Model Dnevne Pismencwede Pripreme Za Čas - Univerzitet u Sarajevu

7/25/2019 Model Dnevne Pismencwede Pripreme Za as - Univerzitet u Sarajevu

1/19

MODEL DNEVNE PISMENEPRIPREME ZA AS TJELESNOG I

ZDRAVSTVENOG ODGOJA

Dr. Muriz Hadikaduni, red.prof

Univerzitet u Sarajevu Fakultet sporta i tjelesnog odgojaMetodika nastave tjelesnog odgoja (izborni predet!


2/19

Agenda/Sadraj:

Opte karakteristike asa tjelesnog i zdravstvenog odgoja

Intenzifikacija asa tjelesnog i zdravstvenog odgoja

Pripremanje nastavnika za as tjelesnog odgoja

Modeli pismene pripreme za as tjelesnog i zdravstvenog

odgoja


3/19

UVODOpte karakteristike asa tjeles!" i

#$ra%st%e!" !$"!ja "as tjelesnog vjebanja je osnovni, naj#e$e prijenjivani iobavezni organiza%ioni oblik obrazovno&odgojnog rada u nastavitjelesnog i zdravstvenog odgoja, koji utvr'uje nastavni plan iprogra.

astavni plano i prograo utvr'uju se) obavezan brojnedjeljni* i godi$nji* #asova i nji*ovo trajanje, kao i operativnizada%i koji se na #asovia tjelesnog vjebanja ostvaruju.

Sadraji nastavnog pro%esa koji se odvijaju na #asu tjelesnog izdravstvenog odgoja #ine razli#ite tjelesne vjebe i kretanja kojia

se ostvaruju prograo propisani operativni zada%i, #ija realiza%ijadoprinosi realiza%iji ukupni* %iljeva i zadataka nastave tjelesnog izdravstvenog odgoja. Svaki #as se ora posatrati i kao foralnosaostalna organiza%iona jedini%a


4/19

+ri izboru sadrajaza #as tjelesnog i zdravstvenog odgoja, orajuse definisati posebni zada%i tog #asa, kao i op$ti zada%i, koji seostvaruju nizo #asova, ili jedni dijelo #asa na to #asu. Svaki#as tjelesnog i zdravstvenog odgoja karakteri$e spe%ifi#na strukturaunutra$nje organiza%ije, koja podrazuijeva sisteati#an i

ra%ionalan raspored nastavni* sadraja i etodi#ki* postupakakojia e se oni ostvariti.

U %ilju ra%ionaliza%ije #asa tjelesnog i zdravstvenog odgoja, vr$i senjegova podjela na dijelove ili faze (uvodni, pripreni, glavni i

zavr$ni!. Svaki od ovi* dijelova #ini zasebnu %jelinu sakarakteristi#ni sadrajia, zada%ia i duino trajanja.


5/19

Ite#i&ka'ija asa tjeles!" i #$ra%st%e!"!$"!ja

ntenzifika%ija #asa tjelesnog i zdravstvenog odgoja se ostvaruje,ra%ionaliza%ijo raspoloivog vreena, a toe doprinosi,pripreanje nastavnika za #as, bolja opreljenost $kole rekvizitia,skraivanje vreena za postrojavanje, dogovor, razje$tanjesprava, podjelu u#enika u grupe i prijenu efikasniji* nastavni*

etoda (prakti#nog vjebanja! i oblika rada. a otori#ku efikasnost #asa uti#e i priijenjeni etodi#ko

organiza%ijski oblik rada. ajvea efikasnost se postie sloenijigrupni etodi#ko&organiza%ijski obli%ia rada, u uslovia kadane postoji ogunost prijene individualnog oblika rada.


6/19

Pripre(aje asta%ika #a as tjeles!"!$"!ja -ada govorio o pripreanju nastavnika za #as tjelesnog i zdravstvenog

odgoja potrebno je upoznati da postoji posredno (indirektno! i neposredno

(direktno! pripreanje za #as. +osredno pripreanje nastavnika za #as tjelesnog odgoja po#inje

planiranje, ili prograiranje, a to zna#i na sao po#etku $kolskegodine.

eposredno pripreanje za #as tjelesnog odgojapodrazuijeva) teorijskopripreanje, etodi#ko pripreanje i organiza%ijsko pripreanje.

+olazna osnova za izradu plana #asajeste godi$nji, tj. jese#ni plan rada. +laniranje nastavnog #asa po#inje isti%anje op$teg %ilja i posebni*

zadataka #asa (nastavne jedini%e za glavni dio #asa!, na osnovu kojeg sevr$i izbor tjelesni* vjebi i kretanja kojia se se odre'eni planirani zadatak#asa ostvaruje.

a osnovu utvr'eni* sadraja glavnog dijela #asa, vr$i se izbor idistribu%ija sadraja na ostale dijelove #asa.


