“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

I. Datos Informativos

I. DATOS GENERALES1.1. DREP PASCO1.2. UGEL DANIEL ALCIDES CARRIÓN1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTENOR RIZO PATRÓN LEQUÉRICA – IEI N° 31.4. ÁREA COMUNICACIÓN1.5. GRADO CUARTO1.6. DOCENTE Minaya Lovaton, Florencio

Marcelo Ricapa, JhonnyVillanueva Trinidad, Edith Luz

1.7. ÁREA DE LETRAS Comunicación1.8. SUB DIRECTOR Noé Mamani Ramos1.7. DIRECTOR Lic. Richard SUAREZ MACCHA

II. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

SEMESTRE BIMESTRE / TRIMESTRE

Del 09 marzo al 24 julioDel 09 marzo al 15 mayo 10 SEMANAS

Del 18 mayo al 24 julio 10 SEMANAS

RECESO ESCOLAR PARA ESTUDIANTES Del 25 julio al 09 de agosto 2 SEMANAS

Del 10 agosto al 18 diciembreDel 10 agosto al 09 octubre 09 SEMANAS

Del 12 octubre al 18 diciembre 10 SEMANAS

TOTAL 39 SEMANAS

III. PRIORIZACIÓN DE CONTENIDOS TRANSVERSALES Y VALORES:

N°

CONTENIDOS TRANSVERSALES VALORES I II III IV

01 Educación para el desarrollo personal y social promoviendo las inteligencias múltiples

PuntualidadRespeto

Solidaridadperseverancia

02 Educación ambiental para una vida saludable y desarrollo sostenible03 Educación productiva para una gestión empresarial04 Educación intercultural y bilingüe

IV. CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:

N° FECHA ( DÍA – HORA) RESPONSABLE V° B° VISITA OBSERVACIONES0102030405060708091011

V. DESCRIPCIÓN GENERAL

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES :

NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD

DURACIÓN(en horas y sesiones)

Comprende textos orales

Se expresa oralmente Comprende textos escritos

Produce textos escritos

Interactúa con expresiones

literarias

Escu

cha

activ

amen

te d

ivers

os te

xtos

ora

les.

Recu

pera

y o

rgan

iza in

form

ació

n de

dive

rsos

te

xtos

ora

les.

Infie

re e

l sig

nific

ado

de lo

s te

xtos

ora

les.

Refle

xiona

sob

re la

form

a, c

onte

nido

y c

onte

xto

de lo

s te

xtos

ora

les.

Adec

úa s

us te

xtos

ora

les

a la

situ

ació

n co

mun

icativ

a.

Expr

esa

con

clarid

ad s

us id

eas.

Utiliz

a es

traté

gica

men

te v

aria

dos

recu

rsos

ex

pres

ivos.

Refle

xiona

sob

re la

form

a, c

onte

nido

y c

onte

xto

de s

us te

xtos

ora

les.

Inte

ract

úa c

olab

orat

ivam

ente

man

teni

endo

el

hilo

tem

ático

.

Recu

pera

info

rmac

ión

de d

ivers

os te

xtos

es

crito

s.

Reor

gani

za in

form

ació

n de

dive

rsos

text

os

escr

itos.

Infie

re e

l sig

nific

ado

de lo

s te

xtos

esc

ritos

.

Refle

xiona

sob

re la

form

a, c

onte

nido

y c

onte

xto

de lo

s te

xtos

esc

ritos

.Pl

anific

a la

pro

ducc

ión

de d

ivers

os te

xtos

es

crito

s

Text

ualiz

a su

s id

eas

segú

n la

s co

nven

cione

s de

la e

scrit

ura.

Refle

xiona

sob

re la

form

a, c

onte

nido

y

cont

exto

de

sus

text

os e

scrit

os.

Inte

rpre

ta te

xtos

liter

ario

s en

rela

ción

con

dive

rsos

con

text

os.

Crea

text

os lit

erar

ios

segú

n su

s ne

cesid

ades

ex

pres

ivas.

Se v

incu

la c

on t

radi

cione

s lite

raria

s m

edia

nte

el d

iálo

go in

terc

ultu

ral.

Unidad I:“Valorando a nuestros escritores peruanos y universales”

----- semanas------ sesiones

------ horas

Unidad II:“Enaltecemos la efemérides de nuestra gloriosa alma mater”

----- semanas------ sesiones ------ horas

Unidad III:“Difundiendo los productos logrados en la semana técnica”

----- semanas------ sesiones ------ horas

Unidad IV:“Feliz Aniversario, Tierra de Machos y no de Muchos”

----- semanas------ sesiones ------ horas

Total de veces que se trabajará cada capacidad

VII. DIVRESIFICACIÓN DE LOS CAMPOS TEMÁTICOS:

NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD(situación significativa o situación

problemática)

DURACIÓN(en sesiones) CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS

Unidad I:“Valorando a nuestros escritores peruanos y universales”

----semanas---- sesiones

-----horas

- Texto descriptivo: propósito, características y tipos. Estrategias de lectura: tema y subtema

- Estructuras literarias: el personaje y el conflicto.- Estrategia de producción oral: participación en un juego de roles.- La historieta: elementos y características.- La historieta y el texto descriptivo. Propiedad textual: cohesión. Nociones

de ortografía: tildación.

