MODELLO D30M.D ARTE · 2020. 6. 12. · J. Semler Collery (1930) Andante e scherzo Studi per...

LICEO CLASSICO E MUSICALE CAVOUR - ANNO SCOLASTICO 2019/2020

CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D

COMPETENZE E C ONTENUTI DELLE S INGOLE DISCIPLINE

DOCENTE PAOLA PICOTTO DISCIPLINA S TORIA DELL’A RTE

TESTI A DOTTATI PROGRAMMA A NALITICO → V. A LLEGATO

C. B ERTELLI , I NVITO ALL ’ARTE , PEARSON - M ONDADORI .

☞ NUCLEI FONDANTI DEL PROGRAMMA SVOLTO E PERCORSI INTERDISCIPLINARI ☜

NUCLEI FONDANTI ARGOMENTI COLLEGATI

L’ Impressionismo Manet, Monet, Renoir, Degas

Il Postimpressionismo Neo-Impressionismo, Cezanne, Gauguin, Van Gogh, Munch

La linea espressiva dell’arte I Fauves, Die Brucke, Der Blaue Reiter

Verso l’Astrazione Futurismo, Cubismo, Kandinskij e Klee

Il potere dell’idea Dadaismo, Surrealismo, M. Duchamp

La linea lirica dell’arte Informale americano ed europeo

Il sistema dell’Arte Pop Art

Arte e dissenso Graffiti Art e Street Art

☞ METODOLOGIE DIDATTICHE E STRUMENTI DI LAVORO ☜

LA LEZIONE È STATA SVOLTA, CON L’ AUSILIO DI PRESENTAZIONI ALLA LIM, IN MODALITÀ DIALOGATA E INDUTTIVA. S I È PROCEDUTO INIZIALMENTE SOLLECITANDO UN BRAINSTORMING DI CLASSE E RIPERCORRENDO BREVEMENTE I PUNTI- CHIAVE DELL’ ULTIMA

LEZIONE. LE PRESENTAZIONI SONO COSTITUITE DA IMMAGINI CORREDATE DA TESTO OPPURE IN FORMA INTERATTIVA E GUIDATA. AL TERMINE DELLA LEZIONE SONO STATI PROPOSTI DEI BREVI VIDEO O PARTI DI FILMATO CHE RIASSUMESSERO I PUNTI SALIENTI DELL’ ARGOMENTO.

LA METODOLOGIA È CAMBIATA CON L’ INTRODUZIONE DELLA DAD. SONO DIVENTATE FREQUENTI LE LEZIONI IN COMPRESENZA CON I COLLEGHI D’ AMBITO MUSICALE PER FAVORIRE IL DIALOGO CON GLI STUDENTI E CREARE UN CLIMA DI CONFRONTO SUI CONTENUTI.

☞ MODALITÀ E STRUMENTI UTILIZZATI PER LA VERIFICA E LA VALUTAZIONE ☜

S I È DEFINITA, CONFORMEMENTE A CIÒ CHE È STABILITO DAL DIPARTIMENTO, LA NECESSITÀ DI ALMENO DUE PROVE ORALI O SCRITTE PER IL TRIMESTRE.

N ELLE PROVE SCRITTE E ORALI SONO STATE VALUTATE: LA CONOSCENZA DELL’ ARGOMENTO, LA CORRETTEZZA ESPOSITIVA E LA PERTINENZA DELLE RISPOSTE, LA PROPRIETÀ DI LINGUAGGIO SPECIFICO DELLA DISCIPLINA E LA CAPACITÀ DI RIELABORAZIONE E DI COLLEGAMENTO DELLE IDEE.

S ONO STATI PRESENTATI TEST A DOMANDA CHIUSA E APERTA. N EL PENTAMESTRE, INVECE, SI È VALUTATA LA PARTECIPAZIONE AL LAVORO DI CLASSE IN MODALITÀ DAD, L’ IMPEGNO DIMOSTRATO,

L’ AUTONOMIA E LE CAPACITÀ ORGANIZZATIVE E PROATTIVE E IL PROGRESSO INDIVIDUALE DI CIASCUNO NEL PADRONEGGIARE GLI ASPETTI PORTANTI DELLA DISCIPLINA.

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - STORIA DELL’ARTE


CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D

CONTENUTI E COMPETENZE DELLE SINGOLE DISCIPLINE

DOCENTE A NGELO M ARTINES DISCIPLINA CHITARRA

TESTI A DOTTATI

✓ J.S. COMPLETE LUTE WORKS ED.URTEXT ✓ F.S OR 20 STUDI ED.CURCI ✓ H.VILLA LOBOS 5 PRELUDI ED.S CHOTT ✓ H.VILLA LOBOS 12 STUDI ED.S CHOTT ✓ M.G IULIANI SONATA IN DO ED.RICORDI ✓ J.TURINA ED. SCHOTT ✓ M ERTZ LOB DER TRANEN ✓ F.S OR G RAN SOLO ED. RICORDI ✓ A.PIAZZOLLA ROMANTICO ✓ M.DE F ALLA HOMENAJE DEBUSSY ✓ M.G IULIANI VARIAZIONI SULLE F OLLIE DI S PAGNA ✓ A.B ARRIOS L’ ULTIMO TREMOLO ✓ M.G ANGI STUDIO N 9 ✓ V.K OZLOV B ALLATA PER ELENA


NUCLEI FONDANTI ARGOMENTI COLLEGATI COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI

Comprensione ed uso dei linguaggi specifici

dello strumento Studio e analisi di brani solistici e studi

appartenenti ad epoche diverse

Storia T.A.C.

Letteratura Filosofia

Arte

Studio delle articolazioni muscolari per una postura corretta

Percezione del proprio corpo durante l’esecuzione



LEZIONI I NDIVIDUALI IN PRESENZA E A DISTANZA PRODUZIONE DI MATERIALI REGISTRAZIONI AUDIO E

RIFLESSIONI CONDIVISE

VERIFICHE PRATICHE IN PRESENZA E A DISTANZA A UTOVALUTAZIONE DA PARTE DEGLI ALLIEVI

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (CHITARRA)


CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D


DOCENTE B ENIAMINO TRUCCO DISCIPLINA CHITARRA

TESTI A DOTTATI

✓ M AURO G IULIANI , 120 A RPEGGI O P. 1 ✓ AA.VV. (RUGGERO CHIESA , A CURA DI ), THE EASY G UITAR ✓ F RANCISCO TARREGA , THE BEST OF , ED. ESCHIG ✓ M AURO G IULIANI , VALZER O P. 57 ✓ THIERRY TISSERAND, COULEURS LATIN ✓ ROLAND DYENS , LES 100 DE ROLAND DYENS ✓ F ERNANDO S OR, THE BEST OF , ED. ESCHIG ✓ N IKITA K OSHKIN , THE B ALLADS




dello strumento Studio e analisi

di brani solistici e studi appartenenti

ad epoche diverse

Storia della musica T.A.C.

Tecnologie musicali Storia dell’arte

Storia Padronanza della tecnica strumentale



LEZIONI INDIVIDUALI IN PRESENZA E A DISTANZA PRODUZIONE DI REGISTRAZIONI AUDIO E

RIFLESSIONI CONDIVISE

VERIFICHE PRATICHE IN PRESENZA E A DISTANZA A UTOVALUTAZIONE DA PARTE DEGLI ALLIEVI

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (CHITARRA)


CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D


DOCENTE F REZZATO VALTER DISCIPLINA CLARINETTO

TESTI A DOTTATI

✓ P. JEANJEAN 20 STUDI P ROGRESSIVI V OL.2 ED LEDUC P ARIS ✓ E. C AVALLINI 30 C APRICCI ED RICORDI MILANO- R. STARK 24 STUDI IN TUTTE LE TONALITÀ ED. IMC NEW YORK ✓ H.J.BARMANN 12 ESERCIZI OP 30 ED RICORDI MILANO



Il Clarinetto nell'800 e nel '900

Brani e studi tratti dai metodi per clarinetto scritti da importanti virtuosi dell'epoca:

Stark (1847- 1922)

Cavallini (1807-1874) Barmann (1810-1885)

Storia

Filosofia

TAC

Storia della Musica

Arte

Letteratura La scuola Francese

Brani per clarinetto e pianoforte

H. Rabaud(1873-1949) Solo de concours

J. Semler Collery (1930)

Andante e scherzo

Studi per clarinetto solo da Jeanjean



M ETODOLOGIE DIDATTICHE E STRUMENTI DI LAVORO LE LEZIONI A CADENZA SETTIMANALE SI SONO SVOLTE CON ASCOLTI GUIDATI DI ESEMPI PROPOSTI DALL' INSEGNANTE STIMOLANDO L' INTERPRETAZIONE DEI BRANI PROPOSTI. S I È CERCATO DI RAFFORZARE IN LORO L' AUTOSTIMA E LA PASSIONE PER LA MUSICA, L' AUTONOMIA NELLO STUDIO E PARALLELAMENTE DI RENDERLI CONSAPEVOLI DELLE LORO RESPONSABILITÀ

M ODALITÀ E STRUMENTI UTILIZZATI PER LA VERIFICA E LA VALUTAZIONE LE VERIFICHE INFORMALI SONO STATE COSTANTI NEL CORSO DELLE LEZIONI A CADENZA MENSILE. LA VALUTAZIONE FORNISCE UN' INFORMAZIONE RIGUARDO I PROCESSI DI APPRENDIMENTO, ACCERTANDO IN MODO ANALITICO E AUTOCRITICO QUALI ABILITÀ STIA ACQUISENDO L' ALLIEVO E SU COME AFFRONTARE LE DIFFICOLTÀ STRUMENTALI. LA VALUTAZIONE NON È STATA PERTANTO SOLO IL FRUTTO DI UNA RIGOROSA MEDIA MATEMATICA MA VISTA IN PROSPETTIVA E CON FINALITÀ EDUCATIVE. P ARAMETRI DI V ERIFICA POSTURA, I MPOSTAZIONE, RESPIRAZIONE, EMISSIONE, TECNICA STRUMENTALE, RISPETTO DEI SEGNI AGOGICI, LETTURA MUSICALE E INTERPRETAZIONE.

