PENGERTIANASAL KATA: REMEDY artinya OBAT, MEMPERBAIKI atau MENOLONG.REMEDIAL MRPK SISTEM BELAJAR YG DILAKUKAN BERDASARKAN DIAGNOSA YANG KOMPREHENSIF, UNTUK MENEMUKAN KEKURANGAN YG DIALAMI SISWA DALAM BELAJAR, KMD DILAKUKAN PERBAIKAN

PELAKSANAAN REMEDIALSISWA BELAJARDILAKUKAN TES FORMATIFSISWA YANG TIDAK MENCAPAI BATAS LULUS TES FORMATIF (85%) DIBERI REMEDIAL (PERBAIKAN)SISWA YANG SUDAH LULUS BISA DITUNJUK MENJADI TUTOR SEBAYA YG DIBERI ARAHAN SEBELUMNYA

PENGAJARAN REMEDIAL BERHASIL JIKA:MERUPAKAN BAGIAN INTEGRAL DARI PROSES PEMBELAJARANADA UPAYA GURU MENGIDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR SISWADIPENGARUHI OLEH GURU DAN SISWA

KEBERHASILAN BELAJAR SISWA DARI FAKTOR GURU:KESIAPAN GURU DALAM MENGAJARPENGUASAAN GURU TERHADAP MATERI PELAJARANKEMAMPUAN BAWAAN GURUKEMAMPUAN GURU DALAM BERKOMUNIKASI

KEBERHASILAN BELAJAR SISWA DARI FAKTOR SISWA:KESIAPAN BELAJAR SISWAKEBIASAAN BELAJAR SISWASIKAP BELAJAR SISWAADA TIDAKNYA KESULITAN BELAJAR YANG DIALAMI SISWAADA TIDAKNYA KESULITAN SISWA DLM MEMPELAJARI SUATU MAPEL

PENTINGNYA PENGAJARAN REMEDIALASPEK SISWA: SISWA BELUM MENCAPAI PRESTASI YG DIHARAPKANASPEK GURU: GURU BERTANGGUNG JAWAB TERCAPAINYA TUJUAN PEMBLJASPEK PROSES PEMBELAJARANASPEK BIMBINGAN KONSELING: LEWAT BIMBINGAN KONSELING SISWA MENDPT PELAYANAN SECARA PRIBADI UTK PERKEMBANGAN YANG OPTIMAL

TUJUANUMUM: MEMBANTU MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN YANG DITENTUKANKHUSUS: MEMBERI BANTUAN PENGAJARAN SISWA YANG LAMBAT, MENGALAMI KESULITAN ATAU GAGAL DALAM BELAJAR

TUJUAN REMEDIAL AGAR SISWA:MEMAHAMI DIRINYA, MENGETAHUI KELEMAHAN DAN KEKUATANNYAMENGUBAH CARA BELAJARNYA MENJADI LEBIH BAIKMEMILIH MATERI DAN CARA/ FASILITAS BELAJAR DENGAN TEPATMENGEMBANGKAN SIKAP DAN KEBIASAAN YANG DAPAT MENDORONG TERCAPAINYA HASIL BELAJAR YANG LEBIH BAIKMELAKSANAKAN TUGAS BELAJAR YG DIBERIKAN DAN MAMPU MENGATASI HAMBATAN PENYEBAB KESULITAN BELAJAR

FUNGSI REMEDIALKOREKTIF: MEMPERBAIKI METODA, CARA BELAJAR SISWA, MATERI, ALAT PELAJARAN, EVALUASI DLL.PEMAHAMAN: LEBIH KOMPREHENSIFPENYESUAIAN: SISWA LEBIH MAMPU BERADAPTASI THD LINGKUNGAN

FUNGSI REMEDIALPENGAYAAN: MEMPERKAYA PROSES PEMBELAJARANAKSELERASI: MEMPERCEPAT PROSES PEMBELAJARAN, BAIK DARI SEGI WAKTU MAUPUN MATERITERAPEUTIK: MEMPERBAIKI KONDISI KEPRIBADIAN SISWA YANG MENUNJUKKAN ADA PENYIMPANGAN

REMEDIAL - BELAJAR TUNTASSTRATEGI PEMBELAJARAN INDIV MEMUNGKINKAN SISWA BELAJAR SESUAI POTENSINYA (MASTERY LEARNING = BELAJAR TUNTAS)DALAM RANGKA MENCAPAI BELAJAR TUNTAS (SEBAGIAN BESAR SISWA BERHASIL MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN) PERLU DILAKSANAKAN PROGRAM REMEDIAL

USAHA UNTUK MENCAPAI KETUNTASAN BELAJARMEMBANTU SISWA YANG MENGALAMI KESULITAN DALAM MENGIKUTI KEGIATAN PEMBELAJARANMENYEDIAKAN WAKTU CUKUP UNTUK SISWA BELAJAR SESUAI KECEPATANMEMBATASI RUANG LINGKUP BAHAN YANG DIPELAJARI SISWA DENGAN TINGKAT KESUKARAN TERTENTU