Una historieta y un texto

descriptivo.

Unidad II:“Enaltecemos la efemérides de nuestra gloriosa alma mater”

---- semanas---- sesiones

---- horas

- Texto argumentativo: Artículo de opinión. Características y elementos- Redes sociales: ventajas y desventajas- Hito literario: contexto y características del Costumbrismo.- Estrategia de producción oral: el debate: características, organización y

ejecución- Producción textual: el artículo de opinión. Nociones de gramática:

oraciones coordinadas

Un artículo de opinión

Unidad III:“Difundiendo los productos logrados en la semana técnica” ---- semanas

---- sesiones---- horas

- Estrategia de producción de texto oral: el discurso. Recursos no verbales y paraverbales.

- Estrategia de comprensión: redes semánticas.- Publicidad: análisis de estereotipos de género.- Estrategias de producción textual: el discurso. Planificación, textualización y

revisión. Nociones de gramática: oraciones subordinadas. Ortografía: uso de la preposición subordinante.

- Hitos literarios: Contexto, textos, características, representantes del Romanticismo y del Realismo.

- Estructuras literarias II: construcción de un personaje literario.

Un discurso

Unidad IV:“Feliz Aniversario, Tierra de Machos y no de Muchos”

---- semanas--- sesiones

----- horas

- Variedades lingüísticas.- El texto narrativo. Propósito, características y tipos.- Recursos literarios: configuración del narrador y tipos. Estructuras literarias:

Técnicas narrativas (progresión narrativa), técnicas de narración oral- Estrategia de producción oral: la entrevista. Características y tipos.- La crónica literaria.- Propiedades textuales: adecuación, coherencia, cohesión. Nociones de

ortografía: guiones y paréntesis.

Narración de relatos orales y/o

una crónica.

VIII. VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES (por unidad de ser pertinente)La Unidad I

La Unidad II

La Unidad III

La Unidad IV

IX. MATERIALES Y RECURSOSPARA EL DOCENTE:

- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA – CUENTOS.- CABELLO, MERCEDES (2003) Blanca Sol. Fecha de consulta 30/ 11/ 14.- CASSANY, Daniel. (2006). Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona: Editorial Paidós.- CASSANY, Daniel. (2012). EN-LÍNEA Leer y escribir en la red. Barcelona: Editorial Anagrama- CASSANY, Daniel; Marta LUNA y Gloria SANZ (1998). Enseñar lengua. Barcelona: Graó.- CASSANY, Daniel. Prácticas letradas contemporáneas por Daniel Cassany: la perspectiva sociocultural.- COLOMER, Teresa. Andar entre libros. México: Fondo de Cultura Económica.- REVISTA DIGITAL LECTURA Y VIDA.- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2014). Módulo de comprensión lectora 4. Manual para el docente. Lima.- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo general de Comunicación. Lima.- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo de Comunicación Comprensión y Producción de textos - VII ciclo. Lima.- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo de Comunicación Comprensión y Expresión oral - VII ciclo .Lima.- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2012). Comunicación 4 ° grado de Educación Secundaria. Editorial Santillana.- MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). Ruta de aprendizaje del área de comunicación VII ciclo. Lima.- PERONI, Michel (2003). Historias de lectura. Trayectorias de vida y de lectura. México DF: Fondo de Cultura Económica. Colección: Lectura sobre lecturas.- PETIT, Michèle (1999) Nuevos acercamientos a los jóvenes y a la lectura. . México DF: Fondo de Cultura Económica. Colección: Lectura sobre lecturas.

- Páginas web de Internet- Revistas y periódicos- Equipos audiovisuales

PARA EL ESTUDIANTE:- CABELLO, MERCEDES (2003) Blanca Sol.- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2014). Módulo de comprensión lectora 4°. Cuaderno del estudiante. Lima.- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2012). Comunicación 4 ° grado de Educación Secundaria. Lima: Editorial Santillana.- Diccionarios- Tarjeta de nociones gramaticales y ortográficas- Revistas y periódicos- Obras literarias juveniles y obras literarias clásicas- Textos literarios y no literarios del Módulo de Biblioteca de secundaria.- Internet- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones

Cerro de Pasco, marzo del 2015.

DOCENTE RESPONSABLE V°B° ASESORÍA DE LETRAS V°B° SUB DIRECCIÓN