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (TROMBA)


CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D CONTENUTI E COMPETENZE DELLE SINGOLE DISCIPLINE

DOCENTE F EDERICO BAGNASCO DISCIPLINA ESECUZIONE E I NTERPRETAZIONE (CONTRABBASSO)

TESTI A DOTTATI

✓ I. B ILLÈ, “N UOVO M ETODO PER CONTRABBASSO”, PARTE II, IV CORSO N ORMALE ✓ H. S TURM, “110 S TUDIE” O PUS 20 ✓ D. B OTTO, “LA VIA DEL CONTRABBASSO” ✓ F OTOCOPIE FORNITE DAL DOCENTE SU BRANI DI REPERTORIO STUDIATI



Studio e conoscenza del repertorio, delle tecniche

e delle prassi esecutive

● Sonata A. Misek (Benzonelli) ● Sonata J. Levitin (Zerbo) ● Hommage a Bach J.F. Zbinden (Benzonelli) ● Bottesini Allegro alla Mendelsohn (Benzonelli) ● Bottesini Concerto n.1 (Benzonelli) ● La musica da camera con contrabbasso, il

repertorio e le sue caratteristiche (Benzonelli) ● Tecniche estensive del contrabbasso e notazione

contemporanea (Benzonelli) ● Cenni di storia del contrabbasso ● Studio del capotasto nelle posizioni più acute

dello strumento (Zerbo) ● Tecniche di slap (Zerbo) ● L'accompagnamento con le sigle (Zerbo) ● “Riscaldamento” e training quotidiano

Storia della Musica TAC

Storia Italiano

Scienze Motorie



LEZIONI INDIVIDUALI IN PRESENZA LEZIONI A DISTANZA IN MODALITÀ SINCRONA

I NVIO DI VIDEO CONFRONTI INTERPRETATIVI ATTRAVERSO LA FRUIZIONE DI

MATERIALE MULTIMEDIALE PRESENTE SU INTERNET RIFLESSIONI CONDIVISE - B RAINSTORMING

VERIFICHE PRATICHE IN PRESENZA E A DISTANZA

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (CONTRABBASSO)


CLASSE V SEZ. B


DOCENTE SALES PAOLA DISCIPLINA FAGOTTO

TESTI A DOTTATI

✓ F. O UBRADOUS , E NSEIGNEMENT COMPLET D U BASSOON VOL. I ✓ W.A. M OZART, S ONATA I N S I BEMOLLE M AGG . P ER F AGOTTO E V IOLONCELLO KV292 ✓ G.P. TELEMANN , S ONATA I N F A M INORE P ER F AGOTTO E BASSO CONTINUO ✓ F. DEVIENNE, DALLA S ONATA I N S OL M INORE P ER F AGOTTO E BASSO CONTINUO , “RONDÒ ” ✓ E. B OZZA , S TUDIO N.3 DAI “QUINZE É TUDES JOURNALIÈRES ”



Acquisizione di abilità tecniche ed espressive al fine di poter eseguire ed interpretare

brani di diverse epoche e stili Studio e analisi di brani solistici e studi

appartenenti ad epoche diverse

Storia della musica TAC TEC

Filosofia Storia dell’arte

Saper affrontare lo studio di un brano avendo acquisito un metodo di studio

organizzato e consapevole.



LEZIONI INDIVIDUALI VIDEOLEZIONI ( DAD)

PRODUZIONE DI MATERIALI ASINCRONI ( REGISTRAZIONI )

VERIFICHE PRATICHE IN PRESENZA E A DISTANZA A UTOVALUTAZIONE DA PARTE DELL’ ALLIEVA

E CONFRONTO CON L’ INSEGNANTE

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (FAGOTTO)


CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D COMPETENZE E C ONTENUTI DELLE S INGOLE DISCIPLINE

DOCENTE S ILVIA UGGETTI DISCIPLINA F ILOSOFIA


CIOFFI -LUPPI -VIGORELLI , ARCHÈ , B RUNO M ONDADORI VOL. II E III



Romanticismo e Idealismo La filosofia del Romanticismo: Fichte e Schelling Hegel

Razionalismo Storicismo Positivismo Feuerbach e Marx

Il positivismo: Comte e J.S. Mill Evoluzione ed evoluzionismo

Critica alla scienza Volontarismo

Schopenhauer Nietzsche

Freud Bergson

Filosofie dell’Esistenza Ermeneutica

Kierkegaard Jaspers Sartre

Heidegger

Epistemologia e Filosofia Politica Popper


A LLA TRADIZIONALE LEZIONE FRONTALE È STATO AFFIDATO IL COMPITO DI FORNIRE L’ INQUADRAMENTO GENERALE DEI FILOSOFI E DELLE LORO OPERE. A D ESSA SI È AFFIANCATO IL LAVORO DI ANALISI GUIDATA DEI TESTI , CONDOTTO IN CLASSE.

S I È PRIVILEGIATO, SOPRATTUTTO DURANTE LA DAD, L’ APPRENDIMENTO DEI NODI INTERDISCIPLINARI E LA COSTRUZIONE DI PERCORSI TEMATICI , SIA PROPOSTI DALL’ INSEGNANTE SIA SVILUPPATI AUTONOMAMENTE DALLE STUDENTESSE E DAGLI STUDENTI E SUCCESSIVAMENTE CONDIVISI CON IL GRUPPO CLASSE.

PRATICA DEL DIBATTITO STRUTTURATO.


G LI STRUMENTI DI VALUTAZIONE PREVISTI SONO STATI , ACCANTO ALLE TRADIZIONALI INTERROGAZIONI , PROVE STRUTTURATE E SEMISTRUTTURATE, TRATTAZIONI SINTETICHE, LAVORI DI APPROFONDIMENTO FACOLTATIVI .

DURANTE IL PERIODO DI DAD È STATA PRIVILEGIATA L’ ESPOSIZIONE DI RICERCHE SU TEMI TRASVERSALI , ANCHE INTERDISCIPLINARI , E APPROFONDIMENTI CONDOTTI AUTONOMAMENTE, PER LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE E DISCIPLINARI .

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - FILOSOFIA


CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D


DOCENTE MARCO AMBROSIO DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (FISARMONICA)


✓ CAMBIERI , F UGAZZA , M ELOCCHI , M ETODO PER F ISARMONICA VOL. 1, ED. B ÈRBEN A NCONA ✓ ELIANA ZAJEC, LO S TUDIO DEI B ASSI DELLA F ISARMONICA , ED. B ÈRBEN A NCONA ✓ C .CZERNY , 35 S TUDI SCELTI DALLE OP. 599-849-636, ED. B ÈRBEN A NCONA ✓ J. S. B ACH, I L QUADERNO DI A NNA M AGDALENA , ED. HENLE VERLAG M ONACO ✓ J. S. B ACH, I NVENZIONI E S INFONIE, ED. HENLE VERLAG M ONACO ✓ T. LUNDQUIST, 9 I NVENZIONI A DUE VOCI , ED. HOHNER VERLAG M AINZ ✓ B RANI DEL REPERTORIO BAROCCO, CLASSICO, ROMANTICO E CONTEMPORANEO



Conoscenza e corretto uso del sistema

muscolo-scheletrico

Elementi di Tecnica Alexander per il musicista

Storia Filosofia Italiano Inglese T.A.C.

Dinamiche e Agogica come strumenti di espressione

emozionale

Correlazione tra esecuzione strumentale e esecuzione vocale

La tecnica strumentale al servizio dell’interpretazione

filologica

Analisi dei sistemi articolatori nel repertorio barocco, classico, romantico

e contemporaneo


LEZIONI INDIVIDUALI ( IN PRESENZA E A DISTANZA ) RIFLESSIONI CONDIVISE CONFRONTI INTERPRETATIVI ATTRAVERSO LA FRUIZIONE DI MATERIALE MULTIMEDIALE PRESENTE SU INTERNET


VERIFICHE PRATICHE ( IN PRESENZA E A DISTANZA ) RELAZIONE SCRITTA SU S TORIA E O RGANOLOGIA DELLA F ISARMONICA

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - DISCIPLINA: ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (FISARMONICA)


CLASSE V SEZ B

MODELLO D30M.D


DOCENTE GIUSEPPINA FINAZZI DISCIPLINA FISICA


✓ GIUSEPPE RUFFO, F ISICA . LEZIONI E PROBLEMI , VOL. UNICO, ED. ZANICHELLI , B OLOGNA 2010



Elettrostatica ● La carica elettrica e la legge di Coulomb ● Il campo elettrico e il potenziale ● Conduttori in equilibrio elettrostatico ● Condensatori

Matematica T.A.C.

