Modelo de portafolio para estudiante
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“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
PortafolioTécnica del
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
EL PORTAFOLIO ESTUDIANTILcomo Técnica de Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación
Dr. Euclides Samaniego G.
Facultad de Ingeniería de Sistemas Computacionales
Universidad Tecnológica de Panamá
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
METODOLOGÍA DEL PORTAFOLIO EDUCATIVO
ORGANIZACIÓN DEL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
1. Portada: La portada del portafolio contiene los siguientes aspectos, a saber:
Nombre de la Institución.
Nombre del Bachiller.
Denominación de la asignatura,
Nombre del estudiante y número de cédula.
Nombre del profesor.
Trimestre.
Año.
2. Tabla de contenido: En la tabla de contenido se presenta un listado de las diferentes secciones o partes que conforman el portafolio.
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓNBACHILLERATO EN TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
PORTAFOLIO DEL CURSO
DESARROLLO LOGICO Y PROGRAMACION
Pertenece a: Enrique A. Pérez P.
Facilitador: Julio César Sanjur.
Primer Trimestre, 2011
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
Tabla de Contenido
1. Descripción del curso
2. Carta de presentación
3. Autorretrato
4. Diario Metacognitivo
5. Artículos de revistas profesionales
6. Trabajo de ejecución
7. Materiales relacionados con la clase
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
3. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA: La descripción de la asignatura encierra los siguientes apartados:
3.1 Generalidades de la asignatura.
Denominación de la Asignatura.
Total de horas.
Cantidad de horas teóricas.
Horas de laboratorio.
3.2 Descripción de la asignatura. La descripción de la asignatura es unaexplicación, de forma detallada y ordenada, de los módulos que contiene laasignatura según el plan de contenido.
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
Descripción del curso
I. INFORMACIÓN GENERAL:
Bachillerato: TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
Nombre del curso: Desarrollo Lógico y Programación
Horas crédito : Cuatro (4) Horas de clase: 3
Horas de laboratorio: 2
II. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
Presentar con detalle las distintas técnicas, herramientas y
estrategias que aportan la teoría de algoritmos y su utilidad en la
resolución de problemas.
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
3. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA: La descripción de la asignatura encierra los siguientes apartados:
3.3 Competencias Básicas, Genéricas, Especificas. Presentar un listado de lascompetencias básicas, genéricas y técnicas que involucra el curso.
3.4 Objetivos.
Hacer un listado de los objetivos del docente, para facilitar elconocimiento y los objetivos del alumno, a alcanzar una vez que se hayancubierto los temas de la asignatura.
Objetivos del Docente.
Objetivos del Alumno.
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
3. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA: La descripción de la asignatura encierra los siguientes apartados:
3.5 Justificación de la asignatura.
Se expresan las razones por las cuales la asignatura es trascendentaldentro del programa de la carrera, y las competencias que se esperaobtener de la misma en el perfil del egresado de la carrera.
3.6 Plan de contenido de la asignatura.
Presenta un listado de los temas a cubrir durante el desarrollo del curso
3.7 Metodología de trabajo de la asignatura.
Se indican los métodos, técnicas, herramientas y recursos didácticos a utilizar para el logro de las metas de la asignatura.
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
3. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA: La descripción de la asignatura encierra los siguientes apartados:
3.8 Evaluación de la asignatura.
Se listan los diferentes aspectos a evaluar durante el desarrollo de laasignatura. La evaluación está sujeta a los criterios establecidos por eldocente y siguiendo los lineamientos establecidos por el MEDUCA. .
3.9 Cronograma de actividades de la asignatura.
Se confecciona un cuadro que contempla en su diseño los siguientesaspectos: fechas o número de semanas, contenidos, actividades adesarrollar en las secciones de aprendizajes teóricas y prácticas.
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
3. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA: La descripción de la asignatura encierra los siguientes apartados:
3.10 Normativas de la asignatura.
Presentan los lineamientos sobre los cuales se fundamenta la forma enque se trabajará en el desarrollo de la asignatura y que deben seratendidos por todos los estudiantes para garantizar una adecuadacomunicación y desempeño por parte del docente y el estudiante.