7/19

akon sadrajne pripree #asa tjelesnog i zdravstvenog odgoja,slijedi njegova pedago$ka priprea (odabir etoda i oblika rada!,organiza%ijska, aterijalno te*ni#ka priprea (predvi'anje ipripreanje sprava i rekvizita! i na kraju psi*olo$ka pripreanastavnika za rad.


8/19

M!$el pis(ee pripre(e #a as tjeles!" i#$ra%st%e!" !$"!ja

+ret*odno sa#injena pisena priprea oe biti op$irnija ilisaetija. na se pi$e neposredno prije planiranog #asa, a poizvedeno #asu poeljno je u njoj dopisati eventualne prijedbe uvezi sa proteklo realiza%ijo #asa, potrebna odstupanja odplaniranog i sli#no. +isena priprea se oe dopunjavati is*eaa na kojia se pokazuje razje$taj sprava i u#enika,prava% nji*ovog kretanja, a ogu se ilustra%ijaa prikazati vjebeoblikovanja.


9/19


10/19


11/19

Dio

sata Sadraj

Organizaciono

Metodske napomene

Glavni

``B``

dio20%

ZADACI ZA ``B`` DIO SATA

Zadatak 1.

Ucenici koji igraju odbojke 6~6

primjenjujuci odbojkaske elemente tenis

servis, prijem servisa i gornje odbijanje.

Zadatak 2.

Ucenici kojii igraju sjedece odbojke preko

svedske klupe.

PARALELNO IZMJENICNI OBLIK RADA

Ucenici su podjeljeni u ekipe. Prve dvije ekipe

igraju odbojke preko mreze koristeci sve

odbojkaske elemente.

Druge ekipe igraju sjedece odbojke preko

svedske klupe, na slobodnom dijelu sale.

Napomena

Ucenici ne igraju na cijelom odbojkaskomterenu.

Igraju do 8 i nakon toga mjenjaju mjesta.

Diosata Sadraj

Organizacionometodske napomene

Glavni``A``di

o40%

ZADACI ZA ``A ` DIO SATA

Zadatak 1.

Gornje odbijanje u odbojci.

Zadatak 2.

aizmjenicno gornje i donje odbijanje uodbojci.

Zadatak .

!enis servis iz mjesta sa odbijanjem odpodlogu" indirektno.

Zadatak !.

!enis servis

"R#PNI OBLIK RADA

RAD # CET$ORKAMA

Demon%t&a'()a

O*)a%n)en)e

Zadatak 1

Gornje odbijanje.Parovi su jedi nasuprot drugi i rade dornjeodbijanje u odbojci.kada ucenik uradi ideiza ledja svom paru.

Zadatak 2.

Ucenici su u istoj #ormaciji i radenai$mjenicno gornje i donje odbijanje.

Zadatak .

Ucenici rade tenis servis od podlogu

Zadatak !.

!enis servis. Ucenici su u istoj #ormaciji kaou pret%odnim vjezbama.

.


12/19

Dio

sata Sadraj

Organizaciono

Metodske napomene

Zavrnidio

10%

1. $)e+*e op,-tan)a (&eak%a'()e/

&ompleks vje'bi disanja &ompleks vje'bi opu(tanja mi(i)a.

*kupljanje sprava i rekvizitaPostrojavanje u+enika i pozdrav

0RONTALNI OBLIK RADA

astavnik objasni i demonstrira, a

potom u+enici izvode vje'bu po vje'bu.

U+enici se nalaze ispred nastavnika u tri

vrste i na njegov znak izvr(avaju

zajedno zadanu vje'bu.

Po zavr(etku u+enici se postrojavaju i

organizovano napu(taju )as.


13/19

Na$%avni &r'd('% Tjelesni i zdravstveni odgoj Ra)r'd VII - 7

"*'lina

T'(a

'dini+a

"il*

Odbojka

Dodavanje lopte prstima (vrno!

Odbijanje lopte prstima (vrno!

"d#cirati #$enike novim motori$kim znanjem iz odbojkake igre

Vri*'('

!a%,(

Bro* -a$a %7&

'&'%&%))7&

'*%+ , ' * ')


14/19

Zadaci

/ntropolo$ki )a! /ntropoetrijske karaktristike) Uti%ati na skladan rast u visinu i $irinu

b! Motori$ke sposobnosti. /azvijanje brzine reakcije i sko$nosti%! Funk%ionalne sposobnosti) +ove0anje funk%ije kardiovaskularnog sistea

brazovni)"d#kacija novi1 motori$ki1 znanja iz

odbojkake igre

dgojni)bezbijediti razonodu, razvijati volju, karakter i svjesnudis%iplinu

Medij u nastavi:(sredstva i pomagala))

Odbojkake lopte '+ kom&* baloni 2 kom&* $#njevi () kom&*konopac %) m* vija$e 2 kom&* dresovi % kom&* mrea

odbojkaka ' kom&*traka 01 , okvir od sanduka 2 ko. ikreda.