Tecnologie Musicali Filosofia

Elettrodinamica ● La corrente elettrica continua ● Generatori di tensione e circuiti elettrici ● Le due leggi di Ohm

Magnetostatica ● Forze tra magneti e correnti e forze tra correnti ● Il campo magnetico generato da correnti continue ● La forza di Lorentz ● Moto di una carica in un campo magnetico

Equazioni di Maxwell ● Equazioni di Maxwell per campi statici


LEZIONI F RONTALI I N PRESENZA E A D ISTANZA ESERCITAZIONI COLLETTIVE ED I NDIVIDUALI LIBRI DI TESTO S UPPORTI M ULTIMEDIALI


I NTERROGAZIONI O RALI I NTERROGAZIONI S CRITTE A RISPOSTA A PERTA I NTERROGAZIONI S CRITTE A RISPOSTA M ULTIPLA

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - DISCIPLINA: FISICA


CLASSE V SEZ. B


DOCENTE A LESSANDRO M OLINARO DISCIPLINA FLAUTO

TESTI A DOTTATI

● L.HUGUES L A SCUOLA DEL FLAUTO IV ED. R ICORDI ● E. K OHLER 8 STUDI DIFFICILI OP.33 ED. R ICORDI ● J. ANDERSEN STUDI OP.30 ED.IMC ● A.B.F URSTENAU STUDI OP.107 ED. R ICORDI ● A. REICHERT 7 STUDI GIORNALIERI ED.L EDUC ● R.G ALLI SCALE OP.100 ● M.M OYSE SCALE E ARPEGGI ED. L EDUC ● TAFFANEL-G AUBERT ESERCIZI GIORNALIERI ED. L EDUC ● J.S.BACH SONATE PER FLAUTO (BWV 1030-1035) ED. H ENLE V ERLAG ● J.S.BACH SUITE IN SI MINORE BWV 1067 ED. H ENLE V ERLAG ● G.PH. TELEMANN 12 F ANTASIE PER FLAUTO SOLO ED. BARENREITER ● F. SCHUBERT I NTRODUZIONE TEMA E V ARIAZIONI OP.160 ED. BARENREITER

● W.A.M OZART ANDANTE K.315 E R ONDÒ K.184 ED. IMC ● G.DONIZETTI SONATA IN D O MAGGIORE ED. PETERS ● C. DEBUSSY SYRINX ED. PETERS ● G.F AURE FANTASIA OP.79 ● B. M ARTINU SONATA ED. AMP ● P. H INDEMITH SONATA ED. S CHOTT ● A. HONEGGER D ANSE DE LA C HEVRE ED. L EMOINE ● F. KUHLAU DUETTI OP.10-80-81 ED. PETERS ● A. PIAZZOLLA SIX ÉTUDES TANGUISTIQUES ED. L EMOINE ● C.P H.E. BA CH SONATA PER FLAUTO SOLO ED.H ENLE V ERLAG ● C. REINECKE SONATA U NDINE ED. IMC ● G.B.PERGOLESI C ONCERTO IN SOL M AGGIORE ED. IMC




dello strumento Il Flauto nella Musica da Camera Storia della Musica

TAC Storia

Filosofia Storia dell’Arte Uso dei mezzi strumentali Il Flauto Solista



LEZIONI E VIDEOLEZIONI (DAD) INVIO FILES AUDIO E VIDEO

LA VALUTAZIONE DEGLI OBIETTIVI DIDATTICI SARÀ MISURATA CON VERIFICHE PRATICHE E RIGUARDERÀ IL LIVELLO DI ACQUISIZIONE DELLA PADRONANZA TECNICO- ESECUTIVA , L’ IMPEGNO, LA MUSICALITÀ , L’ INTONAZIONE E LA QUALITÀ DEL SUONO.

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (FLAUTO)


CLASSE V SEZ. B


DOCENTE F LAVIO CAPPELLO DISCIPLINA FLAUTO

TESTI A DOTTATI

C.P.E. BACH. S ONATA IN LA MIN WQ 132 PER FLAUTO SOLO J.S.BACH. PARTTITA IN LA MIN BWV 1013 PER FLAUTO SOLO G.PH.TELEMANN. F ANTASIE PER FLAUTO SOLO J.S.BACH. SONATA IN SI MIN PER FLAUTO E CEMBALO OBBLIGATO F.DEVIENNE. CONCERTO N.7 PER FLAUTO E ORCHESTRA C.REINECKE. S ONATA UNDINE PER FLAUTO E PIANOFORTE G.BRICCIALDI. 24 S TUDI PER FLAUTO A.B.FURSTENAU. 26 S TUDI OP. 107 J.ANDERSEN. 24 STUDI OP. 37



IL PERIODO BAROCCO ORNAMENTAZIONI

DIMINUZIONI ABBELLIMENTI

T.A.C T.E.C Storia


Storia dell’Arte

IL CLASSICISMO OTTOCENTO NOVECENTO

MUSICA CONTEMPORANEA



A NALISI FORMALE E ARMONICA DEL BRANO. ASCOLTO, ATTIVITÀ STRUMENTALI , ESECUZIONI SINGOLE

O ACCOMPAGNATE DIDATTICA A DISTANZA

INVIO MATERIALE DI STUDIO, ANALISI E REPERTORIO STRUMENTALE

VERIFICHE COSTANTI BASATE SU: IMPOSTAZIONE

RESPIRAZIONE ED EMISSIONE TECNICA DIGITALE

ARTICOLAZIONE LETTURA E INTERPRETAZIONE



CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D


DOCENTE S ILVIA M ANCINELLI DISCIPLINA I NGLESE


✓ G RAEME THOMSON, S ILVIA M AGLIONI, N EW L ITERARY L ANDSCAPES, A S HORT A NTHOLOGY OF LITERATURE I N ENGLISH, F ROM THE O RIGINS TO THE CONTEMPORARY A GE, B LACK CAT, G ENOVA/CANTERBURY 2006



The Victorian Novel

C.Dickens and the social themes of his age

E.Brontë between Romantic and Gothic traditions

C.Brontë: Bildungsroman

R.L. Stevenson: Victorian hypocrisy and

the double in literature

Italiano Storia

Filosofia Storia della Musica

American Literature

E. A.Poe : the short story between Gothic conventions and inner world

J. Kerouac and the Beat Generation

Aestheticism and Decadence O.Wilde : Art for Art’s Sake.

Modern Poetry Tradition and experimentation in The War Poets

The Modern Novel

Joseph Conrad and the quest for the self

James Joyce: a new concept of time. Stream of consciousness and interior

monologue

The Dystopian Novel Technology and freedom in G.Orwell


LABORATORIO, RICERCHE CON PRESENTAZIONI, LEZIONE FRONTALE, LIM, VIDEO, AUDIO CD, TESTI.


INTERROGAZIONI ORALI, PRESENTAZIONI, VERIFICHE SCRITTE (DOMANDE APERTE, CHIUSE, SCELTE MULTIPLE)

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - DISCIPLINA __INGLESE_____________


CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D


DOCENTE A LESSANDRO CONRADO DISCIPLINA LABORATORIO DI M USICA D’I NSIEME (A RCHI )

TESTI A DOTTATI

✓ AA.VV. REPERTORI CHE SPAZIANO DAL BAROCCO AL CONTEMPORANEO CON ORGANICI FLESSIBILI . ✓ M ATERIALE MUSICALE TRATTO DA PETRUCCI LIBRARY ED EDIZIONI VARIE.



Sviluppo delle strategie atte alla conduzione di ensemble, concertazione e affinamento delle capacità di ascolto e autovalutazione.

Autonomia nello studio individuale e di gruppo, lettura estemporanea di repertori di generi e stili diversi.

Storia della Musica Storia dell’Arte

Storia T.A.C.

Filosofia P.C.T.O.

HIP: Historically Informed Performance. Curiosità e messa in discussione di repertori,

stili e prassi esecutive. Repertori d’autore.

Edizioni Urtext, la ricerca filologica nella musica barocca e classica. “Archi e strumenti a corda” di

A.Manze. (Guida all’interpretazione)

Ricerca di un corretto assetto psico-fisico: postura, rilassamento, equilibrio in situazioni

dinamiche, coordinamento, respirazione.

Il concetto di “movimento” nell’insegnamento di uno

strumento ad arco ( P. Rolland)



LABORATORI COLLETTIVI ( IN PRESENZA) ESECUZIONI PUBBLICHE ( IN PRESENZA)

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (VIOLINO/ARCHI)


CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D


DOCENTE G IANPIERO LO BELLO DISCIPLINA LABORATORIO DI M USICA D’I NSIEME (F IATI )

TESTI A DOTTATI

✓ A RRANGIAMENTI AD HOC COSTRUITI SULLE REALI POTENZIALITÀ DEI SINGOLI COMPONENTI DELL’ ENSEMBLE



Espressione del Sè attraverso uno strumento musicale

Analisi dei contesti culturali in cui prendono forma

le opere musicali proposte ed arrangiate dal Docente


Cittadinanza & Costituzione ----------

Fisica - TEC Psicoacustica

Risonanza dei luoghi della Musica ----------

( Soft Skills) (P.C.T.O.)