3.11 Referencias Bibliográficas y Webgrafía.
Se indica el libro de texto a ser utilizado y se listan los diferentes librosque sirven de apoyo en el desarrollo de la misma. Colocar: apellido ynombre del autor, título del libro, casa editorial, número de edición, año ynúmero de página. Incluir direcciones web que proporcionan informaciónsobre temas y herramientas del curso.
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
4. CARTA DE PRESENTACIÓN
4.1 Presentación del estudiante
La presentación del estudiante incluye una foto del estudiante,presentación de sus datos personales, sus áreas de interés y losconocimientos del tema (cursos tomados, experiencias prácticasanteriores vinculadas con el contenido a tratar en el curso).
4.2 Expectativas del estudiante
Se presenta un listado de las expectativas que tiene el estudiante conrespecto al curso.
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Carta de Presentación
Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso ______. Este curso tuvo como objetivos desarrollar las destrezas de_______, _________ y________; además adquirí las competencias siguientes: _______________________. Durante este semestre pude conocer sobre _________________________________. Las técnicas e información presentada por el profesor me ayudaron a mejorar como futuro profesional de la informática.
Las áreas más difíciles en el curso fueron__________________.
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Autorretrato
Mi nombre es ________________ soy estudiante del programade____________. Actualmente curso el tercer año de estudiosen el colegio _____________. Soy una persona responsable,organizada y me gusta trabajar en grupo.
Mis metas son convertirme en profesional de la informática …
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
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5. ASIGNACIONES Y BITÁCORA DE APRENDIZAJES
5.1 Asignaciones
Esta sección contempla el conjunto de asignaciones que se realizandurante el desarrollo de la asignatura, a saber:
Controles de lecturas.
Ejercicios cortos.
Investigaciones.
Laboratorios.
Prácticas.
Proyectos Individuales y Grupales.
Tareas.
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
5. ASIGNACIONES Y BITÁCORA DE APRENDIZAJES
5.1 Asignaciones
Esta sección contempla el conjunto de asignaciones que se realizandurante el desarrollo de la asignatura, a saber:
Controles de lecturas. Ejercicios cortos.
Investigaciones. Laboratorios.
Tareas. Prácticas.
Proyectos Individuales y Grupales.
Autoevaluaciones, evaluaciones y coevaluaciones que acompañan a las actividades realizadas.
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
5. ASIGNACIONES Y BITÁCORA DE APRENDIZAJES
5.2 Bitácora de aprendizajes
La bitácora de aprendizaje sobre cada actividad permite que se trabaje con el aspecto meta cognitivo del aprendizaje en el estudiante.
Estos elementos de evaluación deben acompañarse por sus respectivasrúbricas, las cuales orientan al estudiante en su confección y desarrollo
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Diario Metacognitivo
Sesión de aprendizaje 1: 16 de marzo de 2011
Tema discutido: Algoritmos de Búsquedas
Datos interesantes discutidos hoy: ¿Qué cosas fueron difíciles?
¿Cuáles fueron fáciles?
¿Qué aprendí hoy?
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
6. Materiales de apoyo a la asignatura
Presentar informes escritos por los compañeros de la clase, artículos ymateriales adicionales que complementen el contenido de la asignaturacon miras al desarrollo exitoso de la misma.
El objetivo de esta sección es que el estudiante realice análisis, síntesis yevaluación de artículos de revistas profesionales para fomentar lainvestigación, enriquecer el contenido de la asignatura y promover el usodel pensamiento crítico del estudiante.
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Artículos de revistas
Reflexión: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Trabajos
de
Ejecución
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Materiales
relacionados
con la clase
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Sección abierta
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
7. Consideraciones finales sobre la asignatura
Esta sección es una autoreflexión del estudiante sobre su portafolio y laasignatura. En este apartado el estudiante destaca su satisfacción con loaprendido, áreas que debe mejorar y limitaciones.
