Model penilaian kurikulum 2013
-
Upload
universitas-pgri-palembang -
Category
Documents
-
view
22.665 -
download
5
Transcript of Model penilaian kurikulum 2013
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATASDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAHKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
LATAR BELAKANG
(Permendikbud No.66 tahun 2013):
Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk menjamin: a.perencanaan penilaian peserta didik sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dan berdasarkan prinsip-prinsip penilaian, b.pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional, terbuka, edukatif, efektif, efisien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; danc.pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.
Banyak sekolah belum memenuhi tujuan penilaian sesuai standar
Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan perubahannya PP No.32 tahun 2013
Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan
LANDASAN HUKUM
Permendikbud No.64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah
Permendikbud No.65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
Permendikbud No.66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan
Permendikbud No.81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum
TUJUAN
Membantu pendidik dan satuan pendidikan untuk:1. meningkatkan pemahaman mengenai prinsip-prinsip penilaian dan penilaian autentik;2. merencanakan dan melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik yang berkualitas sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan; 3. mengolah hasil penilaian dan menindak lanjutinya;4. menyusun laporan hasil belajar peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.
PENILAIAN AUTENTIK
MEKANISME DAN PROSEDUR PENILAIAN
PENGOLAHAN NILAI
RUANG LINGKUP
LAPORAN HASIL BELAJAR
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
Objektif
Terpadu
Ekonomis
Transparan
Akuntabel
Sistematis
Edukatif
Berkesinam-bungan
Sahih
PENDEKATAN : PAP/PAK
PENILAIAN AUTENTIK
Dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran. Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar peserta didik secara utuh.
Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam pembelajaran.
Bentuk penilaian autentik antara lain projek dan portofolio.
TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN
Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri (self assessment), penilaian sejawat (peer assessment), dan jurnal.
Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian sejawat berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik. Jurnal berupa catatan guru.
1
Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan kinerja, aspek yang akan dinilai, dan gradasi mutu
CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN
KRITERIA SKOR INDIKATORSangat Baik (SB) 4 Selalu santun dalam bersikap dan
bertutur kata kepada guru dan teman
Baik (B) 3 Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
Cukup (C) 2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
Kurang (K) 1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI
NO PERNYATAAN YA TIDAK1 Dalam penelitian geografi terhadap
fenomena geosfera, saya mencatat data apa adanya
2 Saya menyelesaikan tugas penelitian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
3 Saya melaporkan hasil penelitian sesuai dengan literatur, meskipun tidak didukung data
4 dsb
CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN SEJAWAT
NO PERNYATAAN YA TIDAK1 Mau menerima pendapat teman2 Memaksa teman untuk menerima
pendapatnya3 Memberi solusi terhadap pendapat yang
bertentangan4 Dapat bekerja sama dengan teman yang
berbeda status sosial, suku, dan agama 5 dst
Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan.
Instrumen tes berupa seperangkat butir soal. Soal tes tulis yang sering digunakan di SMA adalah bentuk pilihan ganda dan uraian.
2
Instrumen penilaian harus memenuhi kaidah substansi (materi), konstruksi, dan bahasa.
Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar pertanyaan yang disampaikan secara langsung dalam bentuk tanya jawab.
Instrumen penugasan berupa tugas yang dapat dikerjakan secara individual atau kelompok.
CONTOH SOAL PILIHAN GANDA
CONTOH SOAL URAIAN
Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui pengamatan kinerja yang meminta peserta didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui praktik, projek, atau portofolio.
Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik.
3
Projek adalah tugas yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang harus diselesaikan dalam waktu tertentu.
Portofolio merupakan kumpulan karya seseorang dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif integratif.
CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA
KRITERIA SKOR INDIKATORKelancaran (fluency) 3 Lancar
2 Kurang lancar
1 Tidak ancar
Pengucapan (pronunciation)
3 Baik
2 Kurang baik
1 Tidak baik
Intonasi (Intonation) 3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Pilihan kata (Diction) 3 Tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK
CONTOH TUGAS PORTOFOLIO
Mata pelajaran: Biologi Kelas/Semester: X / 2Peminatan: Matematika dan Ilmu AlamJudul Portofolio: Penyusunan laporan praktikumTujuan: Peserta didik dapat menyusun laporan praktikum biologi dengan benar.
Ruang lingkup: 1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 2.2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum.3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.
LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO
Uraian tugas portofolio:
1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 2.2. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik.3. Diskusikan dengan guru untuk memilih beberapa karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai.