Il rispetto del proprio ruolo

Armonia di Suoni e Armonia di Relazioni

Senso del collettivo e rispetto dell’individuo

Fair play musicale



LABORATORI COLLETTIVI ( IN PRESENZA) LEZIONI M ONOGRAFICHE ( A DISTANZA)

RIFLESSIONI CONDIVISE - B RAINSTORMING ( A DISTANZA)

ESECUZIONI PUBBLICHE ( IN PRESENZA) PARTECIPAZIONE ( A DISTANZA)



CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D


DOCENTE S IMONETTA A NDRIOLO DISCIPLINA I TALIANO


✓ G. BALDI, S. GIUSSO, M. RAZETTI, G. ZACCARIA, L A LETTERATURA IERI, OGGI, DOMANI. G IACOMO L EOPARDI, VOL. G, PARAVIA, 2019

✓ G. BALDI, S. GIUSSO, M. RAZETTI, G. ZACCARIA, L A LETTERATURA IERI, OGGI, DOMANI. D ALL’ ETÀ POSTUNITARIA AI GIORNI NOSTRI, VOL. 3 UNICO, PARAVIA, 2019

✓ DANTE ALIGHIERI, ANTOLOGIA DELLA D IVINA COMMEDIA, P ARADISO, PARAVIA, 2016



Il Romanticismo Leopardi

Il Positivismo e la sua crisi Naturalismo Verismo e Verga

Il Decadentismo L’esteta

D’Annunzio Pascoli

Le inquietudini del primo Novecento: eversione, disagio, frammentazione dell’io, malattia, follia

Futurismo Svevo

Pirandello


DIDATTICA IN PRESENZA ● INQUADRAMENTO DEGLI AUTORI E DEI GENERI LETTERARI NEL CONTESTO STORICO, SOCIALE E CULTURALE ● LETTURA ANTOLOGICA CON ANALISI LINGUISTICA, RETORICA E TEMATICA DELLE OPERE PIÙ RAPPRESENTATIVE DELLA LETTERATURA ITALIANA

CON EVENTUALI RIFERIMENTI ALLE LETTERATURE STRANIERE ● PROIEZIONE TRAMITE LA LIM DI TESTI NON PRESENTI SUL MANUALE ADOTTATO ● ESERCITAZIONI E PRODUZIONE DI TESTI SCRITTI SECONDO LE TIPOLOGIE DELL’ESAME DI S TATO ● CORREZIONE DEI COMPITI SVOLTI DAGLI ALLIEVI

DAD

● VIDEOLEZIONI BISETTIMANALI CON M EET PER INQUADRAMENTO DEGLI AUTORI E ANALISI DEI TESTI ● INVIO DI FILE DI SINTESI, SCHEMI, TESTI CRITICI ● LETTURE DI TESTI IN RETE ● LINK A VIDEO E A DOCUMENTARI PER APPROFONDIMENTI ● AGENDA E DIDATTICA DEL REGISTRO ELETTRONICO ● ESERCITAZIONI E PRODUZIONE DI TESTI SCRITTI SECONDO LE TIPOLOGIE DELL’ESAME DI S TATO ● CORREZIONE DEI COMPITI SVOLTI DAGLI ALLIEVI


DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - DISCIPLINA ITALIANO


CLASSE V SEZ. B

TRIMESTRE PROVE SCRITTE: 2 PROVE SECONDO LE TIPOLOGIE DELL’ESAME DI S TATO (A NALISI E INTERPRETAZIONE DI UN TESTO LETTERARIO ITALIANO; ANALISI E PRODUZIONE DI UN TESTO ARGOMENTATIVO; RIFLESSIONE CRITICA DI CARATTERE ESPOSITIVO- ARGOMENTATIVO SU TEMATICHE DI ATTUALITÀ.) PROVE ORALI: DUE INTERROGAZIONI PENTAMESTRE PROVE SCRITTE: 2 PROVE ( UNA IN PRESENZA) SECONDO LE TIPOLOGIE DELL’ESAME DI S TATO PROVE ORALI: DUE INTERROGAZIONI ( UNA IN PRESENZA).

☞ TESTI OGGETTO DEL COLLOQUIO D’ESAME ☜

GIACOMO LEOPARDI VOL. G. L EOPARDI DAI CANTI:

● A LLA LUNA P.140 ● L’ INFINITO P. 35 ● A S ILVIA (1^, 2^. 3^, 4^,5^ STROFA) P. 50 ● LA QUIETE DOPO LA TEMPESTA (1^, 2^. 3 ̂STROFA) P. 58 ● I L SABATO DEL VILLAGGIO (1^, 2^. 3 ̂STROFA) P. 62 ● I L PASSERO SOLITARIO (1^, 2^. 3 ̂STROFA) P. 78

DA O PERETTE MORALI: DIALOGO DELLA N ATURA E DI UN I SLANDESE ● “L’ OSTINATA RICERCA DELL’I SLANDESE” P. 107 ● “I L RESPONSO DELLA N ATURA” P. 111

GIOVANNI VERGA VOL. 3 DA VITA DEI CAMPI: ROSSO M ALPELO

● “M ALPELO E LA MORTE DEL PADRE” P. 99 ● “M ALPELO E RANOCCHIO” P. 102 ● “LA MORTE DI RANOCCHIO E LA SCOMPARSA DI M ALPELO” P. 105

DA I M ALAVOGLIA: ● CAP. I: “LA PRESENTAZIONE DELLA FAMIGLIA” P. 123 ● CAP. I: “L’ IRRUZIONE DELLA STORIA” P. 124 ● CAP. XV: “L A MORALE DELL’ OSTRICA DI A LESSI E M ENA” P. 131 ● CAP. XV: “L’ ADDIO DI ‘N TONI” P. 133

DA N OVELLE RUSTICANE: LA ROBA ● “LA PIANA DI CATANIA” P. 138 ● “LA TESTA COME UN BRILLANTE” P. 139 ● “I L SUCCESSO EFFIMERO” P. 140

DA M ASTRO- DON G ESUALDO: ● “M ASTRO- DON G ESUALDO IN FORESTERIA” P. 149 ● “I L DIALOGO CON LA FIGLIA” P. 150 ● “LA MORTE DI G ESUALDO” P. 152

GABRIELE D’ANNUNZIO DA I L PIACERE:

● “UN RITRATTO ALLO SPECCHIO” ( LIBRO III, CAP. II) P. 240 DA A LCYONE:

● LA SERA FIESOLANA P. 267 ● LA PIOGGIA NEL PINETO P. 271

GIOVANNI PASCOLI DA M YRICAE:

● L’ ASSIUOLO P. 327 ● TEMPORALE P. 331 ● N OVEMBRE P. 333 ● I L LAMPO P. 335



CLASSE V SEZ. B

DA PENSIERI E DISCORSI: I L FANCIULLINO ● CAP I: “E’ DENTRO NOI UN FANCIULLINO” P. 303 ● CAP III: “E’ IN TUTTI IL FANCIULLO MUSICO?” P. 304

ITALO SVEVO DA LA COSCIENZA DI Z ENO:

● CAP. I P REFAZIONE FOTOCOPIA ● CAP. II P REAMBOLO P. 517 ● CAP. III I L FUMO ( RIGHE 1-71) P. 474 ● CAP. VIII “L A PROFEZIA DI UN’ APOCALISSE COSMICA” P. 504

LUIGI PIRANDELLO DA N OVELLE PER UN ANNO: I L TRENO HA FISCHIATO

● “B ELLUCA FARNETICA” P. 550 ● “B ELLUCA NON È IMPAZZITO” P. 552 ● “LA CONDIZIONE DI B ELLUCA” P. 552 ● “I L MONDO DENTRO D’ UN TRATTO” P. 553

DA COSÌ È ( SE VI PARE) ● ATTO III, SCENA 9 “COSÌ PARLA LA VERITÀ” FOTOCOPIA

DA ENRICO IV: ● ATTO III “IL FILOSOFO MANCATO” P. 628

DA I QUADERNI DI S ERAFINO G UBBIO, OPERATORE: ● QUADERNO I, CAP. II: “VIVA LA MACCHINA CHE MECCANIZZA LA VITA” P. 580 ● QUADERNO I, CAP. II: “S ERVO LA MACCHINA” P. 580

DA UNO, NESSUNO E CENTOMILA: ● “N ESSUN NOME” P. 586 ● “L’ OSPIZIO” P. 587

IL FUTURISMO

● M ANIFESTO DEL FUTURISMO (1909) P. 392 DANTE ALIGHIERI DAL PARADISO:

● CANTO I (1-27) ● CANTO III (37-90) ● CANTO VI (97-111) ● CANTO XXXIII (1-39; 115-145).



CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D


DOCENTE GIUSEPPINA FINAZZI DISCIPLINA MATEMATICA


✓ L. S ASSO, L A MATEMATICA A COLORI , VOL. 5, ED. PETRINI , N OVARA 2015



La funzione reale di variabile reale

Classificazione e caratteristiche delle funzioni reali di variabile reale (dominio, insieme immagine, zeri, segno, simmetrie)

Fisica

Limite di una funzione

● Definizione di limite ● Algebra dei limiti ● Calcolo di limiti ● Forme di indecisioni ● Asintoti (verticali, orizzontali, obliqui)

Le funzioni continue ● Continuità di una funzione ● Discontinuità

La derivata

● Derivata e rapporto incrementale ● Algebra delle derivate ● Ricerca dei punti stazionari di una funzione ● Studio della concavità di una funzione e ricerca

dei punti di flesso


LEZIONI F RONTALI I N PRESENZA E A D ISTANZA ESERCITAZIONI COLLETTIVE ED I NDIVIDUALI LIBRI DI TESTO


VERIFICHE S CRITTE I NTERROGAZIONI O RALI

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - DISCIPLINA: MATEMATICA

L ICEO C LASSICO E MUSICALE C AVOUR - ANNO SCOLASTICO 2019/2020 C LASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D


DOCENTE A LBERTO CONRADO DISCIPLINA LABORATORIO DI M USICA D’I NSIEME ( SEZ. MUSICA DA CAMERA )

TESTI A DOTTATI

✓ REPERTORIO CAMERISTICO PER DUO, TRIO, QUARTETTO DI AUTORI VARI TRATTO DA PETRUCCI M USIC LIBRARY E B AROQUEMUSIC



Sviluppo di una capacità di ascolto e valutazione di sé e degli altri

Analisi del materiale musicale

Tecniche di concertazione in piccoli gruppi

Valutazione della performance T.A.C.

T.E.C.