ASUMSI YANG MELANDASI SISTEM BELAJAR TUNTASPENYEBARAN TINGKAT PENGUASAAN MENGIKUTI DISTRIBUSI NORMALBAKAT, PEMBAWAAN DAN IQ MENENTUKAN KEBERHASILAN BELAJAR SISWASEMUA SISWA DAPAT TUNTAS BELAJAR ASAL DIBERI WAKTU CUKUP DAN PELAYANAN TEPAT DAN SESUAI

UNSUR BELAJAR TUNTAS TERCERMIN DALAMUSAHA MENINGKATKAN MUTU PENGAJARAN KLASIKAL OPTIMALEVALUASI DENGAN PAP BUKAN PANTINGKAT PENGUASAAN TES FORMATIF

UNSUR BELAJAR TUNTAS TERCERMIN DALAMSISWA YANG SUDAH TUNTAS DIBERI PROGRAM PENGAYAANJIKA TES FORMATIF 60-85% TUNTAS PENGAJARAN DAPAT DILANJUTKAN. KALAU BELUM, PERLU DIULANGTES FORMATIF DAN PENGAJARAN REMEDIAL/ PENGAYAAN HARUS DIALOKASIKAN WAKTUNYA

PENGAJARAN REGULER VS PENGAJARAN REMEDIALPembljrn di kelas diikuti semua siswaUntuk mencapai semua tujuan pembljrMetode sama untuk semua siswaPengajar guru bidang studiKlasikalEvaluasi sesuai tujuanPembljrn perbaikan stlh diketahui adanya kesulitan bljr siswaTujuan disesuaikanMetode disesuaikan sifat, jenis dan latar blkng kesulitanGuru bidang studi dan timIndividualEvaluasi sesuai kesulitan

TIPE PENGAJARAN REMEDIALRINGAN: dengan menerangkan kembali dengan suasana yang lebih serius SEDANG: guru harus menangani secara khusus, dpt menerapkan turor sebayaBERAT: karena kondisi atau kemampuan siswa tidak memungkinkan, guru perlu kerjasama dg pihak lain

TEKNIK PENGAJARAN REMEDIALRe-teaching: mengajarkan/ menjelaskan kembali dengan memberikan lebihbanyak contoh sehingga mudah dipahamiAudio visual aids: menggunakan alat peraga dalam menjelaskan materi supaya lebih mudah dipahamiStudy group: manfaatkan anggota klmpk utk menjelaskan dengan dibimbing guru

TEKNIK PENGAJARAN REMEDIALTutoring: memanfaatkan tutor sebaya untuk membantu menjelaskanKerjasama antara guru mata pelajaran, wali kelas dan guru bimbingan konseling, dengan memotivasi, menunjukkan cara-cara belajar yang baik, memberi bantuan untuk mengatasi kesulitan belajar yang dialami siswa

PENDEKATAN PENGAJARAN REMEDIALBERSIFAT KURATIF: dengan melakukan pengulangan, pengayaan dan percepatanBERSIFAT PREVENTIF: ditujukan pada siswa yang diprediksi akan mengalami kesulitan belajarBERSIFAT PENGEMBANGAN: dilakukan guru selama proses pembelajaran. Sasarannya agar siswa dapat mengatasi kesulitan selama proses pembelajaran

METODE PENGAJARAN REMEDIALCERAMAHDISKUSIPEMBERIAN TUGAS DAN RESITASITANYA JAWABKERJA KELOMPOKDEMONSTRASIEKSPERIMENTUTORIALBERMAIN PERAN/ SOSIODRAMAPENGAJARAN INDIVIDUAL BERSIFAT TERAPEUTIK

DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR (Ross &Stanley)Identifiksi kasus, menentukan siapa yang mengalamai gangguan belajarMenentukan dimana letak kelemahannyaMenetapkan penyebab kesulitan belajarMelakukan prognosis yaitu estimasi untuk menentukan solusi yang diperlukanMengadakan rekomendasi untuk terapi

DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR (Samuel A.Kirk)Menentukan potensi siswaMenentukan taraf kemampuan yang memerlukan pengajaran remedialMenentukan gejala kegagalan dalam suatu bidang studiMenganalisis faktor-faktor yang terkaitMenyusun rekomendasi untuk pengajaran remedial

Langkah-langkah Menyusun Program RemedialMenentukan tujuan program remedial yang akan dicapaiMenentukan materi program remedialMenentukan strategi pengajaran remedialMenentukan waktu yang diperlukanMenentukan tempat (kelas, lab, dll.)Menentukan media/ alat peraganyaMerancang evaluasi keberhasilan program