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI
KRITERIA SKOR INDIKATORPersiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat
2 Pemilihan alat atau bahan tepat
1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
Pelaksanaan 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat
2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidaktepat
Hasil 3 Data akurat dan simpulan tepat
2 Data akurat atau simpulan tepat
1 Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat
MEKANISME PENILAIAN Penilaian pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi penilaian oleh pendidik, satuan pendidikan, serta pemerintah dan/ atau lembaga mandiri
Penilaian oleh pendidik dapat berupa tes dan non tes yang dilakukan melalui ulangan dan penugasan, untuk mengukur kompetensi peserta didik secara berkelanjutan, memantau kemajuan, dan memperbaiki hasil belajar peserta didik.
1
Penilaian oleh satuan pendidikan2Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, serta melaksanakan ujian tingkat kompetensi dan ujian sekolah.
Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut. UTK dilaksanakan pada akhir kelas XI menggunakan kisi-kisi dari pemerintah.
3Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional.
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.
Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut.
UMTK dilakukan dengan metode survei pada akhir kelas XI.
PROSEDUR PENILAIAN
PERSIAPAN PELAKSANAAN
PENGOLAHAN &TINDAK LANJUTPELAPORAN
PENGOLAHAN NILAI
Nilai Pengetahuan1
NO
NAMANILAI HARIAN
RNH NTS NAS R NILRAPOR (LHB)
KD-1 KD-2 dst KONV PRED
1 ALI 76 78 80 78 80 85 81 3.00 B
2
Keterangan:1.Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu. 2.RNH = Rerata Nilai Harian 3.NTS = Nilai Tengah Semester; NAS = Nilai Akhir Semester4.R NIL = Rerata RNH, NTS, dan NAS 5.KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED = Predikat
PENGOLAHAN NILAI
Nilai Keterampilan2
NO NAMA PRAKT PROJ PORTO R NILRAPOR (LHB)
KONV PRED
1 ANDI 80 75 75 77 2.66 B-2
Keterangan:1.PRAKT = Rerata nilai praktik 2.PROJ = Nilai Projek 3.PORTO = Nilai Portofolio4.KONV = Nilai hasil konversi 1 – 45.PRED = Predikat
PENGOLAHAN NILAI Nilai Sikap (Mapel)3
NO NAMA OBS PD PS JURN R NIL
RAPOR (LHB)
KUAL DESK
1 ANI 85 75 80 75 79 B Sikapnya baik, berpakaian sesuai syariat Islam, menunjukkan sikap jujur dan hormat kpd guru. Namun kontrol diri perlu ditingkatkan.
Keterangan:R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian Diri ; PS = Penilaian Sejawat; JURN = Jurnal ; KUAL = Kualifikasi/Predikat; DESK = Deskripsi
Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti
CONTOH KONVERSI NILAI
INTERVAL HASIL KONVERSI96 - 100 4.0091 - 95 3.6685 - 90 3.3380 – 84 3.0075 – 79 2.6670 – 74 2.3365 – 69 2.0060 – 64 1.6655 – 59 1.33
< 54 1.00
PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI
PREDIKAT NILAI KOMPETENSIPENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
A 4.00 4.00 SB(Sangat Baik)A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33 B(Baik)B 3.00 3.00
B- 2.66 2.66C+ 2.33 2.33 C
(Cukup)C 2.00 2.00C- 1.66 1.66D+ 1.33 1.33 K
(Kurang)D 1.00 1.00
DRAF MODEL RAPOR (LHB)
MATA PELAJARAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
KEL. WAJIB (A) NIL PRED NIL PRED MAPEL ANTARMAPEL
1 Pend. Agama & Budi Pekerti
3.33 B+ 3.00 B SB Peserta didik menunjukkan kesungguhan-nya dalam menerapkan sikap jujur dan kerjasama, namun perlu ditingkatkan lagi sikap percaya dirinya.
2 PPKn 3.00 B 2.66 B- B
3 Bhs. Indonesia 2.66 B- 2.66 B- B
4 Matematika 4.00 A 3.37 A- SB
5 Senjarah Ind
6 Bhs. Inggris
dst
CAPAIAN
KEG. EKSTRA KUIKULER PRED KETERANGAN
1. Pramuka B Baik, aktif dalam setiap kegiatan
2. Palang Merah Remaja SB Sangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsi
DESKRIPSI
MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN
KELOMPOK A: WAJIB
1. Pend. Agama & Budi Pekerti
Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain.
Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.
Sikap spiritual dan sosial
Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.