STORIA DELLA MUSICA

P.C.T.O. Interpretazione filologica

di repertori d’autore

Analisi dei contesti culturali relativi ai repertori proposti

Consapevole appropriazione

del linguaggio musicale in ordine a adeguatezza stilistica

Sistemi notazionali specifici



LABORATORIO IN PICCOLI GRUPPI ( IN PRESENZA) VERIFICHE PRATICHE, ESECUZIONI PUBBLICHE ( IN PRESENZA VEDI ANCHE PCTO)

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (CORNO/CAMERA)


CLASSE V SEZ. B


DOCENTE M ASSIMO M ELILLO DISCIPLINA PERCUSSIONI

TESTI A DOTTATI

● M ITCHELL PETERS, I NTERMEDIATE S NARE D RUM S TUDIES; TRY PUBLISHING COMPANY, HOLLYWOOD, CALIFORNIA – USA, 2009

● M ORRIS G OLDENBERG, M ODERN S CHOOL FOR XYLOPHONE, M ARIMBA, V IBRAPHONE; CHAPPELL & CO.– USA, 1955

● CHARLES WILCOXON, T HE ALL-AMERICAN D RUMMER; LUDWIG M ASTER PUBLICATION, 2009

● HEINRICH K NAUER, 85 UBUNGEN FUR P AUKEN; VERLA F RIEDRICH HOFMEISTER HOFHEIM AM TAUNUS

● A. LEPAK/ A. F RIESE, T HE COMPLETE T IMPANI M ETHOD; HENRY HADLER PUBLICATION, 1954

● DAVID F RIEDMAN, V IBRAPHONE T ECNIQUE; B ERKLEE PRESS PUBBLICATION, B OSTON-USA, 1973

● T HE M OELLER BOOK - T HE ART OF S NARE D RUMMING; LUDWIG M ASTERS PUBLICATIONS WRITTEN BY S ANFORD A. MOELLER

● YELLOW AFTER T HE RAIN – M ARIMBA SOLO. COPYRIGHT 1971 BY M ITCHELL PETERS.

● RAIN D ANCE BY A LICE G OMEZ & M ARILYN RIFE – M ARIMBA S OLO. S OUTHERN M USIC COMPANY

● H ANDEL, S ONATA IN M I MAGGIORE PER XILOFONO; A RR. THOMAS M CM ILLAN - A LFRED PUBLISHING CO., I NC.



Acquisizione delle abilità specifiche degli strumenti a percussione

(Tamburo rullante, Vibrafono, Xilofono, Marimba, Timpani e strumenti

accessori all’interno della musica orchestrale)

Tamburo: approfondimento del linguaggio rudimentale attraverso studi di repertorio.

Percussioni a tastiera: Scale e arpeggi, nelle prese a due bacchette e quattro bacchette con riferimento alle tecniche distinte per le varie tipologie di colpi per

quest’ultima. Timpani:studio della tecnica e delle diversità timbriche ed

esercizi sui cambi di intonazione.

Storia della Musica TAC

Storia Filosofia

Storia dell’Arte Saper eseguire ed interpretare

in modo coerente e consapevole musiche di diversi generi sui differenti

strumenti a percussione

Brani per marimba solista a due e quattro bacchette: Yellow After The Rain , Peters M.; Rain Dance, A. Gomez & M.Rife; Sonata in Mi maggiore di Handel per Xilofono, Arr.

Thomas McMillan. Studio del Tamburo attraverso il repertorio delle marce

rudimentali: Downfall in Paris, Three Camps of War.



LEZIONI INDIVIDUALI IN PRESENZA E A DISTANZA, REGISTRAZIONI AUDIO

VERIFICHE PRATICHE IN PRESENZA E A DISTANZA, VALUTAZIONE REGISTRAZIONI .

PERFORMANCE PUBBLICHE

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (PERCUSSIONI)


CLASSE V SEZ. B


DOCENTE G IANLUCA A NGELILLO DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE ( PIANOFORTE)

TESTI A DOTTATI

✓ LISZT TECNICA DEL PIANOFORTE, EDIZIONE I NTERNATIONAL ✓ B EETHOVEN CONCERTO N .2 OP.19 EDIZIONI HENLE URTEXT ✓ B EETHOVEN SONATA OP.54 FA MAGGIORE EDIZIONI HENLE URTEXT ✓ LISZT G RANDI STUDI DA PAGANINI N .4 MI MAGGIORE EDIZIONE B UDAPEST ✓ LISZT S TUDI DA CONCERTO N .2 LA LEGGEREZZA N .3 IL SOSPIRO 42 STUDI EDIZIONE HENLE URTEXT ✓ LISZT POLACCA N .2 MI MAGGIORE EDIZIONE DURAND ✓ S CARLATTI SONATE L 181 182 183 EDIZIONI LONGO ✓ J.S. B ACH PARTITA N .2 DO MINORE EDIZIONE WIENER URTEXT ✓ J.S.B ACH CONCERTO N .1 RE MINORE EDIZIONE B ARENREITER ✓ CHOPIN S TUDIO OP.25 N .8 EDIZIONE HENLE URTEXT



Acquisizione delle abilità specifiche inerenti la tecnica specifica del Pianoforte

Scale, arpeggi, doppie terze, seste, accordi, ottave, ottave spezzate, ribattute e studi relativi, incentrati

sulle suddette difficoltà tecniche

Saper eseguire ed interpretare in modo coerente e consapevole

musiche di diversi generi, epoche e stili differenti della letteratura pianistica classica

Sonata per violino e pianoforte n.1 in re maggiore di L.V.Beethoven

brani del periodo classico, romantico ed impressionista







CLASSE V SEZ. B


DOCENTE G IOVANNI CASELLA DISCIPLINA ESECUZIONE ED I NTERPRETAZIONE (PIANOFORTE)

TESTI A DOTTATI

✓ L. FINIZIO - S CALE PER DOPPIE TERZE E D OPPIE S ESTE ✓ B. CESI - LA TECNICA PIANISTICA - VOL. I II - A RPEGGI ✓ J. S. BACH - I L CLAVICEMBALO B EN TEMPERATO ✓ D.SCARLATTI - S ONATE VARIE ✓ F. CHOPIN - S TUDI O P. 10 E OP. 25 ✓ F. CHOPIN - POLACCA N. 6 OP. 53 ✓ S.RACHMANINOFF - ETUDES TABLEAUX O P. 33 E OP. 39 ✓ S.RACHMANINOFF - S ONATA N. 2 OP. 36 ✓ L.V.BEETHOVEN - S ONATA O P. 57 ✓ R. S CHUMANN - S ONATA N. 2 OP. 22 ✓ J. BRAHMS - S ONATA N. 3 OP. 5 ✓ F. LISZT - CONCERTO PER PIANOFORTE E O RCHESTRA N. 1



Acquisizione di abilità tecniche ed espressive volte a migliorare l'esecuzione e l'interpretazione

di brani di diverse epoche e stili Studio e analisi

di brani solistici e studi appartenenti

ad epoche diverse

Storia della Musica T.A.C. TEC

Filosofia Storia dell’Arte

Miglioramento dell'autonomia e del metodo di studio di nuovi brani assegnati

Acquisizione di competenze specifiche per la scelta di diteggiature corrette e miglioramento dell'uso del pedale

Lettura a prima vista



LEZIONI INDIVIDUALI VIDEOLEZIONI ( DAD)

PRODUZIONE DI MATERIALI ASINCRONI ( REGISTRAZIONI )

VERIFICHE PRATICHE IN PRESENZA E A DISTANZA A UTOVALUTAZIONE DA PARTE DELL’ ALLIEVO

E CONFRONTO CON L’ INSEGNANTE

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (PIANOFORTE)


CLASSE V SEZ. B


DOCENTE M ARCO CENA DISCIPLINA RELIGIONE


✓ F. P AJER, RELIGIONE, VOLUME UNICO, SEI, TORINO 2008 (TESTO CONSIGLIATO)



Il misticismo nelle religioni monoteiste Sufismo e ruolo della musica nelle correnti mistiche dell’islam. Salvezza e redenzione secondo la mistica ebraica e cristiana..

Condizione femminile e religioni La condizione femminile nelle religioni monoteiste.

Inferiorizzazione culturale della donna e pregiudizio misogino. Aspetti della violenza sulla donna.

Elementi di teologia

Escatologia cristiana. La teologia sapienziale.

Letture dell’esperienza del dolore e valore redentivo del martirio secondo il dolorismo cristiano e islamico (sciismo).


G LI ARGOMENTI OGGETTO DI LEZIONE VENGONO NORMALMENTE SVILUPPATI CON PARTICOLARE ATTENZIONE SIA ALLA PROSPETTIVA STORICA SIA ALLA LORO CONFIGURAZIONE ATTUALE, TENENDO CONTO DELLA DIVERSA FISIONOMIA DI CIASCUNA CLASSE PER RISPONDERE NEL MODO PIÙ EFFICACE POSSIBILE ALLA DOMANDA DEGLI ALLIEVI, ALTRETTANTO DIFFERENZIATA.

I VARI TEMI VENGONO AFFRONTATI ATTRAVERSO LEZIONI SIA FRONTALI SIA CONDIVISE, MEDIANTE L’ USO DI SUSSIDI DIDATTICI SOPRATTUTTO ELETTRONICI ( AUDIOVISIVI E SUPPORTI INFORMATICI). LA VISIONE COMMENTATA NON SOLO DI DOCUMENTARI E REPORTAGE, MA ANCHE DI VERI E PROPRI FILM, TROVA LA SUA RAGION D’ ESSERE NEL RICONOSCIUTO VALORE DI LETTERATURA VISIVA CHE L’ ARTE CINEMATOGRAFICA HA PIENAMENTE ASSUNTO GRAZIE ALLA SUA CAPACITÀ DI SUSCITARE EMOZIONI.