8. Rúbricas
Se muestra un listado de los criterios de evaluación del portafolio. El cualse evalúa al inicio (la elaboración), en el uso (por cada actividad) y al finaldel curso. Para cada momento se manejarán rúbricas que serán definidaspor el docente y que pueden ser recibidas inicialmente por lascoordinaciones de asignatura para su discusión.
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Resumen de cierre
Durante el curso ____________ pude adquirir lasdestrezas de_____________________ y lascompetencias como ________________ las cuales sonimportantes para mi desempeño como profesional.
De los trabajos asignados en el curso, las presentacionesorales fueron de gran ayuda para mejorar la comunicaciónfrente a grupos…
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
9. Área para evaluación del profesor
Esta es la sección donde el profesor presentará la evaluación de laejecución del estudiante en el portafolio.
Rúbrica para evaluar portafolio
Nombre del estudiante: _______________________
Profesor: ________________________
Grupo: _____________
Componente: _____________________________
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”Estructura de un Portafolio
ASPECTOS A EVALUAR
DEFICIENT
E
( Requiere
mejorar)
REGULAR
( Modificar algunos
elementos)
BUENO
( Puede ser
mejorado)
EXCELENT
E
(Cumple
totalmente)
Organización e identificación de
secciones
Materiales seleccionados
adecuadamente
Materiales insertados en la sección
correspondiente
Existe una ordenación coherente en
los materiales de cada sección
Presenta comentarios del alumno con
relación a los materiales de cada
sección
Presenta los análisis de las
evaluaciones incluidas en las
secciones.
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”Estructura de un Portafolio
ASPECTOS A EVALUAR
DEFICIENT
E
( Requiere
mejorar)
REGULAR
( Modificar algunos
elementos)
BUENO
( Puede ser
mejorado)
EXCELENT
E
(Cumple
totalmente)
Agrega anécdotas o eventos
importantes relacionados
Crea algunos materiales o cuadros
resúmenes
• Logros sucesivos en la adquisición
del aprendizaje.
– Secuencia de calificaciones o
conceptos asignados
– Corrección de los aspectos negativos o
deficitarios en las evaluaciones
realizadas
• Manejo de los contenidos:
– Cuadros resúmenes. Comentarios
generales
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”Estructura de un Portafolio
ASPECTOS A EVALUAR
DEFICIENTE
(Requiere
corregir)
REGULAR
(Requiere completar
elementos)
SATISFACTORIO
( Puede ampliar los
elementos)
BUENO
( Puede ser
mejorado)
EXCELENTE
(Cumple
totalmente)
Organización y clasificación de los
materiales o trabajos
Presentación
Actualización
Claridad en relación a los objetivos
Relación de los materiales o trabajos
con los objetivos
Corrección de los comentarios
anteriores
Utilización de los elementos del
portafolio
Comentarios por sección
Valoración de los conocimientos
aportados por los materiales o trabajos
Comentarios:
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Estructura de un Portafolio
10. Lineamientos para la entrega del portafolio estudiantil
Como el estudiante manejará más de un portafolio durante el períodoacadémico se estable la unificación del repositorio del mismo en un únicocartapacio, de manera que sea fácil el manejo por parte de losestudiantes.
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
Referencias
1. Barbera, E. (2005). La evaluación de competencias complejas: la practica del portafolio. EDUCERE, 9(31), 497-503.
2. Guillermard, C. (s.f.) Introducción al portafolio de cursos. Recuperado el 3 de abril de 2009, de http://www.ucb.edu.pr/reserva/Colegio%20Educaci%C3% B3n%20y%20Profesiones%20de%20la%20Conducta/Dra.%20Elba%20R% C3%ADos/EDOC.%20602/portafolio.pdf
3. Muñoz, E. (s.f.) El portafolios como estrategia de “Assessment”. Recuperado el 3 de abril de 2009, de http://titulov.guayama.inter.edu/asseesment.pdf
“ La alegría de enseñar se refleja en nuestra disposición para aprender”
PortafolioTécnica del
Anayansi Escolar: [email protected] Samaniego: [email protected]ás Samaniego: [email protected]