Metode rada:

Useno izlaganje,deonstra%ija

Ti& -a$a: brada novoggradiva

M'%odi-.i or/ani)a+i*$.i o0li+irada: Individ#alni* 3rontalni* rad # parovima* rad # trojkama iizmjeni$no odjeljenski u *oogeni grupaa

okacija rada: Dvorana


15/19

/ & 3 4r#anje naprijed5 6 7 8 29

jerenje pulsa poslije 5 duine

/ : 0Sitni dog

5 6 7 8 29

/ : 2;isoki skip

5 6 7 8 29

/ : 5


16/19

= & 3Dodavanje prstia veliki*

balona preko konop%a(odjeljenje broj 5 !

= : 0dbijanje i dodavanje lopteo zid sa 3,1 odstojanja

od zida(odjeljenje broj 2 !

= : 2Metodski niz eduka%ije

odbojka$ki* eleenata unizu od 3 : 9 eleenta

(odjeljenje broj 0 !

= : 5

gra 2 ) 2 u zoni napadasa preba%ivanje svaketree lopte preko ree

(odjeljenje broj 3 !

rganiza%ija glavnog >/? dijela #asa

Bro* dio i%ra*an*'

-a$a

in')iolo.io&'ra%or

Sadr3a* -a$a 4o&i$5 6&i$ &ro/ra(a i &ri.a) v*'30i

278 :8Glavni ;A< dio

E.$%'n)i%'%ptere0enja

%) min

In%')i%'%optere0enja

;+ -


17/19

D & 3

gra 2 ) 2 >ini > odbojka ukrugu

djeljenje 3 ekipa >/? ) >@?djeljenje 0 ekipa >/? ) >@?

D : 0

gra 2 ) 2 > ini? odbojkapreko konop%adjeljenje 2 ekipa >/? ) >@?djeljenje 5 ekipa >/? ) >@?

Bro* dio i%ra*an*'

-a$a

in')iolo.io&'ra%or

Sadr3a* -a$a 4o&i$5 6&i$ &ro/ra(a i &ri.a) v*'30i

278 :8

Glavni ;B< dioE.$%'n)i%'%optere0enja

') min



18/19

A & 3Babavljenje nogu u parovia

A : 0Babavljenje ruku u parovia

A : 2,stezanje nogu u parovia

A : 5Celaksirajui posko%i

.rganiza%ija zavr$nog dijela #asa)

Bro* dio i%ra*an*'

-a$a

1in')iolo.io&'ra%or

Sadr3a* -a$a o&i$5 6&i$ &ro/ra(a i &ri.a) v*'30i

278 48Zavrni dio

E.$%'n)i%'%optere0enja

+ min


++ - 2+4 od

maksimalne

sr$ane

3rekvencije

9r'.v'n+i*ap#lsa

')2 - '2

otk#caja #

min#ti

5rogram sadri osnovne vjebe

relaksacije i istezanja koje s#

pogodne za oporavak #$enika

Vjebe relaksacije

naliza $asa"

UNUTARNA STRU1TURA ASA

: : :: : :

: : : : : :

O&'

O&%

O&(

O&

@


19/19

Zaklj)ak*

;eoa je zna#ajno da se na kraju dnevne pripree, ostavi prostorza napoene, jer uprkos savjesnoj priprei nastavnika i dobronapisanoj dnevnoj priprei, oe se dogoditi da na #asu budeodstupanja od odnog $to je planirano. ije vano da li su odstupanjasa pozitivni ili negativni predznako, niti razlozi zbog koji*

dolazi do odstupanja, ali je vano to zabiljeiti, kako zbogkonkretnog #asa, tako i zbog #asa koji slijedi.

+isanje dnevne pripree predstavlja vrlo ozbiljan posao, koji grani#isa stvarala$tvo i toga oraju biti svijesni i nastavni%i i svi drugi u$koli. Druga#iji pristup to dijelu posla i obavezi nastavnika, neoe biti jastvo za uspje* u nastavi tjelesnog i zdravstvenogodgoja, a jo$ anje za ostvarenje %iljeva i zadataka tjelesnog izdravstvenog odgoja.

Model Dnevne Pismencwede Pripreme Za Čas - Univerzitet u Sarajevu

Documents

Transcript of Model Dnevne Pismencwede Pripreme Za Čas - Univerzitet u Sarajevu