TALI EMOZIONI SI RIVELANO PARTICOLARMENTE PREZIOSE QUANDO SI TRATTA DI AFFRONTARE TEMI DELICATI DI PORTATA ETICA, CHE PRESUPPONGONO UN’ ATTENZIONE SPECIALE PER LA PERSONA UMANA E LA CAPACITÀ DI IMMEDESIMARSI NEL SOGGETTO/ OGGETTO DEL DISCORSO, PREFERIBILMENTE A PARTIRE DA UNA STORIA O DA UNA NARRAZIONE COINVOLGENTE.


PER QUANTO CONCERNE LA VALUTAZIONE, GLI AGGETTIVI A DISPOSIZIONE - SCARSO, INSUFFICIENTE, SUFFICIENTE, DISCRETO, BUONO, DISTINTO E OTTIMO - VENGONO ASSEGNATI SULLA BASE DELL’ INTERESSE DIMOSTRATO, DELLA PARTECIPAZIONE ATTIVA ALLA LEZIONE E DELLE CONOSCENZE MATURATE, ATTRAVERSO DOMANDE DAL POSTO E MOMENTI DI DIALOGO E DI SINTESI CIRCA GLI ARGOMENTI TRATTATI.

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - RELIGIONE


CLASSE V SEZ. B


DOCENTE G IULIO M ICHELETTI DISCIPLINA S CIENZE M OTORIE


DEL N ISTA , PARKER, TASSELLI - “I N PERFETTO EQUILIBRIO ”, ED. D’ ANNA .



POTENZIAMENTO FISIOLOGICO Riscaldamento motorio, attività a corpo libero e con attrezzi, percorsi e circuiti

RIELABORAZIONE SCHEMI MOTORI Coordinazione generale e specifica con e senza attrezzi, esercizi posturali e propriocettivi

CONSOLIDAMENTO DEL CARATTERE, SVILUPPO SOCIALITÀ E DEL SENSO CIVICO

Giochi presportivi e sportivi con relativi regolamenti, autovalutazione, arbitraggio

CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITÀ SPORTIVE

Sport di squadra (basket, hit ball, volley, baseball) e individuali (atletica, badminton, go-back, ping-pong)


L’ ATTIVITÀ IN PALESTRA SI È SVOLTA TRAMITE LEZIONI FRONTALI E LAVORI DI GRUPPO, GLI ARGOMENTI PROPOSTI SONO STATI SVILUPPATI SEGUENDO IL PRINCIPIO DELLA COMPLESSITÀ CRESCENTE E UTILIZZANDO L’ ANALISI PER LE ATTIVITÀ PIÙ DIFFICILI.

N EL CASO DI DIFFICOLTÀ PERSONALI SONO STATE INDICATE VARIANTI ALLE ESERCITAZIONI PROPOSTE E IL RECUPERO, QUANDO NECESSARIO, È STATO SVOLTO IN ITINERE.

L’ ATTIVITÀ MOTORIA È STATA SUPPORTATA DA INDICAZIONI TECNICO SPORTIVE, DA NOZIONI SCIENTIFICHE E DA INFORMAZIONI PRATICHE. LE LEZIONI SI SONO SVOLTE NELLA PALESTRA DELL’I STITUTO UTILIZZANDO PICCOLI E GRANDI ATTREZZI IN DOTAZIONE. N EL PERIODO DELL’ EMERGENZA SANITARIA DOVUTA AL COVID-19 IL LAVORO È PROSEGUITO PER MEZZO DELL’ ASSEGNAZIONE DI LAVORI PRATICI

AGLI STUDENTI, I QUALI, GRAZIE ALL’ INVIO RECIPROCO DI MATERIALE AUDIOVISIVO, SON RIUSCITI A OTTENERE FEEDBACK E INDICAZIONI CHE HAN PERMESSO LORO DI MIGLIORARSI.

I NOLTRE IL DOCENTE HA PROPOSTO A COLORO CHE PER VARI MOTIVI NON AVESSERO POTUTO SVOLGERE LE ATTIVITÀ APPENA CITATE LA VISIONE E ANALISI DI FAMOSI FILM DENSI DI VALORI SPORTIVI E/ O DI PREVENZIONE E TUTELA DELLA SALUTE.


S ONO STATI USATI TEST CODIFICATI, OSSERVAZIONI DI PROVE ED ESERCITAZIONI GENERALI E SPECIFICHE. G ENERALMENTE ALMENO DUE VALUTAZIONI NEL TRIMESTRE E ALMENO DUE NEL PENTAMESTRE. LA VALUTAZIONE, ESPRESSA IN DECIMI, HA

TENUTO IN CONSIDERAZIONE LE QUALITÀ MOTORIE, I MIGLIORAMENTI, IL GRADO DI PREPARAZIONE ED IN PARTICOLARE LA PARTECIPAZIONE E L’ IMPEGNO DIMOSTRATI DA OGNI ALLIEVO NEL CORSO DELL’ ANNO SCOLASTICO.

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - SCIENZE MOTORIE


CLASSE V SEZ. B


DOCENTE SABRINA SACCOMANI DISCIPLINA STORIA DELLA MUSICA


✓ A. VACCARONE- M. G. SITÀ – C. VITALE , S TORIA DELLA M USICA, VOL. III, Z ANICHELLI, B OLOGNA, 2014



Musica e Romanticismo

Beethoven e Rossini L’Opera romantica italiana: Bellini e Donizetti Il Romanticismo musicale tedesco Il lied e: il rapporto tra musica e letteratura Il pianoforte nell’Ottocento La musica a programma e il poema sinfonico

L’Opera nella seconda metà dell’Ottocento

Giuseppe Verdi Richard Wagner

Il Verismo e la musica La Giovine scuola Giacomo Puccini

Tendenze della musica nel primo Novecento

Il fascino dell’esotico La riscoperta delle forme antiche Claude Debussy e il Simbolismo La messa in discussione del concetto di tonalità (Debussy, Igor Stravinsky) I Ballets Russes

Le avanguardie storiche

L’Espressionismo in musica (R. Strauss, A. Schönberg, A. Berg, A. Webern) La nascita del metodo dodecafonico Paul Hindemith e la Musica d’uso Musica e futurismo Avanguardia e leggerezza: Erik Satie

Musica e regime

La Germania nazista e la musica degenerata La Russia: l’Unione dei Compositori sovietici (S. Prokof’ev, I. Stravinsky, D. Šostakovič) L’Italia tra Neoclassicismo e miti nazionalisti: la Generazione degli Anni Ottanta



LEZIONI FRONTALI VIDEOLEZIONI

A SCOLTI GUIDATI M APPE CONCETTUALI

LIBRO DI TESTO LAVAGNA DIGITALE

CD E VIDEO

I NTERROGAZIONI ORALI ( ANCHE IN MODALITÀ VIDEO CALL)

VERIFICHE SCRITTE QUESTIONARI GOOGLE FORM

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - DISCIPLINA STORIA DELLA MUSICA


CLASSE V SEZ. B


DOCENTE S ILVIA UGGETTI DISCIPLINA S TORIA


F ELTRI , TEMPI , EDITRICE S EI VOL. II E III



Le trasformazioni della società e dell’economia nella seconda metà del XIX secolo

Il mondo borghese La città

Scienza, industria e tecnologia La società di massa

Nazioni, imperi, colonie I primi anni dell’Italia unita L’Italia dal 1870 al 1914

L’incendio dell’Europa Guerra e rivoluzione

un difficile dopoguerra L’Italia: dopoguerra e fascismo

Dalla grande crisi al conflitto mondiale

Una crisi planetaria L’Europa degli anni ‘30: democrazie e dittature

Il fascismo in Italia Guerra mondiale, guerra totale


A LLA TRADIZIONALE LEZIONE FRONTALE È STATO AFFIDATO IL COMPITO DI FORNIRE L’ INQUADRAMENTO GENERALE DEI FILOSOFI E DELLE LORO OPERE. A D ESSA SI È AFFIANCATO IL LAVORO DI ANALISI GUIDATA DEI TESTI , CONDOTTO IN CLASSE.

S I È PRIVILEGIATO, SOPRATTUTTO DURANTE LA DAD, L’ APPRENDIMENTO DEI NODI INTERDISCIPLINARI E LA COSTRUZIONE DI PERCORSI TEMATICI , SIA PROPOSTI DALL’ INSEGNANTE SIA SVILUPPATI AUTONOMAMENTE DALLE STUDENTESSE E DAGLI STUDENTI E SUCCESSIVAMENTE CONDIVISI CON IL GRUPPO CLASSE.

A LLE SUDDETTE METODOLOGIE SI È AGGIUNTA LA PRATICA DEL DIBATTITO STRUTTURATO.


G LI STRUMENTI DI VALUTAZIONE PREVISTI SONO STATI , ACCANTO ALLE TRADIZIONALI INTERROGAZIONI , PROVE STRUTTURATE E SEMISTRUTTURATE, TRATTAZIONI SINTETICHE, LAVORI DI APPROFONDIMENTO FACOLTATIVI .

DURANTE IL PERIODO DI DAD È STATA PRIVILEGIATA L’ ESPOSIZIONE DI RICERCHE SU TEMI TRASVERSALI , ANCHE INTERDISCIPLINARI , E APPROFONDIMENTI CONDOTTI AUTONOMAMENTE, PER LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE E DISCIPLINARI .

