Modul 6 Model SCL

8/6/2019 Modul 6 Model SCL

http://slidepdf.com/reader/full/modul-6-model-scl 1/11

Modul 6

MODEL - MODELPEMBELAJARAN SCL

im DIKTI 2011



Model pembelajaran dengan pendekatan SCLModel pembelajaran dengan pendekatan SCLyang mampu menumbuhkan softskillsyang mampu menumbuhkan softskills

•• Small Group Discussion• Role-Play & Simulation

• Case Study

• Discovery Learning (DL)• Self-Directed Learning (SDL)• Cooperative Learning (CL)• Collaborative Learning (CbL)• Contextual Instruction (CI)• Project Based Learning (PjBL)• Problem Based Learning and Inquiry

(PBL).en drotom oits@ yah oo com



NoNo MODELMODELBELAJARBELAJAR

YANG DILAKUKAN YANG DILAKUKANMAHASISWAMAHASISWA

YANG DILAKUKAN DOSEN YANG DILAKUKAN DOSEN

1 Small GroupDiscussion

membentuk kelompok (5-10)memilih bahan diskusimepresentasikan paper danmendiskusikan di kelas

Membuat rancangan bahan dikusidan aturan diskusi.Menjadi moderator dan sekaligusmengulas pada setiap akhir sesiondiskusi mahasiswa.

2 Simulasi mempelajari dan menjalankansuatu peran yang ditugaskankepadanya.atau mempraktekan/mencobaberbagai model (komputer) yangtelah disiapkan.

Merancang situasi/ kegiatan yangmirip dengan yang sesungguhnya,bisa berupa bermain peran, modelkomputer, atau berbagai latihansimulasi.Membahas kinerja mahasiswa.

3 DiscoveryLearning

mencari, mengumpulkan, danmenyusun informasi yang adauntuk mendeskripsikan suatupengetahuan.

Menyediakan data, atau petunjuk(metode) untuk menelusuri suatupengetahuan yang harus dipelajarioleh mahasiswa.Memeriksa dan memberi ulasanterhadap hasil belajar mandirimahasiswa.

URAIAN RINGKAS CIRI BEBERAPA MODEL BELAJAR



No MODELBELAJAR

YANG DILAKUKANMAHASISWA

YANG DILAKUKAN DOSEN

4 Self-Directed

Learning

merencanakan kegiatan belajar,

melaksanakan, dan menilaipengalaman belajarnya sendiri.

sebagai fasilitator. memberi arahan,

bimbingan, dan konfirmasi terhadapkemajuan belajar yang telahdilakukan individu mahasiswa .

5 CooperativeLearning

Membahas dan menyimpulkanmasalah/ tugas yang diberikandosen secara berkelompok.

merancang dan dimonitor prosesbelajar dan hasil belajar kelompokmahasiswa.Menyiapkan suatu masalah/ kasusatau bentuk tugas untukdiselesaikan oleh mahasiswasecara berkelompok.

6CollaborativeLearning Bekerja sama dengan anggotakelompoknya dalam

mengerjakan tugasMembuat rancangan proses danbentuk penilaian berdasarkankonsensus kelompoknya sendiri.

Merancang tugas yang bersifatopen ended.Sebagai fasilitator dan motivator.



No MODELBELAJAR

YANG DILAKUKANMAHASISWA

BENTUK KEGIATAN BELAJAR

7 ContextualInstruction

Membahas konsep (teori)kaitannya dengan situasi nyataMelakukan studi lapang/ terjundi dunia nyata untukmempelajari kesesuaian teori.

Menjelaskan bahan kajian yangbersifat teori dan mengkaitkannyadengan situasi nyata dalam kehidupansehari-hari, atau kerja profesional, ataumanajerial, atau entrepreneurial.Menyusun tugas untuk studi mahasiswaterjun ke lapangan8 Project Based

Learning

Mengerjakan tugas (berupaproyek) yang telah dirancangsecara sistematis.

