Sakit dan/atau

Trauma Center untuk mendapatperawatan medis dan rehabilitasipsikososial dari dokter dan ahlipsikososial atas persetujuan keluargadan lansia


- Mengunjungi secara ke rumah, selamaia menjalani perawatan dari dokter danahli psikoterapi

- Memastikan lansia kembali kelingkungankeluarga setelah menjalani programterapi oleh ahli

h) Bagaimana mekanisme kerja pendamping ?Mekanisme kerja pendamping terhadap lanjut usia,lembaga yang menugaskan maupun mitrakelembagaan serta pemerintah dapat dilihat padaskema berikut ini :

SKEMA 1.Keterkaitan bebagai pihak dalam pendampingan lanjut usia

RUMAH SAKIT

PEMERINTAH SETEMPAT

LANJUT USIA

KELUARGA LANJUT USIA

PUSKESMAS

PETUGAS PENDAMPING

PSTW

KEMSOS &

DINSOS

MASYARAKAT &

Private Sector

Keterangan : = hubungan langsung

= hubungan dukungan = saling koordinasi


a. Pelayanan terhadap lanjut usia sesuai dengankebutuhan lanjut usia yang didampingi.

b. Mendorong keluarga lanjut usia untuk mendukungaktifitas lansia di PHLU

c. Menjalin hubungan kerja dengan Puskesmasuntuk rujukan perawatan medis

d. Menjalin hubungan kerja dengan pemerintahsetempat dan lembaga-lembaga lainnya untukberperan dalam pemberian fasilitas yangdibutuhkan lanjut usia

e. Menjalin hubungan kerja dengan instansipemerintah, swasta dan LSM

f. Mempertanggung-jawabkan seluruh kegiatanyang dilakukan tenaga pendamping terhadaplanjut usia maupun kegiatan-kegiatan yangberhubungan dengan mitra kerja kepada lembagapenugasan.

i) Dengan siapa saja pendamping dapat bekerjasama/bermitra?1) Kerjasama dengan keluarga

Menjalin hubungan kerja (komunikasi) dengankeluarga adalah hal yang paling pentingdilakukan. Dalam hal ini keluarga turut dilibatkandalam pelaksanaan pendampingan, terutamamendukung kebutuhan lansia saat dirumah.

2) Membentuk jaringan kemitraan dengan pihakterkaitDalam melakukan tugas pendampingan lanjutusia di rumah maka perlu dibentuk jaringankemitraan dengan pihak terkait (pengandil).


Adapun pengandil yang dimaksud adalah :a. RT/RW dan Kelurahan untuk administrasi

kependudukanb. Pemerintah, Pemerintah Daerah Provinsi dan

Kabupaten/Kota serta Instansi terkait (antara


1. Perkenalan 20 mnt

- -

2. Penyajian Pokok-pokok bahasan



lain Dinas Sosial dan Dinas Kesehatan).c. Relawan.d. Puskesmas untuk pemeriksaan kesehatan

dan Rumah Sakit untuk rujukane. Rumah Sakit. Umumf. Rumah Sakit Jiwag. Klinik Geriatrih. Dunia Usaha (CSR)i. Asosiasi-asosiasi profesi terkait.j. Perguruan Tinggik. Lembaga Bantuan Hukuml. Lembaga Swadaya Masyarakat./ Orsos–

orsos (PKK/PSM/BKL/PMI)m. PSTW (bila penyelenggara PHLU bukan

PSTW)



3. Tanya Jawab Fasilitator memfasilitasi tanya jawab dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan substansi dan konteks pelayanan PHLU, ruang lingkup pendampingan, kerangka kerja pendamping PHLU

Peserta menjawab berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan substansi dan konteks pelayanan PHLU, ruang lingkup pendampingan, kerangka kerja pendamping PHLU


Peserta melakukan diskusi Kelompok 1 membahas dan melakukan role playing tentang tahapan dan proses pendampingan. Kelompok 2 membahas dan melakukan role playing mengenai mekanisme kerja pendamping Kelompok 3 membahas dan melakukan role playing mengenai kiat-kita bermitra dalam pendampingan PHLU lansia

5. Diskusi Pleno Fasilitator memfasilitasi diskusi pleno mengenai hasil kerja setiap kelompok


6. Refleksi/Pembulatan 30 mnt

Fasilitator memberikan masukan mengenai kesimpulan akhir

-



Penyajian konsep-konsep tentang PHLU, ruang lingkuppendampingan sosial dalam PHLU dan kerangka kerjapendamping sosial PHLU, yang berfungsi untukmengenalkan konsep yang abstrak dan pemberianinformasi. Ceramah berlangsung secara interaktif, artinyatercipta interaksi antara fasilitator dengan peserta berupatanya jawab, baik selama ceramah berlangsung maupunsetelah ceramah berakhir.

2. Tanya jawabTanya jawab digunakan untuk menghargai motivasipribadi peserta. Prinsip pendekatan andragogi antara lain:“tidak menganggap peserta sebagai orang yang tidak tahutentang topik yang sedang dibahas”






I. EVALUASI PEMBELAJARANEvaluasi merupakan kegiatan yang perlu dilaksanakan padasetiap bimbingan teknis. Aspek-aspek yang dievaluasi padabimbingan teknis ini adalah:1. Evaluasi reaksi





4. Evaluasi HasilEvaluasi dilakukan setelah bimbingan teknis berakhiruntuk mengetahui pemanfaatan hasil bimbingan teknisterhadap kinerja di dalam organisasi, produktifitasorganisasi dan kelompok dampingan (masyarakat).Adapun evaluasi yang digunakan dalam bimbingan teknisini adalah evaluasi proses dan evaluasi hasil.


PHLU, pendampingan lansia selama mengikuti aktifitasdi PHLU

• Kemampuan peserta dalam menyebutkan prinsip-prinsipmetoda pekerjaan sosial dengan masyarakat.

• Kemampuan peserta dalam mengutarakan metode,teknis, tahapan dan proses pendampingan sosial

• Kemampuan peserta dalam menerapkan secara contohtentang metode, teknik, tahapan dan prosespendampingan PHLU

DAFTAR PUSTAKA

Zastrow, Charles H. (2000), Introduction to Social Work andSocial Welfare, Pacific Grove: Brooks/Cole

Kementerian Sosial RI (2011), Pedoman Pelayanan HarianLanjut Usia


MODUL PENDAMPINGANUSAHA EKONOMI PRODUKTIF (UEP)

BAGI LANJUT USIA




MODUL PENDAMPINGANUSAHA EKONOMI PRODUKTIF (UEP)

BAGI LANJUT USIA

A. DESKRIPSI RINGKASPeran masyarakat dalam penyelenggaraan kesejahteraansosial lanjut usia secara simultan mengalami perkembanganyang sangat pesat pada akhir-akhir ini. Pesatnya pelayanankesejahteraan sosial yang di selenggarakan oleh masyarakatdi berbagai lapisan menunjukkan, bahwa penyediaanpelayanan sosial lanjut usia merupakan tanggung jawabpemerintah dan masyarakat.