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - STORIA


CLASSE V SEZ. B


DOCENTE TIZIANO N IZZIA DISCIPLINA TEORIA A NALISI E C OMPOSIZIONE


✓ M. BOUVET, T EORIA T ECNICA E ANALISI DELL’ARMONIA, CASA EDITRICE Y OUCANPRINT, TRICASE (LE) 2016 ✓ LONGO, 32 LEZIONI PRATICHE PER L’ ARMONIZZAZIONE DEL CANTO DATO, CASA EDITRICE RICORDI, M ILANO 1986 ✓ R. DIONISI, L EZIONI DI ANALISI, CASA EDITRICE CURCI, M ILANO 1982



Ambito Teorico-Concettuale Conoscenza dei fondamenti di teoria musicale. Utilizzo appropriato (anche in ambienti digitali) degli elementi di teoria musicale. Ascolto consapevole e comprensione dei fenomeni sonori. Competenze metacognitive relative al pensiero musicale.

Teoria musicale La notazione musicale Classificazione dei tempi I gruppi irregolari Sistema tonale Gli abbellimenti Gli accordi

Ideazione, progettazione ed elaborazione nella realizzazione di prodotti sonori. Competenze creative e poietico-espressive. Competenze musicali tecnico-esecutive. Competenze musicali espressive e interpretative. Conoscenze tecnico-stilistiche e della specifica letteratura strumentale/vocale solistica e d'insieme.

Armonia ● Armonia tonale ● Armonia dissonante naturale ● Deviazioni tonali e modulazioni ● Armonia dissonante artificiale ● Ritardi ● Il pedale ● Suoni estranei all’armonia ● Accordi con parti alterate, accordo di sesta napoletana e di

sesta eccedente Canto Dato ● Armonizzazione di un canto dato

Ambito Analitico – Descrittivo Conoscenza dei metodi di analisi e della coerente loro applicazione a livello strutturale, formale e armonico. Contestualizzazione stilistica e storico-culturale di opere e autori. Competenze metacognitive relative al pensiero musicale.

● Analisi formale, armonica, melodica, ritmica, estetica ● Conoscenza delle forme musicali ● La Dodecafonia ● La modalità - Respighi ● L’armonia di Debussy ● L’accordo del Tristano ● Principi di armonia nel jazz ● Analisi di accordi



1. LEZIONE FRONTALE. 2. LAVORO DI GRUPPO. 3. DISCUSSIONE GUIDATA. 4. A TTIVITÀ DI LABORATORIO. 5. A UTOAPPRENDIMENTO.

1. RELAZIONI SCRITTE. 2. TEST STRUTTURATI E SEMISTRUTTURATI CON QUESITI A RISPOSTA APERTA 3. QUESTIONARI 4. I NTERROGAZIONI ORALI CON DOMANDE A RISPOSTA APERTA 5. VALUTAZIONE FORMATIVA E SOMMATIVA.

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - TEORIA ANALISI E COMPOSIZIONE


CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D


DOCENTE VOLTA PAOLO DISCIPLINA TECNOLOGIE MUSICALI


S INTESI AUDIO ✓ P. V OLTA, DISPENSA DI SINTESI AUDIO, PROPRIETÀ DELL' AUTORE, 2015/2019; ✓ F. BIANCHI, “I NVENTARE IL SUONO CON PURE DATA”, PROPRIETÀ DELL' AUTORE, 2013 (CAP.3 TUTTO, CAP. 8 TUTTO, CAP.9 TUTTO,

CAP. 10.1, CAP.11.1-2-3-4). S TORIA DELLA MUSICA ELETTROACUSTICA: DISPENSA A CURA DEL DOCENTE, CHE INCLUDE I SEGUENTI CONTENUTI:

✓ CREMASCHI-G IOMI, “RUMORE B IANCO” - CAP.1 (“UNA BREVE STORIA DELLA MUSICA ELETTROACUSTICA”), Z ANICHELLI, B OLOGNA, 2008 ✓ H. POUSSEUR ( A CURA DI), “LA MUSICA ELETTRONICA” - CAP. “LE PREMESSE” §§ 1-2-3 ( PP.10-35), FELTRINELLI, M ILANO, 1976 ✓ A. G ENTILUCCI,"I NTRODUZIONE ALLA MUSICA ELETTRONICA", CAP. 3 “LA MUSICA ELETTRONICA NELL' ESPERIENZA DELLO STUDIO DI M ILANO”,

F ELTRINELLI, M ILANO, 1972 ✓ MATERIALI A CURA DEL DOCENTE SUI SINTETIZZATORI M OOG E B UCHLA ✓ P. Z AVAGNA, “VOCE E COMPUTER” ( CAP.1 TUTTO, CAP.2 MATHEWS, RISSET, CHOWNING E HARVEY), CONSERVATORIO DI M USICA “B.

M ARCELLO” DI VENEZIA, 2013 ✓ M. G RAZIANI, CRONOLOGIA DELLA TECNOLOGIA AUDIO E DELLA MUSICA ELETTROACUSTICA ( WEB:

HTTP:// WWW. MAUROGRAZIANI. ORG/ TEXT_PAGES/ HISTORY/MG_A UDIO_CRONO. HTML) ✓ M. G RAZIANI, ELENCO DELLE PRINCIPALI OPERE DEL REPERTORIO ELETTROACUSTICO ( WEB:

HTTP:// WWW. MAUROGRAZIANI. ORG/ TEXT_PAGES/ HISTORY/ ELECTRONIC_REPERTORY. HTML)

✓ S OFTWARE: SI FA RIFERIMENTO ALLE DOCUMENTAZIONI UFFICIALI, AI MANUALI DEI SOFTWARE E AGLI ESERCIZI SVOLTI IN CLASSE DI CUI AL § “S TRUMENTI DI LAVORO”

NB - DURANTE IL PERIODO DI D. A. D. IL DOCENTE HA PREDISPOSTO PRESENTAZIONI MULTIMEDIALI A INTEGRAZIONE DELLE LEZIONI DI STORIA DELLA MUSICA ELETTROACUSTICA



A. TEORIA E PRATICA LABORATORIALE

Suono e codice

Analisi e pratica con il computer della semiografia musicale della prima metà del XX secolo

Videoscrittura musicale avanzata Editoria multimediale (predisposizione materiale musicale per l'esecuzione e il rendering audio di partiture)

Spazializzazione del suono Tecniche di panning stereofonico

Sintesi audio

Consolidamento delle nozioni del triennio relative ai principali modelli di sintesi audio.

Implementazione elementare di tali modelli con il software Pure Data.

Conoscenza dei principali strumenti musicali analogici e digitali che si basano sui modelli di cui sopra. Loro inquadramento cronologico e importanza storico-estetica nell'ambito del

repertorio di riferimento.

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - DISCIPLINA TECNOLOGIE MUSICALI


CLASSE V SEZ. B

B. STORIA E ANALISI DELLA MUSICA ELETTROACUSTICA (con ascolto e analisi uditiva delle principali composizioni elettroacustiche del repertorio sottoindicato – v. programma analitico)

L'emancipazione del rumore nella musica della seconda metà del XIX secolo

Espansione dell'organico orchestrale, trasformazione del paesaggio sonoro, influssi delle culture extraeuropee

Le origini della musica elettroacustica Riproducibilità del suono

Il Futurismo, “L'arte dei rumori”, la produzione strumentale di Edgar Varèse

I primi strumenti elettroacustici

Il secondo dopoguerra: musica concreta, musica elettronica pura e sviluppi successivi

Gli studi radiofonici di Parigi, Colonia e Milano e i compositori che vi operarono

La tape music americana

I sintetizzatori negli anni '60 e '70

Moog e Buchla

Impiego dei sintetizzatori nel repertorio extracolto

Le trasformazioni stilistiche e tecnologiche nella musica elettroacustica tra il 1960 e il 1980.

Voce e computer


M ETODOLOGIE DIDATTICHE - Lezione frontale (trasmettere contenuti) - Didattica laboratoriale - Induttivo-deduttivo (favorire l'esplorazione e la scoperta) - Metacognizione (saper riflettere sul proprio apprendimento) - Uso delle TIC a fini creativi (composizione – arrangiamento)

S TRUMENTI DI LAVORO ( SECONDO LE ESIGENZE) SOFTWARE UTILIZZATO:

- Editing audio: Audacity - Editing video: Windows Movie Maker

- Notazione: Musescore - Programmazione audio: Pure Data

- Digital audio workstation: Mulab free e/o LMMS


TRIMESTRE PENTAMESTRE

Verifiche laboratoriali/pratiche: n.: 1. Tipologia: test di videoscrittura musicale avanzata n.: 1. Tipologia: test di orchestrazione virtuale

Verifiche scritte: n.: 1. Tipologia: test a domande aperte sul programma del quinto anno

Verifiche orali: n.: 1. Tipologia: interrogazione di storia della musica elettroacustica Verifiche laboratoriali/pratiche: n.: 1. Tipologia: composizione elettroacustica secondo le tecniche storiche

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - DISCIPLINA TECNOLOGIE MUSICALI


CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D


DOCENTE G IANPIERO LO BELLO DISCIPLINA ESECUZIONE ED I NTERPRETAZIONE (TROMBA)

TESTI A DOTTATI

✓ PERETTI , “M ETODO D ’I NSEGNAMENTO DELLA CORNETTA A CILINDRI E CONGENERI ” PARTE II ✓ K OPPRASCH, “60 AUSGEWAHLTE E TÜDEN FÜR TROMPETE ”, PARTE II ✓ PHILIP S MITH, “CONCERT S TUDIES ” ✓ B RANI DI REPERTORIO ( FONTE: IMSLP. ORG E ALTRI ARCHIVI ONLINE)



Espressione del Sé attraverso

uno strumento musicale

Analisi dei contesti culturali in cui prendono forma

le opere musicali nelle quali la Tromba è solista o ricopre un ruolo significativo

Storia Storia della Musica

Storia dell’Arte Filosofia Italiano Inglese T.A.C.