Menunjukan kinerja danmempertanggung jawabkanhasil kerjanya di forum.

Merancang suatu tugas (proyek) yangsistematik agar mahasiswa belajar pengetahuan dan ketrampilan melalui

proses pencarian/ penggalian (inquiry),yang terstruktur dan kompleks.Merumuskan dan melakukan prosespembimbingan dan asesmen.

9

Problem BasedLearning

Belajar dengan menggali/mencari informasi (inquiry)serta memanfaatkan informasitersebut untuk memecahkanmasalah faktual/ yangdirancang oleh dosen .

Merancang tugas untuk mencapaikompetensi tertentuMembuat petunjuk(metode) untukmahasiswa dalam mencari pemecahanmasalah yang dipilih oleh mahasiswasendiri atau yang ditetapkan.





KEMAMPUAN APA YANG BISAKEMAMPUAN APA YANG BISADIPEROLEH MAHASISWADIPEROLEH MAHASISWA

1 Small GroupDiscussion

membentuk kelompok (5-10)memilih bahan diskusimepresentasikan paper danmendiskusikan di kelas

2

Simulasi mempelajari dan menjalankansuatu peran yang ditugaskankepadanya.atau mempraktekan/mencoba

berbagai model (komputer) yangtelah disiapkan.3

DiscoveryLearning

mencari, mengumpulkan, danmenyusun informasi yang adauntuk mendeskripsikan suatupengetahuan.

URAIAN RINGKAS CIRI BEBERAPA MODEL BELAJAR





KEMAMPUAN APA YANG BISAKEMAMPUAN APA YANG BISADIPEROLEH MAHASISWADIPEROLEH MAHASISWA

7 ContextualInstruction

Membahas konsep (teori)kaitannya dengan situasi nyataMelakukan studi lapang/ terjundi dunia nyata untukmempelajari kesesuaian teori.

8 Project BasedLearning

Mengerjakan tugas (berupaproyek) yang telah dirancangsecara sistematis.

Menunjukan kinerja danmempertanggung jawabkanhasil kerjanya di forum.

9 ProblemBasedLearning

Belajar dengan menggali/mencari informasi (inquiry)serta memanfaatkan informasitersebut untuk memecahkanmasalah faktual/ yangdirancang oleh dosen .



UMUSANKOMPETENSI ( )ontoh

METODE/ MODEL PEMBELAJARAN

CERAMAH /EMINARDISKUSI PRAKTIKUM ROBLEM ASELEARNING

ROJECT ASELEARNING

OLLABORATIVELEARNING SIMULASI ….

emampuankomunikas i

enguasaanrumus

ampuBerenang

. m al l G ro up D is cu ss io n

. - &ole Play Simulation

. ase Study

. ( )iscovery Learning DL

. - ( )elf Directed Learning SDL

. ( )ooperative Learning CL

. ( )o lla bo ra tiv e L ea rni ng C bL

. ( )o nte xt ua l I ns tru cti on C I

. ( )roject Based Learning PjBL.0 roblem Based Learning and Inquiry

( )BL

-odel model pembelajaran engan pendekatan SCL

?

MEMILIH METODE/ BENTUK/ MODEL PEMBELAJARANEMILIH METODE/ BENTUK/ MODEL PEMBELAJARAN

?

.endrotomoits@ yahoo com



UNSUR YANG PERLUDIPERHATIKAN

DALAM MEMILIH METODEPEMBELAJARAN

MAHASISWAMAHASISWAAHAN

KAJIAN

BAHAN

KAJIAN

SARANA/ ALATSARANA/ ALAT

EfisiensiEfektivitas

Tingkat kesukaran & Tingkatkemampuan

KOMPETENSIKOMPETENSI

.endrotomoits@ yahoo com

Modul 6 Model SCL

Documents

Transcript of Modul 6 Model SCL