Salah satu upaya nyata untuk meningkatkan kesejahteraansosial terhadap lansia adalah meningkatkan investasi sosiallanjut usia. Investasi Sosial dimaksud diberikan dalam bentukpemberian tambahan modal usaha kepada para lanjut usiayang produktif, sehat dan aktif. Tujuan dari pemberiantambahan modal Usaha Ekonomi Produktif (UEP) terhadaplansia adalah untuk memberikan kesempatan kepada lanjutusia agar lebih produktif dan dapat meningkatkan usahanyasebagai penopang kehidupannya.

Mengingat pentingnya peranan pendamping dalampemberian UEP kepada lanjut usia, maka diperlukan seorangpendamping sebagai motivator dan pembimbing gunakelancaran pelaksanaan UEP. Seorang pendamping berasaldari unsur masyarakat yang ada di sekitar tempat tinggal lanjutusia yang menjadi dampingannya.

Sehubungan dengan hal tersebut diatas, maka diperlukanModul Pendampingan Usaha Ekonomis Produktif bagi lanjutusia sebagai bahan pembekalan pelaksanaan tugas dilapangan.


B. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Tujuan Umum

Peserta bimbingan teknis diharapkan dapat memahami,dan melaksanakan pendampingan, sesuai tugas pokok danfungsinya guna keberhasilan pelaksanaan investasisosial.

2. Tujuan Khususa. Peserta dapat menjelaskan dan memahami substansi

dan konteks pendampingan lansia melalui kegiatanUEP, ruang lingkup kegiatan pendampingan, tahapandan proses serta teknis dan peran pendampingan;

b. Peserta dapat menerapkan keterampilan dan sikapsebagai pendamping UEP lansia,mengimplementasikan peran dan fungsinya sertatahap dan proses pendampingan UEP lansia;

c. Peserta dapat merancang disain / format daninstrumen pendampingan pengembangan investasimelalui kegiatan UEP lansia.

C. POKOK-POKOK BAHASAN1. Substansi dan Konteks pendampingan2. Persyaratan dan Kriteria Pendamping3. Tahapan dan Proses Pendampingan4. Cara dan Strategi Praktis Pendampingan5. Peran dan tugas pendamping6. Panduan Pendampingan UEP Lansia7. Evaluasi

D. BAHAN PEMBELAJARAN BIMBINGAN TEKNIS1) Substansi dan Konteks Pendampingan

Dalam melaksanakan kegiatan pendampingan seorangpendamping dapat mempersiapkan diri dengan


mempunyai jiwa sosial serta memiliki kemampuan untukmengembangkan wira usaha agar para lansia yang sudahmulai menurun kemampuannya dalam mengelolakegiatan usaha dapat diberikan motivasi dan bimbinganoleh seorang pendamping. Oleh karena itu keberadaanseorang pendamping sangat dibutuhkan dalampengembangan UEP lanjut usia.

2) Persyaratan dan Kriteria Pendamping UEP LansiaDalam rangka meningkatkan dan mengembangkan sertakeberlangsungan untuk suatu usaha bagi lansia diperlukanseorang pendamping. Pelaksanaan kegiatan usaha lansiaperlu didampingi oleh seorang pendamping sebagaitempat untuk berkonsultasi tentang usaha yangdijalankannya.Oleh karena itu ada beberapa persyaratan integritas yangharus dimiliki oleh seorang pendamping, yaitu :a) Kepedulian yang tinggi dan empati kepada lansia

yang didampinginya.b) Semangat dan wawasan kewirausahaan.c) Keterampilan dan pengalaman teknis serta sikap

yang positif dan mendukung kewirausahaan.d) Kejujuran dan tanggung jawab terhadap klien lanjut

usia dan keluarga yang menjadi binaannya.e) Kemampuan mengelola dan mengkoordinasikan

kegiatan usaha lansia binaannya.f) Bersedia dan sungguh sungguh mendampingi dan

membimbing usaha ekonomi produktif yang dilakukanpara lansia.

g) Pendidikan minimal SLTA.


Sedangkan lansia yang didampingi untuk melakukankegiatan usaha ekonomi produktif (UEP) harus memilikikriteria - kriteria sbb :a) Seseorang yang sudah berusia 60 tahun sebagaimana

diatur dalam Undang-Undang Nomor 13 tahun 1998Tentang Kesejahteraan Lanjut Usia.

b) Lansia yang mempunyai motivasi untukmelaksanakan kegiatan usaha serta yang sudahmemiliki emberio usaha.

c) Lansia yang mempunyai keinginan untukmeningkatkan dan mengembangkan usahanya.

d) Adanya dukungan dari keluarga.

3) Tahapan dan Proses PendampinganSeorang pendamping dalam melakukan tugasnya harusmempunyai kemampuan yang lebih untuk mengkoordinirlansia yang mempunyai usaha. Hal ini dimaksudkan agarseorang pendamping dapat mengarahkan usaha lansiasecara terarah dan terukur agar mendapatkankeberhasilannya. Adapun proses tahapan seorangpendamping untuk membuat kemajuan usaha lansiaadalah sebagai berikut :a) Melakukan perkenalan dan pendekatan awal terhadap

siapa diri pendamping, apa yang perlu didampingi danhal-hal yang harus menjadi kewajiban dantanggungjawab bersama dalam pendampingan UEP

b) Mendata dan melakukan asesmen kebutuhan danmasalah pendampingan.

c) Merencanakan dan memilih jenis usaha dan tahapanpendampingan.

d) Melakukan pendampingan secara terprogram.


e) Mengkomunikasikan dan mensosialisasikansubstansi, proses dan hasil pendampingan kepadapara pihak yang berkepentingan.

f) Melakukan pengendalian, supervisi dan pemantauanpendampingan.

g) Menyusun dan menyampaikan sertamendiseminasikan laporan pendampingan.

h) Melakukan evaluasi.i) Menyiapkan terminasi, atau penghentian

pendampingan jika sudah diperlukan dan sesuaitahapan yang telah ditetapkan.

j) Menyiapkan dan mengimplementasikan rujukanpendampingan berupa dukungan masyarakat daninstitusi yang lebih luas.

k) Mengimplementasikan terminasi.

4) Cara dan Strategi Praktis PendampinganSeorang Pendamping dalam melaksanakan tugasnyaharus mempunyai strategi agar dapat berhasil dalammengelolanya. Ada beberapa cara yang dapat dilakukanoleh seorang pendamping untuk meningkatkan kemajuanusaha para lansia yang diantaranya adalah :a. Melakukan diskusi kelompok kepada binaannya untuk

membicarakan perkembangan usahanya.b. Melakukan bimbingan teknis kepada para lansia

tentang cara mengelola usaha yang baik.c. Melakukan konsultasi kepada mitra usaha.d. Membimbing dan membantu pengelolaan keuangan

kegiatan usaha lansia.


5) Peran dan Tugas PendampingSebagai seorang pendamping peran dan tugas kemajuanusaha para binaannya sangat bergantung kepadanya.Oleh karena itu seorang pendamping dituntut untuk dapatmendampingi para binaannya setiap saat. Ada beberapaperan pendamping agar para lansia dapat meningkatusahanya diantaranya adalah:1. Rutin mengadakan pertemuan dan menjalin

silaturrahim sebagai sarana konsultasi para lansiayang mempunyai usaha.

2. Giat memotivasi dan menginspirasi untuk memberisemangat kepada lansia agar terus menjalankanusahanya.

3. Membuka jejaring kerja kepada dunia usaha luarsebagai pengembangan usaha yang dikelolabinaannya.

4. Sering melakukan pembinaan dan bimbingan sertapemantauan terhadap binaannya yang mempunyaiusahanya.

5. Ulet dan giat mencarikan bapak angkat atau mitrausaha bagi kegiatan usaha lansia.

6) Panduan Praktis PendampinganDalam melaksanakan tugasnya sehari hari seorangpendamping menjadi sosok yang dapat dijadikan panutanoleh para binaannya. Oleh karenanya, seorangpendamping dalam bertindak harus mencerminkanseorang pemimpin yang baik. Ada beberapa hal yang tidakboleh dilakukan oleh seorang pendamping diantaranya :a. Seorang pendamping UEP dilarang mencari

keuntungan pribadi dari lansia yang dibinanya.


b. Seorang pendamping tidak boleh menentukan hargayang dapat mengurangi keuntungan lansia binaannyademi mendapatkan keuntungan pribadi.

7) EVALUASIIndikator keberhasilan seorang pendamping dalammengembangkan usaha binaannya, dapat dilihat darisemakin berkembang serta mendapat dukungan yang kuatdari masyarakat sekitar. Disamping itu evaluasimerupakan sarana yang tidak kalah pentingnya akankeberhasilan usaha tersebut. Oleh karena itu seorangpendamping berkewajiban melakukan evaluasi danpemantauan terhadap kegiatan usaha yang dilakukanoleh binaannya yang bertujuan untuk mengetahuiperkembangan usahanya. Evaluasi tersebut dimaksudkanjuga untuk memastikan apakah kegiatan usaha lansiayang bersangkutan berjalan sesuai dengan rencana danketentuan yang telah disepakati.Evaluasi harus dilaksanakan 1 minggu 2 kali secaraberkelanjutan dan terarah serta menjadi tanggung jawabseorang pendamping. Adapun aspek-aspek yang perludievaluasi adalah :a) Tentang pemilihan jenis usaha serta keberadaan

tempat usaha.b) Cara pembelanjaan barang-barang yang akan

diproduksi dan dijual.c) Pengelolaan uang hasil penjualan yang harus dibantu

oleh pendamping.d) Teknis pelaksanaan kegiatan investasi sosial melalui

program UEP lansia selalu dimonitor oleh pendampingmaupun keluarga lansia.


Kalau semua ini dapat berjalan dengan beriringan, makasecara umum keberhasilan seorang pendamping lansiadalam kegiatan UEP ini dapat dikatakan berhasil apabilasbb:1) Jika seorang lansia merasa bahagia karena mmpunyai

kegiatan usaha yang penghasilannya dapat menopangkehidupan sehari-hari.

2) Lansia dapat hidup lebih mandiri tanpa bergantungbantuan orang lain.

3) Lansia dapat membantu kehidupan anak-anak nyabahkan cucu mereka.

4) Adanya dukungan dari anggota keluarga.


F. METODE PEMBELAJARANPada prinsipnya metode pembelajaran harus partisipasitif danvariatif disesuasikan dengan konteks dan situasipembelajarannya. Berikut metode pembelajaran yangdipergunakan :1. Ceramah

Penyajian konsep-konsep monitoring yang berfungsi untukmengenalkan konsep yang abstrak dan pemberianinformasi. Ceramah berlangsung secara interaktif, artinya

No Pokok Bahasan Waktu (menit)

PERAN Fasilitator Peserta

1. Pendahuluan 45 penyaji Penangap, pemberi umpan-balik

2. Pendampingan UEP lansia: substansi, kriteria dan persyaratan, tahapan, peran dan tugas dan sebagainya

225 Penyaji, pengarah sosiodrama/peragaan

Penanggap, pemain sosiodrama/peragaan

3. Pengakhiran 135 Penyaji, fasilitator Ko-fasilitator, narasumber


tercipta interaksi antara fasilitator dengan peserta berupatanya jawab, baik selama ceramah berlangsung maupunsetelah ceramah berakhir.


3. DiskusiMetode ini berpusat pada peserta bimbingan teknis,dimana dapat dilakukan bervariasi dari situasi yang tidakterstruktur sampai kepada situasi yang terstruktur. Melaluidiskusi kelompok akan dicapai perubahan pada pesertabimbingan teknis dalam aspek motivasi, emosi dan sikap.


5. VisualisasiMetode ini bermanfaat bagi peserta bimbingan teknisdalam peningkatan kemampuan penghayatan,pemahaman, kritisi, serta refleksi diri melalui mediatayang.


G. PRINSIP- PRINSIP PEMBELAJARANPembelajaran dijalankan dengan mengedepankan prinsip-prinsip antara lain:1. Keterpaduan

Pembelajaran harus mementingkan keterpaduan antaraberbagai komponen: fasilitator dengan peserta; materidengan alat dan media pembelajaran; metode yang satudengan metode yang lain.

2. Tidak MengguruiPrinsip Tidak menggurui mengandung konotasi bahwa baikfasilitator maupun peserta belajar ada dalam relasi setara,tidak bersifat perintah dan instruksi yang memaksa atassatu isu pembelajaran tertentu, serta mendiktekankepentingan sendiri kepada pihak lain dan mengklaimkebenaran hanya ada di salah satu pihak saja; Belajardilakukan secara persuasif, menggugah minat pesertabelajar.

3. Belajar dari PengalamanPrinsip belajar dari pengalaman diwujudkan denganmenggali dan mengembangkan kemampuan analisisbelajar peserta diklat berdasarkan refleksi danpemaknaannya terhadap pengalamann diri sendiri danorang lain. Ini sesuai dengan semboyan “Pengalamanadalah guru yang terbaik”. Belajar dari pengalaman jugadiwujudkan dalam pemberian kesempatan yang seluas-luasnya kepada peserta belajar untuk belajar sendirimelalui pengalamannya atas praktek/pelaksanaan tugas/kegiatannya (learning by doing).


H. ALAT BANTU1. Piranti Keras : kursi dan meja belajar,ruang diskusi papan

tulis, perangkat multimedia seperti komputer, LCD,kamera, alat perekam dan audiovisual lainnya.

2. Piranti lunak : modul dan materi belajar yang ada dalambuku-buku, dokumen hasil praktikum lapangan, laporan-laporan diklat, program-program, materi dan modulpembelajaran dari komputer dan internet, dan sebagainya.

3. Kertas-kertas lembar kerja.

4. Intrumen-instrumen studi kasus atau alat ukur/skalapencapaian tujuan, pencapaian tugas dan sebagainya.

I. EVALUASI PEMBELAJARANEvaluasi merupakan kegiatan yang perlu dilaksanakan dalamsetiap bimbingan teknis. Aspek-aspek yang dievaluasi dalambimbingan teknis meliputi:1. Evaluasi reaksi (reaction evaluation).

Evaluasi ini merupakan respon atau tanggapan pesertaterhadap proses pembelajaran dan penyelenggaraandiklat.

2. Evaluasi belajar (learning evaluation).Evaluasi dilakukan untuk mengetahui perubahan ataupeningkatan terhadap aspek-aspek pengetahuan, sikapdan keterampilan peserta.

3. Evaluasi perilaku ( behavior evaluation).Evaluasi dilakukan untuk mengetahui perubahan tingkahlaku peserta selama dan setelah proses bimbingan teknis.


4. Evaluasi hasil (result evaluation).Evaluasi dilakukan setelah bimbingan teknis berakhiruntuk mengetahui pemanfaatan hasil bimbingan teknisalumni peserta, terhadap peningkatan kinerja danproduktivitasnya didalam organisasi atau dalam keadaannyata di lapangan.

DAFTAR PUSTAKA1. Irwansyah, SH dari Yayasan Al – Amanah Jakarta Pusat.2. Ilyas Saefulloh dari Yayasan Bhakti Karya Manunggal

(SANTIYAMA) Kota Tasikmalaya.3. Hj. Rusmini Oon Mardani dari Yayasan Al – Madiniyah Jakarta

Barat.4. H. Ono Suharno Rd dari Yayasan Sri Asih Jakarta Pusat.


MODUL PENDAMPINGAN SOSIALLANJUT USIA MELAUI PERAWATAN DI RUMAH

(HOME CARE)




MODUL PENDAMPINGAN SOSIALLANJUT USIA MELAUI PERAWATAN DI RUMAH

(HOME CARE)


Peningkatan usia harapan hidup yang diiringi denganpenurunan angka kelahiran dan kematian Undang-undang nomor13 tahun 1998 tentang kesejahteraan lanjut usia dan Undang-undang nomor 39 tahun 1999 tentang Hak Azasi Manusia,mengamanatkan bahwa negara mengetahui dan menjamin hakazasi manusia tanpa terkecuali, termasuk penduduk lanjut usia.Usaha pemerintah dalam mewujudkan lanjut usia sejahteradilakukan melalui berbagai program/kegiatan pengembanganmodel bekerjasama dengan lembaga lintas sektor maupun lintasprogram antara pemerintah dengan organisasi sosial, pemerintahdan masyarakat secara bersama-sama. Namun kenyataanmenunjukkan masih banyak lanjut usia belum mendapatkanperlindungan layanan sosial baik fisik maupun non-fisik.

Pelayanan sosial yang dilakukan selama ini adalah sistimdalam panti seperti Panti Sosial Tresna Werdha (PSTW) dan sistemluar panti sepert UEP, ASLUT Day Care dan Home Care.Keterbatasan jumlah PSTW yang memberikan pelayanan kepadalanjut usia sehingga masih sangat sedikit target layanan terhadaplanjut yang memperloleh pelayanan. Pelayanan lanjut usia makindikembangkan dengan berbagai alternatif model lainnya antaralain model pendampingan dan perawatan lanjut usia di rumah(home care). Ciri utama model pelayanan pola home care adalahpemegang peran utama dalam perawatan dan pendampingan dirumah dilakukan oleh anggota keluarga itu sendiri. Dalam hal tidakadanya anggota keluarga yang dapat melakukan fungsi perawatan


dan pendampingan, maka dapat dilakukan oleh anggotamasyarakat yang tinggal dilingkungan yang sama dengan lanjutusia.

Untuk menyatukan pemahaman para pendamping dalammelakukan pendampingan dan perawatan lanjut usia di rumahsecara terencana, terarah, terpadu dan tepat sasaran, makadiperlukan modul yang dapat mengarahkan pendamping dalammelakukan tugasnya sesuai dengan kebutuhan layanan lanjut usia.Identifikasi permasalahan lanjut usia di rumah mencakup :1. Masalah aksesibilitas, terutama kebiasaan sehari-hari, yakni

pengertian terhadap rutinitas keberhasilan dan kesehatanpribadinya.

2. Masalah insekuritas terutama akibat kesendirian, kerawananterhadap gangguan keamanan, keterlantaran dan pelecehan.

3. Keterbatasan anggota keluarga dalam memberikan layanankebutuhan lanjut usia sehari-hari seperti :a. Kebutuhan dasar (ADL) mencakup hal-hal seperti:

1). Mandi2). Berpakaian/mengganti pakaian3). Menyisir rambut4). Buang air besar/kecil5). Menahan kotoran6). Berpindah tempat misalnya bangun tidur/beristirahat7). Berjalan9). Makan

b. Kebutuhan sehari-hari (Instrumental Activities of DailyLiving) mencakup hal-hal seperti :1). Menggunakan alat komunikasi seperti telepon2). Bepergian3). Berbelanja


4). Menyiapkan makanan5). Melakukan pekerjaan di rumah6). Minum obat7). dll

Dalam hal ini, keluarga seringkali tidak mampu merawat lanjutusia dalam keadaan; sakit, cacat, lemah dan pikun/dimensia dankorban kekerasan (lanjut usia traumatik).


Modul ini ditujukan untuk membantu peserta bimbinganteknis pendamping sosial lansia, yakni para pekerjasosial/relawan sebagai pendamping lansia dalampendampingan home care, maupun pekerja sosial/relawan sebagai pendamping lansia yang bersifatsukarela atau TKSM, dalam meningkatkan pemahamanmengenai hakekat pendampingan sosial terhadap lansia,dalam setting home care. Sehingga, setelah mengikutibimbingan teknis pendamping sosial lansia ini diharapkanmereka memiliki pengetahuan mengenai ruang lingkup,tujuan dan prinsip-prinsip dasar dalam pendampingan,khususnya pendampingan kelompok lansia dalampendampingan home care.

2. Tujuan khususMeningkatkan kompetensi peserta sehingga merekamemiliki pemahaman, keterampilan dan sikap yangmenyangkut:a. Substansi dan konteks pendampingan lansia dalam

home care.


b. Ruang Lingkup Pendampingan Sosial Lansia dalamhome care.

c. Kerangka kerja pendamping sosial lansia dalam homecare.

C. POKOK BAHASAN1. Substansi dan konteks:

a. Makna home careb. Manfaat home carec. Alasan diperlukan home cared. Tujuan penyelenggaraan home caree. Sasaran pelayanan home care

2. Ruang Lingkup Pendampingan Sosial di rumah (homecare)a. Pengertian Pendampingan home careb. Prinsip pendampingan home carec. Jangka waktu pelaksanaan pendampingand. Tahapan dan proses pendampingan home caree. Teknik yang digunakan dalam pendampingan home

care

3. Kerangka kerja pendamping sosial dalam home carea. Pengertian dan identitas pendampingb. Syarat dan kriteria pendamping home carec. Etika dan panduan pendamping home cared. Pengetahuan dasar pendamping home caree. Hak, kewajiban dan tanggung jawab pendamping

home caref. Tugas, peran dan fungsi pendamping home care

(utamakan peran pendamping)g. Mekanisme kerja pendampingh. Mitra kerja pendamping


D. BAHAN PEMBELAJARAN/BIMBINGAN1. Substansi dan Konteks Home Care

a. Apa yang disebut dengan Home CareHome Care adalah bentuk pelayanan pendampingandan perawatan lanjut usia di rumah sebagai wujudperhatian terhadap lanjut usia denganmengutamakan peran masyarakat berbasis keluarga.

b. Apa manfaat Home Care ?Pelayanan lanjut usia di rumah sangat membantulanjut usia yang mempunyai hambatan fisik, mentaldan sosial, termasuk memberikan dukungan danpelayanan untuk hidup mandiri, sehingga mengurangibeban pendamping, baik dari anggota keluarga,teman, kerabat maupun tetangga yang membantumemenuhi kebutuhannya.

c. Mengapa Home Care diperlukanKarena keluarga yang seharusnya merupakan pranatasosial pertama dan utama dalam mewujudkan lanjutusia sejahtera, tidak dapat melaksanakan fungsinyauntuk memberikan perlindungan dan pelayanankepada lanjut usia. Dalam hal tidak adanya anggotakeluarga yang dapat menjalankan fungsipendampingan, maka dapat melibatkan anggotamasyarakat yang tempat tinggalnya sama denganlingkungan lanjut usia yang memerlukanpendampingan ataupun perawatan di rumah.


d. Apa tujuan penyelenggaraan Home Care1) Meningkatnya kemampuan lanjut usia untuk

menyesuaikan diri terhadap proses perubahandirinya secara fisik, mental dan sosial.

2) Terpenuhinya kebutuhan dan hak-hak lanjut usiaagar mampu berperan dan berfungsi dimasyarakat secara wajar.

3) Meningkatnya peran serta keluarga danmasyarakat dalam pendampingan dan perawatanlanjut usia di rumah.

4) Terciptanya rasa aman, nyaman dan tentram bagilanjut usia, baik di rumah maupun di lingkungansekitarnya.

2. Ruang Lingkup Pendampingan Home Carea. Prinsip pelayanan

• Promote Independent Living, memberikesempatan kepada lanjut usia untuk hidupdalam lingkungan keluarganya selama mungkin.

• Selft determination, menentukan nasib sendiri/tidak ada rasa keterpaksaan.

• Respect Personal Culture and Life Style,menghormati budaya dan agama masing-masing

• Confidentiality, menjaga kerahasiaan.• Safety, memiliki rasa aman.• Empowerment, Pemberdayaan masyarakat• Flexibility, bila sewaktu-waktu lanjut usia

ataupun keluarga memerlukan pendampingan,bisa menghubungi pendamping.

• Sustainability, kesinambungan pelayanan perludipertahankan.


b. Prinsip PendampinganTerdapat 11 prinsip yang perlu diperhatikan, yaitu :• Hak azasi dan Kehormatan.

Semua hak azasi dan kehormatan berlaku bagikelompok lanjut usia. Dalam hidupnya lanjut usiatelah berkontribusi bagi pembangunan, olehkarena itu berhak pula untuk menikmati kemajuanpembangunan yang dicapai pada saat ini.

• IndividualisasiLanjut usia tidak sama satu dengan lainnya,setiap lanjut usia mempunyai keunikan sendiri,oleh sebab itu, kepada setiap lanjut usia perludiperhatikan kebutuhan, kepribadian sertakekhususan masing-masing.

• KemandirianLanjut usia perlu dijamin agar dapat mandiridalam berbagai bidang, seperti pelayanankesehatan, jaminan pemeliharaan dalam bidangsosial, ekonomi, transportasi, kegiatan,perumahan, kesejahteraan sosial, terutama bilamereka terkena kecacatan, sehingga merekamempunyai kemandirian.

• Hak menentukan diri sendiriLanjut usia berhak turut menentukan kebijakanpemerintah dalam bidang pelayanan kesehatandan sosial, terutama bagi mereka yang sudah tuadan cacat.


• Keluarga sebagai sumber pemecahan.Pelayanan bagi lanjut usia dapat diberikan dirumahnya sendiri, karena dengan tinggal bersamakeluarga atau di rumahnya sendiri, lanjut usiatersebut lebih bahagia dan sejahtera. Lingkungankeluarga digunakan sebagai sumber pemecahanmasalah yang dirasakan oleh lanjut usia.

• AksesibilitasPelayanan masyarakat di berbagai bidangdiusahakan untuk dapat dicapai dengan mudaholeh lanjut usia seperti pelayanan kesehatan,tempat rekreasi, fasilitas pendidikan dan lain-lain. Bila mungkin mereka dibebaskan dari biayapelayanan. Dalam hal tersebut sebagian fasilitassudah memberi kebebasan atau potongan/keringanan.

• Mengikutsertakan Lanjut usia (Engaging the Eld-erly)Mendorong ikatan antar generasi, semuaanggota keluarga, tetangga, masyarakat sertalanjut usia, agar semuanya saling membantuuntuk meningkatkan kesejahteraan lanjut usia.Mendorong lanjut usia untuk membantu generasimuda serta berperan sebagai kakek atau nenekasuh yang bijaksana dan penuh keteladanan.

• Penggunaan bahasa lanjut usiaPendamping harus mampu memahami bahasalanjut usia, baik bahasa tubuh, verbal, danpsikologis yang dirasakan oleh lanjut usia. Jikasetiap Pendamping mampu menguasai bahasa


mereka, maka akan mempermudahmenempatkan dirinya sebagai “teman” ngobrol/curhat, sehingga proses pendampingan dilakukanmaksimal.

• ProduktivitasBerbagai kegiatan yang dapat memberikankesempatan bagi lanjut usia untuk produktif perludifasilitasi sehingga tidak memberi peluanguntuk menganggur dan menarik diri darikehidupan bermasyarakat, terkecuali bagi merekayang kondisinya tidak memungkinkan.

• Perawatan diri sendiri dan keluargaMenyertakan lanjut usia dalam upayapemeliharaan kesehatan dirinya serta membantukeluarga yang ada anggota lanjut usia, agarmereka aktif merawat lanjut usia di rumah.

• Pelibatan masyarakatSetiap pendampingan lanjut usia di lingkungankeluarga diperlukan pelibatan masyarakat. Wargadiperankan sebagai sumber dukungan sosial, jikakeluarga tidak mampu melaksanakan fungsisosialnya bagi lanjut usia karena berbagai faktor.Sumber dukungan yang dapat diperoleh darimasyarakat antara lain penyediaan fasilitassosial yang menjamin pendampingan berjalanlancar, jaminan keamanan dalam pendampingan,dan lain-lain.


3. Kerangka Kerja Pendamping Home Carea. Bagaimana proses pendampingan ?

Pendampingan dan perawatan lanjut usia dilingkungan keluarga merupakan suatu proseskegiatan yang terencana dan berkesinambungan,mulai dari sosialisasi sampai terminasi, sebagaiupaya membantu lanjut usia, keluarga danmasyarakat dalam rangka memenuhi kebutuhanlanjut usia yang bersangkutan.

b. Berapa lama pelaksanaan pendampingan?Lamanya proses pendampingan dan perawatan,tergantung pada kesepakatan kerja antarapendamping dengan lembaga yang menugaskannya,kecuali lanjut usia meninggal dunia atau memutuskanhubungan sebelum berakhirnya kesepakatan/masapenugasan.

c. Bagaimana tahapan dan Proses pendampingan?Tahap Pra Persiapan1. Penyiapan kerangka penyelenggaraan

pendampingan baik dari segi administrasimaupun teknis.

2. Penyusunan bahan sosialisasi.3. Menyusun rencana dan materi sosialisasi tentang

“Pendampingan dan perawatan lanjut usia dilingkungan keluarga”.

4. Pelaksanaan sosialisasi.5. Mendayagunakan seoptimal mungkin sumber

daya kearifan lokal/kearifan lokal danmengadakan pendekatan kepada tokohmasyarakat setempat, sehingga masyarakat


bersedia memberi dukungan seperti penyediaantempat kegiatan, pertemuan, koordinasi, baikbagi lanjut usia maupun bagi petugaspendamping, termasuk rekruitmennya.

Tahap Persiapan1. Pendataan lanjut usia2. Pendataan Anggota /Keluarga Lanjut Usia3. Pendataan Lingkungan4. Pendataan sumber pendukung5. Pengolahan dan analisis data / masalah6. Penyusunan rencana pemecahan masalah

Tahap pelaksanaan pendampingan dan perawatanTahap ini merupakan pelaksanaan dari rencana yangtelah disusun dan disetujui oleh pihak-pihak yangberkepentingan (lanjut usia, keluarga, pendamping).

Tahap EvaluasiEvaluasi dilakukan untuk mengetahui apakah rencanatelah dilaksanakan dan berjalan lancar dan berhasilatau mengalami hambatan. Dalam hal ini dapatdiketahui faktor pendukung dan faktor penghambatserta cara mengatasi hambatan tersebut.

Tahap TerminasiPada tahap ini, proses pendampingan dapat diakhirisetelah diadakan pertimbangan berdasarkan hasilevaluasi.


SKEMAPENDAMPINGAN DAN PERAWATAN

LANJUT USIA DI LINGKUNGAN KELUARGA

4. Tehnik apa saja yang digunakan dalam pendampingan?a. Teknik Pertemanan (companionship),b. Teknik Asistensi Asuhan Diri (personal care),c. Teknik Konsultasi (counselling),d. Teknik Kerumahtanggaan (housekeeping),e. Teknik Fasilitasi Urusan Pribadi (personal activity),

danf. Teknik Rujukan (referral).

2. Kerangka Kerja Pendamping Home Carea. Siapa yang dimaksud dengan pendamping

Pendamping Home Care adalah seseorang darianggota keluarga atau warga masyarakat yang


pendamping terlatih (sosial) untuk pendampingan lansia dirumah

Adanya tenaga Kesehatan (dokter dan perawat Puskesmas) yang dapat memfasilitasi pelayanan ramah lanjut usia (konsep wilayah puskesmas)

Adanya disiplin ilmu terkait lainnya yang dapat memberikan pelayanan (komplementer)

Populasi lansia yang terus meningkat datransisi epidemiologi penyakit infeksi ke penyakit degeneratif.


masalah Kesepakatan

mengatasi masalah lansia dengan keluarga (peran dan fungsi unit yang terlibat)

Penyusunan rencana kegiatan dan implementasi pelayanan pada usila dirumah

Monev



mempunyai kompetensi yang didapat melaluipelatihan untuk memberikan bimbingan danperawatan lanjut usia di rumah agar lanjut usia dapatmenjalankan fungsi sosialnya secara wajar.

b. Siapa saja yang dapat menjadi pendamping HomecarePendamping bisa terdiri dari unsur : anggota keluarga/masyarakat, Pekerja Sosial Masyarakat (PSM), KarangTaruna (KT), Kader Posyandu, Anggota PKK, AnggotaMajlis Ta’lim, dan lain-lain, yang memenuhipersyaratan yang telah ditentukan dan telahmengikuti pelatihan pendampingan.

c. Apa syarat menjadi calon pendamping• Minimal berusia 20 tahun.• Sehat secara fisik, mental dan sosial yang

dibuktikan dengan surat keterangan kesehatan).• Pendidikan formal minimal SLTP/sederajat.• Mempunyai perhatian dan kepedulian terhadap

lanjut usia.• Bersedia dan sanggup mengikuti pelatihan/

pemantapan petugas pendamping lanjut usia dirumah (elderly home care service).

• Menandatangani surat pernyataan kesanggupansebagai pendamping.

• Jangka waktu dan status pendamping ditentukanoleh masing-masing penyelenggara.


d. Apa etika seorang pendamping ?• Berpenampilan sederhana, rapi, ramah dan sopan.• Mampu menempatkan diri dalam situasi apapun.• Mampu berkomunikasi.• Menghormati agama yang dianut lanjut usia.• Mengendalikan diri dari kebiasaan yang

membahayakan lanjut usia (merokok, minumalkohol, dll).

• Tidak menerima hadiah apapun yang diberikanlanjut usia/ keluarganya.

• Tidak melakukan kecurangan dan ataupeminjaman uang kepada lanjut usia dankeluarga.

• Tidak ikut dalam bentuk transaksi apapun yangmenyangkut / atas nama lanjut usia.

• Tidak diperkenankan melakukan hubunganpribadi yang melanggar norma agama dan adatistiadat setempat.

• Menggunakan Tanda Pengenal (ID) selamamelakukan pendampingan lanjut usia.

e. fungsi dan peran pendamping1) Fungsi pendamping adalah:

• Fungsi pencegahan, yaitu melakukanberbagai kegiatan untuk mencegah agarlanjut usia tidak mengalami kesulitan ataumasalah.

• Fungsi pemulihan, yaitu melakukan berbagaikegiatan untuk memenuhi kebutuhan,mengatasi kesulitan, dan memecahkanmasalah yang dialami lanjut usia.


• Fungsi pengembangan, yaitu melakukanberbagai kegiatan untuk menjaga dan ataumeningkatkan kemampuan lanjut usia dalammelakukan berbagai aktivitas sehari-hari ataumenyalurkan hobi dan bakat.

2) Peran pendamping dapat dikelompokkan:• Memandirikan sesuai dengan kemampuan

lanjut usia itu sendiri.• Melaksanakan prinsip – prinsip

pendampingan.• Melakukan komunikasi (berbicara/

mendengar dan mengetahui bahasa tubuh).• Memperhatikan kesehatan, kebersihan,

keamanan dan kenyamanan lanjut usia.• Melatih pergerakan tubuh / olah raga.• Memperhatikan kondisi lanjut usia di tempat

tidur (lama dan jadwal tidur).

f. Siapa yang menjadi sasaran program pelayananHome Care1) Sasaran Langsung

• Lanjut usia yang tinggal sendiri, atau tinggalbersama keluarga, baik keluarganya sendirimaupun keluarga pengganti;

• mengalami hambatan, seperti yang sakit,penyandang cacat, uzur.

2) Sasaran Tidak Langsung• Keluarga,

Pemeran utama dalam membantu memenuhikebutuhan lanjut usia, baik dari segi fisik,mental maupun sosial.


• MasyarakatDalam rangka pemenuhan kebutuhan danmengatasi hambatan lanjut usia diperlukanperan serta dan penerimaan masyarakat.

• Kelembagaan yang ada di masyarakatLembaga lokal seperti RT dan RW sangatdiharapkan untuk menggerakan masyarakatdan memfasilitasi berbagai kegiatan lanjut usia.

g. Apa yang harus dilakukan pendamping terhadaplansia yang sakit, cacat , uzur dan mengalamimasalah psikososial?1. Merawat Lanjut Usia Yang sakit

Dalam melaksanakan pendampingan danperawatan di rumah, pendamping dapatmenjalankan fungsi sebagai pramuwerdha/pramurukti/ pramulansia dengan tugas sebagaiberikut :• Memeriksakan lanjut usia kepada dokter atau

petugas kesehatan di Puskesmas, RumahSakit atau dokter praktik untuk mendapatdiagnosis dan pengobatan.

• Memberikan obat untuk diminum sesuaidengan petunjuk dokter/petugas kesehatan;

• Membimbing lanjut usia agar dapatmengikuti aturan yang dianjurkan dokter ataupetugas kesehatan.

• Mendampingi lanjut usia yang sakit denganmemberikan motivasi agar timbul rasaoptimisme untuk cepat sembuh daripenyakitnya.

• Memberikan bantuan perawatan kebersihantubuh selama sakit.


2. Merawat Lanjut Usia Penyandang Cacat• Memeriksakan lanjut usia kepada dokter atau

ahli yang berkompeten di bidang kecacatanuntuk mendapat diagnosis dan saran tindaklanjut mengenai tata cara merawat lanjutusia;

• Membimbing agar dapat mengikuti aturanyang dianjurkan dokter atau ahli yangberkompeten dengan derajat kecacatannya;

• Mendampingi dengan memberikan motivasiagar timbul rasa optimisme untuk dapatmewujudkan potensi dirinya;

• Memberikan bantuan perawatan kebersihantubuh selama lanjut usia tersebut belummampu melakukannya sendiri.

3. Merawat Lanjut Usia Yang Uzur (bed ridden)• Memeriksakan kepada dokter atau ahli yang

berkompeten untuk mendapat diagnosis dansaran tindak lanjut mengenai tata caramerawat lanjut usia yang uzur;

• Membimbing agar dapat mengikuti aturanyang dianjurkan dokter atau ahli yangberkompeten;

• Mendampingi dengan penuh kasih sayangagar ia merasa mendapat perhatian darilingkungan sekitarnya;

• Memberikan bantuan perawatan kebersihantubuh selama menjalani kehidupan di akhirhayatnya.


4. Merawat Lansia yang mengalami masalahpsikososialPendampingan psikososial, meliputi kegiatanmendampingi lanjut usia yang menderitatraumatik dan mengadakan rujukan psikososial.a. Mendampingi Lansia Yang Mengalami

Tekanan TraumatikPendamping hanya membantu agar dapatdiawasi tindakannya atau sedapat mungkinanggota keluarga dapat dimotivasi untukbertindak mengawasi dan membantumeringankan gejala traumatik yang dideritadengan tugas sebagai berikut :• Membawa lansia ke puskesmas

terdekat, untuk mendapat diagnosis danpengobatan serta bimbingan yang sesuaidengan gangguan traumatik yangdiderita;

• Membantu memberikan obat untukdiminum sesuai dengan petunjuk dokter;

• Membimbing agar dapat mengikutiaturan dan larangan yang dianjurkandokter dan ahli yang berkompetensi dibidang terapi psikososial;

• Mendampingi dengan cara memberikanmotivasi agar timbul rasa optimismeuntuk cepat sembuh dari trauma yangdideritanya;

• Memberikan bantuan perawatan diriapabila yang bersangkutan tidak ataubelum dapat melakukannya sendiri.


b) Mengadakan Rujukan PsikososialBagi Lanjut Usia yang memerlukanperawatan medis dan rehabilitasipsikososial, para pendamping mempunyaitugas :• Merujuk ke Puskesmas dan/atau Trauma

Center untuk mendapat perawatanmedis dan rehabilitasi psikososial daridokter dan ahli psikososial;

• Mengunjungi secara berkala, selama iamenjalani perawatan dari dokter dan ahlipsikoterapi;

• Mengurus pengembalian ke rumahnya,setelah proses pengobatan medis danrehabilitasi psikososial dinyatakanselesai.

H. Bagaimana mekanisme kerja pendamping ?Mekanisme kerja pendamping terhadap lanjut usia,lembaga yang menugaskan maupun mitrakelembagaan serta pemerintah dapat dilihat padaskema berikut ini :


SKEMA 1.Keterkaitan bebagai pihak dalam

pendampingan lanjut usia

a. Pelayanan terhadap lanjut usia sesuai dengankebutuhan lanjut usia yang didampingi.

b. Mendorong keluarga lanjut usia untukmendampingi serta memenuhi kebutuhan lanjutusia.

c. Menjalin hubungan kerja dengan Puskesmasuntuk rujukan perawatan medis.

d. Menjalin hubungan kerja dengan pemerintahsetempat dan lembaga-lembaga lainnya untukberperan dalam pemberian fasilitas yangdibutuhkan lanjut usia.

RUMAH SAKIT BKL

LEMBAGA PENUGASAN PEMERINTAH

SETEMPAT

LANJUT USIA KELUARGA

LANJUT USIA

KOORDINATOR LAPANGAN/KASUS

PUSKESMAS

PETUGAS PENDAMPING

PMI

ORSOS ( PKK, PSM)

Keterangan : = hubungan langsung

= hubungan kerja/rujukan = saling koordinasi


e. Menjalin hubungan kerja dengan instansipemerintah seperti : PMI, BKKBN program-pro-gram yang ditujukan kepada lanjut usia maupunkeluarganya.

f. Menjalin hubungan kerja dengan organisasi sosiallainnya seperti PKK, PSM untuk ikut serta secaraaktif dalam pelayanan terhadap lanjut usia.

g. Mempertanggung-jawabkan seluruh kegiatanyang dilakukan tenaga pendamping terhadaplanjut usia maupun kegiatan-kegiatan yangberhubungan dengan mitra kerja kepada lembagapenugasan.

h. Dalam menumbuhkan dan mengembangkanjejaring, seorang pendamping senantiasaberkoordinasi dengan koordinator lapangan danlembaga tempat yang bersangkutan ditugaskan.

2. Dengan siapa saja pendamping dapat bekerjasama/bermitra?a. Kerjasama dengan keluarga

Menjalin hubungan kerja (komunikasi) dengankeluarga adalah hal yang paling penting dilakukan.Dalam hal ini keluarga turut dilibatkan dalampelaksanaan pendampingan, terutama dalam halpetugas pendamping berhalangan.

b. Membentuk jaringan kemitraan dengan pihak terkaitDalam melakukan tugas pendampingan lanjut usiadi rumah maka perlu dibentuk jaringan kemitraandengan pihak terkait (pengandil).


Adapun pengandil yang dimaksud adalah :1) RT/RW dan Kelurahan untuk administrasi

kependudukan,2) Pemerintah, Pemerintah Daerah Propinsi dan

Kabupaten/Kota serta Instansi terkait (antara lainDinas Sosial dan Dinas Kesehatan),

3) Relawan,4) Puskesmas untuk pemeriksaan kesehatan dan

Rumah Sakit untuk rujukan,5) Rumah Sakit Umum,6) Rumah Sakit Jiwa,7) Klinik Geriatri,8) Dunia Usaha (CSR),9) Asosiasi-asosiasi profesi terkait,10) Perguruan Tinggi,11) Lembaga Bantuan Hukum,12) Lembaga Swadaya Masyarakat./ Orsos–orsos

(PKK/PSM/BKL/PMI, Karang Taruna (KT),Posyandu, PKK, Majlis Ta’lim, dan lain-lain),

13) PSTW.




1. Perkenalan 20 mnt - - 2. Penyajian Pokok-

pokok bahasan Fasilitator menyajikan

setiap pokok bahasan Peserta mengikuti penyajian, tanya jawab pada setiap akhir sesi masing-masing pokok bahasan

3. Tanya Jawab Fasilitator memfasilitasi tanya jawab dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan substansi dan konteks pelayanan home care, ruang lingkup pendampingan, kerangka kerja pendamping home care

Peserta menjawab berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan substansi dan konteks pelayanan home care, ruang lingkup pendampingan, kerangka kerja pendamping home care


Peserta melakukan diskusi Kelompok 1 membahas dan melakukan role playing tentang tahapan dan proses pendampingan. Kelompok 2 membahas dan melakukan role playing mengenai mekanisme kerja pendamping Kelompok 3 membahas dan melakukan role playing mengenai kiat-kita bermitra dalam pendampingan home care lansia



Penyajian konsep-konsep tentang home care, ruanglingkup pendampingan sosial dalam home care dankerangka kerja pendamping sosial home care, yangberfungsi untuk mengenalkan konsep yang abstrak danpemberian informasi. Ceramah berlangsung secarainteraktif, artinya tercipta interaksi antara fasilitatordengan peserta berupa tanya jawab, baik selama ceramahberlangsung maupun setelah ceramah berakhir.

2. Tanya jawabTanya jawab digunakan untuk menghargai motivasipribadi peserta. Prinsip pendekatan andragogi antara lain:“tidak menganggap peserta sebagai orang yang tidak tahutentang topik yang sedang dibahas.

3. DiskusiDiskusi kelompok; dilakukan ketika peserta mendalamisuatu materi yang dilakukan sesama peserta latihandalam kelompok.

5. Diskusi Pleno Fasilitator memfasilitasi diskusi pleno mengenai hasil kerja setiap kelompok


7 Simulasi 30 mnt Fasilitator menfasilitasi simulasi mengenai pelaksanaan pendampingan

Peserta melakukan simulasi mengenai pelaksanaan pendampingan



-


Metode ini berpusat pada peserta bimbingan teknis,dimana dapat dilakukan bervariasi dari situasi yang tidakterstruktur sampai kepada situasi yang terstruktur. Melaluidiskusi kelompok akan dicapai perubahan pada pesertabimbingan teknis dalam aspek motivasi, emosi dan sikap.

4. SimulasiSimulasi dilakukan peserta untuk melatih cara melakukanpendampingan dan perawatan lansia.







I. EVALUASI PEMBELAJARANEvaluasi merupakan kegiatan yang perlu dilaksanakan padasetiap bimbingan teknis. Aspek-aspek yang dievaluasi padabimbingan teknis ini adalah:1. Evaluasi Reaksi





4. Evaluasi HasilEvaluasi dilakukan setelah bimbingan teknis berakhiruntuk mengetahui pemanfaatan hasil bimbingan teknisterhadap kinerja di dalam organisasi, produktifitasorganisasi dan kelompok dampingan (masyarakat).Adapun evaluasi yang digunakan dalam bimbingan teknisini adalah evaluasi proses dan evaluasi hasil.


home care, pendampingan sosial home care danpendamping sosial home care.

• Kemampuan peserta dalam menyebutkan prinsip-prinsip metoda pekerjaan sosial dengan masyarakat.

• Kemampuan peserta dalam mengutarakan metode,teknis, tahapan dan proses pendampingan sosialhome.

• Kemampuan peserta dalam menerapkan secaracontoh tentang metode, teknik, tahapan dan prosespendampingan home care.

J. DAFTAR PUSTAKA

Zastrow, Charles H. (2000), Introduction to Social Work andSocial Welfare, Pacific Grove: Brooks/Cole.

MODUL PENDAMPINGAN PELAYANAN SOSIAL LANJUT USIA...3) Pengurus Karang Taruna/Karang Lansia 4)...

Documents

Transcript of MODUL PENDAMPINGAN PELAYANAN SOSIAL LANJUT USIA...3) Pengurus Karang Taruna/Karang Lansia 4)...