Scienze Motorie Cittadinanza & Costituzione

---------- Fisica - TEC Psicoacustica

Risonanza dei luoghi della Musica Risposta in frequenza del metallo

Dinamica dei fluidi ----------

Soft Skills P.C.T.O.

1. La tecnica strumentale al servizio della professione

2. Il rispetto del proprio ruolo La professione del musicista



LEZIONI I NDIVIDUALI ( IN PRESENZA E A DISTANZA) PRODUZIONE DI MATERIALI ASINCRONI ( A DISTANZA)

RIFLESSIONI CONDIVISE - B RAINSTORMING

VERIFICHE PRATICHE ( IN PRESENZA) M ATERIALI IN MODALITÀ ASINCRONA ( A DISTANZA)



CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D


DOCENTE ANTONIO VECE DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (TROMBONE)


✓ KOPPRASCH, “60 AUSGEWALTE ETUDEN FUR TUBA” PARTE I ✓ MARCO BORDOGNI, “43 BEL CANTO STUDIES FOR TUBA” ✓ PERETTI, “METODO PER TROMBONE A TIRO” PARTE II ✓ MESCHKE, “60 ETUDEN FUR KONTRABASS TUBA” ✓ BRANI DI REPERTORIO (FONTI IMSLP.ORG)



Espressione del proprio io attraverso lo strumento

musicale.

Analisi del contesto storico-culturale nel quale la Tuba prende parte come strumento “solista” o come parte di

un organico orchestrale.



LEZIONI INDIVIDUALI (SIA IN PRESENZA CHE A DISTANZA) LEZIONI DI GRUPPO CON LA CLASSE DI STRUMENTO RIFLESSIONI CONDIVISE


VERIFICHE PRATICHE (IN PRESENZA) MATERIALI IN MODALITÀ ASINCRONA (A DISTANZA)

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (TROMBONE)


CLASSE V SEZ. B


DOCENTE G ERARDO VITALE DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE VIOLA

TESTI A DOTTATI

✓ S CHININÀ SCALE E ARPEGGI PER VIOLA , EDIZIONE CURCI ✓ S EVCIK OP. 2 NUM 1, EDIZIONI CURCI ✓ B RUNI 25 STUDI PER VIOLA EDIZIONI RICORDI ✓ M AZAS 30 STUDI PER VIOLA EDIZIONE I NTERNATIONAL MUSIC COMPANY ✓ K REUTZER 42 STUDI EDIZIONE RICORDI ✓ E. POLO STUDI A DOPPIE CORDE EDIZIONE RICORDI ✓ G LINKA SONATA IN RE MINORE PER VIOLA E PF . ✓ J.S. B ACH 6 SUITE TRASCRITTE DA VIOLONCELLO EDIZIONE RICORDI ✓ M. REGER S UITE N ° 1 IN G MIN , OP. 131 D ✓ VIVALDI SONATE TRASCRITTE DAL VIOLONCELLO



Acquisizione delle abilità specifiche inerenti la tecnica specifica della viola

Scale, arpeggi e studi incentrati su specifiche difficoltà tecniche

T.A.C T.E.C Storia


Storia dell’Arte

Saper eseguire ed interpretare in modo coerente e consapevole

musiche di diversi generi, epoche e stili differenti della letteratura violistica

Suite di J.S.Bach per viola sola trascritte dal violoncello, sonate e concerti barocchi

con accompagnamento, brani del periodo romantico

e tardo romantico





DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - ESECUZIONE E INTERPRETAZIONE (VIOLA)


CLASSE V SEZ. B


DOCENTE A LESSANDRO CONRADO DISCIPLINA ESECUZIONE ED I NTERPRETAZIONE (VIOLINO)


✓ R. K REUTZER 42 S TUDI , REV. G ALAMIAN , I NTERNATIONAL M USIC COMPANY . ✓ P. RO DE 24 CAPRICCI , REV. G ALAMIAN , I NTERNATINAL M USIC COMPANY . ✓ J. DONT 24 STUDI OP.37, REV. G ALAMIAN I NTERNATIONAL. ✓ F.F IORILLO, 36 S TUDI O CAPRICCI , REV. G ALAMIAN , I NTERNATIONAL ✓ J. DONT 24 STUDI E CAPRICCI OP.35, REV. G ALAMIAN , I NTERNATINAL ✓ POLO, 30 STUDI A CORDE DOPPIE, ED.RICORDI ✓ MATERIALI SULLA TECNICA VIOLINISTICA TRATTI DA S EVCIK , S CHRADIECK , G ALAMIAN , DOUNIS , ECC ✓ J. S. B ACH, S ONATE E PARTITE PER VIOLINO SOLO, ED. B ARENREITER, URTEXT ✓ G.P. TELEMANN 12 F ANTASIE A VIOLINO SOLO, B ARENREITER, URTEXT ✓ B RANI DEL REPERTORIO BAROCCO, CLASSICO, ROMANTICO E CONTEMPORANEO



Ricerca di un corretto assetto psico-fisico: postura, rilassamento, equilibrio in situazioni

dinamiche, coordinamento, respirazione.

Il concetto di “movimento” nell’insegnamento di uno strumento ad

arco ( P. Rolland)

Storia Filosofia Italiano Inglese T.A.C. T.E.C

Consapevole appropriazione del linguaggio musicale in ordine agli aspetti musicali fondamentali: melodia, armonia, ritmo,

timbro, dinamica e agogica.

Il Tempo: Isolamento forzato dall’emergenza sanitaria e l’opportunità di potenziare lo studio tecnico e il “far musica” nella dimensione domestica.

Bach e la scrittura polifonica per violino solo “Bach’s Solo Violin Works”

Polifonia sul violino. Capitolo tratto dal testo di J.Schroder.



LEZIONI INDIVIDUALI ( IN PRESENZA E A DISTANZA ) REGISTRAZIONI AUDIO E RELATIVE ANALISI , SVILUPPO DEL SENSO CRITICO E ADEGUAMENTO DEL PROPRIO METODO DI LAVORO ALLE

NUOVE ESIGENZE DETTATE DALLA DIDATTICA A DISTANZA .

VERIFICHE PRATICHE ( IN PRESENZA E A DISTANZA ) VALUTAZIONE DELLE REGISTRAZIONI AUDIO.

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - DISCIPLINA: ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (VIOLINO)


CLASSE V SEZ. B

MODELLO D30M.D


DOCENTE VALENTINA F ORNERO DISCIPLINA VIOLONCELLO

TESTI A DOTTATI

✓ R. B RANCALEON, V ADEMECUM DEL VIOLONCELLISTA, Z ANIBON, PADOVA, 197O ✓ M. B RUNELLO, 24 GIORNI DI STUDIO, A NTIRUGGINE, I MOLA,2014 ✓ D.POPPER, 40 S TUDI PER VIOLONCELLO, VERLAG, M ONACO, 1980 ✓ F.SERVAIS, S IX CAPRICES (REV. H. B ECKER) , S CHOTT, M ONACO, ✓ J.S.BACH, S IX S UITES, (REV. P. F OURNIER),UMC,USA,1980 ✓ L.BOCCHERINI, S ONATA N 2 IN DO MAGG, M ILANO,RICORDI ✓ E.L ALO, V IOLONCELLOKONZERT IN RE MIN., PETERS, LIPSIA ✓ WAGNER- POPPER, ROMANZA,VERLAG, M ONACO ✓ J. BRAHMS, S ECHS L IEDER ( TRASCR. N.S ALTER /D.G ERINGAS) S IMROCK, A MBURGO - LONDRA 1992 ✓ F.MENDELSSOHN B ARTHOLDY, L IED OHNE W ORTE D- DUR OP.109, B REITKOPF, WIESBADEN, 1982 ✓ C.S.S AENS, CONCERTO PER VIOLONCELLO ED ORCHESTRA IN LA MIN. OP.33, DURAND, PARIGI

✓ G.C.M ENOTTI, S UITE FOR T WO CELLOS AND PIANO, ICM, U.S.A.,1976



Acquisizione di abilità inerenti la tecnica strumentale specifica

del violoncello Studi e Capricci per violoncello

Tac Storia Della Musica

Storia Dell’arte Filosofia

Storia

Sapere eseguire ed interpretare in modo consapevole e coerente

opere di epoche, generi e stili diversi della letteratura per violoncello

in relazione alla sua evoluzione storica

Suites, Concerti e Sonate del periodo barocco, preclassico e classico

Sapere eseguire ed interpretare in modo consapevole e coerente

opere di epoche, generi e stili diversi della letteratura per violoncello

in relazione alla sua evoluzione storica

Suites di Bach per violoncello solo Sonate del periodo barocco, rococò,

preclassico, romantico Brani per violoncello e pianoforte

Pezzi brillanti per violoncello e pianoforte del periodo romantico e moderno

Saper eseguire brani con lettura estemporanea

Brani per duo o trio di violoncelli Lettura delle parti per laboratorio d’archi

e di musica da camera



METODO DEDUTTIVO METODO INDUTTIVO METODO EURISTICO

METODO METACOGNITIVO LEZIONI INDIVIDUALI IN PRESENZA E A DISTANZA

VERIFICHE PRATICHE IN PRESENZA E A DISTANZA CONCERTI E ESIBIZIONI PUBBLICHE

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - 30 MAGGIO 2020 MODELLO D30M.D - ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE (VIOLONCELLO)

MODELLO D30M.D ARTE · 2020. 6. 12. · J. Semler Collery (1930) Andante e scherzo